第一篇：上海初中團(tuán)組織現(xiàn)狀調(diào)查與研究

上海初中團(tuán)組織現(xiàn)狀調(diào)查與研究

內(nèi)容摘要

初中共青團(tuán)組織既有一般共青團(tuán)組織的共性，又有其鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)。如何立足初中共青團(tuán)組織的現(xiàn)狀，探尋初中共青團(tuán)工作的規(guī)律；如何充分利用這一組織教育的最佳期，從源頭上把好“入口關(guān)”，已經(jīng)成為初中共青團(tuán)工作面臨的一個(gè)重要問題。本課題通過大量實(shí)證調(diào)研和個(gè)別訪談，對上海初中共青團(tuán)組織的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，剖析了目前上海初中共青團(tuán)團(tuán)前教育、新團(tuán)員發(fā)展、團(tuán)組織生活等方面的總體情況與存在問題。針對目前影響初中共青團(tuán)發(fā)展的因素，從增強(qiáng)初中團(tuán)隊(duì)員意識、健全初中團(tuán)組織制度、全面活躍初中共青團(tuán)等方面努力探索解決問題的對策。

關(guān)鍵詞

初中共青團(tuán)　組織建設(shè)　團(tuán)隊(duì)一體化

一、研究背景

在我們黨大力加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)的背景下，積極推進(jìn)團(tuán)的自身建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)團(tuán)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，不斷鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。從初中團(tuán)組織的角度來說，重點(diǎn)是在中學(xué)團(tuán)員發(fā)展工作中，把好入口關(guān)，以培養(yǎng)、教育為重點(diǎn)，抓好團(tuán)隊(duì)銜接和團(tuán)前教育工作，確保新團(tuán)員的質(zhì)量，為團(tuán)組織輸送新鮮血液。

初中階段的學(xué)生正處在少年向青年過渡，少先隊(duì)與共青團(tuán)銜接的時(shí)期。因此，初中少先隊(duì)組織的教育效果、少先隊(duì)員的思想素質(zhì)狀況，直接關(guān)系到共青團(tuán)組織的思想建設(shè)和組織建設(shè)，搞好團(tuán)隊(duì)銜接不僅是搞好少先隊(duì)工作的需要，也是共青團(tuán)自身發(fā)展的需要。

黨——團(tuán)——隊(duì)，血肉相連。早在上世紀(jì)八九十年代，上海市少工委就在全國范圍內(nèi)首創(chuàng)初中團(tuán)隊(duì)一體化改革，針對以前個(gè)別隊(duì)員入團(tuán)之時(shí)也就是離隊(duì)之日，而極大多數(shù)隊(duì)員離隊(duì)之日入不了團(tuán)，從而脫離了組織，形成了組織建設(shè)上的“空白期”這一情況，實(shí)行團(tuán)的教育與發(fā)展向初一擴(kuò)展，提出“九年義務(wù)教育，九年素質(zhì)教育，九年組織教育”的思路，形成一個(gè)“隊(duì)為主體，團(tuán)為核心”的組織體制。其宗旨為：強(qiáng)隊(duì)建團(tuán)，以團(tuán)帶隊(duì)，全程銜接，團(tuán)隊(duì)共興。在實(shí)踐中，上海初中團(tuán)隊(duì)組織不斷適應(yīng)教育改革的新形勢和新要求，實(shí)行初中少先隊(duì)員全員全程一體化，團(tuán)隊(duì)工作一體化，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)一體化，校隊(duì)班隊(duì)一體化，有效地保證了初中少先隊(duì)員接受組織教育的全覆蓋，保證了團(tuán)組織對初中團(tuán)員青年的全覆蓋。

目前，上海市擁有初中團(tuán)組織5689個(gè)，初中隊(duì)員506000多名，其中團(tuán)隊(duì)員81000多名，僅2004年發(fā)展新團(tuán)員就達(dá)47175名；團(tuán)青比例平均為16%。其中，七年級為7%，八年級為17%，九年級為34%。

二、現(xiàn)狀與問題

本課題采用了座談、個(gè)別訪談、問卷調(diào)查等研究方法，調(diào)查對象主要是初中二年級的少先隊(duì)員。問卷調(diào)查采取隨機(jī)抽樣，涉及10個(gè)區(qū)22所學(xué)校，共發(fā)放問卷2150份，回收有效問卷2113份，其中團(tuán)員占30.8%。

（一）初中隊(duì)員對共青團(tuán)組織和團(tuán)員的總體認(rèn)識與評價(jià)

1、對團(tuán)組織的了解程度較為理想，但還相對缺乏了解渠道

調(diào)查顯示，有接近80%的受訪者認(rèn)為自己全部了解或部分了解團(tuán)組織，還有20%的人認(rèn)為自己對團(tuán)組織不了解，其中，團(tuán)隊(duì)員了解團(tuán)組織的比例超過非團(tuán)員近30個(gè)百分點(diǎn)，這說明團(tuán)隊(duì)員對團(tuán)的了解程度比較理想。但在不了解團(tuán)組織的隊(duì)員中，有超過80%是因?yàn)槿狈α私馇馈?/p>

2、對團(tuán)隊(duì)員的總體評價(jià)為行為習(xí)慣良好、學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，但先進(jìn)性體現(xiàn)不夠

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，團(tuán)員給周圍學(xué)生留下的最深印象就是行為習(xí)慣良好（60.6%）和學(xué)習(xí)成績優(yōu)良（55.3%），其后依次是：經(jīng)常幫助自己周圍的人、處處發(fā)揮榜樣示范作用、具有崇高的理想。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為團(tuán)隊(duì)員表現(xiàn)還不如普通隊(duì)員，只顧自己不顧別人，自認(rèn)身份特殊高人一等。另外，只有不到1/3的受訪者認(rèn)為團(tuán)員入團(tuán)后的表現(xiàn)比以前更好，可見，初中團(tuán)隊(duì)員的先進(jìn)性體現(xiàn)還不夠。

3、對共青團(tuán)組織的總體評價(jià)為紀(jì)律嚴(yán)明、氛圍融洽，但服務(wù)隊(duì)員的作用體現(xiàn)不夠

當(dāng)問及隊(duì)員們對團(tuán)組織的印象時(shí)，排名靠前的選項(xiàng)是：具有嚴(yán)格的組織紀(jì)律（51.7%）、具有融洽的學(xué)習(xí)生活氛圍（49.3%），這說明隊(duì)員們對團(tuán)組織的認(rèn)識是正面的。但調(diào)查同時(shí)顯示，有為數(shù)不少的隊(duì)員認(rèn)為團(tuán)組織名義上存在但作用不大、是老師用來管學(xué)生的機(jī)構(gòu)、對自己的學(xué)習(xí)與生活沒有影響。另外，大家最希望團(tuán)組織提供的幫助是拓展眼界、開展活動(dòng)、豐富他們的課余生活，有73.2%的受訪者都提出了這個(gè)要求，其次是幫助提高學(xué)習(xí)成績、心理健康培訓(xùn)等，從他們的迫切需求中也暴露出初中共青團(tuán)的組織生活與活動(dòng)開展得還不夠，服務(wù)少年兒童的作用還未能充分發(fā)揮。

（二）初中隊(duì)員對團(tuán)課的認(rèn)識與評價(jià)

1、團(tuán)課是了解團(tuán)組織的最主要渠道

調(diào)查顯示，60.8%的受訪者了解團(tuán)組織的主要渠道是團(tuán)課；其次是身邊的團(tuán)員，占46.1%；家長和老師，占43.4%。這說明團(tuán)課是目前初中隊(duì)員了解團(tuán)組織的最主要渠道，在團(tuán)員發(fā)展過程中起著重要作用。

2、認(rèn)為團(tuán)課學(xué)習(xí)相當(dāng)必要，但參加與否受到限制

調(diào)查顯示，88.2%的受訪者認(rèn)為上團(tuán)課相當(dāng)必要，交互分析發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)員中認(rèn)為上團(tuán)課必要的更是占到了95.5%。同時(shí)，有57.7%的受訪者希望通過團(tuán)課的學(xué)習(xí)幫助自己提高思想覺悟、樹立人生遠(yuǎn)大理想。但參加團(tuán)課學(xué)習(xí)的實(shí)際情況卻并不樂觀，在所有的受訪者中，參加過團(tuán)課學(xué)習(xí)的人數(shù)占51.1%，其中只有14.3%是自愿報(bào)名參加，大部分是老師指定。

3、對團(tuán)課質(zhì)量總體較為滿意，但組織形式亟需改進(jìn)

