第一篇：廈門二手車發(fā)展具有無(wú)限潛力空間

廈門二手車發(fā)展具有無(wú)限潛力空間

近日，公安部評(píng)定了2012-2013年車輛管理所等級(jí)，廈門車管所獲評(píng)全國(guó)一等車管所，成績(jī)?cè)谌∨琶谝?。去年，廈門市機(jī)動(dòng)車保有量相繼突破百萬(wàn)，率先在全省推出二手車交易“一站式”服務(wù)，在二手車交易的發(fā)展道路上領(lǐng)先國(guó)內(nèi)前沿。

廈門二手車市場(chǎng)空間十分廣闊，品牌眾多，管理規(guī)范，更有專業(yè)人員為顧客提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這些服務(wù)人員經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)，他們?yōu)轭櫩吞峁┕膬r(jià)格評(píng)估和質(zhì)量檢測(cè)，并陪同辦理好相關(guān)手續(xù)，所有程序都是透明化，讓顧客省錢、省時(shí)、省力，滿意放心。

廈門二手市場(chǎng)發(fā)展僅幾年的時(shí)間，某些方面的發(fā)展還不夠完善，比如人才資源的匱乏，細(xì)節(jié)上存在的問(wèn)題等困難都需要我們繼續(xù)努力，盡快解決。

但是從社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，二手車將會(huì)在未來(lái)車市占有很高的地位。無(wú)論是低廉的價(jià)格，還是環(huán)保的精神，二手車的市場(chǎng)將會(huì)越來(lái)越廣闊。廈門的二手車市場(chǎng)還在不斷的完善中，相信，廈門二手車發(fā)展將會(huì)為車市撐起一片廣袤的天空。

第二篇：無(wú)限相信學(xué)生的潛力

無(wú)限相信學(xué)生的潛力

日照市新營(yíng)中學(xué)

吳孝梅

五班什么人才都有

接到新教育開放日舉行公開課的任務(wù)時(shí)，我有點(diǎn)犯難。因?yàn)榻展ぷ髅β担纳窀≡?，我真的很難靜心來(lái)準(zhǔn)備一堂有深度的閱讀課。如何展示呢？我試探地詢問(wèn)了一下五班的劉曉雨、鄭昊東，他們竟然一致要求承擔(dān)這次活動(dòng)課展示，理由是“五班什么才人都有！”我不禁莞爾，決定相信他們!活動(dòng)課按照我的思路，以“愛”為主題，展示學(xué)生的閱讀成果，展示方式要求多樣化、角度新穎獨(dú)特。于是，全班同學(xué)劃分為8個(gè)小組，每組小組長(zhǎng)先從我提出的6個(gè)任務(wù)中選擇3個(gè)，然后再由小組組內(nèi)討論選擇其中一個(gè)任務(wù)展示。周五下午各組確定任務(wù)，周一匯報(bào)，周三正式開課。

最令我嘖嘖稱奇的是吳美齡小組的節(jié)目。他們小組展示的是課本劇《秋天的懷念》。扮演史鐵生的魏千皓，平日不顯山不露水，表演起戲劇人物來(lái)居然很放松，敢說(shuō)敢做，毫無(wú)扭捏之態(tài)。扮演母親的胡明厚德，天生文靜，一開聲文文弱弱，非常符合母親忐忑不安的心境。最最稱奇的是扮演鄰居的厲怡辰，本是個(gè)配角，但是演起戲來(lái)卻十分投入，聲情并茂，傷心地連連紅眼圈，那顫抖的聲音讓人聽得動(dòng)容不已。還有妹妹的周琦，聲音中自然帶著分純真。吳美齡更是發(fā)揮她的編導(dǎo)天分，直接將第一幕更改為旁白，第二幕，開場(chǎng)就是史鐵生的一聲怒拍桌子，先聲奪人。還有很多的小動(dòng)作，真棒！短短時(shí)間排出這么精彩的課本劇，我不得不佩服了！課堂上，我把她們的節(jié)目排到了第一個(gè)，以先聲奪人。果不其然，這個(gè)小組表演張弛有度，激情投入，令現(xiàn)場(chǎng)的觀眾動(dòng)容不已，我甚至看到了有個(gè)別同學(xué)在抹眼淚！

