第一篇：(龍文教育)二、時間和位移

《1．2 時間和位移

（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）知道時間和時刻的含義及區(qū)別，知道在實(shí)驗(yàn)中測量時間的方法；

（2）掌握位移的概念，它是表示質(zhì)點(diǎn)位置變動的物理量，是矢量，可以用有向線段來表示；（3）知道路程和位移的區(qū)別；

（4）知道直線運(yùn)動的位置和位移的關(guān)系。

【教學(xué)重點(diǎn)】時間和時刻的概念和區(qū)別；位移的矢量性、概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】位移和路程的區(qū)別?！窘虒W(xué)過程】

1、時刻和時間間隔（1）時刻和時間間隔可以在時間軸上表示出來。時間軸上的每一點(diǎn)都表示一個不同的時刻，時間軸上一段線段表示的是一段時間間隔（畫出一個時間軸加以說明）。

（2）在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里常用秒表，電磁打點(diǎn)計(jì)時器或頻閃照相的方法測量時間。例1：下列說法中指的是時間的有ACEF，指的是時刻的有BDG。

A．第5秒內(nèi)

B．第6秒初

C．前2秒內(nèi)

D．3秒末

E．最后一秒內(nèi)

F．第三個2秒

G．第五個1秒的時間中點(diǎn)。

課堂訓(xùn)練：（1）關(guān)于時間和時刻，下列說法正確的是（D）

A．物體在5s時就是指物體在5s末時，指的是時刻 B．物體在5s時就是指物體在5s初時，指的是時刻 C．物體在5s內(nèi)就是指物體在4s末到5s末的這1s時間 D．物體在第5s內(nèi)就是指物體在4s末到5s末的這1s的時間

2、路程和位移

（1）路程：質(zhì)點(diǎn)實(shí)際運(yùn)動軌跡的長度，它只有大小沒有方向，是標(biāo)量。

（2）位移：是表示質(zhì)點(diǎn)位置變動的物理量，有大小和方向，是矢量。它是用一條自初始位置指向末位置的有向線段來表示，位移的大小等于質(zhì)點(diǎn)始、末位置間的距離，位移的方向由初位置指向末位置，位移只取決于初、末位置，與運(yùn)動路徑無關(guān)。

（3）位移和路程的區(qū)別：

（4）一般來說，位移的大小不等于路程。只有質(zhì)點(diǎn)做方向不變的無往返的直線運(yùn)動時位移大小才等于路程。

例2：中學(xué)的壘球場的內(nèi)場是一個邊長為16．77m的正方形，在它的四個角分別設(shè)本壘和一、二、三壘．一位球員擊球后，由本壘經(jīng)一壘、一壘二壘跑到三壘，他運(yùn)動的路程是多大？位移是多大？位移的方向如何？

課堂訓(xùn)練：（1）以下說法中正確的是（B）

A．兩個物體通過的路程相同，則它們的位移的大小也一定相同

B．兩個物體通過的路程不相同，但位移的大小和方向可能相同

C．一個物體在某一運(yùn)動中，位移大小可能大于所通過的路程

D．若物體做直線運(yùn)動，位移的大小就等于路程

（2）如圖甲，一根細(xì)長的彈簧系著一個小球，放在光滑的桌面上，手握小球把彈簧拉長，放手后小球便左右來回運(yùn)動，B為小球向右到達(dá)的最遠(yuǎn)位置，小球向右經(jīng)過中間位置O時開始計(jì)時，其經(jīng)過各點(diǎn)的時刻如圖乙所示。若測得OA=OC=7cm，AB=3cm，則自0時刻開始：

A．0．2s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是7cm，方向向右，經(jīng)過的路程是7cm B．0．6s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是7cm，方向向右，經(jīng)過的路程是13cm C．0．8s 內(nèi)小球發(fā)生的位移是0，經(jīng)過的路程是20cm D．1．0s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是7cm，方向向左，經(jīng)過的路程是27cm（3）關(guān)于質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的位移和路程，下列說法正確的是（AB）A．質(zhì)點(diǎn)的位移是從初位置指向末位置的有向線段，是矢量 B．路程就是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動時實(shí)際軌跡的長度，是標(biāo)量 C．任何質(zhì)點(diǎn)只要做直線運(yùn)動，其位移的大小就和路程相等 D．位移是矢量，而路程是標(biāo)量，因而位移不可能和路程相等（4）下列關(guān)于路程和位移的說法，正確的是（C）

A．位移就是路程 B．位移的大小永遠(yuǎn)不等于路程 C．若物體作單一方向的直線運(yùn)動，位移的大小就等于路程

D．位移是矢量，有大小而無方向，路程是標(biāo)量，既有大小，也有方向（5）關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的位移和路程，下列說法正確的是（D）A．位移是矢量，位移的方向就是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的方向 B．路程是標(biāo)量，也是位移的大小

C．質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動時，路程等于其位移的大小 D．位移的數(shù)值一定不會比路程大

