第一篇：“和平與發(fā)展”時代主題的實現(xiàn)途徑

“和平與發(fā)展”時代主題的實現(xiàn)途徑 ——創(chuàng)造世界的歷史，實現(xiàn)偉大的中國夢

和平與發(fā)展”時代主題的實現(xiàn)途徑

——創(chuàng)造世界的歷史，實現(xiàn)偉大的中國夢

簡析“和平與發(fā)展”時代主題的實現(xiàn)途徑

——創(chuàng)造世界的歷史，實現(xiàn)偉大的中國夢

20世紀70年代以后，人類歷史進入到一個不同于戰(zhàn)爭與革命時代的新時期。鄧小平準確的把握時代特征，作出了“和平與發(fā)展是當代世界兩大問題”的科學判斷。冷戰(zhàn)結束后，特別是進入21世紀以來，面對國際形勢跌宕起伏的新變化，胡錦濤進一步指出，和平與發(fā)展仍然是時代主題，求和平、謀發(fā)展、促合作已經(jīng)成為不可阻擋的時代潮流。同時，2012年11月29日習近平帶領新一代中央領導集體參觀中國國家博物館“復興之路”展覽現(xiàn)場。習近平定義“中國夢”：實現(xiàn)偉大復興就是中華民族近代以來最偉大的夢想，而且滿懷信心地表示這個夢一定能實現(xiàn)。黨內(nèi)著名理論家、中共中央黨校原副校長李君如認為，全面建成小康社會是21世紀頭20年的“中國夢”，這是實現(xiàn)21世紀頭50年“中國夢”和后百年“中國夢”的最重要的一個發(fā)展階段。

2013年春天因為夢想變得飛揚熱烈，因為夢想變得無比厚重。新一代中央領導集體承載著億萬人民的夢想與重托，將“中國夢”的偉大構想化為美好現(xiàn)實。要想發(fā)展和平的環(huán)境是必不可少的，但是中國的崛起面臨著眾多問題，霸權主義和強權政治依然存在、局部沖突和動蕩此起彼伏、全球經(jīng)濟失衡加劇、南北差距拉大。特別是2013年，中日釣魚島問題懸而未決，朝鮮問題卷土重來，中東依舊戰(zhàn)火連綿，歐債危機一直刺痛著人們的神經(jīng)??注定2013年是一個不平凡的年度，中國想要在重重包圍中殺出重圍，有多么困難可想而知。

國際形勢紛繁復雜，國內(nèi)形勢也不容樂觀，腐敗問題、公平問題、房地產(chǎn)問題、環(huán)境污染問題??改革開放以來以犧牲環(huán)境換取快速的經(jīng)濟增長的策略終于讓人們嘗到了它的苦果。

中國人想要和平發(fā)展，想要靠我們自己勤勞的雙手、聰明的頭腦換取民族的偉大復興，但是許多國家萬般阻撓，為什么？因為他們害怕。試問現(xiàn)在的發(fā)達國家有哪幾個不是靠掠奪弱小國家的資源完成原始積累從而發(fā)展起來的？他們害怕我們走他們的路，害怕自己的利益受損，害怕我們稱霸，于是以美國為首的資本主義國家虎視眈眈。

在如此糟糕的環(huán)境下，我們?nèi)绾尾拍芎推桨l(fā)展呢？

首先，強大的軍隊、穩(wěn)固的國防是必須保證的。也許，人們在太平盛世里呆的太久了，都忘了清朝是如何被打開國門的、咱們的革命先烈又是如何為我們創(chuàng)造了這盛世太平。清朝是想關閉國門獨自發(fā)展，其實過得也挺好，但是洋人的堅船利硬生生的炸開了國門。如果當時清帝國有一支強大的軍隊，歷史也許又被改寫了吧。同時，先烈們又是用什么為我們贏得了和平？強大的軍隊起了重要作用。

我們國家的部隊有三十年沒有打仗了，整整三十年了。清帝國自入關以來，最后的三十年也是沒有打仗，最終自廢了武功。同樣，我們部隊戰(zhàn)力還有多少，誰也不知道？在這日新月異的世界，三十年前先輩們積下的余威也該消耗殆盡了。我們的和平需要我們自己去爭取，而且我們也要讓我們的后輩們能站在我們的肩膀上再次前行。

絕對的武力絕對不能征服世界，他只能保證我們不受侵略，更何況中國傳統(tǒng)文化中一向講究“以德服人”，所以武德是建立強大軍隊的前提。

二十世紀九十年代是美國利用世界戰(zhàn)略力量對比失衡的戰(zhàn)略機遇期，全面擴張與積極營造其世界霸權的十年。在此期間，美國在國內(nèi)大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構，發(fā)展信息技術，深化軍事革命，重振了美國國力，再次奪占了國際競爭的制高點。在國際上，美國利用九十年代國際局勢的動蕩、分化、改組，有步驟的全面增強其霸權地位。美國通過海灣戰(zhàn)

爭控制中東，借助科索沃戰(zhàn)爭控制東南歐，憑借阿富汗戰(zhàn)爭進入中亞，發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭進一步控制中東。每打一次戰(zhàn)爭，美國的聯(lián)盟就擴大一次，霸權主義和強權政治就會更加深入這個世界。但是現(xiàn)在其他戰(zhàn)略力量有效的牽制了霸權主義，增加了和平的力量。因此我們必須積極推動世界走向多極化，尊重各國和各國人民的意愿與利益。這是促進世界和平與發(fā)展的重要基礎。這樣更有利于我們和平環(huán)境的創(chuàng)造，同時我們也可以安心發(fā)展，從其中謀取最大利益。

經(jīng)濟全球化已是世界的主流，和平與發(fā)展同樣也離不開。隨著經(jīng)濟全球化程度的日益加深，國際經(jīng)濟規(guī)則的約束力也越來越強。單個國家尤其是中小型國家對國際經(jīng)濟規(guī)則的影響十分有限，而區(qū)域合作組織在國際經(jīng)濟規(guī)則制定中的作用越來越大。在區(qū)域經(jīng)濟合作的較小范圍內(nèi)，各國的呼聲更容易得到尊重，進而通過區(qū)域合作組織的合力在全球談判中爭取到應有的發(fā)言權和地位。因而區(qū)域經(jīng)濟合作最終會成為加速經(jīng)濟全球的步驟和途徑，從而使世界和平和發(fā)展更有保障。

