第一篇：教師要做導(dǎo)演而不是演說家

傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師是一個演員或演說家。教師的功力主要在于稿子熟不熟，演講技巧是否熟練，雖然教師講得津津有味，激情四射，但學(xué)生卻昏昏欲睡，不知所云。根本原因就在于學(xué)生心不在焉。學(xué)習(xí)缺乏主動性。

而實現(xiàn)高效課堂的首要條件是學(xué)生要充分動起來，至于怎么動，活動到什么程度，以及活動的調(diào)控，則在于教師的掌控技巧，所以教師要學(xué)會當(dāng)一個導(dǎo)演，以教材、教案、學(xué)案為劇本，以學(xué)生為演員，以實驗儀器、課件為道具，每一堂課都是一部微電影。學(xué)生身在自主氛圍很強(qiáng)地學(xué)習(xí)環(huán)境，互相交流，互相幫助，互相競爭，積極開發(fā)思維，使課堂教學(xué)既教授知識，又培養(yǎng)能力，開發(fā)了智力。

具體操作上，在學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)時，我設(shè)計了以下導(dǎo)學(xué)模式：

一、你問我答：依托考試標(biāo)準(zhǔn)，確定復(fù)習(xí)目標(biāo)，活動熱身，同坐學(xué)生互

相問答，互相提問、糾正。用時5分鐘

二、才藝展示：主動舉手報名，每名學(xué)生到講臺講一個知識點，講完后，其它同學(xué)可及時補(bǔ)充和更正。用時18分鐘三、四、五、奮勇爭先：布置適量和難度適當(dāng)?shù)牧?xí)題，快速反饋。用時15分鐘 查漏補(bǔ)缺：檢查交流，找出不足，加以該進(jìn)。用時5分鐘 總結(jié)評價，學(xué)生評，教師評，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生予以表揚(yáng)。

第二篇：修路而不是管理人

修路而不是管理人

張雪奎

（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

有一家公司的辦公室在一幢豪華寫字樓里，落地玻璃，非常氣派。有個來訪客人因不注意，頭撞在高大明亮的玻璃大門上了。過了不到一刻鐘，另外一個客人竟然在剛才同一個地方頭撞了玻璃。前臺接待小姐忍不住笑了，那表情明顯的含意是：“這些人也真是的。走起路來，這么大的玻璃居然看不見。眼睛到哪里去了？”

其實我們知道，解決問題的方法很簡單，那就是在這扇門上貼上一根橫標(biāo)志線，或貼一個公司標(biāo)志圖即可。然而，問題的關(guān)鍵是，為什么這里多次出現(xiàn)問題就是沒人來解決呢？這一現(xiàn)象背后真正隱含著的是一個重要的解決問題的思維方式，即“修路原則”。當(dāng)一個人在同一個地方出現(xiàn)兩次以上同樣的差錯，或者兩個以上不同的人在同一個地方出現(xiàn)同一差錯，那一定不是人有問題，而是這條讓他們出差錯的“路”有問題。此時，人作為問題的管理者，最重要的工作不是管人——要求他不要重犯錯誤，而是修“路”。

如果有人重復(fù)出錯，那一定是“路”有問題。比如，對他訓(xùn)練不夠，相關(guān)流程不合理，操作太過復(fù)雜，預(yù)防措施不嚴(yán)密等。

如果有人不求上進(jìn)，那一定是因為激勵措施還不夠有力，或至少是你還沒找到激勵他的方法。

如果有人需要別人監(jiān)督才能做好工作，那一定是因為公司還沒有設(shè)計出一套足以讓人自律的規(guī)則。

如果某一環(huán)節(jié)經(jīng)常出現(xiàn)扯皮現(xiàn)象，那一定是因為這段“路”上職責(zé)劃分得不夠細(xì)致明確。破門之道：一方面，盡量提升人的素養(yǎng)，不要那么容易被“路障”絆倒；另一方面，更重要的是，立即把“路”修好，讓它不容易絆倒人。只要一發(fā)現(xiàn)有問題，立即“修路”。這樣，就會因為“路”越來越好，而相關(guān)問題也就越來越少。

第三篇：超級演說家第一季演講稿《我要做超級演說家的評委》

胡野碧

此刻我站在這兒，我的目的、動機(jī)和所有的選手都不一樣，我不是為冠軍的寶座而來，也不是為兩百萬的獎金而來，我是為臺上那四個評委的席位而來，我今天要公然地和四個評委進(jìn)行PK，我要讓他們知道，做評委不是一件很輕松的事情。

