第一篇：6.21中小學(xué)培訓(xùn)意見

關(guān)于參加初中、小學(xué)培訓(xùn)的安排意見

學(xué)區(qū)中學(xué)、各小學(xué)：

現(xiàn)將松山區(qū)教研室關(guān)于初中組《真正走進(jìn)常態(tài)的教育科研》主題培訓(xùn)、小學(xué)組《趙謙詳“敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)---我的成長(zhǎng)之路》主題培訓(xùn)安排意見下發(fā)給你們，請(qǐng)按要求做好安排，并嚴(yán)格做出部署，保證培訓(xùn)效果。

一、培訓(xùn)時(shí)間：

初中組：6月21日（周五）上午8：00---11：30，報(bào)到時(shí)間7：30開始；小學(xué)組：6月21日（周五）下午2：30---6：00，報(bào)到時(shí)間1：30開始。

二、參訓(xùn)人數(shù)分配：

初中組：學(xué)區(qū)中心校：3人；學(xué)區(qū)中學(xué)（自校選派）：12人。

小學(xué)組：哈小7人；波小4人；太小3人；川小3人；橫小2人；

各校要本著多給青年教師和一線校內(nèi)骨干教師機(jī)會(huì)的原則，各校自主選派，五月份參加“松山區(qū)小學(xué)教師高級(jí)研修班”培訓(xùn)的教師可不參加。各校至少有一名領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)。

三、車輛安排自行安排

四、安全保障：各校一定要統(tǒng)籌安排，做好提前安全教育，保障外出參訓(xùn)安全，保障校內(nèi)秩序井然。

五、訓(xùn)后深化工作安排：

1、各校要確保培訓(xùn)質(zhì)量，認(rèn)真、守時(shí)參訓(xùn)，做好相關(guān)記錄、寫好相

關(guān)體會(huì)。

2、建立培訓(xùn)檔案：本參訓(xùn)安排意見、本校參訓(xùn)人員名單、參訓(xùn)人培

訓(xùn)記錄復(fù)印件、參訓(xùn)人培訓(xùn)體會(huì)。裝訂一冊(cè)。

學(xué)區(qū)中心校教導(dǎo)處

2013.6.18

第二篇：中小學(xué)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)意見

中小學(xué)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)意見

（修 改 稿）

對(duì)萬名中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)是“跨世紀(jì)園丁工程”的一項(xiàng)重要內(nèi)容。其中，中小學(xué)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)由教育部師范教育司組織實(shí)施，具備條件的師范院校和綜合大學(xué)承擔(dān)具體培訓(xùn)任務(wù)。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作提出以下指導(dǎo)意見：

一、指導(dǎo)思想 以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，以國家教育政策法規(guī)為依據(jù)，根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，不斷探索教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)律，突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，開展優(yōu)質(zhì)、高效的培訓(xùn)工作。

二、培訓(xùn)目標(biāo) 通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象能自覺貫徹黨的教育方針，教書育人，為人師表；在思想政治與職業(yè)道德方面加強(qiáng)修養(yǎng)，更新教育觀念，在專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)與教育科研能力等方面有明顯提高；增強(qiáng)創(chuàng)新精神和改革意識(shí)；在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輻射作用，逐步成為中小學(xué)教育教學(xué)專家。通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象達(dá)到以下具體要求：

1、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。

2、提高學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，了解本學(xué)科及中小學(xué)課程發(fā)展動(dòng)態(tài)。

3、了解國內(nèi)外教育科學(xué)研究最新成果，能獨(dú)立開展教育科學(xué)研究。

4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)教育教學(xué)改革發(fā)展的要求。

5、提高自我反思、自主發(fā)展能力，在實(shí)施素質(zhì)教育過程中形成鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，在當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)改革中發(fā)揮示范作用。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式

（一）培訓(xùn)內(nèi)容 中小學(xué)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容由三個(gè)板塊組成：理論與技能學(xué)習(xí)，實(shí)踐與考察，教育科學(xué)研究。三個(gè)板塊的權(quán)重迷4:3:3。

1、理論與技能學(xué)習(xí)，包括師德教育，教育科學(xué)理論，學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的更新與擴(kuò)展，學(xué)科教學(xué)理論和方法，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等。

2、實(shí)踐與考察，包括考察中小學(xué)校，授課評(píng)課，參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，組織專題論壇等。

3、教育科學(xué)研究，包括教育科研理論和方法，課題的選擇與確定，研究方案的設(shè)計(jì)與執(zhí)行，研究報(bào)告（論文）的撰寫，結(jié)題答辨。

（二）培訓(xùn)形式

1、采取理論學(xué)習(xí)——教育教學(xué)實(shí)踐與考察——教育科學(xué)研究相結(jié)合等具體形式，力爭(zhēng)做到理論與實(shí)踐面授與網(wǎng)上學(xué)習(xí)相結(jié)合。

2、采用集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合的方式。集中學(xué)習(xí)采取講授、研討和考察等方式；分散研修采取導(dǎo)師指導(dǎo)下的個(gè)人自修、課題研究等方式。強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)對(duì)象的自主學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，教學(xué)相長(zhǎng)，交流互動(dòng)。

