第一篇：個人總結(jié)：我愿做一片謙遜的綠葉

個 人 總 結(jié)

周立波，女，漢，1986年7月生，1990年畢業(yè)于南陽師專中文系，2000年高等師范本科畢業(yè)，98年被評為中學(xué)一級教師?，F(xiàn)在鎮(zhèn)平縣楊營一初中擔任語文課。

自任現(xiàn)職以來，始終把堅持政治學(xué)習(xí)，提高自身政治素質(zhì)作為各項工作重中之重。認真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表"的光輝思想；堅持四項基本原則，自覺遵守國家的法紀和學(xué)校的各種規(guī)章制度；與同志團結(jié)協(xié)作，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，在教育這塊陣地上默默地奉獻著，為人們的教育事業(yè)做出了很大的貢獻。

作為教師，要適應(yīng)社會的發(fā)展，就要不斷更新知識。老師要給學(xué)生一碗水，自己得有一池新鮮的長流水。因此我在平時認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和新課程標準，更新自己的觀念。認真鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法，掌握一定的專業(yè)知識和技能。特別是近年來隨著信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)的優(yōu)點也隨之顯現(xiàn)出來，教學(xué)工作借助信息技術(shù)如虎添翼，信息技術(shù)對教學(xué)工作提出嚴重挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)新形勢、提高自己的信息技術(shù)水平，適應(yīng)多媒體教學(xué)，我主動參加計算機初級、高級學(xué)習(xí)，現(xiàn)已掌握了高級的理論和技術(shù)。

二十一世紀的競爭，是人才的競爭，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的任務(wù)就

落在了我們教師身上。在教學(xué)過程中，我認真研究新課程標準和教材特點，把握教學(xué)規(guī)律，注重語文學(xué)科的工具性和人文性統(tǒng)一，結(jié)合學(xué)生實際，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，努力建設(shè)開放而有活力的課堂教學(xué)。我引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生主動參與，師生互動互惠，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)，充分發(fā)展了學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

與此同時，我還注意教書育人，把課本內(nèi)容和學(xué)生日常生活、行為規(guī)范有機結(jié)合起來，把思想品德教育、美育教育等滲透在教學(xué)過程中，使學(xué)生在獲得新知識的同時，懂得了做人的道理。關(guān)心愛護學(xué)生，主動與學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理，尋找教育的突破口。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的責任是使學(xué)生感到學(xué)校生活同入學(xué)前一樣歡樂與愉快?！蔽以诮虒W(xué)中采取賞識教育、快樂教育、情景教學(xué)法等，認真發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，及時給予鼓勵。“你有了天才的感覺，你會成為天才；你有了英雄的感覺，你會成為英雄?！痹S多孩子在我的激勵下，樹立生活、學(xué)習(xí)信心，獲得了成功，也體驗了學(xué)習(xí)的快樂，生活的韻味。

教師的勞動是用心靈塑造心靈，人格造就人格。多年來一直擔任班主任工作，期間班級德育、班級管理、課外活動、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化等方面卓有成效。平時，我利用班會對學(xué)生進行愛國主義教育，使他們在中學(xué)時就形成正確的人生觀和價值觀。充分發(fā)揮班干部的帶頭作用以及學(xué)生自我管理能力。開展豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的精

神生活，開闊他的視野，促進他的身心發(fā)展，同時也增強班集體的凝聚力，也建立了良好的班風(fēng)。深入學(xué)困生，理解他們的心聲，關(guān)心愛護他們，促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和健康成長。

教研工作是學(xué)校教學(xué)工作的命脈，關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，我作為教研組長，定期組織本組教師開展教研活動，聽課、評課、說課，組織同志們參加縣市組織的教研會，進行教研交流，揚長避短。通過這些活動，教師們的教學(xué)水平大大提高。

校報是學(xué)校面向社會的窗口，是學(xué)生施展才能的天地，是學(xué)生習(xí)作走出去的橋梁。作為校報的責任編輯，定期開展作文競賽，鼓勵學(xué)生投稿，把優(yōu)秀的作品推向社會，推薦給各大雜志社，辦報以來，大批新作新秀在這里孕育，從這里誕生。

