第一篇：新加坡學(xué)習(xí)心得體會(huì)（模版）

新加坡學(xué)習(xí)心得體會(huì)

------------------------熱工系：謝冬梅

通過十天的新加坡南洋理工學(xué)院的考察學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多，同時(shí)也在思考針對(duì)我們目前的條件，我們應(yīng)該怎樣借助創(chuàng)建高職示范的東風(fēng)，使我們的專業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)新高度，辦出自己的特色。

新加坡南洋理工學(xué)院辦學(xué)特色鮮明，以下幾點(diǎn)我覺得值得我們借鑒和學(xué)習(xí)：

一、教學(xué)做一體化的教學(xué)模式

1、南洋理工學(xué)院的辦學(xué)特色

教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了真正的教學(xué)做一體化，工程學(xué)院以項(xiàng)目開發(fā)的方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律采取漸進(jìn)的方式，使學(xué)生的能力逐漸提高。第一、二學(xué)年進(jìn)行工程寬基礎(chǔ)培訓(xùn)，一年級(jí)學(xué)生在訓(xùn)練室完成小型單項(xiàng)訓(xùn)練，二年級(jí)的學(xué)生可以參與一些綜合性、生產(chǎn)性工程項(xiàng)目；第三學(xué)年主要進(jìn)行一些專項(xiàng)培訓(xùn)，在專業(yè)科技中心完成一些企業(yè)項(xiàng)目或科研項(xiàng)目；一些學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生可以到企業(yè)實(shí)習(xí)或到海外實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、跨區(qū)域的國(guó)際意識(shí)等。

2、我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)上存在的不足

通過這次培訓(xùn)，使我意識(shí)到國(guó)家把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位是必要的，因?yàn)楦呗毥逃x社會(huì)最近，離經(jīng)濟(jì)最近，是培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業(yè)教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實(shí)踐、理論和實(shí)踐分離的教育模式，應(yīng)該遵循人的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，采取循序漸進(jìn)的方式，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，采取教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。但是目前我們的教學(xué)方式距離教學(xué)做一體化的距離還比較遠(yuǎn)，這主要有以下原因

（1）教職員工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，教職工認(rèn)識(shí)上不到位,教學(xué)改革必然存在阻力，許多人消極觀望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。（2）目前的硬件設(shè)施嚴(yán)重匱乏，實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不足，設(shè)備狀況較差，而且很多設(shè)備陳舊，完全與現(xiàn)有的工業(yè)技術(shù)脫節(jié)，學(xué)生學(xué)完以后到工作崗位不能直接應(yīng)用，學(xué)而無用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性必然受到打擊。（3）師資隊(duì)伍工程素質(zhì)較差，很多年輕教師沒有工程實(shí)踐經(jīng)歷,實(shí)驗(yàn)室缺少先進(jìn)的科研設(shè)備，科研能力不足，缺少一些與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的工程項(xiàng)目，教職工的實(shí)踐能力得不到

鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作（4）產(chǎn)學(xué)合作困難重重，要想實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)合作，必須具有雙贏的運(yùn)行機(jī)制。因?yàn)闆]有先進(jìn)的科研設(shè)備和過硬的科研隊(duì)伍，社會(huì)影響力和認(rèn)可度不足，對(duì)企業(yè)沒有引力，很難實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)合作。

3、整改措施

通過以上分析，我們?cè)诟呗毷痉督ㄔO(shè)中應(yīng)著重做好以下工作：（1）進(jìn)行廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，在廣大教職工中形成“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)指導(dǎo)思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，深化教育教學(xué)改革，根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式；大力推進(jìn)精品專業(yè)課程和教材建設(shè)，推動(dòng)職業(yè)教育更好地面向社會(huì)和面向市場(chǎng)辦學(xué)，全面提高畢業(yè)生質(zhì)量。（2）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，進(jìn)行廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，利用示范建設(shè)的資金集中建設(shè)2—3個(gè)設(shè)備先進(jìn)、與市場(chǎng)結(jié)合緊密、臺(tái)套數(shù)充足的實(shí)訓(xùn)基地。加強(qiáng)實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能。在目前資金有限的條件下，應(yīng)建立長(zhǎng)效穩(wěn)定的資金支持機(jī)制，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備進(jìn)行有計(jì)劃的更新，使其總能領(lǐng)先于工程技術(shù)領(lǐng)域，這樣也為教職工的科研活動(dòng)提供了硬件保障，提高教師的科研能力和實(shí)踐能力，社會(huì)認(rèn)可度提高后，可以承接一些工程項(xiàng)目，達(dá)到產(chǎn)學(xué)合作的良性循環(huán)。教師的科研能力提高了，能夠承接工程項(xiàng)目后，也能夠?yàn)閷?shí)訓(xùn)基地的運(yùn)轉(zhuǎn)提供資金支持。（3）建立雙贏的產(chǎn)學(xué)合作運(yùn)行機(jī)制，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，建立合作緊密、能夠接受學(xué)生實(shí)習(xí)的穩(wěn)定的合作企業(yè)，學(xué)生最后一年到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，在真實(shí)的工程環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)學(xué)校的高科技訓(xùn)練基地和科研隊(duì)伍能夠?yàn)槠髽I(yè)提供技術(shù)服務(wù)，解決實(shí)踐中的技術(shù)難題，達(dá)到雙贏。

（4）改革現(xiàn)有的學(xué)生評(píng)價(jià)考核機(jī)制，建立彈性學(xué)習(xí)制度，推行完全學(xué)分制和選修制度，達(dá)到因材施教的目的；推行雙證書教育工作，在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)建立企業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，并與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，操作技能考核合格的學(xué)生可以獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

二、經(jīng)驗(yàn)積累與分享（AES）

在南洋理工學(xué)院的考察學(xué)習(xí)，我覺得他們的“經(jīng)驗(yàn)積累與分享（AES）”系統(tǒng)是值得我們借鑒的。這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠共同進(jìn)步的階梯，每個(gè)老師所完成的工程

項(xiàng)目、每個(gè)學(xué)生所完成的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，都可以在校園網(wǎng)上查詢共享，在一個(gè)知識(shí)更新迅速、人與人之間交流逐漸減少的網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)里，“經(jīng)驗(yàn)積累與分享（AES）”系統(tǒng)是一個(gè)巨大的網(wǎng)上交流平臺(tái)，是一個(gè)巨大的知識(shí)庫(kù)，可以使每個(gè)人都站在他人的肩膀上前進(jìn)，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，避免走彎路，提高了每個(gè)人的工作效率。不過他們的“經(jīng)驗(yàn)積累與分享（AES）”系統(tǒng)僅限于校內(nèi)共享，我覺得應(yīng)該范圍更大一些，應(yīng)該在整個(gè)行業(yè)內(nèi)甚至全國(guó)范圍內(nèi)全面共享，這才能使整個(gè)行業(yè)的發(fā)展領(lǐng)先于世界先進(jìn)水平，這是每一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員所需要的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。

三、課程改革與教材建設(shè)

南洋理工學(xué)院的課程完全實(shí)現(xiàn)了教學(xué)做一體化,只有少數(shù)的寬基礎(chǔ)理論課在教室內(nèi)進(jìn)行純理論授課。從第一學(xué)期開始，學(xué)生就在訓(xùn)練室進(jìn)行小型工程項(xiàng)目培訓(xùn)，將工廠式活動(dòng)帶入教學(xué)環(huán)境之中，通過工程項(xiàng)目活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)能有更深入的理解，工業(yè)項(xiàng)目與科研項(xiàng)目使學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于多元化、多層次的的實(shí)際工作環(huán)境中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識(shí)和培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)和跨學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。南洋理工學(xué)院采取的是與我們完全不同培養(yǎng)模式，因此他們的教材都是老師根據(jù)課程內(nèi)容自編的教材。而我們的教材大部分是把本科教材稍微簡(jiǎn)單化一點(diǎn)，仍然是從理論到理論，所有的參考書大同小異沒有參考價(jià)值，沒有好的教材，又沒有好的訓(xùn)練基地支撐，老師也只好照本宣科，講一些理論知識(shí)完成教學(xué)課時(shí)任務(wù)。

這次創(chuàng)建高職示范，我們應(yīng)該將課程建設(shè)、教材建設(shè)等軟件建設(shè)做好、做扎實(shí)。首先從專業(yè)職業(yè)崗位分析入手，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，突出校企共建、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)方式，與行業(yè)企業(yè)專家和能工巧匠共同進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)。按著理論與實(shí)踐交替進(jìn)行、能力遞進(jìn)式提高的原則設(shè)置理論和實(shí)踐課程。根據(jù)熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用職業(yè)崗位要求，確定課程內(nèi)容，交替安排理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，使學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能同步提高。

根據(jù)崗位能力需求，熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)確定的三門重點(diǎn)建設(shè)課程為熱力設(shè)備檢修、熱力設(shè)備運(yùn)行和泵與風(fēng)機(jī)。下面以《熱力設(shè)備運(yùn)行》課程為例，說明課程開發(fā)過程：基于工作過程，以制煤運(yùn)行、鍋爐運(yùn)行、汽輪機(jī)運(yùn)行、輔機(jī)運(yùn)行為主要教學(xué)內(nèi)容，與企業(yè)專家共同分析課程，并做好內(nèi)容排序，如對(duì)鍋爐運(yùn)行

內(nèi)容，分析鍋爐工作過程為鍋爐啟動(dòng)、鍋爐運(yùn)行、鍋爐停運(yùn)三個(gè)大的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，按照工作過程，依次展開操作技能及其理論知識(shí)的教學(xué)。在某一大的知識(shí)點(diǎn)中，如在“鍋爐啟動(dòng)”中，按照啟動(dòng)工作過程，再提煉出8個(gè)技能點(diǎn)及相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程，首先在課堂內(nèi)講清理論知識(shí)點(diǎn)，然后在仿真訓(xùn)練室內(nèi)進(jìn)行模擬操作，最后再到電廠頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生熱力設(shè)備運(yùn)行技能的培訓(xùn)采用了由理論到模擬再到真實(shí)的實(shí)踐操作，能力逐漸提高的漸進(jìn)式教學(xué)過程。

在教學(xué)方法上，專業(yè)核心課基于工作過程進(jìn)行教學(xué)做一體化教學(xué)方法，充分利用校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)情景教學(xué)。

總之，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我真正看到了自己的差距和不足，同時(shí)也開闊了視野，確定了專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和方向。但是，百年老校形成的傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，要想進(jìn)行徹底的改革，還存在很大的慣性，需要我們大家同心協(xié)力、克服重重困難，借助高職示范建設(shè)的東風(fēng)使我們的專業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)新的臺(tái)階，使高等職業(yè)教育翻開嶄新的一頁(yè)，培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。

第二篇：新加坡學(xué)習(xí)心得體會(huì)

新加坡學(xué)習(xí)心得體會(huì)

------------------------熱工系：謝冬梅

通過十天的新加坡南洋理工學(xué)院的考察學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多，同時(shí)也在思考針對(duì)我們目前的條件，我們應(yīng)該怎樣借助創(chuàng)建高職示范的東風(fēng)，使我們的專業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)新高度，辦出自己的特色。

