第一篇：語言活動：《貪吃的哈羅德》(早期閱讀)（寫寫幫整理）

語言活動：《貪吃的哈羅德》(早期閱讀)

活動目標(biāo)：

1、通過觀察圖書畫面，理解故事的主要內(nèi)容。

2、懂得看書要一頁一頁地翻閱。

3、體驗幽默、有趣的故事情節(jié)，喜歡閱讀圖書。

活動準(zhǔn)備：

材料配套：教育掛圖《貪吃的哈羅德》（圖畫書），幼兒活動操作材料《貪吃的哈羅德》(圖畫書)。

活動指導(dǎo)：

1、談話引入，引導(dǎo)幼兒猜想。

引導(dǎo)語：有條蛇的名字叫哈羅德，它是一條貪吃的蛇，總是想吃東西。大家想想這條蛇會吃哪些東西？

2、出示操作材料《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。

(1)引導(dǎo)語：現(xiàn)在貪吃的哈羅德的肚子餓了，它要去找東西吃了，我們一起來看看，它能找到東西吃嗎？

(2)引導(dǎo)幼兒翻看圖畫書，討論：①你怎么知道小兔子是被哈羅德吞下去的？②小動物們在哈羅德的肚子里做什么？③哈羅德吞完了動物，它就怎么樣了？④哈羅德為什么會打噴嚏？⑤哈羅德把小動物們噴到哪里去了？最后馬戲團的老板開心嗎？為什么？

3、幼兒自由閱讀圖書。

(1)引導(dǎo)語：請小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫書再看一遍吧！

(2)提出閱讀要求：提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書；提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時的表情、動作等。

(3)討論：故事的名字叫什么？哈羅德先后吞下了哪些小動物？

4、引導(dǎo)幼兒選出自己認為最有趣的一張畫，并講給同伴聽。

活動延伸：

區(qū)域活動：在表演區(qū)引導(dǎo)幼兒表演故事。(用大塊的布罩在哈羅德扮演者的身上，被吃掉的人可以裝進去），以進一步感受到圖畫書故事的樂趣。

第二篇：中班早期閱讀貪吃的哈羅德

中班語言：《貪吃的哈羅德》(早期閱讀)活動目標(biāo)：

1.仔細觀察畫面，大膽地進行想象與猜測。

2.積極參與閱讀活動，感受故事情節(jié)的幽默、有趣。活動準(zhǔn)備: 1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解蛇的基本特征和生活習(xí)性。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、掛圖、故事讀本人手一冊?；顒舆^程:

（一）借助課件，猜測激趣。

1.師：這是誰呢？貪吃的哈羅德吃了些什么？（啟發(fā)幼兒看圖猜測、大膽講述。）

（二）自主閱讀，觀察畫面

1.提出要求：安靜看書，認真觀察畫面。2.自由閱讀，關(guān)注幼兒的閱讀狀態(tài)。

師觀察幼兒的閱讀情況，提醒幼兒認真觀察畫面。3.引導(dǎo)幼兒交流、分享自己對畫面的理解。

提問：你最喜歡這個故事中的哪一頁，上面有誰？發(fā)生了什么事？

（三）集體閱讀，理解故事

1.師幼共同閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒大膽進行想象與猜測。閱讀圖2、3：哈羅德看見了誰？它會怎么做呢？

閱讀圖4、5：哈羅德還吞下誰？哈羅德吞下動物們后怎樣了？ 閱讀圖6、7： 這時的哈羅德想干什么？發(fā)生了什么事？ 閱讀圖8、9：哈羅德打完了噴嚏發(fā)生了什么事？ 2.播放課件，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊欣賞畫面。

（四）經(jīng)驗提升，討論交流

1.討論交流：聽了這個故事你有什么感受？ 2.經(jīng)驗遷移，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽想象。

提問：哈羅德還會找什么樣的食物呢？還會發(fā)生怎樣的事情呢？

（五）活動延伸

將圖畫書投放到語言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)閱讀。

第三篇：大班語言公開課教案《貪吃的哈羅德》

大班語言公開課教案《貪吃的哈羅德》適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠一頁一頁的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，感受幽默有趣的故事情節(jié)帶來的快樂，學(xué)習(xí)認真觀察，尋找故事情節(jié)的發(fā)展，快來看看幼兒園大班語言公開課《貪吃的哈羅德》教案吧。

