第一篇：學習心得胡艷梅

外 出 學習心 得 體 會

蒙 自 四 小

胡 艷 梅

2013年3月28

日

外 出 學習心 得 體 會

2013年3月23—24日，我有幸被學校派到昆明參加《云南省首屆小學經(jīng)典課例實作暨全國小學名師說課大型活動》的學習。在緊張的兩天學習中，我總共欣賞了8節(jié)現(xiàn)場觀摩課，聆聽了8位名師（北京第二實驗小學副校長華應龍、北京市學科帶頭人劉延革、昆明市西山區(qū)育紅小學王斌老師、紅橋區(qū)教師進修學校副校長徐長青、東北師范大學附小骨干教師朱穎、昆明市五華區(qū)紅旗小學教師陳潔、南京市北京東路小學副校長張奇華、上海市寶山區(qū)實驗小學校長潘小明）對數(shù)學教學的詮釋及自己的現(xiàn)場說課和點評。通過為期兩天的外出學習，使我對如何預設課堂探究活動、如何使學生成為學習的主人、如何提高課堂教學的有效性有了新的認識。

學習歸來已經(jīng)幾天了，但這次名師教學活動中所呈現(xiàn)的精彩之處深深地印在我的腦海中，并時時浮現(xiàn)在我的眼前。本次活動展示的8節(jié)課給我的感受有以下幾點:

一、問題的設置具有探究性。調(diào)動學生共同參與是提高探究活動有效性的關(guān)鍵所在，每位老師在問題的設置上不但言簡意駭，而且寓于情感，形象直觀，善于把抽象的概念具體化，枯燥的知識趣味化，并根據(jù)學生的實際情況，注意問題的難度和梯度。激發(fā)了學生學習的積極性，提高了課堂教學的效率。

二、留給學生充分的自主探索的活動空間。學習是一個過程，探究性學習更應是一個充滿著觀察、實驗、模擬和推斷的過程，因此教師作為教學的組織者、合作者和引導者，更應為學生的探究活動提供充分的時間和空間，讓學生去探索、去思考、去經(jīng)歷探索的過程。在每節(jié)課上，一次次的探究活動中，教師都讓學生作為“探究者”的身份去積極參加到教學活動中去，不斷滿足學生“希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”的心理需求，給足學生思考時間，培養(yǎng)學生獨立思考的自覺性，讓學生在探究中思維碰撞，產(chǎn)生矛盾、發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題。

三、創(chuàng)設新穎的問題情境。教學過程中，教師都從教學效果出發(fā)，通過精心設計，將最新的教學理念融入到每節(jié)課的教學過程中，注意廣泛收集教學學科最新成果，結(jié)合教學內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹；激發(fā)學生的求知欲和興趣。

總之，這次的學習使我受益匪淺，真正感受到了“新課程、新理念、新思維”帶來的新變化，同時還感受到了他們對學生、對教育、以及對生活那炙熱的愛，感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量，感受到他們對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。特別是張齊華老師的課，使人聽了就感覺是一種享受。

第二篇：胡佩蘭事跡學習心得——李艷

胡佩蘭事跡學習心得

李 艷

我家就住在二七區(qū)建中街社區(qū)，很早以前，就聽家人提到過胡佩蘭醫(yī)生，說她是非常有名的婦產(chǎn)科醫(yī)生，許多病人都是沖著她的名字而來的，花錢不多，但是卻能解決根本問題，年紀已高，但是堅持坐診，永遠把病人放在第一位，在當今社會，有著這樣良好醫(yī)德的醫(yī)生實在令人敬佩。

胡佩蘭的眼中沒有病人的身份及其貧富，只有病情。她看病開藥方很少超過百元，一輩子只開便宜管用的藥。她說“當醫(yī)生的第一堂課是醫(yī)德課”；“醫(yī)生最開心的事是看著一個個病人帶著痛苦而來，經(jīng)治療愉快而去，當醫(yī)生不能想發(fā)財”。

胡佩蘭的一生，是心系患者的一生?！凹疾辉诟?，而在德；術(shù)不在巧，而在仁。醫(yī)者，看的是病，救的是心，開的是藥，給的是情?！彼詫嶋H行動詮釋了仁心大醫(yī)的深刻內(nèi)涵。退休后一直在社區(qū)服務中心堅持坐診27年,即使在腰椎間盤突出病情嚴重時，仍堅持坐小推椅每周出診6天,從未間斷。行醫(yī)70年來，她看病堅持在有效的前提下盡量開便宜藥，很少超過一百元，努力為病人解決身心的難題。她生活節(jié)儉，舍不得在自己身上多花一分錢，但經(jīng)常拿出微薄的收入給病人墊付醫(yī)藥費。她在去世的前一天還在為病人看病，留給世人的最后一句話是“病人看完了，回家吧”。

胡佩蘭同志是我國衛(wèi)生戰(zhàn)線上的先進典型，是新時期醫(yī)務工作者的楷模。她心懷大愛，崇仁厚德，以治病救人為天職，直到生命的最后一刻，在平凡的工作崗位上忠誠履行了一個醫(yī)務工作者的神圣職責，譜寫了大愛無疆、無私奉獻的感人篇章。

