第一篇：教育故事馬進偉

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題目：農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)小故事

姓名：馬進偉

單位：甘肅省臨夏縣韓集學(xué)區(qū)

日期：2014年3月28日

農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)小故事

我是來自一名農(nóng)村小學(xué)的體育老師。我們大家都應(yīng)該了解一個這樣的狀況---農(nóng)村小學(xué)的師資力量很緊缺，特別是音體美這種藝術(shù)類的專業(yè)教師。我任教的小學(xué)在我沒到來之前也是沒有配備專業(yè)的體育教師，因此整個學(xué)校的體育課都是用來上自習(xí)，或者是自由活動，這對平時缺乏鍛煉的農(nóng)村小學(xué)學(xué)生是一種教育資源的不平衡。在我上崗的這一天，我決定我要改變我所任教的村小的體育課的狀況。

小學(xué)生正處在長身體的時期，他們活潑愛動，很喜歡體育課，樂意參加體育活動。體育教師應(yīng)抓住這個時機，為他們身心的健康發(fā)展打好基礎(chǔ)，興趣是最好的老師，它可以使學(xué)生全身心地投入到某一項活動中去。每一個體育老師都希望在自己的課堂上學(xué)生都能夠積極的投入學(xué)習(xí)中去，認真學(xué)習(xí)技術(shù)動作要領(lǐng)，跟著老師的思維和示范一起學(xué)習(xí)。記得有一次上接力課，上完后還有多余的幾分鐘，我就分兩大組（男、女）進行接力游戲，首先是我示范了一下，然后在簡單講解了一下打野鴨的游戲要求，接著就讓學(xué)生分組參與了，當(dāng)我宣布游戲可以開始的時候，好所學(xué)生就

傻眼了，老師怎么玩，打誰呀，往哪里打壓，打完的鴨子怎么辦押？一大堆規(guī)則我和他們白講了，無奈，我得重講一次。在我再講的時候，我發(fā)現(xiàn)：隊伍很凌亂，很同學(xué)生在私底下開小差，反正就沒有聽我講?？吹竭@樣的情況我很生氣，他們也太沒組織性、紀律性了，如果其他學(xué)生都像他們一樣，那課堂紀律可不就亂套了。于是我集合了隊伍，想批評他們，找出違反紀律的學(xué)生。可一想還是調(diào)查一下原因吧！當(dāng)我了解一下情況后，使我改變了初衷。原來好多同學(xué)在家里要做農(nóng)忙活，他們放學(xué)回家后要跟著父母一起去地做農(nóng)活，把他們累到了。所以上體育課都不想跑動。在了解情況之后的我，我集合隊伍，開展了一堂主題為：好好學(xué)習(xí)，跳出農(nóng)門！在會后我安排了4節(jié)身體放松操。

通過這個案例，課后也寫了一些教學(xué)小結(jié)，我們體育教師在安排教學(xué)任務(wù)時候要了解學(xué)生的身體狀況，包括健康，興奮，疲勞等方面，在了解就學(xué)生的情況之后在安排教學(xué)任務(wù)，力求做到以學(xué)生為本！

還有，體育課不僅僅是簡單的體育訓(xùn)練，身體健康目標只是我們教學(xué)的一部分。我們還應(yīng)把體育課和思想開導(dǎo)疏通相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志，吃苦耐勞，頑強拼搏，積極向上的精神品質(zhì)！

教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生能提供自主學(xué)習(xí)的機會，但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且多讓學(xué)生談感受，大膽的說出自己的想法，讓我們每一位學(xué)生都能成為新課堂中的小主人。

第二篇：心得體會馬進偉2

在學(xué)習(xí)中發(fā)展

——每日心得模板

姓名：馬進偉

單位：甘肅省臨夏縣韓集學(xué)區(qū) 日期：2014年3月27日

******************************************************* 《做一名有陽光的老師》心得體會

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。在歷時十天的培訓(xùn)中，我認真地聽多位老師的講座，并做了詳細記錄。其中高金英老師的匯報讓我受益匪淺。高老師的講座用了半天的時間，我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。高老師的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。

