第一篇：淺談小學(xué)生電腦制作活動(dòng)的開(kāi)展

開(kāi)發(fā)學(xué)校電腦制作 挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能

開(kāi)展電腦制作活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一個(gè)極好的途徑。倡導(dǎo)基于數(shù)字化平臺(tái)的新穎的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境，使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問(wèn)題的工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、提高學(xué)生的知識(shí)與技能，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力與自主探索能力。使廣大教師在觀念上“洗腦”，在技術(shù)能力上跟上時(shí)代的步伐，全面推進(jìn)數(shù)字化環(huán)境建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。

一、成立電腦制作活動(dòng)研究小組

首先，大多數(shù)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備使用不熟練，甚至有的根本不會(huì)用。但學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有濃厚的熱情。更緊要的是，在學(xué)生中出現(xiàn)了“網(wǎng)癮”現(xiàn)象。究其原因：一是學(xué)生缺少正確引導(dǎo)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠；二是正規(guī)教學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)利用不夠。不少同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)制作有濃厚的興趣，且具有一定的多媒體軟件的操作能力，但是由于缺乏素材、設(shè)備不足、操作不熟悉等原因，學(xué)生制作的多媒體軟件都缺乏創(chuàng)意，很多人都希望成立一個(gè)組織，通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的共同學(xué)習(xí)，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步的目的。

其次，要輔導(dǎo)學(xué)生制作出好的作品，僅僅靠一個(gè)人輔導(dǎo)是做不到的，它要求是群體老師的輔導(dǎo)，不但是信息技術(shù)學(xué)科的老師，還包括其它學(xué)科的老師的參與，因?yàn)橐粋€(gè)好作品要有好素材、好創(chuàng)意、好構(gòu)思、好設(shè)計(jì)等等，里面涉及了各學(xué)科的綜合知識(shí)。需要好的電腦技術(shù)、較高的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還必須要有較高的社交能力，這可不是單靠信息

技術(shù)教師所能做到的。為此，在電腦制作活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)校協(xié)調(diào)，聘請(qǐng)其它學(xué)科的老師來(lái)作輔導(dǎo)：如美術(shù)教師對(duì)輔導(dǎo)電腦繪畫(huà)有專業(yè)特長(zhǎng)，可以對(duì)電腦動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)制作、電子刊物等進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo)，語(yǔ)文教師對(duì)輔導(dǎo)電子刊物較擅長(zhǎng)，對(duì)如何理解活動(dòng)主題，如何寫(xiě)好“作品創(chuàng)意說(shuō)明”都有特長(zhǎng)，當(dāng)然其他有特長(zhǎng)的老師都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。

二、開(kāi)展電腦制作活動(dòng)的具體辦法

1．明確目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

“探索創(chuàng)新”是電腦制作活動(dòng)永恒的主題。電腦制作離不開(kāi)學(xué)生豐富的想象。正如黑格爾所說(shuō)“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)的想象活動(dòng)”。人的一生中最具想象力的階段是青少年時(shí)期，他們可以恣意放飛自己的想象的翅膀，他們小小的腦瓜里的一些奇思妙想蘊(yùn)含著偉大的點(diǎn)子，會(huì)給知識(shí)豐富、邏輯嚴(yán)密的大人們帶來(lái)意外的驚喜。在電腦制作活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象，大膽創(chuàng)新，可以從童話故事、寓言故事、歷史人物以及身邊小事、國(guó)家大事、課文涉及的事物中去挖掘題材，構(gòu)思作品，可以嘗試逆向思維，打破一切常規(guī)去想象。

因此，在電腦制作活動(dòng)中，注意貫徹以人為本的精神，力求做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考，使學(xué)生制作的作品獨(dú)具匠心，富有個(gè)性，富有創(chuàng)意。為此，通過(guò)多種渠道和各種形式開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

2．研究電腦制作方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

我們的電腦制作形式多種多樣，但無(wú)論采用哪種形式，其目的都是要使學(xué)生學(xué)會(huì)制作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。我們的做法是：

（1）學(xué)生自學(xué)，自覺(jué)創(chuàng)新。自學(xué)，是學(xué)生電腦制作的有效方法。自學(xué)能夠較好地貫徹以人為本的精神，克服老師包辦代替的缺點(diǎn)，較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考，提高學(xué)習(xí)效率。

