第一篇：春城中心小學教師拔尖人才培養(yǎng)管理規(guī)定

春城中心小學教師拔尖人才培養(yǎng)管理規(guī)定

為加強我校教師隊伍建設，積極推進“師表工程”，切實加大拔尖人才的培養(yǎng)力度，促進教師整體素質(zhì)的提高，特制定了《春城中心小學拔尖人才管理暫行辦法》。

一、總則

1、為加強我校拔尖人才的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮其在教書育人、教育科研、培養(yǎng)青年教師、教育管理方面的示范輻射作用，促進師資隊伍整體的提高，推進教師專業(yè)化過程，特制定本暫行規(guī)定。

2、本暫行規(guī)定所指的“拔尖人才”是指我校在編、在職、在崗的鎮(zhèn)江市科技骨干、鎮(zhèn)江市和句容市學科帶頭人、中青年骨干教師、和中心小學學科帶頭人、骨干教師。

二、任職資格

3、鎮(zhèn)江市科技骨干按鎮(zhèn)江市人才工作領導小組的有關精神執(zhí)行，鎮(zhèn)江市和句容市學科帶頭人、中青年骨干教師按《句容市中小學教師拔尖人才培養(yǎng)管理暫行規(guī)定》中的相關任職資格執(zhí)行。

4、鎮(zhèn)江市和句容市學科帶頭人、中青年骨干教師為春城中心小學學科帶頭人，按《句容市中小學教師拔尖人才培養(yǎng)管理暫行規(guī)定》中的相關任職資格執(zhí)行。

5、春城中心小學骨干教師任職資格為：①能模范執(zhí)行中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，教學工作積極主動，民意測評滿意率高。②已取得大專學歷，教齡三年以上，能擔任循環(huán)教學，教育教學質(zhì)量優(yōu)良。③在市級以上教學基本功、評課競賽中獲獎；或獲單項學科競賽一等獎

或校級基本功競賽評課一等獎。④三年內(nèi)至少有一次承擔市級以上教研課，或多次主動承擔校級教研課且有一定質(zhì)量，每學年至少2次。⑤每學年至少有一篇教育教學論文在市級以上刊物發(fā)表或獲揚中市三等獎以上。⑥積極參加市級以上課題的研究，且取得一定的成果。

三、崗位職責

6、鎮(zhèn)江市科技骨干按鎮(zhèn)江市拔尖人才管理辦法執(zhí)行，鎮(zhèn)江市句容市學科帶頭人、骨干教師的崗位職責按《句容市拔尖人才培養(yǎng)管理暫行規(guī)定》中崗位職責要求執(zhí)行。

7、春城中心小學學科帶頭人崗位職責為：

① 工作量滿負荷，并擔任循環(huán)教學，教育教學實績名列前茅。②能主動承擔市級以上公開課，每學期開設校級公開課、觀摩課至少1次。

③每年至少有1篇論文在句容市以上刊物（會議）發(fā)表（交流）或獲句容市二等獎以上獎勵，或在校內(nèi)作教材分析、專題講座兩次以上。

④有計劃地指導學生參加市級以上學科競賽并獲獎。

⑤參加教改和課題研究，擔任市級以上課題研究骨干。主動承擔班主任、教研組長、備課組長等職務。

⑥熟練掌握以計算機多媒體教學為核心的現(xiàn)代教育技術，根據(jù)任課學科的教學內(nèi)容，每月須制作1個多媒體課件，積極用于教育教學中。

⑦與青年教師開展拜師結(jié)隊活動，認真履行拜師結(jié)隊合同，使培

養(yǎng)對象的教育教學能力有較大提高。

8、春城中心小學骨干教師的崗位職責為：

①工作量滿負荷，教育教學實績名列前茅。

②能主動承擔片、市級教研活動，每學年開設校級公開課、觀摩課至少1次。

③每年至少有2篇論文在校內(nèi)交流并被推薦參加上級論文評選或發(fā)表。

④有計劃地指導學生參加市級以上學科競賽并獲獎。

⑤積極參與教改和課題研究，主動承擔班主任、教研組長等工作。⑥熟練掌握以計算機多媒體教學為核心的現(xiàn)代教育技術，根據(jù)任課學科內(nèi)容，每月須制作1個以上課件積極用于教育教學中。

四、選拔程序

9、鎮(zhèn)江市句容市學科帶頭人、骨干教師按《句容市中小學教師拔尖人才培養(yǎng)和管理暫行辦法》中選拔程序進行選拔推薦，當選的鎮(zhèn)江市句容市學科帶頭人、骨干教師為校學科帶頭人。

10、春城中心小學骨干教師每三年評定一次，選拔評定的程序為：①對照任職資格個人申報。②公示材料民意測評。③組織評審考核認定。

五、相關待遇

11、鎮(zhèn)江市句容市兩級學科帶頭人、骨干教師享受的相關待遇按績效工資考核辦法執(zhí)行。

12、春城中心小學學科帶頭人、骨干教師除在參加外出聽課培訓、評優(yōu)、職稱評審等方面享受優(yōu)先外，還享受下列待遇：

⑴校級學科帶頭人：①每兩年組織外出參觀學習考察1次，學習考察費用由學校承擔。②每年可由學校提供教科研活動經(jīng)費，不超過200元，憑相關票據(jù)予以報銷。

⑵校級骨干教師：①每三年組織外出參觀學習考察1次，學習考察費用由學校承擔70%。②學校推薦安排與城區(qū)骨干教師結(jié)對培養(yǎng)。

六、培養(yǎng)措施

13、加強組織領導。學校成立拔尖人才培養(yǎng)管理工作領導小組，負責培養(yǎng)管理工作。組長：顧明，副組長：牛鳳平、王正、王祥明，成員：張俊杰、周啟紅、朱鎖林、曹茜。

14、明確目標責任。我校三年內(nèi)拔尖人才培養(yǎng)目標為：鎮(zhèn)江市骨干教師3名，句容市級骨干教師6名；校級骨干教師8人左右。

15、加大培養(yǎng)力度。切實抓好以培養(yǎng)青年教師為目標的“青年教師俱樂部”工程，成立“青年教師俱樂部”工程學習小組，明確學習任務，促其盡快成長；成立“骨干教師研討小組”，定期組織學術沙龍，就教育教學中熱點難點問題進行討論交流；鼓勵校級骨干教師積極組織城區(qū)骨干教師與我校教壇新秀拜師結(jié)對，采用請進來、送出去的方式進行培訓；