新加坡南洋理工學(xué)院辦學(xué)特色鮮明，以下幾點(diǎn)我覺得值得我們借鑒和學(xué)習(xí)：

一、教學(xué)做一體化的教學(xué)模式

1、南洋理工學(xué)院的辦學(xué)特色

教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了真正的教學(xué)做一體化，工程學(xué)院以項(xiàng)目開發(fā)的方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律采取漸進(jìn)的方式，使學(xué)生的能力逐漸提高。第一、二學(xué)年進(jìn)行工程寬基礎(chǔ)培訓(xùn)，一年級(jí)學(xué)生在訓(xùn)練室完成小型單項(xiàng)訓(xùn)練，二年級(jí)的學(xué)生可以參與一些綜合性、生產(chǎn)性工程項(xiàng)目；第三學(xué)年主要進(jìn)行一些專項(xiàng)培訓(xùn)，在專業(yè)科技中心完成一些企業(yè)項(xiàng)目或科研項(xiàng)目；一些學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生可以到企業(yè)實(shí)習(xí)或到海外實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、跨區(qū)域的國(guó)際意識(shí)等。

2、我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)上存在的不足

通過這次培訓(xùn)，使我意識(shí)到國(guó)家把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位是必要的，因?yàn)楦呗毥逃x社會(huì)最近，離經(jīng)濟(jì)最近，是培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業(yè)教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實(shí)踐、理論和實(shí)踐分離的教育模式，應(yīng)該遵循人的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，采取循序漸進(jìn)的方式，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，采取教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。但是目前我們的教學(xué)方式距離教學(xué)做一體化的距離還比較遠(yuǎn)，這主要有以下原因（1）教職員工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，教職工認(rèn)識(shí)上不到位,教學(xué)改革必然存在阻力，許多人消極觀望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。（2）目前的硬件設(shè)施嚴(yán)重匱乏，實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不足，設(shè)備狀況較差，而且很多設(shè)備陳舊，完全與現(xiàn)有的工業(yè)技術(shù)脫節(jié)，學(xué)生學(xué)完以后到工作崗位不能直接應(yīng)用，學(xué)而無用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性必然受到打擊。（3）師資隊(duì)伍工程素質(zhì)較差，很多年輕教師沒有工程實(shí)踐經(jīng)歷,實(shí)驗(yàn)室缺少先進(jìn)的科研設(shè)備，科研能力不足，缺少一些與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的工程項(xiàng)目，教職工的實(shí)踐能力得不到鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作（4）產(chǎn)學(xué)合作困難重重，要想實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)合作，必須具有雙贏的運(yùn)行機(jī)制。因?yàn)闆]有先進(jìn)的科研設(shè)備和過硬的科研隊(duì)伍，社會(huì)影響力和認(rèn)可度不足，對(duì)企業(yè)沒有引力，很難實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)合作。

3、整改措施

通過以上分析，我們?cè)诟呗毷痉督ㄔO(shè)中應(yīng)著重做好以下工作：（1）進(jìn)行廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，在廣大教職工中形成“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)指導(dǎo)思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，深化教育教學(xué)改革，根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式；大力推進(jìn)精品專業(yè)課程和教材建設(shè)，推動(dòng)職業(yè)教育更好地面向社會(huì)和面向市場(chǎng)辦學(xué)，全面提高畢業(yè)生質(zhì)量。（2）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，進(jìn)行廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，利用示范建設(shè)的資金集中建設(shè)2—3個(gè)設(shè)備先進(jìn)、與市場(chǎng)結(jié)合緊密、臺(tái)套數(shù)充足的實(shí)訓(xùn)基地。加強(qiáng)實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能。在目前資金有限的條件下，應(yīng)建立長(zhǎng)效穩(wěn)定的資金支持機(jī)制，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備進(jìn)行有計(jì)劃的更新，使其總能領(lǐng)先于工程技術(shù)領(lǐng)域，這樣也為教職工的科研活動(dòng)提供了硬件保障，提高教師的科研能力和實(shí)踐能力，社會(huì)認(rèn)可度提高后，可以承接一些工程項(xiàng)目，達(dá)到產(chǎn)學(xué)合作的良性循環(huán)。教師的科研能力提高了，能夠承接工程項(xiàng)目后，也能夠?yàn)閷?shí)訓(xùn)基地的運(yùn)轉(zhuǎn)提供資金支持。（3）建立雙贏的產(chǎn)學(xué)合作運(yùn)行機(jī)制，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，建立合作緊密、能夠接受學(xué)生實(shí)習(xí)的穩(wěn)定的合作企業(yè)，學(xué)生最后一年到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，在真實(shí)的工程環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)學(xué)校的高科技訓(xùn)練基地和科研隊(duì)伍能夠?yàn)槠髽I(yè)提供技術(shù)服務(wù)，解決實(shí)踐中的技術(shù)難題，達(dá)到雙贏。（4）改革現(xiàn)有的學(xué)生評(píng)價(jià)考核機(jī)制，建立彈性學(xué)習(xí)制度，推行完全學(xué)分制和選修制度，達(dá)到因材施教的目的；推行雙證書教育工作，在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)建立企業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，并與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，操作技能考核合格的學(xué)生可以獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

二、經(jīng)驗(yàn)積累與分享（AES）

在南洋理工學(xué)院的考察學(xué)習(xí)，我覺得他們的“經(jīng)驗(yàn)積累與分享（AES）”系統(tǒng)是值得我們借鑒的。這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠共同進(jìn)步的階梯，每個(gè)老師所完成的工程項(xiàng)目、每個(gè)學(xué)生所完成的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，都可以在校園網(wǎng)上查詢共享，在一個(gè)知識(shí)更新迅速、人與人之間交流逐漸減少的網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)里，“經(jīng)驗(yàn)積累與分享（AES）”系統(tǒng)是一個(gè)巨大的網(wǎng)上交流平臺(tái)，是一個(gè)巨大的知識(shí)庫(kù)，可以使每個(gè)人都站在他人的肩膀上前進(jìn)，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，避免走彎路，提高了每個(gè)人的工作效率。不過他們的“經(jīng)驗(yàn)積累與分享（AES）”系統(tǒng)僅限于校內(nèi)共享，我覺得應(yīng)該范圍更大一些，應(yīng)該在整個(gè)行業(yè)內(nèi)甚至全國(guó)范圍內(nèi)全面共享，這才能使整個(gè)行業(yè)的發(fā)展領(lǐng)先于世界先進(jìn)水平，這是每一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員所需要的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。

三、課程改革與教材建設(shè)

南洋理工學(xué)院的課程完全實(shí)現(xiàn)了教學(xué)做一體化,只有少數(shù)的寬基礎(chǔ)理論課在教室內(nèi)進(jìn)行純理論授課。從第一學(xué)期開始，學(xué)生就在訓(xùn)練室進(jìn)行小型工程項(xiàng)目培訓(xùn)，將工廠式活動(dòng)帶入教學(xué)環(huán)境之中，通過工程項(xiàng)目活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)能有更深入的理解，工業(yè)項(xiàng)目與科研項(xiàng)目使學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于多元化、多層次的的實(shí)際工作環(huán)境中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識(shí)和培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)和跨學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。南洋理工學(xué)院采取的是與我們完全不同培養(yǎng)模式，因此他們的教材都是老師根據(jù)課程內(nèi)容自編的教材。而我們的教材大部分是把本科教材稍微簡(jiǎn)單化一點(diǎn)，仍然是從理論到理論，所有的參考書大同小異沒有參考價(jià)值，沒有好的教材，又沒有好的訓(xùn)練基地支撐，老師也只好照本宣科，講一些理論知識(shí)完成教學(xué)課時(shí)任務(wù)。

這次創(chuàng)建高職示范，我們應(yīng)該將課程建設(shè)、教材建設(shè)等軟件建設(shè)做好、做扎實(shí)。首先從專業(yè)職業(yè)崗位分析入手，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，突出校企共建、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)方式，與行業(yè)企業(yè)專家和能工巧匠共同進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)。按著理論與實(shí)踐交替進(jìn)行、能力遞進(jìn)式提高的原則設(shè)置理論和實(shí)踐課程。根據(jù)熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用職業(yè)崗位要求，確定課程內(nèi)容，交替安排理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，使學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能同步提高。

根據(jù)崗位能力需求，熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)確定的三門重點(diǎn)建設(shè)課程為熱力設(shè)備檢修、熱力設(shè)備運(yùn)行和泵與風(fēng)機(jī)。下面以《熱力設(shè)備運(yùn)行》課程為例，說明課程開發(fā)過程：基于工作過程，以制煤運(yùn)行、鍋爐運(yùn)行、汽輪機(jī)運(yùn)行、輔機(jī)運(yùn)行為主要教學(xué)內(nèi)容，與企業(yè)專家共同分析課程，并做好內(nèi)容排序，如對(duì)鍋爐運(yùn)行內(nèi)容，分析鍋爐工作過程為鍋爐啟動(dòng)、鍋爐運(yùn)行、鍋爐停運(yùn)三個(gè)大的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，按照工作過程，依次展開操作技能及其理論知識(shí)的教學(xué)。在某一大的知識(shí)點(diǎn)中，如在“鍋爐啟動(dòng)”中，按照啟動(dòng)工作過程，再提煉出8個(gè)技能點(diǎn)及相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程，首先在課堂內(nèi)講清理論知識(shí)點(diǎn)，然后在仿真訓(xùn)練室內(nèi)進(jìn)行模擬操作，最后再到電廠頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生熱力設(shè)備運(yùn)行技能的培訓(xùn)采用了由理論到模擬再到真實(shí)的實(shí)踐操作，能力逐漸提高的漸進(jìn)式教學(xué)過程。

在教學(xué)方法上，專業(yè)核心課基于工作過程進(jìn)行教學(xué)做一體化教學(xué)方法，充分利用校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)情景教學(xué)。

總之，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我真正看到了自己的差距和不足，同時(shí)也開闊了視野，確定了專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和方向。但是，百年老校形成的傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，要想進(jìn)行徹底的改革，還存在很大的慣性，需要我們大家同心協(xié)力、克服重重困難，借助高職示范建設(shè)的東風(fēng)使我們的專業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)新的臺(tái)階，使高等職業(yè)教育翻開嶄新的一頁(yè)，培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。

第三篇：新加坡學(xué)習(xí)心得體會(huì)

新加坡學(xué)習(xí)體會(huì)

2011年9月23日

根據(jù)統(tǒng)一安排，我參加了赴新加坡參加創(chuàng)新型城市建設(shè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。先后參觀了新加坡建屋局、飛躍社區(qū)、人民行動(dòng)黨支部、裕廊工業(yè)園、市區(qū)重建局等單位，游覽了新加坡魚尾獅公園、圣淘沙島、新加坡河、植物園等景點(diǎn)。新加坡花園般的城市面貌和高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代文明氣息，給我留下了深刻的印象，感觸頗深，啟發(fā)很大。