自學(xué)是學(xué)生自行學(xué)習(xí)與電腦制作有關(guān)的網(wǎng)站、書(shū)籍及教學(xué)光盤(pán)（CAI），掌握軟件制作的方法。如自學(xué)輔導(dǎo)老師準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)書(shū)籍（有關(guān)Flash5.0、FrontPage2000等多媒體制作的書(shū)籍）和光盤(pán)（如“巧奪天工”、“Flash5.0教學(xué)盤(pán)”、“Flash實(shí)例講解”、“FrontPage教學(xué)”、“Authorware教學(xué)”），并將教學(xué)盤(pán)內(nèi)容拷貝到學(xué)生機(jī)上，或放于教師機(jī)上，以便資源共享。通過(guò)自學(xué)明確自己的“長(zhǎng)處”，懂得自己在制作方面的“短處”。輔導(dǎo)老師及時(shí)作些解答和輔導(dǎo)，或者共同研究，這樣，每做一個(gè)創(chuàng)作，學(xué)生都會(huì)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，按照自己獨(dú)立思考所得，制作出獨(dú)具個(gè)性、與眾不同的作品來(lái)，既完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，又培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，使自己的制作水平得到質(zhì)的飛躍。

（2）輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)，帶頭創(chuàng)新。輔導(dǎo)老師要輪流為制作小組上課，有時(shí)還要開(kāi)設(shè)電腦制作的技術(shù)講座。講課主要以舉例說(shuō)明的方法進(jìn)行，由主講教師在教師機(jī)上利用軟件演示制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)、一段網(wǎng)頁(yè)等，向同學(xué)們講清軟件工具的用法及制作過(guò)程，然后由學(xué)生按剛才所講的方法、順序操作一遍，如有問(wèn)題，再由演示者或輔導(dǎo)老師答疑。輔導(dǎo)

老師講授課件制作及Flash的基礎(chǔ)知識(shí)部分、Photshop圖象處理、Flash交互式動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)制作等方面的知識(shí)。但不管哪一位輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)，我們都要帶頭創(chuàng)新，力避平庸，只有這樣，才能使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，自覺(jué)創(chuàng)新，這樣制作出來(lái)的作品便富有創(chuàng)意，久而久之，學(xué)生的思維就會(huì)得到開(kāi)發(fā)，創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)得到加強(qiáng)，創(chuàng)新能力也會(huì)得到提高。

（3）老師輔導(dǎo)，示范創(chuàng)新。輔導(dǎo)老師，主要起指導(dǎo)的作用。輔導(dǎo)老師的主要任務(wù)是為學(xué)生指明方向，為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生充分利用校園網(wǎng)學(xué)會(huì)數(shù)字化；指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)，為制作提出意見(jiàn)，解答疑難問(wèn)題。但是要做到這一點(diǎn)并不容易。俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水?！彼自捰终f(shuō)：“有怎樣的先生，就有怎樣的學(xué)生?！睍r(shí)代不斷進(jìn)步，形勢(shì)不斷發(fā)展，電腦制作技術(shù)日新月異，要想使學(xué)生不斷適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到較好的培養(yǎng)，教師僅僅準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為老師，要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷提高自己的創(chuàng)新能力，使自己講授的知識(shí)堂堂有新意，處處閃爍智慧的火花，處處有創(chuàng)新。一句話，老師要示范創(chuàng)新。幾年來(lái)，我們電腦制作活動(dòng)，滿足了學(xué)生的需要，豐富了學(xué)生的課外生活，使學(xué)生能夠正確地合理地使用計(jì)算機(jī)。頗有成效地掌握電腦制作活動(dòng)技術(shù)。

3．在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，開(kāi)展電腦制作活動(dòng)

在電腦制作活動(dòng)中，針對(duì)不同類的學(xué)生，我采用不同的教學(xué)方法：

（1）根據(jù)學(xué)生信息素質(zhì)、能力分層。第一類：基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)還

