第一篇：2018中招歷史備考研討會材料

回顧過去找差距

展望未來樹目標(biāo)

——九年級歷史復(fù)習(xí)備考研討會材料

王紅旗

新的學(xué)年到來了，為了更好地把九年級歷史復(fù)習(xí)工作做好，未雨綢繆及早的準(zhǔn)備好備考方案，按照即定的目標(biāo)按部就班的進(jìn)行好九年級歷史的學(xué)習(xí)很有必要，我認(rèn)為要想搞好九年級的教學(xué)復(fù)習(xí)工作應(yīng)該先對最近幾年的中招試題進(jìn)行分析，以把握出題的方向，及時了解新課改下的歷史考試的新動態(tài)。其次應(yīng)對學(xué)生的做題情況進(jìn)行分析，多了解學(xué)生試卷中出現(xiàn)的問題，從而在今后的教學(xué)中努力克服。第三點(diǎn)談一下我校在歷史復(fù)習(xí)備考中的一些做法，請各位同仁指正。

首先我分析一下最近幾年的中招試題的特點(diǎn)，特別是2017河南中考?xì)v史試題繼續(xù)延續(xù)近年來1基于“論叢史出”原則，著重考查學(xué)生閱讀，分析史料能力，突出學(xué)科特性、綜合性、創(chuàng)新性和導(dǎo)向性，全卷試題從選擇題到非選擇題大都以大量的文字材料、圖片材料、表格材料的形式呈現(xiàn)的歷史學(xué)科特點(diǎn)；2 試卷結(jié)構(gòu)繼續(xù)體現(xiàn)其穩(wěn)定性、創(chuàng)新性和選拔性的特點(diǎn)。前幾年的出現(xiàn)的大事年表題今年又卷土重來如23題就是以大事年表的形式考察中國的外交成就并且在第一問中延續(xù)了2016年剛剛出現(xiàn)的新題型，讓學(xué)生通過設(shè)計示意圖形式來揭示相關(guān)聯(lián)的歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，增加了學(xué)生的動手能力。3 命題立意時代性，生動性的特點(diǎn)有了更深刻的體現(xiàn)，如選擇題第11題就是對華為等企業(yè)的發(fā)展使中國制造正在向中國智造轉(zhuǎn)變的特點(diǎn)，就體現(xiàn)了時代的特點(diǎn)；4全卷難易程度適中。題型和題量，結(jié)構(gòu)緊湊，圖文并茂，難易適中，沒有偏題怪題，試題既涉及了近代化探索、資產(chǎn)階級革命與改革、中國外交成就與國力的增強(qiáng)等重點(diǎn)知識，又不避熱點(diǎn)，關(guān)注周年性大事。5在考查內(nèi)容上關(guān)注社會熱點(diǎn)和周年性大事，如最后一題就是對1947（70周年）年的印巴分治、1997（20周年）年的香港回歸這些周年紀(jì)事的考察。在考查形式上延續(xù)了去年小論文考察的特點(diǎn)，增加了此題的難度，讓兩個表面上沒有關(guān)聯(lián)，但是事件之間又存在著內(nèi)在聯(lián)系的兩個圖片放在一起，讓學(xué)生能夠找到兩個圖片的聯(lián)系點(diǎn)，去年的聯(lián)系點(diǎn)是創(chuàng)新，今年的聯(lián)系點(diǎn)是殖民者的掠奪和壓迫歷史以及亞洲國家的奮起，但由于平時學(xué)生對歷史事件內(nèi)部的知識聯(lián)系挖掘不深，從而造成考生在理解和闡述上會有難度，學(xué)生失分不少。6中招試題與高中接軌近幾年的試卷一面“減負(fù)”，一面“增效”。偏重能力的考查，新材料增多的，設(shè)問深入多變，年年老考點(diǎn)、年年新角度。7“無題不材料，無材料不命題”仍是今年中考?xì)v史試題的一大特色。整套試題所取的材料極為豐富和新穎，材料的來源多樣，圖文并茂。試題開放性更強(qiáng)。對于大多數(shù)考生來說，試題讓大家有話可說，比較容易得分，但失分也容易，因?yàn)檫@類試題最能反映出學(xué)生的歷史基本素養(yǎng)和綜合能力，尤其是主觀題，對材料解析、整理能力的要求提高。學(xué)生在組織答案時不是從書本中某一方面直接可以找到答案，而是需要對材料和所學(xué)的知識進(jìn)行整合、遷移，才能組織較為完整的答案。整套卷子對于成績中下的同學(xué)來說有確實(shí)有一定的難度。8 歷史試題難度增加，死記硬背難拿高分。材料呈現(xiàn)為形式 論從史出為實(shí)質(zhì)，總之2017年的歷史中考試題穩(wěn)中有變，有易有難，需要考生基礎(chǔ)扎實(shí)，勤于思考，條理清晰，闡述全面。

第二方面我分析一下學(xué)生在做題中出現(xiàn)的一些失誤，從而針對性進(jìn)行指導(dǎo)以有利于今后的備考：1.基礎(chǔ)知識薄弱，主干知識掌握不扎實(shí)。

2.審題能力弱，解讀獲取信息的能力較差，抓不住關(guān)鍵點(diǎn)作答。3.解題能力弱，生搬硬套，不善于靈活運(yùn)用。4.表述能力弱，語言欠規(guī)范，詞不達(dá)意，條理不清。5.提煉概括弱，不能提取有效信息，丟三落四。6.書寫潦草、卷面凌亂，學(xué)生基本功有待提高。

