第一篇：劉樓一中2014年中招備考方案

劉樓一中2014年中招備考實施方案

為了認(rèn)真搞好中招工作，切實保障我校在2014年中招考試中取得優(yōu)異成績，依據(jù)前幾年中招備考的經(jīng)驗和體會，結(jié)合今年九年級老師和學(xué)生的實際，擬訂劉樓一中2014年中招備考實施方案如下：

一、現(xiàn)狀：

從上一學(xué)期幾次大型測試的情況中反映出的問題有：

（1）各個學(xué)科的發(fā)展不均衡；

（2）學(xué)生個人自身發(fā)展不均衡，兩極分化現(xiàn)象較為明顯；

（3）個別班級學(xué)生的優(yōu)秀率、及格率低；

（4）個別老師和學(xué)生有悲觀情緒，特別是部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重。

積極因素：

（1）今年九年級的四位班主任，都是我校班主任中的精英，經(jīng)驗豐富，愛崗敬業(yè)，善于做學(xué)生的思想工作，鼓舞學(xué)生的士氣。

（2）今年的九年級教師都是有多年教畢業(yè)班經(jīng)驗的老師，有很強的事業(yè)心和無私奉獻精神。

（3）從整體上看這屆學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)習(xí)熱情較高，優(yōu)秀生人才也比較多。

二、備考工作目標(biāo)

通過采取各種有效措施，盡快提高九年級學(xué)生的綜合素質(zhì)，力爭完成本屆中考的一下目標(biāo)：

（1）各學(xué)科的平均分要在2013年的基礎(chǔ)上有所提高?？偲骄帧?yōu)秀率、及格率、鞏固率均達(dá)到全縣前三名之列。

（2）力爭今年中考500分和550分以上人數(shù)均比上年有大的提高。

三、備考工作措施

（一）成立中招備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對備考工作的領(lǐng)導(dǎo)。

組長：楊度軍

副組長：劉玉田化一偉

組員：路傳忠種域路秀閣化一建

（二）協(xié)調(diào)工作、齊抓共管，創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍：要求班主任做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進行，要根據(jù)本班的實際情況制定本班的奮斗目標(biāo)，并要求每個學(xué)生制定出自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，各科任教師要認(rèn)真寫出詳實的操作性強的備考計劃，制定出切實的奮斗目標(biāo)，并對所教班級的學(xué)生思想動態(tài)全權(quán)負(fù)責(zé)，維護良好的教學(xué)秩序，給學(xué)生提供一個安靜、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造濃厚的備考氛圍，讓學(xué)生積極投入到中招備考中。

（三）分層教學(xué)，確保學(xué)習(xí)有序有效：班主任和任課教師要對每位學(xué)生進行認(rèn)真分析，幫助學(xué)生明確升學(xué)目標(biāo)，培優(yōu)補差，進行分層教學(xué)，對于優(yōu)秀生要引導(dǎo)他們不斷超越自我，在復(fù)習(xí)中可以給這些學(xué)生一定的自由空間，要及時準(zhǔn)確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，并對此重點訓(xùn)練，強化訓(xùn)練。對于臨界生和后進生的提高工作，一方面教師要付出更多的愛心，從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多給予關(guān)心，既要有壓力，更要有愛心和細(xì)心指導(dǎo)，要有高度的責(zé)任感，善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點。另一方面班主 1

任還要明確這些學(xué)生的成績差在哪里，差的原因是什么，并及時與任課教師共同研究，采取相應(yīng)的補救措施。

（四）把握中考命題方向，提高備考效率：一方面要求教師關(guān)注中考的信息動態(tài)，認(rèn)真研究往年的中招試題和《中考各科考試說明》，明確本學(xué)科中考會考什么，不考什么，哪些地方經(jīng)?？?，哪些地方很少考；一節(jié)復(fù)習(xí)課下來是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等等，教師一定要心中有數(shù)。精選資料，收集整理研究各學(xué)科信息。另一方面，要積極的走出去，請進來，學(xué)習(xí)和借鑒外地及兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗，提高和完善我們的教學(xué)工作。

（五）精選習(xí)題和試題對學(xué)生進行訓(xùn)練，要求老師做到凡是學(xué)生做的老師先做，凡是學(xué)生做過的老師必須批改，并做好試卷分析和講評，根據(jù)學(xué)生情況及時調(diào)整備考進度和思路。

（六）制定規(guī)劃，分階段備考。

第一階段（開學(xué)－2014年2月28日）：本階段要求各學(xué)科必須完成所有新課的教學(xué)任務(wù)。利用早操，大課間加強長跑訓(xùn)練，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

第二階段（2014年3月1日――2014年3月31日）：本階段以《2012年中考各學(xué)科考試說明》為綱，以教材為本，過好課本關(guān)。要求師生認(rèn)真扎實地把中考所考知識全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一遍，對課本上的每一單元、每一章節(jié)、每一個知識點都必須熟練掌握，完成《中考達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》中的中低檔練習(xí)題。本階段復(fù)習(xí)的同時，組織好三月下旬學(xué)校進行的第一次模擬考試。另一方面，組織學(xué)生進行2—3輪理化生實驗操作的考前強化訓(xùn)練，分班分組，保證每位同學(xué)都能夠達(dá)到獨立熟練地進行操作，提高學(xué)生的實驗操作能力。早操練長跑、大課間、下午吃罷飯練習(xí)立定跳遠(yuǎn)、跳繩迎接體育測試。

第三階段（2014年4月1日—2014年5月31日）：本階段以分類復(fù)習(xí)為主，突破難點、解決重點，在學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，突出抓好考點、難點、重點。精講精練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力和應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的目的。本階段的強化訓(xùn)練以套題訓(xùn)練為主，教師也需自選習(xí)題作必要的補充。同時，在本階段復(fù)習(xí)期間，還要抓好縣第一次和第二次模擬考試工作。

