第一篇：掛鉤班級(jí)德育工作完成工作事宜

掛鉤班級(jí)德育工作完成工作事宜：

根據(jù)學(xué)校關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子掛鉤班級(jí)德育工作的文件要求，本人主要是掛鉤幼師、保安專業(yè)215班，開(kāi)學(xué)至今主要協(xié)助班主任開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：

1.以班主任考察提出候選人，全班學(xué)生選舉的方式組建了班委會(huì)；

2.開(kāi)展了主要以墻報(bào)和班旗為內(nèi)容的班級(jí)文化建設(shè)；

3.購(gòu)買４付羽毛球拍，１個(gè)籃球，加大學(xué)生的娛樂(lè)活動(dòng)，做好控輟保學(xué)工作，穩(wěn)定學(xué)生思想，讓學(xué)生“進(jìn)得來(lái)，留得住”；

4.制定了以為班級(jí)“獻(xiàn)愛(ài)心”為主要內(nèi)容的班級(jí)規(guī)章制度；

5.建立了班務(wù)公開(kāi)欄，即使向班級(jí)公開(kāi)了班委身份、課程及科任教師、收費(fèi)情況、學(xué)生違紀(jì)等事項(xiàng)；

6.以班會(huì)為載體，加強(qiáng)常規(guī)管理。主要是紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面的督查工作；

7.以“個(gè)別談話”、“心靈溝通記錄本”為主要方式，用“心”與學(xué)生溝通，接近學(xué)生，了解、關(guān)心學(xué)生，做她們生活中的朋友。主要找了趙家珍、李春娥、左世美、楊鳳仙、周佳佳等幾位同學(xué)談話，解決在課堂講小話的問(wèn)題。

第二篇：各同學(xué)畢業(yè)前需完成工作事宜

畢業(yè)前注意事項(xiàng)（請(qǐng)務(wù)必認(rèn)真閱讀每一條）1、25號(hào)發(fā)放畢業(yè)證和學(xué)位證；

2、學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)必須于16號(hào)之前交完，否則，25號(hào)無(wú)法拿到畢業(yè)證和學(xué)位證（學(xué)生處現(xiàn)行扣留）；

3、每個(gè)人需登錄成績(jī)管理系統(tǒng)核對(duì)成績(jī)，若有異議，16號(hào)之前反饋給輔導(dǎo)員，逾期不受理；

4、今晚（6月11號(hào)）需將水卡飯卡和借書(shū)證整理好，女生交給。圖書(shū)證、水卡、飯卡丟掉的同學(xué)，把名字+學(xué)號(hào)在qq上發(fā)送給陶偉并標(biāo)明哪一個(gè)東西丟了，今晚一定要發(fā)過(guò)去，明天只剩天一天的辦理時(shí)間了，一定要標(biāo)注哪幾樣?xùn)|西不在了；

5、就業(yè)協(xié)議、就業(yè)證明函、畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱、論文必須在16號(hào)之前全部交齊，否則無(wú)成績(jī)無(wú)法畢業(yè)；

6、關(guān)于檔案轉(zhuǎn)移的問(wèn)題，存在以下三種情況：

①打回原籍（高考報(bào)名生源地），無(wú)需辦理任何手續(xù)； ②轉(zhuǎn)移至人才市場(chǎng)（若轉(zhuǎn)移至省人才市場(chǎng)，學(xué)?？梢詭痛蠹医y(tǒng)一蓋章辦理；若轉(zhuǎn)移至其他人才市場(chǎng)，需個(gè)人攜帶就業(yè)協(xié)議前往當(dāng)?shù)厝瞬攀袌?chǎng)蓋章，蓋章后交到學(xué)校）；

③已簽就業(yè)協(xié)議，并在就業(yè)協(xié)議上用人單位意見(jiàn)處蓋章的同學(xué)，檔案需按照蓋章單位轉(zhuǎn)移。

6、所有未簽就業(yè)協(xié)議的同學(xué)均需將就業(yè)協(xié)議上甲方（學(xué)生）信息填好，培養(yǎng)方式填“統(tǒng)招統(tǒng)分”，聯(lián)系人寫(xiě)“”，學(xué)校聯(lián)系部門暫且不填，其他信息均可不填；

7、檔案轉(zhuǎn)移手續(xù)辦理憑證均以就業(yè)協(xié)議為準(zhǔn)，需在用人單位意見(jiàn)處蓋章，初步統(tǒng)計(jì)有以下同學(xué)就業(yè)協(xié)議在輔導(dǎo)員那里未拿回來(lái)這幾位同學(xué)若是打算把檔案寄在省人才市場(chǎng)，可先不拿，否則需找輔導(dǎo)員拿回來(lái)，具體情況可咨詢輔導(dǎo)員。

