第一篇：關(guān)于高校團課創(chuàng)新工作思考

【摘要】團課是加強團的思想建設(shè)的有效措施,是對團員青年進行團的基本知識、理想前途、組織紀律觀念、道德風(fēng)尚等方面教育的有效形式,大學(xué)生中團員比例較大,在團課學(xué)習(xí)過程中存在一些問題,為此必須創(chuàng)新團課教育工作,切實發(fā)揮團課的重要作用。

【關(guān)鍵詞】高校 團課 創(chuàng)新

團課是團組織對團員進行思想政治教育和團的基本知識教育的主要形式,是提高團員思想理論水平和政治素質(zhì)的有效途徑之一,團課教育對團員青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀有著重要的引導(dǎo)作用。[1]高校學(xué)生中,95%以上學(xué)生為團員,必須通過團課抓好團員教育管理,提高團員素質(zhì),增強團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。當(dāng)前大學(xué)生團課學(xué)習(xí)中存在的問題

1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較差

通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)85%以上的學(xué)生認為團課學(xué)習(xí)僅僅是完成老師布置的任務(wù),老師安排什么學(xué)習(xí)內(nèi)容就學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,老師不安排就不學(xué)習(xí),學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài),學(xué)習(xí)積極性普遍不高,在學(xué)習(xí)過程中有很多同學(xué)不專心,存在看報紙、玩手機游戲、聊天、聽MP3等現(xiàn)象,甚至有部分團支部書記都認為團課的學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付檢查,沒有真正了解“三會一課”的目的和意義,不能自主的安排學(xué)習(xí),因此對于所學(xué)內(nèi)容也只不過是“水過地皮濕”,沒有掌握所學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)。

1.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容較為枯燥

在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上,絕大多數(shù)團員認為所學(xué)內(nèi)容比較空泛,不能與團員青年的思想生活實際緊密聯(lián)系,有些團員認為上團課就是讀讀報紙,看看新聞,而與團員密切相關(guān)且團員最為關(guān)心的專業(yè)發(fā)展問題、職業(yè)生涯規(guī)劃問題等卻很少涉及,48%的團員認為在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味,與自己的思想實際相對分離,缺乏針對性和吸引力;對于一些學(xué)習(xí)內(nèi)容,由于缺乏有效的指導(dǎo),有些團支部書記不能對其精神實質(zhì)進行有效把握,在學(xué)習(xí)過程中只是照本宣科,將所學(xué)內(nèi)容從頭到尾一字不差的讀了下來,而不能有針對性的對學(xué)生進行正確引導(dǎo),使得學(xué)生在聽完團課內(nèi)容后不知所云,影響了團課的教育效果。

1.3 學(xué)習(xí)形式較為單一

調(diào)研過程中,有學(xué)生反應(yīng)團課形式較為單一,缺乏必要的互動和交流。大多數(shù)團課僅僅表現(xiàn)為一人臺上講,眾人臺下聽,講課者“居高臨下”,口干舌燥,聽課者“食之無味”,昏昏欲睡,單純的“灌輸式”教育無形之中使講課者和聽課者之間產(chǎn)生了距離,互動氛圍弱化,在思想、情感上不能形成共鳴。[1]此外教育形式一刀切,忽視了團員青年之間的不同特點和需求,有時候教室面積較大,參加學(xué)習(xí)人數(shù)較多,出現(xiàn)一名同學(xué)在上面從頭到尾講理論、念文章,120多人在下面聊天、睡覺、看小說的現(xiàn)象。

1.4 學(xué)習(xí)效果不明顯

由于團課學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)形式較為單一,學(xué)生對團課學(xué)習(xí)的認識不到位,認為團課只是一種虛于表面的形式主義,對其重視程度不夠,在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中,不注意思考,加之學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面的影響,使團課學(xué)習(xí)只停留在表面,沒有深入到學(xué)生思想深處,達不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。大學(xué)生團課創(chuàng)新工作思考

2.1 創(chuàng)新學(xué)習(xí)制度,注重實效性

1)在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,建立了團員自主學(xué)習(xí)制度,增強了團員刻苦學(xué)習(xí)的自覺性。自主學(xué)習(xí),是指團員充分發(fā)揮個體主觀能動性而進行的創(chuàng)新性學(xué)習(xí),其基本特征是預(yù)期性、參與性與創(chuàng)新性。不斷建立健全團員自主學(xué)習(xí)制度,制定詳盡的團員自主學(xué)習(xí)計劃,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù),為團員擬定必讀書目和選讀書目,規(guī)定團員每月至少寫一篇讀書心得,每學(xué)期召開一次學(xué)習(xí)總結(jié)會,對優(yōu)秀的讀書心得予以表彰,將團員學(xué)習(xí)情況和效果納入學(xué)年綜合考評,作為團員能否推優(yōu)的依據(jù)。

2)在自主學(xué)習(xí)過程中,實行黨員聯(lián)系團支部制度,建立團員學(xué)習(xí)監(jiān)督考核制度。要求黨員定期按照《團員自主學(xué)習(xí)效果考核制度》對所聯(lián)系支部的團員學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)督考核。對于學(xué)習(xí)情況不理想的團員要及時地進行教育引導(dǎo),不斷完善團員自學(xué)報告制度,將自己的自學(xué)情況及時向團支部委員或者黨員報告,接受考察,對于不明白的問題及時進行探討研究,從而提高團員的學(xué)習(xí)效果和思想覺悟。

2.2 創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容,注重系統(tǒng)性

1)團課的學(xué)習(xí)應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生實際,不斷豐富團課內(nèi)容,靈活掌握講課技巧。傳統(tǒng)的團課學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有:引導(dǎo)和幫助團員學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,幫助團員了解和掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論;系統(tǒng)地、有計劃地講解團章的基本內(nèi)容和團的傳統(tǒng),對團員進行團員的權(quán)利、義務(wù)和團的組織紀律教育;組織團員學(xué)習(xí)黨的基本知識,黨的光榮歷史和傳統(tǒng),啟發(fā)和提高團員的共產(chǎn)主義思想覺悟;宣傳黨的方針政策,要求每一個團員做黨的政策的堅定的擁護者和自覺的實踐者。除此之外,團課內(nèi)容的制定應(yīng)該結(jié)合團員學(xué)習(xí)、工作、生活實際,注重理論知識學(xué)習(xí)與實踐活動鍛煉的相互聯(lián)系,把握重點、突出時效,實現(xiàn)基礎(chǔ)理論系統(tǒng)學(xué)、突出主題重點學(xué)、聯(lián)系工作深入學(xué),增強學(xué)習(xí)針對性,夯實團員的理論根基。把學(xué)生心理健康知識學(xué)習(xí)、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生自我完善和發(fā)展、專業(yè)發(fā)展前景等學(xué)生普遍關(guān)心的話題引入團課學(xué)習(xí)當(dāng)中。在講授團課時必須有詳細的學(xué)習(xí)計劃并在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n,確保團課內(nèi)容的針對性、系統(tǒng)性和計劃性。

