第一篇：辦學(xué)模式改革工作匯報

辦學(xué)模式改革工作匯報

土城子鄉(xiāng)中學(xué) 2009年3月

辦學(xué)模式改革工作匯報

一、學(xué)校自然情況：

我校地處昌邑區(qū)土城子滿族朝鮮族鄉(xiāng)土城子村南，占地面積 40000平方米，校舍建筑面積2102平方米，學(xué)生活動面積18400平方米。綠化面積4500平方米，學(xué)農(nóng)基地10000平方米，學(xué)校共有教師36名，高級職稱4人，中級職稱22人，初級職稱10人，在籍學(xué)生314人，共有8個教學(xué)班，2個分流班，學(xué)校有理、化、生標(biāo)準(zhǔn)實驗室和電教室，語音室、微機室，教學(xué)設(shè)備基本滿足教學(xué)要求。

二、辦學(xué)方向：

我校是一所普通農(nóng)村中學(xué)，每年升入上級學(xué)校的學(xué)生大約是百分 之四十左右。百分之六十的學(xué)生都要回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。其中只有部分學(xué)生外出務(wù)工，這些學(xué)生由于感到升學(xué)無望，便產(chǎn)生了厭學(xué)思想，從面導(dǎo)致學(xué)生流失，回家后又沒有掌握基本的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識，這一問題一直是困擾學(xué)校發(fā)展的重大問題，我們在尋找有效控流途徑和為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才的過程中進(jìn)行了大量認(rèn)真、細(xì)致、具體的調(diào)查研究，通過調(diào)研使我們認(rèn)識到我篆經(jīng)濟(jì)落后的原因與傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)有直接關(guān)系，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)缺少農(nóng)業(yè)技術(shù)人才和科技致富的領(lǐng)頭人以有直接關(guān)系，而學(xué)生厭學(xué)流失與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)落后地區(qū)和學(xué)校的單純應(yīng)試教育及片面的追求升學(xué)率有直接關(guān)系，因此我們要想切實控制流失、就必須改變辦學(xué)方向，通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)研究，使我們對教育方針有了較深刻的理解，明確了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)，明確了農(nóng)村中學(xué)必須堅持為“三農(nóng)”服務(wù)的辦學(xué)思想，把為培養(yǎng)農(nóng)村適用人才

打基礎(chǔ)，作為教育的主要目標(biāo)，使們在教育思想上發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。

第二篇：辦學(xué)模式改革自查報告

初中辦學(xué)模式改革自查報告

我校端正了辦學(xué)思想，更新了辦學(xué)觀念，樹立了不求人人升學(xué)，但求人人成才的教育觀，初步實現(xiàn)了辦學(xué)重心的轉(zhuǎn)移。

一、勞技綠證教育成果顯著

勞技綠證課上得生動活潑，有聲有色，不僅使學(xué)生開闊了視野，也使他們更加了解家鄉(xiāng)，了解農(nóng)村，課堂變成了解決實際問題的磁場，課外更成了研究實踐的天地。通過綠證有針對性、實用性的教育，使學(xué)生們明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一項本領(lǐng)。

二、普教基礎(chǔ)打得牢固

一年來對老師的培訓(xùn)起到了明顯的效果，教育、教學(xué)水平都有了提高，課堂上都能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者，從而適應(yīng)了新課程改革，也促進(jìn)了職業(yè)教育、成人教育的發(fā)展。

三、實行了校企聯(lián)合，校校聯(lián)合

我校與鄉(xiāng)勞動保障站、遼寧實嘉服裝有限公司簽訂了就業(yè)合同，我方出生源，鄉(xiāng)里出廠房、培訓(xùn)設(shè)備，不僅給學(xué)校帶來了經(jīng)濟(jì)效益，更重要的是鍛煉了學(xué)生的能力，拓寬了畢業(yè)生就業(yè)渠道。

此外，我校還與長春樹仁學(xué)校簽訂了聯(lián)合辦學(xué)合同，為初三不能升學(xué)的學(xué)生找到了升學(xué)之路，真正讓農(nóng)村孩子走出去，同時也為學(xué)校帶來了效益，也保住了學(xué)生在校學(xué)習(xí)。

