第一篇：青島天龍中學(xué)2013屆高三復(fù)習(xí)工作分析報(bào)告

青島天龍中學(xué)2013屆高三復(fù)習(xí)工作分析報(bào)告

一、指導(dǎo)思想

以課改理念為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃，全面落實(shí)各處室工作計(jì)劃中所涉及的年級(jí)工作內(nèi)容，始終一貫的堅(jiān)持階段性和過程性管理。抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)，協(xié)調(diào)工作，整體推進(jìn)。

以《考試大綱》為依據(jù)，以課堂教學(xué)為主陣地，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的計(jì)劃性、針對(duì)性和有效性。

在學(xué)生管理上不斷創(chuàng)新機(jī)制，狠抓學(xué)生的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，抓好一班主任為核心的班級(jí)工作圈的打造，努力創(chuàng)建“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的班集體，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，有效提高教育質(zhì)量。在教學(xué)管理上，圍繞績效工資考核，側(cè)重于制度建設(shè)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)與檢查，認(rèn)真執(zhí)行課堂教學(xué)改革的各項(xiàng)措施，努力提高課堂教學(xué)效率，全力以赴打造高三高效課堂。

二、工作目標(biāo)：

1、明確一個(gè)目標(biāo)：以一本上線人數(shù)、本科上線率為評(píng)估依據(jù)，繼續(xù)強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。2013屆高考將沖擊名校錄取x名，力爭(zhēng)一本上線率x%，確保二本上線率x%的目標(biāo)。

2、打造一支團(tuán)隊(duì)：打造一支以班主任為核心的班級(jí)工作圈合作團(tuán)隊(duì)，狠抓班級(jí)重點(diǎn)學(xué)生（尖子生和臨界生）的學(xué)科合成分。

3、突出兩個(gè)重點(diǎn)：以入圍目標(biāo)生為重點(diǎn)，以臨界生為重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)和心理上的培優(yōu)輔差工作。

4、實(shí)施四種教育：在學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指導(dǎo)下，依靠全體班主任和科任教師，以全員德育的理念和方法推進(jìn)年級(jí)德育的整體落實(shí)工作，在愛心班級(jí)教育、書香班級(jí)教育、自治班級(jí)教育及理想前途教育上下功夫，增強(qiáng)德育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

三、工作原則：明目標(biāo)、講團(tuán)結(jié)、重過程、盯細(xì)節(jié)、抓落實(shí)

四、工作思路

（一）總體思路：基于學(xué)生心理環(huán)境特點(diǎn)，根據(jù)工作指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、梳理工作思路，關(guān)注階段心理差異，重視心理環(huán)境營造。

1、第一時(shí)期制造心理壓力期（8月——12月）

按照常規(guī)，一進(jìn)入高三的學(xué)生應(yīng)該自然而然地形成一定的緊迫感。但是高標(biāo)準(zhǔn)的工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要高強(qiáng)度的心理環(huán)境來支撐，渲染濃厚高三備戰(zhàn)需要抓緊時(shí)間的氛圍。從而影響在班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生具備一定的心理壓力。

2、第二時(shí)期緩解心理壓力期（12月——3月）

從12月到一摸期間是學(xué)生心理最容易出現(xiàn)事故的時(shí)期。這時(shí)期學(xué)生的心理承受已達(dá)到極限，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，以輕松的心情迎接高考，是這個(gè)階段的核心任務(wù)。這一時(shí)期的工作重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在緩解學(xué)生壓力上。方式如下：

（1）單獨(dú)談話

（2）緩解家庭壓力

（3）通過活動(dòng)緩解壓力

3、第三時(shí)期激勵(lì)沖刺時(shí)期（3月——6月）

學(xué)生重新布置教室環(huán)境，大范圍地張貼有激勵(lì)作用的名人名言，讓學(xué)生從中感受到一種積極上進(jìn)的氛圍，培養(yǎng)對(duì)高考的信心。同時(shí)結(jié)合年（班）級(jí)“高考百日誓師活動(dòng)”，可要求每個(gè)學(xué)生寫幾句最鼓動(dòng)人心的話或座右銘。發(fā)動(dòng)學(xué)生在每周一班會(huì)課一起大聲宣喊本班的誓詞，讓學(xué)生把對(duì)高考的激情在這最后的備考階段得到最大的發(fā)揮。

在高考那天走進(jìn)考場(chǎng)之前，給他們一句誠摯的祝福、一聲溫情的叮嚀以及一個(gè)會(huì)心的微笑，讓他們滿懷信心地走進(jìn)高考考場(chǎng)。

（二）年級(jí)常規(guī)工作

我們將始終堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，把提高教學(xué)質(zhì)量作為年級(jí)工作的重點(diǎn)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量全面實(shí)施目標(biāo)管理，把目標(biāo)達(dá)成作為考核教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。主要可以通過“一聽（聽課堂教學(xué)），二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談（開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)（在調(diào)查基礎(chǔ)上，總結(jié)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出教師在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）”來完成。

1、根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本年級(jí)具體情況，制訂學(xué)期工作計(jì)劃、月工作安排。加強(qiáng)早自修、中午午休、晚自修紀(jì)律，早自修由英語、語文老師進(jìn)班，年級(jí)部巡查；中午午休每班一人，維持紀(jì)律，年級(jí)部巡查；晚自修強(qiáng)化老師沉下去的意識(shí)，管理好班級(jí)次序，提高晚自修的質(zhì)效。

2、加強(qiáng)班集體建設(shè)。包括班風(fēng)學(xué)風(fēng)、建章立制、班級(jí)文化建設(shè)等方面。充分發(fā)揮學(xué)生干部和黨員教師、督導(dǎo)員的作用。

3、密切注意本年級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，研究解決帶傾向性問題，定期召開學(xué)生大會(huì)、班主任例會(huì)、備課組長例會(huì)、學(xué)生問卷和學(xué)生座談會(huì)、部分學(xué)生家長會(huì)及其他各類研討會(huì)。

4、加強(qiáng)文明辦公室建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，要維護(hù)教師的形象，班主任要把任課教師的閃光點(diǎn)介紹給學(xué)生，任課教師要維護(hù)班主任的形象，任課教師之間互相尊重。

5、組織教學(xué)調(diào)研，抓好本年級(jí)各班各科教學(xué)的平衡發(fā)展，定期分析教與學(xué)情況，每次研討明確一個(gè)主題，采取切實(shí)可行的措施，全力提高本年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)檢查（作業(yè)、課堂教學(xué)組織、資料收集、學(xué)案使用和保存等），學(xué)校和年級(jí)交叉對(duì)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)效果進(jìn)行檢查，納入教師績效考核。

（三）德育工作

進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作專業(yè)化建設(shè)進(jìn)程，提高年級(jí)管理人員的專業(yè)素養(yǎng)和戰(zhàn)斗力。堅(jiān)持班主任例會(huì)制度，及時(shí)召開班主任臨時(shí)會(huì)議，提高工作的預(yù)見性和針對(duì)性；會(huì)同任課教師著力分析年級(jí)管理中出現(xiàn)的典型案例，讓班主任在討論和交流中提高，在借鑒和反思中提升自己的管理能力。

1、心中有目標(biāo)。每位老師要經(jīng)常盤點(diǎn)自己的家底，有多少本一，有多少本二，有多少名校生，有多少臨界生。因人而異設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、心中有常規(guī)。繼續(xù)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)從空檔時(shí)間學(xué)生行為的管理轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控，把學(xué)生在教室里的學(xué)習(xí)表現(xiàn)當(dāng)作學(xué)風(fēng)好壞的最重要的指標(biāo)。

3、心中有理想。我們的教育質(zhì)量應(yīng)當(dāng)在承認(rèn)功利的同時(shí)，追求功利的超越。提高班會(huì)課的針對(duì)性，確保主題班會(huì)教育的系列化，充分發(fā)揮其教育功能。

4、心中有團(tuán)隊(duì)。要形成班主任為核心、全體老師共同參與的班級(jí)工作圈。以班級(jí)為單位，班主任要主動(dòng)與科任教師聯(lián)系和配合，定期召開班主任和科任教師聯(lián)系會(huì)議，做好各科任教師的協(xié)調(diào)工作，解決各科間存在的矛盾，制訂相關(guān)的措施。