活動目標(biāo)：

1.感受幽默有趣的故事情節(jié)帶來的快樂。

2.能夠一頁一頁的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)認真觀察，尋找故事情節(jié)的發(fā)展。

4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

活動準(zhǔn)備：

大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾

活動過程：

1.出示大圖書的封面，談話引入，引導(dǎo)幼兒猜想。

引導(dǎo)語：故事的名稱叫，“貪吃的哈羅德”，小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀？

（貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇）

那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。

2.出示大圖書《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。

①翻開第1頁-第4頁學(xué)習(xí)：小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化，它怎樣了？小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動物的？（兔子、長頸鹿、大象、獅子、袋鼠）。

②第5頁學(xué)習(xí)：猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動物。

③第6-7頁教師講述。

④哈羅德打了個噴嚏，把小動物們都打到哪里去了？

⑤馬戲團的老板為什么開心得不得了？

3.幼兒自由閱讀圖書。

①引導(dǎo)語：請小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫書再看一遍吧！

②提出閱讀要求：提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書，提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時的動作、表情等。

4．引導(dǎo)幼兒選出自己認為最有趣的的一張畫，并講給同伴聽一聽。

活動延伸：幼兒創(chuàng)作，想象故事結(jié)尾，打完噴嚏后肚子空了，還能吃下些什么？

本文擴展閱讀：吃，漢語一級字，讀作chī，最早見于戰(zhàn)國文字?！墩f文》：“吃，言蹇難也?！北玖x是口吃，即說話結(jié)結(jié)巴巴不流利；字或作“?”，《說文·欠部》：“?，一曰口不便言?！币曛感袆舆t緩艱難。

第四篇：大班語言教案《貪吃的哈羅德》及教學(xué)反思

大班語言教案《貪吃的哈羅德》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行，初步感知故事的幽默、有趣，學(xué)習(xí)重點字詞：吞、噴、馬戲團，通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力，快來看看幼兒園大班語言教案《貪吃的哈羅德》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、初步感知故事的幽默、有趣，學(xué)習(xí)重點字詞：吞、噴、馬戲團。

2、初步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行。

3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

【活動準(zhǔn)備】

大圖書、大頭飾、小頭飾

【活動過程】

(一)觀看大書封面，介紹書名與第幾本，閱讀第4頁設(shè)置懸念

1、封面上有什么?(蛇)

2、這條蛇叫哈羅德，)它可是一條貪吃的蛇。我們一起來看看它發(fā)生了什么事?

3、咦，這條蛇怎么了，它有什么不一樣啊?

(二)自由閱讀故事大圖書并討論

1、它到底吃了什么?

2、老師與幼兒一起翻閱大圖書。要求：右手扶書，左手翻書，一頁一頁的捏著數(shù)字寶寶翻。

3、哈羅德都吞下了哪些小動物呢?

4、一起看完后，把大圖書合上讓幼兒自由發(fā)揮，在書里看到什么，都有哪些小動物出現(xiàn)了?

5、讓幼兒回憶，當(dāng)幼兒說出一個小動物時，老師出示頭飾。

(三)集體看大圖書，結(jié)合頭飾理解故事內(nèi)容

1、那到底是不是這些小動物呢?我們一起來看一下。

2、翻一頁講一頁，讓幼兒想想剛才說的是不是一樣。

3、小動物最后被吃了沒有啊?那它們?nèi)チ四睦锇?

小結(jié)：原來這條蛇不是想把小動物吃掉，它是想把這些小動物帶到馬戲團里表演給我們看，它可真“貪吃”啊!

(四)再次看大圖書，聽老師完整朗讀故事

你喜歡這個故事嗎?為什么?

(五)初步表演故事，師旁白

1、要求：表演小動物的時候記得做相應(yīng)的動作。

2、哈羅德的肚子又空蕩蕩的了，你們覺得它接下來會去哪里呢?會做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想，明天我們再來討論!

