第一篇：以終生教育理念創(chuàng)新學(xué)生管理工作

終身教育的過程，是一個滿足人在人生多個階段個性發(fā)展、角色發(fā)展，最大限度發(fā)揮自身潛能的過程。成人高校的教育對象是一個特殊的群體，與普通高校相比有相同之處，但更具有諸多的特殊性。這些個體年齡跨度大。社會生活背景差異顯著，角色多樣，層次懸殊，思想比較復(fù)雜。尤其近年來許多高考落榜生，這些學(xué)生入學(xué)起點相對低，普遍存在自卑心理，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大。有的學(xué)生為未來就業(yè)所困擾，常常構(gòu)成矛盾的心理；有的學(xué)生缺乏遠大理想和奮斗目標，存在混張畢業(yè)證書的思想，學(xué)習(xí)上不求甚解，得過且過，對自己要求不嚴，紀律松散，人生理想淡漠，價值觀念錯誤，社會公德失范等等。幾年來，我院成人脫產(chǎn)班學(xué)生規(guī)模不斷擴大，占福建師大“半壁江山”，如何以終身教育的觀念，構(gòu)建我院學(xué)生的教育管理工作成了一個非常迫切的問題。

一、終身教育的理念構(gòu)建學(xué)生管理機制。

以終身教育的理念，端正成人教育辦學(xué)指導(dǎo)思想，加強對學(xué)生管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，把育人格局的實施做為系統(tǒng)工程，樹立“一體化連續(xù)化育人”的“大德育觀”，努力實現(xiàn)社區(qū)德育，學(xué)校德育、家庭德育一體化。德育途徑、隊伍，內(nèi)容、渠道一體化。學(xué)校成人教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成人教育管理部門和辦學(xué)院系領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)生管理工作擺在重要議事日程，經(jīng)常研究加強檢查。在不占用學(xué)校一分經(jīng)費的情況下，利用社會的資金創(chuàng)建了可容納5千多人學(xué)生的學(xué)習(xí)生活基地，而且不斷為學(xué)校贏得了創(chuàng)收，同時也形成了以教學(xué)區(qū)為基地，集教學(xué)后勤學(xué)生管理三點一面及繼續(xù)教育管理，主辦院系，基層班級三點一面的管理模式。建立一支高素質(zhì)懂業(yè)務(wù)的專職學(xué)生輔導(dǎo)員隊伍，逐步構(gòu)成繼續(xù)教育學(xué)院與主辦院系相配合、輔導(dǎo)員與課任教師相配合，教育管理服務(wù)三位一體的學(xué)生工作格局。并把學(xué)生工作統(tǒng)籌規(guī)劃，在學(xué)生管理、招生、就業(yè)和黨團建設(shè)等方面形成統(tǒng)一的工作路子，形成黨、政、工、團齊抓共管，職責(zé)明確的工作合力，堅持教書育人、管理育人、科研育人、服務(wù)育人，形成全員育人、全程育人、全面育人的管理機制。還重視激勵機制在學(xué)生管理過程中的作用，不僅造就一個健康的學(xué)生管理組織，而且通過發(fā)展學(xué)生黨團員，學(xué)生綜合考評，優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金評定，優(yōu)秀學(xué)生干部，工作積極分子，優(yōu)秀畢業(yè)生的評定等，達到激勵先進，鞭策落后的目的。

二、以終身教育理念，構(gòu)建育人觀。

學(xué)院堅持圍繞培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人這個中心開展教育管理工作，大力加強人生觀、世界觀、價值觀教育，加強學(xué)生的艱苦創(chuàng)業(yè)精神的教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育。堅持以走中國特色社會主義道路的理想信念教育為根本，以社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育為學(xué)生的立身之本，以學(xué)生能力的提高和多方面素質(zhì)的均衡發(fā)展為中心，以學(xué)生的實際需要為出發(fā)點，堅持以人為本，面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會苦心，學(xué)會負責(zé)，學(xué)會合作，學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會正確處理各種矛盾，學(xué)會迎接挑戰(zhàn)，使他們適應(yīng)社會。我院幾年來的畢業(yè)生就業(yè)面廣。廣泛受到用人單位的歡迎，有一些大專畢業(yè)生進了戴爾等大公司，有些同學(xué)參加了全省全國比賽取得了好成績，有的畢業(yè)生還自己創(chuàng)辦了公司，當了老板。實踐證明，要把人才的培養(yǎng)置于社會發(fā)展和市場經(jīng)濟的背景之中去思考改革和創(chuàng)新。

