第一篇：“三心一意”成師德

“三心一意”成師德

——繆潔 個人師德規(guī)劃

小學(xué)教師的師德可歸結(jié)為三個“心”，即忠誠于教育事業(yè)的事業(yè)心，熱愛學(xué)生的高度責(zé)任心，為人師表不斷進(jìn)取的上進(jìn)心。

1、忠誠于人民教育事業(yè)的事業(yè)心

忠誠于人民的教育事業(yè)，是教師群體的職業(yè)向心力，也是一個光榮的小學(xué)教師的師德核心。

當(dāng)人民教師光榮，當(dāng)小學(xué)老師更光榮。當(dāng)一個小學(xué)教師可能比別人更加艱苦、清苦，但是卻很神圣?！叭擞醒p萬貫，我有桃李三千”，這是小學(xué)教師特有的人生追求與人生享受。每個作出重要貢獻(xiàn)的小學(xué)教師都有對小學(xué)教育事業(yè)和小學(xué)各科教學(xué)工作的愛心。他們就是憑著這顆愛心去克服種種困難，去戰(zhàn)勝種種偏見的。一位老師曾這樣說過：“人家說我是支蠟燭，這是贊許不是侮辱。如果真能為別人的心靈照亮，我寧愿熬盡心血，滴盡汗珠。人家說我是只渡船，這是嘉獎不是侮辱。如果真能把人們渡上坦途，我寧愿碾平波濤，終身擺渡?！边@位老師對教師工作的重要意義有清醒而足夠的認(rèn)識。他認(rèn)識到?jīng)]有平凡就沒有偉大。他以教為志，以教為榮，以教為樂，以教報國，在教育這塊兒活土上耕耘、播種、收獲，周而復(fù)始，從一而終，發(fā)揚了崇高的職業(yè)奉獻(xiàn)精神。

2、熱愛學(xué)生的高度責(zé)任心

熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)，是師德修養(yǎng)的根本內(nèi)容。在教育過程中，老師是教育者，學(xué)生是受教育者。學(xué)生應(yīng)該尊敬教師，但從教師的職責(zé)來說，其本質(zhì)要求是熱愛學(xué)生，教好學(xué)生。

我們的老前輩葉圣陶先生在《論師、為師、尊師》中說過：“我如果當(dāng)小學(xué)教師，決不將到學(xué)校來的兒童認(rèn)作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王；無論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤∨笥选?。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)地喊一聲，而是出于忠誠，真心認(rèn)他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長和進(jìn)步是我的歡快，小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮。有了歡快，我將永遠(yuǎn)保持它，有了憂慮我當(dāng)設(shè)法消除它。對朋友的忠誠本該如此：不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職?！比~圣陶先生早在二三十年代當(dāng)過小學(xué)語文教師，編過小學(xué)語文教材，他真誠地稱呼小學(xué)生為

“小朋友”，“無論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的”。他面向全體學(xué)生，熱愛全體學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)所有學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生，決沒有一絲一毫的偏愛情緒和不公正對待學(xué)生的傾向。他以學(xué)生的歡快為歡快，以學(xué)生的憂慮為憂慮。他全身心地?zé)霟岬貝壑鴮W(xué)生，這種高尚的師風(fēng)、師德，堪稱師之范。

一個熱愛學(xué)生的教師，首先必須教好學(xué)生，這是一個教師立身行事的出發(fā)點和歸宿點，是他們事業(yè)有成的立命之本，嚴(yán)格要求學(xué)生，在一絲不茍的教學(xué)實踐中教書育人，忠心耿耿，盡心盡力。

3、為人師表不斷進(jìn)取的上進(jìn)心

小學(xué)教學(xué)工作是一項平凡而艱巨的勞動，數(shù)十年如一日，傳道、授業(yè)、解惑，用自己的心血澆灌學(xué)生的心田，像春雨一樣，“潤物細(xì)無聲”，默默無聞，不圖名利，“絲盡”方止，“淚干”才滅，很難顯身揚名，但決不能因此而喪失上進(jìn)心。古人說“學(xué)不可以已”、“學(xué)無止境”，我們今天同樣要說“教不可以已”、“教無止境”。每個小學(xué)教師都應(yīng)有強烈的上進(jìn)心，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新，錦上添花，學(xué)點理論，搞點試驗，寫點文章，攀登教學(xué)的一座座高峰。

在今天的信息時代里，由于刺激源的豐富多彩，教師的師德問題日趨復(fù)雜，更應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷解剖自己，調(diào)節(jié)自己，才能適應(yīng)時代要求，才能勝任這一職業(yè)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

