第一篇：記事作文：班里發(fā)生了奇怪的事

記事作文：班里發(fā)生了奇怪的事

2008年1月9日星期三晴

下午，下了第二節(jié)課，同學(xué)們都到院子里去玩，當(dāng)我們正玩的開心的時(shí)候，鈴鈴鈴??上課鈴打響了。我們迅速跑回教室，這一節(jié)是今天的最后一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師走進(jìn)教室剛要開始講課，忽然有一位同學(xué)站起來對(duì)老師說：“老師，不知道是誰把我的卷子撕了，還把鄭蕭的書劃了，還有好多同學(xué)的鉛筆也找不到了?！蔽乙豢?，我的卷子也被撕了一點(diǎn)。

老師說：“這件事是哪位同學(xué)做的，請(qǐng)自覺的到講臺(tái)上來”。這一刻教室里好安靜，同學(xué)們都在等著看看是哪位同學(xué)到講臺(tái)上，可是沒有人上去，老師讓我們自己把自己的東西管好，以免再發(fā)生這樣的事情。

第二篇：發(fā)生在作文班里的一件事

發(fā)生在作文班里的一件事

今天早晨，我興致勃勃地來到了久違的課外作文班。我走到作文班門前，一推開門，就被眼前的狼狽影像驚呆了：桌椅雜亂無章地?cái)[放著，地上到處是粉筆灰和白花花的小紙片，粉筆、塑料袋橫七豎八地放著。

我想：怎么就幾個(gè)星期不見，教室就成這樣了？同學(xué)們一進(jìn)來見教室這樣，都扭頭溜了。這么亂，怎么能營(yíng)造一個(gè)良好的寫作環(huán)境呢？大家最后終于決定，要在上課之前把教室好好打掃一下。于是行動(dòng)開始了……

首先分工。由于男同學(xué)力氣大，就讓那兩個(gè)男同學(xué)擔(dān)任擺桌子擺椅子的任務(wù)，還有整理桌子。由于女同學(xué)細(xì)心細(xì)致，因而負(fù)責(zé)掃地與擦桌子。分工完畢，大家便忙開了。男同學(xué)費(fèi)力地搬著桌子，桌子不停地發(fā)出吱吱的響聲；女同學(xué)認(rèn)真地掃著地板，很快“雪片”就打掃干凈了。正當(dāng)大家要松一口氣時(shí)，粗心的男同學(xué)競(jìng)竟不小心把粉筆灰弄到地上去了！女同學(xué)不停地責(zé)怪著他，怪他破壞了自己的勞動(dòng)成果，盡管男同學(xué)一直賠禮道歉。那位男同學(xué)只好自己把地上的“再生雪片”掃進(jìn)了垃圾桶?？吹竭@樣，女同學(xué)也不再計(jì)較，會(huì)心地笑了。

這時(shí)老師來了，她驚訝地發(fā)現(xiàn)我們正在勤奮地掃著地呢?？衫蠋煕]進(jìn)來，她站在門口，微笑地看著我們，不時(shí)插上幾句表?yè)P(yáng)：“你們干得真專心呀！”“挺干凈的嘛！”或是幾個(gè)指點(diǎn)：“這兒不夠干凈?！薄白雷臃胚@兒不太好！”活像一個(gè)指揮官，在指揮我們勞動(dòng)。

終于打掃干凈了，這時(shí)的教室和打掃前的教室大不一樣了：干干凈凈的地板，桌椅有條理地?cái)[著，上面沒有絲毫粉筆灰，和原先的教室形成多么鮮明的對(duì)比呀！看著自己辛勤的勞動(dòng)成果，同學(xué)們都開心地笑了……

第三篇：發(fā)生在班里的一件事

發(fā)生在班里的一件事

真難忘啊，就在這個(gè)學(xué)期開學(xué)第二周，在我們班里發(fā)生了一件令我又氣憤又傷心的事。

那天下午，數(shù)學(xué)老師把改好的《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》書發(fā)了下來，我打開看了看，把書放在桌子上，便上廁所去了，不到三分鐘就回來，當(dāng)時(shí)我并沒有發(fā)覺我的書不見了。接著是上數(shù)學(xué)課，老師讓我們把《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》書拿出來評(píng)講，我才發(fā)現(xiàn)我的書早已不翼而飛，我安慰自己：“別急，可能是自己把書塞到什么地方了吧!再找找。”我把書包翻了個(gè)底朝天，也沒有輔導(dǎo)書的蹤影。那堂課，老師在說什么，我一個(gè)字兒也沒聽進(jìn)去，這節(jié)數(shù)學(xué)課我就在這焦急和煩躁中度過。我心里很明白：書一定是被我們班的同學(xué)拿去的，因?yàn)槲以谏现苣├?，有空就多做了兩?yè)作業(yè)，那剛好是老師布置的那兩頁(yè)。

