第一篇：教師節(jié)發(fā)言稿-愿做綠葉護花紅

愿做綠葉護花紅

——在區(qū)慶祝第二十一個教師節(jié)大會上的發(fā)言

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

今天,我懷著激動的心情,代表獲得表彰的教師上臺發(fā)言.請允許我衷心地感謝滄浪區(qū)教育文體局的領(lǐng)導(dǎo),感謝滄浪區(qū)實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),感謝幫助和關(guān)心我的老師們.大家給了我這么大的鼓勵,使我的生命中有了今天如此燦爛的時刻.今天我發(fā)言的題目是“愿做綠葉護花紅”.我叫葉虹,“綠葉”的“葉”,“彩虹”的“虹”.1986年從江蘇省新蘇師范畢業(yè),走進滄浪區(qū)實驗小學(xué),在這個有著百年歷史卻始終充滿活力的學(xué)校學(xué)習(xí),工作,至今已經(jīng)整整十九年了.如果說,剛剛工作時,我的理想是追求如“彩虹”一般的絢爛,那么,十九年后的我,則深深懂得,只有當(dāng)好護花的“綠葉”,才更符合社會對教師的要求,也才真正能體現(xiàn)我個人的人生價值.人生要有目標(biāo).我的人生目標(biāo),那就是當(dāng)好一名人民教師.記得踏上工作崗位時,憑著年輕,憑著熱情,我曾有過最初的輝煌:連續(xù)三次被評為區(qū)教育新秀,進而獲得市優(yōu)秀班主任,市中小學(xué)第二屆教壇新秀等光榮稱號,92年入黨,94年破格晉升小學(xué)高級教師職稱.研究學(xué)生,讀書進修,參加比賽使我的生活充實而又忙碌.然而,學(xué)校培養(yǎng)我成材,到自覺奮發(fā)成材,還有一個經(jīng)受考驗,經(jīng)受磨練的過程.每天忙于日常的工作,感覺透不過氣來,沒有時間好好想想自己的將來.有時,因為不敢接受改變,沒有勇氣面對新環(huán)境可能帶來的挫折和挑戰(zhàn),也會使最初的目標(biāo)看上去顯得模糊遙遠(yuǎn).但我當(dāng)老師的志愿沒有動搖過.怎么當(dāng)個好老師呢我就像古希臘哲學(xué)家蘇格拉底的三個拾麥穗的弟子之一,從成敗得失中觀察,比較,綜合,分析,歸納,希望可以懂得目標(biāo)抉擇的科學(xué)方法.幸運之神再次對我顯露笑容.有一天,李建鈞校長在全體教師會議上宣布了評選滄浪區(qū)星級高級教師的消息.我感覺眼前的目標(biāo)頓時清晰起來.爭創(chuàng)星級教師,我的生活開始有了不同.參與語文課改參與教育科研成為我工作的重中之重.在一次次區(qū)語文教師基本功考核培訓(xùn)中,我鉚著勁兒學(xué)習(xí),懂得了將引導(dǎo)和幫助學(xué)生積累作為我優(yōu)化語文教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率的突破口.有了積累,學(xué)生們語文學(xué)習(xí)興趣濃了,課堂教學(xué)活動模式也逐步發(fā)生改變.師生之間的平等交流,同學(xué)之間的合作探究,使整個課堂彌漫著一股親切,活潑的氣氛.課堂上學(xué)生們或爭先發(fā)言,或正反抗辯,或據(jù)案慷慨,或點評,或小組討論,領(lǐng)悟能力在潛移默化中得到了提高.習(xí)作評價改革初探更使我嘗到了工作的甜頭.記得我多次拜訪過蘇州大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院中文系教授黃岳洲老人,他給我最大的教誨就是要會用辨證法解決問題.放膽文與命題作文訓(xùn)練結(jié)合,量的要求與質(zhì)的要求相結(jié)合,教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合……學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的信心,情感及技能等方面的進步,使個性發(fā)展成為看得見的東西,令人驚喜.我的點滴進步都得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定.2001年學(xué)校安排我接受蘇州市中小學(xué)教科室主任崗位培訓(xùn)并擔(dān)任滄浪區(qū)實驗小學(xué)教科室副主任工作.我從抓“課題”入手,逐步學(xué)會并做到認(rèn)真制定學(xué)校教育科研計劃,組織教師參與教科研活動,在各級各類課題的立項,檢查,結(jié)題,交流等管理工作中,我得到了鍛煉和發(fā)展.至此,我對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識:教師不僅僅是一個知識的傳遞者,而更應(yīng)是知識的創(chuàng)造者.在觀察了李建鈞,徐濟川,胡迪等學(xué)術(shù)界前輩,領(lǐng)頭人的教育研究實踐后,我發(fā)現(xiàn)他們雖然也只采用一些常用的研究方法,但區(qū)別在于作了某些人文化的改造,注意了人的主觀能動因素……最重要的是他們的教育研究方法體系呈現(xiàn)極強的綜合性.我要向他們學(xué)習(xí).首先要讀更多的書.本科學(xué)歷進修,包括論文撰寫,共16門課程,3年內(nèi)完成時,我拿起理論性強的書籍,感覺不再那么吃力了.上完課,坐在教科室,看著滿櫥的新書,我會氣定神閑.同時,上網(wǎng)學(xué)習(xí),也使我大開眼界.新教育實驗的“六大行動”,每一個“行動”都有著獨具的特色和豐富的內(nèi)涵.我不止一次在凌晨聽到老師在網(wǎng)上發(fā)出的聲音.每一次只要踏上這只“教育在線”的船只,就可以盡情地閱讀這本厚重的網(wǎng)絡(luò)大書,欣賞著“新教育”海上日出一樣的風(fēng)景,陶醉著“朱永新小品”的表演,品嘗著“李鎮(zhèn)西之家”的風(fēng)味特色,感受著“小學(xué)教育論壇”的習(xí)習(xí)海風(fēng).

