第一篇：哈薩克斯坦 懂漢語(yǔ)已成為就業(yè)的一把金鑰匙

哈薩克斯坦 懂漢語(yǔ)已成為就業(yè)的一把金鑰匙

盡管來(lái)哈薩克斯坦之前，也對(duì)這個(gè)國(guó)家有一些了解，但真正到這里后，中國(guó)元素之多卻經(jīng)常讓新華社記者從心底里驚呼“想不到”。

新華網(wǎng)日前報(bào)道稱(chēng)，哈薩克斯坦人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情之高讓人大感意外。走在阿拉木圖的大街小巷，總能聽(tīng)見(jiàn)哈薩克斯坦人用略帶生澀的漢語(yǔ)熱情地同你打招呼。即便在當(dāng)?shù)夭耸袌?chǎng)，菜販們見(jiàn)到中國(guó)人都會(huì)立馬改用生硬的漢語(yǔ)叫賣(mài)，如數(shù)家珍般用漢語(yǔ)叫出各種蔬菜水果的名字。

在哈薩克斯坦，懂漢語(yǔ)已成為就業(yè)的一把金鑰匙。許多中國(guó)企業(yè)來(lái)到哈薩克斯坦投資，為當(dāng)?shù)厝藙?chuàng)造了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。加上中哈兩國(guó)互為鄰國(guó)，經(jīng)貿(mào)往來(lái)頻繁，需要大量漢語(yǔ)人才，這都激發(fā)了哈薩克斯坦人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情。

目前在哈薩克斯坦已有四所孔子學(xué)院，但仍難滿足需要，許多哈薩克斯坦人還選擇到中國(guó)留學(xué)，在中國(guó)各地有8000多名來(lái)自哈薩克斯坦的留學(xué)生，這一數(shù)字還在逐年攀升。

“我在哈工作近3年，切身感受到當(dāng)?shù)氐摹疂h語(yǔ)熱’。無(wú)論外事場(chǎng)合，還是街頭巷尾，總能聽(tīng)到當(dāng)?shù)厝擞秒m不標(biāo)準(zhǔn)、但卻清晰可辨的漢語(yǔ)‘你好’與我打招呼。很多人對(duì)漢語(yǔ)懂得不多，但見(jiàn)到中國(guó)人都會(huì)說(shuō)聲‘你好’。”2013年3月4日《人民日?qǐng)?bào)》“大使隨筆”專(zhuān)欄發(fā)表中國(guó)駐哈薩克斯坦大使周力署名文章《“你好”成為哈薩克斯坦流行語(yǔ)》一文中這樣寫(xiě)道。

“漢語(yǔ)也走入越來(lái)越多的哈高校乃至中小學(xué)課堂，受歡迎程度之高，出乎我意料?！贝宋倪€強(qiáng)調(diào)說(shuō)，“在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的哈薩克斯坦朋友眼中，漢語(yǔ)是通向未來(lái)美好生活的大門(mén)，是開(kāi)啟中國(guó)文化之旅的鑰匙。”

來(lái)自江蘇的張鴻遠(yuǎn)說(shuō)，“從小讀書(shū)時(shí)就對(duì)張騫出使西域印象深刻，今天中亞的哈薩克斯坦，就是古絲綢之路經(jīng)過(guò)的地方之一。我想在儒森漢語(yǔ)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)結(jié)束后，去那里旅游，品嘗那里鮮美的奶茶、可口的手抓羊肉。如果條件成熟，我更想在當(dāng)?shù)刈鲆幻麧h語(yǔ)教師，教哈薩克斯坦朋友學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解中華文化?！?/p>

據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，目前，中哈兩國(guó)文化交流及友好往來(lái)日趨加深，到中國(guó)度假購(gòu)物、到中國(guó)診所看病、上中餐館就餐、喝中國(guó)茶這些與中國(guó)相關(guān)的元素日益成為時(shí)尚。

9月7日，國(guó)家主席習(xí)近平和哈薩克斯坦總統(tǒng)納扎爾巴耶夫在阿斯塔納簽署了《中華人民共和國(guó)和哈薩克斯坦共和國(guó)關(guān)于進(jìn)一步深化全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的聯(lián)合宣言》。