四、基地建設(shè)發(fā)揮了示范功能

根據(jù)綠證教學(xué)需要，我校已將現(xiàn)有的勞動基地改造成具有育人、試驗、示范、推廣功能的勞動基地，起到了邊教學(xué)、邊示范的作用。

東豐縣永合中學(xué)

2005.08

第三篇：改革辦學(xué)模式 推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合

國家教育體制改革試點重點任務(wù)

（七）----改革辦學(xué)模式 推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合 作為人才培養(yǎng)的高地，高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)，對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有不可替代的重大作用。

改革開放以來，高校通過多種方式，探索為社會直接服務(wù)、與企業(yè)共同實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的新途徑。與此同時，建立大學(xué)科技園區(qū)，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，成為中國國家創(chuàng)新體系的組成部分和國家高新區(qū)的重要基礎(chǔ)。

但是也要看到，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中也存在一些軟肋，例如行業(yè)企業(yè)參與高等教育動力不足，高校應(yīng)用學(xué)科結(jié)構(gòu)體系仍與行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求存在差距。中央經(jīng)濟(jì)工作會議提出，要加快改造提升傳統(tǒng)制造業(yè)，扎實發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。如何推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，這是高校面臨的重要挑戰(zhàn)。

為使高等教育更加適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求，教育規(guī)劃綱要明確提出創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制。要促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享，推動高校創(chuàng)新組織模式，培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的團(tuán)隊。要進(jìn)一步促進(jìn)科研與教學(xué)互動、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合，充分發(fā)揮研究生在科學(xué)研究中的作用。還要加強高校重點科研創(chuàng)新基地與科技創(chuàng)新平臺建設(shè)，完善以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評價機制。

教育規(guī)劃綱要明確要求高校牢固樹立主動為社會服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)。要推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展。高校要開展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)，積極推進(jìn)文化傳播，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進(jìn)文化。要充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫作用，積極參與決策咨詢。

推進(jìn)高校與地方、行業(yè)、企業(yè)合作共建，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟長效機制，是這個時代賦予高等學(xué)校的重要課題。作為知識經(jīng)濟(jì)“發(fā)動機”，高校要進(jìn)一步改革辦學(xué)模式，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，助推中國從人力資源大國向人力資源強國轉(zhuǎn)變。

第四篇：平邑縣體校改革辦學(xué)模式的匯報提綱

平邑縣體校改革辦學(xué)模式的匯報提綱

為全面落實國家奧運爭光計劃和全民健身國家戰(zhàn)略，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀競技后備人才，依據(jù)山東省和臨沂市關(guān)于改革縣級體育運動學(xué)校辦學(xué)模式的通知，結(jié)合我縣體校實際情況，對體校的辦學(xué)模式進(jìn)行了再豐富。具體做法主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、我縣體育中心全面貫徹落實黨的十八大和十八屆歷次全會精神，以鞏固奧運爭光計劃和全民健身國家戰(zhàn)略的實施，以教體結(jié)合為基本原則，逐步將縣級體校改革為教育、體育部門共同負(fù)責(zé)、各負(fù)其責(zé)、優(yōu)勢互補、融合發(fā)展的新型體校，鞏固競技體育后備人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，促進(jìn)全縣競技體育工作深入扎實開展。

二、改革辦學(xué)模式的具體做法：

我縣體校的辦學(xué)模式改革已經(jīng)初步取得階段性成果，其主要做法就是依托平邑縣青少年業(yè)余體校，增設(shè)平邑一中、賽博中學(xué)、平邑街道一中、實驗小學(xué)、平邑街道中心校、東陽完小6所學(xué)校所作為體校教學(xué)訓(xùn)練點，結(jié)合幾所學(xué)校傳統(tǒng)體育項目設(shè)立訓(xùn)練基地，“1＋2＋N”（“1”即一所新型體校，“2”即依托兩所學(xué)校開展文化課教學(xué)，“N”即多個體育項目訓(xùn)練基地）的新型體校辦學(xué)模式基本形成。體校的訓(xùn)練、教學(xué)、日常管理、招生、輸送等工作基本形成了規(guī)范化、制度化。