首先我要挑戰(zhàn)那樣子和我一樣其貌不揚(yáng)的著名電視節(jié)目主持人李詠先生。他剛剛從央視下崗，他憑甚么來當(dāng)評委，那末編導(dǎo)告知我呢，說他多才多藝，畫畫、唱歌、寫作樣樣精通。我說唱歌，他唱歌，我也能唱歌，并且我唱歌還能賺錢，我曾靠唱歌賺了一個億。編導(dǎo)說你就吹吧，人家張學(xué)友唱歌也賺不了一個億。我說我沒事，我就喜歡在家里唱歌，每次我唱的時候呢，我們家隔壁的鄰居都以為我們家鬧鬼，怎樣總是鬼哭狼嗥的，時間長了以后呢，他就受不了了，最后慌慌張張把他的屋子低價就給賣了。誰買的，我。我買的時候兩千萬，現(xiàn)在一點二個億。大家覺得我的歌唱得怎樣樣。

接著我要挑戰(zhàn)我們的臺灣帥哥林志穎先生，他雖然帥，可是我們今天這個節(jié)目不是賽車、不是選美，所以他雖然是萬千少女心目中的白馬王子，可是在男人的眼中他仍然是有些奶油小生加小白臉。大家不要看我皮膚這么黑，我當(dāng)年在歐洲留學(xué)的時候，在我們班黑人女同學(xué)的心目中，我也是她們心目中的白馬王子。

接著我要挑戰(zhàn)那光頭，那只會紙上談兵的所謂的戀愛專家樂嘉先生，由于我才是真實的戀愛專家，大家不要看我這個模樣，可是我的太太卻是當(dāng)年隔壁大學(xué)的?；?，那末當(dāng)年追她為她亮的燈，能夠照亮整個合肥。而我當(dāng)年不但不在她的候選名單里面，反而在她的黑名單里面，可是最后我抱得美人回，我憑的是甚么，肯定憑的不是我這張臉，而是我的口才，我的超級演說家的風(fēng)采。

最后我要挑戰(zhàn)那樣子和我最為班配陳魯豫小姐。她又憑甚么來當(dāng)評委呢?編導(dǎo)說由于她是中國的脫口秀女王，我說脫口秀女王，我是名正言順的香港脫口秀大賽的冠軍，而我的脫口秀與眾不同，別具一格。講著講著刷一下，我的上衣就脫了，脫了以后呢，大家看到我的胸前寫著愛傳萬家說出你真實的赤******的故事，我的后背寫著《魯豫有約》2013年全面改版胡野碧策劃。所以現(xiàn)在我要懇切地面向陳魯豫小姐，您愿意和我一起往做這個新的電視節(jié)目嗎?假如您愿意，我將會很興奮的拉著您一起奔向一個跳水電視節(jié)目的跳臺，You jump I jump(你跳我也跳)，讓我們一起摔個鼻青臉腫，那樣的話，我們的臉就都會顯得胖一些，我們就能夠合肥了。

第四篇：教師要做讀書人

教師要做讀書人

名師之所以成為名師，正是他們具有豐富而深沉的文化底蘊(yùn)，有底蘊(yùn)才有底氣，有底氣才有靈氣。作為一名教師，應(yīng)該是讀書的倡導(dǎo)者，更應(yīng)該是讀書的先行者。

一、讀書促進(jìn)教師專業(yè)成長

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的地方，學(xué)校也是培養(yǎng)教師的地方。其實,教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴。偉人和罪人都可能在教師的手中形成，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功，同時應(yīng)該是自己的充實與成功，教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計與武裝，讓自己多才多藝，精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。

閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。

二、有選擇地去讀書

現(xiàn)在各類書籍浩如煙海，工作繁忙的教師應(yīng)該讀些什么書，應(yīng)該有所選擇。

1、哲學(xué)著作。中國歷史上誕生了無數(shù)經(jīng)典的哲學(xué)著作，這些著作影響了一代又一代中國人的價值取向，形成了中華民族的精神特點。教師要成為精神高尚的人，信仰神圣的人，誠實可信的人，富有同情心的人，就要通過閱讀這些哲學(xué)經(jīng)典著作汲取精神食糧，如前面所言，讓自己和自己的學(xué)生變得崇高。

2、教育著作。我們可以隨時隨地與教育專家，名師進(jìn)行交流，和他們的教育思想，教育理念進(jìn)行碰撞?？鬃拥慕逃枷胧鞘紫刃枰獙W(xué)習(xí)?，F(xiàn)在提出的一些新的教育思想都是這些教育思想的繼承和發(fā)展。當(dāng)今教育專家學(xué)者的理論我們可以通過閱讀教育報刊和登陸中國教育在線等網(wǎng)站去學(xué)習(xí)，這些站在中國教育改革最前沿的專家學(xué)者的思想，是引領(lǐng)我們投身教育改革實踐、促進(jìn)我們專業(yè)成長的指南。

3、文學(xué)作品。正如德國詩人歌德所言：讀一本好書就是和許多高尚的人交談。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品可以凈化心靈、陶冶情操。中國古代的先秦諸子散文、唐詩宋詞元曲及明清小說等都不乏經(jīng)典之作，尤其古典詩歌是一種良藥，可以醫(yī)治唯利是圖、浮躁和虛偽，如從王維的《山居秋瞑》“明月松間照，清泉石上流?！本涂梢云穱L到恬然寧靜、淡泊名利、永沐清風(fēng)的自然之趣；以《仁愛一生》為代表的名人傳記，可以讓我們和名人近距離接觸，從中受到感染和教育。