此宣言第四條強(qiáng)調(diào)，“雙方指出，人文合作對(duì)鞏固兩國(guó)人民友誼具有重要意義。雙方將盡快商簽和實(shí)施新的文化和人文合作協(xié)定。通過(guò)對(duì)口部門(mén)的交流互訪，繼續(xù)加強(qiáng)文化、教育、廣電、旅游、衛(wèi)生、體育等領(lǐng)域合作。中方支持哈方2013年在華舉辦“哈薩克斯坦文化日”活動(dòng)，歡迎更多的哈薩克斯坦學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)。中方將積極研究哈方關(guān)于2017年在哈薩克斯坦舉辦中國(guó)旅游年的建議?！?/p>

第二篇：書(shū),一把金鑰匙

書(shū)，一把金鑰匙

宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（7）班王思媛

在人生的旅途中，如果，我要選擇一件東西來(lái)陪伴我，那我會(huì)選擇書(shū)！因?yàn)闀?shū)，能培養(yǎng)我高尚的情操。我要看看基督山伯爵如何復(fù)仇，灰姑娘最后的命運(yùn)，美人魚(yú)在日出時(shí)變成泡沫時(shí)的傷心······總之，書(shū)是開(kāi)啟智慧大門(mén)的金鑰匙，是無(wú)聲的老師。

當(dāng)我還在搖籃里，媽媽就開(kāi)始讀故事給我聽(tīng)了。那時(shí)我還小，聽(tīng)不聽(tīng)懂這些有趣的故事，我只能用眼睛望著媽媽?zhuān)钡皆趮寢尩淖x書(shū)聲中睡著為止。

幼兒園時(shí)，我用拼音勉強(qiáng)可以讀書(shū)了，但一遇到不會(huì)的也還得纏著媽媽。書(shū)，在我幼小的時(shí)候已被當(dāng)成了知音伙伴，只是它不能說(shuō)話而已。記得有一次幼兒園老師給我們講《迷路的小花鴨》故事，聽(tīng)著聽(tīng)著我“哇”的一聲哭了，因?yàn)槲衣?tīng)懂了故事的內(nèi)容，認(rèn)為自己就是故事中的小花鴨，迷路了，找不著媽媽了??

現(xiàn)在的我，已經(jīng)步入中年級(jí)了，我已經(jīng)自己可以讀書(shū)了，能體會(huì)到書(shū)中人物的心情了。只是，我依然懷念在搖籃里聽(tīng)媽媽講故事。給我印象最深的是李牧雨寫(xiě)的《偶像是外婆》?？尚牡纳屏寂c外婆的慈愛(ài)讓我印象深刻。我多么希望這兩人能出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中?。?/p>

“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！惫湃诉@樣認(rèn)為，但我覺(jué)得，書(shū)是心靈的放松，是茫茫沙漠中的一片綠洲，是嚴(yán)冬里的一縷陽(yáng)光，是智慧的翅膀，是海底的寶藏，等待你來(lái)挖掘。無(wú)論你尊貴還是卑賤，書(shū)都會(huì)向你敞開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。

開(kāi)卷有益，知識(shí)在閱讀中成長(zhǎng)，能力在閱讀中增強(qiáng)，心靈在閱讀中一天天長(zhǎng)大，同學(xué)們，我們一起讀書(shū)吧！

第三篇：給你一把金鑰匙詩(shī)歌

給你一把金鑰匙（祝 菊）

今天是你的生日，我把祝福送到你家。

不是五彩繽紛的鮮花，不是香飄四溢的奶茶，不是裝貼精美的賀卡，不是東海南山的贊夸，不是明月秋風(fēng)的琵琶，而是時(shí)光金鑰匙一把。

用它去打開(kāi)溯光列車(chē)，盡情領(lǐng)略我們的豆蔻年華。

翠柳簇?fù)碓飘?huà)，菊荷蕩漾晚霞，綠緞鋪滿河叉，球場(chǎng)翻飛鷹爪，書(shū)聲喚醒青蛙，這是我們的生活學(xué)校與家。

用它去登上未來(lái)方舟，怡情享受耆耋生涯。

那時(shí)的我們

不論是好是壞，不管是聾是啞，不問(wèn)是貧是賤

不提是菜是瓜

彼此心感知思懂得牽掛

用它去開(kāi)啟宇航之帆

縱情巡視宇宙之浩大

此時(shí)的我們

也許是天邊的一抹彩霞

也許是荒野的一枚小花

也許是寰宇的一粒塵氬，也許是大海的一朵水花......也許啊什么都不是呀。

我們是銀河、宇宙，我們是兩顆熠熠生輝的星華。

在那數(shù)以萬(wàn)億的星海之中，我一定能辨認(rèn)出：

哪一顆是你，閃閃爍爍的星花，在無(wú)數(shù)個(gè)每年的這一天，我都會(huì)對(duì)你說(shuō)：

Happy birthday to you!