不懂的學(xué)生。就從基礎(chǔ)開(kāi)始，由易到難，循序漸進(jìn)，教學(xué)方法主要使用演示與實(shí)踐、任務(wù)驅(qū)動(dòng)；第二類：懂一些基本知識(shí)和基本操作。我采用交流、互動(dòng)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；第三類：經(jīng)常接觸計(jì)算機(jī)，甚至是高手。我給一定難度的、實(shí)用性強(qiáng)的任務(wù)，給學(xué)生自主權(quán)，著力培養(yǎng)這類學(xué)生求異、求新的創(chuàng)新思維與能力，提高他們獲取信息、加工信息和信息創(chuàng)新能力；讓他們帶動(dòng)一、二類同學(xué)共同學(xué)習(xí)，大大提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

（2）根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好分層。如：有的學(xué)生喜歡制作動(dòng)畫(huà)，有的學(xué)生喜歡制作網(wǎng)頁(yè)，而有的學(xué)生喜歡玩數(shù)據(jù)庫(kù)……。在上機(jī)課時(shí)，我采用興趣分組，讓每位學(xué)生在各自興趣組中合作、交流，提高創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮了他們的個(gè)性。

這樣，學(xué)生們?cè)谛〗M中交流、合作、探討中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神。

4．培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德

當(dāng)前是一個(gè)信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)期，在這樣一個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始普及的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大，給中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)提出了新的要求。網(wǎng)絡(luò)傳播的伴生品毒害了學(xué)生的心靈。網(wǎng)絡(luò)空間到處充滿新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對(duì)易于接受新鮮事物的青少年學(xué)生有著無(wú)限的吸引力，這種吸引往往會(huì)導(dǎo)致青少年學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的極度迷戀。“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”等網(wǎng)絡(luò)傳播的伴生品就應(yīng)運(yùn)而生，它像毒品一樣，極大地毒害學(xué)生的身心。加強(qiáng)對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技術(shù)和道德要求的宣傳教育。讓學(xué)生全面地

了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使其懂得利用網(wǎng)絡(luò)去認(rèn)識(shí)社會(huì)、接觸社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，懂得利用網(wǎng)絡(luò)去獲取知識(shí)、搜索信息、促進(jìn)創(chuàng)新；重要的還要使其了解網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的復(fù)雜性，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)人既有正面影響，也有負(fù)面影響；并懂得網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)人們共享的社會(huì)，也需要規(guī)則和美德。

總之，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟、網(wǎng)絡(luò)資源的不斷豐富，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必將成為一種時(shí)尚，它對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)產(chǎn)生的沖擊將不斷加強(qiáng)，如果我們能夠正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能夠充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，不失為實(shí)施素質(zhì)的又一條重要途徑。電腦制作是培養(yǎng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力極好的課程。電腦制作活動(dòng)，使廣大教師在觀念上“洗腦”，在技術(shù)能力上跟上時(shí)代的步伐，運(yùn)用信息技術(shù)和多媒體不斷深化課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革，全面推進(jìn)數(shù)字化環(huán)境建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。

第二篇：開(kāi)展電腦制作活動(dòng)之我見(jiàn)

在中小學(xué)開(kāi)展學(xué)生電腦制作活動(dòng)的意義及價(jià)值

摘要：信息課程改革的目標(biāo)是不僅使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能，形成個(gè)性化發(fā)展，還要使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，提高思考與決策水平，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，明確信息社會(huì)中公民的權(quán)利與義務(wù)、倫理與法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)型社會(huì)提供必要保證。無(wú)疑電腦制作活動(dòng)的指導(dǎo)思想是緊扣課改目標(biāo)的，會(huì)給課改起到很好的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：電腦制作活動(dòng) 創(chuàng)新精神實(shí)踐能力 正文: “全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)”，此活動(dòng)是由教育部舉辦，旨在促進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)教育的普及、展示中小學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐成果的全國(guó)性評(píng)比活動(dòng)。它的指導(dǎo)思想是豐富學(xué)習(xí)生活；重在參與，重在過(guò)程；激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。主題為探索與創(chuàng)新。在二OO六年的九月至今年七月我輔導(dǎo)學(xué)生參加了該項(xiàng)活動(dòng)，也取得了一些成績(jī)。下面就自己的一些體會(huì)做一下分析。

一、開(kāi)展電腦制作活動(dòng)的體會(huì)