如1.教學(xué)針對性、規(guī)范性不足的問題。答題不規(guī)范，太平天國原因？鴉片戰(zhàn)爭，沒有表述，加劇民族矛盾。美國發(fā)展原因，第二次科技革命。（沒有表述清楚對美國好還是壞，對中國就是壞）認(rèn)識不到，答題應(yīng)史實(shí)+結(jié)論。讓學(xué)生養(yǎng)成語言敘述規(guī)范待提高，第二次鴉片戰(zhàn)爭英國想打開中國市場。君主立憲制的資本主義確立。.探究課堂綜合拓展性，加強(qiáng)學(xué)生宏觀知識理解能力。英、俄對新疆的侵略，沒有拓展思維總結(jié)歷史英俄之間既相互勾結(jié)，又相互斗爭。

“歐洲之所以能進(jìn)行前所未有的擴(kuò)張，是因?yàn)槿蟾锩茖W(xué)革命、工業(yè)革命、政治革命—給歐洲以不可阻擋的推力。” 學(xué)生知道這三大革命指什么？但第二問，三者之間的關(guān)系就敘述不清楚。

3.幫助學(xué)生知識整合不夠全面、細(xì)致，過于宏觀。

星星之火可以燎原，與后期北伐，軍閥之間戰(zhàn)爭的組合。

鴉片戰(zhàn)爭原因的結(jié)構(gòu)組合。

一、應(yīng)該努力作好中考?xì)v史的教學(xué)工作，第一步抓好基礎(chǔ)

1、深度挖掘教材

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)中考說明，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會新說明的精髓，以便能更好的適應(yīng)中考的靈活多變性。比如在中招考試中八年級中國近現(xiàn)代史的所占的比重比較多一點(diǎn)，我就根據(jù)多年的教學(xué)總結(jié)出了這么幾點(diǎn)讓學(xué)生好記，記得住中國近代史知識復(fù)習(xí)之一、二、三、四、五：一： 一個性質(zhì)+人物，即中國近代史半殖民地半封建的社會性質(zhì)；二： 兩個時期+成就，即舊、新民主結(jié)合這些我認(rèn)為今年的歷史學(xué)習(xí)應(yīng)該從這幾個方面入手：

主義革命兩個時期；京張鐵路——近代杰出的鐵路工程師詹天佑，“人”字形路軌； 侯氏制堿法——著名化學(xué)家侯德榜，撰寫《制堿》一書； 張謇,清末狀元實(shí)業(yè)家，提出“實(shí)業(yè)救國”口號，創(chuàng)辦大生紗廠，其 結(jié)局是中國近代民族工業(yè)發(fā)展的縮影（一戰(zhàn)期間——黃金時代）三： 三個階段，即新民主主義革命時期的： 新民主主義革命的興起；中華民族的抗日戰(zhàn)爭；人民解放戰(zhàn)爭的勝利四： 四次運(yùn)動，即近代化探索的四次運(yùn)動： 洋務(wù)運(yùn)動；戊戌變法；辛亥革命；新文化運(yùn)動五： 五次戰(zhàn)爭，即列強(qiáng)對中國發(fā)動的五次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭 鴉片戰(zhàn)爭；第二次鴉片戰(zhàn)爭；甲午中日戰(zhàn)爭；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭；沙俄支持阿古柏入侵新疆或日本侵華戰(zhàn)爭

2、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，尤其是中考?xì)v史。面對日益靈活的歷史中考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學(xué)生的心理，充分調(diào)動起他們的積極性。

3、狠抓課堂效率，注重知識的落實(shí)

初三的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當(dāng)堂的知識爭取當(dāng)堂掌握。我們力爭：講課內(nèi)容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學(xué)一定的時間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識

4、充分利用早晚自習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況

初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒、重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負(fù)責(zé)提問、教師利用自習(xí)時間進(jìn)行抽查。

5、做一個有教學(xué)視野和情懷的歷史教師，在備考中經(jīng)常反思一下你的備考： 一節(jié)好課，除了有一個能統(tǒng)攝一節(jié)課的主題（靈魂）外 至少要還有一段讓人眼前一亮的新史料 一個有思維含量的問題 一個鮮活的歷史細(xì)節(jié) 一處方法上的指導(dǎo) 一次生生、師生互動 一處讓人有情感上的升華 一個有不同視角的審視

6、為了能夠促進(jìn)學(xué)生對歷史事件的深度理解全面認(rèn)識還可以在教學(xué)過程上作文章。比如發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中可以辯論的內(nèi)容設(shè)計出辯論主題，比如“辛亥革命成功還是失?。俊?、“蘇聯(lián)解體好不好？”、“拿破侖是英雄還是暴君？”等等以促進(jìn)學(xué)生對歷史事件的有更深的認(rèn)識。

7、關(guān)注十大長效熱點(diǎn)

1.倡導(dǎo)三農(nóng)問題，強(qiáng)化立國之路；

2.倡導(dǎo)社會改革，關(guān)注社會轉(zhuǎn)型；

3.倡導(dǎo)科技創(chuàng)新，主動融入全球化； 4.倡導(dǎo)思想解放，彰顯社會進(jìn)步；

5.倡導(dǎo)生態(tài)文明，立足持續(xù)發(fā)展； 6.倡導(dǎo)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一；

7.倡導(dǎo)關(guān)注民生，實(shí)現(xiàn)社會和諧； 8.倡導(dǎo)和平與發(fā)展，尊重多元文明； 9.倡導(dǎo)民主政治，建立有效政府； 10.倡導(dǎo)建立公平高效的市場經(jīng)濟(jì)體制。

二、應(yīng)該在基礎(chǔ)掌握的基礎(chǔ)上注重能力的提高，特別是應(yīng)試能力的提高今年歷史高分的不多就出在這方面的原因。所以就應(yīng)該進(jìn)行題型訓(xùn)練，熟悉解題技巧, 注重應(yīng)試能力的提高。中考應(yīng)試原則

