第一篇：李天木鄉(xiāng)初中政治常規(guī)檢查

李天木鄉(xiāng)初中政治常規(guī)檢查、聽課情況總結(jié)

3月18日20日對李天木鄉(xiāng)一二中進行了常規(guī)檢查、聽課?，F(xiàn)將情況總結(jié)如下：

李天木一中：

1、常規(guī)檢查情況：政治教師教學(xué)計劃齊全規(guī)范，各年級作業(yè)適量批改及時、教師教案書寫規(guī)范。

2、聽課研討情況：聽了初二代天然老師對《同樣的權(quán)利 同樣的的愛護》一課的教學(xué)。課后政治組進行了說課、評課。大家一致認為：代老師的課完成教學(xué)目標效果較好；個人語有言有魅力，對問題的設(shè)計較為巧妙；課堂師生活動和諧，輕松，學(xué)生活動量較大，向“生本教學(xué)”跨出了一大步。但仍有教師主宰課堂的成分，有些內(nèi)容放得不夠，如對“怎樣積極行使生命健康權(quán)？如何關(guān)愛他人的生命健康權(quán)？”答案的整理過程，只是教師用課件直接打出，沒能讓學(xué)生自己歸納總結(jié)。又如，小組合作時組員如何合作的問題等。

李天木二中：

由于受班級多少影響，學(xué)校只安排語文、數(shù)學(xué)聽課研討。

第二篇：李天木鄉(xiāng)五項活動獻禮建黨九十周年

李天木鄉(xiāng)五項系列活動獻禮建黨九十周年

為慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，李天木鄉(xiāng)根據(jù)本地實際，策劃了展示成果、唱響紅歌、表彰先進、志愿活動、演講比賽等五大系列活動，著力增強基層黨組織和黨員的榮譽感、責(zé)任感和為民服務(wù)意識。

一、展示成果，彰顯先鋒形象。6月初，組織籌辦了“七一”成果展，內(nèi)容涉及李天木鄉(xiāng)近年來黨建、經(jīng)濟、民生等各方面取得的成績。經(jīng)過統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)，最終形成了《李天木鄉(xiāng)黨委慶“七一”90周年獻禮成果展》，共分為黨建篇、經(jīng)濟篇和民生篇三部分。成果展的舉辦使廣大黨員群眾對李天木鄉(xiāng)的整體工作有了細致深入的了解，充分展示了黨組織和黨員群體的先鋒形象。

二、唱響紅歌，激發(fā)革命精神。為激發(fā)廣大黨員熱愛黨、熱愛社會主義國家的熱情，舉辦了慶“七一”紅色歌曲演唱會。經(jīng)過精心制定活動方案、精選歌唱曲目等多項準備工作，李天木鄉(xiāng)黨委慶“七一”紅歌會于2011年6月3日順利唱響。從《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》、《毛主席的話兒記心上》、《繡紅旗》、《歌唱祖國》……唱到《我的中國心》，每一首歌曲都情深意切，真摯感人，把活動推向了高潮。通過歌聲，表達了廣大黨員們珍惜革命前輩的勝利成果，恪盡職守，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的征程中身先士卒、鞠躬盡瘁、永遠忠誠于黨忠誠于人民的精神。

三、表彰先進，激發(fā)干事熱情?！捌咭弧鼻跋?，組織召開慶祝中國共產(chǎn)黨成立九十周年總結(jié)表彰大會，對近年來全鄉(xiāng)涌現(xiàn)出來的先進典型進行集中表彰。組織召開建黨90周年“創(chuàng)先爭優(yōu)”表彰大會，對本鄉(xiāng)內(nèi)的先進基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員進行表彰，以點帶面進一步弘揚正氣，激勵廣大基層黨組織和共產(chǎn)黨員在構(gòu)建和諧社會和推進李天木鄉(xiāng)建設(shè)進程中再立新功、再創(chuàng)新業(yè)。

四、志愿活動，服務(wù)基層百姓。6月10日、15日，以“服務(wù)群眾，創(chuàng)先爭優(yōu)”為主題，鄉(xiāng)黨委在李天木村集市集中開展了“黨員奉獻日”活動，組織鄉(xiāng)直機關(guān)黨員開展信息咨詢、科普宣傳、便民服務(wù)等多種形式的活動，集中展示了李天木鄉(xiāng)的黨員風(fēng)采。

五、激情演講，重溫光榮歷史。5月27日，李天木鄉(xiāng)召開了由全鄉(xiāng)黨員干部參加的“我為黨旗添光采”演講比賽。比賽現(xiàn)場，選手們用飽含激情的聲音訴說著對黨的熱愛與崇敬，一句句詩歌、一段段發(fā)自肺腑的感言無不贊美著黨的光榮與偉大。此次演講比賽使黨員們重溫了黨的光榮歷史，進一步增強了黨員的黨性意識、責(zé)任感和使命感。

2011年6月16日

李天木鄉(xiāng)黨委

第三篇：初中政治教學(xué)常規(guī)要求

中 學(xué) 思 想 品 德 教 學(xué)常 規(guī)

