第一篇：2013最新版 分析 小學生作文缺乏創(chuàng)見,滯后的原因以及解決方法

一、小學生作文滯后的原因

從教師方面來看

（一）認識上的偏差。

在現(xiàn)實教學中，有的老師把作文教學的目的建筑在高分獲獎和發(fā)表上，考試前就要求學生大量的讀范文，背范文，考試時就照抄照搬；也有的教師是為了學生的創(chuàng)作而準備，他們把文學創(chuàng)作的要求強加在小學生的作文教學中，偏重形式和寫作技巧的訓練，過分追求語文的優(yōu)美和結(jié)構(gòu)的巧妙，這就使得學生在作文中挖空心思，布局謀篇，粉飾詞句，使作文越來越像“才子才女”的文學游戲，文中不見小作者的思想，感情和個性。至今許多小學教師弄不清楚寫作的目的，而大多數(shù)的小學生更不清楚“寫作是為了什么，”他們只認為寫作是寫給老師看的，寫作是為考試而寫的，大多數(shù)的教師在寫作中仍是圍繞考試指揮棒而團團轉(zhuǎn)，這種功利性的教學也輻射到了小學生的寫作教學中

（二）心里的抵觸

小學生因為其年齡小，在身體、心理等方面還不太成熟，加上他們的認識理解能力等方面不能和大孩子、成人相提并論，他們對世界的認識是稚嫩的、膚淺的，而由于有些老師沒有弄清楚小學生在這個特定的年齡階段能夠適應和接受的東西，不遵循適度原則，因此讓學生從心里上害怕作文，覺得作文難，一寫作文就緊張，就有一種壓抑感，就會產(chǎn)

生一種畏難情緒，嚴重的心里負擔壓抑了學生表達自我、張揚個性的愿望，因此讓他們從心底就對作文產(chǎn)生了一種排斥心里。

從學生而言

（一）缺乏寫作的素材

（二）少觀察，缺乏真情實感。

三、提高小學生作文能力的對策。

（一）、從多方面激發(fā)學生的寫作興趣

美國教育家布魯納說：“學習的最好刺激乃是對所學學科的興趣”。愛因斯坦也說：“興趣和愛好是最偉大的動力”。由此可見，興趣對于小學生寫作能力的培養(yǎng)是多么重要。小學生具有好玩，好動、好奇的特點，因此針對這些特點，老師可以有目的，有計劃有組織的舉行一些學生喜愛的游戲活動，通過這些游戲和活動讓學生把自己的所見所聞所想和感興趣的話題進行相互交流，然后再寫一寫，讓學生在玩中學寫，拓寬學生的寫作空間，充實了學生的寫作素材，讓寫作訓練充滿輕松愉快的氛圍。例如在我的實習生活中，我給同學們布置了一個作文《我喜歡的一種游戲》，我是這樣做的，在課間休息的時候，我先帶著學生一起玩一些他們喜歡的游戲，在游戲中力求讓每個孩子都參與其中，產(chǎn)生玩游戲的愉快體驗。然后在課堂期間讓學生把我們剛才玩的過程寫下來，學生就非常高興，因為他們感到有話可說，并且情節(jié)描寫和心理活動都

寫得非常具體和生動。其中我看到有個學生在寫老鷹抓小雞這個活動時是這樣描述的：“老鷹要抓到我了，我緊張得心都快蹦出來了”。你看多么惟妙惟肖的細節(jié)描寫，把文章都給寫活了。

還有多數(shù)小學生都十分喜愛畫畫，而且喜歡看畫報，教師可以根據(jù)學生的年齡特點，選擇有趣的景色或動物，讓學生認真觀察后按自已的想象畫下來，再按照所畫的圖寫出作文，也可以讓學生帶來自己喜歡的一些圖畫，然后選擇幾幅讓同學們認真觀察圖畫內(nèi)容，并說一說，議一議，再寫，在實習期間，教學課程上安排給學生們寫我最喜愛的一種動物時，我是這樣做的，先讓學生回家把自己喜歡的動物畫出來，或準備好這種動物的圖片，寫作文時把畫和圖片都帶來，看畫和圖片進行觀察，寫出自己的真情實感，學生通過繪畫或觀察畫來寫，興趣異常濃厚，思維也比較活躍，寫出的文章內(nèi)容也就豐富多彩。

（二）、留心觀察，從社會生活中積累素材

教師要引導學生養(yǎng)成留心觀察的習慣，從學生的生活實際中去積累素材。我實習上過六年級上冊四單元后面的習作，練習要求是這樣的：要求學生針對生活中浪費資源和污染環(huán)境的不良現(xiàn)象寫一份建議書，在習作的前一天，我布置學生 去觀察我們生活中有哪些浪費資源或污染環(huán)境的現(xiàn)象？為什么會有這些現(xiàn)象？第二天在作文時，學生不再冥思苦

