第一篇：龍文教育學(xué)生輔導(dǎo)方案

龍文教育------您值得信賴的專業(yè)化個性化輔導(dǎo)學(xué)校嘉定江橋校區(qū)：39121251

龍 文 教 育 學(xué) 生 輔 導(dǎo) 方 案

教育是一項良心工程辦學(xué)理念：您的孩子就是我們的孩子

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備注：輔導(dǎo)計劃的內(nèi)容和時間可能會根據(jù)學(xué)生掌握進(jìn)度和課堂教學(xué)的具體情況有所變動。教育是一項良心工程辦學(xué)理念：您的孩子就是我們的孩子

第二篇：廣州龍文教育一對一輔導(dǎo)

廣州龍文教育教師一對一--中小學(xué)一對一個性化課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

龍文教育簡介

龍舞九霄，文行天下。

廣州龍文教育隸屬于北京龍文教育集團(tuán)。龍文教育集團(tuán)是目前國內(nèi)個性化思維訓(xùn)練最大的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)之一，以“追先賢，因材施教；勝今朝，個性教學(xué)”為校訓(xùn)，以“1對1個性化教學(xué)”為特色，為幼兒、中小學(xué)生提供全方位的個性化輔導(dǎo)和全日制教育。龍文秉承“ 做教育、做良心“的辦學(xué)理念，貫徹一個團(tuán)隊服務(wù)一個學(xué)生的教學(xué)服務(wù)模式，專注于學(xué)生“德智體”的全面發(fā)展，讓家長不再對孩子的教育問題發(fā)愁。

十二年來，龍文教育致力于實現(xiàn)“把優(yōu)質(zhì)的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)開在學(xué)生的家門口”的目標(biāo)，并取得了一定成效，至今已在全國38個大中城市開設(shè)了800余所校區(qū)，其中廣州共72個校區(qū)。龍文教育憑借著一流的師資隊伍、先進(jìn)的教育輔導(dǎo)系統(tǒng)、獨特高效的教育方法和完善的管理模式，不僅贏得了廣大家長和孩子的認(rèn)同，還得到社會各界的認(rèn)可，獲得了中國十佳品牌課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、2010廣東最具影響力教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)等多項榮譽(yù)獎項。

龍文優(yōu)勢

? 多教學(xué)點

優(yōu)質(zhì)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就在您的家門口！龍文教育做到了！

800多所分校遍布全國38個大中城市！

72個教學(xué)點遍布全廣州10區(qū)2市！

教學(xué)點交通便利，寧靜優(yōu)美，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，快速提分！

? 多教師

要找到最適合自己的老師不是問題！

龍文教育的專職教師超過2000名！

來自廣州市各城區(qū)重點學(xué)校的特高級教師600余名！

教師定期舉行教研活動，研討教學(xué)內(nèi)容、交流教學(xué)方法、提升教學(xué)水平、保證教學(xué)質(zhì)量。

? 多學(xué)員

廣州學(xué)員高達(dá)4000多名！

所有學(xué)員進(jìn)步率高達(dá)99%！

所有學(xué)員提分率高達(dá)95%！

所有學(xué)員入名校率高達(dá)90%！

部分學(xué)員成績提分高達(dá)150分！

龍文教育一對一輔導(dǎo) N對1服務(wù)

“龍文1對1”是指一個教育機(jī)構(gòu)服務(wù)一名學(xué)生，個性化輔導(dǎo)除了能夠在較短的時間迅速提高學(xué)生成績外，更重要的是在個性化教學(xué)過程中能夠有效地培養(yǎng)起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。龍文的“1對1個性化輔導(dǎo)”，是“診斷課”—“個性輔導(dǎo)”—“定期診斷檢測”—“個性輔導(dǎo)”的過程，是一個不斷循環(huán)著的體系。

更多中小學(xué)一對一課外輔導(dǎo)問題歡迎致電廣州龍文教育或登錄廣州龍文教育官網(wǎng)在線咨詢

廣州龍文教育教師一對一--中小學(xué)一對一個性化課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

龍文教育目標(biāo)：讓學(xué)生善學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)，實現(xiàn)直線提分！

