第一篇：高二班德育主題之責(zé)任心主題小結(jié)

德育主題之感恩主題小結(jié)

楊麗華

【感恩內(nèi)容】

針對(duì)學(xué)生中存在的不良現(xiàn)象，有的變得懶惰、自私、冷漠，缺乏對(duì)自己、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。盲目認(rèn)為他人為自己做的一切都是理所當(dāng)然的。這次主題旨在幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的不足并改正，增加責(zé)任感，同時(shí)也讓同學(xué)們更好更深入地做個(gè)有責(zé)任感的人，面對(duì)責(zé)任不逃避，勇于挑起責(zé)任。

【班主任的認(rèn)識(shí)】

責(zé)任感反映著一個(gè)人的精神境界和思想品德,是刻苦學(xué)習(xí)、努力攀登的強(qiáng)大動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)肩負(fù)著對(duì)自己、對(duì)他人和集體、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)與國(guó)家等的責(zé)任。在眾多優(yōu)良品質(zhì)中,責(zé)任感是那樣樸素而又十分可貴。但從學(xué)生的日常行為來(lái)看,存在著種種不良的表現(xiàn):對(duì)自己學(xué)習(xí)的要求不高,成就需求低,紀(jì)律意識(shí)談薄,生活自強(qiáng)能力差;遇事只求自己合適,很少考慮到他人和集體,事不關(guān)己,高高掛起;對(duì)父母長(zhǎng)輩沒(méi)有禮貌,對(duì)同學(xué)沒(méi)有熱情;對(duì)自己生活的環(huán)境不愛(ài)護(hù),破壞公物等等,他們的責(zé)任感日益淡薄,令人擔(dān)憂(yōu)。因此我的工作就是從細(xì)節(jié)入手,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,樹(shù)立起學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。

【工作方法和具體措施】

一、思想教育

首先，通過(guò)周日的班會(huì)課形式，讓學(xué)生知道本月主題內(nèi)容—--做個(gè)有責(zé)任心的人，通過(guò)班會(huì)告訴學(xué)生如何做、怎么做，從而提高每個(gè)學(xué)生的思想意識(shí)；其次，通過(guò)黑板報(bào)進(jìn)一步呈現(xiàn)出責(zé)任的要求；最后，要求每個(gè)學(xué)生上午第一節(jié)課前3分鐘，大聲地朗讀出所搜集到的相關(guān)責(zé)任心故事。

二、建設(shè)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)

任何一個(gè)主題的實(shí)施，需要的是真正意義上的落實(shí)，光靠班主任一人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，建設(shè)一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)就顯得尤為重要。

（一）班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)成員：

首先，要充分發(fā)揮班干部的作用，很多監(jiān)督工作可以交給班干部進(jìn)行。在學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真完成功課、上課積極主動(dòng)、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)、遵守紀(jì)律，能做到這些，就是一個(gè)有責(zé)任心的學(xué)生，但是要做到這些又是很不容易的，需要的事身邊的人的監(jiān)督。所以，每節(jié)課我都安排了班干部進(jìn)行管理和登記，課后再把情況反映給我；在生活方面，班級(jí)衛(wèi)生實(shí)行包干制，除了值日生要完成值日任務(wù)，班級(jí)每個(gè)人都要管理好自己的包干區(qū)，值日時(shí)間不定，只要是臟了立馬要打掃干凈。

（二）班級(jí)德育工作的開(kāi)展：

1、開(kāi)展“批評(píng)與自我批評(píng)”的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生每天自我檢討，當(dāng)天有沒(méi)有很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有沒(méi)有認(rèn)真上課、做作業(yè)，有沒(méi)有對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，同桌之間進(jìn)行交流。

2、每天上午第一節(jié)課前3分鐘，學(xué)生輪流朗讀自己搜集到的相關(guān)責(zé)任心文章，并簡(jiǎn)單地發(fā)表自己的看法。

3、每個(gè)周日班會(huì)課上還要不斷地強(qiáng)調(diào)責(zé)任心的重要性，通過(guò)名言、文章、視頻等多種形式滲透責(zé)任和責(zé)任心。

