第一篇：(推薦)英語(yǔ)聽(tīng)力 精聽(tīng)的步驟和提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的方法

精聽(tīng)的步驟和提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的方法

聽(tīng)力的重要性相信不用我強(qiáng)調(diào)，凡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同仁們都會(huì)予以重視。無(wú)論是四、六級(jí)或是托福、雅思等考試，聽(tīng)力都是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我今年三、四月要考上外中級(jí)口譯，聽(tīng)力同樣占了重要的比例。在口譯群里詢(xún)問(wèn)一些高人，如何提高聽(tīng)力？他們丟出一句話：首先精聽(tīng)達(dá)到1000個(gè)小時(shí)！我粗略算了算，就算一天精聽(tīng)三個(gè)小時(shí)，也要不間斷的一年時(shí)間！舉這個(gè)例子，大家也不要被嚇倒。不過(guò)為了說(shuō)明想提高聽(tīng)力首先要滿足量的積累，然后才能達(dá)到質(zhì)的飛躍！

精聽(tīng)——復(fù)述、聽(tīng)寫(xiě)(、跟讀)

何謂精聽(tīng)？看到很多大學(xué)生拿著MP3，吃飯也聽(tīng)，走路也聽(tīng)，閑著就聽(tīng)，可是聽(tīng)力仍然沒(méi)有顯著的提 高——我以前也曾經(jīng)這樣做過(guò)。這樣做的確營(yíng)造了某種學(xué)習(xí)氛圍，但為何效果不佳？因?yàn)檫@是泛聽(tīng)。如 果聽(tīng)力達(dá)到了一定水平，泛聽(tīng)可以是獲取信息的一種手段。而要提高聽(tīng)力，主要依靠的是精聽(tīng)。精聽(tīng)?wèi)?yīng) 該是靜下心來(lái)，聽(tīng)文章也罷、聽(tīng)新聞也罷，起碼聽(tīng)三遍以上。

首先選擇適合自己難易程度的文章，第一遍聽(tīng)大概，然后用自己的語(yǔ)言復(fù)述出來(lái)。

如果文章太長(zhǎng)，可以邊聽(tīng)邊記筆記，再?gòu)?fù)述。無(wú)論用中文或是英文，記錄筆記只需記錄關(guān)鍵詞匯，并在 不影響理解原文的基礎(chǔ)上。我剛開(kāi)始記筆記時(shí)，要么不會(huì)把握關(guān)鍵，影響理解原文；要么未聽(tīng)清某個(gè)詞 而苦思冥想，這些都是不好的習(xí)慣，應(yīng)克服。筆記是幫助復(fù)述的工具，如果認(rèn)為自己記性好，也可以不 記筆記，只要能復(fù)述出來(lái)即可。

如果一遍無(wú)法聽(tīng)清大意或無(wú)法完全的記錄筆記，也可以適當(dāng)?shù)亩嗦?tīng)?zhēng)妆椤？傊褪且耆揽孔约海?tīng)出個(gè)大概，再?gòu)?fù)述。

這是第一步。接下來(lái)開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)?？梢宰约簲嗑?，一個(gè)意群或一個(gè)句子斷開(kāi)，然后默寫(xiě)。第一遍完成后，第二遍邊聽(tīng)邊檢查。然后翻開(kāi)書(shū)對(duì)答案，看哪些單詞、短語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)了，或是哪些連讀未聽(tīng)清，一一劃出記 號(hào)。關(guān)上書(shū)和聽(tīng)寫(xiě)的材料，再聽(tīng)一遍，這一次每個(gè)字完全可以聽(tīng)清了。

如果要練習(xí)語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)，建議跟讀文章，重點(diǎn)看自己錯(cuò)誤的地方和連讀部分，還要注意語(yǔ)調(diào)的變化，可 以作出記號(hào)。跟讀后再自己讀一遍，錄音。如此以往，可以一步步的看出自己的提高。不僅僅是聽(tīng)力，還有口語(yǔ)。粗略算算，聽(tīng)力好的同學(xué)，以上步驟算下來(lái)，起碼也要5遍；聽(tīng)力不太好的同學(xué)或許需要10 遍也說(shuō)不定。

