第一篇：昌明小學(xué)校園環(huán)境建設(shè)匯報(bào)

春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李

——昌明小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)材料

貴定縣昌明小學(xué)始建于1948年，坐落在鎮(zhèn)政府北面的老鴉山上。校園里綠樹常青，鳥語花香，高樓聳立，書聲瑯瑯??在學(xué)校發(fā)展的旅程中，校園文化建設(shè)始終是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，并取得了一定的成績(jī)，教育設(shè)施和教學(xué)環(huán)境有了較大改善，已成為黔南州綠色示范學(xué)校，學(xué)校校風(fēng)良好、學(xué)風(fēng)端正、教風(fēng)勤勉、校園潔凈、管理有序、師生和諧。

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念、辦學(xué)特色的重要平臺(tái)，在傳承校園精神、培育良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、弘揚(yáng)先進(jìn)文化等方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。近幾年來，我校以“文化品位，現(xiàn)代信息，人文精神”為理念，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，“一切為學(xué)生的發(fā)展而服務(wù)”，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受文化的熏陶和感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，學(xué)校將基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為校園文化環(huán)境建設(shè)的重要內(nèi)容之一，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教育主管部門的關(guān)懷下，先后投入百萬余萬元，建成了教學(xué)樓、綜合樓、食堂、教師宿舍?，F(xiàn)在，我校新建成的綜合樓內(nèi)，設(shè)有教師辦公室、圖書室、閱覽室、陳列室、實(shí)驗(yàn)室、儀器保管室、電教室、多媒體教室、音樂室、美術(shù)室、活動(dòng)室等專用教室；學(xué)校建有校門、圍墻、傳達(dá)室、旗桿旗臺(tái)、廁所、戲臺(tái)等配套設(shè)施。近年來，學(xué)校加大校園環(huán)境建設(shè)，投入經(jīng)費(fèi)10余萬元，添置名人名言、名人掛像以及各種牌匾；將操場(chǎng)邊上的圍墻漆成小黑板，新建鋁合金玻璃櫥窗宣傳欄；建有“中國(guó)——加拿大式生態(tài)園”一個(gè)；加大校園綠化工作，在校內(nèi)栽花種樹，目前昌明小學(xué)累計(jì)栽有月季、木槿、秋菊、刺梅等花800余株，種有楊、柳、榕、柏、竹等樹1230株；各幢樓層均配有空中立體花園，保證校內(nèi)四季有綠樹，三季有鮮花?，F(xiàn)在，學(xué)校正在積極按照省州專家提出的建議，在綠化方面加大資金投入，新栽花木按照科屬分類分區(qū)，形成特色。這些基礎(chǔ)建設(shè)充分體現(xiàn)了以人為本的建設(shè)理念，傳統(tǒng)中寓于現(xiàn)代，科學(xué)中蘊(yùn)含人文，為校園文化建設(shè)搭好了骨架，為推進(jìn)校園文化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

優(yōu)美的、健康向上的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的審美情趣、道德情操起著潛移默化的教育、激勵(lì)作用。讓每一面墻壁都會(huì)說話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一個(gè)設(shè)施都具有教育功能，讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈的沃土，這是學(xué)校對(duì)校園環(huán)境建設(shè)的要求。我校充分利用空白墻壁，將其變成對(duì)師生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、思想品德教育、養(yǎng)成教育的陣地。未進(jìn)校門，就能看到綠樹 1

掩映中的辦學(xué)宗旨；雙獅把守的校門外，瓷磚拼成的世界地圖和中國(guó)地圖，激發(fā)師生“胸懷祖國(guó)，放眼世界”情懷；校園內(nèi)，球場(chǎng)看臺(tái)上方 “萬里長(zhǎng)城”和“尼亞加拉大瀑布”，讓學(xué)生感受到古代勞動(dòng)人民的偉大智慧和大自然的神奇秀美；綠樹紅花處處可見。各樓層刷寫的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校訓(xùn)，以及名人名言，偉人畫像，懸掛著有關(guān)安全、文明禮儀等方面的匾牌，師生自作的字畫等，無聲地規(guī)范著師生的言行舉止，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，營(yíng)造著良好的育人氛圍。

