第一篇：2013-2014學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)朱葉[范文]

2013-2014學(xué)年度上學(xué)期

教師教學(xué)工作總結(jié) 高一化學(xué)任教班級：

6、16班姓名：朱葉

本學(xué)期，適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)工作的要求，更加從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

二、增強教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課

堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、取得了一定的成績。但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

2014年1月10日

第二篇：《詹天佑》(朱葉平)

20、詹天佑

漕橋小學(xué)

朱葉平

教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，用“爭奪、爭持”各造一個句子。

3、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻和不怕困難的思想感情。

教學(xué)重難點：理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神。教學(xué)準備：

1、收集資料。

2、制作課件。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)語引入，提示課題。

1、我們偉大的祖國有悠久的歷史，燦爛的文化，在五千年的歷史長河中，有多少英雄兒女一身正氣，威武不屈，他們熱愛祖國，用畢生精力報效祖國。今天，我們將走近一個深懷赤子之心的愛國人士，去感受中華兒女的愛國情懷，他就是詹天佑。（板書課題，邊寫邊說“詹”“佑”書寫的注意點。）

2、相信同學(xué)們課前對他已有所了解，誰能用一句話來介紹一下他。（學(xué)生簡介詹天佑）

3、提起詹天佑，人們就會情不自禁地想起一條鐵路，這條鐵路就是——（生：京張鐵路。）（師板書：京張鐵路）出示鐵路圖，簡介。它始建于1905 年，在2005年，也就是它誕生100周年之際，北京市和河北省舉行了一系列慶?；?動。出示:10月15日，北京市文化廣場舉行紀念大會暨大型文藝演出；

10月15日上午，張家口火車南站舉行詹天佑銅像建塑落成揭幕儀式； 10月期間，京張鐵路肇建百年電視專題片在河北、北京等電視臺播放?? 看了這些材料，你有什么疑問么？

4、一條鐵路的誕生，真的有那么重要嗎？為什么京張鐵路在咱們中國人心頭有這樣重的分量呢？就讓我們到《詹天佑》這篇課文中尋找答案吧。（出示要求，學(xué)生按要求自學(xué)）

二、初讀課文，整體感知。自學(xué)要求：

1、朗讀，注意讀準字音，并聯(lián)系上下文理解詞義。

2、再讀課文，把難讀的語句找出來多讀幾遍，并找出來，讀給大家 聽。

3、想一想，課文記敘了一件什么事？（詹天佑主持修筑京張鐵路的事。）過渡：因為這條鐵路是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道，引起了帝國主義的垂涎，他們千方百計阻撓中國人自己建造京張鐵路。

三、了解背景，研讀體會。

1、帝國主義是怎么阻撓和要挾的？請同學(xué)們自由讀2－3自然段，讀完后結(jié)合有關(guān)語句說說自己的感受。

2、研讀語句。1）“當時，清政府剛提出修長的計劃??想進一步控制我國的北部?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從“剛??就”“阻撓”等詞，體會帝國主義的霸道、張狂。）

師補充：從1895年，帝國主義國家在中國攫取了近1萬公里的鐵路修筑權(quán)。帝國主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。在鐵路附近，帝國主義國家競相設(shè)廠開礦，掠奪中國的資源。他們在中國投資修筑鐵路，除獲得巨大的經(jīng)濟效益外，還附有種種條件，包括控制鐵路和沿線地區(qū)，以及運輸軍隊等。

指導(dǎo)感情朗讀。2）“他們提出 一個條件??最后還得求助于他們。”（指名交流感受）（帝國主義狂妄自大）

什么叫“要挾”？（利用對方的弱點，強迫對方答應(yīng)自己的要求。）帝國主義利用我們的什么弱點，強迫我國答應(yīng)他們的什么要求？（利用我國政府腐敗、經(jīng)濟落后、技術(shù)薄弱的弱點，強迫我國答應(yīng)由他們修長京張鐵路。）

3）“帝國主義者卻認為這是個笑話??還沒出世呢?！?指名交流，其他同學(xué)補充。（帝國主義者看不起中國工程師，看不起所有的中國人。）你是從哪些詞語上看出來的？（笑話、輕蔑、還沒有出世）

