第一篇：轉(zhuǎn)【重慶時(shí)報(bào)】我市民辦教育創(chuàng)新育人模式——重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院3+1特色教育

【重慶時(shí)報(bào)】我市民辦教育創(chuàng)新育人模式

教育專(zhuān)家指出，“隨著IT技術(shù)完全融入銀行、保險(xiǎn)、證券等行業(yè)之中，復(fù)合型人才將在未來(lái)幾年內(nèi)十分搶手。”

正是基于目前社會(huì)對(duì)于復(fù)合型人才的巨大需求，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院董事長(zhǎng)何濟(jì)給出了創(chuàng)新的辦學(xué)思路：以“3+1”人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)學(xué)生，“3”即全校學(xué)生在校期間應(yīng)接受素質(zhì)教育、技能教育和專(zhuān)業(yè)教育，畢業(yè)前應(yīng)獲得素質(zhì)教育合格證、技能合格證和專(zhuān)業(yè)合格證；“1”是指在獲得上述3個(gè)合格證的前提下，符合畢業(yè)條件的，頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。

數(shù)據(jù)顯示，截至去年底，全國(guó)民辦高校達(dá)到1400多所，其中本科院校390所(獨(dú)立學(xué)院303所、民辦普通高等學(xué)校87所)。在學(xué)校數(shù)量上，2011年比2010年增加16所。

隨著近年政府對(duì)公辦學(xué)校投入不斷加大，公辦學(xué)校教師待遇上升；民辦學(xué)校剛興起時(shí)，吸引教師的高收入待遇逐漸失去優(yōu)勢(shì)，一些有著豐富執(zhí)教經(jīng)歷的老教師，開(kāi)始向公辦學(xué)?！盎亓鳌薄Ａ硪环矫?，以民辦高校為例，發(fā)展時(shí)間較短、科研經(jīng)費(fèi)不足、教師個(gè)人參與高層次科研任務(wù)機(jī)會(huì)較少，也成為其無(wú)法留住人才的另一大原因。教師每年流動(dòng)率超過(guò)20％，勢(shì)必會(huì)影響其正常發(fā)展。

教育專(zhuān)家認(rèn)為，“積極研制對(duì)民辦教師實(shí)施保障傾斜、培養(yǎng)提高的資助政策，以幫助本市各級(jí)各類(lèi)民辦學(xué)校穩(wěn)定規(guī)模、提升質(zhì)量、塑造特色。只有這樣才能發(fā)展民辦教育。”

來(lái)源：重慶時(shí)報(bào)

第二篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院工商學(xué)院學(xué)生管理特色展示

工商學(xué)院學(xué)生管理特色展示（文字內(nèi)容）：

一、重主題教育、建交流機(jī)制，夯實(shí)學(xué)生思想基礎(chǔ)

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍、觀念開(kāi)放、個(gè)性突出，為針對(duì)性的開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)，并建立師生交流機(jī)制，平等溝通，我院通過(guò)主題班會(huì)、講座、宣傳活動(dòng)、座談會(huì)等形式不斷加強(qiáng)和深入學(xué)生思想政治教育，取得了良好效果。

二、重能力培養(yǎng)，建鍛煉平臺(tái)，夯實(shí)學(xué)生成長(zhǎng)基礎(chǔ)

大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)烈，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，如何將此有利動(dòng)機(jī)引入到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)這一課題中來(lái)，是我院長(zhǎng)期研究?jī)?nèi)容之一。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，提供必要的鍛煉平臺(tái)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生自己組建各類(lèi)社團(tuán)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、抓好宿舍文化建設(shè)，注重行為規(guī)范培養(yǎng)

當(dāng)代大學(xué)生大學(xué)以前的主要學(xué)習(xí)生活主要是應(yīng)對(duì)升學(xué)壓力，學(xué)生行為矯正并未得到足夠重視。進(jìn)入大學(xué)后隨著環(huán)境的寬松，不良生活生活習(xí)慣表現(xiàn)突出。為應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)象，我院以宿舍文化建設(shè)為突破口，通過(guò)競(jìng)賽、檢查等正反兩面措施進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成，同時(shí)伴之以成立學(xué)生督察隊(duì)進(jìn)行學(xué)生行為規(guī)范自查自糾。

四、不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是德育教育的主要實(shí)施者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到德育工作的成敗。我院長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)輔導(dǎo)員的溝通能力、說(shuō)教能力、組織能力、文化修養(yǎng)等各方面，通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)、班會(huì)賽課、座談會(huì)等多種形式進(jìn)行培養(yǎng)，取得顯著效果。