看了胡佩蘭的先進事跡之后，我的內(nèi)心仿佛受到了神圣的洗禮，在感動與眼淚背后，我收獲的不僅僅是這些文字上的，更多的是內(nèi)心中無法言喻的那份震撼與動容。胡佩蘭退休后堅持坐診27年，直至生命終結(jié)，使我深深感動，她的“堅持有效原則、便宜原則，在有效的前提下盡量用便宜藥；當醫(yī)生不能想發(fā)財”等 肺腑之言又使我慚愧于心。我們要學習她愛崗敬業(yè)、恪盡職守的職業(yè)道德，心系群眾、濟世救人的大醫(yī)情懷，清正廉潔、兩袖清風的高尚品德，克己助人、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)，凝聚正能量，樹立新風尚，爭做健康守護者，爭當患者貼心人，認真履行全心全意為人民健康服務的宗旨。

第三篇：胡秀梅演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：

大家好！今天我演講的題目是《默默無聞?chuàng)]灑熱血》。

上個月，在教導處的組織下，我們?nèi)Ｍ室黄瘃雎犃擞墒惺褞煹孪冗M個人于淑芳老師的題為《在奉獻中求得欣慰》的師德報告。聽了這次報告后，我感慨良久。與于老師共事已經(jīng)有十余年了，在這十余年的共同教學生活中，她就是我學習上的榜樣，教育上的楷模，而如今我第一次如此詳細的與她一起回顧這二十多年的教學經(jīng)歷，有很多想起來仍然歷歷在目，其中飽含著于老師的很多心酸，但更多的應該還是快樂吧！在報告中她用她無數(shù)鮮活生動的案例，展示了她在教育這塊田地上默默奉獻，揮灑熱血，無怨無悔的高尚師德。

著名的教育家陶行知先生說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻嗣窠處?，不僅要具備廣博的學識，更要有高尚的品德。于淑芳老師作為普普通通的鄉(xiāng)村教師中的普通的一員，用她自身樸實無華的語言，勤勤懇懇的工作，培育出了一批又一批的社會棟梁之才，為我們基層的教育事業(yè)作出了巨大的貢獻。

“你也索取，我也索取，像誰索??；你不奉獻，我不奉獻，誰來奉獻?！边@是于淑芳老師用她的實際行動在他的二十多年來的教育生涯中所說記錄下來的真實寫照。

是的，她從不索取，她不求學校給予她更多的榮譽；她不求同事們給予她更多的贊賞；她甚至不求家長們給予她更多的感謝，她只求她的學生們能在未來的人生路上走得正，行的好。

是的，她只知奉獻，她奉獻了她的青春，從十八九歲師范畢業(yè)的小丫頭到如今四十而立的中年女人，時隔二十幾年，她將他的青春奉獻給了她所熱愛的這片教育沃土上。

是的，她只知奉獻，她甚至奉獻了她做母親的權(quán)利，正直適育年齡時，她因為一批又一批的學生放棄了一次又一次的機會，可當老天眷顧她，賜予她孩子的時候，她又一次因為學生而錯失了這得來不易的機會。不過，我相信，好人終有好報，我們都會為芳姐祈禱，相信最終也會實現(xiàn)：你是一個優(yōu)秀的人民教師，也會成為一個優(yōu)秀的母親。

其實，在我們的身邊，在與我們朝夕相處的同事們中間，每天都有無數(shù)的光芒在閃耀。

車校長，身為一校之長，一個大家庭的一把手，為了我們學校的正常運作，發(fā)展，為了把我們學校打造成全縣的一流名校，每日起早貪晚，忙的不可開交，可是當有老師因病不能上課的時候，他沖了上去，走上了教學的第一線。他在處理學校事務的百忙中，認真?zhèn)湔n上課，從不讓孩子們?nèi)笔б还?jié)課。他說：在忙，再累，我們不能耽誤了孩子。這難道不是高尚師德的體現(xiàn)么？

于海霞老師是學校年紀最大的班主任，他對英語教學的諳熟與精湛的講解讓我佩服，但更讓我感動的是她愛生如己的高尚師德。楊利峰同學是學校幫扶的一名特殊學生，家境貧寒，父親早逝，與母親相依為命。于老師看在眼里，急在心里，在生活中給予了他無微不至的關(guān)懷，最后在郭兵老師與鄭鵬飛老師的幫助下為楊利峰同學爭取到了相當豐厚的助學補助，使他能得以順利進入三中就讀。大愛無言，這難道不是高尚師德的體現(xiàn)嗎？

小田老師，寶剛老師，宋鶴老師等等作為學校里的年輕教師，工作上積極進取，不甘落后······所有的老師都在用他們無聲的行動，默默地詮釋著何為師德，何為師愛。

同為人民教師的我，為工作在以車校長為首的優(yōu)秀領(lǐng)導班子領(lǐng)導下，倍感萬分榮幸，在今后的教育教學工作中，我定會以各位老師為楷模，要從思想上嚴格要求自己，從行動上不斷規(guī)范自己，樹立“一切為了學生，為了一切學生。為了學生的一切”的大局意識和服務意識，用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德風范塑造人，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信、創(chuàng)新進取的下一代新型人才，于是我深深的體會到教師的責任和教育的內(nèi)涵：教育是事業(yè)，其意在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新！