再看轉(zhuǎn)向國內(nèi)，和平共處五項原則是上世紀50年代由周恩來總理提出并被絕大多數(shù)國家接受的國際關系準則。在新的國際環(huán)境下，鄧小平仍然堅持把和平共處五項原則作為處理中國對外關系的重要準則，并倡導在和平共處五項原則前提下建立國際政治經(jīng)濟新秩序。鄧小平說:“考慮國與國之間的關系主要應該從國家自身的戰(zhàn)略意義出發(fā)。著眼于自身長遠的戰(zhàn)略意義，同時也尊重對方的利益，而不去計較歷史的恩怨，不去計較社會制度和意識形態(tài)的差別，并且國家不分大小強弱都相互尊重，平等對待，這樣，什么問題都可以妥善解決?！薄笆澜缈偟木謩菰谧?，各國都在考慮相應的新政策，建立新的國際秩序??世界上現(xiàn)在有兩件事情要同時做，一個是建立國際政治新秩序，一個是建立國際經(jīng)濟新秩序??至于國際政治新秩序，我認為，中印兩國共同提倡的和平共處五項原則是最經(jīng)得住考驗的??我們應當用和平共處五項原則作為指導國際關系的準則”。國際關系的歷史經(jīng)驗證明:和平共處五項原則是處理主權國家之間、國際關系問題的基本準則。因為和平共處五項原則的核心是主權獨立和領土完整，這是任何一個國家生存和發(fā)展的前提，是國家根本利益的集中體現(xiàn)，也體現(xiàn)了聯(lián)合國憲章規(guī)定的國家主權、各國平等和維護國際和平的重要原則。世界各國只有承認這一前提和原則，才能避免一個國家對另一個國家的領土侵犯和主權的干涉，這是實現(xiàn)主權國家間和睦相處的基本保證。堅持和平共處五項原則是大方向，是前提和基礎，但最終解決問題還得尋找具體辦法。對此，鄧小平創(chuàng)造性地提出了兩個非?？茖W的構想，第一個是“擱置爭議，尋求共同利益，避免沖突”。對此，鄧小平在多種場合進行了科學闡述。

“解決國際爭端，要根據(jù)新情況、新問題，提出新辦法。好多國際爭端，解決不好會成為爆發(fā)點。我說是不是有些可以采取‘一國兩制’的辦法，有些可以用‘共同開發(fā)’的辦法?！餐_發(fā)’的設想，最早也是從我們自己的實際中提出來的。我們有個釣魚島問題，還有個南沙群島問題??(釣魚島)這個問題可以把它放一下，也許下一代人比我們更聰明些，會找到實際解決的辦法。當時我腦子里考慮，這樣的問題是不是可以不涉及兩國的主權爭議，共同開發(fā)??可以合資經(jīng)營嘛，共同得利嘛。不用打仗，也不要好多輪談判。南沙群島??將來怎么辦?一個辦法是我們用武力統(tǒng)統(tǒng)把這些島收回來;一個辦法是把主權問題擱置起來，共同開發(fā)，這就可以消除多年積累下來的問題。世界上這類的國際爭端還不少。我們中國人是主張和平的，希望用和平方式解決爭端。什么樣的和平方式?‘一國兩制’、‘共同開發(fā)”’。“我還設想，有些國際上的領土爭端，可以先不談主權，先進行共同開發(fā)。這樣的問題，要從尊重現(xiàn)實出發(fā)，找條新的路子來解決”。1982年10月，在會見印度社會科學理事會代表團時，鄧小平又一次從中印關系的角度，論述了他的這一思想，他說:“只要雙方采取合情合理的方式，邊界問題我看是不難解決的??我們和好多國家解決了邊界間題，解決的辦法無非是雙方相互讓步，?即使一時

解決不了，可以先放一放，在貿(mào)易、經(jīng)濟、文化等各個領域可以做很多事情，發(fā)展往來?！?事實證明，鄧小平的這種設想是科學的、行之有效的，具有巨大的理論意義和實踐意義。中國在運用這一理論處理同中國有領土等糾紛的周邊國家關系方面，已經(jīng)取得了巨大成就。對那些現(xiàn)實的和潛在的爭端，中國保持著最大的克制和足夠的耐心，同周邊國家達成了空前的和平局面，保證中國能夠把最主要的精力投入到國內(nèi)經(jīng)濟建設上。也給世界上存在類似爭端的國家和地區(qū)間解決沖突，避免戰(zhàn)爭提供了一個重要途徑，對人類的和平大業(yè)具有非常重要的指導意義和貢獻，對我國的和平與發(fā)展打下良好基礎。國家的和平、國家的發(fā)展不是一個人、一代人的事，而是所有有良知的中國人應盡的義務，特別是我們這個特殊的集體。北宋大儒張橫渠有言：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。我想這句話喊出了我們所有軍人最真誠的心聲。

第二篇：和平與發(fā)展時代的主題

和平與發(fā)展時代的主題

一、教材分析

《和平與發(fā)展:時代的主題》是人教版高中政治必修2政治生活第九課第一框的教學內(nèi)容，主要學習當今時代的主題，理解和平和發(fā)展的主要障礙和解決措施。

二、教學目標

1、知識目標

理解和平與發(fā)展是當今時代的主題。霸權主義和強權政治的存在是解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙。

2、能力目標

運用辯證的觀點和方法,分析當今時代的兩大主題,分析建立國際政治經(jīng)濟新秩序問題。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標

正確認識當今世界和平與發(fā)展兩大主題,自覺地為世界和平與發(fā)展作貢獻。

三、教學重難點

教學重難點 ：

1、和平問題與發(fā)展問題

2、建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑 教學難點 ： 和平問題與發(fā)展問題

四、學情分析：學生平時對這一框題的內(nèi)容有所接觸,但知之不深,因此,可結合本課內(nèi)容,教育學生意識到和平與發(fā)展的重要，珍惜好時光，好好學習。

五、教學方法：教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。

六、課前準備

1、和平與發(fā)展熱點材料搜集 與整理

2、導學案的印制

七、課時安排：1課時

八、教學過程：(一)預習檢查、總結疑惑

檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

（二）情景導入、展示目標。

教師活動：(播放視頻“黑鏡頭”，導入 新課)和平與發(fā)展就是當今時代的主題

學生活動：在圖片情境中，學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗、認知程度和思維水平，使學生體會和平與發(fā)展的重要性。