為什么建筑京張鐵路就這么困難呢？原來——（出示句子“原來??是無論如何也完成不了的?！保┠隳軓闹锌闯鍪裁?？（由于環(huán)境太惡劣，修筑鐵路非常困難）（出示地形地貌圖，指導(dǎo)感情朗讀。

4）同學(xué)們，剛才我們交流的內(nèi)容，是對當時的環(huán)境的描寫，都是詹天佑修筑鐵路以前的事，能否刪去？為什么？（不能，襯托了詹天佑的愛國主義精神。）

四、小結(jié)課文，激趣存疑。

1、是啊，從某種意義上來說，修筑鐵路權(quán)已關(guān)系到民族、國家的命運！面對帝國主義的阻撓、要挾和嘲笑，面對如此惡劣的自然環(huán)境，詹天佑有沒有退縮？

2、他不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。

3、他是如何主持修筑京張鐵路的呢，我們下節(jié)課繼續(xù)研究。

五、作業(yè)：

1、完成習(xí)字冊。

2、熟讀課文。

第二課時

教學(xué)目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借具體的語言文字和具體的事例，體會詹天佑在修筑京張鐵路過程中的杰出才干和愛國思想。

3、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。

4、學(xué)習(xí)課文通過典型事例刻畫人物形象的寫作方法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認識了他，一起說——（出示圖片），通過學(xué)習(xí)你知道課文主要寫了他的一件什么事嗎？

（詹天佑主持修筑京張鐵路的經(jīng)過。）

2、京張鐵路的修筑過程中有許許多多事可以寫，課文中作者是抓住了哪幾個典型事例來寫的？作者為什么要抓住這三件事來寫呢？

表現(xiàn)詹天佑是我國的杰出的愛國工程師。（相機板書：愛國

杰出

典型事例）

過渡：這節(jié)課就讓我們一起走近詹天佑，去感受他崇高的愛國精神和杰出才能吧。

二、品讀詹天佑的愛國心

1、請同學(xué)們打開課本，輕聲讀課文第四自然度邊讀邊把課文中描寫詹天佑的語言、動作、心理活動的句子畫出來，（板書：語言 動作 心理活動），想一想通過這些語句你感受到了一個怎樣的詹天佑。待會我們一起來交流一下。

2、交流討論，體會愛國心。

同學(xué)們第四自然段哪些地方最讓你有感觸，我們不妨一起來討論一下—— 預(yù)設(shè)（1）：

詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說∶“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾拧?，‘差不多’這類說法不該出自工程人員之口”。

①

引導(dǎo)學(xué)生和抓住“首先”“精密”“一點兒”體會詹天佑對待工作的細心和一絲不茍。

②

指導(dǎo)朗讀：創(chuàng)設(shè)不同情境指導(dǎo)朗讀：

文中有一個詞語“經(jīng)常”，你是怎樣來理解它的？我們不妨一起來設(shè)想一下這樣幾個情境。

引讀：

a 在施工動員會上，詹天佑面對所有的鐵路建設(shè)者，情緒激昂地勉勵他們——

b 一天，塞外狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一位測量隊員急于結(jié)束工作，估算著填了個數(shù)字就從巖壁上爬了下來。詹天佑發(fā)現(xiàn)后語重心長地勉勵他——

c 一位老工程師因患重感冒，使測量數(shù)據(jù)出了一點小小的偏差。詹天佑給他端上一碗姜湯，然后意味深長地對他說——

d 就這樣，在詹天佑經(jīng)常的勉勵下，這一絲不茍的工作態(tài)度，深深地烙在了每一個工作人員的心中。同學(xué)們讓我們再好好讀一讀詹天佑的這句話吧，讓它也深深地烙在我們的心里。

(生自由讀)詹天佑是這么說的，那他又是怎么做的呢？ 預(yù)設(shè)（2）：

他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。

①引導(dǎo)學(xué)生抓住“親自”“始終堅持”等詞體會詹天佑身體力行、精益求精、不恥下問的精神。

②指導(dǎo)朗讀：引導(dǎo)學(xué)生想象畫面讀好句子。

這里僅僅只有短短的134個字，但是通過這134個字我們卻能看到那一幅又一幅讓人揪心、讓人感動的畫面。同學(xué)們你看到了怎樣的一幅畫面呢。（學(xué)生想象說話）能帶著你的想象讀好這四句話嗎？

