第一篇：為殘障兒童營(yíng)造溫馨學(xué)園

為殘障兒童營(yíng)造溫馨學(xué)園

——市一幼聾兒語(yǔ)訓(xùn)班工作匯報(bào)

為落實(shí)《2014年全國(guó)聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)教育改革推廣項(xiàng)目工作》我園積極開(kāi)展教改實(shí)踐，完成教改工作任務(wù)，根據(jù)“教改方案”要求，我園在落實(shí)各項(xiàng)教改措施的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)教改：建立醫(yī)教結(jié)合服務(wù)模式、規(guī)范個(gè)性化教學(xué)和學(xué)前教育、實(shí)施全面康復(fù)教育課程、完善機(jī)構(gòu)管理制度、改善機(jī)構(gòu)教學(xué)環(huán)境。

一、基本情況

青銅峽市聾兒語(yǔ)訓(xùn)班創(chuàng)建于1990年，并于1995年正式掛牌成立了“青銅峽市聾兒語(yǔ)訓(xùn)中心”。自辦班以來(lái)，幼兒園開(kāi)始建章立制，辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大。近年來(lái)，在中國(guó)殘聯(lián)的關(guān)懷下，在政府和殘聯(lián)各級(jí)職能部門(mén)的支持下，在教師們的努力下，我園聾兒語(yǔ)訓(xùn)中心對(duì)100多名聾兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，培訓(xùn)60名聾兒家長(zhǎng)，為貧困聾兒配帶助聽(tīng)器50余臺(tái)，培訓(xùn)各類專業(yè)人員68人次，為殘疾兒童的康復(fù)工作做出了很大的貢獻(xiàn)，康復(fù)工作取得了一定的成績(jī)，語(yǔ)訓(xùn)工作在硬件和軟件建設(shè)上取得了較大的發(fā)展。

一、建立制度，保障聾兒語(yǔ)訓(xùn)康復(fù)工作順利開(kāi)展。制度的建設(shè)對(duì)聾兒語(yǔ)訓(xùn)不無(wú)裨益。為了保證殘疾人事業(yè)專項(xiàng)彩票公益金貧困聾兒康復(fù)項(xiàng)目的資金和助聽(tīng)器等物品

能發(fā)放準(zhǔn)確，落到實(shí)處，我園與聾兒家長(zhǎng)簽訂了相關(guān)協(xié)議書(shū)。我園的語(yǔ)訓(xùn)工作由園長(zhǎng)親自抓，保教室負(fù)責(zé)語(yǔ)訓(xùn)工作的安排與督查，形成了一個(gè)以一把手為核心的語(yǔ)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，各負(fù)其責(zé)。根據(jù)機(jī)構(gòu)管理具體內(nèi)容，結(jié)合我園實(shí)際情況制定、完善、落實(shí)相關(guān)管理制度，規(guī)范機(jī)構(gòu)各項(xiàng)工作。

二、配備高素質(zhì)的師資力量

幼兒園在人員特別緊張的情況下，精心挑選5位責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的老師擔(dān)任語(yǔ)訓(xùn)班的教學(xué)工作。其中，2位教師具備大學(xué)本科學(xué)歷，1位教師具有大專?？茖W(xué)歷。為了進(jìn)一步提高教師素質(zhì)。幼兒園還組織了相關(guān)人員到北京、南京、蘭州等語(yǔ)訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。

二、建立醫(yī)教結(jié)合服務(wù)模式，提供全面細(xì)致的聽(tīng)力服務(wù) 醫(yī)教結(jié)合服務(wù)的根本目的是在聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)中實(shí)現(xiàn)有效的聽(tīng)能管理。具體實(shí)施步驟如下：

2、加強(qiáng)語(yǔ)訓(xùn)的檔案管理。幼兒園有專人負(fù)責(zé)檔案管理，并嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)定分類，為每個(gè)聾兒建立個(gè)別檔案，同時(shí)為語(yǔ)訓(xùn)班建立了集體管理檔案。為了進(jìn)一步規(guī)范聾兒語(yǔ)言康復(fù)培訓(xùn)工作，我們盡力對(duì)語(yǔ)訓(xùn)的相關(guān)工作過(guò)程做到有記錄痕跡。

1.建立聽(tīng)障兒童個(gè)體聽(tīng)能管理檔案

（1）聽(tīng)障兒童基本情況檔案：有病史資料、聽(tīng)力狀況、助聽(tīng)設(shè)備資料和助聽(tīng)效果等。

（2）聽(tīng)障兒童聽(tīng)力服務(wù)記錄：有聽(tīng)力檢測(cè)結(jié)果、助聽(tīng)設(shè)備功能狀況、參數(shù)設(shè)定是否調(diào)整、調(diào)整前后差異、聽(tīng)力師評(píng)語(yǔ)、對(duì)家長(zhǎng)的建議等。

（3）晨、午檢工作記錄及平時(shí)教學(xué)觀察記錄。2.動(dòng)態(tài)管理聽(tīng)障兒童聽(tīng)覺(jué)狀況及助聽(tīng)設(shè)備使用情況 與個(gè)別化訓(xùn)練教師、學(xué)前教師密切溝通，動(dòng)態(tài)掌握聽(tīng)障兒童聽(tīng)覺(jué)狀況，及時(shí)為有需要的聽(tīng)障兒童提供檢測(cè)、調(diào)試等服務(wù)，并提出調(diào)整建議。對(duì)所負(fù)責(zé)班級(jí)的聽(tīng)障兒童進(jìn)行定期評(píng)估。

3.對(duì)教師進(jìn)行聽(tīng)能管理知識(shí)、技能培訓(xùn)，指導(dǎo)教師做好聽(tīng)障兒童的聽(tīng)覺(jué)觀察、助聽(tīng)設(shè)備使用、保養(yǎng)、維護(hù)等工作，4.對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，主動(dòng)解答疑問(wèn)，（1）如何做好助聽(tīng)設(shè)備的使用與保養(yǎng)（2）如何優(yōu)化家庭聆聽(tīng)環(huán)境（3）耳聾遺傳知識(shí)