第四階段（2014年6月1日—中考）：本階段以綜合訓(xùn)練為主，以適應(yīng)性訓(xùn)練及檢查反饋為重點，通過模擬訓(xùn)練來檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)效果及其對“三基”的掌握情況。同時，要有目的、有針對性地開展個別輔導(dǎo)工作，做到定任務(wù)、定時間、定對象，開展“培優(yōu)、扶中、幫差”活動，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，通過訓(xùn)練，使學(xué)生能熟悉題型，掌握解題方法。本階段，教師主要以2013年中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a充。本階段，教師還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心態(tài)和應(yīng)試心態(tài)。

四、重視職教招生：利用家長會，學(xué)生會大力宣傳職業(yè)教育的重要性和美好前景，加深學(xué)生和家長對職業(yè)教育的認(rèn)識和了解，力爭職教招生能有一個新突破。

五、加強對學(xué)生的管理

1、加強學(xué)生思想品德教育，關(guān)注學(xué)生的思想變化情況，積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對生活、學(xué)習(xí)中的種種問題，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

2、重視學(xué)生的心理教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理，使其正確對待考試中的得與失。

3、關(guān)注后進生發(fā)展，穩(wěn)定班級學(xué)風(fēng)，適時洞察學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)動態(tài)，及時做好問題學(xué)生的穩(wěn)定、轉(zhuǎn)化工作，防止出現(xiàn)消極怠考、大量輟學(xué)等異?，F(xiàn)象。

4、加強溝通，積極進行家校聯(lián)系，聯(lián)同學(xué)生家長，多方面為學(xué)生尋找更多的動力。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓動學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭意識，采取多種形式對學(xué)習(xí)優(yōu)秀和進步的學(xué)生進行激勵，樹立榜樣，以點帶面，大面積提高教學(xué)成績。

6、堅持創(chuàng)建良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造濃厚的備考氛圍。

7、沒有健康的體魄，是難以承受緊張的學(xué)習(xí)的。所以，要注重體育鍛煉，保證學(xué)生每天至少有一個小時的鍛煉時間，還要有8個小時的休息時間來保證學(xué)生的體力和精力，不提倡過度的加班加點。

我們堅信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有我們這些有經(jīng)驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的教師的共同努力，明年的中考一定會取得更加優(yōu)異的成績。

劉樓一中

2014年2月

第二篇：南豐一中2013中招備考總結(jié)

南豐一中2013年中招備考工作總結(jié)

大家好！金秋送爽，碩果飄香。一年來，在縣教體局和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校緊緊抓住新課程改革深化推廣年的有利契機，堅持“學(xué)生全面發(fā)展 教師專業(yè)發(fā)展 學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的辦學(xué)思想，用科學(xué)的制度規(guī)范人心，用常規(guī)運行機制靜化人心，用創(chuàng)新精神激勵人心。強化管理，聚焦課堂，決戰(zhàn)備考，使得各項工作“接天蓮葉無窮碧”，2013年中考“映日荷花別樣紅”，幫助79名學(xué)子高掛云帆，意氣風(fēng)發(fā)的駛向理想的彼岸。13年中考，將成為南豐一中的記憶，并贏得了社會各界的關(guān)注和好評。下面就我校2013年中招備考工作具體做法總結(jié)如下：

1、學(xué)校成立以李紹亮校長為組長，分管教學(xué)副校長張杰為副組長，初三班主任，各學(xué)科帶頭人及其余班子成員為成員的中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)和組織備考工作。首先實行領(lǐng)導(dǎo)蹲班制。領(lǐng)導(dǎo)深入班級分班包干，責(zé)任到人。要求包辦領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級了解學(xué)生思想動態(tài)，協(xié)助班主任找學(xué)生談心，參加所包班級的主題班會，對所包班級重點生要逐人談話，及時掌控班級備考狀況。并把包班領(lǐng)導(dǎo)深入包班一線工作情況列入班子成員考核內(nèi)容。去年，我校的李校長包一班，他在繁忙工作中經(jīng)常抽時間深入班里，和學(xué)生零距離交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并親自輔導(dǎo)化學(xué)。張杰副校長主抓九年級段工作，同時包一班，他長年如一日蹲守，加上方法得當(dāng)，對學(xué)生和教師的思想狀況了如指掌，及時為教師排憂解難，適時找學(xué)生談話，為班級的穩(wěn)定付出了大量的心血。

2、大力構(gòu)建高效課堂，定期召開“碰頭”會，對備考過程中出現(xiàn)的問題進行研究。如班級管理、學(xué)生的思想動態(tài)等，拿出更加有效的辦法，使得整個備考過程中都能做到高效有序。

3、關(guān)注學(xué)生心理，加強疏導(dǎo)

到最后階段，學(xué)生在經(jīng)過幾次模擬考試以及平時的測試后，緊張焦慮的情緒都已經(jīng)到達(dá)頂峰，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)鍵，這也是后半學(xué)期不能少的一項重要工作，必須要注意平時對學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)工作，減輕學(xué)生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導(dǎo)他們明確自己的目標(biāo)，調(diào)適好自己的考前心態(tài)。另外在實際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長溝通等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理素質(zhì)進行了解和掌握，并能夠共同給予學(xué)生一個合理客觀的定位，然后對癥下藥對個別的問題進行解決。

在縣第二次模擬考試結(jié)束后，我們組織了由校長、教務(wù)處、政教處三管齊下，把學(xué)生分成三批進行心理疏導(dǎo)，一批是排名前20名的優(yōu)生，二批是21至40名的中間生，三批是40名后的學(xué)生，對不同層次的學(xué)生提出不同要求，只許鼓勵不許批評，并由校長親自主講，讓學(xué)生感受到校長的關(guān)愛，學(xué)校的支持，以百倍的信心投入到最后的沖刺。

4、成立中考科研攻關(guān)小組。李紹亮校長為組長，教務(wù)主任肖長杰為副組長，學(xué)科帶頭人及教研組長為組員，負(fù)責(zé)中考中的課題研究，協(xié)調(diào)優(yōu)化資源配置，研究如何提高效率、中考動向以及搜集、整理符合考情的中考信息。每周要求每個學(xué)科針對中考內(nèi)容確定一個研究主題。同頭教師積極研究，提出自己的見解。大家分工協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，把信息收集、處

