第一篇：后勤工作點(diǎn)滴談

后勤工作點(diǎn)滴談

學(xué)校后勤工作既牽涉到學(xué)校工作的開展，又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定平安，后勤工作與師生息息相關(guān)，怎樣搞好學(xué)校的后勤工作呢？下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會做法。

一、搞好預(yù)算，統(tǒng)籌安排

抓好后勤工作必須搞好經(jīng)費(fèi)上的預(yù)算。預(yù)算就是要做到心中有底，收入有多少，開支就不能透線，按照這個圓心去計(jì)劃安排，像我校人數(shù)少，如果沒有一個預(yù)算，盲目去開支的話，會像本以充足的氣球，再加點(diǎn)氣，那一定會爆了。

二、多員參與，民主理財(cái)

后勤工作既然與師生息息相關(guān)，就不能一下說了算，為搞好民主理財(cái)，我校的做法是：

1、分組采購

為堵住一人專項(xiàng)采購出現(xiàn)的漏洞，我校按每組兩人輪流采購物質(zhì)，比比誰采購的物質(zhì)價廉物美，這樣既體現(xiàn)了民主，又提高了透明度。當(dāng)然這樣做也會出現(xiàn)一些問題，比如不負(fù)責(zé)的就會物質(zhì)第一，沒采購到預(yù)算的分量或透支等。

2、按月審計(jì)

每月的帳目，由工會主席牽頭，再派老師代表參加，對學(xué)校帳目進(jìn)行一次審計(jì)，然后由會計(jì)交一份當(dāng)月報表給工會主席以公示。

三、履行職責(zé)，督促到位

作為分管后勤工作的責(zé)任人，首先要履行好自己的職責(zé)。心里要有“家”的概念，其次要勤督促、勤檢查。每天至少到各處看看，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。再次要親力親為，自己能動手解決的問題就自己解決。比如簡單的照明及水管和其它小維修。這樣既減少不必的經(jīng)費(fèi)開支，又能給其他人一個鞭策作用。另處要按時召開后勤工作會議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。

四、精打細(xì)算，開源節(jié)流

俗話說“細(xì)水長流”，要搞好后勤工作就必須做到這一點(diǎn)。能省的則省，能節(jié)約就節(jié)約。本人從未單獨(dú)用公款請過一次客，也未租過一次車和抽過一包煙。除了上級檢查必有招待外，從來沒有亂花過一分錢，也沒有添置過不該添置的東西。

五、利用基地，養(yǎng)好牲豬

我校有學(xué)農(nóng)基地近8畝，除分給教師做蔬菜基地使用外，留出一部分作為種植豬飼料。由負(fù)責(zé)飼養(yǎng)牲豬的工友能上能下半年種皮菜飼料，下半年插紅薯。多年來，我校牲豬飼養(yǎng)是可觀的，而且，不僅解決了師生食堂的肉食供應(yīng)，每年年底每位教職工還可分到八、九十斤的豬肉。

以上是我本人多年的后勤工作的一點(diǎn)體會及做法，要想搞好學(xué)校后勤工作，不是一朝一夕的事，也不是一個人就能做到的，還有諸多問題有待在今后的工作中去逐步解決。

湖南坡完?。亨嚩ò?/p>

2011.7.3

第二篇：節(jié)油點(diǎn)滴談

如今，汽油價格一直居高不下，作為一名公交司機(jī)，該如何降低油耗，是我們每一個人都應(yīng)該面對的問題，一輛車的油耗多少，和一個駕駛員的操作水平，車輛的技術(shù)狀況，其行駛路線，油電路的調(diào)整的合理程度都有密不可分的關(guān)系。