“桃李不言，下自成蹊”。在我的不懈努力下，取得了豐碩的成果，也給我以豐厚的回報。我所教學(xué)科多年來一直名列前茅。2000、2003年中招語文單科成績兩次名列全縣第八名，2007年位縣13名，受縣教體局表彰。2004、2005、2006、2007年鄉(xiāng)抽考均獲第一。所帶班級整體成績優(yōu)秀，升學(xué)人數(shù)位居全鄉(xiāng)榜首，連續(xù)三年考核優(yōu)秀，連續(xù)三年被譽為鎮(zhèn)先進工作者。1998年被評為市陽市首屆骨干教師，2003年被選為縣人大代表，2007教師節(jié)被評為縣優(yōu)秀教師。教學(xué)過程中，積極實踐，2004年教學(xué)技能市級競賽獲初中語文優(yōu)秀獎，2008年《始終眷戀著祖國》獲縣教學(xué)技能競賽一等獎，2009年9月魯迅作品教學(xué)評選活動中所講《阿長與<山海經(jīng)>》評為市級示范課。所撰寫的論文《談教師素質(zhì)修養(yǎng)》2000年獲市二等獎，《立足教學(xué)過程，優(yōu)化推進教育實施》2002年獲市二等獎，《讓情感走進作文教學(xué)》2007年獲市獎，《探索性學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的運用》08年獲市二等獎，《課堂提問的藝術(shù)和方法》09年獲市二等獎。

在教學(xué)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我也嘗到了成功的喜悅。指導(dǎo)學(xué)生的作文多次刊登在《作文指導(dǎo)報》上，連續(xù)被該報評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。2000 “稅收與未來”征文活動中，2003年世紀杯作文比賽中，均獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號。所指導(dǎo)習(xí)作《選擇》(乇爽)、《說不也是愛》分別刊登在2002《中招考試之友》、2006年《創(chuàng)新作文》上。2004年南陽市首屆中學(xué)生語文綜合學(xué)習(xí)小論文評選活動中，被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。1999～2000年作文教改成效顯著被評為先進個人，2002年被鎮(zhèn)平縣校園文學(xué)研究中心評為先進工作者。

班級管理扎實有效，2000年在“兩創(chuàng)兩爭，中被評為文明班級，2008年9月，我被評為縣優(yōu)秀班主任。

繼續(xù)教育中，1999年南陽市第二期中學(xué)語文教師繼續(xù)教育職務(wù)培訓(xùn)說課中，獲優(yōu)秀說課獎。計算機高級過關(guān)，并獲合格證書，繼續(xù)教育審驗合格。

教研工作扎實有效，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，深得教體局認可。教師素質(zhì)大大提高，指導(dǎo)的青年教師李會改、張娜等在縣市優(yōu)質(zhì)課活動中獲獎。我還與中心校的幾位同志合作申請科研，搞專題研究，立項成功，現(xiàn)正取得初步的研究成果。

《晨曦報》的足跡走遍祖國的山山水水，現(xiàn)與50多家雜志社有

聯(lián)系，每年都有大量的稿件被采納，為文藝的百花園增添了不少光彩。

詩人泰戈爾說：“果實的事業(yè)是寶貴的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是謙遜的，專注地垂著綠蔭作為教育第一線的一員，我愿做一片謙遜的綠葉，默默地奉獻在自己的崗位上?！?/p>

個 人 總

周立波結(jié)

第二篇：師德演講稿：我愿做一片綠葉

文章

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

師德演講稿：我愿做一片綠葉

“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著安詳?shù)木G蔓。”這是印度詩人泰戈爾說過的話。我們幼兒教師

所從事的不就是這美麗的葉的事業(yè)嗎？在幼兒教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富，沒有顯赫的聲名和地位，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。但作為一名從事幼教工作的教師，我無怨無悔。我珍愛著我的工作，關(guān)愛著我身邊的孩子們。我相信，在我年老的時候，我會很享受的回想起我和孩子朝夕相處的這段美麗時光！

