第一篇：高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中值得重視的幾個(gè)問題

高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中值得重視的幾個(gè)問題

貴港市覃塘高中黃子易

內(nèi)容摘要：高考是學(xué)生人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),面臨升學(xué)畢業(yè)的考驗(yàn),學(xué)生往往承受著巨

大的心理壓力。在高考中，每個(gè)科目的復(fù)習(xí)都非常重要，而語(yǔ)文又是重中之重。高三階段語(yǔ)文復(fù)習(xí)尤其重要。那么高三復(fù)習(xí)期間，學(xué)生的心理素質(zhì)、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等方面都值得我們師生重視。

關(guān)鍵詞：高三復(fù)習(xí)心理素質(zhì)學(xué)習(xí)方法精神狀態(tài)

進(jìn)入高三，高考就迫在眉睫,學(xué)生考試科目多，任務(wù)重，如何在有限的時(shí)間內(nèi),抓好高三語(yǔ)文復(fù)習(xí),取得事半功倍的效果,這是每一個(gè)語(yǔ)文教師都十分關(guān)心的問題、由于考試內(nèi)容的范圍廣,知識(shí)點(diǎn)多,影響考生的各種因素也多,除了要進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)外,我認(rèn)為一些問題也是不容忽視的。

一、要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

高考是學(xué)生人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),面臨升學(xué)畢業(yè)的考驗(yàn),學(xué)生往往承受著巨大的心理壓力、害怕因考試失敗而影響前途事業(yè),招致他人非議,以致食不甘味,坐臥不寧。走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)表現(xiàn)尤為突出:面對(duì)試卷,心跳加快,雙手發(fā)抖,神志恍惚,思維遲鈍,頭腦一片空白,嚴(yán)重的甚至昏厥。一些學(xué)習(xí)尖子就因心理素質(zhì)太差而飲恨考場(chǎng)。因此，一定要防患于未然,復(fù)習(xí)過程應(yīng)適時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生的心理,減輕或解除其心理壓力。

二、要調(diào)整學(xué)生良好的精神狀態(tài)

每天做幾道語(yǔ)文基礎(chǔ)題，是保持狀態(tài)的好辦法。很多同學(xué)成績(jī)不理想，將原因都?xì)w結(jié)為狀態(tài)不好。其實(shí)狀態(tài)不是被動(dòng)等待的，考試狀態(tài)需要我們適時(shí)加以調(diào)整。譬如，每天做幾道語(yǔ)文基礎(chǔ)題，把過去做過的題目拿出來翻一翻，想一想，整理整理，本身就是保持狀態(tài)的好辦法。這也是夯實(shí)基礎(chǔ)要做的基本方面?？荚嚦煽?jī)的好壞，不能光看你積累了多少知識(shí)，臨場(chǎng)發(fā)揮的做題感覺也十分重要，這種做題的感覺也是在平常不間斷的做題反思的過程中累積的。譬如，我們學(xué)生在做病句專題復(fù)習(xí)時(shí)往往對(duì)病句判斷的感覺較好，不過，中斷一個(gè)時(shí)期后，這種做病句題的感覺就會(huì)減弱，準(zhǔn)確率也會(huì)隨之下降。只要不間斷地通過一些小練習(xí)或反思過去做過的試題來刺激自己，就會(huì)獲得較好的做題感覺。

三．要培養(yǎng)學(xué)生制訂計(jì)劃，做到有條不紊

語(yǔ)文是一種基礎(chǔ)性很強(qiáng)的科目，需要很多年的努力，才能培養(yǎng)出高能素質(zhì)，提高駕馭語(yǔ)言的能力。但是考試與考查語(yǔ)文素質(zhì)卻存在一定差距，語(yǔ)文素質(zhì)好的同學(xué)未必能在高考中取得優(yōu)異成績(jī)；相反，只要你方法恰當(dāng)，即使基礎(chǔ)薄弱，照樣可以取得滿意的成績(jī)。高考階段，要復(fù)習(xí)的功課很多，所以必須要有一個(gè)合理而條理清楚詳盡的計(jì)劃，對(duì)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)要緊湊而有序，對(duì)模擬練習(xí)要合理分配時(shí)間，同時(shí)調(diào)整好心理狀態(tài)，提高復(fù)習(xí)的效率。這樣，經(jīng)過一個(gè)階段的沖刺，同學(xué)們就可以充滿自信地去迎接語(yǔ)文高考了。

四．要使學(xué)生學(xué)會(huì)掃描考點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)

語(yǔ)文知識(shí)博大精深，在復(fù)習(xí)時(shí)難免會(huì)使人有大海撈針、不得要領(lǐng)的感覺。其實(shí)，高考語(yǔ)文所考查的知識(shí)范圍是有限的，只要有針對(duì)性地、得法地進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，就會(huì)取得明顯的效果。這要求在復(fù)習(xí)階段要對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)掃描，對(duì)考試的范圍、考試的重點(diǎn)以及自己的長(zhǎng)處和弱項(xiàng)做到心中有數(shù)。在扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文基本技能的基礎(chǔ)上，總結(jié)規(guī)律，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，精益求精。

五、要進(jìn)行以自我為主的“研究性學(xué)習(xí)”

在高三復(fù)習(xí)過程中，老師習(xí)慣于將復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段：第一階段，復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系；第二階段，分專題選講，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)；第三階段，查漏補(bǔ)缺，綜合訓(xùn)練。實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，將二、三階段截然分開不利于學(xué)生能力的形成與提高，尤其是將教師講和學(xué)生記分開進(jìn)行，不利于學(xué)生及時(shí)總結(jié)和反饋，特別是學(xué)生的個(gè)體差異在這種整齊劃一的復(fù)習(xí)模式中得不到應(yīng)有的重視，“差生吃不了，優(yōu)生吃不飽”的現(xiàn)象比比皆是，大大影響了復(fù)習(xí)效果。將“研究性學(xué)習(xí)”引入后期復(fù)習(xí)中，可以取得更大的成效?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”指的是在復(fù)習(xí)中側(cè)重于學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)大綱的體系、課本的脈絡(luò)和高考的要求，將復(fù)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。高三學(xué)生經(jīng)歷近三年的高中學(xué)習(xí)，再加上前一階段的復(fù)習(xí)，面對(duì)高考的挑戰(zhàn)，他們已經(jīng)具備展開初級(jí)研究的能力和獨(dú)自探究的愿望，適時(shí)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，無疑是給了學(xué)生一個(gè)觀望自己、總結(jié)自己的機(jī)會(huì)，無論對(duì)何種層面的學(xué)生，其積極意義都是十分明顯的。在這個(gè)過程中，教師既要敢于放手，讓學(xué)生進(jìn)行以自我為主的研究性學(xué)習(xí)，又要及時(shí)給予關(guān)心和指導(dǎo)，譬如幫助學(xué)生在確定專題、展開研究、檢測(cè)調(diào)控的各個(gè)環(huán)節(jié)中，幫助學(xué)生了解他自己的迫切需要，幫助學(xué)生完善知識(shí)體系，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，為學(xué)生完善自身的知識(shí)、能力的建構(gòu)過程服務(wù)。在探索研究過程中，適時(shí)進(jìn)行師生雙邊活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行溝通交流，誘發(fā)思維碰撞，監(jiān)控研究性學(xué)習(xí)的過程，并參與學(xué)生的活動(dòng)，共同探討、提高。在復(fù)習(xí)過程中，是學(xué)生“帶著書本走向老師”，但老師并不是被動(dòng)地等待，更不能當(dāng)個(gè)可有可無的旁觀者，老師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥、督促和檢查是整個(gè)活動(dòng)中至關(guān)重要的因素。