第四篇：《我有一把金鑰匙》說(shuō)課稿

許多同學(xué)在學(xué)習(xí)上盼望有一把神奇的金鑰匙，能迅速打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)，你認(rèn)為有這樣的金鑰匙嗎？下面是小編為你整理了“《我有一把金鑰匙》說(shuō)課稿”，希望能幫助到您?！段矣幸话呀痂€匙》說(shuō)課稿（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。

2、在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入新課：

1、老師出示一把普通的鑰匙，引出新課：我有一把“金鑰匙”。

2、許多同學(xué)在學(xué)習(xí)上盼望有一把神奇的金鑰匙，能迅速打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。你認(rèn)為有這樣的金鑰匙嗎？有，它就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。有了它，我們就能有效地獲取寶貴的知識(shí)。

3、做小游戲“寶貴的一分鐘”。從游戲中讓學(xué)生體會(huì)一分鐘有多長(zhǎng)？一分鐘可以寫(xiě)多少個(gè)字……讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

4、出示幻燈片：時(shí)間最公平，對(duì)誰(shuí)都一視同仁，既不多給他一分鐘，也不少給你一秒鐘。珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，時(shí)間就會(huì)給你很多收獲。從這段話中讓學(xué)生總結(jié)出第一把學(xué)習(xí)“金鑰匙”就是珍惜時(shí)間。

二、大家同在一個(gè)班里學(xué)習(xí)，為什么進(jìn)步不一樣呢？為了弄個(gè)明

白，咱們班就以“我有一把金鑰匙”為主題，組織一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

1、看文中插圖，他們遇到了什么樣的困難？

2、請(qǐng)你給他們出出主意。

3、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給書(shū)上的小朋友出主意。與同學(xué)一起交流自己在學(xué)習(xí)中的好方法。

4、學(xué)習(xí)要有“金鑰匙”，但每個(gè)人學(xué)習(xí)的“金鑰匙”不一定相同。我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的金鑰匙。

5、看了別人的“金鑰匙”你受到什么啟發(fā)呢？

三、議一議：

在日常生活中，你的時(shí)間是如何安排的？怎樣才能合理安排自己的時(shí)間？

1、每天放學(xué)后，自己做的主要事情及大約需要的時(shí)間：

看電視————————分鐘

做家務(wù)————————分鐘

做功課—————————分鐘

看課外書(shū)———————分鐘

和小朋友玩——————分鐘

其他—————————分鐘

2、做這些事情的大致順序是————————————。

3、晚上睡覺(jué)的時(shí)間大約是—————————————。

4、你覺(jué)得需要增加時(shí)間去做的事情是————————，可以減少時(shí)間去做的事情是———————————。

5、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)交流，不少同學(xué)已經(jīng)找到了適合自己的學(xué)習(xí)的“金鑰匙”，怎樣使用這些“金鑰匙”呢？下面這些都是使用“金鑰匙”的竅門(mén)。你做得怎么樣？

四、幻燈片出示故事樂(lè)園：

（一）、梁?jiǎn)⒊某浄?/p>

梁?jiǎn)⒊且晃簧朴诜e累知識(shí)的大學(xué)者。他經(jīng)常對(duì)人說(shuō)，他積累學(xué)問(wèn)的有效方法就是抄錄。他平時(shí)讀書(shū)，總是先準(zhǔn)備一些小冊(cè)子或單頁(yè)紙，看見(jiàn)一段資料，覺(jué)得有用，就立即抄下來(lái)，短的抄全文，長(zhǎng)的摘要點(diǎn)，并記下書(shū)名、卷數(shù)、頁(yè)碼。等到積累多了，就歸類(lèi)整理。久而久之，終成大器。

