第一篇：努力做高素質(zhì)的公司員工

努力做高素質(zhì)的公司員工

在世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境和企業(yè)環(huán)境發(fā)生翻天覆地變化的今天，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已發(fā)展為全方位、多元化的競(jìng)爭(zhēng)，尤其是企業(yè)員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。善于學(xué)習(xí)，善于思考，迅速把新知識(shí)應(yīng)用于企業(yè)發(fā)展，已是企業(yè)成功的關(guān)鍵。正如彼得〃杜拉克所言：“知識(shí)生產(chǎn)力已經(jīng)成為企業(yè)生產(chǎn)力、競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)成就的關(guān)鍵”。因此，經(jīng)濟(jì)學(xué)家和管理專家一致認(rèn)為：學(xué)習(xí)型組織是未來(lái)成功企業(yè)的模式。我們要成為學(xué)習(xí)型企業(yè)，并在持續(xù)學(xué)習(xí)中努力、有效地提高做高素質(zhì)員工。

一、學(xué)習(xí)是提高員工素質(zhì)的關(guān)鍵

首先在強(qiáng)調(diào)“不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)“自主管理”。成為實(shí)力強(qiáng)大的個(gè)體，是每個(gè)人不斷追求的理想境界。但是很多人在浩瀚的知識(shí)海洋里，僅僅是個(gè)理想主義者，不能逾越理想與現(xiàn)實(shí)之間的鴻溝，對(duì)于很多理論知識(shí)聽起來(lái)、讀起來(lái)都是躍躍欲試、雄心壯志，但是真正要求認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)習(xí)，并將其付諸實(shí)踐，可能就是“曇花一現(xiàn)”了。因此，員工應(yīng)以開放求實(shí)的心態(tài)互相切磋，邊工作邊學(xué)習(xí)并使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，做到“自我求發(fā)展、自我提升”的自主管理，即對(duì)于本職工作，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己選定改革、進(jìn)取的目標(biāo)，自己進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，自己分析原因，自己制定對(duì)策，自己組織實(shí)施，自己檢查效果，自己評(píng)估總結(jié)，自己開展批評(píng)。在這個(gè)自主管理過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，從而增強(qiáng)企業(yè)快速應(yīng)變、創(chuàng)造未來(lái)的能力。

其次，我們還要強(qiáng)調(diào)“全過(guò)程學(xué)習(xí)”、“全員學(xué)習(xí)”、“團(tuán)體學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)”。組織全員學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)講是很有必要的。組織全員學(xué)習(xí)，包括企業(yè)組織的決策層、管理層、操作層都要全心投入學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)與工作結(jié)合并貫徹于整個(gè)過(guò)程。學(xué)習(xí)型企業(yè)是把員工的個(gè)人愿景逐步發(fā)展到他們的共同愿景，把不同個(gè)性的人凝聚在一起，朝著企業(yè)共同的目標(biāo)前進(jìn)。它有著獨(dú)特的魅力，因?yàn)樗暮诵淖谥际侨绾巫屍髽I(yè)中的員工活出生命的意義，讓整個(gè)企業(yè)不斷適應(yīng)環(huán)境的變化而永葆青春。所以強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)內(nèi)外交流的同時(shí)也要“互相學(xué) 1

習(xí)”，向員工相互學(xué)習(xí)，向客戶學(xué)習(xí)、向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)等等。

二、發(fā)揮員工自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值

在倡導(dǎo)員工不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)也要注重員工個(gè)人情感的的開發(fā)，這無(wú)形中影響著員工個(gè)人相關(guān)能力的發(fā)展和培養(yǎng)。如果員工沒(méi)有學(xué)習(xí)心、沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有事業(yè)心、沒(méi)有責(zé)任心又何談創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)呢？因此員工的能力支持企業(yè)的經(jīng)營(yíng)，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)要求員工的不斷成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)沒(méi)有任何一個(gè)員工是空白經(jīng)歷的人，每個(gè)人都從生活經(jīng)驗(yàn)中吸取了大量的心理觀念帶到工作中去。因此，要不斷做好員工的思想政治工作，注重培養(yǎng)員工基本的能力，給予他們目標(biāo)達(dá)成的希望，以制造樂(lè)觀的心態(tài)，提高他們的情商，有效地引導(dǎo)員工發(fā)揮才能、優(yōu)勢(shì)和心理能力，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)更有價(jià)值的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，并最終形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

三、挖掘、誘發(fā)員工潛能，給予適應(yīng)需求的激勵(lì)

通用電氣的前總裁杰克.韋爾奇對(duì)激勵(lì)員工有獨(dú)到的見解：“既然他們想要得到工作的保證，我們就給他們工作的肯定。”要有效激發(fā)和管理員工的工作動(dòng)機(jī)，將員工由“需要工作”推向“喜歡工作”，就能誘發(fā)出企業(yè)中本來(lái)不為人知的潛能。善于挖掘員工的潛力，是企業(yè)管理的一種有效手段。有效的、適應(yīng)需求的激勵(lì)方法正是尋求員工與企業(yè)心靈與情感的融合與共識(shí)的境界，是成功開發(fā)員工的心理素質(zhì)，從而從根本上、從起點(diǎn)上能夠全面提高員工綜合素質(zhì)的捷徑手段與有效技能。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是個(gè)系統(tǒng)工程，我們要結(jié)合本企業(yè)自己的文化特色、企業(yè)業(yè)務(wù)及其外部環(huán)境的機(jī)制，落實(shí)到實(shí)際中來(lái)，形成本企業(yè)自己的企業(yè)文化?？繖C(jī)會(huì)成功的企業(yè)不能走遠(yuǎn)路，有文化的企業(yè)才能經(jīng)受各種考驗(yàn)。文化管理是企業(yè)管理的最高境界，是無(wú)聲的監(jiān)督，是無(wú)為而治。

從以上可以看出，員工就是企業(yè)發(fā)展的靈魂與主力軍。學(xué)習(xí)型企業(yè)的形成給員工提供了的良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)氛圍，從而使員工的綜合素質(zhì)不斷得到最有效、最全面、最充分的提高，這樣持續(xù)學(xué)習(xí)的企業(yè)才能茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。

第二篇：努力打造高素質(zhì)隊(duì)伍

努力打造高素質(zhì)黨務(wù)隊(duì)伍 作者姓名：張輝

為全面提高基層黨務(wù)工作者的素質(zhì)，推進(jìn)基層黨建工作深入開展，安達(dá)市整合資源，創(chuàng)新載體，嚴(yán)格落實(shí)，不斷深化干部教育培訓(xùn)工作，努力打造一支政治素質(zhì)、文化水平、服務(wù)能力過(guò)硬的基層黨務(wù)工作者隊(duì)伍。

一、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，擴(kuò)大范圍，突出培訓(xùn)對(duì)象的廣泛性

市委對(duì)基層的黨組織班子和黨務(wù)干部工作局面打不開、成效不顯著，急需“充電”、“加油”的現(xiàn)狀，開展“組工大講堂”活動(dòng)，擴(kuò)大了培訓(xùn)覆蓋面，將基層黨組織書記、副書記、組織委員、“兩新組織”、后備干部和優(yōu)秀青年600多人都納為教育培訓(xùn)對(duì)象。在培訓(xùn)中，明確主題，突出特點(diǎn)。有效地解決了基層黨務(wù)工作者政策規(guī)定把握不準(zhǔn)、工作要求了解不清、開展活動(dòng)能力不強(qiáng)等問(wèn)題，提升了黨務(wù)工作者的素質(zhì)。