昌明小學(xué)以環(huán)境教育為特色，將校園文化建設(shè)的內(nèi)容列入課程計(jì)劃之中，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，有計(jì)劃、有步驟、有目的推進(jìn)校園文化建設(shè)，積極開展養(yǎng)成教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。成立了學(xué)科研討小組，采取“分層次、分內(nèi)容、抓結(jié)合、促滲透”的措施，把環(huán)境教育滲透到各種教育教學(xué)活動(dòng)中。語文課上，結(jié)合描寫大自然的那些優(yōu)美篇章，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情；科學(xué)課上，結(jié)合有關(guān)動(dòng)植物及環(huán)境的章節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境知識(shí)的興趣；課外活動(dòng)中，教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)植物，注意環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)校通過圖片展示、舉行報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。同時(shí)，創(chuàng)辦了?？渡鷳B(tài)源》，刊登教師的教育教學(xué)感悟、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴、總結(jié)反思以及學(xué)生的習(xí)作、心得等，為師生提供交流思想、展示才華的平臺(tái)。通過開展一系列活動(dòng)，全體師生的環(huán)境意識(shí)顯著增強(qiáng)，校容校貌更加潔凈優(yōu)美，充分利用板報(bào)、櫥窗、升旗儀式、主題班隊(duì)會(huì)等渠道，通過組織主題征文、致家長(zhǎng)信、漫畫創(chuàng)作、書畫展覽、文藝演出等形式，營(yíng)造濃郁的校園廉政文化氛圍，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。開展藝術(shù)教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。每年，學(xué)校都堅(jiān)持舉辦師生書法、繪畫、以及文藝會(huì)演等活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活；積極參加縣教育局、昌明鎮(zhèn)政府舉辦的各種文藝匯演活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)校藝術(shù)教育成果。2008年，昌明小學(xué)借建校60周年慶典之機(jī)，撰寫校史詩詞、設(shè)計(jì)了?；?，譜寫了《昌明小學(xué)校歌》，在培養(yǎng)人文精神的同時(shí)，增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)。

教室是孩子們播種夢(mèng)想和記錄成長(zhǎng)的殿堂。學(xué)校充分發(fā)揮教室潛在的教育作用，十分重視班級(jí)文化建設(shè)。對(duì)于教室布置，要求既有文化上的特色，以“一班一品牌，班班有特色”為目標(biāo)，積極打造班級(jí)特色文化。無論是輕松活潑的評(píng)比欄，還是充滿童真童趣的展示欄，以及架起師生溝通橋梁的對(duì)話欄，無不洋溢著寬松、民主、和諧的氣氛。

我校既重視顯性文化建設(shè)，又重視隱性文化建設(shè)，做到了精心構(gòu)思、布局合理，體現(xiàn)了思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的原則，創(chuàng)造出了一種催人奮進(jìn)的氛圍，起到了環(huán)境育人之目的。

現(xiàn)在，學(xué)校校園整潔，規(guī)劃良好，校園文化育人效果明顯；校園綠化率達(dá)80%以上，并具有園藝性、知識(shí)性、藝術(shù)性、教育性，目前，學(xué)校正在積極準(zhǔn)備申報(bào)省級(jí)綠色示范學(xué)校；校園內(nèi)生態(tài)園、道路、樓道、墻景等點(diǎn)規(guī)范精致、文化內(nèi)涵豐富，教育性強(qiáng)；精心組織開展各種活動(dòng)，各種工作規(guī)范化、制度化；宣傳欄、閱覽室、廣播電視、校園網(wǎng)絡(luò)等建設(shè)及管理措施落實(shí)到位；安全工作落實(shí)到位，校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生、安全、健康，學(xué)校無安全隱患和責(zé)任事故；各種制度健全，執(zhí)行效果良好；校園文化建設(shè)工作勇于創(chuàng)新，辦成了自己的特色。學(xué)校曾先后被評(píng)為“貴定縣文明學(xué)校”、“黔南州全民健身先進(jìn)單位”、“黔南州綠色學(xué)校”、“貴州省基層教育先進(jìn)工會(huì)”、榮獲“中國(guó)——加拿大參與式農(nóng)村環(huán)境教育示范項(xiàng)目”二等獎(jiǎng)，獲得首屆“和諧中國(guó)·全國(guó)中小學(xué)校園文化建設(shè)百佳創(chuàng)新學(xué)?！钡?。

面對(duì)學(xué)校取得的成績(jī)和存在的困難，我們一定會(huì)加大工作力度，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作制度和措施，加強(qiáng)校園建設(shè)，創(chuàng)造更加良好的育人環(huán)境，力爭(zhēng)使學(xué)校達(dá)到“規(guī)劃、硬化、綠化、美化、文化”，建成“學(xué)園、花園、樂園”的要求，為基礎(chǔ)教育的明天爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，再添光彩!