高三語(yǔ)文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實(shí)質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動(dòng)態(tài)，實(shí)施監(jiān)控，誘導(dǎo)學(xué)生自主、有效地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放，時(shí)間的安排，主體欲望的催生和學(xué)習(xí)激情的激活。當(dāng)前高三語(yǔ)文教學(xué)最大的弊端在于教師將教學(xué)的重心誤投于頻繁的無休止的也將是無益的考查考試上了。師生在頻繁的考查考試中，只得窮于應(yīng)付，疲于奔命，由于學(xué)生缺乏必要的消化吸收和積極準(zhǔn)備，因此效益很差，必會(huì)缺乏成就感，令人身心疲憊，也讓人悲觀失望。為什么考試都不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感呢？這是很多語(yǔ)文教師無奈的嘆息。要真正改善和提升教學(xué)質(zhì)量，教師就應(yīng)精于講述，即對(duì)知識(shí)不是進(jìn)行面面俱到的簡(jiǎn)單“回鍋”，而是富有針對(duì)性的、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的“指導(dǎo)”，是給學(xué)生解決問題，給學(xué)生留出時(shí)間，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；要改善和提升教學(xué)質(zhì)量，教師就要忍痛割愛，考得少，考得精，考得有質(zhì)量有成效，不迷信也不迷戀考試，而是從有效考試中審視教與學(xué)的成敗，得失，改觀與不足----讓講述轉(zhuǎn)

化為指導(dǎo)，讓考試有利于質(zhì)量的提高。語(yǔ)文教師要明確且要踐行為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件的理念，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體的情境，就必須還學(xué)生以時(shí)間和空間，這是達(dá)到這一目的的先決條件。只有給學(xué)生以時(shí)間，讓他們有條件解決存在的問題，進(jìn)行知識(shí)的鋪墊，為有效訓(xùn)練作出有針對(duì)性的準(zhǔn)備，他們才有可能自主選擇，才有思考的空間，有提出和解決問題的機(jī)會(huì)?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，而學(xué)生普遍不具備自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵就在不知道學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，寫作方法、制定依據(jù)如何實(shí)施，怎樣評(píng)估？多數(shù)學(xué)生干脆就沒有計(jì)劃，因此他們的學(xué)習(xí)，自己心中無數(shù)，甚至漫無目的，自然導(dǎo)致其學(xué)習(xí)的低效率。教師理應(yīng)在這方面為學(xué)生提供幫助，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)納入計(jì)劃的范疇，納入管理的軌道：讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)有目標(biāo)，有任務(wù)，有要求，這樣才有數(shù)量與質(zhì)量的保障。評(píng)估及意見建議，教師應(yīng)及時(shí)、客觀、準(zhǔn)確而敏銳的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，點(diǎn)評(píng)利弊得失和努力方向，規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

六、要使學(xué)生具有最好的記憶效果

從學(xué)生的身心健康和發(fā)展素質(zhì)教育出發(fā),我們固然反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),但從記憶規(guī)律出發(fā),課堂上不做一定數(shù)量且具有典型性的題目,要提高學(xué)生的能力和素質(zhì)也是不現(xiàn)實(shí)的、只有通過一定的作業(yè)、考試,才能加深記憶并反映復(fù)習(xí)效果,及時(shí)反饋信息,以便于老師改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,矯正復(fù)習(xí)過程中的種種失誤,取得更好的復(fù)習(xí)效果。最好在學(xué)生對(duì)知識(shí)尚未出現(xiàn)大量遺忘時(shí)及時(shí)安排復(fù)習(xí),這樣才能收到及時(shí)有效的效果。同時(shí)老師要不斷變換復(fù)習(xí)形式,使學(xué)生不至于感到單調(diào)乏味。

七、要讀寫并舉,加強(qiáng)作文中對(duì)審題立意構(gòu)思的訓(xùn)練

高考考場(chǎng)作文，是思想、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的高度融合，作文既要準(zhǔn)確把握話題實(shí)質(zhì)，寫出情理，還要能夠突出個(gè)性。在平常復(fù)習(xí)中重點(diǎn)要加強(qiáng)對(duì)審題立意構(gòu)思的訓(xùn)練。審題失誤造成的損失幾乎是致命的。一旦審題方面出現(xiàn)偏差，那基本上等于宣告作文考試的徹底失敗。這幾年高考作文命題的趨勢(shì)是在開放的前提下加大限制，而限制主要是內(nèi)容上的限制。對(duì)于開放性的話題作文，內(nèi)容的選擇有相對(duì)的自由性，但決不是無邊無際、隨心所欲、信口開河?？忌趯懽鲿r(shí)必須緊扣話題，不可偏離文章的主旨。要細(xì)心審題，看清限制條件，抓住話題材料的實(shí)質(zhì)，不犯 “想當(dāng)然”的錯(cuò)誤。其次，要在“情”“理”二字上下功夫。立意要健康、感情要真摯，認(rèn)知要深刻?！拔囊郧閯?dòng)人，以理服人”，那些違背常理人情的假話、大話、空話、套話必定不受歡迎。記住，批作文的人是有“情”的人，如果你的文章能讓閱卷老師感動(dòng)，能打動(dòng)他，再加上文章開頭精彩、層次清楚、結(jié)尾扣題、卷面整潔，那么你的高考作文必得高分。

八、重視試卷講評(píng)的促進(jìn)作用

對(duì)于我們教師而言，要提高講評(píng)質(zhì)量及針對(duì)性，對(duì)于學(xué)生而言要重視講評(píng)，做到一練有一得，在教師指導(dǎo)下提高自評(píng)自學(xué)能力。首先，講清試題的測(cè)試點(diǎn)，即本題主旨和目標(biāo)，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項(xiàng)，這一項(xiàng)的要求是什么。其次，講清試題的角度，即是怎樣（通過什么）來考的，如以變換了的種種說法，考查對(duì)句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力，即翻譯時(shí)加上什么

樣的關(guān)聯(lián)詞。第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)病的方法之一，是提醒學(xué)生要特別注意：試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語(yǔ)作句子成分的情況，首先要看聯(lián)合短語(yǔ)中每一項(xiàng)內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配。句子若含有多層定語(yǔ)、狀語(yǔ)，首先看其偏句與正句的順序是否合理。第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要素在于不斷積累，是對(duì)母語(yǔ)文化的一種積淀。經(jīng)過10多年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)母語(yǔ)的了解和掌握應(yīng)該說已經(jīng)達(dá)到了一定水平。高考其實(shí)就是對(duì)自己語(yǔ)文水平的測(cè)試，對(duì)自己已經(jīng)掌握的知識(shí)的考查，因此沒有必要過分地焦慮、緊張，要用正常的心態(tài)去對(duì)待考試。在具體復(fù)習(xí)應(yīng)試的過程中，要有周密的安排和準(zhǔn)備，要做到“重視變化、力求準(zhǔn)確、掌握規(guī)律、穩(wěn)中見巧”。再注意到上面所說的一些問題，相信在高考中肯定能考出優(yōu)異的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

1、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》,王世堪主編高等教育出版社，1995年5月

2、《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》，葉圣陶，教育科學(xué)出版社1980年版

3、《中學(xué)生心理學(xué)研究》，教育科學(xué)出版社。

第二篇：城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)民住房問題值得重視

城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)民住房問題值得重視 ——關(guān)天經(jīng)濟(jì)區(qū)農(nóng)民住房集中問題研究

宋元梁 屈志勇 賀曉英

城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，農(nóng)村宅基地?cái)U(kuò)大，造成許多耕地流失，而原有的農(nóng)村分散居住方式也不在適應(yīng)發(fā)展形勢(shì)。宋元梁、屈志勇、賀曉英等同志在2011年對(duì)關(guān)中地區(qū)和天水市的62個(gè)村莊、1540個(gè)農(nóng)戶進(jìn)行問卷調(diào)查，撰寫了調(diào)研報(bào)告《城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的農(nóng)民住房問題值得重視》，提出了適時(shí)適度推進(jìn)農(nóng)村人口就地城鎮(zhèn)化的思路，受到省上主要領(lǐng)導(dǎo)和媒體的高度關(guān)注。1月9日，趙正永省長(zhǎng)批示：“很有說服力，可印發(fā)。”。1月10日上午，趙正永省長(zhǎng)在全省保障性住房工作表彰大會(huì)暨2012年住房城鄉(xiāng)建設(shè)工作會(huì)議上講話中專門談到《城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)民住房問題值得重視》一文，他說，這兩天省政府研究室給我一份報(bào)告，專門調(diào)查了關(guān)中地區(qū)農(nóng)民住房情況，我看了非常滿意，報(bào)告說關(guān)中地區(qū)受訪農(nóng)戶常住人口平均為

