第一篇：2013—2014學(xué)年度(上)班主任工作總結(jié) 饒正寬

2013—2014學(xué)年度（上）班主任工作總結(jié)

611班饒正寬

一． 班級基本情況

我班現(xiàn)有學(xué)生52人，其中，男生15人，女生37人，團(tuán)員51人，群眾1人，入黨積極分子5人，學(xué)生基本出生于1995年到1996年，現(xiàn)在約18歲左右。這個(gè)年齡的學(xué)生，思想逐漸成熟，做事更加穩(wěn)重，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。高三以來，隨著學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確和對高考的認(rèn)識，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加的濃厚。

二．本學(xué)期在班級開展的主要工作

1.全方面的提升學(xué)生的素質(zhì)

雖然現(xiàn)在學(xué)生面對高考，學(xué)習(xí)任務(wù)重，升學(xué)壓力大。但是，教育的根本目的是全方面的發(fā)展人，培養(yǎng)人，所以，在平時(shí)的班級管理中，我盡可能的給學(xué)生提供鍛煉和提高自己的機(jī)會。教師必須做的事由我來完成，學(xué)生和老師都可以做的事由教師指導(dǎo)學(xué)生完成，應(yīng)該學(xué)生做的事由學(xué)生自己完成。

（1）班會課的組織、策劃、主持都由學(xué)生來完成。

這學(xué)期以來，我一改之前班會課由老師從頭講到尾的習(xí)慣。在我的組織和安排下，學(xué)生每6—8人分成一組，進(jìn)行班會課的展示，讓班會課成為學(xué)生自我教育、自我成長和展示的平臺。我班先后將《我愛記歌詞》、《一站到底》、《金牌調(diào)解》、《智力快車》等節(jié)目搬上班會課，學(xué)生組織熱情高，參與積極性強(qiáng)，很多學(xué)生都反映收獲很大。

（2）每天早上由學(xué)生勵(lì)志演講。

早讀剛開始時(shí)，學(xué)生經(jīng)?；杌栌?。于是，我安排專人負(fù)責(zé)，每天早上由學(xué)生輪流進(jìn)行5分鐘的勵(lì)志演講，既可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和膽識，又可以改變早讀一潭死水的局面。

（3）每天中午中外經(jīng)典名曲的欣賞。

安排一名學(xué)生專門負(fù)責(zé)，在午讀前10分鐘，給學(xué)生放一首中外經(jīng)典名曲，一是可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，二是可以改變學(xué)生的精神面貌，為下午的課做好準(zhǔn)備。

2.注重班風(fēng)的營造。

以學(xué)生處的文明班評比為契機(jī)，我積極加強(qiáng)班級的細(xì)節(jié)管理，安排專人做好?；諜z查、值日安排、教室衛(wèi)生等工作。并在每次獲得文明班時(shí)，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生和群體給予表揚(yáng)，指出一個(gè)月以來的不足；在古韻金聲活動中，我班學(xué)生盡全力準(zhǔn)備比賽，從語音語調(diào)語速到情感的把握，再到動作的編排和服裝的挑選，學(xué)生都力求做到最好，結(jié)果，我班以明顯的優(yōu)勢摘得第一名。以此為契機(jī)，我鼓勵(lì)學(xué)生做事要精益求精，因?yàn)橹灰眯娜プ?，就一定會有回?bào)。通過這一系列的活動，班級的凝聚力也得到了加強(qiáng)。

3.重視學(xué)風(fēng)的樹立和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

學(xué)生以學(xué)習(xí)為本，學(xué)習(xí)風(fēng)氣是班級的良好成績的保障，所以，通過對先進(jìn)典型的表揚(yáng)，和對學(xué)困生的幫扶，“抓兩頭，促中間”使班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更濃。三中的學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績較差，學(xué)習(xí)方法不對是重要的因素，在長期處于后進(jìn)生的行列中，很難找到學(xué)習(xí)的興趣和熱情，當(dāng)然也就很難提高學(xué)習(xí)成績，如此惡性循環(huán)，成績自然處于班級底層。所以，對于這部分學(xué)生，站在他們的角度考慮，多一些體諒，并降低對他們的要求，讓他們在學(xué)習(xí)中能找到自信心和成就感，長此以往，學(xué)習(xí)成績應(yīng)該會逐步的提高。

