第一篇：馬校長(zhǎng)發(fā)言材料--王丹華2011

科學(xué)管理 打造品牌

提升品質(zhì)推動(dòng)教育內(nèi)涵發(fā)展

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“依法治校、科研興校、名師撐校、質(zhì)量立校、星級(jí)學(xué)校、特色名?！钡墓ぷ魉悸?，以“管理科學(xué)化，師資優(yōu)良化，質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化，辦學(xué)特色化”為重點(diǎn)，利用文化進(jìn)行管理，利用內(nèi)涵規(guī)范行為。堅(jiān)持頂尖思考，創(chuàng)新“四靠”舉措，激活內(nèi)生力量，提升學(xué)校品質(zhì)。

一、培育個(gè)性的文化——靠文化養(yǎng)校

文化是一種價(jià)值觀，是集體默認(rèn)的信念，是共享的思維模式和行為模式。學(xué)校的文化、精神、傳統(tǒng)是通過(guò)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐孕育生發(fā)而成的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的成果，要有全體師生的心理意識(shí)和學(xué)校所有教育活動(dòng)的精神融通方能形成。由于歷史不同，地域環(huán)境不同，辦學(xué)的理念不同，因此每個(gè)學(xué)校的文化都不可能相同，因其不可復(fù)制、不可效仿，具有個(gè)性化、唯一性，是獨(dú)屬于學(xué)校自己的辦學(xué)成果。作為相對(duì)獨(dú)立的單元文化，在或長(zhǎng)或短的歷史蘊(yùn)存，積淀、傳承之中，各自形成了別具風(fēng)采的個(gè)性特征，它包含了物質(zhì)(校園建設(shè))、制度、精神、行為和課程五個(gè)層面，而其核心精神層面中的學(xué)校精神、辦學(xué)思想、教育理念與師生的價(jià)值追求應(yīng)是一致的。正是這種千姿百態(tài)的個(gè)性文化，才孕育，培養(yǎng)了人類社會(huì)各領(lǐng)風(fēng)騷的億萬(wàn)人才，共同創(chuàng)造著人類社會(huì)的物質(zhì)與精神財(cái)富，推動(dòng)著人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。我們馬小提煉了代表學(xué)校精神和訴求的“一馬當(dāng)先，執(zhí)著向上，自強(qiáng)不息”的學(xué)校“馬”文化，并將這種文化滲透到了校本的發(fā)展之中。馬小注重環(huán)境育人，文化墻的構(gòu)思，教室的布臵，校園環(huán)境的布局，無(wú)不體現(xiàn)了學(xué)校的鮮明特點(diǎn)。學(xué)校創(chuàng)生了“以人為本，深入推進(jìn)素質(zhì)教育” 的辦學(xué)思想，打造了“強(qiáng)特色，創(chuàng)品牌，深入推進(jìn)素質(zhì)教育；立大志，重細(xì)節(jié)，師生共養(yǎng)好習(xí)慣”的辦學(xué)特色。

二、建構(gòu)豐富的內(nèi)涵——靠?jī)?nèi)涵托校

（一）特色上水平

學(xué)校必須“重點(diǎn)突圍，特色發(fā)展”，人無(wú)我有，人有我精，追求極至，才能在發(fā)展瓶頸上撕開口子、迎來(lái)生機(jī)，這是名校在艱難探索中得到的啟迪。當(dāng)學(xué)校硬件實(shí)現(xiàn)相對(duì)均衡之后，通過(guò)特色學(xué)校建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校自身的教育特色，走內(nèi)涵式的發(fā)展之路已經(jīng)成為教育發(fā)展的一種必需。學(xué)校不僅要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，而且要能豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位，滿足家長(zhǎng)們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求這一愿望。學(xué)校特色是學(xué)校建立品牌、提高社會(huì)區(qū)分度、提升聲譽(yù)的重要 1

途徑，決定了學(xué)校發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的方向，也決定著學(xué)校能否深入實(shí)施素質(zhì)教育，它是一所學(xué)校最終能否形成“特色”并不斷取得“特色效應(yīng)”的關(guān)鍵。特色建設(shè)最終所要達(dá)到的目標(biāo)是把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教育質(zhì)量作為最后歸宿。

馬小嚴(yán)格遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，大力推進(jìn)藝體特色教育。把藝體特色納入了期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)范疇，對(duì)音、體、美實(shí)行了筆考和面試，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在特色項(xiàng)目創(chuàng)建中，我校把藝術(shù)體操作為辦學(xué)亮點(diǎn)，形成特色。學(xué)校成立了藝術(shù)體操隊(duì)，大力倡導(dǎo)以操促德、以操增智、以操健體、以操審美，此項(xiàng)工作現(xiàn)以準(zhǔn)備就諸，將迎接縣局的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

學(xué)校“藝術(shù)體操”特色項(xiàng)目的打造促進(jìn)了學(xué)生身心健康，使學(xué)生有充沛的活力，體質(zhì)增強(qiáng)，達(dá)到輔德、益智、陶美、促勞，而且通過(guò)嚴(yán)密的組織推進(jìn)，形成積極向上的良好的校風(fēng)?！白屵\(yùn)動(dòng)成為習(xí)慣，讓生命更精彩”、“ 我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)、我陽(yáng)光”等健康理念延伸到師生的心中，延伸到學(xué)生的家庭。操場(chǎng)隨處可以看到學(xué)生跑跳、舞動(dòng)、嬉戲的身影，運(yùn)動(dòng)無(wú)處不在，快樂(lè)無(wú)處不在。馬小將著力建設(shè)學(xué)?！叭?特色”，教師“優(yōu)秀+特點(diǎn)”，學(xué)生“合格+特長(zhǎng)”的“三特”學(xué)校。

（二）專業(yè)求提升

隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升任重道遠(yuǎn)，必須有一支精良的專業(yè)化教師隊(duì)伍，追求精致教育，建設(shè)精品學(xué)校，要踩準(zhǔn)教育發(fā)展的節(jié)拍，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的抓手，建構(gòu)系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制。

1、修身正其行

師德師風(fēng)是教育工作的動(dòng)力基礎(chǔ)，構(gòu)建機(jī)制和策略，化外推力為內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)教師提高基礎(chǔ)素質(zhì)，修煉專業(yè)素養(yǎng)，滋養(yǎng)專業(yè)情意，追求教育技藝的精湛，追求專業(yè)素養(yǎng)的豐厚，追求思想內(nèi)涵現(xiàn)代而豐富。要求老師落實(shí)“三項(xiàng)修煉”：人格修煉――要與人為善，成人之美，常懷感恩之心；專業(yè)修煉――要積極參與校教研，理清工作思路；職業(yè)道德修煉――要愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作，積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。著力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建章立制，典型引路，使人人都在制度下，事事行在規(guī)范中，為此我校積極開展有關(guān)師德教育活動(dòng)，例如今年3.8婦女節(jié)我們開展了“樹形象，展風(fēng)采，共建和諧校園”為主題的演講比賽，激勵(lì)全體女教師

2、潛心務(wù)其業(yè)

本年度共有50多人次參加“三新一德”考試，現(xiàn)有26人“三新一德”考試全部合格，派40多人次到外地考察學(xué)習(xí)，13人到成都名?？疾鞂W(xué)習(xí)，還聆聽了魏書生的講座，與文星小學(xué)開展了語(yǔ)文聯(lián)合教研活動(dòng)，極大地提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能。學(xué)校大力提倡學(xué)科對(duì)口的高學(xué)歷進(jìn)修，今年我校有5人取得了內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，推進(jìn)了和諧校園建設(shè)。

函授本科學(xué)歷。學(xué)校非常重視骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，給骨干教師定閱書刊，組織骨干教師上示范課、觀摩課，不斷促進(jìn)骨干教師自身的可持續(xù)發(fā)展，本年度，學(xué)校又新增3名學(xué)科帶頭人，1名骨干教師。我們不僅給予他們充分表現(xiàn)才能的舞臺(tái)，而且也發(fā)揮了他們?cè)诮虝撕徒逃蒲兄械氖痉?、幅射作用。我校參研的市?jí)科研課題《農(nóng)村中小學(xué)社會(huì)主義榮辱觀實(shí)驗(yàn)研究》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)、有30多篇教育科研成果獲縣等級(jí)獎(jiǎng)。參加縣區(qū)競(jìng)教中，四人獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，二人獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。

教育教學(xué)能力是教師專業(yè)化發(fā)展過(guò)程中的核心能力，研究能力是促進(jìn)教學(xué)水平提升的重要途徑，是稱量教師水平高低的標(biāo)尺和砝碼，校本教研、案例反思、課題研究是提高老師教學(xué)水平的有效途徑，自主發(fā)展是專業(yè)培養(yǎng)的必然趨勢(shì)。