基 本 要 求

指導(dǎo)思想

思想品德課是對中學(xué)生系統(tǒng)進行公民品德教育、馬克思主義常識教育以及有關(guān)社會科學(xué)常識教育的必修課程。它對幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)和行為習(xí)慣起著重要的導(dǎo)向和奠基作用，是學(xué)校德育工作的重要途徑。

思想品德課教學(xué)必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹理論聯(lián)系實際原則，強調(diào)知識性與思想性相結(jié)合的教育原則，提倡啟發(fā)式教學(xué)原則，堅持正面教育原則，努力指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識、形成能力、轉(zhuǎn)化為覺悟，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并著力塑造學(xué)生的健全人格。

思想品德教學(xué)的組織實施，應(yīng)以課堂教學(xué)為主，課外活動為輔，注意課堂教學(xué)與課外活動的緊密結(jié)合，并應(yīng)貼近學(xué)生實際，注意適合各年級學(xué)生的心理特點、知識水平和理解能力。教學(xué)計劃的制訂和有關(guān)活動的開展，必須主動與學(xué)校其他德育工作密切配合，共同完成德育任務(wù)。

一、課前準備

1、鉆研理論知識。全面把握所教學(xué)科的整體知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系，注意了解相關(guān)理論知識及最新動態(tài)，掌握教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)等工具學(xué)科的基本常識，努力形成適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求的理論功力。

全面熟悉國家教育部新編訂的《課程標準》，明確相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容及基本要求，把握重點、難點及深廣度；高中階段要注意按照必修和選修課程的目標任務(wù)，準確把握相關(guān)的課程要求；深入理解教材內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系，挖掘其中包含的德育因素，認清實施知識教育和思想教育的交匯點和切入點。

2、了解社會生活和學(xué)生實際。在生活中備課，在學(xué)生中備課。通過各種媒介搜集整理各種社會信息，有目的地專題調(diào)查現(xiàn)實社會生活中出現(xiàn)的新情況新問題，及時發(fā)現(xiàn)和隨時積累實施知識教學(xué)和思想教育所必須的素材。

結(jié)合教材內(nèi)容，深入了解學(xué)生的知識實際、思想實際以及行為習(xí)慣，準確把握有利于循序漸進組織教學(xué)和有的放矢實施教育的切入點。

3、制訂學(xué)期教學(xué)計劃。學(xué)期教學(xué)計劃應(yīng)于開學(xué)前著手制訂，注意以《課程標準》及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的目標要求和學(xué)生的實際情況為依據(jù)。計劃內(nèi)容應(yīng)包括：

(1)學(xué)期總體教學(xué)目標；

(2)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生情況分析；(3)改進教學(xué)提高質(zhì)量的具體措施；(4)教學(xué)進度安排表，該表應(yīng)明確每一教學(xué)內(nèi)容所需課時、起訖時間、相關(guān)研究性學(xué)習(xí)活動內(nèi)容及活動時間等。

4、認真?zhèn)湔n。各年級備課組應(yīng)堅持每周1次的集體備課制度。每次集體備課均應(yīng)事先確定時間、地點、主題及中心發(fā)言人，并做好活動記錄。

備課內(nèi)容應(yīng)包括：

(1)明確每一節(jié)課具體的、體現(xiàn)(課程標準)要求的教學(xué)目標：

在知識方面，明確應(yīng)講清的基本概念、觀點、原理、結(jié)論；在能力方面，明確不同知識點分別應(yīng)達到的識記、理解和運用等能級要求。

在教育方面，明確教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包含的素質(zhì)教育因素及應(yīng)體現(xiàn)的科學(xué)思維方法。

(2)精選教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。堅持理論聯(lián)系實際原則的要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇素材，確定合適的方法和課型，實施啟發(fā)式教學(xué)。方法的運用應(yīng)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用，確保學(xué)生真正參與教學(xué)活動的全過程，要重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用，保持適度的課堂教學(xué)容量，設(shè)計能引導(dǎo)學(xué)生理解知識和運用知識分析解決實際問題的情境。

要根據(jù)學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，精心設(shè)計教學(xué)過程，最大限度地調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，確保課堂教學(xué)效益不斷提高。

(3)確定分課時教案的基本思路。課時教案主要內(nèi)容應(yīng)包括：課時應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)的知識、能力、覺悟諸方面的教學(xué)目標和要求；教學(xué)重點和難點及突破方法；教學(xué)過程及其中的教法運用和學(xué)法指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生熟悉和理解知識的形成過程和運用效能；當(dāng)堂鞏固性質(zhì)的練習(xí)及課后作業(yè)要求；體現(xiàn)教學(xué)過程全貌的板書設(shè)計。

集體備課之后，教師必須超前寫好2—3節(jié)課的分課時教案。每學(xué)期均應(yīng)根據(jù)實際情況重新備課，原則上寫詳案。

5、準備適用的教具。應(yīng)本著形式服從內(nèi)容、手段服從效果的精神，從本校實際和學(xué)生特點出發(fā)，選擇和自制教具，如實物、小黑板、掛圖、投影膠片、錄音、錄像資料、多媒體軟件等。

6、設(shè)計并布置預(yù)習(xí)提綱。根據(jù)教材要求，對重點、難點及關(guān)鍵內(nèi)容布置預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

二、課堂教學(xué)