3.25人，宅基地平均占地0.55畝，也就是半畝多點(diǎn)，我們搞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需要大量連片土地，如果還是這種分散的土地狀況現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)就沒有辦法搞；從住房結(jié)構(gòu)看，現(xiàn)在農(nóng)民住房11.9％是土坯房，16.6％是磚混瓦房，39％是磚混平房，30.4％是二層小樓，可見農(nóng)民住樓房的人數(shù)在增加；從農(nóng)民意愿看，愿意村莊撤并到集中居住的占19.7％，愿意像城里人一樣住樓房的占19.7％，樓房現(xiàn)代設(shè)施齊全的占14.7％，社區(qū)內(nèi)有學(xué)校、醫(yī)院、幼兒園、養(yǎng)老院、商業(yè)服務(wù)區(qū)的占38.9％，可見大部分的農(nóng)民愿意集中居住，并且愿意享受現(xiàn)代生活。所以大家要高度重視這項(xiàng)工作，希望各地市也抓一批自己的重點(diǎn)鎮(zhèn)，就像延安城鄉(xiāng)統(tǒng)籌確定的12個(gè)縣城、33個(gè)重點(diǎn)鎮(zhèn)、100個(gè)社區(qū)那樣，做好規(guī)劃，全力推進(jìn)。

1月10日，婁勤儉常務(wù)副省長(zhǎng)批示：“報(bào)告很好，城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化既是必然趨勢(shì)，也是有效解決農(nóng)村農(nóng)民增收的途徑，對(duì)所提建議中，如何能保證農(nóng)民的土地收益，財(cái)產(chǎn)性收益能有可持續(xù)的機(jī)制，望深入研究，提出意見?！?/p>

1月29日，省政府門戶網(wǎng)站《陜西省人民政府網(wǎng)》頭版頭條以題目為《關(guān)天經(jīng)濟(jì)區(qū)農(nóng)民住房集中問題研究城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)民住房問題值得重視》進(jìn)行了發(fā)布。《西部網(wǎng)》、《三秦網(wǎng)》、《天水在線》等10個(gè)網(wǎng)站進(jìn)行了轉(zhuǎn)載報(bào)道。

2月1日，《西安晚報(bào)》頭版以題目為《省政府研究室調(diào)研城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的農(nóng)民住房問題，提出——適時(shí)適度推進(jìn)農(nóng)村人口就地城鎮(zhèn)化》進(jìn)行了報(bào)道。

本刊特全文刊發(fā)此調(diào)研報(bào)告，請(qǐng)大家研讀。

關(guān)中—天水經(jīng)濟(jì)區(qū)作為“全國(guó)內(nèi)陸型經(jīng)濟(jì)開發(fā)開放的戰(zhàn)略高地”，必將推動(dòng)區(qū)內(nèi)新型工業(yè)化與農(nóng)村城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展。在區(qū)內(nèi)城鎮(zhèn)化快速發(fā)展過程中，城市居民住房問題得到普遍高度重視，而農(nóng)民住房問題被冷落，研究者甚少；區(qū)內(nèi)出現(xiàn)了農(nóng)村人口減少而農(nóng)民宅基地不斷擴(kuò)大、良田被大量非法占用的矛盾愈演愈烈。農(nóng)民住宅或住房現(xiàn)代化是我國(guó)城鎮(zhèn)化的一個(gè)重要組成部分，關(guān)心、研究農(nóng)民住房問題是化解目前城鄉(xiāng)住房二元結(jié)構(gòu)矛盾的重要內(nèi)容，它直接關(guān)系到城鄉(xiāng)一體化統(tǒng)籌發(fā)展，必須引起高度重視。我們?cè)?011年組成了32名調(diào)查員分赴關(guān)中地區(qū)和天水市的62個(gè)村莊，對(duì)1540個(gè)農(nóng)戶進(jìn)行專題抽樣問卷調(diào)查，抽樣比為1.41%。在有效問卷中，陜西關(guān)中地區(qū)農(nóng)戶占85.6%,天水市農(nóng)戶占12.9%，獲得了豐富的一手?jǐn)?shù)據(jù)資料。

一、住宅建設(shè)與耕地流失

隨著區(qū)內(nèi)的產(chǎn)業(yè)集聚和人口集聚，其城鎮(zhèn)化的推進(jìn)速度必然提速。2007年，區(qū)內(nèi)城鎮(zhèn)化率為43%。按照規(guī)劃，通過經(jīng)濟(jì)區(qū)構(gòu)建核心城市、副中心城市、次核心城市、三級(jí)城市、重點(diǎn)鎮(zhèn)和一般鎮(zhèn)組成的城鎮(zhèn)體系，加快人口聚集和產(chǎn)業(yè)聚集，構(gòu)筑較大規(guī)模的城市群，2012年城鎮(zhèn)化率達(dá)到50%，2020年達(dá)到60%。關(guān)中地區(qū)城鎮(zhèn)密集，有大型中心城市1座(西安)，中等城市5座(咸陽(yáng)、寶雞、渭南、銅川、楊凌)，小型縣城53座，建制鎮(zhèn)391座，它們對(duì)關(guān)中經(jīng)濟(jì)的騰飛和農(nóng)村富余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移吸納起關(guān)鍵作用。

隨著我國(guó)大中城市的擴(kuò)容和小城鎮(zhèn)的崛起，從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的城鎮(zhèn)人口增加和從事農(nóng)業(yè)的農(nóng)村人口減少，城鎮(zhèn)人口的增加必然增大相應(yīng)的住房及公共設(shè)施等需求，使城鎮(zhèn)用地不斷向外圍農(nóng)田擠壓，導(dǎo)致耕地大量被占。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的《2009中國(guó)城市發(fā)展報(bào)告》顯示，2001年至2007年，地級(jí)以上城市市轄區(qū)建成區(qū)面積增長(zhǎng)70.1%，但人口增長(zhǎng)只有30%，表明土地的城市化已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了人口的城市化，土地資源被粗放利用。2011年中國(guó)歷史上第一次出現(xiàn)城市人口超過鄉(xiāng)村人口，城市化水平超過50%,這是中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的一件大事。截至2010年底，中國(guó)耕地總量不足18.26億畝，已接近18億畝的紅線。人均耕地不足0.1公頃，不到世界平均水平的1/

2、發(fā)達(dá)國(guó)家的1/4，只有美國(guó)的1/

6、阿根廷的1/

9、加拿大的1/14。由于多年高強(qiáng)度的土地開發(fā)，我國(guó)耕地后備資源已經(jīng)十分有限，扣除生態(tài)環(huán)境建設(shè)重點(diǎn)域，可開發(fā)的耕地后備資源已由2000年的700多萬公頃銳減至2011年的不足500萬公頃，依賴大規(guī)模開發(fā)后備資源補(bǔ)充建設(shè)占用耕地的模式已難以為繼。

近20年的經(jīng)驗(yàn)證明，我國(guó)農(nóng)業(yè)三要素(土地、勞動(dòng)力、資金)更加大規(guī)模地從農(nóng)村凈流出,且每次經(jīng)濟(jì)高漲幾乎都同時(shí)造成耕地減少幅度大于人口非農(nóng)轉(zhuǎn)移。區(qū)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)恐怕亦難以逃脫此怪圈，這為我們攤大餅式的城鎮(zhèn)化發(fā)展敲響了警鐘，走集約化內(nèi)涵式的城鎮(zhèn)化發(fā)展道路是由我國(guó)人多地少的基本國(guó)情所決定的。