貴定縣昌明小學(xué)

2009年5月 10日

第二篇：2017校園環(huán)境建設(shè)匯報(bào)材料

2017年校園環(huán)境建設(shè)工作匯報(bào)材料

居靜幽處篤志，于無聲處育人

以優(yōu)美的環(huán)境作為現(xiàn)代化社會(huì)的重要標(biāo)志，已成了人們的一種共識(shí)。而作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分——學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。古代哲學(xué)家老子“圣人居無為之事，行不言之教”的言論精華經(jīng)久不衰，孟母三遷的故事至今傳為佳話。這些都說明環(huán)境對(duì)人的陶冶的重要作用。校園環(huán)境具有暗示性、滲透性，它對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是深遠(yuǎn)而持久的。無論是校園的自然環(huán)境，還是人文環(huán)境，對(duì)學(xué)生都是無聲的教育，它們與有聲的教育相配合，具有相得益彰的效果。良好的環(huán)境是一種教育資源，可以陶冶人的情操、凈化人的心靈、調(diào)動(dòng)人的情緒，達(dá)到“不言而教”的良好效果，反之亦然。

為了加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，我校以“建設(shè)綠色、文明、書香校園，孕育綠色心靈，促進(jìn)全面發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造學(xué)生健康、幸福成長(zhǎng)的最優(yōu)環(huán)境，向充滿希望的生態(tài)化、人文化、現(xiàn)代化的綠色學(xué)校邁進(jìn)”為基本辦學(xué)思路和目標(biāo)，在校園環(huán)境建設(shè)方面主要做了以下工作：

一、加大投入，創(chuàng)造校園優(yōu)美環(huán)境

對(duì)校園內(nèi)的操場(chǎng)、綠化帶進(jìn)行改造，著重綠化舊樓拆除后留有的綠化廣場(chǎng)，面積約2200平方米；改造原有綠化帶800平方米，移栽樹木綠化學(xué)校綜合樓前廣場(chǎng)2800平方米；新增博學(xué)樓西側(cè)綠化帶500平方米。栽種了樟木、白皮松、棕櫚、欒樹30棵，桂花、龍爪槐、海桐、三葉草等花草樹木，使校園綠化覆蓋面積達(dá)到4500平方米，覆蓋率達(dá)70%，形成四季有鮮花，終年可見綠的優(yōu)美校園，使校園環(huán)境更潔靜，給師生創(chuàng)造了一個(gè)清新的教育氛圍。操場(chǎng)鋪設(shè)了人工草坪，使運(yùn)動(dòng)場(chǎng)四季如茵，更增加了校園的勃勃生機(jī)。

二、精心布臵，創(chuàng)設(shè)濃郁文化氛圍

校園環(huán)境是一個(gè)人文化的環(huán)境，特別是其中的精神環(huán)境文化一經(jīng)形成，就對(duì)學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生影響，反過來良好道德觀念又會(huì)推動(dòng)校園精神環(huán)境的優(yōu)化，從而形成良好的學(xué)習(xí)心理和行為。校園環(huán)境文化是通過感染、模仿、從眾、認(rèn)同的心理機(jī)制，使學(xué)校全體成員在不知不覺中接受影響，引起個(gè)人心理和行為的變化，以求與校園環(huán)境文化趨于一致，達(dá)到學(xué)校育人的目的。校園環(huán)境的每一處、每一時(shí)都帶有教育者對(duì)受教育者的目的要求，具有豐富的文化內(nèi)涵，散發(fā)著多元化信息。所有經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的文化信息源，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有利、積極的刺激，從而促使他們各方面得到發(fā)展。因此，為了創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍，使學(xué)生于無聲處時(shí)時(shí)受到教育，我們校園有激發(fā)師生奮進(jìn)的校訓(xùn)，有提示學(xué)生注意的溫馨標(biāo)語，有宣傳欄等；班級(jí)掛有國(guó)旗、貼有激發(fā)學(xué)生勤學(xué)奮進(jìn)、多問多思的條幅，掛有名人畫像等。這些標(biāo)語、字畫的展示，使校園環(huán)境充滿著文化色彩，它體現(xiàn)出“桃李不言”的特點(diǎn)，卻能使學(xué)生不知不覺，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。能給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受，我們充分發(fā)揮這些靜物的熏陶作用，同時(shí)也利用靜物適當(dāng)提醒、詮釋，無聲教育與有聲教育結(jié)合，使校園環(huán)境成為一位沉默而有風(fēng)范的老師。

三、布局合理，創(chuàng)建現(xiàn)代和諧校園 校園環(huán)境影響著學(xué)生對(duì)事物的看法從而使之形成自己的價(jià)值觀念，同時(shí)，又制約著學(xué)生的行為，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在一個(gè)整潔的校園內(nèi)，學(xué)生是不會(huì)隨地吐痰的；在一個(gè)幽靜的校園內(nèi)，學(xué)生是不會(huì)高聲嘶叫的；在一個(gè)充滿現(xiàn)代文化氣息的校園內(nèi)，學(xué)生是可以陶冶情操的。

