第一篇：客路中心小學(xué)學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗以及湛江四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的實施方案

客路中心小學(xué)學(xué)習(xí)“洋思經(jīng)驗”以及

“湛江四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的實施方案

客路中心小學(xué)

一、指導(dǎo)思想

為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以《新一輪課堂教學(xué)方案》為指導(dǎo)，引領(lǐng)教師更新教育理念，積極構(gòu)建具有學(xué)科特色的“四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)”，提升教師專業(yè)化水平和全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生成為課堂的主人，實現(xiàn)有效教育和高效教學(xué)。我校決定開展“學(xué)洋思，深化課堂教學(xué)改革”活動，積極借鑒洋思中學(xué)成功辦學(xué)經(jīng)驗，特別是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，改革我校課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，從而構(gòu)建適合我校實際的新型教育教學(xué)和管理模式。為了保證這一活動的順利發(fā)展特制訂以下方案。

二、總體目標(biāo)

1、樹立“每一個學(xué)生都能教好”的教育理念，堅持面向全體學(xué)生，努力使每個學(xué)生都得到發(fā)展；

2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建起“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效益；

3、加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，切實落實“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教學(xué)要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育實施和新課程改革。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求

1、教師要樹立“每個學(xué)生都能學(xué)好”的教育理念，充分把握洋思中學(xué)“尊重主體，面向全體”辦學(xué)指導(dǎo)思想，深刻理解 “沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師”、“沒有差生，只有差異”、“只要下功夫，每一個學(xué)生都能學(xué)好”等等這些先進(jìn)教育理念的精髓。每個教師都要著眼于學(xué)生整體素質(zhì)提高，都有責(zé)任教好每個學(xué)生。堅信只要提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件、方法，則每個學(xué)生都能掌握在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西，并用這些先進(jìn)的教育理念自覺地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐活動。

2、學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，堅持“以學(xué)定教”的教

1學(xué)原則，充分把握 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的要點，各科教學(xué)要在把握“先學(xué)”、“后教”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”步驟的基礎(chǔ)上，積極開展課堂教學(xué)模式改革實踐和研究，努力做到精講多練，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，每節(jié)課教師單向講授時間不得超過20分鐘，給學(xué)生自學(xué)、討論、質(zhì)疑發(fā)問機(jī)會，回答教師提問及師生交流的時間至少應(yīng)在15分鐘，學(xué)生課堂練習(xí)的時間不少于10分鐘。努力把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

3、教師要堅信“每個學(xué)生都能合格”，充分發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，用愛心、真心去關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一位學(xué)生，尤其要關(guān)注中下游學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，以學(xué)困生的起點教學(xué)，通過個別輔導(dǎo)、堅持“三清”（堂堂清、日日清、周周清），對“雙差生”、調(diào)皮生，實行周末驗收制度，使不同程度的學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上有所提高，防止學(xué)生將學(xué)習(xí)中的問題逐漸積累，以致積重難返。

4、學(xué)習(xí)洋思中學(xué)教學(xué)目標(biāo)“五不準(zhǔn)”原則，教學(xué)始終堅持“以課本為本”，緊扣教材內(nèi)容，通過教學(xué)使學(xué)生把教材內(nèi)容掌握到教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求，“不準(zhǔn)超綱、超教材，不準(zhǔn)增加教學(xué)內(nèi)容，不準(zhǔn)增加教學(xué)難度、不準(zhǔn)降低教學(xué)要求，不準(zhǔn)降低教學(xué)質(zhì)量”，教師可以在學(xué)生弄通教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)情適度拓寬教材內(nèi)容，但嚴(yán)禁本末倒置，以輔導(dǎo)資料代替教材。

5、教師要充分發(fā)揮集體智慧在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果方面的積極作用，指導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，成員由優(yōu)、良、中、差學(xué)生組成，一人為組長，具體負(fù)責(zé)每一位同學(xué)學(xué)習(xí)、活動。各小組之間開展競賽、互助活動，真正實現(xiàn)“兵教兵”、“一幫一”進(jìn)而達(dá)到共同提高的目的。

6、在堅持“三清”基礎(chǔ)上實施月考制度，進(jìn)行 “月月清”。其中，試卷結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)知識性的題目要占60％，應(yīng)用性題目要占到20％，綜合性題目要占20％。月考之后備課組、教導(dǎo)處做好試卷分析，統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量分析。

