第一篇：第九屆電腦制作活動指南

第九屆電腦制作活動指南

一、人員范圍

全國普通高中、初中、小學的在校學生。

二、項目設置

第九屆“全國中小學電腦制作活動”（簡稱“活動”）內(nèi)容分為“電腦作品評選”（簡稱“評選類項目”）和“電腦機器人競賽”（簡稱“競賽類項目”）。

根據(jù)不同學段中小學生的特點，“活動”按照小學組、初中組、高中組分學段設置評選類項目和競賽類項目。

三、“評選類項目”作品分類、相關要求及評比指標

（一）“評選類項目”作品分類

小學組：電腦繪畫、電腦動畫、電子報刊、網(wǎng)頁

初中組：電腦繪畫、電腦動畫、電子報刊、網(wǎng)頁

高中組：電腦藝術設計、電腦動畫、網(wǎng)頁、程序設計

（二）相關要求

1.作品的主題：探索與創(chuàng)新

鼓勵廣大中小學生結(jié)合學習與實踐活動及生活實際，積極探索、勇于創(chuàng)新，運用信息技術手段設計、創(chuàng)作電腦作品，培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”的能力。

2.“作品”形態(tài)界定

（1）電腦繪畫

運用各類繪畫軟件或圖形、圖像處理軟件制作完成的繪畫作品。繪畫作品可以是主題性單幅畫或表達同一主題的組畫、連環(huán)畫。表達同一主題的組畫、連環(huán)畫，每件作品不超過5幅。

創(chuàng)作的視覺形象可以是二維的或三維的，可以選擇寫實、變形或抽象的表達方式。

作品表現(xiàn)形式可以是運用鼠標或數(shù)字筆模擬手繪效果的，即用一定的技術處理手法，用電腦來模擬手繪效果；也可以是根據(jù)主題，利用數(shù)字化圖形、圖像處理工具對圖像素材的再加工。

作品的存放格式為JPG；適合在通用的電腦顯示器上顯示。提交的作品中，除上報JPG文件外，還應提交該作品的源文件，如使用Photoshop制作的作品，需同時提交PSD格式的文件。

單純的數(shù)字攝影畫面不屬于此項作品范圍。

作品（JPG格式文件）的大小不得超過20MB。

（2）電腦藝術設計

為了表達某一特定的主題或目的，運用圖形、圖像處理軟件，用電腦原創(chuàng)設計制作完成的、有一定的實際應用價值、能夠體現(xiàn)設計者理念的靜態(tài)單件作品或系列作品（每一系列作品不得超過6幅）?？梢允牵簭V告招貼設計、商標及符號標志設計、企業(yè)形象設計、產(chǎn)品包裝設計、書籍裝幀設計、室內(nèi)裝飾藝術設計、景觀藝術設計和工業(yè)產(chǎn)品設計等。

作品應強調(diào)對藝術設計中圖形、文字、色彩三大基本元素的綜合表現(xiàn)能力。

作品的存放格式為JPG，適合在通用的電腦顯示器上顯示。提交的作品中，除上報JPG文件外，還應提交該作品的源文件，如使用Photoshop制作的作品，需同時提交PSD格式的文件。

單純的電腦繪畫、攝影和動態(tài)的視頻、動畫等不屬于此項作品的范圍。

作品（JPG格式文件）的大小不得超過20MB。

（3）電腦動畫

運用各類動畫制作軟件，通過對角色和場景的繪制、音效處理與動畫制作，運用動畫畫面語言完成的二維或三維的電腦動畫作品。

動畫作品要表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。作品中的主要角色和場景要求原創(chuàng)，可用漫畫或?qū)憣嵥囆g手法來表現(xiàn)主題。

上報作品應包括播放文件、與作品制作軟件相關的源文件和主要角色、場景、背景音樂等原始素材。

基于數(shù)碼錄像方式制作的畫面不屬于此項作品范圍。

作品（播放文件）的大小不得超過20MB，作品播放時間應在2-5分鐘之間。

（4）電子報刊

運用文字、繪畫、圖形、圖像等素材和相應的處理軟件創(chuàng)作的電子報或電子刊物。電子報刊主要以文字表達為主，輔之適當?shù)膱D片、視頻或動畫。

電子報應該含有報名、報刊號、出版單位或出版人、出版日期和版面數(shù)（一般為8個版面）、導讀欄等報紙所包含的要素。在導讀欄中應設置超鏈接。

電子刊物應有封面、封底、目錄頁和刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外應有不少于8頁的正文頁。在目錄欄中應設置超鏈接。