三、規(guī)范個(gè)別化教學(xué)，滿足聽(tīng)障兒童特殊需要 按照1:6-8的師資配比要求配備個(gè)別化訓(xùn)練師資。根據(jù)《聽(tīng)障兒童聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)教學(xué)示范教材》以及“聽(tīng)障兒童個(gè)別化教學(xué)操作規(guī)范”的要求開(kāi)展個(gè)別化教學(xué)。

（一）制定個(gè)別化教學(xué)方案

（二）個(gè)別化教師根據(jù)方案開(kāi)展具體教學(xué)工作 1.承擔(dān)個(gè)案教學(xué)時(shí)，先收集、查閱相關(guān)評(píng)估資料，包括

聽(tīng)障兒童基本資料、主/客觀測(cè)聽(tīng)報(bào)告、聽(tīng)覺(jué)/言語(yǔ)能力評(píng)估報(bào)告、學(xué)習(xí)能力評(píng)估報(bào)告等，了解該聽(tīng)障兒童現(xiàn)有發(fā)展水平、已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及特殊教育需求。

2.在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)對(duì)新入園聽(tīng)障兒童進(jìn)行首次評(píng)估，并填寫(xiě)首次評(píng)估表。

3.評(píng)估結(jié)束后，根據(jù)聽(tīng)障兒童在聽(tīng)能、言語(yǔ)、語(yǔ)言、認(rèn)知、溝通五大領(lǐng)域的實(shí)際水平，制定目標(biāo)。

4.按工作規(guī)范實(shí)施個(gè)別化教學(xué)。提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，持續(xù)對(duì)聽(tīng)障兒童的日常教學(xué)進(jìn)行記錄和維護(hù)，至少每周填寫(xiě)一次教學(xué)記錄表。

5.根據(jù)聽(tīng)障兒童受訓(xùn)時(shí)間定期對(duì)該兒童的持續(xù)評(píng)估表進(jìn)行更新：短期在訓(xùn)兒童，每月更新一次；中期在訓(xùn)兒童，每?jī)蓚€(gè)月更新一次；長(zhǎng)期在訓(xùn)兒童，每三個(gè)月更新一次。教師根據(jù)持續(xù)評(píng)估表更新，定期調(diào)整五大領(lǐng)域目標(biāo)，以滿足聽(tīng)障兒童的發(fā)展需要。

6.對(duì)于結(jié)業(yè)的聽(tīng)障兒童應(yīng)進(jìn)行綜合評(píng)估。

努力開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)模式。我們?yōu)槊课幻@兒制定了個(gè)別化的教學(xué)方案，制訂了每學(xué)期、每月、每周的教學(xué)計(jì)劃，并及時(shí)記錄每天的教學(xué)康復(fù)情況，針對(duì)每個(gè)聾兒的實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)方法。遇到教學(xué)進(jìn)展困難的聾兒，教師集體討論，共同獻(xiàn)策。同時(shí)，我們每

周還帶領(lǐng)本班幼兒和普通班的幼兒在一起學(xué)習(xí)兩次，創(chuàng)

建了聾健結(jié)合為一體，使我們聾兒語(yǔ)訓(xùn)班的孩子們能夠和正常幼兒交流學(xué)習(xí)，為此我們聾兒的語(yǔ)言水平得到了很大的提高，使我們青銅峽市的特殊教育和普通教育逐步融為一體。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合聾兒特點(diǎn)，我們給每個(gè)聾兒配帶好助聽(tīng)器，靈活運(yùn)用各種教育教學(xué)方法。在聽(tīng)力訓(xùn)練方面，我們充分利用聾兒的殘余聽(tīng)力，通過(guò)各種聲音的刺激和反復(fù)的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，強(qiáng)化記憶，形成和發(fā)展感知聲音、認(rèn)識(shí)聲音、分析聲音、理解聲音、特別是對(duì)語(yǔ)言聲的感知能力。建立聽(tīng)覺(jué)概念，使聾兒感知聲音的存在，培養(yǎng)聾兒在靜中辨別聲音，提高了聾兒的聽(tīng)力水平；語(yǔ)言訓(xùn)練方面：我們?cè)诮虒W(xué)中，把語(yǔ)言訓(xùn)練和聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)每個(gè)聾兒的接受能力，按具體情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教材《學(xué)說(shuō)話》、《咿呀學(xué)語(yǔ)》制定教學(xué)計(jì)劃。在提高聾兒聽(tīng)力水平輔之以看話，聽(tīng)懂單詞，學(xué)說(shuō)單詞和雙詞，輔之以自然手勢(shì)表達(dá)自己的意愿。我們分老生和新生進(jìn)行分班教學(xué)。新生：首先，培養(yǎng)他的發(fā)音技能，在教學(xué)中靈活運(yùn)用帖絨教具，和實(shí)物卡片，利用游戲調(diào)動(dòng)聾兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)聾兒的注意力，模仿教師的口形發(fā)音。我們盡量引導(dǎo)新生平時(shí)最能接觸啟發(fā)他們張口說(shuō)話，培養(yǎng)了張口說(shuō)話的意識(shí)。老生：在上課肘聾兒已經(jīng)掌握教師發(fā)音技巧，在教學(xué)中就以動(dòng)詞，名詞及日常接觸的短語(yǔ)引導(dǎo)聾兒注意相應(yīng)的語(yǔ)句理解教師所說(shuō)的話。在教學(xué)中，抓住一切可教的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)聾兒的自發(fā)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

四、規(guī)范學(xué)前教育，促進(jìn)聽(tīng)障兒童全面發(fā)展

（一）按照幼兒園師資配比要求配備學(xué)前教育師資。確保聽(tīng)障兒童的生活、學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)安全、有序開(kāi)展。