高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂?！彼胍粍t寓言：北風(fēng)和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子??教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的言傳身教，對學(xué)生造成的影響是直接而深遠的。一個對學(xué)生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護他們呢。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個眼神，有時就會給學(xué)生貼上了好與壞的標簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個標簽去塑造自己。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。

聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù)，三個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。

回憶高老師的報告，我有以下感想：

在教師人格魅力這方面我認為我們要教會孩子怎么樣學(xué)會做人，教師要做到言傳身教，在學(xué)生面前樹立一個良好的形象，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

在思想品德修養(yǎng)方面，教師要注意心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的信心！對家長說：“這個孩子你放棄了，我都不會放棄?！睂W(xué)生說：“你自己放棄，老師都不會放棄?！北苊夂⒆踊忌闲睦碚系K。一句話可以改變一個孩子的命運。

當(dāng)我們的老師能將高老師說的這些魅力提高到這種程度時，我想學(xué)生就自然能順從于老師的教誨，無須再苦口婆心甚至升高自己的血壓揮動教鞭，而是讓學(xué)生完全傾倒于我們教師的魅力之下。

在學(xué)習(xí)中發(fā)展

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姓名：馬進偉

單位：甘肅省臨夏縣韓集學(xué)區(qū) 日期：2014年3月30日

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中國國家博物館觀后感

2014年3月30日，一個陽光燦爛的日子，天安門廣場附近都是熙熙攘攘的人群，有國外友邦的旅游人士，也有來自全國各地的兄妹同胞。而最熱鬧、隊伍最長的當(dāng)屬國家博物館的參觀隊伍，一大早就排起了長龍，雖然人多，但是井然有序。在經(jīng)過了2個小時的排隊候，我進入了國家博物館的主展區(qū)，找到了《復(fù)興之路》主題展覽區(qū)。

《復(fù)興之路》總共分為五部分，以時間為順序，通過大量的圖片、史實、雕塑、多媒體等多種方式全面的展示了中國近170年來的風(fēng)風(fēng)雨雨。在參觀舊中國鴉片戰(zhàn)爭時，心情無比沉重，一組《苦難的中國人民》雕塑深深的震撼了我，老人拄著拐杖，婦女挑著竹籃，竹籃中還坐著一個小孩，每個人的眼神充滿了無奈和痛苦。這組雕塑是當(dāng)時中國人民的一個縮影。辛亥革命的爆發(fā)是中國人民不滿國內(nèi)現(xiàn)狀，對國家未來進行的一次偉大的探索，而新文化運動則解放了國人的思想，給中國人民帶來了新的思想浪潮。而當(dāng)看到中國共產(chǎn)黨的成立和第一次代表大會的召開時，國內(nèi)的先進生產(chǎn)力的代表為國家找到了一條全新的道路-建設(shè)社會主義中國的新道路。這是全中國人民的希望，自此，中國人民有了奮斗的方向。

在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國，無數(shù)的革命先輩為了中國人民自己的事業(yè)而前仆后繼，無怨無悔，無論當(dāng)時的生活是多么的艱難。在這個篇章中，我看到了有關(guān)苦難的另外一組雕塑，名稱是《艱苦歲月》，一位老紅軍吹著笛子，而旁邊的小孩則偎依在他的身旁。同樣的苦難，這幅雕塑的人目光堅定而深邃，無不展示了當(dāng)時人民對未來的堅定和向往。1949年隨著毛澤東主席在天安門城樓莊嚴的宣布中華人民共和國成立的時刻，中國人民從此站了起來，無數(shù)先輩為之奮斗終身的事業(yè)，此時此刻，在這片熱土上成為現(xiàn)實。自此中國人民走上了國家復(fù)興的偉大之路。從建國時期一窮二白的國內(nèi)現(xiàn)狀、帝國主義封堵圍截的國際事實，中國人民不畏強權(quán)，始終堅持自主發(fā)展、和平共處。經(jīng)過自建國以來60余年的發(fā)展，尤其是改革開放為國家的發(fā)展注入了新的動力。中國人民在偉大的復(fù)興之路上，已經(jīng)走得更加的從容和淡定。