一下課，我便急忙向同學(xué)去打聽：“你有沒有見過我的《數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書》？”可同學(xué)們都無奈地?fù)u搖頭，一遍又一遍的失望，我都急得哭了。最后，我只好去找數(shù)學(xué)老師，老師說：“如果還是找不到，就拿我的書回去用信紙做吧！”我的心里即使有十萬個(gè)不愿意，也無可奈何。眼淚又不爭(zhēng)氣地奪眶而出。心想：這不是一天、兩天的事，才開學(xué)第二周呀!每次都用信紙做。得浪費(fèi)多少時(shí)間和精力??！這本書是教育局統(tǒng)一訂購(gòu)的，市面上沒有出售的呀！我在心底里把那個(gè)拿了我的輔導(dǎo)書的同學(xué)埋怨了千遍萬遍。其實(shí)，我心里還是抱著一絲希望，希望那個(gè)同學(xué)在抄好作業(yè)后會(huì)把書悄悄還給我。但在第二天，我的希望破滅了，我的輔導(dǎo)書再也沒回來。

后來，我也漸漸忘了這回事，直到這周，我從一本雜志上看到了一篇文章——《閉眼半分鐘》。

這篇文章寫的是吉林市的一輛公共汽車上，一位乘客給老人買藥的救命錢給扒手偷了，司機(jī)王麗知道這偷錢的人還在車上。她說了一番肺腑之言后，讓大家閉眼半分鐘，給小偷留出一點(diǎn)空間。結(jié)果，奇跡出現(xiàn)了，錢被扔在車上，車箱內(nèi)響起了經(jīng)久不息的掌聲。其實(shí)王麗這樣做喚醒了那個(gè)人的良知，使那個(gè)人有了改過的機(jī)會(huì)。

這使我想起了發(fā)生在班里的這件事，如果老師也能像這司機(jī)一樣做，會(huì)不會(huì)有奇跡發(fā)生呢？

第四篇：發(fā)生在班里的一件事

發(fā)生在班里的一件事

長(zhǎng)安鎮(zhèn)廈邊小學(xué)

六(2)班

秦漢輝

指導(dǎo)老師

梁福弟

經(jīng)“權(quán)威人士”——我們的班主任證實(shí)，一件特別的事將要發(fā)生，那就是一群“白衣天使”——醫(yī)生要來我們學(xué)校，為我們打流行感冒的預(yù)防針。聽到這個(gè)消息后，我們班的同學(xué)有的很興奮，有的很害怕，都紛紛地議論起來。

今天的天氣異常的冷，那風(fēng)可以把你吹得直打抖。這么異常的天氣，再加上這么異常的事，可以把你上課的心情也變得“異?！逼饋怼ｋm然有些同學(xué)口說是不害怕，可是心里卻很緊張得很。八點(diǎn)十五分，醫(yī)生們來到了我們班，同學(xué)們一見到醫(yī)生，臉色都變了，不由得地想起那又長(zhǎng)又細(xì)又恐怖的針，就要往你身上扎的場(chǎng)面，連雞皮疙瘩都爭(zhēng)先恐后地站起來起哄了?！皣u，幸虧我感冒了不用打。不然，這‘皮肉之苦’就嘗定了?！蔽野底詰c幸。

開始，同學(xué)們還能裝作鎮(zhèn)定，有說有笑的，像沒事發(fā)生一樣?？墒牵?dāng)老師說：“好了，從第一組開始。打的一個(gè)一個(gè)上來。”話音剛落，教師里頓時(shí)鴉雀無聲了，各個(gè)都作痛苦狀，仿佛將要被抓去行刑一樣，但又無可奈何。這種情形，不由使我想起一句歇后語(yǔ)：“砧板上的肉——任人宰割”。最好笑的還是那些女同學(xué)，一邊交錢還一邊問：“能不能只交錢不打針呢？”搞得那些醫(yī)生哭笑不得。哎！真服了她們。不到二十分鐘，需要打針的同學(xué)都打完了，原來這次預(yù)防針也并沒有想象中的痛，不一會(huì)兒，他們就恢復(fù)了老樣子，有說有笑的，還互相吹噓“我可一點(diǎn)也不怕”呢！

我想：他們每個(gè)人都具有了“樂觀主義”精神。沒錯(cuò)，“樂觀”對(duì)一些受過挫折的人來說，是最好的藥。我們班的同學(xué)是挺會(huì)“苦中作樂”的，其實(shí)他們都怕痛，只是不敢說出來，怕說出來丟臉。但是就因?yàn)闆]說出來而鍛煉了他們的意志，使他們堅(jiān)強(qiáng)起來。雖然，我們班的同學(xué)調(diào)皮了一點(diǎn)，但是他們樂觀。

“樂觀”可是鍛煉意志的“良藥”哦！

點(diǎn)評(píng)：

這是一篇記敘班里發(fā)生的事的文章，作者緊緊抓住打針這一件事，把同學(xué)們的神態(tài)、語(yǔ)言等生動(dòng)地表現(xiàn)出來。文章詞句優(yōu)美、形象，風(fēng)格幽默，具有一定的哲理性。

第五篇：發(fā)生在班里的一件事

發(fā)生在班里的一件事

新學(xué)期開學(xué)的第一天，班主任陳老師要發(fā)新書了。他把書翻了幾下，便對(duì)大家說：“同學(xué)們，這些書里有幾本弄皺了書面，這本最差，你們說怎么辦？”他的話音剛落，同學(xué)們便紛紛舉起了手，我也隨著大家舉起了手。

