第一篇：2014年江門市新教師培訓(xùn)作業(yè)我的教育故事

我的教育故事

我是江海區(qū)外海中學(xué)高一年級的新進(jìn)老師，我很榮幸第一次做老師就擔(dān)任了上學(xué)期的高一3班和這學(xué)期的高一5班的班主任，在這將近一年的班主任工作里，有過成功的喜悅，也有過失敗的教訓(xùn)，下面我談?wù)勎易?班班主任工作的一些成功案例，和大家一起分享。

我所在學(xué)校的高中生源，是在江門一中、培英高中、棠下中學(xué)、江門二中這些學(xué)校招完之后剩下的生源來招錄的，相對來講生源質(zhì)量就沒那么好，再加上我擔(dān)任的班級還是個普通班，高一3班初中升高中的入學(xué)成績在全級11個班中排倒數(shù)第二，當(dāng)時我接收這個班時，心里覺得不是滋味，心想一個全年級倒數(shù)幾名的班還有什么希望可言??但是，很快我就調(diào)整了心態(tài)，回想起以前自己高中讀書的情況，以前我高

一、高二很調(diào)皮不懂事，成績不好，在老師們眼中就是一個所謂的沒希望的“差生”??但是，經(jīng)過我自己的努力和老師的教導(dǎo)，最終我還是考上了本科大學(xué)??所以,我堅信盡管再差的學(xué)生也會有他的優(yōu)點，只是老師沒充分挖掘出來，讓它發(fā)揮出應(yīng)有的價值，正是我懷著每個學(xué)生都是平等的，沒有差生的概念的思想一直讓我堅持下去，最終讓我取得了成功。

對于我接收的班，在成績普遍較差的情況下，怎樣才能讓班集體快速進(jìn)入正軌？讓學(xué)生懂得做人，懂得做事，熱愛學(xué)習(xí)？我主要是從建立健全的班干管理制度、制定具有約束力的班規(guī)、學(xué)生的做人方面、做事情的能力方面、學(xué)習(xí)方面這幾大方面，規(guī)范、引導(dǎo)班上每一位同學(xué)快速適應(yīng)班集體生活。

一、建立健全的班干管理制度。一個班集體能否快速高效的運轉(zhuǎn)起來，很大程度取決于班干，怎樣挑選負(fù)責(zé)任的班干，建立有利于調(diào)動班干工作積極性的制度就顯得尤為重要了。我通過軍訓(xùn)期間的觀察，選取了威信比較高且負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任班干，并根據(jù)各自特點給予不同的分工，在班上實行班干輪流值班的制度，避免班長一人專斷的局面，并定時對班干進(jìn)行考核，利于調(diào)動每個班干的工作積極性。對于負(fù)責(zé)任的班干適時表揚，鼓勵其再接再厲；對于做的不夠好的班干，多給他們信心和耐心，不要一下子就抹殺他們工作的積極性；對于不負(fù)責(zé)任的班干則先找其私下談話，教育其要負(fù)責(zé)任起來，實在不行的，再將其撤換。在健全的班干管理制度下，大家很快進(jìn)入了正軌。

二、制定具有約束力的班規(guī)。從初中剛升入高中的學(xué)生，在思想、行為上還不夠成熟，所以必須制定具有約束力的班規(guī)引導(dǎo)、規(guī)范同學(xué)的行為。我主要是參照中學(xué)生日常行為規(guī)范并結(jié)合學(xué)校實際情況靈活制定班規(guī)細(xì)則，班規(guī)是約束同學(xué)的一大武器，對班集體的正常運轉(zhuǎn)起到重大作用。比如說，我制定的班規(guī)中的第一條“每位同學(xué)每天必須在上課前10分鐘到課室（這就要求大家要注意按時作息才不會遲到），到課室后，務(wù)必保持相對安靜，杜絕大聲喧嘩，以免影響其他同學(xué)?！边@不僅引導(dǎo)大家平時要注意休息，而且也培養(yǎng)了大家的意志力，還有利于培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