3、每期培訓(xùn)分為3個(gè)階段： 第一階段，重點(diǎn)為集中進(jìn)行理論和技能學(xué)習(xí)（11周），同時(shí)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、開展教育考察和科研選題立項(xiàng)等。第二階段，重點(diǎn)為分散開展教育科研，完成課題研究（約40周），時(shí)結(jié)合課題自學(xué)理論以及進(jìn)行教育實(shí)踐。第三階段，重點(diǎn)為集中總結(jié)，結(jié)題答辯和成果驗(yàn)收（1周）。

（三）考核與認(rèn)定

1、骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)的考核內(nèi)容由課程考核、教育教學(xué)實(shí)踐研究能力考核和課題成果驗(yàn)收三方面組成，由培訓(xùn)單位匯總形成考核結(jié)論。

2、培訓(xùn)對(duì)象綜合考核合格者，由教育部頒發(fā)《中小學(xué)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)合格證書》。

四、培訓(xùn)單位 有條件的師范大學(xué)、教育學(xué)院及綜合大學(xué)向教育部申請(qǐng)承擔(dān)培訓(xùn)的任務(wù)與名額，由教育部認(rèn)定培訓(xùn)單位資格，接受教育部師范教育司的委托承擔(dān)中小學(xué)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)任務(wù)。各?。▍^(qū)、市）教育主管部門要配合培訓(xùn)單位開展培訓(xùn)工作，為國家級(jí)培訓(xùn)提供教學(xué)實(shí)踐基地。

五、組織管理

1、中小學(xué)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)工作由教育部師范教育司統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

2、培訓(xùn)單位負(fù)責(zé)制主要和實(shí)施學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃，做好組織管理和后勤保障工作，接受培訓(xùn)工作的評(píng)估指導(dǎo)。

3、各?。▍^(qū)、市）教委師范處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本地區(qū)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)的對(duì)象選拔、組織和管理使用。

4、骨干教師的國家級(jí)培訓(xùn)實(shí)行“滾動(dòng)式”管理，淘汰不能勝任學(xué)習(xí)的培訓(xùn)對(duì)象。

5、骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)，實(shí)行培訓(xùn)單位和地方共同負(fù)責(zé)制。當(dāng)?shù)亟逃姓块T和任職學(xué)校要為骨干教師進(jìn)行課題研究和教學(xué)實(shí)踐提供條件保障。

第三篇：蘇州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作實(shí)施意見

蘇州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作實(shí)施意見

2007-10-9 單位:信息中心作者:關(guān)鍵字:該文章已被瀏覽11014次！【字體大小: 小 中 大】

各市、區(qū)教育局（教育文體局、文教局），市直屬中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校，代管學(xué)校：

依據(jù)教育部《關(guān)于中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作意見》、省教育廳《關(guān)于實(shí)施江蘇省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》，提出全市中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校，下同）班主任培訓(xùn)工作實(shí)施意見。

一、指導(dǎo)思想

中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)制度，開展中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力和水平，是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1.建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度。自2007起，凡擔(dān)任中小學(xué)班主任的教師，均需接受班主任崗位培訓(xùn)。其中，新任班主任的上崗不少于30學(xué)時(shí)，在崗班主任培訓(xùn)每年20學(xué)時(shí)，列入教師繼續(xù)教育管理范疇。

2.構(gòu)建班主任培訓(xùn)體系。班主任培訓(xùn)分為新任班主任上崗培訓(xùn)、在崗班主任專題培訓(xùn)和骨干班主任高級(jí)研修培訓(xùn)三個(gè)層次。新任班主任上崗培訓(xùn)屬于班主任工作技能培訓(xùn)，原則上由教育行政部門委托教師教育機(jī)構(gòu)組織實(shí)施。在崗班主任培訓(xùn)一般由任職學(xué)校組織校本培訓(xùn)，但每應(yīng)參加一次由教師教育機(jī)構(gòu)（或教育行政部門委托其他專門機(jī)構(gòu)）實(shí)施的專題培訓(xùn)。骨干班主任研修培訓(xùn)應(yīng)以各級(jí)各類優(yōu)秀班主任為實(shí)施對(duì)象、以提高理論水平和研究能力為目標(biāo)，重點(diǎn)是培養(yǎng)思考型班主任。

3.確立班主任培訓(xùn)工作原則。班主任培訓(xùn)工作的原則是針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性。班主任培訓(xùn)要針對(duì)小學(xué)、初中和高中不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)段班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)中，要從班主任實(shí)際需要出發(fā)，面向中小學(xué)班級(jí)管理和學(xué)生思想教育的實(shí)踐，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)；要針對(duì)中小學(xué)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采取短期集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合等靈活多樣的方式進(jìn)行，不斷提高培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

四、培訓(xùn)的內(nèi)容與形式

班主任培訓(xùn)以加強(qiáng)班主任人格修養(yǎng)和基本技能、專業(yè)能力建設(shè)為主要內(nèi)容，以校本培訓(xùn)為基

礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)、交流和研究為主要形式，目的在于全面提高班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