（6）下列關(guān)于位移和路程的說法，正確的是（C）A．位移和路程的大小總相等，但位移是矢量，路程是標(biāo)量 B．位移描述的是直線運(yùn)動，路程描述的是曲線運(yùn)動 C．位移取決于始、末位置，路程取決于實(shí)際運(yùn)動路徑 D．運(yùn)動物體的路程總大于位移

3、矢量和標(biāo)量

（1）矢量：既有大小、又有方向的物理量。（2）標(biāo)量：只有大小，沒有方向的物理量。

4、直線運(yùn)動的位置和位移：在直線運(yùn)動中，兩點(diǎn)的位置坐標(biāo)之差值就表示物體的位移。閱讀材料:我國古代關(guān)于運(yùn)動的知識

我國在先秦的時候，對于運(yùn)動就有熱烈的爭論，是戰(zhàn)國時期百家爭鳴的一個題目?！肚f子》書上記載著，公孫龍?jiān)岢鲆粋€奇怪的說法，叫做“飛鳥之影未嘗動也?！卑闯ＷR說，鳥在空中飛，投到地上的影當(dāng)然跟著鳥的移動而移動，但公孫龍卻說鳥影并沒有動，無獨(dú)有偶，當(dāng)時還有人提出“鏃矢之疾；有不行不止之時”，一支飛速而過的箭，哪能“不行不止”呢？既說“不行”，又怎能“不止”呢？乍看起來，這些說法實(shí)在是“無稽之談”，也可以給它們戴一頂“詭辯”的帽子。但是事情并不這么簡單。這個說法不但不是詭辯，而且還包含著辯證法的正確思想，恩格斯曾經(jīng)指出，“運(yùn)動本身就是矛盾，甚至簡單的機(jī)械的位移之所以能夠?qū)崿F(xiàn)，也只是因?yàn)槲矬w在同一瞬間既在一個地方又在另一個地方，既在同一個地方又不在同一個地方，這種矛盾的連續(xù)產(chǎn)生和同時解決正好就是運(yùn)動?！币?yàn)檫\(yùn)動體的位置隨時間而變化，某一時刻在A點(diǎn)，在隨之而來的另一時刻，就在相鄰的B點(diǎn)，因此，也就有一個時刻，它既在A點(diǎn)又不在A點(diǎn)，既在B點(diǎn)又不在B點(diǎn)，在這時刻，物體豈不是“不行不止”嗎？再者，在一定的時間Δt內(nèi)，物體前進(jìn)一段距離Δs，當(dāng)這時間變小，Δs隨之變?。划?dāng)Δt趨近于零時，Δs也趨近于零。也就是說，在某一瞬間，即某一時刻，運(yùn)動體可以看作是靜止的，所以飛鳥之影確實(shí)有“未嘗動”的時候，對于運(yùn)動的這種觀察和分析實(shí)在是十分深刻的，這同他們能夠區(qū)分“時間”與“時刻”的觀念很有關(guān)系?！赌?jīng)》對于“鳥影”問題又有他們自己的理解，說那原因在于“改為”。認(rèn)為鳥在A點(diǎn)時，影在A′點(diǎn)，當(dāng)鳥到了相鄰的B點(diǎn)，影也到了相鄰的B′點(diǎn)，此時A′上的影已經(jīng)消失，而在B′處另成了一個影，并非A′上的影移動到B′上來，這也是言之有理的。機(jī)械運(yùn)動只能在空間和時間中進(jìn)行，運(yùn)動體在單位時間內(nèi)所經(jīng)歷的空間長度，就是速率?！赌?jīng)下》第65條之所述就包含著這方面的思想。《經(jīng)說》云：“行，行者必先近而后遠(yuǎn)，遠(yuǎn)近，修也；先后，久也，民行修必以久也?！边@里的文字是明明白白的，“修”指空間距離的長短，那意思是，物體運(yùn)動在空間里必由近及遠(yuǎn)，其所經(jīng)過的空間長度一定隨時間而定，這里已有了路程隨時間正變的樸素思想，也隱隱地包含著速率的觀念了。東漢時期的著作《尚書緯·考靈曜》中記載地球運(yùn)動時說：“地恒動不止而人不知，譬如人在大舟中，閉牖（即窗戶）而坐，舟行不覺也?！边@是對機(jī)械運(yùn)動相對性的十分生動和淺顯的比喻。哥白尼在敘述地球運(yùn)動時也不謀而合地運(yùn)用了十分類似的比喻。

《1．2 時間和位移

（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）理解勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動的概念；

（2）知道什么是位移-時間圖象以及如何用圖象來表示位移與時間的關(guān)系；（3）知道勻速直線運(yùn)動s-t圖象的意義；

（4）知道公式和圖象都是描述物理量之間關(guān)系的數(shù)學(xué)工具且各有所長、相互補(bǔ)充。【教學(xué)重點(diǎn)】勻速直線運(yùn)動s-t圖象；變速直線運(yùn)動s-t圖象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】s-t圖象的理解?！窘虒W(xué)過程】