4、主題即將結(jié)束的時(shí)候，召開(kāi)班會(huì)選出本月主題中做的最好、最有責(zé)任心得學(xué)生。

【效果與案例】

1、我班的曾艷麗同學(xué)，中考的分?jǐn)?shù)不足600分，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)算是不太好的學(xué)生，還記得剛進(jìn)入這個(gè)班的時(shí)候，她不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，膽子比較小，不敢與老師溝通。剛開(kāi)始的時(shí)候，我更少去關(guān)注她，因?yàn)樗矎牟环甘?，但是又一次月考之后，她從剛進(jìn)班上的二十多名進(jìn)入了13名，成績(jī)進(jìn)步非常大，我認(rèn)真地分析了她的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)她每個(gè)學(xué)科都比較均勻，但是還不夠拔尖，是一個(gè)非常有潛力的學(xué)生，于是我找到她，跟她談了很多學(xué)習(xí)上的事情，也問(wèn)了她的一些學(xué)習(xí)想法，并鼓勵(lì)她，覺(jué)得她很有潛力考大學(xué)，從那之后，她找到的信心，每天上課非常認(rèn)真，課后也敢問(wèn)老師問(wèn)題，每天晚上都堅(jiān)持到11點(diǎn)30 還不肯睡覺(jué)，還要生活老師催促該休息了，對(duì)自己的學(xué)習(xí)非常的負(fù)責(zé)；對(duì)班級(jí)的事情也很負(fù)責(zé)，經(jīng)常主動(dòng)的為班級(jí)做事、打掃衛(wèi)生?，F(xiàn)在，每個(gè)學(xué)科的老師都反映曾艷麗同學(xué)上課非常的認(rèn)真刻苦，成績(jī)也提高的很快，是一個(gè)對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)他人都很有責(zé)任感的學(xué)生。

2、楊玲同學(xué)是我班成績(jī)最棒的學(xué)生，她學(xué)習(xí)非常自覺(jué)、認(rèn)真，但是還只是自己的事情管好了就行，對(duì)于其他同學(xué)有沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，她好像不太關(guān)注，像這樣的學(xué)生不少，這樣對(duì)于營(yíng)造一個(gè)良好的班風(fēng)是很不利的，因此，我利用班會(huì)課多次強(qiáng)調(diào)了同學(xué)之間一定要相互幫助，相互督促，只有大家的學(xué)習(xí)好了，才有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)對(duì)手，切不可搞單干。我也專(zhuān)門(mén)找楊玲談心，希望她能把自己良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣

告訴其他同學(xué)，作為班上的學(xué)習(xí)委員，有責(zé)任幫助同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，另外，自己的學(xué)習(xí)對(duì)手強(qiáng)了，也更能激勵(lì)自己進(jìn)步。慢慢地，楊玲同學(xué)能督促其他同學(xué)好好學(xué)習(xí)，經(jīng)?？吹剿谡n間幫助同學(xué)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，第四節(jié)晚自習(xí)到講臺(tái)上給全班同學(xué)講解數(shù)學(xué)題、物理題等，同寢室的同學(xué)也在她的帶動(dòng)下學(xué)習(xí)很刻苦。現(xiàn)在，在楊玲的帶動(dòng)下，我班的第四節(jié)晚自習(xí)，天天都有人在上面講解題目。

【不足與改進(jìn)措施】

雖然經(jīng)常性地強(qiáng)調(diào)和灌輸責(zé)任意識(shí)，但是還有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)落后（李昊東、饒陸豪），班上也還有一些同學(xué)思想意識(shí)沒(méi)有提高，學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，上課注意力不夠集中，甚至還有一些上課打瞌睡。很多學(xué)生不懂得合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)責(zé)任感不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)步不明顯。

針對(duì)這些問(wèn)題，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促和監(jiān)督力度，課間多去班上看看，抓好學(xué)習(xí)常規(guī)；通過(guò)每周的班會(huì)課對(duì)過(guò)去一周學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行分析并提出學(xué)生存在的問(wèn)題；經(jīng)常性地找學(xué)生談心，幫助他們解決自身存在的問(wèn)題；多和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況；密切配合科任老師，抓好每個(gè)學(xué)科的作業(yè)完成情況，對(duì)于拖欠作業(yè)的同學(xué)必須及時(shí)處理；最重要的是對(duì)學(xué)生要求要高、要嚴(yán)，做事不可以打折扣。

班主任工作細(xì)水長(zhǎng)流，需要的是堅(jiān)持，只要能做到每天認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，這個(gè)班、這些學(xué)生，就一定會(huì)越來(lái)越好。

2013/1/17

第二篇：高二班主題班會(huì)記錄

《高二（4）班主題班會(huì)記錄》

主題：開(kāi)學(xué)行規(guī)教育

2012年2月7日高二（4）班

1、目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生自信心，加強(qiáng)學(xué)生間的互相交流，感受班級(jí)溫馨氣氛，提升班級(jí)凝聚力。

2、前期準(zhǔn)備：

1．提前告知所有學(xué)生班會(huì)主題，并提出具體內(nèi)容要求。強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都必須參與，可以自由發(fā)揮暢談自己對(duì)學(xué)校行規(guī)、班規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的想法，總之要參與其中。

2．告訴組織委員和班長(zhǎng)此次班會(huì)的目的和對(duì)于班級(jí)的意義，讓他們?cè)诿鞔_我的思路后負(fù)責(zé)展開(kāi)各項(xiàng)工作：鼓勵(lì)動(dòng)員學(xué)生參與（特別是膽子小的學(xué)生）。