一、健全中考領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，是奪取中考勝利的組織保證。理、應(yīng)用工作做好。學(xué)科組之間頻繁進行同頭備課。在教學(xué)過程中，我們按照“五個一”的要求進行授課，即“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”。真正做到了取長補短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。從前那種個人自提小黑板進教室的現(xiàn)象沒有了。各備課組在平時復(fù)習(xí)備考中，遇到疑難問題，上網(wǎng)查詢，同伴研討，不能解決的問題，及時打電話向兄弟學(xué)校請教。正是有這樣一批“肯鉆研、求實效、認(rèn)死理”的一線教師，我們才不會把難題在中考中留給學(xué)生。

二、嚴(yán)格科學(xué)的過程管理，是取得中考勝利的首要條件。

1、扎實開展質(zhì)量檢測和調(diào)研 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開九年級教學(xué)專題會議、同步教學(xué)質(zhì)量分析會，分析制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補差的方法，力爭教學(xué)最優(yōu)，為增強教師的責(zé)任感和緊迫感，激發(fā)教師工作熱情，隨機修改并出臺“南豐一中中考獎勵方案”。

我校定期對各學(xué)科進行質(zhì)量檢測，檢測后要求教師、教研組長寫出高質(zhì)量的質(zhì)量分析，然后通過小組交流、學(xué)科交流，反饋存在的質(zhì)量問題，并將檢測的有關(guān)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成一種信息，再由一種信息形成一種教育理念，并落實到教師的教學(xué)行為上，落實到教學(xué)過程中。我們的做法是：嚴(yán)格檢測紀(jì)律，確保檢測質(zhì)量；嚴(yán)格質(zhì)量評估，確保評估質(zhì)量；嚴(yán)格分析質(zhì)量，確保分析到位。每次檢測和質(zhì)量調(diào)研結(jié)束后，我們都要分學(xué)科召開質(zhì)量檢測分析會，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、工作得失，使廣大教師通過質(zhì)量分析，在反思中有所感悟，在交流中有所借鑒，在借鑒中有所完善和深化。各班分析會后及時取得與家長的聯(lián)系，針對考試成績，將前一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況，反映給家長。促使家長積極跟學(xué)校配合，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

2、建設(shè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好班級常規(guī)

一個班級的學(xué)生只有擰成一股繩，勁都往一處使，這樣的班級才能是一個優(yōu)良的班集體。平時，要求班主任注意以身作則，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，讓自己成為學(xué)生的榜樣。每個班主任給班級提出明確的奮斗目標(biāo)，并指導(dǎo)學(xué)生努力實現(xiàn)它，班中大大小小的事件都由學(xué)生自己討論解決，讓學(xué)生在民主、平等的氣氛中得到發(fā)展與提高。盡可能的讓學(xué)生自己管自己。

3、扎實開展學(xué)科組建設(shè)

學(xué)科組建設(shè)是九年級工作的重要內(nèi)容。九年級工作的好壞，直接關(guān)系到中招工作的質(zhì)量，而學(xué)科組建設(shè)是提升中招工作質(zhì)量的重要手段。九年級工作需要的是團隊精神，一個班級幾個學(xué)科教師協(xié)調(diào)好了，整個班級就出成績；整個九年級各個學(xué)科都協(xié)調(diào)好了，整個學(xué)校的中招質(zhì)量也就自然提升了。因此，學(xué)科組建設(shè)正是鑄造團隊精神的優(yōu)秀群體一個個體。

4、加強學(xué)法指導(dǎo)，消滅偏科現(xiàn)象

各班利用班會課或談話等有利時機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進行學(xué)法指導(dǎo)時既要有整體上的指導(dǎo)，又注意個別指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進行學(xué)法交流，讓榜樣學(xué)生談感受，使學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗，改進和完善自己的學(xué)法，同時也明確 “ 最好的方法是適合自身特點的學(xué)法”，避免生搬硬套。而另外一方面中考成績都是計總分，是各科一起的”團體賽“，哪一科拖后腿都不行，針對科目均衡的問題，提出了磨尖糾偏，強科要更強，弱科也不弱，也就是差的學(xué)科拼命補上來，達(dá)到中等偏上水平，好的學(xué)科要突出，使之真正成為優(yōu)勢。

5、合理調(diào)配時間，精講多練

中考前的一個月，從新調(diào)配各科的教學(xué)時間，進行各科綜合練習(xí)的考試。用考試代替練習(xí)。讓學(xué)生充分感受考試的氣氛，適應(yīng)考試的節(jié)奏，從而消減了考試對心里帶來的影響。也提高了學(xué)生答卷的速度和準(zhǔn)確率。并且讓綜合練習(xí)變的更加真實，更加利于學(xué)生知識的吸收。提高課堂效率。多練少講，有針對性的講。通過練習(xí)提高學(xué)生掌握知識和解決問題的能力。

在整個中考沖刺階段我們利用一切可以利用的時間，利用一切可以利用的資源。在午休時間，開設(shè)午自習(xí)，多進行針對性的輔導(dǎo)。對好學(xué)生進行拔高練習(xí)，提高優(yōu)秀率。對學(xué)困生進行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)和基本內(nèi)容的練習(xí)，提高及格率。在中考倒計時一百天召開誓師大會后。將口號和條幅拉到畢業(yè)班的樓道里，將人生能有幾回搏的精神灌輸給學(xué)生。教師代表和學(xué)生代表分別發(fā)言。大家同心同德共迎中考，打一場全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量的人民戰(zhàn)爭。