4.做好安全教育工作。

安全是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，需要常抓不懈，對學(xué)生的交通安全，用火、用電安全，防偷盜安全等方面要隨時(shí)掛在嘴邊，提高學(xué)生的安全意識，并利用班會課等途徑交會學(xué)生遇到類似情況的處理辦法。

5．開展“評優(yōu)評先”活動，調(diào)動班級干部參與班級管理的積極性。

為了獎(jiǎng)勵(lì)在班級積極工作、踏實(shí)肯干的學(xué)生，希望他們在工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)一步一個(gè)腳印的精神，本學(xué)期末，我在班級先后評選了多名“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀課代表”、“優(yōu)秀組長”。分別給予榮譽(yù)稱號和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，勉勵(lì)他們在今后的工作中繼續(xù)樹立為同學(xué)服務(wù)的思想，為同學(xué)們和班級多做實(shí)事、好事。

第二篇：饒妙香二年級班主任工作總結(jié)

二年級班主任工作總結(jié) 二（4）班饒妙香

不知不覺和我的學(xué)生在一起又度過了一個(gè)學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。我對教學(xué)工作從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，深入研究教育教學(xué)方法，虛心向同事們求教，因?yàn)槲抑勒n程是一種實(shí)踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就可以把語文融入到智力障礙孩子們當(dāng)中，變成孩子們的笑臉，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實(shí)的發(fā)展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實(shí)的、動態(tài)的、發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：讓學(xué)生在“玩” 中學(xué)語文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂。下面，就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下：

一、班級管理方面

作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：

（一）、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。

經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級的自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。

在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語文，打下學(xué)好語文的基礎(chǔ)。這并不與在“玩” 中學(xué)習(xí)語文相矛盾，習(xí)慣能影響人的一生，“個(gè)性” 必須在一定的規(guī)范中張揚(yáng)才不會使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以，教學(xué)決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流，一定要嚴(yán)把“度” 這一關(guān)。在聽、說、讀、寫幾方面，都有一定的規(guī)范。如：個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí)，其他同學(xué)要注意傾聽，有意見可以舉手提出；朗讀或回答問題聲音要響亮??語文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

進(jìn)入二年級，學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅(jiān)持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況。現(xiàn)在，即使我不在場，學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。

（二）配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動。

如：拔河比賽，?！傲?。一”節(jié)學(xué)生興趣高漲，取得了可喜的成績。

二、教學(xué)方面

（一）教學(xué)業(yè)務(wù)

作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

（二）自我提升

我不斷地充實(shí)自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)本科課程；另一方面，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的培訓(xùn)，我已經(jīng)拿到了心理健康上崗證，另外我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

第三篇：土木工程系迎新動員大會總結(jié)、饒宇寬

土木工程系迎新動員大會總結(jié)

廣西工學(xué)院鹿山學(xué)院土木工程系迎新動員大會于2011年9月7日晚6點(diǎn)在階4召開。黨委副書記黃晗老師、居博士及土木系全體老師出席了會議；學(xué)生會各部門、青協(xié)以及各班青年志愿者參加了會議。

會議于6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始，由學(xué)生會秘書長姚遙主持，首先是黨委副書記黃晗作了重要講話，肯定了土木系自成立以來良好的發(fā)展態(tài)勢和所取得的階段性成果；指出了土木系召開本次大會為即將展開的迎新工作的重要意義，為下一步的迎新工作開了一個(gè)好頭；接著由團(tuán)委學(xué)生會主席姚慧發(fā)言，簡要說明本次迎新工作的大致流程，以及重點(diǎn)注意事項(xiàng)，進(jìn)行系統(tǒng)地安排，組織方案，要求大家盡心盡力發(fā)揮好作為土木系學(xué)長學(xué)姐的優(yōu)良品德，盡好自己的責(zé)任；最后分配各班青年志愿者負(fù)責(zé)人名單，并由接待服務(wù)組組長黎培訓(xùn)為大家補(bǔ)充相關(guān)事宜。土木系迎新動員大會到此結(jié)束。

我們時(shí)時(shí)刻刻都為迎新工作做好了準(zhǔn)備，決心以積極負(fù)責(zé)的工作態(tài)度及熱心助人的心態(tài)迎接每一位新生，讓每一位入住鹿山的新生感到安全滿意，是每一位家長放心。