3．進(jìn)行班會(huì)。

4．班會(huì)總結(jié)。包括教師對(duì)新學(xué)期的要求和期望以及請(qǐng)學(xué)生談感想。

班會(huì)過(guò)程：因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都必須參與，內(nèi)容較多，所以時(shí)間就定為兩課時(shí)，分兩周每周一節(jié)課進(jìn)行。提前根據(jù)報(bào)名安排好節(jié)目次序，因此學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備，3、過(guò)程：從班會(huì)課上看，學(xué)生們的積極性非常高，態(tài)度也很認(rèn)真，整個(gè)氣氛都很和諧；班干部都帶頭分別談了自己對(duì)提高成績(jī)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建議，同學(xué)們也暢所欲言，指出了自己的遲到問(wèn)題和整改方案。

4、感想體會(huì)：最初就沒(méi)有想本次班會(huì)的主題是多么“崇高”，我的想法很簡(jiǎn)單，讓大家在放松的心境中認(rèn)識(shí)自己、計(jì)劃自己，讓大家在感受班級(jí)像家的氣氛中找尋新的方向。

第三篇：德育創(chuàng)新之主題活動(dòng)

德育創(chuàng)新之主題活動(dòng)

迷你奧運(yùn)會(huì)

寧波市江北區(qū)洪塘中心小學(xué) 陳勇（手機(jī)：***）

一、創(chuàng)新緣起

作為一年一度的傳統(tǒng)活動(dòng)，如六一節(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì)等，總避免不了“拿著一張舊船票”重復(fù)著“昨天的故事”。如何讓學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)融入更多的文化與內(nèi)涵，使之煥發(fā)出新時(shí)代的氣息，同時(shí)使學(xué)生接受更多的德育，這是洪塘中心小學(xué)不斷在思索的問(wèn)題。近年來(lái)，學(xué)校進(jìn)行了不斷地探索嘗試，希望通過(guò)潤(rùn)物無(wú)聲的方式，將德育工作有機(jī)地滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中，其中，連續(xù)兩年舉辦的“迷你奧運(yùn)會(huì)”,則是較為出彩的一筆。

“迷?shī)W會(huì)”是基于對(duì)傳統(tǒng)校運(yùn)會(huì)進(jìn)行的改革與創(chuàng)新，即讓每個(gè)班級(jí)代表一個(gè)國(guó)家，通過(guò)“各國(guó)代表團(tuán)”參加“奧運(yùn)會(huì)”,以“全民”的方式參與，讓學(xué)生深度理解諸如尊重選手，“更快，更高，更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，同時(shí)了解各國(guó)風(fēng)俗人情、民族特色，接受人文熏陶和品德教育。

二、創(chuàng)新節(jié)點(diǎn)

1．宣傳迷?shī)W先行。

奧運(yùn)會(huì)盛大的場(chǎng)面，各國(guó)代表隊(duì)迥異的風(fēng)格，令人神往。因此，迷?shī)W會(huì)的宣傳，不僅能夠激發(fā)起全體師生的興趣，更是促使活動(dòng)順利開(kāi)展的強(qiáng)有力的保障。哪個(gè)班級(jí)代表哪個(gè)國(guó)家，全由抽簽決定！國(guó)家確定了，繼而各班開(kāi)展了解該國(guó)文化活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生各盡其職，根據(jù)所代表的國(guó)家，通過(guò)上網(wǎng)、調(diào)查、請(qǐng)教等多種方式，制作出圖文并茂的宣傳海報(bào)。從中，也充分發(fā)揮了班級(jí)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,信息收集能力以及交往能力。

2．確定迷?shī)W人物。

怎樣的運(yùn)動(dòng)員才可以充當(dāng)小小火炬接力手？這在全校各班學(xué)生中引起了熱議。通過(guò)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校層層競(jìng)選，并接合真正奧運(yùn)會(huì)火炬接力手的情況，使 1

廣大學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到：具有寬廣的胸懷，樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，才是奧運(yùn)火炬接力手的不二人選。而奧委會(huì)主席的確定，更是賦予著重要的意義與使命。

3．開(kāi)展迷?shī)W展覽。

在迷你奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕前夕，會(huì)進(jìn)行一次世界各國(guó)體育盛會(huì)海報(bào)大展覽。海報(bào)內(nèi)容除了反映了所代表的國(guó)家名稱(chēng)、國(guó)旗、國(guó)家簡(jiǎn)介、國(guó)家地圖、國(guó)家體育強(qiáng)項(xiàng)等，還有國(guó)家特色內(nèi)容。最后，由學(xué)校統(tǒng)一制作，并統(tǒng)一布置于學(xué)校櫥窗，組織全校學(xué)生觀摩，學(xué)習(xí)。