（1）放下包袱，輕松上陣。以平常心面對中考，把中考看作為一次全省范圍的大練習(xí)，消除緊張情緒，放松但不松懈、自信但不自傲。

（2）認(rèn)真審題，不急不躁。在容易題面前不喪失應(yīng)有的警惕；在較難題面前不喪失必勝的信心；膽大、心細(xì)、有意志、有毅力。保持最佳競技狀況，發(fā)揮最佳競技水平。

（3）先閉后開，科學(xué)用時。第一時間（開考后30分鐘左右）千萬不要急于查閱資料，盡可能以閉卷考試的形式認(rèn)真思考，運(yùn)用掌握的知識獨(dú)立作題，節(jié)省時間，該拿到的分?jǐn)?shù)全部拿到；完全作完會答的題后，余下不能獨(dú)立完成的題目，再去依靠翻閱參考資料來盡可能增加分?jǐn)?shù)。

答題技巧

（一）、針對選擇題。

這種題型是歷年中考?xì)v史科中必不可少的一種題型，且所占的分值很高，約占40%。該題型主要是考查考生對歷史知識的熟練掌握和靈活運(yùn)用的程度，要求考生既要有較扎實(shí)的歷史知識的積累，同時也要有較迅速的反應(yīng)、分辨能力。根據(jù)以往的考試統(tǒng)計，有很大一部分考生在選擇題上失分較多，因此，如何快速而又準(zhǔn)確地做好選擇題部分就成為許多考生提高中考?xì)v史成績的重要環(huán)節(jié)之一。解答選擇題的關(guān)鍵是要注意審清題干中的關(guān)鍵詞和對關(guān)鍵詞進(jìn)行限定的要素。把握住這一特點(diǎn)，題目答案就會很快作出來。

根據(jù)以往考生的錯題失誤分析，他們在選擇題上失分的主要原因是不認(rèn)真審題，抓不住“題眼”，解題方法不靈活等，從而形成錯誤的印象，得出錯誤的答案。那么，如何才能做好選擇題部分呢？當(dāng)然，掌握必要的歷史基礎(chǔ)知識是必備的前提。除此之外，針對引起考生失分的因素，我們認(rèn)為做好還應(yīng)從以下幾個方面去考慮： 首先，要認(rèn)真審題。要弄清所給題目中的限定條件，如時間、地點(diǎn)、對象、范圍等；要做到具體的問題具體分析。

其次，要聯(lián)系所學(xué)知識，注意挖掘所給題目中可能暗示的隱性條件。

再次，要認(rèn)真分析、比較所給出的四個可供選項(xiàng)，找出它們之間的異同點(diǎn)，據(jù)果索因。

最后，要選擇正確的解題方法，根據(jù)題型特點(diǎn)，可以采用排除法和使用最佳選擇法。答好選擇題有些情況下可以依靠技巧，但是基礎(chǔ)知識的牢固掌握是必不可少的，因此我們說技巧只能是一種補(bǔ)充，重要的仍然是基礎(chǔ)。

對非選擇題答題方法

（1）、先看問題后讀材料，帶著問題讀材料。

先看材料后看問題，這其實(shí)是一種誤區(qū)。大多數(shù)同學(xué)們在答題時，一看是材料問答題，便不管三七二十一就讀材料。然后再看問題。這樣做的弊端是，閱讀材料時處于盲目狀態(tài)，幾乎是無目的的閱讀，看了問題以后，往往又得回頭再看材料，這樣，大大影響了第一遍閱讀材料的效率，造成時間浪費(fèi)。比較好的做法應(yīng)該是，先看問題后看材料，帶著問題看材料。因?yàn)橛袝r會出現(xiàn)所設(shè)計的問題與所提供的材料關(guān)聯(lián)不大的情況，讀完問題就會發(fā)現(xiàn)運(yùn)用所學(xué)知識就能解答問題，根本不用再去閱讀材料。

（2）、盡量用試題所涉及的教材內(nèi)容回答問題。

一些同學(xué)認(rèn)為解答材料題，可以拋開教材就題答題，這是又一個誤區(qū)。解答材料題，一般都要適當(dāng)聯(lián)系教材知識。因?yàn)椋?/p>

第一，在材料題設(shè)計中，一般都有結(jié)合所需知識回答問題的要求。

第二，從主觀題的命題立意來講，就是要考查學(xué)生在新的歷史情景下對知識的應(yīng)用能力，并不排斥教材知識，而是要學(xué)生能建立教材知識與試題材料之間的聯(lián)系。我們留心一下就會發(fā)現(xiàn)，許多主觀性試題答案與教材原文往往有所重合。（3）、讀材料時，要重視材料出處。

一些同學(xué)在讀材料時，只讀材料正文的內(nèi)容，不讀材料出處或時間，覺得用處不大。其實(shí)，材料出處，往往能幫助我們確定答題的時空范圍，起到定位作用。

（4）、善于利用試題背景材料中的有效信息來確定答案。有部分主觀性試題的答案直接來自于試題所提供的背景材料。

（5）、讀懂材料大意即可。

還有一種誤區(qū)，就是有些同學(xué)在讀材料時，讀的過細(xì)。字斟句酌，其實(shí)，讀材料的目的是為了從中提取回答問題所需要的有效信息，只要能讀懂材料大意，能從材料中提取出有效信息就行了，對材料中的個別字、詞讀不懂也沒有太大關(guān)系。，因?yàn)橐黄牧喜豢赡茏肿汁^珠，沒有必要字斟句酌，更不要劃分句子成分。毫無目的的精讀死摳，只能是浪費(fèi)時間和精力。

3、歷史小文章和活動探究題是著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解答實(shí)際問題的一種主觀性試題，此題能夠比較準(zhǔn)確地考查學(xué)生綜合分析問題的能力，即考查學(xué)生對歷史的理解、分析、比較、概括和歸納等能力。

