第一篇：徐萍工作總結(jié)1

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學(xué)期，回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。

剛踏入一 年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手：

充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《實小一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。合理利用午練時間，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團(tuán)會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。

充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報和墻報的教育作用，采用“天天學(xué)習(xí)”，“天天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機(jī)制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

五、其他方面

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級開展各種活動。如：技能小能手評選，小書法家、小演講家、小詩人，數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓。

第二篇：5月份工作總結(jié)-徐冬萍（本站推薦）

5月份工作總結(jié)

五月份以來，一直忙忙碌碌，但是很充實；在重復(fù)的工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在新面臨的困境中找出解決問題新方法。通過以下幾項工作，我收獲很大，總結(jié)如下：

1.安全心智培訓(xùn)一對一教學(xué)，培訓(xùn)學(xué)員四人，性格迥異，參差不齊。5月7日的兩名學(xué)員：

一名黨員，素質(zhì)較高，積極主動，接受能力強(qiáng)。一名老工人，文化水平低，積極配合，接受能力差。

在這兩名學(xué)員的培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)這名老工人記憶力差，寫作功力也很差，但是我不可能每天為他重復(fù)前一天的課程。而這名黨員每天都能提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，語言表達(dá)能力強(qiáng)。于是我就充分利用他們住同一宿舍的便利條件，讓這名黨員發(fā)揮先進(jìn)模范帶頭作用，一方面讓他每天在睡覺或吃飯的時候為老工人復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，理清思路；另一方面讓他向我匯報這名老工人每天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)收獲。通過堅持不懈的努力，這兩名學(xué)員終于在同一天畢業(yè)。

這個情況告訴我們，在工作中我們一定要發(fā)動一切力量為自己的教學(xué)服務(wù)。為了培訓(xùn)效果，可以“不擇手段”！5月21日的兩名學(xué)員：

一名老油條，文化水平一般，素質(zhì)差，多次違反學(xué)院紀(jì)律，經(jīng)多次心理疏導(dǎo)，負(fù)面情緒依然存在，對待學(xué)習(xí)任務(wù)存敷衍態(tài)度，破罐子破摔。

一名新工人，文化水平一般，積極配合，服從管理。但自信心不足。

針對老油條，我嚴(yán)格管理，針對他學(xué)習(xí)不認(rèn)真情況，學(xué)習(xí)效果差，我們讓他從第一步進(jìn)行學(xué)習(xí)，堅決執(zhí)行培訓(xùn)時間服從培訓(xùn)效果。不按照常規(guī)套路出牌，創(chuàng)新教學(xué)方法。

針對新工人，基礎(chǔ)知識不扎實，我們注重促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成以及規(guī)程知識的加強(qiáng)，強(qiáng)化自信心。在此過程加入一些新的思路和方法。2.檔案整理。

a、對全員培訓(xùn)總檔案進(jìn)行裝訂，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，共裝訂全員培訓(xùn)總檔案25份。對個人檔案進(jìn)行重新裝訂和整理，改用工號，方便以后查找。

b、對安全心智培訓(xùn)的檔案的裝訂進(jìn)行監(jiān)督，現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束的學(xué)員個人檔案是否都已歸檔，歸檔的個人檔案是否合格，不合格者請各個班主任進(jìn)行整改。結(jié)合檢查檔案過程中出現(xiàn)的問題以及每個章節(jié)老師提出的問題，我們進(jìn)行了統(tǒng)一整改。實現(xiàn)了檔案的規(guī)范化管理。3.精心授課，逐步提升。

在前五期班組長、安監(jiān)員培訓(xùn)班授課過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。讓教學(xué)過程越來越生動，越來越切合實際。特別是最近我通過研讀教材和班組長、安監(jiān)員相關(guān)的教學(xué)資料，準(zhǔn)備針對不同人群修改自己的教案，此過程是自我提升的過程，也是對教學(xué)研究深入的過程，雖然課程研究是枯燥的、乏味的、漫長的，但是我愿意不斷嘗試新方法，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

4.總結(jié)了《安全心智培訓(xùn)》學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識及基本做法，為下一步工作的開展提供標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

此過程提醒我們，任何時候都要以授課對象為主，每一堂課都要有清晰的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)員能接受，能聯(lián)系實際，能舉一反三才能實現(xiàn)教學(xué)效果。