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有1模1樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教?！痹谛律雸@的時候，我們班來了一名叫夢圓的孩子，當時他躲在奶奶的背后，用膽怯的目光偷偷的看著我，當我看他時他迅速的把目光移到別處，奶奶慢慢說到：“夢圓是個膽小內(nèi)向的孩子，不愛說話，不喜歡呆在人群里，哎呀，沒出息！你們老師就費心吧！”在奶奶轉(zhuǎn)身回家時，夢圓抱住了奶奶的大腿并哭著喊著不讓奶奶走，奶奶見他這樣氣急敗壞，開始責罵他并對他大打出手，哭聲，喊聲，打罵聲響遍了園里的每個角落。老師們也聞聲趕來幫忙勸解，安慰奶奶，見到這種情景我趕緊抱起了夢圓，誰能想到我剛抱起他，他就對我又抓又擰，還一邊打一邊說：“打死你，打死你，嗚 嗚，嗚……”在撕扯之下我的肚子感覺熱乎乎的，原來他把尿尿到了褲子里，濕進了我的衣服，當時我的眼淚都要掉下來了，心情非常的復(fù)雜，在我從事幼教這幾年來從未發(fā)生過類似的事，你說本來是怕奶奶把夢圓打壞了，自己卻挨了夢圓的打，我感到很憋屈很不是滋味。幼兒教師的職責是教育孩子，愛孩子，我又能怎樣，也許是他剛?cè)雸@，對老師和環(huán)境很陌生的原因吧，過幾天就會好的，我心里這樣想著?？墒且惶?，兩天.....十幾天過去了。情況依然是抱、哭、尿、打，情況沒有好轉(zhuǎn)。在幼兒園里夢圓表現(xiàn)的非常孤僻，喜歡沉浸在自己的世界里，即使看到需要幫助的朋友也漠然走開，不會主動和老師打招呼。

根據(jù)孩子的情況，通過與夢圓奶奶的交流和多方打聽，我對夢圓的生活環(huán)境有了一定的了解。夢圓父母在外打工比較忙，對夢圓的關(guān)愛和教育非常少，夢圓從小跟奶奶長大，由于奶奶的觀念老舊一個人帶他沒人替換，有時便對夢圓的要求產(chǎn)生厭煩，從而用打罵來發(fā)泄心里的怨氣。所以夢圓的情感和要求得不到滿足，是他在幼兒園里沒有安全感，怕與伙伴發(fā)生矛盾對老師沒有信任感，表現(xiàn)的孤僻不愿和人交往。

對于這樣的孩子最好的幫助就是關(guān)愛，所以我采取了以下措施：首先建立良好的師幼關(guān)系，在每天入園時主動和他啊打招呼：“夢圓，你好，你吃早飯了嗎？你剛吃完油條一定要多喝水，杯里老師給你晾上白開了，不燙了喝吧！”有時候看到他的小臉沒洗就說：“你小臉多像小花貓的臉啊，”然后就對好溫水給他洗臉搓上擦臉油，當他眼巴巴的看到別的小朋友吃糖或冰棍時，我趕緊自掏錢給她買，善于發(fā)現(xiàn)他進步的點點滴滴，給予及時的表揚并不時抱抱他，撫摸他，使他有一種被接納關(guān)愛的心理感受，縮短與老師的距離使他知道老師是可以信賴的，慢慢的他愿意和我交談了。

其次創(chuàng)設(shè)安全愉快的活動氛圍，引導(dǎo)小朋友們和他做朋友教育幼兒們要信任關(guān)愛對方。夢圓的積木搭得很好如手槍房子陀螺等小朋友們都很羨慕他，我就鼓勵夢圓去幫助其他小朋友搭積木，其他小朋友非常高興也愿意和夢圓玩了。這樣使夢圓感到很有成就感，從那以后，他常常和我靠近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離越來越進了。平時還通過多種游戲拉近幼兒關(guān)系如《找朋友》《拉個圈圈走走》《猜猜我是誰》等，使幼兒逐步理解關(guān)心并幫助他人，建立幼兒與幼兒，幼兒與老師，老師與家長之間的健康、信賴、密切的伙伴關(guān)系。

最后和家長聯(lián)手改變教育方式，通過家訪告訴夢圓奶奶對孩子的不合理要求，要講明拒絕理由不能使用暴力，暴力只會使孩子的心靈受到很深的傷害，對于答應(yīng)了孩子的要求要說到做到不能言而無信，使孩子對自己失去信任。盡量說服夢圓的父母錢不是萬能的，孩子的健康成長才是最重要的。常回家看看一是夢圓的奶奶可以休息一下，二是使夢圓知道父母即使不在身邊仍然是非常惦念他關(guān)心他的。針對孩子的進步及時的反饋給家長，并要求家長多鼓勵他多與他溝通，為他請小伙伴到家里玩，把孩子在家的表現(xiàn)及時反饋給老師，使家園教育達成一致。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子在家園的共同努力下夢圓變開朗了，話漸漸的多了，不再排斥身邊的人了，成為了一名積極向上的孩子了。

