第一篇：2013-2014學(xué)年度七年級(jí)英語第一學(xué)期期中考試試卷分析

2013-2014學(xué)年度七年級(jí)英語第一學(xué)期期末

調(diào)研考試試卷分析

李納

一、試卷總體情況

本試卷總分120分，測(cè)試時(shí)間120分鐘。由聽力，單項(xiàng)選擇，完型填空，閱讀理解，詞匯，連詞成句，書面表達(dá)組成。本次考試參考人數(shù)為58，最高分為116分，及格人數(shù)32人，優(yōu)秀人數(shù)18人，平均分77分，難易適中。

本次考試分為卷I和卷II，本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書的書本知識(shí)，在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重了對(duì)學(xué)生語言綜合能力和知識(shí)遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，減少了詞匯、語法等單純知識(shí)性的試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題以聽、讀、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，考題不是很難。

二、學(xué)生答題情況

本試卷難度適中，但對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說還是有點(diǎn)難度，因此得分情況不是很理想，尤其是單項(xiàng)選擇，完形填空，閱讀理解及單詞拼寫?，F(xiàn)將各部分分析如下：

1.聽力部分

此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽的內(nèi)容，并具備用英語進(jìn)行釋義的能力，用英語回答問題的能力，在特定的語境中進(jìn)行交

際的能力。聽力部分設(shè)計(jì)由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，從知識(shí)到能力，具有一定的梯度。1-5小題聽句子選出句中所包含的信息，十分簡(jiǎn)單，學(xué)生只要聽懂個(gè)別單詞就能答出來；6-10小題根據(jù)所聽到的句子，從A，B，C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答語。11-18小題聽對(duì)話和問題，選擇正確答案，這部分與前部分相對(duì)難一點(diǎn)，即要求學(xué)生聽懂內(nèi)容又要求選出答案。19-25聽短文和問題，選擇正確答案。學(xué)生出差錯(cuò)最多的是20小題。聽力第二節(jié)71-75小題為聽短文填空，這部分為整個(gè)聽力的難點(diǎn)。即要聽懂句子又要能寫出單詞?？傊驼麄€(gè)聽力部分而言，略顯簡(jiǎn)單，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，此套聽力題略顯簡(jiǎn)單，小部分都是滿分大部分都在25分以上，他們對(duì)聽力題中側(cè)重的詞組及一些英語成語已做到熟練掌握的程度，完全達(dá)到了英語教學(xué)中對(duì)聽力的要求。對(duì)有一定英語基礎(chǔ)，但掌握不扎實(shí)的學(xué)生來說，聽力還存在薄弱的環(huán)節(jié)，句子的理解和寫單詞對(duì)這類學(xué)生來說，仍然是個(gè)難點(diǎn)，缺乏對(duì)整個(gè)對(duì)話、短文的理解，單詞記得不牢，語音、語調(diào)、連讀、弱讀方面還缺乏一定的訓(xùn)練。另外學(xué) 生除了對(duì)聽力的訓(xùn)練不夠，答題的方法和技巧也掌握的不是很好。對(duì)于英語學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來說，聽力是相當(dāng)難的，成績(jī)也很不理想。

2.筆試部分的單選題

此題注重考察詞的辨析、語法以及習(xí)語等語言知識(shí)，在特定的語境中運(yùn)用語言知識(shí)進(jìn)行交際能力。此題知識(shí)覆蓋面較廣，重點(diǎn)，難點(diǎn)比較突出.注重了語言能力考察,以考察動(dòng)詞為主，兼顧

其它詞類，并考察句法，考察方式突出了語境。學(xué)生在27，37小題失分較多，對(duì)于人稱代詞主格和賓格的用法，以及Let’s的用法都掌握不夠。

本題設(shè)計(jì)較好，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，但由于學(xué)生的畏難情緒，失分偏多，故而需要特別訓(xùn)練。

3.完形填空

本部分緊扣課本中的課文，基本上只要讀懂課文就能選出正確的答案。本題設(shè)計(jì)較好，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，但由于學(xué)生的畏難情緒，失分偏多，故而需要特別訓(xùn)練。

