第一篇：中考語文閱讀中重點句子的理解

中考語文閱讀中重點句子的理解 現(xiàn)階段，新課程對于初中語文閱讀明確指出，在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重點詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。體現(xiàn)在各地中考中，分析字詞句子的含義和作用已成為近年來中考命題的熱點和難點，那么，怎樣才能使學生的思維直切要點，快速準確地分析其含義和作用呢？

一，對運用修辭的句子要結合該修辭手法的表達效果用平實的語言回答。

在初中階段，常用的修辭手法主要有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問等八種，對于每一種修辭手法，我們都要準確理解他們的表達作用，做到靈活運用，而比喻、擬人、排比主要是在分析句子的表達效果或作用或賞析考察最多。

在文段閱讀中有些句子使用了一定修辭手法，給人以撲朔迷離之感，對于這類句子含義的分析必須理清它所運用的修辭手法，根據(jù)所學修辭的知識，明確作者所要表達的意思，然后把所用修辭去除，用自己平實的語言把所要表達的內(nèi)容有所側重的敘述出來。

典型例題：

例1．本文語言形象生動，而富有表現(xiàn)力，從內(nèi)容和修辭兩個方面對第10段中劃線句子作簡要賞析。劃線句子為“浩瀚無際的天空對廣袤無垠的大地，如何表達深深的愛意和溫暖的呢喃？”（選自中考模擬金階梯《好好活著就是愛》）

此題從兩方面作答，一方面是“內(nèi)容”，一方面是“修辭”，內(nèi)容上“作者借天空對大地表達愛意的形式來關愛和回報自己的人（結合中心思想來作答）”；修辭上“運用了設問和擬人的修辭手法，生動形象地強調了兒女應該如何回報親人對自己的愛”。這樣，就可以得滿分的。

在講課中，也可以滲透這種方法

例2.“要記住，不是每一道江流都能入海，不流動的變成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的變成了空殼”（冰心的《談生命》），你怎樣理解這句話？此句中以“江流”與“種子”作比喻，生動形象地告訴人們，盡管拼搏與奮斗并不意味著成功，但拼搏與奮斗的人生才是有意義的人生，人只有在拼搏和奮斗中才能綻放出生命的光彩。

二．隱晦難懂的句子一定要結合中心說淺顯。

意思隱晦難懂的句子，或深奧或抽象或省略。我們應該把深奧說淺顯，把抽象說具體，把省略的補充完整就可以了。具體解答題時，我們只要在隱晦難懂的句子前面加一個“為什么”，作者為什么寫這樣的一篇文章；他要告訴我讀者什么；他要表達怎樣的人生見解？

例3.“關照心泉，讓思想走向深刻，走向純凈，傾聽心泉，讓生命愈加鮮活，愈加豐盈，更重要的是創(chuàng)造心泉，創(chuàng)造精神的心泉，人生之美，就在于此”，（選自《心泉》）。你如何理解“人生之美，就在于此”這句話的？

分析:這個句子中的“此”指代“心泉”把這個句子轉化為“人生之美，美在心泉”，然后我們思考時在這個句子前面加上一個“為什么”，轉化為“為什么人生之美，美在心泉？”根據(jù)文章我們可以知道，關照心泉，讓思想走向深刻，??，愈加豐富，由此答案可以表達為:“人生之美，美在心泉，通過對心泉的創(chuàng)造、關照、傾聽人們的思想、精神更加深刻、純潔，生命更加鮮活豐盈，人生更加充實美麗?！?/p>

例4．怎樣理解“愿你生命中有夠多的云翳，來創(chuàng)造一個美

麗的黃昏，世界、國家和個人的生命中的云翳沒有比今天再多的了，”（冰心《談生命》）這是課文中最后一段的最后一句話，而最后一段點明和深化了主旨，作者在這一層揭示生命的本質，點明快樂和痛苦是生命之歌的基本旋律，作者認識到?jīng)]有永遠的快樂，也沒有永遠的痛苦，快樂和痛苦是相生相成，因此，最后一句表達了作者對生命的敬畏，能把“云翳”理解為“痛苦”，把“美麗的黃昏”理解為“快樂”即可。

以上就是我對閱讀理解中記敘文或散文或議論散文中一些

隱晦難懂的句子作答的小技巧，不一定權威，只供參考。

萬寶中學語文教師：姜向陽

2012年1月9號

第二篇：理解文中重點句子及含義(教案)

理解文中重要句子的含義（教案）

【解讀考點】

所謂理解句子，它包括三層次意思：（1）表層意義，即字面意義。（2）句內(nèi)意義，即句子的語境意義（臨時意義）。（3）句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關鍵性句子。（1）結構比較復雜，意思隱晦的難懂的句子。

（2）使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子等。(警示句，矛盾句，引用句，比喻句)（3）揭示文章脈絡層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結句以及過渡句等；（4）統(tǒng)攝全篇，即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句子。（主旨句，深化句，情感句）此外，從出現(xiàn)的頻率說，反復出現(xiàn)的句子也是重要的句子?！究疾榉绞健?/p>

常見的命題形式有

１.結合文章內(nèi)容，簡要闡釋某句的深刻含義。２.從文中看，某句指的是什么？

３.依據(jù)某段文字，如何理解某句話的意思。

4、理解句子的意思，分析作用?！痉椒ㄖ敢?/p>

一、重要句子的一般性特點

1、內(nèi)容上看，不同層次的中心句：

社科文直接表達作者觀點的句子；自然類揭示事物重要屬性，說明事理的句子；文學類表達作者觀點態(tài)度或寫作意圖的句子。位置：往往處于文首或文末。

2、結構上，串聯(lián)文章的句子

能夠彰顯出文章脈絡層次的總領句、總結句、過渡句（承上啟下）、脈絡句。

3、表達上，富有特色的句子

使用某種表達技巧（尤其是比喻）或結構上超常組合的句子（變式句）。

二、理解重要句子的方法

理解句子，它包括三層次意思：（1）表層意義，即字面意義。（2）句內(nèi)意義，即句子的語境意義（臨時意義）。（3）句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。例如：原句

解讀（舍貌取神）

這叫黑板

這是些黑板的名稱 這是黑板

這是指出黑板的類別 黑板是黑色的交待黑板的顏色 黑板在教室的前面

說明黑板的位置 黑板，老師用來書寫板書

說明黑板的作用 從文章的旨意入手。

理解句子的含義，首先思考這句話隸屬于文章的什么觀點，結合其從屬的觀點，就容易答出背后的內(nèi)容。①、從分析句子的結構入手

有許多句子，分析其結構，如果是單句，先找準主、謂、賓，如果是復句，先找準其第一層，就可以把握句子的基本意思。這種方法在社科文、自然科學類文章閱讀中用得最多，也行之有效。