4．迷?shī)W盛大開(kāi)幕。

開(kāi)幕式整個(gè)流程以真正的奧運(yùn)會(huì)為藍(lán)本，模擬奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式環(huán)節(jié)。由全校學(xué)生做為各國(guó)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)、迷你奧運(yùn)會(huì)主席發(fā)言、運(yùn)動(dòng)員代表宣誓、裁判員代表宣誓、迷你奧運(yùn)會(huì)火炬手火炬?zhèn)鬟f等環(huán)節(jié)組成。最精彩的是“各國(guó)運(yùn)動(dòng)員”入場(chǎng)和火炬?zhèn)鬟f，每個(gè)班級(jí)代表一個(gè)國(guó)際奧委會(huì)成員國(guó)。在入場(chǎng)儀式中，各個(gè)班級(jí)學(xué)生身著具有該國(guó)特色的服飾，以獨(dú)特的方式演繹所代表國(guó)家的風(fēng)土人情。如，2011年的迷?shī)W會(huì)環(huán)節(jié)至今令人記憶猶新：205班師生演繹的“牙買(mǎi)加隊(duì)”頗具特色，他們頭戴花環(huán)和具有該國(guó)特色的頭飾，身穿“草裙”，行進(jìn)到主席臺(tái)前，學(xué)生們和著雷鬼風(fēng)格的音樂(lè)紛紛跳起了具有該國(guó)特色舞蹈。407班學(xué)生組成“肯尼亞代表隊(duì)”，他們臉上畫(huà)滿(mǎn)油彩，手持盾牌、長(zhǎng)矛，腰別手鼓，在歡快的非洲手鼓聲中，踏著肯尼亞富有節(jié)奏的音樂(lè)聲走過(guò)主席臺(tái)。最后身穿紅色唐裝，手持燈籠與手絹的“中國(guó)代表隊(duì)”進(jìn)場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)沸騰了，大家高喊著：“中國(guó)加油，加油中國(guó)！”??

5．展現(xiàn)奧運(yùn)精神。

在正式進(jìn)入競(jìng)技比賽的兩天里，發(fā)動(dòng)了全體學(xué)生尋找身邊的正能量。通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播的不斷宣傳，把拼搏精神，互助精神，友愛(ài)精神，不斷地進(jìn)行傳播。特別是通過(guò)評(píng)選道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，我身邊的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員等方式，進(jìn)一步詮釋體育運(yùn)動(dòng)的精神，以榜樣的力量進(jìn)一步完善學(xué)生的道德理解，并不斷完善行為習(xí)慣。

6．撰寫(xiě)體驗(yàn)文章。

運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，全校各班還開(kāi)展了“我眼中的迷你奧運(yùn)會(huì)”征文比賽，同學(xué)們通過(guò)回顧與反思，以及大討論活動(dòng)，將德育、精神、體驗(yàn)內(nèi)化為文字。

三、創(chuàng)新感悟

1．探索了德育滲透的新途徑。

德育無(wú)處不在，即使是傳統(tǒng)活動(dòng)，只要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，就可以使活動(dòng)更加豐富，更具內(nèi)涵?！懊?shī)W會(huì)”的成功舉行，對(duì)于其他傳統(tǒng)活動(dòng)有內(nèi)涵地開(kāi)展帶來(lái)了借鑒。

2．獲得了豐富多元的認(rèn)知。

這是一次學(xué)生了解世界文化，體驗(yàn)奧運(yùn)精神，展現(xiàn)良好精神風(fēng)貌的盛會(huì)，對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)帶給全世界的和諧與美好有了更全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)于世界各國(guó)人民良好的民族品格的了解，進(jìn)一步理解了良好品格的多元性，并將勤勞、樸實(shí)、誠(chéng)信等良好品格的養(yǎng)成作為今后行動(dòng)的指南。

3．融入了潛移默化的教育。

通過(guò)迷?shī)W會(huì)的開(kāi)展，一系列的活動(dòng)使廣大學(xué)生接受了以?shī)W運(yùn)精神為主的德育教育，將之有機(jī)地融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、行為舉止中。

4．取得了各界良好的反響。

在兩屆活動(dòng)中，無(wú)論是受邀領(lǐng)導(dǎo)，還是師生家長(zhǎng)，都對(duì)如此新穎的活動(dòng)表示出極大的興趣，《寧波日?qǐng)?bào)》等媒體還以顯著版面，介紹了本次活動(dòng)，取得了較大的社會(huì)反響。

當(dāng)然，迷你奧運(yùn)會(huì)在開(kāi)展過(guò)程中，勢(shì)必要把握體育運(yùn)動(dòng)“更快，更高，更強(qiáng)”的核心價(jià)值。開(kāi)幕式的精彩紛呈容易蓋過(guò)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的“風(fēng)頭”，一旦弱化了體育運(yùn)動(dòng)的精神，也就背離了運(yùn)動(dòng)會(huì)的本意。所以在迷你奧運(yùn)會(huì)中，如何將豐富多元的德育滲透于精彩的比賽之中，還有很多的思考與踐行空間。

編者微評(píng)：迷你奧運(yùn)會(huì)賦予了傳統(tǒng)的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)更多的教育內(nèi)涵，使體育活動(dòng)更具“文化味”和“德育味”，并讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和感悟世界各國(guó)文化，為培養(yǎng)具有國(guó)際視野的未來(lái)公民打下一定的基礎(chǔ)。但是，正如作者所考慮的，如