（二）、竺可楨終身寫(xiě)日記

竺可楨是我國(guó)著名的氣象地理學(xué)家，年輕時(shí)就養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣。他每天親自觀察后，就在日記的開(kāi)頭詳細(xì)地記錄下當(dāng)天的天氣、氣溫、氣壓、風(fēng)向等情況。幾十年如一日，從不間斷。直到逝世的前一天，他還堅(jiān)持用不聽(tīng)使喚的手，歪歪斜斜地記錄了當(dāng)天的天氣情況。

請(qǐng)同學(xué)們談一談從剛才的故事中你收到了什么啟發(fā)？

五、幻燈片出示有關(guān)珍惜時(shí)間的名人名言：

1、明日復(fù)明日，明日何其多！

2、少壯不努力，老大徒傷悲

3、一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

4、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?/p>

5、拋棄今天的人，不會(huì)有明天；而昨天，不過(guò)是行去流水?！s翰·洛克

6、拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。——莎士比亞

7、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?/p>

8、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德

19、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)。——盧梭

10、你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！惶m克林

六、總結(jié)

學(xué)習(xí)“金鑰匙“就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。只有適合自己的方法才是好的方法。好的學(xué)習(xí)方法就是進(jìn)入知識(shí)殿堂的金鑰匙，適合自己的方法才是最好的。老師希望咱們班的每一個(gè)同學(xué)都能擁有一把屬于自己的“金鑰匙”，能迅速打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由的遨游。

【教學(xué)要求】

1．知道時(shí)間的寶貴。

2．在學(xué)習(xí)中珍惜時(shí)間，懂得合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

3．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】懂得合理安排時(shí)間懂得合理安排時(shí)間。

【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)方法】討論、活動(dòng)情景法

【教學(xué)用具】多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、游戲?qū)?，體會(huì)時(shí)間的珍貴：

時(shí)間過(guò)得真快，課間十分鐘一眨眼就過(guò)去了。其實(shí)啊，我們的課間時(shí)間并不短，而是我們?nèi)娜獾赜螒虻臅r(shí)候，時(shí)間就會(huì)偷偷從我們開(kāi)心的笑聲中溜走啦！不信？我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看時(shí)間到底是怎么溜走的。準(zhǔn)備紙筆，抄寫(xiě)學(xué)習(xí)單上的句子，教師計(jì)時(shí)。

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧，那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷，現(xiàn)在又到了哪里呢？

檢查誰(shuí)寫(xiě)得比較多，誰(shuí)寫(xiě)的質(zhì)量好。

同樣的時(shí)間，寫(xiě)同樣的句子，為什么我們有寫(xiě)得多的，有寫(xiě)的少的，還有的寫(xiě)得非常漂亮呢？（指名回答問(wèn)題）

是啊，寫(xiě)得又快又好的同學(xué)，他們能夠一心一意地寫(xiě)字，所以寫(xiě)得又快又好。就像是這段話說(shuō)的一樣：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？同學(xué)們知道我們的日子我們的時(shí)間為什么一去不復(fù)返嗎？

既然時(shí)間是留不住的，我們就得在這有限的時(shí)間里做盡可能多的有意義的事情，對(duì)嗎？

二、理解時(shí)間，樹(shù)立正確時(shí)間觀念：

1、體會(huì)珍惜時(shí)間的故事。

古人也非常珍惜時(shí)間，你們知道這兩個(gè)成語(yǔ)中包含著怎樣的故事嗎？

出示課件：

聞雞起舞（東晉 祖狄 劉琨）

囊螢映雪（晉代 車(chē)胤、孫康）

古人把時(shí)間看得如此重要，如此的珍惜時(shí)間重要得就像是開(kāi)啟成功大門(mén)的——（出示金鑰匙的圖片）金鑰匙。我們學(xué)習(xí)的時(shí)候也得有一把金鑰匙。但是我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)的金鑰匙可不一定是相同的，我們現(xiàn)在就去找到那把最適合自己的金鑰匙好不好？

我們來(lái)回憶一下自己以前是怎么安排時(shí)間的。打開(kāi)課本26頁(yè)，把26頁(yè)的空格填好。填好的同學(xué)到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的日常生活安排。（投影不同學(xué)生的時(shí)間安排，大家共同分析）