第三篇：創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)模式助推重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院新形式教育發(fā)展

創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)模式助推重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院新形式教育發(fā)展

華龍網(wǎng)訊（記者余鴻胡玉龍）11月23日上午，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院與緯創(chuàng)資通集團(tuán)校企合作簽約暨緯創(chuàng)學(xué)院成立典禮隆重舉行，這既是科創(chuàng)學(xué)院在產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)模式上的創(chuàng)新和探索，也是助推重慶職業(yè)教育發(fā)展的重要舉措。重慶市政府臺(tái)灣事務(wù)辦主任王泰來(lái)、重慶市臺(tái)灣商會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳開(kāi)國(guó)、永川區(qū)副區(qū)長(zhǎng)許寧、永川區(qū)教委主任陳軍、緯創(chuàng)資通總經(jīng)理林慶焜及科創(chuàng)學(xué)院董事長(zhǎng)何濟(jì)、科創(chuàng)學(xué)院校長(zhǎng)姚木遠(yuǎn)等出席了典禮。

典禮上，科創(chuàng)學(xué)院與緯創(chuàng)資通集團(tuán)簽訂了校企合作的協(xié)議書(shū)，科創(chuàng)學(xué)院董事長(zhǎng)與緯創(chuàng)資通集團(tuán)總經(jīng)理林慶焜共同為緯創(chuàng)學(xué)院的成立揭牌，并分別在典禮上發(fā)言。何濟(jì)在講話(huà)中談到，此次校企合作及緯創(chuàng)學(xué)院的創(chuàng)辦，是產(chǎn)學(xué)模式的新型探索，為緯創(chuàng)集團(tuán)“訂單式”培養(yǎng)一專(zhuān)多能應(yīng)用性人才，讓學(xué)生們能學(xué)以致用，能為重慶經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。林慶焜總經(jīng)理指出，緯創(chuàng)資通集團(tuán)將設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，并為學(xué)生提供帶薪實(shí)習(xí)、優(yōu)先錄用的機(jī)會(huì)。在合作初期，企業(yè)將為科創(chuàng)學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生實(shí)踐能力和工作技能。

永川區(qū)教委主任陳軍也表示，此次科創(chuàng)學(xué)院與緯創(chuàng)資通集團(tuán)達(dá)成合作并成立緯創(chuàng)學(xué)院，是永川區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的重要契機(jī)，也是永川區(qū)積極嘗試全國(guó)城?；?dòng)發(fā)展模式的重要體現(xiàn)。希望科創(chuàng)學(xué)院繼續(xù)積極努力探索新的發(fā)展模式，為永川區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。來(lái)自中國(guó)臺(tái)灣的學(xué)生代表黃欣怡也在典禮上進(jìn)行了發(fā)言，科創(chuàng)學(xué)院校長(zhǎng)姚木遠(yuǎn)宣讀了學(xué)院干部名單并頒發(fā)了聘書(shū)。

據(jù)悉，緯創(chuàng)資通是全球最大的ODM專(zhuān)業(yè)代工廠商之一，總部位于臺(tái)灣，是臺(tái)灣科技企業(yè)100強(qiáng)第1名，世界科技企業(yè)100強(qiáng)第8名。而科創(chuàng)學(xué)院是香港科創(chuàng)集團(tuán)出資興辦，是西南地區(qū)最大的培養(yǎng)建筑、機(jī)械、電子、現(xiàn)代管理等應(yīng)用型人才為主的高職院校。學(xué)院的就業(yè)率一直保持在98%以上，深受社會(huì)好評(píng)。

第四篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院-樹(shù)立創(chuàng)新人才培養(yǎng)百尺桅帆

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院

樹(shù)立創(chuàng)新人才培養(yǎng)百尺桅帆

2013年，是重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院建校20周年的校慶之年，也是學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，風(fēng)雨兼程，立德樹(shù)人，投入民辦教育事業(yè)，以實(shí)現(xiàn)教育理想而不斷奮斗的20年。心懷“立校為公、興教為民”赤子之情的重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院董事長(zhǎng)何濟(jì)，和他的董事會(huì)敢于在改革開(kāi)放大潮中勇立潮頭，敏銳而果敢地抓住機(jī)遇趁勢(shì)而上，成就了今天中國(guó)西南地區(qū)規(guī)模名列前茅的高職院校。