溫馨提示：

1、所有材料務(wù)必在16號(hào)之前交齊；

2、若無(wú)特殊情況，建議把檔案寄在省人才市場(chǎng)，這會(huì)減少很多麻煩；

3、關(guān)于檔案轉(zhuǎn)移的問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)詈谩懂厴I(yè)生檔案轉(zhuǎn)移情況一覽表》（已傳入群共享）并以寢室為單位，最遲于6月13號(hào)晚上19:00之前發(fā)送至我郵箱,各寢室長(zhǎng)辛苦下咯~

以上若有疑問(wèn)，請(qǐng)大家在群里提出來(lái)，或者聯(lián)系輔導(dǎo)員，我們一起解決，謝謝，加油加油哈！

第三篇：班級(jí)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

班級(jí)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

近年來(lái)，我十分重視學(xué)校德育工作，把學(xué)生的品德教育置于新課程改革的大背景下進(jìn)行思考和探索，取得了一定的成效。

一、品德課堂主陣地。

學(xué)校的思想品德課、晨會(huì)、班會(huì)課和校會(huì)，是實(shí)施小學(xué)生德育的主渠道、主陣地，是以小學(xué)生思想品德和人格培養(yǎng)為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。我立足課堂，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，拓展和整合德育和智育的內(nèi)容，切實(shí)改進(jìn)德育課程的方式方法，注重了從以下四方面入手，做到四個(gè)到位，強(qiáng)化品德教學(xué)工作。

二、形式多樣的教育

小學(xué)二年級(jí)可以開(kāi)展形式多樣的教育形式：（1）激情對(duì)話，導(dǎo)入新課；（2）看圖學(xué)文，初步明理；（3）內(nèi)化鞏固，深化明理；（4）聯(lián)系生活，辨析導(dǎo)行。（5）情境導(dǎo)入；（6）范例感染；

（7）主題陶冶；（8）延伸體驗(yàn)。高年級(jí)為：（9）看場(chǎng)景，受感染；（10）聯(lián)實(shí)際，辨是非。

三、拓展延伸

如今的社會(huì)，各種新問(wèn)題不斷出現(xiàn)在兒童生活當(dāng)中，給他們的道德判斷帶來(lái)了不小的障礙。因此，在思品課、晨會(huì)課這些主陣地上，學(xué)校要求教師在對(duì)班級(jí)學(xué)生情況有較為全面的了解的基礎(chǔ)上，必須把視角適度地?cái)U(kuò)展到學(xué)生家庭、生活中去，找出學(xué)生的道德薄弱點(diǎn)，積極開(kāi)展有針對(duì)性的工作。

四、閱讀育德

我的語(yǔ)文課注重通過(guò)閱讀欣賞表演，提高學(xué)生自我德育能力。新開(kāi)設(shè)的“閱讀欣賞”課就是熏陶學(xué)生道德情操的一個(gè)良好的切入點(diǎn)。我們注重通過(guò)閱讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)閱讀求知、閱讀養(yǎng)性、閱讀生智、閱讀培德的新境界。我校建立了校級(jí)和班級(jí)兩級(jí)的閱讀交流平臺(tái)，通過(guò)對(duì)書(shū)中主人翁介紹、點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在無(wú)痕無(wú)跡的狀態(tài)下獲得情感體驗(yàn)和道德判斷，建立健康向上，積極向善的道德意志。我們還放手讓學(xué)生通過(guò)多種形式表達(dá)自己的德育成果。

五、積極開(kāi)展研究，構(gòu)建富有特色的德育。在加強(qiáng)品德課程教學(xué)的同時(shí)，改進(jìn)方法，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)德育向生命德育的回歸。我通過(guò)改進(jìn)教學(xué)的方式方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行道德情感的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)習(xí)青少年兒童自己的生活中的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞別人，樂(lè)于分享精神收獲的習(xí)慣和意識(shí)。我的教學(xué)目光時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的德育。我覺(jué)得德育與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合，可以提高德育工作實(shí)效，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，注重實(shí)踐，進(jìn)一步打造德育特色品牌，讓德育之花開(kāi)得更加鮮艷美麗。

第四篇：班級(jí)德育工作小結(jié)

**初中2007/2008學(xué)第二學(xué)期

九（1）班德育工作小結(jié)