未進(jìn)校門，就能看見整潔的操場(chǎng)，挺拔的綠色衛(wèi)士，郁郁的長(zhǎng)青灌木；進(jìn)入教學(xué)樓，校訓(xùn)標(biāo)語溫馨提示隨處可見，各樓層根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)懸掛名人名言及有關(guān)安全文明禮儀的牌匾、師生電腦畫作品等，無聲地規(guī)范著師生的言行舉止；教學(xué)樓后綠樹成茵，栽種花木按科屬分類分區(qū)，不同季節(jié)展示不同的風(fēng)采；充分利用校園空白墻壁，將其變成對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、展示學(xué)生特長(zhǎng)的陣地。廣場(chǎng)、教學(xué)樓、綠化帶、舞臺(tái)、操場(chǎng)布局科學(xué)合理，體現(xiàn)著現(xiàn)代化諧校園的現(xiàn)代化氣息。

我校既重視顯性環(huán)境建設(shè)，又重視隱性環(huán)境建設(shè)，做到了精心構(gòu)思，布局合理，體現(xiàn)了生態(tài)化、人文化、現(xiàn)代化相結(jié)合的原則，創(chuàng)造出了一種催人奮進(jìn)的氛圍。經(jīng)過兩年的努力，現(xiàn)在，學(xué)校校園整潔，規(guī)劃科學(xué)，校園文化育人效果明顯，校園綠化率達(dá)70%以上，并具有園藝性、知識(shí)性、藝術(shù)性、教育性。

第三篇：校園環(huán)境建設(shè)匯報(bào)材料

居靜幽處篤志，于無聲處育人

——校園環(huán)境建設(shè)工作匯報(bào)材料 以優(yōu)美的環(huán)境作為現(xiàn)代化社會(huì)的重要標(biāo)志，已成了人們的一種共識(shí)。而作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分——學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。為了加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，我校以“建設(shè)綠色、文明、書香校園，孕育綠色心靈，促進(jìn)全面發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造學(xué)生健康、幸福成長(zhǎng)的最優(yōu)環(huán)境，向充滿希望的生態(tài)化、人文化、現(xiàn)代化的綠色學(xué)校邁進(jìn)”為基本辦學(xué)思路和目標(biāo)，在校園環(huán)境建設(shè)方面主要做了以下工作：

一、加大投入，創(chuàng)造校園優(yōu)美環(huán)境

二、精心布置，創(chuàng)設(shè)濃郁文化氛圍 校園環(huán)境是一個(gè)人文化的環(huán)境，特別是其中的精神環(huán)境文化一經(jīng)形成，就對(duì)學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生影響，反過來良好道德觀念又會(huì)推動(dòng)校園精神環(huán)境的優(yōu)化，從而形成良好的學(xué)習(xí)心理和行為。校園環(huán)境文化是通過感染、模仿、從眾、認(rèn)同的心理機(jī)制，使學(xué)校全體成員在不知不覺中接受影響，引起個(gè)人心理和行為的變化，以求與校園環(huán)境文化趨于一致，達(dá)到學(xué)校育人的目的。校園環(huán)境的每一處、每一時(shí)都帶有教育者對(duì)受教育者的目的要求，具有豐富的文化內(nèi)涵，散發(fā)著多元化信息。所有經(jīng)過

精心設(shè)計(jì)的文化信息源，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有利、積極的刺激，從而促使他們各方面得到發(fā)展。因此，為了創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍，使學(xué)生于無聲處時(shí)時(shí)受到教育，我們校園有激發(fā)師生奮進(jìn)的校訓(xùn)，有提示學(xué)生注意的溫馨標(biāo)語，有宣傳欄等；班級(jí)掛有國(guó)旗、貼有激發(fā)學(xué)生勤學(xué)奮進(jìn)、建設(shè)四德長(zhǎng)廊等。這些標(biāo)語、字畫的展示，使校園環(huán)境充滿著文化色彩，它體現(xiàn)出“桃李不言”的特點(diǎn)，卻能使學(xué)生不知不覺，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。能給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受，我們充分發(fā)揮這些靜物的熏陶作用，同時(shí)也利用靜物適當(dāng)提醒、詮釋，無聲教育與有聲教育結(jié)合，使校園環(huán)境成為一位沉默而有風(fēng)范的老師。

三、布局合理，創(chuàng)建現(xiàn)代和諧校園

校園環(huán)境影響著學(xué)生對(duì)事物的看法從而使之形成自己的價(jià)值觀念，同時(shí)，又制約著學(xué)生的行為，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在一個(gè)整潔的校園內(nèi)，學(xué)生是不會(huì)隨地吐痰的；在一個(gè)幽靜的校園內(nèi)，學(xué)生是不會(huì)高聲嘶叫的；在一個(gè)充滿現(xiàn)代文化氣息的校園內(nèi)，學(xué)生是可以陶冶情操的。