7、學(xué)習(xí)洋思中學(xué)培養(yǎng)教師的成功做法，師徒結(jié)對，建立師徒結(jié)對制度。以老帶新，以高帶低，促使教師隊伍整體素質(zhì)的全面提高。

8、教師要積極參加集體備課活動，集體備課要按照“個體－集體－個體”的程序由教研組長組織，在檢查教師鉆研教材的基礎(chǔ)上，由中心發(fā)言人主持，通過研究做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重點和難點、統(tǒng)一當(dāng)堂訓(xùn)練題、統(tǒng)一課后作業(yè)題。各教研組要將統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)問題化與課堂訓(xùn)練題、課后作業(yè)題合編為基本的學(xué)習(xí)資料，為“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式提供“量”的控制與“質(zhì)”的保證，也為以后開發(fā)校本教材奠定基礎(chǔ)。

9、建立健全教育教學(xué)責(zé)任制及相應(yīng)的評價機(jī)制和獎懲機(jī)制，從校長、中層干部、教師到行管、后勤人員，實行層層承包責(zé)任制，以精細(xì)化管理的思想把工作和責(zé)任落實到每個人，嚴(yán)格落實教育教學(xué)責(zé)任制，努力培養(yǎng)出一支嚴(yán)抓細(xì)管、敢抓善管的管理隊伍。

四、實施措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組（組長：梁希賢;副組長：梁豪、吳保存、何升平），負(fù)責(zé)全校學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗活動的組織、管理、檢查、指導(dǎo)、評估等工作。召開學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗活動動員大會，教導(dǎo)室具體組織實施工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要承包不同年級組、備課組，組織教師參加理論學(xué)習(xí)，通過參與集體備課、聽課、總結(jié)會，舉辦觀摩課，推動本組課堂教學(xué)改革。

2、把學(xué)習(xí)洋思中學(xué)經(jīng)驗和校本教研活動結(jié)合起來，引導(dǎo)教師借鑒洋思的成功經(jīng)驗解決自己教學(xué)實踐中的問題，開展專題研究，分學(xué)科確定不同的研究課題，以開發(fā)校本課程為目標(biāo)，通過課題研究把學(xué)洋思經(jīng)驗工作真正落到實處，在借鑒、移植的基礎(chǔ)上，有所突破和創(chuàng)新。

3、班主任與任課教師要定期和學(xué)生溝通，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的思想、行為、學(xué)習(xí)方面的問題，幫助學(xué)生解決問題，使每一位學(xué)生都能健康發(fā)展。努力做到“五個一”：了解每一名學(xué)生，相信每一名學(xué)生，尊重每一名學(xué)生，每月與一名學(xué)生至少交流一次，為每一名學(xué)生建立一套學(xué)情檔案。

4、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，始終不渝地抓全面、全程、全員管理，嚴(yán)格落實執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)，根據(jù)本校的實際，將洋思中學(xué)一些成功做法整合到對教師的評價和管理制度中，作為教學(xué)常規(guī)來執(zhí)行，把教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)全部納入學(xué)校的規(guī)范化管理的軌道。

5、以優(yōu)化課堂教學(xué)評價為手段，將課堂教學(xué)改革的具體要求，明確列入課堂教學(xué)評價表內(nèi)進(jìn)行直觀評分，如課堂講授不超過30分鐘，通過大面積的聽課調(diào)研和評課，提高教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的自覺性和進(jìn)行課堂教學(xué)改革的主動性。

6、注意實踐探索過程的記錄、資料的積累、各環(huán)節(jié)的總結(jié)，建立健全教學(xué)檔案。以學(xué)習(xí)洋思中學(xué)經(jīng)驗活動為契機(jī)，不斷更新觀念，完善管理機(jī)制，不斷提高本校的教學(xué)和管理水平。

7、學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗要避免“拿來”，全盤接受、全部照搬。而是要辯證地分析，與自己的教學(xué)實踐結(jié)合，取其精華，為我所用，每個教師每周要寫一篇學(xué)習(xí)活動反思筆記，不斷改進(jìn)，不斷提高，摸索適合自己教學(xué)實際的課堂教學(xué)模式。