篇二：早期閱讀活動：《貪吃的哈羅德》

【活動目標(biāo)】

1、聽過觀察圖書畫面，理解故事的主要內(nèi)容。

2、懂得看書要一頁一頁的翻閱。

3、體驗幽默，有趣的故事情節(jié)，喜歡閱讀圖書。

【活動準(zhǔn)備】

PPT《貪吃的哈羅德》、幼兒操作材料《貪吃的哈羅德》(圖畫書)

【活動過程】

一、出示PPT《貪吃的哈羅德》，引導(dǎo)幼兒觀察圖書畫面，初步認識圖書畫面內(nèi)容。

引導(dǎo)語：老師帶來了一本有趣的圖書，和小朋友們分享。請小朋友仔細看，待會請小朋友來說說圖書上有什么，發(fā)生了什么事。

請小朋友看看圖書的第一頁。接下去我們看看圖書的第二頁。我們看看

第三頁發(fā)生了什么事。圖書的第四頁又發(fā)生了什么事。接下去看看第五頁有什么。

二、展示所有圖片，請幼兒選擇自己喜歡的圖片進行講述。

提問：我們把圖書看完了，請小朋友來說說你最喜歡哪一幅圖，為什么?你能說說這幅圖上發(fā)生了什么事嗎?你能完整說說這幅圖的故事?

(吞、象聲詞：啊嗚)

三、幼兒結(jié)合圖片完整講述故事，教師歸納故事主要情節(jié)。

引導(dǎo)語：小朋友說的都很精彩，那有沒有哪個小朋友能看著老師的圖片按順序把故事完整的講一遍。

小朋友很厲害。那現(xiàn)在我們一起來看看寫這本書的姐姐是怎么講這個故事的。(出示帶字圖片)

看完了圖書，你們知道為什么要叫哈羅德是一條貪吃的蛇嗎?

小朋友平時貪吃嗎?你覺得貪吃好不好?為什么不好?

教師小結(jié)：貪吃就是除了吃飯以外還吃了很多不營養(yǎng)的食物，吃完很多很多不營養(yǎng)的食物以后小朋友就會消化不良，這樣小朋友就會肚子痛了，而且貪吃的小朋友很容易變胖，這樣是不健康的。

四、請幼兒為圖書起名字

引導(dǎo)語：那我們看完了這本有趣的圖書，那請小朋友為這本有趣的圖書起一個好聽的名字吧。我們現(xiàn)在看看寫這本書的姐姐給這本書起什么名字。

五、幼兒自由閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒正確看書方法。

引導(dǎo)語：大班的小朋友很愛讀書，那你們平時看書是怎么看的呢?有哪位小朋友說說你看書是怎么看的呢?

小結(jié)：看書先要從封面開始看，然后一頁一頁的仔細看每一頁的圖畫，知道每一

頁說的是什么。

今天老師在桌面上都放了圖書，請小朋友輕輕地把小椅子搬到位置上和你旁邊的小伙伴說說故事吧!

活動延伸：

在表演區(qū)進行故事表演。

篇三：早期閱讀活動：《貪吃的哈羅德》

【活動目標(biāo)】

1、通過觀察圖書畫面，理解故事的主要內(nèi)容。

2、懂得看書要一頁一頁地翻閱。

3、體驗幽默、有趣的故事情節(jié)，喜歡閱讀圖書。

【活動準(zhǔn)備】

材料配套：教育掛圖《貪吃的哈羅德》(圖畫書)，幼兒活動操作材料《貪吃的哈羅德》(圖畫書)。

【活動指導(dǎo)】

1、談話引入，引導(dǎo)幼兒猜想。

引導(dǎo)語：有條蛇的名字叫哈羅德，它是一條貪吃的蛇，總是想吃東西。大家想想這條蛇會吃哪些東西?

2、出示操作材料《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。

(1)引導(dǎo)語：現(xiàn)在貪吃的哈羅德的肚子餓了，它要去找東西吃了，我們一起來看看，它能找到東西吃嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒翻看圖畫書，討論：

①你怎么知道小兔子是被哈羅德吞下去的?