紀(jì)檢部 饒宇寬

2011年9月7日

第四篇：《中小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)典案例評析》思考題 - 寬正校園

《中小學(xué)優(yōu)秀班主任---經(jīng)典案例評析》思考題

第一單元有真愛，有快樂 ——班主任的師愛主張

一、填空題

1、我們要用去取代懲罰，用去取代嚴(yán)厲，并創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己、評價(jià)自己。P62、愛應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的對他人的P63、老師的的引導(dǎo)，是促進(jìn)學(xué)生加速前進(jìn)的動力。P6—74、作為一個(gè)班主任，事事都要，感受。P95、學(xué)生都是的老眼光看學(xué)生。P106、的斷言，會嚴(yán)重傷害學(xué)生的，使他們失去了努力改正缺點(diǎn)的和，嚴(yán)重抑制學(xué)生的。P107、班主任工作是扶人“P138、只有建立、生心靈，才能開展針對性的教育活動，也才談得上積極的教育效果。P15—169、學(xué)生會在明明白白的師愛中產(chǎn)生對老師的與，進(jìn)而真正達(dá)到古人所說“”而“”。P2210、既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。P2311、教師只有充分尊重學(xué)生的、以及尊重他們的才能建立和諧的師生關(guān)系。P2412、師愛的準(zhǔn)確含義是“。P25

二、簡答題

1、《老師，請聽我說》案例中，班主任傅金泉老師認(rèn)為怎樣才能更好地教育學(xué)生？P9—102、簡述《你快樂，所以我快樂》案例中班主任盛杏妹老師所表現(xiàn)出的愛的形象。P133、案例《我的師愛主張》中班主任陳雨花老師認(rèn)為建立在信任基礎(chǔ)上的“糊涂”的愛對學(xué)生有什么教育作用？P21—22

三、論述題

1、案例《晨光中，我的辦公桌一片燦然》中班主任李美琴老師認(rèn)為應(yīng)該怎樣理解教師對學(xué)生的愛？P5—72、案例《找回富有魅力的你》中班主任魏麗芬老師認(rèn)為應(yīng)該怎樣建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系？P15—183、如何體現(xiàn)真正的師愛？P23—25

第二單元愛，也有尺度 ——班主任的師愛藝術(shù)

一、填空題

1、對于犯了錯(cuò)誤的孩子，不能，應(yīng)該用他們的奮進(jìn)精神，用、、的語言來啟發(fā)他們認(rèn)識錯(cuò)誤，樹立進(jìn)步的信心。P29

2育學(xué)生更要講究藝術(shù)性，做人的工作需要、。P353、教師必須用自己的愛的情感學(xué)生有意義學(xué)習(xí)的心向。P40

二、簡答題

1、案例《不是失望，是心痛》中班主任潘多多老師是怎樣用欣賞、激勵(lì)性的語言教育學(xué)生孫飛的?P412、案例《愛的尺度》中班主任趙曄老師告訴我們關(guān)愛貧困生為什么不可“顯性化”？P3213、案例《理發(fā)**》中班主任周云霞老師的做法告誡我們，應(yīng)該怎樣對待學(xué)生的過錯(cuò)？P41—424、案例《溫柔的懲罰》中班主任朱玉芳老師的做法告訴我們什么樣的“罰”學(xué)生樂意接受?P385、簡述案例《我給學(xué)生電話拜年》中班主任孫維新老師利用假期時(shí)間給學(xué)生電話拜年給我們的啟

示。P40—41

三、論述題

論述教師怎樣正確把握師愛的藝術(shù)。P41—

43第三單元?jiǎng)e出心裁的教育 ——班主任與集體教育

一、填空題

1、新課程理念告訴我們，對于評價(jià)的轉(zhuǎn)變，要由過去單一的評價(jià)體制向要注意對學(xué)生的引導(dǎo)。P482、評價(jià)要有，要有，能讓更多的學(xué)生通過評價(jià)（、及）來改進(jìn)自己，提高自身的素養(yǎng)。P483、是學(xué)習(xí)共同體追求的最佳學(xué)習(xí)情景。P58

4是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任做好教育工作的依靠力量和組織

保證。P625、一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該是一個(gè)它不僅直

接影響著學(xué)生的和，而且能潛移默化地促進(jìn)學(xué)生的。P63

二、簡答題

1、案例《“‘加分’**”》中班主任周奕老師告訴我們應(yīng)該怎樣教育學(xué)生？P472、案例《對與錯(cuò)的距離》中班主任蔣輝老師告訴我們面對學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)該怎樣做？P493、案例《別出心裁選班委》中班主任談小東老師為什么認(rèn)為通過自然考察方式選拔的班干部能實(shí)