電子報刊應有相應的網(wǎng)址和電子信箱，報刊內(nèi)容的原創(chuàng)成分應達到60%以上。通過網(wǎng)上下載或其他渠道搜集、經(jīng)作者加工整理的內(nèi)容，不屬于原創(chuàng)范疇。

（5）網(wǎng)頁

使用HTML語言或網(wǎng)頁制作工具編制的、闡釋某個主題或傳遞某類專題信息的網(wǎng)頁作品，一般在20個頁面以上。

網(wǎng)頁應充分體現(xiàn)數(shù)字技術開放性、交互性和共享性的特征。網(wǎng)頁內(nèi)容要緊密結(jié)合作者的學習生活和社會實踐，避免簡單的資料堆砌。

在水平分辨率為1024（或以上）像素的電腦屏幕上瀏覽時，頁面保持整齊、美觀。

網(wǎng)頁作品（非壓縮文件）的大小不超過50MB。

（6）程序設計

以各種計算機程序語言編寫的、具有較為明確的設計思想、貼近作者學習生活、并可以為社會應用和科技創(chuàng)新服務的各類程序軟件。包括管理系統(tǒng)類軟件、工具類軟件、輔助學習類軟件和益智游戲類軟件等類型。

制作完成并提交的作品必須編譯成可執(zhí)行程序，配有相應的安裝和卸載程序（免安裝的綠色軟件除外），應能實現(xiàn)順利、直接地安裝和運行。

提交的作品中，需同時附有該作品的源程序代碼清單（TXT文本格式，并加上相應的注釋）、程序的流程圖和操作使用說明（幫助文檔）。

3.作品制作

（1）中小學生應獨立進行作品的創(chuàng)意、設計并自己動手實現(xiàn)創(chuàng)

作，指導教師可以給予適當?shù)募夹g指導，但不能直接動手幫助完成作品制作；

（2）小學組、初中組每件作品的主要作者最多不超過2名，高中組每件作品限報1名作者；每個作者限報1件作品；每件作品限報1名指導教師；

（3）作品中不能以作品以外的任何網(wǎng)站或網(wǎng)頁內(nèi)容的鏈接方式作為本作品的內(nèi)容；

（4）網(wǎng)頁作品或網(wǎng)頁形式的電子報刊作品的各級目錄（文件夾）和所有文件的命名須采用通用的小寫英文字母命名規(guī)則。

4.作品報送

各省級教育部門以省為單位報送“評選類項目”作品，每省限額推薦60件（小學組、初中組、高中組分別限額在20件以內(nèi)）作品參加全國評比，并于2008年4月20日前（以郵戳為準）報送到中央電化教育館。報送作品時須一并報送以下材料：

（1）電子文檔材料

包括：推薦參評作品光盤（請各省集中組織刻錄，一式兩份），內(nèi)容以文件夾形式建立“2008年第九屆中小學電腦作品庫”；二級文件夾分別命名為小學、初中、高中；三級文件夾分別命名為電腦繪畫、電腦動畫、電子報刊、網(wǎng)頁、程序設計、電腦藝術設計；四級文件夾分別命名為作品名稱。四級文件夾內(nèi)含：參賽作品、推薦作品登記表和作品創(chuàng)作說明（格式參見附表2）、作者照片等電子文檔材料，并確保能夠運行。

（2）文字材料

①組織“活動”工作情況小結(jié)（1000字以內(nèi)）；

②省級推薦作品名單（附表1）；

③有作者本人親筆簽名的“推薦作品登記表”和“作品創(chuàng)作說明”（附表2）；

④各省“活動”組織單位及聯(lián)系人信息表和省級評委推薦表（附表3）。

注：①②④項也請同時報送電子文檔材料。

5.參賽作品參評資格審定

（1）有明顯的政治原則性錯誤和科學常識性錯誤的作品，取消該作品參評資格；

（2）嚴格杜絕任何弄虛作假行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，直接取消該作品參評或獲獎資格，并將有關情況告知相關的省級教育部門及所在學校；