樹(shù)立創(chuàng)新人才培養(yǎng)百尺桅帆

——重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院在“中國(guó)夢(mèng)”時(shí)代奮進(jìn)

導(dǎo)讀：

中國(guó)夢(mèng)是中華民族偉大復(fù)興的宏偉愿景，國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福是中國(guó)人的共同向往。教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。何濟(jì)和學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，教育夢(mèng)，是中國(guó)夢(mèng)的保障、前提和基石。全球綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，競(jìng)爭(zhēng)最終的焦點(diǎn)，是在人力資源和人才競(jìng)爭(zhēng)上。

1993年9月，在永川文曲路26號(hào)重慶行政學(xué)院校園內(nèi)，何濟(jì)租用場(chǎng)地創(chuàng)辦了“四川師范大學(xué)成人高等教育永川培訓(xùn)中心”，從此，該中心為當(dāng)?shù)赜兄厩嗄昙芷鹜ㄏ蛎篮梦磥?lái)的橋梁。經(jīng)過(guò)20年的奮斗，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院終于成為高等教育的一朵令人欣慰的浪花，同全國(guó)所有的高等院校一起，匯聚于令世界稱(chēng)奇的波瀾壯闊的中國(guó)教育大潮。

握住新時(shí)代中民辦高校發(fā)展的“支點(diǎn)”（?。?/p>

如今，走進(jìn)重慶永川區(qū)昌州大道西段28號(hào)，就邁入了重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院的巍峨校門(mén)。眼前是一所“世外桃源好讀書(shū)”的靚麗奇跡———綠蔭花香的廣闊校園，讀書(shū)長(zhǎng)廊的優(yōu)雅寧?kù)o，林蔭小徑的秀麗悠長(zhǎng)，高聳入云的科技大樓等教學(xué)區(qū)與生活區(qū)的成群建筑，現(xiàn)代與古典交相輝映；學(xué)術(shù)廳、實(shí)訓(xùn)基地、多媒體室、外教室、專(zhuān)供學(xué)生實(shí)訓(xùn)的數(shù)千萬(wàn)元的設(shè)備等，科技與教學(xué)匯融一體。

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院已經(jīng)成為2萬(wàn)余名莘莘學(xué)子遨游的知識(shí)海洋，它是經(jīng)教育部批準(zhǔn)備案、具有獨(dú)立頒發(fā)國(guó)家學(xué)歷文憑資格的全日制高校，在中國(guó)西南地區(qū)同類(lèi)高校中規(guī)模和在校生人均名列前茅，設(shè)有8個(gè)院系40余個(gè)專(zhuān)業(yè)，每年吸引全國(guó)數(shù)千學(xué)子前來(lái)就讀，更吸引無(wú)數(shù)企業(yè)前來(lái)爭(zhēng)相攬才。

學(xué)校的創(chuàng)辦人何濟(jì)，重慶市江津區(qū)人，香港科創(chuàng)集團(tuán)總裁，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院董事長(zhǎng)。1993年，何濟(jì)投資40萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)辦民辦高校，20年來(lái)，學(xué)校為全國(guó)各地培養(yǎng)了十余萬(wàn)社會(huì)緊俏人才，并與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、新加坡等國(guó)名校建立了密切合作關(guān)系，為學(xué)生出國(guó)深造與海外就業(yè)提供了很好的平臺(tái)。

為科教興國(guó)和重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)的同時(shí)，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院也日益壯大并穩(wěn)居中國(guó)西南民辦高校的前列。2004年，香港科創(chuàng)集團(tuán)注資5000萬(wàn)元用于學(xué)校拓展及現(xiàn)代化設(shè)施等，學(xué)校由此而大發(fā)展。目前，學(xué)校占地已達(dá)1336畝，總資產(chǎn)近7億元。

阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撬起整個(gè)地球”。何濟(jì)和學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)在短短20年時(shí)間就創(chuàng)造出一個(gè)廣受社會(huì)贊譽(yù)、獨(dú)領(lǐng)西南風(fēng)騷的規(guī)模較大的民辦高校，他的“支點(diǎn)”在哪里？

把改革開(kāi)放、高等教育的普及與發(fā)展、重慶直轄、就業(yè)市場(chǎng)的劇變等變革，看成是讓百花競(jìng)開(kāi)的春風(fēng)，何濟(jì)和學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)深悟“解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)”的大智慧，從而敏銳而果敢地抓住了這一次次歷史機(jī)遇趁勢(shì)而上———這就是重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)造一切奇跡的“支點(diǎn)”！