七、管理辦法

16、實行動態(tài)管理。兩級骨干教師、學科帶頭人按《句容市中小學教師拔尖人才培養(yǎng)管理暫行規(guī)定》進行管理考核。校級骨干教師、教壇新秀由學校拔尖人才培養(yǎng)管理領導小組負責考核、管理，實行任期制（任期3年）為主的動態(tài)管理考核管理機制。

17、試行合約管理。學校與拔尖人才簽訂合約協(xié)議，約定雙方權利和義務及違約責任等。

二○○九年九月

第二篇：創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)班演講稿

創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)班演講稿

尊敬的各位領導，各位老師：

大家下午好！

在社會進步、科技發(fā)展的推動下，不斷深化教育教學改革，提高高等教育教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育，為實施科教興國戰(zhàn)略奠定堅實的人才和知識基礎，是高等學校肩負的神圣職責和任務。早在1997年6月清華大學就成立了高等研究中心，楊振寧先生擔任該中心名譽主任，提出目標：加強大學的基礎科學研究、倡導開拓性與科學首創(chuàng)精神、培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的科研人才、開展高水平國際合作與學術交流，為建設世界一流的清華大學做出貢獻。

一流的本科教育不僅是立校之本,而且是形成學校品牌的第一要素。人才培養(yǎng)是高等學校的根本任務。能否培養(yǎng)出拔尖創(chuàng)新人才, 是衡量一所大學辦學水準的重要標志。創(chuàng)新人才是具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新人格的高素質(zhì)專門人才, 拔尖創(chuàng)新人才更是創(chuàng)新人才中的佼佼者, 是我國宏大人才隊伍中的核心和骨干,是各條戰(zhàn)線上的領軍人物。培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才往往是傳統(tǒng)的教育教學模式所難以勝任的,這是我國高等教育發(fā)展過程中長期面臨的一個難題。在我國提出建設創(chuàng)新型國家發(fā)展戰(zhàn)略的背景下, 社會各界對高校特別是高水平研究型大學的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)表現(xiàn)出更為強烈的期待,而高校、尤其是本科教育有責任對此作出回應。

自辦學以來秉承**大學“********”的校訓精神，立足**省經(jīng)濟和社會發(fā)展實際，努力培養(yǎng)高素質(zhì)技術應用型、技能型人才。在貫徹我校本科人才培養(yǎng)原則下，我們不僅要以培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才為目標，在人才培養(yǎng)全過程中體現(xiàn)創(chuàng)新教育特征，繼續(xù)強化創(chuàng)新人才基本培養(yǎng)途徑；而且要以培養(yǎng)具有時代特征的拔尖創(chuàng)新人才為目標，不斷完善創(chuàng)新人才重點培養(yǎng)途徑。因此，全面提高大學生綜合素質(zhì)，大力推進創(chuàng)新教育，加強拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新辦學理念和改革管理模式，為拔尖學生的早日成才創(chuàng)建“綠色快車道”，對豐富我校人才培養(yǎng)模式，提升我校的辦學聲譽和辦學實力，提高各類人才的培養(yǎng)質(zhì)量都具有十分重要的意義。

拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必須具有較為明確的定位，要努力為社會培養(yǎng)知識、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展、科學精神與人文精神有機結(jié)合、全面發(fā)展與個性發(fā)展完整統(tǒng)一的各界精英人物。為此，在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中應當堅持和貫徹“厚、博、精、新”的思想?！昂瘛奔匆曰A厚實為目標，重點突出基礎知識與基本能力的培養(yǎng)；“博”即以知識廣博為目標，拓寬知識面以提升學生的綜合素質(zhì)；“精”即以學問精深為目標，強化專業(yè)訓練并形成可持續(xù)的發(fā)展?jié)摿Γ弧靶隆奔匆詣?chuàng)新思維為目標，注重創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的塑造。

在加強拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的具體措施方面，我有以下幾點建議：

1.加強拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，必須轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)教育思想觀念樹立創(chuàng)新教育觀念和人才觀念。要樹立教育與國際接軌的思想，改變以傳授知識為中心的傳統(tǒng)觀念，形成既傳授知識又加強培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育觀念，堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，從而建立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新機制。要進一步完善“四川大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”，用教育創(chuàng)新思想和教改成果指導拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，加強對各級各類創(chuàng)新人才培養(yǎng)班和國際聯(lián)合創(chuàng)新班的集中管理。

2.深入貫徹創(chuàng)新教育思想，切實完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。

首先，我們需要把握“四個體現(xiàn)”，突出拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案的科學性。在完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案時，要深入理解教育創(chuàng)新的深刻內(nèi)涵，結(jié)合我校本科教育實際，充分把握“四個體現(xiàn)”。即一要體現(xiàn)創(chuàng)新性，進一步解放思想以提高拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案的科學性；二要體現(xiàn)時代性，使拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案能夠不斷適應高等教育國際化潮流；三要體現(xiàn)前瞻性，使拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案符合學校的整體目標定位并適度超前；四要體現(xiàn)可操作性，使拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案有切實可行的具體辦法和措施。

其次，要強調(diào)“五個結(jié)合”，強化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案的發(fā)展性。完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案時，要在現(xiàn)有拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案的基礎上有所發(fā)展，充分強調(diào)“五個結(jié)合”。一是強調(diào)理論教學與實踐教學結(jié)合，尤其突出實踐教學對理論教學的支撐作用；二是強調(diào)課內(nèi)教學與課外教育結(jié)合，尤其突出課內(nèi)課外、校內(nèi)校外教學活動結(jié)合的實效性；三是強調(diào)知識積累與能力培養(yǎng)結(jié)合，尤其突出創(chuàng)新教育的可持續(xù)發(fā)展和學生終身學習能力的養(yǎng)成；四是強調(diào)學科建設與人才培養(yǎng)結(jié)合，尤其突出把專業(yè)特色和學科優(yōu)勢固化在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；五是強調(diào)人才質(zhì)量的總體品質(zhì)與個性化培養(yǎng)結(jié)合，尤其突出拔尖學生的個性化發(fā)展。

3.繼續(xù)深化教學改革，發(fā)揮拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的示范帶頭作用。