三．著力面向中考，細(xì)化復(fù)習(xí)過程，因材施教

為確保備考復(fù)習(xí)的有效性，我們要求不同的學(xué)科制定行之有效的備考方案，復(fù)習(xí)過程要求做到：首先是精選資料，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)。其次，抓好“核心知識，通性通法”。在復(fù)習(xí)時，要重視探究能力的培養(yǎng)，無論試題形式和知識背景如何千變?nèi)f化，都能靈活地運用學(xué)科思想方法，處理好“通法”和技巧的關(guān)系。要把零碎的知識點串聯(lián)起來，整理成知識串，便于記憶和運用。第三，加強專題，強化作用。要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時，都能注重用學(xué)科的眼光來看待問題，發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題。第四，重視學(xué)科思維過程、方法和學(xué)科思想的歸納總結(jié)。第五，定期進行模式訓(xùn)練，俯視中考，增強應(yīng)考信心。

第六，落實培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推進。實踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學(xué)生實際，不能搞拔苗助長。為了保護優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情，我校在日常教學(xué)過程中要求各學(xué)科結(jié)合教學(xué)進度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點的題目。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。在加強個別指導(dǎo)的同時，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。

針對學(xué)習(xí)困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當(dāng)他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求。我們還通過談心，及時了解他們學(xué)習(xí)中的困難，特別是克服畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。在對學(xué)生個別指導(dǎo)時，重在解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、有目的、有計劃、有步驟地安排實施總復(fù)習(xí)教學(xué)。1．重視課本，掌握基礎(chǔ)知識。

第一階段復(fù)習(xí)我們以課本、考綱為主。力求體現(xiàn)課本的價值，有目的地培養(yǎng)學(xué)生化繁為簡、分步突破的能力，善于將綜合題分解為較簡單的幾個小題目，各個擊破的能力。另外還通過精心批改學(xué)生作業(yè)，及時講評，指導(dǎo)學(xué)生建立“錯題檔案”，查漏補缺，鞏固復(fù)習(xí)成效。2．系統(tǒng)整理知識網(wǎng)絡(luò)，提高復(fù)習(xí)效率。

在總復(fù)習(xí)的第二階段，我們依據(jù)基礎(chǔ)知識的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)整理，重新組織。

五、加強心理和智力的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生考試信心。

這是整個復(fù)習(xí)過程中第三階段，是不可缺少的一環(huán)。在這一階段我們不是盲目地強化訓(xùn)練和大運動量的練習(xí)，而要根據(jù)實際情況有選擇地進行套題訓(xùn)練，通過練、評、反思，查缺補漏，提高學(xué)生解題技能。針對今年新的中考要求各類題型和試題結(jié)構(gòu)，進行全真模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生穩(wěn)定心態(tài)，增加信心，特別強化運算的快和準(zhǔn)；重視解題過程教學(xué)，強調(diào)規(guī)范、簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)解題；善于放棄和攻堅，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅；過難之題確實不會做，學(xué)會放棄。這種訓(xùn)練，使得學(xué)生水準(zhǔn)大有長進，信心十足，相信他們在中考中必能獲勝。

總之，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校中招工作有很大進展，課堂教學(xué)進一步優(yōu)化，教師專業(yè)水平有了很大的提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升，全面育人的目標(biāo)得到了真正的落實。但是，我們在工作中存在著許多不足之處，與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離。我們一定在今后的工作中戒驕戒躁，奮發(fā)努力，開拓創(chuàng)新，為振興鄲城教育做出更大貢獻！

第三篇：2011年鎮(zhèn)中心校中招備考方案

鎮(zhèn)中心校2011年中考

備 考 方 案

2011年是“十二五”的開局之年，也是貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（試行）》的重要一年，楊湖口鎮(zhèn)中心校為確保完成今年縣局下達(dá)的中招目標(biāo)管理任務(wù)，加強了對九年級畢業(yè)班的管理力度，注重了中招管理工作，為切實保證今年我鎮(zhèn)的中招成績在原有基礎(chǔ)上有所提高，特擬訂《鎮(zhèn)2011年中考備考工作案》，具體如下:

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo),以集體備課為龍頭,加強校本教研,加強中考備考，強化教學(xué)常規(guī)管理，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的有效途徑和方法，調(diào)動一切有利的積極因素，著眼于學(xué)生的主體發(fā)展，求真務(wù)實，與時俱進，從“早”、“緊”、“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實”、“好”字上下功夫，確保完成我鎮(zhèn)提出的奮斗目標(biāo)，力爭我鎮(zhèn)今年中招成績穩(wěn)中有升。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

我鎮(zhèn)今年九年級畢業(yè)生成績狀況，從第一學(xué)鎮(zhèn)質(zhì)量評估測試中反映出的問題有：

一、各個班級在各個學(xué)科上的發(fā)展不平衡,從平均分及格率上看,個別學(xué)科相差較大；

二、學(xué)生個人自身發(fā)展不平衡,體現(xiàn)在學(xué)科發(fā)展不平衡的學(xué)生較多，在年級前50名的學(xué)生中有一科甚至兩科沒有及格；

三、從學(xué)生內(nèi)在原因分析：部分學(xué)生厭學(xué)情緒較重、局部影響班級備考和整體成績,備考的個 人目標(biāo)不明確，欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法；

四、班級優(yōu)秀率,及格率低，低分率較高，這些情況對今年的中考成績提高都產(chǎn)生了較不利的因素。

三、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長： 副組長： 成員：

中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指揮和指導(dǎo)我校的中考復(fù)習(xí)備考工作，組建中考學(xué)科中心組，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進度，收集，傳達(dá)中考信息，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用中考復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一組織初三年級模擬測試及有關(guān)工作。

四、備考工作措施

1、加強對中考工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實落實。備考領(lǐng)導(dǎo)小組是學(xué)校指揮中考工作的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，是決定學(xué)校能否在中考中取得成績的要害因素，中考領(lǐng)導(dǎo)小組要覆行好對我校中考復(fù)習(xí)備考工作的指導(dǎo)，研究中考問題及對策，積極協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進度，收集，傳達(dá)中考信息，協(xié)調(diào)年級組，班主任，科任教師研究中考的問題與決策，督導(dǎo)教師共同分析近三年河南省中考試題,找出本學(xué)科的考試規(guī)律，認(rèn)真鉆研《河南省中招考試說明》，探討今年中考命題方向。班主任要強化復(fù)習(xí)備考過程的班級管理，全面掌握班級學(xué)科動向，組織師生分析整改，并做好學(xué)生的思想工作，科任教師關(guān)注 學(xué)科質(zhì)量，關(guān)注全體學(xué)生,最大程度的培優(yōu)補差。