首先，駕車省油是通過駕駛員采用的每一個正確的操作和每一個合理的措施來實(shí)現(xiàn)。常用的省油方法有：1。平緩加速，杜絕急加速，實(shí)驗(yàn)證明，用25秒加速到30km/h的耗油量是用45秒加速到30km/h的1.7倍，對于每天要起步幾百次的公交車這種方法的節(jié)油量還是很可觀的。2.使用經(jīng)濟(jì)車速，經(jīng)濟(jì)車速是汽車油耗最低，機(jī)件磨損最小的車速。3.腳輕手快，輕踏緩抬，低速檔不超速，高速檔不緩行。4.熟悉道路情況，合理滑行，正確使用制動。了解經(jīng)常行駛的道路的情況，找出行車規(guī)律，經(jīng)?？偨Y(jié)行車經(jīng)驗(yàn)，做到加速、滑行胸有成竹，除緊急情況外，盡量少用緊急制動，以滑代剎，這樣不僅省油，而且可以減少機(jī)件磨損。但切記滑行一定要在保證安全和遵章守紀(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。5.保持足夠的跟車距離，這樣使自己有足夠的時間和空間作預(yù)見型駕駛，可以少用制動，即安全又省油。6.保持發(fā)動機(jī)合適的水溫（80至90度）和正確使用怠速，實(shí)驗(yàn)證明：60至30度的水溫要多耗油4---25，怠速5--7分鐘的耗油量可以讓車行駛1公里，而一次啟動的耗油量又可以使發(fā)動機(jī)怠速運(yùn)行20至30秒。7.養(yǎng)成良好的駕駛作風(fēng)，杜絕不良駕駛習(xí)慣，車速要穩(wěn)定，保持一定的行車節(jié)奏和穩(wěn)重的車風(fēng)，開快車，開猛車，猛擠狂超既是安全的隱患也是節(jié)油的大忌。

其次，保持車輛完好的技術(shù)狀況是節(jié)油的關(guān)鍵。做好例保和三檢是維護(hù)車輛的第一步，故障和隱患及時發(fā)現(xiàn)和排除，保持車輛的良好技術(shù)狀態(tài)。車輛的保養(yǎng)一定要到位，經(jīng)常檢查氣門、剎車和離合器，當(dāng)然這些都可以在一保時解決，定期清理燃燒室積碳和檢查前輪前束，適當(dāng)?shù)妮喬鈮汉偷妆P的經(jīng)常潤滑是車輛充分滑行的基礎(chǔ)。油路和電路的經(jīng)常清理保養(yǎng)和正確調(diào)整是必不可少的，要保證油路暢通，電力十足?；推骱推蜑V芯應(yīng)勤清洗，火花塞要定期清理積碳和調(diào)整間隙，0.7至0.9毫米的間隙是最合適的。根據(jù)公交車的運(yùn)行特點(diǎn)和動力要求，適當(dāng)減小喉管直徑和降低油平面高度，并適量加大點(diǎn)火提前角是非常好的辦法，據(jù)我個人經(jīng)驗(yàn)喉管直徑在27.5至30毫米，油平面在觀察窗的1/4至1/3之間比較合適，可根據(jù)線路坡道的多少、客流的大小、以及道路的復(fù)雜程度作不同的調(diào)整，點(diǎn)火時間以易啟動和加速無明顯敲缸為宜，不盲目追求高動力，夠用就行。

最后，養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)，不斷地學(xué)習(xí)，努力工作，相信人勤車不懶這句老話，每個人付出的辛勤和汗水都會得到相應(yīng)的回報，節(jié)油并不難，更不神秘，他是努力和用心的必然結(jié)果。

楊躍勤

《節(jié)油點(diǎn)滴談》

第三篇：閱讀教學(xué)點(diǎn)滴談

閱讀教學(xué)點(diǎn)滴談

閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。對于這一點(diǎn)我深有體會，下面就結(jié)合我教學(xué)《紅領(lǐng)巾真好》一課來談?wù)勼w會。