1、扎實(shí)有效的具體措施

至今年我校組織參加了六屆電腦制作活動(dòng)，取得了較好的成績(jī)。在取得成績(jī)的同時(shí)也積累了不少活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)。從題目的選取到材料的準(zhǔn)備再到制作，改進(jìn)與提高，逐步掌握了其中的規(guī)律和較為完整的研究學(xué)習(xí)的方法。但又不固守成規(guī)，活動(dòng)在不斷變化發(fā)展，要跟蹤不斷變化的要求。做到不斷更新，適應(yīng)不同的要求?；顒?dòng)開(kāi)展的具體實(shí)施概括起來(lái)就以下幾方面：（1）準(zhǔn)備要早，選題要好；

（2）學(xué)生要具備相關(guān)的軟件知識(shí)；

（3）教師要為學(xué)生把握作品主題發(fā)展方向，不斷激勵(lì)、及時(shí)督促學(xué)生完成階段性具體任務(wù)。

2、充滿魅力的制作過(guò)程

電腦制作之所以受歡迎，具有很強(qiáng)的生命力，其重要因素是其開(kāi)放性與創(chuàng)新性。選題的開(kāi)放，內(nèi)容的開(kāi)放，制作技術(shù)的開(kāi)放，表現(xiàn)形式的開(kāi)放，這是任何一個(gè)學(xué)科所不能比擬的。全過(guò)程的開(kāi)放與創(chuàng)新，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐能力確實(shí)有莫大的益處。同時(shí)也給了輔導(dǎo)教師和制作學(xué)生更大的自由發(fā)揮的空間。我校在前幾屆取得的好成績(jī)激勵(lì)著更多的學(xué)生參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，給輔導(dǎo)老師更多挑選人才的空間。

二、開(kāi)展電腦制作活動(dòng)的成果

1、促進(jìn)了信息技術(shù)課程改革的深入開(kāi)展

信息課程改革的目標(biāo)是不僅使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能，形成個(gè)性化發(fā)展，還要使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，提高思考與決策水平，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，明確信息社會(huì)中公民的權(quán)利與義務(wù)、倫理與法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)型社會(huì)提供必要保證。無(wú)疑電腦制作活動(dòng)的指導(dǎo)思想是緊扣課改目標(biāo)的，會(huì)給課改起到很好的推動(dòng)作用。

2、增強(qiáng)了教師的科學(xué)素養(yǎng)和輔導(dǎo)能力 輔導(dǎo)學(xué)生參加電腦制作活動(dòng)，首先老師得熟習(xí)制作軟件的使用；其次要為學(xué)生作品的制作主體導(dǎo)駕護(hù)航，要能及時(shí)地對(duì)學(xué)生所提問(wèn)題進(jìn)行解答，所遇到的難題進(jìn)行例解。這就需要老師不斷完善自己，充實(shí)自己，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)積極性。電子報(bào)刊“說(shuō)說(shuō)心里話”是我第一次輔導(dǎo)學(xué)生制作的作品。在輔導(dǎo)學(xué)生制作之前，我想這個(gè)很簡(jiǎn)單，電子報(bào)刊不就是幾張圖片和文字的布局嘛！真正開(kāi)始輔導(dǎo)學(xué)生制作的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)自己很多的地方還存在不足，比如photoshop的使用就不是很熟練，促使我去學(xué)習(xí)，隨著輔導(dǎo)的深入，我個(gè)人能力也得到了提高。

3、培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神

電腦制作活動(dòng)是多個(gè)學(xué)科的知識(shí)通過(guò)電腦作品的形式展示的活動(dòng)。這就要求學(xué)生涉獵多學(xué)科知識(shí)，甚至是書(shū)本上沒(méi)有的，這就擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，初步掌握研究性學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行研究，在研究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如在準(zhǔn)備作品材料時(shí)，可能要進(jìn)行調(diào)查、分析、統(tǒng)計(jì)、得出結(jié)果、提出建議，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。我校紙陀螺制作小組在實(shí)踐過(guò)程中遇到很多的困難和難題，而往往困難和麻煩的解決就是創(chuàng)造發(fā)明。同學(xué)們運(yùn)用自己的聰明才智，將問(wèn)題一一解決。