再令我驚嘆不已的就是三個(gè)小組長(zhǎng)了，田浩源、孟令鶴和李雪松，三人都選擇了幻燈片展示，主題分別為“最美的中國(guó)人”、“關(guān)注弱勢(shì)群體”、“志愿者”。一夜之間，他們拿出了三個(gè)制作精美的幻燈片。其中的解說(shuō)詞尤其讓人稱道，我真想不出他們是如何搜索寫出、搜索出這些精煉的語(yǔ)句。前來(lái)觀看的領(lǐng)導(dǎo)評(píng)點(diǎn)：“盡管這些學(xué)生只上臺(tái)說(shuō)了幾句話，但是意義卻不同凡響?！边€有好幾名老師過(guò)來(lái)問(wèn)，你們學(xué)生真棒，都上臺(tái)參加表演了？其實(shí)是絕大多數(shù)。全員參與，小組合作，以參入度來(lái)勝出。

還有兩個(gè)小組的朗誦節(jié)目，一個(gè)是《青春中國(guó)》，利用上次朗誦比賽的底稿，再加上參賽人員鄭昊東的指導(dǎo)，效果不同凡響。最讓我驚奇地是，我又發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)朗誦人才，他們這個(gè)八人小組，居然能選出四個(gè)領(lǐng)誦的！另一個(gè)小組劉曉雨，也讓我刮目相待。我只是提了提小組展示，不要露短板，要學(xué)會(huì)利用集體的力量。她居然根據(jù)小組成員的特點(diǎn)靈活搭配，由兩名同學(xué)清唱配樂(lè)，一人朗誦，正如宋祖英+周杰倫式的搭配，新奇亮眼！

下課鈴響起時(shí)，我感受到了一種前所未有的輕松。感謝五班的這群孩子，是他們的才華與執(zhí)著，讓今日的展示課上得如此精彩。晚上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)短信告知，觀摩的領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)課評(píng)價(jià)都很高！榮譽(yù)應(yīng)當(dāng)歸于這些孩子！

感謝你，滋潤(rùn)我

新教育實(shí)驗(yàn)開發(fā)的晨誦，為學(xué)生開啟了一扇“向著明亮遠(yuǎn)方”的窗戶。但是由于晨讀時(shí)間和誦讀素材所限，總感覺些許遺珠之憾！我就利用課前三分鐘時(shí)間，讓學(xué)生自己推薦美文。

一周來(lái)，五班的美文推薦，讓我震撼不已。穩(wěn)重的劉鑫選擇了勵(lì)志向上的文章，大氣的劉曉雨選擇了文化意蘊(yùn)豐富的高考滿分作文；不顯山不露水的安婷婷居然背誦了哲學(xué)意味濃厚的《同自己對(duì)話》；率直的鄭昊東背誦了滋潤(rùn)心靈的美文；有絲靦腆的相文靜背誦的是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的美文《石縫間的生命》……從他們推薦的美文之中，我仿佛又看到了他們不一樣的性格與性靈。這是他們喜愛或有共鳴、或有感觸的文字，哪一個(gè)文字不是他們心靈的影射呢？讀文，如讀人。我靜靜地聆聽著，用嶄新的眼光透視著講臺(tái)上的他們。

“今天，我推薦的美文是《開心靈之窗，觀人生美景》……人生平安就是你我之福，何必太多的計(jì)較？放松自己的心靈，回歸自然……”

只覺得這篇美文字字珠璣，這些話仿佛是說(shuō)給我聽的，我的心中如同注入了一線陽(yáng)光。聽完，我動(dòng)情地說(shuō)出了自己的心聲：“今天，我的心情本來(lái)很不佳，但是聽到這位同學(xué)推薦的美文，心情一下豁然開朗。感謝這位同學(xué)！”