（3）已正式出版的作品（產(chǎn)品）、已在有關網(wǎng)站或媒體上發(fā)布過的作品、已在其他全國性比賽（包括：全國青少年科技創(chuàng)新大賽、“明天小小科學家”獎勵活動）中獲得一、二等以上獎項的作品不參加評選。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，直接取消該作品參評或獲獎資格。

第二篇：第十二屆全國中小學電腦制作活動指南

第十二屆全國中小學電腦制作活動指南

一、人員范圍

全國普通高中、初中、小學的在校學生。

二、項目設置

第十二屆“全國中小學電腦制作活動”（簡稱“電腦活動”）內(nèi)容分為“電腦作品評選”（簡稱“評選類項目”）和“電腦機器人競賽”（簡稱“競賽類項目”）。

根據(jù)不同學段中小學生的特點，“電腦活動”按學段小學組、初中組和高中組，分別設置評選類項目和競賽類項目。

三、“評選類項目”作品分類、相關要求、評比指標及評比辦法

（一）“評選類項目”作品分類

小學組：電腦繪畫、電腦動畫、電子報刊、網(wǎng)頁

初中組：電腦繪畫、電腦動畫、電子期刊、網(wǎng)頁

高中組：電腦藝術設計、電腦動畫（二維）、電腦動畫（三維）、網(wǎng)頁、程序設計

（二）相關要求

1.活動主題：探索與創(chuàng)新

鼓勵廣大中小學生結(jié)合學習與實踐活動及生活實際，積極探索、勇于創(chuàng)新，運用信息技術手段設計、創(chuàng)作電腦作品，培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”的能力。

2.作品形態(tài)界定

（1）電腦繪畫

運用各類繪畫軟件或圖形、圖像處理軟件制作完成的作品?？梢允侵黝}性單幅畫或表達同一主題的組畫、連環(huán)畫（不得超過5幅）。

創(chuàng)作的視覺形象可以是二維的或三維的，可以選擇寫實、變形或抽象的表達方式。

表現(xiàn)形式可以是運用鼠標或數(shù)字筆模擬手繪效果的，即用一定的技術處理手法，用電腦來模擬手繪效果；也可以是根據(jù)主題，利用數(shù)字化圖形、圖像處理工具對圖像素材的再加工。

存放格式應為JPG，大小不得超過20MB；提交的作品中，除上報JPG文件外，如所使用的工具（軟件）有對應的源文件，需一并提交；如使用Photoshop制作，需同時提交PSD文件。

單純的數(shù)字攝影畫面不屬于此項作品范圍。

（2）電腦藝術設計

運用圖形、圖像處理軟件，用電腦原創(chuàng)設計制作完成的系列作品（不得超過6幅）。可以是：商標及符號標志設計、企業(yè)形象設計、產(chǎn)品包裝設計、書籍裝幀設計、景觀藝術設計、展示藝術設計和工業(yè)產(chǎn)品設計（注：各類型界定見附件八）。

作品要表達某一特定的主題或目的，有一定的實際應用價值，能夠體現(xiàn)創(chuàng)作者的設計理念。

作品應強調(diào)對藝術設計中圖形、文字、色彩三大基本元素的綜合表現(xiàn)能力。存放格式應為JPG，大小不得超過20MB；提交的作品中，除上報JPG文件

外，還應提交該作品的源文件；如使用Photoshop制作，需同時提交PSD文件。

單純的電腦繪畫、攝影和動態(tài)的視頻、動畫等不屬于此項作品的范圍。

（3）電腦動畫

運用各類動畫制作軟件，通過角色和場景繪制、音效處理與動畫制作，運用動畫畫面語言完成的作品。

其中高中組按照電腦動畫（二維）、電腦動畫（三維）分別設組。以3D類制作軟件（如3D Max、Maya、Lightwave等）制作的動畫屬電腦動畫（三維）組作品。三維作品中不得嵌入二維場景（必要的故事情節(jié)表現(xiàn)所需除外，但播放時不得超過20秒）。