一、新加坡印象

（一）、科學(xué)規(guī)劃

新加坡在建國(guó)初期，就聘請(qǐng)聯(lián)合國(guó)的專家，歷時(shí)四年，高起點(diǎn)、高質(zhì)量地編制了概念性發(fā)展規(guī)劃，并以此為總綱，制定城市總體規(guī)劃，城市總體規(guī)劃每五年修改一次，保證規(guī)劃的連續(xù)性和指導(dǎo)性。城市總體規(guī)劃，為未來30-50年城市空間布局、交通網(wǎng)絡(luò)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)做了戰(zhàn)略性的指導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)規(guī)劃的調(diào)整，通過高額收費(fèi)來加以限制，避免過多的對(duì)城市總體規(guī)劃修改。新加坡用40多年時(shí)間，發(fā)展成為一座世界公認(rèn)的“偉大而卓越的城市”，最核心的一條，就是科學(xué)制定規(guī)劃并認(rèn)真執(zhí)行。

（二）、高效強(qiáng)勢(shì)

新加坡政府在社會(huì)生活的各個(gè)方面都發(fā)揮著主導(dǎo)地位，城市管理中的嚴(yán)管重罰、交通管理中的擁車證及電子收費(fèi)導(dǎo)流，都是政府高效強(qiáng)勢(shì)的體現(xiàn)。新加坡實(shí)行中長(zhǎng)的政府直接管理，一直堅(jiān)持高效、透明、公正等標(biāo)準(zhǔn)，取得了非常明顯的成效。政府的強(qiáng)勢(shì)不是簡(jiǎn)單粗暴執(zhí)法而是通過法律來維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與和諧。新加坡有500多種法律制度，大到國(guó)家選舉，小到人們的言談舉止、衣食住行，都有章可循。

（三）、執(zhí)政為民

新加坡政府極具憂患意識(shí)，非常重視群眾基礎(chǔ)性工作。執(zhí)政的人民行動(dòng)黨的成員全部是義務(wù)性質(zhì)，他們樂于奉獻(xiàn)，在為民群服務(wù)中體現(xiàn)自己的追求，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。人民行動(dòng)黨在每個(gè)選區(qū)設(shè)立“民眾聯(lián)絡(luò)所”，議員每周都安排一次接見本選區(qū)的選民，幫助敏群解決實(shí)際困難。還通過其他多種渠道，吸收和采納民意，真正發(fā)揮政府與民眾的橋梁和紐帶作用。新加坡通過政府承建組屋，讓85%的國(guó)民買得起政府的組屋，實(shí)現(xiàn)居者有其屋的夢(mèng)想，成為世界各國(guó)相繼效仿的榜樣。

（四）、民族和諧

新加坡是一個(gè)多種族、多宗教的國(guó)家，也是華人占大多數(shù)的國(guó)家。為了確保各民族和諧相處，把統(tǒng)一的一元的法制和多元的社會(huì)融為一體，提出了新加坡共同價(jià)值觀，即國(guó)家至上、社會(huì)為先；家庭為根，社會(huì)為本；關(guān)懷扶持，同舟共濟(jì)；求同存異，協(xié)商共識(shí)；種族和諧，宗教寬容。在政府組屋中，沒有單一的種族社區(qū)，而是按比例分配，各民族合居，方便溝通和相互了解，增強(qiáng)民族之間的認(rèn)同，使各種族和睦相處，最終達(dá)到民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)和諧。

二、啟示

（一）、加快小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐 xx街道無論是規(guī)模、品位和功能，都不能適應(yīng)適應(yīng)新形勢(shì)的需要，必須下大力氣加快建設(shè)。一是科學(xué)規(guī)劃。按照 “以人為本、突出文化內(nèi)涵理念、完善功能配套”的原則，科學(xué)編制小城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃。注重規(guī)劃的超前性，更要增強(qiáng)規(guī)劃的法律效應(yīng)，規(guī)劃一經(jīng)確定，必須嚴(yán)格執(zhí)行。二是加快建設(shè)。強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)小城鎮(zhèn)的理念，多方籌集資金，加快小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐。把小城鎮(zhèn)建設(shè)推向市場(chǎng)，實(shí)行投資主體多元化，投資行為市場(chǎng)化，按照誰受益、誰投資的原則，吸收社會(huì)力量參與小城鎮(zhèn)建設(shè)。三是嚴(yán)格管理。不斷創(chuàng)新小城鎮(zhèn)各項(xiàng)體制，提高小城鎮(zhèn)管理水平。出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，采取嚴(yán)管重罰與加強(qiáng)管理相結(jié)合的辦法，徹底改變臟、亂、差的面貌，轉(zhuǎn)變?nèi)罕姷恼w觀念，共同維護(hù)良好的街道秩序。

（二）創(chuàng)新社會(huì)管理

加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，是中央在新的歷史條件下作出的重大決策。要增強(qiáng)群眾觀念，強(qiáng)化干部在工作中要帶頭講真話、辦實(shí)事、求實(shí)效，凡是群眾提出的合理要求，都要辦好辦實(shí)。把上級(jí)的需要與本地的實(shí)際緊密結(jié)合起來，不能以犧牲群眾利益為代價(jià)換取一時(shí)的政績(jī)。要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，鄉(xiāng)村干部都堅(jiān)持深入農(nóng)村一線、減少應(yīng)酬、騰出時(shí)間到農(nóng)村、到農(nóng)戶家中去，摸實(shí)情、聽實(shí)話，切實(shí)幫助群眾解決實(shí)際問題。要?jiǎng)?chuàng)新管理模式，按照“為民、利民、便民”的要求，積極完善和提高農(nóng)村便民服務(wù)中心建設(shè)，不斷創(chuàng)新優(yōu)化服務(wù)職能，提升服務(wù)質(zhì)量，完善服務(wù)內(nèi)容，把中心打造成真正為民辦實(shí)事的服務(wù)平

臺(tái)。

（三）振奮精神，扎實(shí)苦干

要始終堅(jiān)持積極進(jìn)取的良好工作狀態(tài)，積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性的開展工作，善于用改革的方法解決問題。以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，xx實(shí)踐為手段，不斷提高駕馭復(fù)雜矛盾的能力，不斷提高處理復(fù)雜問題的水平。要樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，堅(jiān)持對(duì)人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度；樹立增強(qiáng)爭(zhēng)創(chuàng)一流的意識(shí)，理清發(fā)展思路，尋求富民對(duì)策，不斷提高執(zhí)政能力。要樹立埋頭苦干的務(wù)實(shí)精神，不管在什么時(shí)候，都要以干好工作為己任，多干實(shí)干，多做少說，以實(shí)際的付出求得實(shí)際的實(shí)效，盡職盡責(zé)完成或超額完成縣委、縣政府交給的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

（四）堅(jiān)持統(tǒng)籌發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧

構(gòu)建和諧社會(huì)，是加快經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求，是提升對(duì)外形象的需要，也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)x委、x府義不容辭的責(zé)任。要統(tǒng)籌發(fā)展各項(xiàng)事業(yè)，讓老百姓分享改革開放的成果。始終堅(jiān)持科教興鄉(xiāng)方針，加快促進(jìn)科技進(jìn)步、大力發(fā)展教育事業(yè)，鞏固義務(wù)教育成果。加強(qiáng)農(nóng)村公共衛(wèi)生體系建設(shè)，建立健全突發(fā)性食品衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急機(jī)制，不斷提高醫(yī)療服務(wù)水平。積極推進(jìn)新型農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)，擴(kuò)大覆蓋面，真正使農(nóng)村的廣大農(nóng)民老有所養(yǎng)。要加強(qiáng)精神文明建設(shè)、倡導(dǎo)積極健康的生活方式、加強(qiáng)公民道德建設(shè)、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，努力形成健康、文明向上的社會(huì)風(fēng)氣。開展豐富多彩的群眾性文化體育活動(dòng)，豐富農(nóng)村文化生活。要推進(jìn)社會(huì)主義民主工程，重點(diǎn)是推進(jìn)依法行政進(jìn)程，廣泛開展民主法制示范村建設(shè)、依法推進(jìn)村民自治。要全力維 護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定，實(shí)行包保責(zé)任制，三套班分片、定村干部包村、村支部書記是第一責(zé)任人的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)體系，堅(jiān)決執(zhí)行黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策，積極推進(jìn)民情懇談制度建設(shè)，切實(shí)幫助農(nóng)民解決實(shí)際的問題和困難，努力形成一個(gè)穩(wěn)定和諧的社會(huì)環(huán)境。

新加坡的學(xué)習(xí)時(shí)間很短，感受和啟示難免膚淺。新加坡和我國(guó)的國(guó)情不同，經(jīng)驗(yàn)不可照搬，只可借鑒。但以人為本、執(zhí)政為民的理念是非常重要的，不可遺忘。篇二：新加坡學(xué)習(xí)心得體會(huì)

新加坡學(xué)習(xí)心得體會(huì)

長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 谷曉棟

在新加坡學(xué)習(xí)的二十天記憶頗深，感覺學(xué)習(xí)到了很多新的理念和新的思路，也了解了新加坡的國(guó)情和生活方式，讓我最深刻對(duì)我現(xiàn)在的工作具有最大幫助的是去新加坡共和理工大學(xué)學(xué)習(xí)到的pbl教學(xué)方法，現(xiàn)我就這個(gè)方法和我今年教學(xué)的《電子商務(wù)案例分析》這門課程有機(jī)的結(jié)合起來，談?wù)勎覍?duì)這個(gè)教學(xué)方法的理解和學(xué)習(xí)實(shí)踐體會(huì)。

新加坡共和理工學(xué)院創(chuàng)建與2002年，是新加坡最年輕的理工學(xué)院，這間學(xué)院從成立以來所有的課程和教學(xué)都采用同一種方法，概括起來就叫pbl教學(xué)法，這個(gè)方法大體的做法就是把傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，pbl教學(xué)法具體就是“一天一題”問題啟發(fā)式教學(xué)方法，新加坡共和理工學(xué)院每年共有兩個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期長(zhǎng)達(dá)15周，一學(xué)期共有五個(gè)課程，學(xué)生每天只集中探討一個(gè)課程里的問題，pbl教學(xué)法大體流程如下： “一天一題”—會(huì)議

（一）：一班25人，共5組，每一組五名學(xué)生，導(dǎo)師發(fā)布問題，學(xué)生在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步思考、擬定和分配實(shí)際任務(wù)，會(huì)議時(shí)間為一小時(shí)。

“一天一題”—自由討論時(shí)段

（一）：學(xué)生在各自的組別內(nèi)進(jìn)行獨(dú)立的探討，或發(fā)揮群策群力的精神，完成以下任務(wù)：搜索和閱讀資料，開始建構(gòu)初步的解題方案，進(jìn)一步分析問題的核心議題。

“一天一題”—會(huì)議

（二）：導(dǎo)師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，集中探討學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所碰到的難題，協(xié)助學(xué)生定制學(xué)習(xí)方案，會(huì)議時(shí)間為一小時(shí)。

“一天一題”—自由討論時(shí)段

（二）：學(xué)生繼續(xù)在所屬的組別內(nèi)探討問題，閱讀和剖析資料，在取得共識(shí)的前提下，制定更精細(xì)的解題方案，準(zhǔn)備演示內(nèi)容，2-2.30小時(shí)。

“一天一題”—會(huì)議

（三）：和導(dǎo)師交流，學(xué)生演示成果，并進(jìn)行答辯，學(xué)生觀摩并通過提問了解其他組別如何制定解決方案，導(dǎo)師進(jìn)行探究和給予評(píng)價(jià)，若需要，導(dǎo)師可提供額外資料。