（二）規(guī)范學(xué)前教育，豐富學(xué)前康復(fù)課程

1.制定“一日活動(dòng)安排表”。2.制定班級(jí)學(xué)前教學(xué)目標(biāo)

參照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《聽(tīng)障兒童綜合活動(dòng)示范教學(xué)指導(dǎo)》，結(jié)合本班級(jí)兒童實(shí)際情況，按照托班（上、下）、小班（上、下）、中班（上、下）、大班（上、下）的序列和五大領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）的類別，制定聽(tīng)障兒童學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

3.選定教學(xué)內(nèi)容

以《聽(tīng)障兒童綜合活動(dòng)示范教學(xué)指導(dǎo)》為主，選擇與托班（上下學(xué)期）、小班（上下學(xué)期）、中班（上下學(xué)期）、大班（上下學(xué)期）序列和五大領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）類別目標(biāo)對(duì)應(yīng)的教學(xué)主題，制定聽(tīng)障兒童學(xué)前教育學(xué)期教學(xué)主題安排表。

4.編制月、周教學(xué)計(jì)劃

依據(jù)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，制定聽(tīng)障兒童月教學(xué)計(jì)劃和周教學(xué)計(jì)劃。

5.教學(xué)的組織與推行

學(xué)前教師在教學(xué)推行中注意做好以下工作：

（1）根據(jù)聽(tīng)障兒童實(shí)際和環(huán)境資源的變化等適時(shí)調(diào)整教育教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

（2）關(guān)注聽(tīng)障兒童個(gè)別差異，善于通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)、自選游戲等方式滿足聽(tīng)障兒童不同的發(fā)展需要。

（3）加強(qiáng)日常觀察，發(fā)現(xiàn)聽(tīng)障兒童的興趣點(diǎn)和需求，及時(shí)生成教學(xué)活動(dòng)。

（4）適時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)，將家庭納入重要的教學(xué)資源進(jìn)行有效利用。

（5）在教學(xué)實(shí)踐中多角度、多方面、多方式對(duì)聽(tīng)障兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。

（6）完成教學(xué)活動(dòng)教案（參見(jiàn)附件3表4），系統(tǒng)收集反應(yīng)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)成果的影像、文字和圖片資料。

五、完善機(jī)構(gòu)管理制度，改善機(jī)構(gòu)保障條件，提高機(jī)構(gòu)管理效能

（一）完善管理制度

1．人員管理：崗位任職條件和職責(zé)、業(yè)務(wù)考核與評(píng)價(jià)制度、培訓(xùn)管理制度。

2．業(yè)務(wù)管理：服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度、保教工作制度、健康與安全管理制度、業(yè)務(wù)管理制度、教務(wù)管理制度、家長(zhǎng)工作制度等。

（二）改善教學(xué)環(huán)境

我園積極創(chuàng)造條件滿足機(jī)構(gòu)康復(fù)服務(wù)的基本要求：按照個(gè)別化教學(xué)要求配備單訓(xùn)室，面積８平米；對(duì)集體教室、單訓(xùn)室進(jìn)行聲學(xué)處理，改善聆聽(tīng)效果。

根據(jù)個(gè)別化教學(xué)活動(dòng)材料清單我園配備充足的個(gè)別化教學(xué)玩教學(xué)具；集體教室根據(jù)教學(xué)需求開(kāi)設(shè)體育、角色、科學(xué)、建構(gòu)、益智、表演、美勞等活動(dòng)區(qū)，投放相應(yīng)活動(dòng)材料。

六、聾兒語(yǔ)訓(xùn)中心目前存在的問(wèn)題

1、辦公經(jīng)費(fèi)緊張為教師培訓(xùn)和教育投入帶來(lái)困難。由于我園辦公經(jīng)費(fèi)緊張，送教師出去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)畢竟不多，許多發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)無(wú)法系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，殘疾人教育是一個(gè)付出與回報(bào)不平衡的事業(yè)，殘疾人第一需求就是缺陷矯正，我國(guó)條件有限，無(wú)法配備先進(jìn)的矯正設(shè)施。根據(jù)教育部辦公廳、國(guó)家發(fā)展改革委辦公廳關(guān)于印發(fā)《中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練儀器設(shè)備配置知道目錄》的通知要求。我中心在各類衛(wèi)生保健品、聽(tīng)力檢測(cè)、維護(hù)設(shè)備和聾兒所需的各種教學(xué)用具（如鋼琴、收錄兩用機(jī)、單訓(xùn)課的隔音設(shè)施、蒙氏玩教具等）配置上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足聾兒康復(fù)訓(xùn)練及教育教學(xué)的需要。相關(guān)的教師培訓(xùn)也處于停滯狀態(tài)，特殊教育專職培訓(xùn)無(wú)法全面開(kāi)展，這就使得廣大殘孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)接受應(yīng)有的矯正康復(fù)訓(xùn)練。

2、特殊教育和普通教育相比相對(duì)滯后。盡管現(xiàn)在黨和國(guó)家非常重視特殊教育和殘疾人事業(yè)，但是在一定時(shí)期

內(nèi)，特殊教育和普通教育還存在著較大的差距。我園對(duì)教師的培訓(xùn)大多是搭借普教培訓(xùn)的平臺(tái)進(jìn)行，特教方面的專業(yè)培訓(xùn)比較少，有些普教的理論需要不斷的實(shí)踐摸索才能逐漸適應(yīng)特殊教育。

3、師資及聾兒教學(xué)設(shè)備和語(yǔ)音訓(xùn)練器材的嚴(yán)重缺乏。從聾兒語(yǔ)訓(xùn)中心目前的現(xiàn)狀和今后長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)考慮，青銅峽市聾兒語(yǔ)訓(xùn)哞心急需在師資、場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備等方面亟待改善，以便為更多的特勞孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，使更多的聾兒和殘疾兒童接受正規(guī)的康復(fù)教育。