第二篇：情景劇《醫(yī)心一意》劇本

醫(yī)心一意

人物：中央電視臺臨床頻道《醫(yī)心一意》節(jié)目組主持人（戚世媛飾）

三級醫(yī)院漢東省人民醫(yī)院（王東來飾）二級醫(yī)院應(yīng)康市人民醫(yī)院（田國鵬飾）一級醫(yī)院仲偉縣康復(fù)醫(yī)院（史強強飾）漢東省衛(wèi)生與計劃生育委員會（盧錦輝飾）疾病代表1號急性左心衰竭（喬旭明飾）疾病代表2號重度肺纖維化（廖慶月飾）疾病代表3號妊娠（馬建紅飾）

疾病代表4號急性闌尾炎（祁雯霖飾）疾病代表5號慢性乙型肝炎（歐陽雷芳飾）疾病代表6號上呼吸道感染（姚瑞榮飾）疾病代表7號慢性胃腸炎（劉素宏飾）疾病代表8號腦梗后偏癱（王彪飾）時間:2017年10月20日

地點：中央電視臺臨床頻道《醫(yī)心一意》演播廳

幕啟

第一幕

主持人（隨音樂上）：現(xiàn)場的各位來賓，親愛的觀眾朋友們大家早上好，這里是由中央電視臺臨床頻道舉辦的大型醫(yī)患協(xié)調(diào)節(jié)目《醫(yī)心一意》，中國，這個有著十三億六千萬人口的國度里，醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)關(guān)系千家萬戶，關(guān)系社會和諧進(jìn)步，是重大民生工程。2009年，《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》正式印發(fā)，今天就讓我們看看在我國疾病與醫(yī)院的“愛恨情仇”，讓我們以熱烈的掌聲歡迎本場8位疾病嘉賓。（音樂起，8位疾病嘉賓上）主持人（示意狀）：首先請容我介紹本場特邀嘉賓政府組織漢東省衛(wèi)生與計劃生育委員會，歡迎您（掌聲起），首先讓我簡單介紹下節(jié)目規(guī)則，每名疾病只能選擇一家醫(yī)院一起離開，醫(yī)院嘉賓與疾病愛之初體驗選擇一致直接帶走，接下來先各位疾病做下自我介紹。疾病代表1號急性左心衰竭：大家好，我是由于心臟瓣膜疾病引起以肺循環(huán)淤血為主的缺血缺氧、呼吸困難等臨床癥候群，及易誘發(fā)心源性休克或心搏驟停。今天來到《醫(yī)心一意》，希望找到醫(yī)療水平高超，醫(yī)療資源雄厚的醫(yī)院得以治療。

疾病代表2號重度肺纖維化：大家好，我來自漢東省省會城市，我是一種慢性肺疾病，預(yù)后差，死亡率高，生存期短，目前臨床上缺乏有效醫(yī)治措施。對我來說，孤獨才是生命的常態(tài)，自己經(jīng)歷過幾段失敗的治療過程，現(xiàn)在只希望能遇到一所懂我，愿意陪伴我的醫(yī)院走完生命最后的里程。

疾病代表3號妊娠：大家好，我是妊娠，來自仲偉縣，現(xiàn)在已經(jīng)懷孕4個月了，希望能遇到一所醫(yī)療環(huán)境優(yōu)雅，擁有優(yōu)秀醫(yī)療衛(wèi)生人才隊伍的醫(yī)院給我治療，家境不錯，只求母子平安，過普通人的幸福生活，亦別無他求。

疾病代表4號急性闌尾炎：大家好，我是急性闌尾炎，居各種急腹癥的首位，病情變化多，之前親眼目睹我的表妹急性腸炎在某縣級醫(yī)院治療失敗，我要找的醫(yī)院，要么檢查設(shè)備先進(jìn)，要么醫(yī)術(shù)精湛，否則憑什么來征服我。

疾病代表5號慢性乙型肝炎：大家好，我是慢性乙型肝炎，具傳染性，我只要三甲醫(yī)院，我親愛的三甲醫(yī)院，你都不知到如今的我過得是什么樣的生活：常常乏力、畏食、惡心、肝區(qū)還時不時的疼痛，太折磨人。雖然我們縣醫(yī)院說這病得調(diào)，可我都按要求調(diào)好久了，還是如此，在這個失落無望的時刻，只有三甲醫(yī)院的出現(xiàn)給我?guī)砹讼Ｍ?，我只要三甲醫(yī)院。疾病代表6號上呼吸道感染：誰念西風(fēng)獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽。昨日鼻塞查度娘，查完瞬間心涼涼。于是今日帶著我的全部家產(chǎn)，來尋找一家我的意中醫(yī)院，希望能夠配對成功，早日過上陽光的快樂生活。大家好，我是上呼吸道感染。疾病代表7號慢性胃炎：昨日開著新到的蘭博基尼去兜風(fēng)，不成想乍暖還寒時候，最難將息，三杯兩盞淡酒忽覺腹痛難忍，腹瀉不止，希望找到一位疼我愛我的好醫(yī)院，以祈早日康復(fù)，享受這大好時光。