今年我剛好教授電子商務(wù)專業(yè)的一門專業(yè)課程《電子商務(wù)案例分析》，之前一直采取的方法就是按照老的教學(xué)方法進(jìn)行講解，學(xué)生覺得枯燥和無味，今年我打算把這個(gè)課程好好改革一下，學(xué)習(xí)新加坡共和理工學(xué)院的這個(gè)pbl教學(xué)方法，把所有的課程內(nèi)容整合為17個(gè)案例問題，課時(shí)安排為四節(jié)課聯(lián)排，每一次課程討論和分析一個(gè)案例問題，具體安排如下： 本課程設(shè)置為9個(gè)模塊一共17個(gè)案例問題：

電子商務(wù)模式 ? b2b案例討論 ? b2c案例討論 ? c2c案例討論

電子商務(wù)技術(shù)

? 移動(dòng)商務(wù)技術(shù)案例討論 ? 電子商務(wù)軟件技術(shù)案例

電子商務(wù)網(wǎng)站

? 網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃與設(shè)計(jì)案例 ? 網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)案例

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與推廣

? 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與推廣案例

電子商務(wù)支付

? 電子支付模式案例

? 第三方電子支付模式案例

電子商務(wù)物流

? 企業(yè)物流電子商務(wù)化案例 ? 供應(yīng)鏈管理案例 ? 第三方物流案例

電子商務(wù)安全 ? 網(wǎng)絡(luò)安全案例 ? 信息安全案例 ? 認(rèn)證技術(shù)案例

電子商務(wù)法律 ? 域名糾紛案例

? 信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)糾紛案例

創(chuàng)業(yè)

? 電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)案例 考核標(biāo)準(zhǔn)為：

采取綜合性的評(píng)核標(biāo)準(zhǔn)

通過對(duì)這種方法和傳統(tǒng)方法進(jìn)行比較我總結(jié)了指令學(xué)習(xí)方式和問題啟發(fā)式教學(xué)模式的區(qū)別：

指令學(xué)習(xí)方法：以教師為中心，教師傳授知識(shí)，采用指示灌輸?shù)姆绞?，教師維持紀(jì)律，然后采取試卷的方式評(píng)估學(xué)生

問題啟發(fā)式教學(xué)模式：以學(xué)生為中心，通過問題來引導(dǎo)學(xué)生的思維，學(xué)生在自主學(xué)時(shí)時(shí)建構(gòu)自己的知識(shí)。

希望通過這次學(xué)習(xí)能對(duì)我的教學(xué)有所幫助，也非常感謝教育廳領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予我們年輕教師出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。篇三：赴新加坡學(xué)習(xí)心得體會(huì)

樹立三種意識(shí)，在思想上有突破

提升三個(gè)水平，在行動(dòng)上有作為

——赴新加坡學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2012年7月7日

根據(jù)區(qū)委的統(tǒng)一安排，2012年6月18日至7月1日，我有幸參加了赴新加坡專業(yè)教育培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)的培訓(xùn)班，通過為期兩周的培訓(xùn)，不但使我對(duì)新加坡的國(guó)情與國(guó)策有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，而且讓我開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，自覺受益匪淺，感受頗多。

一、主要收獲

此次在新加坡學(xué)習(xí)考察主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容。一方面是關(guān)于新加坡國(guó)情方面的基本情況，包括政府結(jié)構(gòu)、城市規(guī)劃與管理、社區(qū)與民族和諧、經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型等。另一方面是公務(wù)員培訓(xùn)的內(nèi)容，包括人力資源開發(fā)與管理、房地產(chǎn)市場(chǎng)與樓宇經(jīng)濟(jì)、公共管理與和諧社會(huì)建設(shè)等。通過學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，感觸很多，體會(huì)很深。

第一，開闊視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。零距離感受了一個(gè)地域狹小、資源匱乏的小國(guó)是如何通過實(shí)施人才戰(zhàn)略、國(guó)際化戰(zhàn)略及靈活務(wù)實(shí)政策步入發(fā)達(dá)國(guó)家行列的。對(duì)現(xiàn)代資本主義的變化及發(fā)展和新加坡的公共組屋、社會(huì)保障、民族和諧、人力資本等政策有了更深層次的了解。

第二，理論學(xué)習(xí)，拓展了知識(shí)。此次赴新學(xué)習(xí)，采用了點(diǎn)面結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過課堂講座、座談等形式的學(xué)習(xí)，使我在面上對(duì)新加坡的基本國(guó)情、政治經(jīng)濟(jì)文化及社會(huì)管理等方面有了更深入的了解。通過一系列實(shí)地考察參觀的活動(dòng)，如參觀考察新加坡市區(qū)重建局、達(dá)士嶺組屋區(qū)、凱發(fā)集團(tuán)海水淡化廠、濱海堤壩等地，使我在點(diǎn)上增加了實(shí)感，感受到新加坡規(guī)劃運(yùn)作及城市建設(shè)等方面的細(xì)節(jié)。

第三，增進(jìn)友誼，強(qiáng)化了意識(shí)?？疾炫嘤?xùn)班一行18人，都是來自區(qū)內(nèi)各機(jī)關(guān)事業(yè)單位的主要負(fù)責(zé)人，大家在一起相互溝通，彼此交流，學(xué)學(xué)相長(zhǎng)，不僅活躍了思維，還增進(jìn)了友誼，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、對(duì)自己今后工作方向的幾點(diǎn)思考

赴新加坡學(xué)習(xí)考察后，根據(jù)所見所聞就我區(qū)發(fā)展進(jìn)行了深層次的思考，認(rèn)為既要借鑒新加坡的先進(jìn)理念又要符合我區(qū)的客觀實(shí)際，二者必須融會(huì)貫通。下面從以下兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

（一）、樹立三種意識(shí)，在思想上有突破

一是樹立危機(jī)意識(shí)。新加坡“人員少、空間小、資源缺”，危機(jī)意識(shí)強(qiáng)，值得我們借鑒。首先，要有人才危機(jī)，要加快推進(jìn)人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略。一方面，要大力發(fā)展職業(yè)教育，鼓勵(lì)廣大黨員干部、職工參與技術(shù)培訓(xùn)，積極培養(yǎng)人才。另一方面，要加大“政策引人、事業(yè)育人、感情留人”的力度，進(jìn)一步拓展招才引智渠道，引進(jìn)各類急需人才。其次，要有維穩(wěn)危機(jī)。目前正是我區(qū)大開發(fā)、大建設(shè)、大發(fā)展的攻堅(jiān)時(shí)期，征地征收的號(hào)角此起彼伏，隨之而來的一系列的居民上訪及安臵問題，我們既要按政策宣傳好征地征收的重要性，按時(shí)、按量發(fā)放相關(guān)費(fèi)用，又要從感情上與被征地征收人員做好交流溝通，安撫好他們的情緒，特別是在居民安臵問題上，可學(xué)習(xí)新加坡“居者有其屋”的發(fā)展戰(zhàn)略（達(dá)士嶺組屋區(qū)做法），既要注重安臵房的整體規(guī)劃，又要嚴(yán)把安臵房質(zhì)量關(guān)。應(yīng)學(xué)習(xí)新加坡經(jīng)驗(yàn)，將同一個(gè)項(xiàng)目安臵人員混合安臵到不同的社區(qū)，以免形成新的閑散居民區(qū)和新的不穩(wěn)定區(qū)域。妥善解決我區(qū)被征地征收人員的居民安臵問題，維護(hù)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定。再次，要有經(jīng)濟(jì)建設(shè)危機(jī)。新加坡之所以能夠在經(jīng)濟(jì)上保持長(zhǎng)期高速增長(zhǎng)這完全得益與它把產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)作為了可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，我們要加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就要在產(chǎn)業(yè)布局、園區(qū)定位、結(jié)構(gòu)調(diào)整上下功夫，不但要對(duì)傳統(tǒng)的化工、冶煉等產(chǎn)業(yè)進(jìn)行提質(zhì)改造，提升工藝水平，拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條。而且要大力發(fā)展軌道交通產(chǎn)業(yè)，支持企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作，開發(fā)關(guān)健核心技術(shù)和高新產(chǎn)品，同時(shí)還要加快樓宇經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，實(shí)施精品名牌發(fā)展戰(zhàn)略，把“三個(gè)變”即：“黑色變綠色、制造變創(chuàng)造、傳統(tǒng)變高新”真正落到實(shí)處。

二是樹立民本意識(shí)。在我區(qū)大開發(fā)、大建設(shè)、大發(fā)展的進(jìn)程中，要把謀利為民放在首位，所謂民生優(yōu)先就是要積極擴(kuò)大就業(yè)、發(fā)展教育、衛(wèi)生事業(yè)，突出抓好民生實(shí)事工作，全力推動(dòng)全區(qū)社會(huì)保障體系全覆蓋，確保我區(qū)的發(fā)展成果真正惠及廣大人民群眾。

三是樹立公權(quán)意識(shí)。盡管我們與新加坡的體制不同，但是“立黨為公，執(zhí)政為民”的宗旨是相同的，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，決不能以權(quán)謀私，要真正做到情為民所系，權(quán)為民所用，利 為民所謀。同時(shí)，要扎實(shí)開展黨風(fēng)廉政建設(shè)，時(shí)刻開展廉政教育，加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)懲腐敗行為，讓人不愿腐，不能腐，不敢腐。

（二）、提升三個(gè)水平，在行動(dòng)上有作為

一是提升規(guī)劃水平。作為我區(qū)建設(shè)來講，首先要充分考慮經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人口、環(huán)境等未來發(fā)展需求，科學(xué)高起點(diǎn)規(guī)劃。其次要堅(jiān)持基礎(chǔ)設(shè)施先行、滾動(dòng)開發(fā)、適度超前的模式，先盡快完成基礎(chǔ)設(shè)臵體系的建設(shè)。再次要按照構(gòu)建“生態(tài)宜居新城”的要求，從規(guī)劃設(shè)計(jì)入手，著力建設(shè)一批城區(qū)地標(biāo)性建筑，提升整體檔次。

二是提升管理水平。新加坡只有中央一級(jí)政府，機(jī)構(gòu)和人員很少，但都十分精干、高效，政府實(shí)行的“一站式”服務(wù)，也大大提高了辦事效率。我區(qū)可對(duì)照新加坡管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，在管理方式上做文章。首先，在機(jī)構(gòu)管理上建立精簡(jiǎn)高效的服務(wù)機(jī)構(gòu)，做到部門少、官員少、層次少、干預(yù)少。其次，在人員管理上建立能者上、平者讓、庸者下的用人機(jī)制，實(shí)行末位淘汰制，建立起一支召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的隊(duì)伍。再次，對(duì)政府職能之內(nèi)的社會(huì)事務(wù)進(jìn)行細(xì)致分工，把社會(huì)責(zé)任層層分解，形成事事有人做，層層有人管的網(wǎng)格化格局，真正做到到位而不越位，該管的事情一定管好，不該管的事情堅(jiān)決放開。