三、學(xué)生的做人方面。做人在我看來是學(xué)生立足社會，必不可少的東西，一個學(xué)生懂不懂得做人，很大程度會影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、影響其能否快速融入班集體中來。我平時做到以身作則，用良好的形

象感染學(xué)生，以平等身份和學(xué)生溝通，利用身邊的一些有關(guān)做人方面的例子教育學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到做人的重要性。比如說，有時候我的決策做錯了，我會真誠跟大家解釋道歉，并給予合適的解決方案，讓同學(xué)們認(rèn)識到做人并不只是學(xué)生要做的，老師同樣也不例外，也要懂得做人；班會課我會播放一些有關(guān)做人的視頻給學(xué)生看，利用重要節(jié)日讓學(xué)生做一些感恩父母、感恩學(xué)校、感恩教師、感恩社會的事情。學(xué)生不尊重老師、不尊重父母、違反學(xué)校紀(jì)律的現(xiàn)象少了很多。

四、做事情的能力方面。我們所要培養(yǎng)的人才不僅要有一定的科學(xué)文化素質(zhì)，更重要的是要具備一定的做事情的能力，實事求是地說，也不是每一個人都可以考上大學(xué)或進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于能考上大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)的同學(xué)，具備一定的做事能力也是必須的，要不培養(yǎng)出來的學(xué)生只會死讀書，不能適應(yīng)社會發(fā)展，那我們的教育就失去了其價值了。平時我要求星期

六、日學(xué)生在家必須幫家里做一定量的家務(wù)活，同時也跟家長做思想工作，學(xué)生做一定量的家務(wù)活并不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，反而還可以提高學(xué)生往后適應(yīng)社會的能力。在校我會根據(jù)不同同學(xué)的特點，給予不同的工作，多給機會讓每個同學(xué)參與班集體管理中來，以鍛煉他們的能力。比如說，對于身強體壯的學(xué)生我會安排他們從事一些相對比較重的如洗廁所等工作等等。

五、學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)是學(xué)生在?，F(xiàn)階段最重要的任務(wù),怎樣搞好學(xué)習(xí),是學(xué)生面臨的一大問題,特別是在這種基礎(chǔ)普遍比較差的情況下,怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,成為每個科任老師和班主任的一大難題?！芭d趣是最好的老師”，有了興趣，學(xué)習(xí)就成為一種享受，就學(xué)得

輕松愉快，動力無窮。所以，我比較注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，比如我本人是教本班地理課的，我首先就是培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣，讓學(xué)生喜歡地理。地理學(xué)科的實用性很強，只要讓學(xué)生留心觀察身邊事物，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理；只要讓學(xué)生聯(lián)系實際，就會感覺到地理非常實用且趣味橫生；只要學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心發(fā)展，就能培養(yǎng)起對地理的興趣，喜歡地理，學(xué)習(xí)地理就會由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，就一定能夠輕松地學(xué)好地理。基于大家基礎(chǔ)比較差的情況，我對大家剛開始提出的要求都比較低，當(dāng)大家實現(xiàn)了這個目標(biāo)之后，再提出更高的要求；對于平時學(xué)習(xí)比較勤快的同學(xué)，要多加鼓勵表揚，為了提高大家學(xué)習(xí)的積極性，我還特定制定了獎勵規(guī)則，對于重大考試的每一科狀元及前10名同學(xué)，分別給予證書和物質(zhì)上的獎勵，慢慢的大家的學(xué)習(xí)興趣就上來了。

功夫不負(fù)有心人，終于在期中考試中，高一3班的平均分以558分的成績位居普通班第一名，比入學(xué)時的成績提高了30分，名次進(jìn)步了5名（共11個班，4個重點班，7個普通班），在中考后分班中，向重點班輸送了8個人才，是普通班中進(jìn)重點班人數(shù)最多的一個班??經(jīng)過這件事情之后，我越發(fā)堅信，每個學(xué)生都有其閃光點，做老師的特別是班主任，應(yīng)該肩負(fù)起教育好學(xué)生的責(zé)任，學(xué)生的生源是我們改變不了的，但是挖掘?qū)W生的潛能卻是我們能做到的??