疾病代表8號腦梗后偏癱：大家好，我是腦梗后偏癱，之前一直在三級醫(yī)院治療，我倆恩恩愛愛，雖說情路坎坷，但我也撿回這條老命，怎賴自我愈后臥床不起，喪失生活能力，他就變了心，一天老是忙忙忙，終日里與其他疾病廝混，故來此間，以祈良君，共度這似水年華。主持人：哈哈，這世間有請總為無情傷，（歡迎狀）好，接下來讓我們以熱烈的掌聲歡迎本場醫(yī)院嘉賓。

（音樂起，三位醫(yī)院嘉賓上）主持人：請各位選擇心動疾病，（三位醫(yī)院嘉賓上前做看主持人pad做勾選狀），首先來到現(xiàn)場的醫(yī)院嘉賓是漢東省人民醫(yī)院，歡迎您。

三級醫(yī)院漢東省人民醫(yī)院：謝謝主持人，謝謝大家，我是漢東省人民醫(yī)院，今年118歲，歷史文化底蘊豐富，是“全國百姓放心示范醫(yī)院”、“全國百姓放心百佳示范醫(yī)院”。希望找到一位病況復(fù)雜，治療難度極大的疾病與我共度良宵。主持人：歡迎漢東省人民醫(yī)院，請看第一條片子。（ppt示其資料，疾病席舉手提問）疾病代表1號急性左心衰竭：剛才醫(yī)院嘉賓片子里有說漢東省第二臨床醫(yī)學(xué)系畢業(yè)醫(yī)師占絕大多數(shù)，那么可以說在想我這樣的重大疾病的診治科研領(lǐng)域有研究，對吧？

三級醫(yī)院漢東省人民醫(yī)院：是的，不僅如此，我院還有自己的研究機構(gòu)，我們成立的有國家級心胸內(nèi)科中心實驗室漢東省消化系腫瘤重點實驗室，漢東省泌尿系疾病重點實驗室，漢東省骨關(guān)節(jié)疾病研究所，漢東省血液病重點實驗室等，2017年我院侯教授主持的《關(guān)于百合總皂苷在肺纖維化進(jìn)程中的干預(yù)研究》取得了重大進(jìn)展，獲一致好評。疾病代表8號腦梗后偏癱：你們這些三級醫(yī)院是不是都很忙，你平時大概能花多長時間給疾病做健康恢復(fù)？

三級醫(yī)院漢東省人民醫(yī)院：可以說醫(yī)路上總要取舍，我很難長時間只糾結(jié)于一個疾病，我們主要做的是大病治療，愈后康復(fù)這塊大概一個小時左右吧有，每周，我們的醫(yī)師工作量太大，月接診量達(dá)十二萬人次，實在是忙不過來。疾病代表8號腦梗后偏癱：好的，我明白了。

主持人：接下來來到現(xiàn)場的醫(yī)院嘉賓是應(yīng)康市人民醫(yī)院，這是由應(yīng)康市市政府推薦的嘉賓，歡迎。

應(yīng)康市人民醫(yī)院：謝謝主持人，謝謝大家，我是應(yīng)康市人民醫(yī)院，今年57歲，我是一所集醫(yī)療、預(yù)防、保健為一體的綜合性醫(yī)療機構(gòu)。醫(yī)院服務(wù)功能齊全，技術(shù)力量雄厚。ppt示其資料）主持人：歡迎應(yīng)康市人民醫(yī)院，自從應(yīng)康市人民醫(yī)院這些年與漢東大學(xué)第二醫(yī)院建立醫(yī)療資源網(wǎng)絡(luò)共享計劃以來發(fā)展迅速，請看他的資料。（ppt示其資料）疾病代表4號急性闌尾炎：你們醫(yī)院高級職稱醫(yī)師這么少，（蔑視狀），每年待坑害多少人??？ 應(yīng)康市人民醫(yī)院：呃，首先請這位疾病不要帶個有色眼鏡看醫(yī)院，是，上世紀(jì)末，我們醫(yī)院的確是醫(yī)療水平有限，信息閉塞，有過問診，但自2008年以來，我院與十余所醫(yī)療機構(gòu)，醫(yī)學(xué)科研院所簽訂了互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化系統(tǒng)，士別三日，當(dāng)刮目相待。疾病代表5號慢性乙型肝炎：呃呃，那個那個，你在肝病預(yù)防治療這方面咋樣?。窟€有還有，平時也像漢東省人民醫(yī)院那么忙嗎？ 應(yīng)康市人民醫(yī)院：我們醫(yī)院設(shè)有漢東省肝病研究生和乙型肝炎重點實驗室，技術(shù)設(shè)備來源于漢東大學(xué)醫(yī)學(xué)設(shè)備制造與研發(fā)有限責(zé)任公司，設(shè)備先進(jìn)，而且應(yīng)康市也是我省乙肝重災(zāi)區(qū)，治療更是得天獨厚。不是很忙的，治療愈后恢復(fù)兩位一體制。疾病代表5號慢性乙型肝炎：好的，謝謝。