三是提升法制水平。新加坡社會(huì)的穩(wěn)定、環(huán)境的優(yōu)美得益于其法律體系的完善。就我區(qū)而言，要提升法制水平首先要增強(qiáng)法制意識(shí)。我們務(wù)必要樹立“法律之上沒有權(quán)威，法

律之內(nèi)最大自由；法律之外沒有民主，法律面前人人平等”的思想，深刻認(rèn)識(shí)到只有依法辦事才能保持繁榮穩(wěn)定的局面。其次要進(jìn)一步完善法律體系。要認(rèn)真查找是否還有重要的法律缺失、現(xiàn)行的法律法規(guī)是否需要修改，哪些配套的法律法規(guī)急需制定。同時(shí)，要建立一套有效的機(jī)制來保證立法的科學(xué)性和民主性。最后司法要嚴(yán)明公正。司法要享有高度的獨(dú)立性，一方面，要賦予公安機(jī)關(guān)更大的權(quán)力。另一方面，要保證法院在進(jìn)行案件審判時(shí)不受任何機(jī)構(gòu)、團(tuán)體和個(gè)人干涉影響，確保執(zhí)法行為受到廣大人民群眾的支持。雖然新加坡的經(jīng)驗(yàn)非常豐富，但我們也不可全盤照搬，一定要結(jié)合自身實(shí)際，辯證地分析，科學(xué)地借鑒，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)區(qū)委派遣學(xué)習(xí)的真正意圖。由于培訓(xùn)時(shí)間較短和個(gè)人水平有限，以上認(rèn)識(shí)都是非常粗淺的，可能也有一些不正確的地方，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。篇四：新加坡學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告 新加坡學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

新加坡被稱之為花園城市果然名不虛傳，道路兩旁是鱗次櫛比的棕櫚樹和熱帶植物，就連繁華的商業(yè)區(qū)也掩映在綠色的環(huán)抱中，過街人行天橋和地鐵站都是花團(tuán)錦簇。

新加坡就是個(gè)種族大熔爐，華人、馬來人、印度人、外來白種人聚集在這樣一個(gè)寸土寸金的迷你國(guó)度相安無事，各自保存著自己的民族習(xí)性和文化。地鐵站的站牌和廣播通常都是由英語、華語、馬來語、印度語這四種語言組成，真是一個(gè)也不得罪。新加坡的交通系統(tǒng)也比較發(fā)達(dá)，3條地鐵線和公交線四通八達(dá)，地鐵站和公交換乘站離得很近，幾步路就到了，比較方便。

新加坡城市很干凈，交通規(guī)則也遵守的比較嚴(yán)格，當(dāng)然也見到幾次亂穿馬路的人，遇到斑馬線車輛會(huì)停下來讓行人先通過，這點(diǎn)感覺非常不錯(cuò)，新加坡馬路雖然不寬，但是基本不會(huì)堵車，這和大家都遵守交通規(guī)則是分不開的。

我們學(xué)習(xí)所在學(xué)校是南洋理工學(xué)院，層次相當(dāng)于我們這里五年高職或者大專院校。在這里我切身體會(huì)總結(jié)出了以下幾點(diǎn)，供大家參考，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。

一、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)技能型和創(chuàng)新型人才 南洋理工學(xué)院的課程設(shè)臵采用了2+1課程模式：兩年進(jìn)行基礎(chǔ)和專業(yè)學(xué)習(xí)，一年進(jìn)行企業(yè)項(xiàng)目研究與實(shí)習(xí)。第一、二學(xué)年寬基礎(chǔ)培訓(xùn)，進(jìn)行基礎(chǔ)課程、選修課程、專業(yè)課程學(xué)習(xí)，在大講堂上理論課，通常是在一、兩百人，小課室做實(shí)驗(yàn)，通常七、八個(gè)人從事小型項(xiàng)目研究或?qū)嶒?yàn)，每個(gè)項(xiàng)目最多不超過25人。學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生電子化學(xué)習(xí)，85%左右學(xué)生擁有筆記本電腦，沒有筆記本電腦的學(xué)生，學(xué)校無償提供公用臺(tái)式液晶電腦供學(xué)生使用，學(xué)校擁有1600個(gè)座位的電子學(xué)習(xí)坊。學(xué)校不給學(xué)生訂購(gòu)統(tǒng)一教材，教材的使用有幾種途徑，一是教師上課用的講稿印刷給學(xué)生，二是學(xué)生通過internet網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)材料，三是教師圈出幾種教材讓學(xué)生參考到書店自行選購(gòu)。第三學(xué)年，6個(gè)月時(shí)間不再到講堂和課室上課，專門從事企業(yè)項(xiàng)目研究、實(shí)驗(yàn)、校內(nèi)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、到企業(yè)實(shí)習(xí)等。這種課程模式，使職業(yè)學(xué)院的學(xué)生不是關(guān)在學(xué)校里死讀書，不是脫離實(shí)際只學(xué)習(xí)課本知識(shí)，不是只是模擬、模仿，而是有可能深入企業(yè)，接觸、了解工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，尤其是通過參與企業(yè)項(xiàng)目的研究，將所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)際，一改其他職業(yè)類學(xué)校至多讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里從事簡(jiǎn)單的操作訓(xùn)練、或從事脫離實(shí)際的模擬研究的局面，而且在企業(yè)項(xiàng)目研究中，不同專業(yè)的學(xué)生共同參與研究，使學(xué)生專業(yè)知識(shí)得以拓展、綜合。在這樣的課程設(shè)臵下培養(yǎng)出來的學(xué)生，不僅具有基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且具有將所學(xué)知識(shí)與技能應(yīng)用于多元化、多層次的實(shí)際工作環(huán)境之中的能力，它為學(xué)生提供了創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出來的學(xué)生是為企業(yè)所歡迎的高素質(zhì)、應(yīng)用型、開發(fā)型的專業(yè)技術(shù)人才。

二、教師專業(yè)發(fā)展 ：企?；?dòng)，超前研究 南洋理工學(xué)院面向世界培養(yǎng)人才，為國(guó)家增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力培養(yǎng)人才，這與只是單一地為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)的學(xué)校截然不同。林靖東院長(zhǎng)在介紹理工學(xué)院辦學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“只有能促進(jìn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)校，才能得到企業(yè)的認(rèn)可，贏得企業(yè)的主動(dòng)合作。只有得到企業(yè)的支持，學(xué)校才能得以長(zhǎng)遠(yuǎn)的、更好的發(fā)展。而要得到企業(yè)的認(rèn)可，學(xué)校必須超前發(fā)展，培養(yǎng)超前發(fā)展的老師?！蹦涎罄砉W(xué)院把保持與企業(yè)齊頭并進(jìn)、甚至超前于企業(yè)的發(fā)展，作為學(xué)院自身發(fā)展面臨的最大挑戰(zhàn)，把培養(yǎng)教師作為辦好學(xué)院、培養(yǎng)好學(xué)生的最重要的工作。為使學(xué)院教師的專業(yè)知識(shí)與技術(shù)不落后于企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，學(xué)院主動(dòng)到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，預(yù)測(cè)企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，超前2-3年對(duì)企業(yè)未來發(fā)展方向和技術(shù)技能進(jìn)行積極準(zhǔn)備。此外通過多種方式積極有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展：聘請(qǐng)企業(yè)工程師每周一次到學(xué)院上課，使教師及時(shí)了解企業(yè)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向；每年安排12-30天教師接受新課程學(xué)習(xí)、學(xué)院內(nèi)訓(xùn)、專業(yè)項(xiàng)目研究、出國(guó)學(xué)習(xí)等各種提高培訓(xùn)；輪換安排20%的教師到科技園從事企業(yè)合作項(xiàng)目的開發(fā)與研究，使教師的專業(yè)知識(shí)得以拓寬，科研能力得以提升，專業(yè)技能得以發(fā)展，整體素質(zhì)得以提高，培養(yǎng)了大批“雙師型教師”——既是教學(xué)導(dǎo)師，又是企業(yè)工程師。學(xué)校教師與企業(yè)工程師是相互交流的，相互學(xué)習(xí)的，相互促進(jìn)提高的，所有優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源都保存到學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)中共享，所以學(xué)校也從不擔(dān)心與企業(yè)交流過程中師資流失。

三、教學(xué)工廠：職業(yè)教育新理念

南洋理工學(xué)院在教學(xué)中努力營(yíng)造實(shí)際的企業(yè)環(huán)境，并將教學(xué)與企業(yè)融合在一起，提出了教學(xué)工廠（或教學(xué)企業(yè)）的創(chuàng)新教學(xué)理念。

南洋理工學(xué)院的教學(xué)工廠（或教學(xué)企業(yè)），使產(chǎn)、教、研融為一體。在教學(xué)工廠概念下，電子工程、化學(xué)與藥劑、生物醫(yī)療、信息科學(xué)等院系聯(lián)合建設(shè)科技園，設(shè)臵專業(yè)科技中心，開設(shè)眾多專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。工商管理系以教學(xué)企業(yè)理念創(chuàng)辦國(guó)際商業(yè)咨詢中心、學(xué)生超市、旅行社等教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所。學(xué)院有20%的教師脫出教學(xué)任務(wù)輪換到科技園參與項(xiàng)目開發(fā)研究1-2年（直至項(xiàng)目完成）；第三學(xué)年的學(xué)生，到教學(xué)工廠或教學(xué)企業(yè)的科技園、實(shí)驗(yàn)室、各種專業(yè)科技中心、教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所進(jìn)行為期6個(gè)月的實(shí)踐或企業(yè)項(xiàng)目、科研項(xiàng)目的開發(fā)與研究。在科技園內(nèi)，不同院系、不同專業(yè)的師生聯(lián)合開發(fā)科研項(xiàng)目、與企業(yè)合作進(jìn)行產(chǎn)品或技術(shù)項(xiàng)目研究。南洋理工學(xué)院通過教學(xué)工廠積極倡導(dǎo)這種綜合科技教學(xué)理念和專業(yè)知識(shí)、科技技能、設(shè)施資源、科技成果積累與共享的“無界化”理念，并逐步形成了南洋理工學(xué)院的校園文化。

南洋理工學(xué)院的教學(xué)工廠，在教學(xué)環(huán)境中營(yíng)造實(shí)際的企業(yè)環(huán)境，改變了傳統(tǒng)職業(yè)類學(xué)校在職業(yè)技術(shù)教學(xué)中只是模擬或模仿，將教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際、產(chǎn)品的開發(fā)研究等融合在一起，提供給學(xué)生真實(shí)的企業(yè)環(huán)境進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理經(jīng)驗(yàn)，它使學(xué)生學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際。經(jīng)過教學(xué)工廠學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)生，基礎(chǔ)扎實(shí)，具有企業(yè)實(shí)

踐經(jīng)歷，具備將所學(xué)知識(shí)和技能靈活地應(yīng)用于實(shí)際工作環(huán)境的能力，深受企業(yè)的歡迎。

與企業(yè)合作開展項(xiàng)目開發(fā)與研究，是教學(xué)工廠的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。企業(yè)工程師與教學(xué)老師合作研究項(xiàng)目，使教學(xué)與項(xiàng)目相融合。通過項(xiàng)目研究，提供教師與企業(yè)溝通的機(jī)會(huì)，有利于教師及時(shí)了解企業(yè)前沿技術(shù)，積極超前進(jìn)行專業(yè)開發(fā)準(zhǔn)備，因而能在最短時(shí)間內(nèi)迅速進(jìn)行新專業(yè)和新課程的開發(fā)，為企業(yè)培訓(xùn)專業(yè)人才，為企業(yè)技能開發(fā)服務(wù)，為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。通過項(xiàng)目研究，同時(shí)也使教師的專能得以開發(fā)提高，提升教師自身的科研能力，有助于教師更新自我，使教師成為超前發(fā)展的老師。