4、提高了學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和競(jìng)爭(zhēng)能力

結(jié)合自身的辦學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)辦特色學(xué)校，是每個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向。我校就是一所以科學(xué)與藝術(shù)為特色的學(xué)校。在學(xué)校的大力支持下，我校參加電腦制作大賽取得了輝煌成績(jī)，每年又有全國(guó)獲獎(jiǎng)作品，大大提高了我校的社會(huì)聲譽(yù)，激起了我校學(xué)生對(duì)電腦制作的興趣，也成為對(duì)外宣傳的一個(gè)亮點(diǎn)。我校為在校的電腦制作輔導(dǎo)老師和學(xué)生提供了施展才華的舞臺(tái)，同時(shí)，所取得的成績(jī)也為我校增加光彩。

三、開(kāi)展電腦制作活動(dòng)的設(shè)想 事物在發(fā)展，社會(huì)在變更，“全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)”也在不斷的變化與創(chuàng)新。我們?cè)趺礃硬拍茉诒３治覀兊膬?yōu)勢(shì)的前提下，發(fā)揮自己的特色，讓這一亮點(diǎn)更加明亮，在此活動(dòng)評(píng)比中取得長(zhǎng)足的發(fā)展呢？這是一個(gè)引人思考的問(wèn)題?！坝F千里目，更上一層樓”。如何能更上一層樓呢？

1、進(jìn)一步重視學(xué)生的梯隊(duì)建設(shè) 我校是一所縣直學(xué)校，學(xué)校重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合是我校的辦學(xué)特色之一。緊扣信息課程改革目標(biāo)，結(jié)合“全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)”的指導(dǎo)思想、學(xué)校自身特色，適當(dāng)調(diào)整小學(xué)與初中的課堂教學(xué)內(nèi)容。以更加有力的措施培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力，在各個(gè)學(xué)年段培養(yǎng)出一批對(duì)信息學(xué)感興趣的學(xué)生，形成梯隊(duì)，保障活動(dòng)持續(xù)、穩(wěn)定開(kāi)展。

2、不斷提高教師素養(yǎng)

在注重學(xué)生培養(yǎng)的同時(shí)，老師也要時(shí)刻充電，以適應(yīng)信息社會(huì)的需求。為了適應(yīng)培養(yǎng)更優(yōu)秀人才的需求，老師必須掌握最新的制作軟件的使用，提高對(duì)作品及其價(jià)值的解讀能力等，做到正確理解分析學(xué)生的觀點(diǎn)和看法，幫助學(xué)生把握作品的制作方向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。這些都需要老師不斷地接受新知識(shí)、新觀點(diǎn)，才能正確引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

《全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)指南》

第三篇：小學(xué)生電腦制作比賽活動(dòng)方案

為迎接濰坊市第十二屆中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)，促進(jìn)我校信息技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，經(jīng)學(xué)校研究決定，于2011年12月底舉辦小學(xué)生電腦繪畫(huà)比賽和電子報(bào)刊制作比賽。

一、活動(dòng)主題：探索與創(chuàng)新

鼓勵(lì)小學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐和生活經(jīng)歷，積極探索、勇于創(chuàng)新，并將自己的想法制作成電腦作品，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想和能力。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

電腦繪畫(huà)、電子報(bào)刊

三、活動(dòng)具體方案：

（一）、電腦繪畫(huà)

面向全體學(xué)生開(kāi)展電腦繪畫(huà)比賽。三至六年級(jí)學(xué)生均可參加。班主任做好學(xué)生的發(fā)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加。有興趣的同學(xué)在1月5日前完成。

電腦繪畫(huà)創(chuàng)作要求：

創(chuàng)作主題：發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題或提出解決問(wèn)題的辦法；體現(xiàn)學(xué)生的生活或參與的趣事，體現(xiàn)童真童趣。

制作要求：

可以使用畫(huà)圖、金山畫(huà)王、photoshop等軟件進(jìn)行繪制，并保存為jpg格式（普通圖片格式）。作品可以是一幅，也可以是多幅。

作品以“作品名-學(xué)生姓名”格式命名(例：童年趣事-5.3-王小二)，并置于班級(jí)文件夾內(nèi)統(tǒng)一上報(bào)。不限制作品容量。