第二篇：師德演講稿：我愿做一片綠葉

師德演講稿：我愿做一片綠葉

“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著安詳?shù)木G蔓。”這是印度詩人泰戈爾說過的話。我們幼兒教師

所從事的不就是這美麗的葉的事業(yè)嗎？在幼兒教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富，沒有顯赫的聲名和地位，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。但作為一名從事幼教工作的教師，我無怨無悔。我珍愛著我的工作，關(guān)愛著我身邊的孩子們。我相信，在我年老的時候，我會很享受的回想起我和孩子朝夕相處的這段美麗時光！

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有1模1樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教?！痹谛律雸@的時候，我們班來了一名叫夢圓的孩子，當(dāng)時他躲在奶奶的背后，用膽怯的目光偷偷的看著我，當(dāng)我看他時他迅速的把目光移到別處，奶奶慢慢說到：“夢圓是個膽小內(nèi)向的孩子，不愛說話，不喜歡呆在人群里，哎呀，沒出息！你們老師就費心吧！”在奶奶轉(zhuǎn)身回家時，夢圓抱住了奶奶的大腿并哭著喊著不讓奶奶走，奶奶見他這樣氣急敗壞，開始責(zé)罵他并對他大打出手，哭聲，喊聲，打罵聲響遍了園里的每個角落。老師們也聞聲趕來幫忙勸解，安慰奶奶，見到這種情景我趕緊抱起了夢圓，誰能想到我剛抱起他，他就對我又抓又?jǐn)Q，還一邊打一邊說：“打死你，打死你，嗚 嗚，嗚??”在撕扯之下我的肚子感覺熱乎乎的，原來他把尿尿到了褲子里，濕進了我的衣服，當(dāng)時我的眼淚都要掉下來了，心情非常的復(fù)雜，在我從事幼教這幾年來從未發(fā)生過類似的事，你說本來是怕奶奶把夢圓打壞了，自己卻挨了夢圓的打，我感到很憋屈很不是滋味。幼兒教師的職責(zé)是教育孩子，愛孩子，我又能怎樣，也許是他剛?cè)雸@，對老師和環(huán)境很陌生的原因吧，過幾天就會好的，我心里這樣想著?？墒且惶欤瑑商?....十幾天過去了。情況依然是抱、哭、尿、打，情況沒有好轉(zhuǎn)。在幼兒園里夢圓表現(xiàn)的非常孤僻，喜歡沉浸在自己的世界里，即使看到需要幫助的朋友也漠然走開，不會主動和老師打招呼。

根據(jù)孩子的情況，通過與夢圓奶奶的交流和多方打聽，我對夢圓的生活環(huán)境有了一定的了解。夢圓父母在外打工比較忙，對夢圓的關(guān)愛和教育非常少，夢圓從小跟奶奶長大，由于奶奶的觀念老舊一個人帶他沒人替換，有時便對夢圓的要求產(chǎn)生厭煩，從而用打罵來發(fā)泄心里的怨氣。所以夢圓的情感和要求得不到滿足，是他在幼兒園里沒有安全感，怕與伙伴發(fā)生矛盾對老師沒有信任感，表現(xiàn)的孤僻不愿和人交往。