1、勻速直線運(yùn)動

（1）定義：物體在一條直線上運(yùn)動，如果在任意相等的時間里通過的位移相等，這種運(yùn)動稱為勻速直線運(yùn)動。

（2）勻速直線運(yùn)動的特點(diǎn)：應(yīng)該是“在任何相等的時間里面位移相等”的運(yùn)動，現(xiàn)實(shí)生活中勻速直線運(yùn)動是幾乎不存在的，是一種理想化的物理模型。其特點(diǎn)是位移隨時間均勻變化，即位移和時間的關(guān)系是一次函數(shù)關(guān)系。

2、變速直線運(yùn)動

（1）定義：物體在一條直線上運(yùn)動，如果在相等的時間內(nèi)位移不相等，這種運(yùn)動叫變速直線運(yùn)動。

（2）變速直線運(yùn)動的位移和時間的關(guān)系：不是一次函數(shù)關(guān)系，其圖象為曲線。（3）變速直線運(yùn)動的分類：

勻變速直線運(yùn)動：速度均勻改變的變速直線運(yùn)動。非勻變速直線運(yùn)動：速度不是均勻改變的變速直線運(yùn)動。例1：物體在一條直線上運(yùn)動，關(guān)于物體運(yùn)動的以下描述正確的是（C）

A．只要每分鐘的位移大小相等，物體一定是作勻速直線運(yùn)動 B．在不相等的時間里位移不相等，物體不可能作勻速直線運(yùn)動 C．在不相等的時間里位移相等，物體一定是作變速直線運(yùn)動 D．無論是勻速還是變速直線運(yùn)動，物體的位移都跟運(yùn)動時間成正比

3、位移--時間圖象（s-t圖）

（1）描述：表示位移和時間的關(guān)系的圖象，叫位移-時間圖象，簡稱位移圖象。（2）物理意義：描述物體運(yùn)動的位移隨時間的變化規(guī)律。

（3）坐標(biāo)軸的含義：橫坐標(biāo)表示時間，縱坐標(biāo)表示位移。由圖象可知任意一段時間內(nèi)的位移和發(fā)生某段位移所用的時間。

4、勻速直線運(yùn)動的s-t圖

（1）勻速直線運(yùn)動的s-t圖象是一條傾斜的直線，或某直線運(yùn)動的s-t圖象是傾斜直線則表示其作勻速直線運(yùn)動。

（2）s-t圖象中斜率（傾斜程度）大小表示物體運(yùn)動快慢，斜率（傾斜程度）越大，速度越快。

（3）s-t圖象中直線傾斜方式（方向）不同，意味著兩直線運(yùn)動方向相反。（4）s-t圖象中，兩物體圖象在某時刻相交表示在該時刻相遇。（5）s-t圖象若平行于t軸，則表示物體靜止。

（6）s-t圖象并不是物體的運(yùn)動軌跡，二者不能混為一談。（7）s-t圖只能描述直線運(yùn)動。

5、變速直線運(yùn)動的s-t圖象為曲線

6、圖象的應(yīng)用：

（1）求各時刻質(zhì)點(diǎn)的位移和發(fā)生某一位移對應(yīng)時間；（2）求速度；

（3）判斷物體的運(yùn)動性質(zhì)。

例2：某同學(xué)以一定速度去同學(xué)家送一本書，停留一會兒后，又以相同的速率沿原路返回家，圖3中哪個圖線可以粗略地表示他的運(yùn)動狀態(tài)（B）

例3：如圖所示為甲、乙兩物體相對于同一原點(diǎn)運(yùn)動的s-t圖，下列說法正確的是（BD）

A．在0-t2時間內(nèi)甲和乙都做勻變速直線運(yùn)動 B．甲、乙運(yùn)動的出發(fā)點(diǎn)相距S1 C．乙比甲早出發(fā)t1時間 D．乙運(yùn)動的速率大于甲運(yùn)動的速率 例4：如圖所示為A、B、C三個物體作直線運(yùn)動的s-t圖。由圖可知：B物體作勻速直線運(yùn)動，A C物體作變速直線運(yùn)動。三個物體運(yùn)動的總路程分別是14m，10m，10m。課堂訓(xùn)練：（1）下列關(guān)于勻速直線運(yùn)動的說法中正確的是（A B）

A．勻速直線運(yùn)動是速度不變的運(yùn)動 B．勻速直線運(yùn)動的速度大小是不變的 C．任意相等時間內(nèi)通過的位移都相同的運(yùn)動一定是勻速直線運(yùn)動 D．速度方向不變的運(yùn)動一定是勻速直線運(yùn)動

（2）關(guān)于質(zhì)點(diǎn)作勻速直線運(yùn)動的位移－時間圖象以下說法正確的是（D）

A．圖線代表質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的軌跡 B．圖線的長度代表質(zhì)點(diǎn)的路程

C．圖象是一條直線，其長度表示質(zhì)點(diǎn)的位移大小，每一點(diǎn)代表質(zhì)點(diǎn)的位置 D．利用s－t圖象可知質(zhì)點(diǎn)任意時間內(nèi)的位移，發(fā)生任意位移所用的時間（3）如圖所示，是A、B兩質(zhì)點(diǎn)沿同一條直線運(yùn)動的位移圖象，由圖可知（AD）