想，而是一個個都在奮筆疾書，他們寫到：“有時上體育課，教室里的燈和風扇都開著?！薄皩W校門前的河水中很污濁，上面還漂浮著垃圾袋?！薄安藞隼餂]有足夠的垃圾箱，常常會有垃圾堆在地上。”……從校內(nèi)到校外，從浪費到污染，同學們都能根據(jù)自己的觀察所得去寫，而不再詢問同學、老師“寫什么哦”,這樣經(jīng)過自己的觀察寫出來的文章自然也就不會千篇一律了。為了使同學們把觀察變成一種習慣，我每周還把一定的時間交給學生自由交流，內(nèi)容可以是看到的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象或生活中發(fā)生的事情，以及在此基礎上產(chǎn)生的思考。不斷地觀察、不斷地交流、不斷地思考，學生思維會越來越開闊，這時候?qū)W生所積累到的社會生活素材是老師計算不了的。古人云：“不積跬步，無以至千里：不積小流，無以成江河?！笨梢?，積累是寫作的源頭活水。作為教師，一定要多引導，有步驟、有計劃地讓學生堅持訓練，養(yǎng)成良好的積累習慣，這樣，寫作的時候這些材料就能紛紛涌來，帶有濃厚生活氣息的優(yōu)秀作文就不愁寫不出來了。

三、以“說”促“寫”訓練學生的口頭作文

小學生心理是循著由說到寫，由模仿到創(chuàng)作的規(guī)律逐步發(fā)展起來的?！罢f”作為人們語言交流的直接方式，在幼兒啟蒙階段對其能力形成起著極為重要的作用，它是人們書面表達能力的基礎，口頭語言的提高對

寫作能力的提高有著良好的奠基作用，從心理學的角度來看，口頭作文對發(fā)展學生的書面作文有著非常重要的促進作用，尤其是低年級兒童，口述要比書面表達來得容易。所以，從口頭起步，以說促寫，注重抓住兒童年齡特征和心理特點，不失時機地培養(yǎng)學生的表達能力，必將對學生的寫作能力的提高起到較好的促進作用。

第二篇：工程進度滯后原因分析及趕工措施

工程進度滯后原因分析及趕工措施

原定施工進度計劃自2012年6月11日開工，總工期60天。按原進度計劃，截止到2012年7月18日。本工程目前施工現(xiàn)場實際完成了773根管樁施工。現(xiàn)對工程進度滯后原因進行分析并提出相關(guān)趕工措施。

一、進度滯后原因分析

1、工程場地土地基承載力不足造成工期延誤

在工程管樁施工中，場地土地基承載力不足。在管樁施工前未制定可行的場地硬化施工方案，需對場地土進行換填，待靜壓樁機械進場施工后才開始對場地內(nèi)土地進行換填。

2、前期施工進展緩慢，6月份陰雨天氣持續(xù)，受天氣影響，延誤工期。

3、施工進度計劃編制不合理

施工方編制的施工進度計劃過于理想化，未考慮因雨天滯后及機械維修因素。

4、因2#樁機機械故障較多，出現(xiàn)故障未能及時排除。

5、因受場地內(nèi)宴會廳等設計變更影響樁基線路，造成樁基線路重復行走。

二、趕工措施

1、增加勞動力：根據(jù)本工程的工程量，適量增加樁機特種作業(yè)人員人數(shù)，合理安排，在技術(shù)可靠，質(zhì)量安全保證的基礎上，以最合理的方式達到工程的各項管理目標。

2、原材料及時供應，提前采購，落實貨源，保證及時供應?，F(xiàn)場材料堆放合理化。

3、加大設備維修保養(yǎng)投入，現(xiàn)場準備1#、2#樁機易損件，出現(xiàn)故障能及時排除。

4、夜間施工措施：夜間施工不超過有關(guān)部門所規(guī)定的時間標準。保證夜間施工有足夠的照明，并安排專門電工跟班，隨時排除電線路及機械故障，盡量減少噪聲。合理安排夜間施工的工序，實行兩班制連續(xù)施工。

5、雨季施工措施：受雨天天氣因素影響時，在施工現(xiàn)場搭設防雨蓬，及時抽除場地內(nèi)積水，以保持場地土地基承載力。增加安全防護措施，確保雨季安全施工。

6、合理組織施工：合理安排施工工序，減少樁機重復行走線路平，保證兩臺樁基工程同步進行施工。

三、趕工進度計劃 1、1#樁機每天20根基礎上增加3根，每天施工達到23根。2、1#樁機每天18根基礎上增加4根，每天施工達到22根。

3、每周增加施工樁數(shù)51根，在兩周內(nèi)將上周滯后102根樁施工完成。

第三篇：17#樓工程進度滯后情況及原因分析

17#樓工程進度滯后情況及原因分析

7月4日開始支地下室東段翻邊模板，到10月12日澆灌完成三層樓面砼共耗時3個月另8天，合同工期應該只有62天（7月4日——9月6日），工期滯后36天，雨休8天，節(jié)假1天，還拖延27天。

究其原因有：

1、工作思路的改變：在7月25日的公司會議上，考慮到為不影響鄂房如期開盤這一戰(zhàn)略目標，之前以質(zhì)量換工期的做法能予告一段落。因此，公司領導答應了項目部提出的將工作重點放在工程質(zhì)量和安全上的這一指導思想。