例

1、腸腦位于食管、胃臟、小腸與結腸內(nèi)層組織的鞘中，含有神經(jīng)細胞、神經(jīng)傳遞質、蛋白質和復雜的環(huán)行線路。結腸炎、過敏性腸綜合癥等都與腸腦內(nèi)產(chǎn)生的問題有關。腸腦中幾乎能找到顱腦賴以運轉和控制的所有物質，如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲腎上腺素、一氧化氮等。此外，腸腦中還存在多種被稱為神經(jīng)肽的腦蛋白、腦啡肽以及對神經(jīng)起顯著作用的化學物質。

對“腸腦中幾乎能夠找到顱腦賴以運轉和控制的所有物質”一句，理解正確的一項是（C）A.顱腦賴以運轉和控制的絕大部分物質存在于腸腦之中。

B.顱腦依賴腸腦中的絕大部分物質進行運轉和控制活動。

C.腸腦中具有與顱腦賴以運轉和控制所需相同的絕大部分物質。D.腸腦中所有的物質與顱腦賴以運轉和控制的物質幾乎相同。

分析：分析題干中句子的結構，其主干為：腸腦中找到物質。該句陳述對象為“腸腦”，排除A、B項，C、D項與主干句對照可得出結論。

例

2、《在馬克思墓前的講話》一文中的第三自然段

“正象達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為紛繁蕪雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等；所以，直接的物質的生活資料的生產(chǎn)，從而一個民族或一個時代的一定的經(jīng)濟發(fā)展階段，便構成基礎，人們的國家制度、法的觀點、藝術以至宗教觀念，就是從這個基礎上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個基礎來解釋，而不是像過去那樣做得相反。”是什么意思？

這段話只是一個句子，但由于句子長，結構復雜，如果不做細致的分析，意思就難以理解。分析時首先指明整段是一個單句，主干是“馬克思發(fā)現(xiàn)了規(guī)律”，這個“規(guī)律”即后面的“事實”，這個事實即冒號后面的全部句子；這三個賓語又是同位復指，而且一個補充說明一個，層層深入，其中第三個賓語又是一個多重復句，句首“正像······一樣”作全句的狀語。經(jīng)過這樣細致的分析，學生就能理解全句所要表達的意思了。

馬克思發(fā)現(xiàn)了物質是基礎的，物質決定意識的規(guī)律。

例

3、后來就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望。他的墳墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳墓。它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。這個比誰都感到為自己聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。

問：劃線句子的意思是

[解析]劃線句子是一個復雜的單句，主語樹“偉人”即托爾斯泰，謂語是“埋葬”，“就像……被人”是四個狀語。這句話的基本意思是:托爾斯泰逝世了。再抓住這句話的修飾語、限制語，“偶爾被發(fā)現(xiàn)”“不為人知”不留姓名”表達了同一個意思，默默無聞地逝去了，就像倒斃的流浪漢、無名的陣亡士兵一樣在世上消失了。

答案：托爾斯泰默默無聞的在世上消失。

也可根據(jù)句式特點來解釋句子。比如，單句中，前置或后置的部分常常是語意重點之所在；復句中，分析分句之間的關系，強調的重點往往落在其中的一個分句上。

如：孫犁的《荷花淀》寫坐在地上編席子的女人見到丈夫回來后種種反常的言行，便問道：“怎么了，你？”這是一個主謂倒裝句，其中蘊含的情感比“你怎么了”要豐富的多。②、從句子中的重要詞語或修飾成分入手。

在抓住主干的同時，特別留心那些修飾、限制成份。句子的修飾、限制成份在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用，從中能挖掘出句子的深層含義。有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。

例

4、“我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵?！埃ǘ鞲袼埂对隈R克思墓前的講話》）這一句是全文結尾處高度評價馬克思偉大人格的一句，它表達的是什么意思呢？

【解析】重要詞語是“私敵”，應從“私敵”和“敵人”這兩個詞入手。“私敵”是因個人的利害沖突而形成的敵人；未必有一個私敵，那么句中的“敵人”就是公敵。依據(jù)上文，所謂公敵是全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的共同敵人。

答案：表明馬克思一生光明磊落，把全部精力都獻給了無產(chǎn)階級的解放事業(yè)。

例

5、如何理解“漢文化一直也在這樣的南國宅院里咳血和低吟”? 附文：

《陽臺上的遺憾》

韓少功

從某種意義上來說，建筑是人心的外化和物化。南方在古代為蠻，化外之地，建筑上也就多有蠻風的留影。尤其到海口一看，盡管這里地勢平坦并無重慶式的山巒起伏，但前人留下的老街幾乎很少有直的，正的，這些隨意和即興的作品，呈禮崩樂壞綱紀不存之象，種種偏門和曲道。很合適隱藏神話、巫術和反叛，要展示天子威儀和官府陣仗，卻不那么方便。留存在這些破壁殘階上的，是一種天高皇帝遠的自由和活潑，是一種帝國文化道統(tǒng)的稀薄和渙散。但是，建筑外觀上的南北之異，并不妨礙南方的宅院，與北方的四合院一樣，也是很見等級的，很講究家族封閉與合和的。有東西兩廂，甚至有前后幾進，在那正廳大堂里正襟入座，上下分明，主次分明．三綱五常的感覺便油然而生。倘若在院中春日觀花，夏日聽蟬，簫 吹秋月，酒飲冬霜，也就免不了一種陶潛式的沖淡和曹雪芹式的傷感，漢文化一直也在這樣的南國宅院里咳血和低吟。

【解析】要理解題目中句子的含意，就應抓住關鍵詞語：漢文化、咳血和低吟。語段內(nèi)容界定了“漢文化”的特定含義——三綱五常的專制和文人雅士的傷感；“咳血和低吟”傳達了作者對“漢文化”的情感態(tài)度——陳腐沒落。整合后可表述為：在這樣的南國宅院里，也有三綱五常的專制和文人雅士的傷感。③、從分析句子在文中的位置入手。