龍文教育理念：為每個學(xué)生提供獨特的、適合于個人的個性化的教育和培養(yǎng)方式。龍文教育團(tuán)隊：教育咨詢師+心理專家+學(xué)習(xí)管理師+一線教師+特高級教師、把關(guān)專家。

龍文教學(xué)模式

一個機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)一名學(xué)生！

一個教師團(tuán)隊圍繞一名學(xué)生！

一個學(xué)習(xí)理念成就一名學(xué)生！

我們有專家組成的研發(fā)機(jī)構(gòu)！我們有規(guī)范的辦學(xué)場地！我們有專業(yè)的管理團(tuán)隊！我們有專職的教學(xué)隊伍！

一對一咨詢：學(xué)習(xí)咨詢師利用科學(xué)的測評方法及豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)生和家長提供一對一的咨詢服務(wù)，解決學(xué)生的各種學(xué)習(xí)問題。

一對一定制：由專業(yè)的教育團(tuán)隊根據(jù)每位學(xué)生的特點，定制并實施以學(xué)生為主體的個性化教育服務(wù)方案。

一對一教學(xué)：全部特聘有多屆畢業(yè)班教授經(jīng)驗的一線資深教授為學(xué)生提供一對一個性化課外輔導(dǎo)。

一對一管理：為每位學(xué)生配備一名學(xué)習(xí)管理師，隨時監(jiān)督學(xué)生的輔導(dǎo)進(jìn)度，并與家長保持緊密的溝通，積極反饋學(xué)生的輔導(dǎo)情況。

大班授課七大弊端

1、個別學(xué)生感覺自己上大班課時注意力無法集中，不情愿被老師點名站起來回答問題，因而顯得較為松懈，不能專心聽講。

2、個別學(xué)生因不能提前到教室“搶占”前幾排座位而感覺不舒服。

3、同學(xué)們認(rèn)為在大班上不能進(jìn)行師生雙向交流，總是缺乏操練的機(jī)會。

4、不少學(xué)生認(rèn)為大班的“空氣污染”較為嚴(yán)重。

5、大班教學(xué)的成本較低，就像工廠一樣大規(guī)模生產(chǎn)，沒有照顧到個別的差異。面對大班學(xué)

廣州龍文教育教師一對一--中小學(xué)一對一個性化課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

生，老師最重要的是維持秩序，并不鼓勵學(xué)生提問和答題，避免太嘈雜。因此互動很難施行。

6、大班教學(xué)使用的是單向的灌輸知識的方法。學(xué)生只能是被動的接受。上課變得非常的沉悶和枯燥。這種注重記憶的做法，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣。

7、大班里的同學(xué)們，都有各自的能力、興趣，各有各的基礎(chǔ)。按照大班的開課進(jìn)度，有些感覺太快，未能跟上。老師對這種現(xiàn)象有心無力，從而影響教學(xué)質(zhì)量。

去老師家補(bǔ)習(xí)及上門家教五大弊病

1、去老師家補(bǔ)習(xí)，形式缺乏約束力，沒有時間保障。老師過度勞動，時間、精力無法到位。

2、去老師家補(bǔ)習(xí)，形式一般都是：“做卷子，改一改”教學(xué)方式方法沒有任何的改變，教學(xué)內(nèi)容是課堂內(nèi)容的重復(fù)。不是真正的一對一，沒有針對性。花了錢，浪費(fèi)了時間。

3、大部分上門的教師都是大學(xué)生型或是非教育專業(yè)人士。一個真正的在職一線教師或名師，是不會隨意上門的。

4、對上門家教沒有一個考核和評價。上門家教是一種個人行為，對孩子成績提高沒有保障。

5、無論是去老師家補(bǔ)習(xí)，還是上門家教，都是在家里上課，沒有學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)致時間利用率低，學(xué)習(xí)效率低，教師教學(xué)隨意性大，沒有個性化教學(xué)系統(tǒng)方案，沒有監(jiān)管測評體系，不能真正掌握學(xué)生的問題所在。