我校既重視顯性環(huán)境建設(shè)，又重視隱性環(huán)境建設(shè)，做到了精心構(gòu)思，布局合理，體現(xiàn)了生態(tài)化、人文化、現(xiàn)代化相結(jié)合的原則，創(chuàng)造出了一種催人奮進(jìn)的氛圍。

第四篇：校園環(huán)境建設(shè)匯報(bào)材料

居靜幽處篤志，于無聲處育人

——校園環(huán)境建設(shè)工作匯報(bào)材料

以優(yōu)美的環(huán)境作為現(xiàn)代化社會(huì)的重要標(biāo)志，已成了人們的一種共識(shí)。而作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分——學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。古代哲學(xué)家老子“圣人居無為之事，行不言之教”的言論精華經(jīng)久不衰，孟母三遷的故事至今傳為佳話。這些都說明環(huán)境對(duì)人的陶冶的重要作用。校園環(huán)境具有暗示性、滲透性，它對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是深遠(yuǎn)而持久的。無論是校園的自然環(huán)境，還是人文環(huán)境，對(duì)學(xué)生都是無聲的教育，它們與有聲的教育相配合，具有相得益彰的效果。良好的環(huán)境是一種教育資源，可以陶冶人的情操、凈化人的心靈、調(diào)動(dòng)人的情緒，達(dá)到“不言而教”的良好效果，反之亦然。

為了加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，我校以“建設(shè)綠色、文明、書香校園，孕育綠色心靈，促進(jìn)全面發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造學(xué)生健康、幸福成長(zhǎng)的最優(yōu)環(huán)境，向充滿希望的生態(tài)化、人文化、現(xiàn)代化的綠色學(xué)校邁進(jìn)”為基本辦學(xué)思路和目標(biāo)，在校園環(huán)境建設(shè)方面主要做了以下工作：

一、加大投入，創(chuàng)造校園優(yōu)美環(huán)境

對(duì)校園內(nèi)的操場(chǎng)、綠化帶進(jìn)行改造，著重綠化舊樓拆除后留有的綠化廣場(chǎng)，面積約2200平方米；改造原有綠化帶800平方米，移栽樹木綠化學(xué)校博學(xué)樓前廣場(chǎng)2800平方米；新增博學(xué)樓西側(cè)綠化帶500平方米。栽種了雪松、，白皮松、法桐、國(guó)槐、棕櫚、欒樹30棵，紅葉李、銀杏、廣玉蘭、桂花、龍爪槐、紫薇、叢生紫薇、枇杷、、紅楓、法國(guó)冬青、獨(dú)桿石楠、石楠球、海桐球、剛竹、芭蕉、小葉女貞球、紅瑞木、木槿、南天竹、連翹、小龍柏、海桐、金葉女貞、紅葉小檗、小葉女貞、月季、麥冬草、三葉草等花草樹木，使校園綠化覆蓋面積達(dá)到4500平方米，覆蓋率達(dá)30%，人均綠化面積超過2.5平方米，形成四季有鮮花，終年可見綠的優(yōu)美校園，使校園環(huán)境更潔靜，給師生創(chuàng)造了一個(gè)清新的教育氛圍。操場(chǎng)鋪設(shè)了人工草坪，使運(yùn)動(dòng)場(chǎng)四季如茵，更增加了校園的勃勃生機(jī)。

二、精心布臵，創(chuàng)設(shè)濃郁文化氛圍

校園環(huán)境是一個(gè)人文化的環(huán)境，特別是其中的精神環(huán)境文化一經(jīng)形成，就對(duì)學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生影響，反過來良好道德觀念又會(huì)推動(dòng)校園精神環(huán)境的優(yōu)化，從而形成良好的學(xué)習(xí)心理和行為。校園環(huán)境文化是通過感染、模仿、從眾、認(rèn)同的心理機(jī)制，使學(xué)校全體成員在不知不覺中接受影響，引起個(gè)人心理和行為的變化，以求與校園環(huán)境文化趨于一致，達(dá)到學(xué)校育人的目的。校園環(huán)境的每一處、每一時(shí)都帶有教育者對(duì)受教育者的目的要求，具有豐富的文化內(nèi)涵，散發(fā)著多元化信息。所有經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的文化信息源，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有利、積極的刺激，從而促使他們各方面得到發(fā)展。因此，為了創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍，使學(xué)生于無聲處時(shí)時(shí)受到教育，我們校園有激發(fā)師生奮進(jìn)的校訓(xùn)，有提示學(xué)生注意的溫馨標(biāo)語，有宣傳欄等；班級(jí)掛有國(guó)旗、貼有激發(fā)學(xué)生勤學(xué)奮進(jìn)、多問多思的條幅，掛有名人畫像等。這些標(biāo)語、字畫的展示，使校園環(huán)境充滿著文化色彩，它體現(xiàn)出“桃李不言”的特點(diǎn)，卻能使學(xué)生不知不覺，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。能給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受，我們充分發(fā)揮這些靜物的熏陶作用，同時(shí)也利用靜物適當(dāng)提醒、詮釋，無聲教育與有聲教育結(jié)合，使校園環(huán)境成為一位沉默而有風(fēng)范的老師。