句子在文中的位置，對理解句子的含意至關重要。分析句子在文中的位置入手，具體地說，首括句常?？偲鹑幕蚋爬ǘ我猓斫馑捅仨殢乃I起的那些內(nèi)容去看、去找；尾括句往往作總結，理解它就必須從它的上文去找；過渡句往往總結上段、概括揭示下段內(nèi)容，理解它就必須從它的上下文中去找。不管哪一種，關鍵是要找準它的“管轄范圍”，從句子的管轄區(qū)去搜取相關內(nèi)容，或概括，或摘錄，或整合。

例

6、老藝人說的好：戲曲的布景是在演員的身上。演員結合劇情的發(fā)展，靈活的運用表演程式和手法，使得真境逼而神境生。演員集中精力用程式手法、舞蹈行為，逼真地“表現(xiàn)出人物的內(nèi)心情感和行為，就會使人忘卻對劇中環(huán)境布景的要求，環(huán)境布景阻礙不了表演的集中和靈活，實景清兒空景現(xiàn)，留出空虛來讓人物充分的表現(xiàn)劇情，劇中人和觀眾精神交流，深入藝術創(chuàng)作的最高境界，這就是真境逼而神境生。這個”真景逼“是在現(xiàn)實主義的意義里，不是自然主義里所謂逼真。這是藝術所啟示的真，也就是“無可繪”的精神的體現(xiàn)，也就是美?！罢妗薄吧瘛薄懊馈痹谶@里一體。

《中國藝術表現(xiàn)里的虛與實》 如何理解“戲曲的布景就在演員的身上”這句話？

【解析】這句話在文段的開頭，是文段的總起句。對它的闡述就在下文。

答案：因為觀眾不是不需要舞臺布景，而是演員的表演可以讓觀眾忘記布景，使演員充分表現(xiàn)劇情，與觀眾進行精神的交流。

例

7、很久沒有回家鄉(xiāng)了。那個炊煙裊裊的小村子，是一劑良藥，須得按時服用。想必是，在田野里耍大的孩子，即使在城里呆得再久，那份散漫的野性也難以去除吧。這些年，想念村莊，已然成了一項必修的功課，或者是一種間歇性病灶，而且，其頻率隨年歲的增長而增長。

這種想念，實在不是什么輕松的事。想念一個人，是可以有所憑借的，所謂睹物思人，至少給思念留了個出口；而且，還有現(xiàn)代通訊工具幫忙。可是，在喧囂的城市里想念村莊，就如籠中之鳥想念山林一般，找不到一草一木一石的依據(jù)，所有的想像，都會被金屬絲無情地阻隔，只剩下煩躁的心緒。

（《城市是鄉(xiāng)村的紀念碑》節(jié)選）

問：文章開頭說“那個炊煙裊裊小村子，是一劑良藥，須得按時服用”。這句話的意思是什么？根據(jù)文意簡要概括，并分析其作用?！窘馕觥俊皩⒓亦l(xiāng)比喻成“良藥”，單純認為家鄉(xiāng)便是治療作者思鄉(xiāng)之情的良藥，不具體。結合整段的意思可知，這種情感的特點是一種煩躁的情緒，良藥治的是這種煩躁的情緒。答案：對家鄉(xiāng)的思念之情能夠平復城內(nèi)的喧囂給人心里帶來的煩躁。

例

8、我喜歡看樹，也愛思索樹。人的一生就像一條長路，許多人走不到向往的盡頭，而樹的一生像一片葉子，竟能把一生幾乎完美地走完，直到將每一片葉子都染成金黃。我不曾想這是為什么，但我明白，樹的四季都在承受烈日和風雨，它坦然地以一種堅毅面對一樹同樣的葉子。這讓我想起了一個哲人的話：“永遠不要哀嘆，像樹葉一樣用一生綠著，最后成熟一個金色的夢?！边@是關于一片葉子的名言。我想，這也是關于每一棵樹的名言。很多時候，我在想，不管誰怎么說，我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生。

你怎樣理解“我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生”這句話在文中的含義？

【解析】這句話在末尾，他應該是對該段的總結，因此要從整段上把握。此段可分為兩層，西歐那個“但我明白”這一轉折后的一層是表意的重點，因為轉折句重點在后半部。劃線句子像樹一樣活著，樹勢怎樣活呢？“承受烈日和風雨”、“坦然”、“堅毅面對”“成熟一個金色的夢”，這些是要點?！俺墒煲粋€金色的夢”比喻，“實現(xiàn)自我價值” 答案：人無論境遇如何，都要從容面對，努力實現(xiàn)自我價值。④、從相鄰句入手

高考現(xiàn)代文閱讀中對于那些關鍵性語句，要特別注意其所處的語言環(huán)境，抓住句子所在的語段進行分析，重點看這個句子相鄰的上下句，這相鄰的上下句往往隱含著解題的信息。

所謂“相關含義”，是指有些句子的含義，在句子本身的范圍內(nèi)是很難尋找到正確的至少是完整的解釋，它必須通過分析句間關系，考慮這個句子在文章中或語段中處于什么地位，起什么作用來進行理解。如果句子在文章、語段中是起著總起的作用，那么理解它必須從它的下文去看、去找相關信息；如果句子在文中起具體的描寫、陳述、支撐作用，那么就應該從觀點句、總括句中尋求相關信息。

而有些句子本身的字面意思相當明朗，是不需要解釋的，但語境附加給文句的意思卻比較隱蔽，甚至有些模糊。在這種情況下考慮文段的表述要達到什么目的，對于理解句子在文中的含義是有幫助的。因為它的真正含義總要和文段所要達成的目的息息相關。例

9、（1996年全國高考題第21題）：佩蒂說：“建造一座新的紙漿廠要耗資10億美元，而且它要求木材供應源源不斷。如有ALCELL工藝，只要耗資3.5億美元就能建造一個工廠，并使工廠不停地運轉，所需木材供應量較小?！彼终f：“那意味著一個工廠一天生產(chǎn)350噸而不是1000噸紙漿?！绷謽I(yè)產(chǎn)品分析家鄧肯森說：“從環(huán)境方面來說，它比較清潔，而且小型廠這個概念將會使建造新紙漿廠變得較容易。”這種工藝取得成功，它將能以較低的成本生產(chǎn)紙漿。