一、親近文本，讀中感悟。

閱讀能力的培養(yǎng)需要從小抓起，低年級學(xué)生生活體驗(yàn)少，識字少，獨(dú)立閱讀有一定的困難，這就需要教師的適度引領(lǐng)?！都t領(lǐng)巾真好》一課是一首富有童趣的兒童詩，告訴孩子們，鳥類是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它。我先談話導(dǎo)入激起學(xué)生閱讀的的興趣如：今天老師給大家?guī)砹嗽S多小動物的圖片，大家想看嗎？（出示課件）在我們的身邊，有許多可愛又美麗的小動物，他們不但給我們帶來美的享受，更是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚暮门笥?。閉上眼睛，聽聽是什么？睜開眼睛看一看，你看到了什么？學(xué)生的閱讀興趣高漲，迫不及待地想知道文中的內(nèi)容。我給學(xué)生充足的時間，讓他們美美地讀文，感受詩歌的韻味，了解詩的內(nèi)容。這是學(xué)生與文本對話的過程，當(dāng)然學(xué)生是感性的，讀的同時他會有不同的感受。課題中的紅領(lǐng)巾指誰呀？一大清早，少先隊(duì)員們?nèi)プ鍪裁茨兀空l愿意來讀讀課文，來展示一下你的讀書能力。我通過朗讀指導(dǎo)，孩子們讀的繪聲繪色。讀出了小鳥的快樂，讀出了少先隊(duì)員對小鳥的愛和小鳥對少先隊(duì)員的歡迎，一幅小鳥依人的和諧畫面浮現(xiàn)眼前，相信編者的編寫目的也已初見端倪。

二、知識引領(lǐng)，讀中生情。

聽樹林里越來越熱鬧了。（聽課件中的鳥叫聲）小鳥們在忙些什么呢！小鳥們在忙著捉害蟲。你感覺這是一只怎樣的小鳥？這是一只活躍的小鳥，這是一只機(jī)靈的小鳥。（可愛的、勤勞的、不知疲倦的等等）學(xué)生展開想象，暢所欲言。交流的過程是學(xué)生對文本的進(jìn)一步深入理解。教師飛進(jìn)孩子們中間問：小鳥，小鳥，你快樂嗎？生：我很快樂。師：小鳥，你累嗎？ 生：我不累。師：你的羽毛都濕了，為什么臉上還掛著笑臉？ 生：我要保護(hù)翠綠的樹苗。我引導(dǎo)學(xué)生弄清樹苗—小鳥—紅領(lǐng)巾之間的關(guān)系。鳥類是人們的朋友，保護(hù)樹苗就是造福人類，少先隊(duì)員保護(hù)鳥兒也是義不容辭的責(zé)任，人與動物和諧相處，我們的世界將會變得更美好。

三、生生交流，升華主題。

我們應(yīng)怎樣保護(hù)動物？保護(hù)我們美麗的地球家園？一石激起千層浪，教室里嘩然一片，學(xué)生充分自由交流，匯報收集的資料，談這節(jié)課的收獲，設(shè)想今后的打算。

在專家們的引領(lǐng)下腳踏實(shí)地的搞好閱讀教學(xué)，做一名與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型教師是我最大的夙愿。

第四篇：教案制作點(diǎn)滴談

教案制作點(diǎn)滴談

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師給了我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于教案制作方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平常，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。在這里我只想把自己這些年制作教案的情況向大家做一個匯報，說得不好的地方請大家多提寶貴意見。

任何一位從事課堂教學(xué)的教師，都務(wù)必要做好兩項(xiàng)最基本的工作——教案設(shè)計(jì)(備課)和組織好教學(xué)活動(上課)。從一定意義上講，前者比后者顯得更為重要。因?yàn)楦哔|(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)是高效率課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。教案，是教師在從事課堂教學(xué)工作前，預(yù)設(shè)的教學(xué)活動方案；教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計(jì)方案，是課堂教學(xué)活動的藍(lán)圖。教案的制作要體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對性和有效性，彰顯個性特點(diǎn)。

一、編寫教案的意義

寫好教案可以使教學(xué)有章可循，避免了教學(xué)的隨意性，保證了良好教學(xué)過程的實(shí)施和教學(xué)的嚴(yán)肅性、科學(xué)性。寫教案如同拍電影拍電視劇的劇本，只有寫好教案，整個課堂教學(xué)過程才會有條不紊，按教學(xué)計(jì)劃達(dá)到組織教學(xué)的目的，有條理地傳授知識，最終落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。因此寫好教案是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的保證。

二、認(rèn)真寫好每一節(jié)教案

每堂課都有不同的內(nèi)容，有不同的教學(xué)目標(biāo)。寫教案時就要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，對每一堂課事先進(jìn)行構(gòu)思和布局重點(diǎn)內(nèi)容、一般了解內(nèi)容，在教學(xué)中如何組織實(shí)施，就必須先寫好教案，并根據(jù)以前教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，怎樣調(diào)整教學(xué)過程，都會在教案中體會出來。所以，書寫教案時應(yīng)該字跡工整、層次分明、認(rèn)真對待。