1.依托體校開展訓(xùn)練，體育運動中心根據(jù)平邑縣青少年業(yè)余體校開設(shè)的自行車、競走、游泳等優(yōu)勢項目，在全縣中小學(xué)選拔優(yōu)秀競技體育人才，實行兩集中管理，即集中訓(xùn)練、集中食宿。

集中訓(xùn)練時，體校二樓有學(xué)生宿舍平米，張床位，宿舍實行公寓化管理，一樓配有200平米餐廳和1000平米的訓(xùn)練房，三樓配有教室供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

2、依托學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，在平邑一中、賽博學(xué)校設(shè)立教學(xué)訓(xùn)練點，全部掛有“平邑縣青少年業(yè)余體校教學(xué)訓(xùn)練點”的牌子。平邑一中、賽博學(xué)校和體校共同負(fù)責(zé)運動員的選材招生、文化教學(xué)、學(xué)籍管理、課程設(shè)置、考試評價、師資配備等工作，做好學(xué)生體育訓(xùn)練。

3、依托學(xué)校設(shè)立訓(xùn)練基地4處，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)體育項目在實驗小學(xué)設(shè)立了足球訓(xùn)練基地，在平邑街道中心校設(shè)立了田徑、籃球訓(xùn)練基地，在東陽完小設(shè)立了乒乓球訓(xùn)練基地，在街道一中設(shè)立了籃球、自行車訓(xùn)練基地。

4、教育、體育聯(lián)合招生，根據(jù)平政發(fā)《關(guān)于平邑縣競技體育運動學(xué)校辦校的意見 》的通知要求，繼續(xù)由體育、教育部門共同制定各項目選材標(biāo)準(zhǔn)和招生辦法，招收優(yōu)秀體育特長生不受學(xué)區(qū)限制，面向全縣中小學(xué)校選拔優(yōu)秀苗子，學(xué)校嚴(yán)格按照辦法開展體育特長生招生工作。今年暑假在200余人試訓(xùn)隊員中，完成招生126人，被市體校選試學(xué)員 人，被市體校留訓(xùn) 人。學(xué)籍、文化課教學(xué)全部安排在縣一中和賽博中學(xué)。

5、縣體育中心派駐教練員進(jìn)6所學(xué)校訓(xùn)練基地，各項目教練員在帶隊指導(dǎo)訓(xùn)練。下一步根據(jù)學(xué)校體育工作發(fā)展情況，逐步增設(shè)訓(xùn)練基地。體校繼續(xù)選派優(yōu)秀教練員，組建復(fù)合型教練員團(tuán)隊，做好學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練、競賽和學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作。貫徹“選好苗子、著眼未來、打好基礎(chǔ)、系統(tǒng)訓(xùn)練、積極提高”的訓(xùn)練原則，做好選材、育才的基礎(chǔ)訓(xùn)練工作。

6、為鼓勵學(xué)校參與到體校改革里來，提高學(xué)校發(fā)展體育特長生的積極性，與教體局合作制定了教育體育資源共享、成績雙 記的考核辦法。體校運動員可代表原輸送學(xué)校參加縣級及以上體育競賽，學(xué)校、訓(xùn)練基地的運動員也可代表體校參加縣級以上體育競賽。其比賽成績雙向記牌記分。即輸送學(xué)校和在讀在訓(xùn)學(xué)校雙向記牌記分。