問：第四段中，佩蒂說“一天生產(chǎn)350噸而不是1000噸紙漿”，他要說明的是（A）

A．紙廠規(guī)模的縮小

B．紙張成本的降低

C．生產(chǎn)流程的簡化

D。紙漿產(chǎn)量的減少

從文段中可以看出，佩蒂是要通過對比來說明新工藝的優(yōu)點。①建新紙漿廠要耗資10億美元，采用新工藝只要牦資3．5億美元——耗資少；②原來一天生產(chǎn)1000噸紙漿，采用新工藝一天生產(chǎn)350噸：要說明什么呢?從字面上看是說紙漿產(chǎn)量減少了，但紙漿產(chǎn)量減少不是優(yōu)點，與文段的目的不符，實際上是說“紙廠的規(guī)?？s小”。(下文鄧肯森的話“小型廠這個概念將會使建造新紙漿廠變得容易”亦可用為佐證)“一天生產(chǎn)350噸而不是1000噸紙漿”一句話與B、C項毫無關系，D項又不是優(yōu)點，正確答案是A。

例10、2005年福建卷《日歷》走出了今天便進入了全新的明天。明天會是怎樣呢？當然，多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來就會發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活，是不是？

試題：“有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活”這句話在文中的意思是什么？請用自己的話表述。

⑤、從分析其表達意圖入手。

這種方法主要適用于理解那些在表達上有特色的句子。使用某種表達技巧（尤其是比喻）或結構上超常組合的句子（變式句）。

例

11、能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜?。我們從中汲取了多少人生的夢想和真諦??！

文段中“那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡埃U述的形象而美麗，結合本段內(nèi)容，說說這句話的含義是什么？

答案：那些美好、優(yōu)秀的人物猝然離世時，他們美好的追求，堅韌的品質，不屈的精神，閃耀在我們的面前，如此美麗。

【解析】我們要分別弄清““靈魂的破碎”’銀色的梨花”“開滿我們頭頂?shù)奶炜铡钡暮x。根據(jù)上文“靈魂的破碎”之林黛玉、三毛、梵高、貝多芬這些優(yōu)秀人物離世或突遇人生的重大變故。銀色的梨花詩比喻說法，本體指精神品質。頭頂?shù)奶炜招蜗蟮恼f明了這些偉人讓我們仰望、追求、仰視。

例

12、魯迅《祝?！烽_頭用大量筆墨描寫魯鎮(zhèn)年終祝福的盛況，以及家家戶戶忙碌于“恭請福神”的情景，然后寫道“年年如此，家家如此，只要買得起福禮和爆竹之類，——今年自然也如此?！边@句話有何深意？

這句話運用反復的修辭手法，概括寫出封建思想統(tǒng)治了的魯鎮(zhèn)是一個封閉的小鎮(zhèn)，這里的人們保守、迷信，同時也表達了“我”對這個環(huán)境的厭惡之情，這也同祥林嫂的命運以及“我”的跳讀密切相關。例

13、但是太陽，它每時每刻都是夕陽也都是旭日。當它熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正式它在另一面燃燒著爬上山巔散布烈烈朝暉之時。那一天，我也將沉靜地走下去，扶著我的拐杖。有一天，在某一處山洼里，勢必會跑上來一個歡騰的孩子抱著他的玩具。

從語言表達的角度賞析劃線的句子。答案：（1）運用了你人擬人的手法，通過“走下去”“爬上”等詞語將太陽人格化，生動形象。（2）運用對比的手法，使日落與日出的情形形成鮮明的對照，給人深刻的印象。（3）運用前后對稱的語言形式寫景，給人整齊的美感。

例14、2005年全國二卷《春天的夢》

三十多年前的一個冬天，好像比現(xiàn)在冷得多。那時我還是個孩子?？晌矣X得一切都沒有希望。我曾在作文里發(fā)過“人生如夢”的嘆息。我那時只有十歲呀。可是春風吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開來。從那時起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1949年的春天。

試題：“春風吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧?！苯Y合上下文，說說這句話在文中的含意。[解析]這道題是考查句子在文中的含意。從寫作時間（1981年2月3日春節(jié)前夕）和第8節(jié)“三十多年前的一個冬天，好像比現(xiàn)在冷得多”，可以推知這里的“吹開了故都的城門”的“春風”是解放的春風?！靶撵`上的迷霧”是原先對前途的迷茫。

[答案]故都的解放，讓“我”對人生又有了信心，對前途不再迷茫。（答對“故都的解放”給2分；答對“讓'我'對人生又有了信心，對前途不再迷茫”，給2分，意思對即可。）⑥、從分析其表達的感情入手

文學作品往往表達作者的某種思想感情，作品總是以情動人，因此準確把握語句的感情因素，就成為理解文學作品中有關語句的關鍵。

例

15、后來的人，誰還記得荒原不久以前的童話呢？關于樹的呼吁已經(jīng)很多了，我不打算重復了。我只是覺得，樹在中國北方像流竄深山的小股殘匪一樣悲慘。

我忽然想到，當?shù)厍蛏峡撤サ糇詈笠豢脴涞臅r候，人類肯定是更發(fā)達、更神奇了。但是那時人類將用什么辦法復制一棵樹呢？復制一棵真正的樹－－會增長年輪的、會發(fā)芽、開花、結果、葉子變成金幣自動飄落的樹－－假如有誰可以做到，那無疑會成為科學史上的嶄新一頁。

但那將是多么滑稽的一頁呀！

因此，對樹充滿敬意吧——從現(xiàn)在就開始，對任何一棵樹充滿敬意，就像對自己的上司那樣。

（《秋光里的黃金樹》節(jié)選）

問：結合原文，談談你對畫線句子的含意是怎樣理解的?！窘馕觥空页瞿鼙磉_情感的詞語。

參考答案：這是作者對想象中的情景發(fā)出的感慨：人類如果真的濫砍濫伐森林，到看樹需要用復制的方法的時候，真是太遺憾了，人類的這種濫伐森林又復制樹木的行為是極其荒唐可笑的，表達了作者對這種行為的憤慨之情，點名了文章主旨。

【小結】理解文中重點句子的含義“三注意“”三想到”

三注意：首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。其次要注意分析對本句的語法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。第三要注意本句子與上下文的句子之間的關系。一般說來，句子間的相互關系有：指代（復指）、總分（分總）、說明、擴展（含闡述、解說）、比較、呼應等。如果是復句，其一般強調的重點是后半部分，那么就應該在此處著重揣摩。

三想到：“一想到”是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法（如果是比喻，則應該找到本句中的本體，是說明生動形象的本體的什么特點呢，還是化抽象為具體來說明什么道理；如果是象征，則應先找出其象征的對象是什么，其含蓄而形象地顯示了對象的什么特點）。