5、心中有學(xué)生。班主任和任課教師，在日常班級(jí)管理中，要鼓勵(lì)尖子生、盯緊臨界生、嚴(yán)管雙差生。班主任牽頭召開各班任課教師會(huì)，研究班級(jí)學(xué)生與教學(xué)工作。

（四）教學(xué)工作

根據(jù)實(shí)際情況，擬定高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：暑期補(bǔ)課至3月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：3月中旬至5月初；第三輪：5月初至6月初。上學(xué)期主要是一輪復(fù)習(xí)，主要是加強(qiáng)學(xué)生雙基的落實(shí)，重視知識(shí)的梳理，盡力掃去學(xué)生在知識(shí)上的盲點(diǎn)，二輪復(fù)習(xí)各學(xué)科在第二學(xué)期的第三周開始到四月底結(jié)束，二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)①形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)②重視高考的熱點(diǎn)、重點(diǎn)在不同題型和不同的情景下的運(yùn)用，提高學(xué)生解決具體實(shí)際問題的方法和能力③一輪復(fù)習(xí)知識(shí)的拾遺漏補(bǔ)缺，以專題形式展開，加強(qiáng)走進(jìn)高考題型的變式訓(xùn)練。在寒假中，各備課組布置了二輪復(fù)習(xí)的專題的編寫，開學(xué)第一周將資料上傳。5月進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，各學(xué)科收集高考信息，編制高質(zhì)量的高考模擬題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。

備課

1、備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。五備：備學(xué)生、備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。

2、集體說課必須做到“三定”（定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開）。

3、圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，要突出重點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法以及板書。

4、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明；認(rèn)真分析研究近五年高考試題：找共性、找趨勢(shì)、找變化、找差別、找新意。具體而言，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面：歷年試題整體研究——找共性；近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì)；相同試題對(duì)比研究——找變化；不同試題分類研究——找差別；外省試題集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。

在此基礎(chǔ)上，每個(gè)教師拿出一份高考模擬卷，各備課組在研究討論匯總基礎(chǔ)上，命制出5份質(zhì)量比較高的高考模擬卷。

5、基于以上4點(diǎn)，每個(gè)學(xué)科要在學(xué)生準(zhǔn)備藝考階段，編寫并修訂適合我校學(xué)生使用的復(fù)習(xí)手冊(cè)，由學(xué)校印刷給學(xué)生使用。

上課

1、課前熟悉教案，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作，預(yù)備鈴響及時(shí)進(jìn)入教室，穩(wěn)定教學(xué)秩序和學(xué)生情緒。努力做到“精在課前準(zhǔn)備、貴在集體研究、重在把握尺度”。把數(shù)量降下來，質(zhì)量提上去，把方法教給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生。注重教學(xué)方法的研究和革新，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

2、貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)，注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。優(yōu)化課堂教學(xué)，該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，落實(shí)五分教學(xué)法（管理分班、目標(biāo)分步、設(shè)問分類、練習(xí)分層、測(cè)試分卷），建立改錯(cuò)反思集，強(qiáng)化“三基”（基本知識(shí)、基本技能、基本策略）。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽課積極性、思維的主動(dòng)性，做到講練結(jié)合，練：練速度、練準(zhǔn)確率，講：重點(diǎn)、學(xué)生知識(shí)薄弱點(diǎn)、如何破題、解題，不同情景和題型，提高解題的方法和能力。要防止?jié)M堂灌和沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法，要提高課堂思維的容量，適度提高課堂教學(xué)的難度。要使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。

3、必須明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)；必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。每門學(xué)科要精選一本課外參考書，供學(xué)生自學(xué)使用。

4、加強(qiáng)核心組成員聽課，加強(qiáng)公開課、研討課的效果和質(zhì)量。

作業(yè)。

1、作業(yè)要做到“四有”：有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必糾；“四精”：精心選題、精確批改、精細(xì)分析、精當(dāng)講評(píng)。

2、努力提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，科學(xué)、合理布置布置作業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)量的有關(guān)規(guī)定。作業(yè)要分層。凡是布置給學(xué)生的作業(yè)，教師必須首先獨(dú)立完成作業(yè)。

3、作業(yè)批改、反饋要及時(shí)。重點(diǎn)學(xué)生力求面批。作業(yè)中的錯(cuò)誤要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正，不規(guī)范作業(yè)要讓學(xué)生重做。杜絕不做作業(yè)、抄作業(yè)、頻繁調(diào)換作業(yè)本和不訂正作業(yè)現(xiàn)象。

4、作業(yè)講評(píng)必須有錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)、錯(cuò)誤原因分析及答題思路解析，突出重點(diǎn)評(píng)講，教師平時(shí)要注意錯(cuò)例收集（建議每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)題本），教師每周抽樣檢查、督促，幫助學(xué)生養(yǎng)成自我訂正、反思的習(xí)慣。

5、嚴(yán)格統(tǒng)一規(guī)定作業(yè)規(guī)格和書寫要求，作業(yè)本封面要求名錄齊全，封面平整，無卷角，無污漬破損。積極培養(yǎng)學(xué)生良好的思維、寫作、答題的習(xí)慣。作業(yè)本、試卷等要妥善保存。

6、年級(jí)每月定時(shí)收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見，了解教師的教學(xué)情況及時(shí)反饋信息，幫助他們改進(jìn)教法，每月組織一次教學(xué)大檢查，保證八個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，每月作業(yè)定量（指全批全改的作業(yè)）。語、數(shù)、英在18次以上，綜合科10次以上（語文作文一篇和其它學(xué)科一套試卷可折合為三次作業(yè)）。

輔導(dǎo)

1、注重教師與學(xué)生之間的溝通。一是召開學(xué)生代表、搜集意見；二是個(gè)別談話、疏通學(xué)生思想，與各個(gè)層面學(xué)生廣泛接觸，輔導(dǎo)工作落實(shí)到人，各班將學(xué)生名冊(cè)交任課老師，任課老師心中有數(shù)。將任務(wù)分解到班，重心下移，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，定好輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)對(duì)象、輔導(dǎo)措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的分類指導(dǎo)，輔優(yōu)補(bǔ)差。

2、要確認(rèn)每班的一本學(xué)生數(shù)和二本的學(xué)生數(shù)以及他們的名字，每次研討要明確這些學(xué)生的進(jìn)退情況，對(duì)有效學(xué)生弱科加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。各任課老師對(duì)自己任教班級(jí)一定數(shù)量的學(xué)生定時(shí)、定點(diǎn)、定量地進(jìn)行補(bǔ)差分組輔導(dǎo)，各任課老師還在每天7、8節(jié)自習(xí)課下班輔導(dǎo)作業(yè)。輔優(yōu)要以專題形式進(jìn)行，專題的確定應(yīng)在充分把握學(xué)情基礎(chǔ)之上進(jìn)行針對(duì)性設(shè)置。

3、重視臨界生工作，因材施教促提高。各科任教師要根據(jù)實(shí)際情況，自覺開展有針對(duì)性的輔導(dǎo)工作，年級(jí)組、班級(jí)組做好協(xié)調(diào)和服務(wù)工作?？迫谓處煂?duì)重點(diǎn)學(xué)生實(shí)行輪流談話負(fù)責(zé)制。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差，補(bǔ)差工作要遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。

補(bǔ)差實(shí)行人盯人戰(zhàn)術(shù)，確定“一診”線下20分為“臨界生”，安排科任教師與“臨界生”簽訂師徒結(jié)對(duì)合同，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，同時(shí)下大力氣做好落后學(xué)生的思想穩(wěn)定工作。體現(xiàn)補(bǔ)差的個(gè)性化。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制（補(bǔ)差、盯人、談心），將補(bǔ)差效果與對(duì)教師的評(píng)價(jià)和考核掛鉤。

考試

1、以“月考”為抓手，加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。

2、要按照高考考綱的要求編排試卷，試卷要有一定的難度和區(qū)分度。同時(shí)要求每位教師把近幾年各省市高考題至少選作10套。

3、重大考試嚴(yán)格閱卷程序，對(duì)于卷面不清、書寫邋遢、過程模糊的試卷要嚴(yán)格把關(guān)，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生形成良好的應(yīng)試習(xí)慣。

