第一篇：談如何培養(yǎng)學(xué)生的良好意志品質(zhì)

談如何培養(yǎng)學(xué)生的良好意志品質(zhì)

憗拕

培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)是班主任工作的重要組成部分之一，堅(jiān)崐強(qiáng)的意志有利于幫助學(xué)生克服前進(jìn)中的困難，形成健康的心理和人格，

對促進(jìn)班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有重要意義。

憙

一、樹立遠(yuǎn)大志向憗

堅(jiān)強(qiáng)意志的前提是有志，學(xué)生只有樹立遠(yuǎn)大的志向，才能激發(fā)火崐一般的熱情，充分發(fā)揮

自己的主觀能動(dòng)性，沖破層層阻力和障礙，為崐實(shí)現(xiàn)自己的志向而奮斗。我將學(xué)生的志向分為遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)；

遠(yuǎn)期目標(biāo)是為國家富強(qiáng)、人民幸福而勤奮讀書。中期目標(biāo)是讓學(xué)生根崐據(jù)自己的實(shí)際，提出三年后高考考取哪類大學(xué)，并且集中起來寫在班崐級的光榮榜上，所謂“三年目標(biāo)”早知道，以此不斷激勵(lì)學(xué)生。近期崐目標(biāo)是學(xué)生制定近期考試和近期品德考核應(yīng)該達(dá)到的等第或名次，使崐自己有明確的方向。

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二、進(jìn)行知識教育憗

在意志培養(yǎng)工作中，給學(xué)生以相應(yīng)的有關(guān)意志的知識也是非常重崐要的。我定期利用班會課時(shí)間，找來有關(guān)心理學(xué)方面通俗易懂的讀物，

找出有關(guān)意志章節(jié)的內(nèi)容以及生動(dòng)的事例，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并結(jié)合班級崐工作中在這方面出的問題，組織學(xué)生討論，然后要求學(xué)生根據(jù)自己的崐情況，制訂一個(gè)奮斗目標(biāo)和一份自我鍛練計(jì)劃，讓學(xué)生在行動(dòng)中加深崐理解。

憙

三、從小事做起憗

千里之行，始于足下，堅(jiān)強(qiáng)的意志不可能形成于一旦，更是在日崐常學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的。應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生把遠(yuǎn)大的崐志向與日常學(xué)習(xí)、工作和生活聯(lián)系起來，從小事做起，把完成每一項(xiàng)崐學(xué)習(xí)、工作任務(wù)都視為向遠(yuǎn)大目標(biāo)邁進(jìn)了一步，把克服生活中的每一崐個(gè)小困難都當(dāng)成“千錘百煉”磨煉意志的考驗(yàn)。我對教室地上的一個(gè)崐粉筆頭，一個(gè)小紙片，作業(yè)中錯(cuò)的一個(gè)符號都不放過，進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真崐的教育并和鍛練自己意志聯(lián)系起來，遇到學(xué)生有了哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，崐及時(shí)給予鼓勵(lì)。積極克服小困維之小勝利，就能逐步培養(yǎng)起人的克服崐大困難的大勝利。

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四、堅(jiān)持體育鍛煉憗

堅(jiān)持體育鍛煉對培養(yǎng)學(xué)生的意志也有極為重要的意義，因?yàn)椋菏讔娤?，“?jiān)持”本身就是堅(jiān)強(qiáng)意志的重要組成部分，許多體育鍛煉“三崐天打魚，兩天曬網(wǎng)”或半途而廢的人，歸根到底就是缺少“堅(jiān)持”二崐字，從這個(gè)意義上來說，學(xué)生什么時(shí)候能真正堅(jiān)持體育鍛煉了，他的崐意志也就堅(jiān)強(qiáng)了。其次體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)磨煉意志、鍛煉意志的有效形崐式，體育活動(dòng)更需要意志力的配合和參與意志力的形成離不開體育鍛崐煉。在半學(xué)年期中考試之后，天氣轉(zhuǎn)冷，我組織全體住宿學(xué)生排隊(duì)晨崐跑，無論天氣如何惡劣，都堅(jiān)持不懈，極大地鍛煉了學(xué)生的意志力。崐憙

五、注意因人而異憗

由于意志品質(zhì)是意志在不同人身上的具體表現(xiàn)，具有個(gè)別差異，崐因此，對意志品質(zhì)不同的學(xué)生采取不同的教育方式和方法。例如：對崐于行動(dòng)中常表現(xiàn)出盲目性和獨(dú)立性的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)自覺性教育，對于崐行動(dòng)中常優(yōu)柔寡斷草率決定的學(xué)生，要培養(yǎng)他們果斷性的品質(zhì)，對于崐見異思遷、虎頭蛇尾、缺乏毅力的學(xué)生，要培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌品質(zhì)，對崐于任性、怯懦的學(xué)生，要培養(yǎng)他們的自制力。

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六、嚴(yán)格制度紀(jì)律憗

作為班主任，一方面要愛護(hù)、關(guān)心、了解、體貼學(xué)生，知道他的崐困難在哪里；另一方面，又要對學(xué)生提出既合理又嚴(yán)格的要求，這個(gè)崐要求是合理的、能夠做到的，但又是嚴(yán)格的，一定要按照最好的標(biāo)準(zhǔn)崐來完成任務(wù)，要求是通過制度、紀(jì)律來體現(xiàn)的。

一要引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)遵守生活制度，因?yàn)橹挥薪?jīng)過不斷練習(xí)，才能崐養(yǎng)成遵守生活制度的技能和習(xí)慣。二是對學(xué)生要實(shí)行必要的監(jiān)督，對崐其行為進(jìn)行督促，鼓勵(lì)、提醒與檢查，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對執(zhí)行生活崐制度的自覺性和自信心，并形成自我督促、自我檢查的能力。三是教崐師自己必須以身作則，所謂其身正，不令而行，其身不正，令而不行，崐要求學(xué)生做到的教師自己首先做到。如：要求保證教室清潔，上課時(shí)崐偶爾斷的粉筆頭揮在地上，我總是不厭其煩彎腰拾起來，在潛移默化崐中影響學(xué)生。

在班級工作中，規(guī)定嚴(yán)格的紀(jì)律，要求學(xué)生自覺執(zhí)行，我要求學(xué)崐生首先要遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，再組織班委、團(tuán)委制定班級紀(jì)律，崐在全體同學(xué)中通過，形成自己的特色，比如在有些文科科目中，經(jīng)常崐有學(xué)生提前交卷，我組織學(xué)生制定考試不得提前交卷這一紀(jì)律，使得崐學(xué)生人人自覺遵守，成為學(xué)?？荚嚨囊坏里L(fēng)景線。

給上所述，培養(yǎng)中學(xué)生良好的意志品質(zhì)是一項(xiàng)長期復(fù)雜的工作，崐需要班主任做長期細(xì)致的工作，應(yīng)付各種挑戰(zhàn)，才能收到成效。