南洋理工學(xué)院在校園文化建設(shè)、教學(xué)理念創(chuàng)新、教師專能發(fā)展、校企合作等方面成績(jī)卓越，相輔相成，良性發(fā)展，逐步形成學(xué)院的辦學(xué)特色，并成為學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)院在教學(xué)工廠理念下所實(shí)現(xiàn)的知識(shí)與能力的結(jié)合、理論與實(shí)踐的結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)的結(jié)合、教學(xué)與研發(fā)的結(jié)合等成功經(jīng)驗(yàn)都將為我國(guó)職業(yè)教育類學(xué)校提供寶貴的借鑒篇五：新加坡學(xué)習(xí)心得

新加坡培訓(xùn)后的體會(huì)和思考

劉莉蓉

新加坡一個(gè)星期的學(xué)習(xí)使我感受頗深，現(xiàn)將我在新加坡的學(xué)習(xí)后思考的情況匯報(bào)如下：

一、設(shè)施方面：體現(xiàn)人文關(guān)懷的長(zhǎng)廊和儲(chǔ)物箱及消防設(shè)備等 對(duì)nyp的互動(dòng)與數(shù)碼媒體系、工商管理系、信息科技系、工程系四個(gè)系進(jìn)行了實(shí)地研習(xí)，硬件設(shè)施設(shè)備由于有企業(yè)和國(guó)家政策支持5元即可買下企業(yè)不用的設(shè)備所以和我們比有天然優(yōu)勢(shì)，不去討論它。可以值得我們借鑒的就是長(zhǎng)廊和儲(chǔ)物箱，可以使學(xué)生和老師在整個(gè)學(xué)校不用淋雨，儲(chǔ)物箱放下可以不用帶走的東西。

二、教學(xué)方面：陳翼平老師的“教學(xué)積極性的教學(xué)設(shè)計(jì)”使我印象深刻。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了“南洋理工學(xué)院和新加坡教育體系簡(jiǎn)介”、“學(xué)術(shù)管理系統(tǒng)與專業(yè)開發(fā)”、“南洋理工學(xué)院人力開發(fā)經(jīng)驗(yàn)與nyp++”、“教與學(xué)之有效途徑”、“學(xué)習(xí)積極性教學(xué)設(shè)計(jì)”、“學(xué)生心智培育與管理”等課程。這當(dāng)中尤其以陳翼平老師的“教學(xué)積極性的設(shè)計(jì)”使我印象深刻，老師的教學(xué)方法、使用的案例、圖片、課中有課的手把手的剖析自己的課程過程讓我受益匪淺，整個(gè)課堂活躍、歡聲笑語、深入淺出、互動(dòng)有度真是值得我們好好學(xué)習(xí)，我已經(jīng)將此方法逐漸在運(yùn)用于課堂，希望也能成為一個(gè)好老師。還有就是那些老師水平高帶領(lǐng)學(xué)生做課題，為企業(yè)服務(wù)應(yīng)用知識(shí)的水平確實(shí)很高，我們要好好思考這個(gè)問題，不能光紙上談兵，這個(gè)問題要落實(shí)，老師們真的差距還 很大，和他們相比我們外部條件差，自己水平也差，還沒有努力方向以及方法。所以多看多學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)也應(yīng)該是我們的理念。

三、業(yè)務(wù)拓展：理念賣錢

新加坡氣候我不適應(yīng)，而且也沒有什么自己的東西，所以人力資源開發(fā)成為他們賺錢的途徑，但他們能做那么好確實(shí)花了好多功夫理念賣那么多錢讓我很羨慕，我當(dāng)時(shí)感覺我們自己也一定要轉(zhuǎn)化和升華。最后一下午小會(huì)議室交流我也參加了，那里有好多中國(guó)各個(gè)學(xué)校送的小禮品，放都放不下了，開年后瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等好多學(xué)院又去了，他們的業(yè)務(wù)應(yīng)接不暇讓我好羨慕。

學(xué)習(xí)南洋理工學(xué)院創(chuàng)新理念

（1）發(fā)展才是硬道理理念

南洋理工學(xué)院超前的辦學(xué)思想和先進(jìn)的管理理念，是我們這次參加培訓(xùn)的所有學(xué)員印象最深和感觸最大的一點(diǎn)。

一是為學(xué)生及學(xué)員們提供優(yōu)質(zhì)的教育與培訓(xùn)，為他們的未來生活與就業(yè)做好準(zhǔn)備，使他們成為終身學(xué)習(xí)者，并為新加坡的科技、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，不過計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)是不是也很少了呢 ；二是充分地利用學(xué)院的資源、專才、創(chuàng)意及創(chuàng)新能力來支持企業(yè)之發(fā)展需求，并配合國(guó)家環(huán)球化發(fā)展之努力。的學(xué)院的兩大使命。我們應(yīng)該也拋開一切，以努力發(fā)展為首位的態(tài)度，在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的非常好的時(shí)機(jī)時(shí)候，團(tuán)結(jié)一致聚精會(huì)神的搞好學(xué)院的發(fā)展。

（2）合作“無界化”的理念 nyp組織無界化的概念是：現(xiàn)實(shí)中的問題是不分界線的；它無法看到工程之間的界限或?qū)W科專業(yè)之間的界限。這個(gè)理念我認(rèn)為提得很好，但估計(jì)他們實(shí)際操作的時(shí)候并不是那樣，但他們作為一個(gè)賣點(diǎn)，我覺得也是值得我們學(xué)習(xí)的，是否也可以在我們的培訓(xùn)中或者示范中有意識(shí)的提供一些理念作為賣點(diǎn)。

（3）“經(jīng)驗(yàn)積累與分享”理念（aes）

它包括理念的分享，技術(shù)的分享和成果的分享。師生通過實(shí)際問題的解決方案完成工程項(xiàng)目，積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并建立知識(shí)庫(kù)，再與后續(xù)師生進(jìn)行項(xiàng)目分享。這樣可以確保學(xué)院的培訓(xùn)系統(tǒng)能有效利用全院歷年來積累的寶貴項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，并使師生受益?？s短了后續(xù)項(xiàng)目的開發(fā)周期，加速了學(xué)院的發(fā)展速度。在項(xiàng)目開發(fā)中，各系各部門緊密合作，各系各部門的教職員工都積極參與，共享教學(xué)資源。

（4）終身學(xué)習(xí)理念

這是nyp面對(duì)日新月異、瞬息萬變以創(chuàng)新為主導(dǎo)的知識(shí)型時(shí)代的挑戰(zhàn)所作出的富有戰(zhàn)略性和變革性的重要舉措，使學(xué)院專業(yè)的發(fā)展和轉(zhuǎn)向與師資隊(duì)伍的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。我們應(yīng)該深入挖掘不光知識(shí)賣錢、技能賣錢，苦力賣錢、設(shè)施設(shè)備賣錢我們還有些什么理念可以賣錢？大家要一起好好想一想提一下，示范建設(shè)中我們更多理念值得別人學(xué)習(xí)的有哪些？

四、校企合作

在工業(yè)項(xiàng)目和應(yīng)用科研項(xiàng)目的專能開發(fā)中,重視和加強(qiáng)校企合作。南洋理工學(xué)院與新加坡多家大中型企業(yè)有著密切聯(lián)系。企業(yè)為學(xué)

校提供先進(jìn)設(shè)備、研發(fā)資金和實(shí)習(xí)崗位,供學(xué)院教學(xué)、研發(fā)和培養(yǎng)人才；學(xué)校為企業(yè)提供專業(yè)人才、解決技術(shù)難題或設(shè)計(jì)開發(fā)項(xiàng)目和產(chǎn)品,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)的雙贏。如與ibm、微軟、hp、思科、nec公司開展合作，與國(guó)防部合作開發(fā)導(dǎo)航信號(hào)系統(tǒng)；與地鐵站合作為新加坡的地鐵設(shè)計(jì)收費(fèi)系統(tǒng)；與醫(yī)院合作研發(fā)醫(yī)療管理系統(tǒng)；與航空公司合作設(shè)計(jì)開發(fā)機(jī)橋控制系統(tǒng)等。這種校企間的緊密合作使得教師的知識(shí)和技能不斷更新,真正做到“用最新的技術(shù)培養(yǎng)今天的學(xué)生為未來服務(wù)”?！敖虒W(xué)工廠”是新加坡南洋理工學(xué)院最重要的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，也是他們職業(yè)教育取得成功的關(guān)鍵。縮短了現(xiàn)代企業(yè)人才需求與職業(yè)學(xué)校教學(xué)的距離，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的目的。

我們這個(gè)方面完全可以和電信的一些運(yùn)營(yíng)商或者提供商進(jìn)行合作來完成這樣一個(gè)好的教育模式。

我們已經(jīng)開始的每個(gè)系辦一個(gè)實(shí)體，有效地解決了教學(xué)工廠的難題，將學(xué)校的教學(xué)和工廠的需求有機(jī)地結(jié)合起來，將現(xiàn)代工廠的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境引入教學(xué)過程，在校內(nèi)建設(shè)與新技術(shù)同步、環(huán)境真實(shí)的教學(xué)工廠，通過項(xiàng)目實(shí)施使師生直接參與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，在理實(shí)一體化的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生具有未來工作崗位需要的知識(shí)與技能，提高在企業(yè)真實(shí)環(huán)境下工作應(yīng)具備的專業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)合作能力、人際交往能力等綜合素質(zhì)。

另外，也可以考慮把職業(yè)技能競(jìng)賽引入項(xiàng)目制，一部分優(yōu)秀學(xué)生以競(jìng)賽項(xiàng)目作為畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文內(nèi)容，同時(shí)參加大學(xué)生職業(yè)竟能競(jìng)賽。

五、品牌的建設(shè)

1、學(xué)院品牌建設(shè) nyp辦學(xué)理念與教學(xué)管理研修班辦的非常成功，也可以說包裝得非常好，隨著示范職業(yè)院校的建設(shè)，我們可以效仿南洋理工學(xué)院，邀請(qǐng)西南各職業(yè)院校通信類專業(yè)教師到我校培訓(xùn)、觀摩；塑造我校示范院校形象，形成規(guī)模，形成示范職業(yè)院校的輻射效應(yīng)，帶動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)其他職業(yè)院校通信類專業(yè)的發(fā)展，同時(shí)增加我校的影響，取得品牌和經(jīng)濟(jì)效益。另一方面，為了提高我校、我校教師的行業(yè)影響力，鼓勵(lì)教師積極參與“四川省通信協(xié)會(huì)”等專業(yè)協(xié)會(huì)，并擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)。以取得相應(yīng)領(lǐng)域的知名度和影響力。