A．質(zhì)點(diǎn)A前2s內(nèi)的位移是1m B．質(zhì)點(diǎn)B第1s內(nèi)的位移是2m C．質(zhì)點(diǎn)A、B在8s內(nèi)的位移大小相等 D．質(zhì)點(diǎn)A、B在4s末相遇

課后作業(yè):（1）如圖所示為甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)作直線運(yùn)動的位移－時間圖象，由圖象可知（AC）

A．甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)在1s末時相遇

B．甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)在1s末時的速度大小相等 C．甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)在第1s內(nèi)反方向運(yùn)動 D．在第1s內(nèi)甲質(zhì)點(diǎn)的速率比乙質(zhì)點(diǎn)的速率要大

第二篇：《1.2 時間和位移(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《1．2 時間和位移

（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）理解勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動的概念；

（2）知道什么是位移-時間圖象以及如何用圖象來表示位移與時間的關(guān)系；

（3）知道勻速直線運(yùn)動s-t圖象的意義；

（4）知道公式和圖象都是描述物理量之間關(guān)系的數(shù)學(xué)工具且各有所長、相互補(bǔ)充。

【教學(xué)重點(diǎn)】

勻速直線運(yùn)動s-t圖象；變速直線運(yùn)動s-t圖象。

【教學(xué)難點(diǎn)】

s-t圖象的理解。

【教學(xué)過程】

第二節(jié) 時間和位移

1、勻速直線運(yùn)動

（1）定義：物體在一條直線上運(yùn)動，如果在任意相等的時間里通過的位移相等，這種運(yùn)動稱為勻速直線運(yùn)動。

（2）勻速直線運(yùn)動的特點(diǎn)：應(yīng)該是“在任何相等的時間里面位移相等”的運(yùn)動，現(xiàn)實(shí)生活中勻速直線運(yùn)動是幾乎不存在的，是一種理想化的物理模型。其特點(diǎn)是位移隨時間均勻變化，即位移和時間的關(guān)系是一次函數(shù)關(guān)系。

2、變速直線運(yùn)動

（1）定義：物體在一條直線上運(yùn)動，如果在相等的時間內(nèi)位移不相等，這種運(yùn)動叫變速直線運(yùn)動。

（2）變速直線運(yùn)動的位移和時間的關(guān)系：不是一次函數(shù)關(guān)系，其圖象為曲線。

（3）變速直線運(yùn)動的分類：

勻變速直線運(yùn)動：速度均勻改變的變速直線運(yùn)動。

非勻變速直線運(yùn)動：速度不是均勻改變的變速直線運(yùn)動。

例1：物體在一條直線上運(yùn)動，關(guān)于物體運(yùn)動的以下描述正確的是（C）

A．只要每分鐘的位移大小相等，物體一定是作勻速直線運(yùn)動

B．在不相等的時間里位移不相等，物體不可能作勻速直線運(yùn)動

C．在不相等的時間里位移相等，物體一定是作變速直線運(yùn)動

D．無論是勻速還是變速直線運(yùn)動，物體的位移都跟運(yùn)動時間成正比

3、位移--時間圖象（s-t圖）

（1）描述：表示位移和時間的關(guān)系的圖象，叫位移-時間圖象，簡稱位移圖象。

（2）物理意義：描述物體運(yùn)動的位移隨時間的變化規(guī)律。

（3）坐標(biāo)軸的含義：橫坐標(biāo)表示時間，縱坐標(biāo)表示位移。由圖象可知任意一段時間內(nèi)的位移和發(fā)生某段位移所用的時間。

4、勻速直線運(yùn)動的s-t圖

（1）勻速直線運(yùn)動的s-t圖象是一條傾斜的直線，或某直線運(yùn)動的s-t圖象是傾斜直線則表示其作勻速直線運(yùn)動。

（2）s-t圖象中斜率（傾斜程度）大小表示物體運(yùn)動快慢，斜率（傾斜程度）越大，速度越快。

（3）s-t圖象中直線傾斜方式（方向）不同，意味著兩直線運(yùn)動方向相反。

（4）s-t圖象中，兩物體圖象在某時刻相交表示在該時刻相遇。

（5）s-t圖象若平行于t軸，則表示物體靜止。

（6）s-t圖象并不是物體的運(yùn)動軌跡，二者不能混為一談。

（7）s-t圖只能描述直線運(yùn)動。

5、變速直線運(yùn)動的s-t圖象為曲線

6、圖象的應(yīng)用：

（1）求各時刻質(zhì)點(diǎn)的位移和發(fā)生某一位移對應(yīng)時間；

（2）求速度；

（3）判斷物體的運(yùn)動性質(zhì)。

例2：某同學(xué)以一定速度去同學(xué)家送一本書，停留一會兒后，又以相同的速率沿原路返回家，圖3中哪個圖線可以粗略地表示他的運(yùn)動狀態(tài)（B）