第二篇：培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

學(xué)生的意志品質(zhì)及其培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志有利于幫助學(xué)生克服前進(jìn)中的困難，形成健康的心理和人格，對促進(jìn)班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有重要意義。

一、樹立遠(yuǎn)大志向憗

堅(jiān)強(qiáng)意志的前提是有志，學(xué)生只有樹立遠(yuǎn)大的志向，才能激發(fā)火一般的熱情，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，沖破層層阻力和障礙，為實(shí)現(xiàn)自己的志向而奮斗。我將學(xué)生的志向分為遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)；

遠(yuǎn)期目標(biāo)是為國家富強(qiáng)、人民幸福而勤奮讀書。中期目標(biāo)是讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，提出三年后高考考取哪類大學(xué)，并且集中起來寫在班級的光榮榜上，所謂“三年目標(biāo)”早知道，以此不斷激勵(lì)學(xué)生。近期目標(biāo)是學(xué)生制定近期考試和近期品德考核應(yīng)該達(dá)到的等第或名次，使自己有明確的方向。

二、進(jìn)行知識教育憗

在意志培養(yǎng)工作中，給學(xué)生以相應(yīng)的有關(guān)意志的知識也是非常重要的。我定期利用班會課時(shí)間，找來有關(guān)心理學(xué)方面通俗易懂的讀物，找出有關(guān)意志章節(jié)的內(nèi)容以及生動(dòng)的事例，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并結(jié)合班級工作中在這方面出的問題，組織學(xué)生討論，然后要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，制訂一個(gè)奮斗目標(biāo)和一份自我鍛練計(jì)劃，讓學(xué)生在行動(dòng)中加深理解。

三、從小事做起憗

千里之行，始于足下，堅(jiān)強(qiáng)的意志不可能形成于一旦，更是在日常學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的。應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生把遠(yuǎn)大的志向與日常學(xué)習(xí)、工作和生活聯(lián)系起來，從小事做起，把完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)、工作任務(wù)都視為向遠(yuǎn)大目標(biāo)邁進(jìn)了一步，把克服生活中的每一個(gè)小困難都當(dāng)成“千錘百煉”磨煉意志的考驗(yàn)。我對教室地上的一個(gè)粉筆頭，一個(gè)小紙片，作業(yè)中錯(cuò)的一個(gè)符號都不放過，進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的教育并和鍛練自己意志聯(lián)系起來，遇到學(xué)生有了哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)。積極克服小困維之小勝利，就能逐步培養(yǎng)起人的克服大困難的大勝利。

四、堅(jiān)持體育鍛煉憗

堅(jiān)持體育鍛煉對培養(yǎng)學(xué)生的意志也有極為重要的意義，因?yàn)椋菏紫?，“?jiān)持”本身就是堅(jiān)強(qiáng)意志的重要組成部分，許多體育鍛煉“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”或半途而廢的人，歸根到底就是缺少“堅(jiān)持”二字，從這個(gè)意義上來說，學(xué)生什么時(shí)候能真正堅(jiān)持體育鍛煉了，他的意志也就堅(jiān)強(qiáng)了。其次體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)磨煉意志、鍛煉意志的有效形式，體育活動(dòng)更需要意志力的配合和參與意志力的形成離不開體育鍛煉。在半學(xué)年期中考試之后，天氣轉(zhuǎn)冷，我組織全體住宿學(xué)生排隊(duì)晨跑，無論天氣如何惡劣，都堅(jiān)持不懈，極大地鍛煉了學(xué)生的意志力。

五、注意因人而異憗

由于意志品質(zhì)是意志在不同人身上的具體表現(xiàn)，具有個(gè)別差異，因此，對意志品質(zhì)不同的學(xué)生采取不同的教育方式和方法。例如：對于行動(dòng)中常表現(xiàn)出盲目性和獨(dú)立性的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)自覺性教育，對于行動(dòng)中常優(yōu)柔寡斷草率決定的學(xué)生，要培養(yǎng)他們果斷性的品質(zhì)，對于見異思遷、虎頭蛇尾、缺乏毅力的學(xué)生，要培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌品質(zhì)，對于任性、怯懦的學(xué)生，要培養(yǎng)他們的自制力。

六、嚴(yán)格制度紀(jì)律憗

作為班主任，一方面要愛護(hù)、關(guān)心、了解、體貼學(xué)生，知道他的困難在哪里；另一方面，又要對學(xué)生提出既合理又嚴(yán)格的要求，這個(gè)要求是合理的、能夠做到的，但又是嚴(yán)格的，一定要按照最好的標(biāo)準(zhǔn)來完成任務(wù)，要求是通過制度、紀(jì)律來體現(xiàn)的。

一要引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)遵守生活制度，因?yàn)橹挥薪?jīng)過不斷練習(xí)，才能養(yǎng)成遵守生活制度的技能和習(xí)慣。二是對學(xué)生要實(shí)行必要的監(jiān)督，對其行為進(jìn)行督促，鼓勵(lì)、提醒與檢查，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對執(zhí)行生活制度的自覺性和自信心，并形成自我督促、自我檢查的能力。三是教師自己必須以身作則，所謂其身正，不令而行，其身不正，令而不行，要求學(xué)生做到的教師自己首先做到。如：要求保證教室清潔，上課時(shí)偶爾斷的粉筆頭揮在地上，我總是不厭其煩彎腰拾起來，在潛移默化中影響學(xué)生。

在班級工作中，規(guī)定嚴(yán)格的紀(jì)律，要求學(xué)生自覺執(zhí)行，我要求學(xué)生首先要遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，再組織班委、團(tuán)委制定班級紀(jì)律，在全體同學(xué)中通過，形成自己的特色，比如在有些文科科目中，經(jīng)常有學(xué)生提前交卷，我組織學(xué)生制定考試不得提前交卷這一紀(jì)律，使得學(xué)生人人自覺遵守，成為學(xué)?？荚嚨囊坏里L(fēng)景線。

綜上所述，培養(yǎng)大學(xué)生良好的意志品質(zhì)是一項(xiàng)長期復(fù)雜的工作，應(yīng)付各種挑戰(zhàn)，才能收到成效。

一、良好意志的特征

人的意志品質(zhì)包括意志的自覺性、果斷性、自制性、堅(jiān)韌性。這些良好的意志品質(zhì)都是人的一生發(fā)展所必須具備的。

1、意志自覺性的表現(xiàn)

（1）目的明確，既確定遠(yuǎn)大的目標(biāo)，也要確定短暫的目標(biāo)。

（2）目的支配行動(dòng)，為了實(shí)踐目標(biāo)，自覺地把自己的言語、行動(dòng)置于目的約束之下。（3）為了達(dá)到目的，自覺地排除困難，甘愿吃苦耐勞，努力完成任務(wù)。