要在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，繼續(xù)推動教學內(nèi)容和方式的改革，以此作為學校教育教學改革的試驗田和示范園，從而全面帶動學校教育教學改革的發(fā)展。要按照創(chuàng)新教育的要求，根據(jù)每個學生自身特點和發(fā)展方向和學生的具體特點，發(fā)揮指導教師的作用，為學生量身定做適合學生個性發(fā)展的學習計劃。在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，要進一步開展學生綜合評價的新體系的試點工作。在對學生的評價中，要摒棄傳統(tǒng)的單一成績型指標模式，引進能力和素質(zhì)等多方面結(jié)合的綜合評價系統(tǒng)，主要采用定量為主與定性為輔的綜合評價指標、個人評價和組織評價相統(tǒng)一的綜合評價方式、公開公平公正合理的綜合評價原則，尤其突出學習、實踐、科研、創(chuàng)新等多方面的素質(zhì)和能力的考評，客觀而發(fā)展地評價學生的實際水平，從而體現(xiàn)對培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標導向和過程推動作用，最終建立和健全與創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育相適應的福建農(nóng)林大學學生綜合評價體系。

4.不斷完善教學管理與服務，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)造更好的條件。

在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的過程中，我們要按照“以人為本”的要求，不斷加強拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的管理與服務。同時要積極營造拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境，努力構建拔尖創(chuàng)新人才激勵機制。

要為拔尖創(chuàng)新人才創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境和條件，一是要在設立創(chuàng)新人才單項獎學金、對創(chuàng)新人才推免研究生名額單列等創(chuàng)新人才獎勵制度，繼續(xù)設立學生創(chuàng)新基金和實施大學生科研培訓計劃，進一步加大實行創(chuàng)新教育學分制的力度的基礎上，努力健全和完善拔尖創(chuàng)新人才的獎勵與資助制度；二是要發(fā)揮學校的綜合優(yōu)勢，不斷加強國家大學生文化素質(zhì)教育基地建設，通過采取各種有效措施，進一步提高學生的文化素質(zhì)、教師的文化修養(yǎng)和學校的文化品位，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)塑造更濃郁的文化氛圍。三通過繼續(xù)開辦專門化、系列化的高水平學術講座和論壇，為拔尖創(chuàng)新人才創(chuàng)辦學生刊物提供更好的條件，積極鼓勵學生更多地參與本專業(yè)、跨專業(yè)、跨校、全國性乃至國際性的學術交流活動等，努力形成一種有利于學科交叉和知識碰撞、有利于形成學生更為廣闊的發(fā)展視野、有利于為學生創(chuàng)造寬松和諧的發(fā)展環(huán)境的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)氛圍，同時使各級各類拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)班成為全面開展創(chuàng)新教育實踐的典型和樣板，從而激勵更多、更好的學生成長為符合國家和社會發(fā)展需要的拔尖創(chuàng)新人才。

大學的核心任務是育人，而最重要的育人工作就是對本科生的教育，不僅要影響和塑造智力，同時也要對思想和心靈進行教化，影響和塑造意愿。大學要在全校范圍內(nèi)給予本科教學以一貫的優(yōu)先考慮和關注。這是曾任美國常春藤大學之一的康奈爾大學校長達18 年的羅德斯所說的話。

以上幾點是我對高校教育創(chuàng)新拔尖人才的一些思考，我想扎實的實施素質(zhì)教育，就一定要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為突破口；我國的教育，如果在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力上有大突破，那就真是如虎添翼了。我國要由人力資源大國變成人力資源強國，挑戰(zhàn)就在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力上，機遇也在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力上。我們就要站在樣的高度，深化對素質(zhì)教育的認識，進一步增強推進素質(zhì)教育的緊迫感和使命感，通過培養(yǎng)出批拔尖創(chuàng)新人才，開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面，開創(chuàng)我國教育事業(yè)的新局面。

第三篇：優(yōu)秀專家、拔尖人才選拔管理規(guī)定

徐州礦務集團優(yōu)秀專家、專業(yè)技術拔尖人才及其培養(yǎng)對象

選拔、培養(yǎng)與管理暫行辦法

第一章總則

第一條為落實《徐礦集團?十一五?人才發(fā)展規(guī)劃》，加強高層次人才隊伍建設，規(guī)范集團公司優(yōu)秀專家、專業(yè)技術拔尖人才及其培養(yǎng)對象的選拔、培養(yǎng)與管理，特制定本辦法。

第二條優(yōu)秀專家、專業(yè)技術拔尖人才及其培養(yǎng)對象的選拔、培養(yǎng)與管理，以科學人才觀為指導，堅持注重創(chuàng)新能力、突出工作業(yè)績的導向。

第三條選拔優(yōu)秀專家、專業(yè)技術拔尖人才及其培養(yǎng)對象堅持以下原則：

1、公開、公平、公正的原則；

2、能力水平和工作業(yè)績相結(jié)合的原則；

3、民主推薦與專家認可、組織審批相結(jié)合的原則；

4、定期選拔與動態(tài)考核相結(jié)合的原則。第四條選拔范圍為全集團公司在技術、管理（科技管理、經(jīng)營管理、行政管理、政工管理）、衛(wèi)生等專業(yè)工作崗位上的專業(yè)人員。集團公司領導班子成員不列入選拔范圍，可參加上級優(yōu)秀專家、高層次人才等評選。

第五條?十一五?期間選拔培養(yǎng)優(yōu)秀專家、專業(yè)技術拔尖人才及其培養(yǎng)對象的目標：優(yōu)秀專家100名左右，專業(yè)技術拔尖人才300名左右，專業(yè)技術拔尖人才培養(yǎng)對象400名左右。

第六條優(yōu)秀專家和專業(yè)技術拔尖人才及其培養(yǎng)對象每兩年選拔一次，選拔工作要突出重點專業(yè)，確保質(zhì)量，寧缺勿濫。每次

評選優(yōu)秀專家不超過50名，專業(yè)技術拔尖人才不超過100名，培養(yǎng)對象不超過200名。其中，礦處級干部所占比例不超過35%，非主體專業(yè)所占比例不超過10%。

第二章選拔條件

第七條優(yōu)秀專家、專業(yè)技術拔尖人才及其培養(yǎng)對象的基本條件是：擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義；有較強的事業(yè)心和責任感，忠誠企業(yè)，樂于奉獻；專業(yè)基礎扎實，學術水平居于本專業(yè)領先地位，有較強的自主創(chuàng)新能力，成果顯著，業(yè)績突出；有良好的科學道德和嚴謹?shù)目蒲凶黠L。