調(diào)查顯示，65%的受訪者對團(tuán)課質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果比較滿意，而在感到不滿意的隊(duì)員中（占25.8%），有82.1%認(rèn)為團(tuán)課形式呆板、以說教為主，有60.2%認(rèn)為內(nèi)容陳舊枯燥。結(jié)合調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)隊(duì)員們最喜愛的團(tuán)課學(xué)習(xí)形式是社會(huì)實(shí)踐，接近3/4的人贊同這種學(xué)習(xí)方式，其次是通過影視等多媒體手段在課堂上對隊(duì)員進(jìn)行教學(xué)。

（三）關(guān)于初中隊(duì)員入團(tuán)動(dòng)機(jī)的分析

大多數(shù)隊(duì)員都渴望入團(tuán)，認(rèn)為團(tuán)隊(duì)員是一種榮譽(yù)或是優(yōu)秀青少年的代名詞。在受訪者中，近70%的人渴望加入團(tuán)組織，55%的人遞交過入團(tuán)申請書。調(diào)查同時(shí)顯示，在遞交入團(tuán)申請的隊(duì)員中，超過半數(shù)是因?yàn)橛腥雸F(tuán)愿望，但也有部分隊(duì)員（包括部分團(tuán)隊(duì)員）是在輔導(dǎo)員或家長的授意下才遞交的。

當(dāng)問及“你為什么要選擇入團(tuán)”這個(gè)問題時(shí)，超過50%的隊(duì)員選擇了“希望能更好地約束自我、提高自我”；選擇“為了追求崇高理想、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”的只有17.6%；值得注意的是，還有20.9%的隊(duì)員選擇了“為未來的升學(xué)求職創(chuàng)造條件”。而當(dāng)問及“你認(rèn)為周圍隊(duì)員為什么選擇入團(tuán)”時(shí)，大家的選擇依次是為了更好地激勵(lì)自己和提高自己（38.4%），為未來的升學(xué)求職創(chuàng)造條件（22.6%），為了追求崇高理想、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值（16.5%）。兩個(gè)問題的調(diào)查結(jié)果基本一致，說明當(dāng)前學(xué)生入團(tuán)動(dòng)機(jī)比較復(fù)雜，不夠端正。

（四）關(guān)于初中入團(tuán)流程的現(xiàn)狀

1、入團(tuán)考察的內(nèi)容、方式不均衡

一是重師長評價(jià)，輕同伴評價(jià)。在初中基層團(tuán)組織發(fā)展新團(tuán)員的過程中，基本都要征詢教師（包括班主任、任課教師）意見。而來自班主任的意見多是關(guān)注被考察對象在行為規(guī)范方面是否優(yōu)秀；來自任課教師的意見多注重被考察對象在學(xué)習(xí)成績方面是否出色?？梢哉f，任何一名教師的意見都可能影響到一名新團(tuán)員的發(fā)展問題。與此形成鮮明對比的是，在發(fā)展新團(tuán)員的過程中，隊(duì)員發(fā)表的意見往往不被重視。

二是重學(xué)科評價(jià)，輕道德評價(jià)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在發(fā)展新團(tuán)員過程中，一個(gè)在主要學(xué)科上有偏科現(xiàn)象的被考察對象，往往由于某一個(gè)教師的激烈反對而不能成為入團(tuán)發(fā)展對象，有些任課教師甚至用“入團(tuán)”作為激勵(lì)學(xué)生在其學(xué)科學(xué)習(xí)上有所突破的“籌碼”。而被考察對象的思想道德狀況卻由于考察起來比較煩瑣、難以量化，往往會(huì)被忽視。不少初中在發(fā)展新團(tuán)員時(shí)，考察條件的權(quán)重比中，學(xué)科學(xué)習(xí)情況占據(jù)了最主要的地位。這直接導(dǎo)致不少隊(duì)員產(chǎn)生“只要學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，入團(tuán)是早晚的事情”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

三是重校內(nèi)評價(jià)，輕校外評價(jià)。對少年兒童的教育培養(yǎng)應(yīng)來自社會(huì)、家庭、學(xué)校三個(gè)方面。但目前在發(fā)展新團(tuán)員的考察過程中，大多數(shù)的初中團(tuán)組織僅僅考察發(fā)展對象在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、工作表現(xiàn)，而對其在校外的表現(xiàn)了解較少，甚至不去了解，這使得考察發(fā)展對象的工作容易出現(xiàn)偏差，影響新團(tuán)員發(fā)展的質(zhì)量。

2、審批程序尚未規(guī)范

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，基層學(xué)校入團(tuán)的審批程序各搞一套，不成規(guī)范。從推薦上團(tuán)課到團(tuán)課畢業(yè)考核，從考察期觀察到老師同學(xué)的認(rèn)定，從遞交申請書到確定團(tuán)青比例都沒有規(guī)范的做法。數(shù)據(jù)顯示，尚有5.5%的團(tuán)員從未遞交過入團(tuán)申請，這說明在入團(tuán)審批程序上還存在很多人為操作的痕跡，沒能很好地反映初中隊(duì)員主動(dòng)向團(tuán)組織靠攏的意愿。

調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校存在突擊發(fā)展新團(tuán)員的現(xiàn)象。例如，為了能在“五四”、“一二九”等重大紀(jì)念日舉行新團(tuán)員入團(tuán)儀式，人為地縮短了發(fā)展對象的考察期。又如，為了提高升學(xué)質(zhì)量，在初三階段尤其是下半學(xué)期，將不少還不具備入團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)（甚至是沒有入團(tuán)意愿）的隊(duì)員發(fā)展入團(tuán)。此外，少數(shù)初中團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員迫于來自家長、教師等外界的壓力，降低入團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)，將有爭議的隊(duì)員發(fā)展為團(tuán)員。突擊發(fā)展不符合入團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)的對象進(jìn)入團(tuán)組織，將會(huì)直接導(dǎo)致團(tuán)員、團(tuán)組織在少先隊(duì)員當(dāng)中的影響力和凝聚力被嚴(yán)重削弱。

2、評價(jià)監(jiān)督機(jī)制尚未健全

初中隊(duì)員入了團(tuán)并不是一勞永逸的，團(tuán)組織應(yīng)對團(tuán)員建立一定的評價(jià)和監(jiān)督機(jī)制，經(jīng)常激勵(lì)、督促年輕團(tuán)員，永葆他們在隊(duì)員當(dāng)中的先進(jìn)性。但調(diào)查結(jié)果顯示，46.1%的受訪者認(rèn)為身邊團(tuán)員入團(tuán)前后差別不大，還有近兩成的受訪者甚至認(rèn)為，身邊團(tuán)員入團(tuán)后放松要求，有所退步。這就從一個(gè)側(cè)面說明對初中團(tuán)員的評價(jià)和監(jiān)督機(jī)制有待健全。

（五）關(guān)于初中團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展情況的評價(jià)

1、總體較為滿意，但活動(dòng)還需規(guī)范化

初中的團(tuán)隊(duì)員的重要職責(zé)就是“留隊(duì)帶隊(duì)”，在少先隊(duì)活動(dòng)中發(fā)揮團(tuán)員的突出作用，“團(tuán)隊(duì)活動(dòng)一體化”也為團(tuán)隊(duì)員提供了展示自我和發(fā)揮作用的廣大空間。調(diào)查顯示，近80%的初中隊(duì)員對團(tuán)隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)狀非常滿意或比較滿意，其中團(tuán)隊(duì)員的滿意度要高出非團(tuán)員11個(gè)百分點(diǎn)。在團(tuán)隊(duì)組織開展的活動(dòng)中，學(xué)生們普遍對班隊(duì)會(huì)、主題集會(huì)、夏（冬）令營、社會(huì)考察、志愿服務(wù)活動(dòng)、雛鷹假日小隊(duì)等活動(dòng)比較滿意。但調(diào)查同時(shí)發(fā)現(xiàn)，團(tuán)組織生活開展的情況參差不齊，頻率不一，有18.6%的團(tuán)員甚至從來沒有參加過組織生活。

2、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員對初中團(tuán)組織活動(dòng)輔導(dǎo)不力

調(diào)查顯示，輔導(dǎo)員對團(tuán)組織活動(dòng)經(jīng)常進(jìn)行輔導(dǎo)的僅占27.7%，偶爾進(jìn)行輔導(dǎo)的占46.2%，幾乎不進(jìn)行輔導(dǎo)的占26.1%。這說明團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員的在團(tuán)工作方面還沒有充分發(fā)揮作用，在今后團(tuán)的隊(duì)伍建設(shè)中，要進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)隊(duì)干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)力度。

3、團(tuán)隊(duì)組織的影響力還需進(jìn)一步擴(kuò)大

盡管隊(duì)員的滿意度較高，但在非團(tuán)員中，團(tuán)隊(duì)組織活動(dòng)并不是影響最大的活動(dòng)，影響最大的是班級活動(dòng)（62.7%）。從這一角度來講，初中隊(duì)員對團(tuán)隊(duì)組織的認(rèn)同度還不高。團(tuán)隊(duì)組織一直具有傾聽、了解青少年需求的優(yōu)良作風(fēng)，應(yīng)充分利用貼近青少年的優(yōu)勢，進(jìn)一步提高活動(dòng)質(zhì)量和覆蓋面，為廣大學(xué)生提供幫助與服務(wù)。