現(xiàn)團(tuán)體主動式學(xué)習(xí)的最佳學(xué)習(xí)情境，能對班級工作起具大的推動作用？P58

三、論述題

1、結(jié)合案例《窗戶事件》中班主任秦惠萍老師的做法試析以往教師在教育學(xué)生時(shí)存在的問題以及

社會發(fā)展、教育理念的變化對教師的要求。P542、試述案例《生活處處皆教育》中班主任鄒麗琴老師認(rèn)為學(xué)校德育工作存在哪些誤區(qū)？應(yīng)該怎樣

改變這些現(xiàn)象？她發(fā)電影票一事有哪些成功之處？P613、怎樣建設(shè)優(yōu)秀的班集體？P62—6

4第四單元精彩閃現(xiàn)每一刻 ——班主任與班級特色活動

一、填空題

1、教師在教育教學(xué)活動中要讓學(xué)生學(xué)會，克服，讓學(xué)生成為、的主人。P682、學(xué)生希望教師成為，成為自己的朋友；而不希望教師成為、、、，成為自己的“先生”。P693、愛的教育是，而不是對學(xué)生一味的P804、班集體的特色活動，是一部

教科書，它有助于增強(qiáng)班集體的和，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。P825、教師要激發(fā)起學(xué)生愛的情感，讓學(xué)生學(xué)會、，從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上、充滿溫暖、充滿愛意的集體，有極強(qiáng)凝聚力的集體。P836、和諧教育的主體是，讓學(xué)生在、成、、的學(xué)習(xí)方式，從而促進(jìn)學(xué)生、、的生成發(fā)展，才是真正的和諧教育。P84

二、名詞解釋

班集體特色教育活動P82

三、簡答題

1、案例《那一群舞的精靈啊》中班主任周麗老師認(rèn)為我們?nèi)粘５陌嘀魅喂ぷ鲬?yīng)該注意哪幾點(diǎn)？P682、簡述案例《誰是“光榮升旗手”》中班主任周惠芬老師選擇雖有進(jìn)步但很一般的“差生”小春同學(xué)作為升旗手對小春的教育作用以及給我們教師的啟示。P833、簡述案例《四十四朵康乃馨》中班主任金鳳珍老師是怎樣利用學(xué)生的集體榮譽(yù)感、同學(xué)們的友情來教育學(xué)生李彬的？她的做法給我們班主任什么啟示？P834、簡述案例《愛的天空》中班主任白露老師是如何通過成功策劃一個(gè)別開生面的歡送會來教育學(xué)生的？P82

四、論述題

試述怎樣開展特色的班級活動，成就特色的班集體？P82—8

4第五單元春風(fēng)化雨，潤物無聲 ——班主任與班級文化建設(shè)

一、填空題

1、，是各門學(xué)科課程轉(zhuǎn)化的一個(gè)教育環(huán)節(jié)，它不僅成為的重要組成部分，而且是落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑。P932、在課間活動中，能充分體現(xiàn)學(xué)生的和以達(dá)到在有趣的活動中長知識、、、之目的。P933、班主任是班級的、組織者、教育者、其工作的對象是人，是、、的活生生的人，是正在成長的一代新人。P954、班級文化具有、四種功能。P1005、P1006、班級文化作為一種特有的教育力量，滲透于一切活動之中，對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)具有、、和的作用。P1007、班級文化是班級成員集體創(chuàng)造出來的，它寄托著他們共同的，體現(xiàn)著他們共同的、和。P1008、班級精神文化是班級文化的核心內(nèi)容，它是一個(gè)班級的和集中反映，并具體表現(xiàn)在、、和等方面。P101

二、名詞解釋

班級文化P100

三、簡答題

1、案例《小魚“效應(yīng)”》中班主任張紅菊老師認(rèn)為什么樣的教育才更貼近教育的本質(zhì)？P892、案例《堵，還是導(dǎo)》中班主任李新梅老師認(rèn)為怎樣才能讓學(xué)生在課間游戲活動中玩得有趣、快樂？P923、案例《精心預(yù)設(shè)的“獎(jiǎng)賞”》中班主任王金龍老師為什么認(rèn)為一個(gè)人的精神感受往往比物質(zhì)需求更重要？P964、案例《讓愛心和責(zé)任心傳遞》中班主任徐進(jìn)老師是怎樣創(chuàng)設(shè)有效的育人情境來建設(shè)班級文化的？P99