參觀《復(fù)興之路》展覽后，我思緒萬千，既感慨幸福得來之不易，又感受到了國家的繁榮和富強。而我作為新時代的千萬黨員的一份子，又有一種強烈的責(zé)任感，我們既要維持國家的繁榮和富強，也要進一步的擴展國家的綜合實力，實現(xiàn)我國偉大的復(fù)興。正如參觀完后我在電子屏幕上的留言“繼往開來，繁盛恒昌”，相信祖國在我們這代人的繼續(xù)努力下，國家會更加的昌盛。今天我去參觀了國家博物館，真的是感慨萬千。中國中人民終于能抬起頭來面對帝國主義了！那些崢嶸歲月我們并沒有白過。中人民可以不再受欺凌了！但我們不能忘記以前受的恥辱，應(yīng)該用自己的努力讓國家更加繁榮昌盛。我們現(xiàn)在的幸福是來之不易的，是以前的人用鮮血和意志還來得！隨著時間的洗禮，中國已經(jīng)穿越了幾千年，那些曾經(jīng)的事件也早已成為歷史。

在建國初期，我國經(jīng)濟科技等方面都相對落后。正是有了像錢學(xué)森一樣的一批愛國人才，不畏艱辛萬難，堅持研究，這才成就了中國今天的輝煌。他們的精神讓我感動，那種“志在強國，淡泊名利”的獻身精神更是讓我感受到了一種高尚的品德?，F(xiàn)在21世紀的中國早已不是人人可欺的弱國，曾經(jīng)那一段段刻骨銘心的國恥訓(xùn)誡我們“落后就要挨打”的道理。直至如今，我國仍在努力，為了給百姓一個安定快樂的生活。

走出博物館，幾句話涌上心頭，只要心中有希望，面對名利坦然對待，就總會有迎來曙光的那一天。在這里，我衷心的祝愿祖國能夠越來越昌盛。

第三篇：小故事大安全馬功偉

安全生產(chǎn)

警鐘長鳴

我叫馬功偉，是霍州市人，于2011年6月進入山煤集團萬家莊礦安監(jiān)科擔(dān)任井下安全員。在任職期間我的一位同事姓段，在這里就稱他為段師傅吧，他的臉上有兩處黑疤，原來是在進入山煤集團以前曾經(jīng)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦井下發(fā)生過事故，在山煤萬家莊任職期間，他經(jīng)常以自身的案例教育違章的工人，收到了良好效果》

段師傅原來在鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦井下掘進面工作，在井下兩巷貫通期間，由于班組人員安全意識淡薄，也存在偷懶心里。兩巷貫通炮掘不按礦制定的規(guī)章措施打探眼，存在僥幸心里，以為距離還遠。有一天段師傅說，讓我聽一下對面的動靜，還沒等他走到工作面，這時聽到對面的炮響了哄的一聲煤塵橫飛，被炸通了一個大口子，只聽見段師傅一聲慘叫倒了下去。等到工人搶救他時只見他滿臉是血昏迷不醒。在醫(yī)院重癥監(jiān)護室里昏迷了三天三夜才蘇醒過來，臉上額骨被打碎了一塊小骨頭，他老婆也因為他的受傷悲傷過度哭瞎了雙眼。

通過這起事故，我們回首一系列事故經(jīng)過的時候，您會發(fā)現(xiàn)造成很多事故的原因往往都是一些小小的疏忽，總是因為某一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一點小小的問題或是有人偷懶或是有人冒險或是沒有帶安全帽，或是休息不好......這些都是都是不重視小細節(jié)，而最終釀成了大禍。小隱患不除，大事故難絕。

隱患是安全生產(chǎn)各種矛盾問題的集中表現(xiàn)，是滋生事故的土壤。

日常工作中必須排除不安全行為和不安全狀態(tài)，把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。

現(xiàn)實中我們就是要從小隱患管理入手，嚴肅認真對待每個環(huán)節(jié)，抓好日常安全管理工作，排除不安全行為和不安全狀態(tài)，從而實現(xiàn)生產(chǎn)安全和全員安全。