三、對策與建議

（一）強(qiáng)化團(tuán)前教育，規(guī)范團(tuán)校建設(shè)，改進(jìn)團(tuán)課設(shè)置

1、團(tuán)前教育要面向全體

團(tuán)前教育是幫助初中少先隊(duì)員了解共青團(tuán)的重要途徑。目前僅有48%的初中隊(duì)員是通過團(tuán)課了解團(tuán)的知識，更多的初中隊(duì)員能接觸了解團(tuán)的有關(guān)知識的機(jī)會(huì)相對較少，而且無組織上的保障。我們認(rèn)為可以依托學(xué)校教育，擴(kuò)大團(tuán)知識宣傳教育的覆蓋面，通過團(tuán)前教育的形式讓所有初中階段的少先隊(duì)員都能了解團(tuán)知識。初中團(tuán)組織要對初中預(yù)備年級的所有隊(duì)員進(jìn)行團(tuán)前教育，做好“推優(yōu)入團(tuán)”工作的前期準(zhǔn)備，幫助隊(duì)員了解共青團(tuán)、熱愛共青團(tuán)，激發(fā)少先隊(duì)員以實(shí)際行動(dòng)爭取早日加入共青團(tuán)。

2、團(tuán)校建設(shè)要走規(guī)范化道路

少年團(tuán)校是初中隊(duì)員學(xué)習(xí)共青團(tuán)基本知識和相關(guān)政治理論的學(xué)校，是在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形式下逐步發(fā)展和完善起來的。就目前情況來看，少年團(tuán)校的制度建設(shè)需要進(jìn)一步規(guī)范。

一是組織制度。團(tuán)校要有常設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，可以聘請學(xué)校黨組織的負(fù)責(zé)同志擔(dān)任團(tuán)校的名譽(yù)校長，由學(xué)校團(tuán)組織負(fù)責(zé)同志或大隊(duì)輔導(dǎo)員擔(dān)任團(tuán)校的校長、副校長，聘請學(xué)校優(yōu)秀黨團(tuán)員教師、高年級優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)干部以及在各條戰(zhàn)線上有突出貢獻(xiàn)的學(xué)生家長擔(dān)任團(tuán)校教員。

二是檔案制度。要做好學(xué)員的動(dòng)員組織、報(bào)名工作；建立學(xué)員檔案，記錄學(xué)員在團(tuán)校學(xué)習(xí)過程中的思想發(fā)展情況。

三是考核制度。不僅考核學(xué)員學(xué)習(xí)到的共青團(tuán)基本知識，還要根據(jù)《團(tuán)章》規(guī)定的團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)考察學(xué)員的思想和行動(dòng)。

四是推薦制度。要在綜合評定學(xué)員表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，向團(tuán)組織推薦優(yōu)秀學(xué)員作為入團(tuán)積極分子。

3、團(tuán)課的內(nèi)容、形式以及時(shí)間設(shè)置上需要進(jìn)一步改進(jìn)

團(tuán)課的內(nèi)容要由淺入深，多通過直觀形象的教育教學(xué)手段，使隊(duì)員在思想上有所震撼，產(chǎn)生共鳴。團(tuán)前教育和團(tuán)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容上要有所區(qū)分，還需要有所銜接。

團(tuán)前教育面向全體隊(duì)員，應(yīng)該以增強(qiáng)團(tuán)的影響力為主要目的，吸引更多的少先隊(duì)員向往共青團(tuán)，渴望加入共青團(tuán)。在教育內(nèi)容上，除了普及團(tuán)的基礎(chǔ)知識外，還要加入更多比較感性的教學(xué)內(nèi)容，如舉行優(yōu)秀團(tuán)員的演講會(huì)、報(bào)告會(huì)，參觀“漁陽里”團(tuán)中央機(jī)關(guān)舊址等，幫助隊(duì)員了解共青團(tuán)。

團(tuán)校學(xué)習(xí)以培養(yǎng)入團(tuán)發(fā)展對象為主要目的，既要詳細(xì)介紹團(tuán)的有關(guān)知識，更要通過開展志愿者服務(wù)活動(dòng)，列席優(yōu)秀基層團(tuán)支部組織生活會(huì)等，進(jìn)一步幫助入團(tuán)發(fā)展對象熟悉共青團(tuán)的各項(xiàng)組織制度，體會(huì)團(tuán)的組織生活，樹立正確的入團(tuán)動(dòng)機(jī)，為將來加入共青團(tuán)做好全面準(zhǔn)備。此外，在團(tuán)校的時(shí)間安排上要有規(guī)范，應(yīng)劃出獨(dú)立的課時(shí)（團(tuán)隊(duì)課），不能僅僅利用一些課時(shí)間隙或者挪用隊(duì)員的其他課時(shí)。

（二）規(guī)范新團(tuán)員發(fā)展的流程，提高新團(tuán)員發(fā)展工作的質(zhì)量

1、堅(jiān)持民主評議、民主推薦的原則

確定入團(tuán)發(fā)展對象，不僅要看團(tuán)校畢業(yè)的考試成績，更要廣泛聽取各方面的意見；要在團(tuán)隊(duì)組織民主評議和推薦的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)確定。

2、堅(jiān)持全面考核的原則

在確定入團(tuán)發(fā)展對象后，團(tuán)組織聯(lián)系人要本著對團(tuán)組織負(fù)責(zé)的態(tài)度全方位考核發(fā)展對象，要深入中隊(duì)集體、社區(qū)、家庭了解發(fā)展對象的學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面情況，考察期限應(yīng)不少于三個(gè)月。

3、堅(jiān)持以德為先的原則

在發(fā)展初中新團(tuán)員的過程中，各初中團(tuán)組織要把好“入門關(guān)”，優(yōu)先發(fā)展德智體全面發(fā)展、有奉獻(xiàn)精神和合作意識的優(yōu)秀少先隊(duì)員、少先隊(duì)干部?？己藭r(shí)，對各項(xiàng)指標(biāo)要認(rèn)真評價(jià)和審核，尤其是思想道德和行為習(xí)慣情況要作為基本審核標(biāo)準(zhǔn)，在這項(xiàng)指標(biāo)上的尺度，不能僅僅是及格與否，而必須以優(yōu)秀作為標(biāo)準(zhǔn)。

4、堅(jiān)持“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”的原則

要打破以往按“五?四”和“一二?九”兩大主題紀(jì)念日的時(shí)間節(jié)點(diǎn)來發(fā)展新團(tuán)員的做法，堅(jiān)持在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中對入團(tuán)發(fā)展對象進(jìn)行全面考核，成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)。不論在什么情況下，新團(tuán)員的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)決不能降低。

（三）增強(qiáng)團(tuán)員意識，健全組織制度，活躍團(tuán)的生活

加強(qiáng)團(tuán)組織的自身建設(shè)，是初中團(tuán)組織增強(qiáng)凝聚力、提高戰(zhàn)斗力、保持影響力的前提條件。要保持初中團(tuán)組織和團(tuán)員的先進(jìn)性，就有必要從規(guī)范和加強(qiáng)團(tuán)的制度建設(shè)入手。

1、建立和健全團(tuán)內(nèi)民主評議制度

根據(jù)民主集中制的組織原則，定期在團(tuán)內(nèi)舉行民主評議會(huì)，進(jìn)行批評與自我批評，幫助初中團(tuán)員不斷認(rèn)識自身存在的缺點(diǎn)和不足，并在組織幫助下制定富有針對性的計(jì)劃，不斷完善自我。通過這項(xiàng)制度，可以讓每個(gè)初中團(tuán)隊(duì)員都能成為周圍隊(duì)員學(xué)習(xí)的榜樣，以此提高初中團(tuán)員、團(tuán)組織在隊(duì)員當(dāng)中的影響力。

2、規(guī)范和改進(jìn)團(tuán)的組織生活

組織團(tuán)員過好團(tuán)的組織生活，是共青團(tuán)組織先進(jìn)性和嚴(yán)密性的重要體現(xiàn)，也是團(tuán)內(nèi)生活的一個(gè)重要標(biāo)志。目前初中團(tuán)組織的組織生活缺乏規(guī)范性要求，超過80%以上的初中團(tuán)員沒有經(jīng)常過組織生活。我們認(rèn)為，每月一次的組織生活在時(shí)間上要通過制度來保證；根據(jù)初中團(tuán)隊(duì)員的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上要不斷創(chuàng)新，提高團(tuán)的組織生活質(zhì)量。

3、加強(qiáng)初中團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)