果學(xué)生把大部分的精力都專(zhuān)注于迷你奧運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備而忽略了賽前的體育鍛煉，這樣的“喧賓奪主”顯然也是違背體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的初衷。

第四篇：高二升高三主題班會(huì)稿

高二升高三主題班會(huì)稿

時(shí)如流水，光若閃電。不管你高興不高興，愿意不愿意，期盼不期盼，高考真真正正的向我們走來(lái)。還有一年的時(shí)間你們將離開(kāi)母校，離開(kāi)朝夕相處的老師和同學(xué)，去完成你們?nèi)松囊淮沃匾氖姑?------高考。

在這一年的時(shí)間里，我決心不拋棄每一位同學(xué)，希望同學(xué)們不要放棄每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們團(tuán)結(jié)一致，用拼搏的精神去征戰(zhàn)高考，充實(shí)有效的度過(guò)每一天。心情平靜之余，我常常想，這一年我們可以做什么，應(yīng)該做什么，能做好不？所以給大家提出幾個(gè)要求，也算是一些寄語(yǔ)吧。

第一：要有信心。莊子說(shuō)過(guò)：“志不強(qiáng)者，智不強(qiáng)”。成功須先有信心，再加上行動(dòng)，最后才能有成功的結(jié)果，無(wú)論你認(rèn)為現(xiàn)在有多少遺憾，有多少對(duì)高考的焦慮，有多少知識(shí)的不足，一切都可以放下重頭再來(lái)。要相信自己通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了不少的知識(shí)和技能，再加上高三的一輪，二輪復(fù)習(xí)和大量的練習(xí)，我們所學(xué)的知識(shí)是能夠覆蓋高考考綱的。高考沒(méi)有什么可怕的，試題無(wú)非是平時(shí)練習(xí)的變式而已，只要認(rèn)真審題，深入思考，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)是完全可以解答的。所以最后一年要抓基礎(chǔ)知識(shí)，多做練習(xí)題，熟練基本的題型，我們是有很大的機(jī)會(huì)的，用不著為自己增加心理壓力。要記?。耗愕睦щy也是每一位考生的困難，首先在心理上戰(zhàn)勝別人，高考的號(hào)角已經(jīng)吹響，既然已經(jīng)上路，就不要問(wèn)終點(diǎn)在哪里。

第二：要有拼心。距高考僅有一年的時(shí)間，也就是365天，有的同學(xué)認(rèn)為大勢(shì)已去，再努力也沒(méi)有多少意義，甚至有的同學(xué)已經(jīng)放棄。要知道，即使再給你一年的時(shí)間。最有效的可能還是最后一段時(shí)間，緊急的情況或巨大的壓力會(huì)喚醒有機(jī)體并產(chǎn)生巨大的能量。這種能量能夠幫助你應(yīng)對(duì)外來(lái)的壓力。時(shí)間緊迫，壓力越大，能量也越驚人。希望以后見(jiàn)到你們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的巨大能量，我相信你們。切忌聽(tīng)天由命，荒廢時(shí)間。

第三：要有靜心。靜則思明，疑難冰釋。高考是一場(chǎng)綜合考試，比拼的不只是智力，還有你的體力，心理及應(yīng)變能力。面對(duì)高考，首先要自我放松，不要過(guò)于緊張，保持一顆平常心來(lái)過(guò)每一天。因?yàn)樽詮哪闾と胄ｉT(mén)那天起，你就注定和考試結(jié)下了不解之緣。高考也就是一次更正規(guī)的考試。只要認(rèn)真準(zhǔn)備，調(diào)整心態(tài)，調(diào)整對(duì)自己的期望值，不要?jiǎng)澣ψ咏o自己鉆，要符合實(shí)際，保持旺盛的精力，我們一定能發(fā)揮好自己的水平。

第四：要有細(xì)心。人本身無(wú)所謂愚笨和聰明。人與人之間的差距在很大程度上取決于細(xì)節(jié)。高考更是如此。高考對(duì)每個(gè)人都是公平的，但在知識(shí)和能力基本定型的情況之下，它總是垂青于細(xì)心應(yīng)考者。細(xì)心會(huì)讓你減少失誤，不至于以外失分，會(huì)讓你取得更滿(mǎn)意的成績(jī)。專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)：高考考生的失誤平均達(dá)

30多分。我們肯定在平均分之上，所以，我們想贏得高考，必須在細(xì)節(jié)上下工夫。高考是不允許有小閃失的，特別是在遇到較難的試題是時(shí)更應(yīng)該冷靜，要細(xì)致的去分析每一個(gè)詞，每一個(gè)符號(hào)，每一個(gè)圖形，充分抓材料中的信息，不讓本可以得到的分?jǐn)?shù)白白流失。