我們每個(gè)人都有對(duì)自己生活的安排方式，合理安排時(shí)間的人讓自己的生活和學(xué)習(xí)都更加有效率。

2、學(xué)習(xí)安排時(shí)間。

老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友叫做小明，他每天早上要做這么多事（出示課件）：烤面包2分鐘、沖牛奶1分鐘，削蘋(píng)果3分鐘、煮雞蛋5分鐘，請(qǐng)你們幫助小明安排一下，做著四件事最短需要多少時(shí)間？（小組討論后匯報(bào)安排結(jié)果）

老師：討論了剛才這個(gè)問(wèn)題，你們能得出什么結(jié)論？

老師：同一段時(shí)間做幾件事情，可以大大提高我們做事的效率，這就是合理安排時(shí)間。（板書(shū)合理安排）

3、反思時(shí)間運(yùn)用

你們真會(huì)動(dòng)腦筋！老師想好好獎(jiǎng)勵(lì)你們。今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)風(fēng)靡全球的動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》想不想看？好吧！那就放給你們看看，不過(guò)，為了不耽誤時(shí)間，我們一邊看動(dòng)畫(huà)片，一邊寫(xiě)第二部分練習(xí)好嗎？好，精彩的動(dòng)畫(huà)片馬上要開(kāi)始了?。ǚ艅?dòng)畫(huà)片1分鐘，學(xué)生邊看邊寫(xiě)）

老師：停！現(xiàn)在老師想了解一下，這次比第一次寫(xiě)得多的同學(xué)請(qǐng)舉手，（學(xué)生舉手）老師要為你們豎起大拇指了！在這樣喧鬧的環(huán)境下你們不分心，還能這樣專(zhuān)心致志的寫(xiě)練習(xí)，你們真了不起！那其他的孩子就是寫(xiě)得比第一次少了，是嗎？什么原因呀？（學(xué)生談感受）

老師：看起來(lái)，有些事是可以再同一段時(shí)間同時(shí)做，可有些事是不可以同時(shí)做的，所以我們要珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間了。在生活中我們能合理安排時(shí)間可以提高我們的做事效率；在學(xué)習(xí)中如果能合理安排時(shí)間，就能提高我們學(xué)習(xí)的效率。

4、提升時(shí)間的緊迫感

我們的一生其實(shí)非常短暫，怎么合理安排時(shí)間是我們現(xiàn)在就要考慮的一個(gè)問(wèn)題。我們來(lái)算一筆賬：

課件出示：

怎么消費(fèi)你的一生？

現(xiàn)在我們來(lái)算一筆賬：人生假設(shè)能活１００歲，一天是２４小時(shí)。

每天你有8個(gè)小時(shí)在睡覺(jué)=１００年有三分之一的時(shí)間在睡覺(jué)，３３年在睡。

每天有兩個(gè)小時(shí)在吃飯=１０年在吃飯。

每天兩個(gè)小時(shí)娛樂(lè)=10年在娛樂(lè)

我們還有47年

0到6歲我們沒(méi)有上學(xué)，90到100歲我們已經(jīng)沒(méi)有辦法做事

除去這些，我們只有只有31年的生命。

你生命的100年除掉睡覺(jué)，吃飯，娛樂(lè)，剩下的時(shí)間要做什么呢？

學(xué)習(xí)+工作

僅僅有31年

還不包括我們生病、聊天、發(fā)呆、洗漱、打電話、走路、鍛煉身體、逛街······這些事情每天也要用很多時(shí)間，就算平均每天做所有的雜事只用2個(gè)小時(shí)，我們就又少了10年的生命

真正能努力實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的時(shí)間只有21年

從六歲到現(xiàn)在我們已經(jīng)10歲了

減去這四年，我們還剩17年

孩子們，我們還等什么呢？

看看我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里要怎樣合理安排自己的時(shí)間呢？參照課本26頁(yè)的金鑰匙，寫(xiě)下你自己的金鑰匙。

交流自己的“金鑰匙”，挑選有效的金鑰匙放在黑板上。

三、總結(jié)