2、協(xié)調(diào)工作，齊抓共管，創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和環(huán)境。班主任要遵循管理規(guī)律，講究策略，密切關(guān)注學(xué)生思想動向，多爭取學(xué)生家長支持，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，確保有一個健康向上，激情奔放，拼勁十足的班集體，要根據(jù)本班的實際情況制定本班的奮斗目標(biāo)，并要求每個學(xué)生制定出自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，各科任教師要寫出詳實的操作性強的備考計劃，制定出有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo)，并對所教班級的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)，維護良好的教學(xué)秩序，管教管導(dǎo)，各班將踏線生和德困生有針對性地分解給科任教師，每月不少于做2次思想工作，從而給學(xué)生營造濃厚的備考氛圍，讓所有學(xué)生積極投入到中考復(fù)習(xí)備考之中去。

3、班主任要對每位學(xué)生進行認(rèn)真分析，幫助任課老師和學(xué)生明確升學(xué)目標(biāo)，進行分層教學(xué)，對于優(yōu)生要引導(dǎo)他們不斷超越自我，在復(fù)習(xí)中可以給這些學(xué)生一定的自由空間，要及時正確地把握他們在測試,模擬考試中的失分點，并對此進行重點練習(xí)，對于臨界生和后進生的提高工作，一方面教師要付出更多的愛心，從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心，對他們既要有“壓”，更要有愛、有導(dǎo)，要有高度的責(zé)任感，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，另一方面班主任要明確這些學(xué)生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任老師共同研究采取什么措施去補救。

4、提高備考效率，結(jié)合我校實際，科學(xué)合理地安排好四輪復(fù)習(xí)，把握住每一輪復(fù)習(xí)重心，各階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)有側(cè)重面和突破點。一方面要關(guān)注中考的信息動態(tài)，認(rèn)真鉆研《復(fù)習(xí)導(dǎo)引》及相關(guān)各科考試說明；另一方面教師在教學(xué)中要做到心中有數(shù)，明確本學(xué)科中考什么，不考什么，哪些地方經(jīng)?？?，哪些地方很少考；針對考試重點、難點、疑點、熱點、考點作通盤考慮、進行強化點拔。充分發(fā)揮集團協(xié)作備考的作用，做到資源共享；充分發(fā)揚以老帶新，以新促老的傳統(tǒng)，實現(xiàn)共同進步。

5、加強方法指導(dǎo)，強化能力訓(xùn)練，教師要思考如何利用較少的時間有效地完成大容量的知識內(nèi)容，在重點突出基礎(chǔ)知識的環(huán)節(jié)上進一步發(fā)展能力，根據(jù)學(xué)科特點，采取靈活的課堂形式和檢測手段，用零星的時間解決識記和小測驗，用小板塊復(fù)習(xí)解決需要時間多的知識能力問題，教師在備考中要做好角色定位，做好宏觀的定向指導(dǎo)和微觀的操作引領(lǐng)，講究方法與策略，教給學(xué)生多種類型的學(xué)習(xí)方法和各種題型的解題技巧，結(jié)合能力訓(xùn)練把方法轉(zhuǎn)移成學(xué)生自主的能力。

6、各任課教師要關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展,抓好偏科生和臨界生的轉(zhuǎn)化和補差，強化基礎(chǔ)知識和基本技能，通過檢測對學(xué)生的答題能力訓(xùn)練務(wù)必抓落實，細(xì)化到每一個具體的學(xué)生，切忌不能讓學(xué)生在答題方法上出偏差，同時要提高學(xué)生對知識運用整合能力。

7、做好體育考試和實驗考試的實地訓(xùn)練，采用平常訓(xùn)練和考前強化訓(xùn)練相結(jié)合，同時,體育教師，理化生教師和班主任要 重點關(guān)注踏線生，提高訓(xùn)練要求和強度。

五、中招獎懲辦法

1、中心校依據(jù)2011年中招考試成績按縣局劃定分?jǐn)?shù)線，全縣3000名考上平價生以上獎元/生，500分至平價生之間獎元/生，500分以下獎/生，完不成指標(biāo)者罰學(xué)校/生。

2、各校根據(jù)中心校分配的指標(biāo)任務(wù)，所得獎教金乘以優(yōu)秀生完成率，即是該校2011年中招獎教金。

3、按照分配指標(biāo)，完成任務(wù)的單位定為中招先進單位，獎款500元。

4、中招目標(biāo)管理任務(wù)和九年教師、班主任評先評獎、職務(wù)晉升掛鉤。

六、備考日程安排

第一階段(開學(xué)—2011年3月31日)本階段要求各學(xué)科必須完成所有新課的教學(xué)工作。召開學(xué)生備考動員會，教師備考專題會，分層制定學(xué)校備考方案，年級組、班級、學(xué)科、學(xué)生備考計劃。九年級從開學(xué)周末加班一天，組織第一次月考。

第二階段(2011年4月1日—4月30日)本階段師生以今年《河南教研復(fù)習(xí)導(dǎo)引》為綱，以書本為本，過好課本關(guān)。要求師生認(rèn)真扎實地把中考所考知識全面復(fù)習(xí)一遍，對課本上的每一單元，每一章，每一個知識點都必須熟練，吃透，本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后，分學(xué)科備考小組總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況，討下一輪復(fù)習(xí)重點，方法，對策，進行第一中招模擬考試。利用兩操及課余時間針對體育考 試科目和實驗操作考試內(nèi)容進行強化訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備迎接考試。

第三階段(2011年5月1日—2011年5月24日)本階段以分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點，解決重點為重點，落實第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識上，突出抓好考點、難點、重點，以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析，解決問題的能力,應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”，“觸類旁通”的要求；本階段的強化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。組織教師參加中招備研討會，組織第二次中招模擬考試，小結(jié)第二輪復(fù)習(xí)，研討第三輪復(fù)習(xí)對策，完善考查和考核科目的相關(guān)工作。