2)在講授過程中,力求所講內(nèi)容深入淺出,循序漸進, 齊金豹重點突出,中心明確,要結(jié)合形勢抓熱點問題,刷新團課內(nèi)容,避免在團課教學(xué)中從理論到理論,把團課開成“理論論證會”;要緊密圍繞形勢、任務(wù)、針對團員的思想動態(tài)以及團員關(guān)注的熱點選題,貼近團員實際,有選擇地融入先進的時尚元素,掌握盡可能多的信息量,積極開展各種專題團課正確解決和回答團員在日常工作和生活中的思想困惑和熱點問題;要充分利用正反兩方面進行教育,使他們從好的方面找出差距,學(xué)有方向,趕有目標(biāo),并從反面教材中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)真正使廣大團員在內(nèi)容豐富的團課教育中,受到教育,增長才干。創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,注重多樣性

3.1 積極探索課堂學(xué)習(xí)新模式

團課的課堂學(xué)習(xí)要在傳統(tǒng)“灌輸式”學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)文件、書籍,在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,針對問題開辦一些專題講座,邀請黨政領(lǐng)導(dǎo)舉辦形勢報告會,請先進模范人物作典

型報告,請一些專家學(xué)者咨詢答辯等等,使學(xué)習(xí)的廣度與深度有機結(jié)合起來。同時,團支部也可以組織學(xué)生進行主題討論,主題既可以圍繞理論問題確立,也可以針對團員所關(guān)心的一些現(xiàn)實問題和團的工作中遇到的難題確立。在討論中,團支部要引導(dǎo)團員圍繞主題,在充分準備的基礎(chǔ)上,從各自不同的角度,暢談自己的看法,使團員在平等的討論交流中,相互學(xué)習(xí),相互啟發(fā),共同提高,這也是團員消化所學(xué)知識、鞏固學(xué)習(xí)成果的有效方法。另外,在團課上,各團支部可以從自身實際出發(fā),以ppt、視頻、三句半、相聲、短劇、辯論等多種形式開展團課活動,使團課形式多變、新穎活潑。

3.2 充分運用信息化手段,探索和開展“網(wǎng)絡(luò)團課”活動

隨著全球化進程加快和科技進步的日新月異,互聯(lián)網(wǎng)作為一種發(fā)展中的、潛力巨大的信息庫和信息交換中心,正在以其豐富的信息、平等互動的快捷方式而倍受大學(xué)生的青睞,并以前所未有的速度沖擊著大學(xué)校園。高校團課教師應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一載體,運用信息化手段,積極探索和開展“網(wǎng)絡(luò)團課”活動。通過整合各種團內(nèi)資源和社會資源,建設(shè)包括團員教育視頻、團員博客、BBS等在內(nèi)的團課網(wǎng)絡(luò)信息平臺;在開展網(wǎng)絡(luò)團課過程中,要認真把好每一個環(huán)節(jié),努力建立規(guī)范化的運作體系,合理科學(xué)的安排網(wǎng)絡(luò)團課學(xué)習(xí)計劃,讓團員青年做到心中有數(shù);在團課內(nèi)容選擇上講究豐富化,把上級部署的、黨政要求的和青年關(guān)注的結(jié)合起來;而且網(wǎng)絡(luò)信息平臺可以利用視頻錄像系統(tǒng),把直播式網(wǎng)絡(luò)團課錄制下來,為團員學(xué)習(xí)提供了網(wǎng)絡(luò)團課的素材。

“網(wǎng)絡(luò)團課”使網(wǎng)絡(luò)資源得到綜合利用,實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)團課綜合效應(yīng)的最大化,而且“網(wǎng)絡(luò)團課”改變了傳統(tǒng)固定時間、固定地點的學(xué)習(xí)形式,團員可以隨時從網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料進行學(xué)習(xí),也可以在網(wǎng)上與老師進行交流和互動,極大地提高了團課學(xué)習(xí)的靈活性[2]。

3.3 認真做好實踐教學(xué)環(huán)節(jié),強化團課教育效果

團課學(xué)習(xí)應(yīng)注重理論和實踐的有機結(jié)合,在課堂理論學(xué)習(xí)的同時注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié),以此來增強團員青年的社會責(zé)任感,提高團員的社會適應(yīng)能力,使團員進一步深化理性認識,強化團課教育團員的效果。

團課實踐主要分為學(xué)習(xí)參觀和社會調(diào)查兩種類型,所謂學(xué)習(xí)參觀就是我們平常所講的“走出去”,是團員從現(xiàn)實生活中增加感性認識,加強對問題理解的有效措施,也是團員青年鍛煉科學(xué)思維、促進個性品質(zhì)全面發(fā)展、逐步形成科學(xué)世界觀的重要途徑。團支部可以組織團員到革命老區(qū)、改革開放前沿和經(jīng)濟社會發(fā)展成效顯著的地方學(xué)習(xí)參觀,了解中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史和成就,進行革命傳統(tǒng)教育和形勢政策等教育;組織團員走訪勞動模范、先進工作者、戰(zhàn)斗英雄人物等,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀事跡,了解他們的思想境界,進行感恩和責(zé)任意識教育等等。[3]組織團員外出學(xué)習(xí)要注意兩個問題,一是要堅持有目的性、有計劃性,做到帶著問題去,解決問題回,不能走馬觀花,看完了事;二是要堅持就地就近取材,用身邊的典型教育團員。qqqjin@163.com社會調(diào)查,是圍繞學(xué)生所關(guān)心的社會問題,有意識地去企業(yè)、農(nóng)村、部隊、商場、社區(qū)等地,進行參觀、訪問,開展調(diào)查研究,提出解決問題的意見和建議,形成調(diào)研結(jié)果的一種社會活動,調(diào)查研究一般應(yīng)首先確立調(diào)查主題,然后圍繞主題認真做好各項準備工作,如設(shè)計調(diào)查提綱,對問題進行分類,對團員調(diào)查重點進行分工等,在調(diào)查中要本著實事求是的原則,認真搜集材料,全面聽取情況,力求使調(diào)查情況基本反映事物的本來面目。在調(diào)查結(jié)束后,要組織團員對情況進行綜合分析,展開充分討論,形成一致的意見和認識。社會調(diào)查一方面可以使團員在調(diào)查活動中得到能力的鍛煉;另一方面可以