以上就是我做班主任以來的一個成功的教育案例，由于我的語言組織能力有限，希望老師給予批評指正。

第二篇：2014年江門市新教師培訓(xùn)作業(yè)

1、課件的素材收集與處理軟件有哪些？在學(xué)科中如何對素材進(jìn)行收集和處理。

答：課件的素材收集主要是文本素材、圖像素材、圖形素材、動畫素材、視頻素材、解說素材、音樂素材收集；處理的軟件主要有文本素材的處理軟件用Word、Notepad、WPS;圖像素材的處理軟件用Photoshop；圖形素材的處理軟件用Coreldraw、動畫素材的處理軟件用Animator、Aftereffect；視頻素材的處理軟件用超級解霸、Premiere；解說素材的處理軟件用Cooledit、Soundedit；音樂素材的處理軟件用Cakewalker。我所教的學(xué)科是地理學(xué)科，地理課件的素材，大致可以分文本、圖形、圖像、音頻（聲音）、視頻（錄象）、動畫（Flash）等幾種形式。素材的獲取方法與途徑，可以從網(wǎng)上(地理學(xué)科網(wǎng)http://dl.zxxk.com)下載、從各種課件中截取、從資源光盤或資源庫中獲取、從VCD片中獲取、從電視節(jié)目中錄制等幾種方法。

一、文本素材的獲取與處理

文本一般都是根據(jù)教學(xué)需要自己編寫，但如果作為地理教學(xué)資料的文本，文字?jǐn)?shù)量多，為了節(jié)約時間也可在一些電子書籍或網(wǎng)頁中獲取。一般采用復(fù)制粘貼的方法下載，網(wǎng)頁可以直接用保存網(wǎng)頁的方法把所需要有內(nèi)容保存下來。

二、圖形圖像素材的獲取與處理

地理課件中的圖像，按其用途分，一般有三種：一是背景圖，二是按鈕圖，三是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)圖（地圖、風(fēng)景圖、資料圖等）。

1、圖像獲取的途徑。

圖像獲取的途徑：

一、各種素材光盤，背景圖可以在網(wǎng)頁素材的背景圖中尋找，按鈕圖在網(wǎng)頁素材的按鈕類圖中尋找，特別是能找到小動畫GIF圖片，均可插入網(wǎng)頁課件和PowerPoint課件中；

二、教學(xué)資源庫，目前學(xué)校常用的教學(xué)資源像鵬博士、K12和課件大師中附帶的素材中，都能找到相當(dāng)一部分教學(xué)內(nèi)容相關(guān)圖素材；

三、網(wǎng)上查找（如網(wǎng)頁制作大寶庫http：//等），網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的資源庫，充分利用網(wǎng)絡(luò)能查找到大量的圖片素材，我在制作地理課件《中國旅游業(yè)》時，就是從網(wǎng)上查找了一批祖國壯麗河山的圖片。

2、圖像的加工處理。

獲取的圖像，有時候往往不能直接使用，如圖片上有不需要的文字等部分，可以用Photoshop進(jìn)行特殊處理。讓它達(dá)到較完美的效果。

3、圖像處理技巧

為了確保課件運行時流暢，使課件“容量”不至于太大，制作時強烈建議所有圖片都用JPGE格式，盡量少用或不用MPG格式。如果找到的素材是MPG格式，可以用ACDSee進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換，方法是先選擇要轉(zhuǎn)換的圖形文件（一個或一批均可），然后從“查看”中選擇“轉(zhuǎn)換”，打開格式轉(zhuǎn)換對話框，在“目的格式”中選轉(zhuǎn)換后的文件格式（JPGE格式），在輸出欄中確定轉(zhuǎn)換文件的保存位置，單擊“確定”即可。在進(jìn)行圖像瀏覽時，盡量用ACDSee的大圖標(biāo)顯示功能，這樣可以直接進(jìn)行瀏覽，方便操作、處理。