②小動物們在哈羅德的肚子里做什么?

③哈羅德吞完了動物，它就怎么樣了?

④哈羅德為什么會打噴嚏?

⑤哈羅德把小動物們噴到哪里去了?最后馬戲團的老板開心嗎?為什么?

3、幼兒自由閱讀圖書。

(1)引導(dǎo)語：請小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫書再看一遍吧!

(2)提出閱讀要求：提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書;提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時的表情、動作等。

(3)討論：故事的名字叫什么?哈羅德先后吞下了哪些小動物?

4、引導(dǎo)幼兒選出自己認為最有趣的一張畫，并講給同伴聽。

【活動延伸】

區(qū)域活動：在表演區(qū)引導(dǎo)幼兒表演故事。(用大塊的布罩在哈羅德扮演者的身上，被吃掉的人可以裝進去)，以進一步感受到圖畫書故事的樂趣。

【教學(xué)反思】

在幼兒園小班兒歌教學(xué)中，兒歌憑借其篇幅短小精巧，結(jié)構(gòu)單純，并且語言活潑，節(jié)奏明快，讀起來瑯瑯上口，易為孩子所理解又富有趣味性等特點，深受孩子的歡迎，樂于接受?！敦澇韵x》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點，迎合了孩子的口味，切入孩子的心靈，使孩子樂意與兒歌進行互動，快樂學(xué)習(xí)。

活動從以下四個環(huán)節(jié)：認識貪吃蟲------提問、猜測、想象------學(xué)習(xí)兒歌------操作創(chuàng)編兒歌入手，充分激發(fā)孩子喜歡兒歌、大膽表述，學(xué)會吃完---吃----的句式。第一環(huán)節(jié)，我以玩具毛毛蟲展示，吸引幼兒的興趣，讓他們認識毛毛蟲，并鼓勵孩子與毛毛蟲打招呼，他們非常開心，拉近了與毛毛蟲的距離。第二環(huán)節(jié)通過提問、猜測、想象，并及時展示毛毛蟲所吃的東西，增強了孩子的好奇心和理解兒歌的趣味性。我通過層次性的問題幫助孩子理清思路。在輕松的氛圍中有效地理解兒歌內(nèi)容。接下來第三個環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)兒歌是重點，通過教具，孩子一目了然地了解兒歌，這樣能幫助孩子更快更好地學(xué)習(xí)兒歌。其中將水果順序交換位置，設(shè)計考考小朋友情節(jié)，讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來，為下面的創(chuàng)編活動打下了很好的基礎(chǔ)。第四個環(huán)節(jié)：嘗試小組合作創(chuàng)編，提供人手一樣食物讓孩子共同操作，給孩子自主選擇、操作的很好機會，孩子的興趣也就更濃厚了。操作過后的朗誦學(xué)習(xí)過程中，請個別坐得神氣的孩子說喜歡哪一條貪吃蟲，再來和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出來，都是給以孩子充分展現(xiàn)的機會?？偟恼f來，在這次教學(xué)活動中，整個活動設(shè)計，循序漸進，能很好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，也充分發(fā)揮了孩子的主動性，環(huán)節(jié)流暢緊湊，引導(dǎo)到位，也能關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)需要，孩子學(xué)習(xí)積極性高，參與性強，整個活動孩子就學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。

本文擴展閱讀：貪是一個漢字，讀音為tān，上下結(jié)構(gòu)，部首為貝，總筆畫數(shù)為8?！柏潯睘槌Ｒ娮?，屬于貝部，與財物有關(guān)；另有同名佛教用語、神獸、

第五篇：大二班語言閱讀活動《貪吃的哈羅德》活動反思

大二班語言閱讀活動《貪吃的哈羅德》活動反思

本節(jié)活動我主要讓幼兒初步感知故事的幽默、有趣；學(xué)習(xí)重點字詞：吞、噴、馬戲團；初步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行。活動中，我主要通過4大環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒進行閱讀。首先觀察第4頁設(shè)置懸念“哈羅德肚子里有什么？”其次幼兒自由閱讀小圖書；再次師生共同觀看大圖書理解故事內(nèi)容，師完整朗讀故事一遍；最后請一組的小朋友初步進行表演，師進行旁白?；顒又杏變旱姆e極性很高，觀察能力也非常的強，對畫面所呈現(xiàn)出來的內(nèi)容能很快地講出來。