要加強(qiáng)初中團(tuán)的工作，團(tuán)干部是核心，團(tuán)干部培訓(xùn)工作更是重中之重。在目前的初中團(tuán)組織中，一般由少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員兼任團(tuán)干部，指導(dǎo)初中團(tuán)的工作，但他們普遍缺乏系統(tǒng)的團(tuán)務(wù)培訓(xùn)。建議各級團(tuán)組織要加強(qiáng)對初中團(tuán)干部的培訓(xùn)，使團(tuán)組織對團(tuán)員的各項(xiàng)要求在初中團(tuán)組織中也能得到體現(xiàn)和落實(shí)。同時(shí)要加強(qiáng)對初中團(tuán)干部的考核，要將初中團(tuán)組織在隊(duì)員當(dāng)中是否有凝聚力、號召力、吸引力，作為考核初中團(tuán)組織何團(tuán)干部的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

第二篇：初中德育調(diào)查與現(xiàn)狀分析

關(guān)于對**初中德育現(xiàn)狀的調(diào)查分析

一、問題的提出

自從進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與人的觀念也在不斷更新，農(nóng)村初中規(guī)模的也擴(kuò)大了，農(nóng)村初中德育教育工作能否做好適應(yīng)時(shí)代的要求，為廣大教育工作者所關(guān)注。當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生的主流是好的，他們接受事物快，思維敏捷，、參與意識較以往強(qiáng)，有崇高的理想。但是現(xiàn)實(shí)中學(xué)校德

育工作也存在許多新問題與新困難，比如表現(xiàn)出學(xué)生中違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的增多，缺乏理想信念，待人接物不講禮貌等問題；因高中普及率的提高，農(nóng)村初中骨干教師的大量流失，從而造成農(nóng)村初中德育教師隊(duì)伍的弱化。而家庭教育的偏差，以及社會(huì)負(fù)面效應(yīng)的影響，因而農(nóng)村初中德育教育現(xiàn)狀的實(shí)效性不能令人滿意，正是基于這種思考，提出了本課題的調(diào)查。

二、調(diào)查對象、方法。

調(diào)查對象為**鎮(zhèn)二中初中一年級至三年級學(xué)生。調(diào)查內(nèi)容初一以待人接物，孝敬長輩，優(yōu)良習(xí)慣方面為重點(diǎn)，初二以遵紀(jì)守法，誠實(shí)文明，追求上進(jìn)等方面為重點(diǎn)，初三以正直勤奮，理想信念，立志愛國等方面為重點(diǎn)。采用問卷調(diào)查的形式，從結(jié)果看德育教育現(xiàn)狀，分析應(yīng)采用的對策。

三、結(jié)果與分析

本次采取隨機(jī)抽樣方法，抽取每個(gè)年級各80名學(xué)生，以問卷形式進(jìn)行調(diào)查，其結(jié)果見表一。

表一：學(xué)生德育表現(xiàn)狀況調(diào)查結(jié)果

年級

項(xiàng)目

初一

待人接物

良好習(xí)慣

孝敬長輩

53

51

62

初二

誠實(shí)文明

遵規(guī)守紀(jì)

追求上進(jìn)

70

59

52

初三

正直勤奮

理想信念

立志愛國

83

75

90

從表我們可以看出當(dāng)前初中學(xué)生的德育狀況其主流是好的，能做到立志愛國，尊敬長輩，遵紀(jì)守法，有理想、講文明，守信用，但也有不少學(xué)生缺乏積極向上，良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這是引起我們高度關(guān)注的一個(gè)重要問題，為學(xué)校如何針對新時(shí)期、新情況、新特點(diǎn)，應(yīng)該采取什么樣的德育教育方法，提高學(xué)校德育教育質(zhì)量提供了新的課題。其

（1）、從上表可以看出，初一學(xué)生對學(xué)校各類規(guī)范和要要求意識最強(qiáng)，但隨著年級的上升，則越來越淡漠，這基本符合他們成長過程中的心理特點(diǎn)，初一學(xué)生大多具有一定的依賴性，學(xué)生的道德規(guī)范主要以自律為主。且表現(xiàn)出一定的排斥性。（2）、隨著年級的上升初二年級學(xué)生對學(xué)校開展的各類活動(dòng)熱情很高，他們逐漸習(xí)慣了初中階段的學(xué)習(xí)，且逐漸形成自己的個(gè)性，并希望表現(xiàn)自我。（3）、初

一、初二和初三學(xué)生中他們渴望快速快速得到廣泛的知識，并對各學(xué)科都有較高的熱情。這正反映現(xiàn)階段中學(xué)生的特點(diǎn)。

四、問題與思考

1、德育工作主要是灌輸教育為主，但離不開學(xué)生的參與和體驗(yàn)。一旦離開學(xué)生的參與，也就成了一味的灌輸，不能達(dá)到我們教育的目的。缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和親身體驗(yàn)。德育離不開灌輸，但灌輸一旦離開了學(xué)生的主動(dòng)參與，就只能算是一味地灌輸，就難以實(shí)現(xiàn)我們的德育目標(biāo)。我們的德育往往是重課堂教學(xué)，教師是演講者，學(xué)生是聽眾。在這種教育方式下，使其很多學(xué)生在教師面前是“很聽話”，而回到家里卻成了“聽他話”。在現(xiàn)代社會(huì)中，道德現(xiàn)象呈現(xiàn)開放性、民主性和多樣性特征，這種離開學(xué)生主動(dòng)參與的德育灌輸必將陷入困境：1，被動(dòng)接受教育，教師告訴學(xué)生多少，學(xué)生接受多少，一旦離開老師，學(xué)生就喪失自律能力，缺乏解決問題的能力；2，離開教師等于離開了監(jiān)督力，缺乏自制力；3，學(xué)生在情感上對德育內(nèi)容缺乏共鳴，老師講老師

我做我的，以至就出現(xiàn)了我們常說的“左耳進(jìn)右耳出”、“今天說了明天又忘記”的現(xiàn)象。

2、與時(shí)俱進(jìn)，改變觀念，更新內(nèi)容。在堅(jiān)持正確的政治方向的基礎(chǔ)上，樹立符合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的德育觀念，少形式主義，增強(qiáng)德育的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。其次要針對學(xué)生實(shí)際情況，因材施教確定德育的內(nèi)容和整體規(guī)劃。要遵循青少年學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的要求，根據(jù)德育工作的總體目標(biāo)，科學(xué)地規(guī)劃初中階段各年級的具體內(nèi)容、實(shí)施途徑和方法，要根據(jù)不同年齡段、不同類型的學(xué)生，有區(qū)別地進(jìn)行德育教育。這樣才能使學(xué)校德育工作做到目的性強(qiáng)。學(xué)校德育工作還要注重創(chuàng)新，在德育整體教育上有所突破。在教育思想上體現(xiàn)求真務(wù)實(shí)，做做一個(gè)誠實(shí)的人；在教育要求上既有科學(xué)性，又有可操作性；在教育內(nèi)容上從小到大，由此及彼，相互滲透；在教育方式上抓住主渠道，凸現(xiàn)主環(huán)節(jié)。才能使學(xué)生學(xué)做一個(gè)有健康的體魄、有健康的心理、有規(guī)范的行為、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的普通學(xué)生；學(xué)做一個(gè)愛自己、愛別人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的有愛心之人；學(xué)做一個(gè)明是非、知廉恥、重操守、守信義、講氣節(jié)、有骨氣的人；學(xué)做一個(gè)有自我教育的能力，有管理集體的經(jīng)驗(yàn)，有建設(shè)家鄉(xiāng)的宏愿，有創(chuàng)新精神的新時(shí)期主人，從而真正做到義務(wù)教育階段農(nóng)村初中德育工作既有落腳點(diǎn)又有新起點(diǎn)。

3、少實(shí)踐，重說教。提

高學(xué)生的道德能力，培養(yǎng)學(xué)生判別是非還得靠實(shí)踐，要立足于社會(huì)，沒有社會(huì)實(shí)踐，德育工作是沒有生命力的。同時(shí)我們工作中也不能將德育實(shí)踐簡單化，把它定位在看展覽，聽報(bào)告是不夠的。德育實(shí)踐應(yīng)該是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出問題，自己通過一定的途徑去感悟，以達(dá)到一定的德育目的。而當(dāng)今的學(xué)校德育最缺乏的就是這一點(diǎn)，只是告訴學(xué)生該做什么，不

該做什么，讓說教代替德育實(shí)踐或把德育實(shí)踐當(dāng)作成說教，不重視或者可以說根本就沒有教會(huì)學(xué)生自我解決問題的能力，可以想象，這樣的學(xué)生如何經(jīng)得起社會(huì)不良習(xí)俗的沖擊。