在學(xué)校品質(zhì)的提升中，學(xué)生發(fā)展是目的，學(xué)校發(fā)展是載體，教師發(fā)展是關(guān)鍵。沒(méi)有教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木；沒(méi)有教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展也失去了有形的支撐，成了空中樓閣，因此要引領(lǐng)全體教師走專業(yè)化成長(zhǎng)之路。全面提升學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，關(guān)鍵在于構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園，提升教師精神品質(zhì)、人文情懷、眼界修養(yǎng)。

3、低頭思其招

①創(chuàng)新措施，助推教師專業(yè)化進(jìn)程

推行組本教研專題化，形成教研行動(dòng)模式；推行組內(nèi)作課輪流化，實(shí)施互相平等議課；推行專家引領(lǐng)常態(tài)化，提高教師理論水平；推行培訓(xùn)保障制度化，拓寬教師發(fā)展路徑；推行外出學(xué)習(xí)互助化，完善教學(xué)交流機(jī)制；推行名師培養(yǎng)目標(biāo)化，打造區(qū)域?qū)W科標(biāo)桿；推行“三段研究模式――專題學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究、反思總結(jié)”，提高教師教學(xué)水平。

②學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平

一是堅(jiān)持為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察、觀摩等提供更多機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)開展多種形式的平臺(tái)展示、交流活動(dòng)。充分發(fā)揮名優(yōu)教師引領(lǐng)作用、骨干教師的帶頭作用。二是堅(jiān)持高質(zhì)量舉辦一年一度教育教學(xué)研討月活動(dòng)：專家助研、校專題講座培訓(xùn)、教師論壇、崗位練兵、推門聽課。根據(jù)教師教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑，幫助教師診斷課堂、改進(jìn)教研活動(dòng)、豐富專業(yè)知識(shí)，從而提高教育教學(xué)水平。三是堅(jiān)持外派學(xué)習(xí)，并回校辦講座或上匯報(bào)課。

③強(qiáng)勢(shì)孵化，構(gòu)建“梯隊(duì)式”培養(yǎng)策略

發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)對(duì)隊(duì)伍整體的推動(dòng)力，定期開展名師教學(xué)思想研計(jì)會(huì)，名師示范課活動(dòng)，培育提煉名師教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格；制定骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃，以課題研究為載體，幫助骨干教師形成教學(xué)個(gè)性和特色；成熟教師以自身學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn)，確保優(yōu)異的學(xué)科質(zhì)量，形學(xué)科特色；合格教師以“師徒結(jié)對(duì)”跟蹤指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范和提高課堂教學(xué)水平。

④校本科研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

學(xué)校以校本教研為載體，以探索課堂結(jié)構(gòu)模式改革和實(shí)施課外作業(yè)優(yōu)化為主題，同時(shí)開展了兩個(gè)縣級(jí)課題研究，并扎實(shí)有效把課題研究與教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，讓課題研究能切害解決實(shí)踐的主要問(wèn)題，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，形成一支在崗位上踏實(shí)、敬業(yè)、執(zhí)著的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

三、打造高位的質(zhì)量——靠質(zhì)量撐校

一是樹立關(guān)注過(guò)程的教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)質(zhì)量是立校之本、興校之本、發(fā)展之本，通過(guò)課程改革和課程建設(shè)，改革評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)教育科研，探索科學(xué)有效的教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”、“為學(xué)生服務(wù)”的教育思想和理念，強(qiáng)化教師責(zé)任心，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

抓三個(gè)“六認(rèn)真”的落實(shí)。繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)深入第一線分級(jí)負(fù)責(zé)，協(xié)同管理，嚴(yán)格實(shí)行周查月報(bào)制度。采取聽、看、查、問(wèn)的形式，不定期對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行考核評(píng)估，加大日常教學(xué)的指導(dǎo)監(jiān)控力度，做到檢查到位，反饋及時(shí)，整改有效。

抓教研工作的落實(shí)。各教研組開展專題教研和常規(guī)教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主講人，結(jié)合教學(xué)實(shí)際側(cè)重地解決教育教學(xué)中的疑惑。在教育科研方面我們注重大處著眼，小處著手，走科研興校、科研強(qiáng)校之路。目前，我校已有兩個(gè)課題獲縣一等獎(jiǎng)，一個(gè)課題獲市三等獎(jiǎng)，正在申報(bào)兩個(gè)縣級(jí)課題，學(xué)校教師勇躍參研，課題研究已經(jīng)轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)行為。

抓畢業(yè)班工作的研究指導(dǎo)，做到了五抓：抓團(tuán)結(jié)、抓時(shí)間、抓全體、抓全面、抓落實(shí)；四勤：勤到班、勤輔導(dǎo)、勤鉆研、勤總結(jié)；三查：查教案、查作業(yè)、查考核；二聽：領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、同學(xué)科教師相互聽課；一考：實(shí)行月考制度，推行單元過(guò)關(guān)。開好了四個(gè)會(huì)：畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)、任課教師會(huì)、分層次學(xué)生會(huì)、部分家長(zhǎng)會(huì)。

抓班級(jí)或?qū)W科跟蹤調(diào)研落實(shí)。對(duì)部分質(zhì)量偏差的班級(jí)進(jìn)行學(xué)生評(píng)教與教師評(píng)課的調(diào)查，不定期進(jìn)行抽查，并對(duì)抽查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)分析，查找問(wèn)題，制定整改措施，落實(shí)整改方向，拿出實(shí)際行動(dòng)，苦干加巧干，確保質(zhì)量提升；期末抓量化考核，期末考試、改卷嚴(yán)格逗硬，實(shí)行誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)主考誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)主改誰(shuí)負(fù)責(zé)的崗位責(zé)任制，提高考試的信度與效度，真正體現(xiàn)考試育人的思想。期末定期召開休業(yè)班質(zhì)量分析會(huì)。為使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)發(fā)展，避免斷層出現(xiàn)，我們堅(jiān)持抓畢業(yè)班和休業(yè)班的管理做到兩手抓兩手都硬。質(zhì)量分析會(huì)上我們首先對(duì)各學(xué)科成績(jī)進(jìn)行橫向與（同年級(jí)同學(xué)科比較）縱向比較（與上期成績(jī)相比），實(shí)行優(yōu)差兩上臺(tái)，設(shè)立目標(biāo)達(dá)成獎(jiǎng)、前三位獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)，進(jìn)行現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，并將教學(xué)質(zhì)量

作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職的重要依據(jù)。對(duì)于質(zhì)量得分極差超過(guò)10分的或名列全區(qū)倒數(shù)前三位的點(diǎn)名通報(bào)，上臺(tái)剖析，扣減績(jī)效工資；特別對(duì)連續(xù)兩年名列倒數(shù)前三位的實(shí)行換崗。在今年的兩屆畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，我校取得了優(yōu)秀的成績(jī)，小學(xué)占全區(qū)第一，全縣25位，初中占全區(qū)第三，全縣28位。

二是關(guān)注全面的教育質(zhì)量觀，著眼于奠定學(xué)生終身發(fā)展的素質(zhì)，賦予教育過(guò)程以生命的價(jià)值和意義，還原生命成長(zhǎng)的豐富性、靈動(dòng)性、差異性、充分性，積淀可持續(xù)的全面發(fā)展力。以生為本，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，還給學(xué)生學(xué)習(xí)自由。

厚德?lián)P長(zhǎng)、因材施教，學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的、自治的，而不是誘惑或逼迫，學(xué)習(xí)自由意味著應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造更多的自主選擇機(jī)會(huì)，在他們自己確立的學(xué)習(xí)目的的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們自我選擇，鼓勵(lì)他們進(jìn)行多元選擇，形成多元的生活目標(biāo)和真實(shí)的人格理想，從而真正地實(shí)現(xiàn)自我。發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，通過(guò)從知識(shí)本位到生命本位的回歸，將會(huì)引領(lǐng)學(xué)生走向更為高遠(yuǎn)的人生境界，將會(huì)讓學(xué)生在感受自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，享受無(wú)拘無(wú)束的想象空間的同時(shí)，獲得健全的人格，重新煥發(fā)生命的無(wú)限美好。

眾所周知，我們馬路小學(xué)地理環(huán)境特殊，前幾年撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，劃并到日興鎮(zhèn)；馬路這一片人口不到一萬(wàn)人；距日興鎮(zhèn)僅五公里路程。我們的學(xué)生生源受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，可以說(shuō)我們是在夾縫中求生存，夾縫中求發(fā)展。為了穩(wěn)定生源，穩(wěn)住質(zhì)量，我們做了以下工作：

1、加強(qiáng)學(xué)生入學(xué)管理，讓學(xué)生招得來(lái)。

每期開學(xué)，我們提前召開行政會(huì)、教師會(huì)，按照學(xué)籍管理獎(jiǎng)懲措施對(duì)達(dá)到生源穩(wěn)定目標(biāo)的給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于流失嚴(yán)重的給予班主任與科任教師經(jīng)濟(jì)處罰和通報(bào)批評(píng)，情況特別嚴(yán)重的班主任引咎辭職，重新搭配班級(jí)任課教師。然后領(lǐng)導(dǎo)分片，教師分點(diǎn)，作家訪、搞動(dòng)員、想辦法、添措施來(lái)提高學(xué)生入學(xué)率。每學(xué)期期末，都要召開全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，宣傳我校的辦學(xué)成績(jī)、師資水平、學(xué)校管理、校園建設(shè)等，讓家長(zhǎng)放心地把孩子送到學(xué)校讀書。