班主任培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：學(xué)校德育法規(guī)政策、班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理等相關(guān)專題，以及學(xué)生工作熱點(diǎn)問題研究等。

班主任參加培訓(xùn)且考核成績(jī)合格的，依規(guī)定記入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。

五、培訓(xùn)組織

中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作由各級(jí)教育行政部門組織和教師教育機(jī)構(gòu)及教師任職學(xué)校分工負(fù)責(zé)。

市教育行政部門的主要職責(zé)是：依據(jù)國家和上級(jí)教育部門有關(guān)要求，制定并組織實(shí)施本區(qū)域班主任培訓(xùn)工作規(guī)劃，指導(dǎo)縣級(jí)市和區(qū)的班主任培訓(xùn)工作；組織指導(dǎo)并督促檢查直屬學(xué)校班主任校本培訓(xùn)工作；依托教師教育和教育學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，舉辦班主任高級(jí)專題培訓(xùn)和市級(jí)骨干班主任高級(jí)研修培訓(xùn)；組織優(yōu)秀班主任參加省級(jí)及以上專門培訓(xùn)。

各市和區(qū)教育行政部門的主要職責(zé)是：制訂并組織實(shí)施本區(qū)域中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃，組織并委托有關(guān)教師教育機(jī)構(gòu)開展新任班主任上崗培訓(xùn)、在崗班主任專題培訓(xùn)和骨干研修培訓(xùn)；指導(dǎo)和監(jiān)督班主任校本培訓(xùn)工作；根據(jù)上級(jí)教育行政部門安排，推薦優(yōu)秀班主任參加市級(jí)以上骨干培訓(xùn)。

中小學(xué)校的主要職責(zé)是：制定本校班主任培訓(xùn)計(jì)劃，積極組織本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)行班主任培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記等。

中小學(xué)班主任培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)采用財(cái)政投入為主、多渠道籌措的方法解決。費(fèi)用報(bào)銷參照中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)管理辦法執(zhí)行。

中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作采取教育行政主管與專業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的形式，充分發(fā)揮教育科研部門、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育學(xué)術(shù)團(tuán)體的智力支持作用，鼓勵(lì)教師教育機(jī)構(gòu)到中小學(xué)校指導(dǎo)班主任校本培訓(xùn)工作，為班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的順利實(shí)施提供專業(yè)指導(dǎo)。

第四篇：關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見

教育部師范教育司負(fù)責(zé)人就《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》答記者問

日前，教育部印發(fā)了《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》，對(duì)新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作作出了總體部署和安排。教育部師范教育司負(fù)責(zé)人就有關(guān)問題回答了記者的提問。

問：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《意見》出臺(tái)的背景和意義。

答：大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)，是貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要的一項(xiàng)重要舉措，是深入實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的必然要求，也是廣大中小學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的內(nèi)在需求和愿望。近年來，各地各校積極采取措施加強(qiáng)教師培訓(xùn)，教師隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效。但從總體上看，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還不能完全適應(yīng)新時(shí)期教育改革發(fā)展需要，教師培訓(xùn)發(fā)展不平衡，特別是農(nóng)村教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，教師培訓(xùn)制度有待完善，支持保障能力建設(shè)亟待加強(qiáng)。教育規(guī)劃綱要對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高要求。大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)，是新時(shí)期教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)和緊迫要求。

《意見》明確了新時(shí)期教師培訓(xùn)工作的基本思路和主要任務(wù)，在培訓(xùn)模式、培訓(xùn)制度、培訓(xùn)體系、組織保障等方面提出了新要求、新舉措，將有力推動(dòng)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的開展，促進(jìn)教師培訓(xùn)在新的歷史起點(diǎn)上取得新突破，這對(duì)于建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量將產(chǎn)生重要作用。問：新時(shí)期開展中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的總體要求是什么？

答：貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，圍繞教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，緊扣培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、務(wù)求實(shí)效”的原則，完善教師培訓(xùn)制度，創(chuàng)新培訓(xùn)模式機(jī)制，堅(jiān)持全員培訓(xùn)與骨干研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)，脫產(chǎn)進(jìn)修與校本研修，境內(nèi)培訓(xùn)與境外研修，非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升相結(jié)合，有計(jì)劃地開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

問：當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教師培訓(xùn)工作的目標(biāo)和主要任務(wù)是什么？

答：新時(shí)期中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的總體目標(biāo)是：以實(shí)施“國培計(jì)劃”為抓手，推動(dòng)各地有目的有計(jì)劃地對(duì)全體中小學(xué)教師進(jìn)行分類、分層、分崗培訓(xùn)。今后五年，對(duì)全國1000多萬教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)。主要任務(wù)包括：一是以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，開展多樣化的教師全員培訓(xùn)。著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高。二是以中青年教師為重點(diǎn)，努力提升教師學(xué)歷水平。重點(diǎn)鼓勵(lì)支持45歲以下中小學(xué)教師通過多種途徑提高學(xué)歷水平。三是以師德教育為重點(diǎn)，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和能力水平。四是以實(shí)施“國培計(jì)劃”為抓手，發(fā)揮示范引領(lǐng)、雪中送炭和促進(jìn)改革的作用，推動(dòng)大規(guī)模教師培訓(xùn)的開展。