三、以終身教育理念構(gòu)建學(xué)生工作載體。

幾年來，我院堅持把校園文明創(chuàng)建活動作為學(xué)生管理工作的重要載體。在學(xué)生中開展以文明行為規(guī)范教育為突破口，注重抓好生活、紀律、衛(wèi)生、禮儀等文明養(yǎng)成教育這一基礎(chǔ)工作，著重培養(yǎng)學(xué)生的技能和營造良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。通過“文明修身、自律成才”工程，文明禮儀月活動，校園文明先進個人、先進集體評選等活動，強化學(xué)生文明教育。通過學(xué)習(xí)興趣小組、系列講座、專題論壇、心理咨詢、就業(yè)擇業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)技能大賽、書畫展、演講賽、小發(fā)明、小創(chuàng)造、形象設(shè)計、自我展示、科普興趣沙龍等，強化學(xué)生科學(xué)教育。通過規(guī)范升國旗制度和成人宣誓儀式，開展看愛國主義教育影片，聽“三史”教育報告，訪英雄模范人物，寫愛國詩篇，唱愛國主義歌曲等愛國主義主題系列活動，強化學(xué)生的愛國意識。通過學(xué)生敬老扶幼送溫暖工程，扶貧幫困送愛心工程是、禮儀風(fēng)采表演、社會實踐調(diào)查和勤工助學(xué)活動，組織豐富多彩的青年志愿者活動、鮮血俱樂部等強化學(xué)生公德教育。通過“愛校、成才、報國”等教育活動，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，立志成才、報效祖國的熱情，通過大力開展群眾性社團活動，舉行大型文明高雅的文藝晚會、加強校園文化景觀建設(shè)，營造健康向上的校園文化氛圍。與此同時，加強規(guī)章制度建設(shè)，加大學(xué)生班級集體建設(shè)力度，強化學(xué)生宿舍管理，建立必要的約束機制。制定適合成教特色的學(xué)籍管理細則，學(xué)生綜合考評，學(xué)生行政處分條例。關(guān)于走讀生的若干規(guī)定，學(xué)生的入學(xué)教育，畢業(yè)教育的若干意見輔導(dǎo)員工作職責(zé)，學(xué)生辦事指南等，把文明行為規(guī)范教育落實到學(xué)習(xí)、生活和多項活動中，使素質(zhì)教育融入學(xué)生管理的方方面面。

四、以終生教育理念創(chuàng)新學(xué)生管理工作。

適應(yīng)創(chuàng)新時代的學(xué)生管理工作本身也需要創(chuàng)新，創(chuàng)新不僅是保持學(xué)生管理工作生機與活力的需要，也是面向新世紀的學(xué)生工作真正吸引青年的前提。近年來，我院積極探索一系列富有成效的學(xué)生工作新路子，推進學(xué)生工作科學(xué)化、現(xiàn)代化。廣播電視閉路網(wǎng)絡(luò)進教室，電信、電腦網(wǎng)絡(luò)進寢室，辦公無紙化進辦公室，充分利用現(xiàn)代信息手段與媒介，為學(xué)生工作注入新活動，開辟新途徑，探索新辦法，創(chuàng)造新經(jīng)驗，實現(xiàn)學(xué)生管理教育工作進網(wǎng)絡(luò)，進宿舍區(qū)，進社團。加強學(xué)生心理健康教育，把心理訓(xùn)練、心理咨詢活動提到安穩(wěn)，提高學(xué)生的心理調(diào)適和對社會的應(yīng)付能力。緊密聯(lián)系時政、社會熱門問題和學(xué)生的思想實際，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識、節(jié)儉意識、環(huán)保意識和協(xié)作意識，對學(xué)生工作內(nèi)容進行相應(yīng)的拓寬和延伸，努力用反映社會變革的時代精神，新的道德和價值觀念充實學(xué)生管理教育公寓內(nèi)容，重新調(diào)整和確立新的道德評價標準，唱想主旋律，加強學(xué)生道德素質(zhì)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。注重學(xué)生個性餓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅教會學(xué)生求知、健體、審美，還要教會學(xué)生做人、做事、做學(xué)問，努力實現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，長遠、科學(xué)的發(fā)展觀念與健康、持續(xù)的創(chuàng)新意識統(tǒng)一。