4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高德育質(zhì)量離不開一支思想業(yè)務(wù)素質(zhì)好，事業(yè)心責(zé)任心強(qiáng)，面向世界、面向未來的德育工作者隊(duì)伍。在新時(shí)期，學(xué)校德育工作者要以身作則，有針對性地進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和理解我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中出現(xiàn)的一些新現(xiàn)象、新情況。班主任是學(xué)校德育工作的主要參與者，要求班主任要熱愛每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，公正平等地對待每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班主任要重視班級輿論的作用，班級輿論是一種巨大的精神力量。通過輿論，可以對一些不符合規(guī)范的不良行為有所監(jiān)督，更重要的是讓輿論起到指導(dǎo)和鼓勵(lì)作用。學(xué)校要把班主任是否尊重、信任、愛護(hù)學(xué)生作為衡量班主任工作是否稱職的標(biāo)準(zhǔn)，并指導(dǎo)他們正確地動(dòng)用鼓勵(lì)、表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。面對新時(shí)期、新形勢，農(nóng)村初中德育必須引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、了解社會(huì)和正確認(rèn)識社會(huì)。因此，必須抓好德育基地的建設(shè)，努力為學(xué)生創(chuàng)造開展活動(dòng)的廣闊天地，讓學(xué)生在環(huán)境刺激和激發(fā)中參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，通過主體的主動(dòng)參與，使德育目標(biāo)得到內(nèi)化，從而使他們獲得親身參與研究探索的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)對社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

5、加強(qiáng)教育行業(yè)管理，樹立科學(xué)的人生觀。初中階段是對學(xué)生進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣教育的最佳時(shí)期，也是為他們樹立科學(xué)人生觀、世界觀和形成正確的政治態(tài)度奠定基礎(chǔ)的重要時(shí)期。學(xué)校和老師就應(yīng)該加強(qiáng)管理，用校規(guī)校紀(jì)及其他規(guī)范要求來約束學(xué)生，并利用學(xué)?；虬嗉壈l(fā)生過的典型事例，通過主題班會(huì)和各類教育機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行德育教育，提高學(xué)生的道德認(rèn)知能力和道德判斷，使學(xué)生在道德建設(shè)上真正形成自律。要?jiǎng)訂T全社會(huì)力量參與對青少年學(xué)生的思想道德教育，創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，逐步形成一個(gè)家庭、學(xué)校、社會(huì)齊抓共管的德育工作機(jī)制。具體地說，首先要抓好三個(gè)方面：一要優(yōu)化學(xué)校主環(huán)境，二要改善家庭小環(huán)境，三要凈化社會(huì)大環(huán)境。其次是構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)，建立社會(huì)、學(xué)校、家庭“三位一體”的立體德育工作網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家庭教育職能的作用。這是提高初中德育質(zhì)量，促進(jìn)德育工作由單一化向社會(huì)化轉(zhuǎn)變的根本途徑。因此，我認(rèn)為各級政府部門要把學(xué)生德育列入重要議事日程，定期進(jìn)行德育研究，加強(qiáng)德育檢查指導(dǎo)。同時(shí)，應(yīng)由學(xué)校牽頭成立社區(qū)德育教育組織，吸收社會(huì)各界組織、社會(huì)各界人士、學(xué)校負(fù)責(zé)人和家長代表參加，定期分析研究學(xué)生思想狀況和德育工作對策，加強(qiáng)配合，協(xié)同作戰(zhàn)。只有這樣才能準(zhǔn)確及時(shí)地把握學(xué)生的思想脈搏，掌握他們的身心發(fā)展規(guī)律，德育工作才能做到目的性強(qiáng)，針對性強(qiáng)。

第三篇：對區(qū)直機(jī)關(guān)團(tuán)組織現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

對區(qū)直機(jī)關(guān)團(tuán)組織現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

漳州青年網(wǎng)2009-4-19作者：閩團(tuán)在線閱讀：

次

隨著機(jī)關(guān)黨建和機(jī)關(guān)效能建設(shè)的不斷深化，如何使區(qū)直機(jī)關(guān)各級團(tuán)組織始終保持與時(shí)俱進(jìn)、朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，始終成為黨委放心、政府信任、青年滿意的群團(tuán)組織，關(guān)系到機(jī)關(guān)廣大團(tuán)員青年整體素質(zhì)水平的提高，關(guān)系到“建文明機(jī)關(guān)、做人民滿意公仆”形象的塑造與深化，關(guān)系到機(jī)關(guān)各級團(tuán)組織“小康路上團(tuán)旗紅”主題活動(dòng)的推動(dòng)與升華。因此，各級團(tuán)干部必須認(rèn)真研究和努力實(shí)踐圍繞新時(shí)期加強(qiáng)機(jī)關(guān)團(tuán)組織建設(shè)這一課題。

一、區(qū)直機(jī)關(guān)共青團(tuán)組織的基本特點(diǎn)和趨勢 目前，我區(qū)直機(jī)關(guān)團(tuán)工委下屬27個(gè)直屬團(tuán)組織，多數(shù)分布在基層的企事業(yè)單位，其中3個(gè)團(tuán)委、1個(gè)團(tuán)總支、23家機(jī)關(guān)團(tuán)支部，共有基層團(tuán)支部45個(gè)。現(xiàn)有專職團(tuán)干部4人，兼職團(tuán)干部136人，團(tuán)員1072人。下面，就區(qū)直機(jī)關(guān)團(tuán)組織狀況作以分析和理性思考。第一，機(jī)關(guān)團(tuán)支部建設(shè)具有以下五個(gè)特點(diǎn) 1、領(lǐng)導(dǎo)重視，班子整齊。上至黨政領(lǐng)導(dǎo)，下至團(tuán)委（總支），對加強(qiáng)團(tuán)支部建設(shè)十分重視，在改選換屆時(shí)，選拔責(zé)任心強(qiáng)，能力水平高，群眾基礎(chǔ)好，贏得青年擁護(hù)的優(yōu)秀青年充實(shí)到團(tuán)支部中去，在配齊、配強(qiáng)上狠下功夫，優(yōu)化了團(tuán)干部的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。多數(shù)單位的團(tuán)委（總支）委員分別任各支部書記，同時(shí)又是各業(yè)務(wù)部門的骨干、中堅(jiān)，保證了上級黨團(tuán)組織精神的貫徹落實(shí)。2、制度健全，組織生活質(zhì)量較高。各級團(tuán)支部認(rèn)真堅(jiān)持“三會(huì)兩制一課”（支部大會(huì)、支委會(huì)、團(tuán)小組會(huì)；團(tuán)員教育評議、團(tuán)員團(tuán)籍注冊制度；團(tuán)課）制度，團(tuán)員教育管理工作經(jīng)常開展，組織生活注重質(zhì)量，有較詳實(shí)的組織生活記實(shí)冊，按時(shí)交納上繳團(tuán)費(fèi)，有計(jì)劃地堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展團(tuán)員，增強(qiáng)了團(tuán)員的組織觀念和責(zé)任意識。3、文化活動(dòng)堅(jiān)持經(jīng)常。以活動(dòng)為載體，因地制宜，廣泛開展適合青年特點(diǎn)的、形式多樣的文化活動(dòng)，如革命教育基地參觀、走進(jìn)大自然的郊游活動(dòng)、演講會(huì)、知識競賽等，最大限度地吸引廣大團(tuán)員青年參加，在活動(dòng)中體現(xiàn)寓教于樂，提高團(tuán)員青年的思想道德文化素質(zhì)，增強(qiáng)了團(tuán)組織的吸引力和凝聚力。4、圍繞行政中心工作，發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用進(jìn)一步加大。各級團(tuán)支部能夠在本單位的行政中心工作中找題目，廣泛開展業(yè)務(wù)競賽、崗位練兵、崗位比武和行政急難險(xiǎn)重任務(wù)的活動(dòng)，較好地發(fā)揮了

生力軍和突擊隊(duì)作用，團(tuán)員青年在本職崗位上也較好地發(fā)揮了先鋒模范作用，團(tuán)支部起到了團(tuán)員青年的核心作用。5、關(guān)心青年、服務(wù)青年意識進(jìn)一步增強(qiáng)。各級團(tuán)支部通過建立團(tuán)員青年生活檔案、走訪慰問、“雙推”等形式，幫助青年解決工作學(xué)習(xí)、成長進(jìn)步、婚姻戀愛等問題，能夠較好地為團(tuán)員青年健康成長服務(wù)，為團(tuán)員青年施展才華提供廣闊舞臺(tái)。第二，機(jī)關(guān)團(tuán)干部隊(duì)伍狀況呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢

1、政治素質(zhì)逐步提高。在區(qū)直機(jī)關(guān)140名專兼職團(tuán)干部中黨員有 78 名，占 55.7%。２、文化程度明顯提高。其中大專以上學(xué)歷的占90.1%，絕大部分團(tuán)干部都達(dá)到了本科學(xué)歷或本科以上學(xué)歷。３、知識結(jié)構(gòu)趨向合理發(fā)展。高層次、多學(xué)科、多專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)已成為當(dāng)今團(tuán)干求知的發(fā)展方向。絕大多數(shù)團(tuán)干部已不滿足于所掌握的專業(yè)知識，學(xué)法律、學(xué)經(jīng)濟(jì)、學(xué)計(jì)算機(jī)、學(xué)外語等科學(xué)文化知識已在機(jī)關(guān)蔚然成風(fēng)。４、年齡結(jié)構(gòu)偏大。近年來，隨著機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革和人事制度的改革，機(jī)關(guān)團(tuán)員青年隊(duì)伍縮小，團(tuán)的后備干部缺乏，機(jī)關(guān)團(tuán)干部隊(duì)伍處于青黃不接狀態(tài)，團(tuán)干部年齡最大的為 38 周歲，平均年齡在 29 周歲左右。

5、責(zé)任意識、敬業(yè)精神增強(qiáng)。絕大多數(shù)團(tuán)干部十分珍視團(tuán)的事業(yè)，珍惜團(tuán)的崗位，希望在共青團(tuán)的崗位上不斷錘煉自己，提高自己，完善自己，他們把提高團(tuán)員青年政治業(yè)務(wù)素質(zhì)作為已任，工作熱情高，無私奉獻(xiàn)，出主意，想點(diǎn)子，為共青團(tuán)事業(yè)吶喊助威，出力獻(xiàn)策，做出了積極的貢獻(xiàn)。

6、業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步提高。工作中，身兼各業(yè)務(wù)部門要職的各級團(tuán)干部十分注重自身素質(zhì)的提高，學(xué)理論，學(xué)業(yè)務(wù)，勇挑重?fù)?dān)，較好地發(fā)揮了團(tuán)干部的表率作用。第三，機(jī)關(guān)共青團(tuán)工作與以往相比，具有“三個(gè)明顯轉(zhuǎn)變” 1、團(tuán)工作的指導(dǎo)思想由封閉式向開放式明顯轉(zhuǎn)變。變自我封閉、自我循環(huán)，就團(tuán)建抓團(tuán)建、就團(tuán)員青年抓團(tuán)員青年，為思想解放，觀念更新，圍繞機(jī)關(guān)建設(shè)這個(gè)中心去思考、研究、設(shè)計(jì)團(tuán)的工作，堅(jiān)持團(tuán)建與黨建的主動(dòng)銜接，樹立大服務(wù)的思想，為團(tuán)員青年服務(wù)，為機(jī)關(guān)建設(shè)服務(wù)。2、團(tuán)工作的內(nèi)容由過多以文體活動(dòng)為主向以貼近中心服務(wù)中心的方向明顯轉(zhuǎn)變。變團(tuán)工作過多強(qiáng)調(diào)以娛樂活動(dòng)為主，玩玩樂樂，蹦蹦跳跳，為參與行政中心工作，開展以提高機(jī)關(guān)團(tuán)員青年業(yè)務(wù)素質(zhì)為主的崗位成才競賽活動(dòng)，為機(jī)關(guān)兩個(gè)文明建設(shè)做貢獻(xiàn)。3、團(tuán)工作的評價(jià)體系由重形式、重過程向重質(zhì)量、重效果方向明顯轉(zhuǎn)變。變過去考核團(tuán)工作以開展活動(dòng)的多少、轟動(dòng)效應(yīng)如何，重形式，重手段，搞表面文章，為以“三個(gè)滿意”（黨組織滿意、行政部門滿意、團(tuán)員青年滿意）為評價(jià)指標(biāo)，重實(shí)效，重業(yè)績，看貼近行政中心工作緊不緊，為團(tuán)員青年辦了哪些實(shí)事，做了哪些好事，將此作為團(tuán)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。當(dāng)前機(jī)關(guān)各級團(tuán)組織和團(tuán)干部隊(duì)伍大多數(shù)是好的，是有戰(zhàn)斗力、吸引力和凝聚力的，但是在一部分機(jī)關(guān)團(tuán)組織和團(tuán)干部隊(duì)伍中仍存在著一些亟待解決的問題，這些問題

將囿于共青團(tuán)工作的發(fā)展。

二、機(jī)關(guān)共青團(tuán)組織存在的問題及原因 一是事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)。有的團(tuán)干部對本職工作沒有興趣，缺乏長遠(yuǎn)打算，甚至是心中無點(diǎn)子，工作無擔(dān)子，不安心，不用心，不想事，不做事，缺乏成就感和光榮感。有的團(tuán)干部存在著自卑、自淡、畏難情緒，覺得無職無權(quán)，沒有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，全靠個(gè)人能力來維系，靠業(yè)余時(shí)間來張羅，難有作為。二是工作思路不寬。有的團(tuán)干部服務(wù)中心、參與中心的觀念還沒有真正樹立起來，還只停留在搞一些文體娛樂活動(dòng)的淺層次上。自我封閉，自我循環(huán)，自我欣賞意識較濃，圍繞中心、貼近中心、服務(wù)中心的大團(tuán)建意識淡薄，所開展的工作，基本局限于團(tuán)工委重點(diǎn)安排的幾項(xiàng)內(nèi)容，主動(dòng)地結(jié)合本單位實(shí)際，創(chuàng)造性開展工作較少，工作沒有多大起色。三是部分團(tuán)干部工作上鉆研精神不夠。共青團(tuán)工作涉及面廣、疑難問題多，要求團(tuán)干部既要懂得團(tuán)的基本知識、基本業(yè)務(wù)，又要具備一定的協(xié)調(diào)組織能力和文字、語言表達(dá)能力，然而，部分兼職團(tuán)干部認(rèn)為，干好本職業(yè)務(wù)，得到部門領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可就行了。團(tuán)的工作干得再好，也只是副業(yè)，到年底算業(yè)務(wù)工作量時(shí)，團(tuán)的工作也只是“口頭表揚(yáng)”，到頭來還是“竹籃打水一場空”；反而還會(huì)影響本職業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量與效果，真是費(fèi)力不討好，應(yīng)付差事就行了。部分團(tuán)干部還缺乏上進(jìn)心，感覺在提干、入黨、晉職晉級等福利待遇方面論資排輩，工作聽指揮不出錯(cuò)就行了，少數(shù)青年思想過于重利，過于“市場經(jīng)濟(jì)化”，對理想信念缺乏信心。致使在工作中探索精神不強(qiáng)，刻苦鉆研不夠。四是團(tuán)員隊(duì)伍日漸減少。一方面，在一些經(jīng)營效益不景氣的機(jī)關(guān)下屬企事業(yè)單位，年輕干部紛紛下海，自謀生路，造成現(xiàn)有團(tuán)員大量流失；另一方面，隨著公務(wù)員制度改革等機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革力度的不斷加大，機(jī)關(guān)縮編減人，或編制已滿，無空余崗位，年輕人進(jìn)機(jī)關(guān)較難，出現(xiàn)了“負(fù)增長”現(xiàn)象；同時(shí)，機(jī)關(guān)對考錄機(jī)關(guān)人員的條件越來越高。從前一階段機(jī)關(guān)招錄的公務(wù)員看，往往符合條件的人員年齡在 28 － 32 歲之間、黨員的比較多，甚至有的單位近幾年沒有進(jìn)過一名團(tuán)員，所以說，進(jìn)入機(jī)關(guān)的團(tuán)員越來越少，造成青年團(tuán)員的源頭“斷流”，導(dǎo)致團(tuán)員隊(duì)伍日漸減少，團(tuán)的工作難有作為。

三、開展機(jī)關(guān)共青團(tuán)工作的對策與思考 作為黨的助手和后備軍、作為國家政權(quán)的重要社會(huì)支柱的共青團(tuán)組織，認(rèn)真學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)好、貫徹好“三個(gè)代表”重要思想，既是當(dāng)前一項(xiàng)首要的政治任務(wù)，也是一項(xiàng)長期的歷史任務(wù)。在進(jìn)一步掀起學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想新高潮中，機(jī)關(guān)共青團(tuán)組織必須時(shí)刻自覺地以“三個(gè)代表”的要求為標(biāo)準(zhǔn)，來審視和考核各項(xiàng)工作和各項(xiàng)措施是否符合要求，要以“三個(gè)代表”的重要思想來設(shè)計(jì)、部署、實(shí)施我們的各項(xiàng)工作。第一、要從“中國先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展要求的代表”出發(fā)加強(qiáng)機(jī)關(guān)共青團(tuán)工作，以貫徹執(zhí)行黨的基本路線為己任，堅(jiān)持服從、服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心的指導(dǎo)思想，在改革發(fā)展穩(wěn)定的大局中來考慮和設(shè)計(jì)機(jī)關(guān)共

