第一篇：和諧校園調(diào)查報(bào)告

中華民族悠悠5000年的歷史長(zhǎng)河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀燦文明。

中華禮儀是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國(guó)以“禮儀大國(guó)”、“禮儀之邦”的美譽(yù)著稱于世。我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)。禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。

大學(xué)是社會(huì)的晴雨表，和諧的大學(xué)校園是和諧社會(huì)的重要體現(xiàn)和有機(jī)組成。和諧校園指以校園為載體，以文化為紐帶，把各種教育要素配合的適當(dāng)與勻稱，使人與人、人與社會(huì)、人與知識(shí)、人與環(huán)境等多種關(guān)系相互協(xié)調(diào)，相互默契，形成良性互動(dòng)、科學(xué)發(fā)展的整體效應(yīng)和優(yōu)化的與人氛圍。建設(shè)高校和諧校園，不僅是構(gòu)建社會(huì)主義和諧的必然要求，校園是我們學(xué)生每天停留時(shí)間最多的地方，我們?cè)谶@里像海綿一樣吸取著知識(shí)的養(yǎng)分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無(wú)論是學(xué)生還是老師，都希望在一個(gè)和諧的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)和教授知識(shí)。因此，構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的師生關(guān)系。老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻?，尊重老師的勞?dòng)。同學(xué)尊敬老師，老師愛護(hù)同學(xué)，這樣才能構(gòu)建和諧校園，建立和諧的師生關(guān)系。構(gòu)建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，才能建立和諧的同學(xué)關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園更需要建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決不能有作弊的現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

另一方面，構(gòu)建和諧校園還需要建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。良好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，吸引個(gè)個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏，以此打造和諧的教育氛圍。

一個(gè)和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行

第二篇：和諧校園調(diào)查報(bào)告

關(guān)于和諧校園的調(diào)查報(bào)告

我們青少年大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過的，為了獲得更好的知識(shí)，培養(yǎng)自身的素養(yǎng)，使自己的青春更絢麗多彩，為自己的人生打下良好的基礎(chǔ)，而學(xué)校是我們奮戰(zhàn)未來(lái)體驗(yàn)生活的小社會(huì)?？梢妼W(xué)校對(duì)于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂的學(xué)習(xí)和舒適的生活。不僅能給學(xué)生帶來(lái)精神上的愉悅，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更出色的展現(xiàn)自我。

學(xué)校的公共設(shè)施主要有：學(xué)校餐廳`校園超市`校園醫(yī)務(wù)室`學(xué)生宿舍`圖書館等。校園餐廳包括：1餐廳整潔 2餐廳菜色 3餐廳價(jià)格 4餐廳口味 5餐廳給菜分量

學(xué)校生活機(jī)能包括：1飲水便利性 2飲水水質(zhì) 3超市商品供應(yīng)齊全 4超市商品價(jià)格

學(xué)生宿舍包括：1宿舍設(shè)備 2宿舍費(fèi)用 3宿舍公共區(qū)域衛(wèi)生 4宿舍休閑設(shè)備 5宿舍服務(wù) 6宿舍門禁

行政服務(wù)包括：1行政人員服務(wù)態(tài)度 2生輔組提供的生活協(xié)助與輔導(dǎo) 3學(xué)務(wù)處所舉辦的活動(dòng)競(jìng)賽 4公告欄張貼海報(bào)的空間方面 5校區(qū)夜間巡邏

在這里我們挑選了校園餐廳，校園超市，校園醫(yī)務(wù)室，學(xué)生宿舍這四個(gè)學(xué)校公共設(shè)施作為調(diào)查選項(xiàng)。

針對(duì)這次調(diào)查，我們采取了調(diào)查問卷的方式來(lái)收集信息，面對(duì)大一到大四的學(xué)生。一共100份，最后,共收回97張。

同學(xué)們對(duì)于餐廳的環(huán)境滿意度的是42.3%，不滿意度是23%，顯示學(xué)校的就餐環(huán)境還比較好，但在一些小地方還需改善。對(duì)于服務(wù)態(tài)度，滿意度是47.2%，不滿意度是30.3%。對(duì)于衛(wèi)生狀況，滿意度是28.9%，不滿意度為34.5%，顯示學(xué)校衛(wèi)生狀況還望改善。還有一些同學(xué)提出學(xué)校食堂的飯?zhí)峁┑牟粔?，有些同學(xué)去晚嘞，連飯都吃不上。

對(duì)于價(jià)格滿意度的為40.7%，不滿意度為36.7%，顯示大家對(duì)菜價(jià)覺得不太合理。對(duì)于廚藝滿意度為23.7%，不滿意度為30.1%,顯示大部分同學(xué)對(duì)學(xué)校餐廳飯菜的味道較為滿意。對(duì)于早餐滿意度的為42.3%，不滿意度為32.4%，顯示早餐較豐富。對(duì)于晚餐的滿意度為45.1%，不滿意度為32.5%，顯示晚餐較豐富，學(xué)生還比較滿意。對(duì)于餐廳的給菜分量，6.7%的認(rèn)為較多，70.5%認(rèn)為一般，11.8%認(rèn)為較少。顯示學(xué)生對(duì)于給菜分量較滿意。對(duì)于給學(xué)校餐廳主動(dòng)提意見有22.1個(gè)百分比認(rèn)為不會(huì)，有78.9個(gè)百分比的人認(rèn)為會(huì)，顯示大部分同學(xué)不回主動(dòng)提出意見，這是讓我們遺憾的。