對于這樣的孩子最好的幫助就是關(guān)愛，所以我采取了以下措施：首先建立良好的師幼關(guān)系，在每天入園時主動和他啊打招呼：“夢圓，你好，你吃早飯了嗎？你剛吃完油條一定要多喝水，杯里老師給你晾上白開了，不燙了喝吧！”有時候看到他的小臉沒洗就說：“你小臉多像小花貓的臉啊，”然后就對好溫水給他洗臉搓上擦臉油，當(dāng)他眼巴巴的看到別的小朋友吃糖或冰棍時，我趕緊自掏錢給她買，善于發(fā)現(xiàn)他進步的點點滴滴，給予及時的表揚并不時抱抱他，撫摸他，使他有一種被接納關(guān)愛的心理感受，縮短與老師的距離使他知道老師是可以信賴的，慢慢的他愿意和我交談了。

其次創(chuàng)設(shè)安全愉快的活動氛圍，引導(dǎo)小朋友們和他做朋友教育幼兒們要信任關(guān)愛對方。夢圓的積木搭得很好如手槍房子陀螺等小朋友們都很羨慕他，我就鼓勵夢圓去幫助其他小朋友搭積木，其他小朋友非常高興也愿意和夢圓玩了。這樣使夢圓感到很有成就感，從那以后，他常常和我靠近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離越來越進了。平時還通過多種游戲拉近幼兒關(guān)系如《找朋友》《拉個圈圈走走》《猜猜我是誰》等，使幼兒逐步理解關(guān)心并幫助他人，建立幼兒與幼兒，幼兒與老師，老師與家長之間的健康、信賴、密切的伙伴關(guān)系。

最后和家長聯(lián)手改變教育方式，通過家訪告訴夢圓奶奶對孩子的不合理要求，要講明拒絕理由不能使用暴力，暴力只會使孩子的心靈受到很深的傷害，對于答應(yīng)了孩子的要求要說到做到不能言而無信，使孩子對自己失去信任。盡量說服夢圓的父母錢不是萬能的，孩子的健康成長才是最重要的。?；丶铱纯匆皇菈魣A的奶奶可以休息一下，二是使夢圓知道父母即使不在身邊仍然是非常惦念他關(guān)心他的。針對孩子的進步及時的反饋給家長，并要求家長多鼓勵他多與他溝通，為他請小伙伴到家里玩，把孩子在家的表現(xiàn)及時反饋給老師，使家園教育達成一致。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子在家園的共同努力下夢圓變開朗了，話漸漸的多了，不再排斥身邊的人了，成為了一名積極向上的孩子了。

孩子的心靈是最純真、最透明、最敏感的。老師的一舉手，一投足，甚至是一縷輕輕的目光，也牽引著孩子的心思。濟南較著名的餐飲企業(yè)—倪氏海鮮大酒店有句店訓(xùn)：“顧客是親人”。他們沒要求把顧客當(dāng)上帝。你的親人來了，你是什么態(tài)度?你拿它來待客就行了。在實際工作中，我一直以母親的心態(tài)去關(guān)心孩子、愛護孩子。工作中我從不大聲呵斥孩子、嚴(yán)厲的批評孩子，甚至認(rèn)為把孩子批評哭了是件很殘酷的事情。尤其是小班的孩子，她們年齡小，膽量小，心靈容易受到傷害，作為老師應(yīng)嚴(yán)格避免大聲訓(xùn)斥孩子。他們的自制力差，分辨對錯的能力也弱。很多事情老師急不得，應(yīng)該靜下心來慢慢詢問細(xì)細(xì)教導(dǎo)。孩子的模仿能力強，老師完全做給孩子們看，比如我讓小朋友笑聲講話的時候，我會悄悄的說話，孩子們看到老師神秘的悄悄的說話，也跟著神秘的、悄悄得聽。這種做法比老師大聲喊：小朋友說話小聲點，要好得多。

幾年的幼兒教育工作讓我得到了許多收獲，如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在未來的歲月里我還將用真誠的愛成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)著。我堅信愛能讓我改變一切，也能讓我充滿快樂。

第三篇：師德演講稿：我愿做一片綠葉

文章

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

師德演講稿：我愿做一片綠葉

“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著安詳?shù)木G蔓?！边@是印度詩人泰戈爾說過的話。我們幼兒教師