青團(tuán)工作。結(jié)合區(qū)直機(jī)關(guān)工作實(shí)際，就是要緊緊把握“立志再創(chuàng)業(yè)，營造新優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)新跨越，建設(shè)文明城”這個(gè)主旋律，在實(shí)現(xiàn)“建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)新興工貿(mào)城區(qū)”目標(biāo)，推動(dòng)全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)踐中充分發(fā)揮機(jī)關(guān)團(tuán)組織作為黨的助手的后備軍作用。一是要圍繞全區(qū)的中心任務(wù)開展機(jī)關(guān)團(tuán)的工作。為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，不是要求團(tuán)組織直接抓經(jīng)濟(jì)工作，而是要積極參與，充分發(fā)揮思想政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，為保證各項(xiàng)任務(wù)的完成提供強(qiáng)有力的思想和組織保證。二是要圍繞本部門、本單位的行政中心任務(wù)開展機(jī)關(guān)團(tuán)的工作。機(jī)關(guān)團(tuán)組織要從思想上定向、工作上定位，找準(zhǔn)機(jī)關(guān)共青團(tuán)工作與中心工作的結(jié)合點(diǎn)，支持和協(xié)助行政部門完成本單位工作任務(wù)。三是要以“三個(gè)有利于”為標(biāo)準(zhǔn)衡量機(jī)關(guān)共青團(tuán)工作。遵循市場經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律，用經(jīng)濟(jì)工作和行政業(yè)務(wù)工作的實(shí)績作為考核團(tuán)組織工作的重要標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，切實(shí)防止和克服機(jī)關(guān)共青團(tuán)與經(jīng)濟(jì)和行政業(yè)務(wù)工作兩層皮的現(xiàn)象。第二、要從“中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向的代表”出發(fā)加強(qiáng)機(jī)關(guān)共青團(tuán)工作，用當(dāng)代中國先進(jìn)文化所包含的豐富內(nèi)涵教育和引導(dǎo)團(tuán)員青年，形成富有特色的機(jī)關(guān)文化。一是必須把用鄧小平理論武裝團(tuán)員青年作為首要任務(wù)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度、確保常抓不懈的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，在運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際工作和深化對實(shí)際問題的理性思考上切實(shí)取得成效。二是狠抓崗位練兵、崗位比武等青年崗位成才工作。要通過有效手段，大力加強(qiáng)青年職業(yè)道德教育，樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的觀念，在各種急難險(xiǎn)重的任務(wù)中，發(fā)揮突擊隊(duì)和生力軍作用，并著力提高機(jī)關(guān)團(tuán)員青年的科學(xué)文化素質(zhì)，改善智能結(jié)構(gòu)，走在時(shí)代的前列。三是大力開展機(jī)關(guān)青年文明工程。通過廣泛開展學(xué)雷鋒、青年志愿者行動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、希望工程、爭創(chuàng)青年文明號、形象設(shè)計(jì)等活動(dòng)，倡導(dǎo)文明新風(fēng)之先，樹立機(jī)關(guān)青年良好形象，要在區(qū)直機(jī)關(guān)開展的“創(chuàng)建文明機(jī)關(guān)、爭做滿意公仆、樹立良好形象”活動(dòng)中站在時(shí)代潮頭，推動(dòng)機(jī)關(guān)精神文明建設(shè)和思想政治工作上檔次、上水平。四是開展豐富多采的文化活動(dòng)。充分發(fā)揮共青團(tuán)組織在機(jī)關(guān)文化建設(shè)中的作用，建設(shè)機(jī)關(guān)文化陣地，豐富機(jī)關(guān)文化生活，使機(jī)關(guān)文化建設(shè)具有更廣泛的群眾性。第三、要從“中國最廣大人民根本利益的代表”出發(fā)加強(qiáng)機(jī)關(guān)共青團(tuán)工作，教育和引導(dǎo)機(jī)關(guān)團(tuán)員青年牢固樹立群眾觀念，從維護(hù)廣大人民群眾的根本利益出發(fā)，密切與人民群眾的聯(lián)系。首先，要認(rèn)真實(shí)踐黨的宗旨，真心實(shí)意地為群眾辦好事，辦實(shí)事，這就要求我們時(shí)刻以人民利益為重，都要從人民利益出發(fā)，以人民群眾滿意不滿意作為我們各項(xiàng)工作的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。其次，要竭誠服務(wù)青年。就是要為廣大團(tuán)員青年辦實(shí)事，辦好事，要把實(shí)事辦好，把好事辦實(shí)，最廣泛地動(dòng)員、吸引廣大團(tuán)員青年參加團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，就能使廣大團(tuán)員青年在活動(dòng)中接受教育、提高自身素質(zhì)，為團(tuán)員青年的成長成才創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)化的外部環(huán)境，為他們施展才華提供一個(gè)更加廣闊的舞臺(tái)。三是要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率和服務(wù)水平。為把區(qū)直機(jī)關(guān)建成辦事高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范、群眾滿意的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，立足本職，扎實(shí)工作，以優(yōu)異的成績向各級黨政組織交上一份滿意的答卷，以優(yōu)異成績迎接黨的十七大的勝利召開！

第四篇：“家電下鄉(xiāng)”的現(xiàn)狀調(diào)查與研究

石 河 子 大 學(xué)

大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申請書 項(xiàng)

申

所

專在業(yè)目請?jiān)喊嗝Q 人 系 級“家電下鄉(xiāng)”的現(xiàn)狀調(diào)查與研究——以新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)六師為例 李斌 商學(xué)院人力資源管理系 人資2008（2）班

158869181

52490842393@qq.com

張霞

石河子大學(xué)商學(xué)院 申請人電話 申請人E-mail 指導(dǎo)教師 導(dǎo)師所在單位

填

表日期 1 2010-9-10

一、申請人簡況

二、申請人對研究項(xiàng)目簡要說明

三、申請資助金額和經(jīng)費(fèi)預(yù)算

四、指導(dǎo)教師簡況及工作

五、申請人所在學(xué)院初審意見

第五篇：大學(xué)生考研現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

大學(xué)生考研現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

一、調(diào)查目的隨著就業(yè)等問題的加劇，社會(huì)競爭日益激烈，就業(yè)壓力越來越大。即將走向社會(huì)抑或正在校園學(xué)習(xí)的大學(xué)生都將目光瞄向了考研。考研升溫已成為不爭的事實(shí)，有人將其稱為高考之后中國第二大考試。如此眾多的學(xué)生，以如此高漲的熱情準(zhǔn)備考研，這不能不說是一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象，為此我們特進(jìn)行了此次調(diào)查活動(dòng)?！把芯可@么吃香，就業(yè)比本科生好多了，你為什么不考研？”這是前幾年大學(xué)畢業(yè)生時(shí)常遇到的問題?！把芯可F(xiàn)在不吃香了，就業(yè)情況比本科生好不了多少，甚至很差，你為什么還要考研？”這是近幾年來大學(xué)畢業(yè)生考研時(shí)遭遇的困難。針對這一現(xiàn)象我特以在校大學(xué)生對考研現(xiàn)狀為題展開調(diào)查，調(diào)查對象為我校大一至大三學(xué)生。本次調(diào)查意在了解大學(xué)生們對于考研的認(rèn)識，考研的動(dòng)機(jī)等情況，并提出相應(yīng)的社會(huì)問題與解決辦法。

二、調(diào)查對象

隨機(jī)調(diào)查100名大

一、大

二、大三的在校大學(xué)生。

三、調(diào)查內(nèi)容

1是否有考研意向？

2若有考研意向，是父母之命還是自愿？

3若無考研意向，大學(xué)期間是否僅以考試及格為底線？

4是否了解過考研方面的信息，是否關(guān)注過考研分?jǐn)?shù)線？

5有意想考取本專業(yè)研究生還是跨專業(yè)？

6是否有明確的報(bào)考學(xué)校和專業(yè)？

7你認(rèn)為考研是大一就開始努力還是大四拼一把？

8你是否因?yàn)榫蜆I(yè)問題而選擇考研？

9你是否從現(xiàn)在起為考研定下計(jì)劃和目標(biāo)?