第八條優(yōu)秀專家一般應具有高級專業(yè)技術職務。專業(yè)技術拔尖人才一般應具有大學本科學歷、中級專業(yè)技術職務。培養(yǎng)對象年齡45周歲以下，一般應具有大學本科學歷、中級專業(yè)技術職務。

第九條符合第七條及第八條相應要求，兩年來在專業(yè)技術崗位上取得突出成績，具備下列條件之一者，可申報推薦優(yōu)秀專家：

1、獲得國家發(fā)明獎、自然科學獎及相應級別獎項（指星火獎、火炬獎、科技進步獎等獎項），或省（部）級科技進步三等以上獎及相應級別獎勵，或市（省廳局、集團公司）科技進步一等以上獎的主要完成人；獲得省（部）級科技進步二等獎及相應級別獎項以上的課題研究組成員。

2、獲得一項及以上國家發(fā)明專利或兩項及以上實用新型和外觀設計專利的主要完成人，且已被應用，為本企業(yè)創(chuàng)造較大經(jīng)濟效益的。

3、在本企業(yè)引進、消化、開發(fā)、推廣國內(nèi)外先進科學技術中有重大科技創(chuàng)新，解決了關鍵性技術難題，其技術水平處于國內(nèi)同行業(yè)先進或省內(nèi)領先地位的主要技術負責人。

4、在管理工作中有創(chuàng)新，為本企業(yè)取得突出經(jīng)濟效益或社會效益，獲得省級以上表彰獎勵的人員，或獲得集體獎項課題的主要倡導人及課題組主要完成人。

5、醫(yī)療學術造詣較高，具有較高的醫(yī)療科研水平，在省、市同行中有重要影響或?qū)W科帶頭人，為本企業(yè)創(chuàng)造顯著醫(yī)療效益和社會效益的人員。第十條符合第七條要求，兩年來為企業(yè)作出特殊貢獻，獲得?。ú浚┛萍歼M步二等以上獎項主要完成人，或開展技術創(chuàng)新為企業(yè)創(chuàng)造重大經(jīng)濟效益和社會效益的，可破格申報推薦優(yōu)秀專家。第十一條符合第七條及第八條相應要求，兩年來在專業(yè)技術崗位上做出明顯成績，具備下列條件之一者，可申報推薦專業(yè)技術拔尖人才：

1、獲得市（省廳局、集團公司）科技進步二等上獎及相應級別獎項獎勵的主要完成人；獲得?。ú浚┛萍歼M步三等獎以上及相應級別獎項的課題組成員。

2、獲得國家發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦秃屯庥^設計專利的主要完成人，且已被應用，為本企業(yè)創(chuàng)造良好效益的。

3、在集團公司及以上重點科技項目、工程建設項目、重大技術改造項目的研究、設計、施工等方面做出較大貢獻，解決了重大技術難題，技術水平處于全市（集團公司）領先地位的主要技術負責人。

4、在管理工作中有創(chuàng)新，并取得明顯經(jīng)濟效益或社會效益，獲得市（省廳局）級以上表彰獎勵的人員，或獲得集體獎項課題的主要倡導人及課題組主要完成人。

5、在醫(yī)療衛(wèi)生工作中，有較高的學術水平和業(yè)務能力，是集團公司某一學科領域的帶頭人，并獲市以上榮譽稱號或多次獲得市及以上獎勵者。

第十二條符合第七條要求，兩年來為企業(yè)做出突出貢獻，獲得?。ú浚┛萍歼M步三等以上獎項主要完成人，或開展技術創(chuàng)新為本企業(yè)創(chuàng)造較大經(jīng)濟效益和社會效益的，可破格申報推薦專業(yè)技術拔尖人才。

第十三條符合第七條和第八條相應要求，兩年來在專業(yè)技術崗位上做出一定成績，具備下列條件之一者，可申報推薦專業(yè)技術

拔尖人才培養(yǎng)對象：

1、獲市（省廳局、集團公司）科技進步三等以上獎及相應獎項的主要完成人。

2、在生產(chǎn)、基建等一線工作崗位上，解決過關鍵性技術難題，或在新技術、新工藝、新方法、新材料的推廣應用中，業(yè)績突出，推動了集團公司的科技進步，使勞動生產(chǎn)率、經(jīng)濟效益或社會效益顯著提高的。

3、在工程設計和施工方面，是集團公司以上重點工程項目的主要技術負責人或主要設計人，所承擔的設計施工項目獲市（省廳局、集團公司）級一等獎。

4、在管理崗位上，是本專業(yè)管理方面推行現(xiàn)代企業(yè)管理制度和方法的組織者或在專業(yè)工作中創(chuàng)造出具有重要價值并被集團公司推廣的經(jīng)驗，使企業(yè)扭虧增盈，增收節(jié)支，提高經(jīng)濟效益，推動創(chuàng)業(yè)發(fā)展，取得了明顯效果人員，獲得集團公司以上表彰獎勵的人員，或獲得集體獎項課題的主要倡導人及課題組主要完成人。

5、在醫(yī)療衛(wèi)生崗位上解決過關鍵性技術難題，多次成功治愈疑難、危重病癥；或多次成功搶救危重工傷，或多次有效地預防、控制、消除疾病，在全集團公司有較大影響，獲得集團公司以上獎勵的。

第十四條符合第七條要求，兩年來為企業(yè)做出一定貢獻，獲市（省廳局、集團公司）科技進步三等以上獎勵的主要完成人，或開展技術創(chuàng)新為企業(yè)創(chuàng)造一定經(jīng)濟效益和社會效益的，可破格申報推薦培養(yǎng)對象。

第三章選拔程序和方法

第十五條優(yōu)秀專家、專業(yè)技術拔尖人才及其培養(yǎng)對象的選拔按個人申報、民主評議、單位推薦、專家評審、公示、組織審批的程序進行。

第十六條個人申報。由申報人對照選拔條件向所在單位提出書面申請。書面申請應指明個人符合選拔條件的條款，并提交相關證明材料。

第十七條民主評議。所在單位對照評選條件予以審核，組織有關人員對符合條件的申報人進行民主評議（參加評議人數(shù)一般不少于15人），將評議結(jié)果及所在單位意見報組織人事部門。

第十八條組織推薦。組織人事部門對有關材料審查后，提交本單位優(yōu)秀專家、拔尖人才及其培養(yǎng)對象工作領導小組考評，經(jīng)黨政聯(lián)席會議審定并進行公示。對公示無異議的填寫《徐州礦務集團優(yōu)秀專家、專業(yè)技術拔尖人才及其培養(yǎng)對象申報表》報集團公司組織（人事）部。