二、立足實(shí)際，優(yōu)化組合，突出培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性

圍繞基層黨務(wù)工作者的能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)要求優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，將政治理論培訓(xùn)與崗位職責(zé)培訓(xùn)相融合。邀請(qǐng)了東北石油大學(xué)楊中華教授、北京大學(xué)現(xiàn)代文化研究院于行教授、北京大學(xué)李振一教授，就如何做好新形勢(shì)下的群眾工作，開展了《政府之職與干部之為》、《高效執(zhí)行力》、《商業(yè)模式的創(chuàng)新與研究》等專題講座。同時(shí)，借助現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地資源，組織參觀了黑龍江貝美乳業(yè)有限公司、黑龍江安瑞佳化工有限公司、先源鄉(xiāng)友誼牧場(chǎng)等典型企業(yè)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了黨務(wù)工作者的本領(lǐng)。

三、以人為本，拓寬渠道，突出培訓(xùn)方式的實(shí)用性

為了保證培訓(xùn)的質(zhì)量，注重運(yùn)用多種培訓(xùn)模式，確保將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作實(shí)踐。在專題講座過(guò)程中增加答疑環(huán)節(jié)，對(duì)于工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，參加培訓(xùn)人員可以現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，由專家授課進(jìn)行答疑解惑，幫助參訓(xùn)人員更好地把握政策、解決問(wèn)題、推進(jìn)工作。通過(guò)邀請(qǐng)專家和知名高校學(xué)者授課，即從宏觀上提高參訓(xùn)學(xué)員的能力素質(zhì)，又從微觀上使培訓(xùn)更貼近實(shí)際、更具有感染力。增強(qiáng)了培訓(xùn)的吸引力，提升了培訓(xùn)效果。

第三篇：加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高修養(yǎng)努力做一名高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部

加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高修養(yǎng)努力做一名高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部

作者：《“三個(gè)… 文章來(lái)源：《“三個(gè)代表”與理論創(chuàng)新》 點(diǎn)擊數(shù)：958 更新時(shí)間：2006-5-18 17:14:

21領(lǐng)導(dǎo)干部是一個(gè)地區(qū)、單位、部門的領(lǐng)路人、帶頭人，肩負(fù)著本地區(qū)、本單位、本部門改革和發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)重任，其素質(zhì)如何，關(guān)系到該地區(qū)、單位、部門的工作面貌，關(guān)系到整體工作質(zhì)量和水平。面向新的世紀(jì)、新形勢(shì)、新任務(wù)給領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)提出了非常重要、緊迫的要求。

一、新時(shí)期提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的重要性、必要性和緊迫性

新時(shí)期提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)可以說(shuō)是刻不容緩，對(duì)于正處在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族全面振興的中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō)，努力提高干部隊(duì)伍的素質(zhì)問(wèn)題具有極端的重要性、必要性和緊迫性。江澤民總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立75周年座談會(huì)上，發(fā)表了題為《努力建設(shè)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍》的講話，指出：“大力加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高廣大干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)，已經(jīng)成為擺在全黨面前的一項(xiàng)刻不容緩的重大任務(wù)”。江總書記和其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志還在不同的會(huì)議、場(chǎng)合下反復(fù)強(qiáng)調(diào)提高領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍素質(zhì)的問(wèn)題。

1.從理論上看提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的極端重要性。

“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”。這句話說(shuō)明了干部的重要作用。圍繞這個(gè)問(wèn)題，毛澤東、鄧小平同志都有許多論述。毛澤東在抗戰(zhàn)時(shí)期曾說(shuō)：“指導(dǎo)偉大的革命，要有偉大的黨，要有許多最好的干部。這些干部懂得馬克思列寧主義，有政治遠(yuǎn)見，有工作能力，富于犧牲精神，能獨(dú)立解決問(wèn)題，在困難中不動(dòng)搖，忠心耿耿地為民族、為階級(jí)、為黨而工作……如果領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)狹隘的小團(tuán)體是不行的，黨內(nèi)僅有一些委瑣不識(shí)大體、沒(méi)有遠(yuǎn)見、沒(méi)有能力的領(lǐng)袖和干部是不行的”。毛澤東同志的這些話，我們今天讀來(lái)仍然發(fā)人深省。鄧小平同志也多次強(qiáng)調(diào)，思想路線、政治路線的實(shí)現(xiàn)是靠組織路線來(lái)保證。在1992年視察南方的重要談話中，他特別強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)的事情能不能辦好，社會(huì)主義和改革開放能不能堅(jiān)持，經(jīng)濟(jì)能不能快一點(diǎn)發(fā)展起來(lái)，國(guó)家能不能長(zhǎng)治久安，從一定意義上說(shuō)，關(guān)鍵在人?！薄皩?duì)這個(gè)問(wèn)題要清醒，要注意培養(yǎng)人，要按照?革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化?的標(biāo)準(zhǔn)，選拔德才兼?zhèn)涞娜诉M(jìn)班子。我們說(shuō)黨的基本路線要管一百年，要長(zhǎng)治久安，就要靠這一條。真正關(guān)系到大局的是這個(gè)事?！币粋€(gè)黨是如此，一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位、一個(gè)部門也是如此，培養(yǎng)干部問(wèn)題、提高干部的素質(zhì)問(wèn)題至關(guān)重要。

2.從歷史上看提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的極端必要性。

我們黨歷來(lái)十分重視干部隊(duì)伍建設(shè)，不論是在第一次國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、建國(guó)以來(lái)，培養(yǎng)和造就了一批又一批、一代又一代適應(yīng)革命、建設(shè)和改革需要的領(lǐng)導(dǎo)骨干和宏大的干部隊(duì)伍。正是有了這樣一支干部隊(duì)伍，帶領(lǐng)廣大人民群眾，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨在各個(gè)歷史時(shí)期的正確路線，我們黨才戰(zhàn)勝了各種艱難險(xiǎn)阻，始終保持著強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，不斷地從勝利走向勝利。正如江澤民同志所說(shuō)的，多年來(lái)，我們有一條基本的經(jīng)驗(yàn)，這就是：黨領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)要取得勝利，不但必須有正確的理論和路線，還必須有一支能堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的理論和路線的高素質(zhì)干部隊(duì)伍?？梢哉f(shuō)，高素質(zhì)的干部隊(duì)伍始終是黨的事業(yè)成功的根本保證。

3.從現(xiàn)實(shí)來(lái)看提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的極端迫切性。

從客觀上說(shuō)，新的世紀(jì)即將來(lái)臨，國(guó)際形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我“西化”、“分化”的圖謀一刻也未放棄；國(guó)內(nèi)，從新世紀(jì)開始，我們將進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，我們黨面臨著實(shí)現(xiàn)“十五”計(jì)劃和開始實(shí)施“第三步”戰(zhàn)略部署的宏大任務(wù)。這一任務(wù)十分浩大、十分艱巨、十分繁重，使干部隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題、素質(zhì)問(wèn)題面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)。

