第一篇：《聽作文二級培訓(xùn)有感〉120428

聽作文二級培訓(xùn)有感

4月27日下午，張偉主任給大家做了作文二級培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中張主任認(rèn)真的講座、細(xì)致地分析、獨(dú)特的見解，以及讓老師們觀看的精彩作文課例都給我留下了極其深刻的印象，也使我受益匪淺，下面我就簡單談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。

一、教師注重閱讀教學(xué)，為學(xué)生自己作文奠定基礎(chǔ)。

通過講座的學(xué)習(xí)，我懂得了：今后一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)期，語文教學(xué)改革的重 要方面，研究的一個(gè)重要課題是從“教會知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)習(xí)”。使我深刻體會到閱讀教學(xué)的重要，教師在平時(shí)每一節(jié)課的語文教學(xué)中都要善于引導(dǎo)學(xué)生理解、分析文章的內(nèi)容，善于引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握必要的閱讀方法，善于引導(dǎo)學(xué)生分析文章在寫法上的特點(diǎn)，為自己寫文章奠定基礎(chǔ)，我相信：當(dāng)學(xué)生擁有了一定的閱讀理解文章的一些方法后，他們在寫自己的文章時(shí)也會很流暢自如。

二、注重學(xué)生的閱讀積累，為學(xué)生作文做好必要的儲備。

教師平時(shí)要注意關(guān)注學(xué)生的積累。積累是創(chuàng)作的源泉，教師要指導(dǎo)學(xué)生像蜜蜂采蜜一樣，廣開蜜源通過自己的消化釀出蜜來，把閱讀、思考、練筆結(jié)合起來。如果沒有豐富的積累，就好象學(xué)生的作文只有框架而無血肉一樣。學(xué)生只有積極積累才能從中吸取營養(yǎng)、豐富知識、擴(kuò)大信息量，作文中語言才能生動有趣，構(gòu)思才能新奇，作文能力才能得到提高。首先要重視課內(nèi)積累。課堂學(xué)習(xí)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典課文中的寫法，還要將生動的句子，寫得好的自然段摘抄背誦下來，供自己習(xí)作時(shí)選用或仿寫。其次，還要重視課外積累。如果學(xué)生只局限于課本，沒有課外閱讀，他的知識是狹窄的、僵化的。只有加強(qiáng)課外閱讀，才能開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，所謂“讀萬卷書，行萬里路”就是這個(gè)道理。張主任在講座中也提到：書分兩種，一種是打精神底子的書，一種是打完精神底子的書。教師要給學(xué)生一個(gè)讀書的平臺，讓學(xué)生自由閱讀，每天讓學(xué)生利用間隙讀至少十頁書。讓他們欣賞名著，讓他們從中找到自己仰慕的英雄，崇拜的偶像；讓他們摘錄精彩片斷，積累名言警句，讓他們

寫出讀書體會；讓他們從中找到閱讀的快樂。讓學(xué)生的生活里，有書籍相伴；讓學(xué)生每天閱讀，感到就好像與古今中外的名人對話。這樣，思想的熏陶，文化的浸染，人格的影響，豐富了他們的知識底蘊(yùn)，深化了他們的思想，凈化了他們的靈魂。在此基礎(chǔ)上寫作，學(xué)生定會如魚得水。

三、教師在課堂教學(xué)中注重關(guān)注細(xì)節(jié)。

張主任在講座中談到：成功的課成在細(xì)節(jié)。通過學(xué)習(xí)我也深深感受到“課堂教學(xué)成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”。細(xì)節(jié)看似簡單，但簡單中反映課程理念；看似平常，但平常中折射教育智慧。在一些經(jīng)典課例中，教師正是抓住牽一發(fā)而動全身的細(xì)節(jié)，使課堂高質(zhì)高效、熠熠生輝。在觀看精彩作文課例時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)授課老師在很多方面都體現(xiàn)出老師在細(xì)節(jié)處是下了功夫的，如：教師在做第一個(gè)游戲“殘缺的紙飛機(jī)”時(shí)，教師不僅介紹簡單清楚，還從細(xì)節(jié)處引導(dǎo)學(xué)生簡單、清楚地介紹老師的操作過程，讓學(xué)生從老師操作的每一個(gè)細(xì)節(jié)處找到交流的著眼點(diǎn)。

