第一篇：語言活動：大家都來看圖畫書(早期閱讀)

語言活動：大家都來看圖畫書（早期閱讀）

活動目標(biāo)：

1、了解語言區(qū)的規(guī)則。

2、初步知道要愛護圖書。

活動準(zhǔn)備：

1、喜慶的音樂

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室圖書角布置成班級圖書館，書架上放置各種圖書用一塊布把書架遮住。

活動過程：

一、舉行班級圖書館開館儀式。

今天我們的圖書館終于落成了，我們一起來舉行開館儀式。（播放喜慶的音樂，幼兒隨著音樂拍手，教師和一名幼兒將布揭開。）

二、參觀班級圖書館。

教師介紹班級圖書館的設(shè)施和進(jìn)入閱讀的規(guī)則，比如：幼兒應(yīng)該將進(jìn)區(qū)卡插進(jìn)卡袋里，離開時將卡放回原處，如果卡袋滿了，幼兒就不能進(jìn)入閱讀。

三、在班級圖書館看書

圖書館有這么多圖書，小朋友想不想坐下來認(rèn)真地看一看？（幼兒看圖書，提醒幼兒看書要安靜，要愛惜圖書，互相禮讓，不爭搶）

四、學(xué)習(xí)兒歌《愛護圖書》

1、教師示范朗讀，邊做相應(yīng)動作。

2、幼兒跟讀兒歌，邊做相應(yīng)動作。

第二篇：語言活動：我懂得看圖畫書(閱讀)

語言活動：我懂得看圖畫書（閱讀）活動目標(biāo)：

1、了解翻閱圖書的基本方法，學(xué)習(xí)按順序一頁一頁地看書。

2、學(xué)習(xí)讀懂書的封面，推測故事的名稱?；顒訙?zhǔn)備：

一本教師用的大圖書及內(nèi)容相同的錄音，幼兒人手一本內(nèi)容相同的小圖畫書。親子手冊《我懂得看圖畫書》?；顒舆^程：

一、教師在《學(xué)看圖畫書》的基礎(chǔ)上，繼續(xù)指導(dǎo)幼兒閱讀的基本方法。

1、示范看書的姿勢，同時向幼兒說明怎么看書、怎么翻頁

2、引導(dǎo)幼兒一邊聽錄音故事，一邊找到相應(yīng)的畫面。教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的看書姿勢和翻書方法。

二、向幼兒說明什么叫頁。

1、教師讀某頁的文字，讓幼兒找出相應(yīng)的畫面，說出在那一頁上。

2、請幼兒自由選擇一本書，仔細(xì)看完封面，回答以下問題：封面上有誰？有幾個人或小動物？封面上的人或動物在干什么？封面上還有什么？引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)封面內(nèi)容給故事起名字。

第三篇：《大家都來做》教案

《大家都來做》

趙旭東

【摘要】：第二課大家都來做課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重、難點：

1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重、難點：

1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

教具學(xué)具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進(jìn)行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。

第四篇：大家都來關(guān)愛殘疾人

《大家都來關(guān)愛殘疾人》主題班會活動設(shè)計

明德小學(xué)

毛佳麗

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識殘疾人是一個特殊的群體，感受他們生活上的種種困難，喚起學(xué)生對殘疾人的同情和關(guān)愛之情。

2、、介紹有關(guān)殘疾人身殘志堅的感人事跡，學(xué)習(xí)他們自強、自立的精神。

3、了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助，教育和引導(dǎo)學(xué)生從我做起，力所能及地為殘疾人奉獻(xiàn)愛心。

二、活動準(zhǔn)備：

課前搜集殘疾人各類資料，制作有關(guān)多媒體課件。

三、活動過程：

（一）感知——認(rèn)識殘疾人這一群體

1、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們每天哼著優(yōu)美的歌曲，邁著輕快的腳步，高高興興地來到學(xué)校、快樂地學(xué)習(xí)、玩耍，大家是多么幸福啊?。ㄕn件出示相關(guān)畫面）