8、對教師和學(xué)生所從事的課堂與課外、教與學(xué)方面，我們進(jìn)行了深入細(xì)致地研究，包括“計劃、實施、反思與評價”。并舉行形式多樣的成果征集評選活動，征集優(yōu)秀教案，教學(xué)心得、教學(xué)論文、教學(xué)反思，促進(jìn)教育教學(xué)向縱深方向發(fā)展。

附：工作安排：

第二篇：學(xué)習(xí).洋思教學(xué)經(jīng)驗

學(xué)習(xí)《有效教學(xué)和諧課堂》的心得體會

春光小學(xué) 喬秀萍

暑假里，我.學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)和諧課堂》一書，頗有收獲。所謂有效教學(xué)，是能引導(dǎo)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)收到實效的教學(xué)；能訓(xùn)練學(xué)生從“不懂”到“懂”，從“不會”到“會”，從“不好”到“好”的教學(xué)；是能引導(dǎo)學(xué)生力求更高效率有所收獲的教學(xué)。

1、注重激發(fā)語文興趣

“興趣是最好的老師”，作為語文老師首先要想辦法讓學(xué)生喜歡自己，喜歡語文，喜歡閱讀，喜歡寫作，喜歡上語文課。

2、極力擴(kuò)大學(xué)生的參與們面

設(shè)法營造一個民主、寬松的教學(xué)環(huán)境，營造快樂和諧的氛圍，讓學(xué)生輕松愉快中接受知識，盡可能的引導(dǎo)所有的學(xué)生參與教學(xué)活動，最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動參與性和學(xué)習(xí)積極性。

3、培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的能力

改變教學(xué)觀念，確立學(xué)生的主體地位，教會學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，先學(xué)后教，一切依靠學(xué)生，先行而后知，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)，作為二年級的學(xué)生來說,在學(xué)習(xí)的過程中.慢慢培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)起來了,在教學(xué)中才能實施先學(xué)后教的洋思教學(xué).經(jīng)驗，二年級學(xué)生主要以識字為主,在識字教學(xué)中可以采用先學(xué)后教的教學(xué)方法.提高識字的效率.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

洋思經(jīng)驗，其根本在于改變觀念習(xí)洋思經(jīng)驗，首先要改變觀念，引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，樂意學(xué)習(xí)。而且從最后一名學(xué)生抓起，讓每個學(xué)生都能全面發(fā)展，能做到“堂堂清，日日清，周周清”。課堂教學(xué)是課程實施的基本途徑，因此，課堂教學(xué)改革是課程改革的重中之重。學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，在課堂改革上也是新課標(biāo)的要求，改革過去的“滿堂灌”，“先學(xué)后教”學(xué)生是主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是導(dǎo)演，是教練。洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)注重的就是讓每個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。洋思”的“先學(xué)后教”，滲透著自主精神，不僅預(yù)習(xí)在先，上課時往往經(jīng)教師數(shù)語點撥，學(xué)生們就很快地“通過引橋，上了自學(xué)快車道”，而且所謂“后教”之“教”也不是教師教，依然引導(dǎo)學(xué)生們自己教自己，學(xué)會的教尚未教會的。在教學(xué)中，我也嘗試了這種教學(xué)方法。如讀課文、學(xué)習(xí)字詞，通過檢測，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣留更多的時間進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行堂堂清。現(xiàn)在還在嘗試階段。不過，效果還是有的。雖然識字量大，學(xué)生識字比較輕松。我也感覺到不是那么太費勁了。

困惑：二年級要求學(xué)生認(rèn)識的二類字比較多，這些字是認(rèn)會就行了呢？還是要求學(xué)生寫會。不知各位同人是怎樣做的。

第三篇：學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗__打造131模式

“學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗

打造131模式”

教學(xué)活動實施方案

為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提升教師專業(yè)化水平和全面推進(jìn)素質(zhì)教育實施，努力把我校建設(shè)成為具有獨特辦學(xué)特色的全縣初中教育品牌學(xué)校，我校決定開展“學(xué)洋思，深化課堂教學(xué)改革”活動，積極借鑒江蘇泰興洋思中學(xué)成功辦學(xué)經(jīng)驗，特別是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，改革我校課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化131課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，從而構(gòu)建適合我校實際的新型教育教學(xué)和管理模式。為了保證這一活動的順利發(fā)展特制訂以下行動方案。