“二想到”是其可能在結構上具有某種特殊的功能（總結上文、引起下文、承上啟下）

“三想到”是一些文中的重要語句，有時受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時僅靠上下文難以理解句子的含義，還需結合文章的時代背景、主題等內(nèi)容加以理解。

三、理解句子應注意的問題 ①．不要人為地“拔高”

這是指把句子本身沒有的意思強加給作者。這種“強加”于人（作者），通常表現(xiàn)為不從句子實際出發(fā)，而把一些不著邊際的“思想性強”的優(yōu)美文詞句往上加。②．要學會多角度理解

文章中的有些句子，它的組合因素復雜，甚至是多側面的綜合體，所以理解的角度就不能是單一的。不過，這種情況在高考中涉及的機會極少，這里便不再闡述了。

總之，要善于依據(jù)文章中心、段落中心來解釋重要句子，即“句不離段”。答題時要參照主要段落或全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的語境中來探求核心文句的內(nèi)涵。

2、關于句子的作用，應該注意從兩個方面來加以思考： 思想內(nèi)容方面：(1)聯(lián)系本句的含義。

(2)突出(強調)上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。

(3)聯(lián)系(揭示)本文的中心(論點、特征)與作者的態(tài)度、感情。

(4)注意是否運用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運用，一定要注意其表達效果。

結構方面：

(1)語句位于文章的開頭。點明主旨，領起下文 ；設置懸念，吸引讀者 ；蓄勢(張本、鋪墊)，奠定感情基調，點明思想感情變化的線索

(2)語句位于文章的中間。承上啟下的過渡作用 ；襯托作用，為了使敘述主體彰顯而談到其他事物，其他事物就有襯托作用 ；渲染烘托氣氛，在行文中，為了使主體更加突出而對環(huán)境等加以描寫，為人物的出場營造氣氛。

(3)語句位于文章末尾?？偨Y上文，呼應上文，點明主旨，升華感情，深化主題，含蓄地表達主旨

遇到過渡句，盡量用原文語句概括上下文，縮小范圍

四、重要語句在文中的作用

1.文眼句：它既可揭示中心，又能提挈全文；不僅可使文章在外部結構形式上交織融合在一塊，而且能使文章內(nèi)部意義貫通流暢。例如，朱自清的《荷塘月色》第一段首句是“這幾天心里頗不寧靜”，它是全文的文眼。“頗不寧靜”四個字準確地概括出了心緒的特點。“不寧靜”的原因何處?就展示了下文。

2.主旨句：標明作者的寫作目的，揭示文章的中心思想，是全文的核心和靈魂，有極強的概括力。3.銜接句（過渡句）：既可起結構上的起轉承合作用，又歸結和提示上下文內(nèi)容。4.深化句：在語段中起畫龍點睛作用，位置多在段末，多為議論性句子。5.警策句：文字十分簡練，內(nèi)容異常豐富，含義尤為深刻?！俺聊?，沉默。?！?6.精彩句：繪景寫人、抒情說理時，有獨到功力，它浸透作者對事物的認識，包含作者遣詞造句的精妙用意。7.含蓄句：由于某種原因、目的的需要，故意不直說，而運用雙關、暗示等方法把含義隱藏于句中，它多是比喻、象征等修辭的語句含蓄的表達含意。

8.難懂句：由于句子結構復雜或內(nèi)容深奧隱晦而不容易理解的句子。但卻是理解文章的難點，抓住它可為突破難點，理解全文帶來方便。

9.引用句：其內(nèi)容往往是文段內(nèi)容的概括。10.總結句：是文章內(nèi)容或情感的收束。

分析句子的作用，一般從內(nèi)容與結構兩個方面入手 軛下無可奈何的心情。

第三篇：理解文中句子的含意

現(xiàn)代文閱讀·理解文中句子的含意

鞏義二中東校區(qū) 趙偉

“理解文中句子的含意”，作為現(xiàn)代文閱讀的能力點，是一個?？键c?？疾閷ξ闹兄匾渥拥睦斫?，依據(jù)“句不離篇”的原則，其實就是考查對文章內(nèi)容或者主旨的理解。要理解文中句子的含意，首先，我們要分辨清楚哪些句子是重要的句子。在通常情況下，“文中的重要句子”一是表達作者觀點態(tài)度或寫作意圖的句子（從內(nèi)容上看），二是總領句、總結句和重要的過渡句（從結構層次上看），三是寫作形式上富有特色的句子（從表達方式上看），例如結構上超長組合的句子或者運用了某種表達技巧的句子，四是反復出現(xiàn)的句子（從出現(xiàn)的頻率上看）。其次，我們要牢記“聯(lián)系上下文”這一理解關鍵句子的鑰匙，緊密結合文章，根據(jù)這類題目的答題思路來進行分析。一般來說，解答這類題目有如下幾種方法：

一、關鍵詞突破法

有些句子，其含意主要通過一些關鍵詞語顯現(xiàn)。關鍵詞，有的是有深刻含義的詞語，有的是指代性詞語，還有一些是使用了修辭等寫作手法，需要明確意義的句子。我們只要把句子中關鍵詞的含義分析透徹，就可以進而推知全句全段的意思，這就是關鍵詞突破法。如下面的文段：

在去陽關古城的路上，只見沿途平沙千里、荒無人煙，戈壁灘與藍天相互對峙，偶爾有岌岌草、駱駝刺等沙生植物零星地點綴在遠處，把廣裘的戈壁灘映襯得更為荒涼。車輪飛轉，發(fā)出沙沙的聲響，遠方地平線，隱隱約約出現(xiàn)了一線鋸齒形的屏障。那屏障原是一條林帶。我們的汽車駛進林帶，就好像突然闖進了綠色的海洋。這水渠交錯、萬木爭春的景象，仿佛就是可愛的江南水鄉(xiāng)。

（2008高考全國卷I《陽關古道蒼涼美》 寅公）

問題：解釋“就好像突然闖進了綠色的海洋”的含意。

二、語句結構透析法

有一些復雜的語句，需要分析其結構進而來理解其含意：如果是單句，先找準主、謂、賓；如果是復句，先找準第一層，層層推進，就可以把握句子的基本意思，這就是語句結構透析法。如下面的文段：

這一切,在我們面前快樂地排成行列,帶著一陣急雨般的踐踏聲擁進了大門。那時院子里是怎樣的騷亂啊!金綠兩色相間的大孔雀,戴著絹絨般的冠,從它們的棲木上認出了來者,并用一種驚人的號筒般的鳴叫迎接它們。沉睡著的雞窩突然被驚醒了.所有的都站了起來:鴿子,鴨子,火雞,竹雞.整個的家禽場像是瘋狂了一般.母雞們談著要玩一整夜……