問：在創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式、提高培訓(xùn)質(zhì)量方面，《意見》提出了哪些新要求和措施？

答：《意見》提出五個(gè)方面的重要舉措：一是創(chuàng)新培訓(xùn)模式。采取集中培訓(xùn)、置換脫產(chǎn)研修、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種有效途徑進(jìn)行教師培訓(xùn)。二是優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。加強(qiáng)教師培訓(xùn)需求調(diào)研。以問題為中心，案例為載體，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。三是改進(jìn)培訓(xùn)方式方法。倡導(dǎo)小班教學(xué)，采取案例式、探究式、參與式、情景式等多種方式開展培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師自主選學(xué)。四是開展教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段作用，將集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，采取混合學(xué)習(xí)模式，開展大規(guī)模教師培訓(xùn)。五是建立和完善校本研修制度。加強(qiáng)校本研修的指導(dǎo)和管理，促進(jìn)校本研修與教研活動(dòng)相結(jié)合，遠(yuǎn)程教育與校本研修相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提高校本研修的質(zhì)量和水平。鼓勵(lì)和支持高師院校和中小學(xué)合作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

問：在完善教師培訓(xùn)制度、創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制方面，《意見》有哪些新要求？答：一是完善五年一周期的教師培訓(xùn)制度。強(qiáng)調(diào)規(guī)范教師培訓(xùn)證書和教師培訓(xùn)檔案管理，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)管理的信息化、制度化。二是建立教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。將教師培訓(xùn)學(xué)分作為教師資格再注冊(cè)的必備條件；探索建立非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷教育學(xué)分互認(rèn)機(jī)制。三是建立教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證制度。制定教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行資質(zhì)認(rèn)證。四是實(shí)行教師培訓(xùn)項(xiàng)目招投標(biāo)機(jī)制。通過招投標(biāo)，競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)遴選具備資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)項(xiàng)目。五是強(qiáng)化教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管。建立培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制和體系，加強(qiáng)培訓(xùn)過程評(píng)價(jià)和績(jī)效評(píng)估。

問：在加強(qiáng)教師培訓(xùn)能力建設(shè)方面，《意見》提出了哪些舉措？

答：一是發(fā)揮師范院校在教師培訓(xùn)方面主體作用。鼓勵(lì)綜合大學(xué)和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)參與，構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系。二是推進(jìn)全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃。發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，政府、高校、專業(yè)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)分工合作，構(gòu)建“天網(wǎng)”“地網(wǎng)”“人網(wǎng)”相結(jié)合的教師培訓(xùn)公共服務(wù)體系。三是發(fā)揮區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)與支撐作用。推進(jìn)縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校與相關(guān)機(jī)構(gòu)的整合，形成區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心，在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修中發(fā)揮組織與服務(wù)作用。四是加強(qiáng)教師培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的培訓(xùn)者隊(duì)伍，遴選高水平專家和一線優(yōu)秀教師組建培訓(xùn)專家?guī)?，加?qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修。五是加強(qiáng)培訓(xùn)課程資源建設(shè)。采取政府購買、組織開發(fā)、引進(jìn)等多種方式，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共建共享，建設(shè)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源庫。

問：對(duì)各地貫徹落實(shí)《意見》有何要求？

答：各地要認(rèn)真貫徹落實(shí)全國中小學(xué)教師培訓(xùn)暨“國培計(jì)劃”啟動(dòng)實(shí)施工作會(huì)議精神，高度重視教師培訓(xùn)工作，將《意見》各項(xiàng)工作要求落到實(shí)處。一要加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要統(tǒng)籌規(guī)劃和管理本地區(qū)項(xiàng)目實(shí)施工作，建立健全工作機(jī)制，相關(guān)職能部門明確責(zé)任，密切配合，形成合力。二要做好教師培訓(xùn)規(guī)劃。要將中小學(xué)教師培訓(xùn)納入地方教育發(fā)展整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，優(yōu)先保證。

省級(jí)教育行政部門要做好中小學(xué)教師培訓(xùn)的規(guī)劃，市縣級(jí)教育行政部門要制訂教師培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃，中小學(xué)校要按照國家有關(guān)規(guī)定，有計(jì)劃地安排教師參加培訓(xùn)。三要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)模式，保證培訓(xùn)質(zhì)量。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，將集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，改進(jìn)培訓(xùn)方式方法，加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。四要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障的長(zhǎng)效機(jī)制。落實(shí)教育規(guī)劃綱要提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)政府預(yù)算”的規(guī)定，確保教師培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。按照“學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”規(guī)定，足額?？钣糜谵r(nóng)村學(xué)校教師培訓(xùn)。建立健全財(cái)政投入為主體、社會(huì)投入和個(gè)人出資相結(jié)合的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。建立健全教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理制度，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用效益。