一、總體目標(biāo)

1、樹立“每一個學(xué)生都能教好”的教育理念，堅持面向全體學(xué)生，努力使每個學(xué)生都得到發(fā)展；

2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建起“131”的課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效益；

3、加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，切實落實“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教學(xué)要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育實施和新課程改革。

二、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求

1、教師要樹立“每個學(xué)生都能學(xué)好”的教育理念，充分把握洋思中學(xué)“尊重主體，面向全體”辦學(xué)指導(dǎo)思想，深刻理解 “沒有教不好的學(xué)生”、“沒有差生，只有差異”、“只要下功夫，每一個學(xué)生都能學(xué)好”等這些先進(jìn)教育理念的精髓。每個教師都要著眼于學(xué)生整體素質(zhì)提高，都有責(zé)任教好每個學(xué)生。堅信只要提供適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)條件、方法，則每個學(xué)生都能掌握在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西，并用這些先進(jìn)的教育理念自覺地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐活動。

2、學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，堅持“以學(xué)定教”的教學(xué)原則，充分把握 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的要點，各科教學(xué)要在把握“先學(xué)”、“后教”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”步驟的基礎(chǔ)上，積極開展課堂教學(xué)模式改革實踐和研究，努力做到精講多練，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，每節(jié)課教師單向講授時間不得超過20分鐘，給學(xué)生自學(xué)、討論、質(zhì)疑發(fā)問機(jī)會，回答教師提問及師生交流的時間至少應(yīng)在15分鐘，學(xué)生課堂練習(xí)的時間不少于10分鐘。努力把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

3、教師要堅信“每個學(xué)生都能合格”，充分發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，用愛心、真心去關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一位學(xué)生，尤其要關(guān)注中下游學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，以學(xué)困生的起點教學(xué)，通過個別輔導(dǎo)、堅持“三清”（堂堂清、日日清、周周清），對“雙差生”、調(diào)皮生，實行周末驗收制度，使不同程度的學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上有所提高，防止學(xué)生將學(xué)習(xí)中的問題逐漸積累，以致積重難返。

4、學(xué)習(xí)洋思中學(xué)教學(xué)目標(biāo)“五不準(zhǔn)”原則，教學(xué)始終堅持“以課本為本”，緊扣教材內(nèi)容，通過教學(xué)使學(xué)生把教材內(nèi)容掌握到課程標(biāo)準(zhǔn)或中考考綱所規(guī)定的要求，“不準(zhǔn)超綱、超教材，不準(zhǔn)增加教學(xué)內(nèi)容，不準(zhǔn)增加教學(xué)難度、不準(zhǔn)降低教學(xué)要求，不準(zhǔn)降低教學(xué)質(zhì)量”，教師可以在學(xué)生弄通教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)情適度拓寬教材內(nèi)容，但嚴(yán)禁本末倒置，以輔導(dǎo)資料代替教材。

5、教師要充分發(fā)揮集體智慧在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果方面的積極作用，指導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，成員由優(yōu)、良、中、差學(xué)生組成，一人為組長，具體負(fù)責(zé)每一位同學(xué)學(xué)習(xí)、活動。各小組之間開展競賽、互助活動，真正實現(xiàn)“兵教兵”、“一幫一”進(jìn)而達(dá)到共同提高的目的。

6、在堅持“三清”基礎(chǔ)上實施月考制度，進(jìn)行 “月月清”。

七、八年級的月考，要區(qū)分不同層次的教學(xué)目標(biāo)，要求試卷中有30分平時作業(yè)題和課后練習(xí)題，5分的教材例題，15分的作業(yè)或上次考試中的錯題，50分為本階段知識點的過關(guān)；九年級試卷，在組卷上要求：10-15分為原題重考，10-15分為前一階段重點與知識與方法的回顧，50-60分為本階段知識點的過關(guān)，10分為中考題與新題滲透。其中，試卷結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)知識性的題目要占60％，應(yīng)用性題目要占到20％，綜合性題目要占20％。月考之后備課組、教導(dǎo)處做好試卷分析，統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量分析；開好以年級為單位的師生會和以全校師生參與的的總結(jié)表彰大會。