解答這類題的方法是：

（1）、認(rèn)真分析題意：明確題目的要求。（2）、以基礎(chǔ)知識為依據(jù)：

（3）、正確使用發(fā)散思維：注重理論聯(lián)系實(shí)際，從不同角度分析、說明問題

（4）、表述完整準(zhǔn)確：把正確的概念、觀點(diǎn)內(nèi)化為自己的語言，組織好答案，避免表達(dá)模糊。

最后特別要強(qiáng)調(diào)考場得分策略

1、考卷必須認(rèn)真填寫，字跡要端正，卷面要清潔，特別注意不能出現(xiàn)錯別字。

2、答題的語言要精煉，要一針見血。由于閱卷時是按點(diǎn)給分，每點(diǎn)一分。這樣就要求學(xué)生在答題時盡量做到“三化”，即段落化、序號化、條理化?！岸温浠本褪且粋€問題回答完畢后要另起一行，不能把所有問題的答案擠在一塊；“序號化”就是回答每一個問題時要在答案前用大小寫數(shù)字符號標(biāo)出這一問題在該道試題中所處的順序；“條理化”就是按整道試題所設(shè)問的先后順序進(jìn)行答題。

3、考試時膽大心靜。堅定必勝信念，這是至關(guān)重要的。“把作業(yè)當(dāng)成考試，把考試當(dāng)成作業(yè)”?？荚嚥粌H是考知識能力，而且還是對一個人心理素質(zhì)的考驗(yàn)，必須要有良好的應(yīng)試心理。

4、合理安排、分配時間。遇到難題，可以暫時擱置（須用鉛筆作個醒目標(biāo)記），等做完其它題再思考。答題卡的填涂要放在做主觀題之前。

●注意事項(xiàng)

1、先易后難。答題時，容易的題目盡量少翻書；不能確信的，可以做個小記號；難題一定要經(jīng)過思考之后再翻書，實(shí)在找不到答案的，要學(xué)會放棄，趕緊去做后面的題目，待答題完畢后再回來做它。這樣可以確保不漏題。一般來說，一份成功的試卷，它上面的題目的排列應(yīng)是由易到難的，但這是命題者的主觀愿望，具體情況卻因人而異。同樣一個題目，對他人來說是難的，對你來說也許是容易的，所以我們千萬別教條，被一個題目卡住時就產(chǎn)生這樣的念頭，“這個題目做不出，下面的題目更別提了?！笔聦?shí)情況往往是：下面一個題目反而容易！由此，不可拘泥于從前往后的順序，根據(jù)情況可以先繞開那些難攻的堡壘，等容易題解答完，再集中火力攻克之。

先易后難的另一個科學(xué)依據(jù)是，先解決了幾個容易題，美美地拿上好幾分甚至好幾十分后，自己馬上有旗開得勝的感覺，產(chǎn)生初嘗勝利的快感，對穩(wěn)定情緒、刺激大腦興奮使人進(jìn)入最佳競技狀態(tài)都有好處。

2、做題時要做到“看書不做題，做題不看書”。邊看書邊做題，既不科學(xué)，效果也不高。

3、試題全部答完后一定要檢查。所有考生在時間允許時都要檢查。檢查選擇題主要是做個確認(rèn)，特別不自信的答案必須要翻書證實(shí)，做到心中有數(shù)；非選擇題部分則按上述答題原則中的“三化”，逐條對照答案，查看有沒有漏答項(xiàng)，如果有，及時解決。

以上就是我的第一份歷史備考方案，具體怎么做在今后的備考方案中會一一展現(xiàn)。

2017年12月

第二篇：中招備考研討會心得體會

中招備考研討會心得體會

紙店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

胡建平

4月12日上午，我在沈丘縣一初中參加了2018中招考試思品學(xué)科備考研討會，一上午的學(xué)習(xí)是緊張而又忙碌的，收獲也是頗豐的。

研討會共分四項(xiàng)過程：第一節(jié)：由一初中龔愛華老師做了一節(jié)專題復(fù)習(xí)課《將改革進(jìn)行到底》。第二節(jié)：由槐店鎮(zhèn)三中徐麗敏老師做了中招復(fù)習(xí)備考專題講座。第三節(jié)：由我做了一節(jié)中招備考策略指導(dǎo)。第四節(jié)：與會的思品同行共同交流復(fù)習(xí)的體會和秘訣。

龔愛華老師上的一節(jié)復(fù)習(xí)課《將改革進(jìn)行到底》給我留下了非常深刻地印象。這節(jié)課安全按照復(fù)習(xí)課六環(huán)節(jié)模式來授課，教師在導(dǎo)入時溫故而知新，出示目標(biāo)后，先激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，告訴學(xué)生：學(xué)習(xí)有目標(biāo)，效率才更高！自主復(fù)習(xí)設(shè)計了五個問題，由小組長抽簽回答，合作探究給出了十分鐘時間，學(xué)習(xí)參與積極，2分鐘強(qiáng)化記憶效果顯著，學(xué)生展示環(huán)節(jié)，教師把本節(jié)課重要知識點(diǎn)板書在黑板上：“改什么，為誰改，改革的意義，機(jī)遇與挑戰(zhàn)?！钡纫荒苛巳恢攸c(diǎn)突出當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，由于只有五分鐘的時間，學(xué)生沒有完全答好，這時，老師允許學(xué)生口頭作答，學(xué)生給以評價，這樣做的效果也非常顯著，老師的多媒體技術(shù)運(yùn)用得也非常堅練，教學(xué)過程中穿插有“改革進(jìn)行時”幻燈片播放，學(xué)生書面答案利用電子白板展示，字體，卷面，一一點(diǎn)評，非常有利于學(xué)生成績的提升。這節(jié)課，不但可以看出教師備課的用心良苦，對學(xué)生的嚴(yán)格要求，從強(qiáng)化記憶，課堂提問，當(dāng)堂展示等環(huán)節(jié)均可以看出一初中九年級學(xué)生的素質(zhì)較高，令人佩服，教師的教學(xué)靈活，值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。