作者：馬功偉（山煤集團萬家莊煤業(yè)安監(jiān)處）

第四篇：桂林山水說課稿馬大偉

2《桂林山水》說課稿

蘭青鄉(xiāng)周孟村小學(xué) 馬大偉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天，我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標準實驗教材小學(xué)語文四年級下冊第2課《桂林山水》。下面，我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書五個方面對本課設(shè)計做介紹：

一、說教材

（一）教材的地位及作用

桂林山水》是人教版小學(xué)語文四年級下冊第（一）組的一篇精讀課文。本組課文以“走進祖國的大好河山，感受祖國的魅力，激發(fā)對祖國的熱愛之情，提高學(xué)生的審美能力”為主題，意在培養(yǎng)學(xué)生“細致觀察景物以及學(xué)習(xí)如何描繪具體景物的”能力?！豆鹆稚剿愤@篇課文抓住了桂林山水的特點，以優(yōu)美、簡練的語言，生動形象地展示了桂林山水的美景，表達了作者對桂林風(fēng)景的喜愛之情。作者以詩一般的語言，帶著讀者觀賞了風(fēng)景秀麗的桂林山水。課文按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，先從“桂林山水甲天下”講起，既概括說明了桂林山水在祖國名勝中的地位，又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。同時引起了我們對桂林山水的向往。然后，用對比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特點。最后，把桂林的山和水聯(lián)系起來，作為一個完美的整體，展現(xiàn)在讀者面前。

（二）教學(xué)目標

在仔細對教材進行分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)課文特點及學(xué)生實際情況，我確定了本課的教學(xué)目標

知識與技能：認識8個生字，會寫11個生字，能正確讀寫“觀賞”等15個詞語。有感情的朗讀課文，背誦課文。

過程與方法：在學(xué)習(xí)課文的過程中，了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到桂林山水的美，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的感情，進一步拓展到要保護大自然的美。

（三)教學(xué)重難點

作者以詩一般的語言，帶著讀者觀賞了風(fēng)景秀麗的桂林山水。因此，我把“通過多種形式的朗讀，學(xué)習(xí)作者的表達手法，背誦全文”作為本文的教學(xué)重點；把“（1）對本文的詞語歸類，在新的語境中遷移運用；（2）模仿作者的寫法，用相同的句式寫一段話?！弊鳛榻虒W(xué)難點。

二、說教法

大家都知道，教學(xué)方法是解決教學(xué)問題的橋梁和媒介，是完成教學(xué)任務(wù)的具體措施，本課教學(xué)，我決定采用以下教學(xué)方法：

1、讀書指導(dǎo)法

如何帶領(lǐng)學(xué)生走進文本，感悟文本，讀書指導(dǎo)十分重要。本科教學(xué)中我通過自由讀、合作讀、指名讀，對學(xué)生進行指導(dǎo)，讓學(xué)生的讀步步深入，在教材中走幾個來回，從而提高語文綜合素養(yǎng)。

直觀教學(xué)法：運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與課文的距離，理解重點詞句。

三、說學(xué)法

教師是課堂的引領(lǐng)者，我應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個融洽的氛圍，給予學(xué)生讀書的時間，本課我采用

1、朗讀法。朗讀是個十分古老而又富有生命力的方法。我通過創(chuàng)設(shè)情境，開展多層次，多視角的讀，讓學(xué)生讀中入情入境，讀中培養(yǎng)語感，讀中受到情感熏陶。

2、自主學(xué)習(xí)和合作探究法

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，新課標積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

四、說教學(xué)過程

我們常說實踐是檢驗真理的唯一標準，那么好的教學(xué)理論也需要教學(xué)過程來進行檢驗。為了達到教學(xué)的有效性，我準備用以下幾個環(huán)節(jié)來完成本課的教學(xué)任務(wù)。