主持人：接下來來到現(xiàn)場的醫(yī)院嘉賓是仲偉縣康復(fù)醫(yī)院，歡迎。

仲偉縣康復(fù)醫(yī)院：謝謝主持人，謝謝大家，我是仲偉縣康復(fù)醫(yī)院，成立于2016年，今年1歲，我是一所集治療，預(yù)防和保健為主的醫(yī)療機構(gòu)。位于風(fēng)景優(yōu)美的仲偉縣郊區(qū)，住院床位72張。

主持人：歡迎仲偉縣康復(fù)醫(yī)院，請看他的資料。（ppt示其資料），好，了解了這么多，花落誰家自有數(shù)，愛之初體驗，請各位疾病嘉賓選擇。（伴音效，疾病做思考狀）第二幕

（ppt示選擇結(jié)果，加特驚嘆效音）

主持人：那么我們的三位醫(yī)院的心動疾病又是什么呢，（ppt示選擇結(jié)果），好的，根據(jù)節(jié)目規(guī)則疾病代表1號急性左心衰竭和漢東省人民醫(yī)院，疾病代表5號慢性乙型肝炎和應(yīng)康市人民醫(yī)院直接牽手成功，祝福他們（加音效）

主持人：面對現(xiàn)在出現(xiàn)的這種大醫(yī)院人滿為患，小醫(yī)院無人問津的情況，作為政府職能部門怎么看？

政府：對于這個問題，首先不分級肯定是不行的，三級醫(yī)院永遠(yuǎn)處于醫(yī)生辛苦，患者不滿意的醫(yī)患矛盾死循環(huán)；下級醫(yī)院永遠(yuǎn)停滯不前，無人問津。這個分級診療是平衡我國醫(yī)療資源的可行手段，也是市場剛需。解決方法核心呢，是十六個字：基層首診、雙向轉(zhuǎn)診、急慢分治、上下聯(lián)動 主持人：剩下這些疾病代表我們按照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于推進(jìn)分級診療制度建設(shè)的指導(dǎo)意見》試行選擇，“我是你愛的縱坐標(biāo)”，請疾病嘉賓依據(jù)分級診療原則進(jìn)行選擇。首先請仲偉縣康復(fù)醫(yī)院初診。仲偉縣康復(fù)醫(yī)院：我院可治療疾病有疾病代表3號妊娠，疾病代表6號上呼吸道感染疾病代表8號腦梗后偏癱，而且依據(jù)漢東省分級診療實施方案，我院醫(yī)療保險報銷最高可達(dá)91%，并可為疾病提供隨診上門服務(wù)。主持人：“愛之再體驗”，請疾病選擇。（ppt示選擇結(jié)果），3號，你怎么看？

疾病代表3號妊娠：仲偉縣康復(fù)醫(yī)院的治療環(huán)境和設(shè)備我太不滿意，這個孩子我格外重視，請求轉(zhuǎn)院。

仲偉縣康復(fù)醫(yī)院：依據(jù)疾病自愿，我院為疾病代表3號妊娠提供轉(zhuǎn)院服務(wù)，將轉(zhuǎn)至應(yīng)康市人民醫(yī)院婦產(chǎn)科。

疾病代表3號妊娠：我同意仲偉縣康復(fù)醫(yī)院轉(zhuǎn)院意見，愿在應(yīng)康市人民醫(yī)院婦產(chǎn)科妊娠。主持人：請應(yīng)康市人民醫(yī)院再診。應(yīng)康市人民醫(yī)院再診：我院可治療疾病有疾病代表4號急性闌尾炎，疾病代表7號慢性胃腸炎，我院可為疾病代表2號重度肺纖維化提供中醫(yī)學(xué)康復(fù)治療，建議。疾病代表2號重度肺纖維化轉(zhuǎn)院至漢東省人民醫(yī)院接受治療。主持人：“愛之再體驗”，請疾病選擇。（ppt示選擇結(jié)果），2號？ 疾病代表2號重度肺纖維化：我對我的疾病及目前的治療比較了解，我選擇留在應(yīng)康市人民醫(yī)院接受治療，得一人終老，擇一城白首，我不轉(zhuǎn)院，謝謝你，應(yīng)康。主持人：緣分就是這么美妙，我們尊重你的選擇。

漢東省人民醫(yī)院再診：終于可以歇歇，好好做做我的科研了，我愿意整合我院現(xiàn)有的資源，向我省各醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和慢性病醫(yī)療機構(gòu)開放，實現(xiàn)區(qū)域資源共享。引導(dǎo)建立共享數(shù)字化醫(yī)療體系。（樂起）