本學(xué)期本人擔(dān)任九（1）班班主任工作，在工作中以《**初中2007/2008學(xué)年德育工作計(jì)劃》為指導(dǎo)思想，以“四心”和“四性”作為抓好德育工作的方針和重點(diǎn)，針對(duì)我班的實(shí)際情況，開(kāi)展了如下幾項(xiàng)工作：

一、加強(qiáng)公民道德教育，上好班會(huì)課

由于九（1）班的后進(jìn)面比較大，班中經(jīng)常有同學(xué)遲到、亂扔紙屑。為此本人組織全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)《十不條例》，要求學(xué)生在班會(huì)課上結(jié)合《公民道德綱要》的內(nèi)容進(jìn)行討論，展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)，認(rèn)真寫(xiě)好自己的心得體會(huì)，作到及時(shí)教育，并收到較好的效果。

二、發(fā)揮學(xué)生自我管理，認(rèn)真開(kāi)展“星級(jí)”評(píng)比

根據(jù)全班同學(xué)的民主意見(jiàn)，選舉和培養(yǎng)出一班有一定能力的班干部，并充分發(fā)揮我班徐晨、孫威等優(yōu)秀共青團(tuán)員的先進(jìn)帶頭作用，強(qiáng)化學(xué)生干部在班級(jí)管理中組織和執(zhí)行職能，使學(xué)生在午休、自習(xí)課中實(shí)行自我管理，效果明顯。動(dòng)員全體同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校提出的“星級(jí)班”和“星級(jí)個(gè)人”的評(píng)比精神和條例，由徐晨、孫威兩位同學(xué)專職負(fù)責(zé)記錄每個(gè)同學(xué)的各項(xiàng)表現(xiàn)，組織了一個(gè)由徐晨、孫威等同學(xué)和班主任老師共同組成的評(píng)價(jià)小組，做到評(píng)比公開(kāi)、公平、公正，使評(píng)比結(jié)果具有一定的信服力。并以獲得“星級(jí)個(gè)人”獎(jiǎng)同學(xué)的事跡作為思想教育的素材，使學(xué)生覺(jué)的別人能做到，自己也不落后。

三、加強(qiáng)法制教育，堅(jiān)持不懈做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

我班的后進(jìn)面比較大，劉晶、榮仁康可以說(shuō)是后進(jìn)生的典型，他們經(jīng)常遲到、干擾課堂秩序、欺負(fù)同學(xué)而且不愿接受老師的教育，在同學(xué)中起到非常壞的影響，要對(duì)他們進(jìn)行轉(zhuǎn)化是比較艱巨的。為此本人在課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、〈〈教師法〉〉和〈〈預(yù)防未成年人犯罪法〉〉，在平時(shí)所做的思想工作中，積極地使用法律知識(shí)，幫助后進(jìn)生分析他們的行為那些是合法的，那些是在犯法邊緣的，力求做到動(dòng)之以情、曉之以理。除此以外，本人還經(jīng)常與后進(jìn)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，建立起“家庭、學(xué)校”結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的不懈努力，劉晶、榮仁康等后進(jìn)生有了較明顯進(jìn)步，基本上做到全勤，小霸王式的氣焰也壓下來(lái)了，班的紀(jì)律得以安

定。

五、建立學(xué)習(xí)互助小組，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

本學(xué)期學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，當(dāng)務(wù)之急是要端正班的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)培養(yǎng)班級(jí)的學(xué)風(fēng)。為此，一方面本人在編排座位表上技巧地把有濃厚學(xué)習(xí)興趣的同學(xué)和一些容易受別人影響的同學(xué)安排坐在一起，以好帶差，使那些平時(shí)較松懈的同學(xué)也吸引到學(xué)習(xí)上，一方面又組織起一幫好同學(xué)在放學(xué)后留在課室中繼續(xù)學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，你追我趕。另一方面抓緊任何時(shí)間在班上做各種學(xué)習(xí)動(dòng)員，鼓勵(lì)每一位同學(xué)建立起適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)整個(gè)學(xué)期的努力，我班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)，可望取得較好的中考成績(jī)。

小結(jié)人： ***

2008-6-30

第五篇：班級(jí)德育工作小結(jié)

轉(zhuǎn)眼間帶著這個(gè)班級(jí)竟然一個(gè)學(xué)期了，真是感嘆時(shí)光的飛逝！這個(gè)學(xué)期，按照學(xué)校的工作要求，以“文明源于身邊，做人始于學(xué)會(huì)感恩，教育重在培養(yǎng)習(xí)慣”這一德育工作主線，從班風(fēng)建設(shè)、安全工作、行為習(xí)慣、育人質(zhì)量等方面開(kāi)展德育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、展開(kāi)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