4、把握好出題、考試、閱卷、評(píng)講四環(huán)節(jié)，試卷講評(píng)要注意四個(gè)程序：一查，二統(tǒng)，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和數(shù)量分析；三找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因；四改，即制定改進(jìn)措施。講評(píng)盡量做到要及時(shí)，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，講評(píng)有針對(duì)性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。

5、每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作：（1）任課教師重點(diǎn)做好學(xué)科優(yōu)秀率、合格率的分析工作，查找差距，分析原因，及時(shí)整改；（2）班主任準(zhǔn)備分析材料，牽頭召開班級(jí)分析會(huì)，要將成績的分析上升到班級(jí)管理層面，下浮到每一個(gè)重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)。（3）通過考試，對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)要早發(fā)現(xiàn)、早采取措施。

6、每次重大考試應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考例分析。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好審題、解題的方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)答題規(guī)范化的指導(dǎo)，努力消除非智力因素失分。

7、凡是布置給學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)卷，教師必須首先做一遍。凡是考試，一律不下發(fā)統(tǒng)一的參考答案，每位教師必須獨(dú)自把試卷做一遍。決不允許教師之間相互抄寫答案；決不允許布置給學(xué)生的作業(yè)，教師自己沒有做。

總之，本學(xué)年工作任重而道遠(yuǎn)，各項(xiàng)工作要抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)?！坝澜癯ㄩ_早，料得來年花更香”。在新的征途上，我們將信心百倍，干勁十足，再譜天龍中學(xué)高考新篇章！

第二篇：高三復(fù)習(xí)工作分析報(bào)告范文

高三復(fù)習(xí)工作分析報(bào)告

為總結(jié)高三一輪的復(fù)習(xí)工作，進(jìn)一步抓準(zhǔn)高考復(fù)習(xí)的脈搏，探討高三復(fù)習(xí)的新思路和有效模式，總結(jié)前段復(fù)習(xí)過程的得與失，切實(shí)提高我校高三復(fù)習(xí)工作的科學(xué)性、針對(duì)性和時(shí)效性，現(xiàn)將高三復(fù)習(xí)工作匯報(bào)如下： 一、一輪教學(xué)、管理工作總結(jié)：

一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)高考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是提高高考成績最基本的環(huán)節(jié)，我校在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體創(chuàng)優(yōu)，切實(shí)保證了一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)、有效進(jìn)行。一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回首一輪，我們的主要做法有：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)督查，落實(shí)責(zé)任分工。

我校高三領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)奮發(fā)、充滿活力、堅(jiān)強(qiáng)得力、盡心盡職。能夠變壓力為動(dòng)力，抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，對(duì)高三的復(fù)習(xí)工作高度重視，抓得早、緊、細(xì)、實(shí)，經(jīng)過深入周密的分析、研究之后規(guī)劃、部署了翔實(shí)的復(fù)習(xí)工作計(jì)劃，目標(biāo)切實(shí)、方向明確，思路對(duì)頭、穩(wěn)中求新；方法科學(xué)、要求具體、措施扎實(shí)、嚴(yán)中求活。制定并實(shí)施了符合本屆學(xué)生實(shí)際的降低起點(diǎn)、夯實(shí)雙基、穩(wěn)中求升的戰(zhàn)略方針，注重宏觀調(diào)控，提高整體效益；講究復(fù)習(xí)藝術(shù)，探究課堂復(fù)習(xí)的有效模式；強(qiáng)化思想教育，重視心理疏導(dǎo)；身體力行，以身作則，深入教學(xué)第一線，對(duì)高三復(fù)習(xí)工作既親臨指導(dǎo)、嚴(yán)格要求，又發(fā)揮領(lǐng)頭人的作用，調(diào)動(dòng)了師生教和學(xué)的積極性，使各項(xiàng)工作扎實(shí)有效落實(shí)。

除做好管理工作外，全體管理層深入教學(xué)一線，包干備課組，抓促教學(xué)常規(guī)。要求全體包組領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)本備課組教師全面落實(shí)各科一輪復(fù)習(xí)要按照教研室高三一輪復(fù)習(xí)和學(xué)校高三一輪復(fù)習(xí)意見，制定詳細(xì)的一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃要具體詳細(xì)（包括復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排等），具有可操作性，各包組領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)科組計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)督落實(shí)。

（二）加強(qiáng)集體備課。

濃厚的教研氛圍、團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享、傳承和發(fā)展相結(jié)合是我校高三各備課組的共同特點(diǎn)，而集體備課是我們優(yōu)點(diǎn)的集中體現(xiàn)。首先我們要求備課組長帶領(lǐng)全組教師搞好教研活動(dòng)，研究考綱、大綱，研究高考新動(dòng)向，研究本學(xué)科知識(shí)規(guī)律，研究教學(xué)的方法，研究學(xué)生學(xué)情，通過研究、學(xué)習(xí)，定準(zhǔn)上課起點(diǎn)、定準(zhǔn)內(nèi)容、定準(zhǔn)教學(xué)模式，提高復(fù)習(xí)效率；其次是每周的教研活動(dòng)都要進(jìn)行單元備課、課時(shí)備課，確保組內(nèi)成員授課內(nèi)容一致進(jìn)度一致，不允許出現(xiàn)單打獨(dú)斗現(xiàn)象；第三要求組內(nèi)教師利用集備不斷學(xué)習(xí)，通過相互聽課、相互交換備課筆記、走出去學(xué)、請(qǐng)進(jìn)來學(xué)等形式提高自身業(yè)務(wù)水平和教研組的整體水平，把集體備課落到實(shí)處，我們組織全體教師認(rèn)真研究了近五年的高考試題，并委托市教研室對(duì)教師研究情況進(jìn)行檢測(cè)，通過這種形式促進(jìn)全體高三教師研究高考和加強(qiáng)集備的熱情；第四我們堅(jiān)持每周一次的高三一輪復(fù)習(xí)研討課，全組成員按時(shí)參加，及時(shí)評(píng)課，探索并確立復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的教學(xué)新模式。

（三）打造高效課堂，提高課堂效率。

一輪復(fù)習(xí)主要陣地是課堂，課堂效率不高，是失敗的復(fù)習(xí)，并影響到學(xué)生課外的學(xué)習(xí)，所以教師課堂必須有“節(jié)約時(shí)間”意識(shí)。要節(jié)約課堂時(shí)間首先是要在備課上下功夫，認(rèn)真?zhèn)湔n，周密計(jì)劃，科學(xué)分配時(shí)間，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成；其次是多聽課，第一次教高三的老師必須先聽課后上課，對(duì)自己的教學(xué)思路進(jìn)行深加工；再次是提煉好語言，使語言邏輯性強(qiáng)，便于學(xué)生最大限度地接受有效信息；第四是調(diào)動(dòng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生課堂參與度，提高課堂效率。上好一堂課，就多一份高考的把握，珍惜時(shí)間，要人人做好、每節(jié)課做好。

（四）加強(qiáng)班級(jí)管理，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，營造高三復(fù)習(xí)氛圍。班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班主任是學(xué)校最主要的教學(xué)隊(duì)伍，抓好班級(jí)工作是學(xué)校兩大主要工作（班級(jí)工作與教研組工作）之一。

我們首先要求各班主任自身要樹立高三意識(shí)，既要有責(zé)任心，又要有愛心，通過提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)并研究科學(xué)管理方法，增強(qiáng)自己人格力量，切實(shí)做好班級(jí)管理。我們通過邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的優(yōu)秀班主任和本的優(yōu)秀班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，請(qǐng)優(yōu)秀班主任上班會(huì)示范課等形式讓全體班主任更新工作觀念，明確工作目標(biāo)，改進(jìn)工作方法。

其次要求在班級(jí)管理上嚴(yán)格管理、嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)，樹立高三無小事的思想，讓學(xué)生從思想上、行動(dòng)上找到高三感覺，確保班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我們的班主任老師積極實(shí)行“一線工作法”，深入教室，深入宿舍，深入食堂，深入到學(xué)生中去，經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想狀態(tài)，掌握班級(jí)的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，使學(xué)生全身心投入到高考復(fù)習(xí)中去。