使團員在現(xiàn)實生活中受到教育,樹立正確的人生觀和價值觀。

總之,團組織如何創(chuàng)新團課,如何發(fā)揮團課吸引和凝聚青年的作用,需要我們不斷的去思考、探索。

第二篇：新時期高校黨建工作創(chuàng)新思考

追求卓越，勇于創(chuàng)新，推動學(xué)院發(fā)展再上臺階------新時期高校黨建工作創(chuàng)新的思考

張文華

研究課題：

追求卓越，勇于創(chuàng)新，推動學(xué)院發(fā)展再上臺階

------新時期高校黨建工作創(chuàng)新的思考

研究內(nèi)容：構(gòu)建高校黨建工作創(chuàng)新機制，著力研究市場經(jīng)濟體制、對外開放條件下高校黨建工作的基本規(guī)律，確立符合市場經(jīng)濟體制、對外開放要求的黨建工作新思路、新內(nèi)容、新方法。

研究方案：

深入基層調(diào)研

（一）、本單位調(diào)研

（二）、同類院校調(diào)研

追求卓越，勇于創(chuàng)新，推動學(xué)院發(fā)展再上臺階

------新時期高校黨建工作創(chuàng)新的思考

張文華

新時期高校的黨建工作既是個重點，又是個難點。做好潞安職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建工作，對于加強黨對學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，辦好適應(yīng)集團發(fā)展和人民滿意的學(xué)校，促進學(xué)院改革發(fā)展，具有十分重要的現(xiàn)實意義。當(dāng)前，高校黨建工作的現(xiàn)狀與高等教育的發(fā)展普遍存在一些不適應(yīng)的地方，一些高校的黨建工作存在缺乏創(chuàng)新工作機制、基層黨組織設(shè)置不靈活、黨員教育管理方法單一等主要問題。因此，學(xué)院黨建工作要不斷研究新情況，解決新問題，以改革創(chuàng)新精神扎實抓好學(xué)校黨員隊伍、人才隊伍和干部隊伍“三支隊伍”建設(shè)，為潞安集團的科學(xué)發(fā)展提供人才支撐。

一、用“三個代表”重要思想指導(dǎo)實踐，推進高校黨建工作思路創(chuàng)新

“三個代表”重要思想是馬克思主義理論創(chuàng)新的最新成果，它和馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一脈相承，是加強和改進黨的建設(shè)的強大思想武器。我們要不斷加強對“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會其科學(xué)內(nèi)涵，用以指導(dǎo)解決高等教育改革中高校出現(xiàn)的新問題。首先，要認識到黨在高校的領(lǐng)導(dǎo)是具體實在的。高校的各項事業(yè)發(fā)展都離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分認識黨所處的歷史方位，發(fā)揮高校培養(yǎng)合格社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的主陣地作用。其次，要正確處理高校黨政關(guān)系。在貫徹黨委“統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方”方針的基礎(chǔ)上，搞好黨政的分工和配合，黨委不包攬行政事務(wù)，支持行政負責(zé)人在職責(zé)范圍內(nèi)獨立負責(zé)地開展工作，發(fā)揮班子的集體作用，調(diào)動集體的積極性。第三，要樹立以黨建工作為龍頭，帶動高校思想政治工作和其它各項工作，促進培育創(chuàng)新人才的觀念。

二、構(gòu)建黨建工作網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，推進學(xué)院黨建工作體系創(chuàng)新

堅持與時俱進，不斷探索完善黨的組織支撐和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，是學(xué)院黨建工作的基礎(chǔ)。一是科學(xué)合理地設(shè)置學(xué)院黨組織。高?；鶎狱h組織可按專業(yè)系別、學(xué)術(shù)組織黨員數(shù)量靈活設(shè)置，尤其是學(xué)生支部的設(shè)置應(yīng)當(dāng)不固守一種模式。二是建立全方位的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系。以支部為結(jié)點，開展干部聯(lián)系黨員的結(jié)對活動。以工會、團委為結(jié)點，發(fā)揮黨員聯(lián)系群眾的橋梁作用，豐富師生文化生活。以學(xué)生處（思政部）為結(jié)點，調(diào)動班主任、黨員及全體教職工參與大學(xué)生思想政治教育。三是健全黨建績效管理工作責(zé)任體系。根據(jù)高校工作的特點，強化責(zé)任分解，理順工作關(guān)系，形成一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實，一級對一級負責(zé)的工作格局。同時，依托高校機構(gòu)和院系行政網(wǎng)絡(luò)，建立黨組織負責(zé)人聯(lián)系網(wǎng)點和黨員先鋒模范示范網(wǎng)點，使黨的工作網(wǎng)絡(luò)延伸到學(xué)校的各個方面。

三、建立健全保持共產(chǎn)黨員先進性教育長效機制，推進高校黨建工作制度創(chuàng)新

健全黨內(nèi)制度，形成相互配套、緊密銜接、約束有力的制度體系，是推動高校黨建工作健康發(fā)展的重要保證。一是建立健全學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)的長效機制。完善中心組學(xué)習(xí)教育制度，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果為重點，不斷提高黨委引領(lǐng)和推動學(xué)院改革發(fā)展的能力和水平。建立完善黨政聯(lián)席會議制度，實行黨政領(lǐng)導(dǎo)班子共同決策、分工負責(zé)。建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部選撥任用和考核管理制度，完善領(lǐng)導(dǎo)干部任期制和目標(biāo)評估與考核制度，充分調(diào)動黨員、群眾參與決策、管理和監(jiān)督的積極性。二是建立健全學(xué)院黨的基層組織建設(shè)的長效機制。在嚴格黨的組織生活會、民主生活會制度的前提下，積極探索創(chuàng)新基層黨組織的活動方式和工作方法。針對高校黨員知識分子密集、獨立思考意識和學(xué)習(xí)能力較強、獲取信息的渠道比較廣泛、思想比較活躍的特點，創(chuàng)新活動內(nèi)容，靈活組織形式，增強基層黨組織的工作活力。三是建立健全黨員學(xué)習(xí)教育與監(jiān)督管理的長效機制。建立完善黨員干部聯(lián)系基層和接待師生、黨員聯(lián)系貧困大學(xué)生、黨內(nèi)通報、征求黨員意見、黨員理論學(xué)習(xí)等制度，提高黨員學(xué)習(xí)教育效果。四是建立健全黨風(fēng)廉政建設(shè)的長效機制。以落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制為核心，進一步完善反腐倡廉宣傳教育制度和學(xué)校涉及“人、財、物”管理方面的制度，充分體現(xiàn)“公開、公平、公正”。