作品要表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。作品中的主要角色和場景要求原創(chuàng)，可用漫畫或?qū)憣嵥囆g手法來表現(xiàn)主題。

二維作品播放文件格式應為FLV,大小不得超過20MB，播放時間不超過5分鐘；需同時提交FLA文件。

三維作品播放文件格式應為RMVB，大小不得超過100MB，播放時間不超過5分鐘，可同時提交MPEG、AVI或MOV格式文件；還應提交作品的源代碼及作品中所使用的獨立插件。

基于數(shù)碼錄像方式制作的畫面不屬于此項作品范圍。

（4）電子報刊（包括電子報和電子期刊）

運用文字、繪畫、圖形、圖像等素材和相應的處理軟件創(chuàng)作的作品。應主要以文字表達為主，輔之適當?shù)膱D片、視頻或動畫；應有相應的網(wǎng)址和電子信箱，內(nèi)容的原創(chuàng)成分應達到60%。通過網(wǎng)上下載或其他渠道搜集、經(jīng)作者加工整理的內(nèi)容，不屬于原創(chuàng)范疇。

電子報應含有報名、報刊號、出版單位或出版人、出版日期和版面數(shù)（一般為8個版面）、導讀欄等報紙所包含的要素。在導讀欄中應設置超鏈接。

電子期刊應有封面、封底、目錄頁和刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外應有不少于8頁的正文頁。在目錄欄中應設置超鏈接。

作品（含其中鏈接的所有獨立文件）大小不超過50MB。

（5）網(wǎng)頁

使用HTML語言或網(wǎng)頁制作工具編制的、闡釋某個主題或傳遞某類專題信息的作品。

作品應充分體現(xiàn)數(shù)字技術開放性、交互性和共享性的特征；內(nèi)容要緊密結(jié)合作者的學習生活和社會實踐，避免簡單的資料堆砌。

在水平分辨率為1024（或以上）像素的顯示屏上瀏覽時，頁面保持整齊、美觀。

作品（非壓縮文件）大小不超過50MB。

（6）程序設計

以各種計算機程序語言編寫的軟件?？梢允枪芾硐到y(tǒng)類軟件、工具類軟件、輔助學習類軟件和益智游戲類軟件等。

作品要具有較為明確的設計思想、貼近作者學習生活、并可為社會應用和科技創(chuàng)新服務。

作品需編譯成可執(zhí)行程序，原則上應配有相應的安裝和卸載程序（可直接運行、免安裝的軟件除外），應能實現(xiàn)順利、直接地安裝和運行。

提交的作品中，需同時附有該作品的源程序代碼清單（TXT文本格式，并加

上相應的注釋）、程序的流程圖和操作使用說明（幫助文檔）。

3.作品制作

（1）中小學生應獨立設計并創(chuàng)作作品，指導教師可以給予適當?shù)膯l(fā)和技術指導，但不能直接動手幫助學生完成作品制作；

（2）小學組、初中組每件作品主要作者不超過2人，高中組每件作品限報1名作者。每個作者限報1件作品；每件作品限報1名指導教師；

（3）作品中不能以鏈接網(wǎng)站或其他網(wǎng)頁的內(nèi)容作為本作品的內(nèi)容；

（4）網(wǎng)頁作品或網(wǎng)頁形式的電子報刊作品的各級目錄（文件夾）和所有文件的命名須采用英文小寫字母。

4.作品報送

各省級教育部門以省為單位報送作品，每省限額報送70件（普通作品，小學、初中、高中組每省限報20件；“遠離煙草，健康生活”主題作品，小學、初中組每省限報3件，高中組每省限報4件）作品參加全國評比，請于2011年4月11—18日期間登錄“電腦活動”網(wǎng)站（http://.cn）進行網(wǎng)上報名并填寫相關信息，報名成功后以省為單位集中刻錄作品光盤，并于2011年4月20日前（以郵戳為準）報送到“電腦活動”組委會。報送作品時須一并報送以下材料：