所從事的不就是這美麗的葉的事業(yè)嗎？在幼兒教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富，沒有顯赫的聲名和地位，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。但作為一名從事幼教工作的教師，我無怨無悔。我珍愛著我的工作，關(guān)愛著我身邊的孩子們。我相信，在我年老的時候，我會很享受的回想起我和孩子朝夕相處的這段美麗時光！

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有1模1樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教?！痹谛律雸@的時候，我們班來了一名叫夢圓的孩子，當(dāng)時他躲在奶奶的背后，用膽怯的目光偷偷的看著我，當(dāng)我看他時他迅速的把目光移到別處，奶奶慢慢說到：“夢圓是個膽小內(nèi)向的孩子，不愛說話，不喜歡呆在人群里，哎呀，沒出息！你們老師就費心吧！”在奶奶轉(zhuǎn)身回家時，夢圓抱住了奶奶的大腿并哭著喊著不讓奶奶走，奶奶見他這樣氣急敗壞，開始責(zé)罵他并對他大打出手，哭聲，喊聲，打罵聲響遍了園里的每個角落。老師們也聞聲趕來幫忙勸解，安慰奶奶，見到這種情景我趕緊抱起了夢圓，誰能想到我剛抱起他，他就對我又抓又?jǐn)Q，還一邊打一邊說：“打死你，打死你，嗚 嗚，嗚……”在撕扯之下我的肚子感覺熱乎乎的，原來他把尿尿到了褲子里，濕進了我的衣服，當(dāng)時我的眼淚都要掉下來了，心情非常的復(fù)雜，在我從事幼教這幾年來從未發(fā)生過類似的事，你說本來是怕奶奶把夢圓打壞了，自己卻挨了夢圓的打，我感到很憋屈很不是滋味。幼兒教師的職責(zé)是教育孩子，愛孩子，我又能怎樣，也許是他剛?cè)雸@，對老師和環(huán)境很陌生的原因吧，過幾天就會好的，我心里這樣想著?？墒且惶?，兩天.....十幾天過去了。情況依然是抱、哭、尿、打，情況沒有好轉(zhuǎn)。在幼兒園里夢圓表現(xiàn)的非常孤僻，喜歡沉浸在自己的世界里，即使看到需要幫助的朋友也漠然走開，不會主動和老師打招呼。

根據(jù)孩子的情況，通過與夢圓奶奶的交流和多方打聽，我對夢圓的生活環(huán)境有了一定的了解。夢圓父母在外打工比較忙，對夢圓的關(guān)愛和教育非常少，夢圓從小跟奶奶長大，由于奶奶的觀念老舊一個人帶他沒人替換，有時便對夢圓的要求產(chǎn)生厭煩，從而用打罵來發(fā)泄心里的怨氣。所以夢圓的情感和要求得不到滿足，是他在幼兒園里沒有安全感，怕與伙伴發(fā)生矛盾對老師沒有信任感，表現(xiàn)的孤僻不愿和人交往。

對于這樣的孩子最好的幫助就是關(guān)愛，所以我采取了以下措施：首先建立良好的師幼關(guān)系，在每天入園時主動和他啊打招呼：“夢圓，你好，你吃早飯了嗎？你剛吃完油條一定要多喝水，杯里老師給你晾上白開了，不燙了喝吧！”有時候看到他的小臉沒洗就說：“你小臉多像小花貓的臉啊，”然后就對好溫水給他洗臉搓上擦臉油，當(dāng)他眼巴巴的看到別的小朋友吃糖或冰棍時，我趕緊自掏錢給她買，善于發(fā)現(xiàn)他進步的點點滴滴，給予及時的表揚并不時抱抱他，撫摸他，使他有一種被接納關(guān)愛的心理感受，縮短與老師的距離使他知道老師是可以信賴的，慢慢的他愿意和我交談了。

其次創(chuàng)設(shè)安全愉快的活動氛圍，引導(dǎo)小朋友們和他做朋友教育幼兒們要信任關(guān)愛對方。夢圓的積木搭得很好如手槍房子陀螺等小朋友們都很羨慕他，我就鼓勵夢圓去幫助其他小朋友搭積木，其他小朋友非常高興也愿意和夢圓玩了。這樣使夢圓感到很有成就感，從那以后，他常常和我靠近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離越來越進了。平時還通過多種游戲拉近幼兒關(guān)系如《找朋友》《拉個圈圈走走》《猜猜我是誰》等，使幼兒逐步理解關(guān)心并幫助他人，建立幼兒與幼兒，幼兒與老師，老師與家長之間的健康、信賴、密切的伙伴關(guān)系。