四、拓展黨建工作新領(lǐng)域，推進高校黨建工作載體創(chuàng)新

新時期高校黨建工作要準確把握當(dāng)代中國社會前進的脈博，不斷豐富載體，拓展空間，探索學(xué)院黨建工作的新領(lǐng)域。一是要重視網(wǎng)絡(luò)手段。建立黨員信息網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)和黨建網(wǎng)站，實現(xiàn)黨員的異地登錄，在線教育。設(shè)置適合學(xué)院師生特點、閱讀性強的欄目，對黨員進行跨越時空障礙、平等互動的宣傳教育和服務(wù)。二是大力開展黨建主題實踐活動，不斷賦予黨建工作新內(nèi)容。注重文化品位、科技含量和娛樂要素，圍繞豐富見識、增長才干、服務(wù)社會，既開展面向社會，又組織面向校園的主題實踐活動，以此增強高校黨員的社會責(zé)任感，增強提高自身本領(lǐng)的緊迫感。三是注重研究新的教育理念、集團黨建績效管理與學(xué)院工作的結(jié)合。將先進的教育理念與實際相結(jié)合，化解教育改革和發(fā)展中的矛盾。把集團黨建績效管理變?yōu)楝F(xiàn)實，不斷探索學(xué)院黨員發(fā)揮作用的新途徑新領(lǐng)域，把學(xué)院黨的工作延伸到社區(qū)、家庭、學(xué)生公寓、實習(xí)基地等新的領(lǐng)域，使職業(yè)技術(shù)學(xué)院的黨建工作適應(yīng)現(xiàn)代高等教育發(fā)展的新要求，適應(yīng)潞安集團的發(fā)展。

五、乘勢而上，讓創(chuàng)先爭優(yōu)為學(xué)院發(fā)展提供強大力量

經(jīng)過幾個月的調(diào)研我認為：要保持黨的先進性，保持共產(chǎn)黨員先進性這樣一個特征，必須要深入持久地開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，學(xué)院已有一個好的開端，下一步創(chuàng)先爭優(yōu)的任務(wù)將越來越重，要求會越來越高，我認為學(xué)院要繼續(xù)從四個方面下功夫：

（一）、進一步提高認識。首先要認識到通過創(chuàng)先爭優(yōu)可以提升學(xué)院核心競爭力和軟實力，可以使黨組織更加堅強、黨員更加優(yōu)秀，無論是推動教育創(chuàng)新、提升教育教學(xué)成績，還是為推動學(xué)院大發(fā)展、快發(fā)展提供動力和人才支持，以及品質(zhì)的提升、品牌的打造，這是源頭。其次是可以豐富學(xué)院管理手段，以創(chuàng)先爭優(yōu)為契機，對黨員、對員工提出多方位的要求，這樣學(xué)院管理的抓手更多了、更豐富了。

（二）、進一步明確目標(biāo)。一是“組織創(chuàng)先進”。這是個龍頭，通過組織創(chuàng)先進，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，不斷健全和完善黨建的各項制度，更要堅決落到實處。二是“黨員爭優(yōu)秀”。通過黨員爭優(yōu)秀，使黨員自覺地遵守國家法律法規(guī)和學(xué)院各項規(guī)章制度，不斷提高黨員的技能，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。三是“學(xué)校有發(fā)展”。目前，教育競爭越來越激烈，人人都想爭第一，集團在發(fā)展，別的學(xué)院也在發(fā)展，如果我們止步不前，別人就會趕超上來。四是“職工得實惠”。黨組織和黨員要關(guān)心教職員工，多為職工辦好事、實事，進一步凝聚人心，還要履行相應(yīng)的社會責(zé)任，使廣大教職工和社會都能與學(xué)校共享發(fā)展的成果。

（三）、進一步結(jié)合實際。一是黨組織的創(chuàng)先爭優(yōu)就在本單位工作中。形式上是創(chuàng)建先進的黨組織，但目的是創(chuàng)建一個先進的單位，使已經(jīng)先進的學(xué)校永葆先進。圍繞這個目標(biāo)，單位的一切工作、開展的一切活動、采取的所有方式方法，都是創(chuàng)先爭優(yōu)。學(xué)院在前期完成相應(yīng)的規(guī)定動作以后，下一步與發(fā)展的結(jié)合要越來越緊密。創(chuàng)先爭優(yōu)的落腳點就是學(xué)校有發(fā)展、職工得實惠。二是黨員的創(chuàng)先爭優(yōu)就在自己的本職崗位上。要把學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，與黨員和員工爭當(dāng)先進、爭當(dāng)優(yōu)秀相結(jié)合，要注意發(fā)現(xiàn)和培樹典型。

（四）、進一步廣泛動員。要保證群眾參與，使此項活動得到人民群眾的廣泛參與、擁護和支持；要注意發(fā)揮好非黨同志的作用，要求他們定期對創(chuàng)先爭優(yōu)開展情況進行評議，對黨員承諾的事項和完成情況進行檢查和評議，監(jiān)督創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展，鼓勵他們積極獻計獻策；要在加強黨組織建設(shè)的同時，進一步加強學(xué)校工會、共青團、學(xué)生會等組織的建設(shè)，把各類基層組織建設(shè)好，作用發(fā)揮好，從而凝聚合力，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，推動職業(yè)技術(shù)學(xué)院更快更好發(fā)展。

2011年，學(xué)院將以培養(yǎng)企業(yè)需要的合格人才為中心，機制創(chuàng)新、質(zhì)量創(chuàng)新。認真學(xué)習(xí)貫徹“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”和全國教育工作會議精神，認真學(xué)習(xí)貫徹集團兩會精神，深化學(xué)院教育教學(xué)改革，創(chuàng)新企業(yè)辦學(xué)的新途徑，創(chuàng)新教育教學(xué)管理機制，繼續(xù)探索定向招生、訂單培養(yǎng)，變招生為招工的職業(yè)教育新模式，不斷探索適用于高校人才培養(yǎng)水平的新機制，鞏固愛院興院取得的成果，用黨委工作績效綜合考評來統(tǒng)領(lǐng)全院的各項工作，為建設(shè)與潞安發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)的集各類培訓(xùn)和學(xué)歷教育為一體的高水平有特色煤炭類職業(yè)技術(shù)學(xué)院而努力奮斗。