好像是每一只羊在它的沾染著阿爾卑斯草的芬芳的毛里,帶回一種使人沉醉,使人舞蹈的田野的活躍氣氛似的。在這樣的騷動中間,羊群各自找到了自己的住所。沒有比這樣的安置看來更可愛了。公羊看到了它們的食槽,感動得流出了眼淚。那些在旅途中生出來而還從未看見過農(nóng)莊的羊羔和極小的羔兒,驚奇地看著它們的周圍。

（選自2006年高考湖北卷《從阿爾卑斯山歸來》[法]都德）問題：“好像是每一只羊在它的沾染著阿爾卑斯草的芬芳的毛里，帶回一種使人沉醉、使人舞蹈的田野的活躍的氣氛似的?！苯Y合上下文，說說這句話的含義。

三、表達意圖分析法

這種方法主要適用于理解那些在表達上有特色的句子。用這種方法分析句子，帶有明顯的鑒賞性質，在答題時要切記從多角度鑒賞，起碼是正反、你我或者褒貶等的兩個角度的思考。如下面的文段：

哨長在這綠毯邊沿旁的一巨石前，小心翼翼地用雙手扒開雪層，并喚我過去觀看。當我走至巨石下，呈現(xiàn)在我面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攢攢擠擠，比肩爭頭。這些小花僅比米粒兒稍大，白的、紫的、藍的、紅的、黃的，五顏六色，星星點點?？吹饺绱吮姸嗟男∩?，堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來。我驚異地看著這些小生命，它們也仿佛睜著深情的眼睛凝望著我……這些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追戀、向往，是一切生命的本質。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它們也會頑強地舉起美的萌芽，決不肯把生命的蓬帆輕易降落。

（選自2007年高考天津卷《雪野里的精靈》李存葆）問題：請賞析“看到如此眾多的小生命，堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來”這句話。

四、課堂練習

閱讀下面的文段，回答問題。

1、開門是一個神秘的動作：它包容著某種未知的情趣，某種進入新的時刻的感知和人類煩瑣儀式的一種新的形式。它包含著人間至樂的最高閃現(xiàn)：重聚，和解，久別的戀人們的極大喜悅。即使在悲傷之際，一扇門的開啟也許會帶來安慰；它改變并重新分配人類的力量。然而，門的關閉要可怕得多，它是最終判決的表白。每一扇門的關閉就意味者一個結束。在門的關閉中有著不同程度的悲傷。一扇門猛然關上是一種軟 弱的自白。一扇門輕輕關上常常是生活中最具悲劇性的動作。每一個人都知道把門關上之后接踵而來的揪心之痛，尤其是當所愛的人音容猶在，而人已遠去之時。

開門和關門是生命之嚴峻流動的一部分。生命不會靜止不動井聽任我們孤寂無為。我們總是不斷地懷著希望開門，又絕望地把門關上。

問題：請說明“開門和關門是生命之嚴峻流動的一部分”這句話在文中的含意。

2、我忽然想到，當?shù)厍蛏峡撤サ糇詈笠豢脴涞臅r候，人類肯定是更發(fā)達、更神奇了。但是那時人類將用什么辦法復制一棵樹呢？復制一棵真正的樹－－會增長年輪的、會發(fā)芽、開花、結果、葉子變成金幣自動飄落的樹－－假如有誰可以做到，那無疑會成為科學史上的嶄新一頁。

但那將是多么滑稽的一頁呀！

因此，對樹充滿敬意吧——從現(xiàn)在就開始，對任何一棵樹充滿敬意，就像對自己的上司那樣。

（選自2006年高考江西卷《秋光里的黃金樹》周濤）問題：結合原文，理解“那將是多么滑稽的一頁呀”的含義。

五、課后練習

閱讀下面的文段，回答問題。

1、葉落歸根，是我老了嗎？我們花了很多時間去爭取財富，卻很少有時間享受；我們有越來越大的房子，但卻越來越少地住在家里；到月球然后回來，卻發(fā)現(xiàn)鄰居家都很困難；征服了外面的世界，對自己內(nèi)心世界卻一無所知。

遠行的人，是什么聲音使你隱姓埋名？是什么風將你吹往他鄉(xiāng)？秋天就是這樣，把葉子紛紛抖落，把人的思念紛紛掛上枝頭。是該回去了，去看看那棵生下我、讓我因成長而綠又讓我因成熟而黃的大樹，還有落葉里沉睡著的母親。母親，我匆匆的腳步就是你密密縫合的針腳。母親，背著破爛行李的我要歸來，找到了天堂的我也要歸來。

一層層落葉鋪在回家的路上，我要踩著溫暖的地毯去看望母親。母親也像著落葉，從燦爛的枝頭緩緩落下來，只是，她沒有再醒來。

這個世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無法伸出一只手，替你抓住過往的云。如果一切還能重新拾撿回來，母親，我要去拾取你的笑容、腳步和風，用你的愛做燈油，用你的善良做捻兒，我要點燃它，放到心里，一輩子不忘回家的路。

天冷了，樹的葉子落下來，樹離我很近。我似乎聽見了它們在緩緩凝固。天冷了，它們一排排的站著，心中堅守著的秘密一陣陣地疼痛起來。但葉子落下來掩蓋了一切。

母親去了，心靈沒有了依靠，一下子就有了那種到處漏風的感覺?？墒谴箫L一直在刮，把故鄉(xiāng)周圍的塵土刮了個干凈。我小小的故鄉(xiāng)正在被秋天所包裹。

母親的墳上有一棵樹，那是我寫給母親的詩。每到秋天，葉子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴嚴實實。那些在風中微微呻吟著的落葉，遠遠望去，像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間：一朵紅暈，一個誓言，或者是簡單的一聲嘆息。

（選自2007年高考福建卷《落葉是疲倦的蝴蝶》朱成玉）問題：閱讀文中畫橫線的“這個世界??一輩子不忘回家的路”，一段文字，回答問題。（1）為什么說“能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路”？

（2）文中說“如果一切還能重新拾撿回來??一輩子不忘回家的路”，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

2、我不知道這可就是著名的山陰道? 魯迅先生在一篇《好的故事》中描寫過：

我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹??都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。??凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。

生活本來應該是這樣和平、美麗，而且光明，魯迅先生所說“好的故事”，正是他所想望的好的生活。然而，在昏沉如夜的時代里，人們只能在朦朧的夢中見到，即使是夢，也被打碎!今天，魯迅先生在三十年前朦朧中看見的"許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著的《好的故事》，不是在天上，也不是在水底，而在我們祖國大地上，到處出現(xiàn)了。并將“永是生動，永是展開，以至于無窮”。

轉過山路，就看見了反映出幕天幽藍色的湖水。遠處城市，電燈通明，烘托著天空，像一片光的海。

（選自2006年高考湖南卷《在山陰道上》 方令孺）問題：文中，作者引述魯迅先生所說的“好的故事”的用意是什么?“并將‘永是生動，永是展開，以至于無窮’”這一句表達了作者怎樣的思想感情?