四、論述題

建設(shè)優(yōu)良的班級文化需要關(guān)注哪些方面？P101—10

2第六單元走進(jìn)童心世界 ——班主任與個(gè)別教育

一、填空題

1、教師要有一雙慧眼，能挖掘出“淘氣包”身上的；要善于觀察，了解“調(diào)皮鬼”的 和。P1062、教育更多關(guān)注的是學(xué)生“完整的人”的發(fā)展，而這個(gè)“完整的人”包含了諸多方面，如與的協(xié)調(diào)發(fā)展，追求、與的和諧發(fā)展。P1083、“沒收”是我們老師常用的一種。P1134、情感有遷移的功能，學(xué)生對教師的情感，可以遷移到上，從而產(chǎn)生巨大的。P118

二、簡答題

1、案例《猜一猜》中班主任莊明霞老師的做法告訴我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的自信心？P1092、案例《一盒棋的魔力》中班主任朱秀芳老師告訴我們應(yīng)該怎樣利用“沒收”這一教育手段來教育問題學(xué)生？P1133、案例《一快橡皮》中班主任孫曉玲老師告訴我們教育學(xué)生為什么要學(xué)會等待？P1164、簡述如何對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育？P120

三、論述題

1、案例《等待花開》中班主任孫丹老師告訴我們應(yīng)該怎樣教育“被家長寵壞，不懂規(guī)矩的小朋友”？P1062、案例《老師，我可以叫你叔叔嗎》中班主任徐順保老師為什么說師生之間的感情在教育學(xué)生中很重要？我們教師應(yīng)該怎樣維系師生之間的感情？P118

第七單元做更好的你 ——班主任與“學(xué)優(yōu)生”的教育

一、填空題

1、我們在教育學(xué)生的過程中，當(dāng)遭遇學(xué)生的拒絕甚至頂撞的時(shí)候，我們絕不能夠“”，而要冷靜地思考，摸準(zhǔn)學(xué)生的心理，對癥下藥。P1252、學(xué)優(yōu)生一般具有、等特點(diǎn)。P135

二、名詞解釋

學(xué)優(yōu)生P134

三、簡答題

1、案例《“美差”被拒絕的時(shí)候》中班主任蔣惠琴老師告訴我們應(yīng)該怎樣教育學(xué)生？P1252、案例《喚醒“危機(jī)”意識》中班主任戴蘭芬老師教育學(xué)生的做法有哪些可取之處？P129—130

三、論述題

1、案例《讓“白天鵝”越來越美麗》中班主任戴愛華老師是如何教育有問題的學(xué)優(yōu)生的？P131—1332、學(xué)優(yōu)生有哪些特點(diǎn)？我們教育“學(xué)優(yōu)生”應(yīng)注意哪些問題？P13

5第八單元相信你能行 ——班主任與“后進(jìn)生”的教育

一、填空題

1、在、，才會寬容，也才可以贏得學(xué)生的愛戴。P1392、在班級管理中，學(xué)生既是過程，既有各種信息的發(fā)出和反饋，又有情感的相互交流。P142—143

二、名詞解釋

共情P153后進(jìn)生P154

三、簡答題

1、案例《冬天不砍樹》中班主任董皓老師告訴我們要想教育后進(jìn)生要求我們教師應(yīng)該怎樣做？P139—1402、案例《我相信你能行》中班主任張婧老師告訴我們應(yīng)怎樣發(fā)揮激勵(lì)的重要性？P1433、案例《我的“持久戰(zhàn)”》中班主任吳燕文老師認(rèn)為作為班主任應(yīng)該怎樣做？P1474、案例《我與一個(gè)“后進(jìn)生”的共情相處》中班主任滕麗琴老師認(rèn)為什么是心理學(xué)中的“共情”效應(yīng)？P152—153

四、論述題

“后進(jìn)生”有哪些心理特點(diǎn)？作為班主任應(yīng)怎樣教育“后進(jìn)生”？P15

5第九單元讓他們不再是問題——班主任與“問題生”的教育

一、填空題

1、寬容不是，也不是“”地“忍”，而是洞察掌握教育主動權(quán)，調(diào)整師生關(guān)系，尋找最佳教育時(shí)機(jī)的一種。P1602、作為普通的老師，必須充滿愛心地投入工作，對待每一位學(xué)生都要有，客觀、冷靜地對待他們身上的和、與。P1633、老師要有一雙善于洞察問題原因的眼睛和充滿愛心的靈塑造心靈。P172