4.閱讀理解

此題考察學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測(cè)詞意進(jìn)行推理等思維活動(dòng)，識(shí)別選擇歸納所提供的信息，探索語篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力，從而達(dá)到獲得正確的語言信息的目的。本大題包括A，B，C和任務(wù)型閱讀共四部分，安排的比較合理，由易及難。A部分段文，情節(jié)清晰，學(xué)生得分較高，B部分為表格題。此題較簡(jiǎn)單，得分率較高。C部分與課本Unit4的重點(diǎn)課文很類似，得分較高。任務(wù)型閱讀的題型與中考題型相符，大部分學(xué)生做的還可以。但是翻譯句子題得滿分的同學(xué)不多，此題考了學(xué)生對(duì)基本句型、語法、詞組掌握，也是優(yōu)等生與中等生，差生的分水嶺。他們對(duì)有些短語和動(dòng)詞的用法理解的不夠好，說明他們還是不會(huì)對(duì)語言進(jìn)行組合，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)這種題型的訓(xùn)練，讓學(xué)生多背句子、多背課文，形成一定的語感。整個(gè)

閱讀理解難度不大４０%的學(xué)生滿分，５０%的學(xué)生20分以上，１0%的學(xué)生10分以下。閱讀理解題是整個(gè)試卷中失分最嚴(yán)重的，最高分40分，只有三個(gè)人。大多數(shù)30分左右，差一點(diǎn)的得20幾分，最差的得10分。

5.詞匯

根據(jù)句意，用方框中所給單詞或短語的適當(dāng)形式填空。滿分5分，學(xué)生出差錯(cuò)較多的為81，84，85小題，他們只想到了漢語意思，卻忘記了變化形式。

6.基礎(chǔ)寫作

A、B兩個(gè)部分，A部分為連詞成句題。此題具有很大的綜合性，這不僅考察了學(xué)生對(duì)詞匯的記憶能力，理解能力，同時(shí)也反映出了學(xué)生的語法知識(shí)及運(yùn)用英語的能力。本題屬基礎(chǔ)部分，普遍掌握尚可，少部分同學(xué)一分未得，滿分率20%左右，優(yōu)秀率80%左右，及格率88%，差分約為8%。

B部分為書面表達(dá)

書面表達(dá)最注重學(xué)生的綜合運(yùn)用能力及自主創(chuàng)造靈活發(fā)揮的潛能。既給了學(xué)生要點(diǎn)提示，又不框定所有內(nèi)容。此題難度不是很大，要表達(dá)的句子基本上都是常用的且容易寫的句子，只要基礎(chǔ)稍好的學(xué)生都能較好地完成，但個(gè)別同學(xué)在語言的靈活應(yīng)用上欠功夫，不能夠把書上的語言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的作文中去,且中式英語較重, 語言表達(dá)不地道,語法錯(cuò)誤較多。這說明學(xué)生在日常寫作教學(xué)中我們還存在著問題，沒能在很好的駕御教材的同

時(shí)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

三、學(xué)情分析

總的來說，這次考試成績(jī)不是很理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求，一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語法知識(shí)和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。還有一個(gè)也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是普遍的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，及少的同學(xué)能聚精會(huì)神的聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的。

四、今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的措施。

通過期末這套試卷的分析，教師在以后的教學(xué)中，應(yīng)該在以下幾外方面進(jìn)行改進(jìn)。

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，尤其是書中的黑體字部分，一定要學(xué)生保證過關(guān)。

2.充分利用課本中的聽力部分，加強(qiáng)學(xué)生的聽力技巧訓(xùn)練，善于捕捉聽力中的信息，培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)的能力。

3.盡多的背誦課文，加強(qiáng)語感，有助于學(xué)生聽力和寫作的提高。

4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，督促學(xué)生每天閱讀二至三個(gè)語段，提高學(xué)生的閱讀能力。

5.授課時(shí)教師要適當(dāng)滲透語法教學(xué)，讓學(xué)生能夠用英語中的語法修改自己做題中的失誤，進(jìn)行知識(shí)的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