對(duì)于超市服務(wù)員的服務(wù)態(tài)度有8.5個(gè)百分比滿意69.7個(gè)百分比不滿意，有24.6個(gè)百分比無(wú)所謂，顯示大部分同學(xué)對(duì)與學(xué)校超市服務(wù)態(tài)度不滿意，對(duì)于學(xué)校超市價(jià)格有13.4個(gè)百分比滿意71.8個(gè)百分比不滿意15.5個(gè)百分比無(wú)所謂，顯示學(xué)生對(duì)價(jià)格不滿意，據(jù)本小組成員的實(shí)地考察，確有一些食品貴于其他超市，數(shù)目雖小，但性質(zhì)惡劣，在此提出些抗議。

對(duì)于醫(yī)務(wù)室服務(wù)態(tài)度，有33.8個(gè)百分比滿意，有29.6個(gè)百分比不滿意，有21.8個(gè)百分比無(wú)所謂，有15.5個(gè)百分比表示沒去過，顯示同學(xué)對(duì)醫(yī)務(wù)事服務(wù)態(tài)度還較滿意對(duì)于價(jià)格，有26.8個(gè)百分比滿意有33.8個(gè)百分比不滿意有32.4個(gè)百分比無(wú)所謂，顯示同學(xué)們對(duì)于醫(yī)務(wù)室的價(jià)格不是特別滿意。但本小組從輔導(dǎo)老

師那了解到，學(xué)校醫(yī)務(wù)室不是盈利性機(jī)構(gòu)，價(jià)格買進(jìn)多少就賣出多少，所以在此希望同學(xué)們能夠諒解。對(duì)于宿舍區(qū)設(shè)備有45.7個(gè)百分比滿意33.8個(gè)百分比表示不滿意32.4個(gè)百分比無(wú)所謂。

對(duì)于學(xué)校住宿有28.9個(gè)百分比滿意37.3個(gè)百分比19.7個(gè)百分比無(wú)所謂。對(duì)于宿舍區(qū)公共衛(wèi)生有26.8個(gè)百分比滿意。29.6個(gè)百分比不滿意，23.9個(gè)百分比無(wú)所謂。對(duì)于學(xué)校宿舍去門禁時(shí)間有45.9個(gè)百分比滿意29.6個(gè)百分比不滿意，23.9個(gè)百分比無(wú)所謂。

對(duì)學(xué)校食堂的意見——

1打飯人員沒戴口罩 2打卡有錯(cuò)誤現(xiàn)象 3味道差，樣式少 4價(jià)格高

5菜的搭配不科學(xué) 6夏天環(huán)境較熱 7海鮮數(shù)量少 8死角衛(wèi)生差 9打菜速度慢 10用料不真實(shí) 11有時(shí)窗口開設(shè)的不夠多 12早餐太差

對(duì)學(xué)校超市的意見——

1種類單一 2服務(wù)態(tài)度差 3明碼標(biāo)價(jià)不清楚 4將快過期的商品放在柜上 5生活用品過少 6文具類太少

對(duì)校園醫(yī)務(wù)室的意見——

1藥可以一次少買2服務(wù)態(tài)度差3藥品不全4設(shè)備加強(qiáng)5值班時(shí)間不準(zhǔn)時(shí)6不夠細(xì)心7水平不夠

對(duì)宿舍的建議：

1夏天經(jīng)常沒水，無(wú)熱水2衛(wèi)生較差4公共地界無(wú)人打掃5關(guān)門時(shí)間提前

第三篇：創(chuàng)建“和諧校園”情況的調(diào)查報(bào)告[推薦]

**學(xué)院創(chuàng)建“和諧校園”情況調(diào)查報(bào)告

*****學(xué)院現(xiàn)代制造工程系

2010級(jí)汽車專業(yè) 第一小組

**學(xué)院坐落在素有“萬(wàn)里長(zhǎng)江第一城”之稱的**，**江畔，獅子山麓，是一所面向全國(guó)招生的公辦全日制綜合性普通高等院校。學(xué)院在2006年教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中評(píng)定為優(yōu)秀。2010年學(xué)院成功創(chuàng)建為國(guó)家骨干高學(xué)院校。

一、依據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，明確和諧校園的基本特征

創(chuàng)建和諧校園是關(guān)系到學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展的大事。創(chuàng)建伊始，學(xué)校黨委組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建和諧校園的必要性和重要性，在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)討論，明確了宜賓你學(xué)院和諧校園的四項(xiàng)基本特征。

1.以人為本的校園。建設(shè)“寬松、寬容、寬厚”的環(huán)境，確立師生員工在學(xué)校發(fā)展中的主體地位，變控制人，指揮人，約束人，為激勵(lì)人，引導(dǎo)人，尊重人，不斷增強(qiáng)師生員工的自信心和自尊感，激發(fā)其推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的活力，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

2.民主法治的校園。堅(jiān)持“公開、公平、公正”原則，實(shí)行校務(wù)公開，進(jìn)一步完善教職工代表大會(huì)制度，落實(shí)教職工在決策中的知情權(quán)、參與權(quán)、建議權(quán)，推進(jìn)決策的科學(xué)化、民主化進(jìn)程，決策過程向全校師生員工公開，決策執(zhí)行結(jié)果由師生員工評(píng)議檢驗(yàn)。

3.誠(chéng)信友愛的校園。實(shí)施道德建設(shè)工程，倡導(dǎo)“樹善良之心，成善良之事，做善良之人”的風(fēng)氣，努力提高師生員工的道德修養(yǎng)，自覺踐行“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，逐步達(dá)到人心思“善”，思“進(jìn)”，思“誠(chéng)”，思“愛”，形成做好事、善事的風(fēng)氣。

