第一篇：專業(yè)技能課程“兩課”評比活動方案

淮陰區(qū)職教中心

專業(yè)技能課程“兩課”評比活動方案

一、參評內(nèi)容

專業(yè)技能課程評比組別分為：（1）農(nóng)林牧漁類；（2）能源化工類；（3）加工制造（機(jī)電）類；（4）加工制造（電工電子）類；（5）紡織服裝類；（6）交通運(yùn)輸類；（7）信息技術(shù)類；（8）財經(jīng)商貿(mào)類；（9）旅游服務(wù)類；（10）文化藝術(shù)類。所有參評課的專業(yè)組別劃分以2010年教育部印發(fā)的《中等職業(yè)教育專業(yè)目錄（2010年修訂）》為參照。

二、參評對象

全校專業(yè)技能課教師。同一年度一名教師只能參加一個專業(yè)或?qū)W科的評比，上半年參加過《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》競賽的教師，原則上不能參加信息技術(shù)類競賽。每門學(xué)科評選出1-2名教師推薦參加市賽。并對上報的人選要進(jìn)行公示。

三、比賽程序及時間

1.9月24日，各專業(yè)課教師上報參評教案（要求：不少于2個完整的教學(xué)內(nèi)容，所用教學(xué)時數(shù)不低于6課時），2.9月24日-9月25日，對參評教案進(jìn)行評比，確定各專業(yè)學(xué)科市賽人選；

3.9月26日上報市賽選手名單。

4.9月27日-10月8日，市賽選手完善參評教案，進(jìn)行課堂教學(xué)錄像，填寫參評申報書、《教案信息表》和《教案設(shè)計說明》。

5.10月9日上報市賽選手的“兩課”評比材料。具體包括：①參評申報書；②參評教案；③《教案信息表》和《教案設(shè)計說明》；④教學(xué)錄像光盤；⑤參評課教材。

6.10月20日左右組織市賽選手參加現(xiàn)場比賽?，F(xiàn)場上課內(nèi)容為上交錄像以外的完整教學(xué)內(nèi)容中的指定課時。現(xiàn)場說課以1個完整的教學(xué)內(nèi)容為單位，內(nèi)容即為現(xiàn)場上課所屬單元。教師須按其提交的參評教案制作說課課件。現(xiàn)場說課時間15分鐘，答辯時間10分鐘。建議在說課中有能反映先進(jìn)教學(xué)理念、獨(dú)特教學(xué)設(shè)計和顯著教學(xué)效果的現(xiàn)場教學(xué)錄像片段，但時間總長度不得超過2分鐘。

教科室

2012年9月19日

第二篇：2013年專業(yè)技能課程“兩課”評比結(jié)果

江都區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)

2013年專業(yè)技能課程“兩課”評比結(jié)果 各系、年級組：

為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)?！拔逭n”教研活動的深入開展，深化學(xué)校課程改革，選拔優(yōu)秀教師參加省市“兩課”評比活動，教務(wù)處于9月27日開展了專業(yè)技能課程“兩課”評比大賽。學(xué)校6個系部，16名教師參加。教務(wù)處聘請了獲得省賽“示范課”榮譽(yù)的譚文敬和孫輝老師擔(dān)任大賽評委。經(jīng)過評委認(rèn)真評選，閔娟等4人獲得一等獎，常菊芬、陳燕等9人獲得二等獎?，F(xiàn)將結(jié)果通知如下。

一、一等獎教師名單

閔娟 陳麗麗 劉牛 朱秋慧二、二等獎教師名單

常菊芬 杜鵑 李雪梅 張莉 周菲 眭漪 陳燕 孫文 馮瑩

揚(yáng)州市比賽估計在10月底舉行，學(xué)校擬推薦以下12名教師參加市賽，請有關(guān)系部通知教師，按照要求認(rèn)真準(zhǔn)備教案和說課課件。建筑：劉牛 陳燕

計算機(jī)：閔娟 陳麗麗

會計：夏梅娣 眭漪

電子：朱秋慧 李雪梅

機(jī)電：許忠美 馮瑩

汽修：夏梅 侯翔

特此通知。

江都區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)教務(wù)處

二〇一三年九月二十七日

第三篇：評比活動方案

吉林司法警官職業(yè)學(xué)院

優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀內(nèi)務(wù)標(biāo)兵評比方案

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生宿舍管理的通知》，為進(jìn)一步鼓勵我院學(xué)生做好寢室內(nèi)務(wù)整理和衛(wèi)生工作，營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的“爭創(chuàng)文明”的意識，使全院的學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、做有先導(dǎo)，為我院警事化管理做出貢獻(xiàn)。