二、簡答題

1、案例《破解撕書之謎》中班主任薛菊萍老師是怎樣針對學(xué)生的問題進(jìn)行教育的？P1722、案例《讓他坐哪兒呢》中班主任范曉芬老師告訴我們作為一名老師應(yīng)該怎樣教育學(xué)生？P1633、案例《你到底在抗拒什么》中班主任朱福老師告訴我們遇到學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該怎樣做？P171—P172

三、論述題

試述案例《一句道歉的價(jià)值》中班主任胡艷潔老師認(rèn)為問題學(xué)生的心理特點(diǎn)有哪些？班主任的職責(zé)是什么？P166—167

第十單元心的方向，誰來領(lǐng)航 ——班主任與價(jià)值觀教育

一、填空題

1、要使學(xué)生用坦率的態(tài)度去面對多元的任心、充滿愛心的，教師的就顯得尤為重要。P1912、教師，特別是班主任老師，是學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的關(guān)鍵人物，在學(xué)生價(jià)值觀形成中起著積極的和作用。P191

二、簡答題

1、案例《小娟的手》中班主任包秀芳老師認(rèn)為學(xué)生小娟能面對困難平常做事的原因是什么？P1792、案例《健美操服裝怎么辦》中班主任丁慶云老師是怎樣從人生態(tài)度、個(gè)性品質(zhì)、行為模式等方面教育學(xué)生的？P1933、通過學(xué)習(xí)案例《租書**》，我們應(yīng)該怎樣界定“出租個(gè)人圖書”？此案例中班主任馬琴老師是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)價(jià)值觀的？P193

三、論述題

案例《“尷尬”的相逢》告訴我們老師在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)還應(yīng)關(guān)注什么?案例中班主任談彩萍老師是怎樣教育學(xué)生的?P192—19

3第十一單元傾聽花開的聲音 ——班主任與青春期教育

一、填空題

1、以人為本，用的觀點(diǎn)來處理人與人之間的關(guān)系，必須生，沒有師愛，就沒有教育。P1972、我國青少年的青春期年齡，一般是從歲開始，五六年級的小學(xué)生正處于這一時(shí)期的。P2053、“早戀”的發(fā)生，是青少年、趨于成熟的標(biāo)志，“早戀”已成為學(xué)校教師和家長無法回避的問題。P206

二、簡答題

1、簡述案例《巧改“失戀”詩》中班主任周榮華老師巧改“失戀”詩的睿智之處？P2062、案例《讓孩子享受青春的陽光》中班主任周衛(wèi)星老師告訴我們作為班主任對學(xué)生進(jìn)行青春期教育要實(shí)現(xiàn)什么樣的目標(biāo)？P205

三、論述題

案例《花開花未落》中班主任趙霞老師在處理學(xué)生“早戀”問題上有哪些不當(dāng)之處？經(jīng)過反思，她認(rèn)為采取哪些策略會更有利于問題的解決？P200—20

1第十二單元呵護(hù)稚嫩的心靈 ——班主任與未成年人保護(hù)問題

一、填空題

1、教師要用一顆博愛的心、理解的心、欣賞的心去理解發(fā)現(xiàn)學(xué)生的，當(dāng)學(xué)生不小心犯錯(cuò)時(shí)給予他們。P2122、當(dāng)學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，我們不妨放棄訓(xùn)斥和怒罵，而設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生去去喚醒他們心靈深處的，讓他們懂得，學(xué)會寬容，這往往比任何的說教和都有效。P2193、未成年人是國家的未來，也是弱勢群體，需要、、全方位的呵護(hù)，更需要教師的精心引導(dǎo)。P224

二、簡答題

1、案例《“恐龍”事件》中班主任莊麗華老師告訴我們作為老師應(yīng)該怎樣做？P2162、案例《道歉原來如此美麗》中班主任周建芳老師認(rèn)為應(yīng)怎樣營造師生間的精神之美？P219—220

三、論述題

1、案例《一把口琴》中班主任高偉老師告訴我們怎樣才能做到寬容、善待犯錯(cuò)誤的學(xué)生？P2122、通過學(xué)習(xí)關(guān)于未成年人保護(hù)問題的案例，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣全方位保護(hù)、科學(xué)地關(guān)懷未成年人的成長？P22