（1）電子文檔材料

包括：省級組織工作情況小結(jié)（1000字以內(nèi)）；報送參評作品光盤（一式兩份），內(nèi)容以文件夾形式建立“2011年第十二屆電腦活動作品庫”，二級文件夾分別命名為小學、初中、高中，三級文件夾分別命名為電腦繪畫、電腦動畫（二維）、電腦動畫（三維）、電腦動畫（“遠離煙草，健康生活”主題作品）、電子報刊、電子期刊、網(wǎng)頁、程序設計、電腦藝術設計，四級文件夾分別命名為作品名稱。四級文件夾內(nèi)含：參賽作品、源文件（要求提交的作品）、推薦作品登記表和作品創(chuàng)作說明（附表3）、作者照片等，并確保能夠運行。

（2）文字材料

①省級推薦作品名單（附表1）；

②有作者簽名的“推薦作品登記表”（附表2）；

③各省“評選類項目”組織單位、聯(lián)系人信息表及省級評委推薦表（附表

4）。

注：以上各項需同時報送電子文檔。

5.作品資格審定

（1）有明顯政治原則性錯誤和科學常識性錯誤的作品，取消參評資格；

（2）嚴格杜絕弄虛作假行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，直接取消該作品參評或獲獎資格，并將有關情況通報相關省級教育部門及所在學校；

（3）已正式出版的作品、已在媒體上發(fā)布過的作品、已參加其他全國性比賽（包括：全國青少年科技創(chuàng)新大賽、“明天小小科學家”獎勵活動等）的作品不參加評選。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，直接取消該作品參評或獲獎資格；

（4）不符合作品形態(tài)界定相關要求的作品，直接取消參評資格。

3.現(xiàn)場面試：2011年暑假期間，以“第十二屆全國中小學電腦制作活動夏令營”形式組織獲獎作品作者（部分）參加面試。

面試方式：技術測試和現(xiàn)場答辯。

（1）技術測試：作品作者根據(jù)現(xiàn)場命題要求，在規(guī)定時間內(nèi)（小學、初中為60分鐘，高中為120分鐘）上機操作并獨立完成測試任務，現(xiàn)場通知測試結(jié)

果。

測試現(xiàn)場只提供計算機和素材資源，所需軟件由學生自備（U盤）。

（2）現(xiàn)場答辯：通過技術測試的作者，在5分鐘內(nèi)演示并介紹作品，回答專家提問。

4.綜合評定：由活動組委會綜合審定評比結(jié)果，確定作品獲獎等級。

第三篇：第九屆電腦文化藝術節(jié)活動內(nèi)容

第九屆電腦文化藝術節(jié)活動內(nèi)容：

1、12月3日----開幕式2、12月3日----十佳歌手大賽3、12月3-22日----精彩瞬間（DV、攝影大賽）

4、12月4日----網(wǎng)線設計大賽5、12月6日----電子技能大賽6、12月6日----程序設計大賽7、12月5日----指舞飛揚（打字比賽）

8、12月9日----炫酷手游大賽9、12月8-12日----征文比賽10、12月14日----電腦義診11、12月15日----視頻制作大賽12、12月16日----電腦專業(yè)知識講座13、12月17日----E站到底14、12月24日----閉幕式

第四篇：電腦制作活動心得 孫毅

淺談指導電腦制作活動的心得體會(匯報交流)首先感謝學院的領導和老師給了我這樣一次和大家交流的機會，今年我校參加了08年第九屆電腦制作活動。有5人在省里分獲一二三等獎，1名同學獲國家二等獎。那么我作為指導教師在學院董處長的帶領下參加了整個比賽的全過程。下面借此機會我就把參加比賽的過程和自己一些不成熟的看法和大家談談，有不對的地方，請大家批評指正，但愿能起到拋磚引玉的作用。

一、早做準備，不打無準備之戰(zhàn)

今年的比賽與以往不同獲獎作品需要面試，也是在檢驗學生的真實水平和作品的真實程度。學校為培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的電腦制作水平，成立了電腦興趣小組。周一、周三的下午，在網(wǎng)絡學習室開展電腦制作興趣小組活動。指導教師平時應留意收集各方面資料，及時發(fā)現(xiàn)學生的思維火花。收到上級發(fā)出的比賽活動通知之日，應該是整理作品準備上交之時，等收到通知才動手制作，倉促之中是難以出優(yōu)秀作品的。