二、評比原則：

（一）本次評選活動要嚴(yán)格根據(jù)《學(xué)院宿舍管理實(shí)施辦法》公平，公開進(jìn)行，不得弄虛作假。

（二）根據(jù)寢室的檢驗結(jié)果，選出的優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀內(nèi)務(wù)標(biāo)兵進(jìn)行評選。

（三）全院師生同心同德，共同努力，再進(jìn)短的時間內(nèi)改善住宿環(huán)境，推動我院警事化管理工作。

三、評比對象：

吉林司法警官職業(yè)學(xué)院全院學(xué)生寢室。

四、評比委員：

周敬軍、蘇興志、王新蘭、高 嵩

劉 利、于學(xué)忠、王法義、劉春香

五、評比辦法：

（一）評比依據(jù)：《學(xué)院宿舍管理實(shí)施辦法》

（二）評比要求：

１、宿舍行為規(guī)范，嚴(yán)整。

２、寢室布置干凈，整齊。

３、夜間關(guān)燈后有無影響其他寢室休息的現(xiàn)象。

（三）評比時間：２０１０年１１月中旬

六、評選比例：

優(yōu)秀寢室的評比比例為不超過學(xué)生寢室個數(shù)的１０％，優(yōu)秀個人的評比比例為不超過學(xué)生人數(shù)的５％。

學(xué)生處

二〇一〇年十一月十一日

第四篇：兩課活動總結(jié)

蔡山鎮(zhèn)一中“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動小結(jié)

本學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)省教育廳和黃梅縣教育局的工作部署，開展了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動。自活動開展以來，我校以加強(qiáng)教師專業(yè)水平和教學(xué)能力的培養(yǎng)，提高教師的師德修養(yǎng)為目標(biāo)，科學(xué)制定具體實(shí)施方案，廣泛宣傳、發(fā)動和精心組織，活動開展得有聲有色?，F(xiàn)對第一階段工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定嚴(yán)格措施，確保工作落到實(shí)處

首先學(xué)校在召開行政會，全校教師會的基礎(chǔ)上，制定了切實(shí)可行的工作方案，成立工作專班，建立了校長——分管校長——教務(wù)處——教研組——備課組――學(xué)科教師的“課內(nèi)比教學(xué)”工作鏈和校長——分管校長——政教處——班主任——科任教師的“訪萬家”工作鏈。學(xué)校成立了行政成員、骨干教師組成的“比教學(xué)”考核評定組，對每位教師的主講的公開課進(jìn)行考評。教師們精心設(shè)計教案、學(xué)案，合理利用自制教具，充分利用小黑板媒體，用原汁原味的課堂教學(xué)模式展示自已的教學(xué)功底、教學(xué)技藝、教學(xué)魅力。目前第一階段的課內(nèi)比教學(xué)活動基本結(jié)束。

對于“訪萬家”活動，學(xué)校將全校教師分為三十個家訪小組，在班主任的帶領(lǐng)下，做到全員參與，全體覆蓋，同時采取了政教處考核班主任，班主任考核課任教師的方式，確?；顒勇鋵?shí)到位；家訪小組成員根據(jù)不同學(xué)生的不同情況制定了個性化的家訪方案。同時，靈活制定家訪時間、確保面對面、訪到家。

二、工作周密布置，活動嚴(yán)格要求

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極帶頭參與

學(xué)校制定了工作計劃，成立了以校長為組長，分管校長為副組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并且召開了動員大會，對工作提出了明確要求，會后，由分管校長主持召開了教研組長工作會和班主任家訪工作會，對活動提出了更明確、更細(xì)致的要求?；顒右笕w教師要積極投身到“比教學(xué)、訪萬家”活動中來，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力在制定教學(xué)方式和創(chuàng)新家訪模式上下功夫，使活動真正落實(shí)到教學(xué)水平的提高上，落實(shí)到教學(xué)質(zhì)量的提高上，落實(shí)到師德師風(fēng)的提高上。同時黨員、干部帶頭，家訪活動中校級干部分到小組，直接參與小組的家訪活動，接受班主任的考核。

2、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理

學(xué)校提出，對于比教學(xué)活動，一線教師要全員參與，參賽率要達(dá)到100%，對于訪萬家活動，我們提出的只要是在職在崗的教師都要參與，做到了參訪率也是100%，而且要求面對面、訪到家，同時認(rèn)真貫徹落實(shí)“六不準(zhǔn)”原則，嚴(yán)格規(guī)范教師的家訪行為。