第二篇：創(chuàng)新護理管理工作理念

創(chuàng)新護理管理工作理念，提升優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)水平

——進修學(xué)習(xí)匯報

心內(nèi)科魯秀萍

首先，非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我們這次機會，讓我們能夠到我們的總部武漢大學(xué)人民醫(yī)院進修學(xué)習(xí)。我是在心內(nèi)二科學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)期間，嚴格遵守勞動紀律，認真虛心的向護士長及各位老師請教，短短一周的時間，我覺得專業(yè)的學(xué)習(xí)不是最重要的，更重要的是感受到了一種理念、一種文化氛圍和一種精神，帶給了自己心靈上的沖擊。很多方面值得思考和學(xué)習(xí)，最主要的有以下幾個方面：

一、護理管理科學(xué)、全面、細化、創(chuàng)新

1、護士進行分層管理，并制定有分層管理制度，各層級護理人員都有與之相對應(yīng)的任職資格和崗位職責(zé)，也就是你有勝任的資格和能力，才能在相應(yīng)的崗位上工作。這樣可以優(yōu)化資源，節(jié)約人力。

2、護士進行分層培訓(xùn)，詳細制定了各層級護士、護生近15份培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)細則，課程安排、演練分工及考核方法，逐層進行培訓(xùn)及考核，每個層級護士既是學(xué)生又都是老師。

3、各種管理制度及考核標準齊全，并嚴格組織實施，真正讓我感受到了每一點、每一滴都做到了非常精細的程度。

4、績效考核方面，多勞多酬。把論文、科研、工作量、工作表現(xiàn)以及護理質(zhì)量、病人滿意度等方面有機結(jié)合起來，有效的調(diào)動了護士工作的積極性和學(xué)習(xí)創(chuàng)新的積極性。

二、護理質(zhì)量持續(xù)改進更有特色

1、為了達到持續(xù)質(zhì)量改進的目的，詳細制定了質(zhì)控方案。從基礎(chǔ)護理、危重護理、護理文書、病房管理、護理安全、?？谱o理、優(yōu)質(zhì)護理及核心制度、消毒隔離等方面，根據(jù)質(zhì)控標準，每周進行考核。

2、進行全過程的質(zhì)量控制，經(jīng)過 PDCA循環(huán)，使質(zhì)量得到持續(xù)改進。首先了解存在的問題，根據(jù)存在的問題，修訂質(zhì)控標準或改進措施并及時組織實施，最后對問題進行反饋追蹤。

3、積極組織并開展品管圈活動。這也就是質(zhì)量持續(xù)改進的特色之處。通過品管圈活動的多次會議，首先選定圈名，創(chuàng)建圈歌，全科護理人員一起進行主題評價，主題應(yīng)該是現(xiàn)階段科室存在的需要改進的，且符合政策，在圈員的共同努力下，可以完成的解決的問題。在大家參與，人人思考的活躍的氛圍下，解決了問題，從而達到了護理質(zhì)量持續(xù)改進的目的。

三、優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)溫馨滿意

1、優(yōu)化合理的排班模式，讓病人享受到了全程的連續(xù)的溫馨的護理服務(wù)，病人非常熟悉他的責(zé)任護士，護士也非常熟悉他的病人的情況。

2、優(yōu)化的護理程序。責(zé)任護士每天從核對醫(yī)囑開始，對病人進行治療護理，健康指導(dǎo)及溝通，并且床邊向護士長匯報病人的情況，在護士長的指導(dǎo)下，全天工作井井有條，忙而不亂。

3、溫馨的服務(wù)細節(jié)。病人一入院，健康教育處方就到了病人手中，責(zé)任護士耐心進行入院介紹、用藥指導(dǎo)及健康指導(dǎo)，還有很多溫馨的提示，如：“今天我負責(zé)”（責(zé)護相片貼在病房門口），“明晨需要抽血，今晚十點后請禁食、水”(小卡片放在病人床頭)等，還有介入術(shù)后病人回病房護理執(zhí)行單等都很具體。

4、通過優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)，明顯的改善了護患關(guān)系，病人出院時找到責(zé)護護士，表示感謝！滿意度百分之百。