第四階段(2011年5月25日—6月4日)本階段以綜合練習(xí)為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點，以模擬練習(xí)作為檢測復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對“雙基”的掌握情況。有目的，有針對性地開展個別輔導(dǎo)工作，做到定對象，定時間，定任務(wù)，開展“扶中，幫困”活動，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實第三輪復(fù)習(xí)，用中招模擬試卷,要求其中至少有五套必須是全考、全改、全講評；通過練習(xí)，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。組織第三次中招模擬考試，做好本階段的復(fù)習(xí)情況小結(jié)與分析，研究最后一輪的復(fù)習(xí)策略。

第五階段(2011年6月5日——中考)本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a充，深 入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，落實第四輪復(fù)習(xí)，同時做好學(xué)生中考前心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考。6月中旬做好中考有關(guān)組織準(zhǔn)備工作.我們堅信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,有我們九年級這些有經(jīng)驗，有能力，有熱情，有奉獻精神的老師們的共同努力，今年的中考一定能取得可喜的成績。

鎮(zhèn)中心校

二0一一年二月二十四日

第四篇：劉樓一中課改匯報材料

大膽改革勇于探索，努力構(gòu)建高效課堂

―――劉樓一中新課程改革工作匯報材料

自2012年春季我縣啟動構(gòu)建高效課堂，實施新課程改革實驗工作以來，我校以高度地?zé)崆檠杆偻度胄抡n程改革實踐之中。現(xiàn)將我校實施新課程改革實驗工作以來的主要做法、存在的問題向各位領(lǐng)導(dǎo)作以匯報。

一、健全組織機構(gòu)，加強課改工作領(lǐng)導(dǎo)

我校從2012年秋季起，以八年級為主，七、九年級為輔，先后在語文數(shù)學(xué)兩個學(xué)科啟動了傳統(tǒng)課堂模式的改革，自本學(xué)期開始課改工作在三個年級的主科中全面鋪開。我們成立了“構(gòu)建高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組”為增強集體備課的責(zé)任意識組建了各級課改學(xué)科的備課小組，并指定了負(fù)責(zé)人。每學(xué)期教導(dǎo)處都要制定切實可行的課改工作實施方案、校本教研工作計劃、學(xué)期課改評價方案，對課程改革進行整體規(guī)劃，分步實施，確保了課改工作的順利實施。

二、強化教師管理，提升教師綜合素質(zhì)

課程改革是一項龐大的系統(tǒng)工程，它需要各方面的有機配合。我們認(rèn)為教師的作用尤為重要，直接關(guān)系到課程改革的成敗。教師的能動關(guān)系到課程改革的理念是否被全面地領(lǐng)會，教師的實踐關(guān)系到課程改革的意圖是否被忠實地執(zhí)行，教師的敬業(yè)精神決定了教師對教學(xué)的投入程度，教師對新課程改革的態(tài)度直接影響到教師的參與熱情，教師的學(xué)生觀直接關(guān)系到能否正確對待學(xué)生，教師的情緒及其自我調(diào)節(jié)直接影響到與學(xué)生的交流與溝通。課程改革就是改變課程理念和教

材。教材是課程改革的載體和工具，是課程改革理念的物化表現(xiàn)形式，但它必然要依附于人而起作用，只有通過教師的組織加工和言傳身教才能作用于學(xué)生，因此教師是推進課程改革的關(guān)鍵因素。因此，加強教師管理是課程改革的首要任務(wù)：

1.務(wù)實理論學(xué)習(xí)。

新課程改革的理念是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)放給學(xué)生，提倡合作探究而作為鄉(xiāng)下的基層教師受自身素質(zhì)、環(huán)境條件的限制，對課改畏首畏尾，生怕影響學(xué)科成績，加上他們理論素養(yǎng)偏低，如果沒有清晰的理論思路，實踐必然是盲目的。教師只能是肢解理論，生搬硬套，把自己搞得暈頭轉(zhuǎn)向，不知所以。對理論學(xué)習(xí)，我們不局限于一個本子、一個數(shù)字，而是采取了多種形式和措施來讓教師領(lǐng)會和內(nèi)化課改理論：

（1）利用教研活動時間開展培訓(xùn)，組織教師集中學(xué)習(xí)有關(guān)課改新精神，各科?課程標(biāo)準(zhǔn)?及相關(guān)的教育理論書籍，觀看了新課改的有關(guān)光碟?；ハ嘟涣鞲髯缘目捶ê陀^點，討論與實際教學(xué)相關(guān)的問題。通過集體的智慧來領(lǐng)悟和闡釋課程理論，讓教師鮮活的思想流淌在書本和備課中，讓獨到的見解閃現(xiàn)在交流、討論的碰撞中，讓內(nèi)化了的理論貫穿在課堂的互動中，形成了我校良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（2）利用管理制度來引導(dǎo)教師的課改行為。在課改起始階段，很多教師并不清楚新課程改革從何入手，中間過程如何運作。我校擬定了?課堂教學(xué)管理制度?、?教師課堂教學(xué)規(guī)范?等規(guī)章制度。指明教師的課改方向，規(guī)范了教育行為，避免了教師的教育行為游離于新課

程改革之外。所以新課程改革不能只憑教師的公共理性和社會責(zé)任感，而應(yīng)有合理的管理制度來引導(dǎo)教師的實際行為。

2.加強思想管理。

我們習(xí)慣于把我校稱之為教師的“培訓(xùn)基地”。因為我校地處偏遠(yuǎn)，教師辦公條件簡陋，在此工作的一部分都是剛剛走上工作崗位的年青人。他們教學(xué)經(jīng)驗不足，但有很高的熱情，當(dāng)教學(xué)投入與產(chǎn)出發(fā)生偏差，就易造成心理失衡。由此就會淡化教師對新課程改革，造成其行為規(guī)范的錯誤。為避免上述情況，我們始終堅持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，其次加強師德培訓(xùn)，提高教師的師德水平，促使教師學(xué)會用適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)來評價自己，同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師經(jīng)常談心、溝通，主動解決教師的各方面困難，為教師服務(wù)，使教師能安心工作；教師與教師之間經(jīng)常協(xié)調(diào)與溝通，互相幫助，學(xué)校形成了上下一心，奮發(fā)進取，團結(jié)協(xié)作的良好教育教學(xué)局面。