最后和家長聯(lián)手改變教育方式，通過家訪告訴夢圓奶奶對孩子的不合理要求，要講明拒絕理由不能使用暴力，暴力只會使孩子的心靈受到很深的傷害，對于答應(yīng)了孩子的要求要說到做到不能言而無信，使孩子對自己失去信任。盡量說服夢圓的父母錢不是萬能的，孩子的健康成長才是最重要的。?；丶铱纯匆皇菈魣A的奶奶可以休息一下，二是使夢圓知道父母即使不在身邊仍然是非常惦念他關(guān)心他的。針對孩子的進步及時的反饋給家長，并要求家長多鼓勵他多與他溝通，為他請小伙伴到家里玩，把孩子在家的表現(xiàn)及時反饋給老師，使家園教育達成一致。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子在家園的共同努力下夢圓變開朗了，話漸漸的多了，不再排斥身邊的人了，成為了一名積極向上的孩子了。

孩子的心靈是最純真、最透明、最敏感的。老師的一舉手，一投足，甚至是一縷輕輕的目光，也牽引著孩子的心思。濟南較著名的餐飲企業(yè)—倪氏海鮮大酒店有句店訓(xùn)：“顧客是親人”。他們沒要求把顧客當(dāng)上帝。你的親人來了，你是什么態(tài)度?你拿它來待客就行了。在實際工作中，我一直以母親的心態(tài)去關(guān)心孩子、愛護孩子。工作中我從不大聲呵斥孩子、嚴(yán)厲的批評孩子，甚至認(rèn)為把孩子批評哭了是件很殘酷的事情。尤其是小班的孩子，她們年齡小，膽量小，心靈容易受到傷害，作為老師應(yīng)嚴(yán)格避免大聲訓(xùn)斥孩子。他們的自制力差，分辨對錯的能力也弱。很多事情老師急不得，應(yīng)該靜下心來慢慢詢問細(xì)細(xì)教導(dǎo)。孩子的模仿能力強，老師完全做給孩子們看，比如我讓小朋友笑聲講話的時候，我會悄悄的說話，孩子們看到老師神秘的悄悄的說話，也跟著神秘的、悄悄得聽。這種做法比老師大聲喊：小朋友說話小聲點，要好得多。

幾年的幼兒教育工作讓我得到了許多收獲，如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在未來的歲月里我還將用真誠的愛成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)著。我堅信愛能讓我改變一切，也能讓我充滿快樂。

綠葉靜靜的吐露著自己的幽香——不張揚

綠葉靜靜的映襯著紅花——無怨言

我是一名光榮的幼兒教師，做一片綠葉就是我無悔的選擇！

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

第四篇：師德演講稿：我愿做一片綠葉

“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著安詳?shù)木G蔓?！边@是印度詩人泰戈爾說過的話。我們幼兒教師

所從事的不就是這美麗的葉的事業(yè)嗎？在幼兒教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富，沒有顯赫的聲名和地位，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。但作為一名從事幼教工作的教師，我無怨無悔。我珍愛著我的工作，關(guān)愛著我身邊的孩子們。我相信，在我年老的時候，我會很享受的回想起我和孩子朝夕相處的這段美麗時光！

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有1模1樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教?！痹谛律雸@的時候，我們班來了一名叫夢圓的孩子，當(dāng)時他躲在奶奶的背后，用膽怯的目光偷偷的看著我，當(dāng)我看他時他迅速的把目光移到別處，奶奶慢慢說到：“夢圓是個膽小內(nèi)向的孩子，不愛說話，不喜歡呆在人群里，哎呀，沒出息！你們老師就費心吧！”在奶奶轉(zhuǎn)身回家時，夢圓抱住了奶奶的大腿并哭著喊著不讓奶奶走，奶奶見他這樣氣急敗壞，開始責(zé)罵他并對他大打出手，哭聲，喊聲，打罵聲響遍了園里的每個角落。老師們也聞聲趕來幫忙勸解，安慰奶奶，見到這種情景我趕緊抱起了夢圓，誰能想到我剛抱起他，他就對我又抓又?jǐn)Q，還一邊打一邊說：“打死你，打死你，嗚 嗚，嗚……”在撕扯之下我的肚子感覺熱乎乎的，原來他把尿尿到了褲子里，濕進了我的衣服，當(dāng)時我的眼淚都要掉下來了，心情非常的復(fù)雜，在我從事幼教這幾年來從未發(fā)生過類似的事，你說本來是怕奶奶把夢圓打壞了，自己卻挨了夢圓的打，我感到很憋屈很不是滋味。幼兒教師的職責(zé)是教育孩子，愛孩子，我又能怎樣，也許是他剛?cè)雸@，對老師和環(huán)境很陌生的原因吧，過幾天就會好的，我心里這樣想著?？墒且惶?，兩天.....十幾天過去了。情況依然是抱、哭、尿、打，情況沒有好轉(zhuǎn)。在幼兒園里夢圓表現(xiàn)的非常孤僻，喜歡沉浸在自己的世界里，即使看到需要幫助的朋友也漠然走開，不會主動和老師打招呼。