5.從開展的教研活動中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

通過開展教研活動，觀看教學(xué)錄像，教學(xué)方法大討論，我們透過別人的眼光看自己，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。實現(xiàn)每一堂課都有新亮點(diǎn)。

在過去的一個月的時間里，無論是教學(xué)積累還是檔案管理都有了新的認(rèn)識、新的看法，感到自己不斷提高。在今后的工作過程中，爭取做到統(tǒng)籌兼顧、有條不紊、合理安排，不斷提升自我教學(xué)水平。

徐冬萍

2013年5月25日

第三篇：對照職能職責(zé)徐桂萍

對照職能職責(zé)，看作用發(fā)揮好不好發(fā)言稿

利濟(jì)中心小學(xué) 徐桂萍

十八屆六中全會的主題是從嚴(yán)治黨，全會提出，紀(jì)律嚴(yán)明是全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動、步調(diào)一致前進(jìn)的重要保障，是黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容。黨的各級組織和全體黨員必須對黨忠誠老實、光明磊落，說老實話、辦老實事、做老實人，如實向黨反映和報告情況，反對搞兩面派、做“兩面人”，反對弄虛作假、虛報浮夸，反對隱瞞實情、報喜不報憂。

全會還提出，我們黨來自人民，失去人民擁護(hù)和支持，黨就會失去根基。必須把堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨、保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系作為加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活的根本要求。全黨必須貫徹黨的群眾路線，為群眾辦實事、解難事，當(dāng)好人民公仆。

作為學(xué)校工會主席，在學(xué)習(xí)貫徹十八屆六中全會精神上必須走在前列、學(xué)深一層。我認(rèn)為，要通過學(xué)習(xí)達(dá)到五個目的：一是堅定共產(chǎn)主義信仰和宗旨意識，二是提升理論水平和認(rèn)識水平，三是學(xué)以致用，推動工作開展，四是增強(qiáng)工作的緊迫感、主動性，五是進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識。同時改進(jìn)作風(fēng)，在情感上，作為一名基層黨員，對老百姓應(yīng)該真情、真心的付出，應(yīng)該與群眾打成一片，在工作中應(yīng)該做到“想群眾之所想、急群眾之所急”，以高度的政治責(zé)任感、良好的精神狀態(tài)，先把自己工作作風(fēng)方面存在的突出問題解決好；在思想上，強(qiáng)化黨的宗旨意識，全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨。作為基層工會主席應(yīng)該從思想上、行動上體現(xiàn)宗旨意識，這也是我們黨員黨性修養(yǎng)的核心內(nèi)容，是檢驗共產(chǎn)黨員自我教育、自我改造、自我提高和自我完善的重要標(biāo)尺。

收看中央電視臺《榜樣》專題教育片，《榜樣》中每一個鏡頭、每一個場景、每一個故事，都彰顯著黨員的力量，展示著黨員的魅力，傳遞著黨員的正能量，讓人深深地感動、折服，并受到精神的洗禮。以榜樣的正能量，為學(xué)校事業(yè)健康發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)；作為一名黨員教師，我在今后的工作中一定要向榜樣學(xué)習(xí)，在自己的崗位上履職盡責(zé)、扎實工作，不忘初心、繼續(xù)前行，彰顯一名共產(chǎn)黨員的風(fēng)采和本色。

第四篇：徐萍《習(xí)慣的力量》讀后感

讀《習(xí)慣的力量》有感

學(xué)校特別給我們推薦了一本書，名叫《習(xí)慣的力量》。放假時，校長說：“書中雖然沒有什么華麗的詞語和精美的語言，但是，它卻是一本具有特色的書，很值得你們?nèi)タ匆豢?。”說實在的，我也個人就是因為讀書少，才覺得自己的文化底蘊(yùn)太低，我們學(xué)校愛讀書的老師有好多，瞧瞧人家說點(diǎn)話娓娓道來，出口成章。尤其是藺大才女，我更是佩服！于是我在好奇心的趨勢下，我翻開了這本書。