從主觀上說(shuō)，我們現(xiàn)有的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍中，還有相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)特別是思想政治素質(zhì)還不適應(yīng)或者不完全適應(yīng)黨的事業(yè)和新形勢(shì)的需要。正如江澤民同志所分析的，“有的干部特別是一些年輕干部，由于對(duì)黨和人民奮斗的歷史經(jīng)驗(yàn)不夠了解，缺乏艱苦環(huán)境的鍛煉，政治

上還不夠成熟，在思想作風(fēng)和組織紀(jì)律上還需要進(jìn)一步錘煉；有的干部不認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論和政策，不注意大局，不注意政治，甚至分不清基本的原則是非界限；有的干部作風(fēng)漂浮，脫離實(shí)際、脫離群眾，官僚主義、形式主義嚴(yán)重；有的干部忘記了黨的宗旨，經(jīng)不起考驗(yàn)，以權(quán)謀私，甚至違法亂紀(jì)，墮落為腐敗分子、犯罪分子”。以至江澤民同志提出：“嚴(yán)重的問(wèn)題在于教育干部”(毛澤東在20世紀(jì)30年代曾講過(guò)“嚴(yán)重的問(wèn)題是教育農(nóng)民”)。胡長(zhǎng)清、成克杰的案件和最近查處的廈門遠(yuǎn)華特大走私案就非常典型。

從我區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的實(shí)際情況來(lái)看，在“三講”教育中，各處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部都找出了在黨性黨風(fēng)方面存在的問(wèn)題，概括起來(lái)主要是三個(gè)不適應(yīng)：一是理論水平不適應(yīng)。理論功底薄，對(duì)馬克思主義的基本知識(shí)掌握得不系統(tǒng)，運(yùn)用得不自如。一部分領(lǐng)導(dǎo)干部想問(wèn)題、辦事情時(shí)常憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺(jué)。二是思想和工作作風(fēng)不適應(yīng)。如，浮在表面，錦上添花多，雪中送炭少，對(duì)基層群眾想什么、存在什么困難不了解、，不掌握；一些干部喜歡報(bào)喜不報(bào)憂，個(gè)別人甚至弄虛作假；家長(zhǎng)作風(fēng)，自由主義，團(tuán)結(jié)凝聚力不強(qiáng)，等等。三是精神狀態(tài)不適應(yīng)。有的缺乏開拓創(chuàng)新的勇氣，求穩(wěn)怕亂；有的滿足現(xiàn)狀，守著攤子，得過(guò)且過(guò)；有的陷于具體事務(wù)，對(duì)新的知識(shí)缺乏強(qiáng)烈興趣和求知欲望，等等。所以，不論是從理論上看，還是從歷史、現(xiàn)實(shí)上看，干部隊(duì)伍素質(zhì)的提高問(wèn)題都是至關(guān)重要的，都是當(dāng)務(wù)之急。

二、領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)要求

什么是素質(zhì)?所謂素，就是本來(lái)的、事物固有的性質(zhì)和特點(diǎn)。素質(zhì)概念有狹義、廣義和泛指之分。狹義的素質(zhì)是指生理學(xué)概念，指人的神經(jīng)系統(tǒng)、感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)器官等先天的生理解剖特點(diǎn)。廣義的素質(zhì)是指人的性格、毅力、興趣、氣質(zhì)、風(fēng)度等。泛指的素質(zhì)是指一種事物在特定條件下、特定時(shí)間內(nèi)的基本狀態(tài)或特征。今天我們所說(shuō)的素質(zhì)，主要是指廣義的素質(zhì)。

領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)是指在先天稟賦的生理素質(zhì)基礎(chǔ)上，通過(guò)后天的學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉而成的。所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)，我國(guó)古代有“德、才、學(xué)、識(shí)”的說(shuō)法；近代也有提出“德”(政治素質(zhì))、“才”(才能、才智)、“學(xué)”(學(xué)問(wèn))、“識(shí)”(見識(shí))、“質(zhì)”(氣質(zhì)、心理個(gè)性)、“體”(體質(zhì))等內(nèi)容。列寧提出，領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)應(yīng)該包括8個(gè)方面：政治上的成熟和積極性；最密切地聯(lián)系勞動(dòng)群眾，知道并理解群眾的利益，贏得他們的絕對(duì)信任；能把人民團(tuán)結(jié)在自己周圍；在技術(shù)上和生產(chǎn)組織上是內(nèi)行；受過(guò)科學(xué)的教育；具有行政工作的能力；辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)；具有堅(jiān)強(qiáng)和果斷的性格；等。黨的十一屆三中全會(huì)后，鄧小平同志根據(jù)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要，在干部隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題上，提出“革命化、知識(shí)化、專業(yè)化、年輕化”的“四化”方針，這是我們黨在新時(shí)期對(duì)干部基本素質(zhì)的總要求，也成為我們黨考察干部、選用干部、管理干部和指導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)的基本方針。在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立75周年座談會(huì)上，江澤民同志提出了不論做什么工作，作為黨的干部首先是領(lǐng)導(dǎo)干部，都要具備5個(gè)方面的基本政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。即：第一，要有遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)定地走建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本理論、基本路線和各項(xiàng)方針政策；第二，努力實(shí)踐黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，密切聯(lián)系群眾，特別是工農(nóng)群眾，堅(jiān)決維護(hù)人民群眾的利益；第三，解放思想，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，善于開拓前進(jìn)，具有唯物辯證的思想方法和工作方法；第四，模范遵紀(jì)守法，保持清正廉潔，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，自覺(jué)拒腐防變，堅(jiān)決反對(duì)消極腐敗現(xiàn)象；第五，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮敬業(yè)，不斷加強(qiáng)知識(shí)積累和經(jīng)驗(yàn)積累，具備做好本職工作的專業(yè)知識(shí)和能力。這5個(gè)方面是對(duì)干部“四化”方針的具體化和對(duì)當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的進(jìn)一步要求。具體地說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)干部的基本素質(zhì)應(yīng)該包括思想政治素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)等幾個(gè)方面。

(一)要有較高的思想政治素質(zhì)。

思想政治素質(zhì)不僅決定著領(lǐng)導(dǎo)干部自身的發(fā)展方向，而且影響著他所進(jìn)行的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的性質(zhì)，在領(lǐng)導(dǎo)工作中具有十分重要的意義。可以說(shuō)，在領(lǐng)導(dǎo)干部諸多素質(zhì)中，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，中央的許多文件均明確規(guī)定要把領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治素質(zhì)的提高放在首位。江澤民同志在第3次全國(guó)教育工作會(huì)議的講話中就明確指出：“要說(shuō)素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”。他在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部所提出的5項(xiàng)要求中，也是把思想政治素質(zhì)的要求放在第一位來(lái)強(qiáng)調(diào)的。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治素質(zhì)的要求，集中體現(xiàn)在干部“四化”方針中的“革命化”上。鄧小平同志在論述“四化”的關(guān)系問(wèn)題上，也是始終把“革命化”放在首位，作為實(shí)現(xiàn)其他“三化”的前提來(lái)強(qiáng)調(diào)的。他說(shuō)：“所謂德，最主要的，就是堅(jiān)持社會(huì)主義道路和黨的領(lǐng)導(dǎo)。在這個(gè)前提下，干部隊(duì)伍要年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化”?！疤岢瞿贻p化、知識(shí)化、專業(yè)化這3個(gè)條件，當(dāng)然首先是要革命化”。思想政治素質(zhì)有著豐富的內(nèi)涵，具體包括以下幾個(gè)方面：科學(xué)的世界觀，較高的理論素養(yǎng)，正確的政治方向，良好的公仆精神，堅(jiān)強(qiáng)的黨