㈠.激趣導(dǎo)入，引入新課

俗話說“萬事開頭難”“良好的開端是成功的一半”一堂新課的導(dǎo)入至關(guān)重要。富有情趣的導(dǎo)入，能在師生間架起一座溝通的橋梁，通過這座橋梁可以建立民主的師生間關(guān)系。為此我設(shè)計了以下導(dǎo)語：同學(xué)們，桂林山水甲天下。你們想知道是什么樣的風(fēng)光才被冠以“甲天下”的美稱嗎？先引導(dǎo)學(xué)生明白“甲天下”的意思。接著導(dǎo)入課題，今天，老師帶領(lǐng)你們一起來領(lǐng)略一下桂林的美好風(fēng)光！這樣看似輕松的導(dǎo)入既能檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)工作，又能激起學(xué)生的興趣，迫不及待的想學(xué)習(xí)課文，拉近學(xué)生與文本的距離。

㈡.落實基礎(chǔ)，朗讀感悟

①展示課件，讓學(xué)生欣賞畫面，聽課文錄音朗讀。讓學(xué)生在優(yōu)美的課件中，從視覺上感受桂林山水的魅力。隨著錄音的朗讀，劃出容易讀錯，難讀的字詞，整體感受課文的朗讀基調(diào)。

②指名讀課文，幫助正音和順句。教師相機指導(dǎo)糾正學(xué)生容易讀錯的字詞，③默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生交流課文主要講了什么內(nèi)容。通過新課標對四年級學(xué)生的要求，讓學(xué)生初步學(xué)會默讀，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握課文的主要內(nèi)容。④師生引讀。以第二自然段為例：

師：漓江的水真靜啊──生：靜得讓你感覺不到它在流動??.讓學(xué)生與老師的互動朗讀中感受漓江的水的靜、清、綠的特點，利用這樣的方法學(xué)習(xí)桂林的山的特點，從而整體感受“桂林山水甲天”下的含義。⑤小組內(nèi)學(xué)生相互進行引讀。

通過這幾次反復(fù)的朗讀，層層遞進，讓學(xué)生在朗讀中感受桂林山水的魅力，暢談桂林山水的美，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言做適當(dāng)?shù)脑u價和點撥。

㈢●品味詞句和表達方式

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考的基礎(chǔ)上，根據(jù)“挖掘一個點，引出一條線，帶動一個面”的教學(xué)設(shè)計理念，采用扶放結(jié)合的教學(xué)方法，先扶后放。教師引導(dǎo)學(xué)生圈劃出感受最深的詞句，學(xué)生相互交流，并說說作者采用了什么表達手法。交流前，教師做一次示范；“漓江的水真靜啊，靜得??”一句，作者連續(xù)用了三個相同的句式，讀起來有一種節(jié)奏感、音韻美，聽著這些句子真讓人陶醉。還有，作者用了很多確切的比喻，用無暇的翡翠來比喻水的綠。接著讓學(xué)生自由發(fā)言，師生點評。

通過這些過程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了學(xué)生對桂林山水的喜愛，讓學(xué)生帶著這樣的感情基調(diào)再一次大聲的、有感情的朗讀課。賽朗讀自己喜歡的段落。

這篇課文語言優(yōu)美，描述生動、形象，有利于朗讀訓(xùn)練。再次創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。

（五）、練習(xí)背誦自己喜歡的段落。

通過自由背、同桌互背、指名背、分組背等多種形式，達到背誦的目的。

（六）、總結(jié)全文，仿寫積累

①在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，對課文進行總結(jié)，梳理結(jié)構(gòu)，可以加強學(xué)生對課文的理解，便于鞏固復(fù)習(xí)，有利于學(xué)生背誦全文。

②光有這些還是不夠的，要怎樣進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到全面的訓(xùn)練，我設(shè)計了仿寫來提高學(xué)生的寫的能力?！敖裉斓膶W(xué)習(xí)，我們欣賞了桂林山水的美麗景色，也學(xué)習(xí)了作者抓住景物特點，具體形象的描寫景物的方法。請同學(xué)們寫一段話介紹一處景物，注意寫出景物的特點?！弊寣W(xué)生走向生活，把學(xué)習(xí)語言文字與發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過程融為一體。③拓展延伸