預(yù)設(shè)（3）

遇到困難，他總是想∶這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

①引導(dǎo)學(xué)生抓住“總是”和詹天佑的心理活動體會詹天佑赤心報國的精神。②指導(dǎo)朗讀：

同學(xué)們，句子中說詹天佑“遇到困難”，詹天佑在修筑鐵路的過程中，他遇到了哪些困難？從文章里邊找一找。（交流）

同學(xué)們，其實在詹天佑修筑鐵路的過程當中，還遇到了許許多多鮮為人知的困難。蔣老師從課外資料中摘錄了一份：

（出示以下文字，背景音樂為《秋日私語》）

█ 慈禧太后為修頤和園不惜花費數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。京張鐵路經(jīng)費被控制在英國匯豐銀行手中。正當進入第二段工程時，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢，造成誤工。

█在修筑過程中，帝國主義派人打扮成獵人的模樣在工地附近巡視，以便隨時看中國人出洋相。

█ 鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，權(quán)貴們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負重跟他們周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。

█ 和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深谷，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛的女兒不幸身亡。

讀著屏幕上的文字，你有什么想說的？（生交流）再來讀讀這段話，你一定會有別樣的觸動。來，自己讀讀，讀出心中的感受。

小結(jié)：同學(xué)們，詹天佑是這么想的，也是這么說的，更是這么做的，這一切都源于他對祖國——（愛），所以作者在文章一開始就對詹天佑作出了這樣的評價。（詹天佑是我國杰出的愛國工程師。）

三、感悟詹天佑的“杰出”才干

過渡：同學(xué)們，在跟隨勘測線路的過程中我們感受到了他那顆拳拳的愛國心，那在開鑿隧道和設(shè)計“人”字形線路過程中我們又能感受到詹天佑的什么呢？下請同學(xué)們細細讀一讀課文的第5、第6自然段。今天我們也來學(xué)著當一回小詹天佑，看看我們能否根據(jù)書中文字把居庸關(guān)、八達嶺和“人”字形線路的圖紙給畫出來。

（老師提供八達嶺、居庸關(guān)、青龍橋地形圖，請學(xué)生設(shè)計）

1、學(xué)生默讀課文，邊讀邊完成“圖紙”。（可以選做）提醒學(xué)生根據(jù)文字辨別“八達嶺”、“居庸關(guān)”

2、交流討論。學(xué)生上臺展示（一到兩個）

引導(dǎo)學(xué)生體會詹天佑能根據(jù)不同的地形設(shè)計不同的開鑿隧道的方法和“人”字形鐵路的杰出才能。體會時要聯(lián)系第四小節(jié)詹天佑對待勘測的態(tài)度。

人字形線路，交流后動畫演示。

3、還記得那家外國報紙的嘲笑嗎？（生說）如果你就是哪個報社的記者，此時你會說些什么呢？

4、同學(xué)們，今天我們借助書本上的文字就能輕松地畫出一張正確的示意圖?？墒钱斈暾蔡煊涌墒敲鎸Φ氖且蛔缟骄X啊。

這樣的工程當年也只有詹天佑能想出來，因此我們可以驕傲地說—— 我們可以自豪地說——

出示“詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！?/p>

四、謳歌詹天佑

過渡：同學(xué)們，正是憑著這份對祖國的忠誠，憑著自己的智慧，詹天佑終于帶領(lǐng)他的工程人員不僅讓京張鐵路提前兩年竣工，還為清政府節(jié)省了白銀28萬兩。讓我們牢牢記住這么一個難忘的日子吧，（一字一頓地）1909年8月11日，讓我們一起來讀一讀課文的最后一段，一起去感受一下這個奇跡吧。

齊讀最后一段。

1、這是一個偉大的工程，這是一條讓中國人揚眉吐氣的爭氣路。為了紀念這個偉人，人們在京張鐵路的青龍橋火車站，塑造了一尊詹天佑的銅像。

（出示雕像圖片）

2、同學(xué)們聯(lián)系著課文內(nèi)容你想一想，雕飾師會怎樣來設(shè)計這尊銅像？

3、交流（音樂：《沉思曲》）

4、聽了你們的對詹天佑爺爺?shù)恼媲楦姘?，蔣老師想起了很多很多。我不由地想起了電影《詹天佑》當中的一個讓人感動的片斷：1919年，詹天佑抱著重病之身，登上了八達嶺長城，他眺望著自己曾經(jīng)為之戰(zhàn)斗過的這塊土地，眺望著那一條“人”字行鐵路，他深情地說了這樣一番話：

出示：“生命有長短，命運有沉升。粵漢路沒有修通，南北大干線無法建成，初建全國鐵路網(wǎng)的夢想破滅，是我人生中的一大憾事。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的一段鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了??”