4.活力平安的校園。簡(jiǎn)化、優(yōu)化、凈化人際關(guān)系，形成協(xié)調(diào)融洽的上下級(jí)關(guān)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作的同事關(guān)系；加強(qiáng)校園景觀建設(shè)，注重自然與人文精神的結(jié)合；實(shí)行開放式辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭和社會(huì)的和諧；建設(shè)穩(wěn)定良好的治安環(huán)境，把學(xué)校建設(shè)成為師生員工生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。

二、創(chuàng)建和諧校園的主要做法

（一）強(qiáng)化建章立制，形成運(yùn)轉(zhuǎn)有序的內(nèi)部管理機(jī)制

學(xué)校制定并完善了七個(gè)方面的制度：一是關(guān)于學(xué)校管理方面的規(guī)章制度；二是關(guān)于決策科學(xué)化、民主化方面的規(guī)章制度；三是關(guān)于對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督方面的規(guī)章制度；四是關(guān)于日常工作程序、秩序方面的規(guī)章制度；五是關(guān)于各部門職責(zé)的規(guī)章制度；六是關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)章制度；七是關(guān)于學(xué)校安全穩(wěn)定的規(guī)章制度。在制定規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，學(xué)校狠抓了規(guī)章制度的落實(shí)。強(qiáng)調(diào)，一是按制度規(guī)定的權(quán)限辦事，該哪一級(jí)解決的問題就哪一級(jí)解決，不能上推下卸。二是按制度規(guī)定的程序辦事，不能隨意省略程序，更不能顛倒程序。三是按制度規(guī)定的要求辦事，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，采取什么措施，取得什么效果，都必須按規(guī)定，不能隨意降低標(biāo)準(zhǔn)，逐步養(yǎng)成了按制度辦事的習(xí)慣。

(二)強(qiáng)化理念導(dǎo)引，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

建設(shè)和諧校園，最關(guān)鍵的在于提高教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校以“為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”辦學(xué)理念為導(dǎo)引，重點(diǎn)做了六個(gè)方面的工作：

第一，認(rèn)真貫徹中央《道德教育實(shí)施綱要》，通過報(bào)告會(huì)、演講比賽、事跡宣講、評(píng)選 “師德之星”等活動(dòng)，緊緊扣住人生觀和價(jià)值觀的主題，大力弘揚(yáng)熱愛學(xué)生、敬教樂業(yè)、為人師表的高尚師德。在教師節(jié)隆重舉行宜賓學(xué)院教師宣誓活動(dòng)。使全體教師時(shí)刻銘記自己的身份和責(zé)任，以第一流的成績(jī)，為這所百年名校增光添彩，書寫自己的無(wú)悔人生。

第二，下大力做好新調(diào)入和新分配教師的培養(yǎng)和提高工作，采取得力措施，實(shí)施“七個(gè)一”工程（一份教案、一節(jié)課、一次說課、一次板書比賽、一次演講比賽、一份規(guī)范試卷、一個(gè)教學(xué)課件），舉行不同層次的教學(xué)大獎(jiǎng)賽等，使他們盡快適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境、工作節(jié)奏和工作習(xí)慣，承擔(dān)起教育教學(xué)工作的重?fù)?dān)。

第三，強(qiáng)化在教師中的黨建工作，在完善各黨支部“黨員責(zé)任區(qū)”，堅(jiān)持“一榜兩冊(cè)”（共產(chǎn)黨員先鋒榜、共產(chǎn)黨員模范作用登記冊(cè)、群眾困難登記冊(cè)）制度的基礎(chǔ)上，學(xué)校黨委對(duì)全體黨員重點(diǎn)進(jìn)行了先鋒意識(shí)、模范意識(shí)、勤務(wù)員意識(shí)教育，開展了做師德楷模、業(yè)務(wù)尖子、工作能手和群眾可心人的競(jìng)賽達(dá)標(biāo)活動(dòng)。同時(shí)，深入做好對(duì)教師的思想政治工作，特別是對(duì)青年教師的理想前途教育，加大入黨積極分子的培養(yǎng)力度，并及時(shí)將合格的積極分子吸收到黨組織中來(lái)。第四，狠抓骨干教師尤其是青年教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，目前全校有 100多名教師已取得碩士證書或研究生課程結(jié)業(yè)證書。同時(shí)，對(duì)全體教師進(jìn)行了電教設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、雙語(yǔ)教學(xué)以及教學(xué)課件制作工具的使用培訓(xùn)。學(xué)校還擴(kuò)大了與兄弟學(xué)校的交流，每年全國(guó)各地有數(shù)十所重點(diǎn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師到學(xué)校參觀、聽課和交流，各個(gè)學(xué)科的教師，也經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)。廣泛的互相交流與學(xué)習(xí)，開闊了教師的眼界，更加認(rèn)識(shí)到了提高素質(zhì)的緊迫性和必要性。

第五，切實(shí)把關(guān)心教職工的身體和生活擺上重要的議事日程。學(xué)校工會(huì)經(jīng)常組織各類豐富多采的文體活動(dòng)，為教職工提供免費(fèi)早餐。繼續(xù)堅(jiān)持了已有 10年歷史的黨委和工會(huì)系統(tǒng)的“群眾困難登記冊(cè)”制度，對(duì)教職工提出來(lái)的或組織上了解到的各種困難，都要由各級(jí)組織幫助解決，努力使學(xué)校的每一個(gè)教職工都從內(nèi)心感到，學(xué)校的黨組織和領(lǐng)導(dǎo)與自己心貼心，在這里工作沒有后顧之憂。