2、加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)，讓學(xué)生留得住。

我校一班人為了讓學(xué)生有一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，想方設(shè)法跑項(xiàng)目，要資金，新建教學(xué)樓、硬化操場(chǎng)、完善體育設(shè)施、新增綠化面積、援建洗手池、規(guī)范學(xué)生食堂、保障學(xué)生住宿、布臵文化長(zhǎng)廊、開放圖書室…我們的校園雖然經(jīng)過(guò)地震的洗禮，但現(xiàn)在已經(jīng)是處處鳥語(yǔ)花香、干凈整潔，文化氛圍濃烈，學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)，開心活動(dòng)，放心吃住，快樂(lè)成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，讓學(xué)生學(xué)得好。

首先，我們要求全體教師對(duì)學(xué)生全程跟蹤，全方位服務(wù)。班主任進(jìn)行“五到場(chǎng)”全面考核，科任教師協(xié)同管理到位。特別是“5.12”地震后，我校面臨災(zāi)后

重建，10多個(gè)班級(jí)在校外租借民房上課，我校所有領(lǐng)導(dǎo)和任課教師隨時(shí)跟班，做到了“師不離生，生不離師”。

其次強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。日常行為規(guī)范要入耳入腦，體現(xiàn)在行動(dòng)上，我們從小處著手，抓實(shí)抓活。我們要求學(xué)生做到“五有”“五無(wú)”。五有即：課堂有紀(jì)律，課間有秩序，待人有禮貌，心中有他人，人人有愛(ài)好；五無(wú)即：地上無(wú)紙屑，墻上無(wú)污漬，桌面無(wú)劃痕，課桌無(wú)雜物，櫥窗無(wú)破損。充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話、周前宣誓、專題講座等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，每年開展演講比賽、歌詠比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、師生藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)滲透德育知識(shí)。

我們要求每一位教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好書本知識(shí)外，還要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的專長(zhǎng)，組建興趣特長(zhǎng)班，評(píng)選學(xué)習(xí)星、文明星、健體星、藝術(shù)星等星級(jí)學(xué)生，讓不同學(xué)生特長(zhǎng)得到展示，個(gè)性得到張揚(yáng)。最大限度發(fā)揮每個(gè)人的潛能，真正做到“生無(wú)全才，生生有才”。我校已經(jīng)申報(bào)了“市級(jí)校風(fēng)示范?！薄ⅰ八囆g(shù)體操特色”項(xiàng)目驗(yàn)收，以此促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。

四、探索科學(xué)的管理——靠管理立校

管理（制度）的本質(zhì)是激勵(lì)，文化的內(nèi)涵是人本。學(xué)校管理不是管人，而是靠制度和機(jī)制促使人發(fā)展。學(xué)校管理應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)，強(qiáng)調(diào)人文，追求文化。沒(méi)有規(guī)范的管理——建立規(guī)范的管理——超越規(guī)范的管理——文化管理。以理而管，法理、情理、事理是管的依據(jù)；治理、清理、料理是管的過(guò)程；條理、合理、在理是管的結(jié)果。通過(guò)管理使教師擁有樂(lè)業(yè)的空間，敬業(yè)的品質(zhì)，勤業(yè)的氛圍。管理的魅力在于：既要從“性本善”出發(fā)，抓住人心，也要從“性本惡”出發(fā)強(qiáng)化制度建設(shè)，實(shí)施法治，營(yíng)造懲惡揚(yáng)善的環(huán)境，鍛造團(tuán)隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

所謂科學(xué)管理，應(yīng)對(duì)的是陳舊的、不科學(xué)的、影響生產(chǎn)力發(fā)展的管理模式和方法。管理的科學(xué)性在于讓人高效地做事，管理的藝術(shù)性在于讓人愉快地做事，管理的戰(zhàn)略性在于讓人做正確的事。作為管理者必須要有勤學(xué)創(chuàng)新精神，要?jiǎng)?wù)實(shí)，要?jiǎng)?wù)本，需要奉獻(xiàn)勇氣和智慧，需要我們不斷去探索和實(shí)踐，否則，很難突破陳規(guī)的羈絆，達(dá)到科學(xué)創(chuàng)新的目的。

管理能像“法家”一樣依法行事，能像“儒家”一樣調(diào)和關(guān)系，能像“道家”一樣順其自然無(wú)為而治?！昂昶澗诺?，簡(jiǎn)能任之，擇善從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠，文武并用，垂拱而治”。

學(xué)校管理需要腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，把過(guò)程做精細(xì)，把結(jié)果做經(jīng)典?；A(chǔ)教育，來(lái)不得半點(diǎn)務(wù)虛的成份，絕對(duì)不能擺花架子，要亮真功夫，比真本事。把學(xué)校的各項(xiàng)管理工作過(guò)程做精細(xì)，每走一步，都要留下清晰的腳印。沒(méi)有一所學(xué)校是由那些花花點(diǎn)點(diǎn)造就的，都是在一絲不茍地做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上造就出來(lái)的，這就叫天道酬勤。

第二篇：馬說(shuō)__說(shuō)課稿------王松華

《馬說(shuō)》說(shuō)課稿

坡頭鄉(xiāng)中 王松華

一

教學(xué)任務(wù)分析

《馬說(shuō)》是蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文(下)第一單元的第四篇課文.該文是唐代大文學(xué)家韓愈于大約貞元十一年至十六年間作的。其時(shí),作者初登仕途.,很不得意,心情郁郁,所以有“伯樂(lè)不常有”之嘆.本文正是以良馬喻英雄,謂英雄豪杰只有遇到伯樂(lè),才可發(fā)揮才干,否則很可能遭埋沒(méi),極寫知遇之難,寓意委曲深致,文氣矯健挺拔,有尺幅千里之勢(shì)。全文寄托了作者的憤懣不平和窮困潦倒之感,并對(duì)統(tǒng)治者摧殘人才進(jìn)行了諷刺和控訴。

二

學(xué)生分析

八年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生在課堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)了十幾篇的文言文,而且課外也接觸了不少文言文。所以他們已有了一定的文言文語(yǔ)感,而且也積累了一些文言文常用詞語(yǔ)的用法.這篇短文可讀性強(qiáng),文字也不算很深,學(xué)生理解大意應(yīng)該不難。但是他們畢竟才是初二的學(xué)生,以他們現(xiàn)階段的生活閱歷和接受能力,難以完全理解文中韓愈所要表達(dá)的感情.基于此種情況,本堂課可以朗讀為主,讓學(xué)生能夠熟練的背誦課文,這才能讓學(xué)生真正受益,而對(duì)于內(nèi)容則點(diǎn)到為止,不作過(guò)深的講解.三

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠當(dāng)堂背誦課文.2.感受作者在文中所要表達(dá)的感情.3.掌握幾個(gè)文言實(shí)詞.虛詞的用法.四

教學(xué)過(guò)程安排

(一)導(dǎo)入新課

由《神雕俠侶》中楊過(guò)遇小黃馬的經(jīng)歷導(dǎo)入。

小黃馬是一匹千里馬，而楊過(guò)則象是我們傳說(shuō)中的伯樂(lè)。小黃馬在遇到楊過(guò)之前，最多也只不過(guò)給奴隸他的人運(yùn)運(yùn)柴火，還要遭羞辱；遇到楊過(guò)之后，本是一匹干蹩的瘦馬變成了一匹日行前里的寶馬。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)韓愈的《馬說(shuō)》，它將告訴我們伯樂(lè)對(duì)于千里馬是多么的重要。

（二）正音正字

祗（zh?）駢（p?an）一石（dan）食（sì）馬者

其真無(wú)馬邪（yé）

（三）朗讀課文

1．聽課文錄音，注意節(jié)奏和重音。

2．領(lǐng)讀，由教師帶領(lǐng)全班學(xué)生一句一句的讀。

3．學(xué)生對(duì)照課文注釋小聲讀。

4．學(xué)生在看完注釋后大聲朗讀兩遍。

5．男女同學(xué)各一名代表朗讀，要求讀得通順，語(yǔ)音正確，不讀破句。

6．針對(duì)學(xué)生朗讀情況，學(xué)生自評(píng)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

7．學(xué)生齊讀。

（四）感知課文內(nèi)容

1．教師出示討論題，學(xué)生分組選擇題目討論。（1）文章一開頭，作者是如何闡述“伯樂(lè)和千里馬的關(guān)系的”