臺(tái)下的學(xué)生都睜大了眼睛，仿佛被我的話震動(dòng)了。臺(tái)上朗誦的同學(xué)，眼中有掩飾不住的驚喜與意外。不經(jīng)意間，彼此的浸潤(rùn)拉近了我們的距離。

掌聲響起來(lái)

那天早上第一節(jié)，是2010級(jí)5班的語(yǔ)文課。我剛推開教室門，全體學(xué)生馬上起立，長(zhǎng)時(shí)間熱烈地鼓掌。掌聲如潮水般翻涌，久久不能平息。望著全班學(xué)生熱切的笑臉，我有點(diǎn)不知所措，今天有什么特別的事情嗎？班長(zhǎng)劉曉雨站起身向我解釋道：“老師，謝謝您對(duì)我們的教導(dǎo)！我們?nèi)嗤瑢W(xué)決定，每節(jié)課都要用熱烈的掌聲來(lái)歡迎您來(lái)為我們上課！”如此隆重的歡迎形式？我很是受寵若驚，問(wèn)：“是班主任教導(dǎo)你們的嗎？”“不是，是我們主題班會(huì)討論的決定，每節(jié)課都鼓掌歡迎！”“禮儀課上講的，掌聲是最熱烈的敬意?！薄伴T口的同學(xué)是提示員，看老師來(lái)上課了沒有?！薄瓕W(xué)生們七嘴八舌地說(shuō)著，我心里的震撼已經(jīng)變成悄悄的思考。我只不過(guò)在做份內(nèi)的工作而已，他們卻為我奉獻(xiàn)出了如此崇高而質(zhì)樸的敬意！只要給他們機(jī)會(huì)，給他們空間，他們永遠(yuǎn)會(huì)帶給你無(wú)法預(yù)約的精彩！面對(duì)如此熱烈的情意，哪一位老師能不動(dòng)心？敢不竭盡全力？

這一項(xiàng)“隆重的儀式”，就這樣保留了下來(lái)?！罢坡曧懫饋?lái)，我心更明白，你的愛將與我同在！”每次走進(jìn)教室，聽到那整齊而熱烈地掌聲，我整個(gè)人都沐浴在激動(dòng)與幸福中。小小的禮節(jié)，誠(chéng)于中，形于外，蘊(yùn)含著卻是一份真情！這掌聲，將被我永遠(yuǎn)銘記，提醒我，請(qǐng)相信自己，也請(qǐng)無(wú)限相信學(xué)生的潛力！

第三篇：激發(fā)無(wú)限的潛力讀后感

激發(fā)無(wú)限的潛力，一切皆有可能

——《激發(fā)無(wú)限的潛力》讀后感

又是一個(gè)明媚的清晨，還是這個(gè)時(shí)間，我坐在去往單位的班車上，雖是一宿未睡，但卻從未像現(xiàn)在這樣清醒??。

“激發(fā)無(wú)限的潛力”，我暗自問(wèn)自己，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)占據(jù)多半夜晚的時(shí)代，我卻因?yàn)橐槐緯灰刮疵?，這本書吸引我的不僅僅是那跳動(dòng)的文字，還有文字中那波動(dòng)心弦的振奮和激情。這本書沁人心扉，只言片語(yǔ)中都在指引我們?cè)鯓蛹ぐl(fā)自己的潛力來(lái)克服困難，去改變狀況，從而創(chuàng)造卓越。

在這本書中，引用了馬丁.路德.金的一句話，一直回蕩在我耳旁“人生若無(wú)值得犧牲之事，猶如白活一場(chǎng)”。犧牲，多么偉大而又光榮的字眼。我們今天的幸福生活離不開前輩們那辛勤的汗水，離不開前輩們舍小家為大家的高尚情操，他們將自己的一生奉獻(xiàn)給了自己熱愛的事業(yè)、自己熱愛的油田家園，這，又何嘗不是一種犧牲！我將目光望向了窗外，看到了那迎著太陽(yáng)工作的抽油機(jī)，想起了井場(chǎng)，想起了鋼鐵1205鉆井隊(duì)，也想起了王進(jìn)喜——大慶的鐵人、大慶的精神?！坝袟l件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上” 呈現(xiàn)在王進(jìn)喜面前的是許多難以想象的困難：沒有公路，車輛不足，吃和住都成問(wèn)題，在困難面前，王進(jìn)喜帶領(lǐng)全隊(duì)人員靠人拉肩扛，把鉆井設(shè)備運(yùn)到工地，以“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的頑強(qiáng)意志和沖天干勁，苦干5天5夜，打出了大慶第一口自噴油井。在隨后的10個(gè)月里，王進(jìn)喜率領(lǐng)1205鉆井隊(duì)和1202鉆井隊(duì)，在極端困苦的情況下，克難奮進(jìn)，雙雙達(dá)到了年進(jìn)尺10萬(wàn)米的奇跡。王進(jìn)喜曾說(shuō)過(guò)，“只要上午拿