槐店三中的徐麗敏老師的講座給我們談了兩部分內(nèi)容：一是3月18號鄭州備考會專家講座課件的展示。二是徐老師本人對2018思品熱點(diǎn)的大膽猜想，專家的講座包括復(fù)習(xí)脈絡(luò)，復(fù)習(xí)建議，熱點(diǎn)專題等環(huán)節(jié)，全面而又細(xì)致，徐老師著重給我們講了2018熱點(diǎn)猜想方面的專題，諸如：生態(tài)文明、美麗中國、文化強(qiáng)國、冰花男孩、精準(zhǔn)扶貧等，她尤其做得較好的一點(diǎn)是每天給學(xué)生利用課前給學(xué)生做新聞播報，然后讓學(xué)生聯(lián)系財政和課本知識提出問題，自己作答，這樣做，既符合學(xué)科特點(diǎn)，又增強(qiáng)了自己的課堂魅力，還讓學(xué)生開動了腦筋思考問題，應(yīng)該是一件三全其美的事情。我在這方面做的不好，今后要向她學(xué)習(xí)，另外，徐老師的猜題做法也值得我學(xué)習(xí)，這樣，能增強(qiáng)學(xué)生對老師的崇拜，我今天也要利用試卷上的材料題大膽地給學(xué)生預(yù)測中招考試熱點(diǎn)，讓學(xué)生引起重視。

本次研討會，我給與會的老師們做了一節(jié)專題講座《聚焦核心素養(yǎng)，全面提升應(yīng)試能力》我在講座中共談了四個方面的內(nèi)容：

1、2018中招思品新變化；2:：首輪復(fù)習(xí)技巧。3：十九大必備知識點(diǎn)。4：各種題型解題技巧。我感覺，老師們聽得比較認(rèn)真，也應(yīng)該從中有所收獲。講座結(jié)束后，老師們紛紛上臺，要拷我的課件，讓我覺得，這段時間的辛苦準(zhǔn)備沒有白費(fèi)，總算是有所收獲。

講座結(jié)束后，主辦方老師又組織了老師們談?wù)剰?fù)習(xí)的困惑，經(jīng)驗(yàn)和今后的打算。大家各抒己見、仁者見仁，智者見智，其樂融融。

總之這次研討會讓我認(rèn)識了幾位在我們沈丘思品教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，也學(xué)到了他們的奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，通過交流和研討，也更加明確了今后的一段時間里，自己的努力方向，我相信：在我和全體九年級學(xué)生的共同努力下，紙店一中定能在2018中招考試中再創(chuàng)佳績！

紙店一中

胡建平

2018年4月13日

第三篇：2018中招觀摩暨備考研討會

2018中招觀摩暨備考研討會

心得體會

紙店一中

秦嶺

4月12日我們?nèi)h數(shù)學(xué)教師在沈丘思源參加了縣教研室組織的中考研討會，聽后很受啟發(fā)，受益頗多。

首先由一初中九年級韓鳳梅老師一節(jié)公開課，從教學(xué)基本功到教學(xué)過程，教法，現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用都得到了很多有用的東西。她使用六環(huán)節(jié)教學(xué)法，師生互動，配合很好學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極主動使用課件大容量，多元化練習(xí)，分析，使學(xué)生獲得了很多知識，教師的敬業(yè)精神值得學(xué)習(xí)。

其次思源李雪老師結(jié)合去鄭州研究討論，分析了2018年中招數(shù)學(xué)命題專向及可考點(diǎn)。2018年中招數(shù)學(xué)命題有很強(qiáng)的繼承性原則，恰當(dāng)?shù)幕パa(bǔ)性原則，要求數(shù)學(xué)老師在今后的學(xué)習(xí)備考中注意自主學(xué)習(xí)突出一個“靜”字。要注意培“優(yōu)”扶“潛”意思就是說要讓尖子生吃飽吃好，針對性指點(diǎn)向深度進(jìn)發(fā)，對于潛能生注意基礎(chǔ)抓好雙基打扎實(shí)基本功

總之，今后復(fù)習(xí)，專心致志，用心備課，上好每一節(jié)課，高效，向四十五分鐘要質(zhì)量任務(wù)決心打好中招數(shù)學(xué)考試這一仗！

2018年4月16日

第四篇：2014年九年級中招備考教學(xué)研討會發(fā)言稿

2014年九年級中招備考教學(xué)研討會發(fā)言稿

2013年6月的中考越來越近了,學(xué)生們的初三生活以越來越緊張了,為了幫助學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)生活中有計劃有步驟地復(fù)習(xí)好英語,進(jìn)而在中考英語考試中取得各自理想的成績,我們九年級英語教研組的全體老師認(rèn)真研讀課標(biāo)和仔細(xì)地分析近幾年全國主要省市中考英語試卷,預(yù)測13年我省英語中考試卷的難度系數(shù)有可能加大,基礎(chǔ)題減少,增加了學(xué)生的閱讀量,加強(qiáng)了篇章的考查,更加注重對學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的考查.所以我們復(fù)習(xí)既要對書本知識進(jìn)行歸納,提煉,又要強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的綜合運(yùn)用能力及運(yùn)用技巧.因此,完形填空、閱讀理解、短文填詞既是學(xué)生的難點(diǎn),也是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn).基于以上分析,又根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們采取“三輪中考英語復(fù)習(xí)法”對畢業(yè)班的英語進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

第一輪是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段（3月初---4月下旬）。以課本為主，針對學(xué)生初中三年所學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)。因時間過久，學(xué)生對以前所學(xué)的英語知識已基本遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過自編配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用英語知識能力。在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。做到如下幾點(diǎn)：