一流的師資+科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過程+心貼心的服務(wù)=成功

1、科學(xué)全面的個性化測評系統(tǒng)，完善的個性化學(xué)習(xí)方案，學(xué)習(xí)效果全程跟蹤，全方位的教育教學(xué)管理，同步學(xué)習(xí)保證學(xué)生各科平衡發(fā)展。

2、名師任教，多年從教經(jīng)驗及個性化教學(xué)經(jīng)驗，最優(yōu)秀的私人教師隊伍，為您孩子量身配置的教育團(tuán)隊。

3、一套方案只針對一個孩子，學(xué)習(xí)管理師全程跟蹤、心理咨詢師全程關(guān)注，充分給孩子一個健康快樂的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)孩子成功的信心。

哪些學(xué)生適合龍文1對1個性化輔導(dǎo)

初一高一知識銜接適應(yīng)點撥 培養(yǎng)習(xí)慣

初二高二同步超前改進(jìn)方法 學(xué)業(yè)速成初三高三查漏補(bǔ)缺走向突破 沖刺高分

小一-小五指導(dǎo)功課培養(yǎng)習(xí)慣 全面拓展

小升初英語過級奧數(shù)過關(guān) 確保推優(yōu)

藝術(shù)生文化補(bǔ)習(xí)迅速提升 確保過關(guān)

廣州龍文教育教師一對一--中小學(xué)一對一個性化課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

龍文暑期精品銜接課

——查漏補(bǔ)缺·鞏固基礎(chǔ)·知識過渡·學(xué)法銜接

1、新初

三、高三備戰(zhàn)中高考課

以中高考為綱，直面中高考。超具個性化的整體復(fù)習(xí)策略+專家級教師一對一講解解題秘籍，輕松掌握應(yīng)試答題技巧，整體提升考試成績，提前一年贏在起跑線上。

2、新初

二、高二同步提高班

鞏固學(xué)科基礎(chǔ)，超前預(yù)習(xí)，課外拓展，逐步深化所學(xué)知識點的難度，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)技巧，突破重點和難點，開拓解題思路。

3、新初

一、高一學(xué)法銜接課

提早掃清新舊知識“斷點”，結(jié)合新階段課程體系、知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)要求，滲透初中的學(xué)習(xí)方法以及心理適應(yīng)的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)。

4、新小六備戰(zhàn)小升初課

歸納總結(jié)歷年小升初考試命題趨勢和必考點，為考生指點迷津，答疑解惑。針對性的為小升初戰(zhàn)役做準(zhǔn)備，更大程度地突出優(yōu)勢科目，尤其奧數(shù)、奧英等的突破。

5、新小一至小五興趣提分課

以培養(yǎng)興趣為重點，全面拓展，提升孩子綜合素質(zhì)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子提高興趣進(jìn)而提高成績。全程陪讀服務(wù)和班主任監(jiān)督管理。

6、藝體生備戰(zhàn)高考課

按照藝體生的文化課水平和特點，通過專題形式，以考點為核心，把握命題趨勢，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)總復(fù)習(xí)的弱項；歸納總結(jié)高考知識重點，點撥應(yīng)試技巧。

7、未來領(lǐng)袖訓(xùn)練營

游戲競技+團(tuán)隊協(xié)作+戶外拓展+感恩教育+體驗式培訓(xùn)：培養(yǎng)孩子的邏輯思維、學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力；讓孩子在合作中學(xué)會放下“小我”，感受“大我”，重新認(rèn)識集體的力量；讓學(xué)生知恥、曉禮、感恩、明責(zé)；規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，培養(yǎng)個性特長，優(yōu)化心理品質(zhì)，鑄造健全人格。

8、臨陣磨槍沖刺期末考

1對1全程跟蹤輔導(dǎo)，迅速掌握提分技巧。

報名優(yōu)惠

————立即報名暑期課程，可享受九五折優(yōu)惠！并可額外享受以下5大免費(fèi)服務(wù)

1、免費(fèi)咨詢——為孩子制定個性化的暑期學(xué)習(xí)規(guī)劃

2、免費(fèi)測評——讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點

3、免費(fèi)禮品——為孩子準(zhǔn)備高分學(xué)習(xí)寶典大禮包

4、免費(fèi)答疑——讓老師為孩子解答作業(yè)難題

5、免費(fèi)自習(xí)——為孩子提供舒適的自習(xí)環(huán)境

第三篇：龍文教育

龍文教育：淺析英語語法教學(xué)