2、意志果斷性的表現(xiàn)

（1）能對情況作出迅速的分析，把握事物的發(fā)展趨勢，即便是面臨緊急、復(fù)雜的局面也能考慮全局，迅速作出選擇并采取行動(dòng)。

（2）善于抓住時(shí)機(jī)，只要時(shí)間允許，能耐心地進(jìn)行從容周密的思考，直到有了深刻的認(rèn)識和充分的把握時(shí)，才作出決定，決不急躁，昌險(xiǎn)和草率行事。

（3）在決策的關(guān)鍵時(shí)刻，果斷從事，當(dāng)機(jī)立斷。

3、意志自制性的表現(xiàn)

（1）善于控制和調(diào)節(jié)自己的情感，遇到緊急情況能保持清醒的頭腦，鼓足勇氣，克服困難，爭取勝利；獲得成功之后，則能更加謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁。（2）善于約束自己的言行，對自己的言行高度負(fù)責(zé)，正確地看待個(gè)人得失，以寬容、友好的態(tài)度處理人際關(guān)系。

（3）組織紀(jì)律性特別強(qiáng)，情緒穩(wěn)定，注意力集中。

4、意志堅(jiān)韌性的表現(xiàn)

（1）善于在意志行動(dòng)過程中抵抗和排除各種主觀誘因的干擾。

（2）善于堅(jiān)定地從事已經(jīng)開始的行動(dòng)，具有不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)毅力，遇到挫折不灰心，堅(jiān)韌不灰心喪氣，堅(jiān)忍不拔，百折不撓。

二、意志薄弱的特征

1、受暗示性和獨(dú)斷性

受暗示性是指不加分析和批評地接受影響，輕率地改變行動(dòng)方向。受暗示強(qiáng)的人容易受他人影響，或容易上當(dāng)受騙，或做事不果斷。獨(dú)斷性是指堅(jiān)持己見，一意孤行，毫無理由地拒絕考慮別人的任何批評和勸告，也不善于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。受暗示性和獨(dú)斷性均是意志脆弱的表現(xiàn)，因此缺乏自覺性的基礎(chǔ)，無是非真?zhèn)蔚臉?biāo)準(zhǔn)，盲目行動(dòng)。

2、優(yōu)柔寡斷和冒失

優(yōu)柔寡斷是指在需要作出決定時(shí)，猶豫不決，顧慮重重，作出決定之后，又遲遲不采取行動(dòng)。冒失是一種輕率的表現(xiàn)，是指對任何事情都不能深思熟慮，只憑一時(shí)沖動(dòng)匆忙作出決定，有時(shí)不計(jì)后果，冒失的人懶于思考和輕率妄動(dòng)，僅為了迅速擺脫由動(dòng)機(jī)斗爭帶來的內(nèi)心痛苦和緊張情緒，而不考慮主、客觀條件和后果，就貿(mào)然抉擇，草率行事。這也是中學(xué)生的典型特點(diǎn)，是需要培養(yǎng)的方面。

3、任性和怯懦

任性是對自己的行動(dòng)不加約束，隨興所致。中學(xué)生普遍具有這個(gè)特點(diǎn)，而我們的家庭教育在某種情況下又促成了這一點(diǎn)的形成。怯懦是在行動(dòng)時(shí)畏縮不前，情況變化時(shí)張皇失措。這種情況不利于考試、參加活動(dòng)等。

4、頑固或執(zhí)拗

頑固執(zhí)拗的人追求的是不合理的或根本不可能達(dá)到的目標(biāo)。他們不能客觀地分析外界情況，不能正確地估價(jià)自己，執(zhí)迷不悟，一意孤行，甚至明知行不通，也要堅(jiān)持己見，必然導(dǎo)致失敗。

以上四點(diǎn)都是意志薄弱的表現(xiàn)。一般來說，意志薄弱不算意志異常，經(jīng)過修正和鍛煉可以堅(jiān)強(qiáng)起來。

三、良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)與不良意志品質(zhì)的調(diào)節(jié)

良好的意志品質(zhì)，不是先天就有的，而是后天教育與實(shí)踐的結(jié)果，加強(qiáng)對中學(xué)生 優(yōu)良意志品質(zhì)的培養(yǎng)，是教育工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)。

1、加強(qiáng)目的動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)正確的觀念 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多種多樣，有的是為父母而學(xué)，有的為老師而學(xué)，有的為考大學(xué)而學(xué)，有的為超過同伴、同學(xué)等。每人中學(xué)生都應(yīng)該加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)教育，逐步提高動(dòng)機(jī)水平。比如，學(xué)生可以適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┛萍蓟顒?dòng)，培養(yǎng)自己的愛好，以幫助自己形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度；也可利用正確的自我評價(jià)，有目的地表揚(yáng)與批評，以及學(xué)習(xí)成果的反饋?zhàn)饔?，來培養(yǎng)和激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；還可因勢利導(dǎo)，讓教師或自己逐步提出更高要求，從而克服利己主義動(dòng)機(jī)，形成正確的動(dòng)機(jī)?？傊囵B(yǎng)正確的動(dòng)機(jī)是意志品質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。

引導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)克服困難的毅力良好的意志品質(zhì)是實(shí)踐活動(dòng)中與困難作斗爭中產(chǎn)生和發(fā)展的。人只能經(jīng)過艱苦的磨煉，才能形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。特別是那些看起來微不足道、平淡無奇的實(shí)踐活動(dòng)，一些令人興趣不濃，甚至?xí)o人情緒帶來不愉快感的實(shí)踐活動(dòng)，更能使人的意志得到鍛煉。所以學(xué)校所組織的有目的、有計(jì)劃的實(shí)踐活動(dòng)正是培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的一個(gè)途徑。

2、以英雄為榜樣，從文藝作品中吸收營養(yǎng)

英雄形象具體生動(dòng)，具有濃厚的情緒色彩，具有感人的精神力量。教師經(jīng)常向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文藝作品，使他們從中吸取力量，以書中的主人公作為自己行動(dòng)的楷模，自覺鍛煉自己的意志，同時(shí)也要教育學(xué)生向現(xiàn)實(shí)生活中的先進(jìn)、模范和英雄人物學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)張海迪身殘志更堅(jiān)，頑強(qiáng)、刻苦的精神，把技術(shù)和科學(xué)知識獻(xiàn)給人民的先進(jìn)事跡；學(xué)習(xí)改革者敢于向舊勢力挑戰(zhàn)的大無畏精神；學(xué)習(xí)發(fā)明獎(jiǎng)科學(xué)家苦戰(zhàn)攻關(guān)獻(xiàn)身“四化”的事跡等。學(xué)習(xí)生活中的真人真事，學(xué)習(xí)每個(gè)人的良好的意志品質(zhì)。