可是，你們可曾想過，在我們周圍還有這樣一群人，他們因為先天或者后天的原因，有的看不見鮮花和美景、有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的肢體殘缺行動不便，還有的是先天性智力殘疾……他們的生活因為各種殘疾而困難重重，需要得到理解和關(guān)愛。為此。今天我們班會的主題就是《大家都來關(guān)愛殘疾人》。

2、介紹資料

師：據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，我國現(xiàn)有各類殘疾人共約8千萬人，占全國人數(shù)的6.34%，這可是一個相當(dāng)大的群體呀！今天就讓我們一起走進(jìn)殘疾人的世界吧。

3、播放視頻（師邊介紹）

（1）斷臂劉偉彈鋼琴，劉華勇組裝電腦。（2）我市特殊教育學(xué)校孩子們的學(xué)習(xí)、生活場景片斷。

師:看了這些真實畫面后,你有什么感覺?

生交流后師小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才看到了殘疾人的生活、學(xué)習(xí)處境確實讓人同情啊，他們殘忍受著常人無法體會的痛苦，經(jīng)歷著各種各樣的艱難，哪怕取得一點成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。

（二）體驗——理解殘疾人的酸甜苦辣

師：毛主席曾經(jīng)說過：“你要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗?！睔埣踩说膬?nèi)心有著怎樣的痛苦？生活又是如何艱難？下面，就讓我們通過幾個模擬活動，設(shè)身處地體驗一下吧。

1、“盲人”體驗活動

（1）全班同學(xué)緊閉眼睛（2分鐘），然后談內(nèi)心感受。

（2）指名兩生模擬“盲人”沿過道從講臺前走到教室后面，然后交流行走時的感覺。

2.肢殘體驗活動

同學(xué)們試著用一只手脫下并穿上自己的衣服，另一只手不許幫忙。師：（1）總算有幾個同學(xué)完成了，我看到他們費了好大的勁。

（2）穿、脫衣服是件多么容易的事呀，我們每天都要來做它，可是，為什么會有這么多同學(xué)沒完成呢？能說說原因嗎？

（3）剛才，老師看到有的同學(xué)還是忍不住用兩只手來完成這項活動的，能說說為什么嗎？

（4）是呀，只有一只手，生活該有多么不方便呀！3.“聾啞”體驗活動

請一位同學(xué)上臺，模擬“聾啞人”，向其出示“請問，你需要幫助嗎？”的卡片，要求不用語言，而用手勢表達(dá)，大家猜猜這句話的意思。師：(1)誰讀懂他所表達(dá)的意思？

(2)在他做手勢時，你不明白他的意思，你的心情是怎樣的？（3）（詢問打手勢的同學(xué)）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人不明白你的意思時，你是怎樣想的？（4）（出示卡片內(nèi)容）這么簡單一句話，同學(xué)們都不能夠準(zhǔn)確地理解，看來，說不出、聽不見、不能和別人交流，生活起來真的是太不方便。

4、小結(jié)：一件平日里對于我們來說最簡單不過的事情，可是對于殘疾人來說，卻有著難以想象的困難。從剛才的體驗活動中，你想到了些什么？（我們對殘疾人要多理解，多關(guān)愛。）

（三）感動——學(xué)習(xí)殘疾人自強精神

師：許多殘疾人以堅強的意志，克服自身殘疾，戰(zhàn)勝重重困難，用自強自立譜寫了一篇篇感人的故事，創(chuàng)造了許多健全人都無法創(chuàng)造的“奇跡”。大家想不想認(rèn)識一下他們？（課件展示優(yōu)秀殘疾人及其主要事跡）

1、張海迪：她 5歲時因患脊髓血管瘤，胸部以下完全失去知覺，成為永久性的癱瘓，后來她又多次因病住院，躺在病床上的她，仍然堅持學(xué)習(xí)，她把書倒放在病床上，對著鏡子反復(fù)地練習(xí)讀英語，經(jīng)過不懈的努力，她精通十幾個國家的語言，成為了著名的作家。她的成功是多么的不容易?。?/p>