教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)也要關(guān)注細(xì)節(jié)。教學(xué)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活實(shí)際：只有任務(wù)具有真實(shí)性，具有在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的可能性，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)任務(wù)，以學(xué)生的生活實(shí)際為基礎(chǔ)，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生積極參與的欲望和完成任務(wù)的沖動，使學(xué)生在一種真實(shí)或模擬真實(shí)的情景中體會、交流和習(xí)作。學(xué)生的興趣被老師的設(shè)計(jì)激發(fā)出來，當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)，要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才能主動積極地投入到學(xué)習(xí)活動中去。因?yàn)榕d趣是最好的老師，因?yàn)閷W(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)效果及教學(xué)效果密切相關(guān)。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)應(yīng)盡量以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，在這方面授課老師做得非常好，他在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定細(xì)致地考慮到了上述因素，教師才一下子把學(xué)生的積極性調(diào)動了起來，課堂效果非常好。

四、培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣，為作文儲備材料。

魯迅說：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察?！敝挥匈A備豐富的材料，寫文章時(shí)才會揮灑自如，而觀察是我們貯備材料最直接有效的手段之一。蘇霍姆林斯基也說

過：“觀察是智慧的主源?！钡拇_，學(xué)生學(xué)會了觀察,在觀察中積累素材，寫起作文來就有話可說。我們要鼓勵(lì)學(xué)生要善于留心觀察身邊的事物，走進(jìn)大自然去體驗(yàn)觀察的樂趣，并把所見所感記錄下來。引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)要注意：觀察事物要善于捕捉事物的特征；觀察事物要有序；觀察事物需要想象和聯(lián)想。在這方面，作文精彩課例中的授課老師做的就非常好，他創(chuàng)設(shè)情境，在課堂上當(dāng)堂做游戲。在他做游戲或組織學(xué)生做游戲時(shí)都讓學(xué)生認(rèn)真觀察，觀察做游戲時(shí)老師的操作方法，觀察游戲時(shí)同學(xué)們的動作、表情??教師在授課時(shí)做到了引導(dǎo)學(xué)生觀察，為他們寫好作文儲備了充足的材料。

五、幫助學(xué)生歸納一定的寫作方法和技巧，提高寫作能力。

幫助學(xué)生歸納一定的寫作方法和技巧，提高寫作能力，這樣做往往會達(dá)到事半功倍的效果。作文在語文中占據(jù)很重要的位置。葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：練習(xí)作文是為了一輩子學(xué)習(xí)的需要，工作的需要，生活的需要，不是為了應(yīng)付考試，也不是為了當(dāng)專業(yè)作家。所以教師在作文課上要交給學(xué)生寫作的方法。精彩課例中的授課老師在他的教學(xué)過程中時(shí)時(shí)都在滲透著作文方法的指導(dǎo)，使得學(xué)生習(xí)作起來游刃有余，效果很好。

作文二級培訓(xùn)使我受益匪淺。教學(xué)是相通的，在今后自己的教學(xué)中也要不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，更好地完善自己的教學(xué)。

第二篇：聽專家培訓(xùn)有感

班主任管理能力提升培訓(xùn)心得體會

--------聽張景浩校長、馬金鶴主任講座有感

2014年9月5日，我有幸參加了縣教育局舉辦的為期兩天的《中小學(xué)班主任管理能力提升培訓(xùn)會》的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會，專家的講座、學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深的認(rèn)識，科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，先進(jìn)的管理理念，讓我更有信心去面對接下來的班主任工作。

在大家認(rèn)真的聆聽中，張景浩校長風(fēng)趣、極富啟迪的精彩講座在戀戀不舍中落下了帷幕。至今他的他的理論還在我的腦海中有選擇的回放，那“餓死的梭魚”讓我知道了外部環(huán)境對孩子內(nèi)心的影響力是多大，父母的責(zé)備，老師的有色眼鏡，同學(xué)們的嘲笑，使這些心智尚未成熟、意志脆弱的孩子找不到成功的出口，作為班主任老師，我們要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，特別是那些后進(jìn)的學(xué)生，他們都有著一顆脆弱的心，需要我們?nèi)ビ眯暮亲o(hù)、用心賞識，需要我們給予陽光、給予成功的機(jī)會。班主任工作確實(shí)比較繁瑣，壓力也比較大，但我們不妨試著改變一下自己的心態(tài)，換一種心情去當(dāng)班主任。自古以來，愛就是一個(gè)永恒的主題。沒有情感，沒有愛，也就沒有了教育，尤其是班主任工作。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。因此，作為一名教師，一名班主任，愛學(xué)生是一種責(zé)任。在愛的表達(dá)方式上張景浩校長的觀點(diǎn)我很贊同，愛就是鼓勵(lì)，愛就是幫助學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。“渴望偉大”是個(gè)體行為的最大動力，大人都有“渴望偉大”的夢想，更何況我們的孩子呢，每個(gè)孩子都渴望偉大，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，給每個(gè)學(xué)生都貼上一個(gè)“好孩子” 的標(biāo)簽。后進(jìn)生更是渴望愛的，用心去撫摸，讓孩子心中的天平平衡。教育就是賞識、獎(jiǎng)勵(lì)。張校長侃侃而談，用一個(gè)個(gè)鮮活的事例告訴我們有時(shí)愛也是需要埋伏的，“多給孩子一點(diǎn)自信，不要吝嗇我們的愛”，“愛能創(chuàng)造奇跡”。