第三篇：高?？萍紕?chuàng)新工作的總結(jié)與思考

高?？萍紕?chuàng)新工作的總結(jié)與思考

黨的十六大報告第一次明確提出了我國要走新型工業(yè)化道路，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力的重要作用，強調(diào)：鼓勵科技創(chuàng)新，推進國家創(chuàng)新體系建設(shè)，深化科技和教育體制改革，加強科技、教育與經(jīng)濟結(jié)合，加速科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。為此，高校在完成教學(xué)、科研、為社會服務(wù)這三項基本任務(wù)的同時，當(dāng)進一步重視和加強科技全創(chuàng)新工作。

科技創(chuàng)新是指以科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)為手段培養(yǎng)人才，為社會做貢獻的工作體系和管理體系，包括基礎(chǔ)研究、技術(shù)開發(fā)和技術(shù)轉(zhuǎn)移，以及使這些工作達到最優(yōu)表達的管理體系。具體到高校的科技創(chuàng)新，其基本理念則是通過體制和機制創(chuàng)新，打破院系之間、學(xué)科之間的自我封閉，在學(xué)校層次上實現(xiàn)創(chuàng)新資源的優(yōu)化配臵，實現(xiàn)學(xué)校整體的科技創(chuàng)新能力的提高。加強高校科技創(chuàng)新能力，不僅提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量與教師隊伍素質(zhì)，為高校持續(xù)、穩(wěn)定和協(xié)調(diào)發(fā)展提供不竭的動力和源泉，而且是全面推進我國現(xiàn)代化事業(yè)的必然選擇，為經(jīng)濟發(fā)展和社會可持續(xù)發(fā)展作出的重要保證。

我院為提高科技創(chuàng)新的水平，著力做好如下幾方面工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強觀念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，營造創(chuàng)新環(huán)境。國內(nèi)外大量的創(chuàng)新實踐表明，科技進步和創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，當(dāng)前我國科技人員的創(chuàng)新積極性還沒有充分發(fā)揮，其中一個重要原因 就是創(chuàng)新環(huán)境不夠完善。加強觀念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，營造一個寬松、融洽的創(chuàng)新環(huán)境已刻不容緩。事實上，高校科技創(chuàng)新的主體往往期待一個“公平、公正、公開”的發(fā)展空間。通過制度創(chuàng)新和政策創(chuàng)新，如科技創(chuàng)新面臨的人才、資金、信息等一系列問題，調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)科技創(chuàng)新活力，使高?？萍紕?chuàng)新得到更快、更好的發(fā)展。當(dāng)前，在高校科技創(chuàng)新過程中，制度創(chuàng)新的滯后是科技創(chuàng)新種種表象產(chǎn)生的內(nèi)在根源。

我院解放思想，積極加強觀念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，進行體制改革，完善機制，建立固定與流動崗位相結(jié)合、科研與創(chuàng)新崗位相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合的人員和科研制度，從職稱評定、職務(wù)聘任、崗位編制、考核評估及利益分配等方面制定切實可行的政策，充分體現(xiàn)知識與人才應(yīng)有的價值，建立有利于高校科技人員原始創(chuàng)新的更加開放和鼓勵競爭的體制、機制，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。與此同時，大力加強創(chuàng)新文化環(huán)境建設(shè)，努力營造允許失敗、包含失敗和鼓勵不怕失敗的機制和文化氛圍，以及不拘一格選用年輕人才、推陳出新的環(huán)境。

二、成立創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，加大院科研經(jīng)費的投入。

資金和人力投入不足，科研基礎(chǔ)設(shè)施落后，直接導(dǎo)致了科技基礎(chǔ)條件建設(shè)進展緩慢，水平較低。為此，學(xué)院每年都投入部分專項資金用于教科研條件的改善、研究以及高層次人才的引進，建立建全激勵機制，促進教師的科研創(chuàng)新，以期不斷提高院科研綜合水平。學(xué)院成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)職能部門負責(zé)人及相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)科帶頭人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是制訂學(xué)?？萍紕?chuàng)新基地建設(shè)的總體規(guī)劃和重要方針政策，遴選和推薦學(xué)校重點建設(shè)的科技創(chuàng)新項目，協(xié)調(diào)和解決教科研中的重大問題。

三、重視人才、重視科研團隊的建設(shè)。

科技要創(chuàng)新、要出新成果，首先要有人才。高等學(xué)?？萍蓟顒拥闹黧w決定了高?？萍紕?chuàng)新體系建設(shè)必須高度重視優(yōu)秀人才隊伍的培養(yǎng)與建設(shè)，特別是具有創(chuàng)新潛力的人才，由他們形成一個具有向心力的群體組織，并有一個思維敏捷、科學(xué)作風(fēng)嚴謹、能團結(jié)其他成員協(xié)同工作的學(xué)術(shù)帶頭人?！扒к娨椎?，一將難求”，科技創(chuàng)新活動中學(xué)術(shù)帶頭人的作用非常關(guān)鍵，而學(xué)術(shù)帶頭人并不能一蹴而就，除積極選拔、培養(yǎng)之外，更重要的是要營造一個“賽馬”的機制與寬松發(fā)展的氛圍和空間，使一批學(xué)術(shù)帶頭人脫穎而出。

在諾貝爾獎設(shè)立的第一個25年中，合作研究獲獎人數(shù)，占41%；在第二25年中，合作研究獲獎人數(shù)達到了65%；在第三個25年中竟達到79%，由此可見，個人獨立研究正讓位于合作研究。創(chuàng)新團隊是在合作基礎(chǔ)上形成的研究集體，是綜合實力的體現(xiàn)和進行重大科研攻關(guān)的基礎(chǔ)。學(xué)科帶頭人往往是帶領(lǐng)團隊破冰斬浪的先行者，是學(xué)術(shù)群體的核心，對學(xué)術(shù)研究起到向?qū)Ш椭笓]的作用。因此，我院高度重視學(xué)科帶頭人培養(yǎng)，努力探索由學(xué)術(shù)帶頭人到研究骨干再到研究群體，提升團隊成員的整體科研能力，造就一批優(yōu)秀科技創(chuàng)新隊伍。正是在以學(xué)科帶頭人為核心的科研團隊帶領(lǐng)下，我院先后承攬了以姚國成為課題負責(zé)人的《計算機、財會、數(shù)控專業(yè)中高職課程銜接開發(fā)、評價研究與實驗》（全國教育科學(xué)規(guī)劃課題）和《高職學(xué)生人文素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析及優(yōu)化模式》（省教育科學(xué)研究課題），王國春為課題負責(zé)人的《加強高職院校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究與時間》（省教學(xué)研究項目）和《高職院校依法治教研究》（省教育科學(xué)研究課題），李勝《新課改背景下的高職計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索》（省教學(xué)研究項目）等多項國家級、省級科研課題。市、校級課題有劉俞負責(zé)的《〈數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)〉課程改革的實踐與研究》，薄賦徭的《高職高專市場營銷專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究》，張向紅的《會計實踐教學(xué)研究》，楊根蓮的《〈金屬工藝學(xué)〉理論教學(xué)與實踐教學(xué)一體化探索與研究》等，大大提升了院整體科研水平。