最后老師想送給孩子們一句話：人生之路既漫長(zhǎng)又短暫，愿你們合理地安排好每一天，讓你們的每一天都充滿陽(yáng)光，充滿歡笑。

第五篇：高中物理學(xué)習(xí)的一把金鑰匙

高中物理學(xué)習(xí)的一把金鑰匙

鹽城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)物理組胡彪

高中物理問(wèn)題，在考查學(xué)生的認(rèn)知能力、理解力、想象力、分析問(wèn)題能力、綜合運(yùn)用能力等方面的能力上，是最為全面而深遠(yuǎn)的。因此，一直以來(lái)，也是學(xué)生最難以開(kāi)啟的“問(wèn)題鎖”。要想熟練開(kāi)啟這把鎖，需要有一把“金鑰匙”和開(kāi)鎖的高超技術(shù)。在此，筆者愿為這學(xué)生們提供一把“金鑰匙”。

首先、“金鑰匙”的成分和制作

1、制作“金鑰匙”的原材料成分：

⑴ 基本知識(shí)：高中物理基本概念、基本規(guī)律、基本現(xiàn)象、基本實(shí)驗(yàn)、基本原理等。

⑵ 基本技能、基本題型等 ：即基本的物理思維方法（如對(duì)稱(chēng)思維、極限思維、等效思維、假設(shè)法、圖像法、整體法、特值法等）和技巧。

(3)輔助配料 ：勤奮加努力

2、各成分配比：

基本知識(shí)∶基本技能=1∶13、“金鑰匙”的制作工序：

⑴原材料的大量積累階段：從高一入學(xué)開(kāi)始至高考結(jié)束，自始至終要堅(jiān)持不懈地積累。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要作學(xué)習(xí)的有心人，及時(shí)記錄和記憶基本知識(shí)并熟練掌握基本技能。在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

⑵原材料的整合、匹配階段：通過(guò)習(xí)題的演練將學(xué)到的基本知識(shí)和基本技能進(jìn)一步明確和鞏固，對(duì)于認(rèn)知上的錯(cuò)誤和不足作及時(shí)的修正和完善。這一過(guò)程與上一階段是相輔相成的，是相伴而行的。即此階段也是貫穿整個(gè)高中階段。⑶“金鑰匙”的鑄造成型階段：這一階段，主要是在高三階段落實(shí)。對(duì)原材料的積累和基本整合之后，通過(guò)高三一年的總復(fù)習(xí)，要完成對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化、深化、全面化和系統(tǒng)化。

其次、“開(kāi)鎖”秘訣

所謂“開(kāi)鎖”，就是解決物理問(wèn)題的過(guò)程。很多同學(xué)在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中都有這樣的感覺(jué)：就是看書(shū)和上課聽(tīng)講，都能做得很好，但是一到自己獨(dú)立做題就做不對(duì)、做不好或做不全。

出現(xiàn)上述問(wèn)題的癥結(jié)在哪呢？

問(wèn)題之一：基本知識(shí)和基本技能積累不夠或不到位

問(wèn)題之二：未掌握“開(kāi)鎖”的基本要領(lǐng)

如何解決上述問(wèn)題呢？

解決問(wèn)題一的關(guān)鍵在于平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累，而解決問(wèn)題二則是“開(kāi)鎖”的重要一環(huán)。物理問(wèn)題解決不好的主要問(wèn)題在于“審題”。因此，所謂“開(kāi)鎖”的技巧，就是“審題”的技巧。“審題”不過(guò)關(guān)是制約很多學(xué)生成績(jī)的一個(gè)重要因素，也是一個(gè)普遍的實(shí)際問(wèn)題?！皩忣}”不過(guò)關(guān)說(shuō)到底就是方法、習(xí)慣不過(guò)關(guān)。要過(guò)物理“審題”這一關(guān)，應(yīng)提倡四到，即眼到、口到、手到和心到。

“眼觀”是前提：是從題目中獲取信息的最直接的方法，也是解題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

這一步一定要全面、細(xì)心?！把塾^”時(shí)對(duì)題中關(guān)鍵性的詞句要多加思考，搞清含義，全面分析出已知、未知的物理?xiàng)l件，特別是一些隱含的物理?xiàng)l件，這是解決問(wèn)題的關(guān)鍵?！把塾^”時(shí)不要急于求解，審題時(shí)看漏、看錯(cuò)、看不全題目中的條件，這是解題之大忌，也是解題中“無(wú)從下手”、“解答出錯(cuò)”的重要原因