（三）合作探究、精講點撥。

1、自主學習

本課涉及的2個概念：和平與發(fā)展的含義。學生獨立查找相關內(nèi)容，然后通過小組之間修正補充，完成相關概念的建立。設計意圖：培養(yǎng)學生的自主學習能力和協(xié)作能力。

2、精講點撥

探究一：在當代，和平具有了現(xiàn)實的可能性，世界大戰(zhàn)在可預見的時期內(nèi)打不起來，為什么呢? 學生：學生各抒己見，并利用手頭資料，討論出課文主要內(nèi)容：①飽嘗戰(zhàn)亂之苦的世界各國人民渴望和平，反對戰(zhàn)爭

②核戰(zhàn)爭的毀滅性后果，使某些核大國不得不考慮自身的安全而不敢貿(mào)然發(fā)動戰(zhàn)爭。③經(jīng)濟全球化的發(fā)展，國家之間相互依存的程度日益加深，國際上各種力量互相制約，有利于維護世界和平與穩(wěn)定。戰(zhàn)后世界和平是主流。探究二：你是怎么看待當前的和平形勢？(學生分組討論)1． 各小組進行交流，相互之間展開討論，學習別人觀點。教師：當今的和平形勢仍然很嚴峻，總體和平，局部戰(zhàn)亂

探究三：在當代，發(fā)展成為世界的主題，是因為發(fā)展有了現(xiàn)實的可能性。那么,當前世界經(jīng)濟發(fā)展的形勢是怎樣的呢？

二戰(zhàn)后，在相對和平的國際環(huán)境中，世界經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)模和速度在人類歷史上均為罕見。世界經(jīng)濟有了很大發(fā)展，經(jīng)濟全球化趨勢日趨加強，各國經(jīng)濟發(fā)展的速度明顯加快。各國在追求物質(zhì)財富增長的同時，更注重經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，更注重知識、科技在經(jīng)濟發(fā)展中的作用。但是，我們也應看到世界經(jīng)濟發(fā)展問題的嚴重性。全球發(fā)展的最突出問題是南北發(fā)展不平衡。（結合圖片分析）

探究四：解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙是什么？怎樣消除這一障礙，請大家來把把脈，然后對癥下藥。

主要障礙是霸權主義和強權政治的存在。消除這一障礙的有效途徑就是建立國際新秩序。所以,為了和平與發(fā)展，必須堅決地反對霸權主義和強權政治，改變舊的國際秩序，舊的國際秩序的基礎霸權主義和強權政治的存在，所以我們要建立以和平共處五項原則為基礎的有利于 世界和平與發(fā)展的國際新秩序。

(2)建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑

（四）反思總結，當堂檢測。

教師組織學生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容（參照板書），進行總結。

設計意圖：對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結，學生的概括過程也是檢驗學生對本節(jié)課理解程度的過程。再次明確學生是學習的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問題解決問題。

（五）發(fā)導學案、布置預習。

1、同學們把優(yōu)化叢書上相關的知識做一做，以鞏固今天所學的“和平與發(fā)展問題”的知識點。

2、請同學們根據(jù)我們發(fā)下去的導學案把下一框世界多極化的有關知識點預習一下 設計意圖：學以致用，理論聯(lián)系實際；布置下節(jié)課的預習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固 提高。

九、板書設計

一、時代主題：和平與發(fā)展

（一）和平問題

1、和平的含義

2、和平成為時代主題的原因

3、當前的和平形勢(二)發(fā)展問題

1、發(fā)展的含義

2、當前的發(fā)展形勢

（三）霸權主義和強權政治

1、霸權主義和強權政治的實質(zhì)

2、解決和平與發(fā)展的有效途徑：

十、教學反思

在教學中通過選取時效性強、富有典型的材料引發(fā)學生思考。

第三篇：和平與發(fā)展 時代的主題

《和平與發(fā)展 時代的主題》同步練習

雅安二中 張濤霞

一．選擇題

1.【汕頭市2011－2012學普通高中畢業(yè)班教學質(zhì)量監(jiān)測】2011年9月，第66屆聯(lián)合國大 會召開，出席大會的成員國代表都圍繞著如何對待中東北非大變局和防止世界經(jīng)濟又一次陷 入危機深淵展開了熱烈的辯論。這表明

A．聯(lián)合國是當代國際社會中最具代表性的政府間的國際組織 B．世界多極化不可逆轉(zhuǎn)是當今國際形勢的一個突出特點 C．國際關系的決定性因素是國家利益

D．和平與發(fā)展是當今時代的主題

2.【2012成都“一診”】 2011年11月22日，聯(lián)合國大會負責社會、人道和文化事務的委員會以122票贊成、13票反對、41票棄權的結果通過了 “強烈譴責敘利亞”的決議。該決議萆案由美、英等國發(fā)起，中國和俄羅斯棄權，古巴、朝鮮等國對決議投了反對票。中國主張敘利亞各方應立即停止一切暴力，盡快恢復國家穩(wěn)定和社會正常秩序，并呼吁國際社會發(fā)揮作用為緩和敘利亞局勢創(chuàng)造條件。對此解讀正確的是 ①聯(lián)大的決議有法律上的約束力，當事國必須遵守 ②各國的投票傾向，從根本上反映了該國國家利益 ③中國在維護世界和平方面承擔起應有的國際責任 ④建立國際經(jīng)濟新秩序是解決發(fā)展問題的有效途徑 A.①② B.①③ C.②③ D.②④

3.【新疆烏魯木齊地區(qū)2012屆高三第一次診斷性測驗】2011年10月12日，美國參議院投票通過涉華匯率議案，要求美國財政部把中國定性為匯率操縱國,并對來自中國的商品征收懲罰性關稅。對此，中方強調(diào)，中國推進人民幣匯率形成機制改革的方向堅定不移，這基于中國自身的經(jīng)濟社會發(fā)展需要,不會在外部壓力下加以推進。這表明 ①競爭與合作是當今國際關系的基本表現(xiàn)形式 ②國際社會中依然存在著霸權主義和強權政治 ③維護國家的主權獨立是我國外交政策的宗旨 ④我國按自己意志處理本國事務的權利不容侵犯 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

4.美國國務院發(fā)布的《2010人權國別報告》，不改頤指氣使的偏見與傲慢，點名批評了俄羅斯、中國等世界近百個國家。這份報告遭到我國政府的嚴厲反駁。材料表明：