這本書是教我們?nèi)绾勿B(yǎng)成積極向上的習(xí)慣，從而一步一步走向成功。書中作者說：“我們大多數(shù)日常生活中的行為都只是習(xí)慣而已，我們幾點(diǎn)鐘起床、怎么洗澡、刷牙、穿衣服、讀書看報、吃早飯、駕車上班等等，一天之內(nèi)上演著不知是多少種習(xí)慣?！边@是在提醒著我們：你非常需要仔細(xì)檢查一下自己的習(xí)慣?？纯茨男δ闶怯幸娴?，哪些對你是有害的，然后，慢慢的將有害的變成有益的。哪怕是一個小小的改變，也必能受益無窮。非常可貴的是，作者還為讀者提供了不少行之有效的幫助和改變不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的一些技巧。例如，當(dāng)你把一只青蛙放到熱水中時，他就會立刻蹦出來，但是如果你把它放到?jīng)鏊?，再在底部慢慢的把水加熱，青蛙仍會很自得的帶在水中渾然不覺，當(dāng)水溫逐漸升高以至達(dá)到七八十度時，青蛙想跳出來可已經(jīng)來不及了，最后被活活燙死在水里了。其實，我們?nèi)祟愐簿拖窭渌械那嗤芤粯?。如果變化是逐漸的，我們也常常感覺不到它的存在。

看了《習(xí)慣的力量》從中獲益匪淺。只要是有思想的動物，都會有好的或壞的行為習(xí)慣，文里有句話說的很對：“播下一個行動，養(yǎng)成一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種習(xí)慣，學(xué)會一種性格，學(xué)會一種性格，收獲一種命運(yùn)”。雖然好的習(xí)慣，對現(xiàn)在的我們來說不是那么容易形成的，但是沒關(guān)系，我們可以堅持，堅持就是勝利，堅持是每個人最好的品質(zhì)。

我只知道復(fù)雜的事情簡單做，簡單的事情重復(fù)做。一個人可以做的事情，不要兩個人來做。今天可以做的事情，不要等明天去做。付出的不一定有回報，但是我堅信，不付出就一定沒有回報。不管任何事情，只要自己養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才能改變現(xiàn)狀，超越自我，改變?nèi)松?/p>

東勝七小 徐萍二○一四年二月十二日

第五篇：《變色花》教學(xué)設(shè)計3.3徐萍

變

色

花

（作者單位：揚(yáng)州市育才小學(xué) 徐萍）

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法

●初步學(xué)會自制蔬菜(或花或植物汁)指示劑。

●能夠用自制的指示劑辨別身邊常見物質(zhì)的酸堿性。

知識與技能

●知道日常生活中有呈酸性、堿性和中性的各種物質(zhì)。

●了解指示劑的作用是能夠分辨物質(zhì)的酸堿性。

情感、態(tài)度與價值觀

●愿意探究變色花的秘密，意識到事物變化是有規(guī)律的o ●領(lǐng)悟到化學(xué)世界的奇妙，產(chǎn)生進(jìn)一步探究奧秘的愿望。

●體會到運(yùn)用科學(xué)知識解決實際問題的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：會變色的白色紙花(花朵用醋或檸檬汁浸過，葉子用面堿浸過；

浸泡的時間不要提前太久，以免酸堿中和，使實驗失敗)、噴壺、紫甘藍(lán)、紫甘藍(lán)汁、堿水、白醋、檢測物質(zhì)用的果凍盒(貼上標(biāo)簽)、燒杯、滴管、鑷子、鹽水、茶水、洗衣粉水、肥皂水。

學(xué)生準(zhǔn)備：厚塑料袋、各種待檢測物品、檸檬、梨、柚子各一塊。

教學(xué)活動建議

1．變魔術(shù)探奧秘。

教師問學(xué)生：看過魔術(shù)表演嗎?有什么感覺?最近老師學(xué)會了一個小魔術(shù)，想表演給同學(xué)們，你們愿意看嗎?然后出示一支白色的紙花，用噴壺往紙花和紙葉上噴“水”，當(dāng)學(xué)生感到很驚奇時，問學(xué)生：你有什么發(fā)現(xiàn)?能提出什么問題? 教師歸納學(xué)生中的問題——“花為什么變色了?”進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)猜想，如做花瓣和葉子的紙上是否做了“手腳”，噴壺里的“水”是否有問題，花瓣上可能涂了什么東西，葉子上可能噴了什么藥水，噴壺里的“水”可能是什么藥品等等，這里可以讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，產(chǎn)生多種猜測。然后教師說：要想判斷同學(xué)們猜想的是否正確，可以通過實驗來驗證。