主持人：雖說這個制度的建立引導(dǎo)仍有一定的困難性存在，不得不說，政府的引導(dǎo)也是必須的啊，可謂任重而道遠(yuǎn)。

政府：主持人只說對了一半，任重而道不遠(yuǎn)，分級診療制度按照逐步推進(jìn)，到2020年，分級診療模式全面定型。概括起來就是分兩步走：兩年逐步完善，初見成效；五年全面提升，成熟定型。當(dāng)然改革處于深水區(qū)，困難重重，面對不太理想的情況，政府肯定及時按照實際情況調(diào)整策略，讓我們一起為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢努力而奮斗，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民的身心健康做出自己應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。主持人：好的，本期節(jié)目就到這里，我們下期再會！

幕落 全劇終

第三篇：師德三心 從我做起

師德三心從我做起

從教九年，始終理解做老師不易，做個對學(xué)生有用對社會有用的好老師更不簡單，在一個好老師的各種必備條件中，德行是第一位的，它所反映的并非僅僅只是對自己言行的注意管制和學(xué)生一視同仁的簡單概念上，它更需要我們時常與自己的良心對話，與千年傳承的師德道義對話，從而真正從內(nèi)心里樹立起一種挺拔的姿態(tài)，并借此熏陶學(xué)生感染學(xué)生，讓學(xué)生在快樂的氛圍中完善道德理念，增長專業(yè)知識。而在多年的教學(xué)實踐中我所理解到的好老師須得具備三心：愛心、細(xì)心、耐心。只有真正做到這三心的老師才是一個師德合格的好老師。在實際的教學(xué)過程中，我也一直用這三心來指導(dǎo)自己的言行完善自己的教學(xué)。

一、愛心融入學(xué)生

曾記得有首歌這樣唱著：只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間，人之初性本善，每個人都有一顆善良對人的愛心，反應(yīng)在教師這個職業(yè)中的時候，愛心所要表達(dá)的就是，一個有愛心的老師會把自己的學(xué)生當(dāng)朋友，當(dāng)家人來對待，從生活上和學(xué)習(xí)上同時給予無微不至的照顧，在讓學(xué)生感受到溫暖和親密的同時保持一顆積極愉悅的心去生活和學(xué)習(xí)，這樣他們的成長會健康和快樂很多。

記得剛剛轉(zhuǎn)到楊林小學(xué)的時候，辦學(xué)條件很艱苦，寄宿學(xué)生的宿舍和老師宿舍都是那種木板的吊腳樓，走在上面都會嘎吱作響，但就是這樣的學(xué)生宿舍里，一個房間還住了十多個學(xué)生，剛開始的時候孩子們都不習(xí)慣早上起床后疊被子，有一次早操出操的時候我發(fā)現(xiàn)他們中的幾個，由于長期不疊被子導(dǎo)致的被單已經(jīng)臟亂褶皺不堪了，想到晚上孩子們又得在這樣的被子上睡覺，就覺不忍，要是因為衛(wèi)生情況不好導(dǎo)致學(xué)生生病就更覺不安了，中午休息的時候，我把孩子們的被套都拆了下來，打了井水仔細(xì)漂洗了，望著掛在竹竿上五顏六色的被單，一想到孩子們晚上就能睡上干凈的被子，就覺安心多了，晚上查寢的時候，孩子們知道了我洗被子的事，一個勁地說謝謝，正好趁著這個機會，我又給他們講解了不疊被子不涼曬被子的習(xí)慣會導(dǎo)致生病難受的道理，聽完之后孩子們都高興地答應(yīng)以后一定保持宿舍衛(wèi)生，經(jīng)常涼曬被子，從那以后我再也沒看到宿舍里凌亂的被子了，一個個被子都疊得有模有樣的。

這件事之后我就深刻認(rèn)識到，其實很多時候以前傳統(tǒng)教育里的棍棒教育，懲罰教育有太多的局限性，效果也不見得好，更不適用現(xiàn)行的教學(xué)理念了，反而那種心里真得裝著孩子們，且愿意為孩子們做點實事，用自己切身行動去教育感化孩子們的方法才是更科學(xué)的，收效也更明顯和持久。

我們學(xué)校里住宿生占50%，留守學(xué)生高達(dá)80%。我們學(xué)校位于一個偏遠(yuǎn)的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這里經(jīng)濟困難，大部分家長外出務(wù)工補貼家用，有的孩子和爺爺奶奶或是外公外婆在一起住。有的學(xué)生只能自己照顧自己，甚至有的是年齡大的照顧年齡小的。因為年齡小，很多事情不懂，身邊又沒有人教，所以很多學(xué)生不管在生活上還是學(xué)習(xí)上都沒有養(yǎng)成一個好習(xí)慣。對于這樣的學(xué)生，在生活上，我是多照顧，多幫助。有時放假一些學(xué)生不回家，我就親自下廚給他們做頓可口的飯。而且，我還用自己的手機為這些孩子和他們的父母搭建了一座“空中橋梁”，讓他們的父母可以隨時了解自己孩子的情況，也讓孩子們享受到了一份特殊的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)上，我也是多關(guān)心，多幫助他們。