（三）強(qiáng)化校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面提升學(xué)生道德素質(zhì)

學(xué)校緊緊抓住引導(dǎo)學(xué)生自省、自強(qiáng)、自我塑造的工作重點(diǎn) , 在廣大同學(xué)中開展了多種形式的教育活動(dòng)，為創(chuàng)建和諧校園創(chuàng)設(shè)了非常良好的氛圍。

第一，強(qiáng)化課堂教學(xué)主渠道滲透。根據(jù)學(xué)生多是初中學(xué)生干部和學(xué)習(xí)“尖子”，以及他們特有的思想道德和心理狀況，有針對(duì)性地持續(xù)開展了“樹三觀立一德”（辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、全心全意為人民服務(wù)的人生觀、為國(guó)家為民族建功立業(yè)的價(jià)值觀、以愛國(guó)主義為核心的中華民族傳統(tǒng)美德）教育活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)各科教學(xué)要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和熱點(diǎn)問題滲透思想道德教育和心理健康教育，不定期推出示范課、觀摩課和各種教學(xué)比賽。

第二，牢牢把握住班會(huì)主陣地，各班教育內(nèi)容實(shí)現(xiàn)系列化。根據(jù)年齡和年級(jí)特點(diǎn)，在各年級(jí)確立教育主題，開展自我設(shè)計(jì)、自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)年開始在思想道德、學(xué)習(xí)、體育、心理、美育幾方面確定自己的目標(biāo)，學(xué)年結(jié)束檢查目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，把過去單一的成績(jī)冊(cè)，發(fā)展為德、智、體、美全面內(nèi)容的成長(zhǎng)冊(cè)。

第三，強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。廣泛開展“三個(gè)一”（與學(xué)生談一次話，找學(xué)生一個(gè)閃光點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)建議）活動(dòng)。全面推行德育導(dǎo)師制，提倡 以真情實(shí)感、真才實(shí)學(xué)、真憑實(shí)據(jù)、真知灼見的“四真”來(lái)征服學(xué)生，做到“以德育德，以人育人”。開展愛心助學(xué)活動(dòng)，為特困學(xué)生減免學(xué)費(fèi)和補(bǔ)助生活費(fèi)，為困難學(xué)生購(gòu)買羽絨服。有效地保障了全體學(xué)生心情愉快、精力充沛地投入學(xué)習(xí)。

第四，開展“八榮八恥”榮辱觀教育，爭(zhēng)創(chuàng)特色班集體。組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)公民基本道德規(guī)范，倡導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信立學(xué)、誠(chéng)信立身、誠(chéng)信立行，在全校形成“爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生，爭(zhēng)創(chuàng)特色班級(jí)”的熱潮。如： 禮儀示范班、紀(jì)律示范班、教室規(guī)范班、值周先進(jìn)班、升旗示范班、間操示范班、體育特長(zhǎng)班、宣傳先進(jìn)班、后來(lái)居上班等等，開學(xué)初申報(bào)，學(xué)期末評(píng)選、命名并進(jìn)行表彰。第五，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。鞏固了西郊熱電廠、北郊污水處理廠、五糧液集團(tuán)等 14個(gè)社會(huì)實(shí)踐基地。組織大三年級(jí)學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)，寫調(diào)查報(bào)告。組織大

一、大二年級(jí)學(xué)生和業(yè)余黨校學(xué)員參觀趙一曼故居和趙一曼紀(jì)念館，進(jìn)行愛國(guó)主義教育；清明節(jié)組織大一學(xué)生到趙一曼烈士陵園掃墓，定期做服務(wù)和衛(wèi)生工作。開展抗挫折教育。大一年級(jí)進(jìn)行軍訓(xùn)；大二年級(jí)開展以“與環(huán)境友好”為主題的遠(yuǎn)足訓(xùn)練。

第六，著力構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。在校園網(wǎng)上構(gòu)建了家校互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)德育處、班主任、學(xué)生家長(zhǎng)網(wǎng)上交流。學(xué)校集中公布校長(zhǎng)及學(xué)校管理人員、班主任等的電子郵箱，學(xué)生、家長(zhǎng)以郵件的方式與學(xué)校和班主任就學(xué)生的教育進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。同時(shí)，開設(shè)心理信箱為師生的心理健康服務(wù)。家長(zhǎng)委員會(huì)定期召開工作會(huì)議。家長(zhǎng)學(xué)校重點(diǎn)講授在家庭教育中實(shí)施心理健康教育的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)開辟和諧寬松的人際環(huán)境。

（四）努力創(chuàng)設(shè)具有濃郁教育氛圍的校園文化環(huán)境

創(chuàng)設(shè)整潔、幽雅而又具有濃郁教育氛圍的校園文化環(huán)境，對(duì)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的形成起著耳濡目染的熏陶作用，而這種作用往往是其他教育形式所不能替代的。