性原則，高尚的道德情操，等。

(二)要有較寬的知識(shí)面。

知識(shí)的重要性是不言而喻的，古往今來(lái)的哲學(xué)家、思想家和革命領(lǐng)袖都有許多論述。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)，讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。列寧指出，“只有用人類創(chuàng)造的全部知識(shí)寶藏來(lái)豐富自己的頭腦時(shí)，才能成為共產(chǎn)主義者。”鄧小平同志在強(qiáng)調(diào)“革命化”時(shí)也指出：“只靠堅(jiān)持社會(huì)主義道路，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，還是不能實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化。無(wú)論在什么崗位上，都要有一定的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，沒(méi)有的要學(xué)，有的要繼續(xù)學(xué)，實(shí)在不能學(xué)、不愿學(xué)的要調(diào)整”。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部知識(shí)面越廣，思路就越寬，見解就越深刻，對(duì)問(wèn)題的分析就越透徹，領(lǐng)導(dǎo)水平就會(huì)不斷提高。

(三)要有較強(qiáng)的能力素質(zhì)。

能力素質(zhì)主要包括決策能力、用人能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力等。能力素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)干部履行職責(zé)、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)，也是能否做好工作的關(guān)鍵。能力素質(zhì)的養(yǎng)成要通過(guò)實(shí)踐鍛煉和日常積累。領(lǐng)導(dǎo)干部一般應(yīng)具有以下幾個(gè)方面的能力：

1.決策能力。領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)主要是“出主意和用干部”，決策是領(lǐng)導(dǎo)干部的一項(xiàng)經(jīng)常性的重要工作，不管正職還是副職，都需要對(duì)自己的分管工作進(jìn)行決策?？梢哉f(shuō)，不會(huì)決策就不能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部要善于決策，多謀善斷，工作思路要清晰，工作要有點(diǎn)子和招數(shù)，善于把上級(jí)的指示精神和本單位的實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在開展深入的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，廣泛聽取各方面的意見，集中大家的智慧，做出正確、及時(shí)決斷。

2.用人能力。俗話說(shuō)：治國(guó)之道，惟在用人。善于發(fā)現(xiàn)人才，使用人才，用好人才，這不僅是領(lǐng)導(dǎo)干部義不容辭的責(zé)任，也是領(lǐng)導(dǎo)干部成熟的主要標(biāo)志之一，同時(shí)也是做好工作的關(guān)鍵。能夠科學(xué)合理地用人，充分發(fā)揮人才的作用，是領(lǐng)導(dǎo)稱職的表現(xiàn)；相反，用非所長(zhǎng)，或者錯(cuò)用了人，就是領(lǐng)導(dǎo)失職的表現(xiàn)。那么，怎么樣用人呢?首先要知人善任，用之前全面了解所用的人的長(zhǎng)處和短處，樹立“用人看主流、看本質(zhì)、看發(fā)展”的觀念，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，量才使用；用之中要充分信任，大膽愛(ài)護(hù)，加強(qiáng)教育培養(yǎng)；用之后要勉勵(lì)激發(fā)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助他們克服缺點(diǎn)、提高素質(zhì)。通過(guò)這3個(gè)環(huán)節(jié)，做到人盡其才，才盡其用，各得其所。從更高一層的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，除了考慮人才個(gè)體的特點(diǎn)和專長(zhǎng)外，還應(yīng)從群體的角度考慮到年齡、知識(shí)、專業(yè)、履歷等方面的結(jié)構(gòu)，使人才群體按照一定的使用原則進(jìn)行組合，做到合理調(diào)配，發(fā)揮人才群體的最佳效能，這也就是我們通常所說(shuō)的領(lǐng)導(dǎo)班子配備問(wèn)題。中國(guó)歷史上知人善任的例子是很多的，比如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊桓公重用管仲，秦孝公重用商鞅，都使自己的國(guó)家得到發(fā)展壯大。相反，由于錯(cuò)用了人造成重大損失的例子也為數(shù)不少。例如，戰(zhàn)國(guó)末年長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，趙王錯(cuò)用了只會(huì)紙上談兵的趙括，導(dǎo)致了趙國(guó)的慘??；三國(guó)時(shí)期諸葛亮因錯(cuò)用馬謖，導(dǎo)致街亭失守，演出了一段“諸葛亮揮淚斬馬謖”的故事，等等。

3.協(xié)調(diào)能力。當(dāng)今社會(huì)，人際關(guān)系、社會(huì)關(guān)系變得日益復(fù)雜，搞好溝通、協(xié)調(diào)顯得越來(lái)越重要，要善于處理上下左右和各方面的關(guān)系。要處理好與上級(jí)的關(guān)系，注意執(zhí)行命令，聽從指揮，當(dāng)好參謀，為上級(jí)分憂解難。作為副職，還要樹立大局觀念，想問(wèn)題、做事情注意從全局出發(fā)，不能自行其是，不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)主管系統(tǒng)或部門的利益。要處理好與同級(jí)的關(guān)系，注意積極配合，相互合作，加強(qiáng)溝通，不越位擅權(quán)、不斤斤計(jì)較、不嫉賢妒能，遇到爭(zhēng)論和矛盾時(shí)，對(duì)事不對(duì)人，事后不怨恨猜忌。要處理好與下級(jí)的關(guān)系，平時(shí)注意理解信任、關(guān)心愛(ài)護(hù)、噓寒問(wèn)暖、情感交流，要善于開展談心活動(dòng)，不要只會(huì)發(fā)號(hào)施令。同時(shí)要善于協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，發(fā)揮整體合力的作用，盡可能地避免和減少工作上的脫節(jié)和推諉、扯皮。

4.創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力至關(guān)重要，它最能體現(xiàn)出一個(gè)人的主觀能動(dòng)作用。創(chuàng)新能力來(lái)自于解放思想，打破僵化，轉(zhuǎn)變觀念。正如鄧小平同志指出：“一個(gè)黨、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進(jìn)，它的生機(jī)就停止了，就要亡黨亡國(guó)”。江澤民同志也指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉”。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，既要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，也要在立足于從實(shí)際出發(fā)的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新、大膽開拓、大膽探索，不因循守舊，不斷有新的見解、新的創(chuàng)造、新的措施。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，除了要具備上述4種能力外，還要具有組織能力、做思想政治工作的能力、做群眾工作的能力，等等。