三、布局合理，創(chuàng)建現(xiàn)代和諧校園

校園環(huán)境影響著學(xué)生對(duì)事物的看法從而使之形成自己的價(jià)值觀念，同時(shí)，又制約著學(xué)生的行為，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在一個(gè)整潔的校園內(nèi)，學(xué)生是不會(huì)隨地吐痰的；在一個(gè)幽靜的校園內(nèi)，學(xué)生是不會(huì)高聲嘶叫的；在一個(gè)充滿現(xiàn)代文化氣息的校園內(nèi)，學(xué)生是可以陶冶情操的。

未進(jìn)校門，就能看見整潔的集會(huì)廣場(chǎng)，挺拔的綠色衛(wèi)士，郁郁的長(zhǎng)青灌木；進(jìn)入教學(xué)樓，校訓(xùn)標(biāo)語溫馨提示隨處可見，各樓層根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)懸掛名人名言及有關(guān)安全文明禮儀的牌匾、師生電腦畫作品等，無聲地規(guī)范著師生的言行舉止；教學(xué)樓后綠樹成茵，栽種花木按科屬分類分區(qū)，不同季節(jié)展示不同的風(fēng)采；充分利用校園空白墻壁，將其變成對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、展示學(xué)生特長(zhǎng)的陣地。廣場(chǎng)、教學(xué)樓、綠化帶、舞臺(tái)、操場(chǎng)布局科學(xué)合理，體現(xiàn)著現(xiàn)代化諧校園的現(xiàn)代化氣息。

我校既重視顯性環(huán)境建設(shè)，又重視隱性環(huán)境建設(shè)，做到了精心構(gòu)思，布局合理，體現(xiàn)了生態(tài)化、人文化、現(xiàn)代化相結(jié)合的原則，創(chuàng)造出了一種催人奮進(jìn)的氛圍。經(jīng)過兩年的努力，現(xiàn)在，學(xué)校校園整潔，規(guī)劃科學(xué)，校園文化育人效果明顯，校園綠化率達(dá)30%以上，并具有園藝性、知識(shí)性、藝術(shù)性、教育性，并于2009年通過了市綠色文明示范校驗(yàn)收。

第五篇：昌明社區(qū)精神文明建設(shè)匯報(bào)材料

昌明社區(qū)精神文明建設(shè)匯報(bào)材料

昌明社區(qū)居委會(huì)是隨著南市區(qū)的開發(fā)創(chuàng)建于1999年3月，位于勝利南路西側(cè)，面臨迎賓湖，處于市政家屬區(qū)人群密集地段。社區(qū)占地面積39萬平方米，轄區(qū)有居民樓49棟，總戶數(shù)1226戶（其中常住人口1182戶，流動(dòng)人口122戶），總?cè)藬?shù)3102人（其中常住人口2633人，流動(dòng)人口212人）。轄區(qū)內(nèi)行政單位共有9個(gè)，商業(yè)網(wǎng)點(diǎn) 84個(gè)，公共車棚1個(gè)，醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)3個(gè)，封閉小區(qū)有2個(gè)。社區(qū)居委會(huì)1個(gè)，工作人員11名，社區(qū)志愿者30名，社區(qū)黨支部1個(gè)，黨員37名，社區(qū)團(tuán)支部1個(gè)，團(tuán)員12名。社區(qū)內(nèi)低保戶47戶，殘疾人30人。社區(qū)現(xiàn)有二層辦公樓1座，活動(dòng)室1個(gè)，各類圖書百余冊(cè)。健身場(chǎng)地350平方米，建身器材24件。

一、社會(huì)治安管理

三年來，社區(qū)黨支部、居委會(huì)高度重視綜治工作，把綜治工作擺上重要議事日程，納入社區(qū)文明建設(shè)的總體規(guī)劃，作為重要的工作切實(shí)抓緊抓好。

一是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，完善網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)。（1）發(fā)揮綜治員隊(duì)伍的作用，群防群治，動(dòng)員更多的老干部志愿加入到群防群治的隊(duì)伍中來；（2）將社區(qū)的衛(wèi)生保潔員納入群防群治的隊(duì)伍，作為綜治協(xié)管員、信息員。（3）落實(shí)治安管理責(zé)任制，與駐社區(qū)企事業(yè)單位簽定治安責(zé)任狀，層層落實(shí)責(zé)任制。