三、如何制作教案

編寫教案對于我們每個老師來說既是一件容易的事，同時也是一件令我們煩惱的事，容易的是我們天天寫年年寫，都是一成不變的寫，根本不考慮是否適合自己的學(xué)生，是否有利于孩子的發(fā)展，只是為了完成教學(xué)任務(wù)而寫。那么我們該如何制作教案呢？

1、教案應(yīng)源于教材，又高于教材

教案決不是對教材簡單的重復(fù)或縮寫，也不是抄寫教學(xué)參考書。教案是教師對教材進(jìn)行消化以后，把教學(xué)內(nèi)容用自己的語言，按自己教學(xué)組織的順序編制而成，是教師對教材的再加工和再創(chuàng)造，它源于教材，又高于教材。因此，教案是教師勞動成果和智慧的結(jié)晶，也是反映教師業(yè)務(wù)水平的重要標(biāo)志。

2、教案的形式要“活”

教師準(zhǔn)備教案的時候，形式可以不拘一格。不同學(xué)科，不同教師，不同學(xué)生，不同教學(xué)條件，應(yīng)當(dāng)有不同教案。不能受制于教參、教材內(nèi)容以及思維定勢的影響。要大膽打破與顛覆原有不合理的做法，敢于改革創(chuàng)新。我在寫教案時，通常是先借鑒名師編寫的參考教案，再根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個性化修改，寫出適合自己，適合自己學(xué)生的教案，在教案設(shè)計(jì)上有自己的創(chuàng)意，有自己的風(fēng)格。我想只要我們不照搬名師的教案，結(jié)合學(xué)情來寫的話，我們也會寫出個性，寫出創(chuàng)意，寫出風(fēng)采。

3、教案詳與簡要適當(dāng)

教案有詳有簡，但詳簡要適當(dāng)，過詳?shù)慕贪?，不僅編寫教案花費(fèi)的時間過多，在教學(xué)中也易出現(xiàn)照本宣科的毛病；過簡的教案，往往會使教學(xué)內(nèi)容講解分析不透，使授課內(nèi)容顯得干癟而空洞。一般來講，周案要寫得詳細(xì)些。

4、教案的內(nèi)容要“新”

有的教師可能“抄了一輩子教案”，真可謂是“歲歲年年人不同，年年歲歲課相似”。我認(rèn)為教案應(yīng)拒絕克隆和重復(fù)。教師編寫教案的過程就是鉆研教材，構(gòu)思教學(xué)的過程，它凝聚著教師的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，要克服舊的“惟理智主義”知識觀，在關(guān)注學(xué)科知識基礎(chǔ)性的同時，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，加強(qiáng)方法、應(yīng)用、探究等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合和綜合。要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，體現(xiàn)人文主義精神。一個教師如果始終拿著教育的舊船票，不斷地重復(fù)昨天的故事，他永遠(yuǎn)走不到教育的彼岸。教案需常寫常新，不斷改革創(chuàng)新。

5、教案的構(gòu)思要“巧”

過去課堂教學(xué)中我們大都重視教師的教而輕學(xué)生的學(xué)；重知識傳授而輕能力培養(yǎng)；重教學(xué)結(jié)果而輕教學(xué)過程。而現(xiàn)在的課堂教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，更關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。因此教師在教案上應(yīng)力求把教學(xué)內(nèi)容從多角度、多層面設(shè)計(jì)為富有啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性和開放性的問題，盡量使思考和討論的問題情境化；解決問題要重過程，結(jié)論可以多元化，關(guān)鍵是教給學(xué)生一定的方法，留給學(xué)生盡可能多的思考探究的空間。因此教學(xué)構(gòu)思不僅要新，而更要重巧。

6、教案的練習(xí)設(shè)計(jì)要突出“精”