7、教師要積極參加集體備課活動，集體備課要按照“個體－集體－個體”的程序由備課組長組織，在檢查教師鉆研教材的基礎(chǔ)上，由中心發(fā)言人主持，通過研究做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重點和難點、統(tǒng)一當(dāng)堂訓(xùn)練題、統(tǒng)一課后作業(yè)題。各教研組或備課組要將統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)問題化與課堂訓(xùn)練題、課后作業(yè)題合編為基本的學(xué)習(xí)資料，為“131”的教學(xué)模式提供“量”的控制與“質(zhì)”的保證，也為以后開發(fā)校本教材奠定基礎(chǔ)。

三、實施方法及策略

1、觀看視頻，了解洋思人的一天工作、學(xué)習(xí)及生活，感受洋思人的甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn)的精神。

2、觀看洋思課堂教學(xué)實錄，熟悉洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，從中吸取精華，與我校的“131”模式有機(jī)結(jié)合，應(yīng)用于實踐，提高課堂效率。

3、聽匯報，由學(xué)習(xí)人員作洋思學(xué)習(xí)報告，分別從管理理念、課堂教學(xué)、集體備課等方面對洋思進(jìn)一步詮釋，談學(xué)習(xí)感想。

4、上匯報課，由學(xué)習(xí)人員應(yīng)用洋思課堂模式上課，其余人員觀摩、研討。

5、學(xué)習(xí)洋思中學(xué)有關(guān)制度，并進(jìn)行有取舍的借鑒。

5、全校教師分組研討，如何把洋思的先進(jìn)教學(xué)理念與我校的“131模式”進(jìn)行有機(jī)的組合。

濉溪縣徐樓中心校

2013.3.29

第四篇：關(guān)于學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗的實施方案

關(guān)于學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗的實施方案

關(guān)鍵詞：

2010-03-10 12:38:13.0 晴

南麻鎮(zhèn)儒林小學(xué)

關(guān)于學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗的實施方案

為著力解決小學(xué)教師課堂教學(xué)效率低和學(xué)生學(xué)習(xí)能力差、后進(jìn)生數(shù)量大等制約教育發(fā)展的突出問題，引導(dǎo)廣大教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教改經(jīng)驗，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，大幅度提高課堂教學(xué)效益，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣鎮(zhèn)各級教學(xué)工作會議精神，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，以改革課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)模式為重點，以“學(xué)習(xí)借鑒、融合創(chuàng)新、典型引路、活動推進(jìn)”為基本策略，以“加強(qiáng)研究、落實責(zé)任，強(qiáng)化指導(dǎo)、科學(xué)評價”為保障，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，完善教學(xué)管理，大面積提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、總體目標(biāo)

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅定“每一個學(xué)生都能教好”的信念，樹立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”的教育理念。

2、結(jié)合我校實際，改革課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建起“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。

3、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，努力提高課堂教學(xué)效益。

4、改革課堂教學(xué)評價方式，確立“以學(xué)定教、以學(xué)評教”的課堂教學(xué)評價觀。

5、改革教學(xué)管理方式，落實“堂堂清、日日清、周周清”教學(xué)要求，提高常規(guī)管理的精細(xì)化水平，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展、全面發(fā)展的教學(xué)氛圍，努力形成“學(xué)生樂學(xué)會學(xué)，教師會教善教”的教學(xué)新局面，在全鎮(zhèn)初中、小學(xué)建立起高效率、高質(zhì)量、低負(fù)擔(dān)的良性教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。

三、推廣范圍

按照從實際出發(fā)，全面規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，從局部到整體逐步推廣的原則，從本學(xué)年開始，推廣工作首先在小學(xué)三至五年級，在語文、數(shù)學(xué)等文化基礎(chǔ)學(xué)科中推開，在不斷總結(jié)完善的基礎(chǔ)上，逐步推廣至所有年級和所有學(xué)科。