6.班級(jí)學(xué)生兩極分化明顯，各班的低下率都在上升，所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化提高。

７．一定要把“抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”放在一切工作的首位，只要習(xí)慣好，成績(jī)就自然而燃提高了。

七年級(jí)要著重打牢語音基礎(chǔ)，搞好聽說訓(xùn)練，并培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要結(jié)合教材的語音練習(xí)不斷介紹和總結(jié)語音規(guī)律，讓學(xué)生見詞能讀，聽音能寫，并嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書寫。英語是一門技能，需要反復(fù)操練，每節(jié)課我們都要搞好課前誦讀，培養(yǎng)學(xué)生誦讀英語的好習(xí)慣。要本著先背過后解析的原則，每節(jié)課都要抽出足夠的時(shí)間，讓學(xué)生誦讀所學(xué)對(duì)話、課文，讓朗朗的讀書聲再回到課堂。

第二篇：2013-2014學(xué)七年級(jí)英語第一學(xué)期期中考試試卷分析

2013-2014學(xué)七年級(jí)英語第一學(xué)期期中

考試試卷分析

一、試卷基本情況七年級(jí)英語期中試卷總分150分，測(cè)試時(shí)間120分鐘。由聽力，單項(xiàng)選擇，完型填空，補(bǔ)全對(duì)話，閱讀理解，詞匯，句型轉(zhuǎn)換，書面表達(dá)組成。本次本班考試參考人數(shù)為42，最高分為132,及格人數(shù)17，難易適中。七年級(jí)英語期中考試由廬江中學(xué)實(shí)驗(yàn)初中命題。試題有以下幾個(gè)導(dǎo)向：

1.教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累和聽、說、讀、寫技能的訓(xùn)練；

2.教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；

3.在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。本試卷既注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的考察，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語的綜合能力，充分體現(xiàn)了英語新課程中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。試題中對(duì)學(xué)生的答題要求非常人性化，讓學(xué)生讀來親切自然，消除了因考試可能帶來的緊張感。

二、答題情況分析

本試卷難度適中，但對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說還是有點(diǎn)難度，因此得分情況不是很理想，尤其是單項(xiàng)選擇，完形填空，閱讀理解及單詞拼寫?，F(xiàn)將各部分分析如下:

1.聽力總分30分，最高分28，最低分7分，大部分學(xué)生得分在16分左右。

2.單項(xiàng)選擇和補(bǔ)全對(duì)話共25小題的單選，10分的補(bǔ)全對(duì)話。最高分22，最低分9分。

3.完形填空和閱讀理解（55分）這兩大類是整個(gè)試卷中失分最嚴(yán)重的，特別是完形填空，最高分50分，只有三個(gè)人。大多數(shù)同學(xué)得40分左右，差一點(diǎn)的得30幾分，最差的得16分。

4.詞匯A、B兩個(gè)部分單詞拼寫共5小題，在要求學(xué)生掌握單詞的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合句意語境寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考察了學(xué)生對(duì)詞匯的記憶能力，理解能力，同時(shí)也反映出了學(xué)生的語法知識(shí)及運(yùn)用英語的能力.做的不夠好的有第6,題。

5.句型轉(zhuǎn)換（五個(gè)小題總分10分）有對(duì)劃線部分提問，單句改為復(fù)數(shù)形式，改為否定句，改為一般疑問句，改為同義句，這五個(gè)小題是學(xué)生最容易出錯(cuò)的題。

5.書面表達(dá)

書面表達(dá)最注重學(xué)生的綜合運(yùn)用能力及自主創(chuàng)造靈活發(fā)揮的潛能。既給了學(xué)生要點(diǎn)提示，又不框定所有內(nèi)容。此題難度不是很大，要表達(dá)的句子基本上都是常用的且容易寫的句子，只要基礎(chǔ)稍好的學(xué)生都能較好地完成，當(dāng)然也有部分學(xué)生完成得不好。