再次是要求班主任與各任課老師都要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法研究，加強(qiáng)高三學(xué)生心態(tài)研究，調(diào)節(jié)好學(xué)生狀態(tài)，通過班會(huì)、講座、課堂滲透，個(gè)別談心等方式克服學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理障礙，通過抓好繽紛大課間活動(dòng)、午晚休紀(jì)律來保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)精力，通過加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、優(yōu)化課堂教學(xué)等方式幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的障礙，落實(shí)好學(xué)校提出的“導(dǎo)師制”，不造假、不應(yīng)付。

第四各任課老師在班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，做好各科教學(xué)，做到不搶時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間，同時(shí)經(jīng)常召開班教導(dǎo)會(huì)，對(duì)班級(jí)中存在的問題及時(shí)交流，盡快解決。任課教師堅(jiān)持課間走進(jìn)教室，利用點(diǎn)滴時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)、心理、健康、生活等全方位的輔導(dǎo)。同時(shí)組建班級(jí)興趣活動(dòng)小組，充分提高學(xué)習(xí)積極性，做好查漏補(bǔ)弱、培優(yōu)促進(jìn)工作，并取得了顯著的效果。

（五）加強(qiáng)基本能力教學(xué)。

從思想和落實(shí)兩方面重視基本能力學(xué)科，要求基本能力教師認(rèn)真?zhèn)湔n，系統(tǒng)授課，課堂上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理，做到不遲到、不早退、不空堂、不放羊。各科老師相互配合，達(dá)到集體創(chuàng)優(yōu)的目的。

（六）搞好與高三一輪復(fù)習(xí)有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)。

2013年高考教師動(dòng)員會(huì)、學(xué)生動(dòng)員會(huì)、各階段質(zhì)量分析會(huì)、家長會(huì)、各種大型考試等都是營造高考氛圍，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的良好機(jī)會(huì)，學(xué)校都高度重視，嚴(yán)密組織。同時(shí)，利用宣傳櫥窗、有線廣播、校園網(wǎng)站等各種宣傳渠道對(duì)在高三復(fù)習(xí)各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行宣傳表彰，幫助學(xué)生樹立“比學(xué)趕幫超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。二、一輪復(fù)習(xí)中存在的問題及原因分析

（一）班主任工作存在的問題是：

1、個(gè)別班主任沒有很好地一線工作法，到教室聽課少，不能深入學(xué)生中，班級(jí)凝聚力差，學(xué)風(fēng)差，課堂秩序不好，課堂效率低下。

2、個(gè)別班主任沒有采取有效辦法，解決班級(jí)中不思學(xué)習(xí)的學(xué)生嚴(yán)重影響干擾他人學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，解決學(xué)生互相抄作業(yè)現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)效率不高。

3、個(gè)別班主任與任課教師交流溝通不夠，沒有根據(jù)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、各學(xué)科的進(jìn)度等情況有效調(diào)控課時(shí)安排，沒有發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)、溝通、指揮等作用，沒有打好整體戰(zhàn)，班級(jí)弱學(xué)科現(xiàn)象突出，學(xué)生中的瘸腿科顯現(xiàn)比較突出。

4、個(gè)別班主任工作不細(xì)致，以管代教，很少與學(xué)生進(jìn)行思想、心理、情感、學(xué)法等方面的交流溝通，學(xué)生與班主任之間隔膜，班級(jí)缺乏向心力，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（二）教師層面------高效課堂還不夠高效

1、導(dǎo)學(xué)案沒有精心編寫，沒有發(fā)揮集體的智慧，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的六大功能，存在著將導(dǎo)學(xué)案變相為習(xí)題集的現(xiàn)象；存在導(dǎo)學(xué)案環(huán)節(jié)不齊，編寫不規(guī)范，沒有實(shí)現(xiàn)分層布置作業(yè)等問題。

2、部分教師備課不夠充分，突出表現(xiàn)在課前不批導(dǎo)學(xué)案，不深入了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，沒有進(jìn)行二次備課，憑主觀印象和以往的經(jīng)驗(yàn)上課。

3、授課過程、內(nèi)容沒有精心準(zhǔn)備，課堂講課隨意性突出，沒有牢牢把握高效課堂的四個(gè)問題，課堂效率低。

4、個(gè)別學(xué)科教師課堂讓學(xué)生展示，時(shí)間把握不好，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不佳，點(diǎn)撥不到位、不及時(shí)、不精要，課堂表面熱鬧，實(shí)則效率低。

5、個(gè)別教師只布置作業(yè)，不檢查，不批改。

6、有些學(xué)科部分教師布置作業(yè)量多，學(xué)生照抄作業(yè)，不僅沒有效率，還戳傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響了學(xué)生整體素質(zhì)的進(jìn)步。

7、復(fù)習(xí)過程放羊，以讓學(xué)生自己看書、做題代替老師的指導(dǎo)，沒有指導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)地、系統(tǒng)復(fù)習(xí)鞏固

8.復(fù)習(xí)過程中用成題較多，試題沒有做到精選。

（三）管理層面，過程管理措施不到位

1、尖子生培訓(xùn)抓促不利，師生雙方的積極性沒有調(diào)動(dòng)起來，沒有形成個(gè)別輔導(dǎo)的有效機(jī)制。

2、管理層人員深入教室聽評(píng)課少，深入學(xué)生調(diào)查研究少，指導(dǎo)、督促工作跟不上。

3、教學(xué)常規(guī)工作抓促地松，沒有落實(shí)好常規(guī)教學(xué)定期檢查、推門檢查。

（四）學(xué)生層面

1.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，部分學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)還需要進(jìn)一步引導(dǎo)提高，學(xué)生大多不會(huì)協(xié)調(diào)自主學(xué)習(xí)時(shí)間，造成時(shí)間利用不充分，學(xué)習(xí)效率低下；規(guī)范答題的意識(shí)還有待加強(qiáng)。

2.學(xué)生專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)需進(jìn)一步加強(qiáng)，做不到零抬頭率。3.學(xué)生對(duì)一輪復(fù)習(xí)抓不住要點(diǎn)，不重視基礎(chǔ)，導(dǎo)學(xué)案復(fù)習(xí)內(nèi)容沒有看，沒有帶著問題進(jìn)入課堂，課堂展示沒有做到讓學(xué)生自主、自信、張揚(yáng)個(gè)性、和諧發(fā)展，沒有做到學(xué)生通過展示把學(xué)到的知識(shí)加以鞏固，靈活運(yùn)用，真正實(shí)現(xiàn)“在展示中學(xué)習(xí)，在展示中提升，在展示中成功的要求。

對(duì)以上的問題和不足，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑⒂嗅槍?duì)性地進(jìn)行整改，有分別、有步驟地采取措施積極應(yīng)對(duì)，立足我們的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短，爭(zhēng)取把工作做得更好。三、二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)工作梳理。

高三二輪復(fù)習(xí)是進(jìn)一步鞏固知識(shí)、熟練方法、提高技能的階段；是決定著一個(gè)考生（特別是重中之重的邊際生）、一個(gè)班級(jí)、一所學(xué)校高考勝敗的關(guān)鍵時(shí)期。我校二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：在知識(shí)與能力上以新考試大綱為指導(dǎo)，在教學(xué)對(duì)象上以重中之重學(xué)生為目標(biāo)，在復(fù)習(xí)方法上以優(yōu)選、精講、考改、理思為主線，在教學(xué)管理上以嚴(yán)格、規(guī)范、調(diào)整、適應(yīng)為指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)意義上以提高學(xué)生高考應(yīng)試能力為最終目的。一、二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間安排：

2013年3月15日——5月15日，具體分二個(gè)階段：

第一階段從3月15日到5月5日，主要是分學(xué)科進(jìn)行專題（或大單元）復(fù)習(xí)，可以適當(dāng)聯(lián)系學(xué)科間綜合知識(shí)，各學(xué)科每周穿插一套模擬題。（文綜、理綜、基本能力綜合考）