例3：如圖所示為甲、乙兩物體相對于同一原點(diǎn)運(yùn)動的s-t圖，下列說法正確的是（BD）

A．在0-t2時間內(nèi)甲和乙都做勻變速直線運(yùn)動

B．甲、乙運(yùn)動的出發(fā)點(diǎn)相距SC．乙比甲早出發(fā)t1時間

D．乙運(yùn)動的速率大于甲運(yùn)動的速率

例4：如圖所示為A、B、C三個物體作直線運(yùn)動的s-t圖。由圖可知：B物體作勻速直線運(yùn)動，A C物體作變速直線運(yùn)動。三個物體運(yùn)動的總路程分別是14m，10m，10m。

課堂訓(xùn)練：

（1）下列關(guān)于勻速直線運(yùn)動的說法中正確的是（A B）

A．勻速直線運(yùn)動是速度不變的運(yùn)動

B．勻速直線運(yùn)動的速度大小是不變的

C．任意相等時間內(nèi)通過的位移都相同的運(yùn)動一定是勻速直線運(yùn)動

D．速度方向不變的運(yùn)動一定是勻速直線運(yùn)動

（2）關(guān)于質(zhì)點(diǎn)作勻速直線運(yùn)動的位移－時間圖象以下說法正確的是（D）

A．圖線代表質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的軌跡

B．圖線的長度代表質(zhì)點(diǎn)的路程

C．圖象是一條直線，其長度表示質(zhì)點(diǎn)的位移大小，每一點(diǎn)代表質(zhì)點(diǎn)的位置

D．利用s－t圖象可知質(zhì)點(diǎn)任意時間內(nèi)的位移，發(fā)生任意位移所用的時間

（3）如圖所示，是A、B兩質(zhì)點(diǎn)沿同一條直線運(yùn)動的位移圖象，由圖可知（AD）

A．質(zhì)點(diǎn)A前2s內(nèi)的位移是1m

B．質(zhì)點(diǎn)B第1s內(nèi)的位移是2m

C．質(zhì)點(diǎn)A、B在8s內(nèi)的位移大小相等

D．質(zhì)點(diǎn)A、B在4s末相遇

課后作業(yè):

（1）如圖所示為甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)作直線運(yùn)動的位移－時間圖象，由圖象可知（AC）

A．甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)在1s末時相遇

B．甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)在1s末時的速度大小相等

C．甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)在第1s內(nèi)反方向運(yùn)動

D．在第1s內(nèi)甲質(zhì)點(diǎn)的速率比乙質(zhì)點(diǎn)的速率要大

第三篇：第二節(jié) 時間和位移（范文模版）

第2節(jié) 時間和位移

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1．知道時間和時刻的區(qū)別和聯(lián)系．

2．理解位移的概念，了解路程與位移的區(qū)別．

3．知道標(biāo)量和矢量，知道位移是矢量，時間、時刻和路程是標(biāo)量． 4．能用數(shù)軸或一維直線坐標(biāo)表示時刻和時間、位置和位移． 5．知道時刻與位置、時間與位移的對應(yīng)關(guān)系． 過程與方法

1．圍繞問題進(jìn)行充分的討論與交流，聯(lián)系實(shí)際引出時間、時刻、位移、路程等，要使學(xué)生學(xué)會將抽象問題形象化的處理方法．

2．會用坐標(biāo)表示時刻與時間、位置和位移及相關(guān)方向 3．會用矢量表示和計(jì)算質(zhì)點(diǎn)位移，用標(biāo)量表示路程． 情感態(tài)度與價值觀

1．通過時間位移的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解生活與物理的關(guān)系，同時學(xué)會用科學(xué)的思維看待事實(shí)． 2．通過用物理量表示質(zhì)點(diǎn)不同時刻的不同位置，不同時間內(nèi)的不同位移(或路程)的體驗(yàn)，領(lǐng)略物理方法的奧妙，體會科學(xué)的力量．

3．養(yǎng)成良好的思考表述習(xí)慣和科學(xué)的價值觀．

4．從知識是相互關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充的思想中，培養(yǎng)同學(xué)們建立事物是相互聯(lián)系的唯物主義觀點(diǎn)．

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位移和路程的區(qū)別和聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)量和矢量在計(jì)算方法上的不同。

三、教學(xué)方法: 比較與分類方法

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）新課導(dǎo)入 提問一個走讀生，上學(xué)的時候是什么時間離開家的？在路上用了多長時間？怎么走的？什么時間到校的？

根據(jù)學(xué)生的回答提出，要想清楚地描述物體運(yùn)動情況，僅僅用上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容是不夠的，我們需要學(xué)習(xí)更多的物理量。(二)新課內(nèi)容 1.時間和時刻

在一開始學(xué)生的回答中，學(xué)生離家和到校所對應(yīng)的是時刻概念，在路上所用的時間就是時間間隔，它等于兩個時刻之差。

（1）如果建立一個表示時間的一維直線系，則在這個坐標(biāo)系中，時刻用點(diǎn)表示，時間間隔是兩個時刻之差，用線段表示。

例：見圖2—1—1所示

第6s末、第7s初

0 4 2 1 2 8 3 5 6 7

t/s(2)要注意嚴(yán)格區(qū)分時間間隔(時間)和時刻。第4s 前2s → →← 秒末”←、“例如：“第6、“第7秒初”6 秒末”等指的都是時刻而不是時間。其中“第6