親愛(ài)的同學(xué)們，在這最后的365個(gè)日子里，讓信心，拼心，靜心，細(xì)心成為學(xué)習(xí)生活的主色調(diào)，只要我們團(tuán)結(jié)一致，用計(jì)劃拒絕散漫，用堅(jiān)韌拒絕彷徨，用細(xì)節(jié)拒絕粗放，用平和拒絕急躁，用活力拒絕沉悶，那么信心，拼心，靜心，細(xì)心這些美好的字眼一定會(huì)結(jié)出甜美的碩果。我能，我行，我們一定贏??！不拋棄不放棄，用拼搏精神征戰(zhàn)高考！！

第五篇：高二班感恩教育主題班會(huì)

高二（2）班感恩教育主題班會(huì)

感恩教育主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

[研究背景]

感恩是社會(huì)上每一個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會(huì)感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn)。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，感恩已經(jīng)被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和淡漠了，他們總以“理所當(dāng)然”來(lái)搪塞父母、親戚、朋友、他人的關(guān)愛(ài)……這種不良的社會(huì)風(fēng)氣正悄然的影響著中學(xué)生們。當(dāng)今部分中學(xué)生每天享受著父母的關(guān)愛(ài)，每天接受著老師孜孜不倦的教導(dǎo)，卻對(duì)之視而不見(jiàn)，甚至有的學(xué)生還對(duì)父母和老師惡語(yǔ)相向。事實(shí)上，不懂得感恩，就失去了愛(ài)父母的感情基礎(chǔ)，連自己的父母都不愛(ài)的人又怎么可能將來(lái)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)國(guó)家？因此，“感恩教育”這一課是在不能小看，而且必須從小抓起！

[研究目的]

中學(xué)時(shí)期是學(xué)生個(gè)性形成的一段重要時(shí)期。在這個(gè)階段教會(huì)他們學(xué)習(xí)固然重要，但教會(huì)他們生活，教會(huì)他們做人一樣重要。通過(guò)進(jìn)行感恩教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會(huì)和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情，思索對(duì)父母的報(bào)恩之舉，在日常學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)報(bào)恩之行。讓孩子從感恩父母開(kāi)始，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類(lèi)，始終保持一顆感恩的心。

[意義]

進(jìn)行感恩教育可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母付出的心血，更加深入清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學(xué)校教育的規(guī)定，做到更加自覺(jué)地約束自己的言行，努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，學(xué)會(huì)自主管理；同時(shí)學(xué)校也可以獲得良好的教育效果。

正文：

一、做好感恩教育的前奏

主要是在學(xué)生中先制造、烘托出一種感恩的氣氛（一周的時(shí)間）。

包括以下主要內(nèi)容：

1、給父母寫(xiě)一封感恩的信（需要班主任在整個(gè)過(guò)程中予以感情上的指引，在整個(gè)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)出的都是真情感）。

2、仔細(xì)觀察在生活中你應(yīng)該感激的人或事有哪些并記錄下來(lái)。

3、寫(xiě)下一周內(nèi)你認(rèn)為別人應(yīng)對(duì)你表示感謝的事情。

4、寫(xiě)出經(jīng)歷以上活動(dòng)后，你的感受。

通過(guò)這一階段，學(xué)生逐漸有了感恩的意識(shí)。但是并不深刻，需要經(jīng)一步的引導(dǎo)和拓展。

二、以主題班會(huì)的形式進(jìn)行核心教育

用主題班會(huì)的形式，采用貼近學(xué)生實(shí)際盛會(huì)的事例，生動(dòng)的多媒體展示去觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，形成情感上的共鳴，達(dá)到教育目的。

（一）課前準(zhǔn)備

1.布臵教室：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、布臵溫馨的環(huán)境、教室黑板的設(shè)計(jì)。

2.準(zhǔn)備材料:感人的事例、圖片等。

3.做好調(diào)查：（殘酷的游戲）

將一張寫(xiě)有“事業(yè)、父母、娛樂(lè)、朋友、自己”字樣的紙條一一發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生根據(jù)自己的思考，采用順序劃去認(rèn)為可以先舍棄的，直到最后只能留下其中的一項(xiàng)。這個(gè)過(guò)程中，教師要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言讓學(xué)生體會(huì)到舍棄的痛楚。（班主任旁言：請(qǐng)同學(xué)們注意，在劃的時(shí)候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡(jiǎn)單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會(huì)失去生活來(lái)源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒(méi)有朋友的呵護(hù)和關(guān)心，再也聽(tīng)不到他們的笑聲……）

4.準(zhǔn)備歌曲及背景音樂(lè)：《感恩的心》、《天亮了》等等。

5.設(shè)計(jì)班會(huì)的步驟及串聯(lián)詞。

6.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備演講、小品。

（一）活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)開(kāi)始

? 播放歌曲《感恩的心》，直到正式上課。（渲染氣氛）

? 上課

班主任致開(kāi)場(chǎng)詞：

首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師參加我們 “感恩的心”主題班會(huì)。

感恩的心，感謝生命。心存感恩，會(huì)讓一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。心存感恩，知足惜福。