教導(dǎo)處成立了由行政成員、骨干教師教師相結(jié)合和“比教學(xué)”評委組，召開了評委會，提出評審要求。各學(xué)科統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和要求，力求對每位主講公開課的老師客觀、公開、公正地評價，并按得分情況分出優(yōu)、良、中三個等級。教師家訪，要求教師按照學(xué)校分組，在班主任的帶領(lǐng)下，積極推進(jìn)，同時由班主任負(fù)責(zé)考核并登記，家訪后，要求教師上交家訪手記表，家訪心得或家訪感想，確?；顒硬?/p>

走過場，落到實(shí)處。

3、注重資料的收集和整理

按照學(xué)校要求，參賽教師的教案、學(xué)案上交教導(dǎo)處存檔，參訪教師的家訪記載表，家訪手記及心得要上交辦公室存檔備案。

4、注重調(diào)動教師的積極性

對于比教學(xué)活動，學(xué)校要求同行教師和無課教師必須參與聽課，并參與評課，使之受到教育，達(dá)到共同提高的目的。課內(nèi)比教學(xué)的重點(diǎn)在學(xué)校，關(guān)鍵在課堂。學(xué)校通過講課、觀課、議課等形式，促教師練硬功，強(qiáng)素質(zhì)，牢基礎(chǔ)?；顒又?，人盡其才、各顯其能，課堂精彩紛呈。賽前精心備課、自制課件。比武賽場上，老師們煥發(fā)青春與熱情，在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。大部分教師注重凸顯學(xué)生主體地位；注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；創(chuàng)造性運(yùn)用教材；開展活動以來，課堂教學(xué)氣氛激活了，師生關(guān)系融洽了，教師開發(fā)課程、整合資源的能力增強(qiáng)了，學(xué)生動手操作能力提高了。課內(nèi)比教學(xué)可以真正錘煉教師基本功。

5、以課改為核心，加強(qiáng)教育科研，推進(jìn)新課改，倡導(dǎo)新模式 ①推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”，促進(jìn)教師專業(yè)成長。學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的文件精神，教導(dǎo)處制定了活動的計劃。在行政班子成員的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組積極行動起來。其中校長葉康強(qiáng)自擔(dān)任英語學(xué)科評委。在第一輪的活動中，全校教師不論資歷人人參加，個個上陣。在“比教學(xué)”的上課環(huán)節(jié)中，每位教師展示個人教學(xué)能力和水平，課后的反思活動中，每位教師結(jié)合課堂的教育教學(xué)實(shí)際，反思了自己的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，找出了與新課程理念“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式的成功銜接點(diǎn)。教科室主任梅一民、教導(dǎo)處副主任黃彪發(fā)首先給全校師生獻(xiàn)上了兩節(jié)體現(xiàn)新理念的示范課，充分體現(xiàn)了洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。青年教師胡鳳梅、張鏡、羅珍玉等也不甘落后，他們利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，讓全體師生感受到現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的獨(dú)特魅力。物理學(xué)科組長劉健老師提出了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方法——在糾錯中教、在疑難處教、在總結(jié)規(guī)律中“導(dǎo)”、在實(shí)驗中放手，在歸納時放手。教導(dǎo)處副主任黃彪發(fā)用示范課充分詮釋了什么是高效課堂。在全校教師中形成了“人人參與，相互切磋，取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步”的新局面。學(xué)校將把“課內(nèi)比教學(xué)”的活動長期化，制度化，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。②加強(qiáng)教學(xué)研究，打造優(yōu)質(zhì)課堂，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。學(xué)校充分利用本次活動，通過集體的力量精心打造精品課，積極參加鎮(zhèn)、縣組織的各學(xué)科教學(xué)比武。其中。汪景霞獲市一等獎，王成武獲二等獎?！跋葘W(xué)后教”的新課堂模式從數(shù)學(xué)組、理化組開始向各學(xué)科推廣開來，取得了可喜的進(jìn)步。

三、加強(qiáng)情況反饋，及時調(diào)整策略

對于訪萬家活動，學(xué)校根據(jù)具體情況和縣教育局的要求做到提前布置，嚴(yán)格要求。

1、給家長一封信

按照教育局的要求，學(xué)校發(fā)表了致家長的公開信，公開信向家長介紹學(xué)校的基本情況、近年取得的辦學(xué)成績和“比教學(xué)、訪萬家”活動的意義及相關(guān)要求，積極爭取家長的理解、支持與配合。