住房舒適化、現(xiàn)代化是農(nóng)民奔小康、走向富裕文明的重要內(nèi)容。然而，由于城市房地產(chǎn)價(jià)格高企,進(jìn)城農(nóng)民工收入整體不高，因此，絕大多數(shù)農(nóng)民工在城鎮(zhèn)買不起房，被迫成為在鄉(xiāng)——城流動(dòng)往返的兩棲人口。隨著農(nóng)村收入、特別是農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工經(jīng)商收入的增加，農(nóng)民在村莊建房、改善居住環(huán)境蔚然成風(fēng)，導(dǎo)致村莊規(guī)模不斷向外擴(kuò)張，許多良田被占。城鎮(zhèn)化減少了農(nóng)村人口，但卻出現(xiàn)了農(nóng)民住宅占地面積不斷擴(kuò)大的現(xiàn)象。問卷調(diào)查表明，關(guān)天區(qū)受訪農(nóng)戶宅基地平均占地0.5464畝，常住人口平均為3.25人，戶均1.21處宅基地；從住房結(jié)構(gòu)看，11.9%是土坯房，16.6%是磚混瓦房，39.0%磚混平房，30.4%是二層樓，1.5%是三層樓及以上，0.7%是其它，房屋結(jié)構(gòu)以磚混平房和磚混瓦房為主，建房均價(jià)約為40000元；從宅基地來源看，34.1%為祖上留傳，25.8%為村集體免費(fèi)劃撥，25.2%為村集體有償劃撥，3.9%為村集體出售，5.7%為在承包地上修建；近5年被調(diào)查村莊耕地每村平均減少283.87畝，其中村均征地261.23畝，人均減少耕地0.4619畝；征用耕地用途方面，房地產(chǎn)建設(shè)占13.3%，城市建設(shè)占24%，交通道路建設(shè)占46.7%，村莊道路改造占10.2%，村集體建設(shè)用地占5.8%。

從調(diào)查看，隨著農(nóng)民建房增加，傳統(tǒng)村莊規(guī)模不斷粗放式擴(kuò)大，耕地不斷減少，住房結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代化程度低，與穩(wěn)定基本農(nóng)田數(shù)量，加大耕地保護(hù)力度，合理減少農(nóng)村居住用地，促進(jìn)農(nóng)村各項(xiàng)建設(shè)節(jié)約集約用地的規(guī)劃要求相去深遠(yuǎn)。

二、農(nóng)民住房集中的現(xiàn)實(shí)緊迫性

縱觀國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究，區(qū)內(nèi)農(nóng)民住房集聚具有現(xiàn)實(shí)緊迫性。

農(nóng)村居民點(diǎn)空間分布與土地肥沃程度有關(guān)，在村莊分布密度較低地區(qū)周圍自然條件相對(duì)較差，居民點(diǎn)聚居區(qū)周圍多為優(yōu)良土地。2006年，關(guān)中地區(qū)有耕地2636萬畝，占全區(qū)土地面積的31.69%，占全省耕地面積的43.31%，水澆地面積占關(guān)中地區(qū)的43.11%，占全省水澆地面積的88.59%。關(guān)中地區(qū)土地肥沃，村莊密布，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，八百里秦川古有“天府之國(guó)”的美譽(yù)，是陜西乃至全國(guó) 重要的商品糧、肉奶、果蔬生產(chǎn)基地。

關(guān)中地區(qū)人口占全省的六成，而土地總面積僅占全省27%；農(nóng)用地比率在中部平原區(qū)相對(duì)較低，兩側(cè)山區(qū)較高；而建設(shè)用地則相反，中部平原區(qū)高，兩側(cè)山區(qū)低；農(nóng)村居民點(diǎn)建設(shè)用地由2000年213萬畝將增加到2010年的281萬畝。其中，2006年農(nóng)村居民點(diǎn)用地占建設(shè)用地的61.58%，用地比例偏大；耕地面積由2002年的2781.54萬畝下降到2006年的2636.78萬畝，減少5.2%[5]，年均減少1個(gè)百分點(diǎn)。2000年關(guān)中地區(qū)人均耕地1.16畝，到2025年將下降到0.627畝，將低于聯(lián)合國(guó)提出的0.7965畝的最低警戒線。

根據(jù)2011年4月公布的第六次人口普查數(shù)據(jù)，2010年中國(guó)城鎮(zhèn)化率達(dá)到49.68%，全國(guó)已有近一半的人口居住在城鎮(zhèn)，這意味著中國(guó)將進(jìn)入城鎮(zhèn)時(shí)代。根據(jù)研究以及國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，30%-70%是一個(gè)國(guó)家城市化快速推進(jìn)的時(shí)期，其中，30%-50%是城市化加速推進(jìn)的時(shí)期，50-70%是城市化減速推進(jìn)的時(shí)期，50%的城市化率是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由過去的加速推進(jìn)轉(zhuǎn)變?yōu)闇p速推進(jìn)，標(biāo)志著中國(guó)由過去的農(nóng)村社會(huì)向城市社會(huì)的轉(zhuǎn)型，城市時(shí)代即將到來。解決城市的發(fā)展，歸根到底是要通過城市的發(fā)展，最終帶動(dòng)農(nóng)村的發(fā)展，要使農(nóng)村和城市有合理的空間布局，主要是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)化，農(nóng)業(yè)的工業(yè)化，農(nóng)民的市民化，整個(gè)思路就是用城市化來帶動(dòng)農(nóng)村發(fā)展，使農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民達(dá)到和城市均等的民生保障水平，享受到均等的公共服務(wù)。

區(qū)內(nèi)農(nóng)村城鎮(zhèn)化的推進(jìn)與區(qū)內(nèi)和國(guó)內(nèi)的城鎮(zhèn)化推進(jìn)一脈相承。區(qū)內(nèi)城鎮(zhèn)化目前已經(jīng)達(dá)到50%的臨界點(diǎn)，農(nóng)民住房集聚和住房現(xiàn)代化是推進(jìn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化的重要內(nèi)容。

從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展效益看，規(guī)劃內(nèi)城鎮(zhèn)的擴(kuò)張具有必然性與效率，而村莊和農(nóng)民住宅的非理性擴(kuò)張則帶有極大的不經(jīng)濟(jì)性。

首先，關(guān)中的村莊和農(nóng)民住宅建設(shè)缺乏科學(xué)規(guī)劃，亂建、亂占等自發(fā)行為突出，農(nóng)民建房處于失控、半失控狀態(tài)，鄉(xiāng)村基層政權(quán)對(duì)此從眾行為無能為力。如調(diào)查區(qū)內(nèi)農(nóng)村人均耕地減少的原因中，39.2%是因宅基地增加所致。

其次，一些農(nóng)戶建新宅、占舊宅，存在著一戶多宅現(xiàn)象，宅基地占有帶有很強(qiáng)的福利性質(zhì)，農(nóng)地價(jià)值旁落或者被嚴(yán)重低估，“公地悲劇”重演。如調(diào)查區(qū)內(nèi)農(nóng)民戶均1.21處宅基地，即21%的農(nóng)戶有2處宅基地，空房比率占26.8%。

再次，近年公共資金的村村通工程在短期內(nèi)方便了農(nóng)民的生產(chǎn)、生活，體現(xiàn)了公共服務(wù)均等化的效果，但從長(zhǎng)期看，卻固化了農(nóng)村傳統(tǒng)的生產(chǎn)、生活方式，包括傳統(tǒng)的住宅居住方式，為農(nóng)村城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化——即產(chǎn)業(yè)集聚和人口集聚付出了大量的機(jī)會(huì)成本。因?yàn)橐患乙粦舴稚⒕幼〉姆绞匠掷m(xù)了幾千年，人口和勞動(dòng)力外出轉(zhuǎn)移加速了村莊的“空巢化”、“空心化”進(jìn)程，村莊邊界不斷擴(kuò)大侵占了稀缺耕地資源，道路硬化為日后村莊整理和國(guó)土資源整

理埋下了治理成本，農(nóng)民盲目建房和未來的拆遷成本上升浪費(fèi)了大量的建材資源和人工費(fèi)用等。

從農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)看，16-40歲的精壯勞動(dòng)力大多外出進(jìn)城務(wù)工經(jīng)商，80后、90后年輕人對(duì)回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)幾乎無偏好。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008年末我省農(nóng)民工已逾600萬，外出農(nóng)民工以男性為主，約占七成；一半的農(nóng)民工年齡在25歲以下；從性別比例來看，外出從業(yè)農(nóng)民工男勞動(dòng)力占67.5%，女勞動(dòng)力占32.5%；從年齡結(jié)構(gòu)來看，年齡在16-25歲者，占49.7%；26歲-40歲者占34%，40歲以上者占16.3%；我省外出農(nóng)民工53.9%在省內(nèi)務(wù)工，46.1%在省外務(wù)工。另?yè)?jù)陜西省第六次人口普查公報(bào)顯示，2010年11月1日我省流動(dòng)人口589.44萬人，按關(guān)中常住人口中占62.69%計(jì)算，關(guān)中農(nóng)村地區(qū)流出人口大約369萬人，村莊的留守人口基本是老人、兒童和婦女，除每年短暫的農(nóng)田作業(yè)外，他(她)們最需要解決的是留守兒童教育、老年人養(yǎng)老醫(yī)護(hù)及農(nóng)村治安等問題，而集聚生活或社區(qū)生活的服務(wù)社會(huì)化功能能夠有效化解這些問題，現(xiàn)有的分散居住方式與農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程格格不入。