1、堅持科學(xué)的目標導(dǎo)向。正確、具體、層次分明地實現(xiàn)教學(xué)目標，把握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點，注意發(fā)揮政治課知識教育和德育教育的雙重功能，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的立場、觀點、方法和樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。

2、認真貫徹理論聯(lián)系實際原則。堅持寓教育于具體事實的闡析之中，使學(xué)生能在新情境下理解、運用所學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們認識和解決實際問題的能力，堅持從學(xué)生特點和課堂實際出發(fā)，尋求知識教育與德育（情感、意志、價值觀）教育、實際認知能力培養(yǎng)的最佳交匯點，使學(xué)生在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，都能有知識、能力、覺悟諸方面的收獲和提高。

3、靈活運用各種啟發(fā)式教學(xué)方法。正確認識和處理學(xué)生主體與教師引導(dǎo)的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極參與的情境，恰當(dāng)?shù)剡x擇使用講練結(jié)合、課堂討論、師生對話等啟發(fā)學(xué)生思維的方法，注意運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，盡可能引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)全過程，在學(xué)生參與之中及時予以點撥、總結(jié)、歸納、提升。

堅持以“學(xué)”為中心，不以講代學(xué)，恰當(dāng)把握教師引導(dǎo)闡釋與學(xué)生參與活動的比例，并力求以親切熱情的教態(tài)吸引學(xué)生，以及時確切的評價鼓勵學(xué)生，以鮮明特色的風(fēng)采感染學(xué)生，以生動有序的思路激活學(xué)生，努力使課堂教學(xué)成為師生之間心靈的對話。

課堂教學(xué)必須強化及時反饋。每一節(jié)課均應(yīng)安排一定時間的形式多樣的練習(xí)，以當(dāng)堂檢測教學(xué)效果，及時了解教學(xué)目標的達成情況。

要著力提高優(yōu)化教學(xué)過程的基本功。這包括：駕馭教學(xué)過程如行云流水、環(huán)環(huán)相扣；教學(xué)語言簡潔、規(guī)范、懇切、得體；板書清楚工整，并準確反映全課要求及知識內(nèi)在聯(lián)系；注意不拖堂。

三、課外教學(xué)活動

1、提倡回顧思考，勤反思，求進取。授課后及時總結(jié)，記載本課得失體會為主要內(nèi)容的教后感，作為以后再次組織教學(xué)的參考。

2、強調(diào)“溫故知新”，有布置有檢查。對每一課的重點難點知識和相關(guān)思維訓(xùn)練及時事教育，均應(yīng)有明確的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固要求，并及時進行檢查，以促成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和自我養(yǎng)成。有適量作業(yè)練習(xí)并逐項逐題批改，及時講評及有機結(jié)合進行知識補遺和方法指導(dǎo)。

3、注意防差、培優(yōu)、補差，分層次抓輔導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，對思維活躍、基礎(chǔ)扎實、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膶W(xué)生進行較高層次的思維訓(xùn)練，組織興趣小組并正?；顒樱粩嗵岣咚麄兊木C合能力；對基礎(chǔ)薄弱、思維不夠敏捷、學(xué)習(xí)不得法的學(xué)生，區(qū)別情況，分析原因，有針對性地予以個別輔導(dǎo)或少數(shù)人參加的集體輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)之路。

4、豐富活動內(nèi)容，抓引導(dǎo)促提高。依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、團隊和學(xué)生會組織，與有關(guān)學(xué)科老師密切配合，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計和組織社會調(diào)查、參觀訪問、社會實踐和社區(qū)服務(wù)、壁報專欄及觀看影視片等活動，安排初三以上學(xué)生進行辯論、研討、演講、撰寫小論文及調(diào)查報告，還可組織興趣小組，舉辦專題講座，開展知識競賽等活動。

活動安排應(yīng)有利于學(xué)生拓寬視野、發(fā)展個性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和遠大志向。

四、評價與測試

1、評價與測試目的。堅持把對于學(xué)生思想道德素質(zhì)的評價放在突出位置，確認學(xué)生學(xué)習(xí)進度、水平、行為轉(zhuǎn)變等，檢測教學(xué)效果，為調(diào)節(jié)和控制教學(xué)過程提供決策依據(jù)，確保教學(xué)目標任務(wù)的全面實現(xiàn)。

2、評價與測試原則。以《課程標準》的基本要求，結(jié)合學(xué)生實際情況，依據(jù)綜合考試或高考要求，以知識、能力和覺悟的統(tǒng)一為目標，堅持理論和實踐相結(jié)合，及時分段實施檢測。測試題目應(yīng)難易恰當(dāng)，重視“雙基”和能力的檢測，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識體系，有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、評價與測試形式。主要有口試、筆試和操作實踐三種形式。目前和今后一段時期，主要采用筆試形式，將來逐步過渡到三種形式兼顧。

口試，是學(xué)生用口語回答教師提問的考試形式，有抽題口試、演講比賽、對抗性辯論等。

筆試，是學(xué)生以文字回答教師所擬試題的考試形式，相對固定的題型有填空、辨別、選擇、簡答、辨析、分析與說明、論述等。

操作實踐，是考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決實際問題能力的考試形式，包括專題社會調(diào)查并撰寫調(diào)查報告，自由選題分析社會及現(xiàn)實問題并撰寫小論文等，要注意形成性評價與終結(jié)性評價的有機結(jié)合。