高二2班《感恩的心主題班會(huì)》現(xiàn)在開(kāi)始！

有這樣一首詩(shī)，大家可能都會(huì)記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉?！保▽W(xué)生不自覺(jué)地跟讀，很有氣氛）這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實(shí)我們最應(yīng)該感激的是一直以來(lái)為我們默默付出、無(wú)私的、不求任何回報(bào)的，疼我們、愛(ài)我們的爸爸媽媽。

2、一個(gè)殘酷的游戲

還記得我們做過(guò)的一個(gè)游戲嗎？這個(gè)游戲比較殘酷，我們姑且給它一個(gè)名字，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來(lái)看一下游戲的結(jié)果。

（看多媒體課件）

從結(jié)果來(lái)看，參加游戲的有28位同學(xué)，有效票數(shù)為28票。在這28位同學(xué)中，有25名同學(xué)最后將自己的父母保留了下來(lái)，這也說(shuō)明父母在我們心目中的地位。但是這個(gè)游戲的過(guò)程中，我給大家十分鐘的時(shí)間，很多同學(xué)沒(méi)能完成，都在苦苦的思索，進(jìn)行著心理斗爭(zhēng)：“到底先舍棄誰(shuí)？”

但大家想想，如果換成父母的話(huà)，在選擇時(shí)，他們思索的時(shí)間又會(huì)有多少？ 事實(shí)上，很多時(shí)候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會(huì)憑借自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自己的生命，把生的希望留給子女。

下面請(qǐng)聽(tīng)這樣一個(gè)故事，一個(gè)真實(shí)的催人淚下的故事：《天亮了》

3、學(xué)生講故事：《天亮了》（附故事內(nèi)容，見(jiàn)附錄）

? 播放背景音樂(lè)：（FLASH動(dòng)畫(huà)）韓紅的《天亮了》。

? 班主任總結(jié)：

大家都被故事里的爸爸媽媽感動(dòng)了，這種場(chǎng)面，這種永遠(yuǎn)失去的痛楚地的的確確最能打動(dòng)我們，也最能觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場(chǎng)面，失去雙親的情境并不是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。那么，在平凡的生活中，就

沒(méi)有令我們感恩的事了嗎？

4、感恩父母（通過(guò)準(zhǔn)備階段時(shí)的觀察和思索自由發(fā)言）

? 學(xué)生談自己的對(duì)父母的感恩之情

? 學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地講如何感父母之恩（感恩的方式）

5、拔高層次

啟示：其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中我們?cè)摳卸鞯挠趾沃棺约旱母改改兀?/p>

? 學(xué)生討論：我們還想感恩誰(shuí)？還應(yīng)感恩誰(shuí)？

? 親人、朋友、同學(xué)、陌生人等等

6、結(jié)束班會(huì)

? 演唱《感恩的心》

? 班主任：同學(xué)們，本屆主題班會(huì)即將結(jié)束。我們有四位同學(xué)準(zhǔn)備了一首《感

恩的心》手語(yǔ)歌，最后就讓我們以這首歌來(lái)感恩各位領(lǐng)導(dǎo)老師，是他們激勵(lì)著我們接受了這次感恩教育；用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命；用這首歌感恩一切令我們感動(dòng)的一切……

? 全體同學(xué)自由起立演唱《感恩的心》

?

三、反饋、總結(jié)、拓展感恩教育

主題班會(huì)進(jìn)展的很成功，既時(shí)效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入學(xué)生頭腦，使其成為學(xué)生的一種習(xí)慣，又采用了以下方法：寫(xiě)出對(duì)主題班會(huì)的感受，并在學(xué)生中進(jìn)行交流，將好的作品進(jìn)行展覽；開(kāi)展了一次“感恩，從我做起”的演講比賽。

當(dāng)然，感恩，這一教育話(huà)題是需要一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的過(guò)程；需要每一個(gè)老師、每一位家長(zhǎng)的參與。只有這樣才能讓感恩教育走的長(zhǎng)遠(yuǎn)。

四、本次感恩教育主題班會(huì)教育效果分析

自開(kāi)展主題班會(huì)后，班級(jí)的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級(jí)日常量化管理成績(jī)提高明顯；學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的高漲；班主任與家長(zhǎng)的有效溝通、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作等都比較順暢。

附錄：

故事《天亮了》

在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛(ài)?？催^(guò)2000年3〃15晚會(huì)的人們可能都還記得晚會(huì)最開(kāi)始的那首歌———《天亮了》，這是歌手韓紅自己創(chuàng)作自己演唱的?？墒钦l(shuí)知道這動(dòng)人的歌聲背后，還隱藏著一個(gè)催人淚下的故事……