（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)；

（二）循環(huán)自我檢測考試，即每學(xué)完一單元后，進(jìn)行測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

（三）階段性測試?？煞謫卧蚍謨浴⒎诸?。這輪主要是對初二和初三英語的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。對各單元和各課中可能作為中考考點(diǎn)來考的內(nèi)容詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練，并預(yù)測某個知識點(diǎn)可能是中考的考點(diǎn)。最后自選題讓學(xué)生對各知識點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。以達(dá)到熟練為止。并能提高答題的速度。

第二輪是真對考點(diǎn)進(jìn)行語法和題型專項(xiàng)訓(xùn)練（4月下旬——5月下旬）。要求突出重點(diǎn)難點(diǎn)，牢固掌握考點(diǎn)，同時分析研究中考說明。因?yàn)橛辛说谝惠喌膹?fù)習(xí)，所以學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，特別加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。這輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)生對知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時判斷失誤、易做錯題目等。針對這個問題，要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題技巧，又要幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系。同時又針對歷年中考題型及考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。這輪的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是題型專項(xiàng)復(fù)習(xí)。從中考題型來看，近年來看，考題在聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。聽力的考查分?jǐn)?shù)是20分，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。這一點(diǎn)我主要是利用平時的周二下午第四節(jié)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。再有從這幾年的試題來看逐漸加強(qiáng)了對閱讀能力的綜合考查。從短文填空、完形填空、到閱讀理解（共六篇）都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型很有必要進(jìn)行專門性的操練。使學(xué)生達(dá)到一定熟練的程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時也提高學(xué)生的答題速度。近幾年我省書面表達(dá)的題型多樣，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記、書信、對話和通知等或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。另一方面也要對單項(xiàng)選擇、詞形變換、情景交際作專項(xiàng)的訓(xùn)練。同樣做到“講——練——評”。“評——練——講”。

第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)（5月下旬——6月中旬），主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。因?yàn)橛辛饲皟奢喌膹?fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求教者全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)。具體做法是

（一）根據(jù)今年中考考點(diǎn)和要求自編中考復(fù)習(xí)試題。對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，提高學(xué)生的答題速度。

（二）對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和練。

（三）在后階段對考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)以及在答題時應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。九年級復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重、要求高。因此，必須加強(qiáng)集體備課，找準(zhǔn)方向，做細(xì)做實(shí)各個環(huán)節(jié)的工作，才能幫助學(xué)生構(gòu)建完整、清晰、扎實(shí)的知識網(wǎng)絡(luò)，真正培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。我們九年級英語備課組全體成員團(tuán)結(jié)一致，群策群力，涵養(yǎng)‘扎實(shí)認(rèn)真、奮勇爭先’的復(fù)習(xí)品質(zhì)，強(qiáng)化‘重復(fù)積累、培養(yǎng)能力’的復(fù)習(xí)策略，勇往直前。為了提高復(fù)習(xí)課的課堂效率,我們加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，并從以下七個方面入手提高復(fù)習(xí)課的課堂效率.一、加強(qiáng)集體備課，提高教育教學(xué)質(zhì)量

團(tuán)結(jié)就是力量。只有互相幫助、互相理解、集思廣益，才能最大限度地創(chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的學(xué)術(shù)氛圍，才能最大限度地提高教學(xué)成績。因此，集體備課是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。實(shí)際上我們備課組的每個人都十分顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

⒈ 遵循集體備課的原則

我們一直堅持‘個人主備、集體討論、個性修改’的原則。集體備課不搞形式主義，而是解決實(shí)際問題。堅持集體備課做到兩明確、三備、四定、五統(tǒng)一。兩明確：明確重點(diǎn)、明確難點(diǎn)。學(xué)生知識與能力薄弱的地方就是我們?nèi)σ愿巴黄频闹仉y點(diǎn)。三備：備大綱、備學(xué)生、備教法；四定：定時間、定地點(diǎn)、定課題、定主講人。五統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。雖然我們提倡“五統(tǒng)一”，但絕不“一刀切”。畢竟，不同科類、不同班級的學(xué)生知識水平、行為習(xí)慣存在差異，分層教學(xué)、提優(yōu)、補(bǔ)差工作也就存在差異。因此，在集體備課時我們就彼此互相幫助，出謀劃策，根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析、再做出合理安排。

⒉ 切實(shí)做好集體備課的每一個環(huán)節(jié)

提前制定集體備課計劃，在每一個學(xué)期初就把集體備課的任務(wù)打成表格以便及時落實(shí)。備課組集體討論，制定每天的復(fù)習(xí)計劃。做到人人心中有數(shù)，有備而戰(zhàn)。

⑴集體討論課堂要講的內(nèi)容，切切實(shí)實(shí)地去備學(xué)生，備教法，向45分鐘要效益。

⑵嚴(yán)格把關(guān)‘教案學(xué)案’、‘月考強(qiáng)化訓(xùn)練試卷’、‘自編練習(xí)’的質(zhì)量，共同討論，不厭其煩地修改，然而再付印。我們的自編練習(xí)包括專題閱讀訓(xùn)練、專題寫作訓(xùn)練、單元過關(guān)習(xí)題、知識點(diǎn)整合講義等。⑶分工進(jìn)行錯題集中，討論匯總、再現(xiàn)。每一次學(xué)案上都體現(xiàn)前面總結(jié)的錯誤率較高的練習(xí)。