3、改造學(xué)生不良的氣質(zhì)特征

人的意志品質(zhì)與氣質(zhì)特征關(guān)系較大，因?yàn)楦呒壣窠?jīng)的活動(dòng)類型及其特點(diǎn)（如反應(yīng)性、興奮性、敏感性、平衡性、可塑性等）對意志品質(zhì)起著物質(zhì)基礎(chǔ)的作用。一般地說，意志薄弱的人往往在氣質(zhì)上多屬于弱型，性格格格不入表現(xiàn)出軟弱、膽小、害羞等。

教師應(yīng)針對每個(gè)學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)，給予指導(dǎo)和幫助，例如對于粘液質(zhì)的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)果斷性和靈活性的鍛煉；對于膽汁質(zhì)的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)他們的自制力的培養(yǎng)，同時(shí)有意識地培養(yǎng)他們的忍耐、沉著、克制的心理品質(zhì)，改造魯莽的冒失的性格特征。

此外，要培養(yǎng)學(xué)生健康、豐富的情感。

4、嚴(yán)格管理教育，使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣。很多人明知故犯，做出違犯道德準(zhǔn)則的事，這多半是由于他們的首先意志不強(qiáng)，或沒有養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣所致。因此，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格管理教育，養(yǎng)成學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范的習(xí)慣，特別是對自制力薄弱的學(xué)生來說更為重要。

5、啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)意志的自我鍛煉

意志品質(zhì)的形成過程，也是學(xué)生不斷自我教育的過程。培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，不管用什么方法，最終應(yīng)落實(shí)到學(xué)生的自我鍛煉、自我檢查、自我監(jiān)督，自我鼓勵(lì)上來。這是最重要也是最有效的方法和途徑，因?yàn)橹挥凶晕揖哂兄鲃?dòng)性和能動(dòng)性，效果才會更加明顯。

教師引導(dǎo)學(xué)生自我鍛煉時(shí)應(yīng)告誡他們：要善于掌握自己的愿望。采取決定要充分估計(jì)主客觀條件，做到合理可行。執(zhí)行決定要態(tài)度堅(jiān)決，有始有終堅(jiān)持不懈。要制訂切實(shí)可行的自我鍛煉計(jì)劃，從小處入手，從克服缺點(diǎn)開始，制定個(gè)人學(xué)習(xí)生活、體育鍛煉以及公益勞動(dòng)計(jì)劃，在實(shí)施計(jì)劃的行動(dòng)中持之以恒，培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力

第三篇：學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)源于班級管理-班級管理

學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)源于班級管理

當(dāng)前，小學(xué)生因意志品質(zhì)差而成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)，如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)這一課題已嚴(yán)肅的擺在了每一位教育工作者的面前，且已是迫在眉睫。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)應(yīng)當(dāng)擺脫學(xué)校的單一巢臼，構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體的立體化教育。這就要求我們不失時(shí)機(jī)地把學(xué)生的視野引導(dǎo)到社會上，讓他們身臨其境，感受到生活的沖擊，以此磨練意志，堅(jiān)其心、韌其性。

針對二年級學(xué)生的特點(diǎn)，我在實(shí)際工作中對班級學(xué)生提出了“主動(dòng)明德、主動(dòng)求知、主動(dòng)審美、主動(dòng)健體、主動(dòng)勞動(dòng)、主動(dòng)適應(yīng)”的口號，并積極利用心理健康手段幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

1、教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知的意識

我國基礎(chǔ)教育改革明確提出：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)的態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

首先教師作為活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，只有通過觀察，才能判斷學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)、積極，才能真正了解學(xué)生的興趣和需要，從而幫助學(xué)生獲得有關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握學(xué)習(xí)方法。在課程改革的實(shí)施過程中，我經(jīng)常遇到這樣的情況，學(xué)生認(rèn)為教師的命題妨礙了自己的表達(dá)方式，或是近日的生活體驗(yàn)中有他更感興趣、更愿意表達(dá)的內(nèi)容，便不愿意完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，在課堂教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在一個(gè)輕松、有趣的情境中自由地表達(dá)自己的感受。

在教學(xué)活動(dòng)中，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用激勵(lì)性語言也會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所謂鼓勵(lì)性評價(jià)，就是教育者著眼于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找閃光點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)支持性的環(huán)境，不斷增強(qiáng)學(xué)生成功的愿望，從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。以往，教師常以一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，用分?jǐn)?shù)這把尺子簡單劃一地評價(jià)所有學(xué)生。這種不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)評價(jià)方式是造成“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的反復(fù)失敗的重要原因。它壓抑了一批本來可以學(xué)得好的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們“破罐子破摔”，有的學(xué)生甚至向相反方向發(fā)展?！皩W(xué)習(xí)困難學(xué)生”的失敗心態(tài)與這種評價(jià)方式是分不開的。在教學(xué)評價(jià)中，我除了采用教師評價(jià)之外，還采用了學(xué)生群體評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)等多種評價(jià)方式，這樣也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生具有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識因此也就樹立了，主動(dòng)求知的欲望由此也就產(chǎn)生了。

2、結(jié)合勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)勞動(dòng)的意識。

許多孩子受家長的溺愛，缺乏主動(dòng)勞動(dòng)的意識，更不具備勞動(dòng)能力，因此結(jié)合勞動(dòng)教育來培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)勞動(dòng)的意識是很有必要的。開展勞動(dòng)教育，各年級有不同的要求、側(cè)重點(diǎn)。低年級側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，要求學(xué)生擺脫依賴，自己的事情自己做，遇到困難自己想辦法克服。如學(xué)習(xí)整理書包、削鉛筆、做值日、洗刷小物件等活動(dòng)。通過勞動(dòng)，磨掉了學(xué)生的嬌氣，使學(xué)生認(rèn)識到了勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)使我們的生活變得如此美好，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的好品德和勞動(dòng)意識。為了激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的興趣，積極地參與錘煉，可適時(shí)地開展一些勞動(dòng)競賽，如“系鞋帶比賽”“剝豆比賽”、“給小樹澆水”活動(dòng)“等。也可以與雛鷹爭章結(jié)合起來。我校結(jié)合雛鷹爭章在勞動(dòng)教育中進(jìn)行主動(dòng)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)：低年級爭自理章、家政章、服務(wù)章，鼓勵(lì)學(xué)生參與勞動(dòng)堅(jiān)持勞動(dòng)，主動(dòng)地戰(zhàn)勝勞動(dòng)中碰到的困難培養(yǎng)主動(dòng)勞動(dòng)的意識。

3、結(jié)合體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)健體的意識。

優(yōu)良的意志品質(zhì)不是與生俱來的，而是在實(shí)踐活動(dòng)中，在克服困難的過程中逐漸形成的。體育鍛煉不僅能強(qiáng)身鍵體，還可以磨練人的意志，培養(yǎng)毅力。