(四)要有良好的心理素質(zhì)。

面對(duì)日益繁雜、緊張的工作，領(lǐng)導(dǎo)干部要有良好的心理素質(zhì)，特別是心理承受能力要強(qiáng)，能夠做到處變不驚、從容不迫，喜不失常、怒不變?nèi)荨，F(xiàn)在一些科學(xué)家提出，一個(gè)人除德商、智商(IQ)之外，還要有情商(EQ)，用情商來(lái)衡量一個(gè)人情感能力的高低。情商概念的提出，說(shuō)明心理素質(zhì)在人的活動(dòng)中的重要作用。在當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)高節(jié)奏、高壓力和工作任務(wù)越來(lái)越重的情況下，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的心理素質(zhì)也提出了更高的要求?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有一個(gè)良好的心理素質(zhì)，就難以取得事業(yè)的成功。歷史上才華橫溢但心理品質(zhì)不健全，而成事不足敗事有余者，不乏其人。三國(guó)時(shí)期的周瑜就是一個(gè)典型的例子。我想，作為一個(gè)成熟的領(lǐng)導(dǎo)干部至少應(yīng)該有兩方面的心理素質(zhì)：一是能夠很好地控制自己的情緒，取得成績(jī)不飄飄然，遇到挫折不垂頭喪氣，面對(duì)突發(fā)事件能夠鎮(zhèn)定自若；二是有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，能夠堅(jiān)忍不拔、鍥而不舍地追求和實(shí)現(xiàn)自己的工作目標(biāo)。

三、怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)

提高干部素質(zhì)的問(wèn)題，是一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)，不能一蹴而就，而要堅(jiān)持不懈；不能只空發(fā)議論，而要有針對(duì)性。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。講學(xué)習(xí)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)是極端重要的。這次“三講”教育中央為什么把“講學(xué)習(xí)”的問(wèn)題放在第一位來(lái)強(qiáng)調(diào)呢?正因?yàn)閷W(xué)習(xí)是個(gè)前提和基礎(chǔ)，只有把學(xué)習(xí)搞好了，掌握的理論知識(shí)和科學(xué)文化知識(shí)多了，政治認(rèn)識(shí)和思想境界提高了，講政治才講得起來(lái)，正氣也才能樹立和發(fā)揚(yáng)起來(lái)。講學(xué)習(xí)，是我們國(guó)家和民族的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，古往今來(lái)許多名人大家都有許多論述，像“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎!”甚至有“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對(duì)鏡則面目可憎，向人則語(yǔ)言無(wú)味”的說(shuō)法?？梢哉f(shuō)，一個(gè)人要有所作為，離不開刻苦學(xué)習(xí)；凡是歷史上有建樹的人，都是勤奮好學(xué)的人。不論是從適應(yīng)形勢(shì)和任務(wù)的需要，還是從領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)負(fù)責(zé)任的需要，還是個(gè)人加強(qiáng)修養(yǎng)、陶冶情操來(lái)說(shuō)，我們都必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

2.積極實(shí)踐。在實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉干部，是我們黨在干部工作中的一條基本經(jīng)驗(yàn)。提高素質(zhì)不能光靠讀書學(xué)習(xí)，還要積極實(shí)踐、勇于實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自己。特別是領(lǐng)導(dǎo)干部只有在基層的實(shí)踐中消化所學(xué)知識(shí)，才能使之真正變成自己的，而不是書本上的、別人的知識(shí)。正如陸游在詩(shī)中寫到的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。實(shí)踐也有助于領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)干部如果長(zhǎng)期呆在機(jī)關(guān)，不深入實(shí)際，就會(huì)脫離群眾，脫離實(shí)際，產(chǎn)生官僚主義。對(duì)于基層的領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，特別需要有苦干實(shí)干的精神，而苦干實(shí)干精神不是在辦公室里坐出來(lái)的，而是在實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)的。領(lǐng)導(dǎo)干部只有勇于投身實(shí)踐，才會(huì)成為實(shí)干家，才不會(huì)成為空頭政治家。

3.提高修養(yǎng)。修養(yǎng)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)十分重要。古人說(shuō)：“修猶切磋琢磨，養(yǎng)猶涵養(yǎng)熏陶”?！胺蚓又校o以養(yǎng)身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。由此可見，修養(yǎng)韻重要性。劉少奇同志還專門寫了《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》一書，闡明了黨員進(jìn)行思想修養(yǎng)的意義、目標(biāo)、內(nèi)容和方法，是共產(chǎn)黨員尤其是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部必讀的教材。

那么，新時(shí)期我們應(yīng)如何進(jìn)行修養(yǎng)呢?

第一，勤奮學(xué)習(xí)，見賢思齊。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書，是提高修養(yǎng)非常重要的一個(gè)方面。通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，做到“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡，做到“見賢思齊”，以先進(jìn)人物為榜樣。正如古人所說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡子，可以明得失”。讓我們以先進(jìn)人物的事跡和精神作為思想上、工作上的一面鏡子、一把尺子，經(jīng)常量一量、照一照，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，從而督促自己，不斷進(jìn)步。

第二，慎獨(dú)律己，防微杜漸。“慎獨(dú)”是我國(guó)古代儒家所倡導(dǎo)的一種十分重要的個(gè)人修養(yǎng)之道，也是黨員修養(yǎng)的崇高境界?！抖Y記·中庸》中首先提出“君子慎其獨(dú)”的問(wèn)題?！吧鳘?dú)”對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是必需的，但領(lǐng)導(dǎo)干部的“慎獨(dú)”比一般群眾顯得更為重要，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)干部的手中掌握著大大小小的權(quán)力，而且獨(dú)立處理問(wèn)題的空間很大，往往是在無(wú)人監(jiān)督的情況下進(jìn)行的。劉少奇同志在《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》中說(shuō)：對(duì)于一個(gè)認(rèn)真進(jìn)行修養(yǎng)的共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，“即使在他個(gè)人獨(dú)立工作、無(wú)人監(jiān)督、有做各種壞事的可能的時(shí)候，他能夠?慎獨(dú)?，不做任何壞事，他的工作經(jīng)得起檢查”。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，接受各種規(guī)章制度約束是一個(gè)方面，但很重要的一個(gè)方面要靠自覺(jué)，靠自律，能夠“慎獨(dú)”?！吧鳘?dú)”和“慎微”是緊密聯(lián)系的，“慎獨(dú)”要從小處著手，防微杜漸，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。江澤民同志非常重視領(lǐng)導(dǎo)干部的政治修養(yǎng)和黨性鍛煉，強(qiáng)調(diào)：“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志更應(yīng)該自重、自省、自警、自勵(lì)，在各方面以身作則，樹立好的榜洋?！薄八淖浴本统蔀轭I(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)自我修養(yǎng)的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求。“止謗莫如修身”，只要我們的領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，以“吾日三省吾身”的精神來(lái)修煉自己，我們的修養(yǎng)一定能夠得到很大提高。

第三，有過(guò)則改，聞過(guò)則喜。這也是領(lǐng)導(dǎo)干部要達(dá)到崇高思想境界的一種自我修養(yǎng)方法?？鬃釉f(shuō)，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”。但要真正做