孩子的心靈是最純真、最透明、最敏感的。老師的一舉手，一投足，甚至是一縷輕輕的目光，也牽引著孩子的心思。濟南較著名的餐飲企業(yè)—倪氏海鮮大酒店有句店訓(xùn)：“顧客是親人”。他們沒要求把顧客當上帝。你的親人來了，你是什么態(tài)度?你拿它來待客就行了。在實際工作中，我一直以母親的心態(tài)去關(guān)心孩子、愛護孩子。工作中我從不大聲呵斥孩子、嚴厲的批評孩子，甚至認為把孩子批評哭了是件很殘酷的事情。尤其是小班的孩子，她們年齡小，膽量小，心靈容易受到傷害，作為老師應(yīng)嚴格避免大聲訓(xùn)斥孩子。他們的自制力差，分辨對錯的能力也弱。很多事情老師急不得，應(yīng)該靜下心來慢慢詢問細細教導(dǎo)。孩子的模仿能力強，老師完全做給孩子們看，比如我讓小朋友笑聲講話的時候，我會悄悄的說話，孩子們看到老師神秘的悄悄的說話，也跟著神秘的、悄悄得聽。這種做法比老師大聲喊：小朋友說話小聲點，要好得多。

幾年的幼兒教育工作讓我得到了許多收獲，如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在未來的歲月里我還將用真誠的愛成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)著。我堅信愛能讓我改變一切，也能讓我充滿快樂。

綠葉靜靜的吐露著自己的幽香——不張揚

綠葉靜靜的映襯著紅花——無怨言

我是一名光榮的幼兒教師，做一片綠葉就是我無悔的選擇！

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

第三篇：師德演講稿：我愿做一片綠葉

“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著安詳?shù)木G蔓?！边@是印度詩人泰戈爾說過的話。我們幼兒教師

所從事的不就是這美麗的葉的事業(yè)嗎？在幼兒教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富，沒有顯赫的聲名和地位，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。但作為一名從事幼教工作的教師，我無怨無悔。我珍愛著我的工作，關(guān)愛著我身邊的孩子們。我相信，在我年老的時候，我會很享受的回想起我和孩子朝夕相處的這段美麗時光！

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有1模1樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教?！痹谛律雸@的時候，我們班來了一名叫夢圓的孩子，當時他躲在奶奶的背后，用膽怯的目光偷偷的看著我，當我看他時他迅速的把目光移到別處，奶奶慢慢說到：“夢圓是個膽小內(nèi)向的孩子，不愛說話，不喜歡呆在人群里，哎呀，沒出息！你們老師就費心吧！”在奶奶轉(zhuǎn)身回家時，夢圓抱住了奶奶的大腿并哭著喊著不讓奶奶走，奶奶見他這樣氣急敗壞，開始責罵他并對他大打出手，哭聲，喊聲，打罵聲響遍了園里的每個角落。老師們也聞聲趕來幫忙勸解，安慰奶奶，見到這種情景我趕緊抱起了夢圓，誰能想到我剛抱起他，他就對我又抓又擰，還一邊打一邊說：“打死你，打死你，嗚 嗚，嗚……”在撕扯之下我的肚子感覺熱乎乎的，原來他把尿尿到了褲子里，濕進了我的衣服，當時我的眼淚都要掉下來了，心情非常的復(fù)雜，在我從事幼教這幾年來從未發(fā)生過類似的事，你說本來是怕奶奶把夢圓打壞了，自己卻挨了夢圓的打，我感到很憋屈很不是滋味。幼兒教師的職責是教育孩子，愛孩子，我又能怎樣，也許是他剛?cè)雸@，對老師和環(huán)境很陌生的原因吧，過幾天就會好的，我心里這樣想著?？墒且惶?，兩天.....十幾天過去了。情況依然是抱、哭、尿、打，情況沒有好轉(zhuǎn)。在幼兒園里夢圓表現(xiàn)的非常孤僻，喜歡沉浸在自己的世界里，即使看到需要幫助的朋友也漠然走開，不會主動和老師打招呼。