“3+1”特色教育為人才培養(yǎng)插上夢(mèng)想翅膀（?。?/p>

如果說(shuō)重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院多年前還是一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通民辦院校，那么現(xiàn)在，它在全國(guó)百余家知名企業(yè)的心中已經(jīng)占據(jù)了重要的位置。每年TCL集團(tuán)、長(zhǎng)虹集團(tuán)、北京宏大集團(tuán)等都早早來(lái)到學(xué)?！皳屬?gòu)”畢業(yè)生。連續(xù)幾年，該院畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)96%以上。

畢業(yè)生為何如此受青睞，這與學(xué)校實(shí)施的特色教育密不可分。為把學(xué)生培養(yǎng)成知識(shí)型、科技型、實(shí)用型人才，給學(xué)生就業(yè)和發(fā)展提供更廣闊的空間，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院實(shí)施了“3+1”人才培養(yǎng)模式。

“3”是指學(xué)生在校期間應(yīng)接受素質(zhì)教育、技能教育和專(zhuān)業(yè)教育，畢業(yè)前應(yīng)獲得這三種合格證；“1”是指學(xué)生在獲得上述3種合格證前提下，又符合畢業(yè)生的其它條件，方能獲得畢業(yè)證書(shū)。素質(zhì)教育在新生入學(xué)時(shí)便導(dǎo)入，內(nèi)容涵蓋理想信念、法律常識(shí)、社會(huì)公德、公關(guān)禮儀等，同時(shí)把學(xué)生的思想品德和日常行為納入考核；技能教育以高年級(jí)學(xué)生為主，要求學(xué)生在主修專(zhuān)業(yè)外，按自己的愛(ài)好選擇一兩個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，接受?chē)?yán)格的培訓(xùn)與考核；專(zhuān)業(yè)教育要求專(zhuān)科學(xué)生最少學(xué)習(xí)16門(mén)課程，本科學(xué)生最少學(xué)習(xí)40門(mén)課程，且要通過(guò)國(guó)家的認(rèn)證考核。

實(shí)踐證明，“3+1”模式是行之有效的，它既充分發(fā)揮了學(xué)生的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又為社會(huì)培養(yǎng)了一大批創(chuàng)新型、復(fù)合型、技能型人才，成為學(xué)校打造高技能人才的王牌。該模式的成功。猶如一雙夢(mèng)想的翅膀，給學(xué)校發(fā)展帶來(lái)了可喜的變化。

夢(mèng)想左翼——調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性

過(guò)去，教師只注重學(xué)生的考分，以此片面地認(rèn)為學(xué)生難教，使教師因分?jǐn)?shù)高低造成的不良情緒在一定程度上影響了學(xué)生，形成消極循環(huán)。而“3+1”人才培養(yǎng)模式的實(shí)質(zhì)在于徹底打破高分低能、動(dòng)手實(shí)踐能力差的傳統(tǒng)教育的弊端，使學(xué)校真正成為服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才輸出地。這種轉(zhuǎn)變促使教師樹(shù)立了新的人才觀、質(zhì)量觀，樹(shù)立了“以就業(yè)為導(dǎo)向、以特色創(chuàng)優(yōu)勢(shì)、以人才創(chuàng)品牌”的新理念，全身心地投入到實(shí)踐“3+1”培養(yǎng)模式中。教師觀念的轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)了學(xué)生潛質(zhì)的釋放。

學(xué)校的周末，本應(yīng)是學(xué)生休息的日子，可校園里經(jīng)常卻同上課時(shí)間一樣，宿舍里少見(jiàn)人影，圖書(shū)館卻座無(wú)虛席，教室傳來(lái)瑯瑯讀書(shū)聲，而實(shí)訓(xùn)車(chē)間更是熱火朝天：車(chē)床旁，學(xué)生埋頭車(chē)著零件；數(shù)控機(jī)床前，學(xué)生在認(rèn)真練習(xí)操作；計(jì)算機(jī)房?jī)?nèi)，一雙雙靈巧的手在鍵盤(pán)上跳躍；舞蹈教室里，學(xué)生正在進(jìn)行形體訓(xùn)練??