第十九條專家評審。集團公司組織（人事）部審核后提交?徐州礦務集團公司優(yōu)秀專家、專業(yè)技術拔尖人才及其培養(yǎng)對象評審委員會?評審，同意票超過到會評委的三分之二者為評審通過人選。

第二十條公示。公布優(yōu)秀專家、專業(yè)技術拔尖人才及其培養(yǎng)對象評審通過人選名單，接受監(jiān)督。

第二十一條審批。對公示無異議的評審通過人選報集團公司領導班子會議審批。

第四章培養(yǎng)與管理

第二十二條加強思想政治教育。每年安排優(yōu)秀專家、拔尖人才及其培養(yǎng)對象參加政治理論學習，不斷提高其思想政治素質(zhì)，增強忠誠企業(yè)、奉獻企業(yè)的意識。各級組織要主動關心他們政治、思想上的進步，對積極要求入黨的重點培養(yǎng)，符合入黨條件的及時吸收入黨。

第二十三條加強專業(yè)技術培訓和學術交流。根據(jù)需要，優(yōu)先安排優(yōu)秀專家、專業(yè)技術拔尖人才及其培養(yǎng)對象到國內(nèi)高等院校、科研單位進行專業(yè)培訓、學習交流及出國考察、進修。

第二十四條根據(jù)集團公司創(chuàng)業(yè)發(fā)展需要，積極組織他們開展科學研究、技術攻關及新技術、新工藝、新方法、新材料的推廣應用，支持、鼓勵他們參與重大項目課題競爭承包，為他們多出成果、快出成果創(chuàng)造條件。根據(jù)工作需要和本人意愿，優(yōu)先為優(yōu)秀專家和拔尖人才配備得力的工作助手，為培養(yǎng)對象選聘導師。

第二十五條提高他們的學術地位。積極推薦他們進入有關國際性或全國、全省學術團體和各級評價、評審、評獎機構專家委員會、咨詢委員會及各級各類人才庫。

第二十六條優(yōu)先推薦優(yōu)秀專家參加省333高層次人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象的選拔。專業(yè)技術拔尖人才作為優(yōu)秀專家的培養(yǎng)對象。

第二十七條擔任中級專業(yè)技術職務的優(yōu)秀專家、專業(yè)技術拔尖人才，可推薦破格晉升高級專業(yè)技術職稱或聘任高級專業(yè)技術職務。

第二十八條優(yōu)秀專家每月享受專家津貼1400元，專業(yè)技術拔尖人才每月享受拔尖人才津貼1200元，培養(yǎng)對象每月享受圖書資料補貼800元。津補貼由所在單位按月發(fā)放，集團公司年終一次

性撥付。實行年薪制的人員不再享受上述津補貼。

第二十九條集團公司每年組織一次優(yōu)秀專家、專業(yè)技術拔尖人才及其培養(yǎng)對象體檢、帶薪休假。

第三十條對優(yōu)秀專家、專業(yè)技術拔尖人才及其培養(yǎng)對象實行動態(tài)管理，管理周期為兩年，不搞終身制。

第三十一條對培養(yǎng)對象實行一年一考核。在管理期內(nèi)，培養(yǎng)對象應制訂培養(yǎng)工作目標和工作計劃，所在單位要與培養(yǎng)對象簽訂《徐州礦務集團專業(yè)技術拔尖人才培養(yǎng)對象雙向目標責任書》，作為雙向考核的依據(jù)。

第三十二條優(yōu)秀專家、專業(yè)技術拔尖人才及其培養(yǎng)對象在管理期內(nèi)享受相應待遇，管理期滿及不列入管理范圍的不再享受有關待遇。

第三十三條有下列情況之一的，不再列入優(yōu)秀專家、專業(yè)技術拔尖人才及其培養(yǎng)對象的管理范圍：

1、受到黨內(nèi)警告、行政記過及以上處分或觸犯刑律的；

2、弄虛作假騙取榮譽成果的；

3、因各種原因離開集團公司或因年齡原因離職離崗（內(nèi)退）的；

4、因傷、病及其他原因連續(xù)超過兩個月或一年累計超過三個月不能正常上班的；

5、培養(yǎng)對象考核不合格的。

第三十四條不列入管理范圍的優(yōu)秀專家、專業(yè)技術拔尖人才及其培養(yǎng)對象由所在單位及時提出意見，報集團公司批準，取消其資格。

第三十五條優(yōu)秀專家、專業(yè)技術拔尖人才及其培養(yǎng)對象每年應以書面形式向所在單位及集團公司組織（人事）部報告一次思想、工作、學習和生活方面情況及意見、建議，重大事項必須及時

報告。

第三十六條優(yōu)秀專家、專業(yè)技術拔尖人才及其培養(yǎng)對象所在單位要配合集團公司做好有關工作。要加強領導，堅持條件標準、選拔程序，真正把有突出貢獻的優(yōu)秀創(chuàng)新人才選拔出來。要不斷總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新人才工作機制，不斷完善和提高優(yōu)秀專家、專業(yè)技術拔尖人才及其培養(yǎng)對象的選拔、培養(yǎng)和管理工作。

第五章組織機構

第三十七條優(yōu)秀專家、專業(yè)技術拔尖人才及其培養(yǎng)對象的選拔、培養(yǎng)和管理工作，在集團公司黨政領導下，由組織（人事）部會同有關部門具體實施，組織（人事）部負責日常管理工作。第三十八條各單位組建優(yōu)秀專家、專業(yè)技術拔尖人才及其培養(yǎng)對象推薦工作領導小組。成員由單位分管科技工作的領導及有關方面的專家、部門負責人組成。

第三十九條集團公司組建選拔優(yōu)秀專家、專業(yè)技術拔尖人才及其培養(yǎng)對象評審委員會。集團公司總工程師任評委會主任，集團公司黨委副書記、紀委書記、副總經(jīng)理、工會主席、副總師和組織（人事）部、生產(chǎn)技術部、安全監(jiān)察部、規(guī)劃發(fā)展部、經(jīng)營管理部、勞動工資部、財務部、技術中心、人才培訓中心負責人及有關方面專家為評委。

第六章附則

第四十條本辦法中所指?突出?、?顯著?、?重大?經(jīng)濟效益界定為：重大項目、管理創(chuàng)新創(chuàng)直接經(jīng)濟效益大于等于500萬元，單項工程、新產(chǎn)品、新工藝創(chuàng)直接經(jīng)濟效益大于等于100萬元；