說完這話不久，年僅59歲的詹天佑就與世長辭了。讓我們再次讀讀詹天佑臨終前的話吧。

詹天佑雖然離我而去，但是我們卻深深地記住了他，并把他的精神繼承了下來。

五、究讀

1、出示兩組數(shù)字： 1905

0 2009

80000千米

2、讀著這兩組數(shù)字你有什么想說的？課后和同學(xué)交流一下。

板書： 詹天佑 杰出 愛國勘測線路 開鑿隧道

設(shè)計“人”字形線路 典型事例 語言 動作 心理活動

第三篇：葉益學(xué)2010專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

2010-2011個人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

機械部

葉益學(xué)

2011年以來，本人工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，組織安排工人完成各項維修任務(wù)，及時保證碼頭生產(chǎn)所需要的機械，工作主要有以下幾點：

一、政治思想學(xué)習(xí)上

思想工作不放松，安全工作時時抓。平時注重學(xué)習(xí)黨的各項方針政策，加強時事政治的學(xué)習(xí)。理論聯(lián)系實際，消化吸收后并運用到工作中去，使本部職工時時刻刻增強危機感，責任感。

在工作中時刻提高安全意識，把安全放在第一位，沒有安全就沒有效益，就沒有和諧社會和和諧家庭。經(jīng)常性的召開安全生產(chǎn)會議，灌輸安全思想，定期檢查工作設(shè)備和維修操作流程，把不安全的因數(shù)消滅在萌芽中。定期不定期的對維修人員進行思想教育，端正其工作態(tài)度，提高工作的積極性。為提高機械的維修保養(yǎng)水平，我們經(jīng)常性對修理人員進行技術(shù)培訓(xùn)，結(jié)合使用情況，學(xué)習(xí)各項新技術(shù)。

二、維修工作管理上

1、安全第一，重效益

安全生產(chǎn)：做好維修安全工作，要求電焊工使用氧氣、乙炔作業(yè)時嚴格按其安全操作規(guī)程進行，特別是做好車底的維修，重大件吊裝，庫場處維修的防范工作。每周配合安質(zhì)部的機械安檢工作，及時落實完成上級下達的整改項目。

節(jié)約成本：

1、對已損壞價格昂貴的部品進行分解修理，使修理工作細致到元器件，縮小故障范圍，使用最低的維修成本修復(fù)設(shè)備，避免直接更換新的部品。②、減少設(shè)備外修次數(shù)，加大內(nèi)部修理力度。

降低不良：①、對生產(chǎn)中發(fā)生品質(zhì)異常的管控，及時分析，找出解決方案，從而避免同樣錯誤再次發(fā)生。②、對設(shè)備內(nèi)部參數(shù)的認證。③、進行保養(yǎng)管控，組織對高故障設(shè)備大修，減少因設(shè)備故障而造成生產(chǎn)不良。

提高生產(chǎn)：①、及時巡線，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。②、制定設(shè)備保養(yǎng)計劃，并安排落實設(shè)備保養(yǎng)工作，通過變更保養(yǎng)頻次保證設(shè)備使用性能，減少機臺故障和停機時間，保證機臺正常生產(chǎn)運行。

改造創(chuàng)新：積極參與并組織日本推扒機發(fā)動機技術(shù)改造，進口機械日本吊IHI瑞典叉車電氣系統(tǒng)技術(shù)改造及配件國產(chǎn)化，節(jié)約配件成本及減少機械的故障。

2、保證維修質(zhì)量，提高服務(wù)意識。

及時組織機械項目大小修及臨修工作，一抓質(zhì)量，二抓進度，三抓節(jié)約。抓好維修質(zhì)量，嚴格按維修工藝及標準來進行，技術(shù)人員要做好指導(dǎo)及監(jiān)督作用，并做好維修記錄，為保證機械及時修好，實行上、下班簽到制，隨時了解機械的故障情況，及時制定維修方案和組織配件，安排維修，抓好節(jié)約，項目大、小修只更換有故障的部件，其余的少換或不換，做好修理利廢工作，盡可能減少浪費。