建立學(xué)院品牌建設(shè)部門，對(duì)外樹立形象，投入部分資金讓學(xué)院優(yōu)良形象得以推廣和產(chǎn)生品牌示范作用，爭(zhēng)取做到人家一想到通信方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)就想到我們這里來。

2、教師品牌建設(shè)

建立名師建設(shè)部門對(duì)教師進(jìn)行全方位打造，使我們的老師能夠真正得到鍛煉和素質(zhì)提高，以及有步驟的推銷我們的名師及名師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)院提升知名度做好堅(jiān)實(shí)鋪墊。

第四篇：赴新加坡學(xué)習(xí)心得體會(huì)

新加坡中央公積金制度對(duì)建設(shè)我國(guó)社會(huì)保障

制度的幾點(diǎn)啟示

——赴新加坡學(xué)習(xí)心得體會(huì)

根據(jù)市人社局統(tǒng)一安排，我參加了為期兩周的赴新加坡 培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。期間，新加坡 安排了知名學(xué)者和企業(yè)家授課，先后參觀了 和一些市政建設(shè)，其花園式的城市面貌和高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化城市文明氣息，給我留下了深刻的印象，特別是新加坡政府中央公積金制度，使我感觸頗深，啟發(fā)很大。

一、新加坡中央公積金制度的基本情況

從1957年開始，新加坡政府為了向失去工作能力的公民提供必要的社會(huì)保障，實(shí)行了公積金制度。經(jīng)過50多年的調(diào)整和改善，這一制度逐漸成為集養(yǎng)老，保健、住房、家庭保障等多種功能為一身的綜合性社會(huì)保障體系。

新加坡的積金制度實(shí)行會(huì)員制，所有新加坡公民和永久居民，無論是雇員，都必須按雇員月薪的一定比例繳交強(qiáng)制性的公積金，并按月存入雇員戶下。1957年開始建立公積金制度時(shí)公積金繳交率為雇員月薪的10%；隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，公積金繳交率逐漸提高，最高時(shí)達(dá)到50%；從1994年7月1日起，公積金的繳交率為雇員月薪的40%，但最高不得超過2400新元。繳交的公積金款項(xiàng)被分別存入普通戶頭，保健儲(chǔ)蓄戶頭和特別戶頭，分別用以支付購(gòu)房，醫(yī)療、子女教育費(fèi)，本人退休后的養(yǎng)老金和應(yīng)急。隨著繳費(fèi)人年齡的增長(zhǎng)，繳交的公積金款在三個(gè)戶頭中的分配比例會(huì)發(fā)生變化，存入保健儲(chǔ)蓄戶頭的比例將逐漸提高。按照法律規(guī)定公積金存款的利率不得低于2.5%，其中特別戶頭存款的利率，可比普通戶頭高出1.25個(gè)百分點(diǎn)，而且這部分利息收入免交所得稅。任何人不得將公積金存款扣押抵債。

會(huì)員在到達(dá)55歲時(shí)，除保留一筆最低存款作為晚年之用外，其余公積金存款可全部提出。如果會(huì)員終身殘廢或永遠(yuǎn)離開新加坡，可以提前提取公積金存款。如果會(huì)員在規(guī)定年齡前不幸逝世，他的公積金存款可移交指定受益人繼承。會(huì)員可以從60歲開始按月從最低存款中領(lǐng)取基本生活費(fèi)用。政府鼓勵(lì)已達(dá)退休年齡但身體健康的會(huì)員繼續(xù)工作，以使他們積蓄更多的公積金存款。會(huì)員在退休時(shí)存款不足，可由其子女填補(bǔ)他的戶頭。

中央公積金制度是具有新加坡特色的社會(huì)保障制度，以個(gè)人賬戶為標(biāo)志，強(qiáng)制儲(chǔ)蓄的保障模式。該制度不僅解決了新加坡的養(yǎng)老難題，而且對(duì)新加坡的社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展提供了重要的保證，現(xiàn)在通常被認(rèn)為是東亞乃至世界范圍內(nèi)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度成功運(yùn)行的典范。

二、新加坡公積金制度的特點(diǎn) 新加坡政府利用其高度社會(huì)控制能力,強(qiáng)制性地使人民必須為自己的種種保障之需進(jìn)行預(yù)防性儲(chǔ)蓄和投資，公積金在積累的過程中,會(huì)員可以使用公積金來買房、購(gòu)買產(chǎn)業(yè)或進(jìn)行投資以提高收入，再加上在養(yǎng)老和醫(yī)療上保障較好,這就能較好地免除個(gè)人和家庭的后顧之憂,從而增強(qiáng)了國(guó)家的凝聚力,有利于社會(huì)的安定。其主要特點(diǎn)是：

一是既強(qiáng)調(diào)以家庭為中心，又充分發(fā)揮政府宏觀調(diào)控的作用。同我國(guó)一樣，新加坡也以儒家文明為其傳統(tǒng)文化，儒家倫理的核心價(jià)值觀就是強(qiáng)調(diào)義務(wù)感、自我約束、注重家庭對(duì)社會(huì)整合的強(qiáng)大功用。中央公積金制度通過建立子女對(duì)父母公積金的填補(bǔ)制度，使子女樹立家庭意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)父母的責(zé)任感，從而使家庭成員之間的關(guān)系更加密切。在注重以家庭為中心的同時(shí)，該制度還充分發(fā)揮政府對(duì)保持公積金的健康有效運(yùn)作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和宏觀調(diào)控的重要指揮功能，運(yùn)用法律、經(jīng)濟(jì)、行政等手段對(duì)公積金進(jìn)行綜合管理，使公積金與會(huì)員的切身利益直接掛鉤，形成了有效的激勵(lì)機(jī)制。

二是既具有強(qiáng)制性，又具有靈活性。中央公積金制度是一種強(qiáng)制儲(chǔ)蓄的保障體系。一方面，政府對(duì)資金的來源和數(shù)量、受益人的時(shí)間要求、資金的使用和轉(zhuǎn)移、收入和支出以及投資等方面都作出了明確規(guī)定，有效地保證公積金的規(guī)范運(yùn)作。另一方面，政府根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)公積金制度采取了適時(shí)調(diào)整改革的靈活政策，通過調(diào)整繳費(fèi)率來控制個(gè)人消費(fèi)，抑制通貨膨脹。在70年代經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)期，政府就提高公積金繳費(fèi)率，個(gè)人收入被強(qiáng)制儲(chǔ)蓄起來，社會(huì)購(gòu)買力相對(duì)下降；80年代中期經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)衰退后，政府又降低繳費(fèi)率，給企業(yè)減輕負(fù)擔(dān)，刺激經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。另外，公積金被允許分期付款買房、投資教育,使公積金成為調(diào)整經(jīng)濟(jì)的一種手段。

三是既注重財(cái)富的積累，更注重財(cái)富的保值增值。新加坡的國(guó)民儲(chǔ)蓄率在世界各國(guó)中處于領(lǐng)先地位，1995年國(guó)民儲(chǔ)蓄總額占到了國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的51%，其中公積金占國(guó)民儲(chǔ)蓄總額的93%以上。據(jù)《公積金法》規(guī)定:公積金存款主要用來購(gòu)買政府債券，政府可利用其對(duì)交通、電信、住宅等國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)和城市公共設(shè)施進(jìn)行投資，改善了投資環(huán)境，解決了困擾發(fā)展的突出問題，促進(jìn)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)的繁榮。

當(dāng)然，新加坡的中央公積金制度在取得巨大成功的同時(shí)，也面臨諸多方面的挑戰(zhàn)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、該制度只具有強(qiáng)制儲(chǔ)蓄性質(zhì)，缺乏互助、互濟(jì)、分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的功能，社會(huì)化程度低。

2、養(yǎng)老金種類單一，缺乏多層次的保障體系，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)不景氣時(shí)，養(yǎng)老金的支付面臨困難。

3、過度的儲(chǔ)蓄導(dǎo)致需求不足，經(jīng)濟(jì)衰退。

4、雇主繳納高額保費(fèi)，企業(yè)負(fù)擔(dān)重。新加坡公積金的繳費(fèi)率隨著社會(huì)保障功能的擴(kuò)展和工資水平的提高而不斷攀升。雇主將所繳納的公積金計(jì)入產(chǎn)品成本，成本升高，削弱了產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

5、新加坡的中央公積金制度拉大了社會(huì)收入分配的差距。該制度在使一些人的福利變得更好的同時(shí)，也使另一些人的福利相對(duì)來說變壞。對(duì)此，新加坡政府正在制定面向21世紀(jì)的社會(huì)保障制度改革方案，如：擴(kuò)大養(yǎng)老金來源，鼓勵(lì)國(guó)民參加商業(yè)人壽保險(xiǎn)；增加新的公積金投資計(jì)劃，適當(dāng)擴(kuò)大投資范圍，拉動(dòng)消費(fèi)需求；在不影響中央公積金制度的實(shí)施情況下，適當(dāng)降低總投保費(fèi)率，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力等。

三、新加坡中央公積金制度對(duì)我們的啟示

建立一個(gè)完善的社會(huì)保障管理體制，使社會(huì)保障的管理運(yùn)行規(guī)范暢通，是我們努力追求的目標(biāo)。近年來，我國(guó)對(duì)社會(huì)保障體制采取了一系列改革措施，在制度建設(shè)上進(jìn)行了一系列探索。中央公積金低成本的集中基金管理模式、簡(jiǎn)便高效的管理體制以及多樣化的投資為中國(guó)進(jìn)行社會(huì)保障體制改革提供了很好的思路和富有價(jià)值的借鑒。但新加坡與中國(guó)國(guó)情不同，因此，中國(guó)社會(huì)保障管理體制的改革必須在立足于本國(guó)具體國(guó)情的基礎(chǔ)上，借鑒新加坡的有益經(jīng)驗(yàn)，從以下方面加以完善：

（一）加強(qiáng)國(guó)家對(duì)社?；鸬慕y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和宏觀調(diào)控，實(shí)行相對(duì)集中的基金管理模式。社會(huì)保障基金是社會(huì)保障制度建設(shè)的基礎(chǔ)和命脈。在新加坡，中央公積金低成本的集中基金管理模式、富有成效的基金管理體制是公積金制度成功運(yùn)行的重要保障。而我國(guó)目前社會(huì)保障基金多頭管理，職責(zé)不清，基金分散，管理開支大。為此，可以學(xué)習(xí)借鑒新加坡經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)社會(huì)保障基金的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和宏觀調(diào)控，建立一個(gè)政府主導(dǎo)下的類似于新加坡中央公積金局的統(tǒng)一的社會(huì)保障管理機(jī)構(gòu)；實(shí)行相對(duì)集中的基金管理模式，逐步將現(xiàn)有養(yǎng)老金、醫(yī)療賬戶和住房公積金納入統(tǒng)一的社會(huì)保障體系中，以便統(tǒng)籌管理和提高資金效率。