附調(diào)查問卷

大學(xué)生考研現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

我校大學(xué)生考研情況調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：你好！

感謝你閱讀這份調(diào)查問卷。此卷是為了了解 徐州各大本科院校（主要）學(xué)生考研情況而設(shè)計(jì)的。請你仔細(xì)閱讀此調(diào)查問卷，選擇符合你情況的選項(xiàng)，在此真心感謝你的支持！

1.您現(xiàn)在的年級是

A.大一B大二C 大三D 大四

2.您是否想過考研

A.想過B 沒想過您了解考研嗎？

A 了解B一知半解C 完全不懂

4.如果您考研，那您考研的原因是

A個(gè)人喜歡所學(xué)專業(yè)，想進(jìn)一步完善提高自己的知識結(jié)構(gòu)和層次

B 本科畢業(yè)已不具有競爭優(yōu)勢，考研有利于將來更好的就業(yè)

C不喜歡本科階段所學(xué)專業(yè)，希望考研選擇自己滿意的專業(yè)

D躲避社會(huì)壓力，想繼續(xù)過校園生活

E家長的督促使自己萌生考研的想法，完成父母心愿

F目標(biāo)不明確，考考再說，跟著社會(huì)形勢走

5.如果您不想考研，原因主要是

A 經(jīng)濟(jì)原因，家里比較困難

B想直接就業(yè)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

C覺得考研太難，對自己沒信心

D年齡問題

6您想考研的專業(yè)方向是

A法學(xué)類

B 經(jīng)濟(jì)類

C計(jì)算機(jī)類

D 管理類

E 其他

7對于考研學(xué)校的選擇，您主要從哪方面考慮?

A學(xué)校名聲或自己喜歡的學(xué)校

B根據(jù)自己的能力和復(fù)習(xí)狀況而定

C考取的難易程度

D學(xué)校所在的地區(qū)或城市

E考慮個(gè)人自身今后的發(fā)展

F受父母或男（女）朋友等的影響

G其他您考研最想去的城市是

A北京

B上海

C 廣州

D其他您對考研成功的期望值是

A 學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，較有把握考上研究生

B只要自己盡力就好，過程比結(jié)果更重要

C自己學(xué)習(xí)成績較差，考上的機(jī)會(huì)很小

D重在參與，考上考不上無所謂，并沒抱多大的期望

10對于考研，您認(rèn)為應(yīng)具備什么條件？

A學(xué)習(xí)努力

B領(lǐng)悟能力強(qiáng)

C 信心充足

D 基礎(chǔ)扎實(shí)

E人際關(guān)系

F經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

G 其他

四、調(diào)查方式

給每位調(diào)查者一份調(diào)查表進(jìn)行填寫。

五、綜合調(diào)查結(jié)果

從調(diào)查的情況可以看出，70%的在校大學(xué)生有考研意向，但是這其中又有70%的人是出于就業(yè)壓力，面子問題，跟風(fēng)等原因，25%的同學(xué)目的為增長閱歷，磨礪自己，僅有5%的同學(xué)是真正想得到深造，為了知識而考研。問起考研的原因，86%的同學(xué)都是出于自身需要，剩下14%則是迫于父母之命。在對考研信息的關(guān)注情況上，僅有30%的大一同學(xué)表示曾經(jīng)有關(guān)注過考研信息和分?jǐn)?shù)線，大二大三同學(xué)的關(guān)注率為40%和55%，由此可見，隨著離考研越來越近，關(guān)注度也逐漸增加?？佳械耐瑢W(xué)中，僅有20%是準(zhǔn)備就就讀專業(yè)考取研究生。由此可見，考研原因中還有對就讀專業(yè)的不滿。從努力程度看，僅有10%的人有明確的報(bào)考學(xué)校目標(biāo)和專業(yè)，40%的學(xué)生認(rèn)為考研僅需從大四拼一把即可，只有4%的同學(xué)從現(xiàn)在起為考研定下計(jì)劃和目標(biāo)。

六、考研理由的調(diào)查

1.目前的考研隊(duì)伍中，大概有這么幾種類型：一是為了進(jìn)一步完善和提高自己；二是考研是為了逃避就業(yè)壓力；三是隨大流，別人都考研，我也要考一下；四是為了不喜歡大學(xué)的專業(yè)，讀自己喜歡的專業(yè)。

1.1對于第一類考研學(xué)生而言：一些學(xué)生讀大二的時(shí)候就開始為考研做準(zhǔn)備，積極參加各種培訓(xùn)班，而且還有意放棄一些基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，騰出時(shí)間復(fù)習(xí)將來考研有用的科目。這樣往往在無意中縮小了自己的知識面。

1.2對于第二類考研學(xué)生而言：下定決心通過考研改變自己的職業(yè)命運(yùn)，以便獲得更好的發(fā)展平臺(tái)是絕大多數(shù)考生的想法。一位大四學(xué)生在調(diào)查中坦言，自己本科讀的不是名校。為了不讓一畢業(yè)就失業(yè)這種情況發(fā)生，家里人早在大一入學(xué)之際，就讓她準(zhǔn)備考研，“家里人說，不考研，就很難找到一份好工作”。她也想繼續(xù)深造，首先是讀英語文學(xué)語言專業(yè)。

1.3對于第三類考研學(xué)生而言：自己沒有主見，自己大多沒有想過自己為什么要考研，大多數(shù)是受家長、老師、親戚、朋友、同學(xué)的影響，別人說考研好他就考研。甚至對將來要考哪一方面的研究生都沒有想過。

1.4對于第四類考研學(xué)生而言：他們初到大學(xué)的時(shí)候，因?yàn)槌煽儾焕硐?，或者是家長干涉，沒有選擇自己喜歡的專業(yè)，他們想通過考研來改變這一點(diǎn)。

2.其次，除了這幾種觀點(diǎn)外，還有著各種各樣的觀點(diǎn)。譬如，愛情、證明自己的能力、為了自己心儀的學(xué)校等，還有同學(xué)以喜歡某個(gè)城市為理由，希望用考研圓自己的夢。這多樣的答案，最起碼可以說明，同學(xué)們選擇考研的時(shí)候，已經(jīng)更多的考慮了自己的需要，沒有為家庭、工作等牽絆。在提倡人性化的今天，這不能不說是一個(gè)令人欣喜的變化。

七、調(diào)查體會(huì)

通過此次的追蹤調(diào)查，對在校大學(xué)生的考研意識有了更加深刻的認(rèn)識，面對當(dāng)今社會(huì)這一現(xiàn)象，這一趨勢有了深入的了解?？脊珓?wù)員，考研，高考是當(dāng)今社會(huì)的三大難題，給我們帶來的壓力不言而喻。正是這份壓力才給了我們奮斗前進(jìn)的動(dòng)力，為了自己的美好生活，為了有個(gè)好工作，為了有高工資，為了滿足各自的需求，為了家庭的需要，為了一切的一切。。我們被高考，我們被考研，我們被考公務(wù)員。然而面對考研心情各異，態(tài)度各有千秋，這是對他們的調(diào)查，也有對自己的潛意識的了解，事關(guān)自己是否也要考研。當(dāng)他們面對這份調(diào)查報(bào)告有

迷茫有堅(jiān)定，在猶豫的邊緣徘徊，審時(shí)度勢的考慮這一話題。其實(shí)在大一考慮著考研，會(huì)讓自己有更好的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步的規(guī)劃?？佳校蚁胝f，被考研，不管你是自愿也好被迫也罷都得從大一打好基礎(chǔ)做好準(zhǔn)備。

八、總結(jié)

通過上訴分析不難看出，在校大學(xué)生（至少是徐州工程學(xué)院的）考研的積極性并不高漲。從數(shù)據(jù)來看，在大二有明確報(bào)考態(tài)度的同學(xué)只占41.2%，大部分同學(xué)處在觀望、甚至不考的狀態(tài)。即使是在明確報(bào)考的同學(xué)中，也只有9.8%的同學(xué)能夠堅(jiān)持下來，同時(shí)，他們選擇報(bào)考的一個(gè)重要原因是“為了逃避就業(yè)壓力”，由此可見，這些同學(xué)如果研究生畢業(yè)，考博和就業(yè)也將會(huì)是他們的一個(gè)難題。

通過對調(diào)查結(jié)果的分析整理，提出了我們自己對大學(xué)生考研的建議：大學(xué)生要理性對待考研，特別是要講考研與自己的個(gè)人及社會(huì)理想和個(gè)人的性格興趣統(tǒng)一起來，非理性的考研只會(huì)給自己帶來更大的痛苦。很多大學(xué)生本科讀完之后，對自己都沒有清晰的規(guī)劃。如果逃避目前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，選擇考研、考公務(wù)員都不理性。因?yàn)榧词箍佳?，畢業(yè)之后，你還會(huì)面臨更嚴(yán)峻的就業(yè)，不能真正解決自己的就業(yè)難問題。建議先確定好自己的性格、喜好，然后再理性選擇。只有達(dá)到一種快樂學(xué)習(xí)、工作，和諧生活的狀態(tài)，才能給自己帶來幸福感。否則一旦性格和自己所選擇的方向有沖突，長此以往就會(huì)產(chǎn)生工作和學(xué)習(xí)倦怠，工作做不長，學(xué)習(xí)也學(xué)不好，選擇跳槽和輟學(xué)都會(huì)很痛苦。