三、得失分情況和原因進(jìn)行分析

1、聽力題失分較多的是第四、五兩大題，可以反映出

學(xué)生聽過材料之后進(jìn)行綜合分析理解的能力還是比較欠缺，另外在短文聽寫單詞這塊，單詞比較簡(jiǎn)單，有很多同學(xué)能夠聽出來，但寫不正確主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)單詞的掌握還不夠。以后要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生默寫單詞能力的培養(yǎng)。

2、單項(xiàng)選擇比較簡(jiǎn)單，全面考查了本期所學(xué)語法知識(shí)和常見句型。學(xué)生做的比較好。

3、完型填空。可能因?yàn)槠綍r(shí)課堂中缺少了相應(yīng)的訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)上下文推斷問題的能力有所欠缺。如何在最有限的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力始終是困饒我的問題。

4、補(bǔ)全對(duì)話，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的。

5、閱讀理解，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，由于試卷較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生做的還不錯(cuò)，少數(shù)學(xué)生完成得不好。

6、單詞拼寫題，這題失分比較多，可見學(xué)生在不同語境中靈活運(yùn)用單詞的能力欠缺，有些學(xué)生的單詞還不過關(guān)。

7、寫作大部分學(xué)生做得比較好，介紹自己以及自己的房間布置的基本情況，這個(gè)作文平時(shí)寫過，這篇作文應(yīng)該是得心應(yīng)手。這也許是得益于平時(shí)的多背、多默、多練，說明在以后的教學(xué)中我們還要一如既往地抓好基礎(chǔ)知識(shí)。

四、今后英語改進(jìn)措施

1.從此次考試的命題來看，英語教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和技能，不能為了分?jǐn)?shù)搞題海一大堆，苦海無邊，反而沒

有效果。平時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)，努力做到精益求精，事半功倍。

2.鉆研教材，在教案設(shè)計(jì)上下足工夫，提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。堅(jiān)持抓45分鐘，從聽說讀寫演個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生，開拓思路，培養(yǎng)他們多角度，多層次思考問題，舉一反三和細(xì)心觀察，耐心解題的能力和心態(tài)。

3.將英語放到生活中去，只有在不斷的運(yùn)用中，才能將英語學(xué)扎實(shí)，學(xué)牢固。在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí)，也對(duì)他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用方面多加指導(dǎo)。

4、做好防差補(bǔ)差的工作。我班學(xué)生英語基礎(chǔ)不好，因此補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

（1）、樹立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心；

（2）、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

（3）、嚴(yán)格把好語音關(guān)，使學(xué)生過好拼寫；

（4）、對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要球。

不管是能力題還是基礎(chǔ)題，在這一次的考試中都暴露出很大的問題，看到了教學(xué)中的差距，更加提醒了我在教學(xué)中存在著的問題，告訴了我在今后的教學(xué)中該如何去改進(jìn)，在今后的教學(xué)中該注意什么，該采取怎么樣的方式去解決，考慮問題的角度應(yīng)該有著怎么樣的調(diào)整。

第三篇：2017年秋七年級(jí)英語第一學(xué)期期中考試試卷分析

七年級(jí)英語第一學(xué)期期中考試試卷分析

2017.11 杜廣運(yùn)

一、試題的特點(diǎn):

(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語，代詞的用法等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而初中英語教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

(三)、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際，初中英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、下面就試卷的總體情況分析如下

(一)、聽力部分

聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為20分，共四節(jié)，整體來看，聽力部分得分率相對(duì)來說比較高，失分較多的是第11、12、20題。失分的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤。第11題在材料中出現(xiàn)的名字，學(xué)生沒有分清問的是姓還是名，以至于出現(xiàn)錯(cuò)誤而丟分；第12題學(xué)生對(duì)數(shù)字不太熟悉所以丟分，第20題在于語速較快學(xué)生還沒反應(yīng)過來就過去了，所以丟分。

(二)、筆試部分

筆試部分共80分，主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，現(xiàn)分述如下：

1、選擇題，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)詞義和句意理解，對(duì)于初學(xué)英語者來說，一定要加強(qiáng)詞義和句意理解，其中第6、10、15題錯(cuò)誤率比較高。其中第10題是關(guān)于打電話用語，課本內(nèi)容還沒涉及到，只能靠學(xué)生的平時(shí)語言積累。