步驟歸納如下：

1、聽(tīng)大意梗概。記筆記，復(fù)述。

2、聽(tīng)寫(xiě)第一遍。注意斷句。

3、聽(tīng)寫(xiě)第二遍。檢查單詞、短語(yǔ)、連讀、句子的銜接、語(yǔ)法。

4、對(duì)答案，看哪些地方出錯(cuò)。

5、聽(tīng)第四遍。關(guān)上書(shū)和材料，聽(tīng)清每個(gè)單詞。

6、跟讀。注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和連讀的準(zhǔn)確，必要時(shí)記錄連讀和語(yǔ)調(diào)的變化。

7、朗讀。盡量模仿原文的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

以上是梗概，同學(xué)可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整。不要嫌它步驟太多，或過(guò)于麻煩。我現(xiàn)在每精聽(tīng)一篇 文章幾乎按以上步驟，形成了習(xí)慣，以前費(fèi)時(shí)長(zhǎng)一些，現(xiàn)在不到一個(gè)小時(shí)可以搞定。

這些方法是在新東方上課后總結(jié)出來(lái)的。新東方聽(tīng)力老師強(qiáng)力推薦聽(tīng)寫(xiě)，即使是考雅思的同學(xué)也可在聽(tīng) 寫(xiě)三個(gè)月后明顯提高聽(tīng)力；復(fù)述得口譯群里的高人指點(diǎn)，他們有的是外交部翻譯人員，或是從事翻譯工 作者，或是過(guò)了口譯最高考試人事部二級(jí)的人群，相信此方法有一定的權(quán)威性；至于跟讀，則是我在網(wǎng) 上偶然看到采訪新東方某院長(zhǎng)時(shí)教述的該方法，說(shuō)是扎扎實(shí)實(shí)跟讀、記錄，一篇文章花在糾正語(yǔ)音、語(yǔ) 調(diào)方面至少十遍的話，那么這樣練習(xí)20-30篇文章，即可明顯的提高口語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

我是一個(gè)明顯的例子。當(dāng)時(shí)參加新東方中級(jí)口語(yǔ)聽(tīng)力課程之后，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)得以明顯提高。其實(shí)并沒(méi)有像 他說(shuō)的那樣跟讀那么遍，只是將老師歸納的1000個(gè)單詞、爆破、連讀等讀了幾遍，然后是文章的跟讀 和平時(shí)的自我模擬情境對(duì)話。兩個(gè)月下來(lái)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有了明顯的提高。

英語(yǔ)無(wú)論是哪種方法，只要堅(jiān)之以恒，相信都會(huì)有或多或少的提高。

第二篇：提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方法

提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方法

根據(jù)語(yǔ)言學(xué)家的研究，學(xué)習(xí)外語(yǔ)最好是從八、九歲開(kāi)始。然而，目前小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)只能屬于“印象派”即讓學(xué)生盡早的接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生一點(diǎn)感覺(jué)。真正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是從初一開(kāi)始。聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較重要的一部分，也是過(guò)去被忽視的一部分。在當(dāng)前形勢(shì)下，從初一開(kāi)始，我們就得有意識(shí)的練習(xí)和提高聽(tīng)力能力，為中考和高考做準(zhǔn)備。很多同學(xué)都是在進(jìn)入初三后才意識(shí)到聽(tīng)力的重要，這一錯(cuò)誤已讓他們損失了不少寶貴的時(shí)間。殊不知聽(tīng)力是個(gè)月積日累的過(guò)程，初三緊張的練習(xí)對(duì)一些簡(jiǎn)單的，有規(guī)律可尋的題型還是有效果的，但是對(duì)于拉開(kāi)檔次，決定你是上普通還是重點(diǎn)學(xué)校的那部分題，就絲毫沒(méi)有作用了。所以，我們首先要樹(shù)立一個(gè)好的聽(tīng)力學(xué)習(xí)態(tài)度：從初一開(kāi)始我們就要注重聽(tīng)力的學(xué)習(xí)。這是目前很多初中生沒(méi)做到的，在這方面，外國(guó)語(yǔ)學(xué)?；蚪邮苓^(guò)英語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)生做得好些。

那么我們?cè)撛鯓拥膩?lái)練習(xí)呢？美聯(lián)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)建議每天化很多時(shí)間盲目地去聽(tīng)是沒(méi)用的，我們應(yīng)該有目的、有計(jì)劃、有選擇、有策略的去聽(tīng)，也就是四有原則。

所謂的“有目的”就是指針對(duì)具體的題型來(lái)練習(xí)。我們平常的英語(yǔ)考試和中考的聽(tīng)力題型是幾乎固定的。我們可以逐個(gè)的將每個(gè)題型的題目拿來(lái)練習(xí)，也就是我們選一段日子來(lái)專(zhuān)攻一個(gè)題型，并且把這段日子攻克的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，把錯(cuò)題也分析總結(jié)。