⑷加強(qiáng)中考試題的研究。認(rèn)真研究和討論近三年來的中考英語試題的命題思路和特點(diǎn)。

⑸溝通借鑒教育科研新信息，豐富教學(xué)實(shí)踐。吸收他人科研成果，針對聽、讀、寫等搜集相關(guān)信息，用于指導(dǎo)教育教學(xué)。

二、整合所復(fù)習(xí)課文的知識,擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性.在第一輪復(fù)習(xí)中,我們按單元順序復(fù)習(xí),采取 “先密后疏”進(jìn)行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí).(七年級是起始階段，內(nèi)容較為簡單我們用12節(jié)課 “速戰(zhàn)速決”;八九年級要重點(diǎn)復(fù)習(xí),穩(wěn)扎穩(wěn)打, 因?yàn)楦鱾€單元有不同的教學(xué)目標(biāo),要求及重點(diǎn),在復(fù)習(xí)課中,我們要將平時數(shù)節(jié)課,數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系, “前拉后扯”地整合在一起,整合的內(nèi)容包括:語音,詞匯,語法,功能和話題5個方面.復(fù)習(xí)的目的是 “溫故”, “溫故”的過程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容,深化記憶,強(qiáng)化理解,強(qiáng)化運(yùn)用的過程.我們要根據(jù)平時教學(xué)獲取的反饋信息,適時適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時間.如果復(fù)習(xí)時間過長,拖泥帶水,容易使學(xué)生感到 “老生常談”,導(dǎo)致他們的注意力分散,思想不集中.我們要加大每節(jié)課的容量和密度,不斷變化活動方式,以吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在教師設(shè)計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實(shí)踐過程中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,語言技能更加熟練.三、詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生自己舉例,分析,歸納,總結(jié)規(guī)律.舉例: 動詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思 ,首先,應(yīng)讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)動詞的基礎(chǔ)知識,包括動詞的基本形式,基本時態(tài),語態(tài),以及非謂語動詞在某些固定搭配的情況,在某些基礎(chǔ)知識上,基本先檢查學(xué)生動詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書寫,八種時態(tài)的基本構(gòu)成和在任何情形中使用等.其次按照上述分類,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬?在最初的操練中,先放慢速度,要求學(xué)生在給出答案的同時,還要給出形成答案的原因,在這一過程中,題目數(shù)量不要多,只要體現(xiàn)出各種知識體系就行了.最后根據(jù)往界中考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的考查動詞試題,告訴學(xué)生這一部分題的命題特點(diǎn).將這些題目再整合起來,形成幾份綜合模擬題,再進(jìn)行檢查訓(xùn)練.四、語法復(fù)習(xí)要對癥下藥,重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,體驗(yàn)進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,更加認(rèn)真復(fù)習(xí).我們要對學(xué)生平時理解不深,練習(xí)不夠,運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí).我們都有同樣的感受,平時教學(xué)新的語言項(xiàng)目時,學(xué)生 “一聽就懂,一練就會”,當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿意,可是一檢測卻不盡人意,造成的原因: 1 外語學(xué)習(xí)中的普遍問題---遺忘.外語學(xué)習(xí)需要一個逐步理解,消化和吸收的過程;2 死記語法,學(xué)生往往對語法條規(guī)背得滾瓜爛熟,但理解不深,不會運(yùn)用.3 練習(xí)內(nèi)容單一,在學(xué)新語言點(diǎn)時,內(nèi)容單一,而復(fù)習(xí)時內(nèi)容多,所以容易產(chǎn)生混淆.語言實(shí)踐對學(xué)生完成知識的內(nèi)化有重要作用,我們要一改 “以講代練”或 “講多練少”重記憶的復(fù)習(xí)方法,通過練習(xí)答題解疑,使他們獲得成就感,學(xué)生就會積極與我們合作,爭取更大的進(jìn)步.五、聽,說,讀,寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生疲勞感,精選練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效.復(fù)習(xí)課中,我們要使學(xué)生在聽和讀的練習(xí)中提高理解能力,在說和寫的練習(xí)中提高表達(dá)能力.要盡量通過聽,說,讀,寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語言形式,意義和用法,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,減輕復(fù)習(xí)疲勞感,提高綜合語言運(yùn)用的能力.要復(fù)習(xí)備考,教師必不可少地要組織學(xué)生進(jìn)行一些專項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題.我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料,精選出題型新,練習(xí)得當(dāng)?shù)牧?xí)題.通過 “拼盤” 式重新組編或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練.這樣既可以將學(xué)生從題海中解放出來,也可以達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果.通過上述復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化,練習(xí)由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。

六、上好試卷講評課

試卷講評的質(zhì)量關(guān)系到復(fù)習(xí)階段的教學(xué)質(zhì)量。如果講不透試卷，學(xué)生的知識就無法得到反饋，能力得不到升華。而試卷講評課常常會簡單、死板，學(xué)生在被動中接受，學(xué)生的主體作用常被忽略。因此，必須認(rèn)真對待試卷講評。試想，既然和兄弟學(xué)校做的試卷大致一樣，要想考出成績，就要看誰把試卷講評課上得好，誰把試卷講得透，誰反饋地扎實(shí)，誰輔導(dǎo)到位。比如：每次試卷講評課后，我們就要進(jìn)行短文填空的反饋。因?yàn)?，短文填空常會出現(xiàn)連續(xù)幾題出錯的情況，不去認(rèn)真反饋，就不能對癥下藥。我們常建議學(xué)生重點(diǎn)朗讀講評后的短文以便溫習(xí)，讓學(xué)生體會上下文的邏輯關(guān)系、關(guān)鍵信息的含義、篇章大意等，從面提高其完型填空的技能。

試卷講評課類型的類型有：⑴重點(diǎn)講評。對于成績較好的班級或者是比較簡單的試卷提倡采用此種課型。⑵互動模式。先讓學(xué)生自行反饋，通過查資料、互相討論等方式解決問題。⑶點(diǎn)評模式。由教師將關(guān)鍵地方給學(xué)生作畫龍點(diǎn)睛式的提示。⑷答疑模式。給出各題的正確答案，教師利用輔導(dǎo)課的時間給予答疑。對于內(nèi)容比較簡單的試卷，可以采用這種模式進(jìn)行講評。試卷的講評方式應(yīng)根據(jù)具體情況確定。不但要有效、高效的解決學(xué)生的問題，而且還應(yīng)以提高學(xué)生能力為主。