2、完形填空，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生通過對(duì)文章的理解能力，其中第8、9、10題錯(cuò)誤率比較高。對(duì)文章的通篇理解能力有待提高。

3、閱讀理解，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)簡(jiǎn)直猶如天書。其中A篇這五道題錯(cuò)誤率較高。

4、詞匯運(yùn)用，屬于基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用題。主要考查學(xué)生對(duì)be動(dòng)詞、代詞、名詞所有格及名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用能力。其中第2、4、8題錯(cuò)誤率較高。

5、補(bǔ)全對(duì)話，主要考查學(xué)生交際用語的應(yīng)用能力。本題得分率較高，說明學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話還是可以的。

6、書面表達(dá)，本次考查的內(nèi)容是書寫失物招領(lǐng)，考查學(xué)生的語言綜合應(yīng)用能力。題目較容易，得分率較高。

三、我在今后教學(xué)中的幾點(diǎn)建議

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。《新課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個(gè)學(xué)生不會(huì)做?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。

英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。

第四篇：2013-2014學(xué)第一學(xué)期期中考試英語試卷分析

2013—2014學(xué)第一學(xué)期期中考試英語試卷及成績(jī)分析

本次考試英語科目采取本校自命題的方式，試卷滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。從分值到考試時(shí)間到試題類型，都與近幾年蘭州市中考英語試卷基本一致。

對(duì)本次考試的全年級(jí)成績(jī)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析后，我們得出如下結(jié)論：1.本試卷分值分布合理，難易度適中（難度比中考試卷難度稍低，但仍保持了7:2:1的合理命題原則），信度和效度都比較高，是一份很適合我校九年級(jí)學(xué)生使用的期中考試試題。2.本試卷題型包括聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、任務(wù)型完形填空和任務(wù)型閱讀理解、詞匯考察、句型轉(zhuǎn)換和作文，與中考題型基本一致，閱讀理解的篇幅以及難度也與中考差不多，我們年級(jí)自初三以來首次使用與中考分值和題型類似的試題作為期中考試卷，這十分有利于學(xué)生熟悉和掌握中考題型，提高學(xué)生在中考中的適應(yīng)性。3.通過這些豐富的題型，本試卷考查內(nèi)容涉及英語聽說讀寫譯各個(gè)方面，比較全面，為學(xué)生家長(zhǎng)和老師摸清了學(xué)生情況，指明了未來學(xué)習(xí)努力的方向。老師們可以從學(xué)生不同題目的得分情況準(zhǔn)確了解到孩子的主要問題出現(xiàn)在哪里，在以后的學(xué)習(xí)中還應(yīng)當(dāng)從哪方面進(jìn)行訓(xùn)練和提高，給予學(xué)生更詳細(xì)和具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

參加本次期中英語考試的學(xué)生共384人，從最高分145分到

最低分3分，各分?jǐn)?shù)段上都有學(xué)生。說明本次考試的難度適合學(xué)生水平，這份試卷也考出了不同學(xué)生的不同水平。全年級(jí)120分以上的學(xué)生14人，占年級(jí)總?cè)藬?shù)的3%左右。90分以上學(xué)生93人，約占年級(jí)總數(shù)的24%，這一部分學(xué)生是今后我年級(jí)各班英語老師應(yīng)重點(diǎn)抓緊的對(duì)象，然而從及格到優(yōu)秀也不是十分輕松容易的事，我們今后還應(yīng)多關(guān)注、重點(diǎn)關(guān)注、有效跟進(jìn)這一部分學(xué)生。本次考試60分以下（過差）的學(xué)生166人，占年級(jí)總數(shù)的43%！這部分學(xué)生是我年級(jí)今后提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平和成績(jī)的突出難題。因?yàn)橐呀?jīng)到了初三，大多數(shù)學(xué)生原則上應(yīng)該已經(jīng)至少學(xué)了七八年英語，基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)該已經(jīng)基本完成，基本技能也應(yīng)該已經(jīng)基本形成了。眾所周知，英語歷來都不是一個(gè)能夠一蹴而就的科目，要在剩下的短短幾個(gè)月時(shí)間里要塑造這一部分學(xué)生的英語語感、提高這部分學(xué)生的英語水平和能力，確實(shí)是一個(gè)相當(dāng)值得研究的課題。從考試成績(jī)分析來看，我們年級(jí)的英語水平是呈“金字塔”狀結(jié)構(gòu)的。這顯然對(duì)我們今后的教育教學(xué)能力和水平都是巨大的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我們將迎難而上、加強(qiáng)合作、積極探討，拼搏努力，力爭(zhēng)在以后的考試中讓學(xué)生取得更好的成績(jī)。