第五篇：教師(2011)1號(hào) 關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見

教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見

教師〔2011〕1號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)單位：

為貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議精神和教育規(guī)劃綱要，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，現(xiàn)就當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作提出如下意見。

一、高度重視中小學(xué)教師培訓(xùn)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1．教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。教師培訓(xùn)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量的重要保證。近年來，各地各校積極采取措施加強(qiáng)教師培訓(xùn)，教師隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效。但從總體上看，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還不能完全適應(yīng)新時(shí)期教育改革發(fā)展需要，教師培訓(xùn)發(fā)展不平衡，特別是農(nóng)村教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，教師培訓(xùn)制度有待完善，支持保障能力建設(shè)亟待加強(qiáng)。教育規(guī)劃綱要對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高要求。大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)，是新時(shí)期教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)和緊迫要求。

2．新時(shí)期中小學(xué)教師培訓(xùn)的總體要求是：貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，圍繞教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，緊扣培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，努力構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系，加大教師培訓(xùn)支持力度，全面提高教師素質(zhì)，為基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)人力資源強(qiáng)國提供師資保障。

要按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實(shí)效”的原則，完善培訓(xùn)制度，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式機(jī)制，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)進(jìn)修與校本研修相結(jié)合，境內(nèi)培訓(xùn)和境外研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升相結(jié)合，促進(jìn)中小學(xué)教師培訓(xùn)在新的歷史起點(diǎn)上取得新突破。

二、緊緊圍繞新時(shí)期教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn) 3．當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的總體目標(biāo)是：以實(shí)施“國培計(jì)劃”為抓手，推動(dòng)各地通過多種有效途徑，有目的、有計(jì)劃地對(duì)全體中小學(xué)教師進(jìn)行分類、分層、分崗培訓(xùn)。今后五年，對(duì)全國1000多萬教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)；支持100萬名骨干教師進(jìn)行國家級(jí)培訓(xùn)；選派1萬名優(yōu)秀骨干教師海外研修培訓(xùn)；組織200萬名教師進(jìn)行學(xué)歷提升；采取研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助等方式，促進(jìn)中小學(xué)名師和教育家的培養(yǎng)，全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

4．以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，有計(jì)劃地組織實(shí)施中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。全員培訓(xùn)要按照基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高。

新任教師崗前培訓(xùn)：對(duì)所有新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)。

在職教師崗位培訓(xùn)：重點(diǎn)是幫助教師更新教育理念，深入鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，提高教育教學(xué)實(shí)際能力。每五年累計(jì)培訓(xùn)時(shí)間不少于360學(xué)時(shí)。

骨干教師研修提高：重點(diǎn)是幫助骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力，在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

要加強(qiáng)農(nóng)村音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、科學(xué)課程等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。重視幼兒教師和特殊教育師資培訓(xùn)。加強(qiáng)民族地區(qū)雙語教師培訓(xùn)。適應(yīng)教育現(xiàn)代化和教育信息化的新要求，進(jìn)一步推進(jìn)“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。

5．以中青年教師為重點(diǎn)，努力提升教師學(xué)歷水平。在有計(jì)劃地補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)師資的同時(shí)，重點(diǎn)鼓勵(lì)支持45歲以下中小學(xué)教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷水平，特別是對(duì)?？茖W(xué)歷以下小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷提高教育。到2012年，小學(xué)教師學(xué)歷逐步達(dá)到?？埔陨纤?，初中教師基本具備大學(xué)本科以上學(xué)歷，高中教師中具有研究生學(xué)歷者的比例有明顯提高。在職教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，應(yīng)堅(jiān)持學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則。

6．以師德教育為重點(diǎn)，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和能力水平。大力加強(qiáng)師德教育。重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，將師德教育作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。創(chuàng)新師德教育的方式方法，增強(qiáng)師德教育的實(shí)效性。開展豐富多彩的師德教育活動(dòng)，廣泛宣傳模范教師先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)人民教師高尚師德。將師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容，并與教師資格定期登記緊密掛鉤，形成師德教育和師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

大力加強(qiáng)班主任教師培訓(xùn)。深入實(shí)施中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)計(jì)劃，建立健全班主任培訓(xùn)制度，所有班主任教師每五年須接受不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。針對(duì)班主任工作中的實(shí)際問題，加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。

7．以實(shí)施“國培計(jì)劃”為抓手，推動(dòng)大規(guī)模教師培訓(xùn)的開展。進(jìn)一步加大支持力度，實(shí)施中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（“國培計(jì)劃”），發(fā)揮示范引領(lǐng)、雪中送炭和促進(jìn)改革的作用?！皣嘤?jì)劃”包括優(yōu)秀骨干教師示范性培訓(xùn)、中西部農(nóng)村教師培訓(xùn)、緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)、班主任教師培訓(xùn)等重要項(xiàng)目。通過實(shí)施“國培計(jì)劃”，為各地推進(jìn)教育改革發(fā)展和開展教師培訓(xùn)輸送一批“種子”教師；探索創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，開發(fā)教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)教師培訓(xùn)重點(diǎn)基地；為中小學(xué)教師特別是中西部農(nóng)村教師創(chuàng)造更多更好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)。各地要以實(shí)施“國培計(jì)劃”為契機(jī)，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，組織實(shí)施中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。