“有計(jì)劃”和“有目的”是相輔相成的。有計(jì)劃就是自己根據(jù)自己的情況來(lái)決定攻克一個(gè)題型的周期。有計(jì)劃也是指每天循序漸進(jìn)的做練習(xí)。每天保持半小時(shí)的練習(xí)比較好，這樣比較容易堅(jiān)持，而且效果好，半小時(shí)的時(shí)間也于考試的時(shí)間相適宜，可以培養(yǎng)考試狀態(tài)。

“有選擇”即不要什么都聽(tīng)。首先要量體裁衣，接著再逐漸挑戰(zhàn)自己。比如在初一時(shí)，應(yīng)選擇一些簡(jiǎn)單的，有點(diǎn)娛樂(lè)性的聽(tīng)力材料：如：《英語(yǔ)九百句》（English 900）或者《迪士尼學(xué)英語(yǔ)》。到了初三左右，可以選擇《新概念一》。平時(shí)也可以聽(tīng)些英文流行歌或看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片當(dāng)作休閑，這有助于在潛移默化中提高你的語(yǔ)感。

“有策略”是比較重要的環(huán)節(jié)，它講究的是方法和效率。首先，我們要學(xué)會(huì)泛聽(tīng)和精聽(tīng)的結(jié)合。在我們聽(tīng)力練習(xí)的計(jì)劃中要適當(dāng)?shù)陌才欧郝?tīng)和精聽(tīng)，對(duì)應(yīng)于不同的題型我們也要選擇不同的聽(tīng)的方式。例如，對(duì)于會(huì)考到細(xì)節(jié)題的短文，我們要精聽(tīng)；對(duì)于考主題的文章我們就泛聽(tīng)。當(dāng)然，“策略”還包括許多學(xué)習(xí)的小竅門(mén)。比如我們?cè)诼?tīng)短文時(shí)，心里要懷著“what, who, which, when, where, why, how”也就是七個(gè)“W”來(lái)聽(tīng)，就能很快掌握大意。這些方法，同學(xué)自己作多了練習(xí)也就能摸索出一些了。

最后還要來(lái)強(qiáng)調(diào)一下發(fā)音。我們的聽(tīng)力中總有辯音題?？偟膩?lái)說(shuō)，這個(gè)題型不難，但是我們?nèi)绻l(fā)音不正確卻會(huì)導(dǎo)致其它的題型出錯(cuò)。千萬(wàn)別忽視發(fā)音問(wèn)題，自己最好將一些容易混淆的音標(biāo)對(duì)比來(lái)練習(xí)，把相應(yīng)的單詞總結(jié)出來(lái)。

第三篇：提高英語(yǔ)聽(tīng)力好方法

五步解題方法幫助學(xué)生取得中考英語(yǔ)聽(tīng)力好成績(jī) 聽(tīng)清、聽(tīng)懂首句，因?yàn)槭拙渫爬巳牡暮诵膬?nèi)容，聽(tīng)懂這 一句，對(duì)預(yù)測(cè)全文內(nèi)容有很大幫助。英語(yǔ)聽(tīng)力題既考查同學(xué)們聽(tīng)的能力，又考查同學(xué)們閱讀、理解、邏輯思維和心理承受力。運(yùn)用五步解題法練習(xí)聽(tīng)力，定能在2012年上海中考英語(yǔ)聽(tīng)力中取得很好的效果。第一步：試聽(tīng)文題，調(diào)整心理，聽(tīng)力測(cè)試要求同學(xué)們有較好的心理素質(zhì)。

由于聽(tīng)力內(nèi)容有即時(shí)性和不可重復(fù)性，錄 音結(jié)束后無(wú)法再現(xiàn)信息，同學(xué)們必須即時(shí)聽(tīng)辨、思考和解答，因此很多同學(xué)參加聽(tīng)力考試時(shí)，總是顯得很緊張，難以靜心。同學(xué)們必須調(diào)整好心態(tài)，尤其應(yīng)利用聽(tīng)力試音的機(jī)會(huì)，讓自己 全身心進(jìn)入角色。