2、增強(qiáng)工作針對性，確?；顒映尚?。家訪前，教師精心準(zhǔn)備個性化家訪方案，切實(shí)增強(qiáng)家訪的針對性和實(shí)效性，對學(xué)生以正面肯定、積極鼓勵為主。家訪后，教師對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間做好學(xué)生信息的交流與溝通，使學(xué)校教育更具針對性。同時，做好家訪信息的保管和保密工作，注意保護(hù)學(xué)生及家庭隱私。其中九年級梅利新、胡亞東兩位老師最為突出，通過面對面家訪，班級沒有一個學(xué)生流失。七年級的梅留情老師在家訪感受最有代表性：多點(diǎn)關(guān)注，多點(diǎn)理解，再付出那么一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛，給孩子的可能是一個太陽。

4、強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，建立長效機(jī)制。學(xué)校將家訪工作情況列入教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，并作為教師師德考評、績效考核以及評優(yōu)、晉級的重要內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀教師、師德楷模、優(yōu)秀班主任評選的重要依據(jù)，并注意積累有關(guān)活動資料，形成家訪工作檔案，建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式、方法，在總結(jié)本次“課外訪萬家”活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，建立長效機(jī)制，將教師家訪工作經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化。

3、重視家長意見，提高辦學(xué)質(zhì)量。各教師在“課外訪萬家”活動中注意收集、整理，家長、社會對學(xué)校辦學(xué)、教師隊伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，及時采取切實(shí)有效的整改措施和解決辦法，努力辦好人民滿意的教育。

針對一些重點(diǎn)的學(xué)生、比如：學(xué)困生、貧困生、單親家庭和留守兒童，制定個性化的家訪方案，確保家訪有實(shí)效：

一、獲得了許多第一手育人資料。我們的足跡踏遍了王家河每一個角落，我們的家訪深入到了大多數(shù)學(xué)生的家庭，真誠地與學(xué)生、與家長交流。了解學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

二、家長老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量。

三、多棱角認(rèn)識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑。走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。

學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足——教師難以深入了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，從而無法因材施教，不能針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生

家中進(jìn)行交流，是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個難得了解學(xué)生的機(jī)會。

四、換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在35-40之間，他們本身受教育的程度相對爺爺爺奶奶要高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來參與談話。

3、靈活確定家訪時間

經(jīng)過前期的走訪，教師們反映，有的學(xué)生家長由于各種原因，晚上不一定在家，我們根據(jù)這種情況，及時調(diào)查，首先與家長預(yù)約，把家訪時間放在家長在家的時候，真正做到訪到家，面對面溝通。

四、嚴(yán)肅活動紀(jì)律，注重考核落實(shí)

本次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家“活動，學(xué)校在制定方案時，根據(jù)上級教育行政部門的要求，制定了活動紀(jì)律，并在各次會議上進(jìn)行了宣傳。要求全體教師嚴(yán)格遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成任務(wù)，同時學(xué)校制定了考核辦法，及時考核，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確?；顒右?guī)范，有序進(jìn)行，使學(xué)校、家庭、家長、學(xué)生皆受益，真正把辦人民滿意的教育落到實(shí)處。

整個活動中，學(xué)校在肯定學(xué)生成績的前提下，與家長共同探討教育學(xué)生的途徑和方法，聽取家長的意見和建議。在此基礎(chǔ)上逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得了學(xué)生和家長對其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會評價奠定基礎(chǔ)。真心訪學(xué)情，真實(shí)評教風(fēng)，真誠話育人。學(xué)校參與的是活動，但又不僅僅是活動，真心希望學(xué)校參與的每一個人、每一位老師、每一位家長、每一個學(xué)生都能通過活動，把常態(tài)化的課堂教學(xué)提升為優(yōu)秀的課堂教學(xué)，把優(yōu)秀的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化為常態(tài)的課堂教學(xué)，讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣，讓責(zé)任成為一種習(xí)慣，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

家訪是學(xué)校與學(xué)生、家長架起聯(lián)系與溝通的橋梁，更是家長與老師達(dá)成共識的紐帶。成功的家訪能使家長更加佩服老師，使學(xué)生更加親近老師，信任老師，從而激發(fā)學(xué)生積極向上的信心，更為關(guān)鍵的是，能讓更多稚嫩的心靈充滿陽光，能幫助學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長。通過家訪老師們深知：家訪是一門學(xué)問，更是一門永無止境的藝術(shù)。