教師首先要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地參與體育活動(dòng)。有的學(xué)生膽怯、懦弱，因怕摔跤而不敢跳箱、爬云梯等。可請同學(xué)示范，增加學(xué)生的信心，降低要求，給予鼓勵(lì)幫助，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，并懂得成功需要付出勇氣。其次，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生循序漸進(jìn)地堅(jiān)持體育鍛煉，培養(yǎng)毅力。跑步，特別是長跑，是鍛煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)毅力的最好的活動(dòng)。比如繞操場跑一圈，起跑很輕松，跑到中途累得難耐，想打退堂鼓，這時(shí)候就需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，只有堅(jiān)持跑到終點(diǎn)才是最后的勝利。當(dāng)學(xué)生鼓起勁跑到終點(diǎn)，他已經(jīng)經(jīng)歷了一次考驗(yàn)，戰(zhàn)勝了一次挫折，增添了一份自信。能夠緊接不懈地參與鍛煉，就會形成頑強(qiáng)的毅力，在今后的人生道路上比別人堅(jiān)強(qiáng)。

4、幫助學(xué)生克服片面的個(gè)性特征，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)的能力

學(xué)生的沖突行動(dòng)和消極情緒的產(chǎn)生，外因是來自家庭、社會中一些不良意志品質(zhì)的影響，內(nèi)因是學(xué)生未能充分認(rèn)識自身的片面?zhèn)€性特征，有的學(xué)生對自我弱點(diǎn)缺乏認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中對困難估計(jì)不足，認(rèn)為自己一學(xué)就會，題目一看就知道該怎么做，表現(xiàn)在看書不認(rèn)真、練習(xí)時(shí)馬虎，這類學(xué)生屬”成功傾向型“；有的學(xué)生對自我優(yōu)勢缺乏認(rèn)識，認(rèn)為所學(xué)知識太深，自己學(xué)不好，表現(xiàn)在課堂上怕老師提問、怕板演，練習(xí)時(shí)不敢做題，這類學(xué)生屬”失敗傾向型“，教學(xué)中針對不同的意志表現(xiàn)，應(yīng)采取不同的措施。對”成功型“學(xué)生，不僅在解題、提問等方面要有量的要求，還應(yīng)在質(zhì)上提出較高要求，使他們受到質(zhì)的約束，而不敢草率從事；對”失敗型“學(xué)生，先要求他們在一定時(shí)間內(nèi)完成一定量的簡單題或回答顯而易見的提問，使他們體驗(yàn)到成功的快樂，增強(qiáng)自信心，再在質(zhì)上逐步提高要求。同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課內(nèi)外規(guī)章制度，在講、練、實(shí)踐、檢查等環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生自我鍛煉，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使他們的適應(yīng)能力逐步得到發(fā)展。

5、充分發(fā)揮電視臺的作用，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的自信

人總是生活在一定的社會關(guān)系中，活動(dòng)是學(xué)生生命得以表現(xiàn)的基本形式，活動(dòng)過程是學(xué)生的內(nèi)在潛能雙向?qū)ο蠡倪^程。因?yàn)槿擞新?lián)合他人的傾向，在和他人的交往狀態(tài)中，有一種比個(gè)人更豐富的感覺，感到更能發(fā)展自己的自然稟賦。因此，我經(jīng)常利用電視臺活動(dòng)時(shí)間有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自信心。經(jīng)常激發(fā)鼓勵(lì)他們將生活中、課堂上學(xué)到的內(nèi)容編成一些小節(jié)目到電視臺去表演。平時(shí)只要一有機(jī)會就讓他們到前面廣開言論，發(fā)表自己的見解、講故事，朗讀、表演等。為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生超越自我，另外，我針對學(xué)生的實(shí)際情況，分別為他們確立切合實(shí)際的經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。讓他們跳一跳就能摘到果子，從而品嘗成功的滋味。學(xué)生一旦體驗(yàn)到了成功的喜悅，便會樹立起”我能行“的自信心。

6、利用班隊(duì)會，使學(xué)生主動(dòng)明德，樹立良好的道德意識。

利用集體進(jìn)行教育，學(xué)生往往樂于接受。我利用班隊(duì)會分析事件、談感受等形式讓學(xué)生認(rèn)識到作為一個(gè)中國人應(yīng)該具有高尚的道德情操的道理。我引導(dǎo)學(xué)生通過具體事件認(rèn)識到作為一名小學(xué)生哪些事情應(yīng)該做，哪些事情不應(yīng)該做，同時(shí)，本學(xué)期我班還召開了《禮儀之花開滿校園》的主題班會，在班會的準(zhǔn)備過程中，同學(xué)們找來了一幅幅、一盤盤反映小學(xué)聲文明禮儀的故事、圖片和錄像帶，又編排了有關(guān)這些內(nèi)容的小品、歌曲、舞蹈、朗誦等豐富的文藝節(jié)目。同學(xué)們在隊(duì)會的準(zhǔn)備、召開和總結(jié)的過程中，人人動(dòng)手，個(gè)個(gè)參與，親身體驗(yàn)到了文明禮儀的重要性，認(rèn)識到了沒有文明的道德意識，我們的生活環(huán)境將會是一個(gè)什么樣的氛圍，正是因?yàn)槿藗兙哂辛宋拿鞯牡赖乱庾R與行為，我們的國家才獲得了世界上有名的文明古國的光榮稱號，我們也因此而驕傲和自豪。

7、抓住節(jié)日契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)審美的意識。

每個(gè)重大的節(jié)日，學(xué)校少先隊(duì)都要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展一些豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，從卡拉OK比賽、自編故事表演、書法繪畫表演到隊(duì)列隊(duì)形展示等活動(dòng)，從自身的打扮、語言的整理、布局的設(shè)計(jì)、欣賞的角度等多方面對學(xué)生的審美意識進(jìn)行了考察培養(yǎng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審美，形成主動(dòng)審美的意識與習(xí)慣。

總之，在學(xué)生具有了充足的自信心的基礎(chǔ)上，再結(jié)合學(xué)生的日常生活通過”主動(dòng)明德、主動(dòng)求知、主動(dòng)審美、主動(dòng)健體、主動(dòng)勞動(dòng)、主動(dòng)適應(yīng)“等方面在班級管理中利用心理健康手段以教師的言行舉止來幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)還是有所收獲的。

第四篇：在活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員良好的意志品質(zhì)

在活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員良好的意志品質(zhì)

湖南張淑群

平時(shí)，老師們在談?wù)摵筮M(jìn)生的問題時(shí)，常常會聽到這樣的議論：“其實(shí)××孩子的智力一點(diǎn)也不比別人差，關(guān)鍵就是缺少自覺性、學(xué)習(xí)上懶得要命，干撩人闖禍的事就特別起勁。如果對他批評一番，好不得三天又會回到老樣子??”這類學(xué)生歸結(jié)起來就是良好的意志品質(zhì)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)上不自覺、行為難以自控，改正缺點(diǎn)難以堅(jiān)持??，都屬于意志薄弱的非健康心理的表現(xiàn)，這類學(xué)生可能校校有，甚至班班都存在。因此說明這是一種普遍性心理障礙現(xiàn)象。這種現(xiàn)象阻礙著學(xué)生的成長，不容忽視。