根據(jù)孩子的情況，通過與夢圓奶奶的交流和多方打聽，我對夢圓的生活環(huán)境有了一定的了解。夢圓父母在外打工比較忙，對夢圓的關(guān)愛和教育非常少，夢圓從小跟奶奶長大，由于奶奶的觀念老舊一個人帶他沒人替換，有時便對夢圓的要求產(chǎn)生厭煩，從而用打罵來發(fā)泄心里的怨氣。所以夢圓的情感和要求得不到滿足，是他在幼兒園里沒有安全感，怕與伙伴發(fā)生矛盾對老師沒有信任感，表現(xiàn)的孤僻不愿和人交往。

對于這樣的孩子最好的幫助就是關(guān)愛，所以我采取了以下措施：首先建立良好的師幼關(guān)系，在每天入園時主動和他啊打招呼：“夢圓，你好，你吃早飯了嗎？你剛吃完油條一定要多喝水，杯里老師給你晾上白開了，不燙了喝吧！”有時候看到他的小臉沒洗就說：“你小臉多像小花貓的臉啊，”然后就對好溫水給他洗臉搓上擦臉油，當(dāng)他眼巴巴的看到別的小朋友吃糖或冰棍時，我趕緊自掏錢給她買，善于發(fā)現(xiàn)他進步的點點滴滴，給予及時的表揚并不時抱抱他，撫摸他，使他有一種被接納關(guān)愛的心理感受，縮短與老師的距離使他知道老師是可以信賴的，慢慢的他愿意和我交談了。

其次創(chuàng)設(shè)安全愉快的活動氛圍，引導(dǎo)小朋友們和他做朋友教育幼兒們要信任關(guān)愛對方。夢圓的積木搭得很好如手槍房子陀螺等小朋友們都很羨慕他，我就鼓勵夢圓去幫助其他小朋友搭積木，其他小朋友非常高興也愿意和夢圓玩了。這樣使夢圓感到很有成就感，從那以后，他常常和我靠近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離越來越進了。平時還通過多種游戲拉近幼兒關(guān)系如《找朋友》《拉個圈圈走走》《猜猜我是誰》等，使幼兒逐步理解關(guān)心并幫助他人，建立幼兒與幼兒，幼兒與老師，老師與家長之間的健康、信賴、密切的伙伴關(guān)系。

最后和家長聯(lián)手改變教育方式，通過家訪告訴夢圓奶奶對孩子的不合理要求，要講明拒絕理由不能使用暴力，暴力只會使孩子的心靈受到很深的傷害，對于答應(yīng)了孩子的要求要說到做到不能言而無信，使孩子對自己失去信任。盡量說服夢圓的父母錢不是萬能的，孩子的健康成長才是最重要的。常回家看看一是夢圓的奶奶可以休息一下，二是使夢圓知道父母即使不在身邊仍然是非常惦念他關(guān)心他的。針對孩子的進步及時的反饋給家長，并要求家長多鼓勵他多與他溝通，為他請小伙伴到家里玩，把孩子在家的表現(xiàn)及時反饋給老師，使家園教育達成一致。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子在家園的共同努力下夢圓變開朗了，話漸漸的多了，不再排斥身邊的人了，成為了一名積極向上的孩子了。

孩子的心靈是最純真、最透明、最敏感的。老師的一舉手，一投足，甚至是一縷輕輕的目光，也牽引著孩子的心思。濟南較著名的餐飲企業(yè)—倪氏海鮮大酒店有句店訓(xùn)：“顧客是親人”。他們沒要求把顧客當(dāng)上帝。你的親人來了，你是什么態(tài)度?你拿它來待客就行了。在實際工作中，我一直以母親的心態(tài)去關(guān)心孩子、愛護孩子。工作中我從不大聲呵斥孩子、嚴(yán)厲的批評孩子，甚至認(rèn)為把孩子批評哭了是件很殘酷的事情。尤其是小班的孩子，她們年齡小，膽量小，心靈容易受到傷害，作為老師應(yīng)嚴(yán)格避免大聲訓(xùn)斥孩子。他們的自制力差，分辨對錯的能力也弱。很多事情老師急不得，應(yīng)該靜下心來慢慢詢問細(xì)細(xì)教導(dǎo)。孩子的模仿能力強，老師完全做給孩子們看，比如我讓小朋友笑聲講話的時候，我會悄悄的說話，孩子們看到老師神秘的悄悄的說話，也跟著神秘的、悄悄得聽。這種做法比老師大聲喊：小朋友說話小聲點，要好得多。