三、創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式方法，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量

8．積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式。適應(yīng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變化，采取集中培訓(xùn)、置換脫產(chǎn)研修、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、送教上門、校本研修、組織名師講學(xué)團(tuán)和海外研修等多種有效途徑進(jìn)行教師培訓(xùn)。

9．不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。加強(qiáng)教師培訓(xùn)需求調(diào)研。根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育的要求，并針對(duì)不同類別、層次、崗位教師的需求，以問題為中心，案例為載體，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

10.努力改進(jìn)培訓(xùn)方式方法。改進(jìn)教師培訓(xùn)的教學(xué)組織方式，倡導(dǎo)小班教學(xué)，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方式開展培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師自主選學(xué)，在培訓(xùn)課程內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方面，為教師提供個(gè)性化、多樣化的選擇機(jī)會(huì)，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力。11．積極開展教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的新形勢(shì)，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段在教師培訓(xùn)中的作用，將集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，采取混合學(xué)習(xí)模式，開展大規(guī)模的教師培訓(xùn)。

12．建立和完善校本研修制度。加強(qiáng)校本研修的指導(dǎo)和管理，促進(jìn)校本研修與教研活動(dòng)相結(jié)合，遠(yuǎn)程教育與校本研修相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提高校本研修的質(zhì)量和水平。鼓勵(lì)和支持高師院校和中小學(xué)合作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

四、完善教師培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展

13．完善五年一個(gè)周期的教師培訓(xùn)制度。規(guī)范教師培訓(xùn)證書制度。建立教師培訓(xùn)管理檔案，逐步實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)管理信息化、制度化。

14．建立嚴(yán)格的教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。教師在五年周期內(nèi)，需修滿規(guī)定學(xué)分（學(xué)時(shí)）的培訓(xùn)課程。探索建立教師非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷教育課程銜接、學(xué)分互認(rèn)的機(jī)制。將教師完成培訓(xùn)學(xué)分（學(xué)時(shí)）和培訓(xùn)考核情況作為教師資格再注冊(cè)、教師考核和職務(wù)聘任的必備條件和重要依據(jù)。

15．建立教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證制度。制定教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。省級(jí)教育行政部門組織實(shí)施教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證。經(jīng)省級(jí)以上教育行政部門認(rèn)定資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所實(shí)施的教師培訓(xùn)項(xiàng)目，方可記入教師培訓(xùn)學(xué)分管理檔案。

16.實(shí)行教師培訓(xùn)項(xiàng)目招投標(biāo)制。堅(jiān)持“公開、公平、公正”的原則，擇優(yōu)遴選具備資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目，確保培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公平參與、規(guī)范運(yùn)作、能進(jìn)能出，形成教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)機(jī)制。

17．強(qiáng)化教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管。建立教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，完善教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系，加強(qiáng)項(xiàng)目過程評(píng)價(jià)和績(jī)效評(píng)估。將教師培訓(xùn)工作納入教育督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容之一，對(duì)各地教師培訓(xùn)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

五、加強(qiáng)教師培訓(xùn)能力建設(shè)，建立健全教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系

18.充分發(fā)揮師范院校在教師培訓(xùn)方面的主體作用。鼓勵(lì)和支持有條件的綜合大學(xué)特別是高水平大學(xué)培訓(xùn)中小學(xué)教師。支持建設(shè)一批高水平的教師培訓(xùn)基地。鼓勵(lì)具備資質(zhì)的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)參與教師培訓(xùn)。積極開展教師培訓(xùn)國際合作項(xiàng)目。構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系。

19．深入推進(jìn)全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃。充分利用衛(wèi)星電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)政府、高校、教師培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校分工合作，構(gòu)建開放兼容、資源共享、規(guī)范高效、覆蓋全國城鄉(xiāng)、“天網(wǎng)”“地網(wǎng)”“人網(wǎng)”相結(jié)合的中小學(xué)教師培訓(xùn)公共服務(wù)體系，更好地滿足教師多樣化的學(xué)習(xí)需求。

20．充分發(fā)揮區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)與支撐作用。積極推進(jìn)區(qū)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改革建設(shè)，促進(jìn)縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校與相關(guān)機(jī)構(gòu)的整合和聯(lián)合，加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)能力建設(shè)，促進(jìn)資源整合，形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心，在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修的組織協(xié)調(diào)、服務(wù)支持等方面發(fā)揮重要作用。

21．加強(qiáng)教師培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。按照專兼結(jié)合的原則，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍。實(shí)行培訓(xùn)項(xiàng)目首席專家制度。建立教師培訓(xùn)項(xiàng)目專家?guī)?。遴選高水平專家和一線優(yōu)秀教師組成培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。聘請(qǐng)理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和中小學(xué)優(yōu)秀教師擔(dān)任兼職教師。加強(qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì) 6 研修，每年研修時(shí)間不少于72學(xué)時(shí)。完善培訓(xùn)者考核評(píng)價(jià)制度，形成培訓(xùn)者隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。