龍文教育個性化輔導(dǎo)教師梁老師分享從中外英語語法的教學(xué)對比中總結(jié)、概括、提煉出有利于提高英語語法教學(xué)的途徑。

一、國內(nèi)傳統(tǒng)的研究法教學(xué)

1.“一言堂”、“滿堂灌”、“填鴨式”是傳統(tǒng)英語語法教學(xué)給大家的印象。國內(nèi)傳統(tǒng)語法教學(xué)的主線是判別研究，重視教師是否用準(zhǔn)確的術(shù)語解釋語法現(xiàn)象、語言結(jié)構(gòu)，學(xué)生是否能熟記語法規(guī)則并能準(zhǔn)確做一些機(jī)械練習(xí)。教師離開語境孤立地講解訓(xùn)練單項的語法知識點并要求學(xué)生不斷地分析句子里所包含的語法項目，培養(yǎng)出學(xué)生研究語法的習(xí)慣，并非對語法進(jìn)行情景交際教學(xué)，語法教學(xué)平淡乏味。這種傳統(tǒng)的語法教學(xué)方法以語言形式為中心，在實際的教學(xué)過程中，教師重語法知識的講解，忽視對學(xué)生語言技能的訓(xùn)練，導(dǎo)致語法教學(xué)與學(xué)生語言能力的提高并沒有得以同步進(jìn)行。而語法教學(xué)的成功與否，并不在于語法知識傳授的多少，而在于學(xué)生應(yīng)用語言能力的強(qiáng)弱。脫離語境的語法教學(xué)容易造成語言形式與意義的分離，不利于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。通過老師的傳授和機(jī)械的練習(xí)，即使學(xué)生已經(jīng)能背誦語法規(guī)則，而一旦讓他們用語言去交流時，卻仍然不能正確表達(dá)。這種教學(xué)模式將學(xué)生置于被動的位置。

2.縱觀國內(nèi)各類語法教材、語法大全，普遍以語法規(guī)則為先，然后羅列一些跟生活毫不相關(guān)的例子且包含生詞，分散了學(xué)生對語法項目的注意力，再加以無語境的零散的句子做練習(xí)，語法規(guī)則講解理論性強(qiáng)，練習(xí)設(shè)計單一，講解多于練習(xí)，這只能起到機(jī)械操練和研究語法規(guī)則的作用，而忽視了學(xué)語法的真正目的是人們能在特定的場合及情景中正確得體地運(yùn)用語言形式進(jìn)行交流。

二、國外語法的實用性和趣味性教學(xué)

國外的語法教材和教學(xué)是圍繞“實用”這一主題進(jìn)行系統(tǒng)編排并在情景交際中以完成任務(wù)，解決實際問題的方式來實施。通常在國外的語法教材中，語法教學(xué)內(nèi)容貼近生活。簡易的規(guī)則說明后有大量的生活事例作鞏固，而且?guī)缀鯖]有生詞，這些例句與生活息息相關(guān)，任何學(xué)習(xí)者都可能有相似的經(jīng)歷，比較熟悉易懂，再加上豐富多彩的趣味性練習(xí)和活動設(shè)計，使學(xué)習(xí)者容易記憶，隨學(xué)隨用，既記憶了語法規(guī)則，又達(dá)到了準(zhǔn)確運(yùn)用語言表達(dá)的目的。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出的“認(rèn)知——建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)必須處于與學(xué)習(xí)主題基本內(nèi)容相關(guān)、現(xiàn)實情況基本一致或相類似的豐富情景當(dāng)中。根據(jù)建構(gòu)主義所倡導(dǎo)的教學(xué)模式，教師是意義建構(gòu)的幫助者和促進(jìn)者，語言教師的任務(wù)就是盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用語法，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