該模式實(shí)施以來(lái)，學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣大有改觀，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力得到加強(qiáng)。學(xué)校連續(xù)舉辦了兩屆電子和計(jì)算機(jī)技能大賽，學(xué)生設(shè)計(jì)和制作的作品，以其嶄新的創(chuàng)意、較強(qiáng)的實(shí)用性以及精良的制作水平令人拍手稱(chēng)道。

夢(mèng)想右翼——讓學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升

為把學(xué)生培養(yǎng)成知識(shí)型、科技型、實(shí)用型人才，給學(xué)生就業(yè)和發(fā)展提供更廣闊的空間，學(xué)校以“學(xué)歷加能力，做人更重要”為育人理念，把“育人”提高到一個(gè)相當(dāng)高的地位，思想品德和日常行為在操行的量化考核中，占了較大的比例。通過(guò)一貫到底、內(nèi)容豐富、形式多樣的素質(zhì)教育，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生三方面的能力：一是方法能力，二是社會(huì)適應(yīng)能力，三是學(xué)習(xí)能力。

技能教育以高年級(jí)學(xué)生為主，學(xué)校開(kāi)設(shè)了舞臺(tái)燈光控制、機(jī)電數(shù)控、軟件開(kāi)發(fā)、信息檢索與發(fā)布、職業(yè)經(jīng)理、商務(wù)談判與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等20幾個(gè)實(shí)用性較強(qiáng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，分別制訂了教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。要求每個(gè)學(xué)生在主專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)外，按照自己的愛(ài)好特長(zhǎng)選擇一兩個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)校都精選“雙師型”教師任教。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生接受?chē)?yán)格的技能考核，不合格者需補(bǔ)修或重修。

“夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我們要培養(yǎng)市場(chǎng)需要的人才”

——重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院董事長(zhǎng)何濟(jì)

“隨著中國(guó)已進(jìn)入工業(yè)化社會(huì)，人才的概念必須更新，大學(xué)的任務(wù)不光是培養(yǎng)研究型人才、管理型人才?！焙螡?jì)認(rèn)為，還應(yīng)該培養(yǎng)一大批能在新的產(chǎn)業(yè)中發(fā)揮作用的技能型人才。

職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置要作重大調(diào)整，要面向市場(chǎng)需求、面向企業(yè)發(fā)展，大力培養(yǎng)技能型人才。職業(yè)教育應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)市場(chǎng)需要的實(shí)踐型、技能型人才；人才培養(yǎng)層次也要根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的布局和調(diào)整而設(shè)置和調(diào)整，以符合我國(guó)城市化、工業(yè)化和新農(nóng)村建設(shè)的需要。

首先，要提高對(duì)技能型人才的認(rèn)識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)到，技能型人才是人才隊(duì)伍的重要組成部分，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的寶貴資源。

其次，要明確職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，在教學(xué)過(guò)程中，目標(biāo)不應(yīng)單純地停留在諸多考試上，要注重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，針對(duì)行業(yè)崗位需要，探索以能力為本的教學(xué)模式，把教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)高素質(zhì)的勝任崗位要求的新型技能型人才。

第三，要讓課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)機(jī)制全方位地跟市場(chǎng)、企業(yè)接軌。要遵循“市場(chǎng)與企業(yè)需要什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才”的辦學(xué)理念和“市場(chǎng)與企業(yè)需要什么，我們就教什么”的教學(xué)理念，使學(xué)生能很快地加入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)行列中去，成為生產(chǎn)第一線需要和受歡迎的合格技能型人才。

來(lái)自企業(yè)的贊譽(yù)

偉創(chuàng)力（上海）有限公司人事經(jīng)理何海波：

在同一批招聘的幾個(gè)學(xué)校中，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生素質(zhì)高，表現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，動(dòng)手能力和獨(dú)立工作能力較強(qiáng)，將會(huì)把科創(chuàng)的學(xué)生重點(diǎn)向管理人員、技術(shù)人員方向培訓(xùn)與引導(dǎo)。

萬(wàn)裕三信（東莞）有限公司行政經(jīng)理丁薺：

我們已到重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院招聘五次學(xué)生，都作為基層干部、技術(shù)員培養(yǎng)。目前，學(xué)生工作穩(wěn)定，大都已得到提升，幾乎各部門(mén)都有該校的畢業(yè)生。

合肥美菱股份有限公司招聘主管羅勇：

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生到我公司以后都是做為技術(shù)骨干培養(yǎng)，因?yàn)樗麄兊膶?zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，綜合素質(zhì)較高，深受各分廠的青睞。