二、挑選精兵強將

1．學生必須對計算機知識感興趣，具有動手實踐能力、靈活的邏輯思維與解決問題的能力。而且要有一定的素質(zhì)。

動手能力這一塊我就不多說了，各位老師可以通過平時課堂來觀察。那么為什么說要有興趣，拿這次參賽的隊員安桐瑞來說，例1.flash6.例2參賽前哭了，壓力大。學習科目多，鋼琴考級放棄。（興趣）只有有了興趣才能遇到問題仍刃而解，才能在遇到困難的時候，永不退縮。例3.（素質(zhì)）指身體和心理的。比賽前得了肺炎，補考和演講。（廣州）電臺電視臺得到過這方面的訓練。

三、利用網(wǎng)絡課堂進行培訓。

培訓是重中之重，作品的輔導講解是個綜合性的工作涉及到的科目和知識很多很廣，無論是FLASH還是PHOTOSHOP還是DREAMWERAVER大家可能都會用，但如果讓你分章節(jié)的去講未必能講的很明白。而我選擇的是一種網(wǎng)絡課堂的培訓方式，大家有的知道新浪直播間有很多這樣的直播教室。有講FLASH的有講網(wǎng)頁等等。通過MVBKS等虛擬視頻在線講解，注冊UC，進入房間之后有兩個畫面一個是教師的電腦畫面，一個是你的，互相都能看見彼此的操作。選擇同樣的軟件版本。有不懂的問題可以上麥，也可以發(fā)短信，教師可以給你在線演示幫你解決難題。（這里的培訓是免費的，教師的知識和經(jīng)驗比較豐富）而我替學生選擇了一個技術比較基礎的教室進去學習，第二天在拿來研究，運用到實際作品創(chuàng)作中去。這樣即省時又省利，而且現(xiàn)在也收到了很好的效果。

四．作品的研發(fā) 1.放飛想象，大膽創(chuàng)新

孩子們的好作品離不開他們的豐富想象，正如黑格爾所說：“真正的創(chuàng)造就是藝術的想象活動。”人的一生中最具想象力的階段是孩童時期，他們小小的腦瓜里的一些奇思妙想蘊含著偉大的點子，會給知識豐富、邏輯嚴密的大人們帶來意外驚喜。參賽前夕，我在對興趣小組成員進行參賽動員時，提示學生可以從童話故事、寓言故事、歷史人物以及身邊小事、國家大事、課文涉及的事物中去挖掘題材，構(gòu)思作品?？吹綄W生似乎木然又若有所悟的神態(tài)，我又對他們說，你們可以嘗試逆向思考、打破一切常規(guī)去想象。

2.擬訂計劃，心中有數(shù)

有了靈感，有了創(chuàng)意，接下來就是艱辛的制作過程。在制作開始之前，老師應與學生坐下來制訂一個較實用的計劃。如《生命》這個作品，要將故事情節(jié)寫下來，分成若干個場景，并把需要一些什么素材、元件，每天完成多少工作量等一系列事項羅列出來，做到心中有數(shù)。

3.及時總結(jié)，保持熱情

學生年齡小，如果在辛苦付出之后沒有獲得及時的回報，很容易挫傷積極性，因此一定要及時給學生以相應的鼓勵。當學生產(chǎn)生自卑心理，對成功缺乏信心時，要告訴學生老師相信他有能力找到解決問題的方法，完成任務。著名的“羅森塔爾效應”認為，學生能否持之以恒地學習，與教師的信任程度關系密切。當學生遇到困難時，教師及時給予的一道期待的目光、一句信任的話，都會使學生提升對自身的評價，從而增強自信心，向著下一個目標奮勇進發(fā)。