第二步：讀題預(yù)測(cè)，細(xì)節(jié)莫失，答好聽(tīng)力題的重要前提和保證是在聽(tīng)錄音之前先閱讀試題。

聽(tīng)音前五分鐘，要看清 大小題目要求、問(wèn)題與選項(xiàng)，不要放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。在瀏覽問(wèn)題和選項(xiàng)時(shí)，要盡可能對(duì)文 章內(nèi)容和試題答案進(jìn)行預(yù)測(cè)，聽(tīng)錄音時(shí)只要驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)就可以了。同時(shí)由于選項(xiàng)和試題 中的短語(yǔ)、句子可能會(huì)在聽(tīng)力內(nèi)容里出現(xiàn)，因此，認(rèn)真讀題還可以提高聽(tīng)的質(zhì)量。

第三步：初聽(tīng)文意，信息速記。

在第一次聽(tīng)錄音時(shí)，同學(xué)們應(yīng)盡最大努力去理解文章大意，千萬(wàn)不能只把注意力放在個(gè)別詞句上。另外，在2012年上海中考英語(yǔ)聽(tīng)力里，必須聽(tīng)清、聽(tīng)懂首句，因?yàn)槭拙渫爬巳牡暮诵膬?nèi)容，聽(tīng)懂這 一句，對(duì)預(yù)測(cè)全文內(nèi)容有很大幫助。此時(shí)聽(tīng)到的信息如果在試題選項(xiàng)中出現(xiàn)了，但不能輕易下結(jié)論，因?yàn)橄挛牡男畔⒖赡苓€會(huì)****你的結(jié)論。在初聽(tīng)錄音時(shí)，同學(xué)們可以速記表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的單詞，這樣可以幫助同學(xué)們?cè)诖痤}時(shí)提高解題的準(zhǔn)確率。此時(shí)尤其應(yīng)注意聽(tīng)關(guān)鍵詞。例如在聽(tīng)到 size 和 wear時(shí)，可以判斷對(duì)話可能發(fā)生在服裝店；聽(tīng)到 stamp 時(shí)可以判斷對(duì)話可能發(fā)生在郵局。

第四步：再聽(tīng)全文，嚴(yán)防遺漏。

同學(xué)們?cè)诼?tīng)第二遍錄音時(shí)，應(yīng)在進(jìn)一步理解全文、把握細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，特別注意第一次沒(méi)有聽(tīng)清楚或沒(méi)有理解的地方，驗(yàn)證一下自己在第一次有沒(méi)有誤聽(tīng)或漏聽(tīng)信息。如果感到有誤聽(tīng)、漏聽(tīng)的地方，應(yīng)結(jié)合試題選項(xiàng)和短文內(nèi)容驗(yàn)證一下。如確實(shí)誤聽(tīng)、漏聽(tīng)，應(yīng)該立即修改，否則錄音結(jié)束之后就失去了解題的依據(jù)。

第五步：解題復(fù)查，高分穩(wěn)拿。

在做聽(tīng)力題的時(shí)候，大部分事實(shí)細(xì)節(jié)題同學(xué)們只需要認(rèn)真聽(tīng)錄音就能準(zhǔn)確作答，然而也有一部分試題不能直接聽(tīng)到答案，無(wú)法直接做出選擇，這個(gè)時(shí)候，應(yīng)結(jié)合聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行正確的邏輯推理，必要時(shí)還應(yīng)將有關(guān)信息記在草紙上進(jìn)行推斷，這樣解題時(shí)就更為直觀了。

第四篇：高一英語(yǔ)聽(tīng)力提高方法

很多人為提高聽(tīng)力把所有時(shí)間都集中在聽(tīng)力材料的練習(xí)上。我肯定的說(shuō)，這是個(gè)錯(cuò)誤,下面給大家分享一些關(guān)于高一英語(yǔ)聽(tīng)力提高方法，希望對(duì)大家有所幫助。

第一、自身準(zhǔn)確的發(fā)音。

自身準(zhǔn)確地道的英語(yǔ)發(fā)音不能讓你在聽(tīng)力上面無(wú)往不利，但是不準(zhǔn)確不地道的發(fā)音絕對(duì)不能有效的解決聽(tīng)力問(wèn)題。而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽(tīng)力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進(jìn)行的。