在這兩天里，我們還聽取了來自八十中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?？禒I分校馬金鶴主任的精彩講座。馬老師本次主題是“讓生命變得高貴——做有價(jià)值的幸福的班主任”。她的專題講座，充滿了笑聲和感動，讓我感觸良多，受益匪淺。在她眼里，班主任工作是一門藝術(shù)，用心投入的人一定會體會到最終的快樂。她以一位一線班主任的眼光和心態(tài)來審視我們的班主任工作，把自己親身經(jīng)歷的、一個(gè)個(gè)鮮活生動的案例拿來和我們分享，為的是告訴我們：作為一名班主任，首先要真誠對待每一位學(xué)生，富有愛心的對待每一位學(xué)生；注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，獨(dú)具匠心地處理好每一件事情。她用她那動人的聲音和精彩的實(shí)際案例告訴我們?nèi)绾巫屔∽兊酶哔F，要想做一名陽光智慧魅力型教師，就要樂于讀書學(xué)習(xí)，走進(jìn)陽光海洋。知識就像海洋，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離。古人說：“三日不讀書,便覺面目可憎,言語乏味”。我們要向書本學(xué)習(xí)，要向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，更要向同事學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受成長的幸福，在學(xué)習(xí)中提升自己的實(shí)踐能力，更要在實(shí)踐中品味自己的價(jià)值。班主任工作與學(xué)生家長密不可分，班主任必須要正確處理與學(xué)生家長的關(guān)系。要調(diào)動家長的積極性。不要讓家長絕望，不要總報(bào)憂不報(bào)喜。要在家長面前給學(xué)生留面子。跟家長溝通要講求語言藝術(shù)。讓家長發(fā)自內(nèi)心的買老師的帳。從而與家長形成教育的合力，共同搞

好學(xué)生的教育。雖然講的是班級管理，但是對于我自己，更深深地感到不管生活還是工作，心態(tài)最重要。教師職業(yè)是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，既然選擇了教師，就應(yīng)該用愛和責(zé)任去關(guān)心、帶好學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的本職工作，讓自己在平凡的工作崗位上做出不平凡的事，同時(shí)，也讓自己在工作中不斷的為自己創(chuàng)造快樂，努力做一個(gè)幸福的老師。

兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，對于我這樣一個(gè)剛剛上任的年輕班主任來說，這次學(xué)習(xí)無疑是雪中送炭，雨中撐傘，我會將我學(xué)到知識運(yùn)用到我的實(shí)際工作當(dāng)中，用愛去呵護(hù)每一個(gè)孩子，幫助孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，做一個(gè)有價(jià)值的幸福的班主任！

繁榮鄉(xiāng)中心學(xué)校王冬梅

2014.9.7

第三篇：聽《青鳥》有感

留一點(diǎn)閑暇，聽聽童話

——聽《青鳥》有感

當(dāng)我們小沉醉于繽紛繁亂的影視言情時(shí)，是否還會給曾經(jīng)執(zhí)迷的童話留下一絲發(fā)光的罅隙？故事盒里散發(fā)著感動，就這樣輕而易舉地，讓我說的胸腔里瞬間涌起一股美好說的暖流。這是幸福的滋味。我確信。

故事發(fā)生在圣誕前夜的晚上。伐木工人家的兄妹DEDY和MEDY沒有錢買禮物，早早地上床睡覺。媽媽比平時(shí)更親切地吻孩子們。一次充滿夢幻與驚險(xiǎn)的旅行從此開始。他們要為鄰居柏林可不太太生病的小女兒尋找青鳥，因?yàn)榍帏B意味著幸福。

一路上，dady忠實(shí)的大狗德魯一直保衛(wèi)在孩子們左右。勇敢卻草率的哥哥dedy與善良的卻膽怯的妹妹medy始終貫穿著故事脈絡(luò)，與那些奇妙無比的朋友們一起，填充著情節(jié)說的每一絲情感。這支隊(duì)伍團(tuán)結(jié)得像個(gè)小家庭一樣的隊(duì)伍走過的路流露出太多精髓，豐盈到我忙不贏捕捉。