在維修資金比較困難的情況下，保證維修質(zhì)量不降低，做到把有限的的資金用到刀刃上，在這段時間進行的工程機械集中維修中，根據(jù)機械使用情況，結(jié)合工作小時及進行的性能鑒定，制訂出一套詳細的維修計劃，經(jīng)報領(lǐng)導(dǎo)批準后，對每一臺機械進行維修保養(yǎng)，盡可能的恢復(fù)機械的各項性能，確保各工地對機械的使用需求。同時加強服務(wù)意識，對于各工地機械出現(xiàn)的故障，我們克服維修人員少、技術(shù)力量薄弱的困難，及時調(diào)度維修工進行維修。做到小故障不過夜，重要機械出現(xiàn)的故障加班加點的進行維修，如無特殊情況，當天就可維修好。為了提高機械的經(jīng)濟效益，為單位節(jié)約更多的資金，我們本著不枉花一分錢的思想，對故障部件進行認真分析鑒定，能用的堅決不棄，能修復(fù)的則修復(fù)再用。

3、維修車間管理

保證維修環(huán)境整潔衛(wèi)生，安排清掃維修場地，廢件廢油統(tǒng)一集中收放。

三、總結(jié)

隨著國家經(jīng)濟進一步發(fā)展，公司快速成長，我部也將面臨新的發(fā)展機遇，我們也積極行動起來，改進自己的思想和工作方法，以安全、節(jié)約、發(fā)展為核心，制定出初步計劃，主要內(nèi)容如下：

1、完成工程機械上的未完的保養(yǎng)維修工作。在施工中，保證機械出現(xiàn)的故障能夠及時排除，并加強機械的保養(yǎng)工作。

2、加強維修人員的管理，尤其是安全方面的教育。提高維修技術(shù)水平。

3、進一步增強節(jié)約意識，降耗增效，以人為本，把維修支出進一步降低。

4、配合碼頭裝卸搞好機械的使用、調(diào)度工作。

5、完成領(lǐng)導(dǎo)交付的各項任務(wù)。

總的說來，維修的管理工作做得比較好，希望明年更上一層樓。

秀英作業(yè)區(qū)機械部2隊

維修隊隊長：葉益學(xué)

2011年8月31日

第四篇：張靈葉教學(xué)工作總結(jié)

高二年級下學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)

張靈葉

高二下學(xué)期即將過去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級主任的大力支持下，我們高二的三個生物教師團結(jié)協(xié)作，繼續(xù)推廣高效課堂的有效學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生素質(zhì)，營造學(xué)生積極進取、樂觀向上、學(xué)風(fēng)濃厚的生物學(xué)習(xí)氛圍，使生物教學(xué)成績有了較大的提高。本學(xué)期我繼續(xù)擔任高二兩個普通班的生物教學(xué)工作，現(xiàn)對我的工作做個總結(jié)。

（一）教學(xué)

我認為，高二是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維的重要階段。為了使學(xué)生順利度過這一重要的時期，我特別注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思。首先教學(xué)要以課本為主，練習(xí)為輔，教師適當拓展延伸的材料應(yīng)用。教材是生物學(xué)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的選修教材三，有一定的難度，它是在必修

一、必修

二、必修三的基礎(chǔ)上對生物知識的進一步拓展延伸，需要學(xué)生有扎實的基本功。我所教的兩個普通班學(xué)生本身基礎(chǔ)差，有些學(xué)生甚至就沒有學(xué)習(xí)興趣，所以教學(xué)有一定的難度。那么，在學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)上就要求以教材為主體，同時不斷復(fù)習(xí)以前的相關(guān)知識點。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深。我們在學(xué)習(xí)的過程中隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)生物知識。因此我要求學(xué)生首先夯實基礎(chǔ)知識，弄清自己的不足，上課做到有的放失。同時注重知識體系的重組，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，所以生物選修三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化。生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點。將相關(guān)的知識通過一定的方式有機地組合起來，形成生物學(xué)知識的結(jié)構(gòu)和體系是生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運用有利于綜合能力的提高。因此，需要我們在實踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強學(xué)科內(nèi)綜合的研究。