從區(qū)內(nèi)農(nóng)民集中居住的意愿調(diào)查看，愿意村莊撤并集中居住的占19.7%，集中住在像城里人一樣的樓房?jī)?nèi)的占19.7%，樓房現(xiàn)代設(shè)施齊全的占14.7%，社區(qū)內(nèi)有學(xué)校、醫(yī)院、幼兒園、養(yǎng)老院、商業(yè)服務(wù)區(qū)的占38.9%?？梢?，農(nóng)民總體上是愿意集中居住并享受現(xiàn)代生活的。

三、農(nóng)民住房集中的對(duì)策研究

綜上所述，關(guān)天經(jīng)濟(jì)區(qū)農(nóng)村住宅的具體問題表現(xiàn)為：村莊用地規(guī)模偏小，布局分散，土地利用總體上比較粗放、重復(fù)浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，村鎮(zhèn)大多缺少規(guī)劃，大多數(shù)農(nóng)宅是平房或低層小樓，公建房屋和民宅的品質(zhì)差、外觀差，建筑物的材料浪費(fèi)大，多數(shù)村莊沒有配套的基礎(chǔ)設(shè)施和綜合商業(yè)設(shè)施等。建新不拆舊、宅基地面積超標(biāo)和“一戶多宅”、宅基地閑置的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，閑置和荒廢的宅基地占村莊宅基地總量的20%左右?，F(xiàn)行宅基地制度實(shí)行福利性分配和無償使用，這種本質(zhì)上屬于按需分配的集體公共產(chǎn)品，很難有效制約農(nóng)民家庭要求無償擴(kuò)大宅基地占用的強(qiáng)烈沖動(dòng)，減人不減地已成為一種慣性。目前，由于農(nóng)民收入相對(duì)較低，農(nóng)戶和企業(yè)向附近城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移集聚的內(nèi)外部成本很高，導(dǎo)致其轉(zhuǎn)移缺乏動(dòng)力機(jī)制和利益誘導(dǎo)機(jī)制，故而整體轉(zhuǎn)移的積極性不高。

在保增長(zhǎng)、保耕地紅線的雙重任務(wù)下，區(qū)內(nèi)要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化，需要在現(xiàn)有存量國(guó)土資源整理上大做文章。通過鄉(xiāng)村企業(yè)和農(nóng)民住宅向縣城和中心村鎮(zhèn)聚集，化解農(nóng)村城鎮(zhèn)化過程中形成新的人地矛盾。農(nóng)民的市民化問題被認(rèn)為是我國(guó)推進(jìn)城鎮(zhèn)化的一個(gè)難題，在戶籍制度淡化和農(nóng)村醫(yī)保、養(yǎng)老社會(huì)保障政策逐漸到位的情況下，農(nóng)民“住”的問題日顯棘手，需要從農(nóng)民非農(nóng)化、職業(yè)化、城鎮(zhèn)化的制度安排下加以解決。構(gòu)建低成本、高回報(bào)預(yù)期的農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)體系，是破解這一難題的一劑良方。

政府規(guī)劃行為對(duì)農(nóng)村居民點(diǎn)變化會(huì)產(chǎn)生重要影響。農(nóng)村住房集聚建設(shè)便是通過規(guī)劃對(duì)農(nóng)民住房布局進(jìn)行空間上的重新調(diào)整，它有利于土地資源節(jié)約集約利用、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，能提高農(nóng)民住房條件、改善村容村貌和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施配套建設(shè)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)已采用宅基地?fù)Q商品房，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)，統(tǒng)一規(guī)劃、自行建設(shè)，分類建設(shè)、分類安置等多種形式，進(jìn)行了農(nóng)村住宅集聚建設(shè)的一些有益嘗試，如寧波、溫州等。通過宅基地置換房屋、土地整理補(bǔ)充耕地，可實(shí)現(xiàn)農(nóng)民住宅集聚和節(jié)約耕地，使新農(nóng)村建設(shè)落到實(shí)處。

因此，我們對(duì)關(guān)天經(jīng)濟(jì)區(qū)農(nóng)民住房集中問題的解決思路是：借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家、沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和城郊農(nóng)村的住宅集聚建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行農(nóng)村人口就地城鎮(zhèn)化，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民非農(nóng)化和土地資本化，做好規(guī)劃并有步驟地建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施及公共服務(wù)設(shè)施，適時(shí)適度地推進(jìn)區(qū)內(nèi)農(nóng)民就地轉(zhuǎn)移和住宅集聚，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)化的基礎(chǔ)性民生工程。

(一)農(nóng)村人口就地城鎮(zhèn)化，是實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)農(nóng)村人口城鎮(zhèn)化的重要途徑。農(nóng)村人口就地轉(zhuǎn)移到縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地和中心村鎮(zhèn)，它與農(nóng)村人口異地轉(zhuǎn)移到大中城市一脈相承，但卻難度大、時(shí)間長(zhǎng)。只有搞好重點(diǎn)鎮(zhèn)建設(shè)，才能加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程和帶動(dòng)周圍農(nóng)村地區(qū)發(fā)展。

(二)實(shí)現(xiàn)農(nóng)民非農(nóng)化和土地資本化，是農(nóng)民住房集聚的前提條件。傳統(tǒng)的農(nóng)民居住方式是與靠近耕地、便利就近耕作相聯(lián)系，即所謂生產(chǎn)方式?jīng)Q定生活方式。隨著農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的全面開放和工業(yè)化的改造，資本、技術(shù)、人才、信息和現(xiàn)代管理方式等要素的大規(guī)模下鄉(xiāng)，土地入股、土地流轉(zhuǎn)和土地集中經(jīng)營(yíng)的規(guī)模效益型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必將出現(xiàn)，農(nóng)民與土地的傳統(tǒng)天然聯(lián)系將被割斷，在不改變土地集體所有制性質(zhì)的前提下，農(nóng)民的土地經(jīng)營(yíng)權(quán)轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本收益權(quán)，土地的價(jià)值或增值潛力彰顯，農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈延長(zhǎng)，農(nóng)民非農(nóng)化的歷史任務(wù)才能最終完成，農(nóng)民住房集聚的客觀條件才能真正形成。在此，農(nóng)民的職業(yè)身份轉(zhuǎn)變即由傳統(tǒng)農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)業(yè)工人是住房集中或社區(qū)化的先決條件，政治性或強(qiáng)制性搬遷是違背農(nóng)民意愿的行為，不具有持續(xù)性，任何人無權(quán)剝奪農(nóng)民宅基地的使用權(quán)。

(三)做好規(guī)劃并有步驟地建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施及公共服務(wù)設(shè)施，是引導(dǎo)農(nóng)民住宅集聚的先行條件。依據(jù)科學(xué)規(guī)劃原理，做好區(qū)內(nèi)農(nóng)村的國(guó)土資源規(guī)劃與整理，政府通過撤村、并村和中心村鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施投入，吸引房地產(chǎn)商投資建房和農(nóng)民集中建房。仿效城中村改造經(jīng)驗(yàn)，農(nóng)民原有住宅可以折價(jià)置換社區(qū)新房，置換出來的村莊土地可以還耕，也可以經(jīng)營(yíng)開發(fā)。

(四)在條件較好的農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行典型試點(diǎn)。住房建設(shè)和規(guī)劃既要考慮當(dāng)?shù)孛袼酌耧L(fēng)，同時(shí)要避免以新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)有模式來建設(shè)社區(qū)，逐步改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活方式。

(五)政府要給予房地產(chǎn)商優(yōu)惠的小城鎮(zhèn)開發(fā)建設(shè)政策，至少使其開發(fā)的邊際利潤(rùn)不低于城市。

(六)在信貸、稅收、升職等方面制定鼓勵(lì)資本、技術(shù)、人才等下鄉(xiāng)的一系列優(yōu)惠政策，營(yíng)造農(nóng)業(yè)投資較高的收益預(yù)期，才能有效提高耕地和宅基地的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)和農(nóng)民住房向社區(qū)集中。