A.多極化發(fā)展趨勢是當今世界重要特點 B.我國以和平共處五項原則為外交政策宗旨 C.國家性質(zhì)的不同是引起國家沖突的根源 D.當今世界霸權主義和強權政治仍然存在 5.【湖北省武昌區(qū)2012屆高三年級元月調(diào)研】二十國集團領導人第六次峰會于2011年11月3日在法國戛納舉行。本次峰會上“金磚國家”成為亮點，反映出新興國家和地區(qū)經(jīng)濟崛起對世界經(jīng)濟的影響越來越大。“金磚國家”的崛起，有利于

①緩解歐洲主權債務危機

②促進國際關系民主化

③將扭轉(zhuǎn)發(fā)展這一當今世界的主題 ④世界和平力量的壯大 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

6．近年來，國際關系出現(xiàn)了消極趨勢，單極世界模式以及文化、價值觀和思想德單一模式越來越明顯，損害獨立主權國家的行為也越來越囂張。對這句話理解正確的是：

A．和平與發(fā)展兩大主題已開始變化

B．多極化趨勢開始逆轉(zhuǎn)

C．阻礙建立公正、合理的國際新秩序的因素開始出現(xiàn) D．建立國際政治經(jīng)濟新秩序尚需努力

7．美國學者昆西·賴特在《戰(zhàn)爭的研究》一書中指出，“和平乃是許多力量之間的平衡”。這句話告訴我們，當今世界要維護和平，應當

①削弱大國的力量

②增強發(fā)展中國家的力量 ③促進世界多級化發(fā)展

④反對霸權主義和強權政治 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 8．解決和平與發(fā)展問題的有效途徑是

A．發(fā)展經(jīng)濟，增強綜合國力 B．建立國際政治經(jīng)濟新秩序

C．堅決發(fā)對干涉別國內(nèi)政 D．加強合作與交流，促進共同繁榮 9.目前，發(fā)展中國家與發(fā)達國家的貧富差距越來越大，主要原因是

A．發(fā)展中國家仍未擺脫殖民統(tǒng)治 B．發(fā)中國家政局不穩(wěn) C．不公正、不合理的國際舊秩序仍然存在

D．發(fā)展中國際債務負擔重

10.2010年上海世博會以“和諧城市”的理念來應對“城市，讓生活更美好”的訴求?！昂椭C”向世界人民展示了中國人民與世界各國人民和平共處的愿望。中國人民與世界各國人民和平共處

①符合我國的國家利益 ②表明國家間的根本利益是一致的 ③符合當今時代的主題 ④ 和平發(fā)展問題已經(jīng)解決 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

二．非選擇題：

11．材料一：進入2012年，中東局勢持續(xù)動蕩，巴以沖突不斷發(fā)生，敘利亞內(nèi)亂加劇，圍繞伊朗核問題，伊朗與西方大國之間劍拔弩張，伊拉克、阿富汗、巴基斯坦境內(nèi)恐怖襲擊不斷。

材料二：據(jù)統(tǒng)計，全世界約有28億人每天的生活開支不到2美元，其中12億人被認為是赤貧，他們每天的收入僅相當于1美元，這些貧困人口大都生活在發(fā)展中國家。

（1）材料一、二分別反映了什么政治現(xiàn)象？

（2）如何解決材料一、二所反映的問題？

12.【湖北省荊州中學2012屆高三上學期第三次質(zhì)量檢查】2011年10月31日，中、老、緬、泰四國在北京舉行湄公河流域執(zhí)法安全合作會議，同意為應對湄公河流域安全出現(xiàn)的新形勢，正式建立中老緬泰湄公河流域執(zhí)法安全合作機制。我國高度重視并積極參與此次區(qū)域合作，將建立一支水上安全部隊，在瀾滄江（湄公河）復雜航道和水域與老撾、緬甸、泰國 一起巡邏護航。

結合材料，運用“當代國際社會”的有關知識，談談我國為什么要高度重視并積極參與湄公河流域此次區(qū)域合作？

參考答案

1.D 2.C 3.C 4.D 5.B 6.D 7.B 8.B 9.C 10.A 11.（1）材料一反映了和平仍是當今時代的主題，但維護世界和平的任務依然十分艱巨。材料二反映了發(fā)展問題不容忽視，當今世界經(jīng)濟形勢依然嚴峻，特別是發(fā)展中國家的發(fā)展面臨著更加突出的問題。

（2）反對霸權主義和強權政治，建立有利于世界和平與發(fā)展的國際新秩序；反對戰(zhàn)爭，反對武力，國家間的矛盾、爭端應通過和平談判來解決；加強國際合作，打擊恐怖主義；加強南南合作，推動南北對話，逐步改善發(fā)展中國家在國際交往中的不利地位。

12.①國家間的共同利益是合作的基礎，維護國家利益是主權國家對外活動的出發(fā)點和落腳點。我國在湄公河流域水資源利用和保護上堅持與其他國家相互幫助、協(xié)力推進，既有利于維護我國的國家利益，也有利于維護中、老、緬、泰四國的共同利益。②和平與發(fā)展是當今時代的主題。我國高度重視并積極參與區(qū)域合作，順應了求和平、謀發(fā)展、促合作的時代潮流。③我國主張在安全上相互信任、加強合作，建立有利于世界和平與穩(wěn)定的國際新秩序，共同維護世界和平穩(wěn)定。我國積極參與湄公河流域區(qū)域合作，有利于維護該流域的航行安全。④我國堅持維護世界和平、促進共同發(fā)展的外交宗旨，堅持走和平發(fā)展道路。我國高度重視加強與周邊國家的睦鄰友好關系，為促進區(qū)域的和平、發(fā)展與合作發(fā)揮重要的作用。

第四篇：和平與發(fā)展：時代的主題

設計思路介紹：

為完成教學任務，達到教學目標要求，本課我是這樣設計的：

一、以BEYOND樂隊的經(jīng)典老歌《AMANI》（和平歌曲）作為開篇與結尾曲，前后呼應，渲染本課主題；

二、將本課分為四個篇章：和平篇、發(fā)展篇、解決策略篇、展望未來篇，一步步引導學生學習本課內(nèi)容；

三、以視頻和圖片資料輔助，幫助學生感悟本課主題。穿插學生活動，由學生自主學習探究，明確本課知識。

【新課標要求】

（一）知識目標

1、識記和平與發(fā)展是當代的主題，危及和平與發(fā)展的主要根源是霸權主義、強權政治。

2、理解建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。

（二）能力目標

提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力，以及自主學習、探索的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