到“過(guò)而能改”、“聞過(guò)則喜”那就難了。古人說(shuō)：“君子之過(guò)也，如日月之食也；過(guò)也，人皆見之；更也，人皆仰之”。群眾最痛恨的是領(lǐng)導(dǎo)干部的文過(guò)飾非之舉，聞過(guò)掩之、聞過(guò)避之，甚至堅(jiān)持歪理；同時(shí)群眾也是大度的，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部只要能夠聞過(guò)則喜，聞過(guò)則改，自然也就原諒了。在知錯(cuò)就改方面，我們黨的領(lǐng)袖們給我們做出了榜樣，毛澤東同志就敢于正視和批評(píng)自己的錯(cuò)誤。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期在延安曾發(fā)生了過(guò)火的“搶救運(yùn)動(dòng)”，1945年8月，毛澤東不僅糾正了“搶救運(yùn)動(dòng)”的錯(cuò)誤，還出面向被整的同志賠禮道歉。他說(shuō)：“我們共產(chǎn)黨人是革命者，但不是神仙。我們也吃五谷雜糧，也會(huì)犯錯(cuò)誤。我們的高明之處就在于犯錯(cuò)誤就檢討，就立即改正”。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，既要勇于開展自我解剖，就像這次“三講”教育開展“自我剖析”一樣，認(rèn)真反思、檢查自己；又能遵循“懲前毖后、治病救人”的方針，本著與人為善的態(tài)度，按照“團(tuán)結(jié)－批評(píng)－團(tuán)結(jié)”的公式，開展積極、負(fù)責(zé)的批評(píng)工作。

第四，修身治國(guó)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。修身的根本目的在于搞好自己的工作，領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)本地區(qū)、本單位、本部門的工作，以至于促進(jìn)國(guó)家進(jìn)一步繁榮強(qiáng)大，達(dá)到治國(guó)的目的?！抖Y記·大學(xué)》中說(shuō)：“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身”。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，還要善于搞好團(tuán)結(jié)，特別是黨政一把手之間要帶頭搞好團(tuán)結(jié)，爭(zhēng)做團(tuán)結(jié)的表率。正如江澤民同志：“團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)出新的生產(chǎn)力”。要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)團(tuán)結(jié)。在班子成員中要倡導(dǎo)互相關(guān)心，互相尊重，互相信任，互相支持，互相諒解的風(fēng)氣。平時(shí)多交心，工作多商量，有事多通氣，意見多交換，困難多幫助。對(duì)人對(duì)事要開誠(chéng)布公，做到不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，不利于團(tuán)結(jié)的讒言不信，堅(jiān)決反對(duì)背后議論，搞自由主義，堅(jiān)決反對(duì)搞小圈子。遇到矛盾和問(wèn)題，要及時(shí)擺到桌面上來(lái)談。

4.講究方法。方法問(wèn)題十分重要。方法得當(dāng)，事半功倍。方法不當(dāng)，事倍功半。古人說(shuō)：“工欲善其事，必先利其器。”又說(shuō)“授人以魚，其食一餉；授人以漁，其食終生?！鳖I(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法很多，在這里主要列舉幾種：

第一，善于分析和判斷形勢(shì)?！把壑行蝿?shì)胸中策”。正確地分析和判斷形勢(shì)，是正確決策、做好工作的前提。不了解形勢(shì)，無(wú)異于盲人摸象，跟著感覺(jué)走，結(jié)果只會(huì)屢屢碰壁?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”說(shuō)的就是這個(gè)道理?？箲?zhàn)時(shí)期，毛澤東同志通過(guò)對(duì)中日兩國(guó)形勢(shì)的分析，寫出了著名的《論持久戰(zhàn)》。鄧小平同志根據(jù)蘇聯(lián)解體、東歐劇變之后西方對(duì)我國(guó)咄咄逼人的攻勢(shì)，審時(shí)度勢(shì)，提出了著名的韜光養(yǎng)晦的戰(zhàn)略，這就是“冷靜觀察、穩(wěn)住陣腳、韜光養(yǎng)晦、沉著應(yīng)付、善于守拙、決不當(dāng)頭”的外交對(duì)策。這些都是在正確分析判斷形勢(shì)的基礎(chǔ)上提出的，都是英明預(yù)見的典范。江澤民同志也強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部“要善于從政治上認(rèn)識(shí)和判斷形勢(shì)”，并進(jìn)一步指出：“無(wú)論看待國(guó)際形勢(shì)還是國(guó)內(nèi)形勢(shì)，都要堅(jiān)持馬克思主義的辯證觀點(diǎn)。形勢(shì)好的時(shí)候，要看到存在的問(wèn)題，及時(shí)求得解決，不盲目樂(lè)觀；遇到困難和挫折的時(shí)候，要看到光明，堅(jiān)定勝利的信心，知難而進(jìn)，不悲觀失望；面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，要冷靜思考，沉著應(yīng)付，妥善處理，不頭腦發(fā)熱”。所以，作為領(lǐng)導(dǎo)干部只有認(rèn)真學(xué)習(xí)唯物辯證法，用辯證、發(fā)展的觀點(diǎn)分析判斷形勢(shì)，才能提出有創(chuàng)見性的工作思路，抓住機(jī)遇，解決前進(jìn)中的困難和問(wèn)題。

第二，善于抓住主要矛盾。當(dāng)前工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復(fù)雜，但一個(gè)時(shí)期有一個(gè)時(shí)期的工作中心或工作重點(diǎn)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，在工作的安排和實(shí)施上，要善于統(tǒng)籌兼顧，打好“總體戰(zhàn)”；要善于分清主次，區(qū)別輕重緩急，學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，而不能眉毛胡子一把抓，搞“四面出擊”。正如毛澤東同志在《黨委會(huì)的工作方法》中所說(shuō)的“彈鋼琴要十個(gè)指頭都動(dòng)作，不能有的動(dòng)，有的不動(dòng)。但是，十個(gè)指頭同時(shí)都按下去，那也不成調(diào)子。要產(chǎn)生好的音樂(lè)，十個(gè)指頭的動(dòng)作要有節(jié)奏，要互相配合。黨委要抓緊中心工作，又要圍繞中心工作而同時(shí)開展其他方面的工作”。一般地說(shuō)，我們的工作可分為幾種，一種是維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)的常規(guī)性工作；另一種是應(yīng)酬性的工作；還有一種則是創(chuàng)造性、開拓性的工作。日常工作中，我們?cè)S多同志往往忙于前兩種工作，而忽略了后一種工作，結(jié)果年復(fù)一年地在同一工作水平上重復(fù)，“日功有余，而年功不足”。這是沒(méi)有抓住主要矛盾的結(jié)果。作為基層領(lǐng)導(dǎo)干部特別是基層的黨政一把手要善于把寶貴的時(shí)間和精力放在抓大事上，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓住影響改革、發(fā)展、穩(wěn)定的主要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵問(wèn)題，集中力量加以解決。

第三，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。能不能在實(shí)踐中很好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)重要的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和工作方法。我們黨歷史上的許多革命領(lǐng)袖都善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。毛澤東說(shuō)過(guò)，他是靠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吃飯的。意思是指中國(guó)共產(chǎn)黨就是從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中一步一步走向勝利的。在延安時(shí)期，毛澤東同志向全黨推薦郭沫若論李自成的《甲申三百年祭》的文章，就是一篇著名的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的文章。鄧小平同志也特別重視在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。他說(shuō)：“我們的政策是堅(jiān)定不移的，不會(huì)動(dòng)搖的，一直要干下去，重要的是走一段就要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?！薄瓣P(guān)鍵是要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，哪一步走得不妥當(dāng)，就趕快改?！彼?，對(duì)于基層領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，要想提高水平，也需要特別重視總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到勤于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