3.提高綜合素質(zhì)。

新課程改革對教師的各方面素質(zhì)要求更高，為切實提高我校教師的綜合素質(zhì)，我們著重開展了以下工作：

（1）堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人包掛一個教研組，指導(dǎo)和監(jiān)督教研活動。并堅持每周四下午二三節(jié)開展一次教研活動。

（2）深入教學(xué)研究，在總結(jié)和挖掘成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)反思四個方面作為教研教改活動的研究、探討和交流的主要課題，增強教研工作的針對性、實效性。

（3）堅持集體備課制度和聽課評課制度。

（4）實施年青教師與老教師“一對一”結(jié)對。每學(xué)年由教導(dǎo)處指定一批教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師結(jié)對帶領(lǐng)指導(dǎo)一批年青教師，著力培養(yǎng)青年教師，努力扶植骨干教師。

（5）每學(xué)年鼓勵教師閱讀教育理論書籍，學(xué)校每年都要訂閱相關(guān)的教學(xué)雜志，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（6）為教師盡量提供外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會。各級組織的教師培訓(xùn)，我校教師必定參加。

三、領(lǐng)會課改理念，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐

下面淺談一下我校對新課程改革理念的一些簡單認(rèn)識： 新課程改革的具體目標(biāo)可概括為：以變革課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程管理模式為先導(dǎo)，通過轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和學(xué)校的管理方式，以提高學(xué)生綜合能力并形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。所以我們認(rèn)為：

1.課堂教學(xué)應(yīng)是一個互相交往的過程。學(xué)生不再是儲備知識的“容器”，拷貝知識的“硬盤”，是思想者、創(chuàng)造者，教師是共同學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，教師與學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，師生都從自己對人生、世界、生活、思想情感等的獨特看法和體驗出發(fā)，以自己獨特的方式進行交流，自由地表達(dá)自己對課程文本的理解和認(rèn)識。通過這種交流和碰撞，師生雙方相互吸納和獲取對方所擁有的知識經(jīng)驗、思想智慧、人格精神等，從而達(dá)成知識共享，促使學(xué)生知識經(jīng)驗的增長，思想智慧的拓展，人格精神的提升。

2.關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。既要關(guān)注全體，又要照顧個體差異。

要讓每一位學(xué)生在不同的程度上有所發(fā)展。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。經(jīng)過幾年的探索，我校實施的以下教學(xué)方式教學(xué)效果好：

“1+1”的課堂教學(xué)模式。它具有四個內(nèi)涵：

一、從師生關(guān)系來看，是“主導(dǎo)+主體”提倡以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。教師是教學(xué)的組織者，控制者，激勵者，參與者。

二、從教學(xué)上看，“教材+（導(dǎo)）學(xué)案”。

三、是從學(xué)習(xí)方式上看，是“自主+合作”。

四、是從學(xué)習(xí)時間上看是“課前+課中”。

即教學(xué)時考慮每個基礎(chǔ)層面的學(xué)生，分層施教，通過讓學(xué)生先行自學(xué)，教師再根據(jù)學(xué)生理解的情況進行精當(dāng)講解，并結(jié)合主要內(nèi)容，設(shè)計針對性較強的習(xí)題當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂消化。

四、整合教育資源，切實改進教學(xué)方法

現(xiàn)行教材不再是教學(xué)的唯一資源，只是教學(xué)的切入點，給教師和學(xué)生預(yù)留了創(chuàng)造性的廣闊空間。它需要教師根據(jù)自身實際、學(xué)生實際和本地實際，自行搜索教育資源進行整合，才能完成教育目標(biāo)。所以對我們?nèi)w教師來說它是一個全新的挑戰(zhàn)，我們的教學(xué)方法就要隨之改變：

1.課前教師要廣泛搜集資料，整合教育資源，僅靠教材是不夠的。

2.注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。教材的開放性，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、實踐、收集資料、合作交流以及體驗、感知和反思

活動，從而拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間，達(dá)到教育目的。

3.教材更加注重學(xué)生的生活實際與身心特點。這就要求教師在教學(xué)時要充分考慮學(xué)生的年齡特征、興趣特長和認(rèn)知水平。

五、肯定成績尋找差距，進一步理清工作思路

（一）取得的主要成績：

自2012秋季年實施新課程改革以來，我校教育教學(xué)工作取得了突破性進展：

教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升：在我鄉(xiāng)舉行的鄉(xiāng)調(diào)研考試中我校七八年級全部學(xué)科都以絕對優(yōu)勢榮獲全鄉(xiāng)第一名，九年級的中招考試連年都被評委縣中招先進單位，我校的快速作文成效顯著，多次受到縣局領(lǐng)導(dǎo)表揚。

（二）存在的問題和不足：

1.教師綜合素質(zhì)有待進一步提升，辦學(xué)條件應(yīng)進一步改善。由于長期以來，我國師范教育是培養(yǎng)單學(xué)科專業(yè)的教師，因此在具體的教育教學(xué)實踐中，對跨學(xué)科的知識不能適應(yīng)，且目前我校教師存在學(xué)科不配套現(xiàn)象。因此，教師提素有待進一步加強。

對于學(xué)校來說，新課程改革對學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備提出了較高的要求，許多的圖書、儀器、實驗用品，學(xué)校無法添置。教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)需要“走出去”、“請進來”，密度應(yīng)強，所需費用數(shù)額較大，這也給學(xué)校增加了較重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)和培訓(xùn)經(jīng)費。

2.教材中許多知識、資料都需要學(xué)生去搜集和整理，而對農(nóng)村住宿生學(xué)生來說，受家庭經(jīng)濟和學(xué)校條件的制約，他們是無法辦到的。