?明顯?、?較大?經(jīng)濟效益界定為：重大項目、管理創(chuàng)新創(chuàng)直接經(jīng)濟效益小于500萬元、大于等于200萬元，單項工程、新產(chǎn)品、新工藝創(chuàng)直接經(jīng)濟效益小于100萬元、大于等于50萬元；

?良好?、?一定?經(jīng)濟效益界定為：重大項目、管理創(chuàng)新創(chuàng)直接經(jīng)濟效益小于200萬元、大于等于50萬元，單項工程、新產(chǎn)品、新工藝創(chuàng)直接經(jīng)濟效益小于50萬元、大于等于20萬元。第四十一條 本辦法中所指獎項?主要完成人?指該獎勵等級額定獲獎人數(shù)內(nèi)取得個人獎勵證書者；課題?研究組成員?指科技成果鑒定書中所列入的課題參與研究人員；?主要技術負責人?指在項目中承擔主要工作、關鍵性工作或解決關鍵性技術問題的人員。

第四十二條本辦法中所指獎項某等次以上均含該等次；獎項等次低于規(guī)定的，等次每降低一檔，獲獎項目應增加一項。

第四十三條本辦法自批準下發(fā)之日起執(zhí)行。第四十四條 《徐州礦務局?‘111’跨世紀專業(yè)技術帶頭人培養(yǎng)工程?培養(yǎng)對象的選拔、培養(yǎng)與管理暫行辦法》（徐煤黨發(fā)[1997]56號）、《關于實施徐州礦務集團?111?新世紀專業(yè)技術拔尖人才培養(yǎng)工程的意見》（徐礦司黨[2001]49號）、《徐州礦務集團優(yōu)秀專家和中青年專業(yè)技術拔尖人才選拔、培養(yǎng)與管理暫行辦法》（徐礦司黨[2001]50號）自本辦法下發(fā)之日起廢止。

第四十五條本辦法解釋權屬徐州礦務集團公司。

第四篇：優(yōu)秀拔尖人才評選管理規(guī)定(修改)

天利實業(yè)總公司企業(yè)標準

Q/DTL 05.05－2005 優(yōu)秀拔尖人才評選管理程序

（第1頁，共4頁）

1范圍

本標準規(guī)定了公司優(yōu)秀拔尖人才評選的管理內(nèi)容與要求。

本標準適用于公司機關各部室、各基層單位在管理、技術崗位的員工。職責

2.1公司人力資源部是公司優(yōu)秀拔尖人才評選管理的歸口管理部門。

2.2評選機構設置

2.2.1公司設立以公司總經(jīng)理為核心，副總經(jīng)理為成員的公司優(yōu)秀拔尖人才評選委員會，負責對該項工作的組織和領導。

2.2.2委員會下設評選辦公室，負責評選工作的日常事務及公司級優(yōu)秀拔尖人才的管理以及向總廠推介優(yōu)秀拔尖人才。辦公室設在公司人力資源部。

2.2.3辦公室下設工程技術、經(jīng)營管理兩個評選小組。工程技術組：由生產(chǎn)部、項目部、機動部相關人員組成；經(jīng)營管理組：由企劃、人力資源、財務部相關人員組成；分別負責本專業(yè)優(yōu)秀拔尖人才的評選工作。

2.2.4公司各部門、各單位負責本單位優(yōu)秀拔尖人才的推薦和日常管理。管理程序

公司優(yōu)秀拔尖人才評選程序

Q/DTL 05.05－2005（第2頁，共4頁）

4管理內(nèi)容及要求 4.1 評選條件

4.1.1參加評選的基本條件

a）有良好職業(yè)道德，較高的政治素質(zhì)，遵紀守法；

b）有較好專業(yè)基礎，業(yè)務能力強，有創(chuàng)新能力，工作經(jīng)驗豐富； c）年富力強，目前正在公司各專業(yè)崗位起主要作用。4.1.2參評人員必須具備以下條件之一：

a）獲得國家級或省部級一、二等科技進步、創(chuàng)造發(fā)明獎或取得發(fā)明專利并為公司帶來顯著經(jīng)濟效益的主要貢獻者。

b）在公司科研、生產(chǎn)技術或企業(yè)管理工作中做出重要貢獻，取得重要成果，經(jīng)公司拔尖人才評選委員會或有關專家鑒定具有較高學術價值，并在生產(chǎn)實際中得到應用的主要完成者。

c）在公司重大建設項目或技術攻關中，提出具有重大價值的可行性論證、咨詢建議、解決了重大疑難技術、理論問題，取得顯著經(jīng)濟效益的主要參

與者。

d）在引進、消化、推廣、應用國內(nèi)外新技術、新工藝、新設備、新材料或在技術開發(fā)、技術改造中做出突出貢獻，為公司取得較大經(jīng)濟效益或社會效益的主要貢獻者。

e）在企業(yè)管理中有重大創(chuàng)新，使企業(yè)管理水平達到國內(nèi)同行業(yè)先進水平，或在市場開拓方面成效卓著，為企業(yè)創(chuàng)造顯著經(jīng)濟效益或社會效益的相關人員。

f）在各單位關鍵技術崗位上工作，經(jīng)考核確認工作成績突出的緊缺專業(yè)人才。

g）在思想政治工作領域，領導和組織了重大活動，取得突出效果；政治理論水平高，在省部級以上刊物發(fā)表過兩篇以上具有較大影響的論文；在本單位精神文明建設中做出突出貢獻者。4.2優(yōu)秀拔尖人才管理

a）公司人力資源部負責對公司級及以上級別的優(yōu)秀拔尖人才的管理，各部門、各單位負責推薦本單位優(yōu)秀拔尖人才，向公司人力資源部上報有關材料，作為公司級優(yōu)秀拔尖人才的參評人選。

b）對優(yōu)秀拔尖人才的任期實行動態(tài)管理，每年評選一次，每兩年為一個管理期。

c）加強和完善優(yōu)秀拔尖人才工作目標責任制。各單位要結(jié)合工作實際，協(xié)助公司人力資源部對當選的公司級優(yōu)秀拔尖人才及時制定聘期內(nèi)的工作目標規(guī)劃，并按一定的方式分解為工作目標進行落實。

d）建立優(yōu)秀拔尖人才述職匯報制度。公司級優(yōu)秀拔尖人才每半年向本單位述職一次，全年向公司人力資源部述職一次。公司人力資源部將根據(jù)本人工作任務完成情況及其它方面的考察情況對優(yōu)秀拔尖人才進行考核，考核合格者，方可發(fā)放相應的補貼，補貼金額將根據(jù)考核結(jié)果的不同作適當浮動。

e）優(yōu)秀拔尖人才的崗位調(diào)整需報公司人力資源部審批。

Q/DTL 05.05－2005（第3頁，共4頁）

f）被聘為公司以上級（總廠級）優(yōu)秀拔尖人才后，待遇不重復享受。g）公司級優(yōu)秀拔尖人才在聘期間如出現(xiàn)脫離原崗位、受黨紀、行政或刑事處分及沒有完成工作目標的，根據(jù)不同情況，由公司優(yōu)秀拔尖人才評選委員會決定是否解聘。4.3優(yōu)秀拔尖人才的待遇