第四，堅(jiān)持走群眾路線。群眾路線是我們黨的根本政治路線?！耙磺袨榱巳罕?，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去”的群眾路線，是領(lǐng)導(dǎo)干部必須掌握的認(rèn)識(shí)論。鄧小平同志明確提出，要把“人民擁護(hù)不擁護(hù)”、“人民贊成不贊成”、“人民高興不高興”、“人民答應(yīng)不答應(yīng)”，作為

衡量我們工作的惟一標(biāo)準(zhǔn)。江澤民同志則把群眾路線的問(wèn)題上升到講政治的高度來(lái)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)指出：“黨同人民群眾的關(guān)系如何，是關(guān)系到黨的事業(yè)興衰成敗和黨的生死存亡的一個(gè)根本政治問(wèn)題”。“從根本上說(shuō)，政治問(wèn)題主要是對(duì)人民群眾的態(tài)度問(wèn)題，同人民群眾的關(guān)系問(wèn)題”。所以，堅(jiān)持群眾路線的問(wèn)題，對(duì)于黨的干部來(lái)說(shuō)，不是一般的方法問(wèn)題，而是一個(gè)根本的立場(chǎng)問(wèn)題、黨性問(wèn)題。

總之，提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)不是一朝一夕之功，它是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在大家自覺(jué)刻苦、堅(jiān)持不懈的努力下，并通過(guò)組織的培養(yǎng)和工作，領(lǐng)導(dǎo)干部的整體素質(zhì)是一定能夠得到較大提高的。

第四篇：努力建設(shè)新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍

努力建設(shè)新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師是立教之本、興教之源。在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代、全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決勝階段的重要時(shí)期，總書記在大會(huì)上發(fā)表的重要講話，立意高遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，思想深邃，具有很強(qiáng)的理論性、政治性、戰(zhàn)略性，是指導(dǎo)新時(shí)代教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是辦好人民滿意的教育的行動(dòng)指南。

總書記的重要講話以較大篇幅對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了深入闡述，集中體現(xiàn)為4個(gè)方面。一是對(duì)教師崇高地位高度評(píng)價(jià)。總書記指出，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。二是對(duì)教師重大貢獻(xiàn)充分肯定?？倳洀?qiáng)調(diào)，長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。三是對(duì)教師提出殷切希望。總書記指出，人民教師無(wú)上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己；要執(zhí)著于教書育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守。四是對(duì)全黨全社會(huì)提出明確要求。總書記強(qiáng)調(diào)，全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望。必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，以落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》為抓手，凝心聚力，攻堅(jiān)克難，全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革，努力建設(shè)一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

一、堅(jiān)持黨對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)?？倳浽邳h的十九大報(bào)告中明確指出，“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”，“學(xué)”指的就是教育。在全國(guó)教育大會(huì)上，總書記特別強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”。教師是教育的第一資源，教師隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)工作。必須堅(jiān)持黨對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，把好方向之舵，領(lǐng)好前進(jìn)之航。壓實(shí)黨委責(zé)任，充分發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用，把方向，謀大局，定政策，促改革。加強(qiáng)教師黨建，把政治建設(shè)擺在首位，加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝，教育引導(dǎo)廣大黨員教師增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，不斷提高政治覺(jué)悟，堅(jiān)定政治方向，對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨分憂，永葆共產(chǎn)黨員政治本色；教育引導(dǎo)廣大黨員教師牢記黨的宗旨，挺起共產(chǎn)黨員的精神脊梁，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問(wèn)題。加強(qiáng)黨支部書記和黨員培養(yǎng)力度，把優(yōu)秀教師吸引到黨內(nèi)來(lái)，提高教師黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)。落實(shí)黨的知識(shí)分子政策，增強(qiáng)為教師服務(wù)好、服好務(wù)的思想意識(shí)和行動(dòng)自覺(jué)，做教師的諍友、摯友，政治上充分信任，思想上主動(dòng)引導(dǎo)，工作上創(chuàng)造條件，生活上關(guān)心照顧，為他們解難題、辦實(shí)事。

二、全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)?？倳浿赋?，評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)是師德師風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范；立德為先，修身為本。要把師德師風(fēng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的第一要求，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，突出全員全方位全過(guò)程師德養(yǎng)成，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化，引導(dǎo)教師明大德、守公德、嚴(yán)私德，成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。加強(qiáng)理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)崇德正心，注重品格塑造，涵養(yǎng)道德情操，?！罢甄R子”，勤“掃灰塵”，清除思想邪氣，滋養(yǎng)浩然正氣，遠(yuǎn)離淺薄俗氣，守住尊嚴(yán)骨氣，使理想更堅(jiān)定、追求更高尚、情趣更健康。加強(qiáng)職業(yè)道德教育，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)樹立堅(jiān)定的職業(yè)信念，愛(ài)崗敬業(yè)、仁而愛(ài)人，有教無(wú)類、因材施教，以愛(ài)育愛(ài)、以愛(ài)化人，澆灌學(xué)生心靈之花美麗綻放，滋潤(rùn)學(xué)生人格之樹健康常青。

三、分類提升教師隊(duì)伍質(zhì)量?？倳浱岬健叭齻€(gè)牢固樹立”“四有好老師”“四個(gè)引路人”和“四個(gè)相統(tǒng)一”，其中一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)涵是教師的教書育人素質(zhì)能力，即教師的質(zhì)量問(wèn)題。沒(méi)有高水平的教師，培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生。教師要傳道授業(yè)解惑，給學(xué)生指點(diǎn)迷津，首先自己要明道信道，有大境界、大胸懷、大格局，成為大先生、學(xué)問(wèn)之師。育才由育師始，育人者先受教育。要大力提升各級(jí)各類教師隊(duì)伍質(zhì)量，用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。抓源頭，振興師范教育，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提升辦學(xué)水平，保障培養(yǎng)質(zhì)量。抓分類，中小學(xué)教師突出專業(yè)化，強(qiáng)化教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練；幼兒園教師突出善保教，強(qiáng)化保教融合、才藝兼?zhèn)洌宦殬I(yè)院校教師突出雙師型，深化產(chǎn)教融合、校企合作，提高實(shí)踐教學(xué)能力；高校教師突出創(chuàng)新型，提升專業(yè)能力，增強(qiáng)創(chuàng)新素質(zhì)。抓學(xué)習(xí)，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)理念，勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，下得苦功夫、求得真學(xué)問(wèn)，熟練掌握馬克思主義基本原理和立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，拓寬文化視野，夯實(shí)專業(yè)知識(shí)，把握教育規(guī)律，提高育人本領(lǐng)；特別要緊跟時(shí)代潮流，進(jìn)一步提升新興技術(shù)特別是人工智能的應(yīng)用能力，重塑教師角色，提升教學(xué)效果，成為“教育+人工智能”的先行者。抓高端，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，吸引一流人才長(zhǎng)期從教、終身從教，奉獻(xiàn)三尺講臺(tái)，培育桃李芬芳，書寫人生華章。