（二）、電子報(bào)刊

主題建議：

1、個(gè)人的興趣愛(ài)好（可分周?chē)私?jīng)歷，感悟或進(jìn)步等部分進(jìn)行制作）；

2、發(fā)現(xiàn)某一問(wèn)題并調(diào)查（可分提出問(wèn)題、解決問(wèn)題等部分）；

3、地區(qū)或民俗特色（可分調(diào)查、親身體驗(yàn)、感悟等）

選擇一個(gè)主題進(jìn)行制作，頁(yè)面不少5頁(yè)，要求應(yīng)用多種效果進(jìn)行制作。

（三）、作品格式及報(bào)送

作品以“作品名-學(xué)生姓名”格式命名(例：童年趣事-5.3-王小二)，并交給班主任，置于班級(jí)文件夾內(nèi)統(tǒng)一上報(bào)。不限制作品容量。如果制作有困難，可以將作品發(fā)到以下郵箱獲得幫助。

四、評(píng)獎(jiǎng)辦法：

為了保證評(píng)選工作的公開(kāi)、公正、公平，參賽作品征集結(jié)束后，學(xué)校統(tǒng)一安排相關(guān)教師對(duì)作品進(jìn)行集中評(píng)分，分別評(píng)選出電腦繪畫(huà)、電子報(bào)刊的一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)證書(shū)。

第四篇：小學(xué)生電腦制作活動(dòng)的作品

小學(xué)生電腦制作

類別：電腦繪畫(huà)、電腦動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)

相關(guān)要求

（1）電腦繪畫(huà)

運(yùn)用各類繪畫(huà)軟件或圖形、圖像處理軟件制作完成的作品。可以是主題性單幅畫(huà)或表達(dá)同一主題的組畫(huà)、連環(huán)畫(huà)（不得超過(guò)5幅）。

創(chuàng)作的視覺(jué)形象可以是二維的或三維的，可以選擇寫(xiě)實(shí)、變形或抽象的表達(dá)方式。

表現(xiàn)形式可以是運(yùn)用鼠標(biāo)或數(shù)字筆模擬手繪效果的，即用一定的技術(shù)處理手法，用電腦來(lái)模擬手繪效果；也可以是根據(jù)主題，利用數(shù)字化圖形、圖像處理工具對(duì)圖像素材的再加工。

存放格式應(yīng)為JPG，大小不得超過(guò)20MB；提交的作品中，除上報(bào)JPG文件外，如所使用的工具（軟件）有對(duì)應(yīng)的源文件，需一并提交；如使用Photoshop制作，需同時(shí)提交PSD文件。

單純的數(shù)字?jǐn)z影畫(huà)面不屬于此項(xiàng)作品范圍。

（2）電腦動(dòng)畫(huà)

運(yùn)用各類動(dòng)畫(huà)制作軟件，通過(guò)角色和場(chǎng)景繪制、音效處理與動(dòng)畫(huà)制作，運(yùn)用動(dòng)畫(huà)畫(huà)面語(yǔ)言完成的作品。

作品要表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。作品中的主要角色和場(chǎng)景要求原創(chuàng)，可用漫畫(huà)或?qū)憣?shí)藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)主題。

（3）網(wǎng)頁(yè)

使用HTML語(yǔ)言或網(wǎng)頁(yè)制作工具編制的、闡釋某個(gè)主題或傳遞某類專題信息的作品。

作品應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)字技術(shù)開(kāi)放性、交互性和共享性的特征；內(nèi)容要緊密結(jié)合作者的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)實(shí)踐，避免簡(jiǎn)單的資料堆砌。

在水平分辨率為1024（或以上）像素的顯示屏上瀏覽時(shí)，頁(yè)面保持整齊、美觀。

作品（非壓縮文件）大小不超過(guò)50MB。

第五篇：電腦制作活動(dòng)心得 孫毅

淺談指導(dǎo)電腦制作活動(dòng)的心得體會(huì)(匯報(bào)交流)首先感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次和大家交流的機(jī)會(huì)，今年我校參加了08年第九屆電腦制作活動(dòng)。有5人在省里分獲一二三等獎(jiǎng)，1名同學(xué)獲國(guó)家二等獎(jiǎng)。那么我作為指導(dǎo)教師在學(xué)院董處長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加了整個(gè)比賽的全過(guò)程。下面借此機(jī)會(huì)我就把參加比賽的過(guò)程和自己一些不成熟的看法和大家談?wù)?，有不?duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正，但愿能起到拋磚引玉的作用。