圖1—2—1 秒末”、“第7秒初”指的是同一時刻，在時間軸上都是指t=6秒這一點(diǎn)；

“6秒末”在時間軸上指t=6s這一點(diǎn)?！暗?秒內(nèi)”、“前2秒內(nèi)”都是指時間間隔。其中“第4秒內(nèi)”就是“第4秒初”(或“第3秒末”)到“第4秒末”這兩個時刻之間的時間間隔，時間長度為1秒,在時間軸上指t=3 s到t=4 s兩點(diǎn)間的時間間隔。

“前2秒內(nèi)”就是“o時刻”到“2秒末”這兩個時刻之間的時間間隔，時間長度為2秒，在時間軸上指t=0 s到t=2 s兩點(diǎn)間的時間間隔。

(3)在實(shí)驗(yàn)室中常用秒表和打點(diǎn)計(jì)時器或頻閃照相的方法來測量時間，其中打點(diǎn)計(jì)時 器和頻閃照相的方法可以測量很短的時間間隔?！菊n堂練習(xí)】課本P16第1題 2．路程和位移

(1)路程：路程是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動軌跡的長度。當(dāng)物體從某位置A運(yùn)動到另一位置B時,可以 沿不同的軌跡運(yùn)動,如圖1—2—2所示,走過不同的路程。路程不能描述質(zhì)點(diǎn)的位置的變化，與運(yùn)動路徑有關(guān)。路程只有大小，沒有方向。“某一

① 時間內(nèi)路程等于零”表示這段時間物體靜止。y

B

②(2)位移：位移用來表示物體位置變化的物理量，A 它是從初位置到末位置的有向線段,如圖1—2—2中的有向線段AB。位移既有大小，又有方向，位移③ 的大小與路徑無關(guān)，僅由初、末位置決定。“某一時間內(nèi)位移等于零”表示這段時間物體的初末位置相

O x 同，而不表示這段時間內(nèi)物體靜止。

圖1—2—2(3)在任何情況下，位移的大小都不可能大于路程。當(dāng)物體做方向不變的直線運(yùn)動時，位移的大小才等于路程。(4)位移的單位是“米(m)”，有時也用“千米(km)”或“厘米(cm)”?！菊n堂練習(xí)】課本P16第2題 3．矢量和標(biāo)量

(1)矢量：在物理學(xué)上既有大小又有方向的物理量叫做矢量。位移就是矢量。

(2)標(biāo)量：在物理學(xué)上只有大小沒有方向的物理量叫做標(biāo)量。例如：時間、質(zhì)量、溫度、路程等都是標(biāo)量。

(3)矢量相加和標(biāo)量相加遵從不同的法則。兩個標(biāo)量相加遵從算術(shù)加法的法則。而矢量 相加遵從平行四邊形法則。

如: 從A點(diǎn)向北走了40m到C，再從C向東走了30m到D,則有向線段AC、CD和AD分別

D 表明第一次、第二次的位移和兩次行走的合位移。如圖1—2—3。C 第一次位移大小為40 m，第二次位移大小為30 m，兩次行走的合位

移大小為50 m．

A 4．直線運(yùn)動的位置和位移

在直線運(yùn)動中，用坐標(biāo)表示物體的位置，坐標(biāo)的正負(fù)表示位置

在原點(diǎn)的哪一側(cè)，坐標(biāo)的數(shù)值表示位置到原點(diǎn)的距離;用坐標(biāo)的變 化量表示物體位移坐標(biāo)差的正負(fù)表示位移的方向與坐標(biāo)軸正方向相 同還是相反，坐標(biāo)差的數(shù)值表示位移的大小——位置移動的距離。

物體做直線運(yùn)動，若物體在時刻t1處于“位置”x1，在時刻t2

圖1—2—3 處于“位置”x2，那么，x2-x1就是物體的“位移”，記為△x=x2-x1。即初、末位置坐標(biāo)的變化量△x表示物體的位移。

例如:物體從A到B，xA＝2m xB＝5m，△xAB＝xB－xA＝5－2＝3m,從C→B，xC＝6m，△xCB＝xB－xC＝5－6＝－1m，負(fù)號表示位移的方向和規(guī)定的正方向相反，所以在直線運(yùn)動中，矢量運(yùn)算可化為代數(shù)運(yùn)算，用正、負(fù)代表方向。

【課堂練習(xí)】課本P16第4題

（三）小結(jié)：

見上藍(lán)字

（四）課后作業(yè)：

課本P14 問題與練習(xí)

第四篇：《時間和位移》教案

《時間和位移》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

１．知道時間和時刻的區(qū)別和聯(lián)系

２．理解位移的概念，了解路程與位移的區(qū)別。

３．知道標(biāo)量和矢量，知道位移是矢量，時間、時刻和路程是標(biāo)量。４．能用數(shù)軸或一維直線坐標(biāo)表示時刻和時間、位置和位移。５．知道時刻與位置、時間與位移的對應(yīng)關(guān)系。６．初步了解矢量與標(biāo)量不同的運(yùn)算法則。過程與方法