四、鉆研科研，學(xué)術(shù)氛圍濃厚

1、全院成立了很多?？谱o理小組。有靜脈注射組、疼痛組、傷口組、糖尿病組、健康教育組、外文組、科研組、心理護理組、操作技能組、危重癥護理組、宣傳組等。心內(nèi)二科所有護士全部參加到了各?？谱o理小組之中，幾乎人人都有任務(wù)，人人都有目標。

2、根據(jù)分層培訓(xùn)計劃，按時開展了各種形式的討論、講座和培訓(xùn)，考試形式多樣，內(nèi)容豐富靈活，有理論考試，有現(xiàn)場操作考試，有案例分析考試，從各個方面各種渠道掌握更多更新的知識。

3、人人都有科研意識。進修期間，心內(nèi)二科正在進行“橈動脈穿刺術(shù)后不適相關(guān)因素”調(diào)查、分析。在腫瘤科聽課時，發(fā)現(xiàn)腫瘤科講課的護士上班還不到一年，她就對她所負責(zé)的病人資料累積、個案分析并提出思考，我非常佩服。

通過這次進修學(xué)習(xí)，我們開拓了視野，改變了理念。在今后的工作中，將以此來啟發(fā)自己的工作思路。根據(jù)我們自身的特點，首先，改變排班模式，加強護理質(zhì)量的控制，然后加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進科研意識。只要我們持續(xù)的、用心、創(chuàng)新的科學(xué)管理，我們優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的水平和質(zhì)量一定能更進一步提高。

第三篇：以全新的理念做好設(shè)備管理工作

以全新的理念做好設(shè)備管理工作

設(shè)備使用狀況良好是企業(yè)正常生產(chǎn)的基礎(chǔ)，良好的管理是發(fā)揮設(shè)備效能的前提。目前我國企業(yè)設(shè)備管理多實行單位領(lǐng)導(dǎo)分管下的專門管理部門負責(zé)制，這些部門一般只負責(zé)設(shè)備的購置，使用和后期管理，仍然采取的是由生產(chǎn)使用部門、維修部門和資產(chǎn)管理部門“各管一段”的分散性管理模式，缺乏統(tǒng)一組織和管理，不利于提高設(shè)備的使用效率。因此，當前企業(yè)需要探索新的管理思想和管理模式，運用現(xiàn)代設(shè)備管理方法進行管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。

樹立全過程管理的理念

企業(yè)設(shè)備的管理，是一個從論證到報廢的不間斷運動過程，即從調(diào)查研究、編制規(guī)劃、計劃、論證選型、訂購、驗收、安裝調(diào)度、使用維修、改造到折舊處理及報廢處理的全過程。全過程管理，就是根據(jù)設(shè)備管理是一不間斷過程這一基本特征提出的，它既是一種管理思想，同時又是一種管理方法和手段。

1．設(shè)備的全過程管理是分散管理的發(fā)展和提高，是現(xiàn)代管理科學(xué)發(fā)展的必然要求。

我們應(yīng)當看到，設(shè)備的不間斷管理過程有其內(nèi)在的規(guī)律性，這種內(nèi)在規(guī)律性的反映就是設(shè)備管理的科學(xué)性。而這種科學(xué)性的認識、實踐和發(fā)展的過程，則構(gòu)成了單位設(shè)備的管理藝術(shù)。從我國目前的情況看，設(shè)備管理還僅是融于生產(chǎn)管理、技術(shù)管理、資產(chǎn)管理及財務(wù)管理等各方面管理中的一項內(nèi)容，還沒有形成一個專門的學(xué)科，沒有樹立相應(yīng)的科學(xué)管理理念。因此，各企業(yè)的設(shè)備管理部門人員，一方面要解放思想，開闊眼界，引進吸收國外成熟、先進、科學(xué)的管理理念和方法，并運用到管理實踐中，另一方面要開拓創(chuàng)新，積極探索適合國內(nèi)企事業(yè)單位現(xiàn)狀、符合現(xiàn)代化要求的設(shè)備管理方法。政府有關(guān)部門也應(yīng)組織設(shè)備管理的專家，根據(jù)我國的現(xiàn)實情況和已有的實踐經(jīng)驗，盡快編著出具有中國特色的設(shè)備管理學(xué)，以促進設(shè)備管理的發(fā)展，適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。