旭碩科技（重慶）有限公司人力資源部主管余小鋒：

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生綜合素質(zhì)高，專(zhuān)業(yè)技能較強(qiáng)，與工作崗位匹配度高，在該校錄用的學(xué)生，各主管反映良好，個(gè)人業(yè)績(jī)也較突出，部分優(yōu)秀的學(xué)生已成為我公司的技術(shù)骨干。

鑫源集團(tuán)總經(jīng)理助理黃鵬凌：

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生在工作中勤勤懇懇，動(dòng)手操作能力強(qiáng)，注重個(gè)人素質(zhì)的不斷提高，將在學(xué)校學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)靈活運(yùn)用到工作中，還使勁地不斷提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能。從該校選拔的學(xué)生經(jīng)公司多方位考察，由最初的基層崗位已被選拔到研究院、質(zhì)量、管理等相關(guān)部門(mén)從事我司骨干性工作。

第五篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技園管理暫行辦法

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技園管理試行辦法

第一章 總則

第一條 為了優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，推進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技園（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙創(chuàng)園”）建設(shè)，培養(yǎng)和儲(chǔ)備大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)園在人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和科技成果轉(zhuǎn)化等方面的作用，制訂本辦法。

第二條 雙創(chuàng)園建設(shè)以《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神為指導(dǎo)思想，依托學(xué)校科技優(yōu)勢(shì)資源和物聯(lián)網(wǎng)科技園的良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境，扶持大學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，是全方位、深層次、高效率的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)平臺(tái)。

第三條 本辦法適用于所有入駐雙創(chuàng)園的大學(xué)生團(tuán)隊(duì)教職員工及社會(huì)創(chuàng)業(yè)人士。

第二章 組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

第四條 學(xué)校成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、雙創(chuàng)園主任任副組長(zhǎng)，各二級(jí)學(xué)院分管副院長(zhǎng)和有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的雙創(chuàng)園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)雙創(chuàng)園工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)管理委員會(huì)辦公室。

第五條 管理委員會(huì)辦公室為雙創(chuàng)園的日常管理機(jī)構(gòu)，其主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)雙創(chuàng)園與相關(guān)部門(mén)的銜接，擬定雙創(chuàng)園管理制度，組織大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的審核，指導(dǎo)入駐雙創(chuàng)園的大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。第三章 創(chuàng)業(yè)園入駐條件及流程

第六條 入駐雙創(chuàng)園應(yīng)符合以下條件：

（一）高校畢業(yè)生、在校大學(xué)生、學(xué)校教職員工、科技人員、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、失業(yè)人員、軍隊(duì)

復(fù)員人員）等重點(diǎn)人群創(chuàng)辦的七類(lèi)企業(yè)（科技創(chuàng)新、電子商務(wù)、節(jié)能環(huán)保、文化創(chuàng)意、特色效益農(nóng)業(yè)加工制造和休閑旅游類(lèi)）等鼓勵(lì)類(lèi)微型企業(yè)。

（二）具有明確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)、具有一定的創(chuàng)新性或良好的市場(chǎng)潛力，較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（三）嚴(yán)格遵守創(chuàng)業(yè)園各項(xiàng)規(guī)章制度，并自愿接受管理。

（四）具備一定項(xiàng)目啟動(dòng)資金和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力。

第七條 入駐雙創(chuàng)園應(yīng)經(jīng)過(guò)以下流程：

（一）申請(qǐng)：領(lǐng)取填報(bào)《重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技園入園申請(qǐng)表》后，提交申請(qǐng)表、項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)等相關(guān)資料。

（二）評(píng)審：管理中心組織專(zhuān)家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行論證或評(píng)審。

（三）協(xié)議：管理中心與入園實(shí)體簽署入園協(xié)議。

（四）入駐：簽署入園協(xié)議的實(shí)體正式進(jìn)入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，同時(shí)辦理注冊(cè)登記等相關(guān)手續(xù)。

第四章 扶持政策與管理

第八條 雙創(chuàng)園實(shí)行以下扶持政策：

（一）12個(gè)月內(nèi)免收創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地租賃費(fèi)用；

（二）免費(fèi)提供部分基本辦公設(shè)施；

（三）定期開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和人才交流活動(dòng)、安排“一對(duì)一”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)；

（四）指導(dǎo)及協(xié)助辦理工商注冊(cè)、稅務(wù)登記、企業(yè)年檢；

（五）提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)、項(xiàng)目論證、項(xiàng)目包裝、項(xiàng)目申報(bào)、企業(yè)管理咨詢(xún)、政策咨詢(xún)、財(cái)務(wù)代理等服務(wù)；