（二）設(shè)立社會(huì)保障基金運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段，進(jìn)行有效投資。新加坡的中央公積金投資兼顧了眾多目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)基金自身保值增值的同時(shí)，為整個(gè)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。社會(huì)保障基金投資必須以基金保值增值為基本目標(biāo)，這是由社?；鸬谋举|(zhì)特征所決定的。根據(jù)我國(guó)目前社會(huì)保障發(fā)展水平，可以由國(guó)家設(shè)立專門的社會(huì)保障基金運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)基金的投資和運(yùn)營(yíng)，以實(shí)現(xiàn)基金的保值增值。有計(jì)劃地將尚未使用的社會(huì)保障基金轉(zhuǎn)為建設(shè)資金，進(jìn)行有效的投資，用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，或用在其它有效益的經(jīng)濟(jì)建設(shè)項(xiàng)目上。應(yīng)積極探索與不同社會(huì)保險(xiǎn)項(xiàng)目相適應(yīng)的不同類別的基金投資方式，確保收益最大化。

（三）健全社會(huì)保障監(jiān)督管理機(jī)制。要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)保障基金的監(jiān)督管理，加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制建設(shè)，發(fā)揮行政監(jiān)督、專門監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督的協(xié)同作用，建立起一個(gè)多部門協(xié)同監(jiān)管和齊抓共管的高效的社?；鸨O(jiān)管體制，對(duì)基金的收支、管理和投資運(yùn)營(yíng)進(jìn)行監(jiān)督，確保基金運(yùn)營(yíng)的廉潔高效。

第五篇：赴新加坡學(xué)習(xí)心得體會(huì)

樹立三種意識(shí)，在思想上有突破 提升三個(gè)水平，在行動(dòng)上有作為

——赴新加坡學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2012年7月7日

根據(jù)區(qū)委的統(tǒng)一安排，2012年6月18日至7月1日，我有幸參加了赴新加坡專業(yè)教育培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)的培訓(xùn)班，通過為期兩周的培訓(xùn)，不但使我對(duì)新加坡的國(guó)情與國(guó)策有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，而且讓我開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，自覺受益匪淺，感受頗多。

一、主要收獲

此次在新加坡學(xué)習(xí)考察主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容。一方面是關(guān)于新加坡國(guó)情方面的基本情況，包括政府結(jié)構(gòu)、城市規(guī)劃與管理、社區(qū)與民族和諧、經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型等。另一方面是公務(wù)員培訓(xùn)的內(nèi)容，包括人力資源開發(fā)與管理、房地產(chǎn)市場(chǎng)與樓宇經(jīng)濟(jì)、公共管理與和諧社會(huì)建設(shè)等。通過學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，感觸很多，體會(huì)很深。

第一，開闊視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。零距離感受了一個(gè)地域狹小、資源匱乏的小國(guó)是如何通過實(shí)施人才戰(zhàn)略、國(guó)際化戰(zhàn)略及靈活務(wù)實(shí)政策步入發(fā)達(dá)國(guó)家行列的。對(duì)現(xiàn)代資本主義的變化及發(fā)展和新加坡的公共組屋、社會(huì)保障、民族和諧、人力資本等政策有了更深層次的了解。

第二，理論學(xué)習(xí)，拓展了知識(shí)。此次赴新學(xué)習(xí)，采用了點(diǎn)面結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過課堂講座、座談等形式的學(xué)習(xí)，使我在面上對(duì)新加坡的基本國(guó)情、政治經(jīng)濟(jì)文化及社會(huì)管理等方面有了更深入的了解。通過一系列實(shí)地考察參觀的活動(dòng)，如參觀考察新加坡市區(qū)重建局、達(dá)士嶺組屋區(qū)、凱發(fā)集團(tuán)海水淡化廠、濱海堤壩等地，使我在點(diǎn)上增加了實(shí)感，感受到新加坡規(guī)劃運(yùn)作及城市建設(shè)等方面的細(xì)節(jié)。

第三，增進(jìn)友誼，強(qiáng)化了意識(shí)?？疾炫嘤?xùn)班一行18人，都是來自區(qū)內(nèi)各機(jī)關(guān)事業(yè)單位的主要負(fù)責(zé)人，大家在一起相互溝通，彼此交流，學(xué)學(xué)相長(zhǎng)，不僅活躍了思維，還增進(jìn)了友誼，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、對(duì)自己今后工作方向的幾點(diǎn)思考

赴新加坡學(xué)習(xí)考察后，根據(jù)所見所聞就我區(qū)發(fā)展進(jìn)行了深層次的思考，認(rèn)為既要借鑒新加坡的先進(jìn)理念又要符合我區(qū)的客觀實(shí)際，二者必須融會(huì)貫通。下面從以下兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

（一）、樹立三種意識(shí)，在思想上有突破

一是樹立危機(jī)意識(shí)。新加坡“人員少、空間小、資源缺”，危機(jī)意識(shí)強(qiáng)，值得我們借鑒。首先，要有人才危機(jī)，要加快推進(jìn)人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略。一方面，要大力發(fā)展職業(yè)教育，鼓勵(lì)廣大黨員干部、職工參與技術(shù)培訓(xùn)，積極培養(yǎng)人才。另一方面，要加大“政策引人、事業(yè)育人、感情留人”的力度，進(jìn)一步拓展招才引智渠道，引進(jìn)各類急需人才。其次，要有維穩(wěn)危機(jī)。目前正是我區(qū)大開發(fā)、大建設(shè)、大發(fā)展的攻堅(jiān)時(shí)期，征地征收的號(hào)角此起彼伏，隨之而來的一系列的居民上訪及安臵問題，我們既要按政策宣傳好征地征收的重要性，按時(shí)、按量發(fā)放相關(guān)費(fèi)用，又要從感情上與被征地征收人員做好交流溝通，安撫好他們的情緒，特別是在居民安臵問題上，可學(xué)習(xí)新加坡“居者有其屋”的發(fā)展戰(zhàn)略（達(dá)士嶺組屋區(qū)做法），既要注重安臵房的整體規(guī)劃，又要嚴(yán)把安臵房質(zhì)量關(guān)。應(yīng)學(xué)習(xí)新加坡經(jīng)驗(yàn)，將同一個(gè)項(xiàng)目安臵人員混合安臵到不同的社區(qū)，以免形成新的閑散居民區(qū)和新的不穩(wěn)定區(qū)域。妥善解決我區(qū)被征地征收人員的居民安臵問題，維護(hù)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定。再次，要有經(jīng)濟(jì)建設(shè)危機(jī)。新加坡之所以能夠在經(jīng)濟(jì)上保持長(zhǎng)期高速增長(zhǎng)這完全得益與它把產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)作為了可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，我們要加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就要在產(chǎn)業(yè)布局、園區(qū)定位、結(jié)構(gòu)調(diào)整上下功夫，不但要對(duì)傳統(tǒng)的化工、冶煉等產(chǎn)業(yè)進(jìn)行提質(zhì)改造，提升工藝水平，拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條。而且要大力發(fā)展軌道交通產(chǎn)業(yè)，支持企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作，開發(fā)關(guān)健核心技術(shù)和高新產(chǎn)品，同時(shí)還要加快樓宇經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，實(shí)施精品名牌發(fā)展戰(zhàn)略，把“三個(gè)變”即：“黑色變綠色、制造變創(chuàng)造、傳統(tǒng)變高新”真正落到實(shí)處。

二是樹立民本意識(shí)。在我區(qū)大開發(fā)、大建設(shè)、大發(fā)展的進(jìn)程中，要把謀利為民放在首位，所謂民生優(yōu)先就是要積極擴(kuò)大就業(yè)、發(fā)展教育、衛(wèi)生事業(yè)，突出抓好民生實(shí)事工作，全力推動(dòng)全區(qū)社會(huì)保障體系全覆蓋，確保我區(qū)的發(fā)展成果真正惠及廣大人民群眾。

三是樹立公權(quán)意識(shí)。盡管我們與新加坡的體制不同，但是“立黨為公，執(zhí)政為民”的宗旨是相同的，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，決不能以權(quán)謀私，要真正做到情為民所系，權(quán)為民所用，利

為民所謀。同時(shí)，要扎實(shí)開展黨風(fēng)廉政建設(shè)，時(shí)刻開展廉政教育，加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)懲腐敗行為，讓人不愿腐，不能腐，不敢腐。

（二）、提升三個(gè)水平，在行動(dòng)上有作為

一是提升規(guī)劃水平。作為我區(qū)建設(shè)來講，首先要充分考慮經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人口、環(huán)境等未來發(fā)展需求，科學(xué)高起點(diǎn)規(guī)劃。其次要堅(jiān)持基礎(chǔ)設(shè)施先行、滾動(dòng)開發(fā)、適度超前的模式，先盡快完成基礎(chǔ)設(shè)臵體系的建設(shè)。再次要按照構(gòu)建“生態(tài)宜居新城”的要求，從規(guī)劃設(shè)計(jì)入手，著力建設(shè)一批城區(qū)地標(biāo)性建筑，提升整體檔次。

二是提升管理水平。新加坡只有中央一級(jí)政府，機(jī)構(gòu)和人員很少，但都十分精干、高效，政府實(shí)行的“一站式”服務(wù)，也大大提高了辦事效率。我區(qū)可對(duì)照新加坡管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，在管理方式上做文章。首先，在機(jī)構(gòu)管理上建立精簡(jiǎn)高效的服務(wù)機(jī)構(gòu)，做到部門少、官員少、層次少、干預(yù)少。其次，在人員管理上建立能者上、平者讓、庸者下的用人機(jī)制，實(shí)行末位淘汰制，建立起一支召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的隊(duì)伍。再次，對(duì)政府職能之內(nèi)的社會(huì)事務(wù)進(jìn)行細(xì)致分工，把社會(huì)責(zé)任層層分解，形成事事有人做，層層有人管的網(wǎng)格化格局，真正做到到位而不越位，該管的事情一定管好，不該管的事情堅(jiān)決放開。

三是提升法制水平。新加坡社會(huì)的穩(wěn)定、環(huán)境的優(yōu)美得益于其法律體系的完善。就我區(qū)而言，要提升法制水平首先要增強(qiáng)法制意識(shí)。我們務(wù)必要樹立“法律之上沒有權(quán)威，法

律之內(nèi)最大自由；法律之外沒有民主，法律面前人人平等”的思想，深刻認(rèn)識(shí)到只有依法辦事才能保持繁榮穩(wěn)定的局面。其次要進(jìn)一步完善法律體系。要認(rèn)真查找是否還有重要的法律缺失、現(xiàn)行的法律法規(guī)是否需要修改，哪些配套的法律法規(guī)急需制定。同時(shí)，要建立一套有效的機(jī)制來保證立法的科學(xué)性和民主性。最后司法要嚴(yán)明公正。司法要享有高度的獨(dú)立性，一方面，要賦予公安機(jī)關(guān)更大的權(quán)力。另一方面，要保證法院在進(jìn)行案件審判時(shí)不受任何機(jī)構(gòu)、團(tuán)體和個(gè)人干涉影響，確保執(zhí)法行為受到廣大人民群眾的支持。

雖然新加坡的經(jīng)驗(yàn)非常豐富，但我們也不可全盤照搬，一定要結(jié)合自身實(shí)際，辯證地分析，科學(xué)地借鑒，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)區(qū)委派遣學(xué)習(xí)的真正意圖。由于培訓(xùn)時(shí)間較短和個(gè)人水平有限，以上認(rèn)識(shí)都是非常粗淺的，可能也有一些不正確的地方，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。