本學(xué)期我們在生物教學(xué)方法上，繼續(xù)推行高效課堂的學(xué)習(xí)方式，第一，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。從微觀的細胞到宏觀的生物體，從遺傳到進化，從基因工程、蛋白質(zhì)工程到生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等，每個內(nèi)容都和學(xué)生生活的方方面面有著緊密的聯(lián)系。因此抓住這個優(yōu)勢，可以設(shè)計一些有吸引力 1 的引言，提出一些生活中常見的迷惑不解的問題，找出與課本知識相關(guān)的有趣的現(xiàn)象，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們?nèi)ソ鉀Q問題，在解決問題的過程中不僅掌握了知識點，也提升了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。如：為什么胖的人比瘦的更不怕冷，但卻怕熱？為什么人會口渴？糖尿病、脂肪肝以及過度肥胖等患者的患病原因？怎么去注意預(yù)防？如何設(shè)計試管嬰兒？如何保證讓優(yōu)良品種的奶牛工廠化生產(chǎn)？等等問題。通過這些問題，最終的主要目的就是能夠使學(xué)生產(chǎn)生渴望獲得知識的學(xué)習(xí)激情，激發(fā)并保持學(xué)生求知的熱情，使學(xué)生能順利完成從感性認識到理性認識的跨越，樂于并善于求知。第二，設(shè)計問題，促進學(xué)生的思維能力發(fā)展，在課堂教學(xué)中，教師通常會遇到問出的問題，有時太難，學(xué)生難以回答造成冷場的現(xiàn)象，或者就是太簡單，學(xué)生異口同聲，但對提高學(xué)生的思維能力沒有什么效果。因此“問題”的質(zhì)量顯得尤為重要。一定要設(shè)計關(guān)鍵問題：教師要把握本節(jié)課的教學(xué)目標，在設(shè)計課堂提問時，應(yīng)該要圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標，設(shè)計出標志著教學(xué)方向、體體現(xiàn)整節(jié)課教學(xué)思路的關(guān)鍵問題。還要設(shè)計層次問題：在對一節(jié)課的內(nèi)容梳理時，就需要挖掘出一系列問題，既有低水平的，也有高水平的，通過這些問題，將一節(jié)課內(nèi)容串聯(lián)起來，學(xué)生在解決問題的過程中，既檢查了其基礎(chǔ)知識，也促進了思維提高，引導(dǎo)了學(xué)生去主動構(gòu)建生物學(xué)知識。總之，在新課程背景下，有效教學(xué)已經(jīng)成為提高教學(xué)質(zhì)量、推進新課程改革的關(guān)鍵。因此，整個學(xué)期的課堂教學(xué)過程中，我是通過提高教師的有效教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程充滿生機與活力、提高學(xué)習(xí)效率，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，達到提高生物科學(xué)素養(yǎng)的目的。

我覺得這學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性大增，敢于挑戰(zhàn)高考試題了，更主要的是我所教的普通班出現(xiàn)了幾個高分的學(xué)生，這為帶動整體學(xué)生學(xué)習(xí)熱情提供了有力的保障。因此，學(xué)生成績都有較大的改善。

（二）自身素質(zhì)提升

本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)實行青年教師培養(yǎng)計劃，我除了積極完成學(xué)校規(guī)定的青年教師培訓(xùn)任務(wù)外，還不斷查閱生物課外讀物，多做一些考試真題，拓展自己知識儲備；此外，在我們指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我每周聽各位老教師的優(yōu)質(zhì)課，吸取他們教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進自己的教學(xué)方式，努力找出適合我的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使每個學(xué)生都有所收獲。

以上就是我對自己這學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)，作為一名青年教師，就是在教學(xué)中不斷摸索，不斷提高的。相信，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各位前輩的指導(dǎo)下，我會盡快成長起來的。

第五篇：七年級語文教學(xué)工作總結(jié)(何葉)

2011——2012七年級語文教學(xué)工作總結(jié)

雙河中學(xué)何葉

本學(xué)期我擔任七年級

（四）班語文教學(xué)工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《春》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但取得的成績卻不能滿意，離預(yù)定目標還有一定距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！