根據(jù)孩子的情況，通過與夢圓奶奶的交流和多方打聽，我對夢圓的生活環(huán)境有了一定的了解。夢圓父母在外打工比較忙，對夢圓的關(guān)愛和教育非常少，夢圓從小跟奶奶長大，由于奶奶的觀念老舊一個人帶他沒人替換，有時便對夢圓的要求產(chǎn)生厭煩，從而用打罵來發(fā)泄心里的怨氣。所以夢圓的情感和要求得不到滿足，是他在幼兒園里沒有安全感，怕與伙伴發(fā)生矛盾對老師沒有信任感，表現(xiàn)的孤僻不愿和人交往。

對于這樣的孩子最好的幫助就是關(guān)愛，所以我采取了以下措施：首先建立良好的師幼關(guān)系，在每天入園時主動和他啊打招呼：“夢圓，你好，你吃早飯了嗎？你剛吃完油條一定要多喝水，杯里老師給你晾上白開了，不燙了喝吧！”有時候看到他的小臉沒洗就說：“你小臉多像小花貓的臉啊，”然后就對好溫水給他洗臉搓上擦臉油，當他眼巴巴的看到別的小朋友吃糖或冰棍時，我趕緊自掏錢給她買，善于發(fā)現(xiàn)他進步的點點滴滴，給予及時的表揚并不時抱抱他，撫摸他，使他有一種被接納關(guān)愛的心理感受，縮短與老師的距離使他知道老師是可以信賴的，慢慢的他愿意和我交談了。

其次創(chuàng)設(shè)安全愉快的活動氛圍，引導(dǎo)小朋友們和他做朋友教育幼兒們要信任關(guān)愛對方。夢圓的積木搭得很好如手槍房子陀螺等小朋友們都很羨慕他，我就鼓勵夢圓去幫助其他小朋友搭積木，其他小朋友非常高興也愿意和夢圓玩了。這樣使夢圓感到很有成就感，從那以后，他常常和我靠近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離越來越進了。平時還通過多種游戲拉近幼兒關(guān)系如《找朋友》《拉個圈圈走走》《猜猜我是誰》等，使幼兒逐步理解關(guān)心并幫助他人，建立幼兒與幼兒，幼兒與老師，老師與家長之間的健康、信賴、密切的伙伴關(guān)系。

最后和家長聯(lián)手改變教育方式，通過家訪告訴夢圓奶奶對孩子的不合理要求，要講明拒絕理由不能使用暴力，暴力只會使孩子的心靈受到很深的傷害，對于答應(yīng)了孩子的要求要說到做到不能言而無信，使孩子對自己失去信任。盡量說服夢圓的父母錢不是萬能的，孩子的健康成長才是最重要的。?；丶铱纯匆皇菈魣A的奶奶可以休息一下，二是使夢圓知道父母即使不在身邊仍然是非常惦念他關(guān)心他的。針對孩子的進步及時的反饋給家長，并要求家長多鼓勵他多與他溝通，為他請小伙伴到家里玩，把孩子在家的表現(xiàn)及時反饋給老師，使家園教育達成一致。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子在家園的共同努力下夢圓變開朗了，話漸漸的多了，不再排斥身邊的人了，成為了一名積極向上的孩子了。

孩子的心靈是最純真、最透明、最敏感的。老師的一舉手，一投足，甚至是一縷輕輕的目光，也牽引著孩子的心思。濟南較著名的餐飲企業(yè)—倪氏海鮮大酒店有句店訓(xùn)：“顧客是親人”。他們沒要求把顧客當上帝。你的親人來了，你是什么態(tài)度?你拿它來待客就行了。在實際工作中，我一直以母親的心態(tài)去關(guān)心孩子、愛護孩子。工作中我從不大聲呵斥孩子、嚴厲的批評孩子，甚至認為把孩子批評哭了是件很殘酷的事情。尤其是小班的孩子，她們年齡小，膽量小，心靈容易受到傷害，作為老師應(yīng)嚴格避免大聲訓(xùn)斥孩子。他們的自制力差，分辨對錯的能力也弱。很多事情老師急不得，應(yīng)該靜下心來慢慢詢問細細教導(dǎo)。孩子的模仿能力強，老師完全做給孩子們看，比如我讓小朋友笑聲講話的時候，我會悄悄的說話，孩子們看到老師神秘的悄悄的說話，也跟著神秘的、悄悄得聽。這種做法比老師大聲喊：小朋友說話小聲點，要好得多。