練習(xí)設(shè)計(jì)不僅要切合教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要根據(jù)學(xué)生不同水平，設(shè)計(jì)不同類別和層次的練習(xí)，面向全體。練習(xí)的設(shè)計(jì)也應(yīng)摒棄“難、繁、偏、舊”的現(xiàn)象，要典型、精當(dāng)、科學(xué)、合理。此外練習(xí)的設(shè)計(jì)還要突出“趣”和“實(shí)”。通過這些有趣的練習(xí)，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的實(shí)效性，往往達(dá)到事半功倍的效果。

教案是教師的勞動成果和知識的結(jié)晶，講臺是展示教師才華的陣地，課堂教學(xué)是檢驗(yàn)教師備課情況的場所，教師講課是否自然流利，推理是否嚴(yán)密清晰，講述是否明白正確，學(xué)生是否聽懂理解，都是教案設(shè)計(jì)的具體反映。盡管這與教師的閱歷、氣質(zhì)和授課時的臨場發(fā)揮有一定的關(guān)系，但主要還是取決于教案制作得如何。常言說：教學(xué)有法，但無定法，教案也是一樣，有基本格式，但無固定不變的模式。所以，我認(rèn)為，在借鑒別人優(yōu)秀教案的同時，需不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，創(chuàng)造性地做好教案這項(xiàng)最基本的、也是最為常規(guī)而又最重要的工作。以上是我對教案制作的一點(diǎn)點(diǎn)看法，如有不足之處敬請各位同仁批評指正。

第五篇：班級管理點(diǎn)滴談

班級管理點(diǎn)滴談

洪德選

對大多數(shù)班主任來說，管理男生是班級管理的頭等大事。因?yàn)橄鄬τ谂?。男生是較難于管理的群體。他們樂于將時間花在玩耍上而不是學(xué)習(xí)上，他們好動，喜歡追逐打鬧，他們愛捉弄人，如此種種，實(shí)在是不勝枚舉。我想，對男生的管理逼迫打壓，絕對不是好招，我盡量從旁引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)各種情境、各種機(jī)會，讓他們的天性朝著陽光的一面滋生，讓他們內(nèi)心善良、正直的種子生根發(fā)芽。

中低年級時，班里的男生和女生的關(guān)系還算融洽，可是上了高年級后，男女生關(guān)系開始對立起來，經(jīng)常有女生向我投訴男生。原來，班里有部分男生特別愛招惹女生，有時故意用腳去絆女生的腳。有時將女生的書藏起來，有時在放學(xué)路上用小物品砸女生的書包。剛開始聽到投訴時，我狠狠地批評了那些男生，可是沒過多久，情況依舊，而且還有男生繼續(xù)加入這個捉弄人的隊(duì)伍。后來，我沒有再叫男生到辦公室接受我的批評教育，而是送給每位男生三篇“女生日記”，這三篇日記的作者就是經(jīng)常被男生捉弄的女生，我讓她們每人圍繞被男生欺負(fù)的感受寫了一篇日記。因?yàn)槭怯H身經(jīng)歷，因?yàn)闈M心怨憤，所以這三篇日記寫得真實(shí)感人，我將其中的人名都改成了化名，意在不傷害男生的自尊。我把這三篇日記發(fā)給男生后，請他們每人針對其中的一篇在反面寫下自己的感言。第二天，日記收上來了，男生們的感受也寫得情真意切，一些自認(rèn)為是日記主角的男生還在感言中向女生道歉?？磥磉@招“攻心計(jì)”起了作用，男女生的關(guān)系似乎開始融洽起來，男生被女生投訴的現(xiàn)象也越來越少了。十多歲的男生愛捉弄女生，其實(shí)是很正常的現(xiàn)象，這個年齡段的男生為了引起女生的注意，通常會采取一些非常手段，這些非常手段可能會給女生帶來一些困擾，但正是這些煩惱和困惑讓女生學(xué)會成長。作為班主任，如果將這些男生的行為上綱上線，嚴(yán)厲地批評，粗暴地制止，必將激起男生的叛逆心理，也無益于他們從心靈上認(rèn)識到自己的行為給他人帶來的煩惱。班主任要善于走進(jìn)男生的心靈，用真情喚醒男生的愛心，讓他們學(xué)會將心比心，換位思考，逐漸成為一個善良、有責(zé)任感的人。