有條件的還可組織行為測試。包括個人自評、打分，班級交流、互評，教師與班主任商議評定成績等開放性的評價方式。

要嚴格控制測試次數(shù)，保證測試質(zhì)量。

4、試卷講評與學(xué)業(yè)成績評定。及時、認真地批閱試卷，并作必要統(tǒng)計，如均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、典型錯誤及典型題目得分率等。

認真進行課堂講評，不僅要講清正確答案及基本思路，更應(yīng)闡析所含基本方法，所考查知識的方法論意義，并引導(dǎo)學(xué)生自己找出錯誤的原因及知識點的缺漏，提出相應(yīng)的有效措施。

根據(jù)反饋信息，調(diào)整教學(xué)措施，改進教學(xué)方法，并針對具體學(xué)生的問題，進行個別教育和輔導(dǎo)。

學(xué)業(yè)成績的評定，應(yīng)包括對知識、能力、情感態(tài)度價值觀目標的評價。目前，這三者應(yīng)盡可能統(tǒng)一于筆試試題中。有條件的學(xué)校，可探索智育和德育的專題評定方案。

第四篇：初中教學(xué)工作常規(guī)檢查考核辦法

教學(xué)工作常規(guī)檢查考核辦法

教學(xué)是學(xué)校工作的重心，是實施素質(zhì)教育的基本途徑，是課程改革的關(guān)鍵。為全面貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)有效地將課程改革向縱深推進，依據(jù)現(xiàn)代教育理論和有關(guān)政策法規(guī)，結(jié)合我市實際，特制定《教學(xué)工作常規(guī)》。

一、總則

第一條 教學(xué)工作常規(guī)是指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)校、教師教學(xué)行為的相對穩(wěn)定的基本準則。教學(xué)常規(guī)包括總則、教學(xué)計劃、教學(xué)準備、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、教學(xué)總結(jié)和附則等內(nèi)容。

第二條 本常規(guī)的實施目標是：

1、樹立全面和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。通過本常規(guī)的實施改變教學(xué)中只注重知識傳授、不注重能力發(fā)展和情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)的傾向，加強教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

2、促進新的課程結(jié)構(gòu)的建立。改變過于強調(diào)學(xué)科本位、學(xué)科之間缺乏整合的現(xiàn)狀，正確處理分科性與綜合性、統(tǒng)一性與選擇性之間的矛盾，提倡和鼓勵教師積極參與課程建設(shè)，創(chuàng)造性地實施課程。

3、實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背的現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力、語言表達能力以及交流與合作的能力。

4、建立綜合性、激勵性、發(fā)展性教學(xué)評價機制。充分發(fā)揮教學(xué)評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能；促進教師積極開展考試內(nèi)容與方法的改革，逐步建立科學(xué)合理的評價體系。

二、教學(xué)計劃

第三條 學(xué)校必須按照國家課程設(shè)置方案編制學(xué)校課程計劃，教師必須按課程標準制定教學(xué)計劃。

第四條 教學(xué)計劃包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組計劃、備課組計劃和教師學(xué)科教學(xué)計劃（含優(yōu)秀特長生和學(xué)困生輔導(dǎo)計劃），應(yīng)在學(xué)期初制定。

第五條 教學(xué)計劃要具備以下內(nèi)容：

1、學(xué)校教學(xué)工作計劃一般包含指導(dǎo)思想、工作任務(wù)及目標、實施措施、時間安排等內(nèi)容。

2、教研組計劃一般包括教研組基本情況、指導(dǎo)思想、工作任務(wù)及目標、具體措施、活動安排等內(nèi)容。

3、備課組計劃一般包括備課組基本情況與學(xué)情分析、教學(xué)要求、具體措施、活動安排及教學(xué)檢測與評價等內(nèi)容。

4、教師學(xué)科教學(xué)計劃一般應(yīng)包括學(xué)科教學(xué)目標、學(xué)情分析、教材分析、減負提質(zhì)的措施、教學(xué)進度及活動安排、教學(xué)檢測及評價等內(nèi)容。

5、教師學(xué)科特長生輔導(dǎo)與學(xué)困生輔導(dǎo)計劃一般包括輔導(dǎo)對象、學(xué)情分析、輔導(dǎo)目標、輔導(dǎo)重點、具體措施、輔導(dǎo)安排、預(yù)期目標等內(nèi)容。

三、教學(xué)準備

第六條 凡已開設(shè)課程，每節(jié)課均應(yīng)備課。

第七條 備課要備課程標準、課程資源、學(xué)情、教法、學(xué)法與教學(xué)過程，要充分挖掘身邊鮮活的教學(xué)資源。

集體備課（同年級同學(xué)科有2人以上執(zhí)教的）教研組或備課組長要堅持按每個單元（或章節(jié)）召集教師集體備課一次，資源共享，但共享教案要留一定空間供個人創(chuàng)造發(fā)揮和教學(xué)反思之用，體現(xiàn)集體智慧和教師的個性化教學(xué)。

第八條 教案要求：

1、教案應(yīng)按課時逐節(jié)撰寫，并包含以下主要內(nèi)容，即：課題，教學(xué)目標，教學(xué)重點、難點，教具準備，教學(xué)過程，板書設(shè)計，教學(xué)反思等。

對教案主要環(huán)節(jié)的基本要求：（1）教學(xué)目標

目標的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，確立知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的目標體系，要選擇合理的目標定位，要根據(jù)學(xué)生實際制定明確、具體、可操作、便于檢測的學(xué)習(xí)行為目標，切忌不切實際的大而空。

（2）教學(xué)重點、難點

從確立的教學(xué)目標出發(fā)，認真鉆研教材，分清具體教學(xué)內(nèi)容的主次，確定重點內(nèi)容，放于突出地位。再根據(jù)學(xué)生的實際，找準疑點、難點和關(guān)鍵點，優(yōu)化教學(xué)過程。

（3）教具準備

為創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實驗，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動需要布置（檢查）學(xué)生準備相應(yīng)的學(xué)具，以切實保證課堂教學(xué)的實際效果。同時要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

（4）教學(xué)過程

教學(xué)過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計教學(xué)過程時要突出以下幾個方面： ①設(shè)計導(dǎo)入預(yù)習(xí)設(shè)計

導(dǎo)入預(yù)習(xí)主要是通過教師巧妙的“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生全身心的“入”，要求通過適當(dāng)內(nèi)容或簡短語言，把學(xué)生盡快有效地引入自主互動學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

導(dǎo)入預(yù)習(xí)起點要以學(xué)生的接受能力為標準，關(guān)鍵看導(dǎo)入預(yù)習(xí)設(shè)計是否讓學(xué)生盡快入境，是否服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點，教案中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境，導(dǎo)入語言及提出的問題。

②自主互動學(xué)習(xí)設(shè)計

設(shè)計要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。設(shè)計要明確反映在教案上，以防止自主學(xué)習(xí)的隨意性。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。在教案中要突出引導(dǎo)的方法。

③學(xué)生獲取知識的過程

教學(xué)設(shè)計要把落腳點放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程上，對學(xué)生在獲取知識、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計和對策。教案中應(yīng)突出師生活動的內(nèi)容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理（對于教材中已有的內(nèi)容及已經(jīng)內(nèi)化的部分，如數(shù)學(xué)學(xué)科的例題、課后練習(xí)題，語文學(xué)科的每課書的教學(xué)要求、字詞、問題答案等，則不必抄寫在教案上，只需標明在參考書或教材中的頁號），教案中要重點體現(xiàn)教法和學(xué)法。④檢測與鞏固練習(xí)設(shè)計

要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計檢測或鞏固練習(xí)，檢測與練習(xí)的內(nèi)容要精，要有針對性和適當(dāng)?shù)奶荻?。?yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計不同層次的練習(xí)。要緊緊圍繞教學(xué)重點與難點，使練習(xí)真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵教師自己設(shè)計具有實效性、開放性、體驗性的多樣化的課堂練習(xí)。

（5）板書設(shè)計

板書是整個教學(xué)活動的綱目。課時板書設(shè)計包括分板書和整體板書，要突出學(xué)科特點，要充分體現(xiàn)教學(xué)重點、知識網(wǎng)點和活動主線。板書設(shè)計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。

（6）教學(xué)反思

教學(xué)后記是課后及時寫出自己教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析。避免應(yīng)付式的空話、套話，要注重教學(xué)后記的質(zhì)量，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和實際情況，不刻意要求每節(jié)課必寫。

2、教案要體現(xiàn)任課教師的思想，教學(xué)設(shè)計要切合學(xué)生實際，切不能照搬照抄參考資料和網(wǎng)絡(luò)資源。

3、教案的格式、詳略不強求一律，應(yīng)視課型、教材深淺程度、教師基本素質(zhì)、班級學(xué)生情況而定。

4、備課至少應(yīng)超前2個課時，保證教師有反復(fù)思考、精心設(shè)計的時間。但超前不能超過5個課時（或一周學(xué)科總課時）。

四、課堂教學(xué)

第九條 學(xué)校要為教師提供足夠的教學(xué)參考書和網(wǎng)絡(luò)資源，禁止以各種理由要求學(xué)生訂購教輔資料。對教學(xué)資料的內(nèi)容教師必須精心篩選，不得照搬濫用、加重學(xué)生不必要的課業(yè)負擔(dān)，浪費學(xué)生時間和精力。

第十條 教師必須按學(xué)校依據(jù)國家課程計劃安排的課表上課。教師不得無故擅自停課，調(diào)課以及代課；確需調(diào)課的，超過一周時間的要報教導(dǎo)處備案。

第十一條 教師要認真做好上課前的準備工作（如教師情緒的調(diào)整、各種教學(xué)資源的準備等），并在上課鈴響前一分鐘到達教學(xué)地點。

第十二條 教師應(yīng)充分發(fā)揮專用教室的作用，要根據(jù)課程內(nèi)容的要求到專用教室或地點上課，有安全隱患的，教師應(yīng)特別注意加強安全教育。

第十三條 教師應(yīng)充分利用課堂教學(xué)時間組織實施有效教學(xué)，不提前下課、不拖堂。對課堂中的偶發(fā)重大事件，要冷靜采取應(yīng)對措施及時處理，處理不了的要及時報告學(xué)校。

第十四條 教師應(yīng)以人格魅力影響人，舉止文明、儀表端莊，課堂上不做與本堂教學(xué)無關(guān)的事。

第十五條 教師應(yīng)尊重、關(guān)心、愛護學(xué)生，不講不尊重學(xué)生的話，不做不尊重學(xué)生的事。要努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，通過師生互動、生生互動，讓學(xué)生多動眼觀察、動腦分析思考、動手操作、動口交流評價，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新精神。

第十六條 教師應(yīng)使用普通話組織教學(xué)，板書應(yīng)工整規(guī)范。

第十七條 教師要運用科學(xué)的教學(xué)策略組織教學(xué)，盡量讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)。一節(jié)課中學(xué)生自主互動學(xué)習(xí)活動時間原則上不少于30分鐘，教師點撥講授時間不超過15分鐘。第十八條 教師的課堂提問或組織學(xué)生討論的問題要具體、明確、有思維含量，并且給學(xué)生提供足夠的思維時間和空間，并鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

第十九條 課堂檢測與鞏固練習(xí)要精心設(shè)計、選擇，體現(xiàn)代表性、層次性、實踐性（口頭、書面、操作等形式相結(jié)合）。每節(jié)課中保證學(xué)生有充分的課堂練習(xí)時間，并及時反饋講評。

第二十條 注重直觀和實踐性教學(xué)。學(xué)校和教師要積極創(chuàng)造條件上好實驗課。物理、化學(xué)、生物、綜合實踐等課程規(guī)定的演示實驗、學(xué)生實驗與技能操作的開出率均應(yīng)達到100%。

第二十一條 充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，根據(jù)實際需要使用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。

五、作業(yè)布置與批改

第二十二條 作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)課程標準和教材要求，設(shè)計富有針對性、有彈性的作業(yè)，以適應(yīng)不同程度的學(xué)生。作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。不布置大量機械重復(fù)的作業(yè)。

第二十三條 嚴格控制每日課外書面作業(yè)總量。書面家庭作業(yè)時間不超過1.5小時。第二十四條 學(xué)校、教師應(yīng)切實加強對學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)，積極向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，確保完成課程標準所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。

第二十五條 學(xué)生作業(yè)要及時收繳，及時批改。批改符號要規(guī)范，批語要恰如其分,以鼓勵為主；對于有獨特見解或具有代表性錯誤的作業(yè)應(yīng)予詳細記載，以作為講評輔導(dǎo)的依據(jù)。要積極倡導(dǎo)互批互改、對互批互改的作業(yè)，老師要進行二次批閱，及時解決互批互改中存在的問題。提倡多作面批、個別指導(dǎo)。

第二十六條

各學(xué)科作業(yè)布置及批改要求(見附件)

六、幫助與輔導(dǎo)

第二十七條 教師必須全面關(guān)注學(xué)生的成長，指導(dǎo)和幫助學(xué)生進行自我反思，尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容的價值和意義，營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價，促進學(xué)生全面發(fā)展。

第二十八條 教師應(yīng)面向全體學(xué)生，加強輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)要靈活運用多種形式，因材施教，既要有課內(nèi)輔導(dǎo)又要有課外輔導(dǎo)，既要有集體輔導(dǎo)又要有個別輔導(dǎo)，既要有學(xué)業(yè)輔導(dǎo)又要有心理輔導(dǎo)。

七、教學(xué)評價

第二十九條 評價學(xué)生要以教育部《關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》為指導(dǎo)，以課程標準為基本依據(jù)，明確評價的目的、內(nèi)容，以開放、多元、多樣的評價方式，對學(xué)生的知識與能力、獲取知識的過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等進行評價，并要突出對創(chuàng)新精神、實踐能力等方面進行檢測和評價。

第三十條 重視過程性評價，采取階段性（終結(jié)性）評價和過程性評價相結(jié)合的方式考查和評價學(xué)生。要發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進功能，使評價成為促進學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

第三十一條 學(xué)校應(yīng)有效控制學(xué)生參加各種學(xué)科競賽，不組織學(xué)生參加非教研部門和非教育行政部門組織的學(xué)科競賽。第三十二條 從嚴控制考試，實行單元檢測，每學(xué)期在期中和期末各組織一次考試?？荚嚨膬?nèi)容要以課程標準為依據(jù)，既要注重“雙基”，又要滲透情感、態(tài)度、價值觀，注重貼近學(xué)生生活實際。綜合實踐、地方等學(xué)科考試形式要多樣化，如筆試、口試、實踐操作等。

第三十三條 不公布學(xué)生考試、考查成績，不按成績給班級和學(xué)生排隊。建立補考制度，為考試不及格的學(xué)生提供補考的機會。

第三十四條 嚴肅考紀、考風(fēng)，嚴密組織命題、制卷、閱卷、登分等考務(wù)工作?？荚嚽跋?qū)W生進行考紀、考風(fēng)教育?？荚嚂r教師應(yīng)嚴格監(jiān)考，考試后應(yīng)對考務(wù)、考紀、監(jiān)考等工作進行總結(jié)，對弄虛作假、違紀舞弊行為要嚴肅處理。

第三十五條 建立學(xué)生成長檔案（學(xué)生素質(zhì)發(fā)展手冊），及時記錄學(xué)生的成長過程，促進學(xué)生的健康成長。

八、教學(xué)研究

第三十六條 教師須努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、專業(yè)知識和先進教育經(jīng)驗，積極參加校本教研，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校每年應(yīng)為訂閱相關(guān)教學(xué)刊物，及時發(fā)放到辦公組及處室使用。

第三十七條 教研組每兩周至少開展一次教研活動，做到定好時間、定好主題、定好活動主持人，每次時間不少于1課時，并認真研討，做好記錄。

第三十八條 學(xué)校應(yīng)鼓勵和支持教師參與課題研究，及時進行階段性總結(jié)并認真做好結(jié)題工作，對行之有效的課題成果應(yīng)積極推廣應(yīng)用。

第三十九條 教導(dǎo)處要有計劃地組織教師上研究課、匯報課、示范課，并督促教師互相聽課評課。校長每學(xué)期聽課評課不少于50節(jié)，業(yè)務(wù)副校長、教務(wù)處等領(lǐng)導(dǎo)干部每學(xué)期聽課評課不少于30節(jié)，其他任課教師原則上不少于20節(jié)，且有聽課和評課記錄。

第四十條 每學(xué)期學(xué)校至少要組織一次教學(xué)比賽活動，營造求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。

第四十一條 學(xué)校要重視對骨干教師的培養(yǎng)。要積極創(chuàng)造條件，為青年教師建立“雙導(dǎo)師”培養(yǎng)模式，指導(dǎo)教學(xué)和教研。

第四十二條 建立教師業(yè)績檔案，將教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)材料，教學(xué)個案與反思，公開課的教案、學(xué)案，發(fā)表的論文和獲獎成果等歸檔保存。

九、教學(xué)總結(jié)

第四十三條 學(xué)校和教師在學(xué)期末必須實事求是、客觀真實地對教學(xué)工作進行書面總結(jié)。

十、附則

第四十四條 根據(jù)本常規(guī)和實際情況制定教學(xué)常規(guī)檢查考核細則。第四十五條 本常規(guī)自頒布之日起實施。

理想市木老住鎮(zhèn)中心中學(xué)

2012.3

附件：各學(xué)科作業(yè)布置及批改要求 各學(xué)科作業(yè)布置及批改要求

一、語文

(1)作業(yè)包括語文大作文和非正式作文（隨筆）、寫字，課外閱讀及綜合實踐活動、課文背誦(教材規(guī)定要背誦的篇目)。

(2)大作文每學(xué)期7篇（間周一次），祥批（有眉批、評語、等次）不少于少1/3，其它可采取學(xué)生互閱互批方式，教師必須進行二次批閱，評定等次。作文批閱要作好批改記錄，搞好作文講評；非正式作文（隨筆）每周一篇，每兩周檢查一次，必須有日期、鼓勵性評語；寫字作業(yè)每天練寫10個字，每學(xué)期批改5次，采取等次評價，每次批改有日期、示范性訂正；課外閱讀及綜合實踐活動、課文背誦可隨堂檢查，并作好相應(yīng)評價（不需書面記錄）。

評價等次采用A、B、C、D。

二、數(shù)學(xué)

(1)作業(yè)分課堂練習(xí)和課外家庭作業(yè)兩類。

(2)課堂練習(xí)（正規(guī)作業(yè)）每周3次，要求全批全改，但每次批閱應(yīng)詳細批改部分學(xué)生作業(yè)(每班至少10人)；課外家庭作業(yè)要求全批全改，且每周不少于3次。

三、英語

(1)作業(yè)形式：漢譯英（短語、句子）、英譯漢、句型轉(zhuǎn)換、補全對話、編寫對話、詞性轉(zhuǎn)換、書面表達等

(2)批改次數(shù)：六、七、八年級，每周3次，全批全改；九年級，每學(xué)期批改不少于10次，全批全改。

120詞左右的短文寫作練習(xí)：全學(xué)期不少于7篇，批閱1/3。

四、思想品德

(1)作業(yè)形式包括書面練習(xí)作業(yè)、調(diào)查報告、小論文、資料搜集、手抄報、板報、閱讀性作業(yè)、觀賞性作業(yè)、實踐性作業(yè)，等等。

(2)正規(guī)作業(yè)每周一次，全批全改，留有記錄。

五、歷史

(1)作業(yè)形式包括書面練習(xí)作業(yè)、調(diào)查報告、小論文、編輯歷史小報、讀書報告，仿制歷史文物、觀賞歷史影片作品，等等。

(2)正規(guī)作業(yè)每周一次，要求全批全改，留有記錄。

六、地理

(1)作業(yè)形式包括書面練習(xí)作業(yè)、資料搜集、調(diào)查報告、小制作、手抄報、小論文、地理觀察，等等。

(2)正規(guī)作業(yè)每周一次，要求全批全改，留有記錄。

七、物理

1、作業(yè)布置

(1)作業(yè)應(yīng)精心設(shè)計，物理作業(yè)的布置宜適度，不搞機械的過多的練習(xí)。針對不同的學(xué)生，應(yīng)有不同層次的作業(yè)。

(2)正規(guī)作業(yè)量每次不超過30分鐘。

2、作業(yè)批改

(1)每周2次，全批全改，留有記錄。(2)作業(yè)批改和講評應(yīng)及時，作業(yè)評價可以使用優(yōu)良中差等級制。

八、化學(xué)

1、作業(yè)形式分書面作業(yè)、家庭小實驗、調(diào)查報告等。

2、正規(guī)作業(yè)每周一次，要及時全部批改并做好批改記錄，及時講評共性的問題；對個別學(xué)有困難的學(xué)生，要加強面批和指導(dǎo)。

家庭小實驗、調(diào)查報告等可部分批改或組織學(xué)生交流實驗、調(diào)查過程和結(jié)論。

九、生物

1．作業(yè)分為書面作業(yè)(教材中的課后練習(xí)、練習(xí)冊、實驗報告)，課外活動作業(yè)（部分實驗、探究實驗、小制作、小標本、資料收集、小論文、調(diào)查報告）。

2、初中每周一次全批，詳細查閱部分學(xué)生作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，課外活動作業(yè)組織學(xué)生課堂交流。課外活動作業(yè)組織學(xué)生課堂交流。每次實驗后對實驗報告進行抽查。

十、信息技術(shù)

1、課外作業(yè)：設(shè)計有彈性的信息技術(shù)綜合實踐作業(yè),可以滿足各類學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。

十一、美術(shù)

1、美術(shù)作業(yè)應(yīng)具有教材上要求的平面和立體作業(yè)

2、要求每學(xué)期十次，全批全改。

第五篇：初中體育課流程及常規(guī)檢查

初中體育課流程及常規(guī)檢查

體育課教學(xué)中，除了教師和學(xué)生的內(nèi)在因素外，在很大程度上也會受到客觀原因的影響。下面從幾個方面陳述一下體育課教學(xué)的流程及注意事項。

一、課前準備

（一）按照本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容檢查和布置好場地器材

（二）課前對學(xué)生加強安全教育，樹立學(xué)生的安全意識

（三）在教育學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)的同時，重點要求學(xué)生加強自我保護意識的形成。

二、上課要求(一)開始部分

1．上課鈴響后體育委員及時在指定地點集合、整隊、清點出席人數(shù)，并向體育老師報告應(yīng)到人數(shù)和實到人數(shù);體育老師檢查出勤情況，做好記錄，檢查學(xué)生服裝，安排見習(xí)生，體育委員整好隊后，下達“立正”口令，報數(shù)，體育委員向教師報告人數(shù)，隨后教師面向?qū)W生立正，師生問好;體育老師向?qū)W生宣布當(dāng)堂體育課任務(wù)，并加強安全教育。2．準備活動;---------根據(jù)所學(xué)項目、內(nèi)容設(shè)定，目的:熱身、調(diào)節(jié)運動身理機能，保證運動強度的合理分配，在輔助練習(xí)時，必須在原地或行進間進行徒手操提前完成，(必須先做徒手操再做慢跑或其它輔助練習(xí)):一定要符合安全運動指標。(二)基本部分

1.講解本節(jié)課教學(xué)目標、重難點;2.教師要講清楚本課內(nèi)容要領(lǐng)和保護方法、應(yīng)注意的安全事項，示范動作準確。

3.依照小組學(xué)習(xí)合作模式進行學(xué)習(xí)。(三)結(jié)束部分

體育老師應(yīng)按時下課，下課前集隊對本節(jié)課進行小結(jié)，并嚴格清點人數(shù)，然后師生相互致意，宣布下課，同時安排體育骨干生協(xié)助教師回收器材。

三、體育課常規(guī)檢查事項

（一）上課前，首先要備教材、備場地、備器材、備學(xué)生，做好準備活動，整理活動，進行器材練習(xí)時，更應(yīng)加強安全教育，對偶發(fā)事件，教師要與校醫(yī)室及時聯(lián)系及時處理，及時匯報學(xué)部。

（二）體育老師上課必須穿運動服，在上課期間不能無故離開課堂，體育老師應(yīng)在課前調(diào)整好，以避免自己在課堂上出現(xiàn)要上衛(wèi)生間的尷尬。要有合理的運動密度和強度。

（三）遲到的學(xué)生應(yīng)先向體育老師報告，經(jīng)體育老師允許后方能入隊。生病、女生例假者應(yīng)到課列席，參加集合，由教師安排適當(dāng)?shù)幕顒踊蚍?wù)性工作。不允許病假學(xué)生在列席時聊天或做其他事情，未經(jīng)體育老師準許，不能私自離開活動場地。

（四）體育老師應(yīng)該經(jīng)常教育學(xué)生愛護公物，同時學(xué)生在課中也應(yīng)該自覺地愛護場地器材，講解損壞器材的危害與危險性。教師結(jié)合一些常見的運動損傷案例與學(xué)生講解其處理方法和處理手段，如:扭傷、擦傷、骨折等。

（五）注意布置收器材和布置學(xué)生進行相關(guān)的課外作業(yè)。注意寫好課后小記(教學(xué)反思)。