三、音頻素材的獲取和處理

課件中的音頻，一般為背景音樂和效果音樂,其格式多為WAV、SWA、MIDI、MP3、CD等幾種形式。

1、音頻的獲取途徑

一是素材光盤，可以從專業(yè)的音效光盤或MP3光盤中獲取背景音樂和效果音樂；二是資源庫，翰林匯資料庫中可以找到小學(xué)、初中、高中語文課文中的大多數(shù)課文范讀；三是網(wǎng)上查找，MP3中文網(wǎng)（http：//)等都能下載音頻資料；四是從CD、VCD中獲取，CD、VCD可以用超級解霸的音頻播放器播放，然后壓縮成MP3格式，再根據(jù)需要決定是否轉(zhuǎn)成其它格式；六是從課件中獲取，大多數(shù)課件中的聲音文件都存放在WAV文件夾中，從中可以找到你需要的聲音。

2、對于音頻的處理

音頻的處理可以有很多種方法，這里介紹一種實用的操作方法，其軟件也是相當(dāng)普及的，大多數(shù)計算機上都會有這些軟件。用計算機錄音機編輯聲音文件。打開錄音機，從文件菜單中打開聲音文件，播放聲音文件，用編輯命令中的“刪除之前的聲音”和“刪除之后的聲音”，保留下所需要的聲音，然后另存為即可。

四、視頻的獲取和處理

視頻的獲取主要是從資源庫、電子書籍、課件及錄像片、VCD、DVD片中獲取，從網(wǎng)上也能找到視頻文件（視頻網(wǎng)站http//等）。資源庫、電子書籍中的視頻資料可以直接調(diào)用，課件中的視頻文件一般也放在exe文件之外，不會和exe打包在一起，也可直接調(diào)用。錄像片中的資料可用采集卡進(jìn)行采集，若無

此設(shè)備，可在VCD制作店進(jìn)行加工，把錄像資料轉(zhuǎn)變?yōu)镸PGE格式或AVI格式，刻錄后進(jìn)行使用。VCD可直接用超級解霸處理，但要注意，DVD格式（MPGE4）在Authorware中無法使用（有關(guān)資料介紹，在安裝MPGE4后可以正常使用）。視頻文件獲取，最可靠的方法是用采集卡進(jìn)行采集，最方便的方法是用超級解霸進(jìn)行采集。

用采集卡采集視頻素材方法：安裝好采集卡并連接好線路后，啟動采集軟件，設(shè)置好相關(guān)參數(shù)后，按下錄像機或影碟機，進(jìn)行瀏覽，發(fā)現(xiàn)要采集的內(nèi)容后，點擊“記錄”按鈕開始采集，記錄完畢后，把采集到的信息保存為AVI格式即可。

用超級解霸采集視頻素材，VCD、DVD均可用超級解霸進(jìn)行截取，具體方法是：用超級解霸播放VCD、DVD，點擊工具欄中的“循環(huán)/選擇錄取區(qū)域”使之激活，并在適當(dāng)位置確定開始點和結(jié)束點，單擊“錄像指定區(qū)域為MPG或MPV”文件按鈕，打開保存數(shù)據(jù)流對話框，鍵入文件名，設(shè)置好保存位置、文件類型，單擊保存按鈕，開始轉(zhuǎn)換。用超級解霸加工處理視頻素材。用超級解霸的實用工具中的常用工具，可以把MPG文件轉(zhuǎn)換為AVI文件，或把AVI文件轉(zhuǎn)換為MPG文件，MPG轉(zhuǎn)換GIF文件（該功能可把自己喜歡的錄象片段轉(zhuǎn)換成小動畫GIF），還可以把多個MPG文件全并為一個MPG文件，其使用方法非常簡單，大家可以自己試著進(jìn)行處理。