農(nóng)村住宅集聚是一個(gè)潛力巨大的房地產(chǎn)開發(fā)市場(chǎng)。通過科學(xué)規(guī)劃，政府基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)投入的增加，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展和農(nóng)民收入增加及其身份、意愿的轉(zhuǎn)變，農(nóng)村投資的預(yù)期收益提高，農(nóng)地價(jià)值提高，農(nóng)民住房集聚才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也才能從本質(zhì)上改善農(nóng)民的住房條件，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村住宅集約化，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民市民化和農(nóng)村現(xiàn)代化。

第三篇：農(nóng)村組級(jí)“三資”管理問題值得重視

農(nóng)村組級(jí)“三資”管理問題值得重視

○吉 敏

組級(jí)“三資”是改革開放前“三級(jí)所有、隊(duì)為基礎(chǔ)”經(jīng)濟(jì)體制延續(xù)下來的產(chǎn)物。改革開放以來，不少地方實(shí)行了村組財(cái)務(wù)并賬核算，但以村民小組為核算單位的組級(jí)“三資”在一些地方仍然存在。切實(shí)抓好組級(jí)“三資”管理對(duì)于維護(hù)農(nóng)民群眾的切身利益，保持農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有十分重要的意義。近年來，泰州市高港區(qū)許莊街道通過全面實(shí)行農(nóng)村財(cái)務(wù)“雙代管”，不斷完善財(cái)務(wù)公開制度等手段，取得了一定的效果。但隨著組級(jí)土地的大量征用、租用，組級(jí)收入不斷增多，出現(xiàn)了不少亟待研究解決的問題。

一、組級(jí)“三資”管理的現(xiàn)狀和存在問題

許莊街道現(xiàn)有14個(gè)村（社區(qū)）、253個(gè)村民小組。有收入的村民小組97個(gè)，其中76個(gè)建賬獨(dú)立核算，21個(gè)組歸村核算。組級(jí)收入主要來源于土地征用費(fèi)、租金、利息收入、資產(chǎn)資源發(fā)包等。

1.組級(jí)“三資”管理仍不到位。有的村民小組1992年就有寧通公路征地款，按照上級(jí)政府要求，起初是存入合作基金會(huì)和銀行。合作基金會(huì)解體后，開始對(duì)外投放。投資對(duì)象主要是企事業(yè)單位，利息遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于銀行，群眾相應(yīng)獲取了較多的利息分紅，但存在一定的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，本金的安全性難以保證。少數(shù)組的集體倉(cāng)庫(kù)、廠房、設(shè)備等資產(chǎn)年久失修，且由于地理位置不優(yōu)越，盤活難度比較大，造成了集體資產(chǎn)閑置甚至流失。少數(shù)組集體魚塘等資源因租賃期長(zhǎng)，發(fā)包給村民搞養(yǎng)殖，租金征繳難，以村民小組分魚抵算租金，群眾雖然認(rèn)可，但是集體利益得不到保障。

2.組級(jí)民主理財(cái)仍然不到位。組級(jí)民主理財(cái)人員一般3—5人，多數(shù)由退職干部、村民代表組成。但是組級(jí)理財(cái)人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)參差不齊，影響了理財(cái)?shù)馁|(zhì)量和效果。加之村民對(duì)組級(jí)財(cái)務(wù)關(guān)注度不高，流于形式的多。雖然街道每年都辦民主理財(cái)人員培訓(xùn)班，但是隨著組級(jí)業(yè)務(wù)量增加，部分民主理財(cái)人員仍然不能適應(yīng)新形勢(shì)、新業(yè)務(wù)，理財(cái)質(zhì)量得不到保障。

3.組級(jí)結(jié)賬難度比較大。在往來結(jié)算過程中，不少村對(duì)組長(zhǎng)實(shí)行費(fèi)用上繳包干制。收支歸組長(zhǎng)結(jié)算，組長(zhǎng)再與群眾結(jié)算。由于少數(shù)村民長(zhǎng)期在外打工不回家，承包田由他人代種，應(yīng)繳的稅費(fèi)多年不與組長(zhǎng)結(jié)賬，導(dǎo)致村民應(yīng)上繳的往來呆滯，也是滋生信訪的源頭。個(gè)別村在征地青苗費(fèi)、土地租金發(fā)放上，過分依賴組長(zhǎng)，導(dǎo)致相關(guān)補(bǔ)償發(fā)放不及時(shí)、不規(guī)范，與村民結(jié)算往來難度越來越大。

二、產(chǎn)生上述問題的原因

1.村干部對(duì)組級(jí)“三資”管理的認(rèn)識(shí)不足。在認(rèn)識(shí)上存在幾個(gè)誤區(qū)：一是對(duì)

“三資”管理認(rèn)識(shí)模糊。特別是在資源管理方面認(rèn)識(shí)不到位，片面地認(rèn)為只要群眾認(rèn)可，就沒有必要完善。二是片面認(rèn)為組級(jí)“三資”管理應(yīng)該以組為主，村級(jí)監(jiān)管缺失。特別是村民自治以來，認(rèn)為只要不上訪，完全交由組長(zhǎng)和村民代表自主管理就行。在資產(chǎn)資源發(fā)包上，往往造成村民代表意見的主觀性過強(qiáng)。三是認(rèn)為組級(jí)財(cái)務(wù)收支少，用不著花大量的精力去管理。但是，組級(jí)財(cái)務(wù)管理雖然用工不多，卻容易出現(xiàn)監(jiān)管真空。四是認(rèn)為村民小組在農(nóng)村最基層，不在各級(jí)紀(jì)檢、農(nóng)經(jīng)、審計(jì)部門監(jiān)督范圍內(nèi)，檢查至村民小組的可能性不大，存在一定的僥幸心理。

2.組級(jí)財(cái)務(wù)人員缺乏業(yè)務(wù)素質(zhì)。目前農(nóng)村組級(jí)會(huì)計(jì)人員多數(shù)是過去村里用過的退職人員，一般年齡較大。他們大多不會(huì)電腦操作，文化水平有限，對(duì)鎮(zhèn)街組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)也是一知半解，存在業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍不適應(yīng)的現(xiàn)象。組級(jí)財(cái)會(huì)人員多半兼職，抓財(cái)務(wù)管理的精力有限，應(yīng)付心理較重。

3.會(huì)計(jì)賬簿和會(huì)計(jì)科目的設(shè)置不夠規(guī)范。應(yīng)收應(yīng)付款科目明細(xì)和余額不一致，無明細(xì)，形成組欠戶、戶欠組的混亂往來。固定資產(chǎn)有賬無物，有物無賬；部分村民對(duì)歷史陳欠往來不認(rèn)可，主動(dòng)歸還的積極性不高，該核銷的陳年往來一直掛賬，導(dǎo)致債務(wù)虛增。

三、加強(qiáng)組級(jí)“三資”管理的對(duì)策措施

針對(duì)組級(jí)“三資”管理中存在的問題和原因，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面加以管理和規(guī)范：

1.突出組級(jí)“三資”管理的重要性，進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”。村民小組的“三資”管理與村民利益息息相關(guān)，是密切干群關(guān)系，維護(hù)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)注點(diǎn)，是黨和政府在農(nóng)村工作的重點(diǎn)。各級(jí)干部必須進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)消除思想誤區(qū)，從維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的高度，把規(guī)范組級(jí)“三資”管理擺上重要議事日程，常抓不懈。紀(jì)檢監(jiān)察、審計(jì)、農(nóng)經(jīng)等部門也要進(jìn)一步加大監(jiān)督力度，形成齊抓共管的合力。