幾年的幼兒教育工作讓我得到了許多收獲，如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在未來的歲月里我還將用真誠的愛成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)著。我堅信愛能讓我改變一切，也能讓我充滿快樂。

綠葉靜靜的吐露著自己的幽香——不張揚

綠葉靜靜的映襯著紅花——無怨言

我是一名光榮的幼兒教師，做一片綠葉就是我無悔的選擇！

第四篇：師德演講稿：我愿做一片綠葉

師德演講稿：我愿做一片綠葉

“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著安詳?shù)木G蔓?！边@是印度詩人泰戈爾說過的話。我們幼兒教師

所從事的不就是這美麗的葉的事業(yè)嗎？在幼兒教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富，沒有顯赫的聲名和地位，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。但作為一名從事幼教工作的教師，我無怨無悔。我珍愛著我的工作，關(guān)愛著我身邊的孩子們。我相信，在我年老的時候，我會很享受的回想起我和孩子朝夕相處的這段美麗時光！

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有1模1樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教?！痹谛律雸@的時候，我們班來了一名叫夢圓的孩子，當時他躲在奶奶的背后，用膽怯的目光偷偷的看著我，當我看他時他迅速的把目光移到別處，奶奶慢慢說到：“夢圓是個膽小內(nèi)向的孩子，不愛說話，不喜歡呆在人群里，哎呀，沒出息！你們老師就費心吧！”在奶奶轉(zhuǎn)身回家時，夢圓抱住了奶奶的大腿并哭著喊著不讓奶奶走，奶奶見他這樣氣急敗壞，開始責罵他并對他大打出手，哭聲，喊聲，打罵聲響遍了園里的每個角落。老師們也聞聲趕來幫忙勸解，安慰奶奶，見到這種情景我趕緊抱起了夢圓，誰能想到我剛抱起他，他就對我又抓又擰，還一邊打一邊說：“打死你，打死你，嗚 嗚，嗚??”在撕扯之下我的肚子感覺熱乎乎的，原來他把尿尿到了褲子里，濕進了我的衣服，當時我的眼淚都要掉下來了，心情非常的復(fù)雜，在我從事幼教這幾年來從未發(fā)生過類似的事，你說本來是怕奶奶把夢圓打壞了，自己卻挨了夢圓的打，我感到很憋屈很不是滋味。幼兒教師的職責是教育孩子，愛孩子，我又能怎樣，也許是他剛?cè)雸@，對老師和環(huán)境很陌生的原因吧，過幾天就會好的，我心里這樣想著?？墒且惶?，兩天.....十幾天過去了。情況依然是抱、哭、尿、打，情況沒有好轉(zhuǎn)。在幼兒園里夢圓表現(xiàn)的非常孤僻，喜歡沉浸在自己的世界里，即使看到需要幫助的朋友也漠然走開，不會主動和老師打招呼。

根據(jù)孩子的情況，通過與夢圓奶奶的交流和多方打聽，我對夢圓的生活環(huán)境有了一定的了解。夢圓父母在外打工比較忙，對夢圓的關(guān)愛和教育非常少，夢圓從小跟奶奶長大，由于奶奶的觀念老舊一個人帶他沒人替換，有時便對夢圓的要求產(chǎn)生厭煩，從而用打罵來發(fā)泄心里的怨氣。所以夢圓的情感和要求得不到滿足，是他在幼兒園里沒有安全感，怕與伙伴發(fā)生矛盾對老師沒有信任感，表現(xiàn)的孤僻不愿和人交往。