之一。“眼觀”過(guò)程中，邊思考、邊聯(lián)想，弄清題目中所涉及到的現(xiàn)象和過(guò)程，正確還原各種模型，找準(zhǔn)變化量之間的關(guān)系。

“口讀”是強(qiáng)化：可以小聲讀或默讀，是強(qiáng)化認(rèn)知、接受題目信息的有效手段，這是一個(gè)物理信息的強(qiáng)化過(guò)程。它能解決看漏、看錯(cuò)、看不全題目、注意力不集中等問(wèn)題。

“手畫(huà)”是手段、是方法：就是對(duì)特殊字、詞、句、條件可以用符號(hào)標(biāo)注；對(duì)題目中出現(xiàn)的物理情景、物理模型畫(huà)一些必要的草圖和變化的流程。草畫(huà)圖形，要搞清楚物理過(guò)程，還原物理模型，找出題目的關(guān)鍵之處，這是解題中很重要的一環(huán)，也是解題的突破口之一。搞清楚物理過(guò)程必須認(rèn)真審題，根據(jù)題中提供的各已知量之間的數(shù)量關(guān)系，充分聯(lián)想、分析、判斷，運(yùn)用“手畫(huà)”方法畫(huà)出草圖以展示完整的過(guò)程圖景，使得物理過(guò)程更為直觀化、形象化。正確的草圖，往往在百思不得其解時(shí)會(huì)帶來(lái)一些靈感，為查找規(guī)律提供方便。

“腦思”是關(guān)鍵：做到以上幾點(diǎn)后，下面就是充分挖掘大腦中所有儲(chǔ)存的知識(shí)信息、方法信息，準(zhǔn)確思考、深入思考、全面思考、快速思考，分析物理過(guò)程遵循的規(guī)律及解題的思路和方法。

最后,怎樣做題

物理題難做,這是事實(shí),物理題及解答是有規(guī)律可循的,也是事實(shí),只是許多學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到.如果掌握了這些規(guī)律和方法,并進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練,就會(huì)發(fā)現(xiàn)物理題不算太難做.1,物理題(主要是綜合題)的構(gòu)成一般的物理綜合題主要由三部分組成:介紹部分,關(guān)鍵已知條件,求解的問(wèn)題.介紹部分——在題目中占篇幅最多,包括圖示,涉及(已知)的物理量也多,給出的物理情景也很清楚.由此很容易知道一些已知量,了解一些信息,理解一些情景.關(guān)鍵已知條件——在題目中就一兩句話,但告訴了題目所需要的關(guān)鍵物理情景,運(yùn)動(dòng)情景和關(guān)鍵的已知量.如靜止,極短時(shí)間相碰,剛好等.求解問(wèn)題——在題目中很清楚,一般人都能看出來(lái),除非是那些馬大哈.2,分析題的思路

物理綜合題除了構(gòu)成一致外,其解答的思路(分析思路)也是有規(guī)律的.這一規(guī)律就是我們常說(shuō)的解題步驟: 1 確定研究對(duì)象(可能是單個(gè)物體,也可能是整體)2 進(jìn)行受力分析(常常畫(huà)出受力示意圖)3 確定物理情景,運(yùn)動(dòng)情景(有些運(yùn)動(dòng)還要畫(huà)軌跡圖)4 選擇合適的原理列方程 5 求解方程,必要時(shí)討論結(jié)果在此,我們鄭重強(qiáng)調(diào):這些步驟非常重要,是解題分析題的關(guān)鍵,不用這些思路,分析題時(shí)無(wú)從下手,解題時(shí)一片混亂.所以,要牢記這些步驟并有意識(shí)的堅(jiān)持訓(xùn)練,相信必有大的收獲.3,必需的概念,原理的貯備

做物理題時(shí),沒(méi)有知識(shí)的積累和貯備是很困難的.物理概念和規(guī)律那么多,解綜合題到底需要那些呢？ 原則上,各綜合題涉及高中物理大部分知識(shí),要求學(xué)生熟練掌握基本知識(shí).不過(guò),在實(shí)際解題時(shí),有一些知識(shí)是常常用到的.