最后，我想以于淑芳老師的話來結(jié)束我的演講：能夠成為一名光榮的人民教師，我很榮幸，傳遞正能量，實現(xiàn)中國夢是每一個老師的責任，在前進的道路上我將一步一個腳印的做好我的工作，做一個原原本本的我，實實在在的我，真真實實的我，在平凡的工作中求得輝煌，在真誠的奉獻中求得欣慰，教師這個職業(yè)是平凡的，教師這個職業(yè)是清貧的，但教師這個職業(yè)也是神圣的！我無悔我的選擇。

默默無聞?chuàng)]灑熱血

吉興鄉(xiāng)中興 胡秀梅

值日生輪流表

一組：劉佳鑫紀昊天趙宏權(quán)

二組：

三組：

四組：

黃功濤郝世龍 王兆民楊鶴 鄒玉新劉佳樂 趙佳欣 曲佳麗 宋佳暢 孫洋 周常健 蘭冰 邱艷麗 劉欣 崔振杰 董曉峰 阮殿麗 李宏圖 李佳旭 程菊雙 劉超

第四篇：讀書心得趙艷梅

讀《做最好的自己》心得體會

清水九年制學校趙艷梅

高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯?！睍俏覀兊暮门笥眩ㄟ^它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象……對我們擴大視野、增

長見識、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！痹谌巳藫碛幸缓脮巳俗x一本好書的讀書工程的號召下，我買了一本李 開復先生的《做最好的自己》。

首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質(zhì)性的幫助?？戳诉@本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己？這需要我們每個人進行思考。是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。李博士用平實的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒；做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無所適從；做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度；做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學習和品味，從中吸取經(jīng)驗和教訓，指導我走向成功之路。其次，每個人對成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得

到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學后，體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高與低，擁有富的多與少，只要發(fā)揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功，世界本來就是一個矛盾的集合體，每個人在生活中，都會遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來主導、推動事情往更好的方向進展。

最后李開復博士認為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。對此我的理解就是每個人都有成功的機會，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標準并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當然，在現(xiàn)實社會中或許我們每個人都有自己無法實現(xiàn)的夢想，我們的理想和現(xiàn)實永遠存在著差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。

讀完《做最好的自己》，感到其實做好自己并不難。我們每個人都可以做一個最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責，也不必因為境遇不好而太過感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會變成一個更美好、更大度、更成功的人！

第五篇：康艷梅班主任工作計劃、

二年級上學期班主任工作計劃

二

（二）班

新學期開始了，本學期根據(jù)學校對班級的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。

一、本班學生二年級共有學生29人，其中男生17人，女生12人，男女人數(shù)比較失衡。男生活潑好動很難管理，雖然經(jīng)過一年的努力學生日常行為、學習等方面都有了明顯的進步，但依然存在很多問題。由于學生來自周邊各個村，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，其中班干部5人，沒有品德特殊的學生。

二、學習方面：

由于是從各個村來的學生，學生學習習慣不是很好，靈活性不夠強，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關(guān)注。總的來說，班內(nèi)學生的學習水平不是很強，容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。

身體素質(zhì)本班大多數(shù)學生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動；有少數(shù)學生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。

三、文明行為方面

為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

（1）學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的貼紅花，不好的適當減紅花，由每組的組長記錄。

（2）定期對學生進行“四講活動”的教育。

（3）利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

四、常規(guī)管理措施

（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“你追我趕！”。學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學生每得到10分，就可以換一個月亮。

隨著紅花個數(shù)的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現(xiàn)情況可一目了然。另外，班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。

（2）建立本班的“學習小組”，在各個小組選出學習小組長?！皩W習小組”中的六位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。

五、衛(wèi)生方面

通過一年的鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

（1）進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導他們?nèi)绾畏止ぃ熑蔚饺?，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

（2）衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外、衛(wèi)生區(qū)檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

（3）利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

（4）綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標兵”。

六、學生安全教育

1、經(jīng)常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

2、每天早晨6：50準時進教室，小組長帶領(lǐng)孩子早讀。下午2：20準時進教室，處理班級事務，注意學生安全。

3、課間要到教室里，等放學后再離開。

七、問題學生的轉(zhuǎn)化工作

本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。

1、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。

2、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。

4、多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。

班內(nèi)還有幾位學生屬于聽話，舉止文明的孩子，但就是在學習方面有些吃力，接受新知識較慢。

針對上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：

1、號召全體學生關(guān)心他們，幫助他們。

2、學習委員與學習助理組成學習小組定期在學習方面幫助他們。

3、當他們在學習上有進步的時候，老師要及時表揚。

4、多與家長聯(lián)系，力所能及地給予幫助。

小學語文教研組

康艷梅

2011.9.8