7、出臺了有關(guān)保障獎勵政策，保障聯(lián)辦體育學(xué)校和訓(xùn)練基地的比賽、訓(xùn)練、生活資金來源，每年的伙食補助按在校教練員、學(xué)生人數(shù)一次性撥付到體校賬戶，專款專用。我縣的伙食補助每年都在26萬元左右；加大對體校和聯(lián)合辦學(xué)學(xué)校、訓(xùn)練基地資金、器材、場地的投入，保障體育訓(xùn)練，今年給實驗小學(xué)購買2萬元體育器材，協(xié)調(diào)縣政府給平邑一中征地55畝新建副操場一塊；向省體育局申請800萬元資金用于全民健身中心和游泳館建設(shè)，合作學(xué)校享受新建體育場館設(shè)施經(jīng)費扶持政策；對教練員制定了可操作的激勵辦法，調(diào)動教練、學(xué)生們的積極性。

8、完善工作制度確保體校正常的訓(xùn)練教學(xué)，體育中心與教育局建立了工作會商制度，定期召開會議，研究存在的問題，扎實推進(jìn)體校改革順利進(jìn)行；建立工作監(jiān)督制度，督促檢查體育教學(xué)訓(xùn)練工作，對教學(xué)訓(xùn)練中存在的問題及時解決?？h級體育與教育部門定期召開調(diào)度會，加強調(diào)研并對改革推進(jìn)情況進(jìn)行督查。

三、我縣體校改革雖然取得了一點成績，但是不管和先進(jìn)縣區(qū)比較還是距離省市領(lǐng)導(dǎo)的要求還有較大的差距，我們?nèi)孕枥^續(xù)努力，探索新型體校的辦學(xué)模式，爭取多出人才，出好人才，為我市體育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！謝謝大家！

平邑縣體育運動中心

2017年8月17日

第五篇：成校改革辦學(xué)模式服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

**縣**鎮(zhèn)成校：

改革辦學(xué)模式服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

為積極響應(yīng)縣“建設(shè)服務(wù)型組織，爭做先鋒型黨員，加快推進(jìn)**科學(xué)發(fā)展”創(chuàng)先爭優(yōu)主題活動，中共**縣**成校黨支部每名黨員根據(jù)當(dāng)?shù)毓I(yè)基礎(chǔ)相對薄弱，農(nóng)村留守婦女眾多的實際，結(jié)合成人教育的特殊性，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)改革辦學(xué)模式，通過創(chuàng)新縫紉技術(shù)培訓(xùn)、扶持優(yōu)秀婦女設(shè)立加工點，策劃成立全國首家鄉(xiāng)鎮(zhèn)縫紉產(chǎn)業(yè)聯(lián)促會，引進(jìn)業(yè)務(wù)就近就業(yè)等方式，增加了農(nóng)民收入，構(gòu)建了和諧新農(nóng)村。

創(chuàng)新技能培訓(xùn)，服務(wù)教育教學(xué)。在教學(xué)上以“五化”為抓手，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量,提升培訓(xùn)學(xué)員就業(yè)競爭能力。一是培訓(xùn)招生組織化：落實措施，明確職責(zé)，深入農(nóng)戶宣傳發(fā)動。二是培訓(xùn)基地規(guī)?；和晟茍龅亍⒃O(shè)備的配置，不斷強化基地建設(shè)。三是培訓(xùn)管理精致化：教學(xué)組織求規(guī)范，班級管理求細(xì)致，培訓(xùn)拓展求實效。四是培訓(xùn)方式優(yōu)良化：培訓(xùn)時間機動，培訓(xùn)地點流動，培訓(xùn)部門互動。五是評估機制人性化：評估標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)人文關(guān)懷，評優(yōu)選佳注重個性實惠。完善辦學(xué)功能，服務(wù)加工產(chǎn)業(yè)?！疤龀尚＾k成校”，通過鎮(zhèn)縫紉產(chǎn)業(yè)聯(lián)促會平臺完善教育之外的服務(wù)功能。一是創(chuàng)業(yè)服務(wù)功能。利用成校和政府服務(wù)保障機構(gòu)聯(lián)合組成的創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，深入到各村加工點了解生產(chǎn)情況，及時解決問題。二是項目服務(wù)功能。論證加工業(yè)務(wù)的引入，使加工業(yè)務(wù)符合當(dāng)?shù)毓と说募夹g(shù)水平，達(dá)到投資少、見效快的目的。三是咨詢服務(wù)功能。搭建專家咨詢平臺，聘請縣農(nóng)辦、教育局、勞動保障局、縣婦聯(lián)等領(lǐng)導(dǎo)為創(chuàng)業(yè)顧問，聘請企業(yè)老總、專家學(xué)者和當(dāng)?shù)毓ど?、銀行、交通、電力、稅務(wù)等部門為創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)小組。四是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能。增加網(wǎng)絡(luò)平臺、基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施的投入。各加工點進(jìn)行了定期交流技術(shù)、場地、資金、設(shè)備等方面困難，都得到了一定的調(diào)配和扶持。