2、邰麗華：春節(jié)聯(lián)歡晚會上的《千手觀音》舞蹈令全國億萬觀眾驚嘆不已，很難想象表演這節(jié)目的竟是21名聾啞舞蹈演員，前面領(lǐng)舞的就是邰麗華。為了達(dá)到節(jié)拍的統(tǒng)一，這21名舞蹈演員每天圍在錄音機旁，把耳朵貼在地板上，來感受音樂的節(jié)拍。

3、師：這樣的事例還有很多，比如2008年北京殘奧會，每個殘疾運動員的背后都有一個動人的故事。面對這些感人事跡，你們想對他們說些什么？（他們真了不起！他們太堅強了。他們真讓人佩服！……我們要學(xué)習(xí)他們的自強自立精神）

（四）行動——我為殘疾人奉獻(xiàn)愛心

1、社會關(guān)愛 課件出示：

（1）從中央到地方，各級都設(shè)立了“殘聯(lián)”組織，以維護殘疾人的合法權(quán)益；（2）國家確定每年五月份第三個星期日為“全國助殘日”；（3）開辦專門的特殊教育學(xué)校；（4）舉辦殘疾人運動會

2、愛心行動

師：平時看到殘疾人，我們應(yīng)該怎么做？ 生1：看到盲人過馬路，應(yīng)該去扶他過。生 2：下雨了，看到他們沒有傘就為他們撐傘。生3：看到他們拿東西吃力，主動幫他們拿回家。生 4：坐車時主動給殘疾人讓位。幫殘疾人打掃衛(wèi)生。

師：同學(xué)們說得真好！你們能用實際行動來做一做嗎？現(xiàn)在我要請出四位同學(xué)扮演殘疾人，看看你們是怎么做的？（請同學(xué)上臺做一做。）

①學(xué)生做一做。（邊放音樂《相親相愛一家人》的輕音樂）

②師：他們做得真好！你們看完后有什么感想？（指名回答）

師小結(jié)：關(guān)心和幫助殘疾人是社會良好的道德風(fēng)尚，我們從小要為其努力，做到在生活上同情、關(guān)心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵支持他們，成為新時代的好少年。

3、做愛心卡

每位同學(xué)把愛心化為最美的語言，做一枚愛心卡，送給身邊的親人、朋友。

（五）活動小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應(yīng)如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧？走近這個特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求并不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿愛心常在，感動常在。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻(xiàn)自己的愛心，這世界將永遠(yuǎn)成為美好的春天。讓我們在《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中結(jié)束今天的班會。

播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，多媒體顯示歌詞，全班同學(xué)齊聲歌唱。

第五篇：小學(xué)生作文：大家都來植樹造林

小學(xué)生作文：大家都來植樹造林

柳州市景行小學(xué)09（2）班小柯

指導(dǎo)老師陳英萍

今天，我看了一則新聞，說的陜西省延安市農(nóng)民

在那開荒種樹，種了很多種樹。

我覺得，他們的做法非常值得我們學(xué)習(xí)。有樹

才能綠化，綠化了就能改變環(huán)境，提供水源。不過，現(xiàn)在很多地方，人們只是砍樹不種樹。如果人類總是砍樹不種樹，最后一棵樹也不剩，土地就會沙漠化。到了那時，全球都有可能變成沙漠，每條河，每條江，每一片海洋都干棝了，連雪山都融化變成沙漠，沒有了水，人類及所有動物那就會都渴死而滅絕……這樣的結(jié)果是不是很可怕？

我想，這樣的結(jié)果不是我們所希望看到的，所以

我建議大家每人都種下一棵樹，種綠一片地，積極參與綠化建設(shè)，為人類的生存，為我們的生活更美好而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。