（六）設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基金，優(yōu)先支持具有發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

（七）開(kāi)放共享創(chuàng)業(yè)園專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺(tái)和公共服務(wù)平；

（八）協(xié)助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)或企業(yè)解決其他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。

（九）在雙創(chuàng)園內(nèi)的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，視同完成學(xué)校規(guī)定的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校給予相應(yīng)學(xué)分。在讀創(chuàng)業(yè)學(xué)生在教學(xué)管理允許范圍內(nèi)，學(xué)校給予其更加靈活的彈性課程修業(yè)許可。

（十）入駐本雙創(chuàng)園的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)先推薦其代表學(xué)校參加國(guó)家、重慶市等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。

第九條 入駐雙創(chuàng)園實(shí)體應(yīng)遵守以下管理規(guī)定：

（一）環(huán)境管理規(guī)定。

1.入駐的實(shí)體要自覺(jué)遵守園區(qū)整體布局安排，不得私自占用公共區(qū)域，不得擅自對(duì)園區(qū)既定的格局進(jìn)行改造，確保經(jīng)營(yíng)環(huán)境整潔有序。

2.對(duì)園區(qū)的裝修設(shè)計(jì)要體現(xiàn)規(guī)范化和個(gè)性化相結(jié)合，彰顯現(xiàn)代氣息，突出人性化特色。

（二）運(yùn)營(yíng)管理規(guī)定。

1.各實(shí)體的運(yùn)營(yíng)要遵守國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)，合法經(jīng)營(yíng)；

2.遵守園區(qū)的各項(xiàng)規(guī)章制度和與管理中心簽訂的協(xié)議；

3.各個(gè)實(shí)體實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)，獨(dú)立核算，自負(fù)盈虧； 4.創(chuàng)業(yè)中心針對(duì)團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

5.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在園內(nèi)舉行大型活動(dòng)，需提前三天到管理服務(wù)辦公室報(bào)批。

（三）物業(yè)管理規(guī)定。

1.管理中心對(duì)入駐實(shí)體實(shí)施監(jiān)控，防止出現(xiàn)轉(zhuǎn)租等違規(guī)行為，對(duì)園區(qū)內(nèi)設(shè)施嚴(yán)格監(jiān)控，防止損壞、轉(zhuǎn)移；

2.入駐實(shí)體要嚴(yán)格自身管理，認(rèn)真遵守園區(qū)物業(yè)管理規(guī)定，做好防火、防盜、用水、用電和衛(wèi)生保潔等工作，確保人身安全和園區(qū)財(cái)產(chǎn)的完好。

第五章 雙創(chuàng)園項(xiàng)目審批及管理 第十條 項(xiàng)目評(píng)審。

（一）雙創(chuàng)園建設(shè)管理委員會(huì)辦公室對(duì)申請(qǐng)人及提供的材料進(jìn)行審核，包括資格審核、誠(chéng)信調(diào)查和項(xiàng)目初審。

（二）組織專(zhuān)家評(píng)審組對(duì)通過(guò)初審的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申請(qǐng)進(jìn)行論證，并提供評(píng)審意見(jiàn)。

（三）項(xiàng)目專(zhuān)家評(píng)審組由學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人士、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)家及學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)部門(mén)人員組成。

（四）根據(jù)專(zhuān)家評(píng)審組意見(jiàn)討論研究并向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組提出項(xiàng)目評(píng)審的書(shū)面意見(jiàn)。

第十一條 項(xiàng)目審批。

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組于每年的上半年、下半年對(duì)申請(qǐng)入駐雙創(chuàng)園的項(xiàng)目進(jìn)行集中審批，確定入駐項(xiàng)目及項(xiàng)目支持金額。特殊情況可以安排個(gè)案研究。

（二）對(duì)于批準(zhǔn)入駐的項(xiàng)目，由雙創(chuàng)園工作領(lǐng)導(dǎo)小組與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者簽訂《重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技園入駐協(xié)議書(shū)》；《重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技園入駐協(xié)議書(shū)》由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技園辦公室另行制定。第六章 雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)考核

第十二條 對(duì)雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的考核每年進(jìn)行兩次（分別在每年寒假和暑假期間），考核結(jié)果以?xún)纱慰己顺煽?jī)合并計(jì)算。