2.認(rèn)真開展組級(jí)“三資”清理核查，進(jìn)一步明確產(chǎn)權(quán)歸屬。對(duì)組級(jí)“三資”進(jìn)行徹底清查，核實(shí)資產(chǎn)價(jià)值，建立資產(chǎn)臺(tái)賬，完善組級(jí)集體資產(chǎn)監(jiān)管辦法。做好這項(xiàng)工作，首先，建立清產(chǎn)核資小組。對(duì)組級(jí)資產(chǎn)進(jìn)行徹底清查，對(duì)現(xiàn)有的資產(chǎn)進(jìn)行產(chǎn)權(quán)界定與評(píng)估，對(duì)賬上有而實(shí)際已經(jīng)不存在的資產(chǎn)和往來要按程序進(jìn)行核銷，明確集體經(jīng)濟(jì)組織的資產(chǎn)資金存量、結(jié)構(gòu)、分布和運(yùn)用效益，了解整個(gè)資金資產(chǎn)狀況，明細(xì)資產(chǎn)所有權(quán)，并進(jìn)行產(chǎn)權(quán)登記。其次，根據(jù)清產(chǎn)核資的結(jié)果準(zhǔn)確無誤地建立資產(chǎn)臺(tái)賬，做好集體資產(chǎn)的登記工作，做到賬實(shí)相符，并及時(shí)反映資產(chǎn)的使用及其變動(dòng)情況，防止資產(chǎn)的流失，保護(hù)集體資產(chǎn)的安全和完整。第三，妥善處置歷史遺留問題。抓住“三資”清理的機(jī)遇，弄清資產(chǎn)形成的來龍去脈，還原歷史真實(shí)面貌，及時(shí)處置遺留問題。

3.積極探索組級(jí)“三資”管理模式，進(jìn)一步理順管理體制。實(shí)行“組資鎮(zhèn)管”制度，將組級(jí)“三資”納入農(nóng)村財(cái)務(wù)“雙代管”的范圍，建立組級(jí)“三資”由鎮(zhèn)

街管理的制度，統(tǒng)一會(huì)計(jì)核算，統(tǒng)一票據(jù)管理，統(tǒng)一建立檔案。通過完善制度，限制村組干部自由處置集體資產(chǎn)的決策權(quán)，充分發(fā)揮村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)、民主理財(cái)小組的作用，加大民主管理和監(jiān)督力度，從源頭上減少腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。

4.建立健全組級(jí)“三資”管理制度，進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督。對(duì)組級(jí)集體資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)實(shí)行登記制度，以組為單位，建立“三資”管理臺(tái)帳。完善評(píng)估制度，組級(jí)集體資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)發(fā)生轉(zhuǎn)移或變更時(shí)，能按照市場(chǎng)交易原則合理定價(jià)。堅(jiān)持一年一度的檢查制度，對(duì)組級(jí)財(cái)務(wù)定期檢查，并將結(jié)果報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）農(nóng)經(jīng)主管部門備案。在此基礎(chǔ)上完善組級(jí)“三資”村級(jí)代理、民主理財(cái)、非生產(chǎn)性支出費(fèi)用管理、債權(quán)債務(wù)管理、資產(chǎn)資源管理等制度。各鎮(zhèn)街配備一定數(shù)量的專職審計(jì)人員，對(duì)組級(jí)財(cái)務(wù)實(shí)行定期審計(jì)、專項(xiàng)重點(diǎn)審計(jì)和不定期抽樣審計(jì)相結(jié)合的審計(jì)制度，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。強(qiáng)化紀(jì)檢監(jiān)察部門監(jiān)督力度，同時(shí)抓好組織協(xié)調(diào)，各職能部門緊密配合，對(duì)涉及群眾利益的違紀(jì)問題一查到底，取信于民。

5.大力提升財(cái)務(wù)人員的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步穩(wěn)定會(huì)計(jì)隊(duì)伍。一是建立崗位責(zé)任制，明確財(cái)會(huì)人員的權(quán)利和義務(wù)。各村財(cái)會(huì)人員由鎮(zhèn)街經(jīng)管站進(jìn)行考察選配，一旦確定之后，不經(jīng)鎮(zhèn)街主管部門批準(zhǔn)，不得任意調(diào)換和聘任財(cái)會(huì)人員。二是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)財(cái)會(huì)人員的培訓(xùn)和教育，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)工作水平。三是嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，強(qiáng)化責(zé)任追究。實(shí)行財(cái)務(wù)定期審查制度，建立組級(jí)財(cái)務(wù)管理責(zé)任追究制度。

6.建立健全民主理財(cái)小組，進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)公開。組級(jí)民主理財(cái)小組要經(jīng)村民選舉產(chǎn)生，增強(qiáng)合法性和代表性。加大民主理財(cái)人員培訓(xùn)力度，努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。實(shí)行民主理財(cái)、民主監(jiān)督，增強(qiáng)財(cái)務(wù)公開透明度。采取村民易于理解和接受的方式，將組級(jí)集體財(cái)務(wù)活動(dòng)情況及有關(guān)賬目定期如實(shí)地向村民公開，讓農(nóng)民群眾真正明白組級(jí)集體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的來龍去脈，還干部清白，防微杜漸，從源頭上減少農(nóng)村干部違紀(jì)違法現(xiàn)象的發(fā)生。

（作者單位：泰州市高港區(qū)農(nóng)委）

★ 責(zé)任編輯：張榮

第四篇：高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)

高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)：高中語(yǔ)文寫作能力的提升方法為了提高自己的寫作能力，你不妨養(yǎng)成這樣的習(xí)慣——不動(dòng)筆墨不讀書。魯迅先生提出，讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到”，不動(dòng)筆墨不讀書。讀書動(dòng)筆，能夠幫助你記憶，掌握書中的難點(diǎn)、要點(diǎn)；有利于你儲(chǔ)存資料，積累寫作素材；也有利于擴(kuò)大你的知識(shí)面，提高你的分析綜合能力。這里給你介紹五種做讀書筆記的方法。

圈點(diǎn)筆記 閱讀你自己的書籍時(shí)，可隨時(shí)在書的重點(diǎn)、難點(diǎn)和精彩之處畫線或做各種符號(hào)。如直線、雙線、圓圈、黑點(diǎn)、交叉、箭頭、曲線、方框、疑問號(hào)、驚嘆號(hào)等等。有些精讀的書，還可以用不同顏色的筆畫線，以示區(qū)別。比如，在重點(diǎn)行下面畫上紅線，在難點(diǎn)行下面畫上藍(lán)線等等。每種線條和符號(hào)代表什么意義，應(yīng)由你自己來掌握。

批語(yǔ)筆記 閱讀中，在文章的“天頭”“地腳”和其他空白處，隨時(shí)寫上自己的一些看法或體會(huì)。這樣做的好處是便于以后閱讀時(shí)引起注意，也是一種靈活、簡(jiǎn)便的讀書筆記的好形式。清代金圣嘆評(píng)點(diǎn)《水滸傳》，毛宗崗評(píng)點(diǎn)《三國(guó)演義》，都屬于這一類讀書筆記。摘錄筆記 可摘錄在本子上，也可摘錄在卡片上。文摘卡片，文具商店里都有出售的。你也可以自制，紙質(zhì)得選用硬一些的。卡片一般得有題目、類別、作者、書刊名稱、第幾期以及內(nèi)容摘要這樣一些內(nèi)容，一張卡片只摘抄一類內(nèi)容。等卡片積累到相當(dāng)數(shù)量時(shí)，再按不同的類別（如警句格言、景物描寫、人物描寫等）分門別類，以便隨時(shí)使用。摘錄時(shí)應(yīng)注意不要斷章取義，不要改動(dòng)原文的字句和標(biāo)點(diǎn)。

提綱筆記 把文章的提要寫出來，力求抓住重點(diǎn)，概括出基本內(nèi)容，文字須簡(jiǎn)明扼要，但注意不要把自己的看法和感想寫進(jìn)去。提綱筆記對(duì)以后自己在寫作中的資料運(yùn)用會(huì)很有幫助的。

心得筆記 讀了一本書或一篇文章以后，把自己體會(huì)最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記，形式可以多種多樣。也可以將提綱筆記和心得筆記合在一起寫出。作心得筆記是一種很好的閱讀方法，心得筆記不必拘泥于某一固定形式，有感而發(fā)。比如，可以分析作品的寫作特點(diǎn)和你的心得體會(huì)等。

不動(dòng)筆墨不讀書，是很多人體驗(yàn)、總結(jié)出來的良好的讀書方法，對(duì)于提高寫作能力來說，也是一個(gè)很重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法。但愿你以后讀書能做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”。