第四篇：理解散文重點句子

【重點解析，考點直擊】

1．探討并掌握“理解文中重要句子的深層意義”的方法。2．掌握句子的內(nèi)容作用和結構作用。3．學會準確篩選信息，規(guī)范答題思路?！局R點精析】

一、重要句子的深層意義

1．什么是文中的“重要句子”

所謂“重要的句子”是就它們在文中的表達作用而言的，主要包括以下幾種：

①從作用上說，指那些能點明主旨的語句，或能顯示脈絡層次的關鍵性語句，即人們常說的“文眼”。

②從語句特點上說，指那些在文中起重要作用的中心句、總結句、過渡句，理解對文脈的推進與轉接有關鍵作用的句子。

③從內(nèi)容上說，指那些內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導性的語句。④從表達上說，指那些比較含蓄的、有深層含意的語句。

⑤從結構上說，指那些結構比較復雜，對理解文意有直接影響的語句。

此外，從出現(xiàn)的頻率說，反復出現(xiàn)的句子也是重要的句子。

2．句子的含義包括三層意思：

①表層意義，即字面意義。

②句內(nèi)意義，即句子的語境意義(臨時意義)。

③深層意義(言外之意)，即句子表達的更加深層的意義，通常與本文的主旨、作者的情感相關。

【方法點撥】 1．分析句子的切入點：

①從分析句子的修辭手法入手；

②從句子中的重要詞語入手；

③從分析句子的結構入手；

④從分析句子在文中的位置入手?！痉椒偨Y】

2．分析句子深層意義的一般方法

Step1．指出本句采用的修辭手法或者某種表現(xiàn)手法

①如果是比喻，則應該找到本句中的本體，是說明生動形象的本體的什么特點呢，還是化抽象為具體來說明什么道理；

②如果是象征，則應先找出其象征的對象是什么，其含蓄而形象地顯示了對象的什么特點。Step2．抓住句子中的“關鍵詞”分析 本義＋語境義

Step3．聯(lián)系本文主旨，分析此句是否表達了主旨、點明主旨、升華主旨等，并結合作者的情感解析。

Step4．一些文中的重要語句，有時受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時僅上下文難以理解句子的含義，還需結合文章的時代背景、作者心態(tài)、主題等內(nèi)容加以理解。【范例解析】

1．對運用修辭的句子要用平實的語言回答

有些句子使用了一定修辭手法，給人以撲朔迷離之感。對于這類句子含義的分析必須理清它所運用的修辭手法，根據(jù)所學修辭的知識，明確作者所要表達的意思，然后把所用修辭去除，用自己平實的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。例1．2007常州市中考閱讀題《風吹一生》

⑤從菜地回家的路上，我遇到祖父從鎮(zhèn)上回來，第一次看見祖父騎著車子在風里搖搖晃晃。祖父不經(jīng)意間被風吹歪了。祖父不再騎自行車了，我們擔心他出事，不讓他再騎。他被風徹底地從車上吹了下來。不能騎車之后，祖父走到哪兒都拎著一個小馬扎，他終于意識到很難再在風中站直了，風也不會讓他長久地站在一個地方。風強迫他坐上了馬扎。第16題：說出第五段中“他被風徹底地從車上吹了下來”的含義。2．隱晦難懂的句子說淺顯

意思隱晦難懂的句子，或深奧，或抽象，或省略，我們應該把深奧說淺顯，抽象說具體，省略補完整。具體解題時，我們只要應該在隱晦難懂的句子前面加一個“為什么”，把問題回答清楚了，也就把題目解答完畢。例2．2007連云港中考閱讀題《心泉》

⑦觀照心泉，讓思想走向深刻，走向純凈；傾聽心泉，讓生活愈加鮮活，愈加豐盈。更重要的是創(chuàng)造心泉，創(chuàng)造精神的心泉。人生之美，正在于此。第23題：如何理解“人生之美，正在于此” 這句話？

二、句子在文中的作用

【答題思路一】

從所處位置明確句子的作用。——結構作用 ㈠位于開頭：

1．點明主旨，總領下文；

2．設置懸念，吸引讀者；

3．為全文渲染某種氣氛； 4．埋下伏筆或作鋪墊。㈡位于中間：

1．承上啟下的過渡作用；

2．照應前文。㈢位于文末：

1．總結全文；

2．首尾呼應；

3．點名主旨，升華情感。作鋪墊?！敬痤}思路二】

從文章內(nèi)容明確句子的作用。——內(nèi)容作用

這類句子一般也是文章的中心句或主旨句。

⑴在抒情性、記敘性散文中，主要起點題、點明主

旨、強調作者的主要感受、深化或升華中心、發(fā)出倡議或號召等作用；

⑵在議論性散文中，主要起點名中心論點及分論點的作用；

【答題思路三】

從修辭與表現(xiàn)手法明確句子的作用。

在分析這一類句子時，我們要注意表述的準確性，一般可采用三段式：

技巧＋內(nèi)容＋效果

即運用了什么技法，表現(xiàn)了什么內(nèi)容，達到了什么效果。1．比喻、擬人、夸張——使表達內(nèi)容生動形象，增強趣味性； 2．排比、反問——能增強語言的氣勢； 3．反復——是為了強調； 4．對比——為了突出； 5．象征——是為了揭示寓意。