下個(gè)大油田，哪怕下午倒在鉆臺(tái)上也痛快，也值得” 可能在鐵人王進(jìn)喜的眼中，這就是他人生中最值得犧牲的事情，所以他并沒有白活！

如今的大慶，雖然已不是當(dāng)年“人拉肩扛搬鉆機(jī)”、“臉盆端水保開鉆”、“用身體攪拌泥漿”的時(shí)代，但是，冬天惡劣的環(huán)境卻無(wú)法改變，直到今天，冬天作業(yè)的鉆井工人依然要在工服里面穿上棉褲，棉褲里面穿上毛褲，毛褲里面穿上絨褲來(lái)抵御嚴(yán)寒。有時(shí)鉆井噴出來(lái)的泥漿會(huì)不停地澆在手扶剎把的工人身上，可是因?yàn)閸徫还ぷ鞯脑?，要求他們必須一?dòng)不動(dòng)地保持站立來(lái)保證鉆井的穩(wěn)定。據(jù)說(shuō)，一位叫馬軍的鉆井隊(duì)司鉆，曾經(jīng)有一次從工作臺(tái)上下來(lái)后，全身被凍成的冰包裹了起來(lái)，是工友們?yōu)樗匍_工服才將他拉了出來(lái)，而他的衣服，竟然可以站立在雪地上。我想寒冬雖冷，身體雖寒，對(duì)于他來(lái)說(shuō)這是值得的。正是因?yàn)樗膼蹗従礃I(yè)，才使得他克服了冬日的嚴(yán)寒，忘卻了身體上的痛楚，扶著沙把堅(jiān)守在自己的崗位上。這是一種忘我的精神、奉獻(xiàn)的精神、犧牲的精神，這是鐵人的精神。

在這個(gè)有著鐵人精神的大慶，在我所工作的周圍，也不斷的涌現(xiàn)出傳承鐵人精神的人，他們一直用他們的行動(dòng)默默譜寫他們生命的樂(lè)章。

資料采集第一大隊(duì)XXX，自參加工作以來(lái)一直工作在錄井一線，他刻苦鉆研、務(wù)實(shí)工作，處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在工作中他犧牲小家顧大家，常常是單位一個(gè)電話他就會(huì)急忙趕往工作現(xiàn)場(chǎng)。曾經(jīng)有一次在錄取達(dá)33井時(shí)，由于鉆井隊(duì)發(fā)電機(jī)故障，導(dǎo)致儀器房UPS損壞，服務(wù)器無(wú)法正常工作，在井儀器技術(shù)員多次嘗試失敗后，將這一現(xiàn)象打電話告訴

了他，此時(shí)他剛剛倒班回家，手中的筷子還沒有焐熱，他馬上放下碗筷穿上衣服準(zhǔn)備趕赴井場(chǎng)。妻子埋怨說(shuō)：“你剛倒班回來(lái)就又要上去，哪怕吃了飯?jiān)偃ヒ残邪?。”他說(shuō)：“不能因?yàn)閮x器壞耽誤鉆井啊，這是我的工作！”說(shuō)完就急沖沖地出了門。