2．設(shè)備的全過程管理是建設(shè)節(jié)約型社會的內(nèi)在要求。

全過程管理的目的，就在于提高設(shè)備的利用效能，由此一方面達到設(shè)備利用率的最大化，在使用過程中實現(xiàn)節(jié)約，另一方面可以減少設(shè)備的制造，從全社會范圍內(nèi)實現(xiàn)節(jié)約。目前由于管理上的“各自為政”，不僅在各單位之間設(shè)備不能共用共享，就是在一個單位內(nèi)部也很難做到“資源共享”，造成重復(fù)購置下的大量閑置，形成極大的社會資源浪費。因此，從政府有關(guān)部門到各單位，都應(yīng)當從建設(shè)節(jié)約型社會的高度來認識樹立全過程管理理念的重要性、必要性和緊迫性。

建立健全設(shè)備全過程管理的體制

全過程管理，是對設(shè)備一生的管理，包括前期管理、使用維修保養(yǎng)管理和報廢處置管理。體制是管理的基礎(chǔ)，全過程管理的體制應(yīng)該達到這樣一種效果單位內(nèi)部能夠統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)，各部門之間既有明確分工又有緊密聯(lián)系，部門界限消除，資源配置優(yōu)化且實現(xiàn)共享，管理和使用緊密結(jié)合，有監(jiān)督有反饋，層層有人抓，件件有人管，設(shè)備經(jīng)常保持良好技術(shù)狀態(tài)設(shè)備效能得到最大程度的發(fā)揮。

結(jié)合我國設(shè)備管理的現(xiàn)狀，筆者認為當務(wù)之急是建立健全全過程管理的崗位責(zé)任制，做到從前期論證到最終報廢的每一個環(huán)節(jié)、每一個崗位都有責(zé)任人都能進行追溯，即責(zé)任的可追溯性；建立科學(xué)、完善現(xiàn)代化的管理流程，能追蹤設(shè)備每一時刻的所處位置價值狀況、使用性能和利用狀態(tài)等。

1．明確各部門的管理職能。

設(shè)備管理一般涉及采購、資產(chǎn)管理、生產(chǎn)和維修保養(yǎng)等部門，有的單位采用的還是傳統(tǒng)的分散管理，有的單位則將除使用外的職能都歸于一體，成立“設(shè)備管理中心”，后者是前者的發(fā)展，是設(shè)備科學(xué)管理的內(nèi)在要求，應(yīng)當成為一種方向。但無論采取那種方式，明確職能、建立健全責(zé)任制都是必須的。設(shè)備的前期管理是指設(shè)備計劃、論證、購置、安裝的管理。有關(guān)研究表明，設(shè)備前期管理決定了其壽命周期費用的90％，設(shè)備安裝定位時，未來問題的70％已被確定。設(shè)備的后期管理是指設(shè)備的使用、保養(yǎng)，維修、調(diào)配和報廢等管理工作。設(shè)備的后期管理對延長設(shè)備使用壽命和提高設(shè)備利用率有著重要影響。

2．建立完善的管理流程。

流程管理是現(xiàn)代管理的重要方法和手段，設(shè)備的全過程管理也著重體現(xiàn)在流程管理上。在設(shè)備的前期管理中，要建立包括計劃的提出、納入規(guī)劃、計劃論證、采購招標、驗收和安裝等在內(nèi)的流程管理程序，任何部門都不得跨越流程添置設(shè)備。而且每一個子系統(tǒng)中也都要有相應(yīng)的流程控制，如招標中必須經(jīng)過由使用部門、管理部門和技術(shù)專家組成的市場考察小組考察，必須有三家以上參加投標，必須有單位法律事務(wù)部門、合同管理部門等參加并簽署意見等。在使用和維修保養(yǎng)管理中，應(yīng)建立使用人員必須按設(shè)備使用說明書規(guī)定的操作規(guī)則操作的制度，維修保養(yǎng)的日常工作計劃和突發(fā)性故障的排除工作流程和制度等。在設(shè)備的報廢處置方面應(yīng)當建立提出，鑒定、審核、批準的控制流程，做到既不讓設(shè)備“超期服役”，又不讓設(shè)備“提前退役”，充分發(fā)揮設(shè)備的效能。

3．加強設(shè)備的檔案管理。

設(shè)備檔案指反映各種設(shè)備運動變化過程的檔案，是在設(shè)備的購置、驗收、安裝、使用、維修、改造、更新以及報廢等全過程中形成的。根據(jù)我國各單位的實踐及國家有關(guān)規(guī)定，單位設(shè)備檔案管理應(yīng)采用集中統(tǒng)一管理模式。這里的“集中統(tǒng)一管理”一方面是指將設(shè)備從購置到報廢全過程中形成的材料集中統(tǒng)一保管在檔案部門，由檔案部門對其進行管理，另一方面是指檔案部門要將設(shè)備檔案作為一個獨立的分類進行管理。這里的關(guān)鍵問題是一是入檔設(shè)備的起始點，是以價值還是以其稀缺性或其它指標；二是入檔的內(nèi)容，是僅限于設(shè)備的基本情況，如設(shè)備類型、購置日期、價值、使用部門等，還是要求其購置過程材料、使用說明以及其它隨機文件等全部材料；三是入檔的工作流程，各部門的義務(wù)；四是查閱檔案的權(quán)限和銷毀檔案的權(quán)限等。這些問題都必須在設(shè)備管理制度中加以明確。

4．引入現(xiàn)代設(shè)備管理手段。

建立設(shè)備管理資源電子數(shù)據(jù)庫，采用計算機輔助設(shè)備管理，開發(fā)設(shè)備管理信息系統(tǒng)，是設(shè)備管理現(xiàn)代化的重要手段。要將設(shè)備管理的各個方面集成為一個規(guī)范化的體系，形成科學(xué)、高效的設(shè)備管理機制，使設(shè)備管理工作得到高效能的組織和實施。實現(xiàn)信息共享，從靜態(tài)管理轉(zhuǎn)向動態(tài)跟蹤和分析，達到設(shè)備物質(zhì)形態(tài)與價值形態(tài)管理相統(tǒng)一的目標。簡化日常事務(wù)處理，快速高效地處理設(shè)備管理中的各類賬表。為設(shè)備投資和技術(shù)改造提供經(jīng)濟分析和論證依據(jù)，提高設(shè)備投資的科學(xué)水平。

例如，在設(shè)備管理中引入條形碼技術(shù)。條形碼技術(shù)是在計算機技術(shù)與信息技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門融編碼、印刷、識別、數(shù)據(jù)采集和處理于一體的新興技術(shù)，是迄今為止最經(jīng)濟、實用的一種自動識別技術(shù)。它可以實現(xiàn)快速、準確的數(shù)據(jù)采集，一張小小的條形碼，即可將過去設(shè)備管理必須填寫的一式三份的設(shè)備管理卡片及相應(yīng)的標有名稱、型號、編號、分類號等的標簽取代，且條碼輸人的速度是鍵盤輸入的5倍，誤碼率低于百萬分之一。其靈活實用，既可以作為一種識別手段單獨使用，也可以和有關(guān)識別設(shè)備組成一個系統(tǒng)實現(xiàn)自動化識別，還可以和其他控制設(shè)備聯(lián)接起來實現(xiàn)自動化管理。只要用掃描器一掃，并通過建立的相應(yīng)數(shù)據(jù)庫和相關(guān)的軟件就可以實現(xiàn)對賬、下賬和盤點工作，速度快，操作簡單，正確率高。

總之，設(shè)備的全過程管理是一個全新的理念，需要人們?nèi)ゲ粩嗟靥剿?，以提高設(shè)備的管理水平和利用效率，從而為建設(shè)節(jié)約型社會、促進現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻

第四篇：創(chuàng)新學(xué)生工作理念

創(chuàng)新學(xué)生工作理念

通過學(xué)習(xí)樊院長的《創(chuàng)新——學(xué)院發(fā)展的動力之源》的報告，深受啟發(fā)，作為學(xué)生工作者必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)生工作中老師為主體的理念，要將自己從一名管理者變成服務(wù)者，增強服務(wù)意識，以學(xué)生為主體，尊重其主體地位，以促進學(xué)生的全面發(fā)展為終極目標。結(jié)合學(xué)院十二五發(fā)展規(guī)劃，落實系提出的以質(zhì)量保生存，以創(chuàng)新求發(fā)展的工作思路，把2011年第二學(xué)期的工作的重點放在提高學(xué)生的創(chuàng)造力上，通過對學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)掘、訓(xùn)練、強化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造才能。為此提出以下新理念：

1、開放的理念。以更加開放的觀念和務(wù)實的心態(tài)，更多地利用現(xiàn)代化科技手段開展學(xué)生工作。

2、服務(wù)的理念。學(xué)生工作要努力為學(xué)生提供成才指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、生活幫助及人際關(guān)系幫助等服務(wù)。

3、民主的理念。更好地發(fā)揮學(xué)生主體性和主動性，給大學(xué)生以平等參與的機會，自由抒發(fā)的場地，自由成長的空間。

4、發(fā)展的理念。學(xué)生工作要從長遠發(fā)展的高度辯證、聯(lián)系地看問題和思考問題，在對待學(xué)生個體方面要分析，要用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生。

第五篇：以德樹人,創(chuàng)新教育理念

以德樹人，創(chuàng)新教育理念

魯貢鎮(zhèn)毛悶小學(xué)

王鑫

都說“教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。難道不是嗎？能塑造出人的人，世上除了母親就是教師，我們雖然沒有這么偉大，但我們肩負著一身的重擔(dān)——育人。教師有才就夠了嗎？還必須具備師德。要教書育人最重要的是師德。那要怎樣才能做到以德樹人，創(chuàng)新教育理念，培養(yǎng)國家未來之棟梁。下面是我認為教師應(yīng)該要做的幾點。

一、以德為范

從教至今已有8年的時間，深知教師的艱辛，但我們不能忘了教師重在一個“德”字。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，師德，就是樹立教師良好的德行，為人師表，做人楷模。烏申斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切?！苯處熅邆湓鯓拥牡赖缕焚|(zhì)，不僅僅是教師個人修養(yǎng)的問題，而且關(guān)系到熏陶和培育出怎樣的人的問題。

教師身教比言教更重要，其自身的一言一行、品行修養(yǎng)必然會對學(xué)生良好道德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。它是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。教師的修養(yǎng)、人格，不僅會直接影響學(xué)生在校的成長，而且很可能會影響學(xué)生的未來乃至終生。教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。如果一位教師在講臺是教育學(xué)生應(yīng)當誠實，但某天為應(yīng)付檢查，為了聽領(lǐng)導(dǎo)的話，居然教唆學(xué)生如何去說謊，在學(xué)生心靈中留下難以磨滅扔陰影，那又如何來塑造學(xué)生健全的人格呢？

因此，教育工作者必須時時處處嚴于律己，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，加強師德修養(yǎng)，樹立高尚師德，為人師表，以德為范。

二、以德樹人,用愛育人

黨的十八大報告明確地指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，是有著強烈的現(xiàn)實針對性的，它針對的就是當前在相當程度上存在著甚至還在發(fā)展著的對于教育本性的迷失。“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，它提示我們，教育的根本對象是人、根本目的是人，根本任務(wù)是育人，而不是升學(xué)率、不是論文和獎勵以及頭銜多少的排名、不是大樓和設(shè)備，等等。教育也是一項艱巨而長期的工程?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，培育人才是長久之計，不可能一蹴而就。教師要用“心”教書，用“愛”育人。教書育人是愛的事業(yè)，師德的核心就是對學(xué)生無私的愛。冰心老人曾說過：“愛是教師的基礎(chǔ)，愛是教育的源泉，有愛便有了一切?！苯處熞谟诉^程中努力做到真愛學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生才會像孔子所說的那樣：“親其師，信其道”。

因此教師要以德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

三、創(chuàng)新教育理念

隨著社會的發(fā)展，教師的教育理念也要跟上時代的步伐，要有所創(chuàng)新。我們不要總是以書本的方式，先輩們的偉大事跡為典范，對所謂的德育教育進行宣傳和宣揚。卻總忘了，這只是書本上，那些死記硬背的歷史，在我們的歷史文化上有著重要意義，卻對我們的學(xué)生而言，沒有切實體會上的意義?，F(xiàn)代教育教學(xué)形式、教學(xué)手段要多樣化，教學(xué)目標、教學(xué)資源要有一定的開放性，根據(jù)學(xué)生個性化的差異，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。以人為本，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自愛、自立、自強的意識，提高學(xué)生將來立足于社會的能力。

特別重要的是，要超越“灌輸”型教育，以啟發(fā)和引導(dǎo)為主，從傳統(tǒng)的以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心、以活動為中心、以實踐為中心，倡導(dǎo)自主教育、快樂教育、成功教育和研究性學(xué)習(xí)等新穎活潑的主體性教育模式，以點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生積極主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)和發(fā)展。