1、培養(yǎng)學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。

2、認識我國與發(fā)達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰(zhàn)意識。

3、正確認識當代世界和平與發(fā)展兩大主題，自覺為世界和平與發(fā)展做貢獻，珍惜現(xiàn)在來之不易的和平環(huán)境，努力學習，為將來報效祖國打下基礎。

【教學重點、難點】 和平與發(fā)展問題 【教學方法】

教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。【教學建議】

教學中通過聯(lián)系有關歷史地理知識和實例，讓學生感悟和平與發(fā)展是當今世代主題，以及世界人民如何維護和平，促進發(fā)展。

【教學過程】

一、導入新課

在本課開始之前，請同學們先看一組視頻及圖片資料。（播放戰(zhàn)爭片段視頻及圖片資料）

教師點評：由視頻和圖片我們可以看出，戰(zhàn)爭給人類社會帶來了巨大的損害。（展示視頻—統(tǒng)計數(shù)據(jù)）戰(zhàn)爭使地球傷痕累累，使人類苦不堪言，但時至今日，世界仍不太平，戰(zhàn)爭的威脅依然存在。

我們再來看一組圖片（展示課件）從這組圖片可以看出，盡管整個世界經(jīng)濟得到了迅速發(fā)展，但是世界上有些國家仍然存在著貧窮和饑餓現(xiàn)象，他們渴望經(jīng)濟發(fā)展和生活水平的提高。正如鄧小平所說的，“現(xiàn)在世界上真正大的問題，帶全球性的戰(zhàn)略問題，一個是和平問題，一個是經(jīng)濟問題或者說發(fā)展問題。和平與發(fā)展是當代世界的兩大主題?！?/p>

（展示課件）

二、講授新課

和平與發(fā)展，成為當今時代的主題，那么，什么是和平問題？什么是發(fā)展問題？二者有何聯(lián)系，為什么和平與發(fā)展能成為時代的主題呢？

首先，我們來看和平問題。

1、和平問題

請同學們用兩分鐘時間閱讀書本98頁內(nèi)容并思考幾個問題：（展示課件）1）含義：指維護世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。

2）重要性：世界和平是人類社會存在和發(fā)展的基本，維護世界和平將給各國的經(jīng)濟發(fā)展和其他全球性問題的解決創(chuàng)造必要的前提。

3）對當前和平問題的正確認識

①求和平、謀發(fā)展、促合作成為當今世界的主流。②當今世界仍不安寧。--支流

分清主流和支流，是學會全面看問題和堅持一分為二觀點的表現(xiàn)。同學們需要明確的是，雖然當前的主流是和平，支流是世界仍不安寧，但和平主流與戰(zhàn)爭支流在一定條件下是會相互轉(zhuǎn)換的。當和平因素的增長超過了戰(zhàn)爭因素的增長時，爭取較長時期的和平的國際環(huán)境具有現(xiàn)實的可能性，和平成為時代主題（課件）。但是，當戰(zhàn)爭因素的增長超過了和平因素的增長時，戰(zhàn)爭不可避免。下面，我想請同學們討論一下：在可預見的時期內(nèi)會不會再次爆發(fā)世界大戰(zhàn)呢？

（學生活動：辯論賽）

教師總結：談一下自己的看法，我認為，由于諸多因素的影響，從二戰(zhàn)后至今世界維持了總體和平的局面，并且這種形勢將長期保持下去。那么，是哪些因素導致第二次世界大戰(zhàn)后世界維持了總體和平的局面呢？

（學生回答，展示課件）

A飽嘗戰(zhàn)亂之苦的世界各國人民渴望和平，反對戰(zhàn)爭——這是決定性因素。如美國攻打伊拉克后，美國人民發(fā)動了反戰(zhàn)運動等。

B核戰(zhàn)爭的毀滅性后果，使核大國不得不考慮自身的安全而不敢貿(mào)然發(fā)動戰(zhàn)爭。如二戰(zhàn)期間美在日本的廣島、長崎投擲的兩顆原子彈。

C經(jīng)濟全球化的發(fā)展，國家之間相互依存的程度日益加深。國際上各種力量相互制約，有利于維護世界和平與穩(wěn)定。

同學們能否針對這些因素舉一些實例？

雖然二戰(zhàn)后國際形勢總體上穩(wěn)定，但是不安定因素卻依然存在，這些不安定因素都有哪些呢？（學生回答，展示課件）

能不能舉一些實例呢？

通過上面的一系列分析我們可以看出，當前國際形勢的基本態(tài)勢是：總體和平、局部戰(zhàn)亂，總體緩和、局部緊張，總體穩(wěn)定、局部動蕩。（展示課件）

所以說，維護世界和平，仍然任重而道遠?。。ㄕn件）

和平是人類社會存在與發(fā)展的基本條件，所以說，和平與發(fā)展之間具有密切的聯(lián)系。和平是發(fā)展的前提，發(fā)展是和平的有力保障，和平與發(fā)展是相輔相成的。（展示課件）談完了和平問題，我們接著來看發(fā)展問題。

2、發(fā)展問題

請同學們看這樣一組圖片。（展示課件）

中國古語有云：“窮則思變”?？梢哉f，貧窮是導致國際間矛盾沖突的重要因素之一。為了有效維護世界和平，我們必須解決好經(jīng)濟發(fā)展問題。請同學們快速閱讀書本99頁第一、二自然段，了解發(fā)展的相關知識。

提問：發(fā)展的含義（學生回答，展示課件）

在相對和平的國際環(huán)境中，發(fā)展具有了現(xiàn)實的可能性，成為了當今時代的主題。各個國家都在努力搞著經(jīng)濟建設，世界人民為了共同的幸福在不斷拼搏。然而，就在世界經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)模和速度都超越以往歷史之時，卻呈現(xiàn)出一個特點，那就是---世界貧富懸殊，南北發(fā)展不平衡（最突出問題）、差距擴大。（展示課件）