第二階段從5月5日到5月15日，主要以全真模擬訓(xùn)練及講評(píng)為主。對(duì)文綜、理綜來講，取消單科練習(xí)，全部做綜合試卷，使學(xué)生適應(yīng)不同學(xué)科的思維切換，培養(yǎng)學(xué)生的理（文）綜應(yīng)試能力和訓(xùn)練良好的應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧。

二、重點(diǎn)工作：

任何一個(gè)學(xué)科不管采用什么復(fù)習(xí)方法，以下三份材料教師務(wù)必反復(fù)閱讀。一是考試大綱及大綱說明、大綱例話，二是近五年高考題及高考試題分析，三是教材。這三份材料是高考命題人必備的資料，通過對(duì)這四份材料的反復(fù)鉆研，力爭(zhēng)盡可能地達(dá)到與命題人員思路“合拍”，并將“合拍”的思路熟練地運(yùn)用到二輪復(fù)習(xí)各環(huán)節(jié)中。具體方法是：

1、研究考點(diǎn)，集思廣義，確定專題。(優(yōu)選）

教師要深入研究考綱，把握考點(diǎn)要求、考點(diǎn)賦分、命題特點(diǎn)、命題趨向。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的水平，結(jié)合今年我省最后一次單獨(dú)命題可能出現(xiàn)的新動(dòng)作，確立符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)專題。

2、系統(tǒng)歸納，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化記憶。（精講與理思）

從知識(shí)的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化著眼，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類與梳理，要做到既概括全面又綱舉目張，并以學(xué)案的形式印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化記憶。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以引導(dǎo)學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3、解剖麻雀，掌握方法，探求規(guī)律。（精講與理思）

以往高考題、近幾年高考熱點(diǎn)、典型例題等應(yīng)逐一解剖，做到有精講剖析，有針對(duì)訓(xùn)練。使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解思路，熟練掌握方法，提高技能，舉一反三，觸類旁通。

4、優(yōu)選題組，定時(shí)訓(xùn)練，提高技能。（優(yōu)選與考改）

從歷年高考題、模擬題、學(xué)生錯(cuò)題及其它資料中披沙瀝金，去偽存真，去粗取精，選擇具有優(yōu)選特性（針對(duì)性、梯度性、典型性、新穎性）的題組定時(shí)定量進(jìn)行練習(xí)，對(duì)錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)要不斷矯正反復(fù)強(qiáng)化。強(qiáng)化學(xué)生“分分必爭(zhēng)，分秒必爭(zhēng)”的爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)。

5、細(xì)心批改，高效講評(píng)，規(guī)范整理。（考改、精講、理思）高三教師要本著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)高考負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)考試與練習(xí)精心批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的普遍問題與個(gè)性問題，找準(zhǔn)原因，選對(duì)方法，對(duì)癥下藥，集體講評(píng)與個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，試題講評(píng)與錯(cuò)題整理相結(jié)合，使學(xué)生題題有收獲，節(jié)節(jié)有提高。重視錯(cuò)題的二次掌握，定期有針對(duì)性地檢測(cè)學(xué)生鞏固情況，重視學(xué)生掌握的有效性，錯(cuò)過的題不再錯(cuò)，真正做到可持續(xù)性發(fā)展。

三、提高二輪復(fù)習(xí)成效的幾條具體措施：

1、成立理綜、文綜備課組，組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)綜合科目高考要求，進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)以及組題、閱卷、統(tǒng)分等工作。

2、二輪復(fù)習(xí)期間包組領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)與備課組聯(lián)系，搞好服務(wù)。學(xué)部管理層落實(shí)包班制。

3、加強(qiáng)集體備課與考試說明的研究，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)。（1）各學(xué)科要認(rèn)真研究《考試說明》，深入貫徹市教研室中心備課組的指導(dǎo)意見，集思廣義、取長補(bǔ)短，根據(jù)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，制定出可行的學(xué)科二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（2）在集體研究的基礎(chǔ)上，二輪復(fù)習(xí)各學(xué)科必須確保做到所采用的復(fù)習(xí)方法、選編習(xí)題以及進(jìn)度的一致性，做到復(fù)習(xí)內(nèi)容、試卷講評(píng)，對(duì)學(xué)生要求等要大同小異。（要將復(fù)習(xí)方法與進(jìn)度寫到計(jì)劃中）

（3）對(duì)一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行整理分類，拿出專門時(shí)間，強(qiáng)化訓(xùn)練，重點(diǎn)解決。

（4）復(fù)習(xí)每一塊知識(shí)之前，全組教師要進(jìn)行集體研究討論，一是高考對(duì)這一塊知識(shí)在能力上有什么要求；二是知識(shí)點(diǎn)、熱點(diǎn)、可考點(diǎn)有哪些，通常在考題中以什么樣的題型出現(xiàn)；三是該知識(shí)塊在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意什么問題，學(xué)生常在那些方面出現(xiàn)問題。

4、上好二輪復(fù)習(xí)兩種課型：

（1）專題復(fù)習(xí)課：在回顧本專題涉及到的基本知識(shí)、基本方法和基本技能的基礎(chǔ)上，總結(jié)專題涉及到的解題規(guī)律；通過近五年的高考試題，挖掘高考考試規(guī)律、重點(diǎn)、熱點(diǎn)等；通過典型例題的分析和示范解答，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、綜合應(yīng)用能力和規(guī)范答題能力。

（2）專題講評(píng)課：在專題訓(xùn)練和教師重點(diǎn)批改、全面統(tǒng)計(jì)分析之后進(jìn)行，教師備課時(shí)要重點(diǎn)圍繞“講什么，怎么講，講到什么程度，講多長時(shí)間”等問題進(jìn)行設(shè)計(jì)，要講暴露出來的知識(shí)缺陷，講學(xué)生解題時(shí)的思維障礙點(diǎn)、解題規(guī)律和規(guī)范、最優(yōu)的解題辦法。講評(píng)課教師要以點(diǎn)評(píng)為主，教師要控制講評(píng)的時(shí)間，必須保證學(xué)生有足夠的整理時(shí)間。要杜絕教師點(diǎn)評(píng)一題、學(xué)生整改一題的“一刀切”做法，提倡集中點(diǎn)評(píng)、集中整改，以利于學(xué)生有針對(duì)性地反思整改。也可采取“兵教兵”的辦法，讓學(xué)生講好解法，講錯(cuò)誤處，展開爭(zhēng)論，這種方式，由于是從學(xué)生中來到學(xué)生中去，極易讓學(xué)生接受。

5、各位老師必須遵守六個(gè)“嚴(yán)禁”、六個(gè)“做到”。

（1）嚴(yán)禁發(fā)套題、錯(cuò)題、重復(fù)題，做到所發(fā)考題或練習(xí)必須經(jīng)過優(yōu)選，才能下發(fā)。

（2）嚴(yán)禁只發(fā)題不批改，做到有發(fā)必批、有批必評(píng)、有評(píng)必整。（3）嚴(yán)禁搶時(shí)間、擠空間，做到考試、練習(xí)定時(shí)收發(fā)，把自由時(shí)間（晚飯后等）讓給學(xué)生自由復(fù)習(xí)。

（4）嚴(yán)禁以講代練或以練代講，做到講練結(jié)合、以練為主。（5）嚴(yán)禁題目偏、繁、舊、難，做到把握起點(diǎn)（以重中之重、邊際生水平為起點(diǎn)）、重視基礎(chǔ)性、靈活性、實(shí)際性。

（6）嚴(yán)禁教師諷刺、挖苦學(xué)生，做到心懷豁達(dá)，尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，特別關(guān)心指導(dǎo)重中之重學(xué)生。

6、以精細(xì)化管理的理念做好班級(jí)工作，加強(qiáng)學(xué)生管理，創(chuàng)造良好氛圍，為二輪復(fù)習(xí)取勝提供強(qiáng)有力的保證。