遠(yuǎn)赴伊拉克魯邁拉工作的錄井隊(duì)以“站得穩(wěn)、打得贏、打得響”為目標(biāo)，繼承和發(fā)揚(yáng)“大慶精神”和“鐵人精神”，在現(xiàn)有條件困難車輛緊張的環(huán)境下，每天早上4點(diǎn)鐘起床，采取人抬肩扛的方式，從基地向施工現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)送設(shè)備物料。當(dāng)時(shí)正值伊拉克地區(qū)最熱的季節(jié)，中午最熱時(shí)地表溫度可達(dá)60多度，即使什么也不干站在太陽(yáng)下曬一會(huì)也會(huì)頭昏眼花、渾身是汗。面對(duì)這樣惡劣炎熱的天氣和繁重的工作量，錄井隊(duì)員工沒有屈服，始終保持著旺盛的斗志，克服了每天多次出現(xiàn)頭暈、嘔吐、全身發(fā)冷等中暑癥狀，以頑強(qiáng)的毅力，憑借“征戰(zhàn)國(guó)際市場(chǎng)，揚(yáng)名魯邁拉”的信心和決心，在不到一周的時(shí)間就全面完成物料的清點(diǎn)和分配工作，贏得甲方高度稱贊，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)打響了錄井品牌，獲鉆探工程公司“鐵人式”紅旗基層隊(duì)榮譽(yù)稱號(hào)。

信息中心XXX遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，默默奉獻(xiàn)，他奮戰(zhàn)異域，任勞任怨。他只身一人擔(dān)負(fù)起外蒙衛(wèi)星通訊保障工作，連續(xù)奮戰(zhàn)了近五個(gè)月，累計(jì)上井提供服務(wù)60余次，為公司實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值100余萬(wàn)元； XXX默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，從07年海塔項(xiàng)目啟動(dòng)至今，他已累計(jì)完成了近260多口井的巖心掃描工作，以扎實(shí)的工作、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、出色的業(yè)績(jī)?yōu)楣菊痉€(wěn)與開拓外蒙錄井服務(wù)市場(chǎng)作出了自己的貢獻(xiàn)；??

在大慶這塊土地上正是有著一個(gè)又一個(gè)鐵人和傳承鐵人精神的人，才使得油田把一個(gè)個(gè)不可能變成了可能，鐵人精神是大慶精神的人文體現(xiàn)，一代又一代油田人續(xù)寫和實(shí)踐著這樣的精神。從以王進(jìn)喜為代表的“老五面紅旗”，到九十年代以新鐵人王啟民為代表的六大標(biāo)兵，再到最近涌現(xiàn)出來(lái)的“新五面紅旗”和“新的十大標(biāo)兵”，在大慶油田形成了人才輩出，楷模涌現(xiàn)的局面。鐵人之魂常在，鐵人精神長(zhǎng)存！

“小伙子，不下車了”，司機(jī)的叫聲，喚回了我的思緒，我連忙說(shuō)道：“下，我還要上班呢！”，下了車，我微笑著大踏步走向了單位。

第四篇：無(wú)限相信我們自己的潛力

無(wú)限相信我們自己的潛力

——赴江蘇海門市學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)有感

濱州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)里則街道辦事處實(shí)驗(yàn)小學(xué) 崔全霞 新教育實(shí)驗(yàn)，過(guò)一種幸福完整的教育生活。

為了追尋這個(gè)美麗的夢(mèng)，更為了讓它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我們遠(yuǎn)赴海門開始了為期三天的學(xué)習(xí)。三天，實(shí)在是太短，那個(gè)在我們心中依然是夢(mèng)的新教育，早已在海門這片熱土上生根、發(fā)芽，甚至已是碩果累累。向往中，我們開始了看、聽、拍、記……真想此時(shí)此刻的自己能擁有三頭六臂，能夠多看一點(diǎn)，多聽一點(diǎn)，多拍一點(diǎn)，多記一點(diǎn)……海門教育人給我們提供了如此豐富的精神大餐，我有點(diǎn)應(yīng)接不暇了。這樣的報(bào)告，這樣的新教育課堂，不由得令我心馳神往——如果我也能在我的班上上這樣的課，學(xué)生肯定是喜歡的吧。