一、早做準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)

今年的比賽與以往不同獲獎(jiǎng)作品需要面試，也是在檢驗(yàn)學(xué)生的真實(shí)水平和作品的真實(shí)程度。學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的電腦制作水平，成立了電腦興趣小組。周一、周三的下午，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室開(kāi)展電腦制作興趣小組活動(dòng)。指導(dǎo)教師平時(shí)應(yīng)留意收集各方面資料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維火花。收到上級(jí)發(fā)出的比賽活動(dòng)通知之日，應(yīng)該是整理作品準(zhǔn)備上交之時(shí)，等收到通知才動(dòng)手制作，倉(cāng)促之中是難以出優(yōu)秀作品的。

二、挑選精兵強(qiáng)將

1．學(xué)生必須對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)感興趣，具有動(dòng)手實(shí)踐能力、靈活的邏輯思維與解決問(wèn)題的能力。而且要有一定的素質(zhì)。

動(dòng)手能力這一塊我就不多說(shuō)了，各位老師可以通過(guò)平時(shí)課堂來(lái)觀察。那么為什么說(shuō)要有興趣，拿這次參賽的隊(duì)員安桐瑞來(lái)說(shuō)，例1.flash6.例2參賽前哭了，壓力大。學(xué)習(xí)科目多，鋼琴考級(jí)放棄。（興趣）只有有了興趣才能遇到問(wèn)題仍刃而解，才能在遇到困難的時(shí)候，永不退縮。例3.（素質(zhì)）指身體和心理的。比賽前得了肺炎，補(bǔ)考和演講。（廣州）電臺(tái)電視臺(tái)得到過(guò)這方面的訓(xùn)練。

三、利用網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行培訓(xùn)。

培訓(xùn)是重中之重，作品的輔導(dǎo)講解是個(gè)綜合性的工作涉及到的科目和知識(shí)很多很廣，無(wú)論是FLASH還是PHOTOSHOP還是DREAMWERAVER大家可能都會(huì)用，但如果讓你分章節(jié)的去講未必能講的很明白。而我選擇的是一種網(wǎng)絡(luò)課堂的培訓(xùn)方式，大家有的知道新浪直播間有很多這樣的直播教室。有講FLASH的有講網(wǎng)頁(yè)等等。通過(guò)MVBKS等虛擬視頻在線講解，注冊(cè)UC，進(jìn)入房間之后有兩個(gè)畫(huà)面一個(gè)是教師的電腦畫(huà)面，一個(gè)是你的，互相都能看見(jiàn)彼此的操作。選擇同樣的軟件版本。有不懂的問(wèn)題可以上麥，也可以發(fā)短信，教師可以給你在線演示幫你解決難題。（這里的培訓(xùn)是免費(fèi)的，教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)比較豐富）而我替學(xué)生選擇了一個(gè)技術(shù)比較基礎(chǔ)的教室進(jìn)去學(xué)習(xí)，第二天在拿來(lái)研究，運(yùn)用到實(shí)際作品創(chuàng)作中去。這樣即省時(shí)又省利，而且現(xiàn)在也收到了很好的效果。

四．作品的研發(fā) 1.放飛想象，大膽創(chuàng)新

孩子們的好作品離不開(kāi)他們的豐富想象，正如黑格爾所說(shuō)：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)的想象活動(dòng)?！比说囊簧凶罹呦胂罅Φ碾A段是孩童時(shí)期，他們小小的腦瓜里的一些奇思妙想蘊(yùn)含著偉大的點(diǎn)子，會(huì)給知識(shí)豐富、邏輯嚴(yán)密的大人們帶來(lái)意外驚喜。參賽前夕，我在對(duì)興趣小組成員進(jìn)行參賽動(dòng)員時(shí)，提示學(xué)生可以從童話故事、寓言故事、歷史人物以及身邊小事、國(guó)家大事、課文涉及的事物中去挖掘題材，構(gòu)思作品?？吹綄W(xué)生似乎木然又若有所悟的神態(tài)，我又對(duì)他們說(shuō)，你們可以嘗試逆向思考、打破一切常規(guī)去想象。