二輪復(fù)習(xí)初學(xué)校、班級(jí)要開好動(dòng)員發(fā)動(dòng)會(huì)，鼓舞士氣，讓學(xué)生滿腔熱情地投入到復(fù)習(xí)中去，學(xué)校與班級(jí)要通過高考警示牌、高考榜、班級(jí)標(biāo)語口號(hào)等手段營造校園高考氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。任課老師要做好所承包的重中之重學(xué)生的思想、知識(shí)、心理等方面的工作，班主任老師一是要加強(qiáng)班級(jí)的管理力度，靠班、蹲班。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；二是加強(qiáng)對(duì)宿舍的管理整頓宿舍休息紀(jì)律與日清紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)休息；三加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)管理，帶領(lǐng)學(xué)生上好間操?？谔?hào)響亮步伐整齊，士氣充足，確保學(xué)生身心健康；四是深入重中之重學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，調(diào)動(dòng)一切對(duì)高考有利的積極因素；五是搞好學(xué)生心理調(diào)控，保證學(xué)生始終以自信、高昂的激情學(xué)習(xí)；七是關(guān)心學(xué)生生活，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)飲食；八是抓好藝體生，增加上線數(shù)；九是調(diào)控學(xué)科間關(guān)系，搞好各學(xué)科平衡發(fā)展；十是虛心學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)?？傊诙啅?fù)習(xí)期間要做到動(dòng)員發(fā)動(dòng)精細(xì)化，日常管理精細(xì)化，知識(shí)學(xué)習(xí)精細(xì)化，心理調(diào)控精細(xì)化，確保二輪復(fù)習(xí)的高質(zhì)量。

總之，我校各備課組、各班主任和高三全體任課教師將在二輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)研究，措施得力，按照教研室及學(xué)校二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)意見，扎扎實(shí)實(shí)得搞好二輪復(fù)習(xí)的各項(xiàng)工作，為2013年高考再次奪冠做出自己的貢獻(xiàn)。

第三篇：修訂版榆林市子洲中學(xué)屆高三生物復(fù)習(xí)備考計(jì)劃【精選】

恭喜發(fā)財(cái)

子洲中學(xué)2016屆高三生物復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

一、高三生物復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

以國家教育方針為指導(dǎo)，以生物課程標(biāo)準(zhǔn)、生物教學(xué)大綱和生物考試大綱為依據(jù)，充分挖掘生物教學(xué)層面的教學(xué)潛力和知識(shí)點(diǎn)的融合、提高學(xué)生能力為復(fù)習(xí)思路，以充分挖掘本屆高三學(xué)生的學(xué)習(xí)生物的潛力，大面積提高學(xué)生生物成績?yōu)槟繕?biāo)。

二、兩輪復(fù)習(xí)的分層目標(biāo)與時(shí)間安排

實(shí)施一輪基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、二輪綜合訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺模擬考試相結(jié)合的復(fù)習(xí)模式，具體復(fù)習(xí)思路如下：

第一輪：自2015年6月15日至2015年寒假補(bǔ)課結(jié)束為止。

復(fù)習(xí)目標(biāo)是：按章節(jié)單元的順序，重視知識(shí)積累，做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)。注重知識(shí)的基礎(chǔ)性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提高；注重知識(shí)的系統(tǒng)性、整體性（注重必修與選修的聯(lián)系），抓好知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)總結(jié)，使學(xué)生整體把握知識(shí)脈絡(luò)并熟練地利用學(xué)科知識(shí)解決簡(jiǎn)單的綜合題目。

第二輪：從2016年3月1日開始至5月30日。

復(fù)習(xí)目標(biāo)是：以單元板塊復(fù)習(xí)為線，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為綱，以適應(yīng)性訓(xùn)練為主，以提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力為目的，在抓好基本知識(shí)與技能的同時(shí)，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合性，強(qiáng)化綜合科目的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)思維方法、解題規(guī)律、解題技巧等方面的總結(jié)和指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力。三：生物學(xué)科復(fù)習(xí)方案：

1、加強(qiáng)研究，瞄準(zhǔn)高考改革的方向

大吉大利

恭喜發(fā)財(cái)

認(rèn)真研究教學(xué)大綱、教材、高考考試大綱、近三年來全國理綜卷（Ⅱ）生物高考試題及評(píng)價(jià)報(bào)告。只有吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，才能抓住一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能瞄準(zhǔn)高考考核的方向。

2、注重基礎(chǔ)，夯實(shí)學(xué)科知識(shí)的基石

一輪復(fù)習(xí)必須立足課本、教參，以大多數(shù)學(xué)生己有知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全，根據(jù)大綱的要求，實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)。

3、強(qiáng)化聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)

基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)以基礎(chǔ)為前提，把深刻、準(zhǔn)確、熟練作為目標(biāo)。即深刻理解每個(gè)概念的內(nèi)涵、外延和形成過程；準(zhǔn)確把握有關(guān)結(jié)構(gòu)、功能、生理過程的適用范圍；熟練掌握有關(guān)實(shí)驗(yàn)的基本技能、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法和應(yīng)用；構(gòu)建完善學(xué)科知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4、重視評(píng)講，提升學(xué)生的應(yīng)試能力

充分運(yùn)用啟發(fā)式和討論式教學(xué)：抓住典型題目，讓學(xué)生充分暴露其思維過程，注重變式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從中分析對(duì)與錯(cuò)、得與失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法，從而提升和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)試能力。重點(diǎn)是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：

① 審題能力。一是造成審題錯(cuò)誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢(shì)的影響，“內(nèi)部語言傳遞”過程中的過分跳躍。二是培養(yǎng)審題能力的途徑：讓學(xué)生自己審題，然后進(jìn)行必要的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。三是審題中應(yīng)特別注意的幾個(gè)問題：關(guān)鍵詞語的理解和把握，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除。

②分析綜合能力。主要教會(huì)學(xué)生對(duì)各種生物題型的解題技巧，解題方法。③表述能力。用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言表述答案。四：生物學(xué)科復(fù)習(xí)的具體要求：

大吉大利

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1、提高課堂效益，向 課堂要質(zhì)量

第一輪復(fù)習(xí)要嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)、嚴(yán)格教學(xué)認(rèn)真。課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，理論聯(lián)系實(shí)際，因材施教，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，把啟發(fā)式、討論式、探究式教學(xué)貫穿于一輪復(fù)習(xí)的全過程。

2：上好三類課：

①“復(fù)習(xí)課”是指以知識(shí)立意為主的課，必須兼顧能力培養(yǎng)。知識(shí)的復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，注意反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激活學(xué)生思維。

②“習(xí)題課”是指以能力立意為主的課。目的性要強(qiáng)，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴(kuò)展性。讓學(xué)生自己在課堂上審題，充分展示思維過程。啟發(fā)學(xué)生積極思維。突出教師的示范作用。避免形成思維定勢(shì)。

③ “講評(píng)課”是針對(duì)學(xué)生課上練習(xí)、周練試卷批閱后的講評(píng)課。首先要有的放矢；其次要注意分類歸納和統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)同一類型的錯(cuò)誤和問題要?dú)w納整理，使學(xué)生明白錯(cuò)誤的根源。要舉一反三，對(duì)于錯(cuò)誤多的問題，要從正面、反面、側(cè)面等不同的角度去分析和討論。

④ 要加強(qiáng)非選題、實(shí)驗(yàn)題特別是課本實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，時(shí)間，本校實(shí)驗(yàn)室條件允許的條件下，能操作的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行是要實(shí)驗(yàn)操作。

3、抓好復(fù)習(xí)的六個(gè)環(huán)節(jié)

一輪復(fù)習(xí)涉及到多個(gè)方面、各個(gè)細(xì)節(jié)，歸納起來就是六個(gè)字：讀、講、練、測(cè)、評(píng)、補(bǔ)。

（1）讀：預(yù)習(xí)課本，發(fā)現(xiàn)問題。

（2）講：按知識(shí)體系，疏理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。

大吉大利

恭喜發(fā)財(cái)

（3）練：精選習(xí)題，強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，不避陳題，特別是經(jīng)典題，不出偏題怪題等與高考無關(guān)的題。

（4）測(cè)：進(jìn)行單元測(cè)試，定時(shí)練習(xí)、查漏補(bǔ)缺。（5）評(píng)：全批全改、統(tǒng)計(jì)問題、課堂講評(píng)。