《青鳥》是1998年錄制的源自比利時(shí)的世界著名童話。其結(jié)構(gòu)簡單，線索明了，情節(jié)卻九曲黃河。聽眾舍不得在傾聽故事的時(shí)候邊吃爆米花，播音員的每一言語都著實(shí)能勾起聽眾知曉下一句的急切。

傾聽中，我愜意地感受著人性最純樸的教育：要樂于助人，關(guān)心親人，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，獨(dú)立思考……享受中，我不知不覺在在故事中尋覓到兩種東西，一種東西是幸福，另一種東西還是幸福。前者來自尋求幸福的過程，后者則來自他人的幸福。頗有一點(diǎn)歐陽修的意蘊(yùn)呵。一年的旅程悄悄過去了。孩子們還沒找到青鳥，一路走來的朋友們也都將失去生命。孩子們低喪著頭。光之神來安慰他們：“你們已經(jīng)盡力而為了，盡力而為是最重要的。”而你還記得嗎？盡力而為是最重要的！這多平常的語氣，多實(shí)在的口吻，多普通的一句話??！而在你每天忙碌的生活中，你究竟做到盡力而為了沒呢？我不禁有些難過地反詰我自己。

家里的時(shí)鐘敲了八下。圣誕節(jié)到了。鄰居柏林可不太太走了進(jìn)來。DEDY沒有找到青鳥，卻從鳥籠里取下了那只他最心愛的鴿子：“對不起柏林可不太太，快吧鴿子給小女孩送去吧。”其實(shí)，這是給生病女孩的最好禮物。

不一會，奇跡發(fā)生了。Dady指著那只在碧青的天空里與天融成一片的鴿子，激動地喊著妹妹：“medy你看吶，多神奇啊！我們走了那么多路尋找青鳥，原來青鳥，就在我們家里?！蹦枪擅篮玫呐鲝倪@一刻涓涓流淌：“我們每天都在尋找幸福。其實(shí)，幸福就在我們身邊?！?/p>

——by 柳楣

第四篇：聽百家講壇有感

聽百家講壇有感

平時(shí)只要有空，都有聽百家講壇，最近幾天講武則天，我聽后非常的失望。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。同樣一個(gè)故事，不同的人有不同的看法。公主的夭折有三種版本，蒙曼教授說她個(gè)人認(rèn)為武則天殺女這一版本最可信。我感覺她像以前的評話先生，為吸引觀眾，說得有聲有色。似乎她親眼看見武則天殺了她的親生女兒一樣。

蒙曼的推斷：

皇帝的女兒很多人照顧，自然死亡可能性很小 → 他殺(武則天,王皇后有機(jī)會)

王皇后是個(gè)端莊、沉穩(wěn)的人，且沒有殺人動機(jī)→只剩武有機(jī)會，且有動機(jī)，也符合武性格。然后說武如何建情報(bào)網(wǎng)，知道皇上什么時(shí)候來，皇后什么時(shí)候來，她如何打時(shí)間差，等皇后來時(shí)她故意走開，然后跟皇上一起進(jìn)來，先做高興樣——驚呆——嚎啕大哭·····這簡直是在編電視劇。

不管是武則天、還是王皇后去殺公主都是一件愚蠢的事。事實(shí)證明：公主死后，至少說明帝不認(rèn)為是后所為。否則一個(gè)殺人犯怎么可能再讓她坐在皇后位。那如果是武所為，豈不是白殺。武如果這么蠢，她日后根本不可能成大業(yè)。

人可欺，天不可欺

武泰山封禪，她如果是連女兒都?xì)⒌娜耍衩魇遣粫屗舛U的，我相信一句話：“頭上三尺有神靈”。動殺念、終有報(bào)。她治理的天下連男人都心服口服。什么樣的人才會服眾——有德。人都不是傻子，你是服有德之人，還是服使計(jì)之人。

說武打時(shí)間差，你以為她是神仙啊，能算得那么準(zhǔn)，帝、后什么時(shí)間來，皇后來了，她一個(gè)昭儀還敢溜出去，想造反啊。

害人者終害已

后為除瀟，引進(jìn)武，這個(gè)行為足見后不是善類，她以為武有一個(gè)庶母的身份可以牽制。就不顧皇家的臉面。只為自己解恨。足見沒有公心。說武身份不好時(shí)等于害皇帝的臉面。讓武和帝成了共同體。后又“壓勝”，這下給帝找到更充分的理由廢后。這是天意。