22．加強(qiáng)培訓(xùn)課程資源建設(shè)。采取政府購買、組織開發(fā)、引進(jìn)等方式，形成多樣化的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源。實(shí)施教師培訓(xùn)精品課程資源建設(shè)計(jì)劃。建立優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)課程資源庫，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共建共享。完善優(yōu)質(zhì)課程資源評(píng)審與推薦制度。經(jīng)教育部授權(quán)組織評(píng)審并推薦的優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)課程資源，方可在全國范圍推薦使用。經(jīng)省級(jí)教育行政部門授權(quán)組織評(píng)審的教師培訓(xùn)課程資源，方可在本地區(qū)范圍推薦使用。

六、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為教師全員培訓(xùn)提供有力保障

23．切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各地教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校要高度重視中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，要擺上重要日程，做到認(rèn)識(shí)到位、政策到位、管理到位。要將中小學(xué)教師培訓(xùn)納入地方教育發(fā)展整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，優(yōu)先保證。相關(guān)職能部門要明確責(zé)任，密切配合，形成合力。省級(jí)教育行政部門要做好中小學(xué)教師培訓(xùn)的規(guī)劃，落實(shí)教師培訓(xùn)計(jì)劃和專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)體系能力建設(shè)，指導(dǎo)檢查督促本地區(qū)教師培訓(xùn)工作；市縣級(jí)教育行政部門要制訂教師培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)管理，確保教師培訓(xùn)計(jì)劃落到實(shí)處。中小學(xué)校要按照國家有關(guān)規(guī)定，有計(jì)劃地安排教師參加培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行教師培訓(xùn)學(xué)分登記制度，為教師學(xué)習(xí)進(jìn)修提供支持和幫助。

24．加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障的長(zhǎng)效機(jī)制。落實(shí)教育規(guī)劃綱要提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)政府預(yù)算”的規(guī)定，確保教師培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。落實(shí)財(cái)政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》（財(cái)教〔2006〕5號(hào)）“按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，足額專款用于農(nóng)村學(xué)校教師培訓(xùn)。建立健全財(cái)政投入為 主體、社會(huì)投入和個(gè)人出資相結(jié)合的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。建立健全教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理制度，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用效益。

各地要根據(jù)本意見精神，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，制定具體實(shí)施意見。

二○一一年一月四日

中央政府門戶網(wǎng)站 004km.cn 2011年01月06日

來源：教育部網(wǎng)站

教育部師范教育司負(fù)責(zé)人

就《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》答記者問

日前，教育部印發(fā)了《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》，對(duì)新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作作出了總體部署和安排。教育部師范教育司負(fù)責(zé)人就有關(guān)問題回答了記者的提問。

問：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《意見》出臺(tái)的背景和意義。

答：大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)，是貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要的一項(xiàng)重要舉措，是深入實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的必然要求，也是廣大中小學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的內(nèi)在需求和愿望。近年來，各地各校積極采取措施加強(qiáng)教師培訓(xùn)，教師隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效。但從總體上看，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還不能完全適應(yīng)新時(shí)期教育改革發(fā)展需要，教師培訓(xùn)發(fā)展不平衡，特別是農(nóng)村教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，教師培訓(xùn)制度有待完善，支持保障能力建設(shè)亟待加強(qiáng)。教育規(guī)劃綱要對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高要求。大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)，是新時(shí)期教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)和緊迫要求。

《意見》明確了新時(shí)期教師培訓(xùn)工作的基本思路和主要任務(wù)，在培訓(xùn)模式、培訓(xùn)制度、培訓(xùn)體系、組織保障等方面提出了新要求、新舉措，將有力推動(dòng)中小 學(xué)教師全員培訓(xùn)的開展，促進(jìn)教師培訓(xùn)在新的歷史起點(diǎn)上取得新突破，這對(duì)于建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量將產(chǎn)生重要作用。

問：新時(shí)期開展中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的總體要求是什么？

答：貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，圍繞教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，緊扣培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、務(wù)求實(shí)效”的原則，完善教師培訓(xùn)制度，創(chuàng)新培訓(xùn)模式機(jī)制，堅(jiān)持全員培訓(xùn)與骨干研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)，脫產(chǎn)進(jìn)修與校本研修，境內(nèi)培訓(xùn)與境外研修，非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升相結(jié)合，有計(jì)劃地開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

問：當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教師培訓(xùn)工作的目標(biāo)和主要任務(wù)是什么？

答：新時(shí)期中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的總體目標(biāo)是：以實(shí)施“國培計(jì)劃”為抓手，推動(dòng)各地有目的有計(jì)劃地對(duì)全體中小學(xué)教師進(jìn)行分類、分層、分崗培訓(xùn)。今后五年，對(duì)全國1000多萬教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)。主要任務(wù)包括：一是以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，開展多樣化的教師全員培訓(xùn)。著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高。二是以中青年教師為重點(diǎn)，努力提升教師學(xué)歷水平。重點(diǎn)鼓勵(lì)支持45歲以下中小學(xué)教師通過多種途徑提高學(xué)歷水平。三是以師德教育為重點(diǎn)，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和能力水平。四是以實(shí)施“國培計(jì)劃”為抓手，發(fā)揮示范引領(lǐng)、雪中送炭和促進(jìn)改革的作用，推動(dòng)大規(guī)模教師培訓(xùn)的開展。