聾兒語(yǔ)訓(xùn)是一項(xiàng)愛(ài)心工程，我們?cè)附弑M所能，為聾兒創(chuàng)造充滿陽(yáng)光的人生路上再下苦功。

第二篇：為殘障兒童獻(xiàn)愛(ài)心倡議書(shū)

為殘障兒童獻(xiàn)愛(ài)心倡議書(shū)

各位家長(zhǎng)：

本周日二年級(jí)1班將發(fā)起一次為殘障兒童獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)，通過(guò)義賣(mài)捐贈(zèng)的方式，向殘障兒童伸出援助之手。咱們班也可以參與進(jìn)來(lái)，既擴(kuò)大活動(dòng)影響，又能使活動(dòng)更加豐富。以下是活動(dòng)倡議及具體安排：

親愛(ài)的同學(xué)們：

當(dāng)你們與家人伙伴一起談笑風(fēng)生的時(shí)候，當(dāng)你們?cè)谝魳?lè)聲中感受美麗人生的時(shí)候，當(dāng)你們津津有味地欣賞電視、書(shū)畫(huà)、演出的時(shí)候，你們絕對(duì)不會(huì)意識(shí)到：你們能說(shuō)、能聽(tīng)、能看是多么的幸福！但是，你可知道，就在你們身邊，還有那樣一群與你們一般大的孩子，他們有的自出生開(kāi)始便處于一個(gè)無(wú)聲的世界，一個(gè)黑暗的世界，說(shuō)不出，聽(tīng)不見(jiàn)，看不到。有的甚至被親人拋棄無(wú)法享受家庭的溫暖&&其實(shí)，他們和你們一樣，同樣是祖國(guó)的未來(lái)，同樣充滿著對(duì)生活的美好憧憬，他們中間也不乏身殘志堅(jiān)、學(xué)有特長(zhǎng)的好苗子，他們渴望社會(huì)的關(guān)注，熱心人的扶持。

幸運(yùn)的是，他們生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，有那么多人主動(dòng)伸出他們的援助之手，讓他們感受到這個(gè)世界融融的愛(ài)意。今天，我們號(hào)召萬(wàn)泉小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)們能伸出友愛(ài)的雙手，使你們一部分心愛(ài)的玩具、書(shū)籍、衣物，化成一個(gè)個(gè)愛(ài)的小天使，給殘障兒童帶去春天般的溫暖和陽(yáng)光！獻(xiàn)你們助殘愛(ài)心，助殘障兒童快樂(lè)成長(zhǎng)！

本次活動(dòng)自愿參加?；顒?dòng)分為兩部分，上午義賣(mài)，下午自駕去聾兒康復(fù)中心活動(dòng)，您可以選擇全天參加，或者只參加上午的活動(dòng)。

活動(dòng)目的：為了豐富孩子們的課余生活，幫助殘障兒童。讓孩子們接觸社會(huì)、體驗(yàn)生活，培養(yǎng)孩子愛(ài)心。

活動(dòng)主題：我體驗(yàn)我奉獻(xiàn)我快樂(lè)

活動(dòng)時(shí)間：2011年10月17日（星期日）

參與人員：學(xué)生及家長(zhǎng)

捐助對(duì)象：北京市海淀區(qū)聾兒康復(fù)中心

（地址:海淀區(qū)四季青橋西杏石口路28號(hào)海淀區(qū)殘聯(lián)1樓）

活動(dòng)日程：時(shí)間活動(dòng)安排8:50曙光花園望山園中心花園集合（謝謝王瑋琪家長(zhǎng)幫忙聯(lián)系場(chǎng)地）8:50-9:10孩子們排隊(duì)領(lǐng)取攤位號(hào)，入場(chǎng)擺攤9:10-11:00義賣(mài)活動(dòng)（孩子們可以互相買(mǎi)賣(mài)，小區(qū)的人也有光顧）11:00-11:30下午：捐義賣(mài)所得，清掃場(chǎng)地

13:50萬(wàn)泉小學(xué)門(mén)口集合14:10海淀區(qū)聾兒康復(fù)中心門(mén)口集合14:2017:001、聾兒康復(fù)中心負(fù)責(zé)人介紹情況

2、捐贈(zèng)儀式

3、孩子們和聾兒交流互動(dòng)（大部分孩子帶上電子耳蝸或助聽(tīng)器后具備正常人65%左右的聽(tīng)力。）

a)14:20聾兒起床，我們的孩子可以幫助聾兒穿衣疊被。

b)觀看聾兒表演節(jié)目

c)全體孩子玩丟手絹游戲

d)全體孩子玩接力賽

e)自由活動(dòng)：我們的孩子以一對(duì)一或一對(duì)二的形式，給聾兒講故事、和聾兒玩耍?；顒?dòng)詳情及注意事項(xiàng)：

一、義賣(mài)活動(dòng)

1、安全！活動(dòng)的主體是孩子，最重要的就是要保證安全。請(qǐng)各位家長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)好孩子在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的安全！

2、秩序！熱鬧中別忘了自覺(jué)遵守和維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。

3、謙讓！萬(wàn)一現(xiàn)場(chǎng)孩子們因某件物品發(fā)生點(diǎn)小矛盾，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子嘗試謙讓，盡快化解，千萬(wàn)別造成不愉快。

4、明碼標(biāo)價(jià)。請(qǐng)孩子們事先給自己的寶貝都標(biāo)上價(jià)錢(qián)。由于交易為一次性，請(qǐng)?zhí)嵝押⒆淤|(zhì)量?jī)r(jià)格等需當(dāng)場(chǎng)判斷，活動(dòng)結(jié)束后賣(mài)家不再負(fù)責(zé)售后事宜。交易公平與否，交給孩子們自己判斷吧。