第五篇：2012-2013第一學(xué)期四年級(jí)英語期中考試試卷分析

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)英語期中考試試卷分析

一、基本情況

四年級(jí)共有學(xué)生30人，實(shí)考學(xué)生30人。

二、學(xué)生答題情況分析

參加考試的學(xué)生中優(yōu)秀生19名，優(yōu)秀率63.3%，及格生28名，及格率93.3%，平均分為84.3分。

三、試卷整體情況 聽力部分：

1、第一題較簡(jiǎn)單，學(xué)生基本能全部正確。

2、第二題失分情況比較嚴(yán)重，主要原因是同學(xué)們平時(shí)對(duì)單詞寫的練習(xí)不夠，不能準(zhǔn)確聽寫出來，今后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

筆試部分：

1、第一題較簡(jiǎn)單，是考查學(xué)生對(duì)字母的掌握和書寫能力，學(xué)生的答題情況還可以，大部分學(xué)生能得滿分，只是個(gè)別學(xué)生字母書寫不規(guī)范造成失分。

2、根據(jù)圖片寫單詞，主要考察同學(xué)們對(duì)單詞的掌握情況，本題較不難，只有極個(gè)別學(xué)生失分。

3、看圖選單詞，主要是對(duì)于所學(xué)的單詞的考察，學(xué)生都能選正確?？傮w來看，此題得分率較高。

4、選詞填空，結(jié)合課本切合實(shí)際，本題考查學(xué)生對(duì)單詞、詞組、句型的掌握程度及靈活運(yùn)用能力，部分學(xué)生對(duì)句型記憶力差，不牢固，導(dǎo)致失分。

5、判斷句子與圖文意思是否一致?？疾靸?nèi)容都是課本內(nèi)的數(shù)詞知識(shí)，但個(gè)別同學(xué)失分，主要原因是掌握不牢，練習(xí)不夠。

6、選擇題。本題較難，學(xué)生失分較嚴(yán)重，今后還得加強(qiáng)句型的練習(xí)。

7、讀句子給相應(yīng)的問答句連線。本題主要考察學(xué)生對(duì)句型的掌握情況，都是較常用的句子，但仍有個(gè)別學(xué)生不太熟練，導(dǎo)致丟分。

8、給句子排序。本題是Let’s talk的內(nèi)容，部分學(xué)生能排列正確，此題失分較嚴(yán)重。

四、今后教學(xué)工作的改進(jìn)措施

1．加強(qiáng)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的廣度，使新課標(biāo)的教學(xué)理念深入到心中，并落實(shí)在自己的教學(xué)行為上。

2．在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽能力。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)單詞記憶，背誦方法的訓(xùn)練。

3．加強(qiáng)平時(shí)英語知識(shí)的融會(huì)貫通，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。4．靈巧地講解基本的語法知識(shí)滲透，加強(qiáng)學(xué)生的語感培養(yǎng)。

5．培優(yōu)補(bǔ)差：對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵(lì)、培養(yǎng)其對(duì)看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。對(duì)于成績(jī)欠佳的學(xué)生，由成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。同時(shí)，對(duì)于中間段的學(xué)生也不容忽視。

6．要注重在平時(shí)的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對(duì)學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

2012年11月5日