常言道：“沒有愛就沒有教育。”與學(xué)生溝通最根本的是對學(xué)生要捧出一顆愛心，并且這顆愛心應(yīng)該是那種“視生如子”的愛。關(guān)愛學(xué)生，是一種巨大的教育力量。這種教育力量有著兩方面的作用，一方面，它能驅(qū)使我們走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。有了愛心，我們自然也會產(chǎn)生實施教育的主動性，從而為教育的成功創(chuàng)造了有利條件。有了愛心，我們才會在學(xué)生受到挫折時給學(xué)生溫暖和鼓勵，在學(xué)生受到委屈時給學(xué)生安慰和關(guān)懷，在學(xué)生取得成績時給學(xué)生肯定和表揚。另一方面，愛的力量會強烈地影響著學(xué)生。人非草木，孰能無情？我們的學(xué)生都是有感情的個體，老師真誠的關(guān)愛定能使學(xué)生內(nèi)心深處受到感動，從而才能真心實意地接受老師的教導(dǎo)。這樣，學(xué)生就會理解老師，寬容老師，接納老師。長此以往，老師與學(xué)生的溝通就容易多了。學(xué)生的健康成長，不僅要靠知識的傳輸、智慧的啟迪，更要靠老師對他們的關(guān)心和熱愛。尤其是那些境遇不好、磨難較多、性格復(fù)雜的孩子，更需要從老師那里得到特殊的關(guān)懷和幫助。

二、細(xì)心關(guān)注學(xué)生

教育無小事，尤其是作為一個從事初級教育的從業(yè)者，就更應(yīng)該具備一顆洞察入微的心，孩子們的世界里總在陰晴轉(zhuǎn)換著，可能一個不留神某個孩子的心里就陰霾了起來，然后這種陰霾沒有加以及時的發(fā)現(xiàn)和解決的話，有可能就對孩子的學(xué)習(xí)生活、甚或性格成長產(chǎn)生了不可估量的影響。所以在長期的教學(xué)過程中我逐漸養(yǎng)成了細(xì)心留意孩子心里動向的習(xí)慣。

06年我?guī)У哪莻€班共有學(xué)生67人，其中男生39人，約占全班人數(shù)的60%左右。這些男生多數(shù)思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學(xué)后有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生，可以說是個“淘氣包子”比較集中的班級。面對這種情況，我深入調(diào)查，了解學(xué)生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。經(jīng)過一番細(xì)心調(diào)查，我了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)不是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣。要么是父母忙于自己的生意或外出務(wù)工，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，使其養(yǎng)成了自由散漫、不求上進(jìn)的壞習(xí)慣。常言說“擒賊先擒王，打蛇先打頭”。于是我針對班里影響較大的幾個“淘氣包子”進(jìn)行了周密地調(diào)查。了解到其中一個男孩子遇事好沖動，所以愛打架，開學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個男孩聰明有佳，貪玩好動，放學(xué)后經(jīng)常不回家而是直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧里打游戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng)，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不敢管他，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個機會，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚他聰明、活潑可愛等優(yōu)點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時我又讓他協(xié)助紀(jì)律委員管好那些較淘氣的男同學(xué)。他聽后感到非常吃驚，他對我說：“老師，您這么信任我，我一定好好干?！?/p>

從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的同學(xué)，遇到同學(xué)違反紀(jì)律，他就馬上加以制止。從此我班班風(fēng)、紀(jì)律等各方面都大有好轉(zhuǎn)。

每一朵浪花都有它自己的形態(tài)，我們要試著探尋表象背后的實質(zhì)，這不是破案的基礎(chǔ)課，這是一個教育從業(yè)者所應(yīng)該具備的細(xì)致的內(nèi)心，只有這樣才能更好地融入孩子們的內(nèi)心世界，才能做孩子們那個迷途的引路人。

三、耐心引導(dǎo)學(xué)生

我們經(jīng)常聽到不少老師抱怨“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”“如今的孩子太不懂事”等等，這也難怪孩子。隨著代社會的發(fā)展，當(dāng)今社會各種信息越來越豐富、復(fù)雜。而當(dāng)代中學(xué)生的自主意識逐漸增強，接受新事物的能力強，社會上不斷豐富，不斷更新的信息自然也給這些好奇心強、自制能力差的孩子們帶來了很大的影響。在這種形勢下，需要老師在對孩子的教育中加入很大的耐心。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，要及時提醒，要反復(fù)強調(diào)。如果說一遍不行再說一遍，兩遍不行再說，一直說到每一位學(xué)生都能牢記能做到為止。