5、攤位固定。孩子們根據(jù)領(lǐng)取的攤位號(hào)設(shè)攤，不能隨意更改地點(diǎn)。

第三篇：為殘障兒童獻(xiàn)愛(ài)心倡議書(shū)

為殘障兒童獻(xiàn)愛(ài)心倡議書(shū)

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，倡議書(shū)與我們的生活息息相關(guān)，倡議書(shū)一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。寫(xiě)起倡議書(shū)來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的為殘障兒童獻(xiàn)愛(ài)心倡議書(shū)，希望能夠幫助到大家。

各位家長(zhǎng)：

本周日二年級(jí)1班將發(fā)起一次為殘障兒童獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)，通過(guò)義賣(mài)捐贈(zèng)的方式，向殘障兒童伸出援助之手。咱們班也可以參與進(jìn)來(lái)，既擴(kuò)大活動(dòng)影響，又能使活動(dòng)更加豐富。以下是活動(dòng)倡議及具體安排：

親愛(ài)的同學(xué)們：

當(dāng)你們與家人伙伴一起談笑風(fēng)生的時(shí)候，當(dāng)你們?cè)谝魳?lè)聲中感受美麗人生的時(shí)候，當(dāng)你們津津有味地欣賞電視、書(shū)畫(huà)、演出的時(shí)候，你們絕對(duì)不會(huì)意識(shí)到：你們能說(shuō)、能聽(tīng)、能看是多么的幸福！但是，你可知道，就在你們身邊，還有那樣一群與你們一般大的孩子，他們有的自出生開(kāi)始便處于一個(gè)無(wú)聲的世界，一個(gè)黑暗的世界，說(shuō)不出，聽(tīng)不見(jiàn)，看不到。有的甚至被親人拋棄無(wú)法享受家庭的溫暖……其實(shí)，他們和你們一樣，同樣是祖國(guó)的未來(lái)，同樣充滿著對(duì)生活的美好憧憬，他們中間也不乏身殘志堅(jiān)、學(xué)有特長(zhǎng)的好苗子，他們渴望社會(huì)的關(guān)注，熱心人的扶持。

幸運(yùn)的是，他們生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，有那么多人主動(dòng)伸出他們的援助之手，讓他們感受到這個(gè)世界融融的愛(ài)意。今天，我們號(hào)召萬(wàn)泉小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)們能伸出友愛(ài)的'雙手，使你們一部分心愛(ài)的玩具、書(shū)籍、衣物，化成一個(gè)個(gè)愛(ài)的小天使，給殘障兒童帶去春天般的溫暖和陽(yáng)光！獻(xiàn)你們助殘愛(ài)心，助殘障兒童快樂(lè)成長(zhǎng)！

本次活動(dòng)自愿參加?；顒?dòng)分為兩部分，上午義賣(mài)，下午自駕去聾兒康復(fù)中心活動(dòng)，您可以選擇全天參加，或者只參加上午的活動(dòng)。

活動(dòng)目的：為了豐富孩子們的課余生活，幫助殘障兒童。讓孩子們接觸社會(huì)、體驗(yàn)生活，培養(yǎng)孩子愛(ài)心。

活動(dòng)主題：我體驗(yàn)我奉獻(xiàn)我快樂(lè)

活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月17日（星期日）

參與人員：學(xué)生及家長(zhǎng)

捐助對(duì)象：北京市海淀區(qū)聾兒康復(fù)中心

（地址:海淀區(qū)四季青橋西杏石口路28號(hào)海淀區(qū)殘聯(lián)1樓）

活動(dòng)日程：時(shí)間活動(dòng)安排8:50曙光花園望山園中心花園集合（謝謝王瑋琪家長(zhǎng)幫忙聯(lián)系場(chǎng)地）8:50-9:10孩子們排隊(duì)領(lǐng)取攤位號(hào)，入場(chǎng)擺攤9:10-11:00義賣(mài)活動(dòng)（孩子們可以互相買(mǎi)賣(mài)，小區(qū)的人也有光顧）11:00-11:30下午：捐義賣(mài)所得，清掃場(chǎng)地

13:50萬(wàn)泉小學(xué)門(mén)口集合14:10海淀區(qū)聾兒康復(fù)中心門(mén)口集合14:20—17:001、聾兒康復(fù)中心負(fù)責(zé)人介紹情況

2、捐贈(zèng)儀式

3、孩子們和聾兒交流互動(dòng)（大部分孩子帶上電子耳蝸或助聽(tīng)器后具備正常人65%左右的聽(tīng)力。）

a)14:20聾兒起床，我們的孩子可以幫助聾兒穿衣疊被。

b)觀看聾兒表演節(jié)目

c)全體孩子玩丟手絹游戲

d)全體孩子玩接力賽

e)自由活動(dòng)：我們的孩子以一對(duì)一或一對(duì)二的形式，給聾兒講故事、和聾兒玩耍?；顒?dòng)詳情及注意事項(xiàng)：

一、義賣(mài)活動(dòng)

1、安全！活動(dòng)的主體是孩子，最重要的就是要保證安全。請(qǐng)各位家長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)好孩子在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的安全！

2、秩序！熱鬧中別忘了自覺(jué)遵守和維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。

3、謙讓！萬(wàn)一現(xiàn)場(chǎng)孩子們因某件物品發(fā)生點(diǎn)小矛盾，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子嘗試謙讓，盡快化解，千萬(wàn)別造成不愉快。

4、明碼標(biāo)價(jià)。請(qǐng)孩子們事先給自己的寶貝都標(biāo)上價(jià)錢(qián)。由于交易為一次性，請(qǐng)?zhí)嵝押⒆淤|(zhì)量?jī)r(jià)格等需當(dāng)場(chǎng)判斷，活動(dòng)結(jié)束后賣(mài)家不再負(fù)責(zé)售后事宜。交易公平與否，交給孩子們自己判斷吧。