（依據(jù)課件簡單講解）----

一、發(fā)達國家與發(fā)展中國家擁有財富統(tǒng)計數(shù)據(jù)；

二、發(fā)展中國家日生活費統(tǒng)計；

三、世界銀行公布的最窮十國與最富十國---引出全球發(fā)展最突出的問題：南北發(fā)展不平衡的問題。

教師提問

請同學們從書本99頁第二段中找出，導致世界各國貧富懸殊越來越大的根源是什么？

（學生回答---不公正、不合理的國際經(jīng)濟舊秩序是根源所在）（展示課件—剪刀差）

教師：這幅圖是不公正、不合理的國際經(jīng)濟舊秩序的顯著表現(xiàn)。哪位同學能分析一下發(fā)達國家是如何通過“剪刀差”掠奪發(fā)展中國家的財富的？

（學生分析）

（過渡）總結前面所學知識大家思考—--（課件）A、當今世界是否已經(jīng)解決了和平與發(fā)展的問題？（一個也沒有）

B、威脅世界和平與發(fā)展的主要根源是什么？（霸權主義和強權政治）（補充：課件展示霸權主義和強權政治）

當今世界的和平與發(fā)展這兩大問題至今一個也沒解決，而霸權主義和強權政治是解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙。所以我們要反對霸權主義和強權政治，改變舊的國際秩序，縮小南北差距，就必須建立國際新秩序。這是最有效的途徑。

3、維護和平、促進發(fā)展的有效途徑 1）、建立國際新秩序的必要性

建立國際新秩序?qū)γ總€國家來說，都是維系其生存和發(fā)展的最基本、最重要的外部條件，更是抑制霸權主義和強權政治、解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。所以進入20世紀90年代以來，國際社會對建立國際新秩序的呼聲日益高漲。

（展示課件）

2）、主要內(nèi)容：保障各國享有主權平等和內(nèi)政不受干涉的權利；保障各國享有平等參與國際事務的權利；保障各國特別是廣大發(fā)展中國家享有平等的發(fā)展權利；保障各個民族和各種文明共同發(fā)展的權利。

3）、中國致力于建立國際新秩序

中國是愛好和平的國家。作為世界第一大發(fā)展中國家，中國主張，各國人民攜手努力，推動建設持久和平，共同繁榮的和諧世界。為此，分別從政治、經(jīng)濟、文化、安全、環(huán)保方面提出了五點主張。（展示課件）

教師提問：中國提出這些主張表明中國在國際社會中發(fā)揮著怎樣的作用？ 學生回答（略）

教師歸納：這些主張順應當前國際社會的客觀要求，是中國維護和平與發(fā)展，反對霸權主義和強權政治的有效措施，體現(xiàn)中國政府應對國際社會復雜形勢的認真態(tài)度和決策能力，說明中國在國際社會中起重要的建設性的作用，是一個負責任的大國，有利于維護和平，推動發(fā)展，促進合作。

展望未來，如果世界各國都按照國際新秩序的要求來做,那么未來的世界將是怎樣的呢?我們期待這一天的到來。

三、課堂總結、點評（展示課件）

本節(jié)內(nèi)容主要講述了和平與發(fā)展兩大主題的含義及其現(xiàn)狀，知道了霸權主義和強權政治的存在是解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙，建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。我們要從中體會中國政府提出建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟新秩序的重要性和意義。

四、處理練習

五、布置作業(yè)

結尾：伴隨著BEYOND一首經(jīng)典老歌《AMANI》的再次響起，我們這節(jié)課走向了尾聲。但愿世界永遠和平，但愿非洲兒童不再忍饑挨餓，但愿我們的地球母親永遠美麗年輕，謝謝大家！

《和平與發(fā)展：時代的主題》說課稿

喬中林

各位評委，老師們，大家好！今天我說課的題目是《和平與發(fā)展：時代的主題》

首先，我對本框題進行分析

一、說教材的地位和作用

《和平與發(fā)展：時代的主題》是人教版高中政治必修2第四單元第九課第一框。上一課我們引導學生把視野轉(zhuǎn)向豐富多彩的國際社會，了解了國際社會的概況；本框從當今時代主題的角度，對學生進行國際形勢教育；掌握本框知識對理解我國外交政策和對外活動具有重要意義。

二、說教學目標

根據(jù)本教材的結構和內(nèi)容分析，結合高一年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

[知識目標]：

1、識記和平與發(fā)展是當代主題，威脅和平與發(fā)展的主要根源是霸權主義和強權政治。

2、理解建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。

[能力目標]：

提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力，以及自主學習、探索的能力。

[情感態(tài)度價值觀目標]

1、培養(yǎng)學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。

2、認識我國與發(fā)達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰(zhàn)意識。

3、正確認識當代世界和平與發(fā)展兩大主題，自覺為世界和平與發(fā)展做貢獻，珍惜現(xiàn)在來之不易的和平環(huán)境，努力學習，為將來報效祖國打下基礎。

三、說教學的重、難點

依據(jù)高一新課程標準和教學大綱要求，在吃透教材基礎上，我確定了本課的教學重點和難點是：和平與發(fā)展問題

依據(jù)：這兩個問題是當今時代的主要矛盾。只有掌握這兩個問題，才能正確認識當代國際關系、聯(lián)合國的作用和我國對外政策等問題。

四、說教法

基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：

設計課堂活動（辯論賽）、直觀演示法、學生合作探究交流與老師點拔歸納相結合等。

由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生閱讀課本并思考問題，例舉社會上存在的一些有關的現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

五、說學法

這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結反思法。最后我具體來談談這一堂課的教學過程：

六、說教學過程

在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、導入新課：（4—5分鐘）

由視頻“原子彈爆炸”和有關戰(zhàn)爭、貧困的圖片導入新課。得出結論：“現(xiàn)在世界上真正大的問題，帶全球性的戰(zhàn)略問題，一個是和平問題，一個是經(jīng)濟問題或者說發(fā)展問題。和平與發(fā)展是當代世界的兩大主題。”

2、講授新課：（30分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重難點，充分運用多媒體教學手段。結合教材特點，把本章節(jié)內(nèi)容分為四個部分：和平篇、發(fā)展篇、解決策略篇、展望未來篇。

在和平篇中，由學生自主閱讀書本，找出和平的含義、重要性以及對和平現(xiàn)狀的認識。然后通過辯論進一步明確世界將在長時期內(nèi)處于總體和平的原因，通過學生舉例引出影響和平的不安定因素，最后總結得出當前國際局勢的基本態(tài)勢：總體和平、局部戰(zhàn)亂，總體緩和、局部緊張，總體穩(wěn)定、局部動蕩。