寫作技巧的效果：有的設懸生疑，有的對比映襯，有的烘托渲染，有的欲揚先抑，有的情景交融，有的小中見大，有的升華深化。【范例解析】

走過河流

每天每天，我都從一條河流上走過，一條比我生命更長久的河流。在我沒有來到這個世上時，它就已經(jīng)誕生了。在我離開這個世上時，它還將繼續(xù)流淌。一條河流，從一個村莊到另一個村莊，如我簡約的生命，一頭一個家。每天每天，當我踏過它身上那架石板走向外面的世界，我都無法漠視它，就像無法漠視內(nèi)心的歡樂與惆悵。每天每天，我都有一種沖動，我想和它對話，我想寫寫它，和從它上面走過的自己。哲人說，人不可能兩次踏進同一條河流。我今天看到的它已經(jīng)不是昨天的它了，雖然它仍叫著同一個名字。

逝者如斯。

但是，我仍愿意相信，這條曾潤澤過我童年的河流。這條我曾經(jīng)遠離、終于又回到它身邊的生命的河流，依然記得我的容顏，一如從前。昨天的太陽再也找不到今天 的樹葉，而今天的樹葉不是昨天的那一片樹葉了。想著想著，我又覺得自己實在好笑，為什么執(zhí)拗得想讓它記著我，認識我呢？我難道還是昨天的那葉子嗎？

沿著河走，從一段生命到另一段生命，我踏實的走過一段寂寞、細碎的日子，但我渴望走過河流，走到外面去實現(xiàn)自己的人生價值，不只作為一個妻子、不只作為一 個母親，而是一個社會人，那樣我的生命才是一個完整的生命。沿著夢想的階梯，在一雙雙溫暖的手臂引領下，我終于跨過生命的河流，重又站在一條新的起跑線 上。

河流的兩岸年年開著相似的花朵，河流的兩岸年年走著不同的人。走著走著，人就長大了，人就成熟了。應該說，我還是我自己，還是那個矜持善感的女子，但每一 段生命的內(nèi)容都不同，每一段生命，我都有不同的目標和夢想。曾經(jīng)的春天我有過許多夢想，關于愛情，關于詩歌，關于生命。對于人生的種種際遇，我的心滿懷激 情。積極向上地活著，憂傷但不頹唐。這條生命的河流，每當面對它，我就成了一個詩人，我覺得自己如同它岸邊的一株清白的植物，不蔓不枝，活得坦然，活得真 實，活得像我自己，不欺人不騙人，對得起自己的心靈。走過河流，走過我自己。

1．“它‘依然記得我的容顏，一如從前’”這句話的意思是什么？(不超過二十個字)(2分)2．文中第二自然段的四個字“逝者如斯”有何作用？(3分)【知識拓展——關鍵詞賞析】

“關鍵詞”是分析句子深層含義的重要切入點，詞與句是密不可分的關系。一詞多義：本義、基本義、引申義 例：走

本義：跑——走馬觀花；

基本義：人或鳥獸的腳交互向前移動——走不動了； 引申義：

1．離開，去——車剛走，你走一趟吧，走親戚 2．移動，挪動——鐘不走了等等。關鍵詞含義：本義＋語境義

例1．“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思?！薄何　段业睦蠋煛?狡猾加點)本義：貶義詞，詭計多端；語境義：貶義褒用，形容兒童天真頑皮的神態(tài)。

【本講知識點總結】

一、重要句子的深層意義

Step1．指出本句采用的修辭手法或者某種表現(xiàn)手法 Step2．抓住句子中的“關鍵詞”分析

Step3．聯(lián)系本文主旨，分析此句是否表達了主旨、點明主旨、升華主旨等，并結合作者的情感解析。

Step4．一些文中的重要語句，有時受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時僅上下文難以理解句子的含義，還需結合文章的時代背景、作者心態(tài)、主題等內(nèi)容加以理解。

二、句子在文中的作用

答題思路一：從所處位置明確句子的作用。

——結構作用

答題思路二：從文章內(nèi)容明確句子的作用。

——內(nèi)容作用

答題思路三：從修辭與表現(xiàn)手法明確句子的作用。

【寫作之日積月累】

河流的兩岸年年開著相似的花朵，河流的兩岸年年走著不同的人。走著走著，人就長大了，人就成熟了。應該說，我還是我自己，還是那個矜持善感的女子，但每一 段生命的內(nèi)容都不同，每一段生命，我都有不同的目標和夢想。曾經(jīng)的春天我有過許多夢想，關于愛情，關于詩歌，關于生命。對于人生的種種際遇，我的心滿懷激 情。積極向上地活著，憂傷但不頹唐。這條生命的河流，每當面對它，我就成了一個詩人，我覺得自己如同它岸邊的一株清白的植物，不蔓不枝，活得坦然，活得真 實，活得像我自己，不欺人不騙人，對得起自己的心靈。走過河流，走過我自己。

第五篇：《開國大典》重點句子理解

《開國大典》重點句子

主要內(nèi)容：

本文記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領袖風采。

課文按照開國大典進行的順序敘述。先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分──毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。

（1）對句子的理解。

①五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

五星紅旗代表中華人民共和國，代表人民當家作主的國家。中華人民共和國成立之前，中國人民被帝國主義和反動派踩在腳下，沒有獨立、自由。現(xiàn)在五星紅旗升起來了，代表中國人民推翻了反動統(tǒng)治，翻了身，站起來了。

②他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。

毛澤東領導中國共產(chǎn)黨和中國人民，推翻了壓在中國人民頭上的三座大山，迎來了新中國的成立，他是人民群眾心目中最敬愛的領袖。人們期盼他成為中央人民政府主席，選舉他為主席正合民意。所以當聽到毛澤東當選為新中國的主席時全場熱烈鼓掌。

③群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。

這是寫人民群眾看到人民解放軍部隊接受檢閱時的舉動，因為我們的軍隊是如此威風凜凜，紀律嚴明，堅強壯大，人民的國家有了鋼鐵長城，人民的幸福有了可靠的保障。這里用夸張的筆法表達了人民群眾對子弟兵的無比信賴和無比熱愛的思想感情。

④毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”。

這句話是寫毛澤東面對人民群眾高呼“毛主席萬歲”的回應。一方面說明毛澤東對人民的熱愛，另一方面，這些動作和口號直接表現(xiàn)了毛澤東的偉大形象。

⑤光明充滿了整個北京城。

這“光明”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城、使全國永遠擺脫黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。

（2）對詞語的理解。

開國大典：慶祝建國的重大典禮。

典禮：鄭重舉行的儀式，如，開學典禮，開業(yè)典禮。城防部隊：守衛(wèi)城市的軍隊。觀禮臺：觀看盛大典禮的看臺。擎：舉。

五更天：大約早晨四五點鐘。就位：到自己應到的位置上。肅立：恭敬、莊嚴地立著。瞻仰：恭敬地看。