（2）沒(méi)有遇見(jiàn)伯樂(lè)，千里馬的命運(yùn)會(huì)怎樣？

（3）千里馬的才能為何被埋沒(méi)？其根本原因是什么？

（4）作者是如何描述千里馬因肚饑而無(wú)法發(fā)揮才能的痛苦的？

（5）作者是如何痛斥“食馬者”的不知“馬”的？

-（6）文中的哪句話點(diǎn)明了中心？

（要求：在沒(méi)有翻譯的情況下用原句回答）

討論明確： ①，世有伯樂(lè)，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。

②，只辱于奴隸之手。駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

③，食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)，食馬者不知其能千里而食之。

④，且欲與常馬不可得，安求其能千里也。

⑤，策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意。

⑥，其真不知馬也。

2．翻譯課文

這篇短文文字不深，不須逐字逐句的翻譯，讓學(xué)生在前面對(duì)照注釋的基礎(chǔ)上，提出自己不理解的字，大家共同討論。

教師指出幾個(gè)常用的實(shí)詞、虛詞的意義或用法。

名詞

鞭子

代詞

代詞

sì 動(dòng)詞 通飼“喂”

策

其之

助詞

食

作動(dòng)詞

鞭打

語(yǔ)氣詞

動(dòng)詞

shí 名詞 食物

3．在此基礎(chǔ)上朗讀課文，要求讀得流暢，語(yǔ)氣、重音、停頓和速度得當(dāng)。

（1）

同桌間互相聽讀

（2）

男女生比賽朗讀

（3）

全班齊讀

（五）研讀課文，品味意境。教師介紹作者及寫作背景 作者所說(shuō)的“食馬者” “伯樂(lè)”“千里馬”僅僅是指?jìng)髡f(shuō)中的人和物嗎？

在了解寫作背景的基礎(chǔ)上，學(xué)生不難理解：

食馬者比喻不能識(shí)別人才的封建統(tǒng)治者

伯樂(lè)比喻善于識(shí)別人才的封建統(tǒng)治者

千里馬比喻人才

全文寄托著作者怎樣的情感？（懷才不遇，憤懣不平）

揭示“托物寓意”的寫法。

學(xué)生讀課文，要求讀出文章的意味和情趣，鏗鏘悅耳，聲情并茂

要求學(xué)生背誦課文

(六)拓展延伸

討論：當(dāng)今社會(huì)需要什么樣的人才？怎樣才能做到多出人才，人盡其才？

五

教學(xué)檢測(cè)反饋設(shè)計(jì)

背誦課文并給韓愈寫一封信,撫慰他懷才不遇,憤懣難平的心情

六

自我評(píng)價(jià)

我以為本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)有三:1.導(dǎo)入新穎.<<神雕俠侶 >>無(wú)論是小說(shuō)還是電視這個(gè)年齡段的學(xué)生都非常愛(ài)看,以之導(dǎo)入更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2.朗讀的形式多種多樣：范讀、領(lǐng)讀、大聲讀、小聲讀、男生讀、女生讀、個(gè)人讀、齊讀，多種形式反復(fù)誦讀，讓更多的學(xué)生得到訓(xùn)練，也使更多的學(xué)生能夠當(dāng)堂成頌。像《馬說(shuō)》這樣的經(jīng)典名篇能夠背誦，從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)看，這是最使學(xué)生受益的。其三就是對(duì)討論的問(wèn)題沒(méi)有要求每個(gè)人都必須討論，而是個(gè)人可以根據(jù)自己的能力、興趣作出選擇，這樣能使每一位同學(xué)都參與到課堂上來(lái)，成為課堂的主角。

第三篇：華丹藝術(shù)簡(jiǎn)介

以書畫為載體傳承中華茶文化，以中華茶文化為依托促進(jìn)書畫藝術(shù)事業(yè)發(fā)展。2014年5月18日由正大物業(yè)發(fā)展有限公司投資，位于金康路金康茶韻坊的“華丹畫廊”經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的醞釀與精心準(zhǔn)備終于與您見(jiàn)面了。《華丹藝術(shù)》也隨之創(chuàng)刊。

《華丹畫廊》總面積1800平米，其中藝術(shù)品展示區(qū)1200平米，書畫作品研討區(qū)200平米，藝術(shù)作品創(chuàng)作區(qū)200平米，篆刻及古玩藏品展覽區(qū)200平米。

《華丹畫廊》涵蓋書畫、篆刻、古玩、攝影以及茶藝等藝術(shù)門類。將通過(guò)新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)、電視、微信等向社會(huì)各界藝術(shù)愛(ài)好者在第一時(shí)間傳遞有關(guān)書畫與茶文化的最新資訊。是著力打造服務(wù)于藝術(shù)名家與收藏愛(ài)好者的平臺(tái)，將長(zhǎng)期舉辦陜西乃至全國(guó)個(gè)人或集體書畫展、茶藝講座與茶藝表演、篆刻作品展、攝影作品展、古玩鑒賞與奇石展。是書畫藝術(shù)與中華茶文化交流研討的理想之地，屆時(shí)省內(nèi)外許多知名藝術(shù)家和藝術(shù)愛(ài)好者將蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，為畫廊增光添彩。同時(shí)，華丹畫廊館藏有各類知名藝術(shù)家的精品力作，歡迎廣大藝術(shù)品愛(ài)好者收藏心儀佳作。

在《華丹畫廊》正式營(yíng)運(yùn)之際，真誠(chéng)感謝各級(jí)政府的傾情關(guān)懷和社會(huì)各界茗墨愛(ài)好者的熱情關(guān)注，我們將虛心傾聽您的批評(píng)，熱忱歡迎您光臨指導(dǎo)！

第四篇：黃丹華講話

夯實(shí)基礎(chǔ) 常抓不懈 推動(dòng)中央企業(yè)班組建設(shè)工作上水平

國(guó)資委副主任、黨委委員 黃丹華

（2009年6月5日）

同志們：

為了進(jìn)一步推進(jìn)中央企業(yè)班組建設(shè)工作，國(guó)資委決定召開中央企業(yè)班組建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)。今年3月30日，國(guó)資委印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中央企業(yè)班組建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，4月11日，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理張德江對(duì)此做出重要批示：“班組建設(shè)是企業(yè)基礎(chǔ)性建設(shè)。國(guó)資委部署央企加強(qiáng)班組建設(shè)，意義重大。希認(rèn)真抓、長(zhǎng)期抓、抓出成效?！蔽覀冞@次會(huì)議，目的是深入貫徹張德江副總理關(guān)于班組建設(shè)的重要批示精神，總結(jié)交流東風(fēng)汽車公司等中央企業(yè)的班組建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)，全面落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)中央企業(yè)班組建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，努力推進(jìn)中央企業(yè)班組建設(shè)工作深化提高上水平。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。

一、中央企業(yè)班組建設(shè)工作取得的積極成效

長(zhǎng)期以來(lái)，中央企業(yè)高度重視班組建設(shè)工作，在實(shí)踐中積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。先后涌現(xiàn)出了馬恒昌小組、1205鉆井隊(duì)、鐵成班、向東班、國(guó)華班等大批標(biāo)兵班組。國(guó)資委成立以來(lái)，采取了一系列舉措加強(qiáng)和推進(jìn)班組建設(shè)工作，中央企業(yè)結(jié)合實(shí)際，在加強(qiáng)和推進(jìn)班組建設(shè)工作中做了大量扎扎實(shí)實(shí)的工作，取得了明顯的成效。

一是切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為班組建設(shè)提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。國(guó)資委主任、黨委書記李榮融多次強(qiáng)調(diào)班組建設(shè)的重要意義,并就加強(qiáng)班組建設(shè)做出了一系列重要批示。中央企業(yè)從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的高度，深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)班組建設(shè)的重要性、必要性。企業(yè)黨政把班組建設(shè)列入了重要議事日程，指定職能部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施，工會(huì)積極組織發(fā)動(dòng)，形成了推進(jìn)班組建設(shè)的組織體系和工作體系。中航集團(tuán)黨組書記、總經(jīng)理林左鳴在擔(dān)任原一航領(lǐng)導(dǎo)期間，帶隊(duì)前往兄弟企業(yè)學(xué)習(xí)班組建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)電信把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型紅旗班組作為抓班組建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，已連續(xù)三年開展檢查考核驗(yàn)收工作。鞍鋼派出36名標(biāo)桿班組長(zhǎng)以“做一日寶鋼人，與一流鋼鐵企業(yè)零距離對(duì)標(biāo)”為主題，深入到寶鋼各對(duì)口班組同工作同學(xué)習(xí)，面對(duì)面的學(xué)習(xí)寶鋼班組建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)建材集團(tuán)董事長(zhǎng)宋志平帶頭給班組長(zhǎng)培訓(xùn)班授課。中國(guó)化工集團(tuán)總經(jīng)理任建新深入天津石化，總結(jié)提煉班組建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。