進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)生的心理健康教育問題，已經(jīng)引起了世界各國的廣泛關(guān)注和高度重視。近年來，我校在省、市專家的指導(dǎo)下，進(jìn)行《小學(xué)生心理健康教育》課題實(shí)驗(yàn)。我作為一名少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，除了在各科教學(xué)中滲透心理健康教育外，還能注重通過少先隊(duì)活動(dòng)來培養(yǎng)隊(duì)員的良好心理素質(zhì)，特別在培養(yǎng)隊(duì)員良好意志品質(zhì)方面進(jìn)行了一些探索，并且取得可喜的成績。

一個(gè)人，如果有良好的智力，但缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，此人將很難獲得成功。因?yàn)橐庵酒焚|(zhì)是其能否達(dá)到成功的重要因素。小學(xué)時(shí)期是意志品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時(shí)期。重視對小學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)將對其一生的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，現(xiàn)將我在少先隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員良好意志品質(zhì)來談?wù)勎业淖龇?。?/p>

一、運(yùn)用活動(dòng)興趣，培養(yǎng)隊(duì)員自制性品質(zhì)

意志的自制性品質(zhì)是一種能夠自覺、靈活地控制自己的情緒以約束自己產(chǎn)生與完成任務(wù)相反行動(dòng)的良好品質(zhì)。小學(xué)生的自制還處于初步發(fā)展階段，但如果讓他們做一些感興趣的事，他的自制性會表現(xiàn)得非常明顯。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的老師”。因?yàn)槿藗內(nèi)绻麑δ撤N事物事活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就可以推動(dòng)他克服種種困難，去努力地抵制各種干擾，誘惑專心致致地參與該項(xiàng)活動(dòng)。

我在開展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，能根據(jù)上級指示和本校實(shí)際開展一些少先隊(duì)員感興趣的健康有益的活動(dòng)。在每次活動(dòng)開展之前都要求三年級以上的中隊(duì)寫出活動(dòng)建議書，然后由大隊(duì)干部綜合寫出大隊(duì)總的活動(dòng)計(jì)劃及紀(jì)律要求在校會上宣布后執(zhí)

行。

例如：今年上半年我們在征集“風(fēng)箏比賽”的活動(dòng)建議書時(shí)，六年級46同學(xué)，為了搞好“放風(fēng)箏比賽”活動(dòng)，他們的建議是希望所有參賽隊(duì)員遵守以下要求：

1、在比賽活動(dòng)期間，要做到安全第一，一切行動(dòng)聽指揮，任何人不得跨越規(guī)定的賽區(qū)擅自行動(dòng)，以免發(fā)生安全事故。

2、隊(duì)員們要抱著重在參與的態(tài)度，做到友誼第一，比賽第二，互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，力爭發(fā)揮自己的最好水平。

3、活動(dòng)結(jié)束后班上應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，表現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的好人好事及優(yōu)秀選手?；丶液髮懴戮实钠魏妥约旱母惺堋＊?/p>

以上各條，希大家認(rèn)真遵守，使活動(dòng)圓滿成功。

我將46班同學(xué)的建議書在中隊(duì)長會上宣讀后，大家一致表示贊同，校會上全體師生也一致通過。

由于活動(dòng)的要求是隊(duì)員自己所訂。隊(duì)員在活動(dòng)期間不但能盡情享受樂趣而且能自覺遵守紀(jì)律要求。例如：在這次放風(fēng)箏比賽的活動(dòng)中，五、六年級的賽場設(shè)在新修的沿河大堤上，雖然大堤上來往的車輛少，但畢竟離河面很近，如果隊(duì)員們違紀(jì)去河邊玩水的話，就很可能會發(fā)生溺水事故。但由于隊(duì)員們在老師的指導(dǎo)下，有不少隊(duì)員的風(fēng)箏放到河對岸的上空，還有的放飛到高空若隱若現(xiàn)。此時(shí)，有一學(xué)生的風(fēng)箏由于線斷了，風(fēng)箏栽到河邊，他正準(zhǔn)備下河去撈，旁邊的同學(xué)看見了提醒到，“風(fēng)箏沒有生命重要，快上來!”在其它場地放風(fēng)箏的隊(duì)員也都表現(xiàn)不錯(cuò)，大家流離往返，河邊上的二百多名隊(duì)員不但放風(fēng)箏的水平發(fā)揮得很好。而且能自覺遵守紀(jì)律，活動(dòng)結(jié)束后，他們寫下了自己美好的感覺。其中一個(gè)學(xué)生寫道：“我的風(fēng)箏越放越高，若隱若現(xiàn)，這時(shí)，××同學(xué)問，喂你的風(fēng)箏在哪?我指給他看，他怎么也看不見，這時(shí)我想了一個(gè)給風(fēng)箏拍電報(bào)的方法(用一張紅紙穿在線上，讓紙隨風(fēng)順線飛)找到了風(fēng)箏所在的位置。同學(xué)們看到這一情景高興得跳了起來。他也有說不盡的喜悅”。小朋友寫出了自己的真情實(shí)感，樸實(shí)生動(dòng)。我校特地為這次活動(dòng)出了一期作文專刊。

像這樣全體隊(duì)員參加的大型活動(dòng)，我們每期都有幾次，而學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)非常好，其成功的原因除了老師們的認(rèn)真組織外，其主要原因就是因?yàn)槲覀儾粌H

能很好地激發(fā)隊(duì)員對活動(dòng)的興趣，而且還能激發(fā)學(xué)生自己訂規(guī)矩來鞭策自己遵守紀(jì)律。因此，久而久之，隊(duì)員的自制能力相應(yīng)地加強(qiáng)了。

二、明確活動(dòng)目的，培養(yǎng)隊(duì)員的自覺性品質(zhì)

意志的自覺性品質(zhì)是人在行動(dòng)中具有明顯的目的性，充分認(rèn)識所采取行動(dòng)的意義，使自己的行動(dòng)服從于一定的要求的良好品質(zhì)。

一般來說，小學(xué)生還不善于自己提出活動(dòng)的要求，常由老師和家長向他們提出明確的要求，并在他們的監(jiān)督下才能完成。但在整個(gè)小學(xué)時(shí)期，小學(xué)生意志的自覺性和獨(dú)立性仍在發(fā)展著。

像體操訓(xùn)練，鼓號隊(duì)訓(xùn)練這類活動(dòng)，訓(xùn)練準(zhǔn)備時(shí)間長，既辛苦又枯燥，如果同學(xué)們沒有一定的自覺性，堅(jiān)持訓(xùn)練的話，將會一事無成。而我每次在組織這類活動(dòng)前，不是急于組織訓(xùn)練而是先讓參與者明確活動(dòng)的目的與意義。讓所在參與者達(dá)成共識后再開始訓(xùn)練。也就是采用了“磨刀不誤砍柴工”這一招。