2.擬訂計(jì)劃，心中有數(shù)

有了靈感，有了創(chuàng)意，接下來(lái)就是艱辛的制作過(guò)程。在制作開(kāi)始之前，老師應(yīng)與學(xué)生坐下來(lái)制訂一個(gè)較實(shí)用的計(jì)劃。如《生命》這個(gè)作品，要將故事情節(jié)寫(xiě)下來(lái)，分成若干個(gè)場(chǎng)景，并把需要一些什么素材、元件，每天完成多少工作量等一系列事項(xiàng)羅列出來(lái)，做到心中有數(shù)。

3.及時(shí)總結(jié)，保持熱情

學(xué)生年齡小，如果在辛苦付出之后沒(méi)有獲得及時(shí)的回報(bào)，很容易挫傷積極性，因此一定要及時(shí)給學(xué)生以相應(yīng)的鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，對(duì)成功缺乏信心時(shí)，要告訴學(xué)生老師相信他有能力找到解決問(wèn)題的方法，完成任務(wù)。著名的“羅森塔爾效應(yīng)”認(rèn)為，學(xué)生能否持之以恒地學(xué)習(xí)，與教師的信任程度關(guān)系密切。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師及時(shí)給予的一道期待的目光、一句信任的話，都會(huì)使學(xué)生提升對(duì)自身的評(píng)價(jià)，從而增強(qiáng)自信心，向著下一個(gè)目標(biāo)奮勇進(jìn)發(fā)。

4.指導(dǎo)得當(dāng)，扶放有度

在作品制作過(guò)程中，教師一定要注意自己的角色定位，要給學(xué)生“指導(dǎo)”而切忌越俎代庖。教師替學(xué)生完成作品可能比較省力，但學(xué)生卻會(huì)失去鍛煉的機(jī)會(huì)，活動(dòng)也就失去了意義。其實(shí)，指導(dǎo)教師需要做的事情有很多，例如：分析歷年優(yōu)秀作品的特點(diǎn)，為學(xué)生提供有價(jià)值的參考意見(jiàn)；協(xié)調(diào)學(xué)生課余時(shí)間，邀請(qǐng)有專長(zhǎng)的教師特別是美術(shù)教師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生；幫助學(xué)生解決技術(shù)難題等等。要放手讓學(xué)生去做，指導(dǎo)老師則以旁觀者的角度提出問(wèn)題讓學(xué)生解決。比如2007年的學(xué)生作品電子報(bào)刊《保護(hù)環(huán)境》的制作，當(dāng)學(xué)生把收集到的素材一一羅列出來(lái)時(shí)，我提了個(gè)問(wèn)題，假如你是讀者，你看了作品之后能很快知道它講了一些什么嗎？學(xué)生馬上意識(shí)到自己整理的素材有些雜亂無(wú)章，之后進(jìn)行了歸類、劃分單元。

五、對(duì)培訓(xùn)老師提出更高要求

1、多學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

電腦作品制作是綜合性很強(qiáng)的工作，指導(dǎo)中我常常會(huì)感覺(jué)心有余而力不足。尤其是美術(shù)知識(shí)方面，無(wú)論繪畫(huà)、電子報(bào)刊、電腦動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，都需要在構(gòu)圖、色彩、造型等方面給學(xué)生以指導(dǎo)，而信息技術(shù)教師在這方面大多不在行。所以指導(dǎo)教師需要廣泛涉獵各方面知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，自我提升綜合素質(zhì)。

2、研究《指南》，把握創(chuàng)新主題

從第四屆開(kāi)始，主題都是“探索和創(chuàng)新”。我們制作的作品必須緊緊抓住這個(gè)主題。作品的主題思想非常重要，沒(méi)有思想的作品就像沒(méi)有中心的文章。思想不深刻突出的，不會(huì)給人留下深刻印象。在符合“活動(dòng)”大主題的前提下，巧妙地突出作品的小主題。

這些微不足道的成績(jī)都只能代表過(guò)去。這些做法，也是自己在平時(shí)的工作中自己摸索的一些不成熟的做法，同行們?cè)诠ぷ髦幸欢ㄒ卜e累了各自獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，希望大家能對(duì)此提出寶貴意見(jiàn)！