二是廣泛開展創(chuàng)建活動(dòng)，在實(shí)踐中培育了大批典型。開展多種形式的創(chuàng)建活動(dòng)，培育先進(jìn)典型，是中央企業(yè)推進(jìn)班組建設(shè)的重要抓手。2006年8月，國(guó)資委召開了“中央企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型紅旗班組，爭(zhēng)做知識(shí)型先進(jìn)職工”表彰推進(jìn)會(huì)，表彰了千名知識(shí)型職工和千個(gè)紅旗班組，推動(dòng)了中央企業(yè)班組建設(shè)工作的深入開展。中央企業(yè)結(jié)合自身實(shí)際，以多種形式推進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)。航天科工集團(tuán)命名的“孔祥斌”班組以“選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步”為理念，從單純勞動(dòng)型班組轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄苄桶嘟M，參與完成的重大項(xiàng)目獲得國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)。兵器工業(yè)集團(tuán)在全系統(tǒng)部署開展以“完成任務(wù)好、現(xiàn)場(chǎng)管理好、質(zhì)量安全好、成本控制好、精神文明好、管理信息真實(shí)準(zhǔn)確”為主要內(nèi)容的優(yōu)秀班組創(chuàng)建活動(dòng)。中國(guó)石油大慶油田推出的以新時(shí)期“五大標(biāo)兵”和基層建設(shè)“十面紅旗”，體現(xiàn)了“鐵人精神”和“三老四嚴(yán)”作風(fēng)在新時(shí)期的新發(fā)展。寶鋼集團(tuán)學(xué)習(xí)型標(biāo)桿班組——孔利明科技創(chuàng)新小組堅(jiān)持做到“在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)”，先后共完成專利和技術(shù)秘密251項(xiàng)，創(chuàng)新成果349件。中國(guó)中鐵總結(jié)宣傳了新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人代表竇鐵成的先進(jìn)事跡，出版了30萬(wàn)字的“鐵成工作法”，組建了280多所“鐵成業(yè)?！焙汀拌F成班組”，全面推動(dòng)全公司的班組建設(shè)。攀鋼將每年開展的創(chuàng)建活動(dòng)評(píng)選分為“學(xué)習(xí)型合格班組、學(xué)習(xí)型先進(jìn)班組、學(xué)習(xí)型紅旗班組、學(xué)習(xí)型紅旗標(biāo)桿班組”四個(gè)層次，將創(chuàng)建活動(dòng)向縱深推進(jìn)。中國(guó)鋁業(yè)、神華集團(tuán)、中國(guó)建筑、中國(guó)鐵建等企業(yè)在實(shí)踐中，還結(jié)合各自實(shí)際，提出了創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、安全型、效益型、和諧型”等“五型班組”的活動(dòng)，使班組建設(shè)的內(nèi)涵不斷得到豐富和充實(shí)。

三是注重工作指導(dǎo)，不斷完善班組建設(shè)的各項(xiàng)制度?？茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫冉ㄔO(shè)是搞好班組建設(shè)的重要保證。近年來(lái)，國(guó)資委全面推動(dòng)了以班組建設(shè)為核心內(nèi)容的職工素質(zhì)工程，企業(yè)以班組為單位，建章立制，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化管理，提高班組凝聚力和戰(zhàn)斗力。中央企業(yè)普遍建立了班組建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制，制定了關(guān)于班組建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)或綱要，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)班組建設(shè)工作的指導(dǎo)。武鋼制定并全面實(shí)施了班組達(dá)標(biāo)升級(jí)制度，大唐集團(tuán)制定了班組管理工作標(biāo)準(zhǔn)并作為評(píng)選標(biāo)桿班組的考核依據(jù)，鹽業(yè)總公司在主要業(yè)務(wù)板塊的全部崗位制定了規(guī)范的班組管理制度。經(jīng)過(guò)幾年的努力，中央企業(yè)班組建設(shè)制度比較規(guī)范健全，班組管理中的生產(chǎn)管理、安全管理、質(zhì)量管理、成本管理、設(shè)備管理等班組管理制度的數(shù)據(jù)化、標(biāo)準(zhǔn)化程度進(jìn)一步提高，班組建設(shè)得到了明顯加強(qiáng)。

四是把握班組建設(shè)的關(guān)鍵，切實(shí)做好班組長(zhǎng)培訓(xùn)工作。2006年，國(guó)資委明確要求中央企業(yè)用三年左右時(shí)間，把班組長(zhǎng)普遍培訓(xùn)一遍。自2007年以來(lái)，國(guó)資委每年選派中央企業(yè)優(yōu)秀班組長(zhǎng)赴國(guó)外學(xué)習(xí)考察；2008年與清華大學(xué)合作，舉辦了2期中央企業(yè)優(yōu)秀班組長(zhǎng)培訓(xùn)班，在中央企業(yè)起到了示范和引導(dǎo)作用。中央企業(yè)采取多種形式，多種渠道，積極組織班組長(zhǎng)培訓(xùn)。國(guó)家電網(wǎng)湖北電力公司針對(duì)不同類型班組，開展分模塊實(shí)訓(xùn)；中國(guó)移動(dòng)明確規(guī)定每名班組長(zhǎng)年培訓(xùn)時(shí)間不少于80學(xué)時(shí)，保證了培訓(xùn)效果；一汽集團(tuán)長(zhǎng)期堅(jiān)持舉辦優(yōu)秀班組長(zhǎng)大專班，幫助班組長(zhǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)、提高學(xué)歷；中國(guó)南車專門建立了班組長(zhǎng)培訓(xùn)基地，結(jié)合企業(yè)先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)和競(jìng)爭(zhēng)上崗的要求開展培訓(xùn)。目前，多數(shù)中央企業(yè)建立了班組長(zhǎng)的培訓(xùn)制度及培訓(xùn)規(guī)劃，普遍開展了班組長(zhǎng)培訓(xùn)工作。截至2008年底，中央企業(yè)中79.7％的班組長(zhǎng)接受培訓(xùn)，其中三峽總公司、中遠(yuǎn)集團(tuán)、中交集團(tuán)、中國(guó)有色和新興鑄管集團(tuán)等44戶中央企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)面已達(dá)100％。中央企業(yè)通過(guò)廣泛深入開展班組長(zhǎng)特色培訓(xùn)，提高了班組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)技能、管理能力和思想素質(zhì)。為班組建設(shè)水平的提高，提供了保障。

中央企業(yè)加強(qiáng)班組建設(shè)的實(shí)踐，把握了企業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)了企業(yè)特色，主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

一是堅(jiān)持激發(fā)職工活力，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的最基層組織，是企業(yè)管理的基石，也是有效組織廣大職工發(fā)展企業(yè)、共同進(jìn)步的主要載體。企業(yè)班組建設(shè)的本質(zhì)，就是要激發(fā)廣大職工的活力，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，同時(shí)也全面實(shí)現(xiàn)職工自身發(fā)展。因此，加強(qiáng)中央企業(yè)班組建設(shè)，就必須要圍繞企業(yè)改革發(fā)展的中心工作，始終把推動(dòng)企業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)職工共同進(jìn)步作為班組建設(shè)的根本任務(wù)，全面提高廣大職工的政治、文化、技術(shù)和能力素質(zhì)，不斷推動(dòng)企業(yè)又好又快地發(fā)展。

二是堅(jiān)持培育班組文化，提供精神動(dòng)力。班組文化是企業(yè)文化的重要組成部分，是職工價(jià)值理念、理想追求、崗位目標(biāo)凝聚成的群體意識(shí)。凡是優(yōu)秀的班組都有自己獨(dú)特的文化、過(guò)硬的作風(fēng)。因此，加強(qiáng)中央企業(yè)班組建設(shè)，就必須要加強(qiáng)主人翁責(zé)任感、企業(yè)核心價(jià)值理念、職業(yè)道德、工作作風(fēng)教育，積極打造具有時(shí)代精神和各具特色的班組文化，形成強(qiáng)大凝聚力和感召力，為班組建設(shè)和職工成長(zhǎng)進(jìn)步提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

三是堅(jiān)持健全機(jī)制，完善組織保障。制度建設(shè)是做好班組建設(shè)的基本保證。加強(qiáng)中央企業(yè)班組建設(shè)，必須不斷健全完善組織領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，充分發(fā)揮黨政工團(tuán)各方面的積極作用，推動(dòng)企業(yè)管理工作、政治思想工作和群眾工作的重心向生產(chǎn)一線下移，形成抓基層、打基礎(chǔ)，全面加強(qiáng)班組建設(shè)的良好局面。

四是堅(jiān)持典型引路，不斷深化工作。先進(jìn)典型是企業(yè)職工學(xué)習(xí)的榜樣、是引領(lǐng)企業(yè)員工進(jìn)步的旗幟。先進(jìn)班組典型具有導(dǎo)向、示范作用。加強(qiáng)中央企業(yè)班組建設(shè)，必須堅(jiān)持典型引路的工作方法，大力培養(yǎng)和選樹具有時(shí)代精神、引領(lǐng)班組建設(shè)發(fā)展方向的先進(jìn)典型，使班組建設(shè)能不斷邁上新臺(tái)階，使廣大職工學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，形成見(jiàn)賢思齊、你追我趕的良好氛圍。