自由讀，讀課后閱讀材料《濃碧》，稍做指導(dǎo)：與課文比較，體會不同的語言風(fēng)格和表達方式。課外繼續(xù)搜集描寫桂林山水的文章，比較體會。四：板書設(shè)計

桂林山水

總述： 甲天下 水：靜、清、綠 分述：

山：奇、秀、險

總結(jié)： 舟行碧波上，人在畫中游

書是教師精心構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶，是學(xué)生感知信息的視覺渠道，是發(fā)揮敘述智力和形成良好的思維品質(zhì)的橋梁。好的板書往往就是一份微型的教案。本篇課文的板書我力求做到簡潔明了、突出重點，防止面面俱到，一方面使學(xué)生一目了然，另一方面也有利于學(xué)生的課后復(fù)習(xí)。

第五篇：我的教育故事—弋中偉

寬容地對待孩子

曾經(jīng)聽過這么一句話：孩子就是一張白紙，而教師就是在這張白紙上作畫的人。究竟我們在這張白紙上創(chuàng)作出來的是一幅傳世之作，還是信手涂鴉，最終將它扔進廢紙簍里。在這里，我將講講我和弋忠偉之間的故事。

一、初識弋忠偉

剛接手初一三班時，便有好心的領(lǐng)導(dǎo)提醒我。班上有個孩子叫弋忠偉的問題較多，需要多加以關(guān)注。我在感激領(lǐng)導(dǎo)提醒的同時，又有那么一絲不以為然。畢竟，當(dāng)了這么多年班主任，什么樣的學(xué)生沒有管下來。但是，我便在進班級點名時，刻意留意了這個孩子。長的肥頭大耳，塌鼻梁，一雙小眼睛，鑲嵌在一張扁平的臉上。穿著一身不合身的夏季校服，上面斑駁的油跡，清晰可見。稍微動作幅度大點，就露出了腰上白花花的肥肉。沒有被衣服遮住的手臂和大腿上有許多疤痕?？傊杏X長的一點都不可愛，仿佛是上帝在開玩笑，在他出生時，將臉朝下，在地下摔成了一個平面。

二、期待

開學(xué)伊始，我感覺這孩子除了不太注重個人衛(wèi)生，作業(yè)書寫潦草，作業(yè)效果差外，其余還算正常。尤其在第三周，我班進行班委競選。他也遞交了競選申請書，競選的職務(wù)是：班長；并做了充分的準備。雖然，他準備的很充分，但演講的內(nèi)容和要競選的職務(wù)無任何關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致拉的選票非常少。競選以失敗而告終，他因此情緒非常低落。下來后，我還特意安慰了他。告訴他，競選失敗無所謂，關(guān)鍵的是你比 1

其他同學(xué)有勇氣，今天站在臺上，你已經(jīng)成功了。隨著，了解的深入，我才知道，這個孩子是上屆學(xué)生留級下來的。雖然如此，我還是滿懷著信心。想盡量為的班級的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。能夠多留一個在湯姆森班，一年總能多為學(xué)校掙6000元。因此，我思考著，怎么來轉(zhuǎn)化這個孩子。

三、愛恨交織

接下來的日子，這個孩子進入了問題高發(fā)期。先后給班上的絕大多數(shù)同學(xué)都曾發(fā)生矛盾打架。這些，我都客觀的看待，并一一耐心的解決，也理解剛剛步入初中階段的孩子的性格特點和行為特點。但，接下來的事情，就令人瞠目結(jié)舌了。

某天下午晚餐后，我正在辦公室里工作。突然，班上一群女生扶著班上一名哭泣的女同學(xué)，情緒激動的跑進我辦公室里。強烈表示，要求我開除弋中偉。究其原因，就是在剛剛排隊準備就餐時。弋中偉去拍打班上一個女生的屁股，使這個女孩子感覺到了羞辱，哭個不停。女同學(xué)們聯(lián)系到他經(jīng)常跑到班上女生面前，突然將他的臉靠近女同學(xué)的臉。弄的女生們很怕他。而且，還經(jīng)常跑到女生面前扭動他肥碩的屁股。聯(lián)系到這一切，女生們決定聯(lián)合起來，到我這里來告狀。也就出現(xiàn)了剛才的一幕。