2、工作重心的轉(zhuǎn)移：為不影響鄂房公司樓盤如期展示這目標，應鄂房公司要求，以18#樓的粉刷裝修及室外工程的景觀小品與地面鋪張為主，因此忽略了17#樓的施工進度。

3、土建施工管理人員不足：分管17#樓的施工員管理面過大，管理內(nèi)容過多、過雜，這是導致17#樓工期滯后的直接原因。

4、施工環(huán)境惡劣：因施工環(huán)境不如人意，導致施工管理人員不能安心做事，這是導致17#樓工期滯后的間接原因。

5、現(xiàn)場施工人員從數(shù)量上組織不到位，各班組長因上述種種原因而缺乏了工期的緊張感，這是導致17#樓工期滯后的主要原因。

6、合同工期相對于預算工期太過緊湊：合同工期只能算是約束施工班組的一種工期管理手段，如一定要拿這個去套實際工期，在一定程度上將與客觀規(guī)律相沖突。

第四篇：分析企業(yè)培訓制度缺乏原因

分析企業(yè)培訓制度缺乏原因

企業(yè)培訓工作要做到行之有效，首先必須建立一套比較完善的企業(yè)培訓制度，而企業(yè)培訓制度的建立必須先在弄清楚企業(yè)培訓到這個到底是做什么的？怎么才能達到培訓的效果。

大家知道，現(xiàn)代商業(yè)競爭實際上是員工能力與素質(zhì)的競爭，誰擁有高素質(zhì)的員工誰將獲得競爭優(yōu)勢，正如沃爾碼創(chuàng)始人山姆所說：企業(yè)的技術(shù)、專利等可以購買或復制，但惟獨員工能力難以購買和復制；蓋茨也說“將我們公司最好的20人拿走，微軟在世界上將變得無足輕重。”可能大家會說可以通過招聘引入高素質(zhì)人才來給予解決——但空降兵失誤的案例比比皆是，即便能招聘到合適的人員也還必須對其融入企業(yè)文化價值觀進行培訓。

對于培訓，在企業(yè)中真實幾分歡喜幾分憂，培訓的好處是不言而喻的，不然企業(yè)不會這么重視培訓了，但現(xiàn)狀卻是不容樂觀，企業(yè)把培訓視為投資，但由于培訓效果卻不好，從而使得這種培訓“虧本”了，難怪有人說培訓成了“賠了夫人，又折兵”。究其本質(zhì)——是因為缺乏有效的企業(yè)培訓制度。

培訓定位不清：觀念不正確，培訓成了臨時抱佛腳，領導重視得多，參與得少；沒有與企業(yè)的長期發(fā)展戰(zhàn)略相聯(lián)系；缺乏培訓的總體戰(zhàn)略思路“流行什么培訓什么？”

培訓責任不明：培訓是人力資源部的事，高層與直線經(jīng)理缺乏支持；鼓吹培訓是福利，忽視員工參加培訓的義務；

培訓需求不準：沒有科學的培訓需求分析；培訓項目設置不合理；結(jié)果要么重視高層，要么重視基層；

培訓環(huán)境不好：誤解培訓是萬能的；不注重塑造一種有利于培訓的氛圍；輕視培訓與其他人力資源措施的連接；沒有施展的空間，造成培訓的人才難以得到能力發(fā)揮而流失；

培訓資源不齊：缺乏對培訓進行有效的資源支持；沒有培訓時間保證；缺乏培訓資金支持；很少培訓專業(yè)人員的投入；

培訓實施不實：培訓教師選擇不慎重或沒有依據(jù)培訓內(nèi)容而定；培訓方法選擇不當；缺乏培訓過程中的有效溝通；甚至有些培訓成了走過場，過分追求課程效果，根本忘記了培訓的目的是什么？

培訓轉(zhuǎn)化不力：在培訓前期花費的時間多；而沒有進行培訓的有效評估；缺乏培訓有效轉(zhuǎn)化的過程跟蹤、監(jiān)督和測試。

第五篇：工程進度滯后原因分析及趕工措施

工程進度滯后整改通知單

SDDC素土擠密樁施工班組：

按原進度計劃，2017年7月12日前貴單位施工的SDDC素土擠密樁工程必須完成。截止2017年6月29日本工程目前施工現(xiàn)場實際完成了30%擠密樁施工。工期嚴重滯后，為避免給施工單位總體進度造成較大影響，現(xiàn)要求你項目做好以下幾點：

1、根據(jù)本工程的工程量，特種作業(yè)人員人數(shù)，合理安排，在技術(shù)可靠，質(zhì)量安全保證的基礎上，以最合理的方式達到工程的各項管理目標

2、加大設備維修保養(yǎng)投入，現(xiàn)場準備機械易損構(gòu)件，出現(xiàn)故障能及時排除。

3、合理安排施工工序，保證兩臺樁基工程同步進行施工。

鑒于當前存在的工期滯后問題，望貴班組加大力度，全力以赴，將延誤工期搶回來。如不能按計劃完成施工，貴班組將承擔工期滯后所造成的一切經(jīng)濟損失。

安徽三建工程有限公司 2017年6月29日