幾年的幼兒教育工作讓我得到了許多收獲，如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在未來的歲月里我還將用真誠的愛成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)著。我堅信愛能讓我改變一切，也能讓我充滿快樂。

綠葉靜靜的吐露著自己的幽香——不張揚

綠葉靜靜的映襯著紅花——無怨言

我是一名光榮的幼兒教師，做一片綠葉就是我無悔的選擇！

第五篇：演講稿 綠葉堪比花紅

綠葉堪比花紅(李秀玲)雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的！”有很多老師就像這默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷！

2011年6月13日早晨9:45分，新源二中語文教研組長懷其林老師的愛人李素梅同志因患淋巴癌兩年有余，病情惡化，帶著親友的眷戀離開了這個舍不得她的世界。雖然她的這個結(jié)局是大家都能預(yù)料到的——癌癥晚期，從去年起醫(yī)生就建議停止治療了。但是看見辦公樓里的訃告張貼出來的時候，我的心，還是沉到了谷底。

十幾年過去了，懷老師的家仍然那么簡陋。他家的院子很小，沒辦法專設(shè)靈堂，他愛人的靈柩就停放在在大門里的過道上。黑白的照片上，是慈愛的面容，還是那樣笑著。我突然懷念起十年前她為我煮的那一碗紅糖稀飯，鼻子很酸。

自愛人患病以來，懷老師心中的苦寒一定是我們外人很難想象的。中年喪妻，也是生命中不可承受之殤！當(dāng)我們看見他憔悴的神色，瘦削的下巴，矮小的身軀，卻找不到可以安慰的詞句。我第一次看見懷老師揮淚欲絕的場景，他低垂的頭，花白的發(fā)，在悲哀的人群里顯得那樣風(fēng)雨滄桑。

那幾天一直下雨。懷老師的家門口泥濘不堪。就是這一條泥濘不堪的小路，誰也不知道懷老師在風(fēng)里雨里用自己的赤誠之心無怨無悔地丈量了多少個來來回回！

身為同事，我們無法知道，曾經(jīng)的每一個凌晨，他必須在幾點鐘起床來服侍患有老年癡呆癥的母親穿衣吃飯；身為同事，我們不能猜測，曾經(jīng)的每一個中午，他必須踏著怎樣的步履趕回家準(zhǔn)備營養(yǎng)午餐以端給病床上身體衰弱的愛人；身為同事，我們不敢想象，曾經(jīng)的某一個夜晚，他一定使出了渾身的力氣，卻不能夠阻止他癡傻的哥哥癲癇病發(fā)作時的碰撞受傷；身為同事，我們又怎能體會，在送走了年邁的母親，又淚別了結(jié)發(fā)的妻子之后，他照顧著聽不懂他心事的哥哥，在那些上完晚自習(xí)回家的孤獨的路上會如何深切地思念在遠(yuǎn)方生活的兒女？

身為同事，我們只知道，他不是沒有親兄弟，但奉養(yǎng)母親和哥哥的重?fù)?dān)幾十年來一直在他的身上；身為同事，我們只知道，他并沒有多少積蓄，但為了緩解愛人的病情，他不惜債臺高筑，甚至不聽醫(yī)生的勸阻，一直沒有放棄治療；身為同事，我們只看見，他總是穿著兒子穿過的棉衣在寒冷的冬天里步行，我們只聽見，他穿著女兒送的襯衣總是嘮叨說又貴又花哨真不實惠；身為同事，我們總是佩服，他家的書籍整齊地排放在簡易的書架上，從地面一直延伸到屋頂，排滿了整整一面墻；身為同事，我們只感受到，他雖然是老教師，雖然是師傅，雖然是教研組長，但他總是為大家服務(wù)地最多，就連他訂閱的多種雜志里，都總是有一本《讀者》是專門為大家準(zhǔn)備的；身為同事，我們總是羨慕，他的很多學(xué)生在節(jié)假日里都會來看望他，真誠地表達對他的敬佩和感謝……