5、攤位固定。孩子們根據(jù)領(lǐng)取的攤位號(hào)設(shè)攤，不能隨意更改地點(diǎn)。

6、請(qǐng)自帶小板凳，鋪在地上的報(bào)紙、野餐墊等，提醒孩子自備零錢(qián)。

7、義賣(mài)結(jié)束后的捐款數(shù)額尊重孩子意愿。

8、如遇大風(fēng)、下雨等天氣，義賣(mài)活動(dòng)取消。

二、捐贈(zèng)活動(dòng)

（二1班已經(jīng)在班級(jí)內(nèi)部完成了捐款活動(dòng)，將款項(xiàng)購(gòu)買(mǎi)生活用品，咱們?nèi)绻麉⒓酉挛缁顒?dòng)，可以自帶一些捐贈(zèng)物品）

前往活動(dòng)地點(diǎn)的方式：13:50在學(xué)校門(mén)口集合自駕拼車(chē)前往或14:10在殘聯(lián)門(mén)口集合大部分聾兒口齒不清，請(qǐng)孩子們不要嘲笑更不要模仿，學(xué)習(xí)尊重、關(guān)愛(ài)、幫助他人。

請(qǐng)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)于周日上午8：50前到曙光花園望山園中心花園集合。

由學(xué)校到聾兒中心的路線:

第四篇：為殘障兒童獻(xiàn)愛(ài)心倡議書(shū)（定稿）

各位家長(zhǎng)：

本周日二年級(jí)1班將發(fā)起一次為殘障兒童獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)，通過(guò)義賣(mài)捐贈(zèng)的方式，向殘障兒童伸出援助之手。咱們班也可以參與進(jìn)來(lái)，既擴(kuò)大活動(dòng)影響，又能使活動(dòng)更加豐富。以下是活動(dòng)倡議及具體安排：

親愛(ài)的同學(xué)們：

當(dāng)你們與家人伙伴一起談笑風(fēng)生的時(shí)候，當(dāng)你們?cè)谝魳?lè)聲中感受美麗人生的時(shí)候，當(dāng)你們津津有味地欣賞電視、書(shū)畫(huà)、演出的時(shí)候，你們絕對(duì)不會(huì)意識(shí)到：你們能說(shuō)、能聽(tīng)、能看是多么的幸福！但是，你可知道，就在你們身邊，還有那樣一群與你們一般大的孩子，他們有的自出生開(kāi)始便處于一個(gè)無(wú)聲的世界，一個(gè)黑暗的世界，說(shuō)不出，聽(tīng)不見(jiàn)，看不到。有的甚至被親人拋棄無(wú)法享受家庭的溫暖……其實(shí)，他們和你們一樣，同樣是祖國(guó)的未來(lái)，同樣充滿著對(duì)生活的美好憧憬，他們中間也不乏身殘志堅(jiān)、學(xué)有特長(zhǎng)的好苗子，他們渴望社會(huì)的關(guān)注，熱心人的扶持。

幸運(yùn)的是，他們生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，有那么多人主動(dòng)伸出他們的援助之手，讓他們感受到這個(gè)世界融融的愛(ài)意。今天，我們號(hào)召萬(wàn)泉小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)們能伸出友愛(ài)的雙手，使你們一部分心愛(ài)的玩具、書(shū)籍、衣物，化成一個(gè)個(gè)愛(ài)的小天使，給殘障兒童帶去春天般的溫暖和陽(yáng)光！獻(xiàn)你們助殘愛(ài)心，助殘障兒童快樂(lè)成長(zhǎng)！

本次活動(dòng)自愿參加?；顒?dòng)分為兩部分，上午義賣(mài)，下午自駕去聾兒康復(fù)中心活動(dòng)，您可以選擇全天參加，或者只參加上午的活動(dòng)。

活動(dòng)目的：為了豐富孩子們的課余生活，幫助殘障兒童。讓孩子們接觸社會(huì)、體驗(yàn)生活，培養(yǎng)孩子愛(ài)心。

活動(dòng)主題：我體驗(yàn)我奉獻(xiàn)我快樂(lè)

活動(dòng)時(shí)間：2011年10月17日（星期日）

參與人員：學(xué)生及家長(zhǎng)

捐助對(duì)象：北京市海淀區(qū)聾兒康復(fù)中心

（地址:海淀區(qū)四季青橋西杏石口路28號(hào)海淀區(qū)殘聯(lián)1樓）

活動(dòng)日程：時(shí)間活動(dòng)安排8:50曙光花園望山園中心花園集合（謝謝王瑋琪家長(zhǎng)幫忙聯(lián)系場(chǎng)地）8:50-9:10孩子們排隊(duì)領(lǐng)取攤位號(hào)，入場(chǎng)擺攤9:10-11:00義賣(mài)活動(dòng)（孩子們可以互相買(mǎi)賣(mài)，小區(qū)的人也有光顧）11:00-11:30下午：捐義賣(mài)所得，清掃場(chǎng)地

13:50萬(wàn)泉小學(xué)門(mén)口集合14:10海淀區(qū)聾兒康復(fù)中心門(mén)口集合14:20—17:001、聾兒康復(fù)中心負(fù)責(zé)人介紹情況

2、捐贈(zèng)儀式

3、孩子們和聾兒交流互動(dòng)（大部分孩子帶上電子耳蝸或助聽(tīng)器后具備正常人65%左右的聽(tīng)力。）

a)14:20聾兒起床，我們的孩子可以幫助聾兒穿衣疊被。

b)觀看聾兒表演節(jié)目

c)全體孩子玩丟手絹游戲

d)全體孩子玩接力賽

e)自由活動(dòng)：我們的孩子以一對(duì)一或一對(duì)二的形式，給聾兒講故事、和聾兒玩耍?；顒?dòng)詳情及注意事項(xiàng)：

一、義賣(mài)活動(dòng)

1、安全！活動(dòng)的主體是孩子，最重要的就是要保證安全。請(qǐng)各位家長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)好孩子在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的安全！