二是大力開展“無毒社區(qū)”創(chuàng)建活動(dòng)。社區(qū)認(rèn)真制定“無毒社區(qū)”實(shí)施方案，深入開展“無毒社區(qū)”創(chuàng)建活動(dòng)。我們利用板

報(bào)咨詢活動(dòng)，橫幅標(biāo)語進(jìn)行“珍愛生命，拒絕毒品”的宣傳禁毒活動(dòng)，利用清查流動(dòng)人口的機(jī)會(huì)，為社區(qū)的流動(dòng)人口積極宣傳禁毒知識(shí)及有關(guān)的法律和法規(guī)。

三是健全矛盾糾紛排查調(diào)處網(wǎng)絡(luò)，社區(qū)嚴(yán)格按照《人民調(diào)解委員會(huì)組織條例》和司法部《人民調(diào)解工作若干規(guī)定》的要求，對(duì)社區(qū)調(diào)解組織進(jìn)行充實(shí)、完善、規(guī)范和整頓，在工作中社區(qū)發(fā)揮老黨員、老干部的優(yōu)勢(shì)，吸收一批政治素質(zhì)好，專業(yè)素質(zhì)和文化水平高，熱心于人民調(diào)解工作且群眾威信高的人員進(jìn)入調(diào)解員隊(duì)伍，打破了人們認(rèn)為只有退休老大媽才從事調(diào)委會(huì)工作的觀念，提高了人民調(diào)解員的工作水平。推進(jìn)社區(qū)調(diào)解的規(guī)范化建設(shè)。三年來，共成功調(diào)解人民糾紛三十余起，從而把大事化小、小事化了，使居民的生活更加安定、團(tuán)結(jié)。

二、宣傳文化工作

加強(qiáng)文化陣地建設(shè)是搞好我們?cè)诰裎拿鞴ぷ髦械闹匾A(chǔ)，社區(qū)重視完善社區(qū)文化設(shè)施建設(shè)。社區(qū)設(shè)有乒乓球、羽毛球等活動(dòng)場(chǎng)所及器材。我社區(qū)不定期的組織居民參加各類文藝、體育活動(dòng)，來豐富居民的生活，并且組織了社區(qū)有音樂特長(zhǎng)的居民成立了“駝鈴”藝術(shù)合唱團(tuán)，在2010年七一前在昌盛小廣場(chǎng)舉行了“軍民共建”納涼晚會(huì)，并且在比賽中取得了友誼的成績(jī)。多次活動(dòng)使居民更加團(tuán)結(jié)友愛，拉近了他們同居委會(huì)人員的關(guān)系。在今年，我社區(qū)工作人員積極參加了社區(qū)鍋莊舞的培訓(xùn)，聯(lián)合友誼社區(qū)，每天早晨在友誼社區(qū)居委會(huì)門口空地進(jìn)行訓(xùn)練，得到了廣大居民的好評(píng)，社區(qū)中越來越多的居民加入我們的活動(dòng)隊(duì)伍里面來。

三、扶貧濟(jì)困工作

社區(qū)立足實(shí)際，扎實(shí)開展扶貧濟(jì)困工作，重視對(duì)困難群眾的服務(wù)，把掛鉤幫扶等社會(huì)保障和福利服務(wù)作為重要任務(wù)抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)、抓好。在“兩節(jié)”期間，對(duì)社區(qū)貧困居民進(jìn)行了慰問，給他們送去了米、面、油、棉被、錢等物品，讓他們感受到黨的溫暖。社區(qū)干部積極深入到困難群眾中去，傾聽他們的呼聲，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)與困難群眾結(jié)對(duì)子，定期走訪慰問幫助解決具體困難；社區(qū)對(duì)17號(hào)樓1口1號(hào)癱瘓老人唐中華打掃衛(wèi)生，幫助她干各種家務(wù)，老人對(duì)我們的幫助表示十分感激。

社區(qū)在支部的帶領(lǐng)下于2011年3月10日，對(duì)我社區(qū)17號(hào)樓4口6號(hào)的殘疾人劉玉寶進(jìn)行捐款救助，劉玉寶從小右上肢殘疾、母親多年癱瘓?jiān)诖?、劉玉寶離異、孩子正在上大學(xué)，不幸的是在2011年春節(jié)前右腿粉碎性骨折醫(yī)生告知他一年不能下床、使他家的生活處于極度的困境中。社區(qū)知道他的情況后，寫了倡議書發(fā)動(dòng)黨員居民積極募捐，社區(qū)黨員干部帶頭捐款、社區(qū)黨員干部和居民為劉玉寶共捐款千余元，此項(xiàng)活動(dòng)在市電視臺(tái)進(jìn)行了跟蹤報(bào)道，得到了市民好評(píng)?，F(xiàn)在，社區(qū)工作人員輪流為劉玉寶家打掃衛(wèi)生，做飯，給他寬心，讓他重拾生活的信心。社區(qū)還積極組織社區(qū)志愿者為困難群眾提供醫(yī)護(hù)、家教等義務(wù)服務(wù)。并為他們排憂解難，使他們感受到黨的溫暖，增強(qiáng)了社區(qū)和居民的親和力