三、國外語法教學(xué)方法及枝巧示例

1、語法項目設(shè)汁主題化。講解每個語法項目時，都給出一個貼近生活的話題做章節(jié)標(biāo)題，在整章的內(nèi)容編排包括活動、例句、詞匯、練習(xí)等都圍繞此話題進(jìn)行。例如，以“School Life”為話題，進(jìn)行be動同、一般現(xiàn)在時和代詞的講解操練；以“Experiencing Nature”為話題，進(jìn)行Therebe句型、現(xiàn)在進(jìn)行時及情態(tài)動詞的話題，進(jìn)行V-ing和to do的講解操練，充分體現(xiàn)了語法教學(xué)本身不是目的，是為培養(yǎng)語言能力服務(wù)的。

2、語法內(nèi)容呈現(xiàn)〈導(dǎo)入）多樣化。真實的情景創(chuàng)造尤為突出。例如：一般現(xiàn)在時的導(dǎo)入是通過聽兩位新同學(xué)談?wù)撍麄兊恼n程和老師的對話錄音引出，所設(shè)計的問答練習(xí)是為了引出此時態(tài)的第三人稱單數(shù)、否定句、疑問句及相關(guān)頻度副詞等重難點，這種設(shè)計既能了解學(xué)生對此知識點已有的甚礎(chǔ)，又能點出此語法項目的重難點。此外，還可利用圖片、實物、學(xué)生的自身活動創(chuàng)造情景，讓學(xué)生初步感知語言，使語法知識由抽象變?yōu)榫唧w，了解語法形式、意義、功能及其之間的關(guān)系，從而使語法學(xué)習(xí)降低了難度，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、語法項目解釋簡明化。對語法規(guī)則的解釋簡單、明了但不失準(zhǔn)確。對一些語法項目的例外情況簡單概括，不必糾纏細(xì)節(jié)，擴(kuò)展太多。如現(xiàn)在進(jìn)行時可表示將來的動作和打算。教師經(jīng)過簡單的和其他表將來時的結(jié)構(gòu)對比講解后，所要做的事就是設(shè)計多種真實的語境，為學(xué)生提供使用這個時態(tài)的機(jī)會，最終使學(xué)生自己感悟?qū)頃r的各種結(jié)構(gòu)之間的用法和意義上的區(qū)別。

四、對英語語法教學(xué)的幾點思考

通過對國內(nèi)外英語語法教學(xué)的對比，認(rèn)為國內(nèi)的英語語法教學(xué)可以借鑒以下方面：

1、語法項目的學(xué)習(xí)放在貼近生活的主題中，主題盡可能多地涵蓋學(xué)生們身邊的話題，真正體現(xiàn)語法為語言能力的服務(wù)性。

2、在語法教材的例句中可以選用貼近生活的例子和話題，在情景交際中實施教學(xué)活動，使語法學(xué)習(xí)能夠融入真實的生活情景，為真實語言交際打下基礎(chǔ)。

3、引進(jìn)國外的語法活動和游戲設(shè)計，增加語法學(xué)習(xí)的趣味性。

4、語法試題設(shè)計語篇化、情景化，而不是一味地單項選擇。

語法規(guī)則是相對靜態(tài)的，而語言的使用卻是動態(tài)的。新時期的英語語法教學(xué)模式應(yīng)是精講多練，體現(xiàn)實用性、知識型和趣味性相結(jié)合的原則。在故事話題中切入語法主題，在游戲語境中感悟語法意義，在生活語境中運(yùn)用語法規(guī)則，充分調(diào)動教師和學(xué)生兩方面的積極性。

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第四篇：龍文教育教師工資分配方案

龍文教育教師工資分配方案

一、北京龍教師工資標(biāo)準(zhǔn)見表1新聘教師工資標(biāo)準(zhǔn)分為兩檔第一檔為完全沒有從事過教學(xué)工作的師類大學(xué)畢業(yè)生表中簡稱為無經(jīng)驗第二檔為從事過兩年教學(xué)工作的成熟教師表中簡稱為有經(jīng)驗表1年級無經(jīng)驗有經(jīng)驗備注小學(xué)455505特優(yōu)教師上限755初中505555特優(yōu)教師上限855高中605655特優(yōu)教師上限955說明1、1—5年級為小學(xué)6—9年級為初中2、5為獎金合同期滿下9月10日發(fā)放