三、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

1、閱讀與思考并重。每一名教師在讀書時都要做思考者、思想者，不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時間學(xué)習(xí)，騰出時間反思、總結(jié)。只是勤奮工作，而缺乏創(chuàng)新，沒有思想的教師不可能成為好教師。要多看書，多思考。

2、享受讀書的樂趣。讀書在一定程度上如果是為了功利，自然就缺少了樂趣，而使讀書成了負(fù)擔(dān)。只有享受到了讀書的快樂，我們才會主動去讀書。會象一?？释砷L的種子一樣努力的在書中吸取知識的營養(yǎng)，雖然讀書學(xué)習(xí)不是我們生活中唯一的快樂，但讀書改變了我們的生活，創(chuàng)造了我們生命的喜悅。

3、讓讀書成為習(xí)慣。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳播渠道越來越多，廣播、電視、報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)??教師沒有接觸過，教師不知道的事情也許學(xué)生早已知道，因此我們教師的權(quán)威性受到了空前的挑戰(zhàn)。教師要適應(yīng)這一時代特點，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)。這就要求教師讓讀書學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。

4、讀寫結(jié)合。在閱讀的同時，我們也不能忽視寫作。有意識地去創(chuàng)作，你會發(fā)現(xiàn)你的氣質(zhì)、情懷，你的內(nèi)心世界，慢慢地、慢慢地變得純凈澄明，變得細(xì)膩豐富。寫作對教師的意義一是能提升我們閱讀的品位；二是會使你更加用心地品味生活；三是會幫助你梳理思緒，使你的頭腦變得井井有條，使個體經(jīng)驗概念化；四是會幫助你深化認(rèn)識，迫使你對問題作徹底的思考；五是能使你提升口頭語言表達(dá)的品質(zhì)；六是會提升你生活的品質(zhì)，使你更有成績感。當(dāng)寫作成為自己的一種不能放棄的習(xí)慣時，原來我們的生命已在這寫的過程中獲得成長了。

讀書，是教師專業(yè)底蘊(yùn)得以厚實的路徑。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地進(jìn)行“充電”，才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。

第五篇：《我不是一個神經(jīng)病》超級演說家第一季演講稿

從我出生的那天起，就沒有脫離過三個字：神經(jīng)病。我出生四十天的時候，我的父親就瘋了，瘋了，我沒有開玩笑，是真的瘋了。那么我也是一個神經(jīng)病嗎?

我第一次懷疑自己是神經(jīng)病是在中學(xué)的軍訓(xùn)以后，那天烈日炎炎，同學(xué)們累得都汗流浹背，癱軟在地。教官說，“誰來唱首歌?”我自告奮勇，“我的熱情好像一把火，燃燒了整個沙漠……”我站在一個破舊的三輪車上，手拿笤帚把子完成了這首歌的演唱。我感覺整個操場都被我震撼了。從那天開始，課桌就是我的舞臺，粉筆就是我的麥克風(fēng)，草地就是我的舞臺，樹枝就是我的麥克風(fēng)，我感覺整個學(xué)校都被我的魅力所感染。當(dāng)然，也經(jīng)常聽到有人在說，他是一個神經(jīng)病吧。這句話在我的腦海里揮之不去，有一天我在琴房練琴，我的手指一揮，Bang，聽到了C和旋的聲音，下意識的我唱出了幾個字“我不是一個神經(jīng)病，別把我當(dāng)成一個神經(jīng)病，我不是一個神經(jīng)病，為什么你們總是這樣想……”就這樣，我唱著我寫的這首歌，中學(xué)畢業(yè)了。

畢業(yè)之后，我來到藝術(shù)學(xué)院，我在那里學(xué)習(xí)表演，我愛上了一個姑娘，于是我參加了一個電視相親節(jié)目，向她真情告白，“我愿為你付出我能付出的一切。有句話是這樣說的‘愛是付出，不是索取?！蚁Ｍ隳芤娢乙幻?，我希望你能見我一面?！彪娨暡コ龊?，她終于要見我了，迫不及待的對我說的第一句話就是“你神經(jīng)病吧!”

我唱著“我不是一個神經(jīng)病”來到了北京，參演了話劇叫《回家》，太貼切了，加入之后我才知道，這部話劇講的是一個神經(jīng)病想回家卻回不了家的故事。太有生活了，我演完這個戲，所有瘋癲的角色都找上了我，瘋癲的獄警、瘋癲的公務(wù)員、瘋癲的保安、瘋癲的這個瘋癲的那個，還有瘋癲的現(xiàn)在。但我想說的是，我真的不是一個神經(jīng)病。

“神經(jīng)病”這三個字，以前在我的生活中是夢魘，但現(xiàn)在是我的標(biāo)簽。