四、步驟及要求

第一階段：啟動階段（2005年9月-10月）

主要任務(wù)：一是開展學(xué)習(xí)討論活動。組織教干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，開展有關(guān)問題的討論活動，切實轉(zhuǎn)變思想觀念。通過走出去、請進(jìn)來學(xué)和網(wǎng)上學(xué)、書面學(xué)、看錄像學(xué)等多種學(xué)習(xí)方式，準(zhǔn)確把握洋思經(jīng)驗的實質(zhì)，深刻領(lǐng)會成功教育的訣竅，掌握“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的操作流程，改進(jìn)集體備課的方式，制定落實“三清”的措施。二是針對學(xué)校、學(xué)科和年級實際，制訂科學(xué)的實施計劃和方案。三是組織骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，各學(xué)科骨干教師要先行一步，要在學(xué)習(xí)揣摩的基礎(chǔ)上，推出本學(xué)科授課模式，同學(xué)科組教師觀摩研討，在此基礎(chǔ)上推出典型課型全校觀摩，形成基本結(jié)構(gòu)，在全校推廣。第二階段：推廣普及階段（2005年10月-2006年3月）

主要任務(wù)：廣泛開展課堂教學(xué)模式的實踐研究。在認(rèn)真總結(jié)反思試點工作的基礎(chǔ)上，組織全校的研討課、示范課，在規(guī)定的范圍內(nèi)全面推開，使多數(shù)教師掌握運(yùn)用洋思模式進(jìn)行教學(xué)，初步構(gòu)建起立足學(xué)生發(fā)展、體現(xiàn)主體學(xué)習(xí)的各學(xué)科教學(xué)模式。

第三階段:總結(jié)深化階段（2006年3月-6月）

主要任務(wù)：一是開展課堂教學(xué)比賽活動，進(jìn)一步深化對洋思模式的研究；三是組織召開現(xiàn)場會、經(jīng)驗交流會，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行研討交流、學(xué)習(xí)推廣，進(jìn)一步完善“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，將洋思經(jīng)驗的學(xué)習(xí)推廣引向深入。

第四階段: 全面實施階段（2006年7月--）

全面反思學(xué)習(xí)推廣工作，總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，分析原因，制定對策。制定全面實施洋思經(jīng)驗的計劃或方案，將學(xué)習(xí)推廣工作延伸到小學(xué)其他年級，滲透到其他學(xué)科。持續(xù)推廣三到五年，形成體現(xiàn)洋思模式、符合我校實際的教學(xué)常規(guī)。

五、保證措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻把握。

把學(xué)習(xí)作為推廣洋思經(jīng)驗的一項基礎(chǔ)性工作和主要任務(wù)，通過多形式、多途徑全面學(xué)、反復(fù)學(xué)、扎實學(xué)，做到總體把握，深刻領(lǐng)會，靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，就要學(xué)習(xí)洋思人“教好每一位學(xué)生，讓每一位家長滿意”的強(qiáng)烈責(zé)任心和使命感；學(xué)習(xí)洋思人“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”的先進(jìn)教育理念；學(xué)習(xí)洋思人嚴(yán)格細(xì)致的管理和優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)方法；學(xué)習(xí)洋思人艱苦奮斗、樂于奉獻(xiàn)、拼搏進(jìn)取的精神和求真務(wù)實的工作作風(fēng)。通過學(xué)習(xí)反思，要找出自身與管理上的差距，明確努力的方向，明確“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的操作程序，為實施教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

2、強(qiáng)化研究，融合創(chuàng)新。

一要研究“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的思想內(nèi)涵及實施策略，使廣大教師盡快“入格”；二要研究如何結(jié)合學(xué)校實際，正確處理洋思經(jīng)驗與新課程改革、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、目標(biāo)教學(xué)、循序聽說綜合訓(xùn)練、自立課題的關(guān)系，整合創(chuàng)新，創(chuàng)造具有本校特色的教學(xué)經(jīng)驗，使教師盡快“出格”；三要對實施過程中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行總結(jié)反思、討論交流，對于普遍存在的問題，通過課題研究的方式，組織有關(guān)人員進(jìn)行集中攻關(guān)；四要研究集體備課的方式，洋思經(jīng)驗促使教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的變化，集體備課的內(nèi)容、重點及形式相應(yīng)發(fā)生重大變化，要積極開展對集體備課的研究，提高集體備課效益；五要研究課堂教學(xué)評價，洋思經(jīng)驗導(dǎo)致評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方式的改革，要以科學(xué)的評價促進(jìn)洋思教學(xué)模式的深入實施，努力形成“以學(xué)定教”的評價觀。