4.3.1實行對優(yōu)秀拔尖人才的津補貼制度。公司優(yōu)秀拔尖人才，每人每月享受專家津貼200元。

4.3.2公司級優(yōu)秀拔尖人才在每個聘期內(nèi)可享受一次國內(nèi)帶薪休假，時間為20天，休假地點自定。公司級優(yōu)秀拔尖人才休假期間的費用參照正科級干部的出差標準報銷。

4.3.3公司級優(yōu)秀拔尖人才在技術交流、外出考察、技術培訓、學習深造及向上級推薦更高層次的各類專業(yè)人才等方面具有優(yōu)先權。4.3.4公司級優(yōu)秀拔尖人才可根據(jù)工作需要，可以配備助手。4.3.5公司級優(yōu)秀拔尖人才在國內(nèi)出差、休假可享受雙乘機待遇。

Q/DTL 05.05－2005（第4頁，共4頁）

第五篇：清華大學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)經(jīng)驗介紹

走向推廣的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗田

新聞中心記者 周襄楠

2005年，創(chuàng)辦于1998年的清華大學數(shù)學—物理基礎科學班（以下簡稱數(shù)理基科班）的招生從兩個班擴展為8個班，數(shù)理基科班的寬口徑、創(chuàng)新型的培養(yǎng)模式從“實驗”走出了邁向推廣的第一步——這8個班不僅包括原有的兩個數(shù)理基科實驗班，還包括理學院的物理系和數(shù)學系的本科生，信息學院的部分招生名額也并入數(shù)理基科班一起招生。在這個跨院系的數(shù)理大類平臺的基礎上，實行按照數(shù)理基礎科學專業(yè)統(tǒng)一招生，前兩年學生在理學院共同學習基礎課程、強化數(shù)理基礎和科學素養(yǎng)教育，二年級末學生根據(jù)“規(guī)

?？刂?，雙向選擇”的原則確定專業(yè)方向。

2007年5月，2005級數(shù)理基科班的230余名同學將面向全校的院系選擇自己將來的學業(yè)方向。

“這是具有9年歷史的數(shù)理基科班從實驗走向推廣的一個重要標志。通過實驗班，清華在探索一種新的寬口徑大類培養(yǎng)的培養(yǎng)模式。從實驗走向推廣，這正是當初辦數(shù)理基科實驗班的一個基本目標?！鼻迦A

大學副教務長陳永燦說。

為培養(yǎng)新世紀能夠在基礎科學領域有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新的后備人才，清華大學先后在1998年創(chuàng)辦“數(shù)學—物理基礎科學班”、2003年開辦“化學—生物學基礎科學班”（以下簡稱化生基科班），本科階段依托理學院，執(zhí)行獨立的培養(yǎng)方案，實行導師制，研究生階段面向高等研究中心、理學院、信息學院和全校各個學科專業(yè)；人文社科學院在舉辦“中外文化綜合班”及 “文科試驗班”的基礎上，2005年按“人文科學試驗班”、“社會科學試驗班”兩大類招生，進一步探索綜合型人才培養(yǎng)模式；2006年，計算機“圖靈獎”獲得者、清華大學高等研究中心教授姚期智先生倡導創(chuàng)辦“軟件科學實驗班”，與微軟亞洲研究院合作，以注重基礎科學、注重國際學術交流和實踐環(huán)節(jié)為特色，探索培養(yǎng)世界頂尖計算機科學人才的模式。追尋這些“實驗班”的成長軌跡，我們可以發(fā)現(xiàn)在新世紀清華培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才開拓性的探索。

勤于耕耘 拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出

即將畢業(yè)的數(shù)理基科班白雪寧同學，從大二下學期起就師從物理系樓宇慶教授研究理論天體物理。大三的時候發(fā)表了一篇關于星系磁流體密度波的SCI論文，同年提出新的理論課題“研究非球?qū)ΨQ的自引力塌縮過程及其應用”，他還在物理系張雙南教授的課程中給出了一種特殊情形下冪律譜指數(shù)的估計方法，很快應用到清華大學物理系天體物理中心的工作中?，F(xiàn)在他已經(jīng)收到了來自加州理工大學和康奈爾大學的offer。

石振宇，化生基科班即將畢業(yè)的2003級本科生，提出一種合成生物塑料的新方法，并被其導師生物系陳國強教授采納，此項目已經(jīng)成功申請到國家“863”計劃經(jīng)費支持；與其他研究人員合作發(fā)表兩篇SCI論

文，被陳國強教授評價為“獨立開展研究的能力不亞于很多即將畢業(yè)的研究生”。

白雪寧、石振宇這樣的例子還有很多。在數(shù)理基科班和化生基科班，一批拔尖人才已經(jīng)脫穎而出。

寬口徑大類培養(yǎng)夯實拔尖創(chuàng)新的基礎

在談到實驗班的人才培養(yǎng)理念時，大家無不提到了“寬口徑大類培養(yǎng)”的概念。

“中國五六十年代的教育體制是以培養(yǎng)‘成品’如‘紅色工程師’為目標的，這在當時是適應中國經(jīng)濟發(fā)展水平的。隨著中國經(jīng)濟的持續(xù)成長，清華必須立足于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，因此本科教育不再是以‘成品’為目標了。要蓋高樓而不是平房，打基礎花的時間就要長，所以我們更為重視基礎。按照這樣的思路培養(yǎng)出來的學生具有更強的創(chuàng)新潛力和更為廣泛的適應性?！睌?shù)理基科班的創(chuàng)始人之