對于這樣的孩子最好的幫助就是關(guān)愛，所以我采取了以下措施：首先建立良好的師幼關(guān)系，在每天入園時主動和他啊打招呼：“夢圓，你好，你吃早飯了嗎？你剛吃完油條一定要多喝水，杯里老師給你晾上白開了，不燙了喝吧！”有時候看到他的小臉沒洗就說：“你小臉多像小花貓的臉啊，”然后就對好溫水給他洗臉搓上擦臉油，當他眼巴巴的看到別的小朋友吃糖或冰棍時，我趕緊自掏錢給她買，善于發(fā)現(xiàn)他進步的點點滴滴，給予及時的表揚并不時抱抱他，撫摸他，使他有一種被接納關(guān)愛的心理感受，縮短與老師的距離使他知道老師是可以信賴的，慢慢的他愿意和我交談了。

其次創(chuàng)設(shè)安全愉快的活動氛圍，引導(dǎo)小朋友們和他做朋友教育幼兒們要信任關(guān)愛對方。夢圓的積木搭得很好如手槍房子陀螺等小朋友們都很羨慕他，我就鼓勵夢圓去幫助其他小朋友搭積木，其他小朋友非常高興也愿意和夢圓玩了。這樣使夢圓感到很有成就感，從那以后，他常常和我靠近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離越來越進了。平時還通過多種游戲拉近幼兒關(guān)系如《找朋友》《拉個圈圈走走》《猜猜我是誰》等，使幼兒逐步理解關(guān)心并幫助他人，建立幼兒與幼兒，幼兒與老師，老師與家長之間的健康、信賴、密切的伙伴關(guān)系。

最后和家長聯(lián)手改變教育方式，通過家訪告訴夢圓奶奶對孩子的不合理要求，要講明拒絕理由不能使用暴力，暴力只會使孩子的心靈受到很深的傷害，對于答應(yīng)了孩子的要求要說到做到不能言而無信，使孩子對自己失去信任。盡量說服夢圓的父母錢不是萬能的，孩子的健康成長才是最重要的。常回家看看一是夢圓的奶奶可以休息一下，二是使夢圓知道父母即使不在身邊仍然是非常惦念他關(guān)心他的。針對孩子的進步及時的反饋給家長，并要求家長多鼓勵他多與他溝通，為他請小伙伴到家里玩，把孩子在家的表現(xiàn)及時反饋給老師，使家園教育達成一致。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子在家園的共同努力下夢圓變開朗了，話漸漸的多了，不再排斥身邊的人了，成為了一名積極向上的孩子了。

孩子的心靈是最純真、最透明、最敏感的。老師的一舉手，一投足，甚至是一縷輕輕的目光，也牽引著孩子的心思。濟南較著名的餐飲企業(yè)—倪氏海鮮大酒店有句店訓(xùn)：“顧客是親人”。他們沒要求把顧客當上帝。你的親人來了，你是什么態(tài)度?你拿它來待客就行了。在實際工作中，我一直以母親的心態(tài)去關(guān)心孩子、愛護孩子。工作中我從不大聲呵斥孩子、嚴厲的批評孩子，甚至認為把孩子批評哭了是件很殘酷的事情。尤其是小班的孩子，她們年齡小，膽量小，心靈容易受到傷害，作為老師應(yīng)嚴格避免大聲訓(xùn)斥孩子。他們的自制力差，分辨對錯的能力也弱。很多事情老師急不得，應(yīng)該靜下心來慢慢詢問細細教導(dǎo)。孩子的模仿能力強，老師完全做給孩子們看，比如我讓小朋友笑聲講話的時候，我會悄悄的說話，孩子們看到老師神秘的悄悄的說話，也跟著神秘的、悄悄得聽。這種做法比老師大聲喊：小朋友說話小聲點，要好得多。

幾年的幼兒教育工作讓我得到了許多收獲，如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在未來的歲月里我還將用真誠的愛成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)著。我堅信愛能讓我改變一切，也能讓我充滿快樂。

第五篇：做一片最美的綠葉

3--12指導(dǎo)總結(jié)

做一片最美的綠葉

平定縣娘子關(guān)中學(xué)

王曉云

本人自2002年擔任中學(xué)一級教師以來，嚴格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，同時，按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對工作，做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，使青年教師盡快成為我校教育教學(xué)生力軍，成為教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來，我擔任過史建平、劉秀琴等教師的指導(dǎo)老師，經(jīng)過幾年的指導(dǎo)，他們在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了領(lǐng)學(xué)校導(dǎo)、老師們和學(xué)生們的認可和好評。對于青年教師，我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對青年教師進行下列方面的指導(dǎo)：