在自己不能熟練操練Flash制作動畫時，不妨上網(wǎng)尋找（http：//等）下載，無法直接下載的Flash動畫，可采用以下方法獲?。捍蜷_網(wǎng)頁工具中的Internet選項，打開Internet

臨時文件中的設(shè)置，再打開查看文件選項，就可找到想要的Flash動畫，進(jìn)行復(fù)制粘貼到自己的素材文件夾。

總之，素材的收集與處理，要根據(jù)具體的情況、具體的環(huán)境來決定如何處理，以求用最經(jīng)濟(jì)最方便的方法取得最好的效果，做出更多更適合地理教學(xué)的課件，真正充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)教好地理。

第三篇：2014年江門市新教師培訓(xùn)作業(yè)我的教師夢

我的教師夢

教師這個職業(yè)神圣而又崇高，教師常被人們尊敬的稱呼為“人類靈魂的工程師”，千百年來“傳道、授業(yè)、解惑”成了教師們不變的職業(yè)追求，孩子們從老師那里接受知識、端正品行，不少孩子把老師當(dāng)成了自己崇拜的偶像，把當(dāng)老師作為自己的人生夢想。2012年6月份,我在廣東石油化工學(xué)院順利畢業(yè),2012年7月份我以筆試和面試均第一的成績,成功被江海區(qū)錄用為公辦教師,2012年9月我正式在江海區(qū)外海中學(xué)開啟了我的教師夢。

何為教師夢？僅僅就是做一個教師嗎？當(dāng)我踏進(jìn)外海中學(xué)那一刻起，我就開始思考這個重大而又深奧的問題。在外海中學(xué)，面對新的環(huán)境，面對新的挑戰(zhàn)，我認(rèn)為我的教師夢應(yīng)該是做一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；做一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；做一個善于合作，具有人格魅力的教師；做一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；做一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；做一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師；做一個快樂，沒有職業(yè)倦怠，有幸福感的教師。

那么如何才能來實現(xiàn)自己心中的夢想呢？我認(rèn)為必須進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，塑造積極向上、知足樂觀的陽光心態(tài)，把工作當(dāng)作一種享受，充分體驗自己的職業(yè)幸福感。作為新世紀(jì)的教師，我們應(yīng)具備以下四種心態(tài)：

（1）責(zé)任心。

具備強烈的責(zé)任心是我們生存和發(fā)展的前提，是一個人立足于社會的根本。只有這樣，才有可能正確應(yīng)對工作中出現(xiàn)的困難，才能在激烈的社會競爭中立于不敗之地。我是教師，我的責(zé)任是教書育人。有了這種意識，我會以積極的心態(tài)去面對繁瑣的日常工作。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，因為這些都是我分內(nèi)的事情。我在為國家培養(yǎng)接班人，我的工作是神圣的，所以我工作著并快樂著！

（2）進(jìn)取心

擁有一顆進(jìn)取心是人生的一筆巨大財富。保持進(jìn)取心，就等于擁有了旺盛的求知欲，它是推動我們學(xué)習(xí)的重要動力。我們因為不懂，所以去學(xué)；因為學(xué)習(xí)，所以知不足。無論你從事何種職業(yè)，都要堅持孜孜不倦地學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)不僅能推動事業(yè)的發(fā)展，還能提升個人綜合素質(zhì)。作為教師，學(xué)習(xí)的速度務(wù)必大于教育變革的速度！想給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！敝R為我們體內(nèi)注入新鮮的血液，學(xué)習(xí)讓我們充實、自信，讓我們樂觀面對一切，在工作中立于不敗之地！作為新世紀(jì)的教師，我們肩負(fù)著教書育人的重任，當(dāng)然更應(yīng)該做學(xué)習(xí)的先鋒。向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向家長學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)做人之道，提升綜合素質(zhì)；學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，更好地開展工作；學(xué)習(xí)管理班級，營造育人氛圍；學(xué)習(xí)溝通交流，造就新型人才。“活到老，學(xué)到老”，這句至理明言應(yīng)該是我們每位教師永遠(yuǎn)提倡的座右銘?！斑M(jìn)取心”讓我們拒絕平庸，勇爭第一！