海門之行，我收獲滿滿。但我感覺如果把收獲全部?jī)?nèi)化為自己的東西，我還需要時(shí)間來(lái)消化吸收。此時(shí)的心得可能還有些膚淺，身為一線教師，我更多的是站在班級(jí)、學(xué)科的角度來(lái)思考新教育。

收獲一：關(guān)于文化

文化是什么？我比較認(rèn)同龍應(yīng)臺(tái)的理解：品味、道德、智能，是文化積累的總和。人要做一個(gè)有文化的人，學(xué)校要有學(xué)校的文化，班級(jí)應(yīng)有班級(jí)的文化。能仁小學(xué)的展示文化，實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)的陽(yáng)光文化，海南小學(xué)的登攀文化，經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)小學(xué)的魅力教育，通源小學(xué)的書香文化……所到每個(gè)學(xué)校都有自己個(gè)性鮮明的學(xué)校文化，而這種學(xué)校文化又被滲透到學(xué)校的方方面面，包括樓道、教室布置，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、評(píng)價(jià)等等?？梢哉f(shuō)，學(xué)校的角角落落都有學(xué)校文化的印記。就像吳勇主任在《讓學(xué)校文化在展示中生輝》中所講到的：學(xué)校文化是學(xué)校的記憶，是學(xué)校的符號(hào)，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的力量。

啟示：學(xué)校必須有自己獨(dú)特的文化，學(xué)校文化有了，師生的凝聚力有了，學(xué)校才會(huì)?向著明亮那方?發(fā)展。班

級(jí)作為學(xué)校的基本單位，班級(jí)也應(yīng)有自己獨(dú)特的個(gè)性鮮明的班級(jí)文化。班級(jí)愿景、班級(jí)精神是什么？這都需要我們靜心去思考，醞釀，規(guī)劃，實(shí)施。

收獲二：關(guān)于“晨誦、午讀、暮省”

2008年，因?yàn)橐还?jié)繪本課《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》，因?yàn)?毛蟲—蝴蝶階梯閱讀?這一名詞，我接觸到了新教育實(shí)驗(yàn)。于是，我在自己班上開始了晨誦（學(xué)習(xí)過(guò)程中再聽到 《愛讀書的樹葉》《早安，小松鼠》等詩(shī)歌就感覺特別的親切），開啟了生日詩(shī)，開始在網(wǎng)上搜集推薦書目，然后再推薦給學(xué)生?！断穆宓木W(wǎng)》《草房子》《笨狼的故

事》……諸多經(jīng)典名著就是那時(shí)候走進(jìn)了我們的班級(jí)。我們的閱讀之旅開始了……但，總歸是缺少理論的支持，還有一個(gè)人的力量太單薄，我沒有很好地堅(jiān)持做下來(lái)。

一路學(xué)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己原先所理解的、所接觸的只是新教育實(shí)驗(yàn)的很小的一部分。新教育實(shí)驗(yàn)?十大行動(dòng)?內(nèi)容多著呢！聽了倪穎娟老師的 ?一年級(jí)‘春之歌’主題晨誦?，沈霞老師的?《大林和小林》閱讀分享?，俞慧英老師的?整本書閱讀《我的媽媽是精靈》?，真是喜歡啊！對(duì)于主題晨誦課和閱讀分享課，我已仰慕許久。因?yàn)楦信d趣，所以聽得特別認(rèn)真。晨誦≠ 背誦≠朗讀，晨誦的目的在于豐富兒童當(dāng)下的生命，養(yǎng)成一種與黎明共舞的方式，多有詩(shī)意的解讀，又是多么地令人向往！

努力?為每一位兒童找到此時(shí)此刻最適合的閱讀書籍；為每一位教師探求到此時(shí)此刻最適合的指導(dǎo)方式；為每一位學(xué)校營(yíng)建起此時(shí)此地最適宜的閱讀情景。?這是新教育實(shí)驗(yàn)營(yíng)造書香校園的主要任務(wù)。我們所需要的推薦書目、指導(dǎo)方式等開展閱讀所遇到的很多問(wèn)題都能在這里找到答案。