教師布置學(xué)生分組實驗：在裝有白醋和堿水的燒杯中。分別滴入五六滴紫包心菜汁，觀察有什么現(xiàn)象?學(xué)生會說：紫包心菜汁會讓白醋變紅，讓堿水變綠。教師告訴學(xué)生：像白醋一樣，使紫包心菜汁變紅的物質(zhì)，叫做酸性物質(zhì)；像堿水一樣，使紫包心菜汁變綠的物質(zhì)，叫做堿性物質(zhì)。那么根據(jù)實驗所看到的現(xiàn)象，你們能夠解釋花為什么變色嗎?學(xué)生解釋后，教師接著說：你還知道哪些物質(zhì)是酸性物質(zhì)?哪些物質(zhì)是堿性物質(zhì)?想想你們家里炒菜、做湯用的鹽屬于哪一類物質(zhì)呢?學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)后，教師請同學(xué)們將紫包心菜汁滴入鹽水中五六滴，看看鹽水是否變紅或變綠。教師接著告訴學(xué)生：像鹽水一樣，不能使紫包心菜汁變色的物質(zhì)，叫做中性物質(zhì)。類似紫包心菜汁這樣的物質(zhì)，由于能夠分辨物質(zhì)的酸性和堿性，人們稱它為指示劑。實驗室里經(jīng)常用指示劑檢驗酸和堿，工廠在檢驗產(chǎn)品質(zhì)量時、醫(yī)院在某些化驗中也經(jīng)常用到它，因為它使用非常方便。指示劑種類也很多，我們今天只認(rèn)識了其中的一種，而且是我們每個人都能制作出來的。

2．自制指示劑。

教師介紹用紫包心菜壓汁做指示劑的方法：

第一步：將紫包心菜(約50克)撕碎，裝入透明厚塑料袋中；

第二步：往塑料袋中加入一杯溫水(50℃～60℃)；

第三步：一只手握住袋口，另一只手反復(fù)擠壓菜葉3～5分鐘，直到水變?yōu)樽仙珵橹梗?/p>

第四步：用牙簽在塑料袋的底部扎一個孔，將紫包心菜汁倒人小燒杯中；

第五步：將條形過濾紙全部浸沒在紫包心菜汁中，過一會兒，用鑷子夾出，搭晾在燒杯壁上(或其他物品上)。

制作之前，教師要提醒學(xué)生注意四點(diǎn)：(1)盡量選擇紫包心菜的薄葉，少用梗；(2)紫包心菜撕的塊要小一點(diǎn)；

(3)用手反復(fù)擠壓菜葉時，不要把塑料袋弄破了；(4)擠壓菜葉的時間以汁液變紫為準(zhǔn)。3．檢測身邊常見物質(zhì)的酸堿性。

建議教師讓學(xué)生把帶來的各種液體裝入洗凈的果凍盒里或白色的瓶蓋里，然后用自制的指示劑逐一滴入茶水、糖水、橘子汁、肥皂水、洗發(fā)水、自來水、小蘇打水等各種各樣的液體中，根據(jù)顏色的變化，判斷物質(zhì)的酸堿性，填寫實驗記錄。最后教師要告訴學(xué)生：我們用紫包心菜汁做指示劑只能初步檢驗身邊常見物質(zhì)的酸堿性，要想準(zhǔn)確檢驗物質(zhì)的酸堿性，還要用其他的指示劑，以后到中學(xué)化學(xué)課會學(xué)到。

課后布置學(xué)生用自制的紫包心菜汁或檢測紙檢測自己周圍環(huán)境中水的酸堿性。農(nóng)村的學(xué)生可以檢測井水、河水的酸堿性；海邊的學(xué)生可以檢測海水的酸堿性。離江河湖海遠(yuǎn)的學(xué)生可以檢測雨水的酸堿性。并建議學(xué)生請教家長或查閱資料，研究水中的酸或堿過多時，對動物、植物、人類的生產(chǎn)生活有什么影響。以此進(jìn)一步引起學(xué)生對水污染的關(guān)注。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

在日常生活中，我們經(jīng)常接觸各類物質(zhì)，研究物質(zhì)的種類和用途對家庭、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)等有著很大的作用。