四、搞好學(xué)科建設(shè)

縱觀科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)及突破，社會每一進步以及任何一項新興產(chǎn)業(yè)的誕生，都和某一學(xué)科的發(fā)展與創(chuàng)新密切相關(guān)。為此，我院高度重視學(xué)科建設(shè)，以學(xué)科建設(shè)為載體，集中優(yōu)勢，突出特色，為科技創(chuàng)新體系建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)科建設(shè)中，我們堅持整體規(guī)劃，積極推進多學(xué)科重組、交叉、融合、滲透，加強學(xué)科梯隊建設(shè)，形成具有自己特色的一流學(xué)科，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，盡快形成優(yōu)勢科技創(chuàng)新團隊。

在學(xué)科建設(shè)中，我們還堅持整體規(guī)劃，分層次、分步實 施，重點突破，“有所為，有所不為”，突出自己的優(yōu)勢和特 點。把人、財、物等有限的資源真正用到反映學(xué)校水平和地位的學(xué)科、學(xué)科帶頭人和創(chuàng)新群體上，在某一些領(lǐng)域、某一些方面，甚至某一點上形成自己獨有的優(yōu)勢和特色。實現(xiàn)“不求全、必求尖”的目標(biāo)，為學(xué)校的科技創(chuàng)新，尤其是原始創(chuàng)新的可持續(xù)性打下堅實的基礎(chǔ)。

五、大力推進與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合

要使高校技術(shù)創(chuàng)新真正落到實處，必須面向企業(yè)，加強產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合。江澤民指出：我們必須形成以企業(yè)自主創(chuàng)新為主體的國家創(chuàng)新能力。這就要求我們把高校在科研方面的優(yōu)勢與企業(yè)在資金、人力等方面的優(yōu)勢結(jié)合起來，充分發(fā)揮各自在資源配臵方面的長處，通過產(chǎn)學(xué)研的最佳結(jié)合，最大限度地調(diào)動各自的積極性及創(chuàng)造性，促進科技創(chuàng)新，加速科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展高新技術(shù)，促進科技創(chuàng)新，是世界各國普遍采用的一種行之有效的好辦法，同時也是高?？萍汲晒D(zhuǎn)化和推廣的成功之路。

我院在馬鞍山地方經(jīng)濟建設(shè)中充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，參與和支持企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，努力把教學(xué)、科研和生產(chǎn)三者結(jié)合為一體。有黃玉明參與負責(zé)的中國銀行馬鞍山支行《銀行接庫管理系統(tǒng)》、馬鞍山人事局《馬鞍山市專業(yè)技術(shù)人才信息管理系統(tǒng)》、馬鞍山市環(huán)保局《馬鞍山環(huán)境信息系統(tǒng)》，吳義成參與負責(zé)的格力電工（馬鞍山）有限公司《“在線檢測毛粒技術(shù)”轉(zhuǎn)讓項目》，張慶豐參與負責(zé)的馬鋼港務(wù)原料總廠《在線水份檢測系統(tǒng)》，李勝參與負責(zé)的蒙牛集團《蒙牛集團火災(zāi)坍 塌現(xiàn)場三維動畫模擬軟件》，薄賦徭參與負責(zé)的江蘇省人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組《江蘇省333工程實施評估與十一五高層次人才工程規(guī)劃思路研究》等，其中黃玉明《馬鞍山市環(huán)境信息系統(tǒng)》獲馬鞍山市科學(xué)技術(shù)進步獎。

通過走產(chǎn)學(xué)研一體化道路的實踐，學(xué)院充分發(fā)揮人才、科技方面的優(yōu)勢，解決了高校作為科技產(chǎn)業(yè)的重要力量所面臨的主動轉(zhuǎn)化和推廣科技成果的壓力，企業(yè)在學(xué)院人才、科技優(yōu)勢的支持下，促使科技創(chuàng)新、人才素質(zhì)提高、管理科學(xué)化，真正成為技術(shù)創(chuàng)新和新產(chǎn)品開發(fā)的主體。技術(shù)創(chuàng)新不僅能夠激活企業(yè)，而且也是高校加強高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的關(guān)鍵所在，共同的利益驅(qū)動，為高校與企業(yè)間的合作提供了契機。

我院科技創(chuàng)新工作雖然取得了一定的進展和成就，然而，由于學(xué)院本身的基礎(chǔ)條件和科技創(chuàng)新工作本身的艱巨性，致使科技創(chuàng)新的潛能不足?！笆陿淠?，百年樹人”，打造一支高水平的科技創(chuàng)新團隊依然是我們今后的努力方向，學(xué)院將重在建構(gòu)包括人才整合、協(xié)同合作、資源保障和約束激勵在內(nèi)的科學(xué)、合理、有效的運行機制，旨在通過創(chuàng)新高層次創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)機制，倡導(dǎo)和培育團隊精神，凝聚一批優(yōu)秀的高素質(zhì)創(chuàng)新群體，增強我院科技創(chuàng)新的水平和競爭實力。其次，加強科技成果的轉(zhuǎn)化也是我院科技創(chuàng)新工作的重要方面。目前，我國科技成果的轉(zhuǎn)化率僅為20%，高校則更低，諾貝爾得主楊振寧曾說：“中國已經(jīng)掌握了世界上最先進最復(fù)雜的技術(shù)，如衛(wèi)星和火箭技 術(shù)；中國最失敗的地方，就在于沒有學(xué)會怎樣把科技轉(zhuǎn)變成為有經(jīng)濟效益的生產(chǎn)辦法?！备咝？萍脊ぷ髡叽蠖季哂休^濃的學(xué)者意識，導(dǎo)致許多科技成果鮮為人知，不能有效地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，實現(xiàn)科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)化，依然是時代賦予高校的歷史使命。一方面，在科技立項時，就充分考慮市場需求，做好市場調(diào)研，明確成果轉(zhuǎn)化的形式，確定轉(zhuǎn)化途徑，使科學(xué)研究從一開始就做到有的放矢