我按捺住了自己的怒火，也意識到了問題的嚴重性。首先，將正在哭泣的女生的情緒穩(wěn)定下來，給女生們?nèi)隽艘粋€善意的謊言。“弋忠偉是從初二降級下來的，降級的原因呢是因為年紀較小，心智不開，經(jīng)常做些幼稚可笑的動作，導(dǎo)致班上的同學(xué)很討厭他，其次呢，生病

耽誤了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績跟不上?！痹俜治鏊倪@些行為，主要是惡作劇，想嚇你們女生，就想聽到你們的尖叫。想給你們開玩笑，又不能采取適當(dāng)?shù)姆绞剑龅挠悬c過激了。你們原諒他這一次，我來教育他。如果，今后他還有這些動作和行為，你們告訴我，我來理抹他。女孩們，被我安撫下來后，都平靜的進入了教室學(xué)習(xí)。而后，我將弋忠偉帶到了辦公室問他事情的經(jīng)過。他滿懷委屈的說，我只是想給她們開開玩笑，想嚇嚇他們。結(jié)果…….。我便耐心的教育他，作為初中生男女有別了，不再像幼兒園，進錯廁所，大家都會一笑了之。如果走入社會，你的這些動作和行為，就會給他人造成誤解，別人就不會認為你是在開玩笑了。。。經(jīng)過開導(dǎo)，他也認識到了自己的錯誤，并寫下了深刻的檢討。

10月9日上午第二節(jié)課，我照例巡視完課堂后，一切正常。便回到辦公室辦公。10分鐘后，英語老師便將弋忠偉和尹能新帶到了我的面前。原來，這兩個孩子在課堂上打起了架。英語老師便讓他們兩人站到教室門口。可是，老師一轉(zhuǎn)身，兩人又打了起來。弋中偉抓住尹能新的頭發(fā)把他的頭往墻上碰。而尹能新就抱住弋中偉的腳將他往欄桿外抽。幸好，老師邊講課，邊在關(guān)注他們。我頓時火起，一旦發(fā)生意外，將導(dǎo)致無以彌補的后果。我狠狠地將兩人臭罵了一通，直到兩人都承認了錯誤，向?qū)Ψ秸J了錯。我才罰兩人爬在女生廁所的洗手臺上寫800字的檢討。尹能新很快就將檢討寫完了，還比較深刻，而弋中偉卻直到第四節(jié)課才將檢討交給我，內(nèi)容呢，就反反復(fù)復(fù)，反正字數(shù)湊夠了。下午第一節(jié)課音樂課，我又巡視課堂，結(jié)果發(fā)現(xiàn)弋忠

偉和彭澳又站在了教室外面的后走廊上。我一問，原來在課堂上兩人罵架。我無語的盯了他們一下，暗想，等音樂老師處理吧。晚上，新聞?wù)n上課前，為了準備初中部的班歌比賽。我班的班委正在組織班上的同學(xué)排隊形。當(dāng)我剛剛走到教室的窗戶，往里一看，站在第一排的弋忠偉正將他肥碩的臀部對著第二排的女生挺有節(jié)奏的扭動著。臉上還露出挺享受的笑容。而后排的女生，都不好意思的扭過頭去。我頓時無名火起，快步走進教室將他拉進辦公室，狠狠在在他屁股上踢了一腳。他轉(zhuǎn)動他的小眼睛，王老師我錯了。我想著發(fā)生在他身上的的一切。我再也忍不住了，大聲的訓(xùn)斥著他?！皠e人是一日三省，而你是一日三錯，死不知悔改。。?！薄．?dāng)我罵累了，看看他吧，縮著頭，一雙小眼睛盯著地面，面無表情。我徹底死心了，這樣請你家長過來一趟，最好能給你換個環(huán)境。這下，他淚如泉涌，一雙小眼睛咪成一條縫，一張大嘴巴發(fā)出哭泣的聲音，又在哭訴?！巴趵蠋?，你不要這樣子嘛”，仿佛是老師在故意刁難他這樣。我真正的氣來胸口隱隱作痛。這種感覺至少10年未成有過了。我真的死心了，我平靜的對他說：你知道有句話叫做什么嗎？叫“哀莫大過心死“。作為降級生，我沒有嫌棄過你，甚至你長得不乖，不講衛(wèi)生等等，我也沒有放棄過你。甚至一天有近一半是時間在處理你的事情。我都還在暗自下決心，一定要轉(zhuǎn)變你。哪怕是，其他老師，都在那你開我的玩笑，可以這樣講：在北大附中，我的名氣沒有你的名氣大。或者說，別的老師認識我，都因為知道你——弋中偉。他停下哭泣，說：你不要我，我怎么辦嘛！那個學(xué)校還要我嘛！難道你要我沒有書讀嗎？你要對我負責(zé)任