一、不慕名利、養(yǎng)成甘于奉獻的品格

我認為對于青年教師，首要的任務(wù)是使他們認識到教學(xué)工作是默默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵青年教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)。我還用自己的行動影響年輕教師，不爭名不爭利，默默無聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步認識到了，選擇了教師就是選擇了奉獻。

二、精心輔導(dǎo) 提高教育教學(xué)水平

青年教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快，新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學(xué)經(jīng)驗太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住教學(xué)過程的四個環(huán)節(jié)。即：備、講、輔、批。在備課時我給他們以指導(dǎo)，嚴格要求年輕教師要做到教學(xué)目標全面、具體、恰當，體現(xiàn)課標和教材的要求，有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點，講課時，要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標進行，師生達標意識強。在教學(xué)內(nèi)容方面，要做到構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容完整準確，抓住重點難點，少而精同時，落實四基，著力于思維訓(xùn)練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認真聽課每周至少聽一節(jié)課；課后我耐心評點，從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)語言到練習(xí)設(shè)計，我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。兩位新教師，非常的勤學(xué)，加上我的耐心，兩位教師的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進的發(fā)展。

三、有針對性進行指導(dǎo)

首先，我肯定青年教師教學(xué)中的優(yōu)點，多加鼓勵，增強其教學(xué)自信心，使其對教學(xué)中的優(yōu)點能在今后教學(xué)中發(fā)揚光大。然后，還要指出教學(xué)中的不足。在指導(dǎo)劉秀琴老師過程中，我肯定其分析教材的能力，能抓住教材結(jié)構(gòu)，講課有其獨特風(fēng)格。但針對其重點內(nèi)容講解不夠透徹，有時面面俱到，學(xué)生接受效果差，進行談話，指出了她的問題。這一問題很快就得到解決。針對史建平老師在師生師生雙邊活動安排不合理、教師講的多而學(xué)生動手少的問題，我和他一起聽其他學(xué)科優(yōu)秀教師的示范課，并且共同備課，特別是在師生活動的設(shè)計方面下功夫去琢磨探討行之有效的好方法，采取同樣的一節(jié)課互相聽，各自發(fā)表自己的設(shè)計意圖，取長補短。漸漸地他在教學(xué)中就能夠營造很好的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，師生活動高潮迭起，課堂充滿活力。教育教學(xué)水平有了很大的提高。

四、開展教學(xué)經(jīng)驗交流活動，提高了青年教師教研能力。

教學(xué)中各有長處，互相學(xué)習(xí)，取長補短，相互受益。每次聽評課活動中，我都讓聽課教師們說出這節(jié)課后的感想和反思，對方的優(yōu)點和缺點所在，自己該怎樣設(shè)計這節(jié)課。讓每一位教師都成為做課者，每一位教師都能說出自己的不同見解。在指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師的過程，我從他們身上也學(xué)到了不少東西。通過開展靈活多樣的教學(xué)教研活動，我和青年教師共同提高了教學(xué)水平。

經(jīng)過幾年的指導(dǎo)，劉秀琴老師虛心學(xué)習(xí)，她的教育教學(xué)水平有了很大的進步，她積累了豐富的教學(xué)理論知識和教學(xué)心得，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。2012年平定縣“主題型”課堂教學(xué)模式創(chuàng)新大賽榮獲二等獎；所撰寫的論文《談初中生化學(xué)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)》獲山西省教育學(xué)會三等獎。她在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。并且在連續(xù)幾年中考中化學(xué)成績名列前茅，得到了老師的認可和好評。

史建平老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有很大提高，他課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認可，目前，他已經(jīng)勝任各個年級的生物教學(xué)工作，而且教學(xué)成績突出。他在班主任和平時教學(xué)過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實的工作精神。并能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點，游刃有余地組織學(xué)生進行各方面的學(xué)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和大家的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信在不久之后兩位老師會成為我校的優(yōu)秀的教學(xué)骨干。

艷麗的花朵，飽滿的果實，都離不開綠葉的支持。在他們的成長道路上，我甘愿做一片綠葉，為教育事業(yè)奉獻自己的青春。今后我將更加努力，與他們攜手共進。