第一，為了使黨的教育方針人人皆知，并自覺落實(shí)到教學(xué)、學(xué)習(xí)和工作中，學(xué)校精心制做了巨幅銅字標(biāo)牌，懸掛在最醒目的教學(xué)樓和行政樓的連接處。在每個(gè)教室都張掛了國(guó)旗、名人語(yǔ)錄、激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的格言條幅等，以及《大學(xué)生守則》和《大學(xué)生日常行為規(guī)范》。在會(huì)議室、樓道、走廊、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、電教館、網(wǎng)絡(luò)管理中心等師生經(jīng)常活動(dòng)的地方，懸掛著名科學(xué)家、教育家、文學(xué)家、藝術(shù)家的畫像，還有世界著名大學(xué)、著名建筑、著名文物古跡等大幅照片，以激勵(lì)學(xué)生了解中國(guó)，放眼世界，樹立遠(yuǎn)大理想，立志報(bào)效祖國(guó)。

第二，每個(gè)教室都設(shè)有黑板報(bào)，在學(xué)校團(tuán)委組織下，開辟道德、理想和環(huán)保專刊，每月評(píng)比一次，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗，使這塊陣地成為班級(jí)中一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)校新建了共有 24版，長(zhǎng)達(dá)18米的宣傳櫥窗，主要欄目有：李大釗和校史研究、人生縱橫、價(jià)值論壇、美德述評(píng)、班會(huì)掠影、宿舍風(fēng)景線、心理衛(wèi)生講座、教育科研、共產(chǎn)黨員先鋒榜等。學(xué)生電視臺(tái)、廣播站及學(xué)生會(huì)會(huì)刊《爬山虎》，是形成正確輿論的重要陣地，通過這些陣地宣傳樹立各種典型，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

第三，學(xué)校建立了趙一曼烈士紀(jì)念館和校史展覽館，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三觀一德”教育的重要陣地。同時(shí)新開辟了美術(shù)陳列館，專門和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、省市領(lǐng)導(dǎo)人、社會(huì)知名人士、歷屆校友的題詞和書法、美術(shù)作品。攝制了全面反映學(xué)校歷史和現(xiàn)狀的電視專題片《世紀(jì)追求》。每年新生入學(xué)，第一課就是參觀“三館”，平時(shí)則對(duì)師生和來(lái)賓全天開放。

第四，嚴(yán)格執(zhí)行升降國(guó)旗制度。每周一全校師生員工集體參加升旗儀式，由于準(zhǔn)備充分，儀式莊重，講話內(nèi)容充實(shí)，使升旗儀式成為學(xué)校文化的一個(gè)亮點(diǎn)。與此同時(shí)，還特別重視結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日組織引導(dǎo)學(xué)生開展各種有意義的教育活動(dòng)。如：國(guó)慶節(jié)、新年、教師節(jié)、青年節(jié)、校慶日、李大釗誕辰、李大釗就義日等，都要舉行演講會(huì)、報(bào)告會(huì)、參觀考察、文藝聯(lián)歡、體育比賽、藝術(shù)展覽等各種豐富多彩的活動(dòng)。

第五，開展健康、科技和體育文化活動(dòng)，每年都有固定的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和體育節(jié)。除大范圍集中節(jié)日外，更重視日常的活動(dòng)，各類體育、歌詠、演講、書法、繪畫、科技小制作等比賽連續(xù)不斷。各種課外活動(dòng)在做到時(shí)間、場(chǎng)地、內(nèi)容、教師四落實(shí)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)的質(zhì)量。第六，特別重視環(huán)境衛(wèi)生的治理和保持工作。對(duì)校園、樓道、教室的環(huán)境衛(wèi)生都有嚴(yán)格的要求，每月進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比，頒發(fā)衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。積極開展“綠色學(xué)?！焙汀熬G色衛(wèi)士”活動(dòng)。每班

還有 10名志愿者負(fù)責(zé)環(huán)境保護(hù)。同時(shí)不斷加強(qiáng)宿舍文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，開展評(píng)選“溫馨之家”活動(dòng)，真正讓宿舍的文化環(huán)境起到了陶冶情操的作用。

(五)堅(jiān)持民主治校,為和諧校園凝聚力量

領(lǐng)導(dǎo)班子是創(chuàng)建和諧校園的核心和靈魂。為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，在工會(huì)的積極參與下，學(xué)校對(duì)各級(jí)干部提出了“五講”的基本要求，即 :講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講民主、講科學(xué)、講負(fù)責(zé)。要求全校領(lǐng)導(dǎo)干部都要以“五講”為鑒，時(shí)時(shí)檢查自己的思想，規(guī)范自己的行為。

為了使“五講”的要求落到實(shí)處，學(xué)校把領(lǐng)導(dǎo)干部的工作狀況和工作作風(fēng)最大限度地置于群眾的監(jiān)督之下。第一，堅(jiān)持每年一次的群眾評(píng)議干部制度，由全體教職工給每一位干部作出定性評(píng)價(jià)；第二，由工會(huì)組織，通過職代會(huì)代表征求教職工對(duì)干部的意見，工會(huì)主席把群眾的具體意見進(jìn)行整理，向黨委匯報(bào)后轉(zhuǎn)交給干部本人；第三，經(jīng)常向名教師咨詢問政，征求對(duì)學(xué)校整體工作的批評(píng)和建議。此外，學(xué)校制定長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和每學(xué)期的工作計(jì)劃，在向教職工傳達(dá)以前，都要征求工會(huì)和職代會(huì)的意見。學(xué)校的獎(jiǎng)金分配方案等關(guān)系到教職工切身利益的大事，領(lǐng)導(dǎo)決策前都要聽取工會(huì)和職代會(huì)的意見。由于以上措施的激勵(lì)和約束，領(lǐng)導(dǎo)干部絕大多數(shù)表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，受到教職工的擁護(hù)和愛戴。