例如：今年期初我校決定在六一前夕舉行向家長開放的“慶祝六一”文藝比賽活動(dòng)。校長吩咐：“原鼓號隊(duì)快畢業(yè)了，要重新訓(xùn)練一支鼓號隊(duì)，給家長一個(gè)全新的感覺。由于在三月份忙于開學(xué)工作，四月份忙于切墓、放風(fēng)箏比賽以及教師賽課等活動(dòng)直到四月底我們才著手選人集訓(xùn)。平時(shí)我們選人一般在五年級進(jìn)行，因?yàn)榉位盍啃〉牟灰舜堤?。我想，如果照原樣選人，則明年又將重新訓(xùn)練一批新隊(duì)員，這樣會增加學(xué)校的開支和老師的的負(fù)擔(dān)。于是，我決定打破常規(guī)，在四年級學(xué)生中挑選人員。這樣以來，訓(xùn)練的難度大，時(shí)間緊，但我沒有因?yàn)檫@樣的困難而盲目開始訓(xùn)練，召集符合條件的人員開會。首先我問大家：“你們愿成為鼓號隊(duì)的隊(duì)員嗎?這時(shí)有人愿意也有人不很愿意。我說：請?jiān)敢獾耐瑢W(xué)說說愿意的理由。他們談到了，我想?yún)⒓庸奶栮?duì)鍛煉一下自己，增長才藝；有的人說，我想在家長面前證明自己是好樣的，也想借這個(gè)機(jī)會提高自己的素質(zhì)。還能為班集體為學(xué)校爭光??等這些同學(xué)說完后，我問，大家同意他們的看法嗎?他們齊答道同意，接著我又請說不愿意的隊(duì)員講原則，有的說：“我怕學(xué)不會。”有的說，我怕每次訓(xùn)練得太晚，爸媽會罵我不按時(shí)回家：還有的說：“我怕練了鼓號會影響學(xué)習(xí)??”。等這部分同學(xué)說完后，我問道：“如果怕學(xué)不會，或者怕不能按時(shí)回家影響學(xué)習(xí)，在坐的能幫助他們解決這些問題嗎?”

這時(shí)，有個(gè)隊(duì)員說，以前的鼓號隊(duì)員能學(xué)會，而且還在區(qū)里、市里獲獎(jiǎng)了，我看別人能學(xué)會我們也能學(xué)會，接著我又問：“怎樣才能學(xué)會呢?”他說：“只要像平時(shí)上課一樣，按時(shí)認(rèn)真聽教練講課，然后自己刻苦練習(xí)，應(yīng)該學(xué)得會”。這時(shí)我為這位發(fā)言的同學(xué)鼓掌，在坐的隊(duì)員也報(bào)以熱烈的掌聲。此時(shí)氣氛活躍了。接著又有人發(fā)言道：“如果我們訓(xùn)練晚了，可以要老師寫紙條證明自己不是去玩，爸媽應(yīng)該不會責(zé)怪的”。我問道：“這個(gè)同學(xué)想的辦法好不好”?！昂谩?，大家齊聲答道。那么你們認(rèn)為練鼓號會影響學(xué)習(xí)嗎?這時(shí)，在坐的你看看我，我看看你，不吱聲。我說：“有的人會，但有的人絕對不會”在坐的都是聰明人，你們能幫我解釋一下為什么有的會，有的人不會嗎?此時(shí)，有人說：“有果有人以練鼓號為借口不做作業(yè)的話，他的成績會下降，但我想，一個(gè)人如果因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就放棄學(xué)習(xí)的話，這人也有點(diǎn)懶。這種人將來也可能做不成大事。如果既能做好作業(yè)，又能練好鼓號，這樣就不會影響學(xué)習(xí)”。對!我肯定道。因?yàn)閷W(xué)習(xí)文化知識多半用左腦，練鼓號多半用右腦。如果左右腦都用上了，這樣的人會更聰明，你們說這樣的人會使成績下降嗎?況且我們集訓(xùn)只有40多天，希望大家做聰明人別做懶蟲。二十一世紀(jì)是充滿挑戰(zhàn)的世紀(jì)，如果你想戰(zhàn)勝別人，得首先戰(zhàn)勝自己，要自己相信自己，自己為自己樹立信心，下定決心，克服困難勇敢地面對挑戰(zhàn)，這樣才有可能戰(zhàn)勝別人，因?yàn)閯倮肋h(yuǎn)屬于勇敢者，懦弱者永遠(yuǎn)是階下囚。如果你想把參加鼓號隊(duì)作為一次戰(zhàn)勝自我的機(jī)會的話，請勇敢地舉起手來。在坐的所有人都舉起自己的小手。最后我說：我相信大家一定個(gè)個(gè)都能當(dāng)一名優(yōu)秀鼓號隊(duì)員。

通過這場辯析，隊(duì)員們明白了自己參加鼓號隊(duì)的目的與意義，為今后的訓(xùn)練掃除了思想障礙。因此，這些鼓號隊(duì)員訓(xùn)練的速度和成績一點(diǎn)也不比前屆隊(duì)員差，次次按時(shí)參加訓(xùn)練，哪怕腳站腫了，手練疼了，嘴巴起泡了，也沒人吱一聲。在表演的那天，他們從早上七點(diǎn)多到校門口迎接來濱，一直到表演結(jié)束歷經(jīng)四個(gè)小時(shí)，都表現(xiàn)得非常出色，文藝節(jié)目也演得很好，受到了老師、同學(xué)、家長、和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

三、注重活動(dòng)過程，培養(yǎng)隊(duì)員的堅(jiān)持性品質(zhì)

意志的堅(jiān)持性品質(zhì)是一種在行動(dòng)中能以堅(jiān)韌不拔的毅力克服種種困難而堅(jiān)持到底的良好品質(zhì)。

培養(yǎng)隊(duì)員的堅(jiān)持性品質(zhì)，要引導(dǎo)隊(duì)員能夠在活動(dòng)中持之以恒，在困難面前，不猶豫，不動(dòng)搖、不停滯，一鼓作氣，善始善終。小學(xué)生還比較依賴于老師和成人的幫助，意志的自制力比較薄弱，但在教育的要求和影響下，他們的意志的堅(jiān)持性會逐步地發(fā)展起來。