2、變魔術(shù)，讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)知識。

指導(dǎo)學(xué)生用紫甘藍(lán)或紫蘿卜自制指示劑。根據(jù)學(xué)生帶紫甘藍(lán)的多少，分小組擠紫甘藍(lán)汁或紫蘿卜汁。提醒學(xué)生注意五點(diǎn)：

① 盡量選擇紫甘藍(lán)的薄葉，少用梗；

② 紫甘藍(lán)撕的塊要小一點(diǎn)，紫蘿卜要切碎些； ③ 用手反復(fù)擠壓菜葉時，不要把塑料袋弄破了； ④ 擠壓菜葉的時間以汁液變紫為宜； ⑤ 小組成員要團(tuán)結(jié)合

學(xué)生玩魔術(shù)“紙花變紅，紙葉變綠”——在白色花瓣上涂上白醋，在葉子上抹上堿水，在往紙花上噴上紫甘藍(lán)水奇妙的現(xiàn)象就發(fā)生了。討論紙花變色的原因，了解物質(zhì)變化的種類，知道指示劑能夠分辨出酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。

3、指認(rèn)一些酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。

從生活經(jīng)驗出發(fā)介紹一些酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。

提問：怎樣用科學(xué)的手段去辨別酸性物質(zhì)、堿性物質(zhì)？

4、學(xué)生用紫甘藍(lán)制作指示劑檢測身邊的物質(zhì)的酸堿性。

教學(xué)生制作紫甘藍(lán)指示劑，用自制的指示劑檢測身邊的物體，觀察顏色的變化 第一組： 蘋果、梨子、香蕉、橘子、柚子、葡萄；

第二組： 自來水、食鹽、白糖、白醋水、口堿、小蘇打水； 第三組： 香皂水、洗衣粉水、洗手液、洗發(fā)液、洗潔精、消毒液； 第四組： 牛奶、豆?jié){、椰奶、花生奶、藕粉、麥片； 第五組： 茶水、雪碧、純凈水、蜂蜜、白酒； 第六組： 面包、饅頭、米飯、餅干、雞蛋、蛋糕；

第七組： 舒肝健胃丸、麗珠得樂、達(dá)喜片、健胃膠囊、健胃消食片。

把第一組的水果榨成汁；把第二組中的食鹽、白糖、口堿加水溶解；把第三組的洗滌用品用水稀釋；把第四組的藕粉、麥片加水調(diào)成稀稀的糊；把第五組的蜂蜜加水稀釋；把第七組的藥加水稀釋；把第六組的面包、饅頭、米飯、餅干、雞蛋、蛋糕放在培養(yǎng)皿里。將以上被檢測的物質(zhì)分別準(zhǔn)備好，量取100毫升放入燒杯中，然后在每組被檢測的物質(zhì)中，分別滴上10滴紫甘藍(lán)汁，觀察記錄物質(zhì)顏色的變化。

通過三輪的探究實驗，我們可以清楚地看出像梨子、橘子、柚子、葡萄、獼猴桃、白醋、洗手液、洗潔精、雪碧、白酒，這些物質(zhì)屬于酸性物質(zhì)。而像自來水、口堿、小蘇打、香皂、洗衣粉、衣領(lǐng)凈、白糖、餅干、雞蛋、蛋糕、麗珠得樂、達(dá)喜片，這些物質(zhì)屬于堿性物質(zhì)。，將結(jié)果填在活動記錄上。

5、了解酸性、堿性物質(zhì)的意義。

通過一些事例的介紹讓學(xué)生了解酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)的意義。竹子喜好堿性土壤，如果淋了酸雨，就會大面積死亡。鹽堿地上長不好植物，可以通過家硫酸亞鐵改良土壤??