蔡山鎮(zhèn)一中 2012-8-30 4

第五篇：2014教師專業(yè)技能大賽活動方案

2014教師專業(yè)技能大賽活動方案

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神、依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展，提高本園幼兒教師隊伍的專業(yè)技能和整體素質(zhì)，全面提升幼兒園保育教育質(zhì)量?，F(xiàn)決定開展全園教師專業(yè)技能大賽活動，特制訂本方案。

二、大賽領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：楊俊賢 惠丹丹

組員：馮鵬 楊江波 楊俊賢 張園 惠丹丹

三、參賽對象：全體教師

四、大賽時間：

2014年12月27、28日。

五、比賽內(nèi)容：

講述故事、鋼琴演奏、自彈自唱、舞蹈、繪畫、手工、寫字。

六、比賽項目具體要求： 1.講述故事：

要求：自選幼兒故事1個，內(nèi)容健康，有教育意義，有創(chuàng)新點(diǎn)，聲情并茂，普通話好，語言流暢，時間在5分鐘以內(nèi)故事講述完成。2.鋼琴演奏：

要求：彈奏一首樂曲。自選一首鋼琴曲（題材不限，時間控制在3分鐘以內(nèi)完成。）

曲目難易程度適合自身、彈奏完整、流暢、和諧，整體視聽效果好。3.自彈自唱：

要求：根據(jù)提前發(fā)放的幼兒歌曲練習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場抽簽自彈自唱曲目。伴奏和弦配置規(guī)范、科學(xué)、合理，符合歌曲風(fēng)格，力度控制合適；伴唱口齒清晰，能突出范唱的能力；節(jié)奏鮮明、有力度，藝術(shù)情感豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)。4.舞蹈：

要求：自行選擇一支舞蹈比賽，時間控制在5分鐘以內(nèi)完成。舞蹈音樂、服裝等用品自備。注重舞蹈動作的表演和內(nèi)在情緒的表現(xiàn)力，具有一定的藝術(shù)感染力。5.繪畫：

要求：以命題畫的形式進(jìn)行，除紙張外，油畫棒等材料自備。同一時間同時開始作畫在1小時內(nèi)完成。作品主題突出，體現(xiàn)時代性和藝術(shù)性；布局合理，畫面豐滿、優(yōu)美；構(gòu)圖新穎，有創(chuàng)意；色彩協(xié)調(diào)，色調(diào)統(tǒng)一、豐富。6.手工：

要求：根據(jù)指定的廢舊材料材料（輔助材料自帶），通過畫、剪、折、粘等各種手工制作方法，將各種物品巧妙地組合在一起，制作出各色各樣、別具匠心的幼兒教玩具。作品教育教學(xué)實(shí)用性強(qiáng)，形象逼真，線條流暢，空間想像力強(qiáng)，細(xì)致準(zhǔn)確。成品要附說明名稱、材料、適合年齡段、玩法等。7.寫字：

要求：根據(jù)統(tǒng)一文本內(nèi)容進(jìn)行鋼筆字書寫（提供統(tǒng)一的紙張，黑色鋼筆或簽字筆自帶），一定時間內(nèi)現(xiàn)場書寫完成，有良好的書寫習(xí)慣、做到筆順正確，筆畫清楚、流暢，字跡工整美觀，字體不要求。

七、活動程序：

（一）準(zhǔn)備階段：

1．選取教材中的小中大班幼兒歌曲共計10首復(fù)印后發(fā)給教師練習(xí)彈唱。

2．教師根據(jù)比賽項目的具體要求，積極利用業(yè)余時間進(jìn)行技能練習(xí)的準(zhǔn)備。

（二）比賽階段：

1．大賽領(lǐng)導(dǎo)小組準(zhǔn)備比賽的材料、場地等；邀請專家來園擔(dān)任評委。

2．參賽教師按時、按要求參加比賽，爭取獲得好的成績。3．按區(qū)級要求推薦園內(nèi)大賽中獲得優(yōu)異成績的教師參加區(qū)級幼兒教師技能大賽。

八、獎項設(shè)置：園內(nèi)設(shè)全能獎1名，單項獎共計7名。

備注：本次活動最終解釋權(quán)為園長室，如有特殊情況不能參加比賽的教師需申請并經(jīng)園長室討論后決定，無故不參加比賽者按規(guī)章制度執(zhí)行。

未央?yún)^(qū)小天鵝幼兒園

2014年11月