四、青少年場(chǎng)所開放和教育

在青少年場(chǎng)所開放工作中，社區(qū)以社區(qū)協(xié)商議事會(huì)為依托，實(shí)現(xiàn)社區(qū)資源共享。社區(qū)黨支部與轄區(qū)內(nèi)的機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)

單位的黨組織聯(lián)系，共同探討社區(qū)共建、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展的新路子。社區(qū)的文化活動(dòng)室、圖書室等社區(qū)單位資源實(shí)行定期無償向社區(qū)青少年開放服務(wù)，2010年，我社區(qū)開設(shè)了綠色網(wǎng)吧，對(duì)青少年免費(fèi)開放，為青少年提供學(xué)習(xí)、娛樂、健身運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所，豐富了青少年的社區(qū)生活。

在青少年的社區(qū)教育工作中，社區(qū)積極與學(xué)校、家長(zhǎng)聯(lián)系探討青少年的社區(qū)教育問題，在學(xué)校、家長(zhǎng)的支持配合下，社區(qū)以市民學(xué)校、文化活動(dòng)室為教育載體，經(jīng)常組織青少年到校進(jìn)行理想信念教育等各種有益的教育活動(dòng)，不斷提高青少年的文明程度。社區(qū)用先進(jìn)文化占領(lǐng)社區(qū)青少年思想陣地，幫助社區(qū)青少年樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)青少年主動(dòng)參與社區(qū)建設(shè)，成為社區(qū)一支倡導(dǎo)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)及遵守基本道德規(guī)范的重要宣傳力量，為文明社區(qū)創(chuàng)建作貢獻(xiàn)。

五、社區(qū)服務(wù)

我社區(qū)從滿足居民生活需求和提高居民生活質(zhì)量入手，把開展社區(qū)服務(wù)作為為居民辦實(shí)事的一個(gè)重要項(xiàng)目，作為提高社區(qū)文明程度的一個(gè)重要內(nèi)容認(rèn)真抓好落實(shí)。

一是健全機(jī)制，完善社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在工作中，我們加強(qiáng)制度建設(shè)，完善社區(qū)服務(wù)站的建設(shè)，積極開展社會(huì)救助和福利服務(wù)、社會(huì)保障服務(wù)、社會(huì)再就業(yè)服務(wù)、便民利民服務(wù)以及醫(yī)療衛(wèi)生和計(jì)劃生育服務(wù)等社區(qū)服務(wù)工作，完善社區(qū)服務(wù)功能，推動(dòng)社區(qū)工作由“管理型”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變。

二是拓展社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目。我們立足社區(qū)實(shí)際和居民需求，開展多層次、全方位、上檔次的服務(wù)，特別重視對(duì)困難群眾的服務(wù)，把掛鉤幫扶等社會(huì)保障和福利服務(wù)作為重要任務(wù)抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)、抓好；堅(jiān)持福利性、經(jīng)營(yíng)性并舉，大力發(fā)展家政、家教、中介、咨詢等服務(wù)。社區(qū)在今年成立了“依愛”信息服務(wù)中心，為轄區(qū)居民提供更方便的信息服務(wù)。

三是抓好再就業(yè)服務(wù)。社區(qū)廣泛開辟社區(qū)就業(yè)渠道，幫助社區(qū)下崗、失業(yè)居民再就業(yè)。通過優(yōu)先推薦下崗、失業(yè)居民到家政服務(wù)公司、失業(yè)居民實(shí)現(xiàn)再就業(yè)問題，得到下崗、失業(yè)居民的好評(píng)。高香女是我社區(qū)的下崗失業(yè)人員，在今年，我們?yōu)樗隣?zhēng)取了社會(huì)公益性崗位。并為她解決了就業(yè)的問題。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視下，在社區(qū)成員的共同努力下，我社區(qū)精神文明建設(shè)工作取得了一定的成績(jī)，但與上級(jí)的要求，與先進(jìn)單位相比較仍有一定的差距，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加大工作力度，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，推動(dòng)創(chuàng)建工作更上一個(gè)新水平。

昌明社區(qū)居委會(huì)

二零一一年