我曾帶過一個學(xué)生，他從小就養(yǎng)成散漫的壞習(xí)慣，多次教育都無法改正。一次，我利用午休時間把他喊到房間和他交談。我問他長大后的理想是什么。沒想到他小小年紀(jì)，卻語出驚人。他說長大后想做國家領(lǐng)導(dǎo)人。這時我耐心引導(dǎo)，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好孩子，有志氣！可我們在電視上看到的國家領(lǐng)導(dǎo)人都彬彬有禮，你呢？”該生不好意思地?fù)狭藫项^，然后他揚起那稚氣又充滿堅定的臉對我說：“老師，以后我一定改正我的壞習(xí)慣，因為我要做個人人夸獎的好領(lǐng)導(dǎo)人！”從此，他真的慢慢的改正了缺點。

冰心曾經(jīng)說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學(xué)生不可愛?！钡拇_，學(xué)生是美麗的，只要你善于發(fā)現(xiàn)，因人而異地采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，一定會驚喜連連。只要你給學(xué)生一點陽光，他們回報你的將會是整個春天。

從教九年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我寧愿一路秉持著愛心融入、細(xì)心關(guān)注、耐心引導(dǎo)這三顆師德之心踐行著我曾經(jīng)許下的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)畢生的誓言。

第四篇：修煉三心錘煉師德

修煉三心錘煉師德

修養(yǎng)是指人們在某一方面自覺進(jìn)行的陶冶活動及其所達(dá)到的一定水平。每一種職業(yè)都有各自的職業(yè)修養(yǎng)，小學(xué)語文教師除了應(yīng)該具備一般教師必有的基本素質(zhì)外，還應(yīng)該具有其獨特的職業(yè)修養(yǎng)，這包括作為一個合格的小學(xué)語文教師應(yīng)該具有的師德修養(yǎng)、文化知識修養(yǎng)、教學(xué)能力修養(yǎng)、也包括作為一個優(yōu)秀的高層次的小學(xué)語文教師所應(yīng)具有的教學(xué)藝術(shù)方面的修養(yǎng)。

教師自身行為的道德規(guī)范，直接和間接地影響學(xué)生和社會，對于學(xué)校工作的和諧開展、社會新人的培養(yǎng)和社會進(jìn)步的推動起著重要作用。因此，加強師德修養(yǎng)是非常必要的。從正確處理教師與教育事業(yè)、與學(xué)生、與同事、與自身的關(guān)系上，教師的師德可歸結(jié)為三個 “心”，即忠誠于人民教育事業(yè)的事業(yè)心，熱愛學(xué)生的高度責(zé)任心，為人師表不斷進(jìn)取的上進(jìn)心。

一、忠誠于人民教育事業(yè)的事業(yè)心

《中華人民共和國教育法》規(guī)定，教師要 “忠誠于人民的教育事業(yè)”。這意味著忠誠于人民的教育事業(yè)，已經(jīng)不只是個人的意愿、個人的行為，而是全社會對教師的共同要求；同時也意味著這已經(jīng)是教師群體的共同意志。忠誠于人民的教育事業(yè)，是教師群體的職業(yè)向心力，也是一個光榮的小學(xué)教師的師德的核心。

當(dāng)人民教師光榮，當(dāng)小學(xué)老師更光榮，當(dāng)人民教師艱苦，在目前社會主義初級階段甚至可以說清貧，清苦，清寒，當(dāng)一個小學(xué)教師可能比別人更加艱苦、清苦，但是卻很神圣?！叭擞醒p萬貫，我有桃李三千”，這是教師特有的人生追求與人生享受。每個作出重要貢獻(xiàn)的教師都有對教育事業(yè)和教學(xué)工作的愛心。他們就是憑著這顆愛心去克服種種困難，去戰(zhàn)勝種種偏見的。著名教育家吳天石先生在他的《教育書簡》中曾引用過一位蘇老師的小詩：“人家說我是支蠟燭，這是贊許不是侮辱。如果真能為別人的心靈照亮，我寧愿熬盡心血，滴盡汗珠。人家說我是只渡船，這是嘉獎不是侮辱。如果真能把人們渡上坦途，我寧愿碾平波濤，終身擺渡。”從這位蘇老師寫的一手好詩看，想必該是個語文老師。他對老師工作的重要意義有清醒而又足夠的認(rèn)識，他認(rèn)識到?jīng)]有平凡就沒有偉大。他以教為志，以教為榮，以教為樂，以教報國，在教育這塊活土上耕耘、播種、收獲，周而復(fù)始，從一而終，發(fā)揚了崇高的職業(yè)奉獻(xiàn)精神。