6、鞏固

今天你學(xué)會了怎樣的一個小魔術(shù)？酸性、堿性物質(zhì)有哪些意義？

教學(xué)參考 案例參考

［1］ 《走進(jìn)課堂》小學(xué)科學(xué)新課程案例與評析，高等教育出版社。［2］ 國民小學(xué)《自然與生活科技》主題探討。

［3］ 《劉默耕小學(xué)自然課改革探索》，湖北教育出版社。

［4］ 鐘啟泉等： 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》解讀，華東師范大學(xué)出版社。

［1］ http： //004km.cn/ ［4］ http： //004km.cn/ ［6］ http： //004km.cn/ 知識參考

[羅伯特·波義耳發(fā)明酸堿指示劑] 英國著名化學(xué)家、近代化學(xué)的奠基人羅伯特·波義耳(Robert Boyle，1627~1691)在一次實驗中，不小心將濃鹽酸濺到一束紫羅蘭上，為了洗掉花瓣上的酸，他把花浸泡在水中，過一會兒，他驚奇地發(fā)現(xiàn)紫羅蘭變成了紅色。他請助手把紫羅蘭花瓣分成小片投到其他的酸溶液中，結(jié)果花瓣都變成了紅色。波義耳從一些植物中提取汁液，并用它們制成了試紙。波義耳用試紙對酸性溶液和堿性溶液進(jìn)行多次試驗，終于發(fā)明了我們今天還在使用的酸堿指示劑。

[用花瓣的汁液可以制成酸堿指示劑] 繡球花是一種天然指示劑。繡球花生長在灌木叢的酸性土壤中，它是一種天然指示劑，能顯示亮粉紅至藍(lán)的一系列顏色。一般花瓣內(nèi)通常含有兩種色素，這些色素在不同的溫度、不同的酸堿性環(huán)境下，呈現(xiàn)不同的顏色。不同的花，花瓣中兩種色素的含量不同，由于花瓣內(nèi)的酸堿性不同，因此花會呈現(xiàn)不同的顏色。同一種花，在開放的不同時期，花瓣中兩種色素的含量不同，花瓣內(nèi)的酸堿性不同，花也呈現(xiàn)不同的顏色。這就有“百花盛開，萬紫千紅”美麗景觀的描繪。用花瓣的汁液也可以制成酸堿指示劑。收集紫色的花瓣或紫蘿卜皮、紫葡萄皮，各取適量，研碎，加入適量水和酒精(兩者體積比為1：1)浸泡、過濾，就能得到檀物色素提取液。[變色花的制作方法] 準(zhǔn)備兩張邊長約為10厘米的正方形過濾紙。將兩張紙摞在一起，正折一下，反折一下，直到折完，每次折l厘米左右。折好后將兩端剪成弧形，中間用鐵絲纏結(jié)實，順著帶棱的一面往上折，將兩層打開成花形。用同樣的方法再做一朵同樣的花，將纏在花中間多出的那截鐵絲纏繞在一根方便筷上。用過濾紙剪出8個花葉，兩個兩個粘在一起，中間夾一根細(xì)鐵絲，將細(xì)鐵絲在花葉末端長出的一截，綁在兩朵花下面。臨上課前，用白醋將花瓣潤濕，用堿水將花葉潤濕。上課時用噴壺往花和葉上噴紫包心菜汁，花就會變紅，葉就會變綠。

教學(xué)反思：

根據(jù)我們的實驗結(jié)果，通過上網(wǎng)查閱資料，我們有兩點(diǎn)疑惑：

第一，滴了紫甘藍(lán)水后，為什么藍(lán)綠色的白糖水68小時后變成淡紫色；淡紫色的洗發(fā)液68小時后變成了玫瑰紅色；紫紅色的洗潔精68小時后變成了淡藍(lán)色；肉色的健胃消食片68小時后變成了紅褐色。或許是有的物質(zhì)經(jīng)過幾十個小時后物質(zhì)本身發(fā)生了變化；或許是有的物質(zhì)滴上紫甘藍(lán)汁后，短時間內(nèi)不能確定它的顏色；或許我們的實驗不夠科學(xué)??

第二，資料上說“有的食物如番茄、橘子口味很酸，卻都是地地道道的強(qiáng)堿性食物，因為它們在人體內(nèi)代謝后的最終元素是鉀元素等。一般地說，大米、面粉、肉類、魚類、蛋類等食物幾乎都是酸性食物，而蔬菜、水果、牛奶、山芋、土豆、豆制品及水產(chǎn)品等則都是堿性食物”。而我們幾輪的實驗結(jié)果是，面粉、雞蛋是堿性物質(zhì)，大部分水果像梨子、橘子、柚子、葡萄、獼猴桃是酸性物質(zhì)。面對以上的疑惑，我們會重新篩選物質(zhì)，繼續(xù)探究下去。