１．通過具體問題引出時間、時刻、位移、路程等概念，要使學(xué)生學(xué)會將抽象問題形象化化的處理方法。

２．會用坐標(biāo)表示時刻與時間、位置和位移及相關(guān)方向。３．會用矢量表示和計(jì)算質(zhì)點(diǎn)的位移，用標(biāo)量表示路程。情感態(tài)度與價值觀

１．通過時間位移的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解生活與物理的關(guān)系，同時學(xué)會用科學(xué)的思維看待事實(shí)。

２．養(yǎng)成良好的思考表述習(xí)慣和科學(xué)的價值觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１．時間和時刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。２．位移的概念以及它與路程的區(qū)別。

【教學(xué)難點(diǎn)】

１．幫助學(xué)生正確認(rèn)識生活中的時間與時刻。２．理解位移的概念，會用有向線段表示位移。

【課時安排】

1課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、三角板

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入

提問一個學(xué)生，上學(xué)的時候是什么時間離開家的？在路上用了多長時間？怎么走的？什么時間到校的？

根據(jù)學(xué)生的回答提出，要想清楚地描述物體運(yùn)動情況，僅僅用前面所學(xué)的內(nèi)容是不夠的，我們需要學(xué)習(xí)更多的物理量。（板書）新課教學(xué)

一、時間和時間間隔

師：我們經(jīng)常會用“光陰似箭，日月如梭”來形容時間的飛逝，用“一寸光陰一寸金”來形容時間的寶貴，因?yàn)闀r間一去不復(fù)返。也就是說時間具有單向性，是不可逆的。（演示課件）因此，我們可以建立一維直線坐標(biāo)來表示時間。物體的運(yùn)動伴隨著時間的流逝。在［法］路易.加迪等著的《文化與時間》中有這么一句話“由于運(yùn)動，體現(xiàn)時間；通過運(yùn)動，定義時間”。

我們天天在說時間，比如（課件演示）

1、早上第一節(jié)上課的時間是7：30；

2、每節(jié)課的時間是40分鐘；

3、揭陽市區(qū)的公交車每天首班車時間是6：30；

4、某同學(xué)從家到一中所需時間是20分鐘。這些時間表示義什么不同的含義呢? 生：有時刻和時間。

師：很好。常說的時間中有的表示某一瞬間即是時刻，有點(diǎn)表示一段時間，就是時間間隔。在時間軸上，時刻用一個點(diǎn)來表示，在此時間軸上的n就表示第n秒末。（課件演示）而時間間隔在時間軸上就表示為一條線段，是兩個時刻之差。

師：下面請大家區(qū)別上面幾個詞是指時間間隔還是時刻，并在練習(xí)本上畫出這些詞在時間軸上的表示：第1秒末；第1秒；第2秒末；第2秒初；第2秒 生：（在練習(xí)本上畫圖）

師：我們來看這些詞在時間軸上如何表示（演示課件）。再來區(qū)別“前2秒內(nèi)”與“第2秒內(nèi)”。（演示課件）

二、路程和位移

重新討論提問學(xué)生的問題，問學(xué)生為什么不從另外一條路走？學(xué)生會很快回答另外一條路遠(yuǎn)，那么從不同的路徑走就沒有相同之處嗎？當(dāng)然有，那就是初始位置和末位置是相同的，所以為了準(zhǔn)確描述這兩種運(yùn)動，就需要引入兩個不同的概念。

師：從不同的路徑走就沒有相同之處嗎？ 生：有，初位置和末位置是相同的。師：很好。不同的路徑表示什么不同？ 生：路程不同。

師：但是初位置和末位置卻是相同的。所以路程不能反應(yīng)運(yùn)動的某些本質(zhì)（共同點(diǎn)），它的描述不夠準(zhǔn)確（方向）。為了準(zhǔn)確描述運(yùn)動，就需要引入一個新的物理量。它既能反映位置變化的方向又能反映大小，這個物理量就是位移（板書）。位移就是初位置指向末位置的有向線段。位移的符合是x,單位是m（板書）。任何一個物理量的引入都是必須的，是其他量所難以描述的。

比如上圖，物體從A運(yùn)動到B，不管沿著什么軌跡，它的位置變化都是一樣的。我們可以用一條有方向的線段AB來表示位置變化，即是位移。

學(xué)習(xí)了路程和位移，你能說說這兩個物理量的區(qū)別嗎？ 生：（思考并嘗試作出回答）

師：（板書）從概念我們可以看到上：路程：物體運(yùn)動軌跡的長度。位移：初位置指向末位置的有向線段。

(1)位移表示質(zhì)點(diǎn)位置的變化的物理量.路程則是表示質(zhì)點(diǎn)通過的實(shí)際軌跡長度的物理量

(2)位移是矢量(即有大小又有方向)大小為有向線段的長度，方向?yàn)橛邢蚓€段的方向

路程是標(biāo)量(只有大小沒有方向)(3)位移與質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動路徑無關(guān)，只與初位置、末位置有關(guān).路程不僅與質(zhì)點(diǎn)的初末位置有關(guān),還與路徑有關(guān)

三、矢量和標(biāo)量

師：到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多物理量。這些物理量中有的既有大小又有方向，就是矢量。除了這節(jié)課學(xué)習(xí)的位移，我們還學(xué)過哪個物理量也是矢量呢？ 生：力。

師：而只有大小沒有方向就是標(biāo)量。除了位移，還有哪些標(biāo)量呢？ 生：質(zhì)量、密度??