另一方面，改進學(xué)院綜合評估體系，營造利于產(chǎn)學(xué)研合作、利于科技創(chuàng)新的政策環(huán)境。學(xué)院在定編定崗、利益分配、職稱評審、評獎評優(yōu)等方面制訂出一系列支持產(chǎn)學(xué)研合作、支持科技成果轉(zhuǎn)化和激勵產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合創(chuàng)新的優(yōu)惠政策。同時，加強和企業(yè)之間的技術(shù)合作和成果轉(zhuǎn)化，提高學(xué)院的科研優(yōu)勢。不僅要與相關(guān)企業(yè)建立短期的項目合作關(guān)系，還要與企業(yè)形成長期的技術(shù)合作和成果轉(zhuǎn)化關(guān)系，從而推動學(xué)院產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)，進而推進科技創(chuàng)新建設(shè)。

江澤民總書記在1995年全國科技大會上指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不衰動力”，一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以立足于世界先進民族之林。歷史也一再證明，科技強則國強，科技發(fā)展的生命力在于創(chuàng)新，高校承擔(dān)著“發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)”的歷史使命，增強高校的科技創(chuàng)新能力，是加快高校發(fā)展的自身需要，也是我國科技發(fā)展和國際競爭力的必然要求。

第四篇：淺談如何創(chuàng)新高校辦公室工作

淺談如何創(chuàng)新高校辦公室工作

高校辦公室承擔(dān)著文稿寫作、管理服務(wù)、參謀、督查督辦、來信來訪等眾多職能，其管理水平、服務(wù)質(zhì)量、執(zhí)行能力、工作效率的高低，直接反映出整個學(xué)校的管理水平、辦學(xué)能力和形象聲譽。尤其對于正在創(chuàng)建世界一流大學(xué)的高校，辦公室工作就更為重要。隨著教育領(lǐng)域改革的深化，對高校辦公室工作提出了新的要求與任務(wù)，需要我們正視目前工作中的現(xiàn)狀和出現(xiàn)的問題，創(chuàng)新性的開展高校辦公室工作。

眾所周知，高校辦公室的工作任務(wù)十分繁雜而辛苦，但是目前，高校辦公室工作中存在著一些問題和不足：比如參謀助手等方面的職能作用發(fā)揮不夠、管理觀念不夠有前瞻性、服務(wù)意識不強、執(zhí)行能力偏弱、制度不夠完善等等，這些問題都將直接削弱了高校辦公室的重要作用。為此，高校辦公室要適時求變，改革創(chuàng)新：

一、作為創(chuàng)建一流大學(xué)的高校辦公室，需要在更大程度上強化參謀助手的職能

首先，要抓好信息調(diào)研，強化參謀助手職能。高校辦公室的參謀助手職能主要體現(xiàn)在五個方面： 第一，為領(lǐng)導(dǎo)及時、準確、全面地提供信息；第二，圍繞學(xué)校中心工作組織調(diào)查研究； 第三，就重大事件的處理提出對策性建議；第四，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)意圖做好重要文稿的起草工作；第五，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)實施管理并處理日常事務(wù)。在新形勢下，辦公室要增強工作的主動性，強化參謀助手職能。辦公室要時刻把自己置于學(xué)校改革和發(fā)展的高度，緊緊圍繞學(xué)校的中心任務(wù)、階段性工作重點和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的熱點問題，利用辦公室信息網(wǎng)絡(luò)健全、信息渠道暢通的優(yōu)勢，主動抓好調(diào)查研究工作，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考依據(jù)和建議。

二、要完成領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)，強化督查督辦檢查職能

這種職能主要體現(xiàn)在以下三個方面： 第一，以上級的重要文件、紀要和學(xué)校重大決策的貫徹落實情況為重點，組織重點的滾動式督查；第二，對領(lǐng)導(dǎo)批示和交辦事項進行專項督辦。第三，抓住師生員工反映強烈的問題，主動督辦。高校發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)和計劃的完成，關(guān)鍵在于落實，而要做到這一點，就必須運用督辦檢查這一手段來有效地推動各部門不折不扣地完成任務(wù)。督查工作重在深入、及時、有效，督辦直接深入到實際工作的主要環(huán)節(jié)和重點方面，對工作的實施情況進行觀察、分析、評價，并及時反饋給決策部門，發(fā)現(xiàn)問題及時向領(lǐng)導(dǎo)作出反饋以利于對原決策做出必要的調(diào)整，避免重大問題的發(fā)生。及時發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗和作法，及時組織交流、推廣。通過督查督辦還可以從實際工作中獲得大量信息為領(lǐng)導(dǎo)決策提供真實可靠的依據(jù)，從而提高決策的科學(xué)性。

三、要健全和完善各項規(guī)章制度，實現(xiàn)制度創(chuàng)新

完善制度、規(guī)范管理是確保高校辦公室工作高效運行的基本要求。高校辦公室人員少、任務(wù)重，如果不遵循一定的規(guī)律，不建立科學(xué)的規(guī)章制度，要實現(xiàn)辦公室工作的規(guī)范化運行就是一句空話。為此，高校辦公室要不斷健全和完善各項規(guī)章制度。要實現(xiàn)管理制度的創(chuàng)新，必須采取以下措施：首先，要抓好建章立制工作。要按照從嚴、從細、從實的原則，建立健全辦公室各項規(guī)章制度，完善辦文、辦事、辦會程序；規(guī)范檔案、印章、保密、信息、接待工作。努力使各項工作有章可循、依章辦事。其次，要建立崗位目標(biāo)管理體系。具體來講，應(yīng)從工作實際出發(fā)確定工作目標(biāo)，細化分解任務(wù)，并逐項落實到各個科室和每個人的崗位上，完善以崗位責(zé)任制為核心的目標(biāo)管理體系。做到事事有人管、人人有事干，防止因職責(zé)不清而出現(xiàn)的推諉扯皮、工作脫節(jié)和撞車現(xiàn)象，但同時，也應(yīng)該分工不分家，做好及時補位。再次，要抓好制度的檢查和落實。要逐步建立一套操作性強、便于監(jiān)督和檢查的考評機制。