（6）補(bǔ)：及時(shí)糾錯(cuò)、矯正練習(xí)、二次過關(guān)。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生一定抓好錯(cuò)誤訂正的工作，以提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果。

4、重視訓(xùn)練求發(fā)展

高考復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是重中之重，學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間長短的適度、數(shù)量的恰當(dāng)和作業(yè)難度的適當(dāng)尤為重要。

5、指導(dǎo)學(xué)法，提高復(fù)習(xí)的有效性

一輪復(fù)習(xí)知識(shí)覆蓋面廣、內(nèi)容多，要及時(shí)收集自己易錯(cuò)、常錯(cuò)的題目，經(jīng)常翻看，以提高解題的準(zhǔn)確性。每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備錯(cuò)題本和經(jīng)典題本，及時(shí)將錯(cuò)題重新整理重做，并寫好解析。經(jīng)典題要經(jīng)?；販?，熟練掌握涉及知識(shí)點(diǎn)，必須熟。

五、復(fù)習(xí)所要達(dá)到的成績目標(biāo)：

1.第一輪復(fù)習(xí)下來學(xué)生整體的生物成績達(dá)到45分左右。2.第二輪復(fù)習(xí)下來學(xué)生整體的生物成績達(dá)到55分左右。3.第三輪復(fù)習(xí)下來學(xué)生整體的生物成績達(dá)到60分左右。

任課教師： 曹喜云

2015年5月25日

大吉大利

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大吉大利

第四篇：XX屆高三復(fù)習(xí)高考備考工作總結(jié)

XX屆高三復(fù)習(xí)高考備考工作總結(jié)

XX年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實(shí)現(xiàn)了高考成績的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達(dá)的各項(xiàng)高考指標(biāo)，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。因?yàn)槲液瓦@屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會(huì)這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顧過去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，總結(jié)如下。

一、明確目標(biāo)，跟蹤管理

從進(jìn)入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo)，協(xié)助任課教師確定各科重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)生，包括培優(yōu)目標(biāo)生，藝體特長生和后進(jìn)生。對(duì)不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo)，對(duì)這些目標(biāo)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來，對(duì)學(xué)習(xí)成績波動(dòng)較大的培優(yōu)目標(biāo)生，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點(diǎn)關(guān)注，所有任課教師都要在各個(gè)方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊(duì)的學(xué)生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標(biāo)生，為了更好地督促他們學(xué)習(xí)，班主任把他們的座位都安排在了班級(jí)的前兩排，給予他們最大的關(guān)注，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于后進(jìn)生，工作重點(diǎn)主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級(jí)正常的上課秩序。

二、加強(qiáng)集體備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際整合教學(xué)資源，提高復(fù)習(xí)效率

本屆高三沒有訂一輪復(fù)習(xí)資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生，研究復(fù)習(xí)方法，研究考綱和高考信息，確定教學(xué)進(jìn)度，合理把握教學(xué)重難點(diǎn)和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源，編印了大量的導(dǎo)學(xué)案和單元檢測(cè)題，綜合測(cè)試題。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅(jiān)持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，大膽舍棄偏、難、怪習(xí)題，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，大大提高了復(fù)習(xí)效率，各科都能按時(shí)完成一輪和二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

三、督促檢查，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率

一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認(rèn)真寫教學(xué)反思。二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)。三是楊校長和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，對(duì)老師們的工作起到了很大的促動(dòng)作用。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學(xué)情況，檢查項(xiàng)目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺、玩手機(jī)、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與任課教師和班主任溝通，對(duì)屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。

四、集中精力，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

這屆高三學(xué)生，學(xué)生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保XX年高考的升學(xué)率，我們把任課老師的目標(biāo)生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵(lì)，方法上指導(dǎo)，心理上減壓，課間時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，已成為高三辦公室的一道風(fēng)景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，確保優(yōu)生比例，以保證完成XX年高考的升學(xué)指標(biāo)。

五、想方設(shè)法，努力提高藝體特長生文化課通過率

高三第二學(xué)期藝體特長生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校，為了幫助他們盡快補(bǔ)上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)、單獨(dú)編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)密性，教學(xué)方法的科學(xué)性，確保教學(xué)效果的實(shí)效性。另外，每天下午給這個(gè)班級(jí)和高三、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，要求相應(yīng)學(xué)科的任課教師按時(shí)深入班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，總之全體高三老師都在想方設(shè)法，千方百計(jì)地努力提高藝體特長生文化課的通過率。

六、提前著手，加強(qiáng)文綜和理綜的訓(xùn)練力度

文綜或理綜成績?cè)诟呖贾姓嫉谋戎匾埠艽?，在最后階段的復(fù)習(xí)中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對(duì)于高考成敗至關(guān)重要。所以，從上學(xué)期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開始對(duì)文、理勵(lì)志班，文科重點(diǎn)班和理科重點(diǎn)班的前100名之內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績統(tǒng)計(jì)，試題講評(píng)工作，上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽的成套試題，提高了訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度，以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度。

七、不足之處

今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達(dá)的指標(biāo)，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距，也錯(cuò)失了突破300人大關(guān)的機(jī)會(huì)，這也說明我們?cè)谒圀w特長生文化課方面的工作抓的不夠?qū)?，?duì)藝體特長生的思想教育沒有跟上，一味強(qiáng)調(diào)老師工作的積極性，沒有注意挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴(yán)重。

總之，今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實(shí)效。努力做到用科學(xué)的管理，合理的方法，務(wù)實(shí)的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項(xiàng)工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，努力使我校的高考成績?cè)偕弦粋€(gè)新的臺(tái)階。

第五篇：中學(xué)高三政治復(fù)習(xí)總結(jié)

中學(xué)高三政治復(fù)習(xí)總結(jié)

在教研室、學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們把夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力作為整個(gè)政治復(fù)習(xí)過程的兩個(gè)根本著眼點(diǎn)。今年我校高考取得了較為理想的成績?，F(xiàn)就今年高考復(fù)習(xí)中的一些做法，簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、廣集高考信息，研究高考導(dǎo)向，明確高考目標(biāo)，提高備考針對(duì)性。

1、重視復(fù)習(xí)方略落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

教研組在深入全面分析掌握各種復(fù)習(xí)教學(xué)信息基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己歸納整理提煉出具有自身教學(xué)風(fēng)格的并適合本校學(xué)生高考復(fù)習(xí)理念和模式，具體有以下幾方面：

復(fù)習(xí)策略系統(tǒng)化：要有明確的目的，因素要考慮周全，有計(jì)劃、有反饋并及時(shí)采取補(bǔ)救，講實(shí)效。

復(fù)習(xí)計(jì)劃具體化：大到一學(xué)年，小到一節(jié)課的課時(shí)計(jì)劃都要認(rèn)真制定，科學(xué)合格安排時(shí)間。

復(fù)習(xí)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化：?jiǎn)卧R(shí)結(jié)構(gòu)化，形成知識(shí)點(diǎn)（如具有規(guī)律性問題切入點(diǎn)），人地關(guān)系線，地圖面知識(shí)體系，綜合運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)過程階段化：第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)拉網(wǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，第二輪專題講座，拓展思維和答題思路，第三輪綜合訓(xùn)練，剖析提升能力，查缺補(bǔ)漏，優(yōu)化沖刺。復(fù)習(xí)中根據(jù)年級(jí)組安排對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，每次考試中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生在問答題中出現(xiàn)的普遍問題，通過分析了解學(xué)生的弱項(xiàng)和教師復(fù)習(xí)中存在的不足，成為下一步復(fù)習(xí)教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)。復(fù)習(xí)課型多元化：主要有基礎(chǔ)知識(shí)整理梳理課、專題課（方法專題、知識(shí)專題、解題策略專題）、講評(píng)課等。