師：矢量和標(biāo)量的運(yùn)算分別遵循什么法則呢？

生：平行四邊形定則（三角形定則），算術(shù)加法則。

四、直線運(yùn)動的位置和位移

師：要想準(zhǔn)確描述物體的位置變化怎么辦？

生：對于做直線運(yùn)動的物體，可以用直線坐標(biāo)系來描述。

在直線坐標(biāo)系中，位置用點(diǎn)來描述，記為x=?；位移是位置的變化，記為Δx，Δx=xB-xA。

物理中矢量的正負(fù)不表示大小，只表示方向，當(dāng)規(guī)定了正方向后，正值表示與正方向同向，負(fù)值表示與正方向反向。反之亦然。布置作業(yè)

完成《贏在課堂》本節(jié)練習(xí)

第五篇：時間和位移教案

時間和位移

教學(xué)要求

（一）知識與技能

1、知道時間和時刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

2、理解位移的概念以及它與路程的區(qū)別。

3、初步了解矢量和標(biāo)量。

（二）過程與方法

1、會用坐標(biāo)表示時刻與時間、位置和位移及相關(guān)方向。

2、會用矢量表示和計(jì)算質(zhì)點(diǎn)位移。

3、用標(biāo)量表示路程。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1、通過用物理量表示質(zhì)點(diǎn)不同時刻的不同位置，不同時間內(nèi)的不同位移（或路程）的體驗(yàn)，領(lǐng)略物理方法的奧妙，體會科學(xué)的力量。

2、養(yǎng)成良好的思考表述習(xí)慣和科學(xué)的價值觀。教學(xué)重點(diǎn)

1、時間和時刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

2、位移的概念以及它與路程的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)

位移的概念及其理解。教學(xué)方法

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程

（一）引入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述運(yùn)動的幾個概念，大家想一下是哪幾個概念？

（二）新課

一、時間與時刻

1：時刻：在時間的數(shù)軸上用一點(diǎn)表示 例如：第2秒末、早上8：15上課

2、時間：（時間間隔的簡稱）

在時間數(shù)軸上用一段線段表示 例如：前二秒、一節(jié)課45分鐘

3、單位：國際單位（秒）s 常用單位：小時、分、天

4、測量儀器：停表、秒表、打點(diǎn)計(jì)時器

5、練習(xí)關(guān)于時刻和時間，下列說法中正確是()A、時刻表示時間較短，時間表示時間較長 B、時刻對應(yīng)位置，時間對應(yīng)位移

C、作息時間表上的數(shù)字表示時刻 D、1 min內(nèi)有60個時刻

二、路程和位移

1、路程：物體運(yùn)動軌跡的長度 軌跡：可能是直線也可能是曲線

2、位移：從初位置指向末位置的有向線段 大?。壕€段長度

方向：由初位置指向末位置

物理意義：表示物體（質(zhì)點(diǎn)）的位置變化 路程與位移的比較：

a路程只有大小，沒有方向； b位移有大小，有方向；

c質(zhì)點(diǎn)在做方向不變的直線運(yùn)動時，位移大小才等于路程，d路程與位移在國際單位制中有相同的單位：米（m）

4、下列關(guān)于位移和路程的說法中，正確的（）A、位移大小和路程不一定相等

B、位移的大小等于路程，方向由起點(diǎn)指向終點(diǎn) C、位移描述物體位置的變化，路程描述路徑的長短 D、位移描述直線運(yùn)動，路程描述曲線運(yùn)動

三、標(biāo)量與矢量

標(biāo)量：只有大小沒有方向的物理量 例如：長度、質(zhì)量、時間

矢量：既有大小又有方向的物理量 例如：位移、速度、力

四、直線運(yùn)動的位置和位移

（三）課堂總結(jié)

1.時間:是時間間隔的簡稱，在時間坐標(biāo)軸上對應(yīng)于一段 2.時刻:時刻是指某一瞬時，在時間坐標(biāo)軸上對應(yīng)于一點(diǎn)

3.位移:初位置指向末位置的有向線段表示位移，描述物體位置的改變，是矢量，與運(yùn)動路徑無關(guān)，只由初末位置決定 4.路程:質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動軌跡的長度，是標(biāo)量，取決于物體運(yùn)動路徑 5.矢量:矢量既有大小，又有方向

6.標(biāo)量:只有大小，沒有方向，標(biāo)量運(yùn)算遵從算術(shù)法則