五是堅(jiān)持常抓不懈，持之以恒。班組建設(shè)是關(guān)系企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性建設(shè)，是涉及到各個(gè)方面的系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，不可能靠一朝一夕的工作就能夠收到立竿見(jiàn)影的效果。因此，加強(qiáng)中央企業(yè)班組建設(shè)，就必須要樹立“咬定青山不放松”的精神，堅(jiān)持一抓到底、常抓不懈，才能取得真正的實(shí)效。

中央企業(yè)的班組建設(shè)取得了明顯成效，但是，工作還不平衡，部分企業(yè)還有一定差距，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是班組建設(shè)工作的認(rèn)識(shí)不到位。沒(méi)有把班組建設(shè)放在應(yīng)有的位置上進(jìn)行思考、研究和安排，使班組建設(shè)工作與企業(yè)的整體發(fā)展不適應(yīng)；二是班組建設(shè)制度不夠健全，推進(jìn)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制尚需進(jìn)一步完善；三是班組建設(shè)責(zé)任主體不明確，沒(méi)有形成合力；四是班組長(zhǎng)培訓(xùn)特別是管理能力和市場(chǎng)意識(shí)的培訓(xùn)力度有待加強(qiáng)，培訓(xùn)質(zhì)量還需提高，等等。這些都需要我們?cè)诠ぷ髦姓J(rèn)真研究解決。

二、充分認(rèn)識(shí)中央企業(yè)加強(qiáng)班組建設(shè)的重要意義、總體要求和工作原則

國(guó)有企業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和全面建設(shè)小康社會(huì)的重要力量，是黨執(zhí)政的重要基礎(chǔ)。中央企業(yè)是體現(xiàn)國(guó)有經(jīng)濟(jì)活力、影響力和帶動(dòng)力的突出代表，承擔(dān)著重大的經(jīng)濟(jì)責(zé)任、政治責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，中央企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定的任務(wù)十分艱巨。中央企業(yè)要認(rèn)清形勢(shì)、提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)推進(jìn)班組建設(shè)工作的重要性和緊迫性。

（一）加強(qiáng)班組建設(shè)，是中央企業(yè)實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的需要。沒(méi)有一流的職工隊(duì)伍，就沒(méi)有一流企業(yè)。先進(jìn)的技術(shù)、先進(jìn)的工藝、先進(jìn)的設(shè)備可以引進(jìn)，但是高素質(zhì)的職工隊(duì)伍是無(wú)法引進(jìn)的，這是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。班組建設(shè)是建設(shè)一流職工隊(duì)伍的重要載體。通過(guò)班組，把職工組織起來(lái)，把企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理任務(wù)落實(shí)下去，創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益、安全生產(chǎn)、自主創(chuàng)新、先進(jìn)文化、人才培養(yǎng)等工作目標(biāo)。中央企業(yè)要實(shí)現(xiàn)建設(shè)有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的大公司大集團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)，必須要夯實(shí)班組基礎(chǔ)，將班組建設(shè)作為中央企業(yè)實(shí)施發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。

（二）加強(qiáng)班組建設(shè)，是中央企業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高企業(yè)管理水平的需要。實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，是企業(yè)提高效益、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。班組管理是企業(yè)管理的重要基礎(chǔ)。只有切實(shí)建立健全以崗位責(zé)任制為核心內(nèi)容的班組生產(chǎn)、安全、設(shè)備、成本、質(zhì)量、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和管理制度，并通過(guò)有效的激勵(lì)、約束機(jī)制，才能充分調(diào)動(dòng)班組職工的積極性和創(chuàng)造性，安全高效的完成各項(xiàng)生產(chǎn)指標(biāo)。企業(yè)現(xiàn)代管理思想的提出和生產(chǎn)運(yùn)作方式的創(chuàng)新，許多都基于班組建設(shè)實(shí)踐并最終落實(shí)到班組，如精益生產(chǎn)方式、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理等。當(dāng)前，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)扁平化、運(yùn)行柔性化、聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)化等發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)班組建設(shè)，尤其是職工素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)。切實(shí)加強(qiáng)班組建設(shè)，不斷提升班組管理水平和職工隊(duì)伍素質(zhì)，是企業(yè)實(shí)施科學(xué)管理和進(jìn)行管理創(chuàng)新的重要前提。

（三）加強(qiáng)班組建設(shè)，是中央企業(yè)應(yīng)對(duì)危機(jī)，實(shí)現(xiàn)調(diào)整優(yōu)化上水平的需要。加強(qiáng)班組建設(shè)，激發(fā)廣大職工的活力和戰(zhàn)斗力是中央企業(yè)渡過(guò)難關(guān)，戰(zhàn)勝危機(jī)，實(shí)現(xiàn)調(diào)整優(yōu)化上水平的關(guān)鍵。中央企業(yè)要廣泛發(fā)動(dòng)職工，深入開展增收節(jié)支、降本增效等活動(dòng)，最大限度的降低危機(jī)給企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)帶來(lái)的影響；通過(guò)組織廣大職工提合理化建議、技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造，促進(jìn)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)；通過(guò)廣泛開展讀書自學(xué)、崗位培訓(xùn)、技術(shù)比武和班組勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，使職工的素質(zhì)、能力和活力不斷提高。把班組建設(shè)成為能打硬仗、創(chuàng)新力強(qiáng)、業(yè)績(jī)突出的一流班組，不斷增強(qiáng)中央企業(yè)的基層活力和執(zhí)行力，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)管理、技術(shù)上水平，在應(yīng)對(duì)危機(jī)的同時(shí)為迎戰(zhàn)危機(jī)過(guò)后更激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)班組建設(shè)，是中央企業(yè)堅(jiān)持以人為本，建設(shè)和諧企業(yè)的需要。堅(jiān)持以人為本、建設(shè)和諧企業(yè)，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。中央企業(yè)要以班組和諧促進(jìn)企業(yè)和諧，構(gòu)筑起關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、發(fā)展人的和諧環(huán)境。發(fā)揮班組的組織優(yōu)勢(shì)，通過(guò)班組強(qiáng)化對(duì)職工的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)；發(fā)揮班組的紐帶作用，通過(guò)班組及時(shí)準(zhǔn)確地反映職工的意愿和需求，穩(wěn)妥化解各類矛盾；發(fā)揮班組的管理職能，進(jìn)一步提高班組的民主管理、自主管理水平，構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧班組。因此，加強(qiáng)班組建設(shè)，讓班組成員之間充滿互信，充分交流與溝通，使班組成為職工充分發(fā)揮活力，創(chuàng)造力和聰明才智的舞臺(tái)，促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展。

當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，中央企業(yè)班組建設(shè)指導(dǎo)思想是，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)中央企業(yè)班組建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，堅(jiān)持以落實(shí)崗位責(zé)任制為核心，以安全高效完成企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)為目標(biāo)，以不斷提升班組管理水平和員工隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，以完善班組建設(shè)管理制度為保證，切實(shí)加強(qiáng)中央企業(yè)基礎(chǔ)管理，實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的和諧發(fā)展、共同進(jìn)步，為提高中央企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力打牢堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總體目標(biāo)是：適應(yīng)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的總體要求，在班組建設(shè)和班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)工作內(nèi)容指標(biāo)化、工作要求標(biāo)準(zhǔn)化、工作步驟程序化、工作考核數(shù)據(jù)化和工作管理系統(tǒng)化。把班組長(zhǎng)培養(yǎng)成為政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、懂技術(shù)、會(huì)管理和具有現(xiàn)代意識(shí)的基層管理者；把班組員工培育成為有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化，敬業(yè)、勤奮、創(chuàng)新、踏實(shí)，熱愛(ài)本職崗位的勞動(dòng)者。把中央企業(yè)班組建設(shè)成為安全文明高效、培養(yǎng)凝聚人才、開拓進(jìn)取創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)和諧的企業(yè)基層組織，為職工搭建不斷提升技能素質(zhì)、充分展示自身能力和抱負(fù)的平臺(tái)，不斷提升班組建設(shè)的水平。

推進(jìn)中央企業(yè)班組建設(shè)，要緊密聯(lián)系中央企業(yè)管理水平不斷提高的發(fā)展趨勢(shì)和當(dāng)前積極應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的形勢(shì)要求，研究新時(shí)期班組建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合實(shí)際，努力做到班組建設(shè)科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、精益化，切實(shí)把握好以下五項(xiàng)工作原則：