2、加強(qiáng)研究高考提高應(yīng)考實(shí)效

開學(xué)以后，2009屆高三政治備課組對(duì)高考試題及《考試說明》（政治部分）進(jìn)行了大量的研究。認(rèn)清了高考難度不會(huì)太大，以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)的應(yīng)用為主。因此，備課和編制練習(xí)題時(shí)，對(duì)難度有個(gè)較為準(zhǔn)確的定位。做好兩個(gè)加強(qiáng)：加強(qiáng)為高考備課，發(fā)揮針對(duì)性教學(xué)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重基礎(chǔ)知識(shí)與前沿科技的綜合，與生產(chǎn)生活實(shí)際的聯(lián)系，注意培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力和組織文字、自我組織答案的能力并在平日嚴(yán)格要求及訓(xùn)練。

每次備課，都要查閱大量的資料，并不斷向其他學(xué)校進(jìn)行咨詢和請(qǐng)教，研究教法、考綱、和近幾年的高考題，提高了水平和層次。主要研究包括近年來的高考試卷，高考試卷分析研究報(bào)告，專業(yè)教學(xué)雜志及網(wǎng)絡(luò)發(fā)表的最新測(cè)試題，后期各地信息題中政史地三科共同的熱點(diǎn)題，高考考試大綱，學(xué)生們用過的教材及學(xué)生的學(xué)情信息。

通過研究認(rèn)識(shí)到，高考既重視知識(shí)的全面性，又重視知識(shí)的擴(kuò)展性。一輪復(fù)習(xí)要側(cè)重課本知識(shí)的全面性、準(zhǔn)確性；二輪復(fù)習(xí)要側(cè)重知識(shí)的綜合性和擴(kuò)展性；三輪復(fù)習(xí)要側(cè)重知識(shí)的應(yīng)用性。

二、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力培養(yǎng)，達(dá)成高考能力要求

1、強(qiáng)化主干知識(shí)培養(yǎng)學(xué)科能力

一輪復(fù)習(xí)時(shí)力爭(zhēng)面面俱到（不漏知識(shí)點(diǎn)）（注：此作法與高考不強(qiáng)調(diào)知識(shí)覆蓋面并不沖突），控制題目的難度，控制難題的數(shù)量，面向?qū)W生實(shí)際，面向基礎(chǔ)知識(shí)的熟練和鞏固。二輪復(fù)習(xí)把主要時(shí)間和精力安排在學(xué)科內(nèi)專題的復(fù)習(xí)上，不過早進(jìn)行學(xué)科間綜合的專題訓(xùn)練。按照考試說明的具體要求，不留死角。

2、重視對(duì)政治基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

在文綜考試中，對(duì)于政治的考試中，基礎(chǔ)知識(shí)顯得尤為重要。因此在教學(xué)中，我們狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。每節(jié)課拿出5分鐘左右的時(shí)間，對(duì)上節(jié)課的基本知識(shí)進(jìn)行檢查默寫，對(duì)于學(xué)生沒有掌握的基本知識(shí)，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，通過不斷地強(qiáng)化，讓學(xué)生掌握好基本知識(shí)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生成功，重視學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)非智力因素。

1、結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際確定學(xué)法指導(dǎo)的基本原則

幫助學(xué)生樹立信心，客觀真實(shí)地分析自己，確定努力方向。告訴學(xué)生，世上只有你自己最了解自己，學(xué)習(xí)也一樣，根據(jù)自己二年來的政治學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分析自己水平，確定自己在政治學(xué)習(xí)中的方向，奮斗目標(biāo)。這對(duì)整個(gè)復(fù)習(xí)過程具有深遠(yuǎn)意義，你要把奮斗目標(biāo)定得很高，必按很高的標(biāo)準(zhǔn)去努力，客觀地分析確定合理目標(biāo)，會(huì)對(duì)以后幾個(gè)月復(fù)習(xí)產(chǎn)生有利指導(dǎo)作用，確定哪些地方多花些時(shí)間，哪些地方可以放過，有效地提高自己的政治成績。

2、加強(qiáng)動(dòng)手能力培養(yǎng)

讓學(xué)生整理課堂筆記，動(dòng)手動(dòng)腦，課后整和、添加知識(shí)點(diǎn)。建立錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)本，不僅整理出答案，還要分析出思維的誤區(qū)，這樣既加深了印象又提高了能力。加強(qiáng)政治基本技能的日常訓(xùn)練。在政治教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)生材料的閱讀分析能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握基本的答題格式和要求，提高學(xué)生得分的能力。

3、加強(qiáng)政治語言表述的教學(xué)

《考試說明》的政治技能中的最后一項(xiàng)也即要求最高的一項(xiàng)是“進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴(yán)密的表述。”，不少學(xué)生認(rèn)為文字表述是語文老師的事情，語文功底不好的學(xué)生答題自然不好。其實(shí)，一個(gè)人的語言是思維的呈現(xiàn)方式，高考答題中的語言表述的訓(xùn)練尤為重要。

我們是按照三個(gè)層次進(jìn)行訓(xùn)練的：

（1）正確的表述，沒有歧義，盡量用課本語言表述，；

（2）完整的表述，沒有信息丟失，盡量多角度分析，不遺漏知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)槎啻鹆艘话悴豢鄯郑?/p>

（3）邏輯的表述，沒有相互割裂甚至自相矛盾。

4、加強(qiáng)考前心理輔導(dǎo)

考前心理輔導(dǎo)對(duì)取勝高考是非常重要的。主要有三方面，一是通過有針對(duì)性的輔導(dǎo)減輕或消除學(xué)生考前焦慮心理；二是要告誡學(xué)生，高考題多數(shù)是平時(shí)沒有見過的，雖然背景材料新，問法新，但答題的出發(fā)點(diǎn)還是平時(shí)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，正所謂“材料在外，答案在內(nèi)（課本內(nèi)）”，所以，只要認(rèn)真審題，從材料和問題中找出解決該問題的基礎(chǔ)知識(shí)，拿分還是很容易的；三是要告誡學(xué)生高考是選拔性考試，不是每道題都是為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備的，在高考中遇到不會(huì)的題是正常的。成功的心理輔導(dǎo)，會(huì)讓學(xué)生以良好的心態(tài)去完成考試，使學(xué)生能正?；虺０l(fā)揮自己的水平。

新學(xué)期工作思路：加強(qiáng)教材基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析歸納綜合問題及自主探索的能力。

1、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教,努力提高45分鐘效率,認(rèn)真批改作業(yè)練習(xí),做到“有做必批”。

2、備課組分工合作,進(jìn)行集體備課,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流,備課組內(nèi)部多聽課,多交流,集思廣益,以不斷完善。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答題,針對(duì)性的輔導(dǎo)不同學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生,具體問題具體分析。

3、對(duì)于一些有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生,重點(diǎn)培養(yǎng)他們分析問題解決問題的能力;對(duì)于基礎(chǔ)差,但學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生,要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的消化,多鼓勵(lì)他們,使其保持學(xué)習(xí)的熱情;對(duì)于基礎(chǔ)差,而且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué),進(jìn)可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,使他們能集中精力聽好每節(jié)課,掌握基礎(chǔ)知識(shí)。做到全盤計(jì)劃,有序復(fù)習(xí)。

4、在總復(fù)習(xí)過程當(dāng)中做到整體部署、分段實(shí)施、步步走穩(wěn)、段段落實(shí),明確復(fù)習(xí)過程,做到心中有數(shù)。第一輪復(fù)習(xí)以單元復(fù)習(xí)為主,第二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為主,第三輪復(fù)習(xí)以綜合復(fù)習(xí)和適應(yīng)性訓(xùn)練為主。練習(xí)、考試合理安排。精選題目,認(rèn)真批改,細(xì)心總結(jié)分析,有針對(duì)性的講解,提高聯(lián)系、考試的效果。注意實(shí)效得分。綜合性試卷答題中學(xué)生存在的最大問題是標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸虛太大,學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不簡(jiǎn)、層次不清、東拼西湊,卷面也不整潔,字跡不清楚。

針對(duì)上述問題指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)客觀題,強(qiáng)化主觀題,適應(yīng)練題量,效度練采分點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點(diǎn):

①看清小題配分

②認(rèn)真審題,弄清題意。

③里清思路,確定答題范圍、重點(diǎn)和層次,答案結(jié)合采分點(diǎn)。④善于提取材料中的有效信息,能科學(xué)合理地判斷、歸納、辨別、分析成因,解決問題。

⑤答案要簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。