陳老師想了想，問我:“小玲，你看應(yīng)該怎么辦？”我不假思索地說：“把書往空中一扔，落在誰那里就歸誰?！标惱蠋熉犃?，微笑著搖頭說：“小玲，你先坐下?！苯又?，陳老師又問了小剛，小剛說：“把這本書夾在一捆書里，發(fā)到誰那就算誰。”陳老師聽了，仍舊讓他坐下。最后陳老師又問了張軍：“張軍，你看應(yīng)該怎么辦？”張軍說：“我看這本書就給我吧！”陳老師聽了，興奮地對(duì)大家說：“這正是我希望的回答??”陳老師的話還沒有說完，同學(xué)們就七嘴八舌地嚷道：“問我我也這樣回答?！薄拔乙彩沁@樣回答?！标惱蠋煍[了擺手，讓大家安靜下來。他接著說：“往空中一扔也好，夾在那一捆書里也好，有你得到這本書的可能，也有你得不到這本書的可能，張軍是第一個(gè)要這本書的，我就把這本書發(fā)給張軍。”張軍走過去接過陳老師發(fā)給他那本書，教室里響起了熱烈的掌聲。這時(shí)，我覺得自己的臉上火辣辣的。過了一會(huì)兒，開始發(fā)書了，發(fā)到我時(shí)，老師微笑著對(duì)我說：“小玲，你怎么就想不出好辦法呢?”我聽了陳老師的話，更加慚愧，把頭深深地埋了下去。我想：我為什么想不出好辦法呢?主要原因就是我并不是心甘情愿要那本損壞的書。今后，我一定要向張軍學(xué)習(xí)，做一個(gè)先人后己的學(xué)生。

我明白了一個(gè)道理

我和小明雖然是好朋友，但有一次為了一本小人書，我倆卻吵翻了。

那是不久前的事。一個(gè)課間，我向同學(xué)借來了一本《孫悟空大鬧天宮》的小人書。那封面美極了！我拿起書剛翻一頁(yè)，小明就伸手把書搶了去。我向他要，他不給，我急了就去搶，小明不放手，我倆就對(duì)扯?！八焕病币宦?，書被扯破了。小明見此情景，慌忙把書放在桌上。我看見書頁(yè)被扯破，火更大了：“都怪你，你賠，你賠！”小明申辯說：“都怪你，誰讓你跟我搶的？明明是你自己把書扯破的，怎么能怪我呢？”我倆你一句我一句地爭(zhēng)吵不休。不知是哪個(gè)多嘴的同學(xué)把這件事告訴了老師。老師把我們叫到辦公室，批評(píng)說;“你們只顧自己而不體諒對(duì)方，這是不珍惜友誼的表現(xiàn)。都讀五年級(jí)了，這點(diǎn)道理都不懂，你們不覺得臉紅嗎？”聽了老師這番話，我和小明都慚愧得低下了頭，并作了自我批評(píng)，互相道了歉?；氐浇淌依?，我倆不約而同地說：“咱們把書補(bǔ)好吧！”說完，我倆格格地笑了。放學(xué)后，我和小明一起來到我家里，拿出透明膠布，小心翼翼地把書補(bǔ)好了。

通過這件事，我明白了一個(gè)道理：對(duì)待朋友要寬厚，對(duì)待自己要嚴(yán)格，一定要珍惜友誼。

愛國(guó)詩(shī)歌朗誦稿

當(dāng)燦爛的太陽(yáng)跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。當(dāng)北國(guó)還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色。啊，我們愛你，中國(guó)！我們愛你??

桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長(zhǎng)江、黃河的波瀾壯闊。我們愛你?? 龍井茶的清香，茅臺(tái)酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的天工巧奪。我們愛你??

傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄，哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。我們愛你??

戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動(dòng)的滾滾春潮，祖國(guó)大地燃起的希望之火。我們愛你?? 奮斗書寫的史冊(cè)，汗水澆灌的碩果。

松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。我們驕傲，我們自豪，我們奮發(fā)，我們開拓，你是世界民族之林的強(qiáng)者，我們愛你啊，中國(guó)！金子般的天地 凝結(jié)了三千年文化的那輪浩月，輻射出萬人向往的季節(jié)，金秋，黃金般的天地，釀造著豐收的美酒； 干杯的嘯吼，劃出明天的燦爛，會(huì)聚在圓圓的餅上，演義著豐收的幸福； 憶往昔：

多少文人墨客，舉杯邀月慨嘆家國(guó)的憂思，看今朝：

我們同仁的思緒更加浩瀚，如醉如癡； 我們追憶：

追憶那共同播種的春雨，追憶那披星戴月的艱辛，追憶那團(tuán)結(jié)進(jìn)取的高風(fēng)； 我們暢想：

暢想那噴薄欲出的宏圖大業(yè)，暢想那你追我趕的彩云，暢想那輝煌你我的紅日； 金秋浩月： 我們永遠(yuǎn)愛你