一是要?jiǎng)?chuàng)新理念，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)管理思想和技術(shù)，順應(yīng)班組建設(shè)時(shí)代要求。在改革發(fā)展的進(jìn)程中，中央企業(yè)的管理體制和經(jīng)營(yíng)機(jī)制發(fā)生了深刻變化，班組不僅僅是完成生產(chǎn)任務(wù)的基層組織，已成為涵蓋生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、文化建設(shè)、技術(shù)創(chuàng)新、民主管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、利益分配等眾多因素的綜合性單元。隨著企業(yè)管理方式的改變，班組與管理層的交流互動(dòng)更加緊密、與生產(chǎn)流程的其他環(huán)節(jié)的協(xié)作配合更加緊密、與市場(chǎng)的直接聯(lián)系更加緊密，中央企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備、工藝、技術(shù)的不斷更新，以及信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，促進(jìn)了班組逐步向知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型班組轉(zhuǎn)變，對(duì)班組建設(shè)和管理水平、職工的綜合素質(zhì)等提出了更高要求。中央企業(yè)加強(qiáng)班組建設(shè)必須與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新理念，要善于保持發(fā)揚(yáng)自己的好傳統(tǒng)，要善于學(xué)習(xí)借鑒別人的好經(jīng)驗(yàn)，要善于消化吸收再創(chuàng)新，在積極探索適合本企業(yè)班組建設(shè)有效途徑的同時(shí)，積極導(dǎo)入國(guó)際先進(jìn)管理理念、先進(jìn)管理方法、先進(jìn)管理手段、先進(jìn)信息技術(shù)，推行全面質(zhì)量管理、精益管理、5S管理、六西格瑪管理等先進(jìn)管理方法和手段，進(jìn)一步推動(dòng)中央企業(yè)班組由傳統(tǒng)管理向現(xiàn)代化管理，由單純的生產(chǎn)封閉型向面向市場(chǎng)、面向用戶的開放型轉(zhuǎn)變，提高管理效率，增強(qiáng)對(duì)發(fā)展環(huán)境的快速應(yīng)變能力。

二是要提升素質(zhì)，暢通職業(yè)發(fā)展通道，構(gòu)建班組職工成長(zhǎng)平臺(tái)。加強(qiáng)班組建設(shè)，必須不斷營(yíng)造職工學(xué)習(xí)工作的良好環(huán)境，拓展職工的發(fā)展空間，充分發(fā)揮職工的創(chuàng)造活力。中央企業(yè)要把管理科學(xué)化、現(xiàn)代化的起點(diǎn)放在基層班組上，以培育敬業(yè)、勤奮、創(chuàng)新、踏實(shí)、愛(ài)崗的職工隊(duì)伍為目標(biāo)，完善班組職工的培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，搭建班組職工與企業(yè)共同發(fā)展的平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)班組職工職業(yè)生涯的規(guī)劃，暢通班組職工職業(yè)上升通道。要將班組職工隊(duì)伍建設(shè)，與實(shí)施職工素質(zhì)工程緊密結(jié)合起來(lái)，納入企業(yè)整體人才開發(fā)體系和人才強(qiáng)企戰(zhàn)略。通過(guò)開展讀書自學(xué)、崗位培訓(xùn)、技術(shù)比武等活動(dòng)，激發(fā)職工學(xué)習(xí)熱情，充實(shí)和更新職工科學(xué)技術(shù)文化知識(shí)，全面提升班組職工技能水平、服務(wù)水平和自主創(chuàng)新能力；通過(guò)建立科學(xué)的班組崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和績(jī)效考核機(jī)制，將思想覺(jué)悟高、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)、敢抓善管的職工選拔到班組長(zhǎng)崗位上來(lái)，把特別突出的班組長(zhǎng)要充實(shí)到各級(jí)管理崗位或技術(shù)崗位上來(lái)；通過(guò)設(shè)置技能大師、首席技師、高級(jí)工等各級(jí)次的操作崗位序列，推動(dòng)技能操作人才隊(duì)伍的發(fā)展，激勵(lì)班組職工崗位成才，為持續(xù)提高中央企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提供人才支撐。

三是要激發(fā)活力，尊重職工首創(chuàng)精神，挖掘班組自主管理潛能。中央企業(yè)職工的民主參與意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展倍加關(guān)注。要引導(dǎo)好、發(fā)揮好、維護(hù)好班組職工自主管理的積極性、主動(dòng)性，增加班組自主權(quán)，促進(jìn)班組職工群策群力搞好班組建設(shè)。要尊重班組職工的首創(chuàng)精神，激勵(lì)職工在完成本職工作的前提下，自覺(jué)、自愿、自動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、改進(jìn)方法、提高效率，變被動(dòng)管理為主動(dòng)自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新、自我提高，自覺(jué)接受并嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度。要搭建職工參與管理、表達(dá)訴求、行使民主權(quán)力的平臺(tái)，促進(jìn)班組自主管理制度化，支持班組職工圍繞生產(chǎn)開展創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)，依靠建立攻關(guān)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新小組、專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)等形式，進(jìn)行技術(shù)革新、專利發(fā)明、QC攻關(guān)活動(dòng)，增強(qiáng)職工創(chuàng)新意識(shí)。建立征集受理、論證實(shí)施、評(píng)估激勵(lì)的合理化建議制度，鼓勵(lì)班組深入開展合理化建議活動(dòng)，激發(fā)班組職工技術(shù)創(chuàng)新、降本增效的潛能，使班組自主管理更好地服務(wù)企業(yè)發(fā)展。在企業(yè)改制過(guò)程中，中央企業(yè)要保證各項(xiàng)勞動(dòng)政策法規(guī)在班組中的貫徹實(shí)施，使一線勞動(dòng)者的權(quán)益得到保護(hù)，崗位業(yè)績(jī)得到認(rèn)可、個(gè)人能力得到發(fā)揮，進(jìn)一步推進(jìn)中央企業(yè)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。

四是要傳承精神，建設(shè)優(yōu)秀班組文化，打造和諧敬業(yè)班組團(tuán)隊(duì)。企業(yè)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，環(huán)境在變化，但中央企業(yè)班組職工艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn)的精神沒(méi)有改變，攻堅(jiān)克難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)沒(méi)有改變。在班組建設(shè)過(guò)程中，中央企業(yè)要以忠誠(chéng)企業(yè)、敬業(yè)愛(ài)崗、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、爭(zhēng)創(chuàng)一流的團(tuán)隊(duì)精神激勵(lì)和凝聚職工，傳承鐵人精神、載人航天精神、青藏鐵路建設(shè)精神等為代表的中央企業(yè)精神，努力打造符合時(shí)代特點(diǎn)、體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的班組團(tuán)隊(duì)文化，用團(tuán)隊(duì)文化凝聚力量，引導(dǎo)班組建設(shè)。中央企業(yè)要緊緊圍繞中心工作，結(jié)合班組實(shí)際，做好深入細(xì)致的思想政治工作，要尊重每一位勞動(dòng)者，特別是一線職工的勞動(dòng)價(jià)值，尊重他們對(duì)社會(huì)、對(duì)企業(yè)的奉獻(xiàn)。要注重建設(shè)優(yōu)秀的班組文化，根據(jù)本企業(yè)文化特點(diǎn)努力塑造獨(dú)具特色、凝聚職工精神內(nèi)涵和價(jià)值取向的班組理念。要通過(guò)大力弘揚(yáng)改革創(chuàng)新的時(shí)代精神，培育個(gè)人愿景，加強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)和諧、開拓創(chuàng)新和提升執(zhí)行力為主要內(nèi)容的班組文化建設(shè)，制訂和完善職工行為規(guī)范，推行與傳播優(yōu)秀班組團(tuán)隊(duì)文化，塑造班組良好的團(tuán)隊(duì)形象。

五是要分類指導(dǎo)，結(jié)合行業(yè)企業(yè)特點(diǎn)，突出班組建設(shè)個(gè)性特色。中央企業(yè)的58.7萬(wàn)個(gè)班組，分布于20多個(gè)主要行業(yè)，每一個(gè)行業(yè)和每一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式、經(jīng)營(yíng)規(guī)模、運(yùn)營(yíng)環(huán)境、管理水平的差異，決定了班組建設(shè)的多樣化和個(gè)性化。不同行業(yè)、不同規(guī)模、不同性質(zhì)的中央企業(yè)，班組建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、要求、方式等必然有其特殊性。班組建設(shè)要與企業(yè)自身特點(diǎn)相適應(yīng)，要與改革發(fā)展的形勢(shì)相順應(yīng)，抓好重點(diǎn)、凸顯特點(diǎn)、把握關(guān)鍵點(diǎn)。要為班組職工所歡迎，更加注重調(diào)動(dòng)班組職工的積極性和創(chuàng)造性，更加注重把班組建設(shè)融入于企業(yè)基礎(chǔ)管理中，更加注重班組建設(shè)的實(shí)效。

當(dāng)前，中央企業(yè)正在開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，我們要以學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念；進(jìn)一步解決影響和制約班組建設(shè)的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)；進(jìn)一步構(gòu)建充滿活力、富有效率、有利于班組科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，把中央企業(yè)班組建設(shè)成為安全文明高效、培養(yǎng)凝聚人才、開拓進(jìn)取創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)和諧的企業(yè)基層組織，夯實(shí)中央企業(yè)發(fā)展的根基。