（3）感恩心

感恩心是幸福之源，快樂之源。在漫長的人生中，如果你擁有了一顆感恩的心，就會時時感受生命的魅力，就會時時體會人世的美妙。以前，我曾經(jīng)無數(shù)次抱怨過，總認(rèn)為命運對自己不公，工作太累，愛人太懶，學(xué)生太差??總之就覺得自己是最倒霉的，認(rèn)為自己是命運的棄兒。通過不斷學(xué)習(xí)，我懂得了感恩，心態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化：我有自己熱愛的工作，有欣賞自己的領(lǐng)導(dǎo)，有信任自己的家長，有關(guān)愛自己的親人，有活潑可愛的學(xué)生朋友??感謝命運對我的格外眷顧，我是多么幸福的人！

（4）欣賞心

現(xiàn)代社會的成功觀之一就是：欣賞他人，成就自己！只要有陽光的照耀，每一顆露珠都會發(fā)出耀眼的光芒；只要有欣賞的目光，每個生命都會綻放出迷人的色彩！學(xué)會欣賞他人，是成就自己的前提條件之一。擁有一顆欣賞他人的心靈，及時捕捉人性中的善，及時發(fā)現(xiàn)生活中的美，及時學(xué)習(xí)他人的長處，一定會讓自己驚喜不斷，精彩連連。尤其是作為教師，用欣賞的眼光來賞識每個學(xué)生，深信他們之中就有牛頓、就有瓦特，還會有錢學(xué)森、袁隆平，那每天的教學(xué)教育工作一定是極其主動的、極其自豪的！學(xué)生一定會開發(fā)他們內(nèi)心的無限潛能，必將成就更多的棟梁之才。

為了使自己的教師夢更加的完美，為了能使我的夢想更加的幸福，我還要從以下兩點去要求自己：

1、我是光榮的奉獻(xiàn)者

作為職業(yè)排行榜上最不起眼的職業(yè)——教師，我的工作是極其平凡的，但由于這是為祖國培養(yǎng)人才的崗位，所以又是偉大的。每天迎著初升的朝陽，走進(jìn)潔凈的校園，與心愛的學(xué)生溝通、交流、學(xué)習(xí)，我快樂地奉獻(xiàn)著自己的智慧和力量，陪伴學(xué)生們茁壯成長。被人需要的感覺是幸福的。我非常樂意幫助和指導(dǎo)學(xué)生，我用心享受著工作中的一切酸的、甜的，哪怕是苦的、辣的?；ㄩ_花謝，日升日落，付出總有回報！看到他們燦爛的笑容，看到他們的進(jìn)步，我是多么欣慰！曾經(jīng)的勞累，曾經(jīng)的付出都是值得的！因為我的奉獻(xiàn)是有意義的，所以我很快樂！

2、我是幸福的收獲者

“愛出者愛返，福往者福來?！倍嗄陙恚乙宦啡霾ブ难秃顾?，一路收獲著感動和幸福。在教學(xué)中，我無數(shù)次地收獲了知識和智慧，是領(lǐng)導(dǎo)，引領(lǐng)我在專業(yè)成長的道路上找到自我，認(rèn)清方向，不斷前行；是同事，陪伴我步入新課程的廣闊天地，并在此舞臺上大顯身手；是學(xué)生，幫助我認(rèn)識自己的不足，提高自己的課堂駕馭能力；是家長，磨練我由不諳世事的青澀教師變成了家庭教育的得力助手，收獲知識，收獲經(jīng)驗，收獲精彩，收獲感動！