（一）設(shè)置懸念的問題創(chuàng)設(shè)不夠

分析：通過對第4頁的觀察引導(dǎo)幼兒閱讀小圖書，找出活動的主要環(huán)節(jié)，幼兒對問題不夠清晰，以致他們在閱讀的時候目的性不強。

對策：首先老師的問題應(yīng)該明確一些，如：請你們在自己的小圖書里找一找哈羅德都吃掉了什么？請小朋友們翻開第一頁，一頁一頁的看，看到這個故事完。最后可以在理解閱讀這一環(huán)節(jié)多次設(shè)下疑問引導(dǎo)幼兒猜想。

（二）幼兒的閱讀習(xí)慣比較不好

分析：老師引導(dǎo)幼兒自由閱讀時，幼兒的積極性很高，好像都有在觀察畫面，但是存在著走馬觀花的現(xiàn)象。并且喜歡聊天。

對策：自主閱讀就是要讓幼兒自己閱讀，安靜的閱讀。因此，閱讀習(xí)慣應(yīng)該在平時就要培養(yǎng)起來?；顒又欣蠋熆梢哉f：“好，小朋友們自己看書，盡量不要有聲音”這樣幼兒應(yīng)該就能較明確老師的要求。

（三）幼兒表演的時候動作不強

分析：表演時，幼兒雖然積極性很高，可是他們的表演能力不強，動作不能很好的放開來做，表演時比較被動。

對策：活動前應(yīng)該要有一個知識準(zhǔn)備，讓幼兒初步了解動物的基本習(xí)性，及各種動物的運動特點。或者表演的環(huán)節(jié)可以改為師與幼兒共同表演2—3種動物，讓幼兒了解遇到蛇以后的第一反應(yīng)是什么？這樣就可以。

活動

一、語言活動：《貪吃的哈羅德》（閱讀）

活動目標(biāo)：

1、初步感知故事的幽默、有趣，學(xué)習(xí)重點字詞：吞、噴、馬戲團。

2、初步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行 活動準(zhǔn)備：大圖書、大頭飾、小頭飾 活動過程：

（一）觀看大書封面，介紹書名與第幾本，閱讀第4頁設(shè)置懸念

1、封面上有什么？（蛇）

2、這條蛇叫哈羅德，它可是一條貪吃的蛇。我們一起來看看它發(fā)生了什么事？

3、咦，這條蛇怎么了，它有什么不一樣??？

（二）自由閱讀故事大圖書并討論

1、它到底吃了什么？

2、老師與幼兒一起翻閱大圖書。要求：右手扶書，左手翻書，一頁一頁的捏著數(shù)字寶寶翻。

3、哈羅德都吞下了哪些小動物呢？

4、一起看完后，把大圖書合上讓幼兒自由發(fā)揮，在書里看到什么，都有哪些小動物出現(xiàn)了？

5、讓幼兒回憶，當(dāng)幼兒說出一個小動物時，老師出示頭飾。

（三）集體看大圖書，結(jié)合頭飾理解故事內(nèi)容

1、那到底是不是這些小動物呢？我們一起來看一下。

2、翻一頁講一頁，讓幼兒想想剛才說的是不是一樣。

3、小動物最后被吃了沒有啊？那它們?nèi)チ四睦锇。?小結(jié)：原來這條蛇不是想把小動物吃掉，它是想把這些小動物帶到馬戲團里表演給我們看，它可真“貪吃”??！

（四）再次看大圖書，聽老師完整朗讀故事 你喜歡這個故事嗎？為什么？

（五）初步表演故事，師旁白

1、要求：表演小動物的時候記得做相應(yīng)的動作。

2、哈羅德的肚子又空蕩蕩的了，你們覺得它接下來會去哪里呢？會做些什么讓人意想不到的事情？下課后想一想，明天我們再來討論！