三、當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期加強(qiáng)班組建設(shè)的工作任務(wù)

當(dāng)前，受國(guó)際金融危機(jī)的影響，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展遇到不少困難。中央企業(yè)改革發(fā)展依然面臨嚴(yán)峻形勢(shì)，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。中央企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中具有舉足輕重的作用，黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)中央企業(yè)寄予厚望。關(guān)鍵時(shí)刻，中央企業(yè)理應(yīng)擔(dān)當(dāng)大任。中央企業(yè)要為保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)，就要充分調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，就要夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)管理。無(wú)論是從當(dāng)前應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)，還是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，班組建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)，必須常抓不懈。

一要強(qiáng)化指導(dǎo)，著力提高班組建設(shè)的推進(jìn)水平。中央企業(yè)要從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的高度，深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)班組建設(shè)的重要性和緊迫性，深入調(diào)查研究、分析本企業(yè)班組建設(shè)的實(shí)際情況，按照《關(guān)于加強(qiáng)中央企業(yè)班組建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，制定和完善本企業(yè)加強(qiáng)班組建設(shè)的指導(dǎo)性意見(jiàn)，進(jìn)一步明確班組建設(shè)的工作目標(biāo)、實(shí)施方案和具體措施。企業(yè)黨政負(fù)責(zé)人要把班組建設(shè)作為提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、事關(guān)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的全局性、基礎(chǔ)性工作來(lái)考慮，納入企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展整體規(guī)劃來(lái)布置；企業(yè)分管負(fù)責(zé)同志要定期聽取班組建設(shè)工作匯報(bào)，掌握情況，解決問(wèn)題，推動(dòng)工作；相關(guān)職能部門要根據(jù)企業(yè)班組建設(shè)的總體要求，按照具體分工，做好各項(xiàng)制度、各項(xiàng)工作推進(jìn)措施的制定、檢查和考核；工會(huì)和黨群部門要在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，會(huì)同各有關(guān)職能部門做好班組建設(shè)的各項(xiàng)推進(jìn)工作。

二要完善制度，著力提高班組建設(shè)的管理水平。加強(qiáng)班組建設(shè)，要健全完善規(guī)章制度，做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和制度化，努力覆蓋到每一個(gè)班組。中央企業(yè)要建立健全以崗位責(zé)任制為核心的基礎(chǔ)管理制度；要建立和完善班組考核體系，制定班組管理工作考核實(shí)施細(xì)則，注重量化考核和考核的時(shí)效性；要完善以班組長(zhǎng)為核心的班組生產(chǎn)、管理、協(xié)作等職能，理順運(yùn)行機(jī)制，整合、優(yōu)化班組資源，實(shí)現(xiàn)班組目標(biāo)；要加強(qiáng)班組設(shè)施建設(shè)，努力改善職工工作、學(xué)習(xí)和休息條件。結(jié)合企業(yè)信息化建設(shè)的整體步伐，有條件的企業(yè)要把計(jì)算機(jī)配備到班組，不斷提高班組管理效益和工作水平；要鼓勵(lì)中央企業(yè)班組，學(xué)習(xí)跨國(guó)公司的班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代管理方法，尋找差距、制定目標(biāo)、不斷改進(jìn)，使中央企業(yè)班組管理水平努力達(dá)到國(guó)際一流企業(yè)班組的水平。

三要重視培訓(xùn)，著力提高班組長(zhǎng)的發(fā)展水平。中央企業(yè)要高度重視班組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，不斷提升班組長(zhǎng)的能力水平。要保證班組長(zhǎng)每年有一定的脫產(chǎn)時(shí)間參加培訓(xùn)，確保培訓(xùn)所需費(fèi)用的投入。要積極為班組長(zhǎng)的發(fā)展創(chuàng)造條件，對(duì)優(yōu)秀班組長(zhǎng)，要重點(diǎn)培養(yǎng)，有計(jì)劃地選拔一些優(yōu)秀班組長(zhǎng)到技術(shù)和管理崗位；要建立完善對(duì)班組長(zhǎng)的考核、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升等機(jī)制，設(shè)立班組長(zhǎng)崗位工資或崗位津貼，使班組長(zhǎng)獲得與其貢獻(xiàn)相適應(yīng)的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬和精神鼓勵(lì)；要根據(jù)組織變革帶來(lái)的管理鏈條縮短的新形勢(shì)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)管理重心下移，賦予班組長(zhǎng)應(yīng)有的指揮、分配、定崗等權(quán)力。在給班組長(zhǎng)提要求、下任務(wù)、壓擔(dān)子、嚴(yán)考核的同時(shí)，要注意減輕他們的工作負(fù)擔(dān)，避免一些重復(fù)性的勞動(dòng)。有條件的企業(yè)要有計(jì)劃的組織優(yōu)秀班組長(zhǎng)出國(guó)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)國(guó)外知名企業(yè)班組建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與管理理念。要加強(qiáng)基層黨建工作，力爭(zhēng)在3年時(shí)間內(nèi)，做到每個(gè)班組都要有黨員。

四要抓好創(chuàng)建，著力提高班組建設(shè)的工作水平。中央企業(yè)要深入推進(jìn)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型紅旗班組，爭(zhēng)當(dāng)知識(shí)型先進(jìn)職工”活動(dòng)，進(jìn)一步健全和規(guī)范先進(jìn)典型的培養(yǎng)機(jī)制，從企業(yè)實(shí)際情況和行業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)、提煉本系統(tǒng)開展班組建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的載體和品牌。國(guó)資委將于2010年集中評(píng)選表彰一批學(xué)習(xí)型紅旗班組和知識(shí)型先進(jìn)職工，總結(jié)交流中央企業(yè)班組建設(shè)的新成果、新經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，還將牽頭選擇一批基礎(chǔ)扎實(shí)、特色鮮明的企業(yè)，作為優(yōu)秀班組長(zhǎng)對(duì)口學(xué)習(xí)交流基地，為各企業(yè)對(duì)口交流提供服務(wù)。中央企業(yè)要對(duì)本系統(tǒng)班組建設(shè)的情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定措施，推動(dòng)工作不斷深入。要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、電視、廣播、企業(yè)報(bào)刊、宣傳欄等陣地作用，大力宣傳推廣班組建設(shè)的工作經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型，推進(jìn)中央企業(yè)班組建設(shè)工作整體上水平；要注重班組建設(shè)理論的研究，努力掌握班組建設(shè)的規(guī)律，組織班組長(zhǎng)和一線職工開展班組建設(shè)的理論研究活動(dòng)，定期發(fā)布和交流班組建設(shè)理論研究成果。

同志們，加強(qiáng)班組建設(shè)是一項(xiàng)戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性的工作，事關(guān)中央企業(yè)發(fā)展的全局，在當(dāng)前應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的新形勢(shì)下，加強(qiáng)中央企業(yè)班組建設(shè)有著特殊重要的意義。會(huì)后，希望同志們及時(shí)將張德江同志重要批示精神和本次會(huì)議精神傳達(dá)到企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)班組，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒東風(fēng)汽車公司等企業(yè)班組建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，提出本企業(yè)加強(qiáng)班組建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)，扎扎實(shí)實(shí)抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，從而推動(dòng)本企業(yè)班組建設(shè)工作再上新臺(tái)階，為中央企業(yè)又好又快發(fā)展、為國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！

第五篇：舞蹈興趣小組 馬丹

輔導(dǎo)教師：馬丹

舞蹈興趣小組是我校校園文化建設(shè)中一支十分活躍的興趣小組，圍繞宣傳校園文化，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)為目標(biāo)開展訓(xùn)練。通過(guò)日常的基本功訓(xùn)練和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，逐步激發(fā)學(xué)生舞蹈表演的熱情，提高了學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)能力，促使學(xué)生在練習(xí)優(yōu)秀舞蹈作品的同時(shí)還受到了良好的藝術(shù)熏陶。并在班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)文娛活動(dòng)中發(fā)揮出積極的帶頭作用，使學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)之余能有更加豐富多彩的業(yè)余文化活動(dòng)，不斷提高手腦協(xié)調(diào)能力和氣質(zhì)修養(yǎng)，為將來(lái)成為社會(huì)上需要的多元化人才。

通過(guò)舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)的美感，激發(fā)學(xué)生通過(guò)舞蹈表現(xiàn)音樂(lè)情感的欲望。培養(yǎng)了學(xué)生良好的舞蹈習(xí)慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。通過(guò)舞蹈興趣小組的開展，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣與愛(ài)好；學(xué)到了舞蹈的基

礎(chǔ)

知

識(shí)

和

基

本

技

能。

培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力；提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。主要以

排練簡(jiǎn)單的幼兒舞蹈為主要教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)這一學(xué)期進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，學(xué)生的舞蹈知識(shí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。