4.指導得當，扶放有度

在作品制作過程中，教師一定要注意自己的角色定位，要給學生“指導”而切忌越俎代庖。教師替學生完成作品可能比較省力，但學生卻會失去鍛煉的機會，活動也就失去了意義。其實，指導教師需要做的事情有很多，例如：分析歷年優(yōu)秀作品的特點，為學生提供有價值的參考意見；協(xié)調(diào)學生課余時間，邀請有專長的教師特別是美術教師來指導學生；幫助學生解決技術難題等等。要放手讓學生去做，指導老師則以旁觀者的角度提出問題讓學生解決。比如2007年的學生作品電子報刊《保護環(huán)境》的制作，當學生把收集到的素材一一羅列出來時，我提了個問題，假如你是讀者，你看了作品之后能很快知道它講了一些什么嗎？學生馬上意識到自己整理的素材有些雜亂無章，之后進行了歸類、劃分單元。

五、對培訓老師提出更高要求

1、多學習，提高自身素養(yǎng)

電腦作品制作是綜合性很強的工作，指導中我常常會感覺心有余而力不足。尤其是美術知識方面，無論繪畫、電子報刊、電腦動畫、網(wǎng)頁設計，都需要在構(gòu)圖、色彩、造型等方面給學生以指導，而信息技術教師在這方面大多不在行。所以指導教師需要廣泛涉獵各方面知識，不斷學習，自我提升綜合素質(zhì)。

2、研究《指南》，把握創(chuàng)新主題

從第四屆開始，主題都是“探索和創(chuàng)新”。我們制作的作品必須緊緊抓住這個主題。作品的主題思想非常重要，沒有思想的作品就像沒有中心的文章。思想不深刻突出的，不會給人留下深刻印象。在符合“活動”大主題的前提下，巧妙地突出作品的小主題。

這些微不足道的成績都只能代表過去。這些做法，也是自己在平時的工作中自己摸索的一些不成熟的做法，同行們在工作中一定也積累了各自獨特的經(jīng)驗，希望大家能對此提出寶貴意見！

第五篇：學校電腦制作活動總結(jié)

學校電腦制作活動總結(jié)

我校開展電腦制作活動以來，師生活動積極性、熱情性高漲。取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、成立領導小組，加強組織領導，確保建設工作暢通無阻 學校校長親自參與調(diào)度，成立了電腦制作活動特色學校建設領導小組，負責制定電腦制作活動特色學校建設學年工作計劃和三年規(guī)劃，并及時做好階段性工作總結(jié)。

組長： 副組長： 成員： 電腦制作組 初一 輔導教師： 初二 輔導教師： 初三 輔導教師： 科技創(chuàng)新 初一 輔導教師：

初二 輔導教師： 初三 輔導教師： 信息學奧賽 初一 輔導教師： 初二 輔導教師： 初三 輔導教師：

二、具體做法與措施

1、建立健全了管理規(guī)章制度、檢查制度和表彰、獎勵制度，鼓勵師生積極開展電腦制作活動，不斷學習，提高自己的電腦制作水平。

2、領導小組按時召開電腦制作專題研究會議，研究、討論學校關于師生進行電腦制作方面的有關問題，組織學生開展電腦動畫、藝術設計、網(wǎng)頁設計、程序設計等方面的活動，每學年組織一次全校范圍內(nèi)的電腦制作活動作品展覽評比，評出優(yōu)秀作品參加電教站以上的科技創(chuàng)新大賽和電腦制作活動評選。

3、大力宣傳電腦制作活動，利用開學第一節(jié)課進行發(fā)動，要求學生全員參與，并對作品進行打分，計入學生成績。多次以資源部和技術組的名義進行宣傳，要求學生以作業(yè)的形式上交作品，分發(fā)時間分別是：暑假前、假期返校，中秋節(jié)放假期間。

4、學校提供了足夠的資金支持和鼓勵教師參加各級培訓和各級各類比賽活動。

5、成立了電腦制作活動興趣小組，每學期制定活動計劃，有具體的活動內(nèi)容及工作措施，并按計劃定期組織活動，做好活動記錄。

7、學校硬件設施配備齊全，建有微機教室，并配備了投影儀，為教學活動的開展提供了良好的硬件基礎。

一份耕耘，一份收獲。通過電腦制作活動的開展，激發(fā)了學生的興趣，提高了他們的創(chuàng)新能力，形成了我校電腦制作的特色，取得了豐碩的成果。

靈壽鎮(zhèn)二中