3、培植典型，示范帶動。

按照面向全體與突出重點相結(jié)合的原則，在全面推開的同時著力培養(yǎng)一批典型個人，及時總結(jié)推廣他們的成功經(jīng)驗，為其他教師提供直觀直接、便捷有效的學(xué)習(xí)途徑，推動推廣洋思經(jīng)驗工作的深入開展。

4、明確職責(zé)，落實責(zé)任。

校長、教導(dǎo)主任是本學(xué)校推廣工作的主要責(zé)任人，主要負(fù)責(zé)本校推廣工作的組織、管理和指導(dǎo)；有關(guān)教師是落實洋思教學(xué)模式的直接責(zé)任人，是洋思教學(xué)模式的具體實施者。各級相關(guān)人員要根據(jù)自己的職責(zé)，進(jìn)一步明確所擔(dān)負(fù)的具體任務(wù)，細(xì)化工作措施，扎扎實實地做好每一階段的每一項工作。

5、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度。

為保證洋思經(jīng)驗推廣工作的順利開展，學(xué)校成立以劉校長任組長、教導(dǎo)處人員任成員的“洋思經(jīng)驗”推廣工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校的推廣工作。要建立健全相應(yīng)的制度，實行目標(biāo)責(zé)任制和項目負(fù)責(zé)制，做到目標(biāo)明確，任務(wù)具體，責(zé)任到位。要進(jìn)一步完善常規(guī)管理，圍繞“三清”要求，研究制定相應(yīng)措施，狠抓落實；要加強(qiáng)工作調(diào)度，及時總結(jié)，及時改進(jìn)，確保推廣工作健康持續(xù)發(fā)展，取得明顯成效。

第五篇：學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗匯報材料1

學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗匯報材料

今年上半年，市教育局推廣“兩縣一區(qū)”開展學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗的主題教科研活動。我校有幸被選入實驗學(xué)校之列，并前往洋思實地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)歸來，洋思的辦學(xué)思想、管理理念、教學(xué)模式、質(zhì)量效益給我校全體教師帶來了很大的震動。一所瀕臨撤并的農(nóng)村中學(xué)，怎樣“求實創(chuàng)新，巧抓管理，力促質(zhì)量，擴(kuò)大效益”，一躍成為全國各地學(xué)習(xí)的典型，我們應(yīng)從中學(xué)校洋思的什么，來打造民主的品牌。經(jīng)過校委會召開專題會議，深入討論學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗的方法措施?，F(xiàn)將一些具體的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)做一匯報。

一、制定方案，成立機(jī)構(gòu)，落實責(zé)任。

學(xué)校的校長親自上陣，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，主管教學(xué)副校長具體負(fù)責(zé)成立實驗指導(dǎo)小組，分級、分科包抓，責(zé)任到人。明確學(xué)習(xí)。

二、專題匯報，定期學(xué)習(xí)，將洋思的先進(jìn)辦學(xué)理念深入教師心中。

學(xué)習(xí)考察結(jié)束后，學(xué)校組織專題的學(xué)習(xí)會議，由前去考察的領(lǐng)導(dǎo)與教師從辦學(xué)思想、管理理念、教學(xué)模式三個方面專題匯報，讓洋思經(jīng)驗走進(jìn)每位教師心中。同時，以教研組為單位將從洋思

帶回的理論著作、案例與設(shè)計、制度匯編、教學(xué)影像資料定時定期進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入了解洋思經(jīng)驗的實質(zhì)。將洋思經(jīng)驗中“沒有教不好的學(xué)生”的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化我校教師“促進(jìn)每位學(xué)生的成長，關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步，解決每一位學(xué)生的問題”的敬業(yè)精神與愛生情懷。

三、選取重點班級，系統(tǒng)展開研究，學(xué)習(xí)洋思課堂模式，加強(qiáng)實驗比較。

1.學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗，采取“重點突進(jìn)，以點帶面”的思路，在假期召開專題會議，將新學(xué)年的教師分工與確定實驗班級，實驗教師有機(jī)結(jié)合，在四、五年級各確定一個，七、八年級各確定兩個實驗班，擔(dān)任實驗教師，本著“學(xué)習(xí)借鑒，融合創(chuàng)新”的思想，將實驗與我校實際結(jié)合，逐步推進(jìn)實驗。