當(dāng)好政府參謀，提供決策服務(wù)。做好黨委政府參謀，把**的縫紉加工產(chǎn)業(yè)打造成當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，并以此為突破口，招商引資，逐步推動二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。擴(kuò)大規(guī)模，提升檔次。加強與當(dāng)?shù)氐墓ど獭⒍悇?wù)、銀行、交通、電力等部門的協(xié)調(diào)聯(lián)系，以及時幫助解決場地、設(shè)備、技術(shù)、資金等問題，讓加工點安心生產(chǎn)，創(chuàng)業(yè)增收。協(xié)調(diào)加工店，促進(jìn)均衡分布。如平巖村300戶人口，有5個加

工點，造成工人供不應(yīng)求的狀況。而嶺峧、路下施等有1000多戶大村只有1個加工點，根本不能滿足工人的就業(yè)。**縣**成校協(xié)助政府部門協(xié)調(diào)各加工點進(jìn)行合理的配置，促使農(nóng)戶就近就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

通過牽線搭橋，解決配套服務(wù)。服裝加工、鞋帽加工等勞動密集型行業(yè)用工缺口很明顯，其中縫紉工、操作工需求量最大，缺口也最大。外地許多大型的服裝、鞋帽、手套等縫紉企業(yè)紛紛響應(yīng)配合，把業(yè)務(wù)都放到**各個縫紉加工點。成校成為他們業(yè)務(wù)溝通、技術(shù)銜接、信譽保證的橋梁，幫助解決了政府、企業(yè)、加工點和農(nóng)戶之間的矛盾，共生共贏。這樣企業(yè)解決了用工難、加工點解決了業(yè)務(wù)少、農(nóng)戶解決了就業(yè)難、成校解決了服務(wù)少等問題，達(dá)到互惠互利。

健全考核體系，服務(wù)轉(zhuǎn)型升級。鎮(zhèn)內(nèi)加工點數(shù)量從2006年5個發(fā)展到目前的42個，就業(yè)人數(shù)從原來不足百人發(fā)展到現(xiàn)在的2000余人，并有不斷增多之勢。解決企業(yè)在產(chǎn)品升級上的需求尤為重要。聯(lián)促會定期組織優(yōu)秀會員、業(yè)務(wù)骨干外出考察學(xué)習(xí)。會員享受在“**縫紉產(chǎn)業(yè)聯(lián)促會”網(wǎng)站上免費發(fā)布信息。經(jīng)費有困難的會員，聯(lián)促會幫助聯(lián)系小額貸款。機修技術(shù)有困難的會員，聯(lián)促會給予幫助。讓加工點安心生產(chǎn)，創(chuàng)業(yè)增收。還制訂了《**鎮(zhèn)縫紉加工點評分細(xì)則》。《細(xì)則》共分五大目標(biāo)類別：硬件設(shè)施15%、經(jīng)濟(jì)效益25%、生產(chǎn)管理20%、社會效益25%、安全管理15%，共計100分。每一類別中包含項目名稱、分值、考核內(nèi)容、考核辦法。在考核過程中分加工點自評和聯(lián)促會考核兩方面進(jìn)行。新設(shè)立一個加工點（加工點人數(shù)達(dá)到10人以上，每人總收入達(dá)到5000元）另行獎勵20分；在沒有加工點的村莊設(shè)立加工點的，另行獎勵30分。