四、切實(shí)提高教師地位待遇?？倳洺珜?dǎo)全黨全社會(huì)尊師重教，從此前提出的“使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)”“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”，到全國(guó)教育大會(huì)上提出的“讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望”，充分體現(xiàn)了總書記對(duì)提高教師地位待遇一以貫之的高度重視。要滿腔熱情關(guān)心教師，切實(shí)提高地位待遇，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感。從政治上提高，明確教師的特別重要地位，凸顯教師職業(yè)的公共屬性；建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，充分發(fā)揮教師在辦學(xué)治校中的重要作用，保障教師參與學(xué)校決策的民主權(quán)利。從收入上提高，健全中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善收入分配激勵(lì)機(jī)制，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬；擴(kuò)大高校收入分配自主權(quán)，建立體現(xiàn)增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向的收入分配機(jī)制。從健康上提高，優(yōu)化健康服務(wù)，完善健康保障，健全體檢制度，讓教師健康工作五十年、幸福生活一輩子；特別注重關(guān)心心理健康，減輕教師負(fù)擔(dān)，緩解工作壓力，優(yōu)化工作環(huán)境，讓校園之美與教師心靈之美相得益彰、相互滋養(yǎng)。從榮譽(yù)上提高，加大表彰力度，深入做好教學(xué)名師、教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人、教書育人楷模等評(píng)選推選活動(dòng)，鼓勵(lì)各地因地制宜開展多種形式的表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，鼓勵(lì)社會(huì)力量出資獎(jiǎng)勵(lì)。

五、不斷深化教師管理改革。總書記強(qiáng)調(diào)，要深化教育體制改革，堅(jiān)決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制障礙。教師管理點(diǎn)多面廣線長(zhǎng)，依然存在著不少瓶頸障礙，束縛了教師手腳，影響了隊(duì)伍活力。要不斷深化改革，抓住問(wèn)題要害，聚焦管理頑疾，實(shí)施破解之策，突破藩籬梗阻，優(yōu)化形成教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的制度環(huán)境，讓教師創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分釋放出來(lái)。創(chuàng)新編制管理，盤活事業(yè)編制總量，向教師隊(duì)伍傾斜，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。嚴(yán)格資格準(zhǔn)入，提高入職門檻，新入職教師必須具有教師資格證，從源頭上保證教師質(zhì)量。深化職稱崗位改革，加快修訂中小學(xué)、中職、高校崗位設(shè)置指導(dǎo)意見，提高中小學(xué)中高級(jí)教師崗位比例，在中職學(xué)校設(shè)立正高級(jí)職稱，做好高校職稱評(píng)審監(jiān)管，讓教師職業(yè)發(fā)展通道更寬廣、更通暢。深化考核評(píng)價(jià)改革，突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)和師德要求，引導(dǎo)教師潛心教書育人。

第五篇：努力培養(yǎng)高素質(zhì)干部隊(duì)伍

努力培養(yǎng)高素質(zhì)干部隊(duì)伍

——六論學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中全會(huì)精神

歷覽古今興衰事，成敗得失在用人。一項(xiàng)事業(yè)能否取得成功，人才是決定性因素之一。黨所領(lǐng)導(dǎo)的建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)能否成功，干部隊(duì)伍素質(zhì)是關(guān)鍵因素。十七屆四中全會(huì)提出，要“堅(jiān)持五湖四海，拓寬視野選拔干部，廣辟途徑培養(yǎng)干部，滿腔熱情愛(ài)護(hù)干部，嚴(yán)格要求管理干部”，就是為了把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國(guó)家事業(yè)中來(lái)，培養(yǎng)一支善于推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，成為黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的最有力保障。

要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，必須不斷完善干部選拔任用機(jī)制，尤其要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先的用人?biāo)準(zhǔn)。這是保持馬克思主義執(zhí)政黨先進(jìn)性和純潔性的根本要求和重要保證。堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先用人?biāo)準(zhǔn)，就是選人用人要以德為前提、以德為先決。與“才”相比，“德”始終是第一位的。如何考察干部的“德”？這就要看其是否忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民，看其是否樹立了正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，看其是否真抓實(shí)干、敢于負(fù)責(zé)、銳意進(jìn)取，看其是否堂堂正正做官、清清白白做人、干干凈凈做事。只有滿足了這些條件，在“德”的方面才是過(guò)硬的，這樣的干部才能讓組織放心、讓群眾滿意，才能有力地領(lǐng)導(dǎo)和促進(jìn)我們事業(yè)的發(fā)展。

要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，必須拓寬干部選拔任用渠道。要堅(jiān)持五湖四海，不要搞小圈子、拉幫結(jié)派；要正大光明，不要背后搞小動(dòng)作。要依靠群眾選拔干部。群眾的眼睛是雪亮的，對(duì)干部的評(píng)價(jià)，群眾心里都有一桿秤。要通過(guò)多種渠道獲得群眾對(duì)干部的真實(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)掌握干部在社會(huì)上的“口碑”，對(duì)于群眾評(píng)價(jià)較差的干部，即使在某些方面比較出色，也不要急于提拔重用。要重點(diǎn)規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部特別是一把手的提名行為，完善提名程序，明確提名責(zé)任，防止實(shí)際存在的個(gè)人或少數(shù)人說(shuō)了算。要嚴(yán)肅干部選拔任用工作紀(jì)律，對(duì)嚴(yán)重違規(guī)用人問(wèn)題的舉報(bào)，要堅(jiān)決查處。

要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，必須重視培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部。年輕干部隊(duì)伍的素質(zhì)關(guān)系到黨的事業(yè)能否薪火相傳，關(guān)系到黨和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。十年樹木，百年樹人。要大力加強(qiáng)對(duì)年輕干部的培養(yǎng)力度，全面提高年輕干部政治理論素養(yǎng)，打牢理想信念根基。要加強(qiáng)年輕干部的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)他們常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，保持健康的生活情趣，追求高尚的道德品行和精神境界。

要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，切實(shí)提高年輕干部的能力素質(zhì)。要按照中央的要求，鼓勵(lì)年輕干部到基層去，有計(jì)劃地安排年輕干部到艱苦地區(qū)、復(fù)雜環(huán)境、關(guān)鍵崗位去，錘煉他們的作風(fēng)，增長(zhǎng)他們的才干，使他們切實(shí)做到忠誠(chéng)黨的事業(yè)、心系人民群眾、專心做好工作、不斷完善自己。

要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，不僅要重“選”，更要重“管”。要深入了解干部情況，完善談心談話制度，對(duì)苗頭性問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早提醒、早糾正。切實(shí)履行對(duì)干部的監(jiān)督職責(zé)，強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督，加強(qiáng)上級(jí)監(jiān)督，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，多層次多渠道管理約束干部。加強(qiáng)和改進(jìn)干部考核工作，進(jìn)一步提高考核質(zhì)量，整合考核資源，增強(qiáng)考核的真實(shí)性、準(zhǔn)確性；注重考核結(jié)果的運(yùn)用，把考核結(jié)果作為干部選拔任用、培養(yǎng)教育、管理監(jiān)督和激勵(lì)約束的重要依據(jù)。認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)報(bào)告制度，及時(shí)掌握干部有關(guān)情況。完善及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)制，做到關(guān)口前移、防患于未然。要拓寬干部“出口”，切實(shí)解決干部能上不能下、能進(jìn)不能出問(wèn)題，始終保持黨的先進(jìn)性。

政治路線確定之后，干部就是決定因素。這就要求黨的干部工作及時(shí)跟進(jìn)。我們一定要按照四中全會(huì)的要求，選好干部，管好干部，用好干部，始終保持我們黨的先進(jìn)性和純潔性，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。