一、清華大學理學院

副院長白峰杉教授說。

隨著整個社會經(jīng)濟的發(fā)展，本科教育在整個教育體系中的定位發(fā)生了變化，本科階段主要是打基礎。同時，社會的發(fā)展對復合型文科人才的需求在增長，這樣我們的本科培養(yǎng)模式必須隨之作出調(diào)整和改變?！?/p>

人文學院副院長張勇說。

在這種理念的指導下，數(shù)理基科班同時強化物理和數(shù)學訓練，旨在培養(yǎng)既有數(shù)學的高度抽象思維能力，又有現(xiàn)代物理的形象思維和實驗技能的學生。在頭兩年的夯實基礎的階段，數(shù)理基科班將學習以高等微積

分、代數(shù)與幾何、普通物理、普通物理實驗這4門課程為核心的基礎課程以及數(shù)理平臺課程體系?；瓢嗾Q生在交叉學科化學生物學興起的大背景下，其課程設置主要包括化學系的“四大化學”基礎課程以及生物系的“四大生物”基礎課程，還有化學和生物學的基礎實驗。為了帶領同學們接觸交叉

學科的最前沿，老師們根據(jù)化學生物學的最新發(fā)展對這些課程都做了改進。

人文學院兩個實驗班在學生入學后的前兩年，實行不分專業(yè)的通識教育，通過系列的基礎課程打好專業(yè)學習基礎。自第3學年開始，學生可以根據(jù)自己的興趣分別選擇不同方向的專業(yè)課程，為學生的專業(yè)課

程選擇與個性發(fā)展提供了充分廣闊的空間。

特色課程引領學生登高峰

在夯實基礎的前提下，如何引領同學們攀登科學研究的高峰？

寬厚的基礎加上完整的科研訓練，是數(shù)理基科班和化生基科班的共同特點。從大三開始持續(xù)三個學期的“專題研究課”，是數(shù)理基科班學生進行科研實踐訓練、跨入科研大門的第一步?；咀龇ㄊ牵涸谛?nèi)外聘請專題研究課導師，由導師提出課題，列出必讀文獻，向?qū)W生公布，學生根據(jù)自己的興趣、愛好，報名選擇題目和相應的導師。專題研究課課題按內(nèi)容將學生分成若干小組，課題研究進展定期在小組內(nèi)報告

和全年級交流。在專題研究課的選擇上，學生享有充分的自主權，可以根據(jù)自己的興趣更換導師。

化生基科班吸收數(shù)理基科班的“專題研究課”的教學經(jīng)驗，設置了9個學分的“科學研究訓練”環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)，學生將根據(jù)自己的興趣愛好選擇實驗室和導師直接進行類似研究生階段的科學研究?！翱茖W研究訓練”要求每周不少于6個學時，但是經(jīng)過統(tǒng)計，每周在實驗室度過20－30個學時在2003級同學中間相當普遍，他們對于科研的熱情用“著迷”形容一點也不為過；由于有寬厚的科學知識基礎，很多學生在實驗室做起研究來游刃有余，同時他們還可以根據(jù)自己的興趣選擇一些專業(yè)課程，與研究相得益彰。在這樣的培養(yǎng)模式下，數(shù)理基科班和化生基科班的一些學生已經(jīng)具備相當強的獨立研究能力，他們非

常關注前沿科學問題，并撰寫學術論文，鉆研學術課題。

截至目前，化生基科班2003級的27名同學已經(jīng)發(fā)表了14篇學術論文。羅望熙同學在大三的時候就在導師崔愛莉的指導下，在實驗室合成了以前未見報道的一種新化合物，并以第一作者的身份發(fā)表了一篇SCI論文闡述了合成的方法以及應用前景，他還在2006年獲得清華SRT優(yōu)秀項目一等獎。在談到科學研究訓練的時候他說：“提前讓本科生進實驗室，能夠開闊我們的視野，讓我們在本科的時候就知道怎么做科學研

究，對于所學的基礎課程也是一種應用。”

化學系副主任張新榮教授說：“寬厚的基礎加上完整的科研訓練，很容易激發(fā)同學們的科研熱情，也使得他們在本科階段就已具有較強的科研能力，這樣他們在選擇未來道路時就非常有理性，能較早地確定

發(fā)展目標，這些都為培養(yǎng)優(yōu)秀的拔尖創(chuàng)新人才奠定了基礎。”

在軟件科學實驗班，第4學年的學生將在清華或微軟從事實際專題研究與實踐，而優(yōu)秀學生將有機會

派往國外參加國際交流及培訓。

名師云集育英才

“選天下名師而師之”。名師主講，與同學面對面地探討科學問題，是這些實驗班的一大特點。在軟件科學實驗班，按照培養(yǎng)計劃，從第3學期開始到第6學期，清華將與微軟亞洲研究院的知名學者共同為“軟件科學實驗班”同學們開設8門專業(yè)核心課程，以強化科學基礎訓練。除了姚期智先生將主講理論計算機科學（上、下）之外，國際著名密碼專家、清華教授王小云將親自主講學生在三年級春季學

期的核心課程“密碼及安全計算”。

人文實驗班和社會科學實驗班可以說聚集了清華人文社會科學學院最好的師資。如國際問題專家閻學通教授主講“國際關系分析”，社會學家李強教授主講“社會學原理”，歷史學家教授葛兆光主講“古代

中國社會與文化”、清華道德與宗教研究中心主任王曉朝教授主講“西方經(jīng)典研讀”等等。

數(shù)理基科班打破學校之間的門戶之見，先后從麻省理工學院、北京大學、南京大學、北師大聘請了一批國內(nèi)公認的優(yōu)秀教師為學生上課，極大地激發(fā)了同學們學習的積極性。如麻省理工學院的Kerson Huang教授主講“統(tǒng)計力學”，全國首屆“教學名師獎”獲得者、南京大學盧德馨教授主講“普通物理”，北京

大學俞允強教授主講“電動力學”，北京師范大學趙錚教授主講“廣義相對論”等等。

負責學校教學工作的副校長汪勁松在清華大學“十一五”規(guī)劃時候?qū)⒔逃虒W的關鍵詞歸納為：研究型教育教學模式、多樣化人才培養(yǎng)和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，他說：“實施研究型教育教學模式，對我們將是很大的挑戰(zhàn)，需要我們付出相當大的努力，做相當多的工作。”作為清華大學因材施教、培養(yǎng)多樣化和拔

尖創(chuàng)新人才的試驗田，這些實驗班的經(jīng)驗正在全校逐步推廣。