啟示：推薦書目給學(xué)生，讓學(xué)生買書，讀書，我在做，我做過(guò)，但也僅限于此，沒有帶學(xué)生深入文本，深度閱讀。以?導(dǎo)讀、推進(jìn)、分享、展示?等方式引導(dǎo)學(xué)生投入地讀書，在師生共讀中，把家長(zhǎng)帶入閱讀中來(lái)，進(jìn)行親子共讀，盡管這在我們這樣的農(nóng)村學(xué)校有一定難度，但我相信，只要做，肯定會(huì)有家長(zhǎng)跟上來(lái)。晨誦內(nèi)容，在我們還沒有自成體系時(shí)，我們是可以到?新教育在線?上尋找、下載的，現(xiàn)成的資源是可以直接拿來(lái)用的；午讀，設(shè)法給學(xué)生提供書籍，給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生靜靜地去讀就是了。當(dāng)然，我們也得跟學(xué)生一起讀，只有深入地去讀，讀通讀透了，我們才能用?最適合的方式?給學(xué)生以指導(dǎo)。，收獲三：關(guān)于卓越課程研發(fā)

卓越課程包括：閱讀課程、影視課程、藝術(shù)課程、旅行課程、儀式課程、家校課程等等，甚至每位教師都可以根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)及學(xué)生興趣等研發(fā)新的課程。比如：實(shí)驗(yàn)學(xué)校研發(fā)的《生日課程》《葵花課程》《運(yùn)動(dòng)課程》《微博課程》《海門山歌課程》……兒童課程的研發(fā)，就是讓兒童的生命，因課程變得豐盈美麗，課程應(yīng)是持久的，課程應(yīng)有規(guī)劃，應(yīng)有行走，應(yīng)有慶典。當(dāng)然，研發(fā)課程不是一日之功，要醞釀、建構(gòu)、實(shí)施、調(diào)整，直至能與孩子的生命相交融，潤(rùn)澤、豐盈孩子的生命；研發(fā)課程也不是一人之力，要靠教師團(tuán)體的力量。

啟示：反思我自己，我可以在我的班上實(shí)施什么課程？作為語(yǔ)文教師，閱讀課程一定是可以做的。作為班主任，儀式課程、禮儀課程也是可以做的。先從能做的做起來(lái)吧，邊做著邊學(xué)習(xí)，與我們的學(xué)生、我們的學(xué)科老師一起研發(fā)屬于我們的班本課程。

收獲四：關(guān)于完美教室締造

實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)高波老師的?君子蘭班?，海南小學(xué)周凌云老師的?七色花班?，唐娟老師的?小荷班?，一個(gè)個(gè)精彩的完美教室敘事，令我都向往不已。難怪這些班的孩子是那樣迷戀他們的教室。

朱永新教授說(shuō)過(guò)，締造完美教室要始終把課程和生命聯(lián)系起來(lái)，教室就好比扁擔(dān)，一頭挑著課程，一頭挑著生命。守住自己的教室，讓每一個(gè)生命都能在教室里開花。對(duì)于教室，有兩個(gè)人說(shuō)得很好，一個(gè)是雷夫老師，他說(shuō)，一間教室能給孩子們帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空

白處流動(dòng)著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無(wú)限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量。還有新教育的榜樣教師常麗華老師，她說(shuō)，教室是什么？教室是我們的愿景，是我們想要到達(dá)的地方，是決定每一個(gè)生命故事平庸還是精彩的舞臺(tái)，是我們共同穿越的所有課程的總和，它包含了我們論及教育時(shí)所能想到的一切，我們就是要守住一間教室，讓生命在教室里開花。

啟示：那么，到底該如何打造我們的班級(jí)文化，締造完美教室？新教育實(shí)驗(yàn)給出了答案：一個(gè)富有寓意的個(gè)性班名，一個(gè)簡(jiǎn)約美麗的班級(jí)標(biāo)識(shí)，一種積極向上的班級(jí)精神，一句振奮人心的班級(jí)宣言，一首催人奮進(jìn)的班歌或班詩(shī)，一系列促進(jìn)發(fā)展的班級(jí)公約。那就先從這些做起吧，借用?紫藤物語(yǔ)?老師的話：我要做一個(gè)教室里的花婆婆，我要讓我的教室美好起來(lái)，豐盈起來(lái)，而不是每天每周每月緊緊盯著那本教材，緊緊盯著期末的那個(gè)冷冰冰的分?jǐn)?shù)?。