哦！天啦，這什么孩子哦！剛剛平復(fù)的傷痛的心，又開始作痛。我徹底憤怒了。對他吼了起來：我對你負責(zé)，更要對班上其他35名同學(xué)負責(zé)。至于你的教育失敗，只是我教育生涯中千分之，乃至于萬分之幾的比例。也不會因為對你教育的失敗，否定我教育的成功。我也明白了為什么蔣思順老師不當(dāng)這個班班主任原因了。我徹底的有點瘋狂的感覺了，我讓他站在辦公室。準備去上晚自習(xí)，結(jié)果：他就像一個鬼魂，始終跟著你，邊走邊哭，邊說——你不要這樣子嘛，王老師，你要我嘛。天啦----

后來，我還是通知了他的家長。直到我見到他的父母，把他這幾周所發(fā)生的一切，跟家長做了交流后，才知道這個孩子為什么變成這樣。他的媽媽認為：孩子還很小，很聰明…..?？傊?，孩子的這些，都只是小問題，他不懂事。我否定了他母親的說法。跟他父親做了深入的交流，并達成了一致。一定趁這次機會，改變孩子。于是，最終將他領(lǐng)回家。中途，他給我打了至少50個電話，到最后，我拒絕他的電話。他又給我發(fā)短訊。一個主題：愿意改正錯誤，給他一個機會。我考慮到孩子的后續(xù)發(fā)展，同時也憐其父母。最終，我還是讓他給我寫下了保證，重新回到了班級。

后面，發(fā)生過許許多多的故事。經(jīng)過反復(fù)教育，小事入手，逐步改正的手段后。他至少改變了一些。如：不再有這句口頭禪“你不要這樣子了”“也不再煩女生了”。甚至在，期末考試中語文，英語都沒有及格，但數(shù)學(xué)卻考了105分。這讓他的父母非常感動，更堅定了讓其留在北大附中，留在我班的念頭。這也讓我不堪重負。

然而，這個孩子很在意我對他的評價。例如：本學(xué)期我上公開課時，他所做的的練習(xí)題全做對了。受到了聽課老師肯定，一下課后，他便興匆匆的跑到辦公室告訴我，老師們表揚他了。又如這次“中國夢想秀”在我校初選，他也入了圍。一得到這個消息，他便圍著我，笑嘻嘻的說：濤哥，我告訴你一個好消息。我問：是通過了中國夢想秀的初選哇。他點點頭，其他同學(xué)馬上就接嘴說，濤哥都曉得的，就是想濤哥表揚他嘛！他便不好意思的嘿嘿笑笑。同時，這個孩子，也很感嗯。作為，上期末數(shù)學(xué)成績有進步。他父母帶他到麗江旅游。每到一個賣旅游品的地方，他便到處尋覓。原來他要尋找一個合適的禮物送給我。最終，他給我買了一個煙嘴盒一盒云南產(chǎn)的煙。

四、困惑之路

雖說，教育的過程很艱辛，但他也有那么絲絲感到留給我。但是，教育總是面臨著這樣那樣的問題和挑戰(zhàn)，而我卻在弋忠偉這里遭受到了巨大的心理創(chuàng)傷。這條教育之路，我已經(jīng)喪失了繼續(xù)走下去的信心和決心。我該何去何從，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師予以指點。謝謝！