3.實踐活動實施途徑需要通過校內(nèi)與校外相結(jié)合實施，如調(diào)查、走訪等社會實踐活動。應(yīng)利用周末讓學(xué)生個體參與，我們雖安排部署了，但活動結(jié)果管理未跟上，需有待進一步改進。

4.教師的探索與創(chuàng)新精神還不夠。

課程改革這項全新的工作，需要實驗者有大膽探索、勇于創(chuàng)新的精神。而探索和創(chuàng)新精神恰恰是教師的薄弱環(huán)節(jié)，它表現(xiàn)在實驗中過多的因循守舊，縮手縮腳，不敢突破舊的框架，有待今后采取有力措施加強管理。

5.大班額問題，一直是困擾我們進行課改的難題。

雖然新課程改革進程中我們會遇到諸多困難和挫折，但不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹？在今后的教育教學(xué)過程中，我校全體教師會櫛風(fēng)沐雨，自強不息，緊緊抓住基礎(chǔ)教育課程改革的契機，不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理，勇于實踐，在探索中奮進，向課程改革和教學(xué)研究要質(zhì)量，實現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量突破發(fā)展，努力創(chuàng)辦社會和人民滿意的教育。

我的匯報完了，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！

第五篇：中招備考研討會心得體會

中招備考研討會心得體會

紙店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

胡建平

4月12日上午，我在沈丘縣一初中參加了2018中招考試思品學(xué)科備考研討會，一上午的學(xué)習(xí)是緊張而又忙碌的，收獲也是頗豐的。

研討會共分四項過程：第一節(jié)：由一初中龔愛華老師做了一節(jié)專題復(fù)習(xí)課《將改革進行到底》。第二節(jié)：由槐店鎮(zhèn)三中徐麗敏老師做了中招復(fù)習(xí)備考專題講座。第三節(jié)：由我做了一節(jié)中招備考策略指導(dǎo)。第四節(jié)：與會的思品同行共同交流復(fù)習(xí)的體會和秘訣。

龔愛華老師上的一節(jié)復(fù)習(xí)課《將改革進行到底》給我留下了非常深刻地印象。這節(jié)課安全按照復(fù)習(xí)課六環(huán)節(jié)模式來授課，教師在導(dǎo)入時溫故而知新，出示目標(biāo)后，先激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，告訴學(xué)生：學(xué)習(xí)有目標(biāo)，效率才更高！自主復(fù)習(xí)設(shè)計了五個問題，由小組長抽簽回答，合作探究給出了十分鐘時間，學(xué)習(xí)參與積極，2分鐘強化記憶效果顯著，學(xué)生展示環(huán)節(jié)，教師把本節(jié)課重要知識點板書在黑板上：“改什么，為誰改，改革的意義，機遇與挑戰(zhàn)?！钡纫荒苛巳恢攸c突出當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，由于只有五分鐘的時間，學(xué)生沒有完全答好，這時，老師允許學(xué)生口頭作答，學(xué)生給以評價，這樣做的效果也非常顯著，老師的多媒體技術(shù)運用得也非常堅練，教學(xué)過程中穿插有“改革進行時”幻燈片播放，學(xué)生書面答案利用電子白板展示，字體，卷面，一一點評，非常有利于學(xué)生成績的提升。這節(jié)課，不但可以看出教師備課的用心良苦，對學(xué)生的嚴(yán)格要求，從強化記憶，課堂提問，當(dāng)堂展示等環(huán)節(jié)均可以看出一初中九年級學(xué)生的素質(zhì)較高，令人佩服，教師的教學(xué)靈活，值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。

槐店三中的徐麗敏老師的講座給我們談了兩部分內(nèi)容：一是3月18號鄭州備考會專家講座課件的展示。二是徐老師本人對2018思品熱點的大膽猜想，專家的講座包括復(fù)習(xí)脈絡(luò)，復(fù)習(xí)建議，熱點專題等環(huán)節(jié)，全面而又細(xì)致，徐老師著重給我們講了2018熱點猜想方面的專題，諸如：生態(tài)文明、美麗中國、文化強國、冰花男孩、精準(zhǔn)扶貧等，她尤其做得較好的一點是每天給學(xué)生利用課前給學(xué)生做新聞播報，然后讓學(xué)生聯(lián)系財政和課本知識提出問題，自己作答，這樣做，既符合學(xué)科特點，又增強了自己的課堂魅力，還讓學(xué)生開動了腦筋思考問題，應(yīng)該是一件三全其美的事情。我在這方面做的不好，今后要向她學(xué)習(xí)，另外，徐老師的猜題做法也值得我學(xué)習(xí)，這樣，能增強學(xué)生對老師的崇拜，我今天也要利用試卷上的材料題大膽地給學(xué)生預(yù)測中招考試熱點，讓學(xué)生引起重視。

本次研討會，我給與會的老師們做了一節(jié)專題講座《聚焦核心素養(yǎng)，全面提升應(yīng)試能力》我在講座中共談了四個方面的內(nèi)容：

1、2018中招思品新變化；2:：首輪復(fù)習(xí)技巧。3：十九大必備知識點。4：各種題型解題技巧。我感覺，老師們聽得比較認(rèn)真，也應(yīng)該從中有所收獲。講座結(jié)束后，老師們紛紛上臺，要拷我的課件，讓我覺得，這段時間的辛苦準(zhǔn)備沒有白費，總算是有所收獲。

講座結(jié)束后，主辦方老師又組織了老師們談?wù)剰?fù)習(xí)的困惑，經(jīng)驗和今后的打算。大家各抒己見、仁者見仁，智者見智，其樂融融。

總之這次研討會讓我認(rèn)識了幾位在我們沈丘思品教學(xué)方面經(jīng)驗豐富的老師，也學(xué)到了他們的奉獻精神，敬業(yè)精神，通過交流和研討，也更加明確了今后的一段時間里，自己的努力方向，我相信：在我和全體九年級學(xué)生的共同努力下，紙店一中定能在2018中招考試中再創(chuàng)佳績！

紙店一中

胡建平

2018年4月13日