第五篇：淺談高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中存在的問題

淺談高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中存在的問題

摘要：對(duì)于高三總復(fù)習(xí)，筆者認(rèn)為必須培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力。如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)這些能力呢？本文從復(fù)習(xí)中存在的問題入手，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及教師教學(xué)中的問題進(jìn)行了分析，旨在找準(zhǔn)癥結(jié)、對(duì)癥下藥。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)；問題；教師；學(xué)生

回想過去這些年的教育教學(xué)工作，特別是對(duì)于要搞好高三總復(fù)習(xí)，筆者認(rèn)為必須培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力。高考試題越來越重視對(duì)學(xué)生能力的考查，培養(yǎng)學(xué)生的能力，立足課本，深挖教材，從基礎(chǔ)抓起。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中訓(xùn)練學(xué)生解題能力要注意：具備良好的基本功是解好題的基礎(chǔ)；訓(xùn)練題目要有系統(tǒng)性；培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)思想、掌握數(shù)學(xué)方法的能力。時(shí)至今日，要讓每一位學(xué)生都應(yīng)知道哪些知識(shí)是高中數(shù)學(xué)的主體知識(shí)，什么是網(wǎng)絡(luò)的交匯處，只有這樣搞清楚、抓準(zhǔn)確，才能使我們對(duì)教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握達(dá)到必要的深度。

高考復(fù)習(xí)中教師是組織者、指導(dǎo)者，學(xué)生是執(zhí)行者。高考的成功需要兩者緊密配合。在高考復(fù)習(xí)中學(xué)生該怎樣復(fù)習(xí)，我們又該如何引導(dǎo)？讓學(xué)生在這有限的時(shí)間里獲得比較大的提高，收到良好的效果呢？針對(duì)這一年的復(fù)習(xí)中暴露出的問題，談?wù)劰P者的一點(diǎn)粗淺看法，供大家參考，更希望能得到各位同仁的指導(dǎo)。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題

1.只跟不走，缺乏主動(dòng)

部分學(xué)生認(rèn)為高考復(fù)習(xí)就是把高中數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新講一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽得很認(rèn)真，作業(yè)做得也很認(rèn)真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時(shí)無法解決。筆者認(rèn)為，主動(dòng)是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動(dòng)起來，對(duì)每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來，才有可能真正取得提高，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面，而是走到前面呢？筆者的對(duì)策是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對(duì)本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計(jì)成練習(xí)，課前發(fā)給他們?nèi)セ仡?、思考?？梢哉f，課前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命。

2.只看不寫，好高騖遠(yuǎn)

一些基礎(chǔ)相對(duì)較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低、好高騖遠(yuǎn)，喜歡看看題目，稍微動(dòng)動(dòng)筆，答案一寫了事。加強(qiáng)對(duì)分析的思考，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。平時(shí)解題只是寫個(gè)簡(jiǎn)單答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多，造成“會(huì)而不全”，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路。所以，筆者的對(duì)策是同學(xué)們平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高書寫表達(dá)能力。高考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷教師才有給滿分的可能。

3.只練不想，盲目訓(xùn)練

“只埋頭拉車，不抬頭看路?！备呖紡?fù)習(xí)資料五花八門，有些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。筆者認(rèn)為在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強(qiáng)化自我總結(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題，但要精，并在做題后要認(rèn)真反思、分析，總結(jié)出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力，努力爭(zhēng)取達(dá)到做一題，得一法，會(huì)一類，通一片的收獲。

二、教師教學(xué)過程中存在的問題

1.偏巧、偏怪，偏難

在教學(xué)中，我們所選擇的高考復(fù)習(xí)資料的例題往往偏難的居多，而老師們喜歡再選一些巧題、好題，認(rèn)為站得高看得遠(yuǎn)，其實(shí)不然，起點(diǎn)過高，遇難題耗時(shí)過多，集中于幾個(gè)難點(diǎn)，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí)面。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能提高能力。沒有基礎(chǔ)，能力提升就成了無源之水、空中樓閣，還會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生畏懼心理尤其是文科的學(xué)生，人為地給高考復(fù)習(xí)設(shè)置了障礙。高考復(fù)習(xí)第一輪其實(shí)就是優(yōu)化基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)中的基本知識(shí)點(diǎn)、基本解題思路的方法是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重，高考題大多是常規(guī)題，只不過是提出問題的情景改變一下而已，比如2008、2009年四川省的高考試題一樣注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的考查，現(xiàn)有高考命題內(nèi)容是源于教材、回歸基礎(chǔ)，如2008年四川理科(1)、(2)、(3)、(5)、(6)，文科(1)、(2)、(3)、(4)、(5)，以考查高中基礎(chǔ)知識(shí)為主線，在基礎(chǔ)中考查能力。再如2009年四川理科(1)、(2)、(3)、(4)、(6)、(8)、(11)、(13)、(14)、(15)、(17)及文科(1)、(2)、(4)、(7)、(9)、(11)、(13)、(14)、(15)、(17)都是從教材改編而來。針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力，我們覺得在首輪復(fù)習(xí)中要淡化特殊的技巧，也不要急于推出較大難度的“綜合題、創(chuàng)新題”。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化通性、通法，特別要注意小題大題化，小題綜合化。在課堂的有限時(shí)間里讓學(xué)生真正掌握我們最容易想到和掌握的大眾化方法。

2.偏快，偏多(囫圇吞棗)

在第一輪復(fù)習(xí)中，要腳踏實(shí)地，抓好落實(shí)，復(fù)習(xí)一點(diǎn)就要掌握一點(diǎn)，不要盲目追求進(jìn)度，不要為第二、三輪復(fù)習(xí)留有足夠時(shí)間而對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)走過場(chǎng)、趕進(jìn)度。否則后果就是把知識(shí)炒成夾生飯，結(jié)果是得不償失。誠(chéng)然，高考復(fù)習(xí)是在學(xué)生基本掌握了中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系，基本認(rèn)識(shí)了各種數(shù)學(xué)基本思維方法及數(shù)學(xué)思想的基礎(chǔ)上的復(fù)課教學(xué)，但相信許多同學(xué)早先所學(xué)的這些基本知識(shí)、基本技能已經(jīng)模糊并遺忘不少。所以要夯實(shí)基礎(chǔ)需要學(xué)生課前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行要點(diǎn)梳理，課后進(jìn)行全面回顧，形成自己的知識(shí)體系，同時(shí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)都是培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題的能力，所以在首輪復(fù)習(xí)中若過快、趕進(jìn)度，學(xué)生既來不及鞏固原有的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，更談不上全面的提高。

還有一個(gè)問題是有的教師認(rèn)為高考復(fù)習(xí)就是反復(fù)操練，搞題海戰(zhàn)術(shù)。于是作業(yè)、練習(xí)還有各類試題要做幾十套，學(xué)生疲于應(yīng)付，哪有時(shí)間去思考，去梳理知識(shí)體系？數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)環(huán)相扣，前面的知識(shí)沒有復(fù)習(xí)好，有盲點(diǎn)、有漏洞，并形成定勢(shì)思維固定的模式，不利于學(xué)生能力的形成和將來的發(fā)展，就更談不上如何學(xué)好后續(xù)知識(shí)。

3.輕作業(yè)反饋，落實(shí)不到位

筆者認(rèn)為首輪復(fù)習(xí)處理好作業(yè)中反饋的信息會(huì)有很大的效果，學(xué)生在作業(yè)中告訴了我們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解程度，對(duì)基礎(chǔ)技能的掌握程度，重視作業(yè)反饋，可以較快地了解學(xué)生在知識(shí)體系上的漏洞，以達(dá)到提高基本技能的目的。所以，我們認(rèn)為，教師們對(duì)每次練習(xí)、每份測(cè)試都要認(rèn)真及時(shí)批改，認(rèn)真分析，而不是做完以后簡(jiǎn)單地報(bào)一下答案。在講評(píng)時(shí)就有了針對(duì)性，就可以做到點(diǎn)面結(jié)合，把握住一次練習(xí)一次提高的機(jī)會(huì)。

總之，筆者堅(jiān)信在高考取得輝煌的成績(jī)是我們?cè)诘谝惠喐呖紡?fù)習(xí)中踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的結(jié)果。而在以后的高考復(fù)習(xí)中我們?nèi)砸阎攸c(diǎn)放到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、鞏固，對(duì)基本思想方法熟練、準(zhǔn)確的運(yùn)用上，爭(zhēng)取獲得更大的成功。