談完和平問題之后，以和平與發(fā)展的關系為過渡導出發(fā)展篇的學習。在處理發(fā)展部分內(nèi)容時，用一組圖片讓學生感悟目前許多國家與地區(qū)仍處于極度貧困的境地，閱讀課本找出發(fā)展的含義及現(xiàn)狀，明確南北發(fā)展不平衡是全球發(fā)展最突出的問題，分析得出致使南北發(fā)展不平衡的最主要原因是不公正不合理的國際舊秩序。對于不公正不合理的國際舊秩序，讓學生結合圖片“剪刀差”自主解決領悟。接下來，總結和平與發(fā)展部分內(nèi)容，引出霸權主義和強權政治概念，在學生對霸權主義和強權政治有所了解之后過渡到解決策略篇---建立國際新秩序。在本部分學習過程中，主要由學生自主閱讀，明確國際新秩序的內(nèi)容，分析感悟中國在建立國際政治經(jīng)濟新秩序中所起的作用。

最后，以設問的形式進入展望未來篇，給學生充分的想象空間---如果世界各國都按照國際新秩序的要求來做,那么未來的世界將是怎樣的呢?從而完成講授新課過程。

3、課堂小結，強化認識。（1—2分鐘）

課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。

4、板書設計 我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。

板書：

5、課堂練習（1—2分鐘）

用兩道選擇題幫助學生鞏固本課所學知識

6、布置作業(yè)

結合高一年級學生特點，我制定了這樣的課后作業(yè)：

結合教材內(nèi)容，分組收集材料，討論當今世界和平與發(fā)展的現(xiàn)狀，并展望其發(fā)展前景

7、結尾曲

以BEYOND樂隊呼吁和平的經(jīng)典老歌《AMANI》為背景音樂，提出三點希望作為本課尾聲，使學生在音樂中共鳴，升華情感。

結束：

各位評委、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高一年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。

我的說課完畢，謝謝大家。

第五篇：和平與發(fā)展：時代的主題

高

高一政治

政治生活

第九課第一框

教學設計

二0一一年十二月

和平與發(fā)展：時代的主題

主備教師 方 強

一、【內(nèi)容與解析】

（一）教學內(nèi)容

1、和平與發(fā)展的內(nèi)涵

2、維護世界和平和促進世界發(fā)展

（二）內(nèi)容解析

本節(jié)課要學習的內(nèi)容“和平與發(fā)展：時代的主題”，即通過學習活動，讓學生知道和平與發(fā)展的含義和當今世界維護和平與發(fā)展的舉措。本節(jié)課的教學內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習了國際社會、國際關系的決定性因素這些知識的基礎上展開的，為學習我國獨立自主的和平外交政策奠定基礎。本節(jié)課的重點是和平與發(fā)展成為當今世界的時代主題的內(nèi)涵，解決重點的關鍵是聯(lián)系政治生活實際，運用典型案例分析。

二、【教學目標與解析】

（一）教學目標

1、識記和平與發(fā)展的含義、和平與發(fā)展的關系、維護世界和平和促進世界發(fā)展的舉措。

2、理解和平與發(fā)展是時代的主題。

3、運用政治生活實際說明如何維護世界和平和促進世界發(fā)展。

（二）目標解析

1、識記和平與發(fā)展的含義、和平與發(fā)展的關系、維護世界和平和促進世界發(fā)展的舉措就是要求記住和平的含義、發(fā)展的含義；和平是發(fā)展的前提和基礎，發(fā)展經(jīng)濟是維護世界和平的有力保障；當今世界要通過哪些具體的舉措維護世界和平和促進世界發(fā)展。

2、理解和平與發(fā)展是時代的主題就是要求學生明確和平與發(fā)展成為時代主題，是指和平與發(fā)展代替戰(zhàn)爭與革命成為當代世界面臨的兩個重大課題，并不意味著這兩個問題已經(jīng)解決；世界大戰(zhàn)可以避免，但戰(zhàn)爭的危險并沒有根除；經(jīng)濟發(fā)展越來越成為各國的共同要求，但南北差距仍在擴大，世界各國遠未實現(xiàn)共同繁榮。

3、運用政治生活實際說明如何維護世界和平和促進世界發(fā)展和我國如何響應和平與發(fā)展是時代的主題。

三、【問題診斷分析】

本節(jié)課的教學中，學生在學習和平與發(fā)展是時代的主題的內(nèi)涵時，可能會存在和平是世界的主題即世界上沒有戰(zhàn)爭和沖突或者因為當今世界存在著很多戰(zhàn)爭和沖突而否定和平是當今世界的時代主題的問題，出現(xiàn)這些問題的原因可能是學生對問題由于知識結構不夠完善而導致片面認識，解決這些問題的關鍵是要通過典型的政治生活案例分析。

四、【教學條件支持】

本節(jié)課的教學過程中，準備使用幻燈片展示有關圖片，因為使用幻燈片有利于學生比較直觀地理解現(xiàn)實的政治生活。

五、【教學過程】

復習回顧：日韓兩國曾密切合作，聯(lián)合舉辦了世界杯足球賽；近來又因為“獨島”領土之爭，使兩國關系趨于緊張。這說明（B）

高

高一政治

政治生活

第九課第一框

教學設計

二0一一年十二月

① 國家間共同利益是國家合作的基礎 ②國際關系是復雜多變的③國家間利益的對立則往往會引起摩擦和沖突 ④國家間無法真正進行合作 A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④

導入新課：

當今世界，國際關系錯綜復雜，許多國家之間或者地區(qū)之間發(fā)生多種多樣的沖突，甚至戰(zhàn)爭。什么是和平與發(fā)展？如何維護和平和促進發(fā)展？

帶著這些問題，進入我們本課時的學習。

問題一：什么是和平問題？

設計意圖：引導學生學習知識并運用知識分析國際政治生活現(xiàn)象，明確和平的內(nèi)涵；培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。

師生活動：

問題1：和平問題的含義是什么？

和平問題指維護世界和平、防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。問題2：和平成為當今時代主題的含義是什么？