第十三條 考核程序及辦法。

（一）管委會(huì)辦公室發(fā)出書(shū)面通知；

（二）團(tuán)隊(duì)根據(jù)評(píng)估考核要求準(zhǔn)備材料；

（三）管委會(huì)辦公室組織有關(guān)人員對(duì)考核材料進(jìn)行審核，并進(jìn)行相關(guān)調(diào)查；

（四）根據(jù)考核指標(biāo)體系進(jìn)行打分；

（五）考核結(jié)果以書(shū)面形式予以公布；

（六）考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格與不合格三種。入駐團(tuán)隊(duì)在運(yùn)行過(guò)程中，如出現(xiàn)下列情況之一者，視為考核不合格：

1.雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)入園后，未按要求在園區(qū)內(nèi)開(kāi)展工作，項(xiàng)目開(kāi)展處于停頓狀態(tài)，致使團(tuán)隊(duì)用房經(jīng)常處于空閑或關(guān)閉狀態(tài)者；

2.未能按時(shí)向管委會(huì)辦公室上報(bào)相關(guān)材料，或所報(bào)材料內(nèi)容不真實(shí)，通過(guò)整改無(wú)效者；

3.雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)重大安全事故者；

4.團(tuán)隊(duì)成員違犯法律或校紀(jì)校規(guī)受到處分者；

5.超出業(yè)務(wù)規(guī)定范圍，從事與申報(bào)經(jīng)營(yíng)內(nèi)容無(wú)關(guān)的商業(yè)活動(dòng)；

6.不按規(guī)定時(shí)間交納應(yīng)繳費(fèi)用者； 7.因安全問(wèn)題，受到二次以上通報(bào)者;8.因衛(wèi)生問(wèn)題，受到三次以上通報(bào)者。第十四條 考核結(jié)果使用。

（一）考核合格的團(tuán)隊(duì)，根據(jù)《重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分管理規(guī)定》給予其成員相應(yīng)的學(xué)分；

（二）考核合格的團(tuán)隊(duì)，其成員申請(qǐng)重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院獎(jiǎng)助學(xué)金時(shí)優(yōu)先考慮；

（三）對(duì)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；

（四）組織優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)到校外進(jìn)行考察學(xué)習(xí)；

（五）考核不合格的團(tuán)隊(duì)勒令退出創(chuàng)業(yè)園。第七章 雙創(chuàng)人員及團(tuán)隊(duì)的退出

第十五條 協(xié)議期滿(mǎn)且自愿退出雙創(chuàng)園的，可按照雙創(chuàng)園管理機(jī)構(gòu)要求，辦理相關(guān)退出手續(xù)后退出。

第十六條 協(xié)議期未滿(mǎn)、因個(gè)體原因要求提前退出雙創(chuàng)園的，可提前一周向雙創(chuàng)園管理機(jī)構(gòu)退出申請(qǐng)，經(jīng)管理機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)后終止協(xié)議，辦理退出手續(xù)后方可退出。

第十七條 協(xié)議期未滿(mǎn)，但行為嚴(yán)重違反學(xué)校相關(guān)規(guī)定、雙創(chuàng)園管理制度或違反國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)的，雙創(chuàng)園管理機(jī)構(gòu)有權(quán)按要求責(zé)令其在一個(gè)月內(nèi)退出。

協(xié)議期未滿(mǎn)，但長(zhǎng)期空置辦公場(chǎng)地，浪費(fèi)環(huán)境資源的，雙創(chuàng)園管理機(jī)構(gòu)可按要求縮減其辦公空間或責(zé)令退出。

第十八條 因創(chuàng)業(yè)不成功涉及到公司注銷(xiāo)的，雙創(chuàng)園建設(shè)管理委員會(huì)辦公室可協(xié)助辦理，經(jīng)濟(jì)費(fèi)用由創(chuàng)辦人承擔(dān)。

第十九條 自動(dòng)申請(qǐng)退出或責(zé)令退出的，如持有未驗(yàn)收的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基金扶持項(xiàng)目，應(yīng)按照扶持項(xiàng)目協(xié)議約定退還相應(yīng)支持資金，對(duì)于不按照協(xié)議退還相應(yīng)支持資金的，創(chuàng)業(yè)園管理機(jī)構(gòu)有權(quán)追究其法律責(zé)任。

第八章 附則

第二十條 本辦法由重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技園管理委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)解釋。

第二十一條 本辦法自印發(fā)之日起實(shí)施，本辦法未盡事宜由重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技園負(fù)責(zé)解釋。