3、凡是新聘教師工資高于此標(biāo)準(zhǔn)必須報請城市負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)才能執(zhí)行。各分校無權(quán)擅自決定

4、所謂上限工資是在進(jìn)入龍以后根據(jù)上課次數(shù)逐漸漲級可能達(dá)到的最高標(biāo)準(zhǔn)。具體漲級方案見表2。

二、教師工資漲級方案表2單位元上課小時入職時核定工資上課小時數(shù)上漲額度漲級后工資備注小學(xué)初中高中小學(xué)初中高中工資上調(diào)后課時清零重新累計。達(dá)本表格中第5檔時以960小時類推達(dá)上限為止。455060達(dá)200小時5元小時505565505565再上400小時5元小時556070556070再上600小時5元小時606575606575再上800小時5元小時657080657080再上960小時5元小時707585707585再上960小時5元小時758090限止8090再上960小時5元小時限止8595限止限止限止限止說明

1、上述入職時表述工資不包括獎金部分即5部分

2、入職工資按公司規(guī)定最低標(biāo)準(zhǔn)錄用的小學(xué)45元初中50元高中55元按表格所2列上課時數(shù)逐次漲薪。以小學(xué)為例即小學(xué)教師上滿200小時工資上漲到50元同時課時累計歸零再上滿400小時時上漲到55元同時課時累計歸零再上滿600小時時上漲到60元同時課時累計歸零再上滿800小時時上漲到65元同時課時累計歸零再上滿960小時時上漲到70元同時課時累計歸零以后每上滿960小時每小時工資上調(diào)5元。以此類推直到上限75元為止初中教師從50元開始高中從60開始上漲方式及所上課時資格要求同上表

3、入職時因有經(jīng)驗或特批超過規(guī)定最低標(biāo)準(zhǔn)的按表2中入職時工資對應(yīng)的上課小時數(shù)確定工資上漲資格。例如教高中數(shù)學(xué)的李老師因為優(yōu)秀進(jìn)入龍時工資特批為65元即655則下次漲薪時間為上滿400小時小時工資上調(diào)5元

4、對龍老員工根據(jù)現(xiàn)在工資對應(yīng)相應(yīng)漲薪課時條件確定工資是否上調(diào)。例如張老師教初中數(shù)學(xué)進(jìn)入龍已有1年現(xiàn)在工資為每小時60元。對應(yīng)上表如果張老師在龍所上課時已滿600小時則上調(diào)小時工資5元為65元同時課時累計清零。如果張老師現(xiàn)工資為65元且上課小時數(shù)不滿800則暫不上調(diào)工資。

4、當(dāng)教師工資已達(dá)本年級工資上限除非總部特批原則上不再上漲小時工資。

3三、外地城市教師工資標(biāo)準(zhǔn)及漲薪方案

1、外地城市中上海、廣州、杭州跟北京同屬于一線城市。執(zhí)行和北京同一標(biāo)準(zhǔn)。

2、其它城市一律為二線城市以一線城市為標(biāo)準(zhǔn)下調(diào)5元執(zhí)行。表3年級無經(jīng)驗有經(jīng)驗備注小學(xué)405455特優(yōu)教師上限705初中455505特優(yōu)教師上限805高中555605特優(yōu)教師上限9053、同一城市各分校的標(biāo)準(zhǔn)必須統(tǒng)一

4、二線城市漲薪方案表4入職工資上課小時數(shù)上漲額度漲后工資備注小學(xué)初中高中小學(xué)初中高中漲完工資課時清零重新累計。達(dá)本表格中第5檔時以960小時類推達(dá)上限為止。404555達(dá)200小時5元小時505560455060再上400小時5元小時556065505565再上600小時5元小時606570556070再上800小時5元小時657075606575再上960小時5元小時707580657080再上960小時5元小時758085限止7585再上960小時5元小時限止8590限止限止限止限止上漲方式及資格要求同一線城市。

四、達(dá)上限后小時工資不能再漲只能用上“1對2”的方式增加工資收入。龍教育集團(tuán)總部2011年5月8日

第五篇：龍文教育學(xué)生階段性總結(jié)表

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龍文教育學(xué)生階段性總結(jié)表

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