例如：去年下期我們響應(yīng)湘潭教委的號召，在中小學(xué)生中“開展安全知識”競賽活動(dòng)。我們組織學(xué)生在班級初賽的基礎(chǔ)上選出四名隊(duì)員組成校隊(duì)參加聯(lián)校預(yù)賽。戰(zhàn)勝聯(lián)校級對手后，我們順利地進(jìn)入了區(qū)級預(yù)決賽，最后我們打入了市級總決賽。榮獲了筆答賽一筆獎(jiǎng)，搶答賽二等獎(jiǎng)。這期間歷時(shí)40多天，面臨了4次挑戰(zhàn)。這四名隊(duì)員幾乎犧牲了看電視、逛公園、走親戚等所有娛樂時(shí)間，全力以赴備戰(zhàn)比賽。是什么力量支撐著來自農(nóng)村小學(xué)的選手去戰(zhàn)勝來自千里挑一的廠礦、城區(qū)小學(xué)的選手呢?那就是因?yàn)槲覀冏⒅亓恕百惽暗目茖W(xué)訓(xùn)練”這個(gè)過程。每次在面對新的挑戰(zhàn)之前，我們與小選手們一起研究考題的重點(diǎn)與難點(diǎn)，對手的實(shí)力以及訓(xùn)練計(jì)劃，并督促選手們按計(jì)劃完成訓(xùn)練任務(wù)。還讓選手們在周會上進(jìn)行搶答演紅，一旦查出漏洞并設(shè)法及時(shí)補(bǔ)救，總之，每次面對一場新的挑戰(zhàn)，我們都會提出新的更高的要求來鞭策選手們堅(jiān)持訓(xùn)練。因此，這四名選手到市賽前能將2本共一百多頁的安全知識競賽題能對答如流。所以，我們的選手從聯(lián)級到市級比賽的筆試部分一直保持了第一的好水平。搶答比賽的成績是區(qū)級第一，市級第二。選手們?yōu)闆]拿到雙第一而感到遺憾。我說，比賽的結(jié)果并不重要，重要的是你們能以堅(jiān)韌不拔的毅力克服種種困難而堅(jiān)持到底去奪取成功的碩果的拼搏精神可貴。你們以自己的行動(dòng)證明了“世上無難事，只怕有心人”這句格言，通過比賽，這四名選手的整體素明顯提高。

他們在賽后沒有停止戰(zhàn)斗，馬上投入了緊張的畢業(yè)備戰(zhàn)學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，在今年的招生考試時(shí)，他們分別考入了我市不同的重點(diǎn)中學(xué)，他們所寫的作文分別獲得了國家級二等獎(jiǎng)和三等級，其中有一篇讀后感寫的就是有關(guān)參加“安全知識比賽”的內(nèi)容。這四位選手中，有一位因?yàn)樵诖速愔斜憩F(xiàn)突出，被評為出席市的三好學(xué)生，并獲得了市教委組織的假期免費(fèi)游覽上海、杭州的機(jī)會。

綜上所述，我信為培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)對提高學(xué)生整體素質(zhì)有著重要的作用。但培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)，還只是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的一個(gè)方面，如何進(jìn)一步搞好心育實(shí)驗(yàn)，還有待我們加強(qiáng)探討力度，爭取實(shí)驗(yàn)快快成功，早日迎來素質(zhì)教育桃李芬芳的那一天。

第五篇：怎樣培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

怎樣培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

現(xiàn)代家庭，獨(dú)生子女較多。由于社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭生活水平的提高，使不少父母無意識地放松了對孩子堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，致使他們過起了衣來伸手，飯來張口的小皇帝、小公主式的生活。到了學(xué)校后，生活上不能自理，學(xué)習(xí)上不能自制，意志力薄弱，常常不能抵抗各種誘因、不能控制自己的行為。因此，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)已迫在眉睫。

首先，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的目的動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)正確的人生觀。對中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)教育，要采取適合學(xué)生特點(diǎn)的生動(dòng)活潑的教育形式。

中學(xué)生正是世界觀逐步形成的時(shí)期，因此對他們進(jìn)行革命的人生觀、世界觀教育，是十分必要的。怎樣進(jìn)行這方面的教育呢？首先要用馬列主義理論和科學(xué)知識來武裝學(xué)生參加一些社會調(diào)查、社會實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、群眾觀念和辯證唯物主義觀點(diǎn)，要引導(dǎo)中學(xué)生明辨是非觀念，提高判斷是非的能力。其次，要發(fā)揮集體和團(tuán)隊(duì)組織的教育作用。采取生動(dòng)活潑、形式多樣和榜樣的教育方式進(jìn)行教育。要引導(dǎo)學(xué)生把正確的思想和道德知識轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖吕硐肱c信念。

嚴(yán)格管理教育，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣。自覺遵守紀(jì)律的行為是順利地從事學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)的重要條件，也是良好品質(zhì)意志的重要特征。自制力弱的學(xué)生，常常不斷抵制誘因或干擾。不能控制自己行為而違犯紀(jì)律。因此嚴(yán)格管理教育，養(yǎng)成自覺守紀(jì)的習(xí)慣是非常必要的。

在行動(dòng)中鍛煉，增強(qiáng)克服困難的毅力。堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是在與困難作斗爭中鍛煉并在行動(dòng)中表現(xiàn)出來的。只要在困難面前，學(xué)生付出意志的努力，才能取得鍛煉意志的效果。中學(xué)生鍛煉意志的途徑很多，上課專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)、在干擾和困境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，擔(dān)任社會工作，參加公益勞動(dòng)，堅(jiān)持體育鍛煉，遵守學(xué)校制度等，都是鍛煉意志的好方式。在任何情況下只要做到不放松對自己的要求，持之以恒，就可能逐步培養(yǎng)起堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

針對個(gè)別差異，培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)。針對學(xué)生意志類型的差異，采取不同的鍛煉內(nèi)容，對優(yōu)良意志品質(zhì)的培養(yǎng)是非常必要的。如對行動(dòng)盲目和易受暗示的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)目的動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的目的性、自覺性、責(zé)任心；對優(yōu)柔寡斷、冒險(xiǎn)輕率的學(xué)生，應(yīng)培養(yǎng)其大膽果斷、沉著耐心的品質(zhì)；對缺乏自信心、萎靡不振和自卑感強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)采取正面誘導(dǎo)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)自信心、提高自我控制、自我調(diào)節(jié)的能力；對于軟弱個(gè)性膽怯的學(xué)生應(yīng)著重膽量、勇氣和獻(xiàn)身精神的培養(yǎng)；對缺乏毅力、缺乏恒心的學(xué)生，應(yīng)著重激發(fā)學(xué)生奮發(fā)有為和堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。

啟發(fā)學(xué)生覺悟，加強(qiáng)意志的自我鍛煉。自我教育是整個(gè)教育工作的必要手段之一，對于良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)來說，自我鍛煉更為重要。因此教師必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我鍛煉。如樹立自我效仿的學(xué)習(xí)榜樣；制定切實(shí)可行的自我鍛煉計(jì)劃，搜集名言錦句，當(dāng)作座右銘自勉，以促進(jìn)意志的自我鍛煉，達(dá)到培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的目的。