收獲五：關(guān)于午讀及用餐時(shí)的安靜

海南小學(xué)的午讀時(shí)分，學(xué)生靜靜地坐在教室里讀書，是那樣安靜，那樣投入。盡管窗前有我們?cè)谂恼?，在走過(guò)，卻不曾有一個(gè)學(xué)生被驚擾，不曾有一個(gè)學(xué)生抬頭看我們。經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在教室用午餐時(shí)是那樣的安靜，安靜得令我們驚訝。

我想我們眼睛所看到的這些絕非一日之功，習(xí)慣養(yǎng)成到這個(gè)程度，學(xué)生素養(yǎng)能低得了嗎？

啟示：學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成要從細(xì)節(jié)抓起，要堅(jiān)持不懈。

新教育實(shí)驗(yàn)基本理念之一：無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力。是不是我們也可以這樣說(shuō)：無(wú)限相信我們自己的潛力，相信我們能行。新教育是?行?的教育，從現(xiàn)在開始，就如《犟龜》中的陶陶，行動(dòng)起來(lái)吧！在行動(dòng)中，期

待遇到屬于自己的一次又一次的慶典。做那個(gè)?擦亮星星?的人，做那個(gè)為孩子的童年?點(diǎn)燈?的人。

只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。

二〇一四年三月十六日

第五篇：魅力青春 潛力無(wú)限

魅力青春 潛力無(wú)限

管理系“青春派對(duì) 魅力閃耀”晚會(huì)圓滿落

幕

【管理系報(bào)道】2011年11月27日星期日晚7點(diǎn)半，管理系“青春派對(duì) 魅力閃耀”文藝晚會(huì)在食堂三樓拉開序幕，此次晚會(huì)，旨在展現(xiàn)我系學(xué)生的個(gè)人魅力與青春風(fēng)采，表現(xiàn)我系學(xué)生的時(shí)代風(fēng)采，增強(qiáng)我系學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。蒞臨本次晚會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)與嘉賓有：學(xué)院學(xué)生工作處梁丕桓處長(zhǎng)、關(guān)從濤副處長(zhǎng)，我系主任朱小根老師與副主任王莉榮老師，以及我系分團(tuán)委書記楊婕老師、副書記梁好老師、各班班主任、科任老師和來(lái)自學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)以及各系部分團(tuán)委學(xué)生會(huì)的代表。

晚會(huì)伊始，大三何宇歡等帶來(lái)的舞蹈《JAZZ》便將晚會(huì)推上高潮，現(xiàn)場(chǎng)氣氛迅速升溫，臺(tái)下觀眾紛紛拍手稱贊。其后的小品《扁鵲見蔡桓公》更是以詼諧的語(yǔ)言，幽默的劇情博得觀眾的陣陣掌聲，成為正常晚會(huì)的點(diǎn)睛之筆，為晚會(huì)畫上了濃墨重彩呃一筆。在之后的學(xué)生干部走秀中，我系分團(tuán)委學(xué)生會(huì)成員在主席的帶領(lǐng)下紛紛走上舞臺(tái)，展示了學(xué)生干部的風(fēng)采，表現(xiàn)了學(xué)生干部與時(shí)俱進(jìn)的良好風(fēng)貌。最后，正常晚會(huì)在由黃麗青等同學(xué)帶來(lái)的手語(yǔ)表演《相親相愛》中畫上圓滿的句號(hào)。

本次晚會(huì)，是一次青春與活力，魅力與風(fēng)采的展示，是我系學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺(tái)，是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。通過(guò)本次晚會(huì)，我們亦看到了自身存在的一些問(wèn)題，也將在日后的工作中不斷加強(qiáng)與改進(jìn)，使管理系在日后更上一層樓。