那是１９９９年１０月３日上午，一對(duì)年輕的夫婦帶著活潑可愛(ài)的兒子潘子灝，興致勃勃地來(lái)到貴州省興義市有著“天溝地縫”之稱(chēng)的馬嶺河風(fēng)景區(qū)旅游。這里風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人，每一個(gè)游客得臉上都洋溢著歡樂(lè)的笑容。中午１１時(shí)３０分左右，年輕的三口乘坐風(fēng)景區(qū)的纜車(chē)準(zhǔn)備上山，當(dāng)時(shí)一次只能乘坐１０人的纜車(chē)，在大家爭(zhēng)搶中擠進(jìn)了３５人。纜車(chē)還是緩緩的開(kāi)動(dòng)了，身旁的樹(shù)木、景色漸漸的一到了腳下，從空中往下看，有一種壯觀的美麗。就要到山頂了。。（稍顯輕快）

（語(yǔ)氣突轉(zhuǎn)）突然，當(dāng)纜車(chē)上到１００多米高的頂點(diǎn)時(shí)，沒(méi)等他們開(kāi)門(mén)下車(chē)，纜車(chē)突然下滑，并以極快的速度墜下山底，重重摔到了山下平臺(tái)上，一場(chǎng)悲劇就發(fā)生在這樣一個(gè)美麗的風(fēng)景點(diǎn)。。（語(yǔ)速慢?。?/p>

這場(chǎng)事故死亡１４人，傷２２人，受傷的２２名游客中，當(dāng)時(shí)只有兩歲半的潘子灝因?yàn)楦改冈诶|車(chē)墜地的一瞬間（加重語(yǔ)氣），把他高高舉起，給了他第二次生命，而年輕的父母卻帶著遺憾雙雙離開(kāi)了人世間。

在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛(ài)啊（NA）

（空一段時(shí)間，隨音樂(lè)）

那是一個(gè)秋天風(fēng)兒那么纏綿，讓我想起他們那雙無(wú)助的眼

就在那美麗風(fēng)景相伴的地方，我聽(tīng)到一聲巨響震徹山谷......感恩，它雖說(shuō)是一個(gè)行為動(dòng)詞，但它不止需要行動(dòng)，更重要的是需要做到真心實(shí)意。簡(jiǎn)單地說(shuō)，感恩便是感激，發(fā)自?xún)?nèi)心的感激。你們知道每年11月的第四個(gè)星期四是什么節(jié)日嗎？是美國(guó)的感恩節(jié)。每年的那時(shí)，美國(guó)人都要感謝上帝。而對(duì)我們高中生而言，我們也要感謝“上帝”，不過(guò)，這是賦予我們生命的“上帝”——我們的父母。

我與大多數(shù)人一樣，從小到大最疼愛(ài)自己，最值得感謝的便是自己的親生父母，他們無(wú)論在物質(zhì)上還是精神上都對(duì)我的成長(zhǎng)起了至關(guān)重要的作用，自然，感謝他們對(duì)我那如天高，似海深的思情是理所當(dāng)然的。

我有一個(gè)親身體驗(yàn)，只要不與父母頂嘴，少惹他們生氣，與父母多談?wù)勑模c他們“資源共享”，父母每天都能樂(lè)呵呵的，所以我的“感恩計(jì)劃”便是：讓他們少生氣，多高興，每時(shí)每刻都愉快。別說(shuō)，實(shí)施效果還真不錯(cuò)呢！

以前，父母總和我為一些雞毛蒜皮的小事而鬧得不愉快，而我也總是強(qiáng)烈堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，于是本來(lái)緊張的氣氛會(huì)像燒開(kāi)水一樣“沸騰”起來(lái)，最終鬧得個(gè)不歡而散。后來(lái)我經(jīng)過(guò)深思熟慮后知道是自己不對(duì)，不應(yīng)該那樣“小肚雞腸”，要心平氣和，多多忍讓父母才對(duì)。于是不想看見(jiàn)父母不高興的我便準(zhǔn)備嘗試實(shí)施一套“感恩計(jì)劃”，使得父母隨時(shí)能以燦爛的笑容面對(duì)一切，也報(bào)答一下父母對(duì)我的感情。

總之，能讓父母高興就是一種感恩的方法?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，我相信以后再次感恩還是會(huì)有“收獲”的。感恩是一種方式，感恩是一種境界。只有學(xué)會(huì)感恩，才能得到別人的尊敬與愛(ài)戴。

感恩 ：

正因?yàn)樯钪杏兄@么多缺憾，我們才有了更多美好的追求，我們才不會(huì)停止前進(jìn)的步伐。

也許我少了別人所擁有的，但卻得到了他人所無(wú)法收獲的。

拋卻所有憤恨不平，拋卻所有怨天尤人，讓我們心懷感恩，感謝我們的父母，因?yàn)樗麄兘o了我們最寶貴的生命； 感謝所有愛(ài)過(guò)我們的人，因?yàn)樗麄冏屛覀冦逶×岁?yáng)光； 感謝所有傷害過(guò)我們的人，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我們成長(zhǎng)；

感謝生命中所有的快樂(lè)幸福，因?yàn)樗鼈兪剐奶镅笠缰曳?；感謝生活中所有挫折磨難，因?yàn)樗鼈冏屝撵`變得更為堅(jiān)強(qiáng)。

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