問：在創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式、提高培訓(xùn)質(zhì)量方面，《意見》提出了哪些新要求和措施？

答：《意見》提出五個(gè)方面的重要舉措：一是創(chuàng)新培訓(xùn)模式。采取集中培訓(xùn)、置換脫產(chǎn)研修、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種有效途徑進(jìn)行教師培訓(xùn)。二是優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。加強(qiáng)教師培訓(xùn)需求調(diào)研。以問題為中心，案例為載體，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。三是改進(jìn)培訓(xùn)方式方法。倡導(dǎo)小班教學(xué)，采取案例式、探究式、參與式、情景式等多種方式開展培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師自主選學(xué)。四是開展教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段作用，將集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，采取混合學(xué)習(xí)模式，開展大規(guī)模教師培訓(xùn)。五是建立和完善校本研修制度。加強(qiáng)校本研修的指導(dǎo)和管理，促進(jìn)校本研修與教研活動(dòng)相結(jié)合，遠(yuǎn)程教育與校本研修相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提高校本研修的質(zhì)量和水平。鼓勵(lì)和支持高師院校和中小學(xué)合作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

問：在完善教師培訓(xùn)制度、創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制方面，《意見》有哪些新要求？

答：一是完善五年一周期的教師培訓(xùn)制度。強(qiáng)調(diào)規(guī)范教師培訓(xùn)證書和教師培訓(xùn)檔案管理，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)管理的信息化、制度化。二是建立教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。將教師培訓(xùn)學(xué)分作為教師資格再注冊(cè)的必備條件；探索建立非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷教育學(xué)分互認(rèn)機(jī)制。三是建立教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證制度。制定教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行資質(zhì)認(rèn)證。四是實(shí)行教師培訓(xùn)項(xiàng)目招投標(biāo)機(jī)制。通過招投標(biāo)，競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)遴選具備資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)項(xiàng)目。五是強(qiáng)化教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管。建立培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制和體系，加強(qiáng)培訓(xùn)過程評(píng)價(jià)和績(jī)效評(píng)估。

問：在加強(qiáng)教師培訓(xùn)能力建設(shè)方面，《意見》提出了哪些舉措？

答：一是發(fā)揮師范院校在教師培訓(xùn)方面主體作用。鼓勵(lì)綜合大學(xué)和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)參與，構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系。二是推進(jìn)全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃。發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，政府、高校、專業(yè)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)分工合作，構(gòu)建“天網(wǎng)”“地網(wǎng)”“人網(wǎng)”相結(jié)合的教師培訓(xùn)公共服務(wù)體系。三是發(fā)揮區(qū)縣 教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)與支撐作用。推進(jìn)縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校與相關(guān)機(jī)構(gòu)的整合，形成區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心，在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修中發(fā)揮組織與服務(wù)作用。四是加強(qiáng)教師培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的培訓(xùn)者隊(duì)伍，遴選高水平專家和一線優(yōu)秀教師組建培訓(xùn)專家?guī)?，加?qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修。五是加強(qiáng)培訓(xùn)課程資源建設(shè)。采取政府購買、組織開發(fā)、引進(jìn)等多種方式，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共建共享，建設(shè)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源庫。

問：對(duì)各地貫徹落實(shí)《意見》有何要求？

答：各地要認(rèn)真貫徹落實(shí)全國中小學(xué)教師培訓(xùn)暨“國培計(jì)劃”啟動(dòng)實(shí)施工作會(huì)議精神，高度重視教師培訓(xùn)工作，將《意見》各項(xiàng)工作要求落到實(shí)處。一要加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要統(tǒng)籌規(guī)劃和管理本地區(qū)項(xiàng)目實(shí)施工作，建立健全工作機(jī)制，相關(guān)職能部門明確責(zé)任，密切配合，形成合力。二要做好教師培訓(xùn)規(guī)劃。要將中小學(xué)教師培訓(xùn)納入地方教育發(fā)展整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，優(yōu)先保證。省級(jí)教育行政部門要做好中小學(xué)教師培訓(xùn)的規(guī)劃，市縣級(jí)教育行政部門要制訂教師培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃，中小學(xué)校要按照國家有關(guān)規(guī)定，有計(jì)劃地安排教師參加培訓(xùn)。三要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)模式，保證培訓(xùn)質(zhì)量。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，將集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，改進(jìn)培訓(xùn)方式方法，加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。四要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障的長(zhǎng)效機(jī)制。落實(shí)教育規(guī)劃綱要提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)政府預(yù)算”的規(guī)定，確保教師培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。按照“學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”規(guī)定，足額?？钣糜谵r(nóng)村學(xué)校教師培訓(xùn)。建立健全財(cái)政投入為主體、社會(huì)投入和個(gè)人出資相結(jié)合的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。建立健全教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理制度，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用效益。