(六)建設(shè)“平安校園”,為和諧校園提供保障

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)有關(guān)法律法規(guī)，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，成立了由校長(zhǎng)掛帥，主管副校長(zhǎng)牽頭，有德育處、總務(wù)處主任和相關(guān)人員參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面協(xié)調(diào)、督促和評(píng)估全校安全工作。學(xué)校還制訂了嚴(yán)格的考核制度，做到了平時(shí)有檢查、年終有總結(jié)。為此制定了《校園安全工作規(guī)范》，要求師生嚴(yán)格按照規(guī)范的要求做。充實(shí)了專職安全保衛(wèi)人員，分?jǐn)偣芾?、分?jǐn)傌?fù)責(zé)，責(zé)任落實(shí)到人。無(wú)論是重要部門定點(diǎn)保衛(wèi)、校園巡邏、校門警衛(wèi)等，都制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，獎(jiǎng)懲分明。同時(shí)，保衛(wèi)科和醫(yī)務(wù)室等部門還專門制定了應(yīng)急預(yù)案，保證迅速處理緊急情況。學(xué)校把食堂作為安全的重點(diǎn)。加強(qiáng)了對(duì)食堂工作的領(lǐng)導(dǎo)，總務(wù)處派一名副主任專門負(fù)責(zé)食堂工作。建立了嚴(yán)格的崗位職責(zé)，特別是強(qiáng)化安全衛(wèi)生、文明服務(wù)工作，落實(shí)了對(duì)食堂工作人員的考核獎(jiǎng)懲制度，保證了師生就餐的舒適和安全。

安全習(xí)慣的形成必須靠不間斷的、長(zhǎng)期的、行之有效的教育。學(xué)校經(jīng)常利用電視、廣播、櫥窗多種形式對(duì)廣大師生進(jìn)行宣傳教育，增強(qiáng)大家的安全意識(shí)，圖書館、閱覽室提供安全宣傳方面內(nèi)容的圖書可以供學(xué)生查閱。德育處和團(tuán)委還利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)活動(dòng)時(shí)間，每學(xué)期都組織專題講座、安全知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)校還和友誼里派出所、市交警支隊(duì)等結(jié)成精神文明共建單位，交流情況，共同提高。不僅保證校園內(nèi)的安全，同時(shí)也保證了校園周邊環(huán)境的安全。

三 ,創(chuàng)建和諧校園取得的初步成效

經(jīng)過一年多的創(chuàng)建，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和向心力，規(guī)范了學(xué)校管理的制度和程序，提高了師生員工的思想道德素質(zhì)，形成了友愛和睦的人際關(guān)系，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，運(yùn)轉(zhuǎn)有序的管理機(jī)制，進(jìn)取自強(qiáng)的校園風(fēng)氣，成就了內(nèi)和外順的大環(huán)境，學(xué)校精神文明建設(shè)邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的全面發(fā)展。被上級(jí)授予全國(guó)“三八”紅旗集體和河北省綠色學(xué)校榮譽(yù)稱號(hào)。

和諧校園創(chuàng)建是一個(gè)需要長(zhǎng)期奮斗并不斷完善的系統(tǒng)工程。宜賓一中的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)此有著清醒的認(rèn)識(shí)。他們決心以學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀為動(dòng)力，乘“搶抓新機(jī)遇，建設(shè)新唐山”的東風(fēng)，帶領(lǐng)全體師生員工努力拼搏，實(shí)行嚴(yán)格的定期自我檢查和總結(jié)，自檢后有明確的整改措施，保證學(xué)校的創(chuàng)建工作一步一個(gè)臺(tái)階，不斷取得新的成績(jī)。

第四篇：關(guān)于創(chuàng)建構(gòu)建和諧校園調(diào)查報(bào)告

關(guān)于構(gòu)建和諧校園調(diào)查報(bào)告

高等學(xué)校歷來(lái)受到全社會(huì)的高度關(guān)注，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的生力軍。把高等學(xué)校尤其是國(guó)家重點(diǎn)高校首先建設(shè)成為社會(huì)主義和諧校園，是全面構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求；是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)更多合格建設(shè)者和可靠接班人的必然要求；是充分凝聚和發(fā)揮廣大師生員工積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，加快學(xué)校發(fā)展的必然要求；是全體師生員工實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展的必然要求。

當(dāng)前，學(xué)校正處于快速發(fā)展期、改革攻堅(jiān)期和結(jié)構(gòu)調(diào)整期，在資源分配、管理操作、歷史遺留問題解決以及人們的思想行為中，還存在著一些影響和諧的因素和問題，對(duì)學(xué)校的工作帶來(lái)不利影響甚至造成了一定的損害。為此，必須要深刻認(rèn)識(shí)構(gòu)建和諧校園工作的重要性和緊迫性。這份調(diào)查報(bào)告調(diào)查的主要目的是弄清楚西大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)建構(gòu)建和諧校園的了解程度。調(diào)查主要對(duì)象是廣西大學(xué)的學(xué)生（由于西大學(xué)生較多，調(diào)查范圍有一定的局限性）；調(diào)查的形式主要是問卷隨機(jī)調(diào)查，類型分為開放式問題、封閉式問題；調(diào)查的內(nèi)容分為四個(gè)方面：構(gòu)建和諧的校園的了解；構(gòu)建和諧的人際關(guān)系；構(gòu)建和諧的教育體系；構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。下面是對(duì)調(diào)查報(bào)告結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析。