剛接到這個(gè)班級(jí)，許是班級(jí)較大吧明顯感覺(jué)到班級(jí)的凝聚力不夠，學(xué)生之間不夠團(tuán)結(jié)也不夠自覺(jué)，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了一項(xiàng)討論活動(dòng)，有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的討論會(huì)，使他們明白“事在人為，重在參與”的道理以及了解一些勵(lì)志故事?；顒?dòng)激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情，也使學(xué)生樹(shù)立了自信心。本學(xué)期要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和自信心，使學(xué)生的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗集會(huì)還是自習(xí)，學(xué)生都較能遵守紀(jì)律，也能自覺(jué)維護(hù)班集體形象。此外，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，以及學(xué)校的任務(wù)布置，開(kāi)展了許多學(xué)生感興趣的班級(jí)活動(dòng)，如：“各小組制作卡片”“教室板報(bào)的設(shè)計(jì)”班級(jí)鋼筆字字大比拼等，特別是通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)上抱球和跳繩比賽使同學(xué)們確實(shí)認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)就是力量，堅(jiān)持就是勝利，只有堅(jiān)持到最后才能取得真正的勝利?！睆倪@些活動(dòng)中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，這些集體活動(dòng)也成為學(xué)生塑造自我，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段。

二、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理

開(kāi)學(xué)初，針對(duì)班級(jí)的不良情況，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監(jiān)督，樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中，也非常重視班級(jí)榮辱觀的建立，重視對(duì)班干部的扶持和培養(yǎng)。通過(guò)召開(kāi)班干會(huì)，促使班干部提高自身素質(zhì)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。通過(guò)每周一次的班會(huì)，總結(jié)班級(jí)情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。對(duì)于其他學(xué)生，則是經(jīng)常與學(xué)生談話聊天，和學(xué)生多溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，使自己有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，也使班級(jí)工作有效進(jìn)行。除此之外，還加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)電話家訪以及校訊通與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況，爭(zhēng)取合力做好教育工作。

三、實(shí)施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力

班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。班級(jí)里的各項(xiàng)工作事宜，實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制，周周總結(jié)評(píng)比，對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予優(yōu)先挑選位置獎(jiǎng)勵(lì)小紅花加笑臉的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班長(zhǎng)督察制，要求人人講自覺(jué)，天天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生，除了找他們談話外，其他學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上，讓他們找到自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手暗暗努力，敢于競(jìng)爭(zhēng)。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)候的努力，不少任課教師反映班級(jí)課堂紀(jì)律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的愛(ài)接話的情況也減少了，不過(guò)由于個(gè)別學(xué)生的不配合，雖然班上學(xué)生的自我管理能力有所增強(qiáng)，但是在紀(jì)律方面還是有待加強(qiáng)與改變。

四、以愛(ài)為紐帶，注重師生的情感交流

做到切實(shí)了解學(xué)生：

從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類：、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，而這些學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說(shuō)這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，她們是劉璐玉，孫英豪，馬明鑫，梁辰源等。對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生有姚自強(qiáng)，王亞龍，張博文等，對(duì)于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺(jué)性較強(qiáng)，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。、具有一定的潛力，但目前學(xué)習(xí)成績(jī)不很突出，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；他們是：侯嵐峰，楊草旺，李云龍等。這類學(xué)生要教以學(xué)法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、再一類學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。其中“學(xué)困生”，要多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo)，決不能放棄不管。“雙差生”則經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合教育。

沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中，對(duì)待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，常常對(duì)他們敲邊鼓，以示警醒；對(duì)中等生，我是賞識(shí)、鼓勵(lì)，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活；對(duì)待后進(jìn)生，我會(huì)在班級(jí)中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。

五、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧班級(jí)

安全工作無(wú)小事，安全工作重于泰山。因此，我對(duì)安全教育堅(jiān)持天天講，天天抓。每周班會(huì)講一個(gè)安全事例，使學(xué)生掌握一定的安全防范技能，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生之間發(fā)生的矛盾與糾紛，則及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)與教育，及時(shí)化解，并有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育，使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)。

班主任的工作是繁重而雜亂的，作為班主任，我時(shí)刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛(ài)心，同時(shí)還需要耐心和誠(chéng)心，要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題，用健康的心態(tài)解決問(wèn)題，要為每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)而努力。