四、樹立高校辦公室服務(wù)至上的管理理念

高校辦公室不僅僅具有管理的職能，更重要的是為學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校各個部門的高效、正常運轉(zhuǎn)的服務(wù)者，是建設(shè)“ 雙一流” 大學(xué)的重要保障與支撐。高校辦公室作為重要的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)機構(gòu)之一，需要充分調(diào)動，合理配置各種人力、財力、物力、信息等資源，保障教學(xué)、科研工作的順利開展。其次，服務(wù)于師生。高校全校教職工是進行教學(xué)、科研、行政管理服務(wù)的重要主體，高校辦公室在開展工作的過程中，應(yīng)當(dāng)及時了解其在教學(xué)、科研、生活中的需求，及時解決廣大教職工面臨的住房、待遇、福利等各方面的需求，加強對教職工的人文關(guān)懷意識，使其體會到學(xué)校集體的溫暖與歸屬感，才能安心于教學(xué)、科研事業(yè)，為自己的工作努力付出，竭力奉獻。學(xué)生作為高校發(fā)展、服務(wù)的重要對象，高校辦公室應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)各方資源，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)、讀書環(huán)境。在以人為本理念的指導(dǎo)下，豐富校園文化生活，協(xié)調(diào)相關(guān)部門展開有意義的講座、演講比賽等校園文化活動，引導(dǎo)學(xué)生在健康、向上的文化環(huán)境中，樹立正確的人生觀與價值觀，明確大學(xué)期間的奮斗目標(biāo)，全面提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出新時期符合時代發(fā)展需求的優(yōu)秀大學(xué)生。

高校辦公室要樹立窗口形象。不論事件大小、任務(wù)輕重，不論是老師還是學(xué)生，不論是領(lǐng)導(dǎo)還是員工，都必須做到積極主動，熱情服務(wù)。要求每一位工作人員都要有足夠的耐心、細心、虛心，做到手勤、嘴勤、手勤、腿勤。進行換位思考，站在來校辦事人員的角度進行思考，想別人所想，急別人所急，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，轉(zhuǎn)變服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，努力提高學(xué)校對內(nèi)對外的窗口形象地位。

五、要運用現(xiàn)代技術(shù)

在當(dāng)今信息化技術(shù)不斷發(fā)展，高校辦公室工作也遇到前所未有的挑戰(zhàn)，新理念、新事物、新技術(shù)的出現(xiàn)，需要其快速做出反應(yīng)。辦公室人員要運用現(xiàn)代化技術(shù)，掌握辦公自動化技術(shù)，全面快速地獲取信息，要培養(yǎng)對信息資源的跟蹤和分析能力，把信息化與高校內(nèi)部管理體制改革有機結(jié)合，建立高效運行的辦公管理系統(tǒng)，提高管理隊伍素質(zhì)，促進管理理念的轉(zhuǎn)變，實行網(wǎng)絡(luò)化辦公辦文，提高工作效率和質(zhì)量。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。高校辦公室工作只有創(chuàng)新發(fā)展，才能更加適應(yīng)新形勢要求，圍繞新問題新任務(wù)新要求，與時俱進，開拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮其職能作用，不斷提高管理水平，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，不斷提高執(zhí)行能力，不斷提高辦公效率，推進學(xué)校各項事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

綜上所述，高效辦公室作為學(xué)校管理工作的重要組成部分，對于學(xué)校日常工作的正常運轉(zhuǎn)和學(xué)校政策措施的實施以及學(xué)校未來的發(fā)展都具有極其重要的作用，在高校中占??著重要地位。如何打造一支高效的辦公室工作人員隊伍成了學(xué)校應(yīng)對未來機遇和挑戰(zhàn)，提升高?？蒲薪虒W(xué)水平的重要一環(huán)。因此，在知識經(jīng)濟的浪潮中，高校辦公室必須順應(yīng)時代的發(fā)展，在管理理念、管理方式和管理手段方面積極開拓創(chuàng)新，辦公室工作人員在服務(wù)于學(xué)校各項工作，積極完成本職工作之外，還應(yīng)該了解高等教育發(fā)展特點和規(guī)律，提高專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，更好地輔助學(xué)校各項事業(yè)的開展工作。此外，辦公人員應(yīng)樹立正確的人生觀、價值觀，愛崗敬業(yè)、甘于奉獻，利用現(xiàn)代化新型管理方式實現(xiàn)管理的科學(xué)化和制度化，建設(shè)快捷、高效的辦公環(huán)境，確保學(xué)校各項工作走上制度化和規(guī)范化，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。

參考文獻：

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第五篇：高校消防團課總結(jié)

團課總結(jié)

團課地點：第三實訓(xùn)樓各班教室。團課時間：2011年11月9日。團課主題：關(guān)注消防、關(guān)愛生命。

團課要求：教室布置得當(dāng)，嚴肅團課紀律，同學(xué)積極參與。團課目的：普及消防知識，增強防火意識。

內(nèi)容總結(jié)：本次團課全班同學(xué)都能積極參與，達到了預(yù)期的效果。團課結(jié)束后，同學(xué)們收獲頗多，各自抒發(fā)了對這次團課的不同感想，通過本次團課，同學(xué)們知道了消防安全的重要性，同時也感到火災(zāi)的無情。通過本次團課學(xué)習(xí)之后，不僅增加了安全意識的了解，而且也學(xué)會了如何正確使用消防栓。通過消防知識的普及和互動小游戲的組織，消防常識深深地印在同學(xué)們的心中。有的同學(xué)說“以前從未學(xué)習(xí)消防知識，以為那些對自己沒用，在參與了本次團課以后，知道我們應(yīng)該了多多了解消防知識。這樣不但對別人的生命安全有幫助，也對我們自身的生命安全有保護作用”。正如我們本次團課主題一樣“關(guān)注消防、關(guān)愛生命”，在參與了本次團課以后，我們要把消防安全知識，時時牢記在心。當(dāng)我們遇到火災(zāi)時，不要慌亂一定要按照我們介紹的消防知識去做，才能更好的在第一時間撲滅無情的火，當(dāng)然，只普及消防常識，那是不夠的，如果條件允許的話，應(yīng)該做一次消防安全演習(xí)。這樣，才能讓同學(xué)們在實踐中更好地學(xué)習(xí)和解消防知識。本次團課不僅增強了同學(xué)們的消防知識，而且還豐富了同學(xué)們的課余生活，希望以后多開展此類型的主題團課，同時也希望同學(xué)們積極參加。本次團課還以多種形式開展，例如：歌曲、演講、游戲等方式。讓同學(xué)們更深刻知道消防安全的重要性。也達到了本次團課開展目的。

汽車工程系團委組織部

2011年11月10日