陽光做人，樂觀做事，今天的態(tài)度決定了今后的命運！好好熱愛我們的教師工作吧！以上就是我的教師夢。

第四篇：新教師培訓(xùn)作業(yè)

新教師培訓(xùn)作業(yè)

作業(yè)六：新課程為什么特別強調(diào)探究式學(xué)習(xí)？請以探究式教學(xué)就你所熟悉的某課設(shè)計一則教案。

1新課程為什么特別強調(diào)探究式學(xué)習(xí)？

答：新課程強調(diào)探究式學(xué)習(xí)的原因：①、探究是人的天性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，是對人的探究天性和認(rèn)知需求的順應(yīng)和滿足。②、有些知識需要以探究的方式獲得，③、探究學(xué)習(xí)更強調(diào)學(xué)習(xí)者的意義體驗、創(chuàng)造力培養(yǎng)、個性化學(xué)習(xí)以及對知識的掌握和應(yīng)用。④、探究式學(xué)習(xí)獲得的知識對學(xué)生來說，不再只是與自己的生活沒有多大關(guān)聯(lián)的抽象理論，而是對“我的猜想”的驗證，無論成功還是失敗，都是“我的探究成果”。探究學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)對學(xué)生意義的不同：接受性的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在“聽”和“看”，只有或只調(diào)動了一兩種感官的參與，對學(xué)習(xí)內(nèi)容或記憶不牢，或只有表層的印象和冷眼旁觀式理解，學(xué)生只是充當(dāng)了知識的容器，缺乏自己的情感體驗，也沒有參與的熱情；探究學(xué)習(xí)不僅訓(xùn)練了學(xué)生的動手能力，而且能促使學(xué)生形成主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的知識觀，同時激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，將對學(xué)生終生的發(fā)展產(chǎn)生積極的、深遠(yuǎn)的影響。2就我所熟悉的課文設(shè)計一則教案的片段。

《影子》一課教學(xué)片斷

師：昨天，我們一起到操場上做了“踩影子”的游戲，誰來說說，在玩的時候，你都有些什么發(fā)現(xiàn)？

生1：我看見我的影子一會兒在前面，一會兒在后面。

師：那你知不知道什么時候影子在前面，什么時候影子在后面。

生1：太陽在我前面，影子就在我后面；太陽在我后面，影子就在我前面。師：你觀察得真仔細(xì)。誰也有發(fā)現(xiàn)？

生2：我看見影子一會兒長，一會兒短。

生3：我走到哪兒，影子就跟到哪兒。

師：我們小朋友不僅玩得開心，而且都很會觀察，發(fā)現(xiàn)了影子的不少變化。不過，在游戲的時候，你們有沒有什么辦法不讓別人踩到你的影子？

生4：開始的時候我們總是被別人踩到影子。后來，我看見有個小朋友站到太陽下面的時候，影子就在他的腳底下，我就跟我們小組的小朋友說了，我們都站到太陽下面，別的小朋友就踩不到我們的影子了。

師：（提示）當(dāng)時，太陽在你們的……？

生4：（補充）頭頂上。

師：是呀，當(dāng)太陽在我們的正上方的時候，影子就到了我們的腳底下。這個組的小朋友不僅會觀察，而且還善于動腦筋，真棒！其他小組呢？

生5：我們躲到操場上的大樹底下，影子就沒有了。

生6：我們小朋友穿的衣服顏色都不一樣，可是我們的影子都是黑顏色的?！?/p>

第五篇：新教師培訓(xùn)作業(yè)封面

汕頭市2013年高中新任教師

培訓(xùn)班學(xué)員作業(yè)

班別：課程名稱：授課教師：學(xué)員姓名：工作單位：日期：

韓山師范學(xué)院成人教育學(xué)院印制