2、秩序！熱鬧中別忘了自覺(jué)遵守和維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。

3、謙讓！萬(wàn)一現(xiàn)場(chǎng)孩子們因某件物品發(fā)生點(diǎn)小矛盾，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子嘗試謙讓，盡快化解，千萬(wàn)別造成不愉快。

4、明碼標(biāo)價(jià)。請(qǐng)孩子們事先給自己的寶貝都標(biāo)上價(jià)錢(qián)。由于交易為一次性，請(qǐng)?zhí)嵝押⒆淤|(zhì)量?jī)r(jià)格等需當(dāng)場(chǎng)判斷，活動(dòng)結(jié)束后賣(mài)家不再負(fù)責(zé)售后事宜。交易公平與否，交給孩子們自己判斷吧。

5、攤位固定。孩子們根據(jù)領(lǐng)取的攤位號(hào)設(shè)攤，不能隨意更改地點(diǎn)。

6、請(qǐng)自帶小板凳，鋪在地上的報(bào)紙、野餐墊等，提醒孩子自備零錢(qián)。

7、義賣(mài)結(jié)束后的捐款數(shù)額尊重孩子意愿。

8、如遇大風(fēng)、下雨等天氣，義賣(mài)活動(dòng)取消。

二、捐贈(zèng)活動(dòng)

（二1班已經(jīng)在班級(jí)內(nèi)部完成了捐款活動(dòng)，將款項(xiàng)購(gòu)買(mǎi)生活用品，咱們?nèi)绻麉⒓酉挛缁顒?dòng)，可以自帶一些捐贈(zèng)物品）

前往活動(dòng)地點(diǎn)的方式：13:50在學(xué)校門(mén)口集合自駕拼車(chē)前往或14:10在殘聯(lián)門(mén)口集合大部分聾兒口齒不清，請(qǐng)孩子們不要嘲笑更不要模仿，學(xué)習(xí)尊重、關(guān)愛(ài)、幫助他人。

請(qǐng)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)于周日上午8：50前到曙光花園望山園中心花園集合。

由學(xué)校到聾兒中心的路線:

第五篇：為學(xué)生營(yíng)造溫馨的家

為學(xué)生營(yíng)造溫馨的家——中國(guó)石油大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)

生公寓建設(shè)紀(jì)實(shí)

隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生在校人數(shù)急劇增加，學(xué)生公寓的管理服務(wù)工作在內(nèi)容、形式上不斷變化，對(duì)工作水平也提出了更高要求。中國(guó)石油大學(xué)在學(xué)生公寓管理服務(wù)工作中以標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)為抓手，堅(jiān)持以人為本的服務(wù)理念，突出“管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的工作目標(biāo)，努力為學(xué)生營(yíng)造安全、文明、舒適、有序的生活環(huán)境，取得了良好的效果。5月27日，陽(yáng)光學(xué)生公寓繼潤(rùn)杰本科生學(xué)生公寓1、3、5、6號(hào)樓后，也順利通過(guò)了北京高校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓評(píng)估驗(yàn)收。中國(guó)石油大學(xué)在學(xué)生公寓管理工作中呈現(xiàn)出的特色和亮點(diǎn)得到了評(píng)估驗(yàn)收專家的一致好評(píng)。

亮點(diǎn)一：學(xué)校高度重視，全校齊抓共管，學(xué)生公寓管理實(shí)現(xiàn)了教育、管理、服務(wù)的有機(jī)統(tǒng)一，形成了“三位一體”的高效運(yùn)轉(zhuǎn)模式

公寓是學(xué)生在校生活的重要場(chǎng)所。長(zhǎng)期以來(lái)，石大高度重視學(xué)生公寓的各項(xiàng)管理服務(wù)工作，專門(mén)成立了由校領(lǐng)導(dǎo)親自擔(dān)任主任的學(xué)生公寓管理委員會(huì)，修訂完善了《中國(guó)石油大學(xué)學(xué)生公寓管理辦法》等相關(guān)文件，始終堅(jiān)持“管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的理念，突破原來(lái)單一的管理模式，形成了管理、服務(wù)兩條線，形成了學(xué)生工作部、研究生工作部、后勤管理處、保衛(wèi)處等相關(guān)職能部門(mén)和各院系齊抓共管的長(zhǎng)效工作機(jī)制，形成了以人性化管理為特色、以規(guī)范化管理為保障、以隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)、以道德養(yǎng)成為導(dǎo)向、以安全管理為重點(diǎn)的學(xué)生公寓管理服務(wù)體系。

在建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化公寓的過(guò)程中，學(xué)校對(duì)計(jì)劃制訂、組織實(shí)施、檢查落實(shí)、督促整改等環(huán)節(jié)進(jìn)行全面部署，在硬件投入方面予以大力支持；相關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)，協(xié)同并進(jìn)，充分體現(xiàn)了學(xué)校多方面、多層次的學(xué)生管理服務(wù)工作體系，形成了學(xué)生輔導(dǎo)員、公寓管理員、學(xué)生自律組織“三位一體”的高效運(yùn)轉(zhuǎn)模式，開(kāi)創(chuàng)了管理和教育、管理和文化、管理和成長(zhǎng)相結(jié)合的新局面。

亮點(diǎn)二：以安全教育為核心，建立全方位的安全防控體系，強(qiáng)化學(xué)生公寓的安全管理工作

安全工作，是學(xué)生公寓管理工作的重中之重。為提高學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)校通過(guò)校內(nèi)媒體、知識(shí)講座、消防演習(xí)等渠道和方式進(jìn)行廣泛宣傳和教育培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生和員工的安全防范意識(shí)。各級(jí)部門(mén)逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書(shū)，公寓管理中心對(duì)學(xué)生公寓的住宿、用電、用水、防火、防盜等工作進(jìn)行分解，分別與宿舍管理員、值班員分級(jí)簽訂安全管理責(zé)任書(shū)，分層落實(shí)，層層負(fù)責(zé)，堅(jiān)決落實(shí)責(zé)任追究制，消除安全隱患。