紅樓夢中有句話：“一個(gè)家敗了，通常不是外頭打進(jìn)來，而是內(nèi)部腐爛掉”

同理：后位的失去，不是武太厲害，而是后自己太無道、太無德。厚德載物——她載不動。

如果皇后，靜靜的，什么都沒做，根本不會出現(xiàn)武則天，充其量讓瀟淑妃得瑟一下而已。人生終歸沒有如果。這還真是天意。

丫鬟一大堆，怎么也不可能只有皇后和小公主單獨(dú)見面的機(jī)會。那是電視劇夸張的寫法，誰也不會去計(jì)較，你一中央臺講歷史的都這么說，這可不是什么正能量。直接的后果是：

百家講壇后面有一讀書節(jié)目。一個(gè)小男孩說他看了很多歷史書，其中就有關(guān)武則天的書。主持人問他：“在你印象中武是什么樣的人呀”答：“她為了權(quán)殺死了親生女兒”。甚至連詞都被改成了“無毒不丈夫”。真正的應(yīng)該是“無度不丈夫”。在那男權(quán)社會，王皇后的支持者，為解恨，完全有可能讓人寫些不利武則天的書。我想武的無字碑，興許她早知不可能保住百年千年后的輿論。

人法地，地法天，天法道，道法自然。整個(gè)大自然，按照一定的法則在運(yùn)行著。世間的事，不可讓某個(gè)人一個(gè)計(jì)謀就能改變了，只有順其自然。

第五篇：聽演講有感

聽《與愛同行演講報(bào)告》有感

北流水小學(xué) 五（1）班劉經(jīng)典

星期二的上午，我們學(xué)校有幸請到遠(yuǎn)道而來的“感恩中國，與愛同行”演講團(tuán)來為我們演講。演講的主題是：學(xué)會感恩。許多家長慕名而來和全體師生歡聚一堂，認(rèn)真地聆聽這次演講報(bào)告。

演講團(tuán)里著名的汪豐老師聲情并茂地為大家演講了一個(gè)個(gè)感動人心、催人淚下的的故事。

聽到老師動情地演講，在坐的觀眾都紛紛落淚了。最讓我難忘的一件事是：一個(gè)年僅八歲的小女孩，因?yàn)橐淮我馔獾臒齻?，被送到了醫(yī)院里，經(jīng)醫(yī)生診斷，小女孩全身百分之八十的皮膚因?yàn)闊齻鴼У袅恕?/p>

她的父母親聽到這個(gè)消息后一愣，便號啕大哭起來?？蘖T，她的爸爸媽媽問醫(yī)生有什么辦法可以治她的病。醫(yī)生說只有植皮手術(shù)才能讓她好起來。然后，她爸爸媽媽搶著為她植皮。經(jīng)過檢驗(yàn)，醫(yī)生還是選擇了媽媽大腿上的皮膚。

手術(shù)要開始進(jìn)行了，醫(yī)生跟女孩的媽媽說：“要不要打麻？如果打的話，會影響手術(shù)的效果;如果不打的話，會疼的不堪忍受。給她半個(gè)小時(shí)決定?！笨墒牵@位母親不假思索地回答說：“醫(yī)生啊，你不要再說了，我不會打麻藥的，快點(diǎn)給我做手術(shù)啊?！贬t(yī)生馬上進(jìn)行手術(shù)，手術(shù)中，這位母親只叨著一條毛巾，手術(shù)進(jìn)行了5個(gè)多鐘頭，她吭都沒吭一聲。手術(shù)中，母親暈死過去了十幾次。一塊塊嫩嫩的皮膚從母親身上割下來，一塊塊的貼在女兒的臉上、身上。鮮血染紅了手術(shù)臺?????

聽到這里，我不禁淚流滿面，想到了我的父母對我的種種關(guān)愛：在生活中，母親總是處處替我著想，晚上吃面時(shí)，她總把僅有的一顆雞蛋讓給我；吃肉時(shí)，總讓我多吃瘦肉，自己吃肥的；還總是給我買新衣服，自己卻從來不舍得買；小時(shí)候走散了，也堅(jiān)持找到我；晚上，我把被子踢翻了，母親總要醒來幾次為我蓋被子，不顧自己的睡意正濃。

今天的這一堂課讓我終生受益。為了報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩和老師的辛勤教導(dǎo)，我要好好努力讀書，學(xué)好文化知識。長大了，為祖國的建設(shè)出力，回報(bào)老師和父母對我的愛！

（輔導(dǎo)老師：陳金玲）