其實當(dāng)我還是新源二中一名普通的高中生的時候，懷老師就是我的班主任。有一件事像一顆溫潤的珍珠在我的記憶之河里閃耀著恒久的光芒。十二年前的秋天，有一次我因為低血糖暈倒在校園里，醫(yī)生說喝紅糖稀飯會恢復(fù)得更快。懷老師夫婦在深夜為我熬了一大碗紅糖稀飯，用舊棉衣包裹著，親自送到我的宿舍。這碗熱乎乎的紅糖稀飯不僅感動了每一位同學(xué)，也溫暖了我今后走上教育的道路！在他的引領(lǐng)和熏陶下，我堅定地愛上了語文；在他的幫助和支持下，我順利地考上了大學(xué)。

當(dāng)我在大學(xué)里學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)這門專業(yè)的時候，是他對我這樣一個已經(jīng)離校的普通學(xué)生的始終關(guān)愛和真誠教誨影響了我，是他對這份艱辛職業(yè)的無盡付出和不悔奉獻感染了我，所以我在畢業(yè)之時能夠堅定地選擇做一名普通的中學(xué)語文老師。當(dāng)我懷著忐忑的心情回到母校希望能夠得到一個工作崗位的時候，是我的老師推薦了我，并且肯定了我，使我終于能夠如愿以償?shù)貙崿F(xiàn)我的就業(yè)理想！

我本以為，這份長年的教誨之德，這份難得的知遇之恩，就足以激勵我在今后的工作中奮勉向前。但我沒有想到的是，學(xué)校舉辦的“青藍(lán)工程”使我得以和懷老師再續(xù)師徒之緣，又使我得到了太多！

作為師傅，他首先教會了我愛學(xué)校，他告訴我這是年輕教師成長的土壤。

懷老師已經(jīng)工作了三十三年，在新源二中也是十九年了，前兩天他還開玩笑說：“我的工作和蘇武牧羊的時間一樣長了！”當(dāng)然我們知道，他和蘇武最大的不同是，蘇武始終身在邊疆而心懷漢室，懷老師則對這所學(xué)校充滿了深厚的情感。在愛人離世的痛苦中，他也曾說過想退休的話，但剛剛說完，他又會說：“這一屆學(xué)生還沒有帶完，上對不起學(xué)校，下對不起學(xué)生，于心不甘，于情何忍！”他當(dāng)他在言語和行動之中表現(xiàn)出對學(xué)校發(fā)展和改革的由衷喜悅，表現(xiàn)出對學(xué)校管理越來越人性化和精細(xì)化的支持，表現(xiàn)出對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或同事的敬服，這些情緒都感染著我，使我成為一個越來越愛學(xué)校的教育者。

作為師傅，他還教會了我愛思考，他告訴我這是年輕教師我成長的養(yǎng)料。

每次聽我的課，他都會寫上詳細(xì)的評語，毫不保留地贊揚我做得好的方面，對不足的方面也會直言不諱地指出來。他或者分析學(xué)生的接受程度，或者討論更好的教學(xué)方法，以幫助我更好地改正。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、崇高的敬業(yè)精神、獨特的教學(xué)風(fēng)格都不斷地激勵我堅持思考。

作為師傅，他還教會了我怎樣做人，他告訴我做老師要甘于平凡、樂于奉獻。

不管懷老師的家里有多困難，他的樂觀和豁達沒有變，他的敬業(yè)和愛業(yè)沒有變，他的幽默和智慧沒有變，他的深思和鉆研沒有變。師傅對自己的高要求將激勵我勇往直前。

有句話說，學(xué)業(yè)上的成就總是可以通過努力超越的，只有人格魅力能夠形成一座別人永遠(yuǎn)無法超越的高峰。懷老師不僅是一個孝順的兒子、模范的丈夫、慈愛的父親，他更是一個優(yōu)秀的語文老師、全心全意的班主任、以身作則的師傅、甘于奉獻的教研組長、備課組長，他用一言一行詮釋了“教師”這兩個字的全部含義，他用獨屬于教師的人格魅力詮釋了什么是重師德、為師表、講奉獻！

當(dāng)然，我們的身邊優(yōu)秀教師還有很多。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。我，作為一名普通的黨員教師，為能夠跟在他們身后而感到萬分榮幸，為能夠站在教育工作的前沿陣地而感到無比欣慰！

既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。既然認(rèn)定了葉的事業(yè)，就相信綠葉堪比花紅！