2.扎實開展輪流公開課制度，加強(qiáng)對比實驗。

學(xué)校教研室、教導(dǎo)處從課表編制中著手，安排每天一節(jié)公開課，要求實驗班用洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式開展實驗教學(xué)，與非實驗教師的課堂對比，發(fā)現(xiàn)洋思課堂模式的先進(jìn)性及學(xué)習(xí)借鑒中的注意問題。

3.集體備課與集體教研，為學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗提供陣地。我校教導(dǎo)處、教研室安排的集體備課、集體教研活動分教研組定時定點召開，要求將學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，推廣洋思課堂模式。經(jīng)過對比

實驗，廣大教師體會到洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的優(yōu)越性，主的交換學(xué)習(xí)心得，評點實驗教師的公開課，為實驗教師設(shè)計教學(xué)出謀劃策。

4.召開家長會，爭取家長的理念與支持，將課內(nèi)實驗放大到學(xué)生的生活之中。

為切實開展“先教后學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”，結(jié)合校情，這就要求學(xué)生必須課前在家做好預(yù)習(xí)工作，這需要家長大力配合。為此，學(xué)習(xí)專門召開家長會，從學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長角度談到學(xué)習(xí)洋思的重要性，并提出家長需要配合的方方面面，爭得家長的支持，使課前預(yù)習(xí)等課外環(huán)節(jié)走進(jìn)學(xué)生的家庭生活，為課堂模式向“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的過渡提供了有利條件。

5.定期召開實驗教師集體研討，反思學(xué)習(xí)過程中的實際問題與具體困難，共同尋求解決的方式方法。如一度出現(xiàn)“兵教兵”的落實問題，我們經(jīng)過商討，將實驗班級學(xué)生進(jìn)行摸底，根據(jù)學(xué)習(xí)狀況，性格特點將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，每個小組6人組成，開展學(xué)科互助學(xué)習(xí)。

四、健全制度，建立有效保障機(jī)制。

1.為落實學(xué)習(xí)推廣的進(jìn)程，學(xué)校將學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗作為校本教研的主題，將教師的定期學(xué)習(xí)，交流研討日?；?，制度化，明確了實驗班教師在教研中的核心地位，將此項工作納入個人的評優(yōu)評先，績效工資，職稱考核晉升。對參與熱情高，投入精力多，取得實效好的實驗教師，提出給以物質(zhì)重獎并安排到洋思實地參觀學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)硬件建設(shè)，提供設(shè)備保障。

為適應(yīng)洋思課堂模式的實驗，學(xué)校多方籌措資金，購買現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，新建立兩個多媒體教室，派專人學(xué)習(xí)并指導(dǎo)實驗教師熟悉使用，為實驗推廣提供設(shè)備保障。教學(xué)常規(guī)設(shè)備優(yōu)先供實驗班使用。

五、在推進(jìn)學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗過程，我們也面臨著如下一些問題：

1.對于洋思教學(xué)模式提出的“堂堂清，日日清，周周清”沒有時間向?qū)W生輔導(dǎo)，洋思是一個寄宿制學(xué)校，教師與學(xué)生都住校，可利用晚自習(xí)對學(xué)生當(dāng)日沒解決的問題進(jìn)行輔導(dǎo)。但我校大部分學(xué)生走讀，無法開展。

2.洋思課堂“先學(xué)”中有大部分內(nèi)容要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，我校老師提出相應(yīng)預(yù)習(xí)要求，但學(xué)生落實預(yù)習(xí)效果不好。因為現(xiàn)在留守兒童過多，祖輩無法督促學(xué)生按時預(yù)習(xí)，課堂上學(xué)生自學(xué)效果不佳，當(dāng)堂訓(xùn)練部分時間緊張，不能有效完成。

推廣洋思經(jīng)驗，對我校來說是一次機(jī)遇，它勢必推動我校辦學(xué)理念、提升管理水平，變革教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，它勢必促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，同時也是一

次挑戰(zhàn)，對于所面臨的問題，我們堅信有領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)，定能克服困難，實驗取得成功。

2010-11-15