二、熱愛學(xué)生的高度責(zé)任心

熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)，是師德修養(yǎng)的根本內(nèi)容。在教育過程中，老師是教育者，學(xué)生是受教育者。學(xué)生應(yīng)該尊敬教師，但從教師的職責(zé)來說，其本質(zhì)要求是熱愛學(xué)生，教好學(xué)生。我們教育界的老前輩葉圣陶先生在《論師、為師、尊師》中說過，“我如果當(dāng)小學(xué)教師，決不將到學(xué)校來的兒童認(rèn)作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王；無論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的，我都要稱他們?yōu)?小朋友。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)地喊一聲，而是出于忠誠，真心認(rèn)他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長和進(jìn)步是我的歡快，小朋友的羸弱和拙鈍是我的憂慮。有了歡快，我將永遠(yuǎn)保持它，有了憂慮我當(dāng)設(shè)法消除它。對朋友的忠誠本該如此；不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職。”葉圣陶先生早在二三十年代當(dāng)過小學(xué)教師，編過小學(xué)教材，他真誠地稱呼小學(xué)生為“小朋友”，“無論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的”。他面向全體學(xué)生，熱愛全體學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)所有學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生，決沒有一絲一毫的偏愛情緒和不公正對待學(xué)生的傾向。他以學(xué)生的歡快為歡快，以學(xué)生的憂慮為憂慮。他全身心地?zé)霟岬貝壑鴮W(xué)生，這種高尚的師風(fēng)、師德，真正堪稱師之范。一個熱愛學(xué)生的教師，首先必須教好學(xué)生，這是一個教師立身行事的出發(fā)點和歸宿點，是他們事業(yè)有成的立命之本，嚴(yán)格要求學(xué)生： “字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實實地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成?！痹谝唤z不茍的教學(xué)實踐中教書育人，忠心耿耿，盡心盡力。

三、為人師表不斷進(jìn)取的上進(jìn)心

教學(xué)工作是一項平凡而艱巨的勞動，字詞句章，聽說讀寫，語修邏文，**復(fù)一**，年復(fù)一年，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，打的是一場 “消耗戰(zhàn)”，數(shù)十年如一**，傳道、授業(yè)、解惑，用自己的心血澆灌學(xué)生的心田。像春雨一樣，“潤物細(xì)無聲”，默默無聞，不圖名利?！敖z盡”方止，“淚干”才滅，很難顯身揚名。但決不能由此而喪失上進(jìn)心。古人說“學(xué)不可以已”、“學(xué)無止境”；我們今天同樣可以說“教不可以已”、“教無止境”。每個教師都應(yīng)有強烈的上進(jìn)心，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新，錦上添花，學(xué)點理論，搞點試驗，寫點文章，攀登教學(xué)的一座座高峰。

無數(shù)事實說明，一個小學(xué)語文教師必須以身作則，言傳身教，才能教好學(xué)生。譬如你要在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、國際主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的群眾觀點、勞動觀點、集體主義觀點和辯證唯物主義觀點，你首先必須是一個愛國主義者、一個革命者。道理很簡單，因為教師做的是教育人、培養(yǎng)人、造就人的工作。我國古代，對于啟蒙老師的選擇，十分重視?！洞筝d記 ?保傅》中說，對于赤子，要“選天下端士，孝悌閑博有道術(shù)者，以輔翼之?！苯裉煲囵B(yǎng)千萬萬的社會主義建設(shè)事業(yè)的勞動者和接班人，就必須要求小學(xué)語文教師處處為人師表，成為“端士”，一言一行，都成為學(xué)生的表率。

四金小學(xué)楊作富

22012年5月30日

第五篇：師德心語

師德心語

2013-03-12 12:47:44|分類： 教育教學(xué)|字號 訂閱

“道德”二字在古代時分開使用的?！暗馈笔紫戎赣钪娴拇蠓ǎ且磺凶匀灰?guī)律的總稱。關(guān)于“德”字的含義，古人有德、得相同之說。莊子說，“通于天地者，德也”；朱熹說，“德者，得其道于心而不失之謂也”。故在中國文化中，道德即“得道”，得宇宙之道，得人倫之道。所以，中國文化中的道德也主要指個體在心性上對宇宙人生奧秘的領(lǐng)悟和把握，以及由此而形成的德行和德性等。

《現(xiàn)代漢語詞典》對道德的解釋是：“社會意識形態(tài)之一，是人們共同生活極其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范”。關(guān)于道德，有人曾經(jīng)做過非常形象的比喻：生活像是一盤各式各樣的菜，而道德就想菜中的鹽。鹽本身不是菜，但各種各樣的菜離不開鹽。與之相似，社會生活也離不開道德的調(diào)節(jié)和約束。

教師職業(yè)道德（簡稱師德）是從事教育職業(yè)的人所應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則和必備品德的總和，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。

教師應(yīng)該遵守的公德規(guī)范：誠實、公正、平等、寬容。

教師的自我悅納：自尊、自信、自愛。

提高教師自我悅納的途徑

第一，善待自我，不苛求。

第二，把握自我，不逞強。

第三，超越自我，不自卑。

教師在使用探討技巧時要注意：

1、在幫助學(xué)生認(rèn)識與思考其當(dāng)前的困難、挫折與自我成長的關(guān)系時，多提問題，少加評論

2、多啟發(fā)，少說教

3、多鼓勵對方講話，少講個人意見

4、多提開放性問題，少提封閉性問題