5第十三單元同享那一片藍(lán)藍(lán)的天 ——班主任與新市民子弟教育

一、填空題

1、我們教師要，做到使流動人口子女融入到學(xué)校教育的群體中來，對他們、，促使他們與本地學(xué)生，攜手共進(jìn)，享受到優(yōu)質(zhì)的教育。P2322、對農(nóng)民工子女的教育，更需要教師具有敏銳的，給予他們更多的關(guān)愛，幫助他們掌握調(diào)控自我，完善自我，解決困惑，勇于面對挫折，確立自信，以避免他們成為“”的孩子，或者被社會“”。P234

二、簡答題

案例《“拳頭霸王”的轉(zhuǎn)變》中班主任徐建峰老師是怎樣教育農(nóng)民工子女的？P234

三、論述題

第十四單元架起一座五彩的橋 ——班主任與家庭教育指導(dǎo) 案例《讓學(xué)生眼中閃耀希望》中班主任賀麗萍老師告訴我們應(yīng)怎樣教育流動人口子女？P232—233

一、填空題

1，既是新時(shí)期班主任工作職責(zé)的重要組成部分，也是班主任工作專業(yè)化的重要內(nèi)容。P2562、P2563、在家庭教育指導(dǎo)中，班主任應(yīng)特別關(guān)注家長的要積極向家長宣傳現(xiàn)代教育理念，使之形成正確的、、，并使正確的觀念成為家庭教育的行動指南。P259

二、簡答題

1、案例《一碗面的**》中班主任張小燕老師是怎樣根據(jù)學(xué)生的家庭情況教育學(xué)生的？P2592、案例《丟下我們手中的繩索》中班主任胡書暢老師告訴我們孩子到了小學(xué)高年級有哪些心理特點(diǎn)？P243—2443、案例《家長，您怎么啦》中班主任張文娟老師是怎樣化解老師、家長之間的緊張氣氛，順利指導(dǎo)家庭教育的？P2584、案例《撒播人文的陽光》中班主任是新宇老師的做法有哪些收獲值得我們借鑒？P255—P256

三、論述題

1、案例《謊言背后的思考》中班主任周新業(yè)老師認(rèn)為應(yīng)該怎樣讓自己的學(xué)生成為誠實(shí)守信的人？P247—P2482、班主任要更好地指導(dǎo)家庭教育，應(yīng)重視哪幾個(gè)方面？P258—P2593、當(dāng)代家庭教育在不斷進(jìn)步的同時(shí)，還存在哪些問題？P257

第五篇：總結(jié)、交流、提升 - 寬正校園

總結(jié)、交流、提升

臨沂八湖中學(xué)舉行“活而有效”課堂教學(xué)論壇活動

3月17日，臨沂八湖中學(xué)業(yè)務(wù)教干、教研組長、各學(xué)科優(yōu)秀教師等22人齊聚學(xué)校會議室，召開“活而有效”課堂教學(xué)論壇，就學(xué)校近階段組織的“活而有效”課堂教學(xué)活動進(jìn)行了總結(jié)、交流、提升。會議由教導(dǎo)處蔣玉棟主任主持，首先，蔣玉棟主任充分肯定了老師們在前一階段“活而有效”課堂活動中的表現(xiàn)，要求各位老師在活動中靜心反思和總結(jié)，并重申了“活而有效”課堂改革的重要性和緊迫性。隨后，語文組朱孔修老師、數(shù)學(xué)組邵長兵老師、政史地組張?jiān)獎(jiǎng)偫蠋?，理化生組邵明樂老師等在會上發(fā)言，老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)校要求，敞開心扉，暢所欲言，發(fā)表了自己對高效課堂的真知灼見，臺下的老師們也都凝神苦思，不時(shí)地做著筆記，并對老師們的精彩發(fā)言報(bào)以陣陣熱烈的掌聲。

通過這次論壇的交流和學(xué)習(xí)，老師們收獲頗豐，對課程改革的認(rèn)識提升到了一個(gè)新的高度，更加明確了奮斗方向。這是一次總結(jié)，更是一個(gè)新的開始，通過不斷努力研究和開拓創(chuàng)新，我們將在課程改革和素質(zhì)教育的大道上越走越遠(yuǎn)，越走越好。