和平成為當今時代主題是指和平有現(xiàn)實的可能性，世界大戰(zhàn)有可能打不起來。問題3：和平成為當今時代主題的原因是什么？

和平是人類社會生存和發(fā)展的基本條件。和平是人類永恒的追求。

世界要和平，人民要合作，國家要發(fā)展，社會要進步，已成為不可阻擋的歷史潮流。核戰(zhàn)爭的毀滅性后果，使某些核大國不得不考慮自身的安全而不敢貿(mào)然發(fā)動戰(zhàn)爭。

經(jīng)濟全球化的發(fā)展，國家之間相互依存的程度日益加深，國際上各種力量相互制約，有利于維護世界和平與 發(fā)展.問題4：影響和平的因素有哪些？ 霸權主義和強權政治（主要障礙）； 宗教、民族、種族矛盾； 領土、資源紛爭； 國際恐怖主義；

貧困、環(huán)境惡化、毒品等問題帶來的危機；

例題1：2010年12月22日，美國參議院批準了4月份美俄兩國簽署的新核裁軍條約。削減核武器符合世界人民的共同愿望。這表明（C）

A.霸權主義和強權政治將不復存在 B.軍事力量已不是綜合國力的組成部分 C.要和平成為時代主流 D.世界多極化格局已經(jīng)形成

變式練習：應韓國總統(tǒng)李明博和日本首相菅直人邀請，胡錦濤出席了2010年11月11日至12日在韓國舉行的二十國集團領導人第五次峰會和13日至14日在日本舉行的亞太經(jīng)合組織第十八次領導人非正式會議。首爾G20峰會討論的主題是全球經(jīng)濟與框架。APEC則強調(diào)將繼續(xù)推動亞太地區(qū)一體化建設，共同實施經(jīng)濟增長新戰(zhàn)略，并就反對貿(mào)易保護主義達成共識。可以說APEC與G20心存默契。從政治生活的角度看，G20峰會和APEC大會成功舉辦（C）

①體現(xiàn)了世界經(jīng)濟國際化、一體化趨勢加強 ② 體現(xiàn)了國與國之間有著廣泛的共同利益

高

高一政治

政治生活

第九課第一框

教學設計

二0一一年十二月

③ 體現(xiàn)了和平是當今世界的時代主題 ④ ④有利于區(qū)域的和平與穩(wěn)定 A．①② B．②③ C．③④ D．②④

問題二：什么是發(fā)展問題？

設計意圖：引導學生學習知識并運用知識分析國際政治生活現(xiàn)象，明確發(fā)展的內(nèi)涵；培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。師生活動：

問題1：發(fā)展問題的含義是什么？

發(fā)展問題指世界經(jīng)濟的發(fā)展,特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的問題.問題2：發(fā)展成為當今時代主題的含義是什么？

發(fā)展成為當今時代主題的含義：即發(fā)展具有現(xiàn)實的可能性。問題3：世界經(jīng)濟形勢依然嚴峻的表現(xiàn)是什么？

不公正、不合理的國際經(jīng)濟舊秩序損害發(fā)展中國家的利益； 當今世界貧富懸殊； 南北發(fā)展不平衡。

例題2：世博會日益關注人類在發(fā)展過程中面臨的問題和挑戰(zhàn)，逐步成為各國人民總結歷史經(jīng)驗、交流聰明才智、體現(xiàn)合作精神、展現(xiàn)未來發(fā)展的重要平臺。從政治學角度看，這體現(xiàn)了(C)A．我國堅持獨立自主的和平外交政策

B．國際組織在現(xiàn)代國際事務中發(fā)揮著越來越重要的作用 C．謀發(fā)展、促合作已成為當今時代的主流 D．世界各國的矛盾與沖突正逐漸消失

問題三：如何實現(xiàn)和平與發(fā)展？

設計意圖：讓學生明確實現(xiàn)和維護和平與發(fā)展的重要途徑或者具體舉措。師生活動：

問題1：和平與發(fā)展的關系是什么？

和平是發(fā)展的前提條件，發(fā)展是和平的重要基礎。問題2：威脅和平與發(fā)展的主要根源是什么？

威脅和平與發(fā)展的主要根源：霸權主義和強權政治。問題3：維護和平發(fā)展的有效途徑是什么？ 反對霸權主義和強權政治，建立國際新秩序。中國倡導的國際新秩序的內(nèi)容：

①政治上各國應相互尊重，共同協(xié)商，而不應把自己的意志強加于人。②經(jīng)濟上各國應相互促進，共同發(fā)展，而不應造成貧富懸殊。③文化上各國應相互借鑒，共同繁榮，而不應排斥其他民族文化。

④安全上各國應相互信任，共同維護，樹立互信、互利、平等和協(xié)作的新安全觀，通過對話和合作解決爭端，而不應訴諸武力相威脅。

例題3：2011年2月18日，一艘游艇在印度洋海域遭索馬里海盜劫持，4名美國乘客淪為人質(zhì)。有分析人士指出：“海盜經(jīng)濟”令海盜迅速發(fā)展。索馬里很多漁民每天的生活費不足2美元，但如果當上海盜就可以讓他們實現(xiàn)一夜脫貧的夢想，所以海盜的隊伍日漸壯大。這表明（B）

A.和平是發(fā)展的前提 B.發(fā)展是和平的基礎

C.和平與發(fā)展是時代的主題

高

高一政治

政治生活

第九課第一框

教學設計

二0一一年十二月

D.和平與發(fā)展都面臨著挑戰(zhàn)

變式練習：2010年10月23日，二十國集團財政部長和中央銀行行長會議在韓國慶州閉幕。會議就國際貨幣基金組織份額改革達成“歷史性協(xié)議”，確認向新興經(jīng)濟體轉(zhuǎn)移超過6%投票權。份額改革完成后，中國擁有份額將升至第三位，但美國依舊擁有“否決權”。中國擁有的份額上升，但美國依舊擁有“否決權”，對此認識正確的是（A）

① 中國的綜合國力有了較大提升 ② 建立國際新秩序任重而道遠 ③ 多極化并不能遏制霸權主義 ④ 中國應韜光養(yǎng)晦服從美國的領導

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

【課堂小結】

通過本課時的學習，我們知曉和平與發(fā)展的含義和當今世界維護和平與發(fā)展的舉措。在學生已經(jīng)學習了國際社會、國際關系的決定性因素這些知識的基礎上展開的，為學習我國獨立自主的和平外交政策奠定基礎。本節(jié)課的重點是和平與發(fā)展成為當今世界的時代主題的內(nèi)涵。