首先是在構(gòu)建和諧校園的了解這一環(huán)節(jié)里，1，在問到，你對(duì)構(gòu)建和諧校園的概念是否了解時(shí)，10%的同學(xué)了解；23%是有一點(diǎn)了解；67%是不了解2，在問到，你對(duì)你們學(xué)校開展的構(gòu)建和諧校園的活動(dòng)是否了解時(shí)，5%了解；29%有一點(diǎn)了解；66%不了解3，在問到，你認(rèn)為構(gòu)建和諧校園是否有必要時(shí)，83%是必要，13%是看情況,%4是沒有必要。從中我們可以看出來(lái)，學(xué)生對(duì)“和諧”腦海里有這個(gè)概念，但對(duì)構(gòu)建和諧校園的理解是個(gè)很模糊的印象，一方面我們可以歸結(jié)為學(xué)生理論知識(shí)不是很廣博，另一方面對(duì)身邊發(fā)生的一些事情關(guān)注力不是很高。在調(diào)查中，我們知道還知道，黨員，預(yù)備黨員，入黨積極分子，一般群眾這幾類人中，隨著思想覺悟的提高，對(duì)構(gòu)建和諧校園的了解會(huì)很來(lái)很深。這就讓我們知道，要想構(gòu)建和諧的校園，必須在加大黨校的建設(shè)規(guī)模，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨的教育，切實(shí)把全校師生員工思想統(tǒng)一到中央精神上來(lái)，統(tǒng)一到教育部和南寧市的具體要求上來(lái)，統(tǒng)一到學(xué)校具體部署上來(lái)，自覺投入和諧校園建設(shè)工作中去。

然后在構(gòu)建和諧的人際關(guān)系這個(gè)環(huán)節(jié)里，1，在問到，你知道廣西大學(xué)的校長(zhǎng)是誰(shuí)，在羅列的幾個(gè)答案中時(shí)，選對(duì)的45%，選錯(cuò)的55%；2，在問到，你對(duì)你們學(xué)院學(xué)工組的老師是否熟悉時(shí)，60%的學(xué)生不熟悉，有點(diǎn)熟悉的26%，很熟悉的14%；3，在問到，你是否參加了一個(gè)學(xué)校社團(tuán)或?qū)W生會(huì)中，參加過的60%，沒參加的40%；4，在問到，你是否與你的同學(xué)關(guān)系融洽時(shí)，9%非常融洽，39%比較融洽，51%一般，1%非常不融洽；從中我們可以看出，學(xué)生對(duì)自己學(xué)校了解得不是很清楚，而隨著年級(jí)不斷上升，高年級(jí)的同學(xué)對(duì)學(xué)校比較了解；在師生關(guān)系中，我們可以看到，大部分同學(xué)對(duì)老師感覺很陌生，參加學(xué)生會(huì)的學(xué)生對(duì)自己學(xué)院的學(xué)工組老師比較熟悉，總的來(lái)說，老師和同學(xué)之間關(guān)系比較陌生；而我們可以看到同學(xué)之間關(guān)系比較融洽，這個(gè)事非常好的人際關(guān)系。老師要善于溝通心靈，要用光明前景激發(fā)人心，用真情關(guān)懷溫暖人心，用坦誠(chéng)相待交換人心，用人格魁力臣服人心。老師和學(xué)生之間和可以相互理解，相互尊重，相互體諒。學(xué)校師生將會(huì)更加寬容，和諧的學(xué)校人際關(guān)系也將得以建立。學(xué)校的向下一代傳授知識(shí)與文明、傳播科學(xué)與真理、傳承道德與精神的場(chǎng)，同時(shí)，在班集體中，所有成員都可以進(jìn)行直接交往，幾乎所有教育活動(dòng)都是以人際交往的形式進(jìn)行的。因此，改變控制方式，優(yōu)化師生關(guān)系，積極創(chuàng)造教育情境，營(yíng)造良好教學(xué)氣氛，豐富集體活動(dòng)內(nèi)容，更新活動(dòng)方法和組織形式等等，都有利于和諧校園人際關(guān)

系的培養(yǎng)。

其次在構(gòu)建和諧的教育體系這個(gè)環(huán)節(jié)里，1，在問到，你對(duì)西大的師資力量的有什么樣感受時(shí)，12%非常好，27%比較好，36%的一般，25%不好；2，在問到，你對(duì)西大的文體，社會(huì)實(shí)踐以及心理教育等體系滿意嗎時(shí)，16%非常滿意，24%比較滿意，39%一般，21%不滿意；3，在問到，你對(duì)西大現(xiàn)行的教育獎(jiǎng)勵(lì)體系是否完善時(shí)，8%完善；23%一般，29%非常不完善，40%不清楚；4，在問到，你對(duì)西大的豐富多彩社團(tuán)文體活動(dòng)有什么感受時(shí)，19%很好，37%比較好，42%一般，12%不好.從中我們可以看出：西大的師資力量還讓人不太滿意，而在一些素質(zhì)教育的體系中還是有待加強(qiáng)。學(xué)校的中心任務(wù)是教書育人，構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系成為構(gòu)建和諧學(xué)校不可或缺的方面。構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心。引導(dǎo)學(xué)生會(huì)欣賞并享受美好的生活，達(dá)到“生活與生存的和諧”；引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)健身”，達(dá)到“訓(xùn)練與鍛煉的和諧”；引導(dǎo)相信“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，達(dá)到“施教與求知的和諧”；引導(dǎo)學(xué)生在優(yōu)良的人文環(huán)境潛移默化地“學(xué)會(huì)關(guān)心”，達(dá)到“管理與自律的和諧”。