第二、閱讀應(yīng)與聽(tīng)力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。

很多人為提高聽(tīng)力把所有時(shí)間都集中在聽(tīng)力材料的練習(xí)上。我肯定的說(shuō)，這是個(gè)錯(cuò)誤。我們不是生活在國(guó)外，你無(wú)論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國(guó)的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重單一的聽(tīng)力練習(xí)是錯(cuò)誤的。其次，聽(tīng)力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢?這個(gè)信息包括詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法、文化等等在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。我敢說(shuō)你聽(tīng)十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說(shuō)話內(nèi)容超出了你那聽(tīng)得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽(tīng)懂?這可是十分自然的事情，你自己日常的說(shuō)話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來(lái)裝得下來(lái)。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽(tīng)的時(shí)候遇到，很多都有可能聽(tīng)懂。倘若你的聽(tīng)力目標(biāo)是想聽(tīng)什么就能聽(tīng)懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果你連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子，你在聽(tīng)力中能夠聽(tīng)懂嗎?我想來(lái)個(gè)總結(jié)：詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽(tīng)說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又必須從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始。

第三、VOASpecialEnglish是很好的聽(tīng)力材料，但是你已經(jīng)聽(tīng)夠了，給點(diǎn)信心自己，聽(tīng)一些外國(guó)人正常語(yǔ)速的東西。

你不可能要求外國(guó)人用SpecialEnglish的語(yǔ)速說(shuō)話給你聽(tīng)。事實(shí)上SpecialEnglish和正常的說(shuō)話之間的差別并不是大家想的那么小，而語(yǔ)速對(duì)聽(tīng)力的影響更不是想象中那么微弱，往往是起了決定性的影響的。因?yàn)檎ＵZ(yǔ)速跟慢速之間不同的地方實(shí)在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽(tīng)懂與否的關(guān)鍵要素。SpecialEnglish里全是完整的句子，可是實(shí)際上正常的說(shuō)話表達(dá)才不需要那么正兒八經(jīng)呢?你是否有信心聽(tīng)懂?況且SpecialEnglish里更遇不到豐富的詞匯，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。聽(tīng)了幾個(gè)月或半年的特別英語(yǔ)，別想自己還是特別的了，聽(tīng)聽(tīng)正常的東西吧。但是，我還認(rèn)為，VOASpecialEnglish應(yīng)該不間斷的聽(tīng)，只是不能把重點(diǎn)放在上面了。因?yàn)閂OASpecialEnglish不但是入門(mén)英語(yǔ)中不可多得的聽(tīng)力材料，也是糾正發(fā)音的絕佳材料。無(wú)論你英語(yǔ)學(xué)習(xí)到達(dá)了什么程度，我到希望你能夠不斷聽(tīng)SpecialEnglish。

第四、專(zhuān)心聽(tīng)懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽(tīng)了十盒磁帶的效果要好得多。

我們記憶單詞平時(shí)是用眼看心記，雖然你是認(rèn)識(shí)了這個(gè)單詞，但很可能你還是聽(tīng)不懂這個(gè)單詞，聽(tīng)力練習(xí)時(shí)是用耳朵對(duì)單詞的再熟悉。精聽(tīng)了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等等。泛聽(tīng)十盒磁帶，你記不了多少東西的。

第五、精聽(tīng)的同時(shí)，泛聽(tīng)十分重要。

好像跟上面自相矛盾的樣子。請(qǐng)聽(tīng)我解釋。泛聽(tīng)有精聽(tīng)得不到的東西，我說(shuō)的卻不是很多人認(rèn)為在泛聽(tīng)中得到的信息量。其實(shí)泛聽(tīng)聽(tīng)懂的實(shí)在不多，哪來(lái)什么信息量?泛聽(tīng)中我想強(qiáng)調(diào)的是：語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。讓你習(xí)慣正常的語(yǔ)速。我們?cè)诰?tīng)時(shí)都是不斷反復(fù)聽(tīng)同一句話的，可是實(shí)際上別人只會(huì)說(shuō)一次給你聽(tīng)。請(qǐng)?jiān)诜郝?tīng)中讓自己習(xí)慣別人用正常語(yǔ)速，只說(shuō)一次的情況。你不會(huì)要求預(yù)報(bào)天氣的說(shuō)一句后又重復(fù)一次吧。

第六、如何精聽(tīng)?我不贊成無(wú)論聽(tīng)什么都在聽(tīng)懂了后再根據(jù)錄音默寫(xiě)一遍。

至少不贊成聽(tīng)每一篇聽(tīng)力材料都聽(tīng)寫(xiě)。原因之一是聽(tīng)力有時(shí)候更多注重“量”。你沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的東西即使是漢語(yǔ)你也大概不會(huì)懂吧。我的建議是：挑選認(rèn)為典型的材料再聽(tīng)寫(xiě)。那么精聽(tīng)要精到什么程度呢?聽(tīng)一句復(fù)述一句，或者就跟著錄音一起讀。(當(dāng)然是不能看著文本啦。)這樣效果不比聽(tīng)寫(xiě)查，所費(fèi)時(shí)間要省得多。