試卷講評應(yīng)遵循一般教學(xué)原則：突出重點(diǎn)講評、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、重視對知識的鞏固和學(xué)生能力的提升。講評試卷是查漏補(bǔ)缺、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識、提升學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的大好時機(jī)。對于錯誤率較高的題要進(jìn)行二次練習(xí)。當(dāng)然，重要的是做好講評試卷前的準(zhǔn)備工作。教師要研讀試卷，備課組集體討論。統(tǒng)計、分析學(xué)生答題情況，確定講評目標(biāo)和重點(diǎn)。

七、建立良好師生關(guān)系，及時進(jìn)行課后個別輔導(dǎo)

教學(xué)成績的好壞不僅與教師的知識水平有關(guān)，而且與師生關(guān)系有著密切的聯(lián)系。良好的師生關(guān)系必然會提高教學(xué)效果。我們要尊重學(xué)生，與學(xué)生多溝通交流，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，情感等積極因素，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度，勇敢面對困難和挫折的能力。通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作、輔導(dǎo)工作，為學(xué)生提供必要的幫助----幫助學(xué)生分析存在的問題，幫助他們解決知識上、方法上的困難，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心理、臨場心理、應(yīng)試能力等。

總之，要想把復(fù)習(xí)搞好，就必須保持頭腦清醒，做細(xì)做實(shí)計劃好的一切工作。在知識上，不斷積累，不斷重復(fù)。在心理上，讓每一個學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，快樂的體驗(yàn)。新教材給我們提出了新的要求，我們必須不斷地更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，才能探索出最新的、最優(yōu)化的教學(xué)模式。我們九年級英語組全體成員一定不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持和信任，我們?nèi)σ愿傲ΡＣ髂曛姓腥h第一。

（河南省太康縣耿香香）

第五篇：2014年中招備考第二次質(zhì)量檢測歷史

2014年中招備考第二次質(zhì)量檢測

歷史參考答案

第一部分:1-10：DDBBCADCCD11-20：CCCDADDBBB

第二部分:

21.（1）和平交流（2）長安絲綢之路（3）馬可?波羅《馬可?波羅行紀(jì)》

（4）四大發(fā)明

22.（1）商品供應(yīng)嚴(yán)重匱乏等。（符合題意即可）（1分）

（2）加強(qiáng)現(xiàn)代化的國防力量，必須用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)；科技強(qiáng)軍是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的安全保障；國防力量的加強(qiáng)為科技發(fā)展保駕護(hù)航。（符合題意即可）（1分）

（3）衣：改革開放前，人們買衣服要憑布票，且數(shù)量有限，色彩和樣式也很單調(diào)；改革開放后，人們的衣著變得豐富多彩起來，服飾不僅僅是御寒的工具，更是人們戰(zhàn)時封堵、顯示個性的方式。食：改革開放前，食物匱乏、單調(diào)，有些地區(qū)設(shè)置沒有解決基本的溫飽問題；改革開放后，人們不但能“吃飽”，而且還要 “吃好”，講究營養(yǎng)均衡，粗細(xì)搭配，提倡綠色食品。?。焊母镩_放前，人們居住條件較差，改革開放后，居住條件有了名改善。行：改革開放前以步行、自行車等為主；改革開放后私家車出現(xiàn)并增長和快。改革開放以來，我國的交通條件有了明顯改善，鐵路、公路和航線的增長度很快。（答任何一方面且注意前后變化都可以）（1分）

（4）中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)；鄧小平理論的正確指導(dǎo)；科學(xué)技術(shù)的推動；改革開放政策的實(shí)施；全國人民的努力等。（任意答出符合題意兩點(diǎn)即可）（1分）

23.（1）第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、日本全面侵華戰(zhàn)爭（2分）

（2）林則徐、關(guān)天培、左宗棠、鄧世昌（2分）左宗棠收復(fù)新疆（1分）

（3）和平共處五項(xiàng)原則（1分）

（4）人民軍隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)（其它符合此意的表述也給分）（1分）

（5）領(lǐng)土和主權(quán)的完整（1分）

24．（1）凡爾賽-華盛頓體系確立。（1分）法西斯國家挑起第二次世界大戰(zhàn)，打破了凡爾賽-華盛頓體系。（1分）

（2）英美盟軍諾曼底登陸；蘇聯(lián)對日作戰(zhàn)出兵中國東北；美國對中國的抗日援助；攻克柏林。（1分）影響：反法西斯國家協(xié)同作戰(zhàn)，逐步扭 轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭形勢；加速了第二次世界大戰(zhàn)的勝利等。（1分）

（3）堅持以史為鑒，面向未來的歷史態(tài)度，正確的認(rèn)識和對待歷史。日本要想得到國際社會的信任，只有以史為鑒，誠懇、深刻地反省歷史，勇于承擔(dān)戰(zhàn)爭罪責(zé)；以史為鑒、避免戰(zhàn)爭等。（二點(diǎn)即可，2分）

25．(1)東歐劇變和1991年年末的蘇聯(lián)解體（2分）

(2)計劃：“馬歇爾計劃”（“歐洲復(fù)興計劃”）。（1分）

目的：防止革命；控制西歐；遏制（對抗）蘇聯(lián)；稱霸世界。（任答一點(diǎn)給1分）

（3）評價：美蘇爭鋒既使世界長期不得安寧，國際局勢緊張；彼此又勢均力敵，避免了世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。美蘇軍備競賽既付出了高昂代價；又推動了科技發(fā)展。（任答兩點(diǎn)給2分）