最后是在構(gòu)建和諧校園環(huán)境這一環(huán)節(jié)里，1，在問到，你認(rèn)為西大的校園環(huán)境什么樣時(shí)；15%很好，37%比較好，46%一般，2%非常不好；2，在問到，你對(duì)西大的基礎(chǔ)設(shè)施感覺什么樣時(shí)，5%很好，25比較好，44%一般；26%非常不好；3，在問到，你對(duì)西大的校史了解多少時(shí)，8%非常了解，21%比較了解，41%一般了解，30%完全不了解；4，在問到，你了解過西大的著名校友中的某一個(gè)人的事跡嗎時(shí)，12%非常了解；23%比較了解；31%一般了解，34%完全不了解。從中我們可以看到：在與教育有關(guān)的自然環(huán)境，包括校園的花草樹木，校園的綠色，乃至校園的空氣質(zhì)量、噪音范圍和光線亮度等，以及校舍建筑、圖書資料、儀器設(shè)備和其他一切有形的教學(xué)設(shè)施，西大的物化環(huán)境還是處于一流水平。當(dāng)然，舒適、幽雅的自然環(huán)境和衛(wèi)生、安全的物質(zhì)環(huán)境，使的師生們神清氣爽，心情愉悅，能更好地投入每天的工作、學(xué)習(xí)和生活。而在人文環(huán)境中，學(xué)生對(duì)學(xué)校的文化底蘊(yùn)了解的不是很深，對(duì)學(xué)校的精神沒有領(lǐng)會(huì)，不了解學(xué)校的價(jià)值追求。因此，我們要通過建設(shè)和諧校園，進(jìn)一步凝練西大精神，形成具有西大優(yōu)勢(shì)和特色的校園文化，使學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)在精神、思想、文化層面凝練新特色，取得新成果。

通過調(diào)研，我們摸清了實(shí)情，理清了思路，找出了問題、產(chǎn)生的根源所在，為下步活動(dòng)的開展做好了充分的準(zhǔn)備。相信一定能把我校建設(shè)成為“學(xué)術(shù)自由創(chuàng)新、人才培養(yǎng)卓越、社會(huì)貢獻(xiàn)卓著，管理科學(xué)民主、環(huán)境優(yōu)美和諧、校園安定有序”的社會(huì)主義和諧校園。

附錄：組長(zhǎng)：黃江（參與調(diào)查資料的發(fā)放，收集，統(tǒng)計(jì)，整理）

成員：賴俊宇，黃煒瓊，王旭（參與調(diào)查資料的發(fā)放，收集，統(tǒng)計(jì)）

第五篇：和諧校園

和諧校園，我們成長(zhǎng)的搖籃 “ 和諧”是我國(guó)的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)，而創(chuàng)建和諧校園是一個(gè)永恒的主題。構(gòu)建和諧校園就要建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們知識(shí)文化的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師就像雨露，滋潤(rùn)著我們從小芽長(zhǎng)成蒼天大樹。老師就像太陽(yáng)，在天氣冷的時(shí)候溫暖著我們。

構(gòu)建和諧校園必須先講文明禮儀，講文明禮儀就要從小養(yǎng)成不講臟話、粗話，不亂扔垃圾、不隨地吐痰的好習(xí)慣。大人在講話時(shí)也不能插話，不能打斷大人的談話。學(xué)校里有很多人出口就說罵人的話，如果改正這個(gè)缺點(diǎn)的話，我們學(xué)校就會(huì)很和諧，不會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。因?yàn)槲拿髋惆橹覀兂砷L(zhǎng)，只要講文明，我們就會(huì)受益終身。文明是照亮前進(jìn)道路的一盞明燈，文明是伴隨我們成長(zhǎng)的書籍，文明可以幫助我們交到更多的朋友，文明禮儀可以陪伴我們一生。文明的人，就不用擔(dān)心交不到朋友；文明的人，就會(huì)有更廣闊的天地。講文明，就會(huì)站得更高，看得更遠(yuǎn)。見到老師要問好，看見外來(lái)的老師、客人也要問好，同學(xué)之間要相互謙讓。而禮儀是人類為維持社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，要求人們共同遵守的最基本的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)的。對(duì)個(gè)人來(lái)說，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)社會(huì)來(lái)說，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。

品質(zhì)是一個(gè)人的內(nèi)在，名譽(yù)是一個(gè)人的外貌。如果一個(gè)人不文明，就談不上有高尚品質(zhì)。如果沒有高尚品質(zhì)，就更談不上有名譽(yù)。想做一個(gè)有高尚品質(zhì)的人，想有名譽(yù)，就必須講文明禮儀。

日往月來(lái)，物換星移，多少事如煙而逝，多少事傳播百代，多少人悄然而去。亙古穩(wěn)定的始末是文明，它已成為社會(huì)形態(tài)前進(jìn)的標(biāo)志，它是崇高，是修養(yǎng)，是禮儀，是風(fēng)度?？v橫古今，中漢文明進(jìn)程項(xiàng)記憶猶心，享譽(yù)中華，東方古國(guó)魅力層層綻開。佛道盛行，長(zhǎng)安之春，大唐余風(fēng)，汴京夢(mèng)化，興盛的時(shí)代暢想。中華五千年的文明輝煌傳授繼承，讓我們感遭到了華夏文明的魅力；泱泱神州萬(wàn)年的紛紛呈現(xiàn)演繹，讓我們傳承文明，踐行美德，讓文明美德伴我成長(zhǎng)。

梅園小學(xué)四（3）班王靜嫻