高一英語(yǔ)聽(tīng)力提高方法

第五篇：提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的方法

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)力提出了更高的要求。所以。英語(yǔ)聽(tīng)力培養(yǎng)也放在了很重要的位置。目前，我們使用的聽(tīng)力材料新穎，取材地道，英語(yǔ)純正，時(shí)代性強(qiáng)。材料內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活，趣味性濃厚，但有的材料有點(diǎn)深度。為了提高學(xué)生聽(tīng)力效果，這就要求我們教師不能照本宣科，要善于針時(shí)不同難度的材料，聯(lián)系自己的學(xué)生做靈活的處理。下面筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾吻袑?shí)提高聽(tīng)力教學(xué)的有效性。

一、聽(tīng)前(before listening)

教師在聽(tīng)前要激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣和激情。教師可以根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際或課堂實(shí)際，設(shè)置一定的情境。通過(guò)師生的交流互動(dòng)。導(dǎo)入聽(tīng)力相關(guān)的信息，如單詞、句型、語(yǔ)法、背景知識(shí)等，為下一步聽(tīng)作好準(zhǔn)備和鋪墊。教師在課前要認(rèn)真鉆研教材，預(yù)先聽(tīng)一下材料，掌握聽(tīng)力練習(xí)的難易程度，分析材料內(nèi)容和難度是否適合學(xué)生使用，是否與新課程教學(xué)目標(biāo)描述相適應(yīng)，是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平，做到心中有數(shù)。時(shí)一些較難材料要做些刪減或適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，重新設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，降低難度和要求。

二、聽(tīng)中（whiling listening)

在聽(tīng)的時(shí)候，教師要教會(huì)學(xué)生聽(tīng)的策略，邊聽(tīng)邊記，學(xué)會(huì)聽(tīng)關(guān)鍵詞。對(duì)于一些難度較大的材料，教師可以自己設(shè)計(jì)不同層次的聽(tīng)力題型來(lái)練習(xí)。做到由易到難，以防挫傷學(xué)生的信心。對(duì)一些較容易的聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)一遍就可以，而一些難度大的要放兩遍甚至三遍錄音，必要時(shí)使用暫停鍵，這樣才能使聽(tīng)力真正有實(shí)效。教師可以通過(guò)要學(xué)生舉手或巡查的形式了解學(xué)生的答題情況。同時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性的評(píng)價(jià)，對(duì)他們的任何成績(jī)都要肯定，讓他們樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的意志力，體會(huì)成功后的喜悅。

三、聽(tīng)后(after listening）

在學(xué)生做完聽(tīng)力后，教師可以要求學(xué)生對(duì)聽(tīng)的內(nèi)容進(jìn)行加工處理，教師可就聽(tīng)力內(nèi)容對(duì)學(xué)生提問(wèn)，以鞏固聽(tīng)力內(nèi)容。也可以在黑板上提供一些關(guān)鍵詞，復(fù)述聽(tīng)力內(nèi)容或課后做書(shū)面表達(dá)。采用這些方法，學(xué)生由信息輸入轉(zhuǎn)為信息輸出，做到學(xué)以致用，聽(tīng)說(shuō)結(jié)合或聽(tīng)與寫(xiě)結(jié)合。

此外，在課堂上，教師還可以利用教材中的閱讀材料的朗讀帶。就閱讀材料來(lái)設(shè)計(jì)若干問(wèn)題，讓學(xué)生聽(tīng)磁帶回答問(wèn)題，以提高學(xué)生聽(tīng)力。教師要用英語(yǔ)組織教學(xué)，課堂上增加學(xué)生用耳朵感知英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，以期提高聽(tīng)力水平。舉行定期的經(jīng)常性的聽(tīng)力測(cè)試。以測(cè)代練，以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，教師要教給學(xué)生聽(tīng)力技巧，學(xué)會(huì)預(yù)聽(tīng)。預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料。猜猜聽(tīng)力練習(xí)的答案。

總之。要提高英語(yǔ)聽(tīng)力的有效性，教師必須做好聽(tīng)前、聽(tīng)中、聽(tīng)后的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)反饋，持之以恒，養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣。