第一篇：五下課外課內(nèi)閱讀《大師風(fēng)范》原文精選附閱讀題參考答案

大師風(fēng)范

一位世界一流的小提琴演奏家有為人指導(dǎo)演奏時，從來不說話。每當(dāng)學(xué)生拉完一曲，他總是要把這一曲再拉一遍，讓學(xué)生從傾聽中得到教誨。“琴聲是最好的教育。”他如是說。一次，他收了一位（）的新生，在拜師儀式上，學(xué)生為他演奏了一首短曲。

學(xué)生演奏完畢，這位大師照例拿著琴走上臺。但是這一次，他把琴放在肩上，卻久久沒有奏響。他沉默了很長時間，然后，把琴從肩上又拿了下來，深深地嘆了口氣，走下了臺。眾人驚惶失（），不明白發(fā)生了什么事。他微笑著說：“你們知道吧？他拉得太好了！我沒有資格指導(dǎo)他。最起碼在剛才的一曲上，我的琴聲對他只能是一種誤導(dǎo)。”

全場靜默片刻，然后爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲蘊(yùn)含著三重含義：一是為學(xué)生的精湛琴藝，二是為教師對學(xué)生真誠的贊美和尊重，第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，就 是小提琴演奏家面對學(xué)生完美的演出，表現(xiàn)出謙遜和賞識的態(tài)度。僅此一點(diǎn)，足以稱之為大師。

1、請選擇合適的成語填入空白處。

一次，他收了一位（）的新生，在拜師儀式上，學(xué)生為他演奏了一首短曲。

A.名不虛傳 B.名不見經(jīng)傳 C.名正言順

2、請選擇合適的成語填入空白處。

這個學(xué)生很有天賦，把這首短曲演奏得（）、天衣無縫。

A.天花亂墜 B.出神入化 C.炯炯有神

3、請選擇合適的成語填入空白處。

眾人（），不明白發(fā)生了什么事。

A.驚慌失措 B.大驚小怪 C.膽戰(zhàn)心驚

4、根據(jù)上下文，給劃線的詞語選擇正確的解釋。

大師風(fēng)范。（）

A.風(fēng)度;氣派 B.學(xué)習(xí)、工作中值得樹為典型的優(yōu)秀人才或事跡

5、根據(jù)上下文，給劃線的詞語選擇正確的解釋。

最起碼在剛才的一曲上，我的琴聲對他只能是一種誤導(dǎo)。（）

A.帶領(lǐng)；使跟隨 B.錯誤的引導(dǎo)

答案：

1、B

2、B

3、A

4、A

5、B

第二篇：課內(nèi)課外文言真題

2013-2015年語文中考真題（課內(nèi)、課外文言文）

2013年(一)(12分)

滿井游記

袁宏道

①燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。

②廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

③夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀(jì)?己亥之二月也。

6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項是（）(3分)

A．欲出不得／得之心而寓之酒也B．未百步輒返／造飲輒盡，期在必醉

C．于時冰皮始解／學(xué)而時習(xí)之D．麥田淺鬣寸許／遂許先帝以驅(qū)馳 7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)

始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

8．第①段寫城中的余寒景象，有什么作用?(3分)

9．下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）(3分)A．本文通過對水光山色、柳條麥田的描寫，以及對游人的歡欣、魚鳥的悠然自得等情態(tài)的描繪，勾勒出一幅滿井春色圖。

B．作者寫初春景象，抓住了萬物復(fù)蘇的特點(diǎn)，如“將舒未舒，柔梢披風(fēng)”一句，寫出了

春回大地時柳枝初展的神韻。

C．“泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者”，將品茶、飲酒、騎驢觀賞等畫面合為一組鏡頭，寫出了游人絡(luò)繹不絕的盛況。

D．這篇游記，采用描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，最后一段則以議論作結(jié)，表明了作者寄情山水的志趣。201

4（一）（10分）

鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊：此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

6．解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。（3分）

（1）孰視之（）

（2）臣之妻私臣（）

（3）時時而間進(jìn)（）

7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語？（4分）

（1）窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。

___________________________________________________________________________

（2）令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。

___________________________________________________________________________

8．下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）（3分）

A．鄒忌面對妻、妾、客的贊美，沒有沾沾自喜，而是冷靜思考，由己及君，現(xiàn)身說法，勸說齊王除蔽納諫。

B．齊威王的可貴之處在于有自知之明，能廣開言路，博采眾議，使齊國在內(nèi)政治清明，在外“戰(zhàn)勝于朝廷”。

C．諷喻是本文的一大寫作特色。文章用鄒忌與徐公比美設(shè)喻，從家事到國事，以小見大，由淺入深，說服力強(qiáng)。

D．本文剪裁巧妙，詳略得當(dāng)。開頭詳寫比美，為下文做充分的鋪墊，突出了進(jìn)諫的作用和納諫的效果。

201

5（一）（10分）

小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

6．解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。（3分）

（1）潭中魚可百許頭（）（2）以其境過清（）（3）不可久居（）

7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。

（2）斗折蛇行，明滅可見。

8．下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）（3分）

A．“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”一句，通過描寫潭上青蔥的樹木和翠綠的蔓藤，突出小石潭周圍環(huán)境的幽美，與下文“四面竹樹環(huán)合”相呼應(yīng)。

B．文章對潭中游魚的描寫動靜結(jié)合，如“日光下澈，影布石上”是從靜態(tài)上描寫，而“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”呈現(xiàn)的則是游魚的動態(tài)美。

C．作者以發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——潭中氣氛——小潭源流——交代同游之人為順序來安排材料，移步換景，景隨情遷，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。

D．同是描繪山水美景、借景抒情之作，《小石潭記》抒發(fā)了作者貶官失意后的凄苦孤寂之情，而《與朱元思書》則流露出作者愛慕自然、避世退隱之意。

2013(10分)閱讀下面文言文，完成1--4題。

趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王日：“今者臣來，過易水，蚌方出曝，而鷸①啄其肉，蚌合 而箝②其喙③。鷸日：'今日不雨，明日不雨，即有死蚌。'蚌亦謂鷸日：'今日不出，明日不出，即有死鷸。'兩者不肯相舍，漁者得而并擒之!今趙且伐燕，燕、趙久相攻，以敝大

眾，臣恐強(qiáng)秦之為漁父也。愿王熟計議之也?！被萃跞眨骸吧??！蹦酥?。(選自《戰(zhàn)國策》)

【注釋】①鷸(yù)：一種水鳥。②箝(qián)：夾住。③喙(huì)：嘴。

1．解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。(2分)

(1)趙且伐燕()

(2)以敝大眾()

2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)

兩者不肯相舍，漁者得而并擒之。

3．請寫出選文包含的一個成語，并說說它給你的啟示。(2分)

4．為什么蘇代能說服惠王中止出兵?(3分)

201

4（二）（9分）

祁黃羊去私

晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂?。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”對曰：“君問可，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧??！彼煊弥?。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有?？”對曰：“君問可，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧啤！庇炙煊弥?/p>

國人稱善焉?？鬃勇勚唬骸吧圃掌铧S羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子。祁黃羊可謂公矣。”

（節(jié)選自《呂氏春秋》）

9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項是（）（3分）

A．其誰可而為之/或異二者之為

B．解孤非子之仇邪/子之不知魚之樂全矣

C．國無尉/去國懷鄉(xiāng)

D．孔子聞之曰/不求聞達(dá)于諸侯

10．用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

善 哉 祁 黃 羊 之 論 也 外 舉 不 避 仇 內(nèi) 舉 不 避 子

11．結(jié)合選文，分析“國人稱善”的原因。（3分）

答：___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2015

晉文公攻原

晉文公攻原①，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右諫曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之?！惫唬骸拔崤c士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不為也?！彼炝T兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎？”乃降公。衛(wèi)②人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公。

[注釋]①原：原國②衛(wèi)：衛(wèi)國

9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項是（）（3分）

A．遂與大夫期十日/陳太丘與友期行

B．原三日即下矣/令初下，群臣進(jìn)諫

C．夫原之食竭力盡矣/一食或盡粟一石

D．可無歸乎/男有分，女有歸

10．請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

不去是亡吾信也得原失信吾不為也

11．如何看待晉文公“罷兵而去”的行為？請說明理由。（3分）

2014、6.（1）孰：仔細(xì)（2）私：偏愛（3）間：間或，偶然。（每項1分，意思對即可。）

7.（1）（2分）（鄒忌）再照鏡子看看自己，更覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如（徐公美）。關(guān)注點(diǎn)：“自視”（看看自己）、“弗如遠(yuǎn)甚”（遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上）。

（2）（2分）命令剛下達(dá)，群臣都來進(jìn)諫，門前、院內(nèi)像集市一樣（熱鬧）。關(guān)注點(diǎn)：“初下”（剛發(fā)布）、“若市”（如同市場）。

8.D“開頭詳寫比美”不對，是詳寫鄒忌與妻、妾、客的對話，以及鄒忌比美后對這些對話的反思領(lǐng)悟。

9.B你（A．任用/行為。C．諸侯國，國家/國都。D．聽說/出名。）2015、6、【每個1分。（1）可：大約（表示估計數(shù)）（2）清：凄清、冷清（3）居：留、停留】

7、【（1）（2分）聽到水聲，像玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我的）心情（因此）高興起來。關(guān)注點(diǎn)：“聞水聲”“如鳴珮環(huán)”“心樂之”，每對一處給1分，最多給2分。（2）（2分）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。關(guān)注點(diǎn)：“斗折”“蛇行”“明滅可見”，每對一處給1分，最多給2分?！?/p>

8、C【“潭中氣氛——小潭源流”“景隨情遷”不對?！?/p>

9、A【約定（B．攻克/下達(dá)；C．糧草/餐；D．投降，投靠/歸宿）】

10、【不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也（用了四條或四條以上“/”，本題給0分。用了1—3條“/”，每對1處給1分。）】2013、1、(1)將要(2)使……勞苦(貧困)

2、兩個都不肯放掉對方，(一個)打魚人把它們一起捉住了。

3、鷸蚌相爭，漁翁得利(或：鷸蚌相爭、鷸蚌相持)

啟示：面對矛盾(沖突)，要以理智、包容的態(tài)度對待，避免兩敗俱傷。

4.（1）從蘇代的角度看：①法巧妙。用寓言故事引入(諷喻或類比的方式），使惠王易于接受。(1分)②態(tài)度誠懇。為燕趙雙方的利益著想，陳述利害，入情入理。(1分)(2)從惠王的角度看：善于聽取別人的建議。(1分)

參考譯文：

趙國將要進(jìn)攻燕國，蘇代為燕國去跟趙惠王說：“這次我來，路過易水，一只蚌剛好出來曬太陽，而一只鷸一下就叼住了蚌的肉，蚌立即合住殼夾住了鷸的嘴。鷸說：'今天不下雨，明天不下雨，就會有死蚌。'蚌也對鷸說：'你的嘴今天不拿出去，明天不拿出去，就會有死鷸。'兩個都不肯放掉對方。（一個）打魚人把它們一起捉住了?，F(xiàn)在趙國馬上要起兵進(jìn) 2013、6、B

7、(我這)才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人(卻)不知道啊。

8、這是欲揚(yáng)先抑的寫法。(1分)烘托出作者”欲出不得“的壓抑煩悶之情；

(1分)反襯了滿井春意盎然的景象。(1分)

9、C 攻燕國，燕趙兩國長期互相攻戰(zhàn)，而使民眾勞苦貧困，我深恐強(qiáng)大的秦國會馬上成為那個打魚人。希望大王您再仔細(xì)考慮考慮?！被萃跽f：“好?！庇谑侵兄沽诉@件事。2014、9.B你（A．任用/行為。C．諸侯國，國家/國都。D．聽說/出名。）

10.善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內(nèi)舉不避子。（用了1—3條“/”，每對1處給1分；用了四條或四條以上“/”，本題給0分。）

11．一是因?yàn)槠铧S羊大公無私（或“外舉不避仇，內(nèi)舉不避子”）；（2分）

二是因?yàn)闀x平公從善如流，知人善任（或“聽從祁黃羊的建議，任用解狐和（祁）午”）。

【參考譯文】

晉平公問祁黃羊：“南陽這個地方?jīng)]有長官，誰可以任用？”祁黃羊回答說：“解狐適合?！逼焦f：“解狐不是你的仇人嗎？”祁黃羊回答說：“您問的是誰可任用，不是問我的仇人是誰?！逼焦ǚQ贊）說：“好。”就任用了解狐。過了一段時間，晉平公又問祁黃羊說：“國家沒有掌管軍事的官，誰可以任用？”祁黃羊回答說：“祁午適合?！睍x平公說：“祁午不是你的兒子嗎？”祁黃羊回答說：“您問的是誰可任用，不是問我的兒子是誰。”晉平公（又稱贊）說：“好?！本腿斡昧似钗?。

國人都稱贊這件事?？鬃勇牭搅诉@件事，說：“祁黃羊的建議真好??！他薦舉外人，不（感情用事）排除自己的仇人，薦舉自家的人，不（怕嫌疑）避開自己的兒子。祁黃羊可以稱得上是大公無私了。”2015、9、A【約定（B．攻克/下達(dá)；C．糧草/餐；D．投降，投靠/歸宿）】

10、【不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也（用了四條或四條以上“/”，本題給0分。用了1—3條“/”，每對1處給1分。）】

11、【（1）贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用（恪守誠信）（2分）。因?yàn)橹v信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻原”得衛(wèi)（1分）。

（2）反對晉文公的行為，晉文公錯在墨守成規(guī)（一成不變、不能隨機(jī)而變）（2分）。因?yàn)椤霸占聪乱印保ɑ颉胺蛟辰吡ΡM矣”），如果他一鼓作氣，就能攻下原國（1分）。（3）我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊（1分）。利在講信用，“攻原”得衛(wèi)（1分）；弊在墨守成規(guī)，功虧一簣（1分）。（或者：利在講信用，得人心（1分）；弊在墨守成規(guī)，錯失時機(jī)（得到原國，實(shí)屬僥幸）（1分）。）】

第三篇：《海燕》課內(nèi)閱讀附答案

《海燕》課內(nèi)閱讀

2．“看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”一句中主要運(yùn)用了哪兩種修辭手法?

答案：比喻、擬人

3．第八自然段在寫狂風(fēng)時用了一系列動詞，如“抱”“摔”等，形象地表現(xiàn)了狂風(fēng)的什么特點(diǎn)?

答案：通過這幾個動詞，賦予狂風(fēng)人的性格和行為，突出了風(fēng)的猖狂氣焰

4．說說下面句子中的兩個破折號的不同作用。

“看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫??”

（1）解釋說明（2）表示意思的延續(xù)與躍進(jìn)

5．請你說說“烏云遮不住太陽”一句的深刻含義。

表達(dá)了堅定不移的必勝信念無產(chǎn)階級革命必勝，沙皇的反動統(tǒng)治必然被推翻

6．用簡明的語言概括這篇散文詩的主要意思。

本文通過對海燕在暴風(fēng)雨即將來臨之際，勇敢歡樂的形象的描寫，熱情歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神

7．從這幾段文字中，摘錄描寫“海鷗”、“海鴨”、“企鵝”丑態(tài)的重點(diǎn)詞語。（不少于6個）（3分）

呻吟 飛竄 掩藏 嚇壞 躲藏 膽怯

8．“海燕”象征什么？作者是從哪些方面描寫海燕的？突出了它怎樣的形象？（3分）

9．“海鷗”、“海鴨”、“企鵝” 象征什么？文章抓住什么描寫它們的丑態(tài)？有什么作用？（3分）

10．“烏云聽出了歡樂”，“烏云聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心”是什么修辭方法? 有什么作用？（3分）

擬人、排比 渲染了海燕朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)的氣概

11．開頭簡潔地描寫暴風(fēng)雨即將來臨的前兆，同海燕的形象有什么關(guān)系？（3分）

交代了海燕所處的特定環(huán)境，烘托海燕勇敢搏擊的形象

15．選文的作者是俄國的文學(xué)家高爾基，其代表作是《母親

17．《海燕》按照時間順序,向讀者展示了暴風(fēng)雨的三個畫面,分別是海燕所處的環(huán)境，海燕的戰(zhàn)斗雄姿，海燕的高大形象。（3分）

18．寫出三個文中運(yùn)用的修辭方法比喻、擬人、排比、反復(fù)

19．作者從哪些方面來寫海鷗、海鴨和企鵝的？其目的是什么？

通過聲音（呻吟）、動作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐懼）等方面，作者將海上群鳥害怕暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無遺。在這種對待暴風(fēng)雨的不同態(tài)度中，突出了海燕的英雄形象。

20．品味句子：

“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云?！?“蒼?！北憩F(xiàn)了大海什么氣勢？“卷集”讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？這樣的環(huán)境是怎樣的環(huán)境？

“蒼?！?，表現(xiàn)了大海的磅礴氣勢；“卷集”，表現(xiàn)反動勢力糾集在一起；展現(xiàn)了一個惡劣的環(huán)境。

21．談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾“——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”的含義理解。

這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號召。它表達(dá)了無產(chǎn)階級埋葬舊世界創(chuàng)造新世界的強(qiáng)烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強(qiáng)暴、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。

14．你認(rèn)為選文中哪些詞用得好？請任意寫出一個，并作簡要的分析。、如：抱、惡狠狠、摔——寫出狂風(fēng)的猖狂反撲。

15．“這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住

太陽，——是的，遮不住的！”

①請你寫出句中兩個破折號的不同用法。

②分析這句中用了哪些修辭方法？具有什么作用？

①第一個破折號：表解釋說明 ；第二個破折號：表語意遞進(jìn)

②比喻，寫出海燕具有高度洞察力；反復(fù)，表達(dá)海燕必勝的信心。

16．象征手法的運(yùn)用是本文的寫作特色。請寫出“海燕”的象征意義。在現(xiàn)代社會里，你覺

得海燕還值得贊美嗎？你覺得它還可以象征什么精神？

“海燕”象征勇猛堅強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象。略

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高

傲地飛翔。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，——就在這鳥兒勇

敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。

在這叫喊聲里——充滿了對暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)

雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷

聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身子躲藏在懸崖底下??只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！

17、開頭第一段對海面景物的描寫有什么作用？

描繪海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的形象

18、文中除了對海燕進(jìn)行了正面描寫外，還有側(cè)面描寫的語句，請找出來寫在下面橫線上。

烏云聽出了歡樂；烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心

19、海燕在文中象征什么？海鷗、海鴨和企鵝在文中又象征什么？

海燕：無產(chǎn)階級革命的先驅(qū)者 海鷗、海鴨、企鵝：形形色色的假革命和不革命者

20、描寫海鷗、海鴨和企鵝的作用是什么？

與海燕進(jìn)行對比，突出海燕的戰(zhàn)斗英姿

21、除了文中的象征意義，你認(rèn)為現(xiàn)在我們身邊還有哪些人與海燕精神有共同之處，請

列舉兩位。

只要是樂觀，面對困難能迎難而上或英勇頑強(qiáng)的人都行。張海迪，海倫凱樂 魯迅

1、為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風(fēng)和烏云？是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象

2、“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！庇昧撕涡揶o手法？有何作用？擬人。

以“歌唱”“迎接”“沖向”等詞語，賦予波浪以人的行為動作，突出了它積極的戰(zhàn)斗熱情和

樂觀勇敢的革命精神。

3、品味下列句中加點(diǎn)的詞語，說說它們在表達(dá)上的好處。

（1）狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧．．．．．．和碎末?！氨А薄八ぁ薄皭汉莺荨狈謩e賦予事物以人的行為和思想感情，突出了惡勢力的猖獗。

（2）大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里．．．．

“抓住”“熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢和強(qiáng)大的力量。象征了餓人民群眾力量的強(qiáng)大，反動勢力勢必滅亡。

4、“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”這句話使用反復(fù)的手法，在表達(dá)上有什么作用？運(yùn)用反復(fù)，以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命風(fēng)暴已近在眼前，歷史潮流不

可逆轉(zhuǎn)。

5、“它深信，烏云遮不住太陽──是的，遮不住的！”這句話在文中有什么含義？表明海燕對黑暗即將過去，光明一定到來的堅定信念。這形象地說明了一個真理，不管反動

勢力怎樣企圖阻止歷史車輪前進(jìn)，革命都必將取得勝利。

1、作者滿懷激情塑造了“海燕”這一形象，請你結(jié)合全文談?wù)劇昂Ｑ唷钡南笳饕饬x。海燕

勇猛剛強(qiáng)、大智大勇的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。

2、請你說說畫線句子運(yùn)用的修辭方法及其作用。運(yùn)用排比渲染了海燕朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)的氣概

3、從選段中摘錄描寫“海鷗”、“海鴨”和“企鵝”丑態(tài)的重點(diǎn)詞語（呻吟、飛竄、恐懼、掩藏、嚇壞、膽怯、躲藏。

4、“海鷗、海鴨和企鵝”象征什么？文章描寫他們的丑態(tài)有什么作用？

“海鷗、海鴨、企鵝”象征革命暴風(fēng)雨來臨前害怕革命、反對革命的俄國資產(chǎn)階級各階層的代表。作用：通過對比，突出了海燕勇猛剛強(qiáng)，自信，勇敢的英雄形象。

第四篇：《敬畏自然》課內(nèi)閱讀附答案

《敬畏自然》課內(nèi)閱讀附答案

1、本文主要是談?wù)?與 的關(guān)系。

2、在對待大自然的態(tài)度上，作者抱有什么樣的觀點(diǎn)？

3、本文是一篇議論性的散文，在論述方法上有何特色？

4、文中很多地方用了對比的手法，請在文中劃出來。

三、揣摩探究

1、“敬畏自然”的含義是什么？

2、為什么在大自然面前，人類永遠(yuǎn)只是一個天真幼稚的孩童？

3、為什么說“人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀”？

4、“誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？”這句話是什么意思？

5、為什么說“人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段？

四、精段探微

閱讀課文后四段，完成下列各題

1、“這個宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音”，這句話是什么意思？

2、下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法？

在物質(zhì)中，有無數(shù)的生命在沉睡著，一旦出場的時間到了，他們就會從睡夢中醒來。

3、為什么說人類并不孤獨(dú)？

4、我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待大自然？

5、提煉最后一段的主要信息。五，各抒己見

敬畏自然是不是說在大自然面前人類就應(yīng)該無所作為？

六、讀寫結(jié)合

仿照下面的句子中劃線部分，以“我”和“宇宙”為內(nèi)容寫一句話。

我的智慧即是自然的智慧，我對宇宙的認(rèn)識即是宇宙對自己的認(rèn)識，我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑即是宇宙在歡笑。仿寫： 參考答案：

一、1 略

2、量、沾、形、絀、倫、思、肴

3、（1）如果，那么；（2）即使，也；（3）無論，都。

二、1、人與自然

2、人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變理念，再也不要宣稱什么“征服自然”，應(yīng)該敬畏自然、愛護(hù)自然。

3、層層推進(jìn)

4、如：他們看我們，也許就像我們看螞蟻一般，即使我們中間的那些偉大人物，在他們看來也不過爾爾。

三、1、充分認(rèn)識自然的偉大，充分認(rèn)識自然界的一切都有存在的意義，要愛護(hù)自然。（意近即可）

2、因?yàn)槿祟惖闹腔叟c大自然的智慧相比，只是大海中的一個小水滴。

3、因?yàn)榇笞匀挥谩八馈钡奈镔|(zhì)創(chuàng)造了豐富多樣的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物

4、意思是：人類挖的那些礦坑就是人類自掘的陷阱

5、因?yàn)槿说闹腔凼怯钪嬷腔鄣母呒壭螒B(tài)。

四、1、作者用擬人手法，說宇宙是一個碩大無比的永恒的生命。宇宙的一切都是宇宙生命的構(gòu)成部分，都是生命的一種存在形式。

2、擬人

3、宇宙中處處有我們的弟兄

4、認(rèn)識大自然，愛護(hù)大自然

5、敬畏自然就是敬畏我們自己

五、不是，人類應(yīng)該與自然求得和諧發(fā)展，在改造自然、利用自然的過程中，要使自然界更美好。（意近即可）

六、略

第五篇：《背影》課內(nèi)閱讀練習(xí)附答案

7課 背影

（一）到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　?/p>

我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們又認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

1．概括這兩段文字的主要內(nèi)容。

2．父親為什么要堅持親自送我上車？ [因?yàn)樗麗圩忧樯睿瑒e人去他不放心。]

3、南京的景點(diǎn)很多，像夫子廟、玄武湖等，作者為什么不寫在南京的見聞？ [與中心關(guān)系不大，故略寫。] 4．第一段兩次用“終于”，有什么作用？ [表明父親放心不下，愛子情切。]

5、第二段中兩個“聰明”各有什么含義？表明作者怎樣的心情？

[這兩個“聰明”的意思都是糊涂，是反語。表明作者悔恨自己當(dāng)時未能體會父親的深情。]

6、如果類似的事發(fā)生在你身上，你是否也會像作者一樣呢？

[例一：會。因?yàn)槟贻p氣盛，與父親之間存在代溝。例二：不會。既然讀了這篇文章，就不會讓這種事情重演。] 7.文中多次寫父親的“囑咐”和“躊躇”，其用意是什么？

[表明父親放心不下，愛子深切。] 8．選文出自課文《 》，作者是（），字佩弦，（）代（）家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

（二）我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地（a）到鐵道邊，慢慢（b）身下去，尚不大難?？墒撬╟）過鐵道，要（d）上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（e）著上面，兩腳再向上（f）；他肥胖的身子向左微（g），顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（1）我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。（2）于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

1.給加點(diǎn)字注音并解釋詞語.蹣跚[pán shán 因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子] ．．2.文段劃橫線句采用了 描寫手法，為什么要寫父親的穿戴？

[外貌 突出家中景況慘淡，照應(yīng)了開頭；同時與“我”貴重的紫毛大衣形成對比，表現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)愛] 3．選文中兩次寫到“我”流淚，其感情分別是：第一次 ；第二次。[感動得流淚,離別傷感的淚]

4.在語段中的括號里填上合適的動詞；這些細(xì)膩的動作描寫，描繪出意蘊(yùn)豐富的背影，既集中表現(xiàn)了__________，又可以看出父親的______________心情抑郁。

[探

穿 爬

攀 縮 父愛

老境頹唐] 5.《背影》一文中，寫父親的語言不多，選文部分只有兩句，簡要分析這兩句話表達(dá)了父親怎樣的心情。

（1）“我走了，到那邊來信！” [父親惦記著兒子旅途是否平安。]（2）“進(jìn)去吧，里邊沒人?！?/p>

[父親不讓兒子送，怕兒子離開座位后丟失行李。] 6.概括本段內(nèi)容。[買橘送別] 7.這段文章的中心意思是什么？

[通過具體細(xì)致地描寫父親過鐵道爬月臺的背影，表現(xiàn)了父子之間的深情。]

8.選文用哪幾種描寫方法來寫父親的背影？其中最主要的一種是什么？這位父親給你的印象和感受怎樣？（3分）

[外貌（衣著）、動作、語言、心理；動作；艱難時世的充滿慈愛的父親。（意對即可）] 9．品味語言。（4分）

（1）選文中說父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫出了父親怎樣心理？

[父親為兒子買橘子，盡管十分辛苦，心里也是高興的，越是盡到了父親關(guān)心照顧兒子的的責(zé)任，心里越感到踏實(shí)滿足。]（2）第二段中，“我”的兩次流淚表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

[第一次流淚是因?yàn)楦袆?。父親買橘子的經(jīng)過表現(xiàn)了父愛子的深厚感情，使兒子感動得熱淚盈眶；第二次流淚是因?yàn)殡x別。兒子眼望著父親的背影在人群中消失，離別情緒，催人淚下。] 10．選文中寫“父親”外貌后，先后寫“戴著黑布小帽”、“穿著黑布大馬褂”，對其理解不正確的一項是（C）

A、因?yàn)椴盘孀婺皋k完喪事，黑色有哀悼的意思。B、家境慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境的困頓。C、著力刻畫父親生活古板，表明我要繼承這種家風(fēng)。D、黑色色調(diào)暗淡陰沉，與全文氣氛一致。11．畫浪線的句子（1）的正確含義是（B）A、“我”怕被別人看見自己流淚而羞愧。B、“我”怕父親因?yàn)椤拔摇绷鳒I而傷心。C、“我”為自己這么大了還流淚而慚愧。D、“我”擔(dān)心父親笑我意志不堅強(qiáng)。

12．畫浪線的句子（2）正確的含義是（B）

A、因?yàn)樵趦鹤訉⒁c自己告別之際，買了橘子，心里感到十分高興。

B、因?yàn)楸M到了父親關(guān)懷照顧兒子的心意，所以感到輕松，表現(xiàn)出父親含蓄深沉的愛子之心。C、因?yàn)殚僮淤I回來了，身上撲打干凈了，所以感到輕松。D、因?yàn)閮鹤娱L大了，能自謀生路，所以心里輕松。13．這段文字兩次寫到父親的“背影”，前一次寫得詳細(xì)，后一次寫得簡略的原因是什么？

[前一次是父親艱難地爬過鐵道，給我買橘子，最感人，最能體現(xiàn)父親對我的深沉關(guān)愛，所以詳細(xì)地寫。后一次是寫我留戀父親，可簡單地寫寫。] 14.文中多次寫“我那是”的“聰明”，其用意是什么？如果類似的事發(fā)生在你身上，你是否也會像作者一樣呢？

[這兩個“聰明”的意思都是糊涂。表明作者恨自己當(dāng)時未能體會父親的深情。] [例一：會。因?yàn)槟贻p氣盛，與父親之間存在代溝。

例二：不會。既然讀了這篇文章，就不會讓這種事情重演。]

15.文中描寫父親步履不便的一個詞語是，與它照應(yīng)的一個詞是。

[蹣跚 肥胖] 16.作者細(xì)致描寫父親步履和動作艱難的目的是 [突出父親對兒子深深的愛] 17.寫出這段話的記敘要素：

人物，地點(diǎn)，事情的經(jīng)過，結(jié)果。[人物: 父親、“我” 地點(diǎn): 車廂內(nèi)外

事情的經(jīng)過: 父親為“我”穿鐵道，爬月臺，買橘子 結(jié)果: “我”感動得流淚。]

18.“我趕緊拭干了淚”，其原因是什么？ [怕父親看見傷心，怕別人看見難為情] 19.“你就在此地，不要走動。”這句話的言外之意是什么？ [免得出意外] 20.這段話著重描寫父親哪一特征？描寫這一特征的原因有哪些？

[背影。作者著重描寫父親這一特征，原因有以下幾方面：①父親的背影是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象；②它刻下了父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記，兒子感受特深；③它凝結(jié)著真摯而深沉的愛子之情。] 21.文中“怕他看見，也怕別人看見?！焙汀八葘㈤僮由⒎旁诘厣?，自己慢慢爬下，再抱起橘子走?！狈謩e屬于 描寫和 描寫，這樣寫的作用是 和。

[心理 動作，表現(xiàn)了作者怕父親看見傷心怕別人看見難為情的心理 突出了父親過鐵道時艱難，體現(xiàn)了父親對兒子深摯的愛] 22.對選文內(nèi)容理解不正確的一項是（C）

A.回憶往事，追述車站離別情景，表現(xiàn)父親愛子之情。

B.父親身軀肥胖，步履艱難，蹣跚地爬過鐵道為兒子買橘子。這個鏡頭表現(xiàn)了父親愛兒子的深厚感情，使兒子感動得熱淚盈眶。

C.因?yàn)閮鹤釉诩医?jīng)常看見父親的背影，所以等父親的背影出現(xiàn)在買橘子時，產(chǎn)生離情別緒，兒子舍不得父親離開。

D.上文把父子之間的真摯感情表現(xiàn)得淋漓盡致，但不同于一般作品去描寫人物肖像，著力于神情、音容笑貌的描繪，而是抓住人物形象的一個特征“背影”，不惜筆墨做具體細(xì)致的刻畫。

23.選文“顯出努力的樣子”中的“努力”一詞是什么意思？在文中有怎樣的表達(dá)效果？

[“努力”的意思是把力量盡量使出來，寫出父親買橘子時的不易，體現(xiàn)了父親對兒子深摯的愛] 24.選文“等他的背影混入來來往往的人里” 中的“混”有什么表達(dá)效果？

[一方面說明來來往往的人多，另一方面說明父親的平凡普通，沒有特別之處]