為切實(shí)做好全方位安全工作，學(xué)校還為公寓配備安裝了監(jiān)控系統(tǒng)、煙感系統(tǒng)、電子疏散系統(tǒng)，將其與公寓建立的公寓管理系統(tǒng)、門(mén)禁管理系統(tǒng)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，大大提高了學(xué)生公寓的安全管理水平，同時(shí)還建立了應(yīng)急預(yù)案機(jī)制，為安全工作提供了有力保障。

亮點(diǎn)三：堅(jiān)持“以人為本”，通過(guò)“一站式”公寓服務(wù)體系，切實(shí)加強(qiáng)“人性化、社會(huì)化”服務(wù)

細(xì)節(jié)決定成敗。公寓管理中心牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的服務(wù)理念，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，“一站式”服務(wù)體系大大方便了學(xué)生的生活。陽(yáng)光公寓設(shè)有快餐廳和便利商店，配有射頻卡收費(fèi)系統(tǒng)，小區(qū)內(nèi)實(shí)現(xiàn)了打開(kāi)水、洗澡、就餐、購(gòu)物等“一卡通”服務(wù)。

為加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，學(xué)生公寓樓內(nèi)設(shè)立了服務(wù)臺(tái)，總服務(wù)臺(tái)設(shè)立了24小時(shí)值班及熱線服務(wù)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。職工統(tǒng)一著裝，實(shí)行掛牌上崗制，樓內(nèi)公布管理員、門(mén)衛(wèi)值班員、保潔員的照片和工號(hào)，接受學(xué)生監(jiān)督。公寓不斷增加便民服務(wù)項(xiàng)目，如為學(xué)生提供天氣預(yù)報(bào)、生活小常識(shí)、各種通知等信息服務(wù)，為學(xué)生免費(fèi)提供打氣筒、針線包、小型五金工具，浴室免費(fèi)提供吹風(fēng)機(jī)等方便同學(xué)日常生活需要的服務(wù)，大受學(xué)生歡迎。每棟樓宇還設(shè)立了自助式投幣洗衣機(jī)、紅十字藥品急救箱、報(bào)刊閱覽架、廢品回收點(diǎn)、電池回收箱等，專門(mén)設(shè)立活動(dòng)室和活動(dòng)場(chǎng)所，為生病的同學(xué)提供愛(ài)心服務(wù)，真正做到從細(xì)節(jié)入手，將熱情服務(wù)落到實(shí)處，讓同學(xué)們進(jìn)入公寓就有回“家”的感覺(jué)。

亮點(diǎn)四：應(yīng)用信息化手段，推進(jìn)科學(xué)化管理，提升服務(wù)水平

公寓管理中心充分利用校園網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，充分運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段，推進(jìn)信息化、科學(xué)化管理，將公寓管理系統(tǒng)、門(mén)禁管理系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)及網(wǎng)上訂票、網(wǎng)上報(bào)修等軟件系統(tǒng)集成在一起，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程報(bào)修、住宿統(tǒng)計(jì)、遠(yuǎn)程門(mén)禁監(jiān)控等功能，增強(qiáng)了公寓對(duì)住宿學(xué)生情況的管理，實(shí)現(xiàn)了公寓各項(xiàng)服務(wù)快捷、便利。此外，在師生和公寓間建立互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理，使服務(wù)管理上了一個(gè)新臺(tái)階。

作為學(xué)?！皵?shù)字化校園”的試點(diǎn)單位，2008年公寓管理中心開(kāi)通了“網(wǎng)上報(bào)修”服務(wù)，為同學(xué)們提供了方便、快捷的服務(wù)，也提供了維修服務(wù)的量化評(píng)定依據(jù)，對(duì)維修人員的服務(wù)質(zhì)量起到了較好的監(jiān)督促進(jìn)作用。2009年石大后勤服務(wù)總公司充分應(yīng)用科技手段，開(kāi)發(fā)了B/S結(jié)構(gòu)的公寓管理系統(tǒng)，從而提升了公寓信息處理、查詢和統(tǒng)計(jì)能力；同時(shí)，作為一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，各院系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生管理職能部門(mén)可以利用該系統(tǒng)，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生住宿信息和住宿狀況，做到學(xué)生管理與公寓管理的無(wú)縫連接。

亮點(diǎn)五：注重營(yíng)造公寓和諧育人的文化氛圍，創(chuàng)建具有石油特色的公寓服務(wù)管理品牌 為營(yíng)造健康向上的公寓文化氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)公寓文化建設(shè)，公寓管理部門(mén)充分利用公寓內(nèi)每幢樓的宣傳欄、提示板等設(shè)施，張貼行為修養(yǎng)等方面的宣傳資料；請(qǐng)退休教師出謀劃策，為公寓題字作畫(huà)，既發(fā)揮退休老干部的余熱，展示我校人文風(fēng)采，又為公寓樓內(nèi)營(yíng)造了高雅、文明的生活氛圍，體現(xiàn)了我校的文化氣息；開(kāi)展多種形式的交流溝通活動(dòng)，通過(guò)設(shè)立意見(jiàn)箱，開(kāi)展知識(shí)問(wèn)答、問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等建立多種信息收集和反饋渠道。

同時(shí)，還充分發(fā)揮民管會(huì)的橋梁作用，通過(guò)在宿舍樓內(nèi)建立流動(dòng)的民管會(huì)“學(xué)生之家”，組織宿舍文體活動(dòng)、展現(xiàn)家園風(fēng)采、“畢業(yè)生寄語(yǔ)”活動(dòng)等，活躍學(xué)生生活，與學(xué)生之間建立更緊密